AGENDA SEMANAL DUODÉCIMO CIENCIAS BIOMÉDICAS

Marzo 23 al 27, 2020

-ENGLISH: ADVANCED: Teacher: Dinorah Blackman Read chapters 3 and 4 of 1984 in preparation for our second Zoom meeting on Thursday

March 26 at 12 noon. Meeting id: 451-499-718 Password: The title of the book

INTERMEDIATE: Teacher: Bernarr Thompsom Email: bthompson@icapanama.net (new email) Activity: Record and email a 3-minute video of yourself speaking about the difficult situation

we are all going through with COVID-19 in Panama. Pay attention to your posture and

fluency of speech.

BASIC: Teacher: Jaime Archbold

Email: jarchbold@icapanama.net

Indefinite, Demonstrative & Reflexive pronouns.

Video Indefinite Pronouns: someone/anyone/everyone – Basic English Grammar

2- Video Demonstrative Pronouns: This, That, These, Those – Basic English. https://youtu.be/GlbD5seHH-E.

Print and practice at home

-ESPAÑOL: Prof. Corvan Mootoo Correo para consultas: cmootoo@icapanama.net Tema: El artículo de opinión Objetivo: El estudiante lee e interpreta artículos de opinión sobre la actualidad nacional e internacional. Evaluación: La actividad se evaluará a través de rúbrica que valora: Puntualidad en la

ejecución y entrega, precisión en las respuestas, presentación, aporte al trabajo y ortografía.

Actividad:

1. Lectura del tema: El artículo de opinión. Pág. 20.

2. Desarrolle la evaluación formativa de la pág. 21.

3. Las partes que no pueden ser desarrolladas en el Libro de texto, se presentarán en

hojas de rayas y se anexarán al Libro.

4. Presentar trabajo al retorno a clases. -GEOGRAFÍA HUMANA POLÍTICA Y ECONÓMICA: Prof. Corvan Mootoo Correo para consultas: cmootoo@icapanama.net Tema: Ramas de la geografía humana. Págs. 10 y 11 del libro de texto. Objetivo: Reconocer la importancia de la geografía humana y su aplicación para el análisis de los fenómenos geográficos de carácter socioeconómico. Evaluación: La actividad se evaluará a través de rúbrica que valora: Comprensión temática,

presentación, capacidad de argumentación, aprendizaje aplicado, puntualidad en la entrega.

Actividad: 1. Elaborar un cuadro con las diferentes ramas de la Geografía Humana y sus

características puntualizadas. Pág. 10. 2. Explique de manera amplia e ilustre con ejemplos cada una de las siguientes

funciones de la Geografía Humana: Pág. 11. - El estudio de evaluación de los recursos naturales de una nación y su grado de

explotación. - El análisis de las actividades económicas y su impacto en el ambiente. - El ordenamiento territorial

3. Enviar trabajo completo al correo -CÍVICA III: Prof. Corvan Mootoo Tema: Origen de la sociedad Actividad:

1. Realizar lectura de las págs. 10 – 13 del libro. 2. Desarrollar el siguiente cuestionario en Word con hoja de presentación: Valor total 35 pts. 3. Enviar por correo

Cuestionario:

1. Explique la teoría divina sobre el origen de la sociedad. Mencione 2 sociedades que

se hayan desarrollado sobre esta teoría. 5 pts.

2. Explique qué es la conciencia del desvalimiento natural, y cómo se relaciona con la

exigencia propia de la naturaleza humana de establecerse en sociedad. 5 pts.

3. Explique cada uno de los modelos explicativos de la Sociología (puntualice sus

características), ejemplifique. 5 pts.

4. Elabore un cuadro sobre la Evolución cultural de la sociedad, describa cada etapa

señalando sus aspectos sociales, económicos y culturales. 5 pts.

5. Establezca la diferencia entre la horda y el clan. 5 pts.

6. Explique, de manera sucinta, el paso de las sociedades del nomadismo hacia el

sedentarismo. 5 pts.

7. Enumere las características de una tribu. 5 pts.

Material de apoyo: La Prehistoria en 6 minutos.

https://www.youtube.com/watch?v=G2tUkEvo_lM

-ÉTICA Y VALORES:

Prof.: ALBERTO GÓMEZ

Correo: albertog@icapanama.net

Tema: Los valores y la escala de valores. Págs.10-13.

1- Leer las páginas 10 – 13 y resolver la actividad de la página 13: Trabajo en grupo.

Importante:

a) Aunque en el libro se plantea en grupo, esta actividad debe realizarse de manera individual.

b) El punto 3 y 5 de la actividad, debe ser realizado en el libro, donde señala el texto. Los demás puntos deben ser desarrollados en Word con hoja de presentación y enviados por correo.

-MATEMÁTICA: Prof. Jordan Olivares Correo: Jolivares@icapanama.net Taller del tema 2: Límites Laterales e Infinitos. Nombre: ____________________________ Pts. Obt.:______ Calificación: ___________ Fecha: ______________________________________ Puntaje Total: 63 Pts. Lea las indicaciones. Conteste correctamente. No use líquido corrector, no tache. I Parte. Calcule el límite de las siguientes funciones utilizando los casos de factorización si es necesario y determine si el límite existe en cada caso. Valor 38 Pts.

1. lim𝑥→−1

𝑥3− 4𝑥2+ 𝑥 + 6

𝑥 + 1 Valor 8 Pts.

2. lim

𝑚→4(𝑤2 + 𝑤 − 20) Valor 7 Pts.

3. lim𝑚→3

𝑚3− 64

𝑚− 3 Valor 11 Pts

4. .lim𝑥→3

𝑥 −3

𝑥2 + 3𝑥 − 18 Valor 12 Pts.

II Parte. Calcule el límite de las siguientes funciones aplicando el concepto de los límites al infinito. Valor 25 Pts.

✓ lim𝑥→∞

𝑥3− 4𝑥2− 𝑥 + 9

𝑥6−3𝑥4+ 10𝑥 + 1 Valor 5 Pts.

✓ lim𝑥→∞

−5𝑥4− 8𝑥2− 16𝑥− 9

𝑥9−13𝑥4+ 8𝑥 + 7 Valor 5 Pts.

✓ lim𝑥→∞

𝑥3+ 4𝑥2+ 𝑥 + 9

𝑥6−3𝑥4+ 10𝑥 + 2 Valor 5 Pts.

✓ lim𝑥→∞

−𝑥3− 11𝑥8+ 2𝑥 + 6

𝑥6+ 𝑥4− 10𝑥 + 3 Valor 5 Pts.

✓ lim𝑥→∞

2𝑥7− 9𝑥5− 𝑥− 7

𝑥6−10𝑥4+ 20𝑥− 1 Valor 5 Pts.

-FÍSICA GENERAL III

Prof. César De León

Correo: cdeleon@icapanama.net

Actividad # 1: Leer desde la página 478 hasta la 486 del libro de física, autor: Paul E.

Tippens.

Actividad # 2: Desarrollo

Desarrolle en su cuaderno de física lo que a continuación se detalla y preséntelo al retorno a

clases:

1. ¿Qué es campo eléctrico?

2. ¿Qué tipo de carga se utiliza para determinar la existencia de un campo eléctrico?

3. Escriba la ecuación que define la intensidad de campo eléctrico.

4. ¿Qué son líneas de campo eléctrico?

5. Haga un dibujo representando las líneas de campo eléctrico en cargas positivas y

negativas.

6. Explique brevemente ¿por qué se usa una carga de prueba para determinar la

existencia de un campo eléctrico?

Actividad # 3: Problemas

-Desarrolle los problemas 24.1, 24.3 y 24.4 de la sección 24.1 y los problemas 24.10, 24.11,

24.14 y 24.15 de la sección 24.2, página 493 del libro Física de Tippens.

-Dibuje los diagramas representando la posición de las cargas y la dirección del campo

resultante.

-Luego de culminar, guarde los problemas desarrollados en un folder para su presentación al

retorno a clases.

-QUÍMICA GENERAL III Prof. Daniel Escudero Correo: descudero@icapanama.net Actividades:

Lea de la página 139 a la 142 del libro y realice los siguientes problemas de la página 153, en formato de taller: Problema 4.61, 4.62, 4.63. Puede utilizar este video de ejemplo: https://youtu.be/Oh7ml5q2HeY. Nota: Si aún no ha enviado las asignaciones anteriores, todavía está a tiempo de enviarlas al correo arriba descrito. Puede enviar también sus preguntas y dudas. -FUNDAMENTOS DE QUÍMICA ORGÁNICA Prof. Daniel Escudero Actividades:

-Vea el siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?v=lauKaJViXI8&list=PLJ1OaZOKtc5aK3kmK8b2GrwND2F7

pBaI0

Realice un resumen de este video colocando los aspectos más importantes de los tipos de

fórmula en química orgánica y preséntelo al retorno a clases.

-PRINCIPIOS DE BIOLOGÍA CELULAR: Profesora: Katherine Becerra

Correo para consultas: kbecerra@icapanama.net

Tema. Microscopia

Objetivos: Aplica los conocimientos de la microscopia para la observación de las células

Aunque las células varían de tamaño, generalmente son bastante pequeñas. Por ejemplo, el

diámetro de un glóbulo rojo humano típico es de alrededor de ocho micrómetros (0,008

milímetros). Poniéndolo en contexto, la cabeza de un alfiler es de alrededor de un milímetro

de diámetro, así que pueden alinearse unos 125 glóbulos rojos a lo ancho de la cabeza del

alfiler. Con algunas excepciones, las células individuales no pueden verse a simple vista, así

que los científicos deben utilizar microscopios (micro-= "pequeño"; -scopio= "ver") para

estudiarlas. Un microscopio es un instrumento que aumenta los objetos que son demasiado

pequeños para poder verlos, produciendo una imagen en la que el objeto parece más

grande. La mayoría de las fotografías de células se toman utilizando un microscopio y dichas

imágenes se conocen también como micrografías.

A partir de la definición anterior, podríamos pensar que el microscopio es solo un tipo de

lupa. De hecho, las lupas califican como microscopios y, dado que tienen un solo lente, se

les llama microscopios simples. Los instrumentos más sofisticados que visualizamos como

microscopios son los microscopios compuestos, lo que significa que tienen lentes múltiples.

Debido a la manera en la que están colocados sus lentes, pueden refractar la luz para

producir una imagen mucho más grande que la de una lupa.

ACTIVIDAD

TALLER DE BIOLOGÍA CELULAR

I PARTE En la siguiente imagen identifique las partes del microscopio

II PARTE. Investiga y envía por correo en Word.

1- La importancia de la microscopia en la biología celular.

2- Tipos de microscopios utilizados para el estudio de las células.

Referencia: https://es.khanacademy.org/science/high-school-biology/hs-cells/hs-introduction-

to-cells/a/microscopy

-CIENCIAS BIOMÉDICAS Profesora: Katherine Becerra

Tema: Bacterias

Objetivos: Conoce las principales áreas de apoyo para la medicina

La Bacteriología es la ciencia que estudia las bacterias, el origen etimológico del término es

latín en el que “Bacterios” quiere decir “Animales Pequeños” y “Logos” “Estudio”. La

bacteriología es una ciencia muy extensa, su estudio es casi infinito debido a los millones de

tipos de bacterias que aún no se han descubierto o que no se han manifestado en los

organismos multicelulares. Sin embargo, la bacteriología, como parte de los estudios de

microbiología que se desarrollan en los institutos médicos y científicos, está abocado a

temas de trascendencia social que describiremos a continuación.

ACTIVIDAD

Investiga importancia de la bacteriología en el desarrollo de la medicina, la farmacia y la

genética.

Referencia: https://conceptodefinicion.de/bacteriologia/

Nota: Esta actividad debe ser desarrollada y presentada en hoja blanca con portada, al retorno de clases.

-GENÉTICA II: Profesora: Katherine Becerra

Tema. Transcripción de ADN a ARNm

Objetivo: Relaciona la transcripción y la traducción de la información genética

El ADN contiene el código para la fabricación de proteínas y otras moléculas de las células;

para llevar a cabo la elaboración de esas sustancias, esa información debe ser transferida

primero a una molécula de ARN mensajero. La transcripción es el proceso mediante el cual

la información contenido en un gen se transfiere a una molécula de ARN.

La duplicación del ADN difiere de la síntesis de ARN en que en esta última se utilizan

nucleótidos que contienen ribosa en lugar de desoxirribosa y uracilo en lugar de timina.

ACTIVIDAD

1- Realiza un cuadro comparativo entre la molécula del ADN y la del ARN; incluye el tipo

de carbohidrato, las bases nitrogenadas, la estructura donde se localizan en la célula

eucariota y las funciones de cada acido nucleicos.

2- Mencione 2 diferencias entre los procesos de replicación y trascripción.

Nota: Esta actividad debe ser desarrollada y presentada en hoja blanca con portada, al retorno de clases.

-ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA HUMANA II Profesora: Katherine Becerra

Tema: Los tejidos

Objetivos: Identifica los 4 tipos de tejidos básicos que conforman el cuerpo humano.

El tejido celular se compone de células que tienen una embriogénesis en común. Dichas

células se organizan para formar un tejido y desarrollar una conducta fisiológica. Los

animales (incluyendo al ser humano) y las plantas vasculares son los únicos seres que

cuentan con tejidos celulares.

Hay tejidos celulares formados por un único tipo de célula, mientras que otros se componen

por diferentes clases de células que se disponen de manera organizada. Los animales más

evolucionados albergan más de cien tejidos celulares diferentes en el organismo.

En las plantas, pueden detectarse tejidos celulares como el secretor, el conductor, el

protector y el de sostén, entre otros. Cada uno desarrolla diferentes tareas orgánicas.

En los animales, por otro lado, podemos diferenciar entre cuatro grandes tipos de tejidos

celulares: el tejido muscular, el tejido epitelial, el tejido conectivo y el tejido nervioso. Cada

conjunto, además, se subdivide en otros tejidos (tejido sanguíneo, tejido óseo).

ACTIVIDADES

Desarrolle los siguientes ítems y preséntelos en página blanca con hoja de portada, al

retorno a clases.

1- Describa y dibuje los siguientes tejidos: Muscular y epitelial.

2- ¿Cómo se clasifica el tejido epitelial?

3- ¿Característica que presenta el tejido epitelial?

4- ¿Cómo se clasifica el tejido de revestimiento?

5- Describa el tejido glandular

6- ¿Cómo se clasifican las glándulas?

7- ¿Qué es una fibra muscular?

8- Diagrame una fibra muscular con sus partes.

9- Diagrame y describa los 3 tipos de tejidos muscular existentes.

Referencias

• https://definicion.de/tejido-celular/

• http://www.etitudela.com/profesores/rma/celula/04f7af9d5f0eaff01/04f7af9d5f0eb610b/

04f7af9d5f0eb6e0d/index.html

-EDUCACIÓN FÍSICA:

Prof. Gilberto Martínez

Correo: gmartinez.ica@icapanama.net

Objetivos:

• Comprender e interpretar a través de la lectura algunas reglas básicas características del deporte de baloncesto y su aplicación en la realización del juego.

• Responder de forma correcta el cuestionario presentado una vez realizada la lectura de la síntesis sobre los fundamentos técnicos del baloncesto.

1. Realiza la siguiente lectura: Reglas básicas del juego de baloncesto

• Jugadores: cada equipo lo componen 12 jugadores, 5 de los cuales están en la pista o

cancha.

• Puntuación: cada canasta puede valer 1 punto (tiro libre), 2 puntos (dentro de la línea

de 6,75) y 3 puntos (fuera de la línea de 6,75).

• ¿Quién gana el partido?: el equipo que consigue más puntos. En caso de empate, se

juegan tantas prórrogas como haga falta.

• Duración: cuatro tiempos de 10 minutos (de tiempo real). Las prórrogas, en caso de

empate al finalizar el partido, tienen una duración de 5 minutos. En baloncesto un

partido no puede finalizar en empate.

• ACCIONES QUE PUEDES HACER

- Correr botando la pelota.

- Jugar la pelota con las manos e intentar introducirla en la canasta, evitando cometer las

infracciones que se señalan a continuación.

• ACCIONES QUE NO PUEDES HACER

- Pasos: se cometen cuando corres con la pelota en las manos sin botarla (más de 2

pasos). También cuando levantas el pie de pivote y todavía no has soltado la pelota de

las manos.

- El pie de pivote sólo se puede levantar al saltar, pero hay que pasar la pelota o lanzar a

canasta antes de caer al suelo.

- Dobles: si botas la pelota con las dos manos a la vez. También se cometen cuando un

jugador para de botar la pelota, la coge con las manos y la vuelve a botar.

- Campo atrás: si estabas atacando ya en el campo contrario y retornas la pelota al

propio.

- 24 segundos: es el tiempo máximo del que dispone un equipo para lanzar a canasta.

- 3 segundos: cuando un jugador atacante permanece más de 3 segundos dentro del área

restringida (Zona).

- 8 segundos: es el tiempo máximo que se tiene para pasar del campo propio al del

contrario.

- Pies: tocar la pelota con las piernas intencionadamente también es falta.

- Pisar la línea de fondo o de banda cuando tenemos la pelota. Todas estas infracciones

se sancionan con pérdida de balón y saca el otro equipo desde la línea de banda o de

fondo más cercana.

2. Desarrolla el siguiente cuestionario y preséntalo en página blanca con hoja de portada, al

retorno a clases.

1. ¿Cuál es el tiempo de duración de un partido de baloncesto? 2. ¿Describa cuantos puntos pueden valer las canastas y el porqué de ese valor? 3. Mencione (3) tres acciones que no debo realizar en el juego de baloncesto. 4. Mencione cómo son sancionadas las faltas que tienen que ver con el contacto indebido con las líneas. 5. ¿Quién gana el partido de baloncesto y en caso de empate cuántas prórrogas se deben realizar para definir?

AGENDA SEMANAL DUODÉCIMO CIENCIAS - INFORMÁTICA

March 23 to 27, 2020

-ENGLISH ADVANCED: Teacher: Dinorah Blackman Read chapters 3 and 4 of 1984 in preparation for our second Zoom meeting on Thursday

March 26 at 12 noon. Meeting id: 451-499-718 Password: The title of the book

INTERMEDIATE: Teacher: Bernarr Thompson Email: bthompsom@icapanama.net (new email) Activity: Record and send a three-minute video of yourself speaking about the difficult

situation we are all going through with COVID-19 in Panama. Pay attention to your posture

and fluency of speech.

BASIC: Teacher: Jaime Archbold

Email: jarchbold@icapanama.net

Indefinite, Demonstrative & Reflexive pronouns.

Video Indefinite Pronouns: someone/anyone/everyone – Basic English Grammar

4- Video Demonstrative Pronouns: This That These Those – Basic English. https://youtu.be/GlbD5seHH-E.

Print and practice at home

-ESPAÑOL: Prof. Corvan Mootoo Correo para consultas: cmootoo@icapanama.net Tema: El artículo de opinión Objetivo: El estudiante lee e interpreta artículos de opinión sobre la actualidad nacional e internacional. Evaluación: La actividad se evaluará a través de rúbrica que valora: Puntualidad en la

ejecución y entrega, precisión en las respuestas, presentación, aporte al trabajo y ortografía.

Actividad: 5. Lectura del tema: El artículo de opinión. Pág. 20.

6. Desarrolle la Evaluación Formativa de la pág. 21.

7. Las partes que no pueden ser desarrolladas en el Libro de texto, se presentarán en

hojas de rayas y se anexarán al Libro.

8. Presentar trabajo al retorno a clases. -GEOGRAFÍA HUMANA POLÍTICA Y ECONÓMICA: Prof. Corvan Mootoo Correo para consultas: cmootoo@icapanama.net Tema: Ramas de la geografía humana. Págs. 10 y 11 del Libro de texto. Objetivo: Reconocer la importancia de la Geografía Humana y su aplicación para el análisis de los fenómenos geográficos de carácter socioeconómico. Evaluación: La actividad se evaluará a través de rúbrica que valora: Comprensión temática,

presentación, capacidad de argumentación, aprendizaje aplicado, puntualidad en la entrega.

Actividad: 4. Elaborar un cuadro con las diferentes ramas de la Geografía Humana y sus

características puntualizadas. Pág. 10. 5. Explique de manera amplia e ilustre con ejemplos cada una de las siguientes

funciones de la Geografía Humana: Pág. 11. - El estudio de evaluación de los recursos naturales de una nación y su grado de

explotación. - El análisis de las actividades económicas y su impacto en el ambiente. - El ordenamiento territorial

6. Presentar trabajo al retorno a clases. -ÉTICA Y VALORES:

Prof.: ALBERTO GÓMEZ

Correo: albertog@icapanama.net

Tema: Los valores y la escala de valores. Págs.10-13.

1- Leer las páginas 10 – 13 y resolver la actividad de la página 13: Trabajo en grupo.

Importante:

c) Aunque en el libro se plantea en grupo, esta actividad debe realizarse de manera individual.

d) El punto 3 y 5 de la actividad, debe ser realizado en el Libro, donde señala el texto. Los demás puntos deben ser desarrollados en páginas blancas y entregar al retorno a clases, con hoja de presentación.

-RELACIONES DE PANAMÁ CON LOS ESTADOS UNIDOS: Prof. Corvan Mootoo Correo para consultas: cmootoo@icapanama.net Tema: Surgimiento de la cultura estadounidense. Págs. 14-20. Objetivo: Comprensión de los hechos que dan inicio y configuran las relaciones entre Panamá y los Estados Unidos. Evaluación: La actividad se evaluará a través de rúbrica que valora: Comprensión temática,

presentación, capacidad de argumentación, aprendizaje aplicado, puntualidad en la entrega.

Actividad: 1. Realizar lectura del tema: Surgimiento de la cultura estadounidense. Págs. 14-20.

2. Ver video de apoyo: La independencia de los Estados Unidos:

https://www.youtube.com/watch?v=nMA5ykesU0I

3. Redactar una relación cronológica de los hechos que se presentaron con relación al tema y explique cómo influyeron en la formación cultural de los Estados Unidos.

4. Presentar trabajo con hoja de portada, al retorno a clases. -CÍVICA III: Prof. Corvan Mootoo Correo para consultas: cmootoo@icapanama.net Tema: Origen de la Sociedad Actividad:

1. Realizar lectura de las págs. 10 – 13 del libro. 2. Desarrollar el siguiente cuestionario en páginas blancas con hoja de presentación:

Valor total 35 pts. 3. Presentar el trabajo al retorno a clases.

Cuestionario:

8. Explique la teoría divina sobre el origen de la sociedad. Mencione 2 sociedades que

se hayan desarrollado sobre esta teoría. 5 pts.

9. Explique qué es la conciencia del desvalimiento natural, y cómo se relaciona con la

exigencia propia de la naturaleza humana de establecerse en sociedad. 5 pts.

10. Explique cada uno de los modelos explicativos de la Sociología (puntualice sus

características), ejemplifique. 5 pts.

11. Elabore un cuadro sobre la Evolución cultural de la sociedad, describa cada etapa

señalando sus aspectos sociales, económicos y culturales. 5 pts.

12. Establezca la diferencia entre la horda y el clan. 5 pts.

13. Explique, de manera sucinta, el paso de las sociedades del nomadismo hacia el

sedentarismo. 5 pts.

14. Enumere las características de una tribu. 5 pts.

Material de apoyo: La Prehistoria en 6 minutos.

https://www.youtube.com/watch?v=G2tUkEvo_lM

-MATEMÁTICA: Prof. Jordan Olivares Correo: Jolivares@icapanama.net Taller del tema 2: Límites Laterales e Infinitos. Nombre: ____________________________ Pts. Obt.:______ Calificación: ___________ Fecha: ___________________________________ Puntaje Total: 63 Pts. Lea las indicaciones. Conteste correctamente. No use líquido corrector, no tache. I Parte. Calcule el límite de las siguientes funciones utilizando los casos de factorización si es necesario y determine si el límite existe en cada caso. Valor 38 Pts.

5. lim𝑥→−1

𝑥3− 4𝑥2+ 𝑥 + 6

𝑥 + 1 Valor 8 Pts.

6. lim𝑚→4

(𝑤2 + 𝑤 − 20) Valor 7 Pts.

7. lim𝑚→3

𝑚3− 64

𝑚− 3 Valor 11 Pts

8. .lim𝑥→3

𝑥 −3

𝑥2 + 3𝑥 − 18 Valor 12 Pts.

II Parte. Calcule el límite de las siguientes funciones aplicando el concepto de los límites al infinito. Valor 25 Pts.

✓ lim𝑥→∞

𝑥3− 4𝑥2− 𝑥 + 9

𝑥6−3𝑥4+ 10𝑥 + 1 Valor 5 Pts.

✓ lim𝑥→∞

−5𝑥4− 8𝑥2− 16𝑥− 9

𝑥9−13𝑥4+ 8𝑥 + 7 Valor 5 Pts.

✓ lim𝑥→∞

𝑥3+ 4𝑥2+ 𝑥 + 9

𝑥6−3𝑥4+ 10𝑥 + 2 Valor 5 Pts.

✓ lim𝑥→∞

−𝑥3− 11𝑥8+ 2𝑥 + 6

𝑥6+ 𝑥4− 10𝑥 + 3 Valor 5 Pts.

✓ lim𝑥→∞

2𝑥7− 9𝑥5− 𝑥− 7

𝑥6−10𝑥4+ 20𝑥− 1 Valor 5 Pts.

-FÍSICA GENERAL III:

Prof. César De León

Correo: cdeleon@icapanama.net

Actividad # 1: Leer desde la página 478 hasta la 486 del libro de Física, autor: Paul E.

Tippens.

Actividad # 2: Desarrollo

Desarrolle en su cuaderno de física lo que a continuación se detalla y preséntelo al retorno a

clases:

7. ¿Qué es campo eléctrico?

8. ¿Qué tipo de carga se utiliza para determinar la existencia de un campo eléctrico?

9. Escriba la ecuación que define la intensidad de campo eléctrico.

10. ¿Qué son líneas de campo eléctrico?

11. Haga un dibujo representando las líneas de campo eléctrico en cargas positivas y

negativas.

12. Explique brevemente ¿por qué se usa una carga de prueba para determinar la

existencia de un campo eléctrico?

Actividad # 3: Problemas

-Desarrolle los problemas 24.1, 24.3 y 24.4 de la sección 24.1 y los problemas 24.10, 24.11,

24.14 y 24.15 de la sección 24.2, página 493 del libro Física de Tippens.

-Dibuje los diagramas representando la posición de las cargas y la dirección del campo

resultante.

-Luego de culminar, guarde los problemas desarrollados en un folder para su presentación al

retorno a clases.

-QUÍMICA: Prof. Daniel Escudero Correo: descudero@icapanama.net

Actividades:

Lea de la página 139 a la 142 del Libro y realice los siguientes problemas de la página 153, en formato de taller: Problema 4.61, 4.62, 4.63. Puede utilizar este video de ejemplo: https://youtu.be/Oh7ml5q2HeY. Nota: Si aún no ha enviado las asignaciones anteriores, todavía está a tiempo de enviarlas al correo arriba descrito. Puede enviar también sus preguntas y dudas.

-BIOLOGÍA: Profesora: Katherine Becerra

Correo para consultas: kbecerra@icapanama.net

Tema. Microscopia

Objetivos: Aplica los conocimientos de la microscopia para la observación de las células

Aunque las células varían de tamaño, generalmente son bastante pequeñas. Por ejemplo, el

diámetro de un glóbulo rojo humano típico es de alrededor de ocho micrómetros (0,008

milímetros). Poniéndolo en contexto, la cabeza de un alfiler es de alrededor de un milímetro

de diámetro, así que pueden alinearse unos 125 glóbulos rojos a lo ancho de la cabeza del

alfiler. Con algunas excepciones, las células individuales no pueden verse a simple vista, así

que los científicos deben utilizar microscopios (micro-= "pequeño"; -scopio= "ver") para

estudiarlas. Un microscopio es un instrumento que aumenta los objetos que son demasiado

pequeños para poder verlos, produciendo una imagen en la que el objeto parece más

grande. La mayoría de las fotografías de células se toman utilizando un microscopio y dichas

imágenes se conocen también como micrografías.

A partir de la definición anterior, podríamos pensar que el microscopio es solo un tipo de

lupa. De hecho, las lupas califican como microscopios y, dado que tienen un solo lente, se

les llama microscopios simples. Los instrumentos más sofisticados que visualizamos como

microscopios son los microscopios compuestos, lo que significa que tienen lentes múltiples.

Debido a la manera en la que están colocados sus lentes, pueden refractar la luz para

producir una imagen mucho más grande que la de una lupa.

ACTIVIDAD

TALLER DE BIOLOGÍA CELULAR

I PARTE En la siguiente imagen identifique las partes del microscopio

II PARTE. Investiga y envía al correo con portada

3- La importancia de la microscopia en la biología celular.

4- Tipos de microscopios utilizados para el estudio de las células.

Referencia: https://es.khanacademy.org/science/high-school-biology/hs-cells/hs-introduction-

to-cells/a/microscopy

-EDUCACIÓN FÍSICA:

Prof. Gilberto Martínez

Correo: gmartinez.ica@icapanama.net

Objetivos:

• Comprender e interpretar a través de la lectura algunas reglas básicas características del deporte de baloncesto y su aplicación en la realización del juego.

• Responder de forma correcta el cuestionario presentado una vez realizada la lectura de la síntesis sobre los fundamentos técnicos del baloncesto.

1. Realiza a siguiente lectura: Reglas básicas del juego de baloncesto

• Jugadores: cada equipo lo componen 12 jugadores, 5 de los cuales están en la pista o

cancha.

• Puntuación: cada canasta puede valer 1 punto (tiro libre), 2 puntos (dentro de la línea

de 6,75) y 3 puntos (fuera de la línea de 6,75).

• ¿Quién gana el partido?: el equipo que consigue más puntos. En caso de empate, se

juegan tantas prórrogas como haga falta.

• Duración: cuatro tiempos de 10 minutos (de tiempo real). Las prórrogas, en caso de

empate al finalizar el partido, tienen una duración de 5 minutos. En baloncesto un

partido no puede finalizar en empate.

• ACCIONES QUE PUEDES HACER

- Correr botando la pelota.

- Jugar la pelota con las manos e intentar introducirla en la canasta, evitando cometer las

infracciones que se señalan a continuación.

• ACCIONES QUE NO PUEDES HACER

- Pasos: se cometen cuando corres con la pelota en las manos sin botarla (más de 2

pasos). También cuando levantas el pie de pivote y todavía no has soltado la pelota de

las manos.

- El pie de pivote sólo se puede levantar al saltar, pero hay que pasar la pelota o lanzar a

canasta antes de caer al suelo.

- Dobles: si botas la pelota con las dos manos a la vez. También se cometen cuando un

jugador para de botar la pelota, la coge con las manos y la vuelve a botar.

- Campo atrás: si estabas atacando ya en el campo contrario y retornas la pelota al

propio.

- 24 segundos: es el tiempo máximo del que dispone un equipo para lanzar a canasta.

- 3 segundos: cuando un jugador atacante permanece más de 3 segundos dentro del área

restringida (Zona).

- 8 segundos: es el tiempo máximo que se tiene para pasar del campo propio al del

contrario.

- Pies: tocar la pelota con las piernas intencionadamente también es falta.

- Pisar la línea de fondo o de banda cuando tenemos la pelota. Todas estas infracciones

se sancionan con pérdida de balón y saca el otro equipo desde la línea de banda o de

fondo más cercana.

2. Desarrolla el siguiente cuestionario en Word y envíelo con hoja de portada, al correo

1. ¿Cuál es el tiempo de duración de un partido de baloncesto?

2. ¿Describa cuantos puntos pueden valer las canastas y el porqué de ese valor? 3. Mencione (3) tres acciones que no debo realizar en el juego de baloncesto. 4. Mencione cómo son sancionadas las faltas que tienen que ver con el contacto indebido con las líneas. 5. ¿Quién gana el partido de baloncesto y en caso de empate cuántas prórrogas se deben realizar para definir?

- INTRODUCCIÓN A LA FILOSOFÍA: Profa.: Judith Romero

Correo: jromero@icapanama.net

Tema: El Universo, principio y final. Página 18.

Indicaciones: Realiza una página de raya la actividad que se te indica a continuación y

presenta tu trabajo al regresar a clases.

Actividad: Lee la página 18 de tu Libro. Luego desarrolla en mínimo una hoja de raya tu

opinión crítica sobre el tema leído.

-PROGRAMACIÓN DE COMPUTADORA: Prof. Carlos Edilberto Barrios Barsallo

cbarrios@icapanama.net Tema: Lenguajes de Programación.

Objetivo General: Aplicar los conceptos esenciales de sistemas, tipos de lenguajes,

traductores y programas y la importancia que tienen en el análisis de sistemas.

Objetivo Específico: Señalar los conceptos esenciales sobre sistemas, los tipos de

lenguajes, traductores y programas.

Actividad: Observe el video https://www.youtube.com/watch?v=M39BI5BZ89I. Luego

desarrolle de forma clara y legible el siguiente cuestionario. Valor total 50 puntos.

1. Indique 10 herramientas utilizadas para diseñar un programa en Visual Basic. 10 pts.

2. Mencione 10 Propiedades Utilizadas por objeto en Visual Basic. 10 pts.

3. ¿Cómo cambiamos el texto de un objeto? 10 pts.

4. Indique la forma de crear y programar un botón de salir. 10 pts.

5. ¿Cómo utilizamos el MSGBOX? 10 pts.

Nota: El trabajo debe ser realizado a mano, con portada y entregado en carpeta sencilla

color verde.

-REDES Y COMUNICACIONES: Prof. Carlos Edilberto Barrios Barsallo

Tema: Estructura de una Trama de Ethernet.

Objetivo General: Revelar el concepto red de computadoras, las topologías de red,

valorando su importancia y su aplicación en actividades diarias del ser humano.

Objetivo Específico: Analizar correctamente el funcionamiento de DHCP.

Actividad: Observe el video https://www.youtube.com/watch?v=M9-582tZZxU. Luego

desarrolle de forma clara y legible los siguientes conceptos. Valor total 40 puntos.

1. ¿Cuantos campos tiene una trama? 5 pts.

2. ¿Qué significa el preámbulo? 5 pts.

3. Describa dirección de destino. 5 pts.

4. Defina la dirección fuente. 5 pts.

5. ¿Cómo funciona el campo datos? 5 pts.

6. ¿Cuál es la función del campo de relleno? 5 pts.

7. Características de secuencia de verificación de trama. 5 pts.

8. Objetivos de las tramas. 5 pts.

Nota: El trabajo debe ser impreso en hoja tamaño 8 ½ x 11, en letra Arial 14, con portada e

ilustraciones y entregado en carpeta sencilla color verde.

-FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS: Prof. Carlos Edilberto Barrios Barsallo

Tema: Clasificación de Proyectos.

Objetivo General: Conocer los conceptos generales claves para la formulación de proyectos.

Objetivo Específico: Conceptualizar los términos claves que definen un proyecto.

Actividad: Observe el video https://www.youtube.com/watch?v=rhAtUaDDtqA. Luego

desarrolle de forma clara y legible el siguiente cuestionario. Valor total 50 puntos.

1. ¿Qué se busca en un proyecto? 10 pts.

2. ¿Cómo se clasifican los proyectos? 10 pts.

3. Explique los proyectos comunitarios. 10 pts.

4. Describa los proyectos de investigación. 10 pts.

5. ¿Qué son los proyectos educativos? 10 pts.

Nota: El trabajo debe ser realizado a mano, con portada y entregado en carpeta sencilla

color verde.

-ROBÓTICA: Prof. Carlos Edilberto Barrios Barsallo Tema: Definición y Conceptos.

Objetivo General: Demostrar conceptualmente lo que es la robótica, los robots, la aplicación que tienen en este mundo de avanzada, la función de los elementos como sensores y actuadores, valorando su importancia y su aplicación en actividades diarias del ser humano.

Objetivo Específico: Describir la historia y conceptos generales sobre la robótica y los robots, reconociendo su importancia para la comprensión de la utilidad de la robótica en las actividades cotidianas.

Actividad: Vea el video que se muestra a continuación: https://www.youtube.com/watch?v=btdBq2FrhtU

Realice un ensayo de dos páginas sobre el video propuesto tomando en cuenta las diferentes preguntas: Valor total 70 puntos

1. ¿Qué es un robot? 10 pts. 2. Describa un robot industrial y características. 10 pts. 3. ¿Para que utilizamos los robots en la industria? 10 pts. 4. ¿Que son los Robots títeres y para qué son utilizados? 10 pts. 5. ¿Qué es Kismet? 10 pts. 6. Describa los drones y sus funciones. 10 pts. 7. ¿Qué son los nanorobots o nanobots? 10 pts.

Nota: El trabajo debe ser realizado en letra Arial 14, tamaño de página 8 ½ x 11, con portada y entregado en carpeta sencilla color verde. Se deben incluir imágenes o ilustraciones.

-APLICACIONES MÓVILES: Prof. Carlos Edilberto Barrios Barsallo Tema: Diferencias entre Páginas Web y Aplicación Web.

Objetivo General: Formular los conceptos esenciales de las aplicaciones móviles y tipos de programas accesibles para realizarlas.

Objetivo Específico: Inspeccionar los conceptos esenciales sobre aplicaciones móviles.

Actividad: Observe el video https://www.youtube.com/watch?v=xDBo7isWqHw. Luego desarrolle de forma clara y legible el siguiente cuestionario. Valor total 40 puntos

1. ¿Por qué es importante hacer una diferencia entre página web y aplicación web? 5 pts.

2. Defina página web. 5 pts. 3. ¿Para qué utilizamos la página web? 5 pts. 4. Explique qué es aplicación web. 5 pts. 5. ¿Cuál es el objetivo de una aplicación web? 5 pts. 6. ¿En qué se usan las aplicaciones web? 5 pts. 7. ¿Cómo podemos identificar si estamos en una página web o en una aplicación web?

5 pts. 8. ¿Cómo identificar un blog? 5 pts.

Nota: El trabajo debe ser realizado a mano, con portada y entregado en carpeta sencilla color verde.

-GRAFICACIÓN Y ANIMACIÓN: Prof. Carlos Edilberto Barrios Barsallo

Tema: Pixeles.

Objetivo General: Caracterizar y clasificar los elementos de una producción multimedia.

Objetivo Específico: Reconocer los tipos de archivos gráficos, sonidos y animaciones con

mejor resolución y tamaño para ser usados en Sitios Web y aplicaciones multimedia.

Actividad: Vea los videos que se muestran a continuación:

https://www.youtube.com/watch?v=R9sq4STu6e4

https://www.youtube.com/watch?v=Aeu-f9Ye0tQ.

Luego realice un análisis de dos páginas sobre el video propuesto. Se deben tomar en

cuenta los conceptos obligatorios que son:

1. Concepto de pixel.

2. ¿Cómo funcionan los pixeles?

3. Calidad de una imagen.

4. ¿En que influyen los bits en la calidad de una imagen?

Cada concepto desarrollado tiene un valor de 5 puntos, las imágenes 10 puntos y el análisis

en general 10 puntos. Valor total 40 puntos.

Nota: El trabajo debe ser impreso en hoja tamaño 8 ½ x 11, en letra Arial 14, con portada e

ilustraciones y entregado en carpeta sencilla color verde.