ДЛЯ УЧНІВ СЕРЕДНІХДЛЯ УЧНІВ СЕРЕДНІХ

КЛАСІВ ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ ШКІЛКЛАСІВ ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ ШКІЛ

Підготувавучитель англійської мовиБезсалівської ЗОШ І-ІІІ ступенівТесленко Олександр Віталійович

Лохвиця 2012

Урок № 1Тема: «З історії Об'єднаного

Королівства Великобританія та

Північна Ірландія»

Підтема: «ГЕОГРАФІЧНЕ ПОЛО-

ЖЕННЯ ВЕЛИКОБРИТАНІЇ»

Задачі уроку

практичні: організувати ознайом-

лення учнів з географічним по-

ложенням Великобританії; навчити

учнів вимовляти географічні назви та

вживати їх на рівні речень;

загальноосвітні: розширити загальний та країнознавчий кругозір

учнів;

розвивальні: розвивати слуховий контроль, здатність учнів до

імітації; вміння послідовно викладати свої думки;

виховні: виховувати культуру мови, цікавість до географії Велико-

британії.

Обладнання уроку: географічна карта та прапор Великобританії;

роздатковий матеріал (з лексикою за текстом); фонова музика.

ХІД УРОКУІ. Початок уроку1. Оргмомент (вітання, бесіда з черговим)

2. Повідомлення теми й задач уроку

3. Мовна розминка (повторення географічного положення

України)

2

II. Основна частина урокуОзнайомлення учнів з географічним положенням Великобританії:

а) повідомлення вчителя за картою;

б) ознайомлення учнів з основними географічними назвами:

The United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland the British

Isles Scotland, Wales

the Atlantic Ocean

the North Sea

the English Channel

the Strait of Dover

Europe, the Irish Sea

Ben Nevis, Snowdon

the Severn, the Thames Lake District

Birmingham, Liverpool, Manchester

Bristol, Glasgow

в) фонетичне відпрацювання слів.

2. Читання тексту «The United Kingdom of Great Britain and

Northern Ireland»

THE UNITED KINGDOM OF GREAT BRITAIN

AND NORTHERN IRELAND

The United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland is an

island state. It occupies the territory of the British Isles and is composed

of more than 5,500 islands, small and large. The two main islands are:

Great Britain and Ireland. The UK consists of four parts: England,

Scotland and Wales (which make up Great Britain) and Northern Ireland

(situated in the northern part of Ireland). The UK is washed by the

3

Atlantic Ocean in the north-west and the North Sea in the east. The

English Channel and the Strait of Dover in the south separate the UK

from Europe. Two islands (Great Britain and Ireland) are separated by

the Irish Sea.

The UK is one of the world's smallest countries and has the territory

of a bit more than 200,000 sq km. The population of the country is 57

million people.

The landscape varies from the north to the south. The highest

mountains are found in Scotland (Ben Nevis, 1,343 m) and Wales

(Snowdon, 1,085 m). There are no long rivers (the longest are the Severn

and the Thames). But the country has many beautiful lakes especially in

the Lake District and Scotland.

The largest cities of the UK are London (the capital city),

Birmingham, Liverpool, Manchester, Bristol, Glasgow and some others.

The weather in the country is so changeable that the English people

say they have no climate but only weather. The climate is described as

cool, temperate and humid.

1) Відповіді на питання за текстом.

2) Складання плану у вигляді неповних речень.

is situated

two main islands

consists of...

is washed by

200.000 sq km

57 mln

capital

4

mountains

rivers

cities

the climate

3) «Складання розповіді за реченнями.

4) Переказ тексту.

3. Виконання завдань за темою

Група ділиться на дві команди, які одержують завдання. Завдання

виконуються на аркушах. Виконавши завдання, члени команди

прикріплюють аркуші на дошці, порівнюють відповіді.

Task

1. It is the largest of the British Isle’s islands.

2. It separates Great Britain from Ireland.

3. It is the capital of Great Britain.

4. It is the highest mountain.

5. It is the longest river.

6. They are the parts of Great Britain.

4. Заповнення контурної карти

Учні наносять на карту частини королівства, столиці, гори, ріки,

моря, великі міста.

III. Завершення уроку1. Підбиття підсумків

2. Домашнє завдання:

а) повідомлення за картою про Великобританію.

б) складання таблиці за країнами (накреслити таблицю).

5

Урок № 2Тема: «З історії Великобританії»

Підтема: «АНГЛІЯ, УЕЛЬС» Задачі уроку:

практична: організувати ознайомлення учнів з лексикою за те-

мою, навчити правильно вимовляти слова, вживати їх

у мовленні; організувати діалоги учнів за темою;загальноосвітня:

розширити країнознавчий та загальний кругозір учнів;

розвивальна: стимулювати комунікативну мотивацію, розвивати

мовну здогадку, вміння самостійно планувати мовленнєвий

вчинок;

виховна: виховувати культуру спілкування, розвивати цікавість

учнів до культури та історії Великобританії.

6

Обладнання уроку: карта Великобританії, фотознімки видів і

прапори Англії та Уельсу, малюнки троянди, нарциса, цибулі;

аудіозапис пісні «How much time does it take you?».

ХІД УРОКУI. Початок уроку1. Оргмомент (привітання, бесіда з черговим)

2. Мовна розминка (питання за текстом) «The United Kingdom of

Great Britain»

II. Основна частинаУчні одержали картки з лексикою за темами «England», «Wales».

England

Territory— 130.836. sq.

km. Population — 46 ml.

Patron Saint — St.

George

A red rose — since the

time of the wars of Roses

A red rose — the royal

house of Lancaster

A white rose — the royal

house of York

Capital — London

Cities

Stonehenge, Hadrian's

Wall

Wales

Territory — 20.764 sq. km.

Population — 2.800.000

St. David

A yellow daffodil, leek

A red dragon

The welsh language

Castees

Caernarvan

Red skirts, high black hats.

7

Аудіювання тексту «England and Wales»

England is in the central part of the UK. Its territory is 130.836 sq. km.

Its population is 46 million people.

The Patron Saint of England is St. George. Its symbol is a red rose

since the time of the wars of Roses. A red rose was the symbol of the

royal house of Lancaster, a white rose was for the royal house of York.

The capital of England is London. Stonehenge and Hadrian's wall are

the most popular sights.

Wales is in the south of Great Britain. Its territory is about 20.74 sq.

km. The population of Wales is 2.800.000 people.

The symbols of Wales are a yellow daffodil and leek. The flag of

Wales is a red dragon on a white green ground. The Patron saint of

Wales is St. David. The Welsh are proud of their welsh language.

The national costume for women is a red skirt and a high black hat.

Men have no costumes, they say «We have bought clothes for our

women and we have no money». Wales is famous for its castles.

2. Виконання тестового завдання з аудіювання

Вибрати правильний варіант відповіді (Т, F).

1. England is in the central part of the UK.

2. The Patron Saint of England is St. Andrew.

3. Its symbol is a yellow rose.

4. A white rose was for the royal house of York.

5. Stonehenge is in Wales.

8

6. Leek and yellow daffodil are Wale's symbols.

7. The Patron Saint of Wales is St. David.

8. The Welsh don't have their national language.

9. Women have no costumes. 10. Wales is famous for its castles.

3. Повторення пісні «How much time does it take you?»

Учитель пропонує повторити пісню «How much time does it take

you?» з підстановкою назв міст London і Cardiff.

How much time does it take you?

1. How much time does it take you? 3 times to get to London? (Cardiff)

Well, it takes me so much time 3 times. Well it takes me so much time to

get to London. (Cardiff)

4. Учитель пропонує розділитися на групи по чотири-шість

учнів та розпитати одне одного про інші особливості Англії та

Уельсу.

5. Комунікативна ситуація

Прибули гості з Уельсу й Англії. Спитайте, скільки їм знадобилося

часу, щоб приїхати сюди, задавайте питання про їх країни. Учні

задають питання.

III. Завершення уроку1. Підбиття підсумків

2. Домашнє завдання:

а) заповнити таблицю про країни;

б) підготувати повідомлення про Уельс та Англію (на вибір).

Table

9

Урок № ЗТема: «З історії Великобританії»Підтема: «ШОТЛАНДІЯ»

Задачі уроку:

практичні: організувати читання учнями тексту «Scotland», бесіду

за текстом, , навчити учнів співати перший куплет пісні

«My Bonnie is Over the Ocean»;

England Wales Scotland Northern

Ireland

1 . Territory

2. Population

3. Capital

4. Flag

5. Patron Saint

6. Symbols

7. Rivers

8. Mountains

9. Peculiarities

10

загальноосвітні: сприяти розширенню загального та країнознавчо-

го кругозору;

розвивальні: розвивати вміння учнів виокремлювати головне,

аналізувати, порівнювати; розвивати слуховий контроль, здатність

імітувати;

виховні: виховувати культуру мовлення, цікавість до культури та

традицій народів інших країн.

Обладнання уроку: фотознімки з видами Шотландії, шматочки

паперу, тканини в клітину, малюнки прапора, чортополох, текст

пісні «My Bonnie is over the ocean».

ХІД УРОКУ1. Початок уроку . Оргмомент2. Читання вчителем вірша Р. Бернса «My Heart's in the

Highland»

Повідомлення теми уроку (йтиметься про

країну, яка називається Шотландія, або

Highland).

II. Основна частина уроку1. Читання учнями тексту «Scotland»

SCOTLAND

Scotland is situated in the northern part of

the island of GB. It has 3 main regions. The

Scottish Highlands are the oldest mountains

in the world. Mountain lakes are called

«lochs». The beautiful Loch Lomond is the largest, but Loch Ness is

11

more famous and known much better. This is because of Nessie, a

strange animal-monster that lives here, people say.

«My Heart's in the Highlands». This іs a poem is known to all Scottish

people. It was written by Robert Burns, Scottish national poet. Every

year, on the 25 of January, his birthday is celebrated in cities, towns and

villages.

Everybody may make a speech and read a poem by Robert Burns.

Edinburgh is the capital of Scotland. It is an old city. It is famous for its

monuments. The most famous monument is to Sir Walter Scott in the

centre of the city. Edinburgh is the cultural centre of the country. Many

art festivals take place there. Edinburgh festival of music and drama is

held every year and many guests from Europe and England visit it.

2. Відповіді на питання за текстом

Questions to answer

1. How many parts does Scotland consist of?

2. What mountains are the oldest in the world?

3. How do the Scots call their lakes?

4. What is the largest lake in GB?

5. What is the most famous lake in the UK?

6. Who wrote the poem «My Heart's in the Highlands»?

7. What is Edinburgh famous for?

8. What is the most famous monument in Scotland?

9. Name art festivals that take place in Edinburgh.

10. Who comes to this festival?

3. Pair work. Удосконалення навичок пошукового читання. Poбота з картками “It’s interesting to know. “Відновити речення.

12

"Of all the small nations on earth, perhaps only the Greeks surpass the Scots in their contribution to mankind.Winston Churchill

Картка А

Scottish inspiration

1411 University of St Andrews founded

1695 Bank of Scotland founded

1740 David Hume publishes a Treatise on Human Nature

1774 James Watt patents the steam engine

1776 Adam Smith writes The Wealth of Nations

1786 Robert Burns publishes his Kilmarnock edition of poems

1847 James Young Simpson pioneers anaesthesia

1860s James Clerk Maxwell develops the kinetic theory of gases and

invents colour photography

1860 Joseph Lister pioneers antiseptics

1876 Alexander Graham Bell invents the telephone

1882 Robert Louis Stevenson publishes Treasure Island

1890 Forth Rail Bridge opened

1926 John Logie Baird transmits the first television pictures

1928 Alexander Fleming discovers penicillin

1937 World's largest ocean liner, the Queen Elizabeth, launched at

Clydebank

1947 The first Edinburgh Festival

1975 First oil piped ashore from the North Sea

13

1980s Concentration of electronics firms in Central Belt gives rise to

nickname 'Silcon Glen'

1996 World's first cloned sheep, 'Dolly', created by scientists near

Edinburgh

Картка Б

Scottish inspiration

1411 ……………………………

……. Bank of Scotland founded

1740 David Hume publishes a ……….

1774 ………….patents the steam engine

……. Adam Smith writes The Wealth of Nations

1786 Robert Burns publishes his Kilmarnock ………

1847 James Young Simpson …………

……..James Clerk Maxwell develops the kinetic theory of gases and

invents colour photography

1860 ……….pioneers antiseptics

1876 ……………..invents the telephone

1882 ………………publishes Treasure Island

…….Forth Rail Bridge opened

1926 ……………transmits the first television pictures

1928 Alexander Fleming ………..

1937 World's largest ocean liner, ………….., launched at Clydebank

…… The first Edinburgh Festival

1975 First oil piped ashore from the ……

14

1980s Concentration of electronics firms in Central Belt gives rise to

nickname ……..

…….. World's first cloned sheep, 'Dolly', created by scientists near

Edinburgh

4. Was there anything new and interesting to know about for you? What was it?5. Гра за темою «Scotland»

Учитель пропонує назвати лише ті слова, які особливо виразно

розкривають культуру й традиції Шотландії, є характерними лише

для цієї частини Великобританії.

6. Учням пропонується розучити перший куплет пісні в обробці

Р. Бернса «My Bonnie is Over the Ocean»

My Bonnie is over the ocean,

My Bonnie is over the sea,

My Bonnie is over the ocean,

Oh, bring back my Bonnie to me.

Bring back(3) my bonnie to me ,to me(2)

1) Повідомляється історія створення пісні.

2) Пояснюється лексика за текстом.

3) Прослуховування пісні у виконанні вчителя.

4) Розучування першого куплета.

III. Завершення уроку1. Підбиття підсумків

2. Домашнє завдання:

Заповнити таблицю «Scotland», підготувати повідомлення за темою.

Урок № 4

15

Тема: «З історії Великобританії»

Підтема: «ПІВНІЧНА ІРЛАНДІЯ»

Задачі уроку:

практична: організувати читання учнями тексту «How Ireland got

its name» з охопленням основної інформації, організувати контроль

розуміння тексту; організувати аудіювання учнями тексту «The

Coat of Arms of Ireland», а також роботу з піснею «Galway Bay»;

загальноосвітні: розширити кругозір учнів за рахунок

повідомлення їм відомостей про Ірландію;

розвивальні: розвивати зорову пам'ять, контекстуальну здогадку,

слуховий контроль, уміння вибирати головне, уяву учнів;

виховні: виховувати культуру читання; сприяти розвиткові соціо-

культурної компетенції.

Обладнання уроку: аудіозапис тексту «The Coat of Arms of Ireland»,

плакат з пропозиціями для контролю аудіювання, роздатковий

матеріал до тексту «How Ireland got its name»; текст і аудіозапис

пісні «Galway Bay».

ХІД УРОКУІ. Початок уроку1. Оргмомент

2. Мовна розминка в режимі

Т — PI P2... за таблицею про

частини Великобританії

3. Повідомлення теми й задач уроку

II. Основна частина

16

1. Читання учнями тексту «How Ireland got its name»

а) пред'явлення лексики за текстом;

retreated — відступала

to remain — залишитися

swallowed up — поглинатися

to bury — ховати

sword (пред'явлення картинки) — меч

horseshoe (здогадка) — підкова

б) читання тексту про себе;

HOW IRELAND GOT ITS NAME

There is an old legend about Ireland. The legend tells us that the

famous green Isle was at one time hidden under water. The water only

retreated for a short while every seventh year. During the time when the

island appeared out of the water it looked so green and beautiful that

many brave people tried to build homes and remain on it. Then the

beautiful island would be swallowed up by the sea again and disappear

for another seven years.

It was known, however, that the island could be saved from the sea

only by burying a peace of iron in its heart as soon as it appeared out of

the water. Since that time iron was believed to be a luck-bringing metal.

When another seven years passed and the island appeared out of the

water, a certain brave man came to it and buried his sword in its heart.

After that the island was not swallowed up by the waves again. Because

of this legend the island came to be known as ironland or Ireland. It is

because of this tradition that iron is always believed to be lucky by the

17

Irish, and when a piece of iron is found in the form of a horseshoe, it is

put up for luck above the horse door.

в) виконання завдань за текстом;

Закінчити речення:

1. The famous green Isle was hidden...

2. The water retreated...

3. Many brave men tried to...

4. Island could be saved from the sea...

5. A certain brave man came and...

6. The iron is always believed to be...

7. A horseshoe is put up for luck...

2. Аудіювання тексту «The Coat of Arms of Ireland»

а) переклад заголовка;

б) лексика за текстом; Viking chieftains

в) пред'явлення тексту в звукозаписі;

THE COAT OF ARMS OF IRELAND

Do you know that on the coat of arms of Ireland there is a picture of a

red right hand? Why does Ireland have a picture of a hand on its coat of

arms?

It happened three thousand years ago. Two Viking chieftains went with

their men in two big boats to Ireland. The first chieftain's name was

Heremon O'Neill, the name of the others we do not know. «The first of

us who will touch the Irish land will be the king of it», they said.

18

At last they were near the Irish coast. The two boats were going faster

and faster but the boat of Heremon O'Neill was not so fast as the boat of

the other chieftain.

When the boat was quite near the land, O'Neill quickly cut off his right

hand and threw it over to the land. His hand touched the land and he

became the king of Ireland. That is why there is a picture of a hand on

the coat of arms of Ireland.

г) контроль розуміння: на дошці пред'являється плакат з речен-

нями за текстом, учні виходять та відповідають Т або F.

Речення за текстом

1) It happened three thousand years ago.

2) Three Viking chieftains went to Ireland.

3) The first chieftain name is unknown.

4) The first who will touch the land will be the king.

5) The O'Nell's boat was not so fast.

6) O'Neill cut off his finger.

7) O'Neill became the prince of Ireland.

3. Робота з піснею «The Galway Bay»:

а) момент релаксації — первинне прослуховування пісні;

GALWAY BAY

If you ever go across the sea to Ireland,

Then maybe at the closing of your day,

You will sit and watch the moon

rise over Claddagh

And see the sun go down

on Galway Bay.

19

Just to hear again the ripple

of the trout stream,

The women in the meadows

making hay,

And to sit beside a turf fire

in the cabin,

And watch the barefoot gossoons

at their play.

For the breezes blowing o'er

the seas from Ireland,

Are perfum'd by the heather

as they blow,

And the women in the uplands

diggin' praties,

Speak a language that the strangers

do not know.

For the strangers came and tried

to teach us their ways,

They scorn 'd us just for being what

we are,

But they might as well go chasing

after moonbeamsтs,

Or light a penny candle from a star.

And if there is going

to be life hereafter,

And somehow I am sure there's

20

going to be,

I will ask me God to let me make

my heaven

In that dear land across the Irish sea.

б) лексика за текстом пісні;

Ripple of the trout stream — сплеск річної форелі

Meadows — лука

Hay — сіно

Turf fire — торф'яний вогонь

Gossoons — хлопці

Heather — вереск

Praties — картопля

Scorn'd — презирали

Chasing after moonbeams — йти за місячним світлом

в) переклад, читання тексту;

г) вторинне прослуховування тексту;

д) обговорення тексту.

Questions for discussion:

1. Describe the life of the Irish people.

2. Why is this song patriotic? Read the line from the song.

3. What is the main idea of this song? Do the translation of the last 4

lines in writing.

III. Завершення уроку1. Підбиття підсумків

2. Домашнє завдання

21

Намалювати прапори та символи всіх частин Великобританії,

заповнити таблицю.

Індивідуальні завдання учням Підготувати повідомлення:

1. Географічне положення Великобританії.

2. Частини Великобританії, прапори, символи.

3. Повідомлення за таблицею про країни (4).

4. Повідомлення про походження Ірландії.

5. Повідомлення про походження емблеми Ірландії, Шотландії.

Підсумковий урокТема «З історії Великобританії»Задачі уроку:

практична: організувати контроль мовленнєвих умінь і навичок

учнів з теми «From the History of Great Britain»; організувати

контроль уміння учнів оперувати лексикою на рівні словосполучень

та речень; організувати аудіювання учнями звукового діафільму

«По Великобританії»

загальноосвітні: розширити загальний та країнознавчий кругозір

учнів (соціокультурну компетенцію; поглибити знання учнів про

культуру та історію Вели-

кобританії;

розвивальні: стимулювати

комунікативну мотивацію учнів,

розвивати вміння послідовно

викладати власні думки

22

іноземною мовою; розвивати мислення, слуховий контроль, зорову

пам'ять та уяву учнів;

виховні: виховувати культуру мови та розуміння іноземної мови як

засобу міжнародного спілкування, повагу до історії, культури й

традицій інших країн.

Обладнання: карта Великобританії, звуковий діафільм

«По Великобританії», аудіозапис пісні «The Galway Bay»,

ілюстрації символів Великобританії, прапори, фотознімки основних

видів Великобританії, роздатковий матеріал для контролю

розуміння аудіювання.

ХІД УРОКУІ. Початок уроку1. Організаційний момент (привітання, бесіда з черговим)

2. Повідомлення теми й задач уроку, системи оцінювання

Today we'll sum up our knowledge about the U. K. You'll have to show

your knowledge in writing, retelling and speaking on the topic.

Yesterday I explained you the system of marks. (Ha дошці записано

систему оцінювання W-2, A-4, S-6) You'll have 2 for the writing, 4 for

the retelling and 6 for the speaking. Then you'll mark your scores (У

зошиті для тем учні записують бали за види діяльності, наприкінці

уроку вони виставляють свої бали за говоріння та аудіювання.)

Мовна розминка

So, we are going to travel around the British Isles. We'll visit England,

Scotland, Northern Ireland and Wales. As we start our travelling from

Ukraine, let's recall some key-facts about our country.

1. Where is Ukraine situated?

23

Ukraine is situated in the southeastern Europe.

2. What is the capital of Ukraine? The capital of Ukraine is Kiev.

3. What plants are the symbols of Ukraine?

They are a snowball-tree and a willow.

4. What do the Ukrainians say about them?

«There is no Ukraine without a snowball-tree and a willow» — «Без

верби та калини нема України».

5. What are the colours of the flag? They are blue and yellow.

II. Основна частина урока1. Порівняйте ключові факти України та Великобританії

Now I'll divide you into 2 teams. The first team's name is «a snowball-

tree», the second team is «a red rose». We'll compare Ukraine and

Britain. I'll give you some prompts.

Учитель називає «підказки», учні по черзі говорять речення про

Україну та Великобританію.

Prompts

1) geographical position

2) territory

3) population

4) capital

5) washed by

6) the climate

7) the rivers

8) the mountains

24

9) the flag

10) the symbols

Well, we have compared two countries and now we can talk about the

geographical position of Great Britain (Один з учнів розповідає біля

карти про географічне положення Великобританії).

2. Контроль оперування учнями лексикою нарівні словосполучень

та речень (контроль орфографії)

From your history lessons you know that Great Britain is a country with

ancient and tragic history. To talk about its history we are to revise the

words. Open the text-books for tests, write down today's date and task.

Пояснення завдання

You are to write some words and

translate word-combinations and

sentences.

Виконання завдання з письма (під диктовку вчителя)

1. A settlement, to consist of, to develop, to conquer.

2. Свобода й незалежність, складатися з 4 частин, улаштувались,

столиця нації.

У римлян була мета завоювати Англію. Шотландія боролася за

свободу й незалежність. Нормани влаштувались в Англії.

3. Аудіювання епізоду з звукового діафільму

«По Великобританії»

Постановка задачі Now you'll

watch the film strip «Around

Britain» about some of the facts

25

from the history of Great Britain. You know that the mark for this task is

4.

Пояснення лексики (лексика пред'являється на дошці) — Look at

these words.

Words

BC, AD, managed — вдалося;

invasion — вторгнення;

gained the whole control — одержали повний контроль;

resisted — опиралися.

Перегляд діафільму

Виконання завдань за текстом

Учні отримують картки з

правильними й неправильними

реченнями з тексту.

Tick the right sentences.

Учні виконують самоперевірку

завдань (учитель перевірив

завдання за перфокартою та зазначив правильні відповіді). Учні

одержують картки із зазначенням правильних відповідей та

кількістю балів, виставляють оцінки за аудіювання, результат

записують в зошити для тем.

FROM THE HISTORY OF BRITAIN

In 55 BC Julius Caesar landed near Dover with his Roman army, but

it was only 150 years later that the Romans managed to conquer Britain

and built settlements and forts. The Romans stayed 400 years. Hadrian's

26

wall, which runs across the North of England, marks the northern border

of the Roman colony. The wall was built in 1001 AD to keep the Scots

out of England,

Other invaders were Saxons and Vikings and in 1066 came the final

invader, this time from France, William of Normandy. The Normans

soon gained the whole control of England and William became King of

England.

The Normans wanted to conquer the whole of Britain but Scotland

resisted.

In Wales they built many castles.

This is Kidvalley Castle. And this is Monarbier Castle. The welsh

fought back from their own castles, but finally in 1282 they submitted to

English Rule under Edward 1.

managed — їм вдалося invaders — загарбники invasion —

вторгнення gained — got resisted — опиралися submitted —

підкорялися

4. Контроль мовленнєвих умінь і навичок учнів з теми:

«Подорож країнами Великобританії»

Постановка задачі, сприяння появі потреби та інтересу до вивченої

теми (учитель показує троянду).

Т. What country are we going to talk about? — England.

T. Why did they take a red rose as their

symbol?

PL Since the wars of Roses.

P2. The Red Rose was the symbol of the

royal House of Lancaster.

27

Let's talk about England.

На дошці пред'являється зображення прапора Англії, малюнок чер-

воної троянди, види місцевостей Англії.

Учні повідомляють основні факти про Англію (географічне

положення, символи, кольори прапора, покровитель, великі міста та

їх особливості).

Учитель показує чортополох.

Т. What country does it symbolize?

PS. Scotland.

T. We have read the text «Why did the Scots take this thorny plant as

their symbol». Let's retell it now.

Один з учнів переказує текст.

Т. Scotland is a country with beautiful customs and tragic history. We

shall talk about Scotland and its peculiarities.

Один учень повідомляє про географію та символи, другий — про

особливості Шотландії.

Гра «Хто скаже більше слів про Шотландію». Учні по черзі

називають слова: St. Andrew, thistle, Ben Nevis, Loch Ness, Loch-

Ness Monster, kilt, tartan, pipe, peat, whiskey, the Highlands...

Учні роблять повідомлення за текстом «The Coat of Arms of

Ireland».

T. Let's talk about some more facts about Northern Ireland (пові-

домлення учнів).

На дошці пред'являються зображення прапора Уельсу та рослини-

символи — цибуля та жовтий нарцис.

28

Т. Now, we'll go back to Great Britain and talk about Wales. Where is it

situated?

PI. It is situated in the west of Britain. T. What is its flag?

P2. Its flag is a red dragon on a white — green ground.

T. What plants are the symbols of Wales?

P3. They are a yellow daffodil and leek.

T. What national costumes do they have?

P4. Women have tall black hats and red , skirts.

P5. I'd like to add that men have no costumes, they say: «We have no

money after we have bought costumes for our wives».

Звучить мелодія пісні «Galway Bay», So, let's describe Wales.

T. What country are we going to travel to?

P3. Northern Ireland.

T. Let's translate some words and sentences from this song and sing it.

Учні перекладають вибірково слова пісні, потім виконують її.

Т. Why did this country get such a name?

Один з учнів робить повідомлення за текстом «How did Ireland get

its name».

T. What plant is the symbol of Ireland?

PI. Shamrock.

T. What does it symbolize?

P2. Holy Trinity.

T. Why do the Irishmen have a red hand as their symbol?

P3. We have read the legend...

Один учень розповідає про географію, другий — розповідає про

традиції Уельса.

29

Підбиття підсумків говоріння.

III. Завершення уроку7. Підбиття підсумків

Т. You have worked hard during the lesson.

You have got your marks for retelling and speaking. I'll check your

writing and you'll know your final marks.

8. Homework

T. I want you to write 12 sentences about your impressions from our

imaginary travelling.

The lesson is over.

30