คู่มือการพิมพ์สารนิพนธ์...

คมอการพมพสารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธ

พมพครงท 2 © 2555 ลขสทธของมหาวทยาลยราชภฏบานสมเดจเจาพระยา สงวนลขสทธ

จดพมพโดย บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยราชภฏบานสมเดจเจาพระยา 1061 อสรภาพ 15 เขตธนบร กทม. 10600

ขอมลการลงรายการบรรณานกรม

มหาวทยาลยราชภฏบานสมเดจเจาพระยา. บณฑตวทยาลย. คมอการพมพสารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธ / บณฑตวทยาลย

มหาวทยาลยราชภฏบานสมเดจเจาพระยา ; บรรณาธการ ประภาพรรณ หรญวชรพฤกษ. - - พมพครงท 2. - - กรงเทพฯ : มหาวทยาลย, 2555.

ง, 132 หนา : ภาพประกอบ ; 29 ซม. 1. วทยานพนธ - - รายงาน. 2. การเขยนรายงาน. 3. ชอเรอง.

025.56 BSRU CIP

คมอการพมพ สารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธ

บณฑตวทยาลย

มหาวทยาลยราชภฏบานสมเดจเจาพระยา 2555

บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยราชภฏบานสมเดจเจาพระยา คมอการพมพสารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธ

ค ำน ำ

บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยราชภฎบานสมเดจเจาพระยา จดท า คมอการ พมพสารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธฉบบ น เพอใหนกศกษาใชเปนแนวทางในการจดพมพสารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธ ใหมรปแบบการพมพทเปนมาตรฐานเดยวกน ในการจดท าค มอฉบบนไดปรบใช รปแบบการเขยนบรรณานกรมของสมาคมจตวทยาอเมรกน (APA) ตามความเหมาะสมกบการท าคมอ การพมพสารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธ ของบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยราชภฏบานสมเดจเจาพระยา ขอขอบคณคณะกรรมการและผ เกยวของทกทานทมสวนรวมในการท าใหคมอฉบบนส าเรจลลวงไปไดดวยด หวงเปนอยางยงวาคมอฉบบนจกเปนประโยชนทางวชาการแกนกศกษาและผสนใจ

(ผชวยศาสตรจารย ดร.อารวรรณ เอยมสะอาด) คณบดบณฑตวทยาลย

มหาวทยาลยราชภฏบานสมเดจเจาพระยา

5 มกราคม 2555


สารบญ

หนา

ค าน า …………………………………………………………………………….. ก สารบญ …………………………………………………………………………….. ข

สารบญตาราง …………………………………………………………………………….. ค สารบญภาพ …………………………………………………………………………...... ง

บทท 1 บทน า …………………………………………………………………...... 1 บทท 2 ขนตอนในการเสนอเคาโครงและการสอบสารนพนธ วทยานพนธ…….....

และดษฎนพนธ 9

บทท 3 การเขยนเคาโครงและการสอบสารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธ … 19 บทท 4 สวนประกอบของสารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธ …………….… 27 บทท 5 การอางองและบรรณานกรม …………….……………….………………. 59 บรรณานกรม …………………………………………………………………………….. 89 ภาคผนวก …………………………………………………………………………….. 91 ภาคผนวก ก ขอบงคบสภามหาวทยาลยราชภฏบานสมเดจเจาพระยา 93 ภาคผนวก ข ตวอยางการพมพหนาบทคดยอและหนาปกใน 111 ภาคผนวก ค รายชอปรญญา 121 ภาคผนวก ง การเผยแพรบทความวจยเพอขอส าเรจการศกษา 123 (เฉพาะวทยานพนธ และดษฎนพนธ)


สารบญตาราง

ตารางท หนา

1 อกษรยอส าหรบชอรฐและดนแดนทอยในอาณตของสหรฐอเมรกา ………. 83


สารบญภาพ

ภาพท หนา

1 ตวอยางการจดหนา.....…………………………………………………….. 8 2 ขนตอนการท าและสอบสารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธของ

นกศกษาระดบบณฑตศกษา ………………………………………………

11 3 ตวอยางหนาปกเคาโครงวทยานพนธ และดษฎนพนธ….………………… 21 4 ตวอยางการพมพปกและหนาปกใน............................................................. 30 5 ตวอยางการพมพสนปก ............................................................................... 30


บทท 1 บทน า

การศกษาระดบบณฑตศกษามวตถประสงคส าคญประการหนงคอ การใหนกศกษาด าเนนการท าวจยในเรองใดเรองหนงจนเสรจสมบรณโดยผานกระบวนการคนควา เรยบเรยงอยางละเอยดรอบคอบ มเหตมผลและถกตองตามขนตอนระเบยบวธการวจย และน ารายงานการวจยดงกลาวนเสนอตอคณะกรรมการ เพอเปนสวนประกอบส าคญสวนหนงของการอนมตปรญญาตามหลกสตรปรญญามหาบณฑต และ ดษฎบณฑต ซงรายงานการวจยดงกลาวน เรยกวา สารนพนธ (Thematic Paper)วทยานพนธ (Thesis) และดษฎนพนธ (Dissertation) สารนพนธ วทยานพนธ และ ดษฎนพนธ หมายถง บทนพนธทนกศกษาระดบบณฑตศกษา เรยบเรยงขนจากหวขอเรองใดเรองหนงของการวจยทไดรบอนมตใหด าเนนการวจ ยจากคณะกรรมการผพจารณาเคาโครง และเมอท าการวจยจนกระทงไดผลครบถวนตามกระบวนการแลวไดน าผลก ารวจยดงกลาวมาวเคราะห สรปผล อภปรายผล โดยพรรณนาใหเหนถงความส าคญของประเดนปญหาทเปนมลเหตของการหยบยกเรองดงกลาวมาท าสารนพนธ วทยานพนธ และ ดษฎนพนธ รวมถงกระบวนการของการด าเนนการวจยทถกตองตามหลกวชาการ และผลลพธทไดจากการท า ดษฎนพนธเรองดงกลาว เสนอตอคณะกรรมการสอบปากเปลาสารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธ เมอนกศกษาน าเสนอสารนพนธ วทยานพนธ และ ดษฎนพนธตอคณะกรรมการควบคมการท าสารนพนธ วทยานพนธ และ ดษฎนพนธ และผาน กระบวนการสอบปากเปลา สารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธ แลว จงนบวา สารนพนธ วทยานพนธ และ ดษฎนพนธ ฉบบนนสมบรณไดผานการประเมนคณภาพตามเกณฑมาตรฐาน และระเบยบขอบงคบสภาประจ าสถาบนราชภฏบานสมเดจเจาพระยา วาดวยการจดการศกษาระดบบณฑตศกษาแลว สารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธนจะเปนสวนหนงของการขออนมตปรญญามหาบณฑตและดษฎบณฑตจากสภาประจ า มหาวทยาลยราชภฏบานสมเดจเจาพระยา

ความส าคญของการท าสารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธ สารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธเปนผลงานทางวชาการทชถงความรอบรทงเช งทฤษฎและเชงปฏบตทแสดงถงความเปนมหาบณฑตและดษฎบณฑตของผทท าผลงานวจยในสาขาวชาทผานกระบวนการเรยนรและการวด ประเมนผลอยางถกตองตามระเบยบของแตละสถาบน ทงนในการท า


2

สารนพนธ วทยานพนธ และ ดษฎนพนธ นกศกษาจะตองใชความวรย ะ อตสาหะ และความ ใฝรในการแสวงหา ความจรงเพอการน าไปสการไดค าตอบทมความชดเจน ความแมนย า เทยงตรง ความเกยวเนอง ความลมลก ความกวาง ตรรกะและมนยส าคญ โดยค านงถงความสมพนธในประเดนปญหาของการท าสารนพนธ วทยานพนธ และ ดษฎนพนธ นอกจากนกศกษาจะตองมความพยายามแลว ยงตองมความอดทนมงมนตอการด าเนนการวจยอยางจรงจง การท า สารนพนธ วทยานพนธ และ ดษฎนพนธ เปนกระบวนการทดสอบซ าวา นกศกษามความรในเนอหาของหลกสตรในรายวชาทศกษามามากนอยเพยงใด และมความสามารถในการสรางความสมพนธเชอมโยงตอสถานการณทเปนประเดนปญหาของการท าสารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธทตนเสนออยางสมเหตสมผลหรอไม โดยเฉพาะอยางยงเปนการตรวจสอบวธการคดแกปญหาของนกศกษาวาสอดคลองกบวธการวทยาศาสตร (Scientific Methods) หรอไม เนองจากการท า สารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธ ตองอาศยกระบวนการวทยาศาสตรในการด าเนนการ เรมตงแตปญหา การก าหนดสมมตฐานในการแกปญหา ก ารทดลอง การวเคราะหผลทได การสรปผลโดยใชเหตผลทางทฤษฎ จากผลการวจยทผานมาแลว และ /หรอกฎตางๆ รองรบ การท าสารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธเปนภารกจทนกศกษาจะตองวางแผนการจดการรวมทงตองตดสนใจเลอกเรองทตองท า เกยวกบความยากงาย โอกาสทจะเปนไปได งบประมาณ เวลา และการควบคมใหเกดประสทธภาพ เปนการพฒนาความค ดเชงการจดการใหเกดขนกบ นกศกษา และเปนปรากฏการณทางสงคม ในแวดวงวชาการทวไป คอ การรเรมสรางแนวคด ทฤษฎ และวทยาการทกาวหนา กบการไดคนควาวธการทจะประยกตความรเชงทฤษฎไปสการพฒนาสงคมและสงแวดลอม การท า สารนพนธ วทยานพนธ และ ดษฎนพนธ จงมความส าคญตอการพฒนาบณฑตใหสามารถใชวถแหงป ญญาในการน าเสนอแนวคดและทฤษฎทแสดงความรอบรในการแกปญหาเชงประจกษทเปนระบบระเบยบ ทเกดประโยชนทงตอตนเองและสงคมในวงกวางเพอยกระดบขนสการเปนมหาบณฑตและดษฎบณฑต

ลกษณะของสารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธทมคณภาพ สารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธทมคณภาพจะตองเปนรายงานการคนศกษาคนควาวจย

ทเรยบเรยงอยางละเอยดรอบคอบมเหตผลตามขนตอนระเบยบวธวจย เพอใชเปนสวนประกอบทส าคญสวนหนงของการศกษาตามหลกสตรปรญญามหาบณฑต และดษฎบณฑต ของมหาวทยาลย ราชภฏบานสมเดจเจาพระยา

1. การใชภาษา ภาษาทใชในการเขยนตองถกตองตามพจนานกรม ทเปนมาตรฐาน เชน พจนานกรมฉบบราชบณฑตยสถาน พ .ศ.2542 ศพทบญญตตางๆ ของราชบณฑตยสถานและหรอของ


3

องคกรหรอของบคคลทนาเชอถอ และตองเปน “ภาษาเขยน” ไมใช “ภาษาพด” “ภาษาสแลง” หรอ “ส านวน ” โดยจะตองเขยนใหมความตอเนองในเชงเนอหาและความหมาย เพอใหผอานเกดความเขาใจในเนอความ อยางราบรน ไมสะดดเนองจากเวนขอความบางตอนหรอตดเนอหาบางตอนออกโดยไมไดอธบายใหสมบรณ

2. การอภปรายผล ตองเปนการว พากษ วจารณ และยนยนผลการวจย ในลกษณะของ การอางองตามแนวคดทฤษฎทเปนทยอมรบอยางกวางขวาง มความถกตองและการประเมนจากการไดรบการอางอง รวมทงขยายความผลของการวจยใหเปนทยอมรบและเชอถอไดดวยการหาหลกฐานเชงทฤษฎและหรอผลการวจยมาสนบสนนการวจย 3. การสรปผลการวจย ตองมการสรปใหครบถว นเพอใหคนอานทราบวาท าวจย เรองอะไร ท าไมจงท า และท าอยางไร ในกระบวนการวจยตงแตตนจนจบ โดยผลสรปตองมลกษณะดงน

3.1 ผลสรปตองตอบค าถามหรอประเดนปญหาของเรองทท าวจย 3.2 ขอสรปของการท าวจย ตองอยภายใตขอบเขตของการวจย 3.3 ผลการวจย ทสรปไดตองตรงกบขอเทจจรงของขอมลทไดมา 3.4 ขอสรปทไดตองเปนประโยชนตอการน าไปใชและการศกษาคนควาวจยเพมเตม 3.5 ขอสรปทไดจะตองเปนผ ลจากการทบทวนผลการวจยอยางรอบค อบและจะตอง

สามารถทดสอบซ าได 4. การเสนอผลการวจย การเสนอผลการวจยหรอ สารนพนธ วทยานพนธ และ ดษฎนพนธ

ตองเสนอตามหวขอทจดเรยงล าดบและมการเลอกรปแบบ การน าเสนอทเหมาะสม เชน 4.1 แบบบทความ 4.2 แบบกงบทความ 4.3 แบบตารางประกอบการบรรยาย 4.4 แบบบรรยายประกอบตารางหรอภาพประกอบ 4.5 แบบบรรยายสรปผลตามดวยตารางและใหขอมลสรปใตตาราง 4.6 แบบบรรยายและเสนอตารางหรอภาพประกอบไวในภาคผนวก

5. เกณฑการเสนอผลการวจยจะพจารณาจาก 5.1 การจดรปแบบเหมาะสม 5.2 ความเปนเอกภาพของการน าเสนอ 5.3 การอางองขอมลทนสมยถกตองและบอกแหลงทมา


4

5.4 รปแบบการอางอง (Reference) ตองถกตองตามระเบยบวธวจย และมแบบแผนทถกตองตามรปแบบและหลกเกณฑของคมอการท า สารนพนธ วทยานพนธ และ ดษฎนพนธ อยางเครงครด

6. รปเลมและสวนประกอบของสารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธ รปเลมข องสารนพนธ วทยานพนธ และ ดษฎนพนธ ควรแสดงถงความคงทนถาวร

มความพถพถนในการเขาเลม มความประณตในขนตอนของการเขาเลม รวมทงการใชกระดาษทมคณภาพ ความหนาของ สารนพนธ วทยานพนธ และ ดษฎนพนธ ควรมความเหมาะสมอนแสดงถงความสามารถของผเขยน ใชภาษาทก ะทดรดเพอใหผอานเขาใจโดยความยาวของเนอเรองไมมากหรอนอยเกนไป

7. ความสมดลของสวนประกอบ ความสมดลของสวนประกอบของ สารนพนธ วทยานพนธ และ ดษฎนพนธ สวนใหญ

พจารณาวาสวนเนอเรองในสารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธควรเปนสงทยาวมากทสด และสวนภาคผนวกไมควรจะมความยาวมากกวา ในสวนของเนอเรอง ตลอดจนควรจะมความสมดลในบทตาง ๆ ทเปนสวนประกอบ เปนตนวา บทน าไมควรมความยาวมากกวาตวเรอง และขอสรปควรกะทดรด

สารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธจ านวนไมนอย ทคดลอก และอางองบทความ หรอผลงานการวจยและทฤษฎตางๆ ทเกยวของ ในสวนปรทศนวรรณกรรมมากเกนไปโดยไมใชความสามารถทางภาษาและค วามเขาใจของตนเองเรยบเรยงใหม ท าใหมความยาวเกนจ าเปน คณภาพของสารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธจะตองมความสมดลในสวนประกอบตางๆ ดวย

8. การพมพสารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธ การจดท า สารนพนธ วทยานพนธ และ ดษฎนพนธ ฉบบสมบรณเสรจเรยบรอยแลว ควร

พมพดวยเครองคอมพวเตอร เพราะมโปรแกรมตรวจสอบค าผดใหดวยท าใหสารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธมคณภาพดขน จากนนจงสงใหอาจารยทปรกษาท ควบคมสารนพนธ วทยานพนธ และ ดษฎนพนธตรวจสอบแกไขขอมลอกครงหนง

ในการพมพควรจดหนาสารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธ ดงน 8.1 ขนาดของกระดาษ

ก าหนดใชกระดาษ A4 (80 แกรม) ขนาดประมาณ 8 ¼ ” x 11 ½” ใชพมพหนาเดยว 8.2 การจดหนา

แบบฟอรมการพมพ ควรตรวจสอบกรอบการพมพ โดยเวนระยะขอบกระดาษ ดงน กนหวกระดาษ (ดานบน) และกนขอบซายอยท 1 ½” กนทายกระดาษ (ดานลาง) และกนขอบขวาอยท 1”


5

เคาโครงหวกระดาษและทายกระดาษอยท 1.25 ซม. กรณขนหนาแรกในแตละบท รวมถงหนา ค าน า สารบญ

บรรณานกรม ใหเวนหวกระดาษดานบนลงมา ( 2”) หรอ เวนหวกระดาษดานบน (1 ½”) และใหเคาะ Enter จ านวน 1 ครง

รปแบบการจดพมพและตวอกษร ฉบบพมพภาษาไทย ทงภาษาไทยและภาษาองกฤษ ใหใชตวอกษร

Angsana New ขนาด 16 พอยท ปกต สวนฉบบพมพภาษาองกฤษใหใชตวอกษร Times New Roman ตลอดทงเลม ขนาด 16 พอยท ปกต

รปแบบการจดพมพสารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธ มดงน o ชอบท / ชอเรอง พมพกงกลางหนากระดาษ เวนจากขอบกระดาษ

ดานบน 2” ใชตวอกษรขนาด 24 พอยท ตวหนา (กรณทขนหนาใหมทเปนเนอเรอง มใชขนชอบท ใหเวนจากขอบกระดาษบน 1 ½”)

o หวขอใหญ พมพชดขอบกระดาษดานซาย ใชตวอกษรขนาด 18 พอยท ตวหนา

o หวขอรอง พมพไวในยอหนาแรก (เวนจากกรอบซาย 7 ตวอกษร หรอ tab แรก) ใชตวอกษรขนาด 16 พอยท ตวหนา

o หวขอยอย ควรพมพไวในยอหนาท 2 (เวนจากกรอบซาย 9 ตวอกษร หรอ tab ทสอง) ใชตวอกษรขนาด 16 พอยท

o สวนเนอเรอง และสวนอางอง ใชตวอกษรขนาด 16 พอยท สวนทไมใชยอหนาใหพมพชดขอบซายไปจนถงขอบขวา (นบเปน 1 บรรทด)

o หนาบอกตอน หนาบรรณานกรม ภาคผนวก อภธานศพท ดรรชน พมพขอความแตละขอความเหลานลงตรงกงกลางหนา ใหเวนและพมพเหมอนชอบท /ชอเรองใชตวอกษรขนาด 24 พอยท ตวหนา

o ขอความทลอกมา (Quotations) ไมเกน 3 บรรทด ใหพมพตอไปในเนอความภายใตเครองหมายอญประกาศ (“………”) ถาขอความทคดลอกมาเกน 3 บรรทด ใหขนบรรทดใหมโดยยอหนาดานซาย และยอดานขวาเขามาขางละ 5 ชวงตวอกษร และไมตองใสเครองหมายอญประกาศ และตองมรายการอางอง (นามป) ทายบทความทคดลอกมาดวย 8.3 การล าดบเลขหนา

สวนน าหรอสวนตนของสารนพนธ วทยานพนธ และ ดษฎนพนธ อาจใสล าดบทของหนาหรอไมกได มกนยมใชตวอกษร ก ข ค ง …ในสารนพนธ วทยานพนธ และ ดษฎนพนธ ท


6

เปนภาษาไทย โดยเรมตงแตหนาบทคดยอภาษาไทยเปนหนาแรกคอ หนา ก ไปจนจบกอนขนเนอหาในบทท 1 จงนบเปนหนาท 1 กรณทเปนภาษาตางประเทศให ใสล าดบทของหนาดวยเลขโรมน i ii iii iv v …ไปจนจบ กอนขนเนอหาในบทท 1 จงนบเปนหนาท 1 ในสารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธ

การล าดบเลขหนาในสวนเนอเรอง หนาแรกของแตละบทไมต องใสเลขหนา แตใหนบรวมดวย การล าดบเลขหนาใหเรมนบ 1 ตงแตหนาแรกของสวนเนอเรองและนบล าดบตอเนองไปจนจบหนาสดทายของสารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธ (ทงนใหนบรวมหนาแรก และหนาบอกตอนทไมใชหมายเลขก ากบไว)

หนาบอกตอน บรรณานกรม ภาคผนวก อภธานศพท และดรรชน ไมตองใสเลขหนา แตใหนบหนารวมดวย

ต าแหนงของเลขหนา ใหลงเลขหนาทกรอบบนขวาหางจากขอบกระดาษ บน 1” หรอเปนไปตามทก าหนดในเครองคอมพวเตอร

การตรวจสอบความสมบรณของ สารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธ การน าเสนอทด นาเชอถอ ควรมความถกตองทงแบบฟอรมการพมพ หวขอตาง ๆ การสะกด การอางอง ฯลฯ

หวขอตาง ๆ อยในต าแหนงทเหมาะสม เปนรปรอยเดยวกน สอดคลองกนทงเลม การสะกด ควรตรวจสอบ ค าตางๆ กบพจนานกรมฉบบราชบณฑตยสถาน พ.ศ.

2525 และ/หรอ Dictionary ทนาเชอถอ ถาใชเครองคอมพวเตอรควรตงโปรแกรมตรวจสอบการพมพ เพอจะไดสงเกตเหนค าผดและแกไขใหถกตอง

การอางอง ควรมการอางองแหลงทมา ใหถกตองตามแบบฟอรมของคมอการท าสารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธตามทก าหนด แสดงแหลงอางองเหลานไวในบรรณานกรมทายเลมใหครบถวนสมบรณ นอกจากนควรตรวจสอบการล าดบหนาใหถกตองสมบรณกอนเยบเลม

การพมพสารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธทกบท ควรมความสอดคลองกนโดยตลอดทงเลม

ของสารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธ


7

9. ความคมคาตอการลงทน ความคมคาตอการลงทนพจารณาจากผลงา นการวจยวาคมคาตองบประมาณ และเวลา

ในการด าเนนงานวจย สงส าคญจะตองค านงถงเวลาทสมควรจะส าเรจการศกษาตามหลกสตรดวย 10. ประโยชนทไดรบจากการท าสารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธ

พจารณาจากผลลพธ 2 ประการ คอ 10.1 ประโยชนในก ารสรางสรรคความรทางวชาการ กลาวคอไดสราง แนวคดและ

ความรพนฐานทางทฤษฎใหม และไดก าหนดแนวคดในการวจยทกาวหนายงขน 10.2 ประโยชนในการน าผลจากการวจยไปใชในการแกปญหาดานตางๆโดยตรง และ/หรอ

ประยกตผลจากการวจยไปใชในการแกปญหา ดานตางๆ โดยตรง และ /หรอประยกตผลจากการวจยไปใชในการแกปญหา


8

บทท 1 [24 พอยท]

ชอเรอง [24 พอยท]

หวขอใหญ [18 พอยท ตวหนา]

กกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกการอางองแทรกในเนอหาทเปนภาษาไทย (ชอ สกล, ป, น.xx) ดงตวอยางในหนา 60

หวขอรอง [16 พอยท ตวหนา]

กกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกก

หวขอยอย [16 พอยท] กกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกก การอางอง

แทรกในเนอหาทเปนภาษาองกฤษ (สกล, ชอ, ป, p.xx) ดงตวอยางในหนา 60

ภาพท 1 ตวอยางการจดหนา

1 ½” ”

1”

1”

1 ½” (ยกเวนหนาแรกของแตละบท ใหเวน 2” โดยเคาะ Enter 1 ครง)

1 ½”

1”


บทท 2

ขนตอนในการเสนอเคาโครงและการสอบ สารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธ

ขอก าหนดและแนวปฏบต บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยราชภฎบานสมเดจเจาพระยา จง ก าหนดแนวปฏบต ในการลงทะเบยน สารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธ การเสนอเคาโครง วทยานพนธ แล ะดษฎนพนธ รวมถงการสอบสารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธ ดงน 1. การลงทะเบยนสารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธ การลงทะเบยนสารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธจะกระท าไดตอเมอ 1.1 นกศกษาตองเรยนรายวชา ครบตามหลกสตร สอบประมวลความร สอบประมวลความร ผานการสอบภาษาตางประเทศ ผานการสอบวดคณสมบต และผานการสอบ / อบรม รายวชาพนฐานตาง ๆ ตามทก าหนดไวในหลกสตรตาง ๆ 1.2 นกศกษาตองลงทะเบยนเรยนในมหาวทยาลยนมาแลวไมนอยกวา 2 ภาคเรยน 1.3 นกศกษาสามารถเสนอหวขอสารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธ ไดตอเมอไดผานการตรวจสอบคณสมบตของผลงานจากประธานกรรมการบรหารหลกสตรแลวเทานน 2. การเสนอและขออนมตเคาโครงสารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธ การเสนอและขออนมตเคาโครง วทยานพนธ และดษฎนพนธ ใหด าเนนการตามขนตอ นดงน 2.1 นกศกษา สามารถ เสนอหวขอ สารนพนธ วทยานพนธ ดษฎนพนธ และรายชอคณะกรรมการควบคมการท า สารนพนธ วทยานพนธ ดษฎนพนธ ส าหรบผควบคมการท า สารนพนธ วทยานพนธ ดษฎนพนธ ตองมคณสมบตตามทมหาวทยาลยประกาศ โดยผานประธานกรรมการบรหารหลกสตรตามแบบฟอรม บฑ.1 จากนนบณฑตวทยาลยเสนอมหาวทยาลยแตงตงคณะกรรมการควบคมการท าสารนพนธ วทยานพนธ ดษฎนพนธ จ านวน 3 คน และประกาศหวขอ สารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธทไดรบการอนมต

2.2 นกศกษาด าเนนการจดท าเคาโครงสารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธ 2.3 นกศกษาขอสอบเคาโครงสารนพนธ วทยานพนธ ดษฎนพนธตามแบบฟอรม บฑ.2

บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยราชภฏบานสมเดจเจาพระยา คมอการพมพสารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธ 10

2.3.1 ประธานกรรมการบรหารหลกสตร พจารณาคณสมบตของนกศกษาและเสนอรายนามผแทนกรรมการบรหารหลกสตรเปนกรรมการพจารณาเคาโครง สารนพนธ วทยานพนธ ดษฎนพนธ จ านวน 1 คน ตอบณฑตวทยาลย

2.3.2 บณฑตวทยาลยด าเนนการ ดงน 1) เสนอรายนามผแทนบณฑต วทยาลยเปนกรรมการและเลขานการ

พจารณาเคาโครงวทยานพนธ ดษฎนพนธ จ านวนอยางนอย 1 คน 2) เสนอ มหาวทยาลย เพอแตงตงคณะกรรมการพจารณาเคาโครง

สาร นพนธ วทยานพนธ ดษฎน พนธ ซงประกอบดวยคณะกรรมการชดเดยวกบขอ 2.1 รวมกบกรรมการทเสนอไวในขอ 2.3.1 และขอ 2.3.2 (1) รวม 5 คน

2.3.3 นกศกษา รวมกบ กรรมการพจารณาเคาโครง สารนพนธ วทยานพนธ ดษฎนพนธ ก าหนดวนพจารณา เคาโครง นน โดยใหนกศกษาเปนผประสานงานและแจ งใหบณฑตวทยาลยทราบ เพอ จดท าค าสง แตงตงคณะกรรมการพจารณา และใหนกศกษาน าสงเคาโครงตอคณะกรรมการทกคน กอนวนสอบอยางนอย 2 สปดาห

2.4 คณะกรรมการพจารณาหวขอและเคาโครง สารนพนธ วทยานพนธ ดษฎนพนธ ด าเนนการพจารณา และเสนอเพอแจงผลตอบณฑตวทยาลยตามแบบฟอรม บฑ.3

2.5 นกศกษาน าสงเคาโครง สารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธ ทแกไขสมบรณแลว จ านวน 5 ฉบบ ตอคณะกรรมการพจารณาหวขอและเคาโครง สารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธ พจารณาตรวจสอบแกไขตามทแจงผลไวในขอ 2.4

2.6 บณฑตวทยาล ยประกาศ ผลการพจารณาหวขอหรอ เคาโครงทไดรบอนมต แลว เพอใหนกศกษาด าเนนการในขนตอนตอไป 3. การด าเนนการจดท าสารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธ การด าเนนการจดท าสารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธ มแนวปฏบตดงน

3.1 การด าเนนการจดท า สา รนพนธ วทยานพนธ ดษฎนพนธ จะกระท า ไดเมอ มหาวทยาลย อนมตใหด าเนนการจดท าสารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธแลวเทานน

3.2 ระหวางการด าเนนการจดท า สารนพนธ วทยานพนธ ดษฎนพนธ ใหปรกษาอาจารยผควบคมสารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธ สม าเสมอ และตองรายงานความกาวหนาในการจดท า สารนพน ธ วทยานพนธ ดษฎนพนธอยางนอยภาคเรยนละ 2 ครงตามแบบฟอรม บฑ.4

3.3 หากนกศกษา มความประสงคจะเปลยนผควบคม สารนพนธ วทยานพนธ ดษฎนพนธระหวางการจดท า สามารถท าได โดยเสนอเรองต อประธานคณะกรรม การบรหารหลกสตร และอนมตโดยคณบดบณฑตวทยาลย


ภาพท 2 ขนตอนการท าและการสอบสารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธ ของนกศกษาระดบบณฑตศกษา

ลงทะเบยนและศกษาหวขอสารนพนธ วทยานพนธ ดษฎนพนธ ดวยตนเอง

เสนอหวขอ + ผานอาจารยทปรกษาใหความเหนชอบ (บฑ.1) + ยนขออนมตตอบณฑตวทยาลย

เสนอเคาโครงผานคณะกรรมการควบคมฯ เหนชอบ + ขอจดประชมพจารณาเคาโครง (บฑ.2)

แตงตงกรรมการสอบ ก าหนดวนสอบพจารณาเคาโครง พรอมสงตวเลมใหกรรมการอานกอน 2 สปดาห

นกศกษาแกไข (สารนพนธ) วทยานพนธ ดษฎนพนธ ตามขอเสนอแนะ + น าสงคณะกรรมการพจารณาเคาโครง

บณฑตวทยาลย ประกาศเคาโครง (สารนพนธ) วทยานพนธ ดษฎนพนธทไดรบอนมต

นกศกษาด าเนนการจดท าสารนพนธ วทยานพนธ ดษฎนพนธฉบบสมบรณ

รายงานความกาวหนาในการท าสารนพนธ วทยานพนธ ดษฎนพนธ (บฑ.4) อยางนอยภาคเรยนละ 2 ครง

ยนเรองขอสอบสารนพนธ วทยานพนธ ดษฎนพนธ (บฑ.5)

ด าเนนการสอบปากเปลา (สารนพนธ) วทยานพนธ ดษฎนพนธ (บฑ.6)

สงผลการสอบถงบณฑตวทยาลย และสงตวเลมใหบณฑตวทยาลย ตรวจรปแบบ (บฑ.7) ภายใน 3 สปดาห + เผยแพรบทความวจย (เฉพาะแผน ก)

สงสารนพนธ วทยานพนธ ดษฎนพนธฉบบสมบรณพรอมแผน CD-ROM (บฑ.9) + ผลการตอบรบจากหนวยงานทรบการเผยแพรบทความวจย (เฉพาะแผน ก)

บณฑตวทยาลยสงผลการสอบสารนพนธ วทยานพนธ ดษฎนพนธเสนอตอสภามหาวทยาลย

หวขอ ไมผาน

สอบไมทน

แกไขภายใน

4 สปดาห

ประธานตรวจความถกตอง

นกศกษาสงตนฉบบสอบใหคณะกรรมการสอบปากเปลา ลวงหนาวนสอบ 2 สปดาห + ช าระเงนคาสอบ + พรอมแจงรายชอคณะกรรมการสอบ วนเวลาสอบ ตอบณฑตวทยาลย ลวงหนากอนวนสอบอยางนอย 2 สปดาห


4. การสอบปากเปลา (สารนพนธ) วทยานพนธ และดษฎนพนธ การสอบปากเปลาสารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธ มขอบงคบดงน

4.1 ระยะเวลานบตงแตวนเสนอขออนมตจดประชมพจารณาเคาโครง (สารนพนธ ) วทยานพนธ และดษฎนพนธ จนกระทง ถงวนสอบปากเปลา สารนพนธ วทยานพนธและดษฎนพนธตองมระยะเวลาอยางนอย 3 เดอน

4.2 นกศกษายนค ารอง (บฑ.5) ขอสอบปากเปลา (สารนพนธ) วทยานพนธ ดษฎนพนธ พรอมสงตวเลมใหแกบณฑตวทยาลยตามจ านวนคณะกรรมการสอบปากเปลา จ านวน 6 ชด กอนวนสอบ 2 สปดาห โดยใหนกศกษาเปนผประสานงานกบคณะกรรมการเ พอก าหนดวนสอบพรอมแจงใหบณฑตวทยาลย ทราบเพอจดท าค าสง

4.3 บณฑตวทยาลยเสนอรายชอคณะกรรมการสอบปากเปลา (สารนพนธ) วทยานพนธ และดษฎนพนธ จ านวน 5 คนใหมหาวทยาลยด าเนนการแตงตง (บฑ.6)

4.4 ใหกรรมการและเลขานการของคณะกรรมการสอบปากเปลา (สารนพนธ )วทยานพนธ และดษฎนพนธ สงผลการสอบปากเปลาตอบณฑตวทยาลย (บฑ.7) ภายในเวลา 1 สปดาหหลงการสอบเสรจสนลง

4.5 นกศกษาปรบปรงแกไข (สารนพนธ) วทยานพนธ ดษฎนพนธ ตามมตของคณะกรรมการสอบปากเปลาสารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธ ใหเสรจสมบรณ น าสงประธานคณะกรรมการสอบปากเปลา พรอมทงใหกรรมการตรวจสอบรปแบบรายงานตามล าดบเพอตรวจสอบความถกตองตามขอเสนอแนะ

4.6 ประธานคณะกรรมการสอบปากเปลาสารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธ และกรรมการตรวจสอบรปแบบรายงานแจงผลการตรวจสอบใหนกศกษาทราบ

4.7 นกศกษาน าสงรายงาน สารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธ ฉบบสมบรณ จ านวน 5 ฉบบ พรอมบนทกขอมลลงในแผน CD ภายใน 3 สปดาห หลงจากสอบปากเปลาสารนพนธ วทยานพนธ ดษฎนพนธ เสรจสนลง โดยน าสงบณฑตวทยาลย (บฑ.8) พรอมกนนบณฑตวทยาลยจะออกใบรบสารนพนธ วทยานพนธ ดษฎนพนธและแผนบนทกขอมลใหไวเปนหลกฐาน (บฑ.9)

4.8 คณะกรรมการสอบปากเปลาสารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธประกอบดวย 4.8.1 ตวแทนจากกรรมการบรหารหลกสตร 1 คน 4.8.2 คณะกรรมการควบคมสารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธทงคณะ 4.8.3 กรรมการผทรงคณวฒจากภายนอกมหาวทยาลย 1 คน 4.8.4 ตวแทนจากบณฑตวทยาลย 1 คน เปนกรรมการและเลขานการน าเสนอผล

การสอบตอคณบดบณฑตวทยาลย


4.9 กรณทกรรมการสอบปากเปลา สารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธ มไดมาด าเนนการจดสอบหากคณะกรรมการ ครบองคประชมประธานสามารถด าเนนการจดสอบได ทงนตองไดรบอนมตเปนกรณพเศษจากคณบดบณฑตวทยาลยและรายงานผลการสอบปากเปลาตามฟอรม บฑ.7

5. การประกนคณภาพและการตรวจสอบสารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธ เพอใหสารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพ นธของนกศกษามคณภาพ บณฑตวทยาลยก าหนดกระบวนการตรวจสอบและการควบคมไว 4 ระยะดงน

5.1 การสอบเคาโครงสารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธ 5.2 การประเมนความกาวหนาในการจดท าสารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธ 5.3 การสอบปากเปลาสารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธ 5.4 การตรวจสอบรปแบบรายงานสารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธ

6. คณะกรรมการควบคมสารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธ คณะกรรมการควบคม สารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธ มองคประกอบและหนาท

ดงตอไปน 6.1 มหาวทยาลย จะแตงตงคณะกรรมการ ควบคมสารนพนธ วทยานพนธ และดษฎ

นพนธ หนงคณะตอการท า สารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธ ของนกศกษาหนงเรอง โดยคณะกรรมการประกอบดวยบคคลตอไปน

6.1.1 ประธานกรรมการ 1 คน และกรรมการ 1 คน (อาจารยทปรกษา) อาจเสนอเพมไดอก 1 คน ในจ านวนนตองมอาจารยประจ ามหาวทยาลยราชภฏบานสมเดจเจาพระยาอยางนอย 1 คน

6.1.2 อาจารยผควบคม วทยานพนธ และดษฎนพนธ เปนอาจารยประจ า และผทรงคณวฒภายนอก ตองมคณวฒ ไมต ากวาปรญญา เอกหรอเทยบเทา หรอเปนผด ารงต าแ หนงทางวชาการไมต ากวา รองศาสตราจารยในสาขาวชานนหรอสาขาทสมพนธกนและ ตองมประสบการณในการท าวจยทมใชสวนหนงของการศกษาเพอรบปรญญา ส าหรบอาจารยผควบคมสารนพนธเปนผด ารงต าแหนงทางวชาการไมต ากวา ผชวย ศาสตราจารย ในสาขาวชา นนหรอสาขาทสมพนธกน หรอมประสบการณเชยวชาญในสาขาวชานนหรอสาขาทสมพนธกน

6.1.3 นกศกษาอาจเชญบคลากรนอก มหาวทยาลย ทมวฒและคณสมบตตามก าหนดเปนคณะกรรมการควบคม สารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธ ไดแตตองไดรบการอนมตจากมหาวทยาลยและแตงตงเปนผควบคมการท าสารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธแลวเทานน

6.1.4 ประธานกรรมการบรหารหลกสตร แตละสาขา มหนาทเสนอรายนามคณะกรรมการควบคมการท าสารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธ ตอบณฑตวทยาลยเพอด าเนนการแตงตง


6.1.5 อาจารยผควบคม สารนพนธ ไมควรเปนทปรกษาสารนพนธ ของนกศกษาเกนกวา 15 คนในเวลาเดยวกน

อาจารยผควบคมวทยานพนธ และดษฎนพนธ 1 คน ไมควรเปนทปรกษา วทยานพนธ และดษฎนพนธของนกศกษาเกนกวา 5 คนในเวลาเดยวกน

6.2 คณะกรรมการควบคมสารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธ มหนาทดงน 6.2.1 ใหค าแนะน าและเปนทปรกษาแกนกศกษาเกยวกบเนอหา ทฤษฎ แนวคด

และวธการศกษาวจย รวมทงการแกปญหาตางๆ ทเกดขนในกระบวนการจดท า สารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธ

6.2.2 ใหค าแนะน าและปรกษาแกนกศกษาเกยวกบการเขยนรายงาน สารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธ การใชภาษาในการเขยน

6.2.3 ประเมนผลการท า สารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธ ของนกศกษาเปนระยะ โดยใหนกศกษาทไดรบอนมตใหจดท า สารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธ ตองจดท าแผนการด าเนนงานและรายงานความกาวหนา ภ าคเรยนละ 2 ครง จนกวาจะท าสารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธ แลวเสรจและเสนอผลการประเมนไปยงบณฑตวทยาลย โดยผานประธานคณะกรรมการบรหารหลกสตร

6.2.4 ใหความเหนชอบในการสอบสารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธของนกศกษา

7. การรายงานความกาวหนาในการท าสารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธ ในการท าสารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธนกศกษาจะตองรายงานความก าวหนาให

อาจารยผควบคมวทยานพนธและบณฑตวทยาลยทราบ ดงน 7.1 เมอไดรบอนมตจากบณฑตวทยาลยใหด าเนนการจดท า สารนพนธ วทยานพนธ

และดษ ฎนพนธ ได นกศกษาตองด าเนนการจดท า สารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธ ไปตามแผนงานทวางไวและใหรายงานความกาวหนาในการท า สารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธ ตามแบบฟอรม บฑ .4 อยางนอยภาคเรยนละ 2 ครง โดยรายงานผานคณะกรรมการควบคม สารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธ ผานคณะกรรมการบรหารหลกสตรถงบณฑตวทยาลย

7.2 กรณนกศกษาไมสามารถด าเนนการไปตามแผนงานทวางไวได สามารถขออนมตขยายเวลาปรบปรง สารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธ โดยยนค ารองทวไป พรอมแผนงานใหมผานคณะกรรมการบรหารหลกสตรถงบณฑตวทยาลย

7.3 กรณนกศกษาไมสามารถรายงานความกาวหนาตามทก าหนดในขอ 7.1 ไดหรอ นกศกษาขาดการตดตอกบคณะกรรมการควบคม สารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธ โดยไมม


เหตผลสมควรหรอนกศกษาปฏบตงานไมเปนทพอใจของคณะกรรมการควบคม สารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธ ใหคณะกรรมการควบคมสารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธ รายงานผานคณะกรรมการบรหารหลกสตรถงบณฑตวทยาลย

8. วตถประสงคของการสอบปากเปลาสารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธ การสอบปากเปลา สารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธ มวตถประสงคเพอวดความร

ความสามารถในดานตาง ๆ ดงน 8.1 ความสามารถของนกศกษาในสาระส าคญเรองการท าวจย 8.2 ความสามารถในการน าเสนอผลงานทงดานการพดและการเขยนรายงาน 8.3 ความรในเนอหาเกยวกบเรองทท าการวจย 8.4 ความสามารถเชงความร ความเขาใจ ความชดเจน ความมปฏภาณไหวพรบในการ

ตอบค าถาม 9. เกณฑการตดสนและการแจงผลการสอบปากเปลาสารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธ

เกณฑการตดสนและการแจงผลการสอบปากเปลา สารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธใหปฏบตดงน

9.1 เมอการสอบปากเปลา สารนพนธ วทยา นพนธ และดษฎนพนธ เสรจสนลงใหคณะกรรมการสอบสารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธรวมอภปรายแสดงความคดเหน ตอจากนนใหคณะกรรมการสอบลงมตตดสนผลการสอบสารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธของนกศกษาผนน

9.2 ในการลงมตตดสนใหถอเสยงขางมาก หากมคะแนนเทากนใหประธานกรรมการสอบเปนผออกเสยงชขาด

9.3 การลงมตตดสนผลการสอบสารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธ ใหประธานคณะกรรมการสอบสารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธด าเนนการโดยวธลงมต “ลบ”

9.4 กรรมการสอบ สารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธ ตองตดส นผลการสอบสารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธวา “ไมผาน” หรอ “ผาน” “ด” หรอ “ดเยยม” อยางใดอยางหนง

การตดสนผลการสอบ สารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธ ของคณะกรรมการสอบสารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธใหใชเกณฑ ดงน

“ไมผาน” หมายถง นกศกษาไมสามารถแสดงผลงาน สารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธ และ / หรอตอบขอ ซกถามใหเปนทพอใจของคณะกรรมการได นกศกษาแสดงใหเหนวาไมเขาใจถงสาระของสารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธ อยางถองแท และ / หรอไมเขาใจวธการด าเนนการวจยทตนไดท า


“ผาน” หมายถง การทนกศกษาสามารถแสดงความสามารถใหประจกษในดานการท าการวจย การน าเสนอผลงานทงการพดและการเขยนรายงานการ วจย ความสามารถในการตอบค าถามแสดงความเขาใจในผลงานการวจยของตนอยางชดเจน หากมกรณท จะตองใหนกศกษาแกไขเพอปรบปรงใหงานว จยดยงขน คณะกรรมการสอบสารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธ ตองระบขอทตองแกไขใหชดเจน เมอนกศกษาแกไขเสรจเรยบรอยแลวใหน าสงฉบบแกไขกบประธานกรรมการและกรรมการและเลขานการของคณะกรรมการสอบปากเปลา สารนพนธ วทยานพนธ และดษฎ นพนธเพอตรวจสอบ ทงนการแกไขตองไมเกน 4 สปดาห

“ด” หมายถง การทนกศกษาสามารถแสดงความสามารถใหประจกษ อธบาย ขนตอนการท างานวจย การแกปญ หาในการด าเนนงานไดอยางชดเจน รวมท งมความสามารถในการน าเสนอ ผลงานการเขยนรายงานการวจยและความส ามารถในการตอบค าถามซงแสดงใหเหนวานกศกษามความเขาใจในผลงานการวจยของตนอยางแทจรงและผลงานการวจยมคณภาพดมประโยชนตอหนวยงานและสงคม กรณทจะตองใหนกศกษาแกไข เพอปรบปรงใหงานวจยดขน คณะกรรมการสอบสารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธ จะตองระบขอทตองแกไขใหชดเจน เมอนกศกษาแกไขเสรจเรยบรอยแลว ใหน าสงฉบบแกไขกบประธานกรรมการและกรรมการและเลขานการของคณะกรรมการสอบปากเปลาสารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธ เพอตรวจสอบ ทงนตองแกไขใหแลวเสรจภายใน 4 สปดาห

“ดเยยม” หมายถง การทนกศกษาแสดงความสามารถในดานตางๆ ในระดบทดเยยม ดงน 1) ผลของงานวจยสามารถน าไปใชไดในวงกวาง 2) ปญหาของการวจยเปนปญหาของสงคมทไมเคยมผท าวจยมากอน 3) งานวจยเปนการเสนอวธแกปญหาซงเปนปญหาเรงดวนของหนวยงานหรอของ

สงคมโดยรวม 4) การตอบขอซกถามของคณะกรรมการตอบไดอยางดแสดงใหเหนถงความเขาใจ

กระบวนการท าการวจยอยางดเยยมทกขนตอน 5) การเขยนรายงานมความกระชบ มเนอหาครบถวน และมความถกตองตาม

รปแบบการเขยนรายงาน ผลงานการวจยมความนาเชอถอ ถกตอง ตามหลกการท าวจย 9.5 ใหกรรมการและเลขานการของคณะกรรมการสอบปากเปลา สารนพนธ

วทยานพนธ และดษฎนพนธ แลวเสนอมตของคณะกรรมการสอบผานประธานกรรมการบรหารหลกสตรเสนอตอคณะบดบณฑตวทยาลยตามแบบฟอรม บฑ.7 ทงนใหเสนอผลการสอบภายใน 1 สปดาห นบจากวนสอบเสรจสนลง


10. ขอก าหนดเกยวกบผลการสอบปากเปลาสารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธ ขอก าหนดเกยวกบผลการสอบ มดงน

10.1 กรณสอบ “ไมผาน” ใหนกศกษาปฏบตดงน นกศกษาตองลงทะเบยน สารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธ ใหม และ

ด าเนนการจดท าสารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธใหมตงแตขนตอนท 1 ถงขนตอนสดทาย 10.2 กรณสอบ “ผาน ” หรอ “ด” หากมขอตองปรบปรงเพมเตมตามมตของ

คณะกรรมการสอบปากเปลาสารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธ นกศกษาตองด าเนนการแกไขใหแลวเสรจภายใน 3 สปดาห (บฑ.7) ใหน าสงสารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธ ฉบบแกไขตอประธานคณะกรรมการสอบปากเปลาสารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธ

10.2.1 ใหประธานสอบปากเปลา สารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธ รายงานผลการแกไขปรบปรงตอบณฑตวทยาลยโดยเสนอผานประธานกรรมการบรหารหลกสตร

10.2.2 บณฑตวทยาลยตรวจสอบรปแบบรายงานการวจย 10.3 กรณสอบไดผล “ด” (กรณทไมตองแกไขเพมเตม ) หรอ “ดเยยม” ใหประธาน

กรรมการสอบปากเปลา สารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธ แจงผลการสอบผานประธานกรรมการบรหารหลกสตร ถงบณฑตวทยาลย (บฑ.7) ภายใน 7 วน นบตงแตวนสอบเสรจสนลง

10.4 บณฑตวทยาลยด าเนนการตรวจสอบรปแ บบการเขยนรายงานการวจยใหถกตองตรงตามรปแบบทบณฑตวทยาลยก าหนดไว หากมขอทนกศกษาตองแกไขใหแจงนกศกษาทราบอยางชดเจน นกศกษาด าเนนการแกไขใหเสรจสนภายในระยะเวลา 2 สปดาห


บทท 3

การเขยนเคาโครงสารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธ เคาโครงสารนพนธ (Thematic Paper) วทยานพนธ (Thesis) และดษฎนพนธ (Dissertation) เปนแผนงาน โครงการ และกลวธในการวจยทก าหนดไวลวงหนา หรอหมายถง เอกสารทเขยนขนเพอแสดงเจตนาและการวางแผนทจะท าการวจยไวลวงหนาเปรยบเสมอนพมพเขยว (Blue Print) ค าแนะน าทใชเปนแนวท างในการเขยนเคาโครงการวจยคอ ถาเปนโครงการวจยเกยวกบสภาพจรงซงเกดขน ณ ทหนงทใด ควรเรมตนดวยก ารสงเกตดสถานการณดงกลาวกอน แลวก าหนดประเดนความรทตองการร สามารถชวยใหเกดการแกไขหรอพฒนาสภาพการณนนใหดขนกวาท เปนอย จดนเองคอทมาของ “ค าถามเชงวจย ” จากนนจง เลอกเฟนค าถามเชงวจยทมความส าคญและจะเกดประโยชนคมคา และอยในขดความสามารถทจะท าการวจยใหส าเรจได ถาเปนโครงการวจยเกยวกบปญหาเชงทฤษฎ เชน ทฤษฎไมชดเจนหรอตางทฤษฎขดแยงกน เชนน ควรเรมตนดวยการอานหรอศกษาท าความเขาใจทฤษฎนนอยางถองแท แลวคดถามในใจวามประเดนใดทไมชดเจนหรอขด แยงกน ซงจะท าใหไดประเดน “ค าถามเชงวจย ” และ “วตถประสงคของการวจย” ตอไป ถาเปนโครงการวจยทเกยวกบการน าทฤษฎมาใชอธบายหรอแกไขสภาพการณ หรอเปนโครงการวจยทเกยวกบการสรางทฤษฎขนจากสภาพการณ กควรกระท าทงสองประการควบคกนไป คอ ทงสงเกตดสภาพการณนน และศกษาทฤษฎ ทมอย โดยกระท ากลบไปกลบมาจนกระทงเลงเหน “ค าถามเชงวจย” และ “วตถประสงคของการวจย” ตามมา สวนประกอบของเคาโครงสารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธ เคาโครงการวจยโดยทวไป ประกอบดวยหวขอตอไปนคอ

1. ชอเรอง 2. ชอผท าวจย 3. บทท 1 บทน า

ความเปนมาและความส าคญของปญหา ค าถามการวจย (เฉพาะดษฎนพนธ) วตถประสงคของการวจย


20

สมมตฐานของการวจย (ถาม) ขอบเขตของการวจย ขอตกลงเบองตนของการวจย (ถาม) ประโยชนทไดรบจากการวจย นยามศพทเฉพาะ กรอบแนวคดในการท าวจย

4. บทท 2 เอกสารและงานวจยทเกยวของ ประมวลเอกสารทเกยวของกบงานวจย (แนวคดและทฤษฎทเกยวของ) บรบทของหนวยงาน (ใสชอหนวยงาน) งานวจยทเกยวของ

5. บทท 3 วธด าเนนการวจย* ประชากรและกลมตวอยาง (ถาไมมกลมตวอยางไมตองใส) เครองมอทใชในการวจย การเกบรวบรวมขอมล สถตทใชในการวเคราะหขอมล

6. บรรณานกรม

หมายเหต *ใหด าเนนการตามบรบทของศาสตร/สาขาวชานนๆ

เทคนคการเขยนเคาโครงสารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธ 1. ชอเรอง เขยนทงภาษาไทยและภาษาองกฤษ การเข ยนชอเรองควรใชภาษาเขยนทเขาใจงาย

กะทดรด ชดเจน ชอเรองทดควรจะสอใหผอานเขาใจไดทน ทวาจะศกษาอะไร กบใคร ทไหน และควรแสดงความสมพนธของตวแปรตางๆ ในปญหานนๆ ชอเรองจะเปนตวบงชถงความ นาสนใจของงานวจยนน ขอควรระวงใน การตงชอเรอง คอ อยาตงชอแคบหรอกวางเกนไป และไมควรซ าซอนกบหวขอเรองทมผท าวจยไวกอน สามารถตรวจสอบจากฐานขอมลวทยานพนธของแตละมหาวทยาลย หรอจากฐานขอมลวทยานพนธไทยของส านกงานคณะกรรมการอดมศกษา (สกอ.) คอ http://tdc.thailis.or.th/tdc/

2. ชอผท าวจย เขยนชอ-สกล สาขาวชาทศกษา ดงแบบฟอรมในหนาถดไป

http://tdc.thailis.or.th/tdc/


21

ภาพท 3 ตวอยางหนาปกเคาโครงการเสนอวทยานพนธ และดษฎนพนธ

โครงการเสนอวทยานพนธ / ดษฎนพนธ

หวขอเรอง หวขอเรอง (ภาษาไทย) ………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………

หวขอเรอง (ภาษาองกฤษ) ……………………………………………………... …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………

อาจารยทปรกษาหลก ………………………………………………

อาจารยทปรกษารวม ………………………………………………

อาจารยทปรกษารวม ………………………………………………

เสนอโดย นาย (นาง, นางสาว)………………………………………………………………

รหสประจ าตว …………………………………..

หลกสตร ……………………………………………………………………………………..

สาขาวชา ……………………………………………………………………………………..

ปการศกษา ………………………


22

3. บทท 1 บทน า ซงประกอบดวยหวขอตอไปน

3.1 ความเปนมาและความส าคญของปญหา สวนนจะเปนการกลาวถงเบองหลง (Background) และปญหาทมความส าคญซงแกไขดวยวธการปกตไมไดตองแกไขปญหาดวยการวจยและแนวความคดในการท าวจยเรองนน ชใหเหนวา ปญหาใหญทวจยคออะไร มทมาอยางไรและ ปญหายอยๆ นนมความสมพนธเกยวของอยางไร

ควรมการอางองทฤษฎ หลกการ ขอเทจจรงพนฐาน ตลอดจนงานวจยของบคคลทมชอเสยง เพอสนบสนนใหปญหามน าหนกมากขน ตอนทายของสวนนควรสรปโดยแสดงใหเหนถงความสมพนธระหวางทฤษฎ หลกการขอเทจ จรง งานวจย ปญหาทจะท าการวจย เพอใหผอานเขาใจเหตผลหรอแรงจงใจในการท าวจยเรองนวามความส าคญและความจ าเปนอยางยง ทงยงจะชวยใหผอานสนใจปญหาทจะท าการวจยดวย

3.2 ค าถามการวจย (เฉพาะดษฎนพนธ) 3.3 วตถประสงคของการวจย วตถประสงคเปนประเดนค าตอบทจะคนหาใหพบโดย

กระบวนการวจยครงน วตถประสงคทตงตองไมกวางหรอแค บจนเกนไป ภาษาทใชชดเจน รดกมและเขาใจงาย วตถประสงคแตละขอตองสามารถหาค าตอบไดเนองจากเปนตวบงชวาผวจยตองการศกษา คนควาหาขอเทจจรงอยางไร

3.4 สมมตฐานการวจย หมายถง สงทคาดหวงวานาจะเปนค าตอบของการวจยทตองการนกวจยก าหนดขนโดยอาศยทฤษฎและขอคนพบจากงานวจยในอดต ค าตอบปญหาวจยสวนใหญมทศทาง ดงนนการเขยนสมมตฐานวจยจงควรเขยนแบบมทศทาง ค าวา “สมมตฐานวจยแบบมทศทาง” ในทนเปนมโนทศนทางสถต สมมตฐานทสรางขนจะเปนแนวทางใหผวจยวางแผนวาจะตองเกบขอมลอะไรและจะใชวธการใดในการวเคราะหขอมล การวจยบางเรองอาจไมตองมสมตฐานกได เชน การวจยเชงสรางรป แตการวจยเชงส ารวจจ าเปนตองมสมมตฐานเพอเปนแนวทางในการคนหาค าตอบ ท าใหหาค าตอบไดงายขน

3.5 ขอบเขตของการวจย เปนการก าหนดขอบเขตของเรองทตองการศกษาวาจะแคบหรอกวางเพยงใด อะไรบางทจะน ามาพจารณาและอะไรบางไมน ามาพจารณา การก าหนดขอบเขตจะพจารณา 2 ดาน คอ

3.5.1 ประชากรและกลมตวอยาง ควรระบประชากรทงหมดและการไดมาซงกลมตวอยางวาสมกลมตวอยางอยางไร

3.5.2 ตวแปรทศกษา ประกอบดวยตวแปรอสระ ตวแปรตามและตวแปรควบคม(ถาม)


23

3.6 ขอตกลงเบองตนของการวจย เปนสงทผวจยตองการใหผอานทราบลว งหนาโดยไมตองมการพสจนหรอทดลอง ซงควรมเหตผลรองรบดวย ทงนเมอใหผอานรายงานการวจยเกดความเขาใจตรงกบผวจยและเปนการชวยใหปญหารดกมขน

ขอควรระวงในการก าหนดขอตกลงเบองตนคอ ตองไมเอาขอบกพรองหรอจดออนของการวจยมาเปนขอตกลงเบองตน

3.7 ประโยชนทไดรบจากการวจย คอ ประโยชนทคาดวาจะไดรบจากการวจยนนเอง โดยอาจออกมาในรปการเสรมสรางเพมพนความรทางวชาการหรอการน าเอาการวจยไปใชในการแกปญหาหรอการปฏบตงานทงทางตรงและทางออม ขอควรระวง คอไมควรขยายความ ส าคญของการวจยใหกวางเกนความเปนจรง

3.8 นยามศพทเฉพาะ เปนการใหความหมายเฉพาะแกค าศพท กลมค า หรอวลทน ามาใชในการวจย โดยไมจ าเปนตองใหความหมายตามพจนานกรม ทงนเพอใหผอานรายงานการวจยมความเขาใจตรงกบผวจย และเพอความสะดวกใน การกลาวถงสงนนอยางนน ทกครงทเขยนในรายงานการวจย ค าศพททควรใหค านยาม ไดแก ศพทเฉพาะทางวชาการทคนไมคอยรจก ศพททมความหมายยงไมแนนอน และศพททมหลากหลายความหมาย หรอวลยาว ๆ ทตองการใหมความหมายเฉพาะอยางใดอยางหนง เชน ค าวา “โรงเรยน” เปนค าทวไปทรจก กนด ซงหมายถงสถานศกษาขนพนฐานไมตองใส ผวจยตองใหค านยามศพทเฉพาะทใชในการวจย เชน ค านยามทก าหนดความหมายใหแกตวแปร ค าศพท หรอขอความในลกษณะทบงบอกพฤตกรรมหรออาการของค าศพทหรอขอคว ามนนทสามารถวดหรอสงเกตได เปนตน 3.9 กรอบ แนว คดในการท าวจย เปนแผนภมแสดงแนวคดในการวจย โดยแสดงความสมพนธระหวางปรากฏการณทเกดขนจรงในธรรมชาต และจะน าไปตรวจสอบวามความสอดคลองกบ ขอมลเชงประจกษหรอไม เพยงใด นยมเสนอกรอบความคดในก ารวจยในรปของโมเดล หรอแผนภาพแสดงโครงสรางความสมพนธระหวางตวแปรทงหมดทใชในการวจย

นกวจยนยมเสนอกรอบความคดในการวจยในรปของโมเดล หรอแผนภาพแสดงโครงสรางความสมพนธระหวางตวแปรทงหมดทใชในการวจย กรอบความคดในการวจยนจะลดรปมาจากกรอบความคดเชงทฤษฎ (Theoretical Framework) ในกรอบความคดเชงทฤษฎจะรวมตวแปรทกตวทเกยวข องสมพนธกบตวแปรตามทนกวจยตองการศกษา แตในการวจยนกวจย ตองพจารณาความแปรปรวนของตวแปรบางตว โดยท าใหอทธพลจากตวแปรนนคงท หรอจ ากดขอบเขตการวจยไมศกษาตวแปรทงหมดในกรอบความคดเชงทฤษฎ ตวแปรทเหลออยในกรอบความคดในการวจย จงอาจ มจ านวนนอยกวาตวแปรในกรอบความคดเชงทฤษฎ กรอบแนวคดนไดจากการ ประมวลเอกสารและ


24

งานวจยทเกยวของ ในบทท 2 แตนยมเขยนไวในบทท 1 ซงการท าสารนพนธ วทยานพนธ ดษฎนพนธของมหาวทยาลยราชภฏบานสมเดจเจาพระยา ก าหนดใหเขยนไวในบทท 1

4. บทท 2 เอกสารและงานวจยทเกยวของ เอกสารและงานวจยทเกยวของ ในทนอาจเปนไดทงต ารา หนงสอ บทความ รายงานการ

วจย บทคดยอ หรอขอเขยน สงพมพ รวมทงสอตาง ๆ ทเปนลายลกษณอกษร สาระในเอกสารทเกยวของกบการวจยอาจจะเกยวข องกบเนอหาในสวนของความเปนมาของปญหาวจย ความส าคญของปญหาวจย หวขอปญหาวจย ทฤษฎทใชในการวจย การก าหนดสมมตฐานวจย นยามของตวแปร หรอขอบขายของขอมล ประชากรและกลมตวอยาง เครองมอการวจย วธการรวบรวมขอมล วธการวเคราะหขอมล ตลอดจนการแปลความหมาย และการอภปรายผลการวเคราะห ไดทงหมดทกสวน หากนกวจยศกษาเอกสารทเกยวของกบการวจยไดอยางครบถวนสมบรณ ยอมจะไดสารสนเทศทน ามาใชประโยชนในการวางแผนการวจย การด าเนนการวจยและเขยนรายงานการวจยไดอยางมประสทธภาพ

รายงานการวจยไมวาจะเปนรายงานประเภทใด ควรจะตองมสวนทเปนรายงานเอกสารทเกยวของกบการวจย สวนของเอกสารทเกยวของกบการวจยนเปนสวนส าคญทบอกถงคณภาพของรายงานการวจยฉบบนน เปนหลกฐานทแสดงวานกวจยมความรรอบและรลกในเรอ งทท าวจยจรงไดตดตามงานและขอคนพบในเรองทท าวจย

การเขยนในบทท 2 นเปนการขยายความในเชงการอางองหลกฐานทางวชาการหรอเปนการแสดงเหตผลทางหลกว ชา หรอแสดงขอมลเชงประจกษ เกยวกบบางประเดนทไดเขยนโดยสรปไปแลวในบทท 1 ดงนนผวจยจะตองพจารณาคดเลอกดวยตนเองวามประเดนใดบางทนาจะตองมการเขยนขยายความเชงอางองเพมเตมในบทท 2 ทงนยอมขนอยกบลกษณะของเรองทจะท าการวจยนนดวยเอกสารและงานวจยทเกยวของสวนนบางงานวจยเขยนอยในบทท 1 แตกมหลายงานวจย ทเขยนอยในบทท 2 เปนการบอกถงความคด และทฤษฎทเกยวของกบเรองทจะท าวจยวามทฤษฎใดบาง กลาวไวอยางไร รวมทงบทความและแนวความคดตาง ๆ ของผทรงคณวฒ รวมถงขอคนพบหรอผลงานการวจยทมผท า วจยไวกอนแลววามอะไรบางทตรงกน ขดแยงกน หรอไดขอคดอะไรบางทผวจยจะน าไปใชในการวจยตอไป

การเขยนสวนนไมใชเปนการสรปยอยการวจยตางๆ ม าเรยงล าดบตามทผวจยศกษา แตตองเขยนใหแตละขอมความผสมกลมกลนตอเนองกนไปตามตวแปรทท าการศกษาวจยทกหวขอ เมอเสนอเอกสารและงาน วจยทเกยวของจบแลวจะตองมการสรปอภปรายในหวขอนน เพอโยงใหเหนความสมพนธในสวนทเกยวของกน

การเสนอเอกสารและงานวจยทเกยวของ ควรศกษาแนวคดทฤษฎตาง ๆ ท าการวเคราะหสรปสงทจะน าใชในบรบทของงานวจย กอนท าวจยจะตองอานเอกสารและ งานวจยทเกยวของทงหมด ซงจะไดมาซงหวขอตางๆ ของการท าวจย


25

5. บทท 3 วธด าเนนการวจย เนอหาของบทท 3 นเปนการขยายความในสวนทเปนเทคนควธและขนตอนการด าเนนการ

วจย ดงนนผวจยจะตองพจารณาเลอกวาควรเขยนขยายความในประเดนใ ดบาง จากทไดระบไวโดยสรปในบทท 1 ทงนเปนไปตามบรบททเลอกใชในแตละศาสตร /สาขาวชาวางานวจยทท านเปนงานวจยแบบใด เชน เชงส ารวจ เชงคณภาพ หรอแบบผสมทง 2 อยาง เปนตน วตถประสงคของการเขยนขยายความในแตละประเดนคอ เพอเปนเครองก าก บการปฏบตงานทก าลงจะลงมอท าและเพอใหรองรอยแกผทอาจจะท าการวจยซ า หรอ น าเทคนควธไปใชในการวจยอน ๆ ภายหลง สวนการยนยนความถกตองของเทคนควธแตละอยางนน ยอมไดกระท าแลวในการเขยนบทท 2 ถามบางประเดนทตองเขยนยนยนความถกตองเพมเตมกท าได แตไมใชเปนวตถประสงคหลกของบทน เปนการบอกใหรวาจะท าวจยหรอจะหาค าตอบปญหาทตองการทราบไดอยางไร หวขอทควรเขยน ไดแก

5.1 ประชากรและกลมตวอยาง ระบใหชดเ จนวาประชากรของการวจยครงน คอใครหรออะไร มขอบเขตกวางขวางแ คไหนหรอรวมอะไรบาง ในการวจยนใชประชากรหรอกลมตวอยาง ใดถาประชากรมจ านวนมากจ าเปนตองสมตวอยางมาศกษา ผวจยตองแสดงให ชดเจนวาจะใชวธสมแบบใดวธการสมตวอยางมาจากไหนของใคร จ านวนเทาใด

5.2 ขนตอนการวจย เปนการแสดงกจกรรมวจยตงแ ตเรมตนจนจบอาจจะมแผนภมประกอบได (ใหนบแผนภมนนเปนภาพประกอบ 1 ภาพ และล าดบตอเนอง)

5.3 เครองมอทใชในการวจย ผวจยใชเครองมออะไรในการเกบรวบรวมขอมล เชน แบบสอบถาม แบบทดสอบ การสรางเครองมอนนไดมการพฒน าใหมคณภาพเชอถอไดเพยงใดนนคอจะตองเรมตงแตการสรางเครอ งมอ การหาคณภาพของเครองมอ การน าไปทดลองใช ท าอยางไร และในทสดไดเครองมอทมคณภาพเพยงใดกอนน าไปใชจรง 5.4 การเกบรวบรวมขอมล

ระยะเวลาในการเกบขอมล อาจจะบอกเปนจ านวนรวมทงหมด ตงแตเรมโครงการจนจบกไดวาใชเวลากเดอน หรออาจจะแยกเปนรายละเอยดวาแตละขนตอนใชเวลานานเทาใดไดกยงด เชน แยกเปนระยะๆ วาระยะไหนส าหรบเตรยมงานหรอวางแผน ระยะไหนรวบรวมเอกสารและรายงานการวจยทเกยวของ ระยะไหนเกบรวบรวมขอมล ระยะไหนวเคราะหขอมล และระยะไหนเขยนรายงาน ชวงการก าหนดระยะเวลาเชนน จะชวยควบคมผวจยใหท างานเสรจตามก าหนดเวลา 5.5 สถตทใชในการวเคราะห ขอมล ควรอธบายวา เมอไดขอมลมาแลวจะท าอยางไรกบขอมลนนจงจะไดค าตอบตา มทตองการ จะวเคราะหตามปกตดวยมอหรอใชโปรแกรมคอมพวเตอรชวยในการวเคราะห และจะใชสถตอะไรชวยในการวเคราะหเพอหาค าตอบ ทงนควรจะบอกดวยวาเมอวเคราะหแลวจะเสนอผลการวเคราะหอยางไร


26

5.6 บรรณานกรม เปนรายการของสงพมพ เอกสารและหลกฐาน ตางๆ รวมถงสออเลกทรอนกส ทกประเภททน ามาใชอางอง หรอใชคนควาประกอบการศกษาวจย โดยผวจยจะท าการรวบรวมจดเรยงล าดบตามตวอกษรล าดบแรกขอ งบรรณานกรม ขนตนดวย ภาษาไทยขนกอน แลวตามดวยภาษาตางประเทศ ส าหรบรปแบบกา รเขยนบรรณานกรม ดรายละเอ ยดในเรองการอางองและบรรณานกรม


บทท 4 สวนประกอบของสารนพนธ วทยานพนธ ดษฎนพนธ

ในการท ารปเลมสารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธ สามารถแบงเนอหาออกเปนสวนตางๆ 3 สวน คอ 1. สวนประกอบตอนตน ประกอบดวย

1.1 ปกนอก 1.2 หนาปกใน 1.3 หนาอนมต 1.4 บทคดยอภาษาไทย 1.5 บทคดยอภาษาองกฤษ 1.6 กตตกรรมประกาศ 1.7 สารบญ 1.8 สารบญตาราง 1.9 สารบญภาพ

2. สวนเนอเรอง ประกอบดวย เนอหาของสารนพนธ วทยานพนธ ดษฎนพนธ จ านวน 5 บท คอ บทท 1 บทน า

ความเปนมาและความส าคญของปญหา ค าถามการวจย (เฉพาะดษฎนพนธ) วตถประสงคของการวจย สมมตฐานของการวจย (ถาม) ขอบเขตของการวจย ขอตกลงเบองตนของการวจย (ถาม) ประโยชนทไดรบจากการวจย นยามศพทเฉพาะ กรอบแนวคดในการวจย


28

บทท 2 เอกสารและงานวจยทเกยวของ ประมวลเอกสารทเกยวของกบงานวจย (แนวคดและทฤษฎทเกยวของ) บรบทของหนวยงาน (ถาม) งานวจยทเกยวของ

บทท 3 วธด าเนนการวจย * ประชากรและกลมตวอยาง (ถาไมมกลมตวอยางไมตองใส) เครองมอทใชในการวจย การเกบรวบรวมขอมล สถตทใชในการวเคราะหขอมล

บทท 4 ผลการวเคราะหขอมล ** ความน า (บอกชอเรองน าเสนอผลการวเคราะหขอมลและการแปลความหมายของ ผลการวเคราะหขอมลครงน เพอใหเกดความเขาใจตรงกน ผวจยไดใช สญลกษณในการวเคราะหขอมลพอสงเขป) ผลการวเคราะหขอมล

บทท 5 สรปผล อภปรายผลและขอเสนอแนะ สรปผลการวจย อภปรายผล ขอเสนอแนะ ขอเสนอแนะเพอการปฏบต ขอเสนอแนะเพอการวจยในครงตอไป

หมายเหต *ใหด าเนนการตามบรบทของศาสตร/สาขาวชานนๆ **กรณมงานวจยหลายชนงาน/หลายสวน ใหแบงออกเปนตอนๆ

3. สวนประกอบตอนทาย ประกอบดวย บรรณานกรม ภาคผนวก ภาคผนวก ก รายชอผเชยวชาญ รายชอผใหสมภาษณ (ถาม) ภาคผนวก ข หนงสอราชการ ภาคผนวก ค ผลการวเคราะหเครองมอ (ถาม) ภาคผนวก ง เครองมอทใชในการวจย (เชน แบบสอบถาม แผนการจดการเรยนร แบบทดสอบ ฯลฯ)


29

ภาคผนวก จ ส าเนาประกาศนยบตรภาษาองกฤษ ประวตผวจย (ชอ สกล วนเดอนปเกด สถานทเกด ประวตการศกษา (ระดบอดมศกษา) สถานทท างาน และต าแหนงงานปจจบน)

รปแบบและตวอยางสวนประกอบของสารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธ ปก หนาปกใน และสนปก

ปกของสารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธ ฉบบทส งบณฑตวทยาลย ตองเปนปกแขง หมปกดวยผาหรอกระดาษแรกซนหรอหนงเทยมสมวงตามทมหาวทยาลยก าหนด พมพขอความบนปกดวยอกษรสทอง (ไมควรเขาปกเอง) ดงภาพท 4

ส าหรบชอผท าสารนพนธ วทยานพนธ และ ดษฎนพนธ ไมตองมค าน าหนานาม “นาย” หรอ “นาง” หรอ “นางสาว” หรอกรณทมต าแหนง/ยศ ไมตองใสต าแหนง/ยศ เชนเดยวกน เชน รอยต ารวจเอก พจน ปรชาชาญ (ใหระบไวในหนาประวตยอ ) ยกเวนกรณทผท าดษฎนพนธเปนเชอพระวงศ เชน หมอมราชวงศ หมอมหลวงใหใสได เชน ม.ร.ว. ถนดศร สวสดวฒน

การพมพสนปก

ใหพมพสนปก โดยพมพ ชอ นามสกลผวจย และชอเรอง ใชตวอกษรขนาด 22 พอยท ตวหนา ดงภาพท 5


30

ภาพท 4 ตวอยางการพมพปกและหนาปกใน

ภาพท 5 ตวอยางการพมพสนปก

ชอเรอง (ภาษาไทย) [ขนาด 22 พอยท - ปรบขนาดใหเหมาะสมกบชอเรอง]

……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………..…

……………………………………………………………………..……. ถาชอเรองยาวใหพมพเปน 2 บรรทด หรอจดใหเปนรปสามเหลยมหนาจวหวกลบ

ชอ สกล [ไมตองระบค าน าหนานาม / ขนาด 20 พอยท]

สารนพนธ /วทยานพนธ /ดษฎนพนธนเปนสวนหนงของการศกษาตามหลกสตร………… สาขาวชา………………………………….

ปการศกษา 25….. ลขสทธของมหาวทยาลยราชภฏบานสมเดจเจาพระยา

[ขนาด 18 พอยท]

ชอ-สกลผวจย ชอสารนพนธ วทยานพนธ ดษฎนพนธ

[ ขนาด 22 พอยท ]


31

[ฟอรมเปลาหนาปกใน]

....................................ชอเรองภาษาไทยของสารนพนธ............................ ........................... [Angsana New ขนาด 22 พอยท]............................

........................................ .......................................

ชอ//สกล [ชอ สกลภาษาไทยผวจยไมตองมค าน าหนา]

[Angsana New ขนาด 20 พอยท]

สารนพนธนเปนสวนหนงของการศกษาตามหลกสตร...ชอหลกสตร… สาขาวชา ....ชอสาขาวชา...

ปการศกษา …ปการศกษาทจบ… ลขสทธของมหาวทยาลยราชภฏบานสมเดจเจาพระยา


ปรบ 2 บรรทดตามความเหมาะสม


32


................................ชอเรองภาษาองกฤษของสารนพนธ................................ ........................... [Angsana New ขนาด 22 พอยท]............................

.............................................................................. .

ชอ//สกล [ชอ สกลภาษาองกฤษผวจย ไมตองมค าน าหนา]


A thematic paper submitted in partial fulfillment of the requirements for ...ชอหลกสตร…in ....ชอสาขาวชา... Academic Year …ปการศกษาทจบ…

Copyright of Bansomdejchaopraya Rajabhat University [Angsana New ขนาด 18 พอยท]



33


....................................ชอเรองภาษาไทยของสารนพนธ............................ ......................... [Angsana New ขนาด 22 พอยท]..........................

……………......................................................................... .



วทยานพนธนเปนสวนหนงของการศกษาตามหลกสตร...ชอหลกสตร…. สาขาวชา ...ชอสาขาวชา....

ปการศกษา …ปการศกษาทจบ… ลขสทธของมหาวทยาลยราชภฏบานสมเดจเจาพระยา




34


................................ชอเรองภาษาองกฤษของวทยานพนธ........................... ......................... [Angsana New ขนาด 22 พอยท]..........................

……………................................................. .........................

ชอ//สกล [ชอ สกลภาษาองกฤษผวจย ไมตองมค าน าหนา]


A thesis submitted in partial fulfillment of the requirements for ...ชอหลกสตร….in ....ชอสาขาวชา....

Academic Year …ปการศกษาทจบ… Copyright of Bansomdejchaopraya Rajabhat University




35


.......................ชอเรองภาษาไทยของดษฎนพนธ.......................................... ......................... [Angsana New ขนาด 22 พอยท]..........................

……………......................................................................... .



ดษฎนพนธนเปนสวนหนงของการศกษาตามหลกสตร...ชอหลกสตร….

สาขาวชา ...ชอสาขาวชา.... ปการศกษา …ปการศกษาทจบ…

ลขสทธของมหาวทยาลยราชภฏบานสมเดจเจาพระยา [Angsana New ขนาด 18 พอยท]



36


..............................ชอเรองภาษาองกฤษของดษฎนพนธ................................. ......................... [Angsana New ขนาด 22 พอยท]..........................

.......................................................................................... .

ชอ/ / / /สกล [ชอ สกลภาษาองกฤษผวจย ไมตองมค าน าหนา]


A dissertation submitted in partial fulfillment of the requirements for ...ชอหลกสตร….in ....ชอสาขาวชา....

Academic Year …ปการศกษาทจบ… Copyright of Bansomdejchaopraya Rajabhat University




37

[ตวอยางหนาอนมตสารนพนธ]

ชอเรอง ……………………………………………………….……………… ชอผวจย …………………………………………………………………… สาขาวชา ………………………………………………………………… อาจารยทปรกษาหลก …………………………………………………………………… อาจารยทปรกษารวม ……………………………………………………………………

มหาวทยาลยราชภฎบานสมเดจเจาพระยาอนมตให สารนพนธ ฉบบ นเปนสวนหนงของการศกษาตามหลกสตร...........ชอหลกสตร......สาขาวชา......ชอสาขาวชา....

.......................................................................... คณบดบณฑตวทยาลย (ผชวยศาสตราจารย ดร.อารวรรณ เอยมสะอาด)

คณะกรรมการสอบสารนพนธ [Angsana New ขนาด 16 ตวหนา]

...................................................................... ประธานกรรมการ (ต าแหนงทางวชาการชอ สกล)

...................................................................... กรรมการ (ต าแหนงทางวชาการชอ สกล)

...................................................................... กรรมการ (ถาม) (ต าแหนงทางวชาการชอ สกล)

...................................................................... กรรมการและเลขานการ (ต าแหนงทางวชาการชอ สกล)

ลขสทธของมหาวทยาลยราชภฏบานสมเดจเจาพระยา [Angsana New ขนาด 16 ตวหนา]

ขอมลในสวนน ใหพมพ Angsana new 18 พอยทตวหนา


38

[ตวอยางหนาอนมตวทยานพนธ]

ชอเรอง ………………………………………………………………….… ชอผวจย ………………………………………………………………….… สาขาวชา …………………………………………………………………… อาจารยทปรกษาหลก …………………………………………………………………… อาจารยทปรกษารวม …………………………………………………………………… อาจารยทปรกษารวม …………….………………………………………………………

มหาวทยาลยราชภฎบานสมเดจเจาพระยา อนมตให วทยานพนธฉบบ นเปนสวนหนงของการศกษาตามหลกสตร...........ชอหลกสตร......สาขาวชา......ชอสาขาวชา....


คณะกรรมการสอบวทยานพนธ [Angsana New ขนาด 16 ตวหนา]





...................................................................... กรรมการและเลขานการ (ต าแหนงทางวชาการชอ สกล)




39

[ตวอยางหนาอนมตดษฎนพนธ]

ชอเรอง …………………………………………………………………… ชอผวจย …………………………………………………………………… สาขาวชา ………………………………………………………………… อาจารยทปรกษาหลก …………………………………………………………………… อาจารยทปรกษารวม …………………………………………………………………… อาจารยทปรกษารวม …………….……………………………………………………… อาจารยทปรกษารวม …………….………………………………………………………

มหาวทยาลยราชภฎบานสมเดจเจาพระยาอนมตให ดษฎนพนธฉบบ นเปนสวนหนงของการศกษาตามหลกสตร...........ชอหลกสตร......สาขาวชา......ชอสาขาวชา.....


......................................................................... ประธานโครงการดษฎบณฑต

(รองศาสตราจารย ดร.สพล วฒเสน)

คณะกรรมการสอบดษฎนพนธ [Angsana New ขนาด 16 ตวหนา]





...................................................................... กรรมการผแทนจาก (ต าแหนงทางวชาการชอ สกล) คณะกรรมการบรหารดษฎบณฑต




40

บทคดยอ

ในการขนตนขอมลใหระบชอเรองการวจยเปนล าดบแรก ตามดวยชอผวจย สาขาวชา ชออาจารยทปรกษาหลก และอาจารยทปรกษารวมตา มล าดบ เมอจบแตละรายการใหขนตนบรรทดใหม โดยพมพค าขนตนของขอมลแตละรายการให ชดซายหนากระดาษ พมพตวอกษรแบบ Angsana new 18 พอยทตวหนา (ดตวอยางในภาคผนวก ข) จากนน ใหเวน 1 บรรทด และ ขนบรรทดใหม พมพค าวา “บทคดยอ ” ส าหรบภาษาไทย สว นภาษาองกฤษ พมพค าวา “ABSTRACT” กงกลางหนากระดาษ ใชตวอกษร Angsana new 18 พอยทตวหนา และเวน 1 บรรทดกอนขนบทคดยอ ส าหรบ การเขยนบทคดยอ ของสารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธ ควรเขยน เปนแบบพรรณนา ทงภาษาไทยและภาษาองกฤษก าหนดให ใชตวอกษรแบบ Angsana ขนาด 16 ตวปกต โดยล าดบขอมลดงน

ยอหนาแรก การวจยครงนม วตถประสงค (ตามล าดบทม ) อาจบอกจ านวนปจจย หรอดานตาง ๆ ท

จดท า (ถาม) ประชากรหรอกลมตวอยางตามทเกบขอมลในการวจย เครองมอทใชในการเกบขอมล และสถตทใชในการวเคราะหขอมล

ยอหนาทสอง ระบ ผลการวจย ทคนพบ สรป ใหไดใจความและ ตอบโจทยตามวตถประสงค ไป

ตามล าดบ ทงนใหน าเสนอผลการวจยทคนพบไปตามบรบทของแตละหลกสตร ยอหนาสดทาย ใหระบค าส าคญ เพอใชในการสบคนและเขาถงขอมล อาจก าหนดจากค า ทปรากฏในชอ

เรอง


41

กตตกรรมประกาศ

กตตกรรมประกาศ คอขอความทผวจยกลาวแสดงความขอบคณผทใหความชวยเหลอในการท าสารนพนธ วทยานพนธ ดษฎนพนธ

หมายเหต เดมใชวา “ประกาศคณปการ”

[ตวอยางหนากตตกรรมประกาศ]

กตตกรรมประกาศ

ขอความ กตตกรรมประกาศ คอขอความทผวจยกลาวแสดงความขอบคณผทใหความชวยเหลอในการท าสารนพนธ วทยานพนธ และดษฎนพนธ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ชอ สกลผท าวจย/ท าดษฎนพนธ (ไมใสค าน าหนา)


42

สารบญ หวขอทปรากฏในสารบญจะตองตรงกบหวขอทปรากฏในตอนตางๆ ของสวนเนอเรองในตว

สารนพนธ วทยานพนธ ดษฎนพนธทกถอยค า และเรยงไปตามล าดบเนอหา สารบญถายาวเกน 1 หนากระดาษตองตอในหนาถดไปจนจบ บรรทดแรกของหนาถดไปตอง

พมพค าวา สารบญ (ตอ) อยกงกลางหนากระดาษ เวนลงไป 1 บรรทด ใหตรงกบในหนาแรก การพมพหวขอและหวขอยอย หากพมพไมจบในหนาแรก ใหพมพตอในหนาถดไปตองระบเลขบทและค าวาตอในวงเลบไวดวย เชน บทท 4 (ตอ) สวนการใชจดไขปลา และการพมพเลขหนาใหปฏบตดงตวอยาง

หมายเหต เลขหนาของสวนประกอบตอนตนไมตองใสไวในสารบญและในสารบญใหระบหนาของ

บรรณานกรม ภาคผนวก และดรรชน (ถาม) ภาคผนวกหากมหลายภาค ใหระบชอของภาคผนวกยอยตางๆ พรอมทงเลขหนาไวดวย

กรณทสารนพนธ วทยานพนธ ดษฎนพนธ ท มงานวจยหลายเรองรวมกนภายในเลมเดยวกน ทงนใหก าหนดชอเรองรวมของสารนพนธ วทยานพนธ ดษฎนพนธนน และใหคนดวยหนาบอกตอน โดยแบงงานวจยออกเปนสวนๆ


43

[ตวอยางหนาสารบญ]

สารบญ

หนา

บทคดยอภาษาไทย …….……………………………………………….……………………. ก บทคดยอภาษาองกฤษ ………………………………………………….……………………. ข กตตกรรมประกาศ ……..……………………………………………………………………. ค สารบญ ………………………………………………………………………………………. ง สารบญตาราง …………..……………………………………………………………………. จ สารบญภาพ …………….……………………………………………………………………. ฉ บทท 1 บทน า ……………………………………………………………………………... 1 ความเปนมาและความส าคญของปญหา ………………………………….………. 2 ค าถามวจย (เฉพาะดษฎนพนธ) …………………………………………………... 3 วตถประสงคของการวจย ………………………………………………………… 3 สมมตฐานของการวจย (ถาม) ………………………………………………….…. 3 ขอบเขตของการวจย ……...…………………………………………………….… 4 ขอตกลงเบองตนของการวจย (ถาม) 4 ประโยชนทไดรบจากการวจย ………………………………………………….… 7 นยามศพทเฉพาะ ……………………………………………………………….… 7 กรอบแนวคดในการวจย ………………………………………………….……… 9 บทท 2 เอกสารและงานวจยทเกยวของ …………………………………………………... 11 ประมวลเอกสารทเกยวของกบงานวจย (เรยงล าดบตามกรอบแนวคด) ………….. 11 บรบทของหนวยงาน (ใสชอหนวยงาน) ..…………………….……………..…… 15 งานวจยทเกยวของ ………………………………………………………….……. 31 บทท 3 วธการด าเนนการวจย ..…………………………………………………………... 35 ประชากรและกลมตวอยาง ………………………………………………………. 35 เครองมอทใชในการวจย …………………………………………………….…… 35 การเกบรวบรวมขอมล ………………………………………………………..…... 37 สถตทใชในการวเคราะหขอมล………………………………………………...…. 39


44

[ตวอยางหนาสารบญ]

สารบญ (ตอ)

หนา

บทท 4 ผลการวเคราะหขอมล ……………………………………………………………. 41 ความน า ………………………………………………….……………………….. 41 (บอกชอเรองน าเสนอผลการวเคราะหขอมลและการแปล

ความหมายของผลการวเคราะหขอมลครงน เพอใหเกดความ เขาใจตรงกน ผวจยไดใชสญลกษณในการวเคราะหขอมล)

ผลการวเคราะหขอมล …………………………………………….……………… 42 บทท 5 สรปผล อภปรายผล และขอเสนอแนะ …………………………………………… 75 สรปผลการวจย …………………………………………………………..………. 75 อภปรายผล ……………………………………………………………………….. 77 ขอเสนอแนะ ……………………………………………………………………... 81 บรรณานกรม ………………………………………………………………………………… 91 ภาคผนวก ……………………………………………………………………………………. 99 ภาคผนวก ก รายชอผเชยวชาญ / รายชอผใหสมภาษณ (ถาม) …………………. 100 ภาคผนวก ข หนงสอราชการ ……………………………………………………. 101 ภาคผนวก ค ผลการวเคราะหเครองมอ (ถาม)........................................................ 106 ภาคผนวก ง เครองมอทใชในการวจย (เชน แบบสอบถาม แผนการจดการเรยนร

แบบทดสอบ ฯลฯ)…………………………………………..……. 111

ภาคผนวก จ ส าเนาประกาศนยบตรภาษาองกฤษ ………………………………. 115 ประวตผวจย 116


45

สารบญตาราง / สารบญภาพ สารบญตาราง คอ สารบญ รายการของตารางทเสนอขอมลตาง ๆ สารบญตารางใหอยตอจากสารบญ การแสดงรายการในสารบญตารางใหเสนอตามล าดบหมายเลขของตารางทปรากฏในเนอหาของปรญญานพนธ หลกเกณฑการพมพสารบญตารางใชแนวเดยวกบการพมพสารบญ ดงตวอยาง

[ตวอยางหนาสารบญตาราง]

สารบญภาพ สารบญภาพ คอ สารบญรายการของภาพทน ามาประกอบการ เรยบเรยงสารนพนธ วทยานพนธ ดษฎนพนธ อยตอจากสารบญตาราง การแสดงชอภาพประกอบหลกเกณฑการพมพใชแนวเดยวกบการพมพสารบญ ดงตวอยาง

[ตวอยางหนาสารบญตาราง]

[ตวอยางการพมพบทท ชอบท หวขอใหญ หวขอรองและหวขอยอ]

สารบญตาราง

ตารางท หนา

1 จ านวนประชากรในพนท อ าเภอนาด จงหวดปราจนบร................................ 1 2 รอยละของระดบการศกษาของนกวชาการเกษตร......................................... 22

สารบญภาพ

ภาพท หนา

1 กรอบแนวคดในการวจย ................................................................................ 8 2 สถตการขายผลตภณฑพนบานในแตละภาครายไตรมาส .............................. 10 3 แผนภมการแบงสวนราชการของอ าเภอนาด จงหวดปราจนบร ..................... 15


46

บทท 1 บทน า

ความเปนมาและความส าคญของปญหา [หวขอใหญ 18 พอยท ตวหนา] ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………(ชอ สกล, ป, น.xx ; ชอ สกล, ป, น.xx)

ถาเปนภาษาองกฤษ ใสสกล (ถอดความเปนภาษาไทย) (Last name, Year, p.xx) ………..………………………………………………………………………………………………….

วตถประสงคของการวจย [หวขอใหญ 18 พอยท ตวหนา] 1. ……………………………………………………………………………….……………… 2. ……………………………………………………………………………….……………… 3. ……………………………………………………………………………….………………

ค าถามการวจย (เฉพาะดษฎนพนธ) [หวขอใหญ 18 พอยท ตวหนา] ……………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………

สมมตฐานของการวจย [หวขอใหญ 18 พอยท ตวหนา] (ถาม) 1. ………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………….. 2. ………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………..


47

ขอบเขตของการวจย [หวขอใหญ 18 พอยท ตวหนา] ประชากรและกลมตวอยาง (หวขอรอง 16 พอยท ตวหนา)

ประชากร [หวขอยอย 16 พอยท] ไดแก …………………………………..…………… ……………………………………………………………………………………………………………..

กลมตวอยาง [หวขอรอง 16 พอยท] ไดแก ……………………………….….…………. ……………………………………………………………………………………………………………..

ตวแปรทศกษา [หวขอรอง 16 พอยท ตวหนา] ตวแปรอสระ ไดแก ………………………………………………………..……………

……………………………………………………………………………………………………………. ตวแปรตาม ไดแก ……………………………..…………………………..……………

…………………………………………………………………………………………….………………

ประโยชนทไดรบจากการวจย [หวขอใหญ 18 พอยท ตวหนา] 1. …………………………………………………………………………….……………… 2. …………………………………………………………………………….……………… 3. …………………………………………………………………………….……………… 4. …………………………………………………………………………….………………

นยามศพทเฉพาะ [หวขอใหญ 18 พอยท ตวหนา] ค าศพทท 1 หมายถง ……………………………….………………………………………… ……………………………………………………………… ไดแก ………………………… กกกกกกกก หมายถง ……………………………….…………………………….. ขขขขขขขข หมายถง ……………………………….…………………………….. ค าศพทท 2 หมายถง ……………………………….………………………………………… ………………………………………………………………………………………………..

[ตวอยางการพมพบทท ชอบท หวขอใหญ หวขอรองและหวขอยอย]


48

กรอบแนวคดในการวจย [หวขอใหญ 18 พอยท ตวหนา] บรรยายแบบความเรยง และ แสดงภาพความคดเกยวของของต วแปร อสระ (ตวแปรตน ) และตวแปรทศกษาตามล าดบและผลทคาดวาจะเกดขน (ตามงานวจยเฉพาะเรอง)

ในกรณทตองมการเปรยบเทยบความสมพนธของตวแปรอสระ (ตวแปรตน ) และตวแปรตาม ตองบอกทมาของตวแปรอสระ (ตวแปรตน) และตวแปรตาม และแสดงเปนภาพประกอบ

หมายเหต ตวแปรตางๆ ใหด าเนนการตามบรบทของศาสตร/สาขาวชา ตวแปรอสระ ตวแปรตาม

ภาพท 1 กรอบแนวคดในการวจย

ตวแปร ตวแปร

[ตวอยางการพมพบทท ชอบท หวขอใหญ หวขอรองและหวขอยอย}


49

บทท 2 เอกสารและงานวจยทเกยวของ

ในการวจยครงน ผวจยไดศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของ และไดน าเสนอตามหวขอดงตอไปน

1. หวขอใหญท 1 2. หวขอใหญท 2 3. หวขอใหญท 3 4. หวขอใหญท 4

กกกกกกกกกกกกก (หวขอใหญ ตวอกษรขนาด 18 พอยท ตวหนา) ……………………………………………………………………………………….…………... ……………………………………………………………………………………………………..………

กกกกกกกกกกกกก (หวขอรอง ตวอกษรขนาด 16 พอยท ตวหนา) ..…………………………………………….……………………………………………………

…………………………………………………………………………………….. 1. กกกก (หวขอยอย ตวอกษรขนาด 16 พอยท เรมตนล าดบหมายเลข 1)

1.1 กกกก (หวขอยอยสดทาย ตวอกษร16 พอยท เรมตนทหมายเลข 1.1) …………………………………………………………………………………………….

1.2 กกกก (หวขอยอยสดทาย ตวอกษร16 พอยท เรยงล าดบตอไปจนจบ) ……………………………………………………………………………………………

2. กกกกกกกกกกกกกกกกกก 2.1 กกกก………………………………………………………………………. 2.2 กกกก…………………………………………………………………..…



50

กกกกกกกกกกกกก (หวขอรอง ) 1. กกกกกกกกกกกกกกกกกก

1.1. กกกก…………………………………………………………………….. 1.2 กกกก…….…………………………………………..…………………...

2. กกกกกกกกกกกกกกกกกก 2.1 กกกก…………………………………………………………………….

2.2 กกกก…………………………………………………………………..…

ขขขขขขขขขขขขขข (หวขอใหญ ตวอกษรขนาด 18 พอยท ตวหนา) ขขขขขขขขขขขข (หวขอรอง ตวอกษรขนาด 16 พอยท ตวหนา) ..…………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………….. 1. ขขขขขขขขขขขข (หวขอยอย ตวอกษรขนาด 16 พอยท)

1.1 ขขขข (หวขอยอยสดทาย ตวอกษร 16 พอยท) …...……………………… 1.2 ขขขข (หวขอยอยสดทาย (ตวอกษร 16 พอยท) ………...………………

ภาพท 2 สถตการขายผลตภณฑพนบานในแตละภาครายไตรมาส

(บรษทสวรรณชาด, 2554, ออนไลน)

[ตวอยางการพมพบทท ชอบท หวขอใหญ หวขอรอง และหวขอยอย]

0

20

40

60

80

100

ไตรมาสท 1 ไตรมาสท 2 ไตรมาสท 3 ไตรมาสท 4

ภาคเหนอ

ภาคกลาง

ภาคใต

[ตวอยางการแทรกรปภาพ และการอางองขอมลในเนอหา]


51

บทท 3 วธด าเนนการวจย

ในการวจยครงนมงศกษาเรอง....................................................................... ผวจยไดด าเนนการตามขนตอนดงน

1. ประชากรและกลมตวอยาง 2. เครองมอทใชในการวจย 3. การเกบรวบรวมขอมล 4. สถตทใชในการวเคราะหขอมล

ประชากรและกลมตวอยาง (ตวอกษรขนาด 18 พอยท ตวหนา) ประชากร

…………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………. กลมตวอยาง (ถาม)

…………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………….

เครองมอทใชในการวจย (ตวอกษรขนาด 18 พอยท ตวหนา) ……………………………………………………………………………………………………

………………………………. ขนตอนในการสรางเครองมอชนท 1 …………………………………………………………………………………………………… วธการหาคณภาพเครองมอชนท 1 ……………………………………………………………………………………………………

[ตวอยางการพมพบทท ชอบท หวขอใหญ หวขอรอง และหวขอยอย]


52

ขนตอนในการสรางเครองมอชนท 2 …………………………………………………………………………………………………… วธการหาคณภาพเครองมอชนท 2 ……………………………………………………………………………………………………

การเกบรวบรวมขอมล (ตวอกษรขนาด 18 พอยท ตวหนา) ……………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………. ระยะเวลาในการเกบขอมล

…………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………….

สถตทใชในการวเคราะหขอมล (ตวอกษรขนาด 18 พอยท ตวหนา) การวเคราะหขอมล ……………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………. สถตทใชในการวเคราะหขอมล …………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………… หมายเหต สามารถเพมเตมตามบรบทของสาขาวชาตามความเหมาะสม



53

บทท 4 ผลการวเคราะหขอมล

อธบายโดยการกลาวน า น าเสนอตารางและตามด วยการสรปตามตารางซงเป นการน าเสนอผล

การวเคราะหขอมล ดงตวอยาง ตารางท 1 สถานภาพของผตอบแบบสอบถาม จ าแนกเปนระดบการศกษาและอาชพ [ตวอกษรขนาด 16 พอยท ตวหนา]

ขอมลสถานภาพของผตอบแบบสอบถาม จ านวน (n) รอยละ

ระดบการศกษา

ระดบต ากวาปรญญาตร 51 61.45

ระดบปรญญาตรและสงกวา 32 38.55

รวม 83 100.00

อาชพ

ขาราชการ / รฐวสาหกจ 13 15.66

รบจาง 43 51.81

เกษตรกรรมและอน ๆ 27 32.53

รวม 83 100.00

จากตารางท 1 .................................................. พบวา..................................................................... ................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................



54

ตารางท 2 ความคดเหนของผปกครองทมตอภาพลกษณโรงเรยน..................................................... ใน 4 ดาน

ภาพลกษณของโรงเรยน X S.D. ระดบ ล าดบ 1. ดานกจกรรม 2. ดานบคลากร 3. ดานนกเรยน 4. ดานวสดอปกรณ

3.87 3.82 3.50 3.43

0.90 0.89 0.93 1.05

มาก มาก

ปานกลาง ปานกลาง

1 2 3 4

รวม 3.65 0.94 มาก

จากตารางท 2 .................................................. พบวา..................................................................... .................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................

หมายเหต น าเสนอตามบรบทงานวจยของตนเอง


55

บทท 5 สรปผล อภปรายผล และขอเสนอแนะ

ในบทนจะน าเสนอหวขอ โดยเกรนน าตามขอมล ตอไปน

1. กลาวถงวตถประสงคการวจย และวธด าเนนการวจยแบบยอ 2. การสรปผลการวจยใหตรงกบวตถประสงคการวจย 3. การอภปรายผลการวจย เปนวธการอภปรายวาผลการวจยสอดคลองกบแนวคด ทฤษฎและ

ผลการวจยทผานมาอยางไรบางหรอไม ถาไมสอดคลองเนองจากตวแปร บรบทของประชากรหรอกลมตวอยางหรอเพราะประเดนใด เปนตน

4. ขอเสนอแนะการวจย เปนการใหขอเสนอแนะส าหรบผเกยวของวาควรน าผลการวจยไปใชประโยชนอยางไร และมสวนเสนอแนะส าหรบการวจยครงตอไป

วตถประสงคการวจย (ตวอกษรขนาด 18 พอยท ตวหนา) ……………………………………………………………………………………………………

วธด าเนนการวจย (ตวอกษรขนาด 18 พอยท ตวหนา) ……………………………………………………………………………………………………

สรปผลการวจย (ตวอกษรขนาด 18 พอยท ตวหนา) พอสงเขป .……………………………………………………………………………………

อภปรายผลการวจย (ตวอกษรขนาด 18 พอยท ตวหนา) ……………………………………………………………………………………………………

ขอเสนอแนะ (ตวอกษรขนาด 18 พอยท ตวหนา) ขอเสนอแนะเพอการปฏบต …………………………………………………………………………………………………… ขอเสนอแนะเพอการวจยในครงตอไป ……………………………………………………………………………………………………



56

[ตวอยางหนาบรรณานกรม]

บรรณานกรม

จรยา แกวสะอาด. (2547). บทบาทของผบรหารทมตอการจดท าและการใชหลกสตรสถานศกษาใน สถานศกษาขนพนฐานชวงชนท 1-2 สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาสพรรณบร. วทยานพนธ

ครศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการสอน มหาวทยาลยราชภฏกาญจนบร. ทววฒน ปตยานนท. (2543). การตงปญหาในการวจย. วารสารวทยาการวจย. 1 (4), น.35-53. บญชม สสอางค. (2552). การวจยเบองตน. มหาสารคาม : อภชาตการพมพ. มหาวทยาลยราชภฏกาญจนบร. บณฑตวทยาลย. (2548). คมอวทยานพนธ. กาญจนบร : มหาวทยาลย ราชภฏกาญจนบร. มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช. (2542). คมอการพมพวทยานพนธมหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช

2542. นนทบร : มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช. ราชบณฑตยสถาน. (2535). หลกเกณฑการทบศพท ภาษาองกฤษ ภาษาฝรงเศส ภาษาเยอรมน ภาษา

อตาล ภาษาสเปน ภาษารสเซย ภาษาญปน ภาษาอาหรบ ภาษามาลาย. กรงเทพฯ : ราชบณฑตยสถาน.

ส านกงานคณะกรรมการวจยแหงชาต. (ม.ป.ป.). จรรยาบรรณนกวจย. คนเมอวนท 3 พฤษภาคม 2548. จาก http://www.nrct.go.th/~research/ethics.html ส านกหอสมดแหงชาต. (2554). การลงรายการตามหลก APA. คนเมอวนท 26 เมษายน 2554. จาก http://www.nlt.go.th/cm/Bibliography2.html อดลย วรยเวชกล, ปรชา อปโยคน, และประสทธ ลระพนธ (บก.). (2541). คมอวทยานพนธ. กรงเทพฯ

: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยมหดล. American Psychological Association. (2007). Publication manual of the American Psychological

Association. (6th ed.). Washington, DC : American Psychological Association. ----------. (2011). About APA style. Retrieved 6 March 2011. From http://www.apastyle.org/

aboutstyle.html Rodrigues, D. (1997). The research paper and the world wide web. Upper Saddle River, NJ : Prentice Hall.

หมายเหต ชอเรองของภาษาตางประเทศ ใหขนตนดวยตวอกษรตวใหญเฉพาะตวแรกของค า และค าวสามญนาม ไดแก ชอคน ชอหนวยงาน ส าหรบค าทเหลอในประโยคทไมใชค าวสามญนามใหใชตวเลกทงหมด


57

ภาคผนวก [หนาบอกตอน พมพกงกลางหนากระดาษ ขนาด 24 พอยท]

[ภาคผนวกแตละตอน ใหมหนาบอกตอนคนไปทละตอน เรยงไปตามล าดบ]

[ตวอยางการพมพหนาบอกตอน]


58


บทท 5 การอางองและบรรณานกรม

การศกษาคนควา วจย ท ารายงาน ท าวทยานพนธ หรอการท าผลงานทางวชาการ ซงมใช เรองทเขยนจากประสบการณตรง สวนมากมกจะอาศยขอมล ตาง ๆ ซงอาจเปนแหลงปฐมภม ทตยภม และตตยภมทหลากหลายรปลกษณ พระราชบญญตลขสทธ พ.ศ. 2537 มาตรา 32 และมาตรา 33 ในสวนท 6 ไดกลาวถงขอยกเวนการละเมดลขสทธ (กรมทรพยสนทางปญญา, 2537 : 10) ไวดงน มาตรา 32 การกระท าแกงานอนมลขสทธของบคคลอนตามพระราชบญญตน หากไมขดตอการแสวงหาประโยชนจากงานอนมลขสทธตามปกตของเจาของลขสทธและไมกระทบกระเทอนถงสทธอนชอบดวยกฎหมายของเจาของลขสทธเกนสมควร มใหถอวาเปนการละเมดลขสทธ ภายใตบงคบบทบญญตในวรรคหนง การกระท าอยางใดอยางหนงแกงานอนมลขสทธตามวรรคหนงมใหถอวาเปนการละเมดลขสทธ ถาไดกระท าดงตอไปน

(1) วจยหรอศกษางานนน อนมใชการกระท าเพอหาก าไร (2) ใชเพอประโยชนของตนเอง หรอเพอประโยชนของตนเองและบคคลอนใน

ครอบครวหรอญาตสนท (2) ตชมวจารณหรอแนะน าผลงานโดยมการรบรถงความเปนเจาของลขสทธในงานนน (4) เสนอรายงานขาวทางสอสารมวลชนโดยมการรบรถงความเปนเจาของลขสทธใน

งานนน (5) ท าซ า ดดแปลง น าออกแสดง หรอท าใหปรากฏ เพอประโยชนในการพจารณาของศาลหรอเจาพนกงานซงมอ านาจตามกฎหมาย หรอในการรายงานผลการพจารณาดงกลาว

(6) ท าซ า ดดแปลง น าออกแสดง หรอท าใหปรากฏ เพอประโยชนในการพจารณาของศาลหรอเจาพนกงานซงมอ านาจตามกฎหมาย หรอในการรายงานผลการพจารณาดงกลาว

(7) ท าซ า ดดแปลงบางสวนของงาน หรอตดทอน หรอท าบทสรปโดยผสอนหรอสถาบนศกษา เพอแจกจายหรอจ าหนายแกผเรยนในชนเรยนหรอในสถาบนศกษา ทงน ตองไมเปนการกระท าเพอหาก าไร

(8) น างานนนมาใชเปนสวนหนงในการถามและตอบในการสอบ


60

มาตรา 33 การกลาว คด ลอก เลยน หรออางองงานบางตอนตามสมควรจากงานอนมลขสทธตามพระราชบญญตน โดยมการรบรถงความเปนเจ าของลขสทธในงานนน มใหถอวาเปนการละเมดลขสทธถาไดปฏบตตามมาตรา 32 วรรคหนง

การอางองขอมลในลกษณะดงขอยกเวนขางตน ผอางองจะตองมจรยธรรมและเคารพสทธของผเขยนดงเดม โดยการอางองหรอระบแหลงขอมลทใชใหถกตองตามระบ บสากลนยม และเปนระบบเดยวกนโดยตลอดของบทนพนธแตละชน และเพอเปนแนวทางในการอาน / การคนควาเพมเตม หรอตรวจสอบความถกตอง การอางองอาจท าในรปของเชงอรรถ และหรอบรรณานกรม

เชงอรรถ (Footnote) เชงอรรถ เปนขอความซงบอกทมาของขอความทค ดลอก ถอดความ หรอสรปสาระส าคญของ

ผอนมาไวในบทนพนธนนเพอเปนการอางอง ขยายขอความ หรอแจงใหผอานดขอความทเกยวของกนเพมเตมในบทอนหรอหนาอน เชงอรรถ ม 3 ประเภท คอ เชงอรรถอางอง เชงอรรถเสรมความ (บางต าราเรยก เชงอรรถอธบาย) และเชงอรรถโยง

การเขยนเชงอรรถอาจแบงตามวธการเขยนได 2 ประเภท คอ การเขยนเชงอรรถแทรกไวในเนอหา (Internal or parenthetical in-text citation) และการเขยนเชงอรรถแยกออกจากเนอหา (Footnote) แตละประเภทท าไดหลายแบบ

ในทนจะแนะน าการ เขยนเชงอรรถไวในเนอหา คอ ระบบนาม ป จะใชในกรณทเปนเชงอรรถอางอง โดยใสชอผแตง ปพมพ และเลขหนา ไวในวงเลบหลงขอความทตองการอางอง รายละเอยดของเชงอรรถแตละรายการทกรายการจะตอง ปรากฏอยในบรรณานกรมทายเลม ซงบรรณานกรมจะเรยงตามล าดบตวอกษรตวแรกของบรรณานกรม

1. การลงการอางองระบบนามป แบบแผนของการลงรายการอางองท าไดหลายรปแบบ ทนยมใชกนอยางแพรหลายในปจจบน

จะอางแทรกไวในเนอหาโดยใชระบบนามป ซงจะประกอบดวยนามผแตง ปพมพ แล ะเลขหนาไวในวงเลบ (ในกรณทอางงานของผแตง โดยการสรปเนอหา หรอสรปแนวคดทงเลม ไมตองระบเลขหนา)

รปแบบการอางองระบบนามป

ชาวไทย หรอ ภาษาไทย (ชอ/นามสกล,/ป,/น.xx) (สมย ขยนยง, 2551, น.22)

ชาวตางประเทศ หรอ ภาษาตางประเทศ

(นามสกล,/ป,/p.xx) (Brown, 2010, p.7)


61

รปแบบของการคดลอก สรปความ หรออนๆ ของสารสนเทศทเปนหนงสอ หนงสอแปล วทยานพนธ บทความในหนงสอ / หนงสออางอง / วารสาร / หนงสอพมพ / งานวจย ฯลฯ ใหลงรายการอางองดงน

คนไทย ชาวตางประเทศ คนไทยลงชอตวตามดวยชอสกลของผแตง ไมตองใส

ยศ ต าแหนง หรอต าแหนงทางวชาการ ผแตงทมฐานนดรศกด บรรดาศกด และสมณศกด ให

ใสไวหนาชอดวย รวมถง การเขยนเอกสารภาษาตางประเทศ การลงรายการผแตงใหใชดงน

(ชอ ชอสกล, ปพมพ, เลขหนา) (ชอ ชอสกล (บก.), ปพมพ, เลขหนา) ตวอยาง ผแตง 1 คน …การศกษาตองมการสอนเพอใหผเรยน เรยนรทจะ

ไมเอาเปรยบกน (เกรยงศกด เจรญวงศศกด, 2541, น.37) การท าวจยเพอวทยานพนธ เปนวธการทส าคญอก

อยางหนง วธทนกศกษาตองแสวงหาความร “ดวยตนเอง” (อดลย วรยเวชกล (บก.), 2541, น.26)

ชาวตางประเทศ ใชเฉพาะนามสกล และรายการประกอบชอผแตงยดหลกเดยวกนกบคนไทย ดงน

(ชอสกล, ปพมพ, เลขหนา)

การพฒนานกศกษา หมายถง ค วามพยายามใดๆ ท

สงเสรมใหนกศกษามพฒนาการในดานตางๆ (Rodgers, 1980, p.132)

จากการตดตามและประเมนผลความส าเรจของผจบการศกษาวชาการทองเทยวจากสถาบนราชภฏเพชรบรของนตยา ประพฤตกจ (2540) พบวา ผจบการศกษามความพอใจในอาชพ…

ชคเคอรง (Chickering, 1969) ไดท าการศกษาพฒนาการของนกศกษาชายและหญง จาก สถาบน อดมศกษา 13 แหง พบวา งานตามขนพฒนาการของบคคลมตลอดชวงชวต … ชวงอาย 18-23 ป มความเหมาะสมในการพฒนาบคลกภาพ

หนมาดสภาพในเมองไทยปจจบนนเราก าลงจะเอาเรองอทธปาฏหารย … มาเปนเครองวดความเปนอรยะไปแลว … ตองมาตรวจสอบทบทวนกนตามหลกการท 2 จะท าความดอยางพระโพธสตวหรอจะคอยความชวยเหลอจากพระโพธสตว (พระธรรมปฎก (ป.อ.ปยตโต), 2504, น.19)

ในกรณไมปรากฏชอผแตงหรอบรรณาธการ ใหใชชอเรองแทน แตถาม ชอหนวยงานหรอสถาบนเปน

ผรบผดชอบในฐานะผแตงใหใชชอหนวยงานหรอสถาบนเปนผแตง เชน กรมการปกครอง ส านกงานคณะกรรมการคมครองผบรโภค การทองเทยวแหงประเทศไทย มหาวทยาลยเกษตรศาสตร


62

คนไทย ชาวตางประเทศ ตวอยางผแตง 2 คน ใหใชค าวา ‚และ‛ คนระหวางผแตงคนท 1 กบผแตง

คนท 2 ตวอยางเชน ในการแกป ญหาหรอการวจยนน สมมตฐานเปนสง

ส าคญมาก…เพราะสมมตฐานเปนเครองชน าค าตอบของปญหาในการวจย (ลวน สายยศ และองคณา สายยศ , 2538, น.57)

ตวอยางผแตง 3-5 คน ใหใสจลภาค ‚,‛ หลงผแตงคนท 1 และคนตอไป

จนถงผแตงคนรองสดทาย ใหใส ‚และ‛ คนระหวางผแตงคนรองสดทายกบผแตงคนสดทาย ดงน

ผแตงคนท 1, ผแตงคนท 2, ผแตงคนท 3, ผแตงคนท 4 และผแตงคนท 5

เมออางครงตอไปใหระบเฉพาะนามผแตงคนแรกและตามดวย ‚และคนอนๆ‛ ยกเวน ถาเอกสารสองเรองทอางครงตอมาใช ‚และคนอนๆ ‛ แลวท าใหรายการทอาง องปรากฏคลายกน ตวอยางเชน

นฤมล ปราชญโยธน, ทวศกด กออนนตกล และ เปรมน จนดาวมล (2536, น.23) กลาววา มนษยอาศยกระบวนการทางปญญา เพอท าความเขาใจตอสงทรบรซงความเขาใจจากกระบวนการดงกลาวชวยใหมนษยวเคราะหสถานการณตางๆ ไดอยางถกตองเหมาะสมยอมเปนลกษณะของผมความร

ตวอยางผแตงมากกวา 5 คนขนไป ใหใสชอผแตงคนท 1 ตามดวย ‚และคนอน ๆ‛ ยกเวนกรณทเมออางยอแลวท าใหรายการคลายกน ก

ใหพยายามระบผแตงคนตอไปจนถงชอ ผแตงทไมซ า ตวอยางเชน

การสงสอนของครนนมความหมายครอบคลม การฝกหดอบรม การใหความร และการถายทอดวฒนธรรมตลอดจนการบมเพาะซมซบลกษณะนสย ทงครและศษยมความสมพนธใกลชดและหวงใยซงกนและกน ครจงเปนแบบอยางทดและเปนผน าทางคณธ รรมของการด ารงชวตดวย (สมน อมรววฒน และคนอนๆ, 2538, น.24)

ใหใชเครองหมาย ‚&‛ คนระหวางชอสกลผแตงคนท

1 กบชอสกลผแตงคนท 2 ตวอยางเชน Core competencies may be part of the operating

model (Tresey & Wiersema, 1995, p.26) Weisberg & Kaplan (1994) Promoting social competence and preventing ...

ใหใสจลภาค ‚,‛ หลงชอสกลผแตงคนท 1 และชอสกลผแตงคนท 2 แลวจงใส ‚&‛ คนระหวางชอสกลผแตงคนท 2 กบชอสกลผแตงคนท 3 ตวอยางเชน

ครอนไคท , มส และฟนเนย (Cronkite, Moos, & Finney, 1983) ไดศกษาสภาพแวดลอมในลกษณะตาง ๆ พบวา สภาพแวดลอมและบรรยากาศของสงคมมผลกระทบตอเจตคตและพฤตกรรมของบคคล

Weisberg, Kaplan, Bennett & Jackson (1990) The New Haven Social Development Program : Sixth-grade social problem solving model.

ใหใสชอสกลผแตงคนท 1 ใหใสจลภาค ‚,‛ หลงผแตงคนท 1 ตามดวย ‚et al.‛ ตวอยางเชน

จากผลงานวจยของบคแมน และคนอนๆ (Bickman, et al., 1973) พบวา หอพกขนาดเลก และไมสงมากจะท าใหบรรยากาศสงคมด มความสนกสนาน ผอนคลาย มความเปนมตร มความอบอนมากกวาหอพกขนาดใหญ

Promoting positive social development and health practices in young urban adolescents. In social decision making and life skills development : Guidelines for middle school educators. (Weisberg, et al., 1993)


63

บทความในสารานกรม เอกสารพเศษ และการอางองลกษณะอน จดหมาย ตนฉบบขอเขยน การสมภาษณ โปรแกรมคอมพวเตอร โสตทศนวสดตาง ๆ ใหลงรายการผแตง หรอผจดท า และจลภาค ‚,‛ คนระหวางรายการแรกกบลกษณะพเศษของเอกสาร

ตวอยางการอางองจากบทความในสารานกรม ‚พระบาทสมเดจพระเจาอยหวทรงทราบดวาการท าไรท านานนมความยากล าบากและเปนงาน

หนกทตองใชแรงงานมาก เกษตรกรจะตองไถเตรยมดน ปลก ดแลรกษา พช เกบเกยวและนวด ขนยายผลตผล งานตาง ๆ ทชาวไรชาวนาตองท า จะตองท าใหด ทนตอระยะเวลาและฤดกาล พระองคทอดพระเนตรการณไกลถงความจ าเปนทเกษตรกรจะตองใชเครอง จกรกลเกษตรทเหมาะสมมาใชงาน ดงนนจงไดทรงมพระราชด ารกบหมอมราชวงศเทพฤทธ เทวกล หวหนากองเกษตรวศ วกรรม กรมการขาว ในสมยเมอ 40 ปกอน ใหท างานวจยพฒนาเครองจกรกลเกษตรตาง ๆ ใหเหมาะสมตอการผลตและการใชงานในประเทศไทย (สารานกรมไทยส าหรบเยาวชน เลม 22, 2540, น.133)

ตวอยางการอางองจากบทสมภาษณ จากการสมภาษณบคคลบางคนทมประสบกา รณในการท าหนงสอและอานนตย สารไดขอสรป

บางประการเกยวกบนตยสารไทยในปจจบน คอ ‚…การรวมตวกนของผมความสามารถในการหาทน การด าเนนงานตางๆ ในการผลตและการจดจ าหนาย ถอไดวาเปนเรองทมความส าคญยง แตกดเหมอนวาเปนสงทบรรดาผท านตยสารไมสามารถท าใหเกดประสทธภาพได (สภา ศรมานนท, สมภาษณ)

ในกรณทผใหสมภาษณมต าแหนงทเกยวของกบเรองทใหสมภาษณใหระบดวย และถาเปนการสมภาษณทพมพเผยแพร โดยไมระบวนสมภาษณ ใหระบวน เดอน ป ของเอกสารทตพมพบทสมภาษณนน ดงตวอยาง

สถาบนวจยวทย าศาสตรและเทคโนโลยแหงประเทศไท ย เปนองคกรทพยายามปรบบทบาทอยตลอดเวลา เนนการด าเนนการวจยและพฒนาอยางครบวงจรและความเชยวชาญเฉพาะดานรวมทงเนนหนกงานดานบรการมากขน จากวสยทศนดงกลาวสถาบนวจยวทยาศาสตรและเทคโนโลยแหงประเทศไทย จงเรมตนด วยการปรบเปลยนรปแบบการบรหารองคกรภายในทงในแงของบคลากรและงบประมาณใหกระฉบกระเฉงคลองตวขน พรอมตอบสนองตอความตองการของภาคอตสาหกรรมและชนบทมากยงขน (เกชา ลาวลยะวฒน , ผวาการสถาบนวจยวทยาศาสตรและเทคโนโลยแหงประเทศไทย , สมภาษณ)


64

We conduct integrated research and development with specific centres of excellence. That is research & development – technology transfer – services. It means we conduct research and development programs that help solve problems of industries and rural communities, transfer technology to them and then render scientific and technological services to help increase productivity and to develop export potential. From the above-mentioned vision, we go to the strategies that help increase the competitiveness and capability of the institute. TISTR is streamlining its operations and preparing a budget to strengthen those specific areas of expertise that will meet the needs of various SMEs (small/ medium enterprises) and rural communities. (Kasha Lawanyawatna. The governor of Thailand Institute of Scientific and Technological Research, Interview)

ตวอยางการอางองจากงานวจย การตลาดเพอสงแวดลอมถอวาเปนโอกาสทางการตลาด (Marketing opportunities) ส าหรบธรกจ

ทตองการความกาวหนา ความเปนผน า ความมนว ตกรรม ความแตกตางทางการแขงขน และความสามารถในการใชกลยทธการตลาดทสามารถตอบสนองผบรโภคท ค านงถงสงแวดลอม (ศรวรรณ เสรรตน, 2538, น.2)

ส าเนาว ขจรศลป และ คนอนๆ (2541) ไดวจยพบวา วตถประสงคโดยทวไปของคายอาสาพฒนาม 5 ประการ ขอทส าคญยงในการพฒนาคอ เพอปลกฝงคณธรรมและอดมการณแกนกศกษาใหรจกชวยเหลอผดอยโอกาส ตวอยางการอางองงานวจยระดบปรญญาโททไมไดตพมพจ าหนาย การก าหนดนโยบายและการวางแผนงานกจกรรมนสตอยางมประสทธผลนนในระดบมหาวทยาลย ควรจะตองเนน เรองทด าเนนการรวมกนกบทก ๆ ฝาย มใช เปนฝายกจการนสตนกศกษาแตเพยงฝายเดยวเปนผก าหนด (กอบแกว สงหด, 2533, น.177) ตวอยางการอางองงานวจยระดบปรญญาเอกทไมไดตพมพจ าหนาย The role the National Library of Thailand has taken in improving the effectiveness and efficiency of bibliographic control and bibliographic services of Thai government publications has been reviewed. (Chirawan Bhakdibutr, 1979, p.14)


65

ตวอยางการอางองเอกสารทจดท าโดยหนวยงาน จากการส ารวจรายการวารสารทตพมพเผยแพรในประเทศ ในชวง พ .ศ. 2478-2514 นน พบวา

วารสารทางราชการทออกโดยหนวยงานราชการตางๆ นน มทงหมดถง 315 รายชอ (กรมศลปากร, 2515) ในกรณท หนวยงานทมชอยอ ใหก ากบชอยอไวในวงเลบตอทายชอเตม และการอางครงตอไปให

ใชชอยอนนได หนวยงานนนตองอางถงระดบกรม (หรอเทยบเทา) และอางระดบสงกอน ตวอยางการอางองจากสอโสตทศน ประเภทวดทศน การปฏรปการศกษาในปจจบนเนนใหชมชนมสวนรวม มความรสกเปนเจาของรายการตางๆ ทาง

สถานโทรทศนจงมกจดใหมการอภปราย เสวนา และจดท าเปนว ดทศนรายการหนงทนาสนใจคอ เหตบานสานเมอง (บรษทวอชดอก, วดทศน)

ตวอยางการอางองขอมลทมเนอหาเตมบนอนเตอรเนต การรกษาโรคไขมนอดตนโดยใชสมนไพร และยาพนบานสามารถท าไดหลายวธ วธหนง คอ

เอาหวกระเทยมโทน 21 สวน ผสมน าผงแท 1 สวน หมกดองไวในขวดโหลปดฝาใหแนน 7 วน รบประทานกอนนอน ครงละ 3 หว พรอมทงน ายาเปนเวลา 7 วนตดตอกน (ยาแกไขมนอดตน, 2541, ออนไลน)

กองสงเสรมและประสานงานวจย จฬาลงกรณมหาวทยาลย (2541, ออนไลน) ไดท าการวจย ดวยกจกรรมหลายอยาง ไดแก การจดประชมระดบนานาชาต พฒนาสาขาวชาดานการวจย และพมพผลงานวจยในวารสาร

Academic institutions exist for the transmission of knowledge, the pursuit of truth, the

development of students, and the general well- being of society. Free inquiry and free expression are indispensable to the attainment of these goals. As members of the academic community, students are encouraged to develop a capacity for critical judgment and to engage in a sustained and independent search for truth (Teikyo University, Holland, 1999)

Writing allows students to ponder and choose their words carefully to produce clear, concise, and accurate communication. This entertaining series encourages students to write better, read and comprehend better, understand more deeply the importance of effective, real-life communication skills. (Albertus, et al., 1997)


66

APA received many comments since the third edition was published that a hanging indent is difficult to achieve with some word-processing software. In response to these comments, in the fourth edition we ask that reference lists in manuscripts be prepared with a simple tab indent so that setting up a reference entry is as easy as starting a new paragraph. When typeset in APA publications, the references are coded to appear in their usual hanging-indent style. As an example, the bibliography for the Publication Manual (chap.7) presents references in this finished, hanging-indent form. If you are preparing a manuscript in final form, meaning that the manuscript will not later be typeset and published, you may prefer to format references with a hanging indent to enhance readability. (American Psychological Association, 2006)

ตวอยางบทคดยอวทยานพนธจากฐานขอมล - Dissertation Abstracts International (DAI)

This study was designed to examine whether and how certification-granting teacher preparation programs in university dance departments are preparing students for entering teaching in an educational climate based on ten contemporary themes of reform in education (Friedlander, 1997)

2. การอางองงานหลายชนพรอมกน ในกรณอางองงานของผแตงหลายคนพรอมกน ใหอางองเรยงล าดบปพมพ โดยแตละชนคน

ดวยเครองหมายอจลภาค ‚ ; ‛ หรอใหอางองเรยงตามล าดบตวอกษรผแตง ตามดวยปพมพ โดยแตละรายการคนดวย เครองหมาย จลภาค ‚ ; ‛ ในกรณทอางทงเอกสารภาษาไทยและ ตางประเทศใหเรยงเอกสารภาษาไทยทงหมดกอนแลวตามดวยภาษาตางประเทศ

การอางองงานผแตงหลายคนพรอมกน การศกษาคนควา หมายถง การฝกฝนและอบรมดวยการสบสาวหาขอมลอยางถถวนตามหลก

วชา แลวน าเสนอออกมาเปนรายงาน ภาคนพนธ และปรชญานพนธ ซงถอวา เปนประสบการณทางการศกษาอยางหนงทมคณคา (พจนานกรมฉบบราชบณฑตสถาน พ.ศ.2525, 2531, น.772 ; ลมล รตตากร, 2540, น.5)


67

Studies of the efficacy of social competency promotion programs with early adolescents have also demonstrated positive effects on problem-solving skills, prosaically attitudes, impulse control and sociability, delinquent behavior, and intentions to use drugs and hard liquor according to peer ratings, teacher ratings, and self-reports (Kaplan, et al., 1992 ; Weisberg, & Kaplan, 1994 ; Weisberg & Jackson, 1993)

หมายเหต : ในกรณทไมปรากฏชอผแตงใหลงชอเรอง แทนต าแหนงผแตง 3. การอางองเอกสารรอง

การอางองเอกสารรอง ถา ใหความส าคญหรอเนนเอกสารเลมเดมมากกวา มแบบแผนการลงรายการดงน

(ผแตงของเอกสารอนดบแรก , ปพมพ, เลขหนา อางถงใน หรอ quoted in ผแตงของเอกสารอนดบรอง, ปพมพ, เลขหนา) ตวอยางเชน

บรษททฝายงานของสถาบนการเงนใชมาก 5 อนดบแรกนน จะเหนไดวา เปนบรษททมขนาดใหญ และอยในกลมทใหบรการขอมลทกประเภทตามทลกคาตองการ ซงใหบรการสารนเทศไดหลากหลายเนอหาและตามความตองการ ซงเปรยบเสมอน ‚One – stop shopping‛ (Crawford, 1998, 21 ; Davenport & Crown, 1992, น.394 อางถงใน นรนาท รกษศร, 2538, น.6)

Wilson usefully distinguishes between two key processes implicated in the application of hard managerialism : degrading and de-skilling, noting that : ‘University academics themselves seem to broadly disagree with the de-skilling hypothesis … the academics who benefit by losing routine work [by displacing it to non-academic staff] may gain new skills or may be freed to do more interesting or challenging work (Wilson, 1991, p.257-258 quoted in Trowler, 1998, p.45)

ในกรณทใหความส าคญหรอเนนเอกสารอนดบรองมากกวา (เมอไมสามารถหาเอกสารตนฉบบ

เดมได) ใหใชรปแบบการลงรายการ ดงน (ผแตงของเอกสารอนดบรอง , ปพมพ, เลขหนา อางจาก หรอ quoting ผแตงของเอกสาร

อนดบแรก, ปพมพ, เลขหนา) ตวอยางเชน บรษททฝายงานของสถาบนการเงนใชมาก 5 อนดบแรกนน จะเหนไดวาเปนบรษททมขนาด

ใหญ และอยในกลมทใหบรการขอมลทกประเภทตามทลกคาตองการ ซงใหบรการสารนเทศไดหลายหลายเนอหาและตามความตองการซงเปรยบเสมอน ‚One stop shopping‛ (นรนาท รกษศร, 2538, น.6 อางจาก Crawford, 1988, p.21 ; Davenport and Cronin, 1992, p.394)


68

Wilson usefully distinguishes between two key processes implicated in the application of hard managerialism : degrad-broadly disagree with the de-skilling hypothesis … the academics who benefit by losing routine work [by displacing it to non-academic staff] may gain new skills or may be freed to do more interesting or challenging work (Trowler, 1998, p.45 ; quoting Wilson, 1992, p.257-258)

4. การอางองเอกสารหลายเรองของผแตงคนเดยวกน

การอางเอกสารหลายเรองทเขยนโดยผแตงคนเดยวกน แตปพมพของเอกสารแตละเรองตางกน ใหระบนามผแตงเพยงครงเดยว และระบ ปพมพพรอมทงหนาทอางองของเอกสารแตละเรอง โดยเรยงล าดบตามปพมพ และใชเครองหมายจลภาคคนแตละเรอง เชน

ปจจบนวทยาการเกดขนอยางรวดเรว มากมาย หลากหลายรปแบบและปรมาณ การเรยนรองคความรเพอใหเกดความรเพยงอยางเดยวในอดตไมสามารถสนองตอบความตองการในปจจบน ซงจ าเปนตองมความสามารถในการแสวงหาค วามร การสบคน การรวบรวมขอมลดวยตนเองในลกษณะ self access แลวน ามาวเคราะห สงเคราะห เปรยบเทยบใหไดสารนเทศทมคณคามาใชงานใหเกดประโยชน กระบวนการเรยนรจงตองเปลยนจาก ‚What to learn ?‛ เปน ‚How to learn?‛ (นนทา วทวฒศกด, 2532, น.6 ; 2540, น.5)

ในกรณทการอางองขางตนเปนเอกสารทพมพในปเดยวกนใหก าหนดอกษร ก ข ค … ตามหลงปพมพส าหรบเอกสารภาษาไทย และใชอกษร a b c … ตามหลงปพมพส าหรบเอกสารภาษาตางประเทศ และใชอกษรเหลานก ากบใหตรงกบเลมหนงสอในบ รรณานกรมดวยโดยก ากบไวหลงชอผแตง


69

บรรณานกรม (Bibliography) บรรณานกรม หมายถง ทรพยากรสารสนเทศทงหมด ทใชประกอบในการคนควา วจย ท า

รายงาน ท าวทยานพนธ ฯลฯ หมายรวมทงรายการอางองทน ามาอางองไวในเนอหา และรายการอางองทไดแนวคดมา

บรรณานกรมทจะเขยนไวขางทายของงานคนควา วจย ฯลฯ ซงอาจแสดงเฉพาะรายการอางอง และหรอบรรณานกรมกได แบบแผนของบรรณานกรมมหลายรปแบบ ทงนไดปรบรปแบบตามทมหาวทยาลยก าหนด ซงน าตน แบบมาจาก A Manual for Writers of Term Paper Thesis, and Dissertations ซงเขยนโดย Kate L. Turabian และ Publication Manual ซงจดพมพโดย American Psychological Association (APA) ซงสอดคลองกบแบบแผนก ารอางองไวในเนอหาระบบนามป ทกลาวมาแลวขางตน โดยแสดงตวอยางการอางองในระบบนา มป พรอมทงการเขยนบรรณานกรมแบบ ปพมพ ไวสวนทายของบรรณานกรมและแบบเนนปพมพไวหลงผแตง

1. รปแบบการเขยนบรรณานกรม

ปจจบนการเขยนบรรณานกรมทางมนษยศาสตรและสงคมศาสตรนยม เขยนท านองเดยวกบบรรณานกรมทางวทยาศาสตร โดยมหลกเกณฑการเขยนบรรณานกรมซงประยกตมาจากแบบ APA ดงน

1.1 หนงสอทวไป

ภาษาไทย ชอ/ชอสกล.//(ปพมพ).//ชอหนงสอ.//(ครงทพมพ).//เมองทพมพ/:/ส านกพมพ.

กรณทหนงสอทงภาษาไทยและภาษาองกฤษ ไมมชอผแตง หรอ บรรณาธการ ใหเลอนรายการของชอเรองมาเปนล าดบแรก ส าหรบรายการบรรณานกรมทพมพไมจบใน 1 บรรทด ใหขนบรรทดท 2 เยองเขาไป โดยเคาะ space bar 10 ครง ในทนเครองหมาย / (ขดเอน) หมายถง เคาะเวน 1 ครง

ชอหนงสอ.//(ปพมพ).//(ครงทพมพ).//เมองทพมพ/:/ส านกพมพ.

การอางอง เกรยงศกด เจรญวงศศกด (2541, น.37) (เกรยงศกด เจรญวงศศกด, 2541, น.37)

บรรณานกรม เกรยงศกด เจรญวงศศกด. (2541). มหาวทยาลยททางแยก : จดประกายวสยทศน //////////อดมศกษาไทยในอนาคต. กรงเทพฯ : ชคเชสมเดย.


70

การอางอง อดลย วรยเวชกล (บก.) (2541, น.26) (อดลย วรยเวชกล (บก.), 2541, น.26)

บรรณานกรม อดลย วรยเวชกล (บก.). (2541). คมอการจดการเรยนการสอนระดบบณฑตศกษา. นครปฐม : บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยมหดล.

การอางอง ศรวรรณ เสรรตน (2538, น.2)

(ศรวรรณ เสรรตน, 2538, น.2) บรรณานกรม ศรวรรณ เสรรตน. (2538). รายงานการวจยเรอง การตลาดเพอสงแวดลอม : ในทศนะ

ของนสต/นกศกษาทก าลงศกษาหลกสตรบรหารธรกจมหาบณฑตในสถาบน อดมศกษาสงกดกรงเทพมหานครและปรมณฑล. กรงเทพฯ : มหาวทยาลย ศรนครนทรวโรฒ.

การอางอง ม.จ.วภาวด รงสต (2531, น.1) (ม.จ.วภาวด รงสต, 2531, น.1) บรรณานกรม วภาวด รงสต, ม.จ. (2531). ตามเสดจปากสถาน. กรงเทพฯ : บรรณกจ. การอางอง ลวน ลายยศ และองคณา ลายยศ (2538, น.57) (ลวน ลายยศ และองคณา ลายยศ, 2538, น.57) บรรณานกรม ลวน ลายยศ และองคณา ลายยศ. (2538). เทคนคการวจยทางการศกษา.

(พมพครงท 4). กรงเทพฯ : ชมรมเดก.

การอางอง สมน อมรววฒน และคนอนๆ (2538) (สมน อมรววฒน และคนอนๆ, 2538) บรรณานกรม สมน อมรววฒน และคนอนๆ. (2538). ความคดและภมปญญาไทยดานการศกษา.

(พมพครงท 3). กรงเทพฯ : ศนยหนงสอจฬาลงกรณมหาวทยาลย.

หมายเหต : ในกรณนเปนการอานสรปสาระส าคญจากทงเลม จงไมระบเลขหนา


71

ภาษาตางประเทศ ชอสกล,/ชอตน(ตวยอ)./ชอกลาง(ตวยอ).//(ปพมพ).//ชอหนงสอ.//(ครงทพมพ).// //////////เมองทพมพ/:/ส านกพมพ.

การอางอง รอดเจอร (Rodgers, 1980, p.132) (Rodgers, 1980, p.132)

บรรณานกรม Rodgers, R. F. (1980). Student development in higher education : theories, practices and future direction. Oxford : Oxford University Press.

กรณทมผแตง 2 คน การอางอง ชคเคอรง และ บราวน (Chickering & Brown, 1969, p.121) (Chickering & Brown, 1969, p.121) บรรณานกรม Chickering, A. W. & Brown, A. J. (1969). Education and identity. San Francisco : Jossey-Bass. การอางอง ไวสเบรก และ แคพแลน (Weisberg & Kaplan, 1994) (Weisberg & Kaplan, 1994)

Weisberg, R. P. & Kaplan, M. (1994). Promoting social competence and preventing antisocial behavior in young urban adolescents. Unpublished manuscript, University of Illinois.

หมายเหต : Unpublished manuscript เปนเอกสารทมไดตพมพเผยแพร การอางอง จระวฒน ภกดบตร (Chirawan Bhakdibutr, 1979, p.14) (Chirawan Bhakdibutr, 1979, p.14) บรรณานกรม Chirawan Bhakdibutr. (1979). Bibliographic control of government publications

in Thailand. Ph.D. Dissertation (Library Science) Texas Woman’s University. หมายเหต : ถาผแตงเปนคนไทย แตเนอหาเปนภาษาตางประเทศใหลงรายการ เหมอนภาษาไทย ดวย

ชอ สกล ตามปกต


72

1.2 ชอตอน (บทความ) ในหนงสอ ภาษาไทย

ชอ/ชอสกลของผเขยนบทความ.//(ปพมพ).//ชอบทความ.//ใน/ชอผรวบรวม //////////หรอเรยบเรยง/(เลขหนา).//ชอหนงสอ.//เมองทพมพ/:/ส านกพมพ.

การอางอง การณ เวชกล (2541, น.56) (การณ เวชกล, 2541, น.56)

บรรณานกรม การณ เวชกล. (2541). การจดการชนเรยน. ใน องคณา มผล (น.55-59). คมอการจด การเรยนการสอนระดบประถมศกษา. นครปฐม : มหาวทยาลยมหดล.

ภาษาตางประเทศ

ชอสกล,/ชอตน/ชอกลางของผเขยนบทความ.//(ปพมพ).//ชอบทความ.//ใน/ชอ //////////ผรวบรวมหรอเรยบเรยง/(เลขหนา).//ชอหนงสอ.//เมองทพมพ/:/ส านกพมพ.

การอางอง รอดเจอร (Rodgers, 1980, p.132) (Rodgers, 1980, p.132)

บรรณานกรม Rodgers, R. F. (1980). Theory of student development. In Brown, A. J. (p.99-101). Student development in higher education : theories, practices and future

direction. Australia. : Thomson.

1.3 วทยานพนธ ภาษาไทย

ชอ/ชอสกล.//(ปพมพ).//ชอวทยานพนธ.//ชอหลกสตร/ชอสาขาวชา/ชอสถาบน //////////การศกษา.

การอางอง จรยา แกวสะอาด (2547, น.177)

(จรยา แกวสะอาด, 2547, น.177) บรรณานกรม จรยา แกวสะอาด. (2547). บทบาทของผบรหารทมตอการจดท าและการใชหลกสตร สถานศกษาในสถานศกษาขนพนฐานชวงชนท 1-2 สงกดส านกงานเขตพนท การศกษาสพรรณบร. วทยานพนธครศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาหลกสตร และการสอน มหาวทยาลยราชภฏกาญจนบร.


73


ชอสกล,/ชอตน(ตวยอ)./ชอกลาง(ตวยอ).//(ปพมพ).//ชอวทยานพนธ.//ชอหลกสตร/ //////////ชอสาขาวชา/ชอสถาบนการศกษา.

การอางอง ฟรายดแลนเดอร (Friedlander, 1997) (Friedlander, 1997) บรรณานกรม Friedlander, J. (1997). Curricular and pedagogical vision in dance teacher

preparation programs in higher education toward a partnership in general national and arts education reform. Doctoral Dissertation

Higher Education Temple University.

1.4 บทความจากวารสาร ภาษาไทย

ชอ/ชอสกล.//(ปพมพ,/เดอน).//ชอบทความ.//ชอวารสาร,//ปท (ฉบบท),/เลขหนา. การอางอง

นตยา ประพฤตกจ (2540, น.62-73) (นตยา ประพฤตกจ, 2540, น.62-73)

บรรณานกรม นตยา ประพฤตกจ. (2540, สงหาคม). การประเมนผลความส าเรจของผจบการศกษา และความตองการพฒนาโปรแกรมวชาการทองเทยวของสถาบนราชภฏเพชรบร. วารสารราชภฏเพชรบร, 2 (2), 62-73. ภาษาตางประเทศ

ชอสกล,/ชอตน(ตวยอ)./ชอกลาง(ตวยอ).//(ปพมพ, เดอนทออกของวารสาร).// //////////ชอบทความ.//ชอวารสาร,//ปท/(ฉบบท),/เลขหนา.

การอางอง รอสซน (Rossini, 1999, p.19-25) (Rossini, 1999, p.19-25) บรรณานกรม Rossini, W. S. (1999, Fall). Dance teacher preparation in higher education. World Arts, 4 (4), 19-25.


74

1.5 บทความจากหนงสอพมพ ภาษาไทย

ชอ/ชอสกล.//(ปพมพ,/วน/เดอน).//ชอบทความ.//ชอหนงสอพมพ,//เลขหนา.

การอางอง การจดการทรพยากรน า (2553, น.7) (การจดการทรพยากรน า, 2553, น.7) บรรณานกรม การจดการทรพยากรน า. (2553, 5 กรกฎาคม). ไทยรฐ, 7. ภาษาตางประเทศ

ชอสกล,/ชอตน(ตวยอ)./ชอกลาง(ตวยอ).//(ปพมพ,/วน/เดอน).//ชอบทความ.// //////////ชอหนงสอพมพ,/เลขหนา.

การอางอง Water management (2010, p.9) (Water management, 2010, p.9) บรรณานกรม Water management. (2010, 19 May). The Nation, 9.

1.6 สมภาษณ ภาษาไทย

ชอ/สกล.//ต าแหนงทส าคญ (ถาม).//(สมภาษณ,/วน เดอน ปทสมภาษณ).

การอางอง สภา ศรมานนท (สมภาษณ, 2536) (สภา ศรมานนท, สมภาษณ, 2536)

บรรณานกรม สภา ศรมานนท. (สมภาษณ, 26 มถนายน 2536).


ชอสกล,/ชอตน(ตวยอ)./ชอกลาง(ตวยอ).//ต าแหนงทส าคญ (ถาม).//(Interview, //////////วน เดอน ปทสมภาษณ).


75

การอางอง เกชา ลาวลยวฒน (Kesha Lawanyawatna. The Governor of Thailand Institute of Scientific and Technological Research (1999, Interview)

(Kesha Lawanyawatna. The Governor of Thailand Institute of Scientific and Technological Research, 1999, Interview)

บรรณานกรม Kesha Lawanyawatna. The Governor of Thailand Institute of Scientific and Technological Research. (Interview, 25 May 1999).

หมายเหต: กรณทมต าแหนงหนาททส าคญใหระบตอทายชอผแตง

1.7 สารสนเทศจากสอโสตทศน ประเภทวดทศน ภาษาไทย

ชอ ชอสกล.//(ปทผลต/เผยแพร).//ชอเรอง.//(วดทศน).//เมองทผลต/:/บรษทผผลต. การอางอง ลานบานลานเมอง (2542, วดทศน)

(ลานบานลานเมอง, 2542, วดทศน) บรรณานกรม ลานบานลานเมอง. (2542). (วดทศน). กรงเทพฯ : บรษทวอชดอก.

1.8 บทความ/เรอง/ขอมล/สารสนเทศจากอนเทอรเนต ภาษาไทย

ชอ ชอสกล.//(ปพมพ).//ชอเรอง.//คนเมอวนท เดอน ป.//จาก URL //////////ทอยของแหลงขอมล

การอางอง

สรย สทธสารากร (2540, ออนไลน) (สรย สทธสารากร, 2540, ออนไลน)

บรรณานกรม สรย สทธสารากร. (2540). สรปรายงานการวจยเรอง การใชบรการสบคนสารสนเทศ ดวยระบบคอมพวเตอรของส านกวทยบรการของนกศกษาสถาบนราชภฏ

เพชรบร. คนเมอวนท 17 เมษายน 2542. จาก http://gold.rajabhat.edu/journal/ arc/arc/arc/21_5.htm

http://gold.rajabhat.edu/journal/%20arc/arc/arc/21_5.htm

http://gold.rajabhat.edu/journal/%20arc/arc/arc/21_5.htm


76

การอางอง ยาแกไขมนอดตน (2541, ออนไลน) (ยาแกไขมนอดตน, 2541, ออนไลน)

บรรณานกรม ยาแกไขมนอดตน. (2541). คนเมอวนท 11 มกราคม 2544. จาก http://www.rint.ac.th การอางอง จฬาลงกรณมหาวทยาลย (2541, ออนไลน) (จฬาลงกรณมหาวทยาลย, 2541, ออนไลน) บรรณานกรม จฬาลงกรณมหาวทยาลย. กองสงเสรมและประสานงานวจย. (2541). บทคดยอ

งานวจย. คนเมอวนท 18 มกราคม 2544.//จาก http://www.chula.ac.th ภาษาตางประเทศ

ชอสกล,/ชอตน(ตวยอ)./ชอกลาง(ตวยอ).//(ปพมพ).//ชอเรอง.// ///////////Retrieved วนท เดอน ป.//From URL ทอยของแหลงขอมล

การอางอง อลเบรตตส (Albertus, et.al., 1997, Online) (Albertus, et.al. 1997, Online) บรรณานกรม Albertus, K., et al. (1997). Critical thinking activities to improve writing skills.

Retrieved 10 May 2009. From http://www. calpress.com/

กรณทสบคนวทยานพนธมาจากฐานขอมลออนไลน

ชอสกล,/ชอตน(ตวยอ)./ชอกลาง(ตวยอ).//(ปพมพ).//ชอเรอง.// ชอหลกสตร/ //////////ชอมหาวทยาลย.//ชอฐานขอมล.// ทอยของแหลงขอมล

การอางอง ฟรายดแลนเดอร (Friedlander, 1997, Online) (Friedlander,1997, Online) บรรณานกรม Friedlander, J. (1997). Curricular and pedagogical vision in dance teacher

preparation programs in higher education toward a partnership in general national and arts education reform. Doctoral dissertation Temple University. Dissertation Abstracts International. 58-60 Section A.

http://www.rint.ac.th/

http://www.chula.ac.th/

http://www/


77

2. หลกเกณฑทวไปในการลงรายการบรรณานกรม 2.1 ผแตง

2.1.1 ลงชอผแตงทกคนโดยไมตองค านงถงจ านวนผแตง ถาผแตงเปนคนไทยให ลง รายการดวยชอตนและตามดวยชอสกล ยกเวนกรณทผแตงมมากกวา 5 คน ใหใสเฉพาะคนแรก และตาม

ดวยค าวา ‘และคนอนๆ’ หรอ et al. ถาเปนชาวตางประเทศใหใชชอสกลขนกอน คนดวยเครองหมายจลภาค ( , )

แลวตามดวยอกษรยอของชอตนและชอกลาง ตวอยาง

ดวงใจ กวยะ Mary Elizabeth Faimon การอางองลงวา Faimon บรรณานกรมลงวา Faimon, M. E.

หมายเหต: ชอผแตงชาวตางประเทศ กรณทอางองแบบนามปใหลงเฉพาะนามสกลเทานน กรณลงรายการบรรณานกรม ใชนามสกล และตามดวย

ตวอกษรยอของชอตนและชอกลาง

2.1.2 ผแตงทมราชทนนามหรอบรรดาศกด เชน นาย ขน หลวง พระ พระยา เจาพระยา คณหญง คณ (คณหญงทไมไดสมรส ) หรอ Sir ในภาษาองกฤษ ใหลงชอราชทนนามคนดวย เครองหมายจลภาค ( , ) แลวจงลงบรรดาศกดทไดรบพระราชทานครงหลงสด ตวอยาง

อนมานราชธน, พระยา ธรรมศกดมนตร, เจาพระยา บรมมหาศรสรยวงศ, สมเดจเจาพระยา นลวรรณ ปนทอง, คณ จนตนา ยศสนทร, คณหญง จงกล กตตขจร, ทานผหญง

หมายเหต: กรณทอางองแบบนามปไมตองกลบ ใหใสตามปกต ดงตวอยาง คณหญงจนตนา ยศสนทร


78

2.1.3 ผแตงทมฐานนดรศกด เชน ม .ล., ม.ร.ว., ม.จ., พระองคเจา , เจาฟา ฯลฯ ใหลงชอและชอสกล หรอพระนาม คนดวยเครองหมายจลภาค ( , ) แลวลงสกลยศไปตามล าดบ

บญเหลอ เทพยสวรรณ, ม.ล. เสนย ปราโมช, ม.ร.ว. สภทรดศ ดศกล, ม.จ. มงกฏเกลาเจาอยหว, พระบาทสมเดจพระ

หมายเหต: กรณทอางองแบบนามปไมตองกลบ ใหใสตามปกต

ดงตวอยาง ม.จ.สภทรดศ ดศกล 2.1.4 ผแตงทมสมณศกด

1. สมเดจพระสงฆราชทเปนเชอพระวงศและไดทรงกรม ใหลงพระนาม คนดวยจล ภาค ตามดวยค าวาสมเดจพระสงฆราชเจา หรอสมเดจพระมหาสมณเจา และลงทายดวยอสรยยศททรงไดรบการสถาปนาใหทรงกรม เชน

วชรญาณวงศ, สมเดจพระสงฆราชเจา กรมหลวง ปรมานชตชโนรส, สมเดจพระมหาสมณเจา กรมพระ

2. สมเดจพระสงฆราชทเปนสามญชน ใหลงต าแหนง สมเด จพระสงฆราช ตามดวยนามเดม เชน

สมเดจพระสงฆราช (สา) สมเดจพระสงฆราช (สก)

3. พระภกษทมสมณศกดระดบต าลงมา เชน เปนราชาคณะ พระคร ใหลงชอตามสมณศกดนน เชน

พระเทพโสภณ (สงห ชาคโร) พระเทพโสภณ (นยม ฐานสสโร)

4. ผแตงทเปนพระภกษไมมสมณศกด ใหลงนามฉายา (นามทพระอปชฌายตงให) สวนพระภกษทใชสงฆนาม (นามเฉพาะทนอกเหนอจากนามฉายา) ใหลงชอสงฆนามเปนผแตง เชน

พทธทาสภกข ปญญานนทภกข


79

2.1.5 ผแตงทเปนสถาบน 1. หนวยงานราชการ ใหลงชอตามหนวยงานราชการทปรากฏ ไมมการกลบ

สภาพชอของหนวยงาน เชน กรมการฝกหดคร กรมการปกครอง กระทรวงศกษาธการ ปราจนบร. องคการบรหารสวนต าบลนาด ส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา

2. สถาบนการศกษา มหาวทยาลยราชภฏบานสมเดจเจาพระยา โรงเรยนสวนกหลาบวทยาลย

3. สถาบนอน ๆ เชน รฐวสาหกจ สมาคม ส โมสร มลนธ ธนาคาร โรงพยาบาล ยดหลกการลงรายการเชนเดยวกบหนวยงานราชการ เชน

3.1 หากชอผแตงเปนหนวยงาน/สถาบน ทงนปรากฏชอเปนผจดพมพและมเพยงแหงเดยวในประเทศไทย ใหลงรายการดงน

กรมสงเสรมการสงออก ธนาคารแหงประเทศไทย เนตบณฑตยสภา พพธภณฑสถานแหงชาต โรงพยาบาลพระมงกฏเกลา สยามสมาคม ส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา องคการเชอเพลง

3.2 กรณชอผแตงทเปนหนวยงาน/สถาบน ปรากฏรายการตงแต 2 แหงขนไป ใหลงรายการดงน

หนวยงานใหญ./หนวยงานรอง. กรมควบคมมลพษ. ส านกงานจดการคณภาพน า กระทรวงศกษาธการ. ส านกงานปลดกระทรวง ชมพร. องคการบรหารสวนจงหวด มหาวทยาลยราชภฏบานสมเดจเจาพระยา. คณะครศาสตร


80

2.1.6 ถามผแตงมากกวาหนงคนใหลงชอทกคน คนดวยเครองหมายจลภาค “ , “ ระหวางชอผแตงแตละคน และใหใชค าวา "และ" ในบรรณานกรมภาษาไทย หรอเครองหมาย ampersand "&" ในภาษาองกฤษน าหนาคนสดทาย เชน

กรณมผแตง 2-3 คน มารศร ศวรกษ, ชตมา สจจานนท และนวลจนทร รตนากร Stueart, R. D., & Eastlich, J.T. Shafer, R. E., Stabb, C., & Smith, K.

กรณมผแตงมากกวา 5 คน นฤมล จนทรมาศ และคนอนๆ Spensor, A.D., et al.

หมายเหต : การลงรายการผแตงซ าใหใชเครองหมายยตภงค( - ) จ านวน 10 ครง

แลวใสเครองหมายมหพภาค ( . ) ในกรณทมผแตงมากกวา 6 คน ใหลงชอผแตง คนท 1 คนดวย

เครองหมายจลภาค และตามดวยค าวา “et al.” 2.1.7 หนงสอทมผจดพมพ ผรวบรวมหรอบรรณาธการ ใหเขยนชอบรรณาธการ

แลววงเลบ ค าวา บก. หรอ Ed. (s). (ยอมาจาก editor (s) ในภาษาองกฤษ ตวอยาง ไพศาล เหลาสวรรณ (บก.). Pattishall, E. O., Jr. (Ed.). Allmsn, L. R., & Jaffe, D. T. (Eds.).

2.1.8 หนงสอทไมมชอผแตง ใหลงชอหนงสอแทนแลวตามดวยปพมพ หวยใตดน. (2525). กรงเทพฯ: โรงพมพเสร. The U.S. and the USSR. (1982). New York : New York University.

2.2 ปทพมพ 2.2.1 ใหลงรายการ ปทพมพดวยปลขสทธ ถาหนงส อนนไมมปลขสทธใหลง

รายการดวยปทหนงสอนนไดจดพมพ และใหลงเฉพาะตวเลข ไมตองระบค าวา พ.ศ. หรอ ค.ศ. 2.2.2 ถาหนงสออยระหวางการจดพมพ ใหใชวา "อยระหวางการพมพ " ใน

เครองหมายวงเลบเลก ถาเปนภาษาองกฤษใหใชค าวา "in press" ไมตองระบปพมพจนกระทงหนงสอนนไดพมพออกมาเปนรปเลมเรยบรอยแลว


81

2.2.3 หลงปพมพ ใสเครองหมายมหพภาค ( . ) ตวอยาง (2524). (อยระหวางการพมพ). (1987). (in press).

หมายเหต: ถาไมปรากฏปพมพ ลงวา ม.ป.ป. หรอ n.d. 2.3 ชอเรอง (Title)

2.3.1 การลงรายการชอเรองหรอชอหนงสอ ใหลงชอเรองตามทปรากฏในหนาปกใน ชอเรองภาษาไทยทมภาษาตางประเทศก ากบ ใหลงรายการเฉพาะชอเรองภาษาไทย

ถาเปนหนงสอภาษาองกฤษ การเขยนชอเรองให ขนตนดวยอกษรตวใหญ

เฉพาะตวอกษรแรกของแตละค า พมพ ยกเวนค าสนธาน เชน and or และค าบพบท เชน to of for ใชตวอกษรตวเอน แลวใสเครองหมายมหพภาค ( . ) หลงชอเรอง (กรณเขยนอาจจะใชอกษรขดเสนใตแทน)

ตวอยาง ชอเรองตามทปรากฏ คมอการเขยนรายงานทางวชาการ Writing a research paper จตวทยาพฒนาการ (Developmental psychology) บรรณารกษศาสตรเบองตน : กลาวถงวธใชหนงสอและหองสมด Writing english : a composition for foreign students

หมายเหต : การลงรายการชอเรองของหนงสอ วารสาร (รวมทงเลขปท ) หนงสอพมพ จลสาร และเอกสารอนๆ ใช ตวอกษรตวเอน

2.3.2 ลงรายการเพมเตมฉบบพมพส าหรบหนงสอเลมนน และอยในวงเลบ เชน พมพครงท (Edition) หรอ เลมท (Volume)

หองสมดและการศกษาคนควา. (พมพครงท 2). หลกการตลาด. (พมพครงท 3). สแผนดน. (2 เลม). The messenger's motives. (2nd ed). Government and mass communications (Vol. 2).

หมายเหต: พมพครงท 1 ไมตองลงรายการ


82

2.4. ขอมลเกยวกบการพมพ ขอมลเกยวกบการพมพประกอบดวย 2 สวนคอ เมองทพมพ และส านกพมพ

2.4.1 เมองทพมพ ใหลงชอเมองทส านก พมพหรอโรงพมพนนตงอย หลงชอเมองใสเครองหมายมหพภาคค ( : )

การลงชอเมองตางประเทศ ถาเมองนนไมเปนทรจกกนดห รอไมมชอเสยงส าหรบการพมพ หรอชอเมองนนมชอซ าๆ กนหลายเมอง ใหระบชอรฐหรอชอประเทศก ากบไวดวยถาเปนช อเมองในประเทศสหรฐอเมรกา ใหใชอกษรยอตามทกรมไปรษณยโทรเลขสหรฐอเมรกาก าหนด (ดตารางท 1) ดงตวอยาง

กรงเทพฯ : เชยงใหม : London : New York : Essex, England : Luzon, Philippines : Reading, MA : (MA ยอมาจาก ชอรฐ Massachusetts) Springfield, MA: Springfield, MO: (MO ยอมาจาก ชอรฐ Missouri) Miami, FL: (FL ยอมาจาก ชอรฐ Florida) Miami, OH: (OH ยอมาจาก ชอรฐ Ohio)

ส าหรบเมองตางๆ ทมชอเสยงดานการพมพ ทไมตองใสชอรฐหรอประเทศก ากบ มดงตอไปน

เมองในประเทศสหรฐอเมรกา เมองนอกประเทศสหรฐอเมรกา

Boston Jerusalem Chicago London Los Angeles Milan New York Paris Philadelphia Tokyo San Francisco Vienna

หมายเหต : กรณทหนงสอบางเลมอาจมแตชอประเทศ อนโลมใหใชแทนได


83

ตารางท 1 อกษรยอส าหรบชอรฐและดนแดนทอยในอาณตของสหรฐอเมรกา รฐและเขตแดน อกษรยอ รฐและเขตแดน อกษรยอ Alabama Alaska American Samoa Arizona Arkansas California Canal Zone Colorado Connecticut Delaware District of Columbia

Florida Georgia Guam Hawaii Idaho Illinois Indiana Iowa Kansas Kentucky Louisiana Maine Maryland Massachusetts Michigan Minnesota Mississippi

AL AK AS AZ AR CA CZ CO CT DE DC FL GA GU HI ID IL IN IA KS KY LA ME MD MA MI MN MS

Missouri Montana Nebraska Nevada New Hampshire New Jersey New Mexico New York North Carolina North Dakota Ohio Oklahoma Oregon Pennsylvania Puerto Rico Rhode Island South Carolina South Dakota Tennessee Texas Utah Vermont Virgin Island Virginia Washington West Virginia Wisconsin Wyoming

MO MT NE NV NH NJ

NM NY NC ND OH OK OR PA PR RI SC SD TN TX UT VT VI VA WA WV WI WY

ตารางท 1 อกษรยอส าหรบชอรฐและดนแดนทอยอาณตของสหรฐอเมรกา

รฐและเขตแดน อกษรยอ รฐและเขตแดน อกษรยอ


84

2.4.2 ส านกพมพและโรงพมพ 1. ลงชอส านกพมพตามทปรากฏในหนาปกใน ถามทงส านกพมพและ

โรงพมพ ใหใสชอส านกพมพ แตถาไมมส านกพมพใหลงรายการดวยโรงพมพแทน 2. ลงรายการชอส านกพมพหรอโรงพมพสนๆ ในรปแบบททกคนเขาใจ

ตดค าทเปนสวนหนงของส านกพมพออก เชน ส านกพมพ หางหนสวน …จ ากด บรษท …จ ากด ในภาษาองกฤษใหตดค าเหลานออก เชน Publishers, Printing House, Printing Office, Company หรอ Co., Co.Ltd., Incorporation, Incorporated, หรอ Inc., Corporation, Corporated หรอ Corp., Limited หรอ Ltd. และค าวา The แตคงค าวา Books และ Press เอาไว ตวอยาง

หางหนสวน รวมสาสน จ ากด ลงวา รวมสาสน ส านกพมพแพรพทยา ลงวา แพรพทยา บรษทส านกพมพไทยวฒนาพานชจ ากด ลงวา ไทยวฒนาพานช ส านกพมพมหาวทยาลยธรรมศาสตร ลงวา มหาวทยาลย

ธรรมศาสตร The Scarecrow Press, Inc. ลงวา Scarecrow Press The H. W. Wilson Co. Ltd. ลงวา H.W. Wilson Jonathan David Publishers ลงวา Jonathan David

3. กรณทหนวยงาน/สถาบนซ ากบชอผแตงดงกลาว ใหลงรายการดงน สถานทพมพ : หนวยงานรอง/หนวยงานใหญ

กรงเทพฯ : ส านกงานจดการคณภาพน า กรมควบคมมลพษ กรงเทพฯ : กรมสงเสรมการสงออก ชมพร : องคการบรหารสวนจงหวด

4. ถาชอเมองทส านกพมพนนตงอยมสองแหง หรอหลายแห ง ใหใช ชอแรกทส านกพมพนนตงอย แตถาจะใชเฉพาะเจาะจงใหใชชอเมองทส านกพมพนนตงอย (ขอมลส านกพมพจะปรากฏทหนาปกใน หรอ หนาลขสทธ)

ตวอยาง ส านกพมพทมส านกงานใหญอยทกรงเทพฯ และมสาขาอยทเชยงใหม ในหนงสอใหขอมลเกยวกบส านกพมพ ดงตวอยางทปรากฏในกรอบสเหลยม ใหลงรายการดงน

กรงเทพฯ : ดวงกมล.

ส านกพมพดวงกมล กรงเทพฯ เชยงใหม


85

แตถาหนงสอนนไดชเฉพาะเจาะจงวาพมพทเชยงใหม ดงตวอยางทปรากฏในกรอบสเหลยม ถงแมจะระบเมองทพมพทงสองเมองวา เชยงใหม และกรงเทพฯ กตาม ใหลงรายการดงน

เชยงใหม : ดวงกมล.

4. ใสเครองหมายมหพภาคหลงส านกพมพ หรอโรงพมพ ตวอยาง

กรงเทพฯ : แพรวทยา กรงเทพฯ : ศรหงสการพมพ New York : Random House Garden City, NY : T. T.

หมายเหต : ถาไมปรากฏเมองทพมพ ลงวา ม.ป.ท. หรอ N.p. ถาไมปรากฏส านกพมพหรอโรงพมพ ลงวา ม.ป.พ. หรอ n.p. ถาไมปรากฏทงเมองทพมพและส านกพมพหรอโรงพมพ ลงวา ม.ป.ท. : ม.ป.พ. หรอ N.p. : n.p.

2.5 สวนประกอบเพมเตม นอกจากรายการผแตง ปพมพ ชอเรอง และข อมลเกยวกบการพมพแลวยงมสวนประกอบทจ าเปนตองมและตองใชใหถกตองดวย ไดแก ค ายอตางๆ และเครองหมายวรรคตอน รวมทงการเวนระยะหลงเครองหมายวรรคตอน ซงจะกลาวตามล าดบ ดงน

2.5.1 ค ายอในภาษาองกฤษ กรณทตองมการใชค ายอแทนค าเตม ควรใชดงน

ค ายอ ค าเตม ความหมาย หมายเหต chap. col. col. Comp. e.g.

chapter color column Compiler exempli gratia

บทท ส คอลมน ผรวบรวม ตวอยาง (for example)

พหพจนใช chaps. ใชกบทศนวสดท ถายท าเปนภาพส พหพจนใช cols. พหพจนใช cols. พหพจนใช Comps.

ส านกพมพดวงกมล เชยงใหม กรงเทพฯ


86

ค ายอ Ed. ed. Rev. ed. 2nd ed. 3rd ed. 5th ed. et al illus. N.p. n.p. n.d. No. p. Pt. Rep. [sic] Tech. Rep. Suppl. Vol. vols.

ค าเตม Editor edition Revised edition second edition third edition fifth edition et al. illustrations illustrator no place of publication no place of publisher no date of publication Number page Part Report so หรอ thus Technical Report Supplement Volume volumes

ความหมาย บรรณาธการ ครงทพมพ ฉบบพมพใหม มการปรบปรงแกไข พมพครงท 2 พมพครงท 3 พมพครงท 5 และคนอนๆ (หรอ and others) ภาพประกอบ ผวาดภาพประกอบ ไมปรากฏเมองทพมพ ไมปรากฏส านกพมพ ไมปรากฏปพมพ ฉบบท หนา ตอนท รายงาน เปนเชนนน รายงานทางวชาการ สวนเพมเตม เลมท เลม

หมายเหต พหพจนใช Eds. ถาในหนงสอใช ค าวา “และคณะ“กใหใชค าน ภาษาไทยใช ม.ป.ท. ภาษาไทยใช ม.ป.พ. ภาษาไทยใช ม.ป.ป. ใชใสหลงค าทสะกดไมถกตองในงาน ชนเดมโดยเปน สวนหนงในอญพจน ทผเขยนน ามาอาง ในงานเขยนของตน (เชน Vol. 1) (เชน 5 vols.)


87

2.5.2 เครองหมายวรรคตอนและการเวนระยะ การเวนระยะเครองหมายตอไปน ใหเวนหนา - หลงของเครองหมาย 1 ระยะ

& ampersand (และ) ; semi colon (อฒภาค) - hyphen (ยตภงค) ( ) parentheses (วงเลบ) [ ] brackets (วงเลบใหญ) : colon (มหพภาคค)

เครองหมายตอไปน ใหเวนหลงของเครองหมาย 1 ระยะ , comma (จลภาค)

เครองหมายตอไปน ใหเวนหลงของเครองหมาย 2 ระยะ . period (มหพภาค) / slash (ขดเอน)

2.5.3 การเรยงล าดบบรรณานกรม ในการเรยงขอมลบรรณานกรมทไดรวบรวมและอางองแทรกไวในเนอหา

ใหน าขอมลดงกลาวมาเรยงตามล าดบตวอกษร ก – ฮ, A – Z (ใหค านงจากภาษาหลกทใชในงานวจย) ทงนใหเรยงตามหลกเกณฑในพจนานกรม (Dictionary)

รายการแรกทน ามาลงสวนใหญจะเปนรายการชอผแตงทงทเปนบคคลและหนวยงาน นอกจากนยงอาจเรยงตามชอบรรณาธการกไดในกรณทมแตบรรณาธการไมมผแตง โดยใหระบหนาทไวในวงเลบดานหลงดวย

2.5.4 การเรยงล าด บรายการของบรรณานกรมแตละรายการ ในการล าดบขอมลบรรณานกรม ใหเรยงขอมลตอเนองไปจนจบบรรท ด ใน

กรณทไมสามารถเรยงล าดบขอมลใหจบในบรรทดเดยวได ใหลงรายการทเหลอใน บรรทดใหม โดยใหเยองจากบรรทดแรกเคาะ space bar ไป 10 ครง และเรมลงรายการทเหลอตอไปจนจบ ดงตวอยาง

2.5.6 การลงรายการผแตงในรายการทมชอซ ากน ในการลงการผแตงก รณทมชอซ ากนในรายการถดไป ใหใช เครองหมาย

ยตภงค ( - ) จ านวน 10 ครง (----------) แทนคาชอผแตงทซ านน ดงตวอยาง

ราชบณฑตยสถาน. (2535). หลกเกณฑการทบศพท ภาษาองกฤษ ภาษาฝรงเศส ภาษาเยอรมน ภาษา อตาล ภาษาสเปน ภาษารสเซย ภาษาญปน. กรงเทพฯ : ราชบณฑตยสถาน.

----------. (2546). พจนานกรมฉบบราชบณฑตยสถาน พ.ศ.2542. กรงเทพฯ : นานม-บคส. 2.5.7 การลงรายการเมองทพมพ และส านกพมพ หากปรากฏหลายชอ ใหเลอกใช

ชอแรกตามทปรากฏ


88

สรป

การลงรายการอางองและบรรณานกร มมวตถประสงคแสดงแหลงทมาของขอมล เปนจรยธรรมและความซอสตยทางวชาการทควรด าเนนการใหถกตอง เมอมการอางองขอมลทใดในเนอหาตองปรากฏในบรรณานกรมดวย ในกรณทเปนการอานประมวลขอมลตลอดทงเลมมไดคดลอกเฉพาะสวนสามารถระบแหลงอางองโดยน ามาใสในบรรณานกรมไดเลย

สวนรปแบบการอางองและการลงรายการมหลายรปแบบ เมอเลอกรปแบบใดตองท าเปนรปแบบเดยวกนตลอดงานแตละเรอง สงส าคญคอควรเปนไปตามขอก าหนดของสถาบนการศกษานนๆ วาก าหนดรปแบบไวอยางไร


บรรณานกรม

กระทรวงศกษาธการ. ส านกงานสภาสถาบนราชภฏ. (2544). คมอการเขยนผลงานทางวชาการ. กรงเทพฯ : ส านกงานสภาสถาบนราชภฏ กระทรวงศกษาธการ.

จรยา แกวสะอาด. (2547). บทบาทของผบรหารทมตอการจดท าและการใชหลกสตรสถานศกษาใน สถานศกษาขนพนฐานชวงชนท 1-2 สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาสพรรณบร. วทยานพนธครศาสตรมหาบณฑต มหาวทยาลยราชภฏกาญจนบร.

ทววฒน ปตยานนท. (2533). การตงปญหาในการวจย. วารสารวธวทยาการวจย. (ฉบบพเศษ), 35-53. มหาวทยาลยราชภฏกาญจนบร บณฑตวทยาลย. (2548). คมอวทยานพนธ. กาญจนบร: มหาวทยาลย

ราชภฏกาญจนบร. มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช. ส านกวชาการ. ฝายบณฑตศกษา. (2542). คมอการพมพวทยานพนธ

มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช 2542. นนทบร : มหาวทยาลย สโขทยธรรมาธราช. ราชบณฑตยสถาน. (2535). หลกเกณฑการทบศพท ภาษาองกฤษ ภาษาฝรงเศส ภาษาเยอรมน ภาษา

อตาล ภาษาสเปน ภาษารสเซย ภาษาญปน ภาษาอาหรบ ภาษามาลาย. กรงเทพฯ : ราชบณฑตยสถาน.

----------. (2546). พจนานกรมฉบบราชบณฑตยสถาน พ.ศ.2542. กรงเทพฯ : นานม-บคสพบลเคชนส. ส านกงานคณะกรรมการวจยแหงชาต. (ม.ป.ป.). จรรยาบรรณนกวจย. คนเมอวนท 3 พฤษภาคม 2548,

จาก http://www.nrct.go.th/~research/ethics.html สชาต ประสทธรฐสนธ. (ผแปล). (ม.ป.ป.). คมอการเขยนงานทางวชาการ APA. ม.ป.ท. : ม.ป.พ. อดลย วรยเวชกล, ปรชา อปโยคน และประสทธ ลระพนธ (บก). (2541). คมอวทยานพนธ. กรงเทพฯ :

บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยมหดล. American Psychological Association. (2001). Publication manual of the American Psychological

Association. (5th ed.). Washington, DC : American Psychological Association. ----------. (2007). Publication manual of the American Psychological Association. (6th ed.).

Washington, DC : American Psychological Association. ----------. (2011). About APA style. Retrieved 6 March 2011. From http://www.apastyle.org/

aboutstyle.html Rodrigues, D. (1997). The research paper and the world wide web. Upper Saddle River, NJ. :

Prentice Hall.

http://www.apastyle.org/


90


ภาคผนวก


92


93

ภาคผนวก ก

ขอบงคบสภามหาวทยาลยราชภฏบานสมเดจเจาพระยา

ขอบงคบสภามหาวทยาลยราชภฏบานสมเดจเจาพระยา

วาดวยการจดการศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2550

------------------------------------ อาศยอ านาจตามความในมาตรา 18 (2) แหงพระราชบญญตมหาวทยาลยราชภฏ พ.ศ. 2547

สภามหาวทยาลยราชภฏบานสมเดจเจาพระยา ในคราวประชมครงท 11/2550 เมอวนท 21 ธนวาคม 2550จงออกขอบงคบไวดงน

ขอ 1 ขอบงคบนเรยกวา “ขอบงคบมหาวทยาลยราชภฏบานสมเดจเจาพระยา วาดวยการจดการศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2550”

ขอ 2 ใหใชขอบงคบตงแตภาคเรยนท 1 ปการศกษา2550 เปนตนไป ขอ 3 ในขอบงคบน

“มหาวทยาลย” หมายความวา มหาวทยาลยราชภฏบานสมเดจเจาพระยา “สภามหาวทยาลย” หมายความวา สภามหาวทยาลยราชภฏบานสมเดจเจาพระยา “อธการบด” หมายความวา อธการบดมหาวทยาลยราชภฏบานสมเดจเจาพระยา “การศกษาระดบบณฑตศกษา” หมายความวา การจดการศกษาระดบประกาศนยบตรบณฑต

ระดบปรญญาโท ระดบประกาศนยบตรบณฑตชนสง และระดบปรญญาเอก “คณะกรรมการบณฑตศกษา ” หมายความว า คณะกรรมการบณฑตศกษา ท

มหาวทยาลยราชภฏบานสมเดจเจาพระยาแตงตง “คณะกรรมการประจ าสาขาวชา ” หมายความวา คณาจารย ผรบผดชอบหลกสตรระดบบณฑตศกษาทมหาวทยาลยราชภฏบานสมเดจเจาพระยาแตงตง


94

“คณาจารย ” หมายความวา คณา จารยประจ า ซงปฏบตหนาทเตมเวลาตามภาระงานทรบผดชอบในหลกสตรทเปดสอนระดบบณฑตศกษา หรอคณาจารยพเศษซงไดรบการแตงตงใหเปนผสอนในระดบบณฑตศกษาของมหาวทยาลยราชภฏบานสมเดจเจาพระยา “ผทรงคณวฒ” หมายความวา บคคลทมความรความสามารถเปนทยอมร บในสาขาวชานน ๆ ซงอาจเปนบคคลภายนอกหรอภายในมหาวทยาลยกได

“นกศกษา ” หมายความวา นกศกษาระดบบณฑตศกษาของมหาวทยาลยราชภฏบานสมเดจเจาพระยา

ขอ 4 ใหอธการบดเปนผรกษาการใหเปนไปตามขอบงคบน และเปนผวนจฉยชขาดในกรณเกดปญหาจากการใชระเบยบน

หมวดท 1

ระบบการศกษา

ขอ 5 การจดการศกษาระดบบณฑตศกษา เปนการเรยนแบบสะสมหนวยกตในระบบทวภาคและหรออาจมภาคการศกษาฤดรอนอกภาคหนงกได ในแตละภาคการศกษาจะตองมระยะเวลาศกษาไมนอยกวา 15 สปดาห และกรณเปดการศกษาภาคฤดรอน ใหก าหนดระยะเวลาศกษาและจ านวนหนวยกตโดยมสดสวนเทยบเคยงกนไดกบภาคการศกษาปกต

ขอ 6 การคดหนวยกต ใหคดหนวยกตส าหรบรายวชาตาง ๆ ดงน (1) รายวชาภาคทฤษฎ ทใชเวลาบรรยายหรออภปรายปญหา 1 ชวโมงตอสปดาห

หรอไมนอยกวา 15 ชวโมงตลอดภาคการศกษาปกตใหมคาเทากบ 1 หนวยกตระบบทวภาค (2) รายวชาภาคปฏบต ทใชเวลาไมนอยกวา 30 ชวโมงตอภาคการศกษาปกตใหมคา

เทากบ 1 หนวยกตระบบทวภาค (3) การฝกงานหรอฝกภาคสนาม ทใชเวลาฝกไมนอยกวา 45 ชวโมงตอภาคการศกษา

ปกตใหมคาเทากบ 1 หนวยกตระบบทวภาค (4) การท าโครงงานหรอกจกรรมการศกษาอนใดตามทไดรบมอบหมาย ทใชเวลาท า

โครงงานหรอกจกรรมนนไมนอยกวา 45 ชวโมงตอภาคการศกษาปกต ใหมคาเทากบ 1 หนวยกต ระบบทวภาค

(5) การคนควาอสระหรอภาคนพนธ และวทยานพนธทใชเวลาการศกษาไมนอยกวา 45 ชวโมงตอภาคการศกษาปกตใหมคาเทากบ 1 หนวยกตระบบทวภาค

(6) ภาษาทใชในการศกษารายวชาอาจเปนภาษาไทยหรอภาษาตางประเทศกได


95

หมวด 2 หลกสตรการศกษา

ขอ 7 โครงสรางของหลกสตร (1) หลกสตรประกาศนยบตรบณฑตและประกาศนยบตรชนสง มจ านวนหนวยกต รวมตลอดหลกสตรไมนอยกวา 24 หนวยกต (2) หลกสตรปรญญาโท ใหมหนวยกตรวมตลอดหลกสตรไมนอยกวา 36 หนวยกต โดยแบงการศกษาเปน 2 แผน คอ แผน ก เปนแผนการศกษาทเนนการวจย โดยมการท าวทยานพนธ ดงน แบบ ก 1 ท าเฉพาะวทยานพนธซงมคาเทยบไดไมนอยกวา 36 หนวยกต โดยมหาวทยาลยอาจก าหนดใหเรยนรายวชาเพมเตม หรอท ากจกรรมทางวชาการอนเพมขนกได โดยไมนบหนวยกต แตจะตองมผลสมฤทธตามทมหาวทยาลยก าหนด แบบ ก 2 ท าวทยานพนธซงมคาเทยบไดไมนอยกวา 12 หนวยกต และตองศกษารายวชาอกไมนอยกวา 24 หนวยกต แผน ข เปนแผนการศกษาทเนนการศกษา โดยไมตองท าวทยานพนธ แตตองท าการคนควาอสระหรอภาคนพนธไมนอยกวา 3 หนวยกต และไมเกน 6 หนวยกต (3) หลกสตรปรญญาเอก เปนหลกสตรทเนนการวจยเพอพฒนานกวชาการและนกวชาชพชนสงเพอพฒนาทองถน ซงแบงออกเปน 2 แบบ คอ แบบ 1 เปนแผนการศกษาทเนนการวจย โดยมกา รท าวทยานพนธทกอใหเกดความรใหม มหาวทยาลยอาจก าหนดใหเรยนรายวชาเพมเตม หรอท ากจกรรมทางวชาการอนเพมขนกไดโดยไมนบหนวยกต แตจะตองมผลสมฤทธตามทมหาวทยาลยก าหนด ดงน แบบ 1.1 ผเขาศกษาทส าเรจป รญญาโท จะตองท าวทยานพนธไมนอยกวา 48 หนวยกต แบบ 1.2 ผขาศกษาทส าเรจปรญญาตร จะตองท าวทยานพนธไมนอยกวา 72 หนวยกต ทงน วทยานพนธแบบ 1.1 และแบบ 1.2 จะตองมมาตรฐานและคณภาพเดยวกน แบบ 2 เปนแผนการศกษาทเนนการวจย โดยมการท าวทยานพนธทมคณภาพสงและกอใหเกดความกาวหนาทางวชาการและวชาชพ และศกษารายวชาเพมเตม ดงน แบบ 2.1 ผเขาศกษาทส าเรจปรญญาโทจะตองท าวทยานพนธไมนอยกวา 36 หนวยกต และศกษางานรายวชาอกไมนอยกวา 12 หนวยกต


96

แบบ 2.2 ผเขาศกษาทส าเรจปรญญาตร จะตองท าวทยานพนธไมนอยกวา 48 หนวยกต และศกษางานรายวชาอกไมนอยกวา 24 หนวยกต ทงน วทยานพนธแบบ 2.1 และแบบ 2.2 จะตองมมาตรฐานและคณภาพเดยวกน ขอ 9 ระยะเวลาการศกษา (1) หลกสตรประกาศนยบตรบณฑต ใหใชเวลาศกษาไมเกน 3 ปการศกษา (2) หลกสตรปรญญาโท ใหใชเวลาศกษาไมเกน 5 ปการศกษา (3) หลกสตรประกาศนยบตรบณฑตชนสง ใหใชเวลาศกษาไมเกน 3 ปการศกษา

(4) หลกสตรปรญญาเอก ผทส าเรจการศกษาปรญญาตรแลวเขาศกษาตอในระดบปรญญาเอกใหใชเวลาศกษาไมเกน 8 ปการศกษา สวนผทส าเรจการศกษาระดบปรญญาโทแลวเขาศกษาตอในระดบปรญญาเอกใหใชระยะเวลาศกษาไมเกน 6 ปการศกษา

หมวด 3

การรบเขาเปนนกศกษาและสภาพนกศกษา

ขอ 9 คณสมบตของผเขาศกษาระดบบณฑตศกษา (1) หลกสตรประกาศนยบตรบณฑต รบผส าเรจการศกษาระดบปรญญาตรหรอ

เทยบเทาจากสถาบนอดมศกษาทสภามหาวทยาลยรบรองและคณะกรรมการบรหารหลกสตรประจ าสาขาวชาพจารณาแลวเหนสมควรรบเขาศกษา

(2) หลกสตรปรญญาโท รบผส าเรจการศกษาระดบปรญญาตรหรอเทยบเทาจากสถาบนอดมศกษาทสภามหาวทยาลยรบรองและคณะกรรมการบรหารหลกสตรประจ าสาขาวชาพจารณาแลวเหนสมควรรบเขาศกษา

(3) หลกสตรประกาศนยบตรบณฑตชนสง รบผส าเรจการศกษาระดบปรญ ญาโทหรอเทยบเทาจากสถาบนอดมศกษาทสภามหาวทยาลยรบรองและคณะกรรมการบรหารหลกสตรประจ าสาขาวชาพจารณาแลวเหนสมควรรบเขาศกษา

(4) หลกสตรปรญญาเอก รบผส าเรจการศกษาระดบปรญญาตร หรอระดบปรญญาโท จากสถาบนอดมศกษาทสภามหาวทยาลยรบรองและคณะกร รมการบรหารหลกสตรประจ าสาขาวชาพจารณาแลวเหนสมควรรบเขาศกษา

ขอ 10 การรบเขาศกษา (1) ใหคณะกรรมการบรหารหลกสตรแตละสาขาวชาก าหนดเงอนไข วธการ และ

จ านวนนกศกษาทจะรบเขาศกษาเสนอตอคณะกรรมการบณฑตศกษาเพอประกาศรบสมครเขาศกษา


97

(2) มหาวทยาลยอาจพจารณารบบคคลทมคณสมบตตามขอ 9 แหงขอบงคบนเขาศกษาในระดบบณฑตศกษาเปนกรณพเศษไดตอเมอบคคลนนเปนผทคณะกรรมการบรหารหลกสตรพจารณาเหนชอบทจะรบเขาศกษาโดยไดรบอนมตจากคณะกรรมการบณฑตศกษาตามหลกเกณฑและวธการตามทสภามหาวทยาลยก าหนด

(3) รายละเอยดในการด าเนนการรบสมครนกศกษาเขาศกษาระดบบณฑตศกษา ใหเปนไปตามประกาศมหาวทยาลย โดยค าแนะน าของคณะกรรมการบณฑตศกษา

(4) ผทไดรบการพจารณาใหเขาศกษาตามประกาศของมหาวทยาลยจะตองน าหลกฐานมารายงานตว เพอขนทะเบยนเปนนกศกษาตามวนและเวลาทก าหนดไว มฉะนนจะถอวาสละสทธการเขาศกษา

(5) การศกษาระดบบณฑตศกษาจะศกษาเกนกวา 1 สาขาในเวลาเดยวกนไมได ขอ 11 สภาพนกศกษาระดบบณฑตศกษา ม 2 ประเภท คอ

(1) นกศกษาสามญ ไดแก ผทผานการคด เลอกเขาศกษาและขนทะเบยนเป นนกศกษาของมหาวทยาลยในหลกสตรใดหลกสตรหนง

(2) นกศกษาทดลองศกษา ไดแก ผทผานการคดเลอก เขาศกษา ซงคณะกรรมการบณฑตศกษาเหนสมควรใหรบเขาทดลองศกษากอน โดยนกศกษาทดลองการศกษาจะเปลยนสภาพเปนนกศกษาสามญไดโดยความเหนชอบของคณะกรรมการบณฑตศกษา เมอเรยนครบ 1 ภาคการศกษาปกตแลว มหนวยกตสะสมไมนอยกวา 9 หนวยกตและไดคาระดบคะแนนเฉลยไมนอยกวา 3.00

ขอ 12 การโอนหนวยกตรายวชา (1) นกศกษาหลกสตรระดบบณฑตศกษาอาจขอโอนหนวยกตรายวชาในหลกสตรระดบ

เดยวกนทไดเคยเรยนมาแลว โดยนบหนวยกตรายวชาทขอโอนมาเปนสวนหนงของหนวยกตในหลกสตรทก าลงศกษาไดโดยไมตองเรยนรายวชาทเรยนมาแลวไมเกน 5 ป และจ านวน หนวยกตรายวชาทขอโอนตองไมเกนรอยละ 40 ของจ านวนหนวยกตรายวชาทงหมดในหลกสตรทรบโอน

(2) การโอนหนวยกตรายวชาตองไดรบความเหนชอบจากคณะกรรมการบณฑตศกษา ขอ 13 การรบโอนนกศกษาจากสถาบนอดมศกษาอน

(1) มหาวทยาลยอาจพจารณารบโอนนกศกษาจากสถาบนอดมศกษาอนทมฐานะเทยบเทามหาวทยาลยราชภฏบานสมเดจเจาพระยา และก าลงศกษาในหลกสตรทมระดบและมาตรฐานเทยบเคยงกบหลกสตรของมหาวทยาลยราชภฏไดตามขอบงคบน

(2) การโอนหนวยกตรายวชาอาจกระท าไดตามขอ 12


98

หมวด 4 การลงทะเบยนรายวชา การคนควาอสระหรอภาคนพนธ และวทยานพนธ

ขอ 14 การลงทะเบยนวชาเรยน

(1) นกศกษาจะลงทะเบยนวชาเรยนใดตองไดรบความเหนชอบจากคณาจารยทปรกษา (2) การลงทะเบยนวชาเรยนแบงออกเปน 3 ประเภท คอ การลงทะเบยนเพอไดหนวย

กตและคดคาคะแนน (Credit) การลงทะเบยนเพอไดหนวยกต แตไมคดคาคะแนน (Non-Credit) และการลงทะเบยนเพอรวมฟง (Audit)

(3) ในแตละภาคการศกษา นกศกษาจะตองลงทะเบยนเรยนอยางนอย 6 หนวยกต และไมเกน 15 หนวยกต

การลงทะเบยนเรยนทมจ านวนหนวยกตแตกตางไปจากเกณฑทก าหนด อาจท าไดโดยความเหนชอบของคณะกรรมการหลกสตรประจ าสาขาวชา

(4) นกศกษาจะลงทะเบยนวชาเรยนซ าเพอคดคะแนนในวชาทเคยลงทะเบยนและไดผลการเรยนตงแตระดบคะแนน B ขนไปแลวมได เวนแตในกรณทนกศกษาเรยนครบตามหลกสตรแลวแตไดคะแนนเฉลยสะสมต ากวา 3.00 จะสามารถลงทะเบยนเปนรายวชาเรยนซ าเพอคดคาคะแนนในรายวชาทเคยลงทะเบยนและไดผลเรยนต ากวาระดบคะแนน B ได

(5) นกศกษาทเรยนวชาครบตามหลกสตรรวมแลวแตยงไมส าเรจการศกษาและนกศกษาทลาพกการศกษาจะตองช าระเงนคารกษาสถานภาพตามประกาศของมหาวทยาลย (6) นกศกษาสามารถลงทะเบยนวชาทบรรจอยในแผ นการเรยน หรอเทยบเทาในสถาบนอน ๆ เพอนบเปนวชาตามแผนการเรยนได เมอไดรบความเหนชอบจากอาจารยทปรกษาและคณะกรรมการบรหารหลกสตรประจ าสาขาวชาโดยการอนมตของคณะกรรมการบณฑตศกษา (7) นกศกษาจะสามารถลงทะเบยนเขารวมฟงในรายวชาใดตองไดร บความเหนชอบจากอาจารยทปรกษา และอาจารยผสอน โดยจะลงทะเบยนไดไมเกน 6 หนวยกต ทงนถารายวชาใดจ ากดจ านวนผเขาศกษา จะพจารณารบลงทะเบยนผเขารวมฟงเปนล าดบหลง (8) การลงทะเบยนทผดเงอนไขทมหาวทยาลยก าหนดใหถอวาการลงทะเบยนน นเปนโมฆะและรายวชาทลงทะเบยนผดเงอนไขนนใหบนทกเปนตวอกษร W (9) อตราคาลงทะเบยน คาธรรมเนยม และคาใชจายตาง ๆ ทเกยวของกบการลงทะเบยนเรยนรายวชา การคนควาอสระหรอภาคนพนธ และวทยานพนธใหเปนไปตามประกาศมหาวทยาลยโดยความเหนชอบของสภามหาวทยาลย


99

ขอ 15 การขอเพมและการถอนวชาเรยน (1) การขอเพมวชาเรยนจะกระท าไดภายใน 2 สปดาหแรกของภาคการศกษา (2) การขอถอนวชาเรยน จะกระท าไดใน 2 กรณ คอ (ก) กรณการถอนวชาเรยนภายใน 3 สปดาหแรกของภาคการศกษา เมอไดร บอนมตการเพกถอนแลวนกศกษาจะไดรบเงนคาลงทะเบยนเรยนคนและรายวชานนจะไมมการบนทกลงในใบแสดงผลการศกษา (ข) กรณการถอนวชาเรยนเมอพนก าหนด 3 สปดาหแรกของภาคการศกษา แตยงอยกอนก าหนดสอบปลายภาคไมนอยกวา 1 สปดาห เมอไดรบการอน มตการเพกถอนแลวนกศกษาจะไมสามารถเรยกรบเงนคาลงทะเบยนคน และรายวชานนจะปรากฏในใบแสดงผลการศกษา โดยมบนทกอกษร “W” ในชองผลการศกษา (3) การเพมและการถอนรายวชาแตละครงตองไดรบอนมตจากอาจารยทปรกษา

ขอ 16 มหาวทยาลยมสทธทจะง ดการเรยนการสอนรายวชาใดหรอทงภาคเรยนนนกไดโดยท าเปนประกาศของมหาวทยาลย ขอ 17 การลงทะเบยนเพอรกษาสภาพนกศกษาและการคนสภาพนกศกษา

(1) นกศกษาทลงทะเบยนเรยนรายวชาครบตามทก าหนดในหลกสตร แตยงไมส าเรจการศกษาตองช าระคารกษาสภาพนกศกษ าตามทมหาวทยาลยก าหนดทกภาคเรยนเพอรกษาสภาพนกศกษาจนกวาจะส าเรจการศกษา

(2) การลงทะเบยนเพอรกษาสภาพนกศกษา ใหด าเนนการใหแลวเสรจกอนสอบปลายภาค 1 สปดาห

(3) นกศกษาสามารถคนสภาพนกศกษาได โดยยนค ารองขอคนสภาพนกศกษาภายในสปดาหแรกของภาคเรยนทประสงคจะคนสภาพนกศกษา ทงนตองอยในระยะเวลาของการเรยนของแตละหลกสตร ขอ 18 การลงทะเบยนและท าการคนควาอสระหรอ ภาคนพนธ และวทยานพนธ (1) นกศกษาระดบปรญญาโททเรยนในแผน ก แบบ ก 2 ซงลงทะเบยนเรยนรายวชามาแลวมหนวยกตสะสมไมนอยกวา 12 หนวยกต จะสามารถลงทะเบยนท าวทยานพนธได ซงมคาเทยบไดไมนอยกวา 12 หนวยกต แผน ก แบบ ก 1 จะตองลงทะเบยนวทยานพนธ ซงมคาเทยบไดไมนอยกวา 36 หนวยกตในภาคเรยนแรก มหาวทยาลยอาจก าหนดใหเรยนรายวชาเพมเตม หรอท ากจกรรมทางวชาการอนเพมขนกไดโดยไมนบหนวยกต แตจะตองมผลสมฤทธตามทมหาวทยาลยก าหนด


100

(2) นกศกษาระดบปรญญาโท ทเรยนในแผน ข ซงลงทะเบยนเรยนรายวชามาแลว และมหนวยกตสะสมไมนอยกวา 12 หนวยกต จะสามารถลงทะเบยนท าการคนควาอสระหรอภาคนพนธได ซงมคาเทยบไดไมนอยกวา 6 หนวยกต (3) นกศกษาระดบปรญญาเอก ทผานการสอบวดคณสมบตแลว จะสามารถลงทะเบยนท าวทยานพนธไดตามเงอนไข ดงตอไปน แบบ 1.1 จะตองลงทะเบยนวทยานพนธซงมคาไมนอยกวา 48 หนวยกต แบบ 1.2 จะตองลงทะเบยนวทยานพนธซงมคาไมนอยกวา 72 หนวยกต แบบ 2.1 จะตองลงทะเบยนวทยานพนธซงมคาไมนอยกวา 36 หนวยกต แบบ 2.2 จะตองลงทะเบยนวทยานพนธซงมคาไมนอยกวา 48 หนวยกต (4) หลกเกณฑ แนวปฏบต และวธก ารอนใดทจะน าไปใชในการลงทะเบยนท าการคนควาอสระหรอภาคนพนธ และวทยานพนธของนกศกษาระดบบณฑตศกษา ใหเปนไปตามประกาศของมหาวทยาลยโดยความเหนชอบของคณะกรรมการบณฑตศกษา

หมวด 5 การลาพก การรกษาสภาพ การลาออก และการพนสภาพของนกศกษา

ขอ 19 การลาพกการศกษา การรกษาสถานภาพและการลาออกของนกศกษา (1) นกศกษาผประสงคจะลาพกการศกษา ตองยนค ารองแสดงเหตผลความจ าเปนผานอาจารยทปรกษา เพอเสนอใหประธานกรรมการบรหารหลกสตรพจารณาอนมตแลวแจงตองานทะเบยนและประมวลผลมหาวทยาลยผานส านกงานบณฑตวทยาลย เพอทราบการลาพกการศกษา (2) การลาพกการศกษาใหลาพกไดไมเกน 2 ภาคการศกษาตดตอกน (3) นกศกษาผไดรบอนมตใหลาพกการศกษา ตองช าระคาธรรมเนยมส าหรบรกษาสถานภาพเปนนกศกษาทกภาคการศกษาทลาพกการศกษาภายในเวลาท ก าหนดไวในระเบยบมหาวทยาลยราชภฏบานสมเดจเจาพระยา วาดวยการรบจายเงนเพอจดการศกษาส าหรบนกศกษาบณฑตศกษา (4) นกศกษาทยงไมส าเรจการศกษา แตไมมหนวยกตของรายวชาตามหลกสตรทตองลงทะเบยนเหลออยตองรกษาสถานภาพการเปนนกศกษาทกภาคการศกษาจนกวาจะส าเรจการศกษา (5) นกศกษาผประสงคจะลาออกจากการเปนนกศกษา ใหยนใบลาออกตอส านกงานบณฑตวทยาลย เมอไดรบอนมตแลวใหส านกงานบณฑตวทยาลยแจงตองานทะเบยนและประมวลผล


101

ขอ 20 การพนสภาพการเปนนกศกษา นกศกษาระดบบณฑตศกษาจะพนสภาพการเปนนกศกษาในกรณดงตอไปน (1) ตาย (2) ลาออก (3) ส าเรจการศกษา (4) มหาวทยาลยมค าสงใหออกเนองจากประพฤตผดระเบยบหรอขอบงคบทมหาวทยาลยก าหนด (5) ไดรบคะแนนเฉลยสะสมต ากวา 2.00 ในการประเมนทกสนภาคการศกษาในชวงทลงทะเบยนเรยนยงไมเกนกงหนงของจ านวนหนวยกตทงหมดของหลกสตร (6) ไดรบคะแนนเฉลยสะสมต ากวา 2.50 เมอลงทะเบยนเรยนไดจ านวนหนวยกตตงแต 2 ใน 3 ของจ านวนหนวยกตทงหมดขนไป โดยไมนบหนวยกตของการคนค วาอสระหรอ ภาคนพนธ และวทยานพนธ (7) ใชเวลาศกษาครบตามทก าหนดไวในขอ 9 (8) สอบวดคณสมบต หรอสอบประมวลความร หรอสอบการคนควาอสระ หรอภาคนพนธ หรอสอบวทยานพนธ หรอฝกประสบการณวชาชพไมผานตามเกณฑทคณะกรรมการบณฑตศกษาก าหนด (9) ตองโทษโดยค าพพากษาถงทสดใหจ าคก เวนแตความผดทเปนลหโทษหรอความผดอนไดกระท าโดยประมาท (10) ถกลงโทษใหออกจากการเปนนกศกษา เมอคณะกรรมการบณฑตศกษาเหนวามความประพฤตไมเหมาะสม ขอ 21 การขอกลบเขาเปนนกศกษา นกศกษาทพนสภาพการเปนนกศกษาตามขอ 27 (2) และ ขอ 27 (4) อาจขอคนสภาพเพอกลบเขาเปนนกศกษาได ทงนใหเปนไปตามเงอนไขทคณะกรรมการบณฑตศกษาก าหนด

หมวด 6 การควบคมคณภาพการศกษา

ขอ 22 ใหหลกสตรบณฑตศกษาทกหลกสตรมอาจารยประจ าหลก สตรตลอดระยะเวลาทจดการศกษาตามหลกสตรนนจ านวนไมนอยกวา 5 คน ท าหนาทควบคมการศกษาของนกศกษาและรกษามาตรฐานทางวชาการ โดยตองท าหนาทเปนอาจารยประจ าตามทระบไวในหลกสตรหนง และอาจเปน


102

อาจารยประจ าหลกสตรทเกยวของสมพนธกนไดอกไม เกนหนงหลกสตรเทานน ทงนอาจารยประจ าหลกสตรทเปนผรบผดชอบหลกสตร อาจารยผสอน อาจารยทปรกษาวทยานพนธ และอาจารยสอบวทยานพนธตองมคณสมบต ดงน (1) หลกสตรประกาศนยบตรบณฑตและประกาศนยบตรบณฑตชนสง (ก) อาจารยผ รบผดชอบหลกสตร ตองเปนอาจารยประจ าหลกสตร มคณวฒปรญญาเอกหรอเทยบเทาหรอเปนผด ารงต าแหนงทางวชาการไมต ากวารองศาสตราจารยในสาขาวชานนหรอสาขาวชาทสมพนธกน และตองมประสบการณในการท าวจยทมใชเปนสวนหนงของการศกษาเพอรบปรญญาจ านวนอยางนอย 3 คน (ข) อาจารยผสอน ตองเปนอาจารยประจ าหรอผทรงคณวฒภายนอกมหาวทยาลยทมวฒไมต ากวาปรญญาโทหรอเทยบเทาหรอเปนผด ารงต าแหนงทางวชาการไมต ากวาผชวยศาสตราจารยในสาขาวชานนหรอสาขาวชาทสมพนธกน และตองมประสบก ารณดานการสอนและการท าวจยทมใชเปนสวนหนงของการศกษาเพอรบปรญญา (2) ปรญญาโท (ก) อาจารยผรบผดชอบหลกสตร ตองเปนอาจารยประจ าหลกสตรมคณวฒปรญญาเอกหรอเทยบเทาหรอเปนผด ารงต าแหนงทางวชาการไมต ากวารองศาสตราจารยในสาขาวชานนหรอสาขาวชาทสมพนธกนจ านวนอยางนอย 3 คน (ข) อาจารยทปรกษาวทยานพนธ แบงออกเปน 2 ประเภท คอ อาจารยทปรกษาวทยานพนธหลก ตองเปนอาจารยประจ ามคณวฒปรญญาเอกหรอเทยบเทาหรอเปนผด ารงต าแหนงทางวชาการไมต ากวารองศาสตราจารย ในสาขาวชานนหรอสาขาวชาทสมพนธกนและตองมประสบการณในการท าวจยทมใชเปนสวนหนงของการศกษาเพอรบปรญญา อาจารยทปรกษาวทยานพนธรวม ตองเปนอาจารยหรอผทรงคณวฒภายนอกมหาวทยาลย มคณวฒปรญญาเอกหรอเทยบเทาหรอเปนผด ารงต าแหนงทางวชาการ ไมต ากวารองศาตราจารยในสาขาวชานนหรอสาขาวชาทสมพนธกนและตองมประสบการณในการท าวจยทมใชสวนหนงของการศกษาเพอรบปรญญา ในกรณทเกดเหตสดวสยเปนเหตใหอาจารยทปรกษาหลกไมสามารถปฏบตหนาทได คณะกรรมการประจ าสาขาวชาอาจเสนออธการบดหรอผทอธการบดมอบหมายเปนผลงนามแตงตงอาจารยทปรกษารวมเปนอาจารยทปรกษาหลกได โดยความเหนชอบของคณะกรรมการบณฑตศกษา (ค) อาจารยผสอบวทยานพนธ ตองประกอบดวยอาจารยประจ าและผทรงคณวฒภายนอกมหาวทยาลย อาจารยประจ าและผทรงคณวฒดงกลาวตองมคณวฒปรญญาเอกหรอ


103

เทยบเทา หรอเปนผด ารงต าแหนงทางวชาการไมต ากวารองศาสตราจารยในสาขาวชานนหรอสาขาวชาทสมพนธกน และตองมประสบการณในการท าวจยทมใชสวนหนงของการศกษาเพอรบปรญญา (ง) อาจารยผสอ น ตองเปนอาจารยประจ าหรอผทรงคณวฒภายนอกมหาวทยาลยมคณวฒไมต ากวาปรญญาโทหรอเทยบเทา หรอเปนผด ารงต าแหนงทางวชาการไมต ากวาผชวยศาสตราจารยในสาขาวชานนหรอสาขาวชาทสมพนธกน และตองมประสบการณดานการสอนและการท าวจยทมใชเปนสวนหนงของการศกษาเพอรบปรญญา (3) ปรญญาเอก (ก) อาจารยผรบผดชอบหลกสตร ตองเปนอาจารยประจ าหลกสตรมคณวฒปรญญาเอกหรอเทยบเทา หรอเปนผด ารงต าแหนงทางวชาการไมต ากวารองศาสตราจารยในสาขาวชานนหรอสาขาวชาทสมพนธกนจ านวนอยางนอย 3 คน (ข) อาจารยทปรกษาวทยานพนธ แบงออกเปน 2 ประเภท คอ อาจารยทปรกษาวทยานพนธหลก ตองเปนอาจารยประจ ามคณวฒปรญญาเอกหรอเทยบเทา หรอเปนผด ารงต าแหนงทางวชาการไมต ากวารองศาสตราจารยในสาขาวชานนหรอสาขาวชาทสมพน ธกนและตองมประสบการณในการท าวจยทมใชเปนสวนหนงของการศกษาเพอรบปรญญา อาจารยทปรกษาวทยานพนธรวม ตองเปนอาจารยประจ าหรอผทรงคณวฒภายนอกมหาวทยาลย มคณวฒปรญญาเอกหรอเทยบเทาหรอเปนผด ารงต าแหนงทางวชาการไมต ากวารองศาสตร าจารยในสาขาวชานนหรอสาขาวชาทสมพนธกน และตองมประสบการณในการท าวจยทมใชสวนหนงของการศกษาเพอรบปรญญา (ค) อาจารยผสอ บวทยานพนธ ตองเปนอาจารยประจ าหรอผทรงคณวฒภายนอกสถาบนมคณวฒไมต ากวาปรญญาเอกหรอเทยบเทา หรอเปน ผด ารงต าแหนงทางวชาการไมต ากวารองศาสตราจารยในสาขาวชานนหรอสาขาวชาทสมพนธกน และตองมประสบการณในการท าวจยทมใชสวนหนงของการศกษาเพอรบปรญญา (ง) อาจารยผสอน ตองเปนอาจารยประจ าหรอผทรงคณวฒภายนอกมคณวฒไมต ากวาปรญญาเ อกหรอเทยบเทา หรอเปนผด ารงต าแหนงทางวชาการไมต ากวารองศาสตราจารยในสาขาวชานนหรอสาขาวชาทสมพนธกน และตองมประสบการณในการท าวจยทมใชสวนหนงของการศกษาเพอรบปรญญา การแตงตงอาจารยประจ าหลกสตรทงอาจารยผรบผดชอบหลกสตร อาจารยทปรกษาวทยานพนธ อาจารยผสอบวทยานพนธ และอาจารยผสอน ใหเสนออธการบดหรอผทอธการบดมอบหมายเปนผลงนามแตงตงตามค าแนะน าของคณะกรรมการประจ าสาขาวชา


104

ขอ 23 ภาระงานทปรกษาวทยานพนธและการคนควาอสระหรอภาคนพนธ (1) อาจารยป ระจ าแตละคนจะเปนประธานและ /หรอกรรมการทปรกษาวทยานพนธของนกศกษาในหลกสตรปรญญาโทและ /หรอปรญญาเอกในคราวเดยวกนไดไมเกน 5 คน หากหลกสตรใดมอาจารยประจ าทมศกยภาพพรอมทจะดแลนกศกษาไดมากกวา 5 คน ใหอยในดลยพนจของคณะกรรมการบณฑตศกษา แตทงนตองไมเกน 10 คน (2) อาจารยประจ า 1 คน ใหเปนอาจารยทปรกษาการคนควาอสระหรอภาคนพนธของนกศกษาปรญญาโทไดไมเกน 15 คน (3) หากเปนอาจารยทปรกษาวทยานพนธและการคนควาอสระหรอภาคนพนธใหคดสดสวนจ านวนนกศกษาทท าวทยานพนธ 1 คน เทยบไดกบจ านวนนกศกษาทท าการคนควาอสระหรอภาคนพนธ 3 คน ทงนใหนบรวมนกศกษาทยงไมส าเรจการศกษาทงหมดในเวลาเดยวกน (4) อาจารยผรบผดชอบหลกสตรตองท าหนาทอาจารยทปรกษาวทยานพนธ การคนควาอสระหรอภาคนพนธ และ/หรออาจารยผสอบวทยานพนธ การคนควาอสระหรอภาคนพนธ และ /หรออาจารยผสอนในหลกสตรนนดวย

ขอ 24 การควบคมวทยานพนธและการสอบวทยานพนธ (1) ระดบปรญญาโท

(ก) นกศกษาทศกษาตามหลกสตรแผน ก จะตองมอาจารยทปรกษาวทยานพนธหลกซงไดรบการแตงตงจากมหาวทยาลย ตามขอเสนอของคณะกรรมการประจ าสาขาวชาและคณะกรรมการบณฑตศกษาจ านวน 1 คน ทงนอาจารยทปรกษาวทยานพนธหลกอาจพจารณาขอเสนอแตงตงอาจารยทปรกษาวทยานพนธรวมไดอก 1 คน (ข) การสอบวทยานพนธแตละครงให อธการบดหรอผทไดรบมอบอ านาจ แตงตงคณะกรรมการสอบวทยานพนธตามค าแนะน าของคณะกรรมการประจ าสาขาวชาจ านวนไมนอยกวา 3 คน ประกอบดวย อาจารยทปรกษาวทยานพนธ อาจารยประจ าหลกสตร และผทรงคณวฒภายนอกมหาวทยาลยอกอยางนอย 1 คน เปนกรรมการ ทงนใหแตงตงกรรมการทมใชอาจารยทปรกษาวทยานพนธของผสอบคนหนงเปนประธานการสอบ (ค) ในการสอบวทยานพนธจะตองมกรรมการผทรงคณวฒภายนอกรวมอยดวยทกครง จงจะถอวาการสอบนนมผลสมบรณ ถากรรมการไมครบตามจ านวนดงกลาวขางตนใหเลอนกรรมการสอบออกไป ในกรณทจ าเปนอาจเปลยนแปลงกรรมการไดโดยคณะกรรมการประจ าสาขาวชาเสนอชอใหอธการบดหรอผทอธการบดมอบหมายเปนผลงนามแตงตงซอมกรรมการได ทงนจะตอง


105

ก าหนดวนสอบครงใหมใหมระยะหางพอสมควรแกการทกรรมการทแตงตงซอมขน ใหมจะมเวลาอานวทยานพนธได (ง) การด าเนนการสอบวทยานพนธ ตองประกอบดวยการตรวจอานวทยานพนธ การประชมปรกษาระหวางกรรมการในวนสอบ การทดสอบความรนกศกษาดวยการซกถามหรอดวยวธใด ๆ จงจะถอวาการสอบนนมผลสมบรณ โดยการสอบผานวทยานพนธตองไดรบมตจากกรรมการ 2 ใน 3 และใหประธานคณะกรรมการสอบวทยานพนธรายงานผลการสอบผานไปยงงานทะเบยนและประมวลผลภายใน 15 วนนบจากวนสอบ (2) ระดบปรญญาเอก (ก) ใหมคณะกรรมการทปรกษาวทยานพนธซงไดรบการแตงตงจากอธการบดหรอผทไดร บมอบอ านาจตามค าแนะน าของคณะกรรมการประจ าสาขาวชาและคณะกรรมการบณฑตศกษาประกอบดวยอาจารยทปรกษาวทยานพนธหลก 1 คน และอาจารยทปรกษาวทยานพนธรวม 1 คน ทงนอาจารยทปรกษาวทยานพนธหลกอาจเสนอแตงตงอาจารยทปรกษาวทยานพนธเพมไดอก 1 คน (ข) การสอบวทยานพนธแตละครงใหเสนออธการบดหรอผทอธการบดมอบหมายเปนผลงนามแตงตงคณะกรรมการสอบวทยานพนธตามค าแนะน าของคณะกรรมการประจ าสาขาวชา จ านวน 5 คน หรออยางมากไมเกน 7 คน ประกอบดวย อาจารยทปรกษาวทยานพนธ 2 หรอ 3 คน อาจารยประจ าหลกสตร 2 หรอ 3 คน และผทรงคณวฒภายนอกสถาบนอกอยางนอย 1 คน เปนกรรมการ ทงนใหแตงตงกรรมการทมใชอาจารยทปรกษาวทยานพนธของผสอบคนหนงเปนประธานการสอบ (ค) ในการสอบวทยานพนธจะตองมกรรมการผทรงคณวฒภ ายนอกรวมอยดวยทกครง พรอมทงเปดโอกาสใหบคคลทวไปเขารวมฟงจงจะถอวาการสอบนนมผลสมบรณ ถากรรมการไมครบตามจ านวนดงกลาวขางตน ใหเลอนการสอบออกไป ในกรณทจ าเปนอาจเปลยนแปลงกรรมการไดโดยคณะกรรมการประจ าสาขาวชาเสนอชอใหอธการบดหรอผ ทอธการบดมอบหมายเปนผ ลงนามแตงตงซอมกรรมการได ทงนจะตองก าหนดวนสอบครงใหมใหมระยะหางพอสมควรแกการทกรรมการทแตงตงซอมขนใหมจะมเวลาตรวจอานวทยานพนธได (ง) การด าเนนการสอบวทยานพนธ ตองประกอบดวยการตรวจอานวทยานพนธ การประชมปรกษาระหวางกรรมการในวนสอบ การทดสอบความรนกศกษาดวยการซกถามหรอดวยวธใด ๆ จงจะถอวาการสอบนนมผลสมบรณ โดยการสอบผานวทยานพนธจะตองไดรบมตจากกรรมการ 2 ใน 3 และใหประธานคณะกรรมการสอบวทยานพนธรายงานผลการสอบไปยงงานทะเบยนและประมวลผลภายใน 15 วนนบจากวนสอบ


106

(จ) นกศกษาสามารถใชภาษาไทย หรอตางประเทศในการเขยนวทยานพนธไดภายใตความเหนชอบของคณะกรรมการบณฑตศกษา (ฉ) นกศกษาทไดรบอนมตให ท าวทยานพนธตองจดท าแผนการด าเนนงาน และรายงานความกาวหนาภาคเรยนละ 2 ครง เสนอตออาจารยทปรกษาวทยานพนธ และคณะกรรมการประจ าสาขาวชา

ขอ 25 การควบคมและการสอบการคนควาอสระหรอภาคนพนธ (1) นกศกษาตามหลกสตรแผน ข จะตองมคณะกรรมการท ปรกษาการคนควา

อสระหรอภาคนพนธทอธการบดหรอผทอธการบดมอบหมายเปนผลงนามแตงตงจากอาจารยประจ าหลกสตรตามค าแนะน าของคณะกรรมการประจ าสาขาวชาจ านวน 1 หรอ 2 คน ในกรณทม 2 คน ใหแตงตงคนหนงเปนประธานกรรมการ โดยมหนาทพจารณาเคาโค รงการคนควาอสระหรอภาคนพนธและใหค าปรกษาแนะน าเกยวกบการคนควาวจยของนกศกษาในกรณทมอาจารยพเศษเปนกรรมการตองมอาจารยประจ าอก 1 คน เปนกรรมการรวม

(2 ) ใหอธการบดหรอผทอธการบดมอบหมายเปนผลงนามแตงตงคณะกรรมการสอบการคนควาอสร ะหรอภาคนพนธตามค าแนะน าของคณะกรรมการประจ าสาขาวชา ประกอบดวยกรรมการทปรกษาการคนควาอสระหรอภาคนพนธและอาจารยบณฑตศกษาและ /หรอผทรงคณวฒไมนอยกวา 1 คนเปนกรรมการ

(3) การสอบการคนควาอสระหรอภาคนพนธ คณะกรรมการสอบตองประกอบดวย ประธานกรรมการทปรกษาการคนควาอสระหรอภาคนพนธและกรรมการอน ๆ อยางนอย 1 คน จงจะถอวาการสอบนนสมบรณ ถากรรมการไมครบจ านวนดงกลาวขางตนใหเลอนการสอบออกไป ในกรณจ าเปนอาจเปลยนแปลงกรรมการสอบ ใหคณะกรรมการประจ าสาขาวชาเสนอชอใหอธการบดหรอผทอธการบดมอบหมายเปนผลงนามแตงตงกรรมการแทนได ทงนจะตองก าหนดวนสอบครงใหมใหมระยะเวลาหางกนพอสมควรแกการทกรรมการทแตงตงซอมใหมจะมเวลาตรวจอานการคนควาอสระหรอภาคนพนธได

การสอบการคนควาอสระหรอภาคนพนธประกอบดวย การตรวจอาน การประชมปรกษาระหวางระหวางกรรมการในวนสอบ การทดสอบความรนกศกษาดวยการซกถามหรอดวยวธการใด ๆ จงจะถอวาการสอบนนมผลสมบรณ

ใหประธานคณะกรรมการสอบการคนควาอสระหรอภาคนพนธรายงานผลการสอบไปยงงานทะเบยนและประมวลผลภายใน 15 วนนบจากวนสอบ

(4) นกศกษาสามารถใชภาษาไทยหรอภาษาตางประเทศในการเขยนการคนควาอสระหรอภาคนพนธไดภายใตความเหนชอบของคณะกรรมการบณฑตศกษา


107

หมวด 7 การส าเรจการศกษา

ขอ 26 การส าเรจการศกษา นกศกษาจะส าเรจการศกษาไดตองเปนผทมความประพฤตด และมคณสมบตดงตอไปน (1) นกศกษาระดบประกาศนยบตรบณฑตและประกาศนยบตรบณฑตชนสงตองเรยนครบตามจ านวนหนวยกตทก าหนดไวในหลกสตรและตองไดระดบคะแนนเฉลยไมต ากวา 3.00 จากระบบ 4 ระดบคะแนน (2) นกศกษาระดบปรญญาโท แผน ก แบบ ก 1 ตองเสนอวทยานพนธและสอบผานการสอบปากเปลาขนสดทาย โดยคณะกรรมการทมหาวทยาลยแตงตงและผลงานวทยานพนธจะตองไดรบการตพมพ หรออยางนอยด าเนนการใหผลงานหรอสวนหนงของผลงานไดรบการยอมรบใหตพมพในวารสารหรอสงพมพทางวชาการหรอเ สนอตอทประชมวชาการทมรายงานการประชม (Proceeding) (3) นกศกษาระดบปรญญาโท แผน ก แบบ ก 2 ตองศกษารายวชาครบถวนตามทก าหนดในหลกสตร โดยจะตองไดระดบเฉลยไมต ากวา 3.00 จากระบบ 4 ระดบคะแนน ตองเสนอวทยานพนธและสอบผานการสอบปากเปลา ขนสดทาย โดยคณะกรรมการทมหาวทยาลยแตงตง และผลงานวทยานพนธจะตองไดรบการตพมพ หรออยางนอยด าเนนการใหผลงานหรอสวนหนงของผลงานไดรบการยอมรบใหตพมพในวารสารหรอสงพมพทางวชาการหรอเสนอตอทประชมวชาการทมรายงานการประชม (Proceeding)

(4) นกศกษาระดบปรญญาโท แผน ข ตองศกษารายวชาครบถวนตามทก าหนดในหลกสตร โดยจะตองไดรบคะแนนเฉลยไมต ากวา 3.00 จากระบบ 4 ระดบคะแนน และสอบผานการสอบประมวลความร (Comprehensive Examination) ดวยขอเขยนและหรอปากเปลาในสาขาวชานน พรอมทงเสนอการคนควาอสระหรอภาคนพนธและผานการสอบปากเปลาขนสดทายโดยคณะกรรมการทมหาวทยาลยแตงตง (5) นกศกษาระดบปรญญาเอกแบบ 1 ตองสอบผานภาษาตางประเทศอยางนอย 1 ภาษาตามหลกเกณฑและเงอนไขในประกาศของมหาวทยาลย สอบผานการสอบวดคณ สมบต (Qualifying Examination) เพอเปนผมสทธขอท าวทยานพนธ เสนอวทยานพนธและสอบผานการสอบปากเปลาขนสดทายโดยคณะกรรมการซงประกอบดวยผทรงคณวฒจากภายในและภายนอกมหาวทยาลยตามหลกเกณฑและวธการทมหาวทยาลยก าหนด และผลงานวทยานพนธตองไดรบการตพมพ หรออยางนอยด าเนนการใหผลงานหรอสวนหนงของผลงานไดรบการยอมรบใหตพมพในวารสารหรอสงพมพ


108

ทางวชาการทมกรรมการภายนอกมารวมกลนกรอง (Peer Review) กอนการตพมพและเปนทยอมรบในสาขาวชานน (6) นกศกษาระดบปรญญาเอกแบบ 2 ตองศกษารายวชาครบถวนตามทก าหนดในหลกสตร โดยจะตองไดรบคะแนนเฉลยไมต ากวา 3.00 จากระบบ 4 ระดบคะแนน สอบผานภาษาตางประเทศอยางนอย 1 ภาษาตามหลกเกณฑและเงอนไขทมหาวทยาลยก าหนด สอบผานการสอบวดคณสมบต (Qualifying Examination) เพอเปนผมสทธขอท าวทยานพนธ เสนอวทยานพนธ และสอบผานการสอบปากเปลาขนสดทา ยโดยคณะกรรมการซงประกอบดวย ผทรงคณวฒจากภายในและภายนอกมหาวทยาลยตามหลกเกณฑและวธการทมหาวทยาลยก าหนด และผลงานวทยานพนธตองไดรบการตพมพหรออยางนอยด าเนนการใหผล งานหรอสวนหนงของผลงานไดรบการยอมรบใหตพมพในวารสารหรอสงพมพทางวชาการทมกรรมการภายนอกมารวมกลนกรอง (Peer Review) กอนการตพมพ และเปนทยอมรบในสาขาวชานน (7) นกศกษาระดบปรญญาโท แผน ข ทสงการคนควาอสระหรอภาคนพนธ นกศกษ าปรญญาโท แผน ก และนกศกษาปรญญาเอกทสงวทยานพนธฉบบสมบรณพรอมหลกฐานการน าเสนอผลงานแลว ใหถอวนทคณะกรรมการบณฑตศกษาเหนชอบเปนวนส าเรจการศกษา

หมวด 8 การขอรบปรญญา

ขอ 27 การขอรบปรญญา (1) นกศกษาผคาดวาจะส าเรจการศกษาใ นแตละภาคการศกษา ใหยนค ารองแสดงความจ านงขอส าเรจการศกษาตองานทะเบยนและประมวลผลของมหาวทยาลยลวงหนาอยางนอยหนงเดอนกอนสนภาคการศกษาสดทายของหลกสตร (2) นกศกษาทจะไดรบพจารณาเสนอชอขออนมตปรญญาตอสภามหาวทยาลยตองมคณสมบตดงน (ก) เปนผส าเรจการศกษาตามขอ 27 (ข) ไมคางช าระคาธรรมเนยมตาง ๆ (ค) เปนผไมอยในระหวางถกลงโทษทางวนยนกศกษา ขอ 28 การใหปรญญา มหาวทยาลยโดยสภาวชาการจะพจารณานกศกษาทไดยนความจ านงขอรบปรญญา มคณสมบตตามขอ 27 และมความป ระพฤตด เพอเสนอขออนมตปรญญาจากสภามหาวทยาลย


109

ขอ 29 การใดทไมไดก าหนดไวในขอบงคบน ใหใชขอบงคบของทางราชการทเกยวกบการนนโดยอนโลม หากไมมขอบงคบ ระเบยบของทางราชการใหขอความเหนชอบจากสภามหาวทยาลย

บทเฉพาะกาล

ขอ 30 ส าหรบนกศกษาระดบบณฑตศกษาทไดศกษาอยในมหาวทยาลยในหลกสตรหนงกอน

ขอบงคบนประกาศใช ใหใชขอบงคบเดมไปจนกวาจะส าเรจการศกษาหรอพนสภาพการ เปนนกศกษา รวมทงแนวทางการบรหารหลกสตรใหถอปฏบตตามแนวเดมไปจนกวาจะมการปรบปรงหลกสตร

ประกาศ ณ วนท 25 ธนวาคม พ.ศ. 2550

(ศาสตราจารยพรชย มาตงคสมบต)

นายกสภามหาวทยาลยราชภฏบานสมเดจเจาพระยา


110


111

ภาคผนวก ข ตวอยางการพมพหนาบทคดยอ และ หนาปกใน

ในการเขยนบทคดยอการวจยใหเขยนเชงพรรณนา ม 3 สวนดวยกนคอ ในยอหนาทหนงใหระบวตถประสงคของการวจย ประชากรหรอกลมตวอยาง เครองมอทใชในการเกบขอมล และสถตทใชในการวเคราะหขอมลไปตามล าดบ ในยอหนาทสองใหระบผลการวจยพบวา (ใหสรปโดยตอบโจทยตามวตถประสงค) สวนยอหนาทสามใหระบค าส าคญเพอใชในการสบคนขอมล ซงอาจมาจากชอเรอง

[ตวอยางบทคดยอ ภาษาไทย]

ชอเรอง …………………………………………………………………. ชอผวจย …………………………………………………………………. สาขาวชา …………………………………………………………………. อาจารยทปรกษาหลก ………………………………………………………………… อาจารยทปรกษารวม ………………………………………………………………… อาจารยทปรกษารวม ………………………………………………………………… ปการศกษา …………………………………………………………………

บทคดยอ [Angsana New ขนาด 18 ตวหนา]

การวจยนมวตถประสงคของการวจยเพอ 1)................. และ 2)....................กลมตวอยางคอ....................................... โดยใช....................เปนเครองมอในการเกบขอมล และสถตทใชในการวเคราะหขอมล ไดแก........................................ ผลการวจยพบวา ........................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................

ค าส าคญ : ค าส าคญท 1 ค าส าคญท 2 ค าส าคญท 3 (ถาม)

Angsana New ขนาด 18 ตวหนา


112

[ตวอยางบทคดยอ ภาษาองกฤษ]

Title ………………………………………………………………………………. Author ………………………………………………………………………………. Program ………………………………………………………………………………. Major Advisor ………………………………………………………………………………. Co-Advisor ………………………………………………………………………………. Co-Advisor ………………………………………………………………………………. Academic Year ........………………………………………………………………………..

ABSTRACT [Angsana New ขนาด 18 ตวหนา]

การวจยนมวตถประสงคของการวจยเพอ 1)................. และ 2).................... กลมตวอยางคอ

....................................... โดยใช .................... เปนเครองมอในการเกบขอมล และสถตทใชในการวเคราะหขอมล ไดแก........................................ ผลการวจยพบวา ........................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................

Keyword (s): Keyword 1, Keyword 2, Keyword 2

Angsana New ขนาด 18 ตวหนา


113

[ตวอยางหนาปกภาษาไทยของสารนพนธ]

ความพงพอใจของผปกครองทมตอการจดการสงแวดลอมของ โรงเรยนวดสวางอารมณ สงกดส านกงานเขตพนทการศกษา

สมทรปราการ เขต 2

นวพร จนทรกระจาง

สารนพนธนเปนสวนหนงของการศกษาตามหลกสตรครศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการบรหารการศกษา

ปการศกษา 2553 ลขสทธของมหาวทยาลยราชภฏบานสมเดจเจาพระยา


114

[ตวอยางหนาปกภาษาองกฤษของสารนพนธ]

SATISFACTION OF PARENTS TOWARD ARRANGEMENT OF ENVIRONMENT AT WAT SAWANGAROM SCHOOL IN

SAMUPRAKARN EDUCATION SERVICE AREA OFFICE 2

NAWAPORN CHANKRACHANG

A thematic paper submitted in partial fulfillment of the requirements for Master of Education in Educational Administration

Academic Year 2009 Copyright of Bansomdejchaopraya Rajabhat University


115

[ตวอยางหนาปกในของสารนพนธ]

ความพงพอใจในการปฏบตงานของพนกงานโรงแรมเฉวงโคฟ รโซเทล อ าเภอเกาะสมย จงหวดสราษฎรธาน

อรวร ประจกษรตนกจ

สารนพนธนเปนสวนหนงของการศกษาตามบรหารธรกจมหาบณฑต สาขาวชาการจดการทวไป



116

[ตวอยางหนาปกในภาษาองกฤษของสารนพนธ]

THE SATISFICATION OF THE JOB PERFORMANCE OF THE OFFICERS IN CHAWENG COVE RESOTEL KOH SAMUI DICTRICT SURATANI PROVINCE

ORAWEE PRAJAKRATTANAKIJ

A thematic paper in partial fulfillment of the requirements for Master of Business Administration in General Management



117

[ตวอยางหนาปกในภาษาไทยของวทยานพนธ]

การเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนค าศพทภาษาองกฤษ ระหวางวธสอนโดยใชเกมกบวธสอนตามคมอคร

ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 1

กงแกว ไชยภาพ

วทยานพนธนเปนสวนหนงของการศกษาตามหลกสตรครศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการสอนภาษาองกฤษ



118

[ตวอยางหนาปกในภาษาองกฤษของวทยานพนธ]

A COMPARISION OF LEARNING ACHIEVEMENT IN ENGLISH VOCABULARY BETWEEN USING

GAMES AND CONVENTIONAL METHOD OF PRATHOMSUKSA I STUDENTS

KINGKAEW CHAIYAPAP

A thesis submitted in partial fulfillment of the requirements for Master of Education in Teaching English



119

[ตวอยางหนาปกในภาษาไทยของดษฎนพนธ]

การพฒนาบทเรยนออนไลนเรองหองสมดกบการพฒนาทองถนเพอสราง กระบวนทศนการพฒนาทองถนตามบทบาทของหองสมด

ชลลดา พงศพฒนโยธน

ดษฎนพนธเปนสวนหนงของการศกษาตามหลกสตรปรชญาดษฎบณฑต สาขาวชาการศกษาเพอการพฒนาทองถน



120

[ตวอยางหนาปกในภาษาองกฤษของดษฎนพนธ]

THE DEVELOPMENT OF ONLINE LEARNING ENTITLE LIBRARY AND LOCAL DEVELOPMENT TO ENHANCE

THE LOCAL DEVELOPMENT PARADIGM BASED ON LIBRARY ROLES

CHOLLADA PONGPATTANAYOTHIN

A dissertation paper submitted in partial fulfillment of the requirements for Doctor of Philosophy in Educational for Locality Development



121

ภาคผนวก ค รายชอปรญญา

ประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง หลกเกณฑการก าหนดชอปรญญา

พ.ศ. 2549 เพอใหการก าหนดชอปรญญาของสถาบนอดมศกษาเปนระบบและสอดคลองกบแนวทางการจด

การศกษาของสถาบนอดมศกษาของประเทศไทย อาศยอ านาจตามความในมาตรา ๘ และมาตรา ๑๖ แหงพระราชบญญตระเบยบบรหารราชการกระทรวงศกษาธการ พ.ศ. 2546 รฐมนตรวาการกระทรวงศกษาธการโดยค าแนะน าของคณะกรรมการการอดมศกษา ในการประชมครงท 7/2548 วนท 10 มนาคม 2548 ครงท 1/2549 วนท 5 มกราคม 2549 จงออกประกาศไว ดงตอไปน (ราชกจานเบกษา เลม 123 ตอนท 54 ง วนท 1 มถนายน 2549, น. 100-109)

ชอปรญญาภาษาไทยและอกษรยอ

(ตามระดบปรญญาตร ปรญญาโท ปรญญาเอก) ชอปรญญาภาษาองกฤษและอกษรยอ

(ตามระดบปรญญาตร ปรญญาโท ปรญญาเอก) ปรชญาดษฎบณฑต ปร.ด. Doctor of Philosophy Ph.D. ศลปศาสตรมหาบณฑต ศศ.ม. Master of Arts M.A. วทยาศาสตรมหาบณฑต วท.ม. Master of Science M.S., M.Sc. เภสชศาสตรมหาบณฑต ภ.ม. Master of Pharmacy M.Pharm. วศวกรรมศาสตรมหาบณฑต วศ.ม. Master of Engineering M.Eng. ครศาสตรมหาบณฑต ค.ม. Master of Education M.Ed. ศลปกรรมศาสตรมหาบณฑต ศป.ม. Master of Fine Arts M.F.A.

หรอ Master of Fine and Applied Arts บรหารธรกจมหาบณฑต บธ.ม. Master of Business Administration M.B.A. รฐประศาสนศาสตรมหาบณฑต รป.ม. Master of Public Administration M.P.A. นเทศศาสตรมหาบณฑต นศ.ม. Master of Communication Arts M.Com.Arts


122


123

ภาคผนวก ง การเผยแพรบทความวจยเพอขอส าเรจการศกษา

(เฉพาะวทยานพนธ และดษฎนพนธ) การจดพมพบทความวจย ในการตพมพ เผยแพรบทความวจย มลกษณะดงน

1. ตองเปนบทความวจยจากวทยานพนธ และดษฎนพนธทไดรบการตอบรบหรอไดรบการตพมพในวารสารวชาการ โดยใชภาษาใดภาษาหนงเพยงภาษาเดยวทกบทความ

2. ในกรณทตพมพหรอเผยแพรไปแลว ใหส าเนาบทความนนทงหมด และส าเนาหนาทปรากฏชอเรองของวารสาร ปท ฉบบท และก าหนดออก (เดอน ป) สงทบณฑตวทยาลยประกอบการขอจบการศกษา

3. การตพมพ เผยแพรบทความวจยสามารถตรวจสอบรายชอวารสารและฐานขอมลทไดรบการยอมรบจาก สกอ. และ สมศ. ไดท

3.1 บญชรายชอวารสารวชาการ (แนบทาย) 3.2 www.scimagojr.com

4. ในบทความวจยทเปนตนฉบบ (manuscript) เพอตพมพ เผยแพร ตองระบขอมล ดงน 4.1 ชอผเขยนบทความ

ตองมชอนกศกษาเปนชอแรก พรอมระบระดบการศกษา หลกสตร และสาขาวชา

ตองระบชออาจารยทปรกษา/ควบคมวทยานพนธ พรอมสถานทท างาน 4.2 บทคดยอ 4.3 ความเปนมาและความส าคญของปญหา 4.4 วตถประสงคของการวจย 4.5 ขอบเขตของการวจย 4.6 ประโยชนทไดรบจากการวจย 4.7 ผลการวจย

http://www.scimagojr.com/


124

รายชอวารสารวชาการทางดานมนษยศาสตรและสงคมศาสตร ทไดรบทนสนบสนนจากส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา

ล าดบท

ชอวารสาร/สถาบน

วารสารท สกอ. ยอมรบ ประจ าปงบประมาณ 2548-2549 มดงน 1. วารสารนตศาสตร มหาวทยาลยธรรมศาสตร

(คณะนตศาสตร มหาวทยาลยธรรมศาสตร) 2. วารสารประชากรและสงคม

(สมาคมนกวจยประชากรและสงคม) 3. วารสารเศรษฐศาสตรจฬาลงกรณ

(คณะเศรษฐศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย) 4. วารสารเศรษฐศาสตรธรรมศาสตร

(คณะเศรษฐศาสตร มหาวทยาลยธรรมศาสตร) 5. วารสารเอเชยปรทศน

(สถาบนเอเชยศกษา จฬาลงกรณมหาวทยาลย) 6. MANUSYA

(หนวยงานอสระ ดวยการสนบสนนของจฬาลงกรณมหาวทยาลย) 7. Prajna Vihara. The Journal of Philosophy and Religion.

(มหาวทยาลยอสสมชญ) 8. The Journal

(คณะศลปะศาสตร มหาวทยาลยมหดล) 9. วารสารพฒนบรหารศาสตร

(สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตร) 10. วารสารวชาการมหาวทยาลยหอการคาไทย

(มหาวทยาลยหอการคาไทย) 11. วารสารสงขลานครนทร

(ฉบบสาขามนษยศาสตร และสงคมศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร) 12. วารสารสงคมลมน าโขง

(มหาวทยาลยขอนแกน)


125

13. วารสารสงคมศาสตร (มหาวทยาลยเชยงใหม)

14. วารสารสงคมสงเคราะหศาสตร (มหาวทยาลยธรรมศาสตร)

15. วารสาร JARS (มหาวทยาลยธรรมศาสตร)

16. วารสาร Sasin Journal of Management (จฬาลงกรณมหาวทยาลย)

วารสารท สกอ. ยอมรบ ประจ าปงบประมาณ 2550 มดงน 17. วารสารเศรษฐศาสตร มหาวทยาลยเกษตรศาสตร

(มหาวทยาลยเกษตรศาสตร) 18. วารสารประชากรและสงคม

(สมาคมนกวจยประชากรและสงคม) 19. วารสารไทยคดศกษา

(มหาวทยาลยธรรมศาสตร) 20. วารสารศกษาศาสตร

(มหาวทยาลยบรพา) 21. วารสารบรหารธรกจ

(มหาวทยาลยธรรมศาสตร) วารสารท สกอ. ยอมรบ ประจ าปงบประมาณ 2551 มดงน

22. วารสารด ารงวชาการ (คณะโบราณคด มหาวทยาลยศลปากร)

23. วารสารรฐประศาสนศาสตร (คณะรฐประศาสนศาสตร สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตร)

24. วารสารพฒนาสงคม (คณะพฒนาสงคม สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตร)

25. วารสารวทยาสารเกษตรศาสตร สาขาสงคมศาสตร (สถาบนวจยและพฒนาแหงมหาวทยาลยเกษตรศาสตร)


126

ฐานขอมลนานาชาตทส านกงานกองทนสนบสนนการวจย (สกว.) ใหการรบรอง

ล าดบท

ชอฐานขอมล

1. Social SciSearch = http://library.dialog.com/bluesheets/html/bl0007.html 2. ERIC = http://www.eric.ed.gov/ 3. PsycINFO = http://www.apa.org.psycinfo/ 4. Sociological Abstract = http://csa.com/factsheets/socioabs-set-c.php 5. Arts & Humanities Search = http://library.dialog.com/bluesheets/html/bl0439.html 6. Linguistics and Language Behavior Abstracts = http://www.csa.com/factsheets/llba-set-

c.php

รายชอวารสารจากโครงการการประเมนคณภาพผลงานวจยเชงวชาการ ดานสงคมศาสตรของสถาบนอดมศกษาในประเทศไทย ป 2553 (สกว.)

ล าดบท

ชอฐานขอมล

วารสารวชาการระดบนานาชาต ซงอยในฐานขอมลสากล (คาน าหนกเทากบ 1) 1. Social Science Citation index 2. Science Citation index (ISI) 3. Social SciSearch 4. ERIC 5. PsycINFO 6. Sociological 7. Arts & Humanities Search 8. Linguistics and Language Behavior Abstracts 9. SCOPUS

วารสารวชาการระดบนานาชาตทตพมพในประเทศไทย (คาน าหนกเทากบ 0.75) 10. MANUSYA: Journal of humanities (ISSN: 0859-9920)

http://library.dialog.com/bluesheets/html/bl0007.html

http://www.eric.ed.gov/

http://www.apa.org.psycinfo/

http://csa.com/factsheets/socioabs-set-c.php

http://library.dialog.com/bluesheets/html/bl0439.html


127

11. Mon-Khmer Studies (ISSN: 0147-5207) 12. PASAA (ISSN: 0125-2488) 13 Prajna Vihara (ISSN: 1513-6442) 14. Sasin Journal of Management (ISSN: 0859-2659) 15. The Journal of the Siam Society (ISSN: 0857-7099) 16. Journal of Population and Social Studies (ISSN: 0857-717X) 17. Thammasat Review (ISSN: 0859-5747) 18. Journal of Asian Review (ISSN:0125-3638)

วารสารวชาการระดบชาต (คาน าหนกเทากบ 0.50) 19. BU Academic Review 20. The Journal: Journal of Faculty of Arts 21. จดยน : วารสารสตรนยมไทย 22. จฬาลงกรณวารสาร 23. ด ารงวชาการ

24. ภาษาและภาษาศาสตร 25. รฐศาสตรสาร 26. วารสาร สออ. ประเทศไทย 27. วารสารเซนตจอหน 28. วารสารเทคโนโลยสรนาร 29. วารสารเศรษฐศาสตร มหาวทยาลยเกษตรศาสตร 30. วารสารเศรษฐศาสตรธรรมศาสตร 31. วารสารไทยคดศกษา 32. วารสารการจดการภาครฐและภาคเอกชน 33. วารสารการศกษาและการพฒนาสงคม 34. วารสารครศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย 35. วารสารคณภาพชวตกบกฎหมาย 36. วารสารนเทศศาสตร 37. วารสารนตศาสตร 38. วารสารบรหารรกจ นดา


128

39. วารสารบรหารธรกจ 40. วารสารประชากรศาสตร 41. วารสารพฒนบรหารศาสตร 42. วารสารพฒนาสงคม 43. วารสารภาษาและวฒนธรรม 44. วารสารมนษยศาสตร มหาวทยาลยนเรศวร 45. วารสารมนษยศาสตร 46. วารสารมนษยศาสตรและสงคมศาสตร มหาวทยาลยมหาสารคาม 47. วารสารมนษยศาสตรปรทรรศน 48. วารสารมหาวทยาลยศลปากร 49. วารสารยโรปศกษา 50. วารสารรฐประศาสนศาสตร 51. วารสารวจยและวดผลการศกษา มหาวทยาลยบรพา 52. วารสารวจยและสาระสถาปตยกรรม/การผงเมอง 53. วารสารวจยสมาคมหองสมดแหงประเทศไทยฯ 54. วารสารวชาการคณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตร 55. วารสารวชาการบณฑตศกษา มหาวทยาลยราชภฏนครสวรรค 56. วารสารวชาการมหาวทยาลยหอการคาไทย 57. วารสารวชาการศรปทม ชลบร 58. วารสารวชาชพบญช 59. วารสารวธวทยาการวจย 60. วารสารศลปศาสตร 61. วารสารศกษาศาสตร มหาวทยาลยขอนแกน 62. วารสารศกษาศาสตร มหาวทยาลยนเรศวร 63. วารสารศกษาศาสตร มหาวทยาลยมหาสารคาม 64. วารสารศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตาน

65. วารสารสงขลานครนทร ฉบบสงคมศาสตรและมนษยศาสตร 66. วารสารสถาบนพระปกเกลา 67. วารสารสมาคมนกวจย


129

68. วารสารสงคมลมน าโขง 69. วารสารสงคมศาสตรและมนษยศาสตร 70. วารสารสงคมสงเคราะหศาสตร 71. วารสารสโขทยธรรมาธราช 72. วารสารหองสมด 73. วารสารอกษรศาสตร 74. วารสารเกษตรศาสตร สาขาสงคมศาสตร 75. สยามวชาการ 76. สงคมศาสตร : วารสารทางวชาการ คณะสงคมศาสตร มหาวทยาลยเชยงใหม 77. สทธปรทศน 78. อนฟอรเมชน

วารสารวชาการระดบชาต (คาน าหนกเทากบ 0.25) 79. ABAC Journal 80. Educational Journal of Thailand 81. Journal of English Studies 82. NIDA Language and Communication Journal 83. Thoughts 84. เศรษฐศาสตรและบรหารธรกจปรทศน 85. โดมทศน 86. กระแสวฒนธรรม 87. จลนต 88. จลสารหอจดหมายเหตธรรมศาสตร 89. จฬาลงกรณธรกจปรทศน 90. ดลพาห 91. นเทศศาสตรปรทศน 92. บทบณฑตย 93. มนษยศาสตรสาร 94. รฏฐาภรกษ 95. รฐศาสตรปรทศน


130

96. รฐสภาสาร 97. วรรณวทศน 98. วารสารเกษมบณฑต 99. วารสารเทคโนโลยและสอสาร

100. วารสารเมองโบราณ 101. วารสารเศรษฐกจและสงคม 102. วารสารเศรษศาสตร มหาวทยาลยเชยงใหม 103. วารสารเอเชยตะวนออกศกษา 104. วารสารกฎหมายขนสงและพาณชนาว 105. วารสารกฎหมายปกครอง

106. วารสารกฏหมมายสโขทยธรรมาธราช 107. วารสารกรมบญชกลาง 108. วารสารการงบประมาณ 109. วารสารการพฒนาทองถน 110. วารสารการวจยเพอพฒนาชมชน 111. วารสารขาราชการ 112. วารสารคณะตลาการรฐธรรมนญ 113. วารสารทรพยากรมนษย 114. วารสารนกบรหาร 115. วารสารนเทศศาสตรธรกจบณฑต 116. วารสารปรชญาและศาสนา 117. วารสารผตรวจการแผนดนของรฐสภา 118. วารสารพทธศาสนศกษา จฬาลงกรณมหาวทยาลย 119. วารสารมนษยศาสตรสงคมศาสตร มหาวทยาลยทกษณ 120. วารสารมนษยศาสตรสงคมศาสตร

121. วารสารมหาวทยาลยพายพ 122. วารสารมหาวทยาลยราชภฏมหาสารคาม 123. วารสารรมพฤกษ 124. วารสารรามค าแหง ฉบบมนษยศาสตร


131

125. วารสารวจยทรพยากรมนษย

126. วารสารวชาการ APHEIT Journal 127. วารสารวชาการการทองเทยวไทยนานาชาต 128. วารสารวชาการคณะสถาปตยกรรมศาสตร สจล. 129. วารสารวชาการมนษยศาสตรและสงคมศาสตร 130. วารสารวชาการศาลปกครอง 131. วารสารวทยาการจดการ 132. วารสารวทยาลยราชสดาเพอการวจยและพฒนาคนพการ 133. วารสารศาลยตธรรมปรทศน 134. วารสารศาสตร 135. วารสารศกษาศาสตร มหาวทยาลยทกษณ 136. วารสารศกษาศาสตร มหาวทยาลยศลปากร 137. วารสารสถาบนวฒนธรรมและศลปะ 138. วารสารสมาคมปรชญาและศาสนาแหงประเทศไทย 139. วารสารสหศาสตร 140. วารสารสงคมศาสตร มหาวทยาลยวลยลกษณ 141. วารสารส านกบณฑตอาสาสมคร 142. วารสารส านกหอสมดมหาวทยาลยเชยงใหม 143. วารสารส านกหอสมดมหาวทยาลยทกษณ 144. วารสารอกษรศาสตร มหาวทยาลยศลปากร 145. วารสารอสานศกษาความหลากหลายทางวฒนธรรม 146. ศลปวฒนธรรม 147. ศลปะศาสตรปรทศน 148. ศลปากร 149. สารคด 150. หนาจว 151. วารสารศรปทมปรทรรศน


132

วารสารวชาการระดบชาต (คาน าหนกเทากบ 0.125) 152. ญปนศกษา 153. วารสารกฎหมาย 154. วารสารภาษาปรทศน 155. วารสารมนษยศาสตรและสงคมศาสตร มหาวทยาลยรงสต 156. ศลปกรรมสาร

คณะผจดท า

ทปรกษา รองศาสตราจารย ดร.สพล วฒเสน

ผชวยศาสตราจารย ดร.สรายทธ เศรษฐขจร ผชวยศาสตราจารย ดร.อารวรรณ เอยมสะอาด

ผชวยศาสตราจารยประเสรฐ ลมสขวฒน ผชวยศาสตราจารย ดร.ลนดา เกณฑมา ผชวยศาสตราจารย ดร.บญม กวนเสกสรรค ดร.ไพฑรย มากสข

คณะผด าเนนงาน

ผชวยศาสตราจารย ดร.เสาวณ เรองไชยศร ผชวยศาสตราจารย ประภาพรรณ หรญวชรพฤกษ ดร.พนสรวง อดมพทธเมฆากล อาจารย ธานนทร คงอนทร

บรรณาธการ ผชวยศาสตราจารย ประภาพรรณ หรญวชรพฤกษ

กองบรรณาธการ รองศาสตราจารย ดร.บงอร เสรรตน รองศาสตราจารย ดร.ณชวชญ ตกล

รองศาสตราจารยพระพงษ กลพศาล รองศาสตราจารยมนส วฒนไชยยศ

รองศาสตราจารยมณ เหมทานนท ดร.ณศน มแกวกญชร ดร.อจฉรา แกวนอย ดร.ทชชญา วรรณบวรเดช

จดพมพ

นายสมบต น าจนทร นายธรวฒน ตงเคารพกล

นายด ารงค บญชมศภชย นางสาวรตนสดา รกษากจ

นางสาวศรญญาพร รงแสง นางสาวพรปวณ ฉมฉลาด

นางสาวพชร แสงสวรรณ นางสาววนดา เจยมจตร

คู่มือการพิมพ์สารนิพนธ์...

Documents

Transcript of คู่มือการพิมพ์สารนิพนธ์...