5ED-O01: แอปพลิเคชันการติวข้อสอบ O-NET...

176 การประชมวชาการระดบชาต มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลสวรรณภม คร !งท" 5

5ED-O01: แอปพลเคชนการตวขอสอบ O-NET วชาวทยาศาสตร ระดบช &นประถมศกษาปท, 6

The O-NET Tutorial Application in Science Subject for Grade 6 Students

ราตร เอ,ยมประดษฐ1* กาญจนา สงสวสดH1 และ สรารตน กล,นจนทร1 Ratree Aiempradit1*, Kanchana Songsawat1 and Sararat Klinjan1

บทคดยอ งานวจยน !มวตถประสงค 1) เพ"อพฒนาแอปพลเคชนการตวขอสอบ O-NET วชาวทยาศาสตรระดบช !นประถมศกษาปท" 6

2) เพ"อประเมนคณภาพแอปพลเคชนการตวขอสอบ O-NET วชาวทยาศาสตรระดบช !นประถมศกษาปท" 6 3) เพ"อประเมนความพงพอใจของผ เรยนท"มตอแอปพลเคชนการตวขอสอบ O-NET วชาวทยาศาสตรระดบช !นประถมศกษาปท" 6 การประเมนแอปพลเคชน แบงออกเปน 3 ดาน คอดานคณภาพของเน !อหาโดยผ เช"ยวชาญ จานวน 2 คน ดานคณภาพทางเทคนคโดยผ เช"ยวชาญจานวน 3 คน และดานความพงพอใจของผ เรยนจานวน 20 คน เคร"องมอท"ใช ไดแก แอปพลเคชนการตวขอสอบ O-NET วชาวทยาศาสตรระดบช !นประถมศกษาปท" 6 แบบประเมนคณภาพแอปพลเคชนดานเน !อหา และเทคนค แบบประเมนความพงพอใจของผ เรยน สถตท"ใชในการวเคราะหขอมล คอ คาเฉล"ย และสวนเบ"ยงเบนมาตรฐาน

ผลการวจยพบวา แอปพลเคชนการตวขอสอบ O-NET วชาวทยาศาสตรระดบช !นประถมศกษาปท" 6 มคณภาพของเน !อหาใน

ภาพรวมอยในระดบมากท"สด ( = 4.78 S.D = J.42) คณภาพทางเทคนคในภาพรวมอยในระดบมากท"สด ( = 4.53 S.D = J.57)

และความพงพอใจของผ เรยนในภาพรวมอยในระดบมากท"สด ( = 4.68 S.D = J.53) แอปพลเคชนการตวขอสอบ O-NET วชาวทยาศาสตรระดบช !นประถมศกษาปท" 6 สามารถนาไปทบทวนเน !อหาวชาวทยาศาสตรในการสอบ O-NET ไดงายข !น เน !อหาของบทเรยนมความถกตองและเหมาะสมในการตวขอสอบ O-NET ได คาสาคญ: แอปพลเคชน โอเนต วทยาศาสตร

Abstract The purposes of this research are 1) to develop The O-NET Tutorial Application in Science Subject for Grade 6

Students; 2) to evaluate the quality of The O-NET Tutorial Application in Science Subject for Grade 6 Students and 3) to evaluate the satisfaction of students towards The O-NET Tutorial Application in Science Subject for Grade 6 Students. The evaluation of applications was divided into three areas as follows: Content quality by e experts; Technical quality by g experts, and Satisfaction of eJ students. The research tools used in the study were The O-NET Tutorial Application in Science Subject for Grade 6 Students, Content and Technical Application Quality Assessment and Student Satisfaction Assessment. The statistics used for data analysis are Mean and Standard Deviation.

The results of the research showed that The O-NET Tutoring Application in Science Subject for Grade 6 Students

had the highest overall quality of content ( = 4.78 SD = 0.42), the overall technical quality was at the highest level

( = 4.53 SD = 0.57) and the overall student satisfaction was at the highest level ( = 4.68 SD = 0.53). The O-NET Tutorial Application in Science Subject for Grade 6 Students can be used to facilitate the review of science subject content for O-NET exam since the lesson content is accurate and suitable for tutoring O-NET exam. Keywords: Application, O-NET, Science

1 คณะบรหารธรกจและเทคโนโลยสารสนเทศ มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลสวรรณภม 1 Faculty of Business Administration and Information Technology, Rajamangala University of Technology Suvarnabhumi * Corresponding author. E-mail: [email protected]

177 การประชมวชาการระดบชาต มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลสวรรณภม คร งท! 5

5ED-O02: การพฒนาผลสมฤทธ�ทางการเรยน เร�อง ปจจยท�จาเปนตอการดารงชวตของพช ของนกเรยนช+นประถมศกษาปท� 1 โดยใชบอรดเกม Development of learning achievement of Essential Factors Influencing

Plant Life for Grade 2 Students using boardgame

แกวกรานต พมพขนธ1* วชร เพชรวงษ1 และ จนตนา รอดวเศษS

Kaewkran Pimpakhun1*, Watcharee Phetwong2 and Jintana Rodwiset3

บทคดยอ การวจยเร!อง การพฒนาผลสมฤทธ,ทางการเรยน เร!อง ปจจยท!จาเปนตอการดารงชวตของพช ของนกเรยนช นประถมศกษา

ปท! 2 โดยใชบอรดเกม มวตถประสงคเพ!อ 1) สรางบอรดเกม เร!อง ปจจยท!จาเปนตอการดารงชวตของพชวชาวทยาศาสตร ช นประถมศกษาปท! 2 2) เพ!อเปรยบเทยบผลสมฤทธ,ทางการเรยนกอนและหลงเรยน เร!อง ปจจยท!จาเปนตอการดารงชวตของพช ผานบอรดเกม งานน ศกษากบนกเรยนช นประถมศกษาปท! 2 โรงเรยนวดดอนประด จานวน 6 คน เคร!องมอท!ใชในการวจย ไดแก เกม help my trees แบบทดสอบผลสมฤทธ,ทางการเรยนวทยาศาสตรเร!องปจจยท!จาเปนตอการดารงชวตของพช แบบบนทกพฤตกรรมนกเรยน ใชคาสถตตาง ๆ ในการวเคราะหขอมล ไดแก คาเฉล!ย สวนเบ!ยงเบนมาตรฐาน และt-test รวมท งใชวธการวเคราะหเน อหาสาหรบขอมลพฤตกรรมนกเรยนดวย ผลการศกษาพบวา 1)ไดเกมการศกษา เร!อง ปจจยท!จาเปนตอการดารงชวตของพช วชาวทยาศาสตรสาหรบช นประถมศกษาปท! 2 ช!อวา help my trees มองคประกอบคอ บอรดการเดน J แผน คาแนะนาการเลน J แผน การดชวยชวตตนไม แบงเปน อากาศ น า แสง และ แรธาต อยางละ K แผน ตกตาคนสวน K ตว ตกตาตนไม JK ตว และลกเตา 2) ผลการศกษาผลสมฤทธ,

ทางการเรยน เร!อง ปจจยท!จาเปนตอการดารงชวตของพช ผานบอรดเกม ศกษากบนกเรยนช นประถมศกษาปท! 2 พบวา คาเฉล!ยคะแนนสอบหลงการเลนเกมของนกเรยนอยท!รอยละ 77.50 ซ!งสงกวาคาเฉล!ยคะแนนสอบกอนการเลนเกมท!รอยละ 49.15 และมคาความกาวหนารอยละเทากบ 48.33 คะแนน และผลสมฤทธ,ทางการเรยนหลงเลนเกมการศกษาสงกวากอนเลนเกมการศกษา มนยสาคญทางสถตท!ระดบ .05 คาสาคญ: บอรดเกม ผลสมฤทธ,ทางการศกษา

Abstract The objectives of this study about the development of boardgame of essential factors influencing plant life for

grade 2 students were to 1) develop boardgame of essential factors influencing plant life for grade 2 students, and 2) For the achievement of before and after learning the matters needed to sustain life through games. Six grade two students at Wad Don Pradoo School were recruited to join the study, and we applied help my trees game, science learning achievement test, and students’ behavior record as our research tools. Statistics applied in the research included mean average, standard deviation and t-test. We had also applied content analysis with students’ behavior, and findings showed that 1) we had got an educational game of essential factors influencing plant life in science class for grade two students

1 คณะครศาสตรอตสาหกรรม มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลสวรรณภม

1 Faculty of Industrial Education, Rajamangala University of Technology Suvarnabhumi 2 คณะบรหารธรกจและเทคโนโลยสารสนเทศ มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลสวรรณภม 2 Faculty of Business Administration and Information Technology, Rajamangala University of Technology Suvarnabhumi 3 ครชานาญการพเศษ เอกประถมศกษา โรงเรยนวดดอนประด 3 Senior Professional Level Teachers (K 3 Teachers) Elementary Education, Watdonpradoo school * Corresponding author. E-mail: [email protected]


which was called help my trees game. The game consisted of different elements including one walking board, one instruction, and help trees card which was divided into the air, water, sunlight, and mineral for six card each, 6 gardener dolls, 16 tree dolls, and a dice. 2) learning achievement about essential factors influencing plant life through board game for grade two students showed that post-test average score of the students was at 77.50% which was higher than pre-test average score at 49.15%, and it showed progressive score at 48.33. Post-test learning achievement was higher than the pre-test score with statistics significance at .05. Keywords: boardgame, educational achievement


5ED-O03: การพฒนาส�อเสรมการเรยนรดจทล เร�อง Reward ตามหลกการศกษาบนเทง เพ�อสงเสรมคณธรรมพ 2นฐานดานการมน 2าใจของนกศกษาในสถาบนอดมศกษา

Development of digital learning media in the title "Reward" based on entertainment- education for promote basic virtue helpfulness of undergraduate students

ปนดดา ใจบญลอ1* กานต คมภย1 ณฐวฒ ทพยโกศลวงศ1 บษรา มบญ1

และ รตตยาณ สงามด1 Panadda Jaiboonlue1*, Karn Kumpai1, Nuttawut Thipkosonwong1, Butsara Meeboon1

and Rattiyanee Sringamdee1

บทคดยอ การวจยในคร !งน !มวตถประสงคเพ"อ +) พฒนาส"อเสรมการเรยนรดจทล เร"อง Reward ตามหลกการศกษาบนเทง เพ"อสงเสรม

คณธรรมพ !นฐานดานการมน !าใจของนกศกษาในสถาบนอดมศกษา 2) ประเมนคณภาพส"อเสรมการเรยนรดจทล 3) ศกษาการรบรของนกศกษาท"มตอส"อเสรมการเรยนรดจทล กลมตวอยางท"ใชในการวจย ไดมาจากการเลอกแบบเจาะจง (Purposive Random Sampling) คอ นกศกษาช !นปท" N สาขาวชาแอนเมช"นและดจทลมเดย คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลย มหาวทยาลยราชภฏบานสมเดจเจาพระยาจานวน QR คน เคร"องมอท"ใชในการวจย ไดแก +) ส"อเสรมการเรยนรดจทล เร"อง Reward ตามหลกการศกษาบนเทง เพ"อสงเสรมคณธรรมพ !นฐานดานการมน !าใจของนกศกษาในสถาบนอดมศกษา N) แบบประเมนคณภาพส"อเสรมการเรยนรดจทล 3) แบบวดการรบรตอส"อเสรมการเรยนรดจทล ท"ผานการหาคาสมประสทธความสอดคลอง (IOC) ดานเน !อหา มคาระหวาง R.XY-+.RR โดยใชเกณฑ R.\R ข !นไป วเคราะหขอมลโดยการหาคาเฉล"ย สวนเบ"ยงเบนมาตรฐาน ผลการวจยพบวา +) ไดส"อเสรมการเรยนรดจทล เร"อง Reward มความยาวของเร"อง N.09 นาท ขนาด +,N`R x YNR pixel พฒนาตามหลกการศกษาบนเทงมเน !อหาสงเสรมคณธรรมดานการมน !าใจ 2) ส"อเสรมการเรยนรดจทลผานการประเมนคณภาพโดยผ เช"ยวชาญจานวน 7 คน มความเหมาะสมอยในระดบมากท"สด ( = 4.71 S.D. = 0.49) และ3) ผลการรบรของนกศกษาท"มตอส"อเสรมการเรยนรดจทล มความเหมาะสมอยในระดบมาก ( = 4.37 S.D. = 0.63) คาสาคญ: ส"อเสรมการเรยนร การเรยนรดจทล การศกษาบนเทง คณธรรมการมน !าใจ

Abstract

This research aims to objective follow as, 1) this work developed digital learning media with the title "Reward” according to entertainment-education for promote basic virtue helpfulness of undergraduate students. Next, efficiency evaluate of digital learning media. And last, the study aimed to explore student’s perceptions of digital learning supplementary media. By preliminary experiment, the population and sample used in this research were obtained from purposive random sampling technique. The sampling group is 30 Thai second undergraduate students of Animation and Digital Media Program, Bansomdejchaopraya Rajabhat University. This research used instruments follow as 1) digital learning media with the title "Reward” according to entertainment-education for promote basic virtue helpfulness 2) media performance assessment form 3) the digital learning media certification form calculated by the index of Item-Objective Congruence (IOC). The score of content is between 0.67-1.00 (the accepted value is 0.5 or more) and analyze the data by using mean standard deviation. We also found that 1) the digital learning media on the title "Reward” with the size of 1,280 x 720 pixels and length 2.09

1 คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลย มหาวทยาลยราชภฏบานสมเดจเจาพระยา 1 Faculty of Science and Technology, Bansomdejchaopraya Rajabhat University * Corresponding author. E-mail: [email protected]


minutes. This learning media developed in accordance with entertainment-education principles and this helps promote basic virtue helpfulness. 2) The digital learning media has been assessed by 7 experts with high level of appropriateness ( = 4.71 S.D. = 0.49). 3) The digital learning media is suitable at a high level ( = 4.37 S.D. = 0.63). Keywords: Supplementary Learning Media, Digital Learning, Edutainment, Morality and generosity


5ED-O04: การพฒนาบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอน เร!องการใชโปรแกรม Scratch สาหรบนกเรยนช0นประถมศกษาปท! 6 โรงเรยนวดบอกร ครประชาสรรค

Development of computer assisted instruction Subject: Using the Scratch program for grade 6 students at Wat Bor Kru School "Kuru Prachasan"

ณฐวด จานสบส1* วชร เพชรวงษ2 และ สภคษร พรอดมประเสรฐ3

Nattawadee Jansibsee1, Watcharee Phetwong2 and Supaksorn Pornudomprasoet3

บทคดยอ

การวจยคร งน มวตถประสงคเพ!อ +) เพ!อพฒนาบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอน เร!องการใชโปรแกรม Scratch สาหรบนกเรยนช นประถมศกษาปท! 4 2) เพ!อเปรยบเทยบผลสมฤทธ@ทางการเรยน เร!องการใชโปรแกรม Scratch แบบบรรยายปกตและแบบใชบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอน A) เพ!อศกษาความพงพอใจทมตอบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอน เร!องการใชโปรแกรม Scratch สาหรบนกเรยนช นประถมศกษาปท! 4 งานวจยน เปนการวจยเชงทดลองซ!งศกษากบนกเรยนช นประถมศกษาปท! D โรงเรยนวดบอกร “ครประชาสรรค” อาเภอเดมบางนางบวช จงหวดสพรรณบร ในภาคเรยนท! + ปการศกษา GHIA จานวน 34 คน ใชวธสมตวอยางแบบแบงกลม (Cluster Random Sampling) แบงนกเรยนเปน 2 กลม ท งน ในแตละกลมมนกเรยนท!มผลการเรยนด ปานกลาง และออน คละกน เคร!องมอท!ใชในการวจยประกอบดวย 1) บทเรยนคอมพวเตอรชวยสอน เร!องการใชโปรแกรม Scratch สาหรบนกเรยนช นประถมศกษาปท! 4 G) แบบทดสอบวดผลสมฤทธ@ทางการเรยน การใชโปรแกรม Scratch สาหรบนกเรยนช นประถมศกษาปท! D A) แบบสอบถามความ พงพอใจท!มตอบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอน เร!องการใชโปรแกรม Scratch สาหรบนกเรยนช นประถมศกษาปท! 4 ท งน เคร!องมอท!ใชในการวจยผานกระบวนตรวจสอบความนาเช!อถอของผ เช!ยวชาญ สถตท!ใชในการวจย 1) รอยละ 2) คาเฉล!ย(Mean) 3) สวนเบ!ยงเบนมาตรฐาน 4) คาสถตท!เปรยบเทยบประชากรท!ไมเปนอสระตอกน(Paired T-Test) 5)คาสถตท!เปรยบเทยบความแตกตางระหวางสองกลมท!เปนอสระตอกน (T-Test Independent) ผลการวจยพบวา +) ไดบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอน เร!องการใชโปรแกรม Scratch สาหรบนกเรยนช นประถมศกษาปท! D ท!มองคประกอบของบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอน ประกอบไปดวย แนะนาการใชบทเรยน มาตรฐานตวช วด แบบทดสอบกอนเรยน แบบทดสอบหลงเรยน เน อหาบทเรยน ตดตอครผสอน ผลการวเคราะหเคร!องมอท!ใชในการวจยมคาเฉล!ย b.dd 2) นกเรยนท!เรยนดวยบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนน มคะแนนเฉล!ย 16.41 ซ!งมคะแนนเฉล!ยสงกวากลมควบคมท!มคะแนนเฉล!ย 14.12 มผลตางของคะแนนเฉล!ยเทากบ -G.29 และจากการทดสอบพบวา นกเรยนท!เรยนผานบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนมผลสมฤทธ@ทางการเรยนสงกวานกเรยนกลมควบคมอยางมนยสาคญทางสถตท!ระดบ .05 3) ผลการประเมนแบบสอบถามความพงพอใจของนกเรยนช นประถมศกษาปท!4ท!เรยนดวยบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอน มความพงพอใจอยในระดบด คาสาคญ: บทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนช นประถมศกษาปท! 4

Abstract

The purposes of this study were 1) to develop computer assisted instruction on using the Scratch program for grade4 students 2) to compare academic achievements of the 4th grade students acquired through lecture medthod and

1 คณะครศาสตรอตสาหกรรม มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลสวรรณภม 1 Faculty of Industrial Education, Rajamangala University of Technology Suvarnabhumi. 2 คณะบรหารธรกจและเทคโนโลยสารสนเทศ มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลสวรรณภม 2 Faculty of business Administration and Information technology, Rajamangala University of Technology Suvarnabhumi. 3 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

3 Srinakharinwirot University * Corresponding author. E-mail: [email protected]


computer assisted instruction 3) to study the students’ satisfaction toward the computer- assisted instruction. The subjects were 34 students in the 4 th grade in semester 1, 2020, at Wat Bo Kru "Kuru Prachasan" School, Doem Bang Nang Buat District, Supanburi Province. The cluster sampling method was used for deviding into 2 groups. The Research tools were 1) computer assisted instruction on using the Scratch program for 4th grade students 2) Scratch test using scratch program for 4th grade students 3) Satisfaction questionnaires on computer assisted instruction on to usage the scratch. The tools used for researching were checked by experts. percent, mean, standard divination, paired t- test, the t-tset indepent sample a statistical value were used for analyzing the data. The results of the research were found that 1) received a computer assisted instruction. Subject to using the Scratch program for 4th grade students developed by researcher, a comformity index at 0.99 2) The mean score 0f 4th grade students studied this computer assisted instruction was 16.41 with a mean score higher than the control group with a mean score of 14.12 , a difference of mean score of 2.29 And from testing it was found that the students who studied through the computer assisted instruction had significantly higher learning achievement than the control group at .05 level. For the fourth grade students, overall satisfaction was good. Keywords: Computer Aided Lesson Teaching Scratch Program Grade 4


5ED-O05: การพฒนาแชทบอทเพ�อประชาสมพนธขอมลรบสมคร นกศกษาใหม ระดบปรญญาตรของมหาวทยาลยราชภฏพบลสงคราม The Development of Chatbot to Recruit Undergraduate Students to

Study at Pibulsongkram Rajabhat University

สหรฐ ทองยง1* ปยมนส วรวทยรตนกล1 และ อน เจรญวงศระยบ1 Saharat Tongyung1*, Piyamanas Voravitrattanakul1 and Anu Jarernvongrayab1

บทคดยอ

การวจยคร !งน !มวตถประสงค 1) เพ"อสรางและหาคณภาพแชทบอทเพ"อประชาสมพนธขอมลรบสมครนกศกษาใหมระดบปรญญาตรของมหาวทยาลยราชภฏพบลสงคราม 2) เพ"อศกษาการรบรแชทบอทของกลมตวอยาง 3) เพ"อเปรยบเทยบการรบรแชทบอทโดยจาแนกตามขนาดโรงเรยน 4) เพ"อศกษาความพงพอใจการใชแชทบอทโดยกลมตวอยางท"ใชในการวจยคร !งน ! คอ กลมนกเรยน ช !นมธยมศกษาปท" 6 ในเขตพ !นท"บรการของมหาวทยาลยราชภฏพบลสงคราม ประจาปการศกษา 2563 จานวนนกเรยน 378 คน ซ"งไดมาโดยการสมแบบหลายข !นตอน และเคร"องมอท"ใชในการวจย ไดแก แบบประเมนคณภาพ แบบประเมนการรบรแชทบอท และ แบบประเมนความพงพอใจการใชแชทบอท

ผลการวจยพบวา แชทบอท ม 6 เมนในการใชงาน ไดแก เมนแนะนามหาวทยาลย เมนหลกสตรท"เปดสอน เมนสมครเรยน เมนตรวจสอบขอมล เมนกองบรการการศกษา และเมนตดตอสอบถาม ซ"งผลการประเมนมคณภาพอยในระดบมากท"สด ( = 4.73, S.D. = .32) สวนการรบรแชทบอท ผลการประเมนการรบรอยในระดบมาก ( = 3.88, S.D. = .92) เม"อเปรยบเทยบการรบรแชทบอทจาแนกตามขนาดโรงเรยน พบวาการรบรแชทบอทไมแตกตางกน อยางมนยสาคญทางสถตท"ระดบ .05 และผลการประเมนความพงพอใจการใชแชทบอท อยในระดบมาก ( = 4.01, S.D. = .77) คาสาคญ: แชทบอท ส"อประชาสมพนธ การรบร

Abstract The purposes of this research were to develop Chatbot to recruit undergraduate students to study at Pibulsongkram

Rajabhat University, The students’ perception of Chatbot, to compare the students’ perception in terms of school size, and examine their satisfaction of using the Chatbot. The participants of this research were 378 Grade 12 students in Pibulsongkram Rajabhat University’s service area in the academic year fgfg, selected by stratified random. The research tools were quality assessment form, Chatbot perception assessment form and Chatbot satisfaction evaluation form. The results showed that Chatbot consisted of 6 menus: the university guide, courses offered, registration, data review, Education Service Division Menu, and contact. Also, the evaluation results revealed that the Chatbot was at the highest quality ( =4.73, S.D.=.32). The Chatbot perception, the results indicated that it was at a high level ( =3.88, S.D.= .92). In addition, the comparison of the perception showed that there was no significant difference on the participants’ Chatbot perception at the .05 level, and their satisfaction was at a high level ( =4.01, S.D.=.77). Keywords: Chatbot, Media, Perception

1 คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏพบลสงคราม 1 Faculty of Education, Pibulsongkram Rajabhat University * Corresponding author. E-mail: [email protected]


5ED-O06: How Are We Doing in EFL Online Classes?

Thidarat Nakkyo1, Yanin Saiyood

1, Pinya Magtanaroong

1 and Waritsara Yongyingprasert

1*

Abstract Recently, traditional classroom teaching and learning has been forcibly altered to online setting for several reasons.

An important one is due to fast growing of technology which fully supports the idea that learning doesn't necessarily have to happen only in the classroom but anywhere in the world. Another principally important reason is the coronavirus epidemic

that has compulsorily pushed online learning to be clearly more evident. The objective of this study is, therefore, aimed to scrutinize studies regarding the role of digital technology in language learning and teaching. Since the start of computer-

assisted language learning (CALL) in in 1960s and ‘70s, it has been clearly indicated that the use of technology has a

major impact on EFL students' learning as well as the teachers’ teaching. The advent of digital media has dramatically transformed traditional face-to-face language learning to online learning. Therefore, it would be rationale to study the

influence on how technology such as CALL, mobile-assisted language learning (MALL) and robot-assisted language learning (RALL) has been applied. It is, therefore, very interesting to see the real pictures of what are actually happening in

the digital-age EFL classes in terms of teachers’ teaching, learners’ learning, and EFL content management. The possibility

to use technology, suggestions, and opinions on the future of using technology in language education is also discussed. Keywords: EFL, ELT, technology, computer-assisted language learning, mobile-assisted language learning

1 Faculty of Business Administration, Rajamangala University of Technology Phra Nakhon * Corresponding author. E-mail: [email protected]


5ED-O07: การพฒนาชดกจกรรมสงเสรมนสยรกการอานตามแนวทฤษฎ SQ4R สาหรบนกเรยนช,นมธยมศกษาปท1 2

The Development of Love Reading Habit Promotion Instructional Package Using SQ4R Theory for Mathayom 3 Students

สกณหงส คงไชย1* จฑารตน คชรตน1 และ อรสรา บญรตน1 Sakunhong Kongchai1*, Jutarat Kotcharat1 and Arisra Boonrat1

บทคดยอ การวจยน !มวตถประสงคเพ"อเพ"อพฒนาชดกจกรรมสงเสรมนสยรกการอานตามแนวทฤษฎ SQ4R สาหรบนกเรยนช !นมธยมศกษาปท" 7

ใหมคณภาพสงข !นโดย 1. มประสทธภาพตามเกณฑ =. นกเรยนช !นมธยมศกษาปท" 7. มนสยรกการอานหลงการใชชดกจกรรมสงเสรมนสยรกการอานตามแนวทฤษฎ SQ4R สงกวากอนใช 7. นกเรยนช !นมธยมศกษาปท" 7 มความพงพอใจตอชดกจกรรมสงเสรมนสยรกการอานตามแนวทฤษฎ SQ4R ในระดบมาก กลมตวอยางเปนนกเรยนช !นมธยมศกษาปท" 7 ภาคเรยนท" ? ปการศกษา =@A7 โรงเรยน มอ.วทยานสรณ จานวน 7@ คน ไดมาโดยการสมอยางงาย (Sample Random Sampling) ดาเนนการวจยและพฒนาโดยใชรปแบบการวจยเชงทดลองแบบกลมทดลองกลมเดยว วดผลกอนและหลงการทดลอง เคร"องมอในการวจย ประกอบดวย ?) ชดกจกรรมสงเสรมนสยรกการอานตามแนวทฤษฎ SQ4R สาหรบนกเรยนช !นมธยมศกษาปท" 7 จานวน @ ชด รวม ?P คาบ/ คาบละ @R นาท =) แบบประเมนนสยรกการอาน ซ"งเปนแบบมาตราสวนประมาณคา @ ระดบ (Rating Scale) จานวน 7R ขอ 7) แบบวดความพงพอใจตอชดกจกรรมสงเสรมนสยรกการอาน เปนแบบมาตราสวนประมาณคา @ ระดบ (Rating Scale) จานวน=R ขอ การวเคราะหขอมลและสถตท"ใชในการวเคราะหขอมล ไดแก คาเฉล"ย ( ) คาเบ"ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ทดสอบคา (t) ผลการวจยพบวา ชดกจกรรมสงเสรมนสยรกการอานตามแนวทฤษฎ SQ4R สาหรบนกเรยนช !นมธยมศกษาปท" 7 มประสทธภาพ YY.=7/PR.YR ซ"งสงกวาเกณฑท"ต !งไว Y@/Y@ นกเรยนช !นมธยมศกษาปท" 7 มนสยรกการอานหลงการใชชดกจกรรมสงเสรมนสยรกการอานตามแนวทฤษฎ SQ4R สงกวาคาเฉล"ยกอนใชชดกจกรรมอยางมนยสาคญทางสถตท" .05 และความพงพอใจของนกเรยนท"มตอชดกจกรรมสงเสรมนสยรกการอานตามแนวทฤษฎ SQ4R สาหรบนกเรยนช !นมธยมศกษาปท" 7 อยในระดบมากท"สด ( = 4.79, S.D = .05) คาสาคญ: รกการอาน ชดกจกรรม SQ4R

Abstract The objectives of this research were: 1) to develop the Reading Habit Promotion Instructional Package using SQ4R Theory

for M.3 students 2) to compare reading habit of M.3 students after using the Reading Habit Promotion Instructional Package using SQ4R Theory; 3) to evaluate M.3 students satisfaction of the Reading Habit Promotion Instructional package using SQ4R Theory. The samples in this research were 35 of M.3 students in the first semester, 2020 of PSU. Wittayanusorn School, which was obtained by simple random sampling. Conducting research and development utilizing a single experimental research model, measuring before and after the experiment.The research instrument consisted of 1) the Reading Habit Promotion Instructional package using SQ4R Theory for M.3 students totaling 18 lessons / 50 minutes per lesson, 2) Reading Habit Evaluation Form is a 5-level rating scale (Rating Scale) of 30 items, 3) a Measurement of Satisfaction with promoting reading habits a 5 levels (Rating Scale) of 20 items. Mean ( ), Standard Deviation, and t-test used for data analysis. The research finding revealed the effectiveness of the Reading Habit Promotion Instructional package using SQ4R Theory for M.3 students was 77.23/80.70 which was above average 75/75. M.7 students had significantly at 0.5 after using the Reading Habit Promotion Instructional package using SQ4R Theory. Finally, M.3 students had the highest level of satisfaction with the Reading Habit Promotion Instructional package using SQ4R Theory ( = 4.79, S.D = .05). Keywords: Reading Habit, Instructional Package, SQ4R

1 สาขาหลกสตรและการสอน คณะศกษาศาสตรและศลปศาสตร มหาวทยาลยหาดใหญ 1 Curriculum and Instruction Faculty of Education and Liberal Arts Hatyai University * Corresponding author. E-mail :[email protected]


5ED-O08: การพฒนาชดกจกรรมการแสดงบทบาทสมมต วชานาฏศลป เพ%อสงเสรม พฤตกรรมการกลาแสดงออกท%เหมาะสมของนกเรยนช/นมธยมศกษาปท% 3

The development of the role-play activities in Thai Dance Subject for encouraging student’s confidence in Mathayom 3

นภาภรณ สโมสร1* จฑารตน คชรตน1 และ อรสรา บญรตน1

Nippaporn Samosorn*V, Jutarat Kotcharat1 and Arisra Boonrat1

บทคดยอ

การวจยคร !งน ! มวตถประสงคเพ"อ1)พฒนาชดกจกรรมการแสดงบทบาทสมมตใหมประสทธภาพตามเกณฑ 12/12 2) เพ"อเปรยบเทยบพฤตกรรมการกลาแสดงออกท"เหมาะสมระหวางกอนและหลงการจดการเรยนดวยชดกจกรรมการแสดงบทบาทสมมต วชานาฏศลป สาหรบนกเรยนช !นมธยมศกษาปท" < 3) เพ"อศกษาความพงพอใจตอการจดการเรยนรดวยชดกจกรรมการแสดงบทบาทสมมตวชานาฏศลป สาหรบนกเรยนช !นมธยมศกษาปท" < กลมตวอยางท"ใชเปนนกเรยนช !นมธยมศกษาปท" 4 ภาคเรยนท" 1 ปการศกษา 2563 โรงเรยนระโนด จานวน @A คน ไดมาโดยวธการสมอยางงาย (Sample Random Sampling) เคร"องมอท"ใชในการวจย ไดแก 1) ชดกจกรรมการแสดงบทบาทสมมตจานวน 4 ชดกจกรรม 2) แบบวดพฤตกรรมการกลาแสดงออกท"เหมาะสม 3) แบบวดความพงพอใจท"มตอการจดการเรยนรดวยชดกจกรรมการแสดงบทบาทสมมต ผลการวจยพบวา Q) ชดกจกรรมการแสดงบทบาทสมมตมผลประสทธภาพเฉล"ย 79.56/83.97 V) พฤตกรรมการกลาแสดงออกท"เหมาะสมหลงการจดการเรยนรดวยชดกจกรรมการแสดงบทบาทสมมต วชานาฏศลป สาหรบนกเรยนช !นมธยมศกษาปท" < สงกวากอนเรยนอยางมนยสาคญทางสถตท" .A2 @) การเรยนดวยชดกจกรรมการแสดงบทบาทสมมต สงผลใหนกเรยนมผลสมฤทธXทางการเรยนในการกลาแสดงออกท"สงข !น และผลการประเมนความพงพอใจตอการจดการเรยนรดวยชดกจกรรม นกเรยนมระดบความพงพอใจอยในระดบมากท"สด คาสาคญ: ชดกจกรรม การแสดงบทบาทสมมต การกลาแสดงออกท"เหมาะสม

Abstract

The purposes of this research is for 1) Developing the role-play activities package to be effective along the criteria at 75/75 2) Comparing the properly confident behavior between before and after performing the role-play activities package in Thai dance subject for students in Mathayom 4. 3) Studying the students’ satisfaction by the role-play activities package in Thai dance subject for students in Mathayom 4. The sample group is the 30 students in Mathayom 4, Ranod School, semester 1, and academic year 2020 by using the Sample Random Sampling method. The equipment used in this research is, 1) four role-play activities packages 2) The assessment of the properly confident behavior. 3) The assessment of the satisfaction in the role-play activities package. The results of this research indicate that 1) The role-play activities package has the mean of effectiveness is at 79.56/83.97 which is according to the criteria. 2) The properly confident behavior in Posttest of the role-play activities package is significantly higher than Pretest at.A2. 3) Studying by doing role-play activities package makes the students’ learning achievement in confidence higher and the result of the satisfaction in role-play activities package shows that students’ satisfaction is at the highest level. Keywords: Activities package, Role-play, Confidence

1 คณะศกษาศาสตรและศลปศาสตร มหาวทยาลยหาดใหญ 1 Faculty of Education and Liberal Arts, Hatyai University * Corresponding author. E-mail: [email protected]


5ED-O09: ผลการจดกจกรรมการเรยนรแบบโครงงานเปนฐานตามแนวทางการทางานแบบอไจลเพ+อบรณาการผลผลตช .นงานในรายวชาการลาดบภาพ

และการตดตอดจทลมเดย The Effects of Learning Activities by Project-Based Learning on Agile approach for Integration the Productivity in Digital Media Sequencing and Editing Course

กมปนาท คศรรตน1* และ นชรตน นชประยรU Kampanart Kusirirat1* and Nuchsharat Nuchprayoon2

บทคดยอ การวจยคร !งน !มวตถประสงค ') เพ"อประเมนประสทธผลการเรยนรของนกศกษาตอการจดกจกรรมเรยนรแบบโครงงานเปนฐาน

ตามแนวทางการทางานแบบอไจล 9) เพ"อประเมนพฒนาการผลผลตช !นงานตอการจดกจกรรมเรยนรแบบโครงงานเปนฐานตามแนวทางการทางานแบบอไจล ;)เพ"อประเมนความพงพอใจตอการจดกจกรรมเรยนรแบบโครงงานเปนฐานตามแนวทางการทางานแบบอไจล เพ"อบรณาการผลผลตช !นงานในรายวชาการลาดบภาพและการตดตอดจทลมเดย กลมตวอยางท"ใชในการวจย จานวน => คน เปนนกศกษาระดบปรญญาตร สาขาวชาแอนเมช"นและดจทลมเดย มหาวทยาลยราชภฏบานสมเดจเจาพระยา ท"ลงทะเบยนในรายวชาการลาดบภาพและการตดตอดจทลมเดย โดยวธการเลอกแบบเจาะจง เคร"องมอท"ใชในการวจย ('} แผนการจดการเรยนรรายวชาการลาดบภาพและการตดตอดจทลมเดย ท"จดกจกรรมการเรยนรแบบโครงงานเปนฐานตามแนวทางวธการทางานแบบอไจล ' แผน (9) แบบประเมนผลสมฤทธDทางการเรยนของนกศกษา (;) แบบประเมนช !นงานแบบคะแนนรบรคท"พจารณาดานทกษะการปฎบต (=) แบบประเมนความพงพอใจ การวเคราะหขอมลใชสถตรอยละ คาเฉล"ย ผลการวจยพบวา ผลประเมนประสทธผลการเรยนรมคาเทากบ G.IJ'' แสดงวานกศกษามความรเพ"มข !นรอยละ IJ.'' ผลการประเมนพฒนาการผลผลตช !นงานนกศกษามพฒนาการท"ดข !น และผลประเมนความพงพอใจของนกศกษาภาพรวมอยในระดบ มาก ( = 4.21 S.D.= 0.60) คาสาคญ: แนวทางการทางานแบบอไจล บรณาการผลผลตช !นงาน การเรยนรแบบโครงงานเปนฐาน

Abstract The objectives of this research were: 1) to evaluate the effectiveness of students to project-based learning on agile

approach, 2) to evaluate the improve of productivity to project-based learning on agile approach, 3) to evaluate the satisfaction by project-base learning on agile approach for Integration the Productivity in Digital Media Sequencing and Edition Course. The sampling group included 28 students with purposive sampling in Digital Media Sequencing and Editing Course, 1st semester 2563 academic year, Major Animation and Multimedia, Bansomdejchaopraya Rajabhat University. The tools in this research were: 1) lesson plans in Digital Media Sequencing and Editing Course, 2).learning achievement score form, 3) Rubric score evaluate form in Practical Skills 4) Satisfaction assessment form. The statistic use in this research were mean and standard deviation. The research results were as follows: the effectiveness of learning was 0.7611 which indicated that students increased the knowledge at 76.11 percent, the improve of student’s productivity clearly and the satisfaction was at high level ( = 4.21 S.D.= 0.60). Keywords: Agile approach, Integration the Productivity, Project-Based Learning

1 คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลย มหาวทยาลยราชภฏบานสมเดจเจาพระยา

1 Faculty of Science and Technology, Bansomdejchaopraya Rajabhat University

2 คณะบรหารธรกจและเทคโนโลยสารสนเทศ มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลสวรรณภม

2 Faculty of Business Admininstration and Information Technology, Rajamangala University of Technology Suvarnabhumi * Corresponding Email: [email protected]


5ED-O10: การวเคราะหรปแบบการสนทนาในหองเรยนเปนแนวทางในการสอนเพ$อพฒนาทกษะการพดภาษาองกฤษของนกเรยนไทย

Analyzing Classroom Conversational patterns as Pedagogical Guidelines to Develop English Speaking Skills of Thai Students

สรนช ตลพนธ1* กญญาณฐ หวงสงา1 พาตเมาะ ยโซะ1 และ จตพร โพธVวจตร1

Suranut Tunlaphan1*, Kanyanat Wangsanga1, Patimoh Yoso1 and Jatupon Powijit1

บทคดยอ การวจยคร งน มวตถประสงคเพ!อวเคราะหรปแบบการสนทนาภาษาองกฤษและวธการท!ครเจาของภาษาสนบสนนใหนกเรยน

พฒนาทกษะการพดภาษาองกฤษผานการสนทนาระหวางคณครตางชาตกบนกเรยนไทย สาขาวชาภาษาองกฤษ คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏภเกต กลมตวอยางท!ใชในการวจย คอ นกศกษาช นปท! 1 มหาวทยาลยราชภฏภเกต จานวน 23 คน เคร!องมอในการวจยประกอบดวยการบนทกเสยงและการสงเกตการณในช นเรยนเปนส!งแรก หลงจากน นไดทาการสมภาษณครและนกเรยนเพ!อใหคาอธบายเพ!มเตมและความกระจางของการบนทกเสยงและขอมลการสงเกต สถตท!ใชในการวเคราะหขอมล คอ คาความถ! และคารอยละ ผลการวจยพบวา adjacency pairs(รปแบบการผลดกนพดท!เกดคกน), preference organization (รปแบบโครงสรางการตอบรบตามคาด), และ repair sequences(รปแบบผลดแก) เปนรปแบบการสนทนาสามประเภทแรกท!ถกนาใชระหวางครเจาของภาษาและนกเรยนไทย และท!นาสนใจกคอ ผลลพธท!ไดสามารถนาไปเปนแนวทางการจดการเรยนการสอนในการพฒนาทกษะการสนทนาภาษาองกฤษของนกเรยนผานการพดคยในช นเรยนได คาสาคญ: การวเคราะหการสนทนา (CA) ทกษะการพดภาษาองกฤษ นกเรยนไทย แนวทางการสอน ครเจาของภาษา

Abstract

The purpose of this research is to analyze the patterns of the English-speaking conversations and the ways in which a native -speaker teacher encouraged students to develop English speaking skills through conversation between foreign teacher and Thai students in English major, Faculty of Education, Phuket Rajabhat University. The research sample is the 23 first-year students at Phuket Rajabhat University. The research instruments are firstly comprised of audio recording and classroom observation. After that, interviewing teacher and students were conducted to provide explanation and clarification of the audio recordings and observation data. The data obtained was analyzed by the frequency and percentage. The findings showed that adjacency pairs, preference organization, and repair sequences are found as the top three types of conversational patterns conducted between the native-speaker teacher and Thai students. Interestingly, the results can raise some pedagogical implications to how English conversation skills of the students can be enhanced through the classroom talk. Keywords: Conversation analysis (CA), English speaking skills, Thai students, Pedagogical Guidelines, Native-speaker teacher.

1 มหาวทยาลยราชภฏภเกต 1 Phuket Rajabhat University * Corresponding Email: [email protected]


5ED-O11: การประเมนผลการฝกประสบการณวชาชพการแพทยแผนไทยประยกต An Evaluation of Professional Experience Training in Applied Thai Traditional Medicine

ลดดาวลย ชทอง1* นรนทรทร พนธสวสดA1 และ ดาวรง วชรนทรรตน2 Laddawan ChoothongG*, Narintorn Pansawat1 and Dowroong Watcharinrat2

บทคดยอ

การวจยคร !งน ! มวตถประสงคเพ"อประเมนผลการฝกประสบการณวชาชพการแพทยแผนไทยประยกต กลมตวอยางท"ใชศกษาเปนนกศกษาหลกสตรการแพทยแผนไทยประยกต ช !นปท" 5 จานวน 57 คน และอาจารยพ"เล !ยง ณ โรงพยาบาลภาครฐ จานวน 99 คน เคร"องมอท"ใชในการวจยคอ แบบสอบถาม สถตท"ใชในการวเคราะหขอมล คอ ความถ" รอยละ คาเฉล"ย และสวนเบ"ยงเบนมาตรฐาน

ผลการวจย พบวา ความคดเหนของนกศกษา เก"ยวกบการประเมนผลการฝกประสบการณวชาชพการแพทยแผนไทยประยกต ในภาพรวมอยในระดบมาก (x = 5.@A, S.D. = @.EF) เม"อพจารณาเปนรายดาน พบวา ท !ง 5 ดาน อยในระดบมาก โดยดานปจจยเบ !องตน มคาเฉล"ยสงสด (x = 5.H@, S.D. = @.I7) รองลงมา คอดานกระบวนการ (x = 5.@E, S.D. = @.EF) ดานบรบท (x = 5.@7, S.D. = @.I) และดานผลผลต (x = 5.@@, S.D. = @.E7) ตามลาดบ หากจาแนกเปนรายขอ ดานบรบท พบวา การฝกประสบการณวชาชพสามารถนาไปประยกตใชกบการปฏบตงานในสถานประกอบการไดจรง ดานปจจยเบ !องตน พบวา อาจารยพ"เล !ยงมเวลาใหคาปรกษาดานการปฏบตงาน ดานกระบวนการ พบวา มการปฐมนเทศ ใหคาแนะนา และการสงงาน สวนดานผลผลต พบวา การวดและประเมนผลมความยตธรรม

ความคดเหนของอาจารยพ"เล !ยง เก"ยวกบการประเมนผลการฝกประสบการณวชาชพการแพทยแผนไทยประยกต ในภาพรวมอยในระดบมาก (x = 5.7A, S.D. = @.5I) เม"อพจารณาเปนรายดาน พบวา ท !ง 5 ดาน อยในระดบมาก โดยดานกระบวนการ มคาเฉล"ยสงสด (x = 5.5@, S.D. = @.5I) รองลงมา คอดานปจจยเบ !องตน (x = 5.H5, S.D. = @.5H) ดานบรบท (x = 5.7F, S.D. = @.5H) และดานผลผลต (x = 5.95, S.D. = @.LH) ตามลาดบ หากจาแนกเปนรายขอ ดานบรบท พบวา การฝกประสบการณวชาชพ สอดคลองกบความตองการของแหลงฝก ดานปจจยเบ !องตน พบวา ตรงตอเวลาในการทางาน ดานกระบวนการ พบวา กจกรรมสามารถนาไปประยกตใชในวชาชพได และดานผลผลต พบวา สามารถวางแผนการรกษา และการใหคาแนะนาไดถกตอง คาสาคญ: การประเมนผล การฝกประสบการณวชาชพ การแพทยแผนไทย

Abstract The purpose of this research is to evaluate the professional experience training in applied thai traditional medicine.

The sample population used in this study was 42, 4th year students studying in Applied Thai Traditional Medicine curriculum, and 11 mentors who worked in the hospitals. Research instruments was questionnaire. The statistics used for data analysis are frequency, percentages, means, and standard deviation.

The findings of this study revealed that the students’ opinions on an evaluation of professional experience training in applied thai traditional medicine were at a high level (x = 4.09, S.D. = 0.68). Among the four factors, it was found that the input was scored at the highest level (x= 4.30, S.D. = 0.72), followed by process (x = 4.06, S.D. = 0.68), context (x = 4.02, S.D. = 0.7) and product (x = 4.00, S.D. = 0.62) respectively. In addition, context was found that professional experience training was applicable to practical performance in the workplace. Input was found that mentors have a time to

1 วทยาลยการแพทยแผนไทย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลธญบร 1 Thai Traditional Medicine College, Rajamangala University of Technology Thanyaburi 2 คณะเทคโนโลยการเกษตร มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลธญบร

2 Faculty of Agricultural Technology, Rajamangala University of Technology Thanyaburi * Corresponding author. E-mail: [email protected]


advice. In terms of the process, it was found that orientation, guidance and report submission were fair And productivity side was found that measurement and evaluation were justice.

The mentors’ opinions on an evaluation of professional experience training in applied thai traditional medicine were at a high level (x = 4.29, S.D. = 0.47). Among the four factors, it was found that the process was scored at the highest level (x = 4.40, S.D. = 0.47), followed by input (x = 4.34, S.D. = 0.43), context (x = 5.7F, S.D. = @.5H) and product (x = 5.95, S.D. = @.LH) respectively. In addition, context was found that professional experience training was in accordance with the needs of the training source. Input was found to be punctualy working. In terms of the process, it was found that the activities could be applied in the profession. Finally, on the productivity side, it was found that could give the treatment plan and correct advice. Keywords: Evaluation, Professional Experience Training, Thai Traditional Medicine


5ED-O12: ปจจยท�มอทธพลตอการใชงานการประมวลผลกลมเมฆของอาจารย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลสวรรณภม

The Factors Affecting Cloud Computing Usage of Lecturers at Rajamangala University of Technology Suvarnabhumi

พสทธM จงอนนตตระกล1 ราตร เอ�ยมประดษฐ1 และ อศวน เทยนสนต1* Pisith Changanuntrakul1, Ratree Aiempradit1 and Atsawin Tiansan1

บทคดยอ งานวจยน มวตถประสงคเพ!อศกษาปจจยท!มอทธพลตอการใชงานการประมวลผลกลมเมฆของอาจารยมหาวทยาลยเทคโนโลย

ราชมงคลสวรรณภม ซ!งเปนวจยเชงปรมาณ กลมตวอยางคออาจารยมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลสวรรณภม ท!ไดจากการ สมตวอยางแบบงาย จานวน 89: คน ใชแบบสอบถามเปนเคร!องมอในการวจย ซ!งมคาความเช!อม!นตามวธของครอนบาค เทากบ 0.945 สถตท!ใชในการวเคราะหขอมลคอ คารอยละ คาเฉล!ย สวนเบ!ยงเบนมาตรฐาน t-test และ F-test

ผลการวจยพบวา E) ปจจยดานประโยชนจากการใช เปนปจจยท!มอทธพลตอการใชงานการประมวลผลกลมเมฆ มคาเฉล!ยสงสด ( = I.JK S.D= :.NNO) 8) ผลการทดสอบสมมตฐาน พบวาอาจารยท!มอายตางกน และสงกดคณะตางกน มปจจยท!มอทธพลตอการใชงานการประมวลผลกลมเมฆแตกตางกนอยางมนยสาคญทางสถตท!ระดบ 0.05 สวนอาจารยท!มเพศตางกนมการใชงานการประมวลผลกลมเมฆไมแตกตางกน I) ขอเสนอแนะ มหาวทยาลยฯ ควรจดอบรมใหความรกบอาจารยเก!ยวกบการใชระบบประมวลผลกลมเมฆ ควรเพ!มคณภาพของระบบอนเทอรเนตในดานความเรว ความเสถยรภาพของระบบ ใหสามารถใชงานไดอยางตอเน!อง และครอบคลมทกพ นท!ของมหาวทยาลยฯ ตลอดจนควรจดหาเคร!องคอมพวเตอรใหอาจารยใชในการสอนและการทางานอยางเพยงพอ คาสาคญ: ปจจย การประมวลผลกลมเมฆ มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลสวรรณภม

Abstract This research has a purpose to study the factors affecting cloud computing usage of the lecturers at Ramagala

University of Technology Suvarnabhumi in the format of a quantitative research. The samples were 250 lecturers at Rajamangala University of Technology Suvarnabhumi chosen from random sampling with the use of a questionnaire as a research tool with Cronbach's confidence value at 0.945. The statistics used for data analysis were percentage, mean, standard deviation, t-test and F-test.

The results of the research were as follows: 1) Factors of benefit from the cloud computing utilization is a factor that

influences the usage with the highest average. ( = 3.89 SD = 0.667); 2) The results of the hypothesis test showed that the

lecturers of different ages and faculties had statistically significant different influencing factors for cloud computing

utilization at the 0.05 level, while lecturers of different sexes had no difference in cloud computing utilization. The

suggestions are that the university should provide training to educate lecturers about cloud computing system utilization;

the quality of the Internet system in terms of speed should be increased as well as the system stability to be able to use

continuously and cover all areas of the university. Furthermore, the university should provide computers for lecturers to use

in teaching and working adequately. Keywords: Factors, Cloud Computing, Rajamangala University of Technology Suvarnbhumi.



5ED-O13: ความพงพอใจของนกศกษาท�มตอหลกสตรการแพทยแผนไทยบณฑต มหาวทยาลยราชภฏอบลราชธาน ประจาปการศกษา 2562

The Satisfaction of Students towards the Thai Traditional Medicine Bachelor Degree Program, Ubon Ratchathani Rajabhat University, Academic Year 2019

พนดา กมทชาต1* และ ปยะพร ทรจกร1

Phanida Kamuttachat1* and Piyaporn Thorajak1

บทคดยอ การวจยคร !งน !มวตถประสงคเพ"อศกษาความพงพอใจของนกศกษาช !นปท" /-1 และนกศกษาปสดทาย ท"มตอหลกสตรการแพทย

แผนไทยบณฑต มหาวทยาลยราชภฏอบลราชธาน ปการศกษา :;<: จากการสารวจนกศกษาช !นปท" /-1 จานวน >< คน และนกศกษาปสดทาย จานวน ?? คน โดยใชแบบสอบถามเปนเคร"องมอ ผลการศกษาความพงพอใจของนกศกษาช !นปท" /-1 โดยภาพรวมนกศกษามความพงพอใจตอหลกสตรการแพทยแผนไทยบณฑต มคาเฉล"ยอยในระดบมาก (?./D±F.FG) และผลการศกษาความพงพอใจในแตละดาน พบวา ทกดานมความพงพอใจในระดบมาก เรยงลาดบไดดงน ! ดานอาจารยผสอนมคาเฉล"ยในระดบมาก (?.1;±F.<G) ดานการจดการเรยนการสอนมคาเฉล"ยในระดบมาก (?.:/±F.G;) ดานการพฒนาคณลกษณะของผ เรยนตลอดหลกสตรมคาเฉล"ยในระดบมาก (?.:F±F.G<) ดานการวดประเมนผลมคาเฉล"ยในระดบมาก (?./G±F.G1) ดานหลกสตรมคาเฉล"ยอยในระดบมาก (?./?±F.G;) และดานสภาพแวดลอมและส"งสนบสนนการเรยนรมคาเฉล"ยในระดบมาก (1.>>±F.DD) ผลการสารวจความพงพอใจของนกศกษาช !นปสดทาย โดยภาพรวมนกศกษามความพงพอใจตอหลกสตรการแพทยแผนไทยบณฑตมคาเฉล"ยอยในระดบมาก (?.?>±F.F?) และผลการศกษาความพงพอใจในแตละดาน พบวา ทกดานมความพงพอใจในระดบมากถงมากท"สด เรยงลาดบไดดงน ! ดานการวดประเมนผลมคาเฉล"ยในระดบมากท"สด (?.;1±F.GF) ดานการพฒนาคณลกษณะของผ เรยนตลอดหลกสตรมคาเฉล"ยในระดบมากท"สด (?.;1±F.GF) ดานการจดการเรยนการสอนมคาเฉล"ยในระดบมากท"สด (?.;:±F.<<) ดานอาจารยผสอนมคาเฉล"ยในระดบมาก (?.?>±F.<G) ดานหลกสตรมคาเฉล"ยอยในระดบมาก (?.?;±F.G;) และดานสภาพแวดลอมและส"งสนบสนนการเรยนรมคาเฉล"ยในระดบมาก (?.1>±F.G;) จากผลการศกษาสามารถนาขอมลท"ไดไปพฒนาหลกสตรและการจดการเรยนการสอนใหสอดคลองกบความตองการของผ เรยน และใชเปนแนวทางในการปรบปรงการจดการเรยนการสอนในหลกสตรใหมประสทธภาพและตรงตามวตถประสงคของหลกสตรตอไป คาสาคญ: ความพงพอใจ หลกสตรการแพทยแผนไทย มหาวทยาลยราชภฏอบลราชธาน

Abstract

The purpose of this research was to study the satisfaction of first-year students 1-3 and the senior (fourth-year) towards

the bachelor degree program of Thai traditional medicine Ubon Ratchathani Rajabhat University, Academic Year 2019 from

a survey of 96 students in the 1-3 year and the senior (fourth-year) 44 using questionnaires Results of the satisfaction survey

of students in the 1st - 3rd year as a whole, students were satisfied with the bachelor degree program of Thai traditional

medicine. The mean was at the high level (4.18 ± 0.07), and the satisfaction survey results in each area showed that and

be arranged in order of height. The teachers had a high level average (4.35±0.67), the teaching and learning management

the mean was high (4.21 ± 0.75), the development of learners throughout the course there was a high average (4.20 ±

0.76), the evaluation results were average at a high level (4.17 ± 0.73), the curriculum was at a high level (4.14 ± 0.75), And

the environment and learning support were a high level average (3.99 ± 0.88). The results of the survey on the satisfaction

1 คณะแพทยแผนไทยและแพทยทางเลอก มหาวทยาลยราชภฏอบลราชธาน 1 Thai Traditional Medicine, Faculty of Traditional Medicine and Alternative Medicine, Ubon Ratchathani Rajabhat University * Corresponding author. E-mail: [email protected]


of students the senior (fourth-year) as a whole, students were satisfied with the bachelor degree program of Thai traditional

medicine with the bachelor degree program of Thai traditional medicine. The mean was at the high level (4.49 ± 0.04), and

the satisfaction survey results in each area showed that and be arranged in order of height. The development of learners

throughout the course there was a high average (4.53 ± 0.70), the evaluation results were average at a high level (4.53 ±

0.70), the teaching and learning management the mean was high (4.52 ± 0.66), the teachers had a high level average

(4.49 ± 0.67), the curriculum was at a high level (4.49 ± 0.67), and the environment and learning support were a high level

average (4.39 ± 0.75). Curriculum and teaching and learning to meet the needs of learners and use it as a guideline to

improve the teaching and learning management in the curriculum to be effective and meet the objectives of the curriculum.

Keywords: The Satisfaction, Bachelor of Thai Traditional Medicine, Ubon Ratchathani Rajabhat University


5ED-O14: บทบาทของผบรหารสถานศกษา ในการสงเสรมการนาหลกสตร ฐานสมรรถนะไปใชในสถานศกษา

The Roles of School Administrators in Implement of Competency-based Curriculum

ภทรศกดD สนทระ1*

Phattarasak Sintara1*

บทคดยอ การวจยในคร !งน ! มวตถประสงค เพ"อศกษาบทบาทของผบรหารสถานศกษาในการสงเสรมการนาหลกสตรฐานสมรรถนะไปใชใน

สถานศกษา โดยใชวธวจยรปแบบการวจยเชงคณภาพ (Qualitative Research) โดยเขาไปศกษาภาคสนามในกรณศกษาของผบรหารโรงเรยนท"ใชหลกสตรฐานสมรรถนะในการจดการเรยนการสอนท"เปนกรณศกษา โดยใชคาถามในการวจยเชงคณภาพแบบไมมโครงสราง กลมเปาหมายในงานวจยเชงคณภาพ คอ หน"งในผออกแบบนโยบาย 1 คน รองผ อานวยการฝายบรหารวชาการ 1 คน ครผ เช"ยวชาญหลกสตรสถานศกษา 1 คน ครผสอน 1 คน และนาขอมลท !งหมด มาวเคราะหเน !อหา (Content Analysis)

ผลจากการวจยพบวา 1) ผบรหารสถานศกษาตองมภาวะผ นาทางการเปล"ยนแปลง (Transformation Leadership) ไดรบการยอมรบในความรความสามารถในดานของหลกสตร เพ"อเปนการสรางแรงบนดาลใจ กระตนความสามารถ สงเสรม และสนบสนนครใหใชหลกสตรฐานสมรรถนะ ทาใหครรสกรสกเปนสวนหน"งซ"งกนและกน และรบฟงปญหาพรอมใหคาปรกษาของปญหาได 2) การพฒนาครและบคลากร เพ"อพฒนาบคลากรใหมความรเขาใจในหลกสตรฐานสมรรถนะ มสมรรถนะท"คาดหวงในตวนกเรยนและพฒนาครท"เหมาะกบบรบทของสถานศกษาและบคลากรท"ตองการพฒนา เพ"อใหครมความสามารถในการพฒนาสมรรถนะของนกเรยน ผ บรหารตองเตรยมพฒนาบคลากรใหมผ เช"ยวชาญในดานหลกสตร โดยจดอบรมผท"ถกแตงต !งใหเปนผ เช"ยวชาญดานหลกสตร เพ"อเผยแพรความรใหแกคนในกลมสาระของตนเอง โดยผานการสรางชมชนแหงการเรยนร (Professional Learning Community) 3) สงเสรมการนาหลกสตรไปใช นบวาเปนหนาท"ท"สาคญของผบรหารท"ตองเปนผ เตรยมการในการใชหลกสตร เตรยมความพรอมในทรพยากรเพ"อใหการสอนโดยใชหลกสตรฐานสมรรถนะน !นเปนไปอยางสะดวก ท !งดานส"งแวดลอมโรงเรยนและความพรอมในวสดอปกรณในการอานวยการสอน เม"อครไดนาหลกสตรไปใชในการจดการเรยนการสอน ผบรหารตองมการตดตามการสอน อาจมครอก 1 คนน"งสงเกตการสอนในทกคาบเรยน พรอมมการนเทศอยางเปนระยะ ๆ เพ"อเปนการประเมนการใชงานหลกสตรและนาขอบกพรองท"เกดข !นสการแกปญหา คาสาคญ: บทบาทของผบรหารสถานศกษา สงเสรมการนาหลกสตรไปใช หลกสตรฐานสมรรถนะ

Abstract

The research has objectives: To study the role of administrators in the implementation of a competency-based curriculum in School. The research method was used as a Qualitative Research, By is conducted in the field of case studies of school administrators using the competency-based curriculum in case of study management, Using unstructured qualitative research questions. The target group in the qualitative research was luminaries.

The results from qualitative research showed that g) Leadership. School administrators need a leadership change, Have recognized expertise in the curriculum. To inspire, motivate and support teachers to use the curriculum competency, teachers feel a part of each other. Listen to the problem and advise on the problem. k) Teacher and personnel development, To develop personnel to have knowledge and understanding in a competency-based curriculum. Expect students to be

1 มหาวทยาลยเกษตรศาสตร 1 Kasetsart University * Corresponding author. E-mail: [email protected]


competent. Develop teachers that are suitable for the educational context, And Teacher development needs. To give teachers the ability to develop student competencies. The Administrator must be prepared to develop personnel to have experts in the curriculum. By training who was appointed as curriculum experts. To disseminate knowledge to the people in their group. Through the creation of a Professional Learning Community. r) Support Curriculum Implementation. It is an important function of the administrators to prepare for the course implementation. Prepare resources to facilitate teaching using the competency-based curriculum. Both the school environment and the availability of materials for teaching. When the teacher has applied the curriculum to the teaching and learning management. Executives need to follow instruction may have 1 other teacher observe teaching in each class. Along with the supervision periodically to evaluate the course and defects that occur fight solutions. Keywords: The Roles of School Administrators, Curriculum implementation, Competency-based Curriculum


5ED-O15: ภาวะผนาการเปล�ยนแปลงของผบรหารสถานศกษา สงกดสานกงานเขตพ +นท�การศกษาประถมศกษานราธวาส เขต /

Transformational Leadership of Education Institution Administrators under Narathiwat Primary Educational Service Area Office 1

ปญญศา จนทรแกว1* และ ศจนนท แกววงศศร1

Punnyisa Jankaew/* and Sajanun Kheowvongsri1

บทคดยอ การวจยคร !งน !มวตถประสงคเพ"อศกษาและเปรยบเทยบภาวะผ นาการเปล"ยนแปลงของผบรหารสถานศกษา สงกดสานกงานเขต

พ !นท"การศกษาประถมศกษานราธวาส เขต 3 ตามความคดเหนของครท"มเพศ ประสบการณการทางาน และระดบการศกษาแตกตางกน กลมตวอยาง คอ ครท"ปฏบตงานในสงกดสานกงานเขตพ !นท"การศกษาประถมศกษานราธวาส เขต 3 ปการศกษา 89:8 จานวนท !งหมด 8:; คน ไดมาโดยวธการเลอกกลมตวอยางสมแบบแบงช !น เคร"องมอท"ใชในการเกบรวบรวมขอมลเปนแบบสอบถาม มความเช"อม"น (Reliability) เทากบ .97 สถตท"ใชในการวเคราะหขอมล คอคารอยละ (Percentage) คาเฉล"ย (Mean) สวนเบ"ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) การทดสอบคาท (t-test) และการทดสอบคาเอฟ (F-test)

ผลการวจยสรปไดดงน ! 1) ภาวะผ นาการเปล"ยนแปลงของผบรหารสถานศกษา สงกดสานกงานเขตพ !นท"การศกษาประถมศกษานราธวาส เขต 3 ในภาพรวมและรายดานอยในระดบมาก เรยงลาดบจากคาเฉล"ยมากไปหานอย ไดแก ดานการสรางแรงบนดาลใจ ดานการกระตนทางปญญา ดานการมอทธพลอยางมอดมการณ และดานการคานงถงความเปนปจเจกบคคล ตามลาดบ 8) ครท"มเพศ ประสบการณการทางาน และระดบการศกษาท"ตางกน มความคดเหนตอภาวะผ นาการเปล"ยนแปลงของผบรหารสถานศกษา ท !งรายดานและภาพรวมแตกตางกนอยางมนยสาคญทางสถตท"ระดบ .[9 คาสาคญ: ภาวะผ นาการเปล"ยนแปลง ผบรหารสถานศกษา การประถมศกษา

Abstract

This research aimed to study and compare transformation leadership among school administrators Under the Office of Narathiwat Primary Education Service Area 1 Classified by gender, work experience and education level. The sample size used in this research was 269 teachers working under the Narathiwat Primary Education Service Area Office, Academic Year 2019. The tool used in the collection was a questionnaire, a scale, estimation. Has a confidence (Ralability) of .97.The statistics used for data analysis were percentage (Percentage), Mean, Standard Deviation, t-test and F-test.

The results of the research were as follows: 1. The teachers have opinions on the transformational leadership of the school administrators Under the Office of Narathiwat Primary Education Service Area 1, the overall and individual aspects were at a high level.Sorted from average to low: inspiration. Cognitive stimulation Ideological influence And the aspect of taking into account the individuality, respectively 2. The results of the comparison of teachers' eachers with gender, work experience And different educational levels.Have opinions on transformational leadership of school administrators Both aspects and overall were statistically different at the .05 level. Keywords: Transformational Leadership, Education Institution Administrators, Primary Educational

1 สาขาวชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตรและศลปศาสตร มหาวทยาลยหาดใหญ 1 Educational Administration, Faculty of Education and Liberal Arts, Hatyai University * Corresponding author. E-mail: [email protected]


5ED-O16: ความสมพนธระหวางภาวะผนาครกบทศนคตตอความกาวหนาในสายอาชพของครในโรงเรยนมธยมวดนายโรงสงกดสานกงาน

เขตพ .นท/การศกษามธยมศกษา เขต 2 The Relationship between Teacher Leadership and Teacher Attitude on

Career Path Improvement in Matthayom Watnairong Schools under The Secondary Educational Service Area Office 2

ปยะภรณ วนศร1* มชย ออสวรรณ1 และ สชาดา นนทะไชย1

Piyaporn Wansorn1*, Meechai Orsuwan1 and Suchada Nanthachai1

บทคดยอ การวจยคร !งน !มวตถประสงค ') เพ"อศกษาระดบภาวะผ นาครในโรงเรยนมธยมวดนายโรง สงกดสานกงานเขตพ !นท"การศกษา

มธยมศกษา เขต ' 5) เพ"อศกษาระดบทศนคตตอความกาวหนาในสายอาชพของครในโรงเรยนมธยมวดนายโรง สงกดสานกงานเขตพ !นท"การศกษามธยมศกษา เขต ' 7) เพ"อศกษาความสมพนธระหวางภาวะผ นาครกบทศนคตตอความกาวหนาในสายอาชพของครในโรงเรยนมธยมวดนายโรง สงกดสานกงานเขตพ !นท"การศกษามธยมศกษา เขต ' กลมตวอยาง คอ ครท"ปฏบตหนาท"ในโรงเรยนมธยมวดนายโรงสานกงานเขตพ !นท"การศกษามธยมศกษา เขต ' ปการศกษา 59:7 จานวน 9; คน เคร"องมอท"ใชเกบรวบรวมขอมล คอ แบบสอบถาม สถตท"ใชในการวเคราะหขอมล ไดแก คาเฉล"ย คาเบ"ยงเบนมาตรฐานและคาสมประสทธAสหสมพนธแบบเพยรสน

ผลการวจยพบวา ') ภาวะผ นาครในโรงเรยนมธยมวดนายโรง สงกดสานกงานเขตพ !นท"การศกษามธยมศกษา เขต ' โดยรวมอยในระดบมาก 5) ทศนคตตอความกาวหนาในสายอาชพของครในโรงเรยนมธยมวดนายโรง สงกดสานกงานเขตพ !นท"การศกษามธยมศกษา เขต ' โดยรวมอยในระดบมาก 7) ความสมพนธระหวางภาวะผ นาครกบทศนคตตอความกาวหนาในสายอาชพของครในโรงเรยนมธยมวดนายโรง สงกดสานกงานเขตพ !นท"การศกษามธยมศกษา เขต ' โดยรวมมสมพนธกนทางบวกในระดบปานกลาง อยางมนยสาคญทางสถตท"ระดบ .D' คาสาคญ: ภาวะผ นาคร ความกาวหนาในสายอาชพของคร

Abstract

The purposes of this research were to study 1) the levels of teacher leadership in matthayom watnairong Schools under The Secondary Educational Service Area Office 1 2) the levels of Teacher Attitude on Career Path in matthayom watnairong Schools under The Secondary Educational Service Area Office 1 3) the relationship between teacher leadership and the attitudes towards career growth and advancement in matthayom watnairong Schools under The Secondary Educational Service Area Office 1. The sample group consisted of 59 teachers in matthayom watnairong Schools under The Secondary Educational Service Area Office 1. The research instrument was a questionnaire. The statistics used in this study included means, standard deviations and Pearson Product Moment Correlation Coefficients. The results were as followed: 1) the levels of teacher leadership were high 2) the levels of teacher attitude on career path were high and 3) teacher leadership and their attitudes towards career growth and advancement were positively related at a significance level of .01. Keywords: Teacher Leadership, Career Path

1 คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยเกษตรศาสตร 1 Faculty of Education, Kasetsart University * Corresponding author. E-mail: [email protected]


5ED-O17: สภาพปญหาการบรหารงานบคคลในสถานศกษาอาเภอผกไห สงกดสานกงานเขตพ *นท-การศกษาประถมศกษาพระนครศรอยธยา เขต 2

The Problems of Personnel Administration in Schools of Phak Hai District under Ayutthaya Primary Education Service Area Office 2

ชญานษฐ ชรตน1* และ ชนมณ ศลานกจ1

Chayanit Churat1* and Chonmanee Silanookit1

บทคดยอ การวจยคร !งน !เปนวจยเชงสารวจ มวตถประสงคเพ"อศกษาและเปรยบเทยบสภาพปญหาการบรหารงานบคคลในสถานศกษา

อาเภอผกไห สงกดสานกงานเขตพ !นท"การศกษาประถมศกษาพระนครศรอยธยา เขต 2 กลมตวอยางท"ใชในการวจย ไดแก ครในสถานศกษาอาเภอผกไห สงกดสานกงานเขตพ !นท"การศกษาประถมศกษาพระนครศรอยธยา เขต 2 จานวน 103 คน จาแนกตามขนาดสถานศกษา และประสบการณการทางาน เคร"องมอท"ใชในการรวบรวมขอมล ไดแก แบบสอบถาม มคาความเช"อม"นเทากบ 0.996 สถตท"ใชในการวจย คอ ความถ" รอยละ คาเฉล"ย สวนเบ"ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบคาท และวเคราะหความแปรปรวนทางเดยว และการเปรยบเทยบความแตกตางของคะแนนเฉล"ยเปนรายคดวยวธการของเชฟเฟ

ผลการวจยพบวา 1) สภาพปญหาการบรหารงานบคคลในสถานศกษาอาเภอผกไห สงกดสานกงานเขตพ !นท"การศกษาประถมศกษาพระนครศรอยธยา เขต 2 ในภาพรวมอยในระดบปานกลาง ( = 2.83 S.D. = 1.35) โดยเรยงลาดบคาเฉล"ยจากมากไปหานอยดงน ! ดานการวางแผนอตรากาลงและกาหนดตาแหนง ดานการเสรมสรางประสทธภาพในการปฏบตราชการ ดานการสรรหาและบรรจแตงต !ง ดานวนยและรกษาวนยตามลาดบ 2) ครท"ปฏบตงานในสถานศกษาท"มขนาดสถานศกษาตางกนมสภาพปญหาการบรหารงานบคคลในสถานศกษาอาเภอผกไห สงกดสานกงานเขตพ !นท"การศกษาประถมศกษาพระนครศรอยธยา เขต 2 โดยภาพรวมและรายดานไมแตกตางกน 3) ครท"มประสบการณการทางานตางกนมสภาพปญหาการบรหารงานบคคลในสถานศกษาอาเภอผกไห สงกดสานกงานเขตพ !นท"การศกษาประถมศกษาพระนครศรอยธยา เขต 2 โดยภาพรวมและรายดาน ไดแก ดานวนยและรกษาวนย และดานการเสรมสรางประสทธภาพในการปฏบตราชการแตกตางกนอยางมนยสาคญทางสถตท"ระดบ .05 สวนดานการวางแผนอตรากาลงและกาหนดตาแหนง และดานการสรรหาและบรรจแตงต !งไมแตกตางกน คาสาคญ: สภาพปญหา การบรหารงานบคคล สถานศกษา

Abstract This survey research aimed to study and compared the problems of personnel Administration in schools of Phak

Hai District under Ayutthaya Primary Education Service Area Office `. The study sample consisted of 103 teachers who work in schools of Phak Hai District under Ayutthaya Primary Education Service Area Office `, were categorized according to level of school size and working experience. The instruments used for data collection were questionnaires. The reliability was 0.996. The data analysis was done by frequency, percentage, mean and standard deviation, value testing t-test and one-way ANOVA Analysis of Variance, and Scheffe's method.

The research results were as follows: 1) The problems of personnel administration in schools of Phak Hai District under Ayutthaya Primary Education Service Area Office 2 overall was at moderate level ( = 2.83 S.D. = 1.35) by

1 มหาวทยาลยรามคาแหง 1 Ramkhamhaeng University * Corresponding author. E-mail: [email protected]


descending order of the average as follow; manpower planning and position designation, promotion of work performance competency, recruitment and appointment and disciplines and discipline maintenance. 2) Teachers who work in the school with difference size of school. Opinion on the problems of personnel administration in schools of Phak Hai District under Ayutthaya Primary Education Service Area Office 2 overall and each individual aspects were no significantly different. 3) Teachers with difference work experience have problems in personnel administration in schools of Phak Hai district under the Ayutthaya Primary Education Service Area Office 2, overall and each aspect, disciplines and discipline maintenance and promotion of work performance competency were statistically significant at the .05 level, while the manpower planning and position determination and recruitment and appointment were not different. Keywords: The Problems, Personnel Administration, Schools


5ED-O18: การศกษาผลของการฝกทกษะวชาชพหตถเวชกรรมแผนไทย A Study on the Results of Professional Skill Training in Thai Traditional

Therapeutic Massage

รสรน ทกษณ1* นรนทรทร พนธสวสดE และ ดาวรง วชรนทรรตน2

Rosarin Taksin1*, Narintorn Pansawat1 and Dowroong WatcharinratM

บทคดยอ การวจยคร งน มวตถประสงค เพ!อศกษาผลของการฝกทกษะวชาชพหตถเวชกรรมแผนไทยของนกศกษาการแพทยแผนไทย

ประยกต กลมตวอยางคอ นกศกษาสาขาการแพทยแผนไทยประยกตช นปท! 2 วทยาลยการแพทยแผนไทย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลธญบร จานวน 67 คน เคร!องมอท!ใชในงานวจยคอแบบสอบถามจากการประเมนผลการฝกทกษะวชาชพหตถเวชกรรมของนกศกษาสาขาการแพทยแผนไทยประยกต สถตท!ใชในการวเคราะหขอมล ไดแก ความถ! รอยละ คาเฉล!ย และสวนเบ!ยงเบนมาตรฐาน

ผลการวจย พบวา ความคดเหนเก!ยวกบรการฝกทกษะวชาชพหตถเวชกรรมแผนไทยดานความพรอม อยในระดบมาก (x = 2.A2, S.D. = 7.E6) เม!อจาแนกเปนรายขอ พบวา ทกขออยในระดบมาก โดยความพรอมของแหลงฝก มคาเฉล!ยสงสดอนดบ G (x = 6.G2, S.D. = 7.EH) รองลงมาคอความพรอมของอาจารย (x = 6.G7, S.D. = 7.EA) ในสวนของความคดเหนเก!ยวกบการฝกทกษะวชาชพหตถเวชกรรมแผนไทยดานความร อยในระดบมาก (x = 2.IJ, S.D. = 7.KG) เม!อจาแนกเปนรายขอ พบวา สวนใหญอยในระดบมาก โดยดานความรเก!ยวกบการตรวจวดสญญาณชพ มคาเฉล!ยสงสดอนดบ G (x = 6.HJ, S.D. = 7.EE) รองลงมาคอดานความรเร!องการสอนสขศกษาและเสยงตามสาย (x = 6.H2, S.D. = 7.E2) คาสาคญ: การฝกทกษะ หตถเวชกรรมแผนไทย

Abstract The goal of this research project is to study the results of professional skill training in Thai traditional therapeutic

massage of third year students (n=40) majoring in Applied Thai Traditional Medicine at Thai Traditional Medicine College, Rajamangala University of Technology Thanyaburi. The research tools include surveys for evaluating the results of the professional skill training program. Statistical tools for data analysis are the frequency, percentage, mean and standard deviation.

The results demonstrated that the level of overall readiness level is high (x = 2.A2, S.D. = 7.E6). All the questions in the survey under the category of readiness resulted a high score, with the highest being the readiness of training facilities (x = 6.G2, S.D. = 7.EH) and second highest score being the readiness of instructors (x = 6.G7, S.D. = 7.EA). Opinions regarding knowledge of Thai traditional therapeutic massage ranked at high level (x = 2.IJ, S.D. = 7.KG). When each question was examined, knowledge on life pulse measurements had the highest average score (x = 6.HJ, S.D. = 7.EE) and the second was knowledge in health education (x = 6.H2, S.D. = 7.E2).

Keywords: Skill training, Thai Traditional Therapeutic Massage

1 หนวยงานวทยาลยการแพทยแผนไทย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลธญบร 1 Thai Traditional Medicine College, Rajamangala University of Technology Thanyaburi 2 คณะเทคโนโลยการเกษตร มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลธญบร H Faculty of Agricultural Technology, Rajamangala University of Technology Thanyaburi * Corresponding author. E-mail: [email protected]


5ED-P01: การศกษาปญหาในการพฒนานกกฬากรฑาของ

มหาวทยาลยการกฬาแหงชาต วทยาเขตสโขทย

A Study of Problems for Athlete Development of the

Thailand National Sports University Sukhothai Campus

อฐชลากร เกดชาง1*

Archalakorn Kerdchang1*

บทคดยอ การวจยน !มวตถประสงค เพ"อศกษาปญหาในการพฒนานกกฬากรฑาของมหาวทยาลยการกฬาแหงชาต วทยาเขตสโขทย ผ วจยได

ทาการศกษาการวจยเชงปรมาณ โดยใชประชากรท !งหมด :; คน เปนนกกฬากรฑาของมหาวทยาลยการกฬาแหงชาต วทยาเขตสโขทย เคร"องมอท"ใชในการเกบรวบรวมขอมลคร !งน ! คอ แบบสอบถาม และนาขอมลมาวเคราะหขอมลทางสถตดวยการหาคาเฉล"ย และสวนเบ"ยงเบนมาตรฐาน

ผลการวจยพบวา นกกฬากรฑามปญหาในการพฒนานกกฬากรฑาของมหาวทยาลยการกฬาแหงชาต วทยาเขตสโขทย ซ"งผ วจยใชประชากรท !งหมด ซ"งเปนนกกฬากรฑา จานวน :; คน วเคราะหขอมลโดยการหาคาความถ" คารอยละ คาเฉล"ย ( X ) และสวนเบ"ยงเบนมาตรฐาน

(S.D) ผตอบแบบสอบถามสวนใหญมความคดเหนท"มตอปญหาในการพฒนานกกฬากรฑา ท !ง E ดาน ไดแก ดานการจดการบคคล, ดานการจดการงบประมาณ,ดานการจดการสถานท"และส"งอานวยความสะดวกและดานการบรหารจดการ โดยในรายดานท"มการพฒนาโดยรวม อยในระดบนอย เม"อพจารณาเปนรายดาน พบวา ดานการจดการบคคล อยในระดบนอย ( X = 2.38, S.D. = 0.17) ดานการจดการงบประมาณ อยในระดบนอย ( X = 2.13, S.D. = K.LM) ดานการจดการสถานท"และส"งอานวยความสะดวก อยในระดบนอย ( X = 2.36, S.D. = 0.LL) และดานการบรหารจดการ อยในระดบนอย ( X = 2.05, S.D. = 0.08) สรปผลการวจย ปญหาในการพฒนานกกฬากรฑาของมหาวทยาลยการกฬาแหงชาต วทยาเขตสโขทย มดานการบรหารจดการ ดานการจดการงบประมาณ ดานการจดการสถานท"และส"งอานวยความสะดวก และดานการจดการบคคล คาสาคญ: ปญหาการพฒนา นกกฬากรฑา มหาวทยาลยการกฬาแหงชาต

Abstract This research aimed to study of problems for athlete development of the Thailand National Sports University Sukhothai

Campus. The researcher has studied quantitative research by using a total of 97 athletes of the Thailand National Sports University Sukhothai Campus. The tool for data collection was questionnaires, and the data were analyzed for statistical data by finding mean values and standard deviation.

The results of the research were as follows: the athletes of Thailand National Sports University Sukhothai Campus have a problem in the development of athletics. In which the researcher used the entire population of which 97 athletes, the data was analyzed by using frequency, percentage, mean values ( X ) and standard deviation (S.D). Most of the respondents had

opinions on the four areas of athletics development problems: personnel management, budget management, location and facilities management and the management. When considering each aspect, there was low level of personnel management ( X = 2.38, S.D. = 0.17), budget management was at a low level ( X = 2.13, S.D. = K.LM), location and facilities management was at a low level ( X = 2.36, S.D. = 0.LL), and the management was at a low level ( X = 2.05, S.D. = 0.08). In conclusion, the problems for athlete’s development of the Thailand National Sports University Sukhothai Campus are in the field of the management, budget management, location and facility management, and personnel management respectively. Keywords: development problem, athlete, Thailand National Sports University

1 มหาวทยาลยการกฬาแหงชาต วทยาเขตสโขทย 1 Thailand National Sports University Sukhothai Campus

* Corresponding author. E-mail: [email protected]


5ED-P02: การศกษาความเหน�อยหนายในการทางานของอาจารย มหาวทยาลยการกฬาแหงชาต ภาคตะวนออกเฉยงเหนอ ประเทศไทย

A Study of Job Burnout among Lecturers of Thailand National Sports University in Northeast of Thailand.

นนธรา แกวบญเรอง1*

Nuntira Keawboonruang1*

บทคดยอ

การวจยคร งน มวตถประสงคเพ!อศกษาและเปรยบเทยบความเหน!อยหนายในการทางานของอาจารยมหาวทยาลยการกฬาแหงชาต ภาคตะวนออกเฉยงเหนอ ประเทศไทย กลมตวอยางท!ใชในการวจย ไดแก อาจารยมหาวทยาลยการกฬาแหงชาต ภาคตะวนออกเฉยงเหนอ จานวน 567 คน โดยใชสมกลมตวอยางแบบแบงช นภมตามสดสวน เคร!องมอท!ใชในการวจยเปนแบบสอบถามความเหน!อยหนายในการทางานของอาจารย เปนแบบวดแบบมาตรประมาณคา วเคราะหขอมลโดยการหาคาเฉล!ย สวนเบ!ยงเบนมาตรฐาน และการว เคราะหความแปรปรวนแบบทางเดยว ผลการวจยพบวา อาจารยมหาวทยาลยการกฬาแหงชาต ภาคตะวนออกเฉยงเหนอมความเหน!อยหนายในการทางานอยในระดบต!า ( =2.82, S.D.=0.86) และเม!อแบงเปนรายดาน พบวาดานความออนลาทางอารมณอยระดบต!า ( =2.82, S.D.=5.5D) ดานการลดคาความเปนบคคลของผ อ!นอยระดบปานกลาง ( =E.6F, S.D.=0.8G) และดานความรสกไรประสทธภาพอยระดบต!า ( =2.GF, S.D.=0.87) และผลการทดสอบสมมตฐาน พบวาอาจารยมหาวทยาลยการกฬาแหงชาตท!มอาย สถานภาพสมรส ระยะเวลาในการทางานตางกน มความเหน!อยหนายในการทางานตางกนอยางมนยสาคญทางสถตท!ระดบ .6G คาสาคญ: ความเหน!อยหนายในการทางาน อาจารย มหาวทยาลยการกฬาแหงชาต

Abstract

This research aimed to study and compare job burnout among lecturers of Thailand National Sports University. The subjects were 567 lecturers of Thailand National Sports University in northeastern region of Thailand selecting by Stratified Random Sampling technique. Job burnout questionnaire (r=.86) was used to collect the data. Data were analyzed by using Mean, Standard deviation and (One-Way ANOVA). The results shown that the level of burnout of lecturers of Thailand National Sports University was low ( =2.82, S.D.=0.86). In additional, low level of Lack of Personal Accomplishment ( =2.82, S.D.=5.5D4), medium level of Depersonalization ( =E.6F, S.D.=0.8rG) and low level of Emotional Exhaustion ( =2.GF, S.D.=0.87). Regarding the multivariate analysis, the statistically significant factors associated with age, Marital status and work duration (P ≤.65). Keywords: Job burnout, Lecturers, Thailand National Sports University.

1 คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยการกฬาแหงชาต วทยาเขตศรสะเกษ 1 Faculty of Physical Education, Thailand National Sports University * Corresponding author. E-mail: [email protected]


5ED-P03: การพฒนาชดกจกรรมศลปะเพ�อพฒนาทกษะความคดสรางสรรคสาหรบนกเรยนพการของศนยการศกษานอกและการศกษาตามอธยาศย

อาเภอสองพ�นอง จงหวดสพรรณบร The Development of Art Activity to Develop Creative Thinking Skill for Disabled

Students at Office of the Non-Formal and Informal Education, Song Phinong District, Suphan Buri Province

ชตมา จนทนะ1* วชร เพชรวงษ2 และ เฉลย โพธYเผ�อนนอย3

Chutima Chantana1*, Watcharee Phetwong2 and Chaluei Thopoternnoi3

บทคดยอ

งานวจยน !มวตถประสงคเพ"อ 1) พฒนาชดกจกรรมศลปะเพ"อพฒนาทกษะความคดสรางสรรคดวยการป !นสาหรบนกเรยนพการ 2) เพ"อศกษาความคดสรางสรรคของนกเรยนพการท"เรยนรผานชดกจกรรมศลปะดวยการป !น งานวจยน !เปนงานวจยเชงคณภาพ ซ"งศกษากบนกเรยนพการของศนยการศกษานอกและการศกษาตามอธยาศยอาเภอสองพ"นอง จงหวดสพรรณบร จานวน 5 คน ซ"งข !นตอนท" 9 ศกษาแนวคดและทฤษฎท"เก"ยวของเพ"อรางชดกจกรรมศลปะเพ"อพฒนาทกษะความคดสรางสรรคดวยการป !นสาหรบนกเรยนพการ และนาแบบรางน !ใหผ เช"ยวชาญทางดานศลปะและครสอนนกเรยนพการจานวน 3 ทาน ประเมนความเท"ยงตรงและความเหมาะสมตอการพฒนาความคดสรางสรรคดวยการป !นสาหรบนกเรยนพการ และข !นตอนท" 2 นาชดกจกรรมศลปะเพ"อพฒนาทกษะความคดสรางสรรคดวยการป !นสาหรบนกเรยนพการท"พฒนาข !นไปทดสอบกบนกเรยนพการ จานวน ? คน และสงเกตพฤตกรรมของนกเรยนดวยวธการสมภาษณ และสงเกต รวมท !งประเมนความคดสรางสรรคจากผลงานป !นผลของนกเรยน เคร"องมอท"ใชในการวจย ไดแก 1) แบบประเมนความเท"ยงตรงและความเหมาะสมของชดกจกรรมศลปะเพ"อพฒนาทกษะความคดสรางสรรคดวยการป !นสาหรบนกเรยนพการ 2) ใบงานพฒนาทกษะความคดสรางสรรคดวยการป !น 3) แบบประเมนความคดสรางสรรค 4) แบบบนทกพฤตกรรมระหวางป !นของนกเรยนพการ และ 5) วสดอปกรณท"ใชประกอบงานป !น วเคราะหขอมลดวยการวเคราะหพฤตกรรมและคาสถตพ !นฐาน ผลการศกษาพบวา 1) ชดกจกรรมศลปะเพ"อพฒนาทกษะความคดสรางสรรคดวยการป !นสาหรบนกเรยนพการของศนยการศกษานอกและการศกษาตามอธยาศยอาเภอสองพ"นอง จงหวดสพรรณบร ประกอบดวย วตถประสงคของชดกจกรรมศลปะ กจกรรมการป !น 3 ลกษณะ ไดแก รปราง รปทรงอสระ และรปทรงธรรมชาต การวดและประเมนผล 2) ผลการศกษาความคดสรางสรรคของนกเรยนพการท"เรยนรผานชดกจกรรมศลปะดวยการป !น พบวา นกเรยนพการท !งหมดมความคดสรางสรรคเพ"มมากข !นอยางตอเน"องตลอดการทากจกรรมการเรยนรท !ง 3 คร !ง โดย ลกษณะท"นกเรยนมความคดตาง ๆ หลาย ๆ ความคดใหม รวมท !งลกษณะการหลงใหลคล"งไคลในความคดหรอส"งท"ตนกาลงทาอย เปนลกษณะท"เกดข !นจากการไดฝกทกษะในคร !งท" 3 และจากการสงเกตพบวา ความกลาเปนคณลกษณะพ !นฐานสาคญท"ทาใหนกเรยนมความคดสรางสรรค คาสาคญ: ชดกจกรรมศลปะ ความคดสรางสรรค นกเรยนพการ

1 คณะครศาสตรอตสาหกรรม มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลสวรรณภม 1 Faculty of Industrial Education, Rajamangala University of Technology Suvarnabhumi 2 คณะบรหารธรกจและเทคโนโลยสารสนเทศ มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลสวรรณภม 2 Faculty of Business Administration and Information Technology, Rajamangala University of Technology Suvarnabhumi 3 ศนยการศกษานอกระบบและการศกษาตามอธยาศย อาเภอสองพ"นอง จงหวดสพรรณบร 3 songphinong district Non-formal and Informal Education Center * Corresponding author. E-mail: [email protected]


Abstract The objectives of this research were to 1) develop art activity to develop creative thinking skill through molding for

disabled students, 2) study creative thinking of disabled students who had learned art activity through molding. This research was a quantitative research which studied 5 disabled students at Office of the Non-Formal and Informal Education, Song Phinong District, Suphan Buri Province, and it was divided into 2 stages as; Stage 1: the study of relevant concept and theory to plot set of art activity for developing creative thinking skill through molding for disabled students and the plot was verified by 3 art veterans and teachers of disabled students in term of its validity and suitability. Stage 2: art activity to develop creative thinking skill through molding for disabled students was tested with 3 disabled students and we had observed their behaviors using interview and observation. In addition, we had assessed disabled students’ creative thinking through molding using 1) validity and suitability assessment of art activity through molding to develop creative thinking skill of disabled students, 2) worksheet of creative thinking skill development through molding, 3) creative thinking assessment, 4) behavioral observation report during molding task for disabled students, and 5) required materials for molding. Collected data was analyzed by behavioral analysis and fundamental statistics. Findings revealed that 1) art activity to develop creative thinking skill through molding for disabled students at Office of the Non-Formal and Informal Education, Song Phinong District, Suphan Buri Province consisted of the objective of art activity, and 3 aspects of molding including evaluation and assessment of shape, free figure, and natural figure. 2) the study of disabled students’ creative thinking through molding showed that all disabled students had more creative thinking consistently throughout 3 activities. They had generated different and new creative ideas, passion and concentration with their on processed activity which were required attributes derived from the third activity. Our observation also showed that students’ brevity was a significant fundamental to generate creative idea. Keywords: art activity, creative thinking, disabled students

205 การประชมวชาการระดบชาต มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลสวรรณภม คร �งท� 5

5ED-P04: ผลของการเรยนโดยใชเกมในรายวชาการบรหารฐานขอมล

สาหรบนกศกษาระดบปรญญาตร มหาวทยาลยสวนดสต

The Effect of Game-Based Learning in the Course Entitled: "Database

Administration" for Undergraduate Students in Suan Dusit University

ภรพจน แกวยอง1* และ ชตวรรณ บญอาชาทอง1

Phuripoj Kaewyong1* and Chutiwan Boonarchatong1

บทคดยอ

การวจยคร �งน �มวตถประสงค เพ�อเปรยบเทยบผลสมฤทธ*ทางการเรยนของนกศกษากอนและหลงจากการเรยนเร�องภาษาสอบถามโดยใชเกมวาสงผลกระทบกบการเรยนรของผ เรยนอยางไร และเพ�อศกษาความพงพอใจของนกศกษาเก�ยวกบการจดการเรยนรแบบใชเกม ประชากร คอ นกศกษาระดบปรญญาตร ช �นปท� 5 หลกสตรเทคโนโลยสารสนเทศ มหาวทยาลยสวนดสต ท�ลงทะเบยนเรยนรายวชาการบรหารฐานขอมลในภาคเรยนท� 1 ปการศกษา 8962 จานวนนกศกษา 34 คน เคร�องมอท�ใชในการวจยประกอบดวย 1) แผนการจดการเรยนรเร�องภาษาสอบถามโดยใชเกม 2) แบบทดสอบวดผลสมฤทธ*ทางการเรยนเร�องภาษาสอบถามขอมลเชงโครงสราง ในวชาการบรหารฐานขอมล และ 3) แบบสอบถามความพงพอใจของนกศกษาท�มตอการจดการเรยนรแบบใชเกม สถตท�ใชในงานวจยไดแก ความถ� รอยละ คาเฉล�ย สวนเบ�ยงเบนมาตรฐานและการทดสอบคาท ผลการวจยมดงน � ผลสมฤทธ*ทางการเรยนของผ เรยนหลงจากเรยนเร�องภาษาสอบถามขอมลเชงโครงสราง ในวชาการบรหารฐานขอมลโดยใชเกม พบวาคะแนนกอนเรยนและหลงเรยนแบบใชเกมแตกตางกน โดยเม�อเปรยบเทยบคะแนนหลงเรยนภายหลงการสอนแบบใชเกมของผ เรยนทกคนสงกวากอนเรยนอยางมนยสาคญทางสถตท� 0.C9 และคาเฉล�ยคะแนนรวมความพงพอใจตอการจดการเรยนรโดยใชเกมของกลมประชากรเทากบ ( = F.14, S.D.=C.462) เม�อจาแนกรายดานพบวา ดานการวางแผนการสอนไดรบคาเฉล�ยคะแนนสงสด เทากบ ( = F.85, S.D.= 0.JKF) อยในระดบมาก คาสาคญ: การเรยนโดยใชเกมเปนฐาน

Abstract The objectives of this research were 1) to compare the students’ learning achievement on structured query

language before and after using games-based learning how it affects learners' learning and 2) to study the student satisfaction with game-based learning. The population and sample group were the third-year undergraduate students in the Information Technology Department from Suan Dusit University. There were 34 participants who enrolled in the Database Administration course in the first semester of 2019. The research instruments were 1) the teaching plan before and after using the game-based learning, 2) the learning achievement quizzes on the structured query language and 3) the students' satisfaction questionnaires towards game-based learning. The statistics used in this research were frequency, percentage, mean, standard deviation and t-test. The results of the students’ learning achievement in structured query language were found that after applying game-based learning the scores on the pre-test and post-test were significantly different at .05 all students can increase their post-test scores higher than pre-test scores and the mean score of overall satisfaction with game-based learning of the population was ( = F.14, S.D.=C.462) The satisfaction of teaching planning has the highest score average of ( = F.85, S.D.= 0.JKF) at a high level. Keywords: Game-Based Learning

1 คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลย มหาวทยาลยสวนดสต กรงเทพมหานคร 1 Facultry of Science and Technology, Suan Dusit University, Bangkok * Corresponding author. E-mail: [email protected]


5ED-P05: การพฒนาผเรยนตามมาตรฐานผลการเรยนรของบณฑต โดยการจดการเรยนการสอนแบบโครงงานเปนฐาน

Development of learners according to the learning outcomes of graduates

by teaching project-based learning: PBL

ดวงเดอน วรรณกล1*

Duangduen Wannakul1*

บทคดยอ บทความน !มงแสดงความสาคญถงการพฒนาผ เรยนใหเปนบคคลแหงการเรยนรในศตวรรษท" 45 เปนกระบวนการท"มงเนนให

ผ เรยนไดเรยนรผานการคนควาและพฒนาตนเองดวยการเรยนรท"หลากหลายสงเสรมผ เรยนใหพฒนาตนเองอยางตอเน"องตลอดชวตเพราะปจจบนเปนสงคมแหงการเรยนรจงทาใหคนท"มการพฒนาตนเองอยางตอเน"องสามารถนาพาตนเองสความสาเรจ การศกษาจงเปรยบเสมอนเคร"องมอท"จะพฒนาศกยภาพผ เรยนใหมความใฝร มความคดสรางสรรค การจดการเรยนรโดยใชแบบใชโครงงานเปนฐานเปนวธการจดการเรยนรสามารถเพ"มความรใหกบผ เรยนไดอยางแทจรงจากการท"ผ เรยนไดลงมอปฏบตในส"งท"สนใจ โดยท"มผ สอนมบทบาทเปนผกระตนใหเกดความสนใจในการทากจกรรมและคนควาหาความรดวยตวเอง ผ เรยนจะเรยนรผานกระบวนการทางานเปนกลมจนสามารถท"จะนาความรมาสรปจนพฒนาเปนองคความรใหม และสรางเปนผลงานแบบรปธรรม นอกจากน !นแลวรปแบบการสอนแบบดงกลาวยงสามารถพฒนาผ เรยนในระดบอดมศกษาใหเปนไปตามมาตรฐานการเรยนรของบณทตครอบคลมท !ง @ ดาน คอ ดานคณธรรม จรยธรรม ดานความร ดานทกษะทางปญญา ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลขการส"อสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ ตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ. 4@54 ซ"งเปนสวนสาคญในการพฒนาผ เรยนใหเกดมาตรฐานเปนบคคลท"มความร มคณภาพในการพฒนาสงคม และสามารถปรบตวใหเขากบสงคมโลกในอนาคต คาสาคญ: การเรยนการสอนแบบโครงงานเปนฐาน มาตรฐานผลการเรยนรของบณฑต

Abstract This article focuses on the development of learners as 21st century learners. It is a process that focuses on

learning through self-directed learning and self-improvement. To develop self continuously throughout life, because today is a learning society, so that people who have continuous development can lead themselves to success. The study is a tool to develop the potential of students to know creativity. Project-based learning management is a learning-based approach that can truly enhance learners' understanding of what they are doing. The role of the instructor is to stimulate interest in activities and self-study. The learners will learn through the process of working in a group so that they will be able to bring the knowledge to the knowledge and develop it. And create a concrete work.addition, the teaching style can be developed in accordance with the standard of learning in the five areas of knowledge, ethics, intellectual knowledge, intellectual skills. Skills, interpersonal relationships and responsibilities. Numerical Analysis Skills Communication and the use of information technology. Under the framework of the National Higher Education Standards BE 2552. This is an important part in the development of the learner to be qualified as a knowledgeable person. Quality in social development. And can adapt to the world society in the future. Keywords: Project based Learning, Standard of learning

1 คณะครศาสตร มหาวทยาลยสวนดสต

1 Faculty of Education, Suan Dusit University * Corresponding author. Email: [email protected]


5ED-P06: การพฒนาส�อการเรยนการสอนสาหรบนกเรยน ระดบช �นประถมศกษาปท� & วชาวทยาการคานวณ

The Development of Instructional media for & th Grade Students in Computing Science Subject

สมนา บษบก1* ปวนนพสตร ศรทรงเมอง1 และ เจตสก ศรหวง1 Sumana Busabok1*, Pavannaphat Srisongmuang1* and Jettasik Sriwang1

บทคดยอ การวจยน !มวตถประสงคเพ"อ +) เพ"อพฒนาและหาคณภาพของส"อการเรยนการสอน สาหรบนกเรยนระดบช !นประถมศกษาปท" 4 วชา

วทยาการคานวณ 5) เพ"อหาผลสมฤทธ9ทางการเรยนของนกเรยนท"เรยนดวยส"อการเรยนการสอน สาหรบนกเรยนระดบช !นประถมศกษาปท" 4 วชาวทยาการคานวณ และ ;) เพ"อหาความพงพอใจของนกเรยนท"มตอการเรยนดวยส"อการสอนสาหรบนกเรยนระดบช !นประถมศกษาปท" 4 วชาวทยาการคานวณ เคร"องมอท"ใชในการวจยคอ +) ส"อการเรยนการสอนสาหรบนกเรยนระดบช !นประถมศกษาปท" 4 วชาวทยาการคานวณ 5) แบบประเมนคณภาพดานเน !อหา ;) แบบประเมนคณภาพดานส"อมลตมเดย >) แบบประเมนความพงพอใจของนกเรยน 4) ขอสอบวดผลสมฤทธ9ทางการเรยน และ โดยใชกลมตวอยางเปนนกเรยนโรงเรยนวดบานสราง ตาบลบานสราง อาเภอบางปะอน จงหวดพระนครศรอยธยา หอง 4/5 จานวน ;A คน โดยการเลอกแบบเจาะจง

ผลการวจยพบวา ส"อการเรยนการสอนสาหรบนกเรยนระดบช !นประถมศกษาปท" 4 วชาวทยาการคานวณ ท"พฒนาข !นมผลการประเมน จากผ เช"ยวชาญดานเน !อหาอยในเกณฑคณภาพดมาก มคาเฉล"ยเทากบ >.F5 สวนเบ"ยงเบนมาตรฐานเทากบ A.AF และผ เช"ยวชาญดานส"อมลตมเดย อยในเกณฑคณภาพด มคาเฉล"ยเทากบ >.5F สวนเบ"ยงเบนมาตรฐานเทากบ A.A+ นกเรยนมผลสมฤทธ9ทางการเรยนสงข !นท"ระดบนยสาคญทางสถตท"ระดบ .A4 นกเรยนมความพงพอใจตอส"อการเรยนการสอนสาหรบนกเรยนระดบช !นประถมศกษาปท" 4 วชาวทยาการคานวณ อยในเกณฑความพงพอใจมากท"สด มคาเฉล"ยรวมทกดานเทากบ >.F; สวนเบ"ยงเบนมาตรฐานเทากบ A.>H สรปไดวา ส"อการเรยนการสอนสาหรบนกเรยนระดบช !นประถมศกษาปท" 4 วชาวทยาการคานวณท"พฒนาข !นทาใหนกเรยนมความเขาใจในเน !อหาไดดข !น คาสาคญ: วทยาการคานวณ ส"อการเรยนการสอน ผลสมฤทธ9ทางการเรยน

Abstract This research had the objective to 1) develop and find quality of learning material for Grade 5 students in computing science 2) find

the learning effectiveness of students studied by the learning material for Grade 5 students in computing science and ;) find satisfaction of students to the learning material for Grade 5 students in computing science. The tools used in the research were 1) learning material for Grade 5 students in computing science 2) content quality assessment form 3) multimedia quality assessment form 4) satisfaction form of students 5) examination to measure the learning effectiveness and 6) in-class test by using the sample group of 30 students from Wat Ban Sang School, Ban Sang Sub-district, Bang Pa In District, Phra Nakhon Si Ayutthaya, Class 5/2 by specific sampling.

The research finding was that the learning material for Grade 5 students in computing science which was developed had the assessment result from content experts in the criteria of excellent quality with the means of >.F5, standard deviation of 0.0F and multimedia experts had the criteria of good quality with the means of >.5F, standard deviation of 0.0+. Students had higher learning effectiveness with statistical significance at the level of 0.05. Students had satisfaction to learning material for Grade 5 students in computing science in the criteria with the most satisfied with the means in every aspect of 4.63, standard deviation of 0.47. It could be concluded that the learning material for Grade 5 students in computing science which was developed enabled them to understand the content better. Keywords: Computing science, learning material, learning effectiveness



5ED-P07: Multiple-Task Mastery Checklist: เทคนคการประเมนผล การเรยนรดานการเรยนรวธเรยนตามอนกรมวธานการเรยนรท1สาคญ

(Multiple-Task Mastery Checklist: Learning Assessment Techniques of Learning How to Learn in Taxonomy of Significant Learning)

พวงผกา ปวณบาเพญ1*

Puangpaka Paweenbampen1*

บทคดยอ

การเรยนรวธเรยน (learning how to learn) เปนการเรยนรประเภทหน"งท"สาคญในอนกรมวธานการเรยนรท"สาคญของ Fink

(2003) การเรยนรประเภทน !ชวยใหผ เรยนสามารถเรยนรตอไปในอนาคตและมประสทธภาพมากข !น มโนทศนของการเรยนรวธเรยน

ยงสงเสรมการเรยนรตลอดชวต การกากบการเรยนรดวยตนเอง และชวยใหผ เรยนเกดการเรยนรท"จะใหการศกษาแกตนเอง Multiple-Task Mastery Checklist เปนเทคนคการประเมนผลการเรยนร ดานการเรยนรวธเรยน ตามอนกรมวธานการเรยนรท"

สาคญของ Fink ซ"งเปนเทคนคการประเมนท"มโครงสรางเปนทางการสาหรบการประเมนเพ"อพฒนาแบบหลายข !นของโครงการ โดยการระบลาดบของกจกรรมในโครงการและมกระบวนการสรางความเช"อม"นวาการเรยนรของผ เรยนแตละคนไดรบการพฒนาเปนลาดบข !นไป

พรอมกน ดวยวธการน !ทาใหม"นใจไดวาผ เรยนสามารถกาวไปสเปาหมายการเรยนรของตนเองและไดรบขอเสนอแนะเก"ยวกบ

ความกาวหนาในการเรยนรเพ"อปรบปรงแกไขไดตามท"ผ เรยนตองการ การประเมนผลการเรยนรดวยวธการน !เหมาะสาหรบผ เรยนในระดบอดมศกษา สงผลใหผ เรยนไดรบประโยชนในหลายมต ไมวาจะเปนมตของการประเมนเพ"อพฒนา การประเมนตนเอง การประเมน

โดยใชแบบตรวจสอบรายการประเมน และการประเมนผลลพธ คาสาคญ: เทคนคการประเมนผลการเรยนร แบบตรวจสอบการเรยนร การเรยนรวธการ อนกรมวธานการเรยนรท"สาคญ

Abstract Learning how to learn is the one kind of major categories in the Fink taxonomy of significant learning. This kind of

learning enable students to continue learning in the future and to do so with greater effectiveness. The concept of learning

how to learn also promotes lifelong learning, self-directed learning and helping learner educate themselves. Multiple-Task Mastery Checklist is a learning assessment technique of learning how to learn in Fink’s Taxonomy of

Significant Learning. It provides a structured format for carrying out a multistage formative assessment of formal project. It

involves identifying the sequence of project activities and ensuring that students master each one in series prior to moving forward to the next one. This approach can ensure that students are advancing towards their learning goals and that they

receive feedback on their progress so that they can make correction as needed. This learning assessment technique is suitable for higher education learner. As a result, learner benefit in many aspects; formative assessment, self-evaluation,

evaluation checklist and outcome-based evaluation.

Keywords: Learning Assessment Techniques, Multiple-Task Mastery Checklist, Learning How to Learn, Taxonomy of Significant Learning

1 คณะครศาสตร มหาวทยาลยสวนดสต ศนยการศกษานอกท"ต !ง ลาปาง 1 Faculty of Education, Suan Dusit University, Lampang Campus * Corresponding author. E-mail: [email protected]

5ED-O01: แอปพลิเคชันการติวข้อสอบ O-NET...

Documents

Transcript of 5ED-O01: แอปพลิเคชันการติวข้อสอบ O-NET...