1

Чтобы переваривать знания, надо поглощать их с аппетитом

Общие положения концепции проектного обучения в РЭУ

Данько Т.П. д.э.н., проф.,Данько Т.П. д.э.н., проф.,

Заслуженный работник высшей школыЗаслуженный работник высшей школы..

РЭУ им. Г.В.Плеханова. МоскваРЭУ им. Г.В.Плеханова. Москва

Danko T.P., doctor of economic science, Danko T.P., doctor of economic science,

professor of Plekhanov Economic professor of Plekhanov Economic UniversityUniversity

2

Предложения по внедрению проектного моделирования в учебный процесс

(бакалавриат)

1. Проектное моделирование рекомендуется начинать с третьего-четвёртого курса на программах бакалавриата

2. до третьего курса возможны микротренажёры:

( микротренажеры – технология обучения, подразумевающая отработку отдельных базовых внутри дисциплинарных инструментов.)

3

Предложения по внедрению проектного моделирования в учебный процесс

(бакалавриат)

3. В учебном плане предлагаем фиксировать «семинары-проекты» вместо семинары.

Проекты длятся не менее одного модуля, включая микро- тренажеры

4. В нагрузке преподаватель фиксирует аудиторное контактное время +1 час на индивидуальное проектирование.

4

Возможность уточнения существующих методических указаний для учета учебных проектов

2.4 Проведение проектных работ, тематических дискуссий,

деловых игр, анализа конкретных ситуаций, решения

производственных задач

1 час за 1 академический час каждому

преподавателю, участвующему в

проведении

Количество преподавателей

определяет руководство

университета по представлению

зав.кафедрами или деканов

2.20 Руководство практикой, проводимой в рамках учебных проектов и по индивидуальным

планам студентов

0,5 часа в неделю на каждого студента

2.22 Руководство научно-исследовательской проектной

работой магистров

До 1 часа работы на студента в неделю

При наличии в учебных планах

2.25 Руководство, рецензирование, консультирование и прием

защиты комплексных междисциплинарных курсовых

и проектных работ

5 часов на 1 работу при двух участвующих в

руководстве кафедрах и 6 часов при трёх и более

участвующих в руководстве кафедрах

Распределение нагрузки между

кафедрами закрепляется

решением Совета факультета

5

Предложения по внедрению проектного моделирования в учебный

процесс (бакалавриат)

5. Сертификация студенческих проектов. По результатам защиты проекта выдаются сертификаты трех уровней, с соответствующей записью в приложении к диплому.

Лучшие проекты могут быть рекомендованы для публикации в ведущих электронных и печатных

СМИ и участию в конкурсах.

6

Предложения по внедрению проектного моделирования в учебный процесс

(бакалавриат)

6. Регистрация и сертификация проектов в проектном офисе

7

6А. Предложения по созданию проектного офиса

8

6Б. Организация деятельности проектного офиса

9

6Б. Организация деятельности проектного офиса

10

Сценарии:

• Междисциплинарный проектный метод обучения (магистры)

• Сценарий реализации учебного проекта бакалавра

• Модель модульного обучения Университета Штерн (США)

11

Междисциплинарный проектный метод обучения (магистры)

12

Сценарий реализации учебного проекта бакалавра

13

Модель модульного обучения Университета Штерн (США)

14

Накопительная система оценки знаний (проекты продвинутого типа)