รายงานผลการด...
15
~ 1 ~ รายงานผลการดาเนินการการจัดการศึกษาทางไกลผ่านเทคโนโลยีสารสนเทศ DLIT โรงเรียนบ้านวังอ้อ 1. ข้อมูลพื้นฐาน โรงเรียนบ้านวังอ้อ ตั้งอยู่หมู่ที่ 5 ตาบลท่าเยี่ยม อาเภอสากเหล็ก จังหวัดพิจิตร เปิดทาการสอน ครั้งแรกเมื่อวันที่ 4 มิถุนายน 2507 โดยราษฎรเป็นผู้สร้างอาคารเรียนชั่วคราวให้ มีขนาดกว้าง 9 เมตร ยาว 12 เมตร หลังคาสังกะสี มีที่ดิน 4 ไร่ โดยการบริจาคของนางตุ๊ หอมเจริญ และนายเสงี่ยม นางเป้า สิงห์บ้านหมอ เมื่อสร้างอาคารเสร็จเรียบร้อยแล้วได้มอบให้กับทางราชการโดยมีนายนิคม กุลนันท์ ศึกษาธิการอาเภอเมืองพิจิตร เป็นผู้รับมอบและได้ทาพิธีเปิดเป็นทางการในวันที่ 4 มิถุนายน พ.ศ. 2507 เปิดทาการสอนตั้งแต่ชั้นประถมศึกษา ปีที่ 1 ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 สังกัดกรมสามัญศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ สาเหตุ ที่ตั้งชื่อโรงเรียนว่า โรงเรียนบ้านวังอ้อ เนื่องจากราษฎรหมู่บ้านวังอ้อ เป็นผู้ริเริ่มก่อตั้งโรงเรียน แต่เนื่องจากสถานที่ตั้ง โรงเรียนอยู่ห่างไกลหมู่บ้านและชุมชน คณะกรรมการโรงเรียนจึงมีมติให้ย้ายโรงเรียนมาอยู่ ที่หมู่บ้านท่าคล้อ และเพื่อเป็นอนุสรณ์แก่ราษฎรหมู่บ้านวังอ้อจึงได้ตั้งชื่อโรงเรียนว่า "โรงเรียนบ้านวังอ้อ" ในขณะ นั้นมีนายบุญธรรม ชูชีพ เป็นครูใหญ่ นายเชิง มิ่งขวัญ ผู้ริเริ่มก่อสร้างโรงเรียนเป็นประธานกรรมการศึกษา ต่อมา ในปี พ.ศ. 2510 คณะครูและกรรมการศึกษาได้ซื้อที่ดินจาก นายเสงี่ยม-นางเป้า สิงห์บ้านหมอ เพิ่มอีก 2 ไร่ ในปี พ.ศ.2516 คณะครูและกรรมการศึกษาได้ซื้อที่ดินเพิ่มจากนางตุ๊ หอมเจริญ และนายเสงี่ยม -นางเป้า สิงห์บ้านหมอ อีกจานวน 3 ไร่ 40 ตารางวา ปี พ.ศ. 2519 โรงเรียนได้เป็นโรงเรียนภาคบังคับ เปิดทาการสอนถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 ปี พ.ศ. 2523 โรงเรียนได้เปลี่ยนสังกัดจากองค์การบริหารส่วนจังหวัด เป็นสังกัด สานักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ เมื่อวันที่ 1 ตุลาคม พ.ศ. 2523 ปี พ.ศ. 2527 โรงเรียนได้ซื้อที่ดินเพิ่มจากนางเป้า สิงห์บ้านหมอ อีก 1 งาน 60 ตารางวา ปี พ.ศ. 2538 นางจุน ทองมา และบุตรได้บริจาคที่ดินให้โรงเรียนอีก 1 ไร่ 2 งาน ปี พ.ศ. 2539 นางเป้า สิงห์บ้านหมอ ได้บริจาคที่ดินให้โรงเรียนอีกจานวน 1 ไร่ รวมโรงเรียนบ้านวังอ้อ มีเนื้อที่ทั้งหมด 12 ไร่ ปี พ.ศ. 2535 โรงเรียนได้เข้าโครงการขยายโอกาสทางการศึกษา โดยเปิดทาการสอนตั้งแต่ระดับ ชั้นอนุบาล ถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปี พ.ศ. 2546 โรงเรียนได้รับคัดเลือก เข้าโครงการหนึ่งอาเภอหนึ่งโรงเรียนในฝันและได้ผ่าน การประเมินเป็น โรงเรียนต้นแบบหนึ่งอาเภอ หนึ่งโรงเรียนในฝัน จากสานักงานคณะกรรมการการศึกษา ขั้นพื้นฐาน เมื่อวันที่ 30 มกราคม 2549 ปัจจุบันโรงเรียนบ้านวังอ้อ ได้เป็นโรงเรียนแกนนาที่สาคัญในหลายด้าน ได้แก่ 1. โรงเรียนแกนนาจัดการเรียนร่วม 2. โรงเรียนต้นแบบคุณธรรมชั้นนา (โรงเรียนวิถีพุทธ) 3. ศูนย์พัฒนาเครือข่ายภาษาอังกฤษของอาเภอสากเหล็ก 4. ศูนย์การเรียนรู้พระราชกรณียกิจและขยายผลพระราชดาริของอาเภอสากเหล็ก 5. ศูนย์แนะแนวประจาเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิจิตร เขต 1 เปิดทาการสอน ตั้งแต่ชั้นระดับอนุบาล 1 ถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 บริหารงานโดย นายอิทธิเชษฐ์ โกเศศสุขชูโชค ผู้อานวยการโรงเรียนบ้านวังอ้อ เบอร์โทร 05-669-8123 มือถือ 086-382-9619
Transcript of รายงานผลการด...
~ 1 ~
รายงานผลการด าเนินการการจัดการศึกษาทางไกลผ่านเทคโนโลยีสารสนเทศ DLIT โรงเรียนบ้านวังอ้อ
1. ข้อมูลพื้นฐาน
โรงเรียนบ้านวังอ้อ ตั้งอยู่หมู่ที่ 5 ต าบลท่าเยี่ยม อ าเภอสากเหล็ก จังหวัดพิจิตร เปิดท าการสอนครั้งแรกเมื่อวันที่ 4 มิถุนายน 2507 โดยราษฎรเป็นผู้สร้างอาคารเรียนชั่วคราวให้ มีขนาดกว้าง 9 เมตร ยาว 12 เมตร หลังคาสังกะสี มีที่ดิน 4 ไร่ โดยการบริจาคของนางตุ๊ หอมเจริญ และนายเสงี่ยม นางเป้า สิงห์บ้านหมอ เมื่อสร้างอาคารเสร็จเรียบร้อยแล้วได้มอบให้กับทางราชการโดยมีนายนิคม กุลนันท์ ศึกษาธิการอ าเภอเมืองพิจิตร เป็นผู้รับมอบและได้ท าพิธีเปิดเป็นทางการในวันที่ 4 มิถุนายน พ.ศ. 2507 เปิดท าการสอนตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 สังกัดกรมสามัญศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ สาเหตุ ที่ตั้งชื่อโรงเรียนว่า โรงเรียนบ้านวังอ้อ เนื่องจากราษฎรหมู่บ้านวังอ้อ เป็นผู้ริเริ่มก่อตั้งโรงเรียน แต่เนื่องจากสถานที่ตั้ง โรงเรียนอยู่ห่างไกลหมู่บ้านและชุมชน คณะกรรมการโรงเรียนจึงมีมติให้ย้ายโรงเรียนมาอยู่ที่หมู่บ้านท่าคล้อ และเพ่ือเป็นอนุสรณ์แก่ราษฎรหมู่บ้านวังอ้อจึงได้ตั้งชื่อโรงเรียนว่า "โรงเรียนบ้านวังอ้อ" ในขณะนั้นมีนายบุญธรรม ชูชีพ เป็นครูใหญ่ นายเชิง มิ่งขวัญ ผู้ริเริ่มก่อสร้างโรงเรียนเป็นประธานกรรมการศึกษา ต่อมาในปี พ.ศ. 2510 คณะครูและกรรมการศึกษาได้ซื้อที่ดินจาก นายเสงี่ยม-นางเป้า สิงห์บ้านหมอ เพิ่มอีก 2 ไร่ ในปี พ.ศ.2516 คณะครูและกรรมการศึกษาได้ซื้อที่ดินเพิ่มจากนางตุ๊ หอมเจริญ และนายเสงี่ยม -นางเป้า สิงห์บ้านหมอ อีกจ านวน 3 ไร่ 40 ตารางวา ปี พ.ศ. 2519 โรงเรียนได้เป็นโรงเรียนภาคบังคับ เปิดท าการสอนถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 ปี พ.ศ. 2523 โรงเรียนได้เปลี่ยนสังกัดจากองค์การบริหารส่วนจังหวัด เป็นสังกัด ส านักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ เมื่อวันที่ 1 ตุลาคม พ.ศ. 2523 ปี พ.ศ. 2527 โรงเรียนได้ซื้อที่ดินเพ่ิมจากนางเป้า สิงห์บ้านหมอ อีก 1 งาน 60 ตารางวา ปี พ.ศ. 2538 นางจุน ทองมา และบุตรได้บริจาคท่ีดินให้โรงเรียนอีก 1 ไร่ 2 งาน ปี พ.ศ. 2539 นางเป้า สิงห์บ้านหมอ ได้บริจาคท่ีดินให้โรงเรียนอีกจ านวน 1 ไร่ รวมโรงเรียนบ้านวังอ้อ มีเนื้อที่ทั้งหมด 12 ไร่ ปี พ.ศ. 2535 โรงเรียนได้เข้าโครงการขยายโอกาสทางการศึกษา โดยเปิดท าการสอนตั้งแต่ระดับ ชั้นอนุบาล ถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปี พ.ศ. 2546 โรงเรียนได้รับคัดเลือก เข้าโครงการหนึ่งอ าเภอหนึ่งโรงเรียนในฝันและได้ผ่าน การประเมินเป็น โรงเรียนต้นแบบหนึ่งอ าเภอ หนึ่งโรงเรียนในฝัน จากส านักงานคณะกรรมการการศึกษา ขั้นพ้ืนฐาน เมื่อวันที่ 30 มกราคม 2549
ปัจจุบันโรงเรียนบ้านวังอ้อ ได้เป็นโรงเรียนแกนน าที่ส าคัญในหลายด้าน ได้แก่ 1. โรงเรียนแกนน าจัดการเรียนร่วม 2. โรงเรียนต้นแบบคุณธรรมชั้นน า (โรงเรียนวิถีพุทธ) 3. ศูนย์พัฒนาเครือข่ายภาษาอังกฤษของอ าเภอสากเหล็ก 4. ศูนย์การเรียนรู้พระราชกรณียกิจและขยายผลพระราชด าริของอ าเภอสากเหล็ก 5. ศูนย์แนะแนวประจ าเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาพิจิตร เขต 1
เปิดท าการสอน ตั้งแต่ชั้นระดับอนุบาล 1 ถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 บริหารงานโดย นายอิทธิเชษฐ์ โกเศศสุขชูโชค ผู้อ านวยการโรงเรียนบ้านวังอ้อ
เบอร์โทร 05-669-8123 มือถือ 086-382-9619
~ 2 ~
มาตรฐานที่ 1 ด้านปัจจัยพื้นฐานของสถานศึกษา
ตัวชี้วัดที่ 1 ความพร้อมด้านอุปกรณ์คอมพิวเตอร์ มีรายละเอียดการด าเนินการ ดังนี้ - มีอุปกรณ์คอมพิวเตอร์ใช้งานจัดการศึกษาด้วยเทคโนโลยีการศึกษาทางไกล ผ่านเทคโนโลยี
สารสนเทศ (DLIT) ได้ไม่ครบทุกห้องเรียน
ระดับชั้นที ่ มีอุปกรณ์คอมพิวเตอร์โน้ตบุ้ค / คอมพิวเตอร์ตั้งโต๊ะ / โทรทัศน์ / โปรเจคเตอร์ ใช้งานจัดการศึกษาด้วยเทคโนโลยีการศึกษาทางไกล ผ่านเทคโนโลยีสารสนเทศ (DLIT)
ชั้น อ.2 นักเรียน 16 คน ชั้น ม.1 นักเรียน 21 คน (ห้องวิทยาศาสตร์) ชั้น ป.1 นักเรียน 13 คน ชั้น ม.3 นักเรียน 36 คน (ห้องสังคมฯ) ชั้น ป.2 นักเรียน 18 คน ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ 1 ชั้น ป.3 นักเรียน 22 คน ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ 2 ชั้น ป.4 นักเรียน 24 คน ห้องปฏิบัติการคณิตศาสตร์ ชั้น ป.6 นักเรียน 22 คน ห้องปฏิบัติการภาษาอังกฤษ ระดับชั้นที ่ ไม่มีอุปกรณ์คอมพิวเตอร์โน้ตบุ้ค / คอมพิวเตอร์ตั้งโต๊ะ / โทรทัศน์ / โปรเจคเตอร์ ชั้น อ.1 นักเรียน 6 คน ชั้น ป.5 นักเรียน 24 คน ชั้น ม.2 นักเรียน 27 คน ห้องสอนภาษาอังกฤษ มัธยมศึกษา (อยู่ระหว่างด าเนินการจัดซื้อโทรทัศน์ / ติดตั้ง จ านวน 4 เครื่อง)
~ 3 ~
ตัวชี้วัดที่ 2 ความพร้อมด้านระบบอินเทอร์เน็ตที่รองรับจัดการศึกษาด้วยเทคโนโลยีการศึกษาทางไกล ผ่านเทคโนโลยีสารสนเทศ(DLIT) มีรายละเอียดการด าเนินการ ดังนี้
- มีระบบอินเทอร์เน็ตใช้จัดการศึกษาด้วยเทคโนโลยีการศึกษาทางไกล ผ่านเทคโนโลยีสารสนเทศ (DLIT) แต่ไม่มีความเสถียร
ระบบอินเทอร์เน็ต ติดตั้งที่อาคาร 3 ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ 1
เครือข่ายอินเตอร์เน็ต UniNet ของ สพฐ.
~ 4 ~
ตัวชี้วัดที่ 3 ความพร้อมของเครื่องรับโทรทัศน์หรือเครื่องมัลติมีเดียโปรเจคเตอร์ ที่สามารถใช้งานได้อย่างสมบูรณ์ คมชัดทั้งภาพและเสียง ภายในห้องเรียน มีรายละเอียดการด าเนินการ ดังนี้
- มีเครื่องรับโทรทัศน์หรือเครื่องมัลติมีเดียโปรเจคเตอร์ที่สามารถใช้งานจัดการศึกษาด้วยเทคโนโลยีการศึกษาทางไกล ผ่านเทคโนโลยีสารสนเทศ (DLIT) ได้อย่างสมบูรณ์ คมชัดทั้งภาพและเสียง ภายในห้องเรียนจ านวนกึ่งหนึ่งขึ้นไป แต่ไม่ครบทุกห้องเรียน
ตัวชี้วัดที่ 4 ความพร้อมด้านบุคลากรด้านเทคนิคเกี่ยวกับการดูแลระบบและบ ารุงรักษา มีรายละเอียดการด าเนินการ ดังนี้
- มีครูและบุคลากรทางการศึกษาที่รับผิดชอบดูแลระบบและบ ารุงรักษา ระบบการศึกษาด้วยเทคโนโลยีการศึกษาทางไกล ผ่านเทคโนโลยีสารสนเทศ (DLIT) โดยมีการมอบหมาย / แต่งตัง้เป็นลายลักษณ์อักษร (ค าสั่งโรงเรียนบ้านวังอ้อที่ 66/2560 : ภาคผนวก)
ตัวชี้วัดที่ 5 จัดให้มีเครือข่ายการพัฒนาคุณภาพการศึกษาด้วยเทคโนโลยีการศึกษาทางไกล ผ่านเทคโนโลยีสารสนเทศ(DLIT) มีรายละเอียดการด าเนินการ ดังนี้
- มีเครือข่ายพัฒนาคุณภาพจัดการศึกษาด้วยเทคโนโลยีการศึกษาทางไกล ผ่านเทคโนโลยีสารสนเทศ (DLIT) ตามท่ีส านักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาก าหนดและมีเครือข่ายด้านดูแลระบบ
- โรงเรียนอนุบาลสากเหล็ก เป็นเครือข่ายการพัฒนาคุณภาพการศึกษาด้วยเทคโนโลยีการศึกษาทางไกล ผ่านเทคโนโลยีสารสนเทศ(DLIT)
~ 5 ~
มาตรฐานที่ 2 ด้านผู้บริหารสถานศึกษา ตัวชี้วัดที่ 1 การก าหนดนโยบายด้านการส่งเสริมจัดการศึกษาด้วยเทคโนโลยีการศึกษาทางไกล ผ่านเทคโนโลยีสารสนเทศ(DLIT) อย่างเป็นรูปธรรม มีรายละเอียดการด าเนินการ ดังนี้
- มีนโยบายและแผนจัดการศึกษาด้วยเทคโนโลยีการศึกษาทางไกล ผ่านเทคโนโลยีสารสนเทศ (DLIT) ผ่านการเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพ้ืนฐาน มีคณะกรรมการหรือผู้รับผิดชอบการด าเนินงาน และด าเนินงานตามแผนที่ก าหนด
~ 6 ~
ตัวชี้วัดที่ 2 การเป็นผู้น าด้วยความมุ่งม่ันตั้งใจ ตระหนักและเห็นความส าคัญในการจัดการศึกษาด้วยเทคโนโลยีการศึกษาทางไกล ผ่านเทคโนโลยีสารสนเทศ(DLIT)อย่างต่อเนื่อง มีรายละเอียดการด าเนินการ ดังนี้
- ผู้บริหารมีการก ากับดูแล สนับสนุนช่วยเหลือ และส่งเสริมให้ครูสามารถจัดการศึกษาด้วยเทคโนโลยีการศึกษาทางไกล ผ่านเทคโนโลยีสารสนเทศ (DLIT) ได้
~ 7 ~
ตัวชี้วัดที่ 3 การนิเทศ ก ากับ ติดตามการจัดการศึกษาด้วยเทคโนโลยีการศึกษาทางไกล ผ่านเทคโนโลยีสารสนเทศ(DLIT) มีรายละเอียดการด าเนินการ ดังนี้
- มีการนิเทศภายใน และก ากับติดตามการจัดการศึกษาด้วยเทคโนโลยีการศึกษาทางไกล ผ่านเทคโนโลยีสารสนเทศ (DLIT)
ตัวชี้วัดที่ 4 การส่งเสริมสนับสนุนครูและบุคคลากรด้านการศึกษาด้วยเทคโนโลยีการศึกษาทางไกล ผ่านเทคโนโลยีสารสนเทศ(DLIT) มีรายละเอียดการด าเนินการ ดังนี้
- มีการส่งเสริมสนับสนุนครูและบุคคลากรด้านการศึกษาด้วยเทคโนโลยีการศึกษาทางไกล ผ่านเทคโนโลยีสารสนเทศ (DLIT)
ตัวชี้วัดที่ 5 การประเมินและรายงานผล มีรายละเอียดการด าเนินการ ดังนี้
- มีการประเมินและรายงานผลการจัดการศึกษาด้วยเทคโนโลยีการศึกษาทางไกล ผ่านเทคโนโลยีสารสนเทศ (DLIT)
~ 8 ~
มาตรฐานที่ 3 ด้านครูผู้สอน ตัวชี้วัดที่ 1 จัดเตรียมสื่อวัสดุและอุปกรณ์ท่ีจ าเป็นต่อการน าไปใช้ในกระบวนการเรียนการสอน และการพัฒนาคุณภาพการศึกษาทางไกลผ่านเทคโนโลยีสารสนเทศ (DLIT) มีรายละเอียดการด าเนินการ ดังนี้
- ครูร้อยละ 80 ขึ้นไปมีการจัดเตรียมคอมพิวเตอร์ เครือข่ายอินเทอร์เน็ต สื่อ วัสดุ อุปกรณ์ ประกอบการมีการจัดเตรียมคอมพิวเตอร์ เครือข่ายอินเทอร์เน็ต สื่อ วัสดุ อุปกรณ์ ประกอบการเรียนการสอนที่สอดคล้องกับหน่วยการเรียนรู้จาก DLIT ได้เหมาะสมกับวัยของนักเรียน
~ 9 ~
ตัวชี้วัดที่ 2 พัฒนาตนเองให้มีความรู้เกี่ยวกับการใช้พัฒนาคุณภาพการศึกษาทางไกล ผ่านเทคโนโลยีสารสนเทศ(DLIT) มีรายละเอียดการด าเนินการ ดังนี้
- ครูตั้งแต่ร้อยละ 50 – 79มีการสืบค้นข้อมูล หรือเข้าร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ หรือจัดท าแผนพัฒนาตนเองเกี่ยวกับการพัฒนาคุณภาพการศึกษาผ่าน DLIT PLC
-
~ 10 ~
ตัวชี้วัดที่ 3 ออกแบบการจัดการเรียนรู้โดยใช้การพัฒนาคุณภาพการศึกษาทางไกลผ่านเทคโนโลยีสารสนเทศ (DLIT) มีรายละเอียดการด าเนินการ ดังนี้
- ครูร้อยละ 50 – 79 มีการออกแบบการเรียนรู้โดยการวิเคราะห์หลักสูตร การจัดท าแผนการจัดการเรียนรู้ และใช้สื่อประกอบการสอนจาก DLIT
~ 11 ~
ตัวชี้วัดที่ 4 จัดกิจกรรมการเรียนรู้และให้นักเรียนเข้าถึงการศึกษาทางไกลผ่านเทคโนโลยีสารสนเทศ (DLIT) มีรายละเอียดการด าเนินการ ดังนี้
- ครูร้อยละ 50 – 79 มีการจัดกิจกรรมให้นักเรียนได้มีส่วนร่วมในการใช้สื่อประกอบการสอนจาก DLIT โดยการศึกษา ค้นคว้าเพ่ิมเติม เพ่ือพัฒนาศักยภาพของนักเรียนเอง และเกิดชิ้นงานในการเรียนรู้ จาก DLIT
ตัวชี้วัดที่ 5 วัดและประเมินผลตามสภาพจริงด้วยวิธีการ เครื่องมือที่หลากหลายคลอบคลุมมาตรฐาน และตัวชี้วัด หลังจากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในแต่ละครั้ง และแต่ละหน่วยการเรียนรู้ เพื่อให้ทราบถึงผลการเรียนรู้ของนักเรียน มีรายละเอียดการด าเนินการ ดังนี้
- ครูร้อยละ 50 – 79 มีการน าข้อสอบจาก DLIT Assessment มาใช้ในการวัดผลประเมินผล และจัดท าเป็นข้อมูลสารสนเทศได้ตรงตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน
- ตัวชี้วัดที่ 6 น าผลการวัดและประเมินมาวิเคราะห์จุดเด่น จุดด้อย และวางแผนการสอนซ่อมเสริม โดยใช้การพัฒนาคุณภาพการศึกษาทางไกลผ่านเทคโนโลยีสารสนเทศ (DLIT) มีรายละเอียดการด าเนินการ ดังนี้
- ครูร้อยละ 50– 79มีการน าผลการวัด และประเมินมาวิเคราะห์นักเรียนเป็นรายบุคคล และจัดท าแผนซ่อมเสริมให้กับนักเรียนโดยใช้สื่อจาก DLIT
- ตัวชี้วัดที่ 7 เข้าร่วมเครือข่ายชุมชนการเรียนรู้ครูมืออาชีพ เพ่ือเผยแพร่ และแลกเปลี่ยนเรียนรู้ในอันที่จะได้น าองค์ความรู้ต่างๆ ไปใช้ในการปรับปรุงกระบวนการปรับปรุงกระบวนการจัดการเรียนการสอนและการพัฒนาคุณภาพการศึกษา มีรายละเอียดการด าเนินการ ดังนี้
- ครูร้อยละ 50 – 79 มีการใช้สื่อ Socail Media ในการเข้าร่วมเครือข่ายชุมชนการเรียนรู้ เพ่ือแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ผ่าน DLIT PLC YouTube Channel Cloud Computing หรือสื่ออ่ืนๆ
~ 12 ~
มาตรฐานที่ 4 ด้านนักเรียน
ปีการศึกษา 2559 ตัวชี้วัดที่ 1 นักเรียนมีสมรรถนะส าคัญตามหลักสูตร มีรายละเอียดการด าเนินการ ดังนี้ นักเรียนร้อยละ .....94.06........มีสมรรถนะส าคัญตามหลักสูตรในระดับดีขึ้นไป ตัวชี้วัดที่ 2 นักเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตร มีรายละเอียดการด าเนินการ ดังนี้ นักเรียนร้อยละ .....98.87.........มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตรในระดับดีขึ้นไป ตัวชี้วัดที่ 3 นักเรียนมีทักษะการอ่านคิดวิเคราะห์และเขียน ตามหลักสูตรในระดับดีขึ้นไป มีรายละเอียดการ ด าเนินการ ดังนี้ นักเรียนร้อยละ.....85.96......มีทักษะการอ่านคิดวิเคราะห์และเขียน ตามหลักสูตรในระดับดีขึ้นไป ตัวชี้วัดที่ 4 นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 (สพป.) หรือนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 (สพม.) มีผลการทดสอบ ทางการศึกษาระดับชาติขั้นพ้ืนฐาน (O-NET) สูงขึ้น มีรายละเอียดการด าเนินการ ดังนี้ ผลการทดสอบ (O-NET) เท่ากับหรือสูงกว่าคะแนนเฉลี่ยระดับประเทศ - ผลคะแนน O-Net (ข้อมูล : งานวิชาการโรงเรียนบ้านวังอ้อ)
~ 13 ~
ผลคะแนน O-Net (ข้อมูล : งานวิชาการโรงเรียนบ้านวังอ้อ)
เปรียบเทียบปีการศึกษา 2558 –2559 (5 กลุ่มสาระวิชา) โรงเรียนบ้านวังอ้อ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
ปีการศึกษา
วิชา ปี 2558 ปี 2559 ผลต่างระหว่างปี
คณิตศาสตร์ 29.00 23.95 -5.05 วิทยาศาสตร์ 33.30 32.68 -0.62 ภาษาไทย 38.40 40.46 +2.06 สังคมศึกษาฯ 38.00 36.45 -1.55 ภาษาอังกฤษ 28.90 23.29 -5.61
คะแนน O-Net ปีการศึกษา 2559 เปรียบเทียบระดับประเทศ / เขตพื้นที่ / โรงเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
ระดับ
วิชา ประเทศ เขตพ้ืนที่ โรงเรียนบ้านวังอ้อ
คณิตศาสตร์ 40.47 38.26 23.95 วิทยาศาสตร์ 41.22 39.05 32.68 ภาษาไทย 52.98 50.39 40.46 สังคมศึกษาฯ 46.68 43.26 36.45 ภาษาอังกฤษ 34.59 29.96 23.29
รวมเฉลี่ย 43.19 40.18 31.37
0
10
20
30
40
50
60
~ 14 ~
ผลคะแนน O-Net (ข้อมูล : งานวิชาการโรงเรียนบ้านวังอ้อ)
เปรียบเทียบปีการศึกษา 2558 –2559 (5 กลุ่มสาระวิชา) โรงเรียนบ้านวังอ้อ ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 3
ปีการศึกษา
วิชา ปี 2558 ปี 2559 ผลต่างระหว่างปี
คณิตศาสตร์ 28.26 23.50 -4.76 วิทยาศาสตร์ 34.18 34.67 +0.49 ภาษาไทย 42.29 42.24 -0.05 สังคมศึกษาฯ 41.00 44.67 +3.67 ภาษาอังกฤษ 28.71 26.76 -1.95
คะแนน O-Net ปีการศึกษา 2559 เปรียบเทียบระดับประเทศ / เขตพื้นที่ / โรงเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
ระดับ
วิชา ประเทศ เขตพ้ืนที่ โรงเรียนบ้านวังอ้อ
คณิตศาสตร์ 29.31 27.92 23.50 วิทยาศาสตร์ 34.99 33.45 34.67 ภาษาไทย 46.36 43.54 42.24 สังคมศึกษาฯ 49.00 43.34 44.67 ภาษาอังกฤษ 31.80 29.63 26.76
รวมเฉลี่ย 38.29 35.58 34.37
0
10
20
30
40
50
~ 15 ~
3. การพัฒนาการจัดการศึกษาทางไกล 5 Module ดังนี้
โรงเรียนบ้านวังอ้อ การพัฒนาการจัดการศึกษาทางไกล 5 Module ดังนี้ 1. DLIT Classroom ห้องเรียน DLIT ครูและนักเรียน ชมการถ่ายทอดการจัดการเรียนรู้หัวข้อเรื่อง
ที่ยาก จากครูต้นแบบ เพ่ือช่วยครูในห้องเรียนไม่ใช่ครูตรงกลุ่มสาระการเรียนรู้ หรือครูประสบปัญหาการสอน
2. DLIT Resources ครูและนักเรียน ใช้คลังสื่อประกอบการจัดการเรียนการสอนที่ตรงกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน
3. DLIT Digital Library ห้องสมุดดิจิทัล ครูและนักเรียน ใช้สื่อฯ 4. DLIT PLC (Professional Learning Community) ครู ใช้เป็นแนวทางการพัฒนาวิชาชีพครู และพัฒนาชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพครู พร้อมพ้ืนที่แห่งการแบ่งปันและเรียนรู้
5. DLIT Assessment คลังข้อสอบ ครูและนักเรียน ใช้สืบค้น ท าข้อสอบ ตั้งแต่ประถมศึกษาปีที่ 1 จนถึงมัธยมศึกษาปีที่ 3
