finnishnightmares.blogspot · • Heidi Rontu(2010). Kieli teknologiatyössä –...
Transcript of finnishnightmares.blogspot · • Heidi Rontu(2010). Kieli teknologiatyössä –...
![Page 1: finnishnightmares.blogspot · • Heidi Rontu(2010). Kieli teknologiatyössä – diplomi-insinöörejä rekrytoivien yritysten kuvauksia henkilöstön kieli- ja viestintätaitotarpeista[Language](https://reader030.fdocuments.us/reader030/viewer/2022041103/5f02631a7e708231d40405f2/html5/thumbnails/1.jpg)
http://finnishnightmares.blogspot.fi/
![Page 2: finnishnightmares.blogspot · • Heidi Rontu(2010). Kieli teknologiatyössä – diplomi-insinöörejä rekrytoivien yritysten kuvauksia henkilöstön kieli- ja viestintätaitotarpeista[Language](https://reader030.fdocuments.us/reader030/viewer/2022041103/5f02631a7e708231d40405f2/html5/thumbnails/2.jpg)
Furthering socio-emotional, linguistic and multicultural competencies among Finnish engineering studentsCaren Schröder and Anya SiddiqiGreifswald, Friday 24 March 2017
A Chinese-English EOTO © Anya Siddiqi
![Page 3: finnishnightmares.blogspot · • Heidi Rontu(2010). Kieli teknologiatyössä – diplomi-insinöörejä rekrytoivien yritysten kuvauksia henkilöstön kieli- ja viestintätaitotarpeista[Language](https://reader030.fdocuments.us/reader030/viewer/2022041103/5f02631a7e708231d40405f2/html5/thumbnails/3.jpg)
This talks evaluates the use of the tandem programme for Finnish engineering students
Different languages, different objectives
Good supplement to courses
The role of the supervising teacher
3
![Page 4: finnishnightmares.blogspot · • Heidi Rontu(2010). Kieli teknologiatyössä – diplomi-insinöörejä rekrytoivien yritysten kuvauksia henkilöstön kieli- ja viestintätaitotarpeista[Language](https://reader030.fdocuments.us/reader030/viewer/2022041103/5f02631a7e708231d40405f2/html5/thumbnails/4.jpg)
Finnish discourse culture is constantly criticised even in the Finnish national media
4Suomessa asioista ei saa olla eri mieltä, Mielipide, Helsingin Sanomat, 18.02.2009
![Page 5: finnishnightmares.blogspot · • Heidi Rontu(2010). Kieli teknologiatyössä – diplomi-insinöörejä rekrytoivien yritysten kuvauksia henkilöstön kieli- ja viestintätaitotarpeista[Language](https://reader030.fdocuments.us/reader030/viewer/2022041103/5f02631a7e708231d40405f2/html5/thumbnails/5.jpg)
Finns are aware of the lack of communication skills engineers suffer from
5Source: http://www.soininvaara.fi/index.php?s=suomen+synkk%C3%A4+tulevaisuus+4
![Page 6: finnishnightmares.blogspot · • Heidi Rontu(2010). Kieli teknologiatyössä – diplomi-insinöörejä rekrytoivien yritysten kuvauksia henkilöstön kieli- ja viestintätaitotarpeista[Language](https://reader030.fdocuments.us/reader030/viewer/2022041103/5f02631a7e708231d40405f2/html5/thumbnails/6.jpg)
European engineering education is also well aware of this challenge
5.4.20176
![Page 7: finnishnightmares.blogspot · • Heidi Rontu(2010). Kieli teknologiatyössä – diplomi-insinöörejä rekrytoivien yritysten kuvauksia henkilöstön kieli- ja viestintätaitotarpeista[Language](https://reader030.fdocuments.us/reader030/viewer/2022041103/5f02631a7e708231d40405f2/html5/thumbnails/7.jpg)
Recent research into the needs of Finnish employers support this claim
5.4.20177
![Page 8: finnishnightmares.blogspot · • Heidi Rontu(2010). Kieli teknologiatyössä – diplomi-insinöörejä rekrytoivien yritysten kuvauksia henkilöstön kieli- ja viestintätaitotarpeista[Language](https://reader030.fdocuments.us/reader030/viewer/2022041103/5f02631a7e708231d40405f2/html5/thumbnails/8.jpg)
5.4.20178
“Needless to say, feedback cannot be given, people cannot be led, ethics cannot be demonstrated, information shared, or interactionaccomplished without human communication.” (Lappalainen, 2009, p.127)
![Page 9: finnishnightmares.blogspot · • Heidi Rontu(2010). Kieli teknologiatyössä – diplomi-insinöörejä rekrytoivien yritysten kuvauksia henkilöstön kieli- ja viestintätaitotarpeista[Language](https://reader030.fdocuments.us/reader030/viewer/2022041103/5f02631a7e708231d40405f2/html5/thumbnails/9.jpg)
Finnish students are often reluctant to speak- even in small groups
9© Caren Schröder
![Page 10: finnishnightmares.blogspot · • Heidi Rontu(2010). Kieli teknologiatyössä – diplomi-insinöörejä rekrytoivien yritysten kuvauksia henkilöstön kieli- ja viestintätaitotarpeista[Language](https://reader030.fdocuments.us/reader030/viewer/2022041103/5f02631a7e708231d40405f2/html5/thumbnails/10.jpg)
10
©Aalto university (http://www.aalto.fi/en/about/history/tkk/)
![Page 11: finnishnightmares.blogspot · • Heidi Rontu(2010). Kieli teknologiatyössä – diplomi-insinöörejä rekrytoivien yritysten kuvauksia henkilöstön kieli- ja viestintätaitotarpeista[Language](https://reader030.fdocuments.us/reader030/viewer/2022041103/5f02631a7e708231d40405f2/html5/thumbnails/11.jpg)
Aalto university engineering students need to complete the least no. of language credits
11
18
6
3
School of Business (BIZ)
School of Arts, Design & Architecture (ARTS)
Engineering schools (CHEM, ENG, ELEC & SCI)
0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20
No. Of ECTS required per school
![Page 12: finnishnightmares.blogspot · • Heidi Rontu(2010). Kieli teknologiatyössä – diplomi-insinöörejä rekrytoivien yritysten kuvauksia henkilöstön kieli- ja viestintätaitotarpeista[Language](https://reader030.fdocuments.us/reader030/viewer/2022041103/5f02631a7e708231d40405f2/html5/thumbnails/12.jpg)
The final impetus for the programme was provided by the university student union
12A Chinese-English EOTO © Anya Siddiqi
![Page 13: finnishnightmares.blogspot · • Heidi Rontu(2010). Kieli teknologiatyössä – diplomi-insinöörejä rekrytoivien yritysten kuvauksia henkilöstön kieli- ja viestintätaitotarpeista[Language](https://reader030.fdocuments.us/reader030/viewer/2022041103/5f02631a7e708231d40405f2/html5/thumbnails/13.jpg)
Our ‘Each One Teach One’ programme operates partly via an online platform
13
![Page 14: finnishnightmares.blogspot · • Heidi Rontu(2010). Kieli teknologiatyössä – diplomi-insinöörejä rekrytoivien yritysten kuvauksia henkilöstön kieli- ja viestintätaitotarpeista[Language](https://reader030.fdocuments.us/reader030/viewer/2022041103/5f02631a7e708231d40405f2/html5/thumbnails/14.jpg)
‘Each One Teach One’ students can find each other via Facebook
14
![Page 15: finnishnightmares.blogspot · • Heidi Rontu(2010). Kieli teknologiatyössä – diplomi-insinöörejä rekrytoivien yritysten kuvauksia henkilöstön kieli- ja viestintätaitotarpeista[Language](https://reader030.fdocuments.us/reader030/viewer/2022041103/5f02631a7e708231d40405f2/html5/thumbnails/15.jpg)
The programme is still small but the teachers and students enthusiastic
15A Spanish-English EOTO © Anya Siddiqi
![Page 16: finnishnightmares.blogspot · • Heidi Rontu(2010). Kieli teknologiatyössä – diplomi-insinöörejä rekrytoivien yritysten kuvauksia henkilöstön kieli- ja viestintätaitotarpeista[Language](https://reader030.fdocuments.us/reader030/viewer/2022041103/5f02631a7e708231d40405f2/html5/thumbnails/16.jpg)
Teachers meet the pairs once a month until the completion of the programme
16A Chinese-English EOTO © Anya Siddiqi
![Page 17: finnishnightmares.blogspot · • Heidi Rontu(2010). Kieli teknologiatyössä – diplomi-insinöörejä rekrytoivien yritysten kuvauksia henkilöstön kieli- ja viestintätaitotarpeista[Language](https://reader030.fdocuments.us/reader030/viewer/2022041103/5f02631a7e708231d40405f2/html5/thumbnails/17.jpg)
The students’ objectives and experiences
5.4.201717
![Page 18: finnishnightmares.blogspot · • Heidi Rontu(2010). Kieli teknologiatyössä – diplomi-insinöörejä rekrytoivien yritysten kuvauksia henkilöstön kieli- ja viestintätaitotarpeista[Language](https://reader030.fdocuments.us/reader030/viewer/2022041103/5f02631a7e708231d40405f2/html5/thumbnails/18.jpg)
Findings based on different sources1. Survey conducted over the last few months2. Discussions with the students3. Learning journal entries
5.4.201718
A Russian-Finnish EOTO © Anya Siddiqi
![Page 19: finnishnightmares.blogspot · • Heidi Rontu(2010). Kieli teknologiatyössä – diplomi-insinöörejä rekrytoivien yritysten kuvauksia henkilöstön kieli- ja viestintätaitotarpeista[Language](https://reader030.fdocuments.us/reader030/viewer/2022041103/5f02631a7e708231d40405f2/html5/thumbnails/19.jpg)
Finding 1: Different languages seem to evoke the desire to focus on different areas of competences
19
Linguistic Strategic
Communicative competence
Socio-linguistic- socio-emotional
- multiculturalDiscourse
Adapted from: www.learnalberta.ca/content/eslapb/about-communicative_competence.html
![Page 20: finnishnightmares.blogspot · • Heidi Rontu(2010). Kieli teknologiatyössä – diplomi-insinöörejä rekrytoivien yritysten kuvauksia henkilöstön kieli- ja viestintätaitotarpeista[Language](https://reader030.fdocuments.us/reader030/viewer/2022041103/5f02631a7e708231d40405f2/html5/thumbnails/20.jpg)
Finding 1: Different languages seem to evoke the desire to focus on different areas of competences
20
Linguistic Strategic
Communicative competence
Socio-linguistic- socio-emotional
- multiculturalDiscourse
Adapted from: www.learnalberta.ca/content/eslapb/about-communicative_competence.html
![Page 21: finnishnightmares.blogspot · • Heidi Rontu(2010). Kieli teknologiatyössä – diplomi-insinöörejä rekrytoivien yritysten kuvauksia henkilöstön kieli- ja viestintätaitotarpeista[Language](https://reader030.fdocuments.us/reader030/viewer/2022041103/5f02631a7e708231d40405f2/html5/thumbnails/21.jpg)
Finding 2: Different competences are more effectively achieved than in courses alone
21
A Spanish-English EOTO © Anya Siddiqi
![Page 22: finnishnightmares.blogspot · • Heidi Rontu(2010). Kieli teknologiatyössä – diplomi-insinöörejä rekrytoivien yritysten kuvauksia henkilöstön kieli- ja viestintätaitotarpeista[Language](https://reader030.fdocuments.us/reader030/viewer/2022041103/5f02631a7e708231d40405f2/html5/thumbnails/22.jpg)
Finding 3: The supervising teacher is a vital element in guiding the process
5.4.201722
© Anya Siddiqi
![Page 23: finnishnightmares.blogspot · • Heidi Rontu(2010). Kieli teknologiatyössä – diplomi-insinöörejä rekrytoivien yritysten kuvauksia henkilöstön kieli- ja viestintätaitotarpeista[Language](https://reader030.fdocuments.us/reader030/viewer/2022041103/5f02631a7e708231d40405f2/html5/thumbnails/23.jpg)
In summary, this type of learning appears to significantly support engineering students’ communicative competencies
23A Chinese-English EOTO © Anya Siddiqi
![Page 24: finnishnightmares.blogspot · • Heidi Rontu(2010). Kieli teknologiatyössä – diplomi-insinöörejä rekrytoivien yritysten kuvauksia henkilöstön kieli- ja viestintätaitotarpeista[Language](https://reader030.fdocuments.us/reader030/viewer/2022041103/5f02631a7e708231d40405f2/html5/thumbnails/24.jpg)
24
![Page 25: finnishnightmares.blogspot · • Heidi Rontu(2010). Kieli teknologiatyössä – diplomi-insinöörejä rekrytoivien yritysten kuvauksia henkilöstön kieli- ja viestintätaitotarpeista[Language](https://reader030.fdocuments.us/reader030/viewer/2022041103/5f02631a7e708231d40405f2/html5/thumbnails/25.jpg)
References• Pia Lappalainen (2009) Communication as part of the engineering skills set, European Journal
of Engineering Education, 34:2, 123-129, DOI: 10.1080/03043790902752038• Wim Ravesteijn , Erik De Graaff & Otto Kroesen (2006) Engineering the future:
the social necessity of communicative engineers, European Journal of Engineering Education, 31:1, 63-71, DOI: 10.1080/03043790500429005
• Heidi Rontu (2010). Kieli teknologiatyössä – diplomi-insinöörejä rekrytoivien yritystenkuvauksia henkilöstön kieli- ja viestintätaitotarpeista [Language in the technical professions –engineering recruitment companies’ descriptions of the language and communication skills requirements of personnel]. Red. N. Nissilä & N. Sopinkoski. VAKKI Symposium XXX "Språk ochkänslor". Publikationer av Forskargruppen för översättningsteori, fackspråk och flerspråkighetvid Vasa universitet nr 37, 291–301.
• Raili Steiner, Suomessa asioista ei saa olla eri mieltä, 18.02.2009, Mielipide, Helsingin Sanomat, • Suomen synkkä tulevaisuus (4): kielen muurin takaa on vaikea menestyä
http://www.soininvaara.fi/index.php?s=suomen+synkk%C3%A4+tulevaisuus+4
25