BOSTON INTERNATIONAL SCHOOLNIT 900.258.868-9. RESOLUCIÓN 04613 DE 2010 COD: B.I.S – ACA: F.N.

Proceso: FORMATO NEWS SEXTO GRADOGESTIÓN ACADÉMICA

Versión 01: Abril 2014

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Profesor: Eliana Alarcón- Cristian Noriega Curso: 6th Asignatura: Language ArtsDuración del periodo (Second Period): April 11th to June 17th.

A continuación se describe la temática a estudiar durante el periodo actual

ACTIVIDADES EVALUATIVAS FECHAIndicador 1: “Starting small”

Proyecto: Spelling Bee.

Los estudiantes trabajarán en grupo y elaborarán diapositivas desarrollando actividades con las palabras que les fueron asignadas de la lista de Spelling Bee (ver blog). Teniendo en cuenta esas palabras, los niños bucarán imágenes, definiciones y ejercicios de vocabulario en contexto para las eliminatorias en el salón. Los ganadores harán parte del evento final de Spelling Bee.

April 20

Quiz de vocabulario: Incluirá preguntas abiertas o de selección múltiple, imágenes, definiciones, dictado y elaboración de oraciones.

Abril 22

Plan lector: Los estudiantes deberán adquirir el libro “More than a carpenter” que se iniciará con actividades de pre-lectura y que tendrá una revisión en cada indicador.

Semana del 11 al 22 de Abril

Indicador 2:“Starting small”

Proyecto: Oratorical contest

Los jóvenes tienen entre 1 a 5 minutos para exponer sus ideas sobre una temática particular, preferiblemente predicas evangelisticas con ayuda de presentaciones en Power Point, música de fondo, vestuario y cualquier otra idea que ayude a difuminar la idea de su presentación.

Abril 27

Quiz: El segundo quiz del período evaluará la gramática del verbo “to be” en presente, pasado y futuro. Se enfocará la diferenciación entre sí y sus usos en: preguntas, oraciones, textos. El quiz incluirá preguntas abiertas y de selección múltiple.

Mayo 04

Plan lector: Por medio del libro “More than a carpenter” realizaremos actividades enfocadas a elevar el nivel de comprensión lectora de los niños. Ellos leerán el libro en clases. Habrá talleres de preguntas abiertas y cerradas oralmente y en

Durante el periodo.

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el cuaderno.

Indicador 3: “Sprawl”

Quiz: Durante el tercer indicador los niños aprenderán a diferencias los diferentes tipos de tiempos gramaticales, y su aplicación en contextos reales, por medio del quiz se evaluará ese aprendizaje; acompañado del vocabulario de la unidad. El quiz incluirá preguntas abiertas y de selección múltiple.

Mayo 18

Plan lector: En este indicador el libro “More than a carpenter” juega un papel muy importante ya que nos enfocaremos en el análisis detallado de los aspecto generales y específicos, los niños deberán demostrar la lectura del libro y las actividades que hemos realizado en el transcurso del periodo. Además los niños tendrán un quiz general del libro.

Durante el periodo

Indicador 4: “More than a carpenter”

Proyecto: En el último indicador nos enfocaremos en la escritura e integramos ésta con la lectura ya que los niños realizarán un proyecto llamado “More than a carpenter”, lleva el nombre del libro pues se trata de una reflexión escrita con los aspectos más llamativos para cada niño. Individual.

Se harán 2 entregas del trabajo escrito. La primera será un borrador, el cual será corregido con la ayuda del docente y en la segunda entrega se tendrá en cuenta que el niño haya aplicado las correcciones a su trabajo final y la presentación del mismo.

Mayo 20 a Junio 3

Talleres escritos en clase . Junio 6 a Junio 17

Profesor: Eliana Alarcón- Cristian Noriega Curso: 6th Asignatura: ScienceDuración del periodo (Second Period): April 11th to June 17th.

A continuación se describe la temática a estudiar durante el periodo actual

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TEMATICA ACTIVIDADES EVALUATIVAS FECHA1 The Scientific method Quiz 1: Se evaluará la comprensión e identificación de

los pasos del método científico, y su aplicación al mundo que les rodea, acompañado del vocabulario.

Abril 19

Proyecto: “My first research project”Los estudiantes investigarán acerca de un tema de su interés y harán un sencillo experimento en compañía de sus padres. Para esto deben tener en cuenta las etapas del método científico y grabar el desarrollo de su investigación. Luego, enviarán el video al correo del profesor.Se les hablará del proyecto con 15 días de anticipación.

Abril 27

2 Nutrition in humans, animals and Plants.

Quiz 2: Se evaluarán lo enseñado referente al tema Nutrición en humanos, animales, y plantas, acompañado del vocabulario y el principio bíblico.

Mayo 10

Taller: Los niños realizarán un taller escrito de acuerdo al tema de nutrición.

Mayo 17, 31

Profesor: Eliana Alarcón- Cristian Noriega Curso: 6th Asignatura: Social StudiesDuración del periodo (Second Period): April 11th to June 17th.

A continuación se describe la temática a estudiar durante el periodo actualTEMATICA ACTIVIDADES EVALUATIVAS FECHA

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1 Southeast Region: Geography, states and capitals.

Taller: Incluirá preguntas abiertas y de selección múltiple acerca de la geografía de la región sureste de los Estados Unidos.

Abril 27

Quiz: Se evaluaran el conocimiento de la geografía de la región sureste de los estados unidos al igual que los estados y capitales y su ubicación en el mapa; acompañado del principio bíblico de la lección.

Mayo 11

2 Southeast Region: People, and economy.

Quiz: Se evaluaran el conocimiento de la economía de la región sureste de los estados unidos al igual que las características de las personas que viven en esta región; acompañado del principio bíblico de la lección.

Mayo 25

Proyecto: Los estudiantes elaborarán un gran folleto hecho de cartón paja usando mucha creatividad. En grupos de 4 estudiantes. Para esta fecha, deben incluir los aspectos referentes a la economía, geografía, lugares importantes y las características de las personas de esta región.

Junio 1-8

ACTIVIDADES EVALUATIVAS GENERALESCompromisos Se asignaran durante todo el periodo, estos deben realizarse completos, en el

cuaderno, en orden y a mano. Existen diferentes tipos de compromisos, pueden ser lectura previa, investigaciones, complemento de la clase, o profundización.

Participacion en clase Cada compromiso asignado de repasarse en casa ya que se socializaran en clase y esto contara como puntos de participación. Además se incluirán las actividades que se realicen en clase como plan lector.

Revision de cuadernos Es necesario mantener durante todo el periodo los cuadernos en orden y al dia, ya que se revisaran parcialmente durante el periodo, y de manera total al finalizar el mismo.

Desempeño en clase Se evaluara de manera integral y tanto cualitativa como cuantitativa, el compromiso, atención y desempeño que el estudiante demuestre a diario durante las clases.