Amanda Howard Mallard Creek High School Charlotte, North Carolina [email protected].
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INTERACTIVE NOTEBOOKS IN THE FOREIGN LANGUAGE CLASSROOM Amanda Howard Mallard Creek High School Charlotte, North Carolina [email protected]
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INTERACTIVE NOTEBOOKS IN
THE FOREIGN LANGUAGE
CLASSROOMAmanda Howard
Mallard Creek High School
Charlotte, North Carolina
WHY CONSIDER INTERACTIVE STUDENT NOTEBOOKS? Frustrated with students who don’t know
where to find information Dislike for throwing away (recycling) old
stuff Everyone else is doing it
PURPOSE OF INTERACTIVE NOTEBOOK To organize information to allow creativity in notetaking and
assignments. To record class notes To complete other activities where the
student will be asked to express his/her own ideas and process the information presented in class.
RESEARCH-BASED STRATEGIES Identifying Similarities and Differences Summarizing and Note-Taking Reinforcing Effort and Providing
Recognition Increasing Value in Homework and
Practice Using Non-Linguistic Representations Incorporating Cooperative Learning Effectively Setting Objectives and Providing Feedback Generating and Testing Hypotheses Utilizing Questions, Cues and Advance
Organizers
SETUP OF INTERACTIVE NOTEBOOK
Left Side Right Side
Vocabulary Grammar Pop-ups Culture Pop-Ups
Warm-ups Illustrations to
stories Timed writings Cool-downs
EXAMPLEVocabulario nuevo Me duele(n) = My ___ hurts. La garganta = throat El estómago = stomach El brazo = arm La pierna = leg ¿Qué te pasa? = What’s wrong? Cansado = tired Enfermo = sick El gripe = the flu, cold
The verb dolerLike gustar because the verb matches
the item and the pronoun matches the person
Me duele el pie = My foot hurtsTe duele el pie = Your foot hurtsLe duele el pie = His foot hurts.Les duelen los pies = His feet hurt.
Calentamiento: (escribe el vocabulario para el cuerpo y
condiciones que recuerdas) La cabeza, la mano, el pie, el pelo, el ojo Bien, mal, así-así
Una canción “Me duele la cabeza”Escribe otra estrofaLas piernasMe duelen las piernasLa piernaLláma al doctor¿Te duelen las piernas?Me duelen las piernas . . .
Una conversación entre amigosJuan: Hola, Marta. ¿Cómo estás?Marta: Mal. Estoy muy cansadaJuan: ¿Qué te pasa?Marta: Me duele la cabeza mucho. También
me duele la garganta y el estómago.Juan: Estás enferma. Tienes gripe.Marta: Sí. Voy a dormir en mi cama tdoo el día.
EXAMPLEVocabulario nuevo Me duele(n) = My ___
hurts. La garganta = throat El estómago =
stomach El brazo = arm La pierna = leg ¿Qué te pasa? =
What’s wrong? Cansado = tired Enfermo = sick El gripe = the flu, cold
Calentamiento: (escribe el
vocabulario para el cuerpo y condiciones que recuerdas)
La cabeza, la mano, el pie, el pelo, el ojo
Bien, mal, así-así
EXAMPLEVocabulario nuevo
The verb dolerLike gustar because the
verb matches the item and the pronoun matches the person
Me duele el pie = My foot hurts
Te duele el pie = Your foot hurts
Le duele el pie = His foot hurts.
Les duelen los pies = His feet hurt.
Calentamiento:
Una canción “Me duele la cabeza”
Escribe otra estrofaLas piernasMe duelen las piernasLa piernaLláma al doctor¿Te duelen las piernas?Me duelen las piernas . .
.
EXAMPLEVocabulario nuevo
The verb dolerLike gustar because the
verb matches the item and the pronoun matches the person
Me duele el pie = My foot hurts
Te duele el pie = Your foot hurts
Le duele el pie = His foot hurts.
Les duelen los pies = His feet hurt.
Calentamiento:
Una canción “Me duele la cabeza”
Una conversación entre amigos
Juan: Hola, Marta. ¿Cómo estás?
Marta: Mal. Estoy muy cansadaJuan: ¿Qué te pasa?Marta: Me duele la cabeza
mucho. También me duele la garganta y el estómago.
Juan: Estás enferma. Tienes gripe.
Marta: Sí. Voy a dormir en mi cama todo el día.
SPANISH IV NOTEBOOK
SPANISH IV NOTEBOOK
SPANISH IV NOTEBOOK
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