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PLAN DE ÁREA CATEDRA DE LA PAZ

IDENTIFICACIÓN: Institución Educativa Juan Lozano Sánchez.

AREA: Optativa Catedra de la paz

NIVELES: Básica Primaria, secundaria y Media

GRADOS: 1º A 11°

DIANÒSTICO

La población Colombiana viene afrontando desde hace décadas el fenómeno de la violencia que ha hecho de las regiones unos lugares despoblados, de terror y miseria. no son diferentes en nuestra región del sur oriente de Coyaima puesto que se evidencia siempre los brotes de violencia de una manera o de otra manera, además contampasiva que puede incidir en la agudización del problema, por eso debemos ser parte solucionable del conflicto como territorios pluralistas y democráticos.

El desarrollo de la catedra de la paz en nuestro currículo responderá a las metas trazadas por el ministerio de Educación Nacional para lograr una población activa qtranquilidad, la equidad y el desarrollo de las regiones.

Las edades de los estudiantes de la INSTITUCIÓN EDUCATIVA JUAN LOZANO SÁNCHEZ oscilan entre los 5 y los 19 años de edad, es decir, niños y adolescmatriculados en nuestra institución a la espera que la institución los forme en los principios básicos de la paz.



La mayoría de ellos pertenecen a la población rural de Guayaquil y veredas aledañas, algunos de ellos son de estrato campesino e indígenas y se desempeñan en labo jornada contraria, ayudando en los quehaceres de sus parcelas y viviendas.

En secundaria es necesario motivar a los estudiantes para que logren los buenos resultados en los procesos educativos, para que sean gestores de paz y de progreso.

JUSTIFICACIÓN

El presente plan de estudios atiende una necesidad muy anhelada por todos los seres humanos que creemos que podemos construir un país justo, participativo donde

temas de discusión y de debate sean las ideas para emprender proyectos de desarrollo, que en su finalización atenderán las necesidades sociales de la población. Es ageneración consciente de la responsabilidad por la paz como persona estudiosa que parte desde el preescolar hasta el grado undécimo de educación media y que mencaminaran en los estudios superiores por conservar la paz y sana convivencia.

Es indispensable conocer los derechos de los demás, los derechos propios como los derechos colectivos de una sociedad justa, equitativa, pluralista y competitiva en este comprometida por ofrecer, compartir y preservar la paz, ya que la paz es el medio que proporciona progreso y calidad de vida.

La Constitución elevó la paz a derecho en el artículo 22, consagrando la paz como un derecho y un deber de obligatorio cumplimiento para todos los ciudadanos. Por suconsagra entre los deberes de la persona y del ciudadano participar en la vida política, cívica y comunitaria y propender al logro y mantenimiento de la paz, siendo exprestodos los ciudadanos.

Igualmente, la Constitución consagró la paz como derecho y un deber de obligatorio cumplimiento, siendo imperativo el estudio de la Constitución y la instrucción instituciones de educación, oficiales y privadas. Así mismo, se fomentaran prácticas democráticas para el aprendizaje de los principios y valores de la participación ciud

artículo 3 de la Ley 1038 de 2015 establece la implementación de la asignatura Catedra de la Paz en una de las áreas obligatorias y fundamentales de la Ley 115 deadscribe en el área de Educación Ética y valores humanos como compromiso social hacia la reconstrucción del tejido social, en el ámbito de la reconciliación, del perconvivencia.

Tal como lo consagra la exposición de motivos del proyecto de ley catedra de la paz, la cultura de la paz, siguiendo las enseñanzas de la UNESCO, “Consiste en un actitudes y conductas que plasman y suscitan a la vez, interacciones e intercambios sociales basados en principios de libertad, justicia, democracia, tolerancia, y solidaridviolencia y procurar prevenir los conflictos tratando de atacar las causas y solucionar los problemas mediante el diálogo y la negociación, garantizando a todas las persode todos los derechos”

OBJETIVOS GENERALES

Fomentar el proceso de apropiación de los conocimientos y competencias en cada uno de los educandos sobre territorio, cultura, contexto económico y social y la mem

propósito de reconstruir el tejido social, promover la prosperidad general y garantizar la efectividad de los principios, derechos y deberes consagrados en la Constitucontribuirá a la reflexión, al dialogo y a la acción decisiva de la paz en cada uno de las personas.



Comprender la importancia de una formación integral de los procesos de la educación y de los principios de libertad, justicia, democracia, tolerancia, y solidaridad, que reresalta los derechos humanos.

Propiciar el conocimiento y comprensión de la realidad nacional para consolidar los valores propios de la nacionalidad colombiana tales como la paz, la cultura, la educderechos humanos, sexuales y reproductivos.

FUNDAMENTACIÒN:

Objetivos comunes de todos los niveles (Artículo 13º).

Es objetivo primordial de todos y cada uno de los niveles educativos el desarrollo integral de los educandos mediante acciones estructuradas encaminadas a:

a. Formar la personalidad y la capacidad de asumir con responsabilidad y autonomía sus derechos y deberes;b. Proporcionar una sólida formación ética y moral, y fomentar la práctica del respeto a los derechos humanos;c. Fomentar en la institución educativa, prácticas democráticas para el aprendizaje de los principios y valores de la participación y organización ciudadana y estimu

responsabilidad;d. Desarrollar una sana sexualidad que promueva el conocimiento de sí mismo y la autoestima, la construcción de la identidad sexual dentro del respeto por la equ

afectividad, el respeto mutuo y prepararse para una vida familiar armónica y responsable;e. Crear y fomentar una conciencia de solidaridad internacional;f. Desarrollar acciones de orientación escolar, profesional y ocupacional;g. Formar una conciencia educativa para el esfuerzo y el trabajo, yh. Fomentar el interés y el respecto por la identidad cultural de los grupos étnicos. Ver Artículo 47 presente Ley.Objetivos específicos de la educación media académica (Artículo 30º). Son:

a. La profundización en un campo del conocimiento o en una actividad específica de acuerdo con los intereses y capacidades del educando;b. La profundización en conocimientos avanzados de las ciencias naturales;

c. La incorporación de la investigación al proceso cognoscitivo, tanto de

Laboratorio como de la realidad nacional, en sus aspectos natural,

Económico, político y social;

d. El desarrollo de la capacidad para profundizar en un campo del conocimiento, de acuerdo con las potencialidades e intereses;

e. La vinculación a programas de desarrollo y organización social y comunitaria, orientados a dar solución a los problemas sociales de su entorno;

f. El fomento de la conciencia y la participación responsable del educando en acciones cívicas y de servicio social;

g. La capacidad reflexiva y crítica sobre los múltiples aspectos de la realidad y la comprensión de los valores éticos, morales, religiosos y convivencia en sociedad, y

h. El cumplimiento de los objetivos de la educación básica contenidos en los literales b) del artículo 20, c) del artículo 21 y c), e), h), i), k), ñ) del artículo 22 de laDecreto Nacional 272 de 1998).



OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Conocer la importancia de la catedra de la paz para convivir tranquilamente buscando el desarrollo y progreso para una vida digna.

Participar en los comités que promulgan la convivencia y la conciliación con el propósito de trabajar en equipo para la calidad educativa.

Resaltar el cumplimiento de los derechos humanos, sexuales y reproductivos para tener un buen ambiente que gire en el ejercicio de los valores humanos.

Orientar el conocimiento y comprensión de la realidad nacional para consolidar los valores propios de la nacionalidad colombiana tales como la paz, la cultura, la eduderechos humanos, sexuales y reproductivos.

Formar una persona con innumerables valores que lo hacen diferente de los demás por su admirable forma de ser y capacitado para realizar estudios superiores.

FINES DE LA EDUCACIÒN (LEY 115 DE 1994)

De conformidad con el artículo 67 de la Constitución Política, la educación se desarrollará atendiendo a los siguientes fines:

1. El pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que le imponen los derechos de los demás y el orden jurídico, dentro de un proceso de formapsíquica, intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, ética, cívica y demás valores humanos.

2. La formación en el respecto a la vida y a los demás derechos humanos, a la paz, a los principios democráticos, de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equiejercicio de la tolerancia y de la libertad.

3. La formación para facilitar la participación de todos en las decisiones que los afectan en la vida económica, política, administrativa y cultural de la Nación.

4. La formación en el respeto a la autoridad legítima y a la ley, a la cultura nacional, a la historia colombiana y a los símbolos patrios.

5. La adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos más avanzados, humanísticos, históricos, sociales, geográficos y estéticos, mediante la apintelectuales adecuados para el desarrollo del saber.

6. El estudio y la comprensión crítica de la cultura nacional y de la diversidad étnica y cultural del país, como fundamento de la unidad nacional y de su identidad.

7. El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la cultura, el fomento de la investigación y el estímulo a la creación artísticas en sus diferen

8. La creación y fomento de una conciencia de la soberanía nacional y para la práctica de la solidaridad y la integración con el mundo, en especial con Latinoamérica y el C

9. El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el avance científico y tecnológico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural y dede la población, a la participación en la búsqueda de alternativas de solución a los problemas y al progreso social y económico del país.

10. La adquisición de una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de la vida, del uso racional de los recursos naturade desastres, dentro de una cultura ecológica y del r iesgo y de la defensa del patrimonio cultural de la Nación. (Ver Decreto Nacional 1743 de 1994 Educación ambiental).



11. La formación en la práctica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos y habilidades, así como en la valoración del mismo como fundamento del desarrollo indivi

12. La formación para la promoción y preservación de la salud y la higiene, la prevención integral de problemas socialmente relevantes, la educación física, la recreautilización adecuada del tiempo libre, y

La promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo del país y le ingresar al sector productivo. .

METODOLOGÍA

La labor pedagógica parte de un trabajo integral entre los docentes en donde se comparten los conocimientos en cada una de las áreas de estudio para luego hacer etrabajo participativo con los saberes en las horas de clases. Estos saberes o temas son abordados y apoyados mediante talleres, charlas, explicaciones hasta que el socialización de la actividad, se aplica el método dialogante que permite una formación humana y compartida. Durante el proceso pedagógico se hacen las evaluacionespara ver los resultados y al plantear conclusiones nos enfocaremos al mejoramiento de la actividad pedagógica en docentes y el rendimiento académico en los estudiantes

MAPA CONCEPTUAL METODOLOGIA LOZANISTA

TRABAJO

INTEGRAL

CONCLUSIÓN

EVALUACIÓN

DOCENTE

SABERES

ESTUDIANTE

MEJORAMIENTO

ACADÉMICO

PARTICIPACIÓN

SOCIALIZACIÓN



MARCO LEGAL

La siguiente normatividad define y sustenta la pauta a seguir en el área Optativa, con la asignatura Catedra de la paz que tiene su fundamento desde las áfundamentales como son Ética, Religión, Emprendimiento y Ciencias Sociales, generando la posibilidad de desarrollar las diferentes competencias desde uprocesos, secuencial y permanente, por la cual se sustenta desde la Constitución Colombiana de 1991, con la Ley general de educación de 1994 y sus decretos reademás junto con la Ley 1732 de 2014 establece el carácter obligatorio de la Cátedra de la Paz en todas las instituciones educativas del país, y señala que el asignatura se ceñirá a un pensum académico flexible, el cual será el punto de partida para que cada institución educativa lo adapte de acuerdo con las circunstande tiempo, modo y lugar que sean pertinentes. Así como lo establece el decreto 1038 de 25 de mayo de 2015 en su Artículo 1. Cátedra de la paz: La Cáteobligatoria en todos los establecimientos educativos de preescolar, básica y media de carácter oficial y privado, en los estrictos y precisos términos de la Ley 1732decreto.

I). Constitución Política de Colombia de 1991.

ARTICULO 44. Son derechos fundamentales de los niños: la vida, la integridad física, la salud y la seguridad social, la alimentación equilibrada, su nombre y nacfamilia y no ser separados de ella, el cuidado y amor, la educación y la cultura, la recreación y la libre expresión de su opinión.

ARTICULO 67. La educación es un derecho de la persona y un servicio público que tiene una función social; con ella se busca el acceso al conocimiento, a la cienlos demás bienes y valores de la cultura.

La educación formará al colombiano en el respeto a los derechos humanos, a la paz y a la democracia; y en la práctica del trabajo y la recreación, para el mejcientífico, tecnológico y para la protección del ambiente.

El Estado, la sociedad y la familia son responsables de la educación, que será obligatoria entre los cinco y los quince años de edad y que comprenderá como

preescolar y nueve de educación básica.La educación será gratuita en las instituciones del Estado, sin perjuicio del cobro de derechos académicos a quienes puedan sufragarlos.

Corresponde al Estado regular y ejercer la suprema inspección y vigilancia de la educación con el fin de velar por su calidad, por el cumplimiento de sus fines y pomoral, intelectual y física de los educandos; garantizar el adecuado cubrimiento del servicio y asegurar a los menores las condiciones necesarias para su acceso ysistema educativo.

La Nación y las entidades territoriales participarán en la dirección, financiación y administración de los servicios educativos estatales, en los términos que señalenley.

II). Ley general de la educación. (Ley 115 del 8 de febrero de 1994).

Artículo 5. Fines de la Educación “De conformidad con el artículo 67 de la Constitución Política, la educación se desarrollará atendiendo a los siguientes fines:1. El pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que le imponen los derechos de los demás y el orden jurídico, dentro de un proceso de formpsíquica, intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, ética, cívica y demás valores humanos.



2. La formación en el respecto a la vida y a los demás derechos humanos, a la paz, a los principios democráticos, de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equiejercicio de la tolerancia y de la libertad.3. La formación para facilitar la participación de todos en las decisiones que los afectan en la vida económica, política, administrativa y cultural de la Nación.4. La formación en el respeto a la autoridad legítima y a la ley, a la cultura nacional, a la historia colombiana y a los símbolos patrios.5. La adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos más avanzados, humanísticos, históricos, sociales, geográficos y estéticos, mediante la apintelectuales adecuados para el desarrollo del saber.6. El estudio y la comprensión crítica de la cultura nacional y de la diversidad étnica y cultural del país, como fundamento de la unidad nacional y de su identidad.7. El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la cultura, el fomento de la investigación y el estímulo a la creación artísticas en sus diferen8. La creación y fomento de una conciencia de la soberanía nacional y para la práctica de la solidaridad y la integración con el mundo, en especial con Latinoamérica y el C9. El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el avance científico y tecnológico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural y dede la población, a la participación en la búsqueda de alternativas de solución a los problemas y al progreso social y económico del país.

10. La adquisición de una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de la vida, del uso racional de los recursos naturade desastres, dentro de una cultura ecológica y del riesgo y de la defensa del patrimonio cultural de la Nación. (Ver Decreto Nacional 1743 de 1994 Educación ambiental).11. La formación en la práctica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos y habilidades, así como en la valoración del mismo como fundamento del desarrollo indivi12. La formación para la promoción y preservación de la salud y la higiene, la prevención integral de problemas socialmente relevantes, la educación física, la recreautilización adecuada del tiempo libre, yLa promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo del país y le ingresar al sector productivo. Decreto Nacional 114 de 1996, la Educación no Formal hace parte del Servicio Público Educativo.

Artículo 13: Objetivos comunes de todos los niveles.

Es objetivo primordial de todos y cada uno de los niveles educativos el desarrollo integral de los educandos mediante acciones estructuradas encaminadas a:

i. Formar la personalidad y la capacidad de asumir con responsabilidad y autonomía sus derechos y deberes; j. Proporcionar una sólida formación ética y moral, y fomentar la práctica del respeto a los derechos humanos;k. Fomentar en la institución educativa, prácticas democráticas para el aprendizaje de los principios y valores de la participación y organización ciudadana y estimu

responsabilidad;l. Desarrollar una sana sexualidad que promueva el conocimiento de sí mismo y la autoestima, la construcción de la identidad sexual dentro del respeto por la equ

afectividad, el respeto mutuo y prepararse para una vida familiar armónica y responsable;m. Crear y fomentar una conciencia de solidaridad internacional;n. Desarrollar acciones de orientación escolar, profesional y ocupacional;o. Formar una conciencia educativa para el esfuerzo y el trabajo, yp. Fomentar el interés y el respecto por la identidad cultural de los grupos étnicos. Ver Artículo 47 presente Ley.

Artículo 14.Enseñanza obligatoria. En todos los establecimientos oficiales o privados que ofrezcan educación formal es obligatorio en los niveles de la educación preescolar, bácumplir con:

El estudio, la comprensión y la práctica de la Constitución y la instrucción cívica, de conformidad con el artículo 41 de la Constitución Política;

La educación para la justicia, la paz, la democracia, la solidaridad, la confraternidad, el cooperativismo y, en general, la formación de los valores humanos.



Artículo 23. Áreas obligatorias y fundamentales.Para el logro de los objetivos de la educación básica se establecen áreas obligatorias y fundamentales del conocimiento y de la formación que necesariamente sede acuerdo con el currículo y el Proyecto Educativo Institucional. Entre las áreas obligatorias y fundamentales que compren por lo menos el 80% del plan de estulas Ciencias sociales, historia, geografía, Constitución Política y democracia.

Artículo 30: Objetivos específicos de la educación media académica, Son:

b. La profundización en un campo del conocimiento o en una actividad específica de acuerdo con los intereses y capacidades del educando;

b. La profundización en conocimientos avanzados de las ciencias naturales;

c. La incorporación de la investigación al proceso cognoscitivo, tanto de

Laboratorio como de la realidad nacional, en sus aspectos natural,

Económico, político y social;

d. El desarrollo de la capacidad para profundizar en un campo del conocimiento, de acuerdo con las potencialidades e intereses;

e. La vinculación a programas de desarrollo y organización social y comunitaria, orientados a dar solución a los problemas sociales de su entorno;

f. El fomento de la conciencia y la participación responsable del educando en acciones cívicas y de servicio social;

g. La capacidad reflexiva y crítica sobre los múltiples aspectos de la realidad y la comprensión de los valores éticos, morales, religiosos y convivencia en sociedad, y

h. El cumplimiento de los objetivos de la educación básica contenidos en los literales b) del artículo 20, c) del artículo 21 y c), e), h), i), k), ñ) del artículo 22 de laDecreto Nacional 272 de 1998).

Articulo 31Habla sobre el logro de los objetivos de las áreas optativas haciendo énfasis en algunas de las áreas obligatorias y fundamentales. En este caso las Ciencias NatuSociales.

Articulo 77Introduce las áreas optativas en los colegios para trabajar según las necesidades y características de las regiones, en este caso el área optativa tendría las asignatProyectos.

Articulo 79Indica que los planes de estudios deben tener sus áreas obligatorias y fundamentales y las áreas optativas con sus respectivas asignaturas.

III). Decreto 1860 de agosto 3 de 1994.



(Artículo 35)Desarrollo de las asignaturas Las asignaturas tendrán el contenido, la intensidad horaria y la duración que determine el proyecto educativo institucional, atendiendel presente Decreto y los que para su efecto expida el Ministerio de Educación Nacional.En el desarrollo de una asignatura se deben aplicar estrategias y métodos pedagógicos activos y vivenciales que incluyan la exposición, la observación, la epráctica, el laboratorio, el taller de trabajo, la informática educativa, el estudio personal y los demás elementos que contribuyan a un mejor desarrollo cognitformación de la capacidad crítica, reflexiva y analítica del educando.

(Artículo 34)Habla de la inclusión de los grupos de áreas que estime el colegio para el logro de los objetivos del Proyecto Educativo Institucional (PEI), en este caso las asignatProyectos.

(Artículo 38). Plan de estudios. El plan de estudios debe relacionar las diferentes áreas con las asignaturas y con los proyectos pedagógicos y contener al menos los siguientesLa identificación de los contenidos, los temas y problemas de cada asignatura y proyectos pedagógicos, así como el señalamiento de las diferentes actividades pedLa distribución del tiempo y las secuencias del proceso educativo, señalando el periodo lectivo y el grado en que se ejecutarán las diferentes actividades.La metodología aplicable a cada una de las asignaturas y proyectos pedagógicos, señalando el uso del material didáctico, de textos escolares, laboratorios, ayudainformática educativa o cualquier otro medio o técnica que oriente o soporte la acción pedagógica.Los logros para cada grado, o conjunto de grados, según los indicadores definidos en el proyecto educativo institucional.Los criterios de evaluación y administración del plan.

(Artículo 54)Indicadores de logro en la educación básica. Los criterios que regirán la evaluación y la promoción del educando en la educación básica, están orientados por los logrado establezca el proyecto educativo institucional, a partir de los objetivos generales y específicos definidos en los artículos 20, 21 y 22 de la Ley 115 de1994 y lpara el efecto establezca periódicamente el Ministerio de Educación Nacional, teniendo en cuenta criterios de actualización del currículo y búsqueda de la calidad.

IV). Ley 1732 de 1 septiembre de 2014 sobre la Catedra de la Paz, La cual establece la enseñanza de la catedra de la paz en todas las instituciones educativas dy media.Que la paz es un derecho y un deber de obligatorio cumplimiento de conformidad con lo dispuesto en el artículo 22 de la Constitución Política de Colombia.

Que el estudio de la Constitución es obligatorio en todas las instituciones educativas oficiales y privadas conforme lo prescribe el artículo 41 constitucional.

Que el numeral 10 del artículo 5 de la Ley 115 de 1994, consagra como uno de los fines de la educación: "La adquisición de una conciencia para la conservmejoramiento del medio ambiente, de la calidad de la vida, del uso racional de los recursos naturales, de la prevención de desastres, dentro de una cultura ecológdefensa del patrimonio cultural de la Nación".

Que de acuerdo con el artículo 14, literal d), de la Ley 115 de 1994, dentro de la enseñanza obligatoria en los establecimientos oficiales o privados de educación

media estará: "La educación para la justicia, la paz, la democracia, la solidaridad, la confraternidad, el cooperativismo y, en general, la formación en los valores hum



Que el artículo 77 de la Ley 115 de 1994 reconoce la autonomía de las instituciones educativas para organizar las áreas fundamentales de conocimientos definidintroducir asignaturas optativas dentro de las áreas establecidas en la ley, adaptar algunas áreas a las necesidades y características regionales, adoptar métodentro de los límites fijados por la ley y el proyecto educativo institucional.

Que en virtud del artículo 78 de la Ley 115 de 1994 el Ministerio de Educación Nacional diseña los lineamientos generales de los procesos curriculares en la edbásica y media y, conforme a lo anterior, adopta Estándares Básicos de Competencias que aportan a la formación de una ciudadanía para la participación democrpacífica y el reconocimiento y respeto de la diversidad.

Que la Ley 1732 de 2014 establece el carácter obligatorio de la Cátedra de la Paz en todas las instituciones educativas del país, y señala que el desarrollo de diceñirá a un pensum académico flexible, el cual será el punto de partida para que cada institución educativa lo adapte de acuerdo con las circunstancias acadé

modo y lugar que sean pertinentes.

Que resulta necesario que las instituciones educativas de preescolar, básica y media, al momento de implementar y desarrollar la Cátedra de la Paz, se articulen cdefinidas por el Legislador y que tienen competencias en similares asuntos, como es el "Sistema Nacional de Convivencia Escolar y Formación para los Derechos

Educación la Sexualidad y la Prevención y Mitigación de Violencia Escala", creado por la Ley 1620 de 2013, que tiene varios objetivos, entre que se destaca en su"Fomentar y fortalecer educación en y para la las competencias ciudadanas, el desarrollo de la identidad, la participación, la responsabilidad democrática, la valora

diferencias y el cumplimiento de la ley, para la formación de sujetos activos de derechos".

Que el artículo 69 de la Constitución Política, desarrollado por los artículo 28 y 29 de la Ley 30 de 1992, reconoce a las instituciones de educación superior su autocual gozan de autodeterminación administrativa para estructurar y ejecutar "( .. .) Sus planes estudio y sus programas académicos, formativos, docentes, científico

(sentencia de la Corte Constitucional C -1435 de 2000).

Que por tal motivo y en concordancia con parágrafo 1 del artículo 1 de la Ley 1732 de 2014, son las mismas instituciones de educación superior las responsa

contenidos curriculares que serán abordados en la Cátedra de la lo cual dependerá del nivel académico y de formación de sus programas, la orientación filosóficestatutos y del perfil que hayan diseñado para sus egresados, otros aspectos.

V). Decreto 1038 de 25 de mayo 2015 sobre la enseñanza obligatoria de la catedra de la paz en los establecimientos educativos públicos y privados del país.

DESARROLLO MATRIZ D.O.F.A.

DEBILIDADES: Falta de textos guías actualizados, para el desarrollo de las actividades normales.Desinterés, de los padres de familia para participar en los órganos del colegio.

Actitud pasiva en la mayoría de estudiantes.OPORTUNIDADES: Posibilidad para vincular a los padres de familia, a los estudiantes, docentes y comunidad en los proyectos transversales de la Institución Educativa.FORTALEZAS: Se cuenta con dos salas de sistemas, con sala de audiovisuales, y con una biblioteca para consultar e investigar.

Hay personal docente capacitado para la orientación del área optativa Catedra de la paz.Contamos con las asesorías de la psicóloga del SENA.AMENAZAS: No existen suficientes recursos para llevar a Proyectos en valores humanos y que fortalezcan el aprendizaje de aula.



MALLA CURRICULAR

DOCENTE: JORNADA: MAÑANA SEDE: PRIMARIA

ÁREA: CATEDRA DE LA PAZ ASIGNATURA:CATEDRA DELAPAZ GRADO:1° PERIODO: I TIEMPO:1 H. S. FECHA: ENERO A MARZ

PREGUNTA

PROBLEMATIZADORAESTANDAR COMPETENCIA ESTANDAR EJE CURRICULAR SABERES ACTIVIDADES LOGROS

¿Cómo debe lafamilia asumir laresponsabilidad?

Capacitarse de formapermanente en elconcepto de paz paraapreciar mi familia.

Reconocimiento del contextoeconómico y social.

Los seres humanosdeben actuar deforma pacífica paradar tranquilidad enla región dondehabita.

Concepto depaz, mi hogar,responsabilidadde la familia.

Lectura sobre lafamilia y la paz.Observaciones deimágenesvideobeam.Realización decrucigramas.Complementación

de cuadros decontenidos.Elaboremosdibujos.

Conoce el concepto de p

Opina sobre la importanc

Habla sobre las ventajacon la paz.

Conoce la importancia de

Comprende sobre el resp

Elabora dibujos sobre la




ÁREA: CATEDRA DE LA PAZ ASIGNATURA: CATEDRA DE LA PAZ GRADO: 1° PERIODO: II TIEMPO: 1 H . S. FECHA: MARZO A JUNI

PREGUNTA


¿Qué debemoshacer para ser elmejor estudiante?

Identificarse porsaberse relacionarcon los demás.

Conoce la importancia de lasrelaciones humanas para elprogreso.

La sociedad es labase fundamentaldel entendimiento yel desarrollo de lasregiones.

Soy responsable,la escuela, miscompromisos,los amigos.

El desarrollo decompetencias através de laresolución deproblemas.Implementarán:• Sesiones depreguntas yrespuestas de losderechos y de losdeberes.

• lecturas

complementarias.• Estudio decasos.

Reconoce la importancia

Identifica los derechosestudiante.

Opina sobre la importan




ÁREA: CATEDRA DE LA PAZ ASIGNATURA: CATEDRA DE LA PAZ GRADO: 1° PERIODO: III TIEMPO: 1 H . S. FECHA: JULIO A SEPTIE

PREGUNTA


¿Cómo lograremosuna comunidad

unida en elprogreso?

Capacitarse comopersona

comprometida en ellogro de la paz.

Conoce el lugar donde habita yaporta ideas en la solución de

problemas comunitarios.

La Comunidad haceparte del buen

trabajo realizadopor sus habitantespara el logro de lapaz.

Mi vereda.La calle, los

vecinos, losconflictoscomunitarios.

Desarrollo detalleres

pedagógicos.Complemento decuadrostemáticos.Reflexión decuestiones.Lecturascomplementarias.Sopa de letras.

Identifico bien mi vecercanas.

Conoce los riesgos al acalles.

Describo como los vecino

Opino sobre los problem

Propongo soluciones a mi comunidad.


ÁREA: C ATEDRA DE LA PAZ ASIGNATURA: CATEDRA DE LA PAZ GRADO: 1° PERIODO: IV TIEMPO: 1 H. S. FECHA: S EPTIEMBRE A

PREGUNTA


¿Cómo sería la vidasi todos cumplimoscon los valoreshumanos?

Identificarse por elconocimiento yaplicación de losvalores humanos.

Conozco la importancia de losvalores humanos para convivir enpaz y desarrollo..

La organización de justicia imparteorden y disciplina asus miembros,generando

ambientes deprogreso.

Los valoreshumanos:La paz, la justicia, latolerancia, el

respeto, laresponsabilidad

Desarrollo detallerespedagógicos.Redacción defragmentos,como historietas.

Dibujemos losvalores.

Opina sobre la importanhumanos.

Habla con propiedad sobde la paz.

Dibuja algunos valores hu




ÁREA: CATEDRA DE LA PAZ ASIGNATURA:CATEDRA DE LA PAZ GRADO: 2° PERIODO: I TIEMPO:1 H. S. FECHA: ENERO A MARZ

PREGUNTA

PROBLEMATIZADORA

ESTANDAR COMPETENCIA ESTANDAR EJE CURRICULAR SABERES ACTIVIDADES LOGROS

¿Por qué deseamostener personasresponsables en lasactividades?

Capacitarse de formaresponsable paratener éxito en lasactividades familiaresy escolares.

Reconocimiento de laresponsabilidad como estudiantes.


Concepto depaz, miresponsabilidadLa familia y laescuela.

Lectura sobre lafamilia y la paz.Observaciones deimágenesvideobeam.Realización decrucigramas.Complementaciónde cuadros decontenidos.Elaboremosdibujos.

Conoce el concepto de p

Reconoce sobre la impor

Cumple con las responestudiante.

Comprende sobre el resp

Elabora dibujos sobre la




ÁREA: C ATEDRA DE LA PAZ ASIGNATURA: C ATEDRA DE LA PAZ GRADO: 2° PERIODO: II TIEMPO: 1 H. S. FECHA: MARZO A JUNI

PREGUNTA


¿Por qué esnecesario seguir

estudiandoalegremente?

Identificarse portener claridad en la

importancia de seguirestudiando.

Conoce la importancia de ser unapersona educada y culta

La sociedad es labase fundamental

del entendimiento yel desarrollo de lasregiones.

Nuestro estudio,Mis tareas, Mis

sueños, larecreación.

El desarrollo decompetencias a

través de laresolución deproblemas.• Sesiones depreguntas yrespuestas de lasmetas y sueños.• lecturascomplementarias.

Conoce la importancia destudiando.

Cumple con las tareas em

Opina sobre las mealcanzar.

Participa alegremente elúdicas.


ÁREA: CATEDRA DE LA PAZ ASIGNATURA: CATEDRA DE LA PAZ GRADO: 2 ° PERIODO: III TIEMPO: 1 H . S. FECHA: JULIO A SEPTIE

PREGUNTA


¿Cómo lograremosvincularnosactivamente ennuestra cultura depaz y progreso?

Capacitarse comopersona respetuosade la cultura, la paz yel progreso.

Conoce la trascendencia cuando serespeta nuestra cultura ytradiciones.

La Comunidad haceparte del buentrabajo realizadopor sus habitantespara el logro de la

paz.

Nuestra cultura,los personajes,las tradiciones,la oralidad, lascostumbres.

Desarrollo detallerespedagógicos.Representacionesde la cultura,lecturas ydibujemos.

Comprendo la importanc

Participo en la represencultura.

Respeto las costumbres

mi comunidad.




ÁREA: CATEDRA DE LA PAZ ASIGNATURA: CATEDRA DE LA PAZ GRADO: 2 ° PERIODO: IV TIEMPO: 1 H . S. FECHA: SEPTIEMBRE A

PREGUNTA


¿Cómo sería la vidasi todos cumplimoscon los valoreshumanos?

Identificarse por elconocimiento yaplicación de losvalores humanos.

Conozco la importancia de los

valores humanos para convivir enpaz y desarrollo.

La organización de justicia imparteorden y disciplina asus miembros,generandoambientes deprogreso.

Los valoreshumanos: elamor, laconvivencia,lasolidaridad,lahonestidad

Desarrollo de

tallerespedagógicos.Redacción defragmentos, comohistorietas.Dibujemos losvalores.


humanos.

Comprende que el amoseguir educándonos para

Participa con solucioneproblemas de convivencia






PREGUNTA


¿Por qué es

importante cumplircon las actividadesasignadas?

Capacitarse en el

cumplimiento de lasactividades y metasplanteadas.

Reconocimiento de los

compromisos adquiridos comopersona responsable.

Los seres humanos

deben actuar deforma pacífica paradar tranquilidad enla región dondehabita.

Concepto de

paz, lasmetas, lasactividadesdomésticas ylasactividadesescolares.

Lectura sobre la

la paz.Observaciones deimágenesvideobeam.Realización decrucigramas.Complementaciónde cuadros decontenidos.Elaboremosdibujos.

Conoce el concepto de pa

Opina claramente sobrela paz.

Cumple con las metas pro

Participa alegremente eactividades escolares.

Elabora dibujos sobre la p




ÁREA: CATEDRA DE LA PAZ ASIGNATURA: CATEDRA DE LA PAZ GRADO: 3 ° PERIODO: II TIEMPO: 1 H . S. FECHA: MARZO A JUNI

PREGUNTAPROBLEMATIZADORA ESTANDAR COMPETENCIA ESTANDAR EJE CURRICULAR SABERES ACTIVIDADES LOGROS

¿Por qué debemosdefender losderechos

humanos?

Identificarse porconocer los derechoshumanos.

Conoce la importancia delcumplimiento de los derechoshumanos.

La sociedad es labase fundamentaldel entendimiento y

el desarrollo de lasregiones.

Nuestrosderechos ydeberes,

derechoshumanos.

El desarrollo decompetencias através de la

resolución deproblemas.• Sesiones depreguntas yrespuestas de lasmetas y sueños.• lecturascomplementarias.

Opina sobre el concepto

Cumple con los deberes

Exige que le respete sus estudiante.

Conoce la importancia dderechos humanos.


ÁREA: C ATEDRA DE LA PAZ ASIGNATURA: C ATEDRA DE LA PAZ GRADO: 3° PERIODO: III TIEMPO: 1 H. S. FECHA: J ULIO A SEPTIE

PREGUNTA


¿Cómo lograremosintegrar a nuestrascomunidadeslocales en elmandato por lapaz?

Identificación de losrecursos importantesque debemospreservar en nuestrascomunidades.

Conoce la riqueza natural yhumana que hay en nuestrascomunidades.

La Comunidad haceparte del buentrabajo realizadopor sus habitantespara el logro de lapaz.

Mi municipio,Sus habitantes,los recursos, sueconomía.


Comprendo la importancun ente territorial local población.

Describo los numerosos en mi municipio.

Promuevo campañas conservar la riqueza comunidades.




ÁREA: C ATEDRA DE LA PAZ ASIGNATURA: CATEDRA DE LA PAZ GRADO: 3 ° PERIODO: IV TIEMPO: 1 H. S. FECHA: S EPTIEMBRE A

PREGUNTA


¿Por qué la

sabiduría permiteuna admiradacultura de paz?

Reconoce a los

valores humanoscomo paso hacia lacultura de paz y deprogreso.

Conozco la importancia de aplicar

con sabiduría los valores humanospara convivir en paz y desarrollo.


Los valores

humanos: lasabiduría. Laprudencia, lafortaleza, la justicia y latemplanza.

Desarrollo de

tallerespedagógicos.Redacción defragmentos, comohistorietas.Dibujemos losvalores.

Habla comprensibleme

importancia de los valores

Conoce que las personas la cultura de la paz.

Comprende que toda pecon experiencia es pruden

Propone soluciones a los






PREGUNTA


¿Por qué es

importante serorganizado en elplanteamiento depropuestas?

Conocimiento de la

importancia de serorganizado paralograr las propuestas.

Reconocimiento del trabajo

organizado en la consecución de losobjetivos propuestos.

Los seres humanos


Concepto de

paz, laorganización,laspropuestas,los objetivos.

Lectura sobre la



importancia de la paz.

Opina sobre la maneorganizar las cosas.

Hace propuestas pnecesidades.




DOCENTE: JORNADA: MAÑANA SEDE: PRIMARIAÁREA: CATEDRA DE LA PAZ ASIGNATURA: CATEDRA DE LA PAZ GRADO: 4 ° PERIODO: II TIEMPO: 1 H . S. FECHA: MARZO A JUNI


¿Por qué hay quepreservar losderechoshumanos?

Conocimiento de laforma indicada enpreservar losderechos humanos.

Conoce la importancia promover ypreservar los derechos humanos.

La sociedad es labase fundamentaldel entendimiento yel desarrollo de las

regiones.

Concepto dederecho.Derechos ydeberes.Justicia.Constitución,Derechoshumanos.

El desarrollo decompetencias através de laresolución deproblemas.• Sesiones depreguntas yrespuestas de lasmetas y sueños.• lecturascomplementarias.

Opina sobre el concepto

Conoce los deberes y depersona.

Comprende la función ddefender los derechos h

Conoce la importancia dpolítica Colombiana.

DOCENTE: JORNADA: MAÑANA SEDE: PRIMARIAÁREA: CATEDRA DE LA PAZ ASIGNATURA: CATEDRA DE LA PAZ GRADO: 4 ° PERIODO: III TIEMPO: 1 H . S. FECHA: JULIO A SEPTIE

PREGUNTA


¿Cómo lograremosintegrar a nuestraregión en elmandato por lapaz?

Identificación de losrecursos importantesque debemospreservar en nuestraregión.

Conoce la riqueza natural yhumana que hay en nuestraregión.


MiDepartamento,Sus habitantes,los recursos, sueconomía.


Comprendo la importancun ente territorial regionapoblación.

Describo los numerosos en mi departamento.

Promuevo campañas conservar la riqueza natu





PREGUNTA


¿Por qué laeducación para lapaz hace territoriosprósperos y felices?

Reconoce a laeducación para la pazcomo medioindispensable en laaplicación de losvalores humanos parala equidad y lafelicidad humana.

Conozco la importancia deeducarnos para la paz como medioindicado en logro de la equidad

humana.

La organización de justicia imparte

orden y disciplina asus miembros,generandoambientes deprogreso.

Los valoreshumanos: laconvivenciapacífica,participacióndemocrática,equidad.

Desarrollo detallerespedagógicos.

Redacción defragmentos, comohistorietas.Dibujemos losvalores.

Reflexiona sobre el gran los valores humanos papacífica.

Participa en los espaciosla institución educativa.

Comprende que todadificultades recibe el apopersonas.





ÁREA: CATEDRA DE LA PAZ ASIGNATURA: CATEDRA DE LA PAZ GRADO: 5° PERIODO: I TIEMPO: 1 H. S. FECHA: ENERO A MARZ

PREGUNTA


¿Por qué es

importante realizarpropuestas ydesarrollarproyectos debienestar social?

Conocimiento de la

importancia deabordar propuestas ydesarrollar proyectossociales.

Reconocimiento de la importancia

de plantear propuestas paradesarrollar proyectos de bienestarsocial.

Los seres humanos


Concepto de

paz, laspropuestas,los proyectos,El bienestarsocial.

Lectura sobre la



importancia de la paz.

Hace propuestas para dnecesidades escolares.

Participa activamente eescolares..




DOCENTE: JORNADA: MAÑANA SEDE: PRIMARIAÁREA: C ATEDRA DE LA PAZ ASIGNATURA: C ATEDRA DE LA PAZ GRADO: 5° PERIODO: II TIEMPO: 1 H. S. FECHA: MARZO A JUNI


¿Por qué lahumanidad debeabordar unanutrida defensa delos derechoshumanos?

Conocimiento de losórganos encargadosde brindar la pazmundial.

Conoce la importancia la misión delos organismos nacionales einternacionales en brindar la pazmundial.

La sociedad es labase fundamentaldel entendimiento yel desarrollo de lasregiones.

Derechoshumanos,ConstituciónColombiana,derechointernacionalhumanitario.Siglas: ONU.OMS, UNICEF,CIDEA, UNESCO,Etc..

El desarrollo decompetencias através de laresolución deproblemas.• Sesiones depreguntas yrespuestas de lasmetas y sueños.• lecturascomplementarias.

Opina sobre la proteccióhumanos.

Conoce los organismos qderechos humanos a nivinternacional

Comprende la misión depor preservar la paz en l

DOCENTE: JORNADA: MAÑANA SEDE: PRIMARIAÁREA: CATEDRA DE LA PAZ ASIGNATURA: CATEDRA DE LA PAZ GRADO: 5 ° PERIODO: III TIEMPO: 1 H . S. FECHA: JULIO A SEPTIE

PREGUNTA


¿Cómo lograremosintegrar a nuestranación en elmandato por lapaz?

Identificación de losrecursos importantesque debemospreservar en nuestranación.

Conoce la riqueza natural yhumana que hay en nuestranación.


Mi nación,Sus habitantes,los recursos, sueconomía.


Comprendo la importancuna nación democrática.

Describo los numerosos en mi país.

Promuevo campañas conservar la riqueza natu

Valoro la riqueza natural

medio indispensable para





PREGUNTA


¿Por qué debemosbuscar la solución alos problemassociales empleandoel diálogo y la justicia como formaefectiva delreconocimiento delos errores y delcompromiso en novolver a infringir lasnormas deconvivencia?

Reconoce al diálogo ya la justicia comoforma efectiva deidentificar los erroresy de buscar elcompromiso en novolver a infringir lasnormas deconvivencia.

Conozco la importancia dereconocer los errores y de pactar los compromisos para no volver a

infringir las normas de convivencia..


Los valoreshumanos: lamoral,resoluciónde conflictos,acosoescolar. La justicia

Desarrollo detallerespedagógicos.

Redacción defragmentos, comohistorietas.Dibujemos losvalores.

Reflexiona sobre el gran los valores humanos papacífica.

Participa en los espaciosla institución educativa.

Comprende que todadificultades recibe el apopersonas.

Acepta con sinceridad scompromete a respetar convivencia.




DOCENTES: JOSÉ ELVER ACOSTA JORNADA: MAÑANA SEDE: PRINCIPAL SECUNDARIA Y SEDES PRIMARIA

ÁREA: OPTATIVA ASIGNATURA: CATEDRA DE PAZ GRADO: 6° PERIODO: I TIEMPO: 1 H. S. FECHA: ENERO A MARZO 2016

PREGUNTA

PROBLEMATIZADORA

ESTANDAR COMPETENCIA ESTANDAR EJE CURRICULAR SABERES ACTIVIDADES LOGROS

¿Cómo esColombia, que sedebe hacer paraconocer elconcepto de paz yactuar de formaejemplar?

Capacitarse de formapermanente en elconcepto de paz paraser una personaejemplar en mi país

Comprende la organización de mipaís y la importancia de la paz comomedio que proporciona progreso enlas regiones.


Concepto depaz, mi paísColombia, suorganizacióny sushabitantes.

Lectura sobre lapaz.Observaciones deimágenesvideobeam.Realización decrucigramas.Complementaciónde cuadros decontenidos.Elaboremosdibujos.

Conoce el concepto de pa

Opina sobre la importanci

Habla sobre las ventajascon la paz.

Elabora el croquis de Colo

Comprende sobre el normas.


DOCENTES JOSÉ ELVER ACOSTA JORNADA MAÑANA SEDE PRINCIPAL SECUNDARIA Y SEDES PRIMARIA




ÁREA: O PTATIVA ASIGNATURA: C ATEDRA DE PAZ GRADO: 6° PERIODO: II TIEMPO: 1 H. S. FECHA: A BRIL A JUNIO 2016

PREGUNTA


¿Qué debemos

hacer para estartranquilostrabajando yestudiando?

Identificarse por el

conocimiento en lasrelaciones humanas.

Conoce la importancia de las

relaciones humanas para elprogreso.

La sociedad es la

base fundamentaldel entendimiento yel desarrollo de lasregiones.

Proceso

educativo, laciudadanía,resolución deconflictos, laconvivencia.

El desarrollo de

competencias através de laresolución deproblemas.Implementarán:• Sesiones depreguntas yrespuestasbienestructuradasdentro de unaclase magistral,

donde losestudiantesparticipanactivamente enelIntercambiodialéctico.• Seminariosinteractivos.• Estudio decasos cerrados.

Reconoce las ventajas de

Identifica los derechosciudadano.

Distingue los mecanismconflictos.

Opina sobre la importfelicidad.

DOCENTES JOSÉ ELVER ACOSTA JORNADA MAÑANA SEDE PRINCIPAL SECUNDARIA Y SEDES PRIMARIA




ÁREA: OPTATIVA ASIGNATURA: CATEDRA DE PAZ GRADO: 6° PERIODO: III TIEMPO: 1 H. S. FECHA: JULIO A SEPTIEMBRE 2016

PREGUNTA


¿Cómo lograremos

el beneficio de lapaz?

Capacitarse como

personacomprometida en ellogro de la paz.

Conoce la importancia de un gran

ser humano admirable que trabajapor el bienestar de todos.

La Comunidad hace

parte del buentrabajo realizado porsus habitantes parael logro de la paz.

Concepto de

valor.Valoreshumanos: elvalor de lapaz, culturade la paz,educaciónpara la paz.

Desarrollo de

tallerespedagógicos.Complemento decuadrostemáticos.Reflexión decuestiones.Trabajos deinterpretación einvestigación.Desarrollo detaller dehabilidades.Elaboración de

graficas eilustraciones.Elaboración demapasconceptuales.Desarrollo detalleres dehabilidades,pensamientocrítico.

Identifico la importancia

humanos.Conoce los beneficios comprometida en el biene

Describe como la perderechos y deberes para c

Identifica las ventajas cuaaplican los valores human

Opino sobre los problemay propongo soluciones.





ÁREA: OPTATIVA ASIGNATURA: CATEDRA DE PAZ GRADO: 6° PERIODO: IV TIEMPO: 1 H. S. FECHA: SEPTIEMNBRE A NOVIEMBRE 20

PREGUNTA


¿Cómo sería el país

si conocemos losderechos ydeberes?


conocimiento de losderechos y deberesdonde existen losespacios necesariospara hacer cumplir lasdemandas.

Conozco los distintos escenarios

que velan por la tranquilidad y ladefensa de los derechos de losseres humanos.

La organización de

justicia imparteorden y disciplina asus miembros,generandoambientes deprogreso.

La

democracia,la ley, la justicia,Laconstitución,La Política,políticaspúblicas,participaciónpolítica.

Desarrollo de

tallerespedagógicos.Redacción defragmentos, comohistorietas.Complementaciónde cuadrostemáticos.Trabajos deinvestigación.

Análisis delectura.Taller dehabilidades

pensamientocrítico“Observemos elcampo”.

Alternativas pararesolver problemas.Desarrollo de untaller dehabilidades,trabajo confuentes “Lasregionesproductivas”.

Opina libremente sobre l

democracia.Habla con propiedad sobde las leyes.

Reflexiona sobre los benla constitución política de C

Conoce la importancia públicas.

Participa en los órganos in






PREGUNTA


¿Por qué es

importanteconocer elconcepto de paz eindispensablecuando se actúa deforma ejemplar?

Capacitarse con el

propósito de conocerel significado de paz yde sus ventajassociales.

Comprende el significado de la paz

y de las ventajas en la sociedad.

La sociedad conoce

los medios paratener una vida enpaz y con progreso.

Concepto de

paz, losdiálogos depaz, elperdón, lareconciliación.Paz ydesarrollo.

Lectura sobre la

paz.Frases sobre lapaz.Observaciones deimágenesvideobeam.Realización decrucigramas.Complementaciónde cuadros decontenidos.Elaboremosdibujos.

Reconoce las ventajas c

paz.

Redacta frases invitando


Realiza lecturas de temas

Conoce el camino inreconciliación.






ÁREA: O PTATIVA ASIGNATURA: C ATEDRA DE PAZ GRADO: 7° PERIODO: II TIEMPO: 1 H. S. FECHA: A BRIL A JUNIO 2 016


¿Por qué esimportante

involucrar a todaslas personas sindiscriminación enlos proyectos debienestar social?

Identificarse por laparticipación con

todos los sectores yetnias en laspropuestas dedesarrollo.

Conoce la importancia de respetarla diversidad cultural y se identifica

por ser emprendedor y líder.

Las distintasculturas merecen su

reconocimiento y sudedicación paralograr avancessignificativos deprogreso.

Inclusión,diversidad,

diferencia,plurietnico,multicultural.

El desarrollo decompetencias a

través de laresolución deproblemas.Lecturas de casoscotidianos.Observación deimágenes.Diseño degráficos.Estudio denormas dehigiene.

Observación delabores en elrestauranteescolar.Cuestionariosobrepreparación dealimentos.

Reconoce las políticas estado.

Conoce la importancia dereferente al respeto por l

Utiliza recursos para plurietnico y multicultura

Comprende que nuestro social de derecho.-.





PREGUNTA


¿Cómo debe ser un

país cuando seaplican los valoreshumanos?

Capacitarse de forma

activa en el empleode los valoreshumanos.

Identifica la importancia de la

aplicación de los valores humanos.

Los ciudadanos

debemos conocer yaplicar los valoreshumanos paraconvivir en paz yprogreso.

Los valores

humanos:La paz, laconvivenciapacifica, latolerancia, elrespeto.

Realización de

cronogramas.Elaboración ydesarrollo detallerespedagógicos.Trabajossocializados enrelación a lareflexión einvestigación.Talleres deinterpretación.Confrontación deopiniones.

Elaboración demapasconceptuales.

Comprende la importanc

de los valores humanos.Organiza actividades de

Identifica los avances econflictos.

Comprende la importancy progreso.




ÁREA: O PTATIVA ASIGNATURA: C ATEDRA DE PAZ GRADO: 7 ° PERIODO: IV TIEMPO: 1 H. S. FECHA: OCTUBRE A DICIEMBRE 2 016

PREGUNTA


¿Por qué es

importante laactuación de la justicia en un paísdemocrático?


conocimiento de laefectiva justicia queimpera en un estadodemocrático.

Conozco los derechos de ser unciudadano colombiano.

La organización de


Las virtudes

cardinales delderecho: justicia,prudencia,fortaleza ytemplanza.Prevencióndel acosoescolar.

Desarrollo detallerespedagógicos.Redacción defragmentos, comohistorietas.Complementaciónde cuadrostemáticos.Trabajos deinvestigación.

Análisis delectura.Taller dehabilidadespensamientocrítico“Observemos elcampo”.


Opina con argumentos democrático.

Habla con propiedad cuan

Reflexiona sobre los cperdón, reparación y so

justicia.

Conoce la importancia humanas.

Promueve campañas sobnormas de convivencia.




ÁREA: O PTATIVA ASIGNATURA: C ATEDRA DE PAZ GRADO: 8° PERIODO: I TIEMPO: 1 H. S. FECHA: ENERO A MARZO 2016

PREGUNTA


¿Cuándo vemos laimportante de lapaz en lascomunidades?

Capacitarse con elpropósito de ver lapaz en lascomunidades.

Comprende la importancia de ver lapaz en las comunidades.

La paz debe estar encada una de lasactividades humanasaportando sufunción social.

La paz,educaciónpara la paz,proceso depaz, conflictoy postconflicto.

Lectura sobre lapaz, cultura,educación ydesarrollo.Frases sobre lapaz.Observaciones deimágenesvideobeam.Realización decrucigramas.Complementaciónde cuadros de

contenidos.Elaboremosdibujos.

Participa explicando caso

Redacta frases invitando a

Opina sobre la importanci

Realiza lecturas sobredesarrollo.

Realiza carteleras sobre la

Opina sobre la importaconvivir en paz.





ÁREA: OPTATIVA ASIGNATURA: CATEDRA DE PAZ GRADO: 8° PERIODO: II TIEMPO:1 H. S. FECHA: ABRIL A JUNIO 2016

PREGUNTA


¿Por qué tenemosque respetar atodos loshabitantes denuestra nación?

Identificarse por elrespeto que lebrindamos a cadauno de los miembrosde nuestra nación.

Reconoce la importancia derespetar la diversidad cultural y seidentifica por ser emprendedor ylíder.

Las distintas culturasmerecen sureconocimiento y sudedicación paralograr avancessignificativos deprogreso.

Políticas deInclusión,Discriminación,diversidad,diferencia,plurietnico,multicultural.Derechoshumanos.

El desarrollo decompetencias através de laresolución deproblemas.Lecturas de casoscotidianos.Observación deimágenes.Diseño degráficos.Estudio denormas dehigiene.Observación de

labores en elrestauranteescolar.Cuestionariosobrepreparación dealimentos.

Reconoce la importanciade inclusión.

Conoce el problema de dpropone alternativas de s

Realiza representacionartísticas.

Participa en actividadespresenta en los eventocolegio.

Opina sobre la importancderechos humanos.




ÁREA: OPTATIVA ASIGNATURA: CATEDRA DE PAZ GRADO: 8° PERIODO: III TIEMPO: 1 H. S. FECHA: JULIO A SEPTIEMBR

PREGUNTA


¿Cómo podemos

lograr un país enprogreso ydesarrollo?

Capacitarse en

valores humanospara tener un lugarcon progreso ydesarrollo.

Reconoce la importancia de la

aplicación de los valores humanos.

Los ciudadanos

debemos conocer yaplicar los valoreshumanos paraconvivir en paz yprogreso.

Los valores

humanos:Diálogo,prudencia,propuestas,acuerdos,compromisos.

Realización decronogramas.Elaboración ydesarrollo detallerespedagógicos.Trabajossocializados enrelación a lareflexión einvestigación.Talleres deinterpretación.Confrontación deopiniones.Elaboración demapasconceptuales.

Reconoce la importanciaplicación de los valores

Comprende que los valodireccionan hacia la anhelamos.

Identifica los avances econflictos.

Propone soluciones a estudiadas.

Comprende que la paz pvida




ÁREA: O PTATIVA ASIGNATURA: CATEDRA DE PAZ GRADO: 8 ° PERIODO: IV TIEMPO: 1 H. S. FECHA: OCTUBRE A DICIEMBRE 2 016

PREGUNTA


¿Cómo podemos

contribuir para quereine la justicia y lapaz?

Identificarse como

persona conocedorade los derechos de losdemás.

Reconozco la importancia de losderechos de la persona.

La organización de


Las

necesidadessociales, losrecursosnaturales,proyecto devida.

Desarrollo detallerespedagógicos.Redacción defragmentos, comohistorietas.Complementaciónde cuadrostemáticos.Trabajos deinvestigación.

Análisis delectura.Taller dehabilidadespensamientocrítico“Observemos elcampo”.


Reconoce la importancianecesidades sociales de m

Habla con propiedad sobnuestros recursos naturale

Identifica la importancipropio proyecto de vida.





PREGUNTA

PROBLEMATIZADORAESTANDAR COMPETENCIA ESTANDAR EJE CURRICULAR SABERES ACTIVIDADES LOGRO

¿Cómo podemos

alcanzar lo idealque es el logro dela paz?

Proyectarse

argumentando lasvivencias de pazdesde la historiahasta la actualidad.

Identifico y analizo los diversos

procesos que permiten el logro dela paz.

La organización y la

búsqueda de la pazson esenciales encomunidadeseducadas.

Concepto de

paz.Frases de la paz:Ir en paz, la pazinterior, diálogosde paz, procesode paz,descanse enpaz, la pazarmada.

Lectura sobre

desarrollo ysubdesarrollo.Observaciones deimágenesvideobeam.Realización decrucigramas.Complementaciónde cuadros decontenidos.Escribamosprocesos y guías.Elaboremosdibujos.

Elaboremoscarteleras,realización deexposiciones.

Identifica y reflexiona s

de paz.Comprende la importanpaz.

Realiza exposiciones so

Participa en los debates




ÁREA: OPTATIVA ASIGNATURA: CATEDRA DE PAZ GRADO: 9° PERIODO: II TIEMPO: 1 H. S. FECHA: ABRIL A JUNIO 2016

PREGUNTA


¿Por qué esindispensablerespetar los

derechos de laspersonas?

Identificarse porpromover losderechos de las

personas.

Participa orientando a las personassobre la importancia de susderechos.

Las distintas culturasmerecen sureconocimiento y su

dedicación paralograr avancessignificativos deprogreso.

Constitución,política,Equidad,

igualdad,Derechos delhombre,derechos de lamujer,derechos delniño/a,Derechoshumanos.Derechointernacionalhumanitario.

.


resolución deproblemas.Lecturas de casoscotidianos.Observación deimágenes.Diseño degráficos.Estudio denormas dehigiene.Observación de

labores en elrestauranteescolar.Cuestionariosobrepreparación dealimentos.

Reconoce la importaconstitución política de C

Conoce el resultado de hpolítica.

Reflexiona sobre la equid

Opina sobre la igualdad d

Participa en mesas redderechos humanos.





PREGUNTA


¿Cómocontribuimos en laeducación de los

derechoshumanos?

Capacitarse en parapromover el ejerciciode los derechos

humanos.

Reflexiona sobre los casos en quese ven comprometidos losderechos humanos.

Los ciudadanosdebemos conocer yaplicar los valoreshumanos paraconvivir en paz yprogreso.

Los valoreshumanos:La paz, el amor,

la confianza, lalealtad, lafraternidad, ladisciplina.

Realización decronogramas.Elaboración y

desarrollo detallerespedagógicos.Trabajossocializados enrelación a lareflexión einvestigación.Talleres deinterpretación.Confrontación deopiniones.Elaboración demapas

conceptuales.

Reflexiona sobre los calesionan los derechos hu

Comprende el funcionamla paz.

Identifica que el amor mvalores humanos.

Colabora de forma disdistintos eventos educati




ÁREA: OPTATIVA ASIGNATURA: CATEDRA DE PAZ GRADO: 9° PERIODO: IV TIEMPO: 1 H. S. FECHA: OCTUBRE A DICIEM

PREGUNTA


¿Por qué tenemosque promover lapaz y la justicia?

Identificarse comodefensor de la paz yla justicia.

Reconozco los principios de ladefensa de la paz y la justicia.

La organización de


La justiciacomo virtud,La moral,Lahonestidad,El derecho,La sociedad,El estado,


pedagógicos.Redacción defragmentos, comohistorietas.Complementaciónde cuadrostemáticos.Trabajos deinvestigación.

Análisis delectura.Taller dehabilidadespensamiento

crítico“Observemos elcampo”.


Reconoce la importancsocial.

Habla con propiedad sobla honestidad.

Comprende el significamoral.

Identifica las resultados cderecho.

Conoce y opina sobre underecho.

SECCIÓN SECUNDARIA EDUCACIÓN MEDIA GRADOS 10°



DOCENTES: JOSÉ ELVER ACOSTA JORNADA: MAÑANA SEDE: PRINCIPAL SECUNDARIA

ÁREA: OPTATIVA ASIGNATURA: C ATEDRA DE PAZ GRADO: 1 0° PERIODO: I TIEMPO: 1 H. S. FECHA: ENERO A MARZO 2016

PREGUNTA


¿Cómo

entendemos elverdadero alcancede la paz?

Proyectarse

opinando sobre elverdadero alcance dela paz.

Analizo los distintos caminos para

el alcance de la paz.

La organización y la

búsqueda de la pazson esenciales encomunidadeseducadas.

Concepto de

paz.Frases de la paz:Conflicto ysoluciones, mesapor la paz, eldebate. Lasmemorias y susaportes sociales.

Lectura sobre

desarrollo ysubdesarrollo.Observaciones deimágenesvideobeam.Realización decrucigramas.Complementaciónde cuadros decontenidos.Escribamosprocesos y guías.Elaboremosdibujos.

Elaboremoscarteleras,realización deexposiciones.

Opina sobre la form

alcanzar la paz.Reflexiona sobre el conc

Analiza sobre la importala paz.

Hace trabajos y los expo

Participa en los debates

Reconoce que los conflicprogreso social.




ÁREA: OPTATIVA ASIGNATURA: CATEDRA DE PAZ GRADO: 10° PERIODO: II TIEMPO: 1 H. S. FECHA: ABRIL A J UNIO 2016

PREGUNTA


¿Por qué tenemosque comportarnoscomo seres

civilizados?

Identificarse poractuar de formaresponsable en los

derechos humanos.

Participa activamente en ladefensa de los derechos humanos.

Las distintasculturas merecensu

reconocimiento ysu dedicaciónpara lograravancessignificativos deprogreso.

Concepto de derecho,Derechos humanos,derecho internacional

humanitario, órganosen la defensa de lapaz mundial: ONU,OMS, UNICEF,UNESCO, etc


resolución deproblemas.Lecturas decasoscotidianos.Observación deimágenes.Diseño degráficos.Estudio denormas dehigiene.


Conoce el concepto de de


humanos.

Opina sobre el derecho inhumanitario.

Comprende la función qórganos que defienden la




ÁREA: O PTATIVA ASIGNATURA: CATEDRA DE PAZ GRADO: 10° PERIODO: III TIEMPO: 1 H. S. FECHA: J ULIO A SEPTIEMBRE 2 016

PREGUNTA


¿Por qué tenemosque apoyar a laprimera escuela

como centro de losderechoshumanos?

Capacitarse en elfortalecimiento de laprimera escuela o

familia.

Reflexiona sobre la importancia defortalecer la primera escuela ofamilia como centro de los

derechos humanos.

Los ciudadanosdebemos conocer yaplicar los valores

humanos paraconvivir en paz yprogreso.

Los valoreshumanos:La paz, la

familia, lacomunidad, lasociedad, lanación.Proyectos deimpacto social.

Realización decronogramas.Elaboración y

desarrollo detallerespedagógicos.Trabajossocializados enrelación a lareflexión einvestigación.Talleres deinterpretación.Confrontación deopiniones.Elaboración demapas

conceptuales.

Reflexiona sobre la imprimera escuela o familialos derechos humanos.

Comprende que la comuuna familia educada derechos humanos.

Identifica las ventajas donde se defiendenhumanos.

Argumenta con propiedaen paz y desarrollo.


Á



ÁREA: OPTATIVA ASIGNATURA: C ATEDRA DE PAZ GRADO: 1 0° PERIODO: IV TIEMPO: 1 H. S. FECHA: OCTUBRE A DICIEMBRE 2 016

PREGUNTA


¿Cómo logramosuna justicia social?

Identificarse portrabajar por la justiciasocial

Reconozco los resultados de una justicia social.


El poder judicial, elministeriopúblico,Administraciónde justicia,El debidoproceso.






Reconoce la importancia d

Habla con propiedafuncionamiento del minist

Identifica las bondadministración de justicia.

Conoce y opina sobre undebido proceso.

SECCIÓN SECUNDARIA EDUCACIÓN MEDIA GRADOS 11°



SECCIÓN SECUNDARIA EDUCACIÓN MEDIA GRADOS 11

DOCENTES: JOSÉ ELVER ACOSTA JORNADA: MAÑANA SEDE: PRINCIPAL SECUNDARIA

ÁREA: OPTATIVA ASIGNATURA: CATEDRA DE P AZ GRADO: 11° PERIODO: I TIEMPO: 1 H. S. FECHA: ENERO A MARZO 2016

PREGUNTA


¿Cómo podemoscontribuir en elalcance de la paz?

Proyectarse comoprotagonista hacia ellogro de la paz.

Actúa de forma participativa en loscasos que necesitan lograr la paz.

La organización y labúsqueda de la pazson esenciales encomunidadeseducadas.

Concepto depaz.Propuestas depaz y lasFrases de la paz:Acciones de paz,soy promotor dela paz, firma ycompromiso depaz.

Lectura sobredesarrollo ysubdesarrollo.Observaciones deimágenesvideobeam.Realización decrucigramas.Complementaciónde cuadros decontenidos.Escribamosprocesos y guías.Elaboremosdibujos.Elaboremoscarteleras,realización deexposiciones.

Participa de forma activapara el logro de la paz.

Analiza las frases y copaz.

Propone alternativas dalcanzar la paz.

Reflexiona sobre los para el logro de la paz.

Representa y demuestrpaz.


ÁREA O PTATIVA ASIGNATURA C ATEDRA DE PAZ GRADO 11° PERIODO II TIEMPO 1 H S FECHA ABRIL A JUNIO 2016



ÁREA: O PTATIVA ASIGNATURA: C ATEDRA DE PAZ GRADO: 11° PERIODO: II TIEMPO: 1 H. S. FECHA: ABRIL A JUNIO 2016

PREGUNTA


¿Por qué hay quedefender losderechos humanos

para convivir con lapaz?

Identificarse pordefender lasbondades de la paz.

Participa efectivamente en ladefensa del valor de la paz y laconvivencia.

Las distintasculturas merecensu

reconocimiento ysu dedicaciónpara lograravancessignificativos deprogreso.

El derecho, derechoshumanos, derechointernacional

humanitario, la pazarmada, los tratadosde la paz. Verificacióny evaluación.


resolución deproblemas.Lecturas decasoscotidianos.Observación deimágenes.Diseño degráficos.Estudio denormas dehigiene.


Opina sobre las ventajas d


armonía y progreso.

Opina sobre el cumplimietratados y compromisos

Comprende que la evaluaprocesos mejora los resu

Analiza sobre el trabajo qhacer para el logro dhumanos.


ÁREA: OPTATIVA ASIGNATURA: CATEDRA DE PAZ GRADO: 11° PERIODO: III TIEMPO: 1 H S FECHA: J ULIO A SEPTIEMBRE 2016



ÁREA: OPTATIVA ASIGNATURA: CATEDRA DE PAZ GRADO: 11 PERIODO: III TIEMPO: 1 H. S. FECHA: J ULIO A SEPTIEMBRE 2016

PREGUNTA


¿Cómo será elcamino quedebemos

emprender paraformar en derechoshumanos?

Capacitarse paraorientar sobre losderechos humanos.

Analiza los indicadores queorientan efectivamente el ejerciciode los derechos humanos.

Los ciudadanosdebemos conocer yaplicar los valores

humanos paraconvivir en paz yprogreso.

Los valoreshumanos: lopúblico, lo

privado, riquezacultural,riqueza natural,talentohumano.

Realización decronogramas.Elaboración ydesarrollo detallerespedagógicos.Trabajossocializados enrelación a lareflexión einvestigación.Talleres deinterpretación.Confrontación deopiniones.Elaboración demapasconceptuales.

Comprende que lainstituciones públicaspromueven los derechos

Identifica lo valioso de lanatural de la nación.

Valora el talento humcambios y progreso.


ÁREA:O PTATIVA ASIGNATURA: CATEDRA DE PAZ GRADO: 11° PERIODO: IV TIEMPO: 1 H S FECHA: OCTUBRE A DICIEMBRE 2016



ÁREA:O PTATIVA ASIGNATURA: CATEDRA DE PAZ GRADO: 11 PERIODO: IV TIEMPO: 1 H. S. FECHA: OCTUBRE A DICIEMBRE 2016

PREGUNTA


¿Por qué hay seractores de paz y

progreso?

Identificarse porparticipar

activamente en lostemas de paz yprogreso.

Participo de forma integral en cadauna de los temas de paz.


Laspropuestas,

el plan, losproyectos,trabajo enequipo.Proyecto devida.






Reconoce la importancpropuestas.

Organiza planes y proyeescolar y comunitario.

Participa con grupos dsolución de tareas educat

Identifica que es indispenspaz en los lugares donde t

Reconoce que la ayuda pelas propuestas de desarro

Identifica emotivamente ede vida.

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