การตนแอนเมชน 3 มต การสงเสรมพฤตกรรมความขยน ส าหรบเดกปฐมวย เรอง มดกบตกแตน

3D Animation Cartoon Promoting Behavioral Diligence for preschool children, Ant and Grasshopper

สนศา เจรญศร

โครงงานนกศกษานเปนสวนหนงของการศกษาตามหลกสตร วทยาศาสตรบณฑต

สาขาวชาเทคโนโลยสารสนเทศ คณะวทยาศาสตร มหาวทยาลยราชภฏบรรมย

ปการศกษา 2560

การตนแอนเมชน 3 มต การสงเสรมพฤตกรรมความขยน ส าหรบเดกปฐมวย เรอง มดกบตกแตน

3D Animation Cartoon Promoting Behavioral Diligence for preschool children, Ant and Grasshopper

สนศา เจรญศร

โครงงานนกศกษานเปนสวนหนงของการศกษาตามหลกสตร วทยาศาสตรบณฑต

สาขาวชาเทคโนโลยสารสนเทศ คณะวทยาศาสตร มหาวทยาลยราชภฏบรรมย

ปการศกษา 2560

การตนแอนเมชน 3 มต การสงเสรมพฤตกรรมความขยน ส าหรบเดกปฐมวย เรอง มดกบตกแตน

สนศา เจรญศร โครงงานนกศกษานเปนสวนหนงของการศกษาตามหลกสตรปรญญาวทยาศาสตรบณฑต

สาขาวชาเทคโนโลยสารสนเทศ คณะวทยาศาสตร มหาวทยาลยราชภฏบรรมย

ปการศกษา 2560

อาจารยทปรกษาโครงงาน ลงชอ..........................................................

(อาจารยวรนทรพพชร วชรพงษเกษม) คณะกรรมการสอบ

....................

คณะกรรมการสอบ ลงชอ ......................................................... (ผชวยศาสตราจารย กมลรตน สมใจ)

ประธานกรรมการสอบ

ลงชอ .......................................................... (อาจารยเปรม องคเวชชากล)

คณะกรรมการสอบ

ลงชอ............................................................. (อาจารยชลตา เจรญเนตร)

คณะกรรมการสอบ

ลงชอ .......................................................... (อาจารยพชต วนด) คณะกรรมการสอบ

ลขสทธเปนของมหาวทยาลยราชภฏบรรมย

ชอโครงงานนกศกษา การตนแอนเมชน 3 มต การสงเสรมพฤตกรรมความขยน ส าหรบเดกปฐมวย เรอง มดกบตกแตน ผจดท า นางสาวสนศา เจรญศร อาจารยทปรกษา อาจารยวรนทรพพชร วชรพงษเกษม

ปรญญา วทยาศาสตรบณฑต สาขาวชาเทคโนโลยสารสนเทศ มหาวทยาลยราชภฏบรรมย

ปทพมพ 2560

ชอ : นางสาวสนศา เจรญศร ชอโครงงาน : การตนแอนเมชน 3 มต การสงเสรมพฤตกรรมความขยน

ส าหรบเดกปฐมวย เรอง มดกบตกแตน สาขาวชา : เทคโนโลยสารสนเทศ คณะวทยาศาสตร มหาวทยาลยราชภฏบรรมย ทปรกษาโครงงาน : อาจารยวรนทรพพชร วชรพงษเกษม ปการศกษา : 2560

บทคดยอ

โครงงานนกศกษาเรอง การตนแอนเมชน 3 มต การสงเสรมพฤตกรรมความขยน ส าหรบ เดกปฐมวย เรอง มดกบตกแตน โดยมวตถประสงคเพอสรางแอนเมชน 3 มต การสงเสรมพฤตกรรมความขยน ส าหรบเดกปฐมวย เรอง มดกบตกแตน และประเมนความเหมาะสม

การตนแอนเมชน 3 มต การสงเสรมพฤตกรรมความขยนส าหรบเดกปฐมวย เรอง มดกบตกแตน ผจดท าโครงงานไดออกแบบตวละคร และฉากประกอบ ใหมความเหมาะสม โดยขนตอนการท าโครงงานคอ 1) ขนตอนกอนการผลต (Pre Production) 2) ขนตอนการผลต (Production) 3) ขนตอนหลงการผลต (Post Production) และประเมนผล ซงผลการวเคราะหขอมลเพอหาแบบประเมนความเหมาะสมของผเชยวชาญ 3 ทาน อยในระดบเหมาะสมมากทสด กลาวไดวาการตนแอนเมชน 3 มต การสงเสรมพฤตกรรมความขยนส าหรบเดกปฐมวย เรอง มดกบตกแตน สามารถชวยสงเสรมพฤตกรรมความขยนของเดกปฐมวยไดเปนอยางด

Name : Miss. Sunisa Charensiri Project Name : 3D Animation Cartoon Promoting Behavioral Diligence for preschool children, Ant and Grasshopper Program Field : Information Technology. Faculty of Science. Buriram Rajabhat University. Project Advisor : Mr. Warinphiphat Watcharaphongkasem Year : 2017

Abstract

Projects that students are prepared for this. To cartoons Animation 3D Promoting behavioral diligence for preschool children the ants and the grasshopper Story. The purpose To create an animation 3 D Promoting behavioral diligence for preschool children the ants and the grasshopper Story. And evaluate appropriateness Cartoons Animation 3D Promoting behavioral diligence for preschool children the ants and the grasshopper Story. Designers have designed the character and Accompanying scenes. To be appropriate The process of doing the project is 1) Pre Production 2) Production 3) Post Production and Evaluation the results of the data analysis to find the suitability assessment of 3 experts. At the most appropriate level. Can say cartoons Animation 3D Promoting behavioral diligence for preschool children the ants and the grasshopper Story. Can help promote the behavior of early childhood as well.

กตตกรรมประกาศ

การจดท าโครงงานการตนแอนเมชน 3 มต การตนแอนเมชน 3 มต การสงเสรมพฤตกรรม

ความขยน ส าหรบเดกปฐมวย เรอง มดกบตกแตน ส าเรจลลวงไปไดดวยด ดวยความชวยเหลออยางด

ยงจากทานอาจารยวรนทรพพชร วชรพงษเกษม ทปรกษาโครงงาน ทไดใหค าแนนน า ค าตชมแลน

ความคดเหนตาง ๆ ในการด าเนนงานมาโดยตลอด ขอขอบคณคณาจารยในสาขาเทคโนโลย

สารสนเทศทได ใหความรทางดานวชาการตาง ๆ มากมาย แลนเจาหนาททคอยอ านวยความสนดวก

แลนใหความ ชวยเหลอ ขอกราบขอบพรนคณทกทานเปนอยางสงมา ณ โอกาสน

ทายทสดน ผจดท าโครงงานขอกราบขอบพรนคณบดา มารดา พ ๆ เพอน ๆ ซงสนบสนน แลน

ใหก าลงใจแกผจดท าโครงงานเสมอมา ขาพเจาหวงเปนอยางยงวารายงานโครงงานเลมนจนเปน

ปรนโยชนตอผสนใจ ส าหรบเปนแนวทางในการจดท ารายงานโครงงานตอไป

สนศา เจรญศร

สารบญ

หนา บทคดยอภาษาไทย ก บทคดยอภาษาองกฤษ ข กตตกรรมประกาศ ค สารบญตาราง ฉ สารบญภาพ ช บทท 1 บทน า 1 1.1 หลกการและเหตผล 1 1.2 วตถประสงคของโครงงาน 2 1.3 ขอบเขตของโครงงาน 2 1.4 ประโยชนทคาดวาจะไดรบ 6 บทท 2 ทฤษฎและงานวจยทเกยวของ 7 2.1 จตวทยาพฒนาการส าหรบเดกปฐมวย 7 2.2 หลกการเลอกนทานทเหมาะกบเดกปฐมวย 15 2.3 แนวคดและทฤษฎเกยวกบตวเสรมแรง 16 2.4 คณธรรมคานยม 12 ประการ 21 2.5 แอนเมชน 3 มต 23 2.6 งานวจยทเกยวของ 35 บทท 3 วธการด าเนนโครงการ 36 3.1 ศกษารายละเอยดและเอกสารตาง ๆ ของโครงงาน 36 3.2 เขยนแบบเสนอโครงงาน 39 3.3 จดท าการตนแอนเมชน 3 มต 39 3.4 ขนตอนการสรางโมเดล (Model) 42 3.5 ขนตอนการใสพนผวและลวดลาย (Material & Texturing) 42

3.6 ขนตอนการสรางภาพเคลอนไหวและการเรนเดอร (Animate and Render) 43 3.7 ขนตอนการสรางฉาก (Scene) 45

ซ

สารบญ (ตอ) หนา

3.8 ขนตอนการใสเสยงใสเอฟเฟกต (Effects) 45 3.9 ขนตอนการประมวลผลงานและน าไปตดตอ (Rendering & Composition) 46 3.10 ตรวจสอบและแกไข (Testing And Edit) 46 3.11 การน าไปใชและการประเมนผล (Use and Evaluating) 46 บทท 4 ผลการด าเนนโครงการ 47 4.1 ผลการด าเนนโครงงาน 47 4.2 ผลการสรางสอการตนแอนเมชน 3 มต การสงเสรมพฤตกรรมความขยน 62 ส าหรบเดกปฐมวย เรองมดกบตกแตน บทท 5 สรปและขอเสนอแนะ 63 5.1 สรปผลของโครงงาน 63 5.2 อภปรายผล 64 5.3 ปญหาและอปสรรค 65 5.4 ขอเสนอแนะ 65 บรรณานกรม ภาคผนวก ภาคผนวก ก. StoryBoard การตนแอนเมชน 3 มต ส าหรบเดกวยประถมนทาน ชาดก เรอง ธมมทธชชาดก พดอยางท าอกอยาง ภาคผนวก ข. เอกสารประกอบโครงงาน ประวตผเขยน

สารบญตาราง

ตารางท หนา 4.1 ผลการวเคราะหคาเฉลยและสวนเบยงเบนมาตรฐานระดบความพงพอใจของการใช 62

การตนแอนเมชน 3 มต การสงเสรมพฤตกรรมความขยน ส าหรบเดกปฐมวย เรอง มดกบตกแต 4.2 แบบสอบถามความเหมาะสมในการตนแอนเมชน 3 มต การสงเสรมพฤตกรร 80 ความขยนส าหรบเดกปฐมวย เรอง มดกบตกแตน

สารบญภาพ

ภาพท หนา 2.1 ตวอยางฟอรม Storyboard การสรางการตนแอนเมชน 26 2.2 ตวอยางฟอรม Storyboard การสรางการตนแอนเมชน 26 2.3 การสรางหว Modeling 28 2.4 การสรางตว Modeling 29 2.5 การสรางตว Modeling เสรจสมบรณ 30 2.6 การใสกระดก (Rigging) ให Modeling 30 2.7 ขยบตว Modeling 30 2.8 ระบายสให Texture 31 2.9 การใส Texture ใหตว Modeling 32 2.10 การน าตวละครและฉากหลงมารวมเปนภาพเดยวกน เปนกระบวนการทจ าเปน 33

ส าหรบการท าแอนเมชนแบบสองมต และแบบสามมต 2.11 Effect หมะ 34 2.12 Effect ควน 35 3.1 แสดงแผนผงการออกแบบการตนแอนเมชน 3 มต 40 3.2 แสดงแผนผงการออกแบบเนอเรอง 41 3.3 แสดงแบบฟอรม StoryBoard 41 3.4 แสดงการสรางตวละครปน Model 42 3.5 แสดงการท า Texture LightWave 42 3.6 แสดงการใส Texture LightWave 43 3.7 แสดงการใสกระดกใหกบตวละคร lightWave 43 3.8 แสดงการก าหนดทาทางและการเคลอนไหว 44 3.9 แสดงการเรนเดอร 44 3.10 แสดงการสรางฉากฤดรอน 45 3.11 แสดงการอดเสยงพากย ตวละคร 45 3.12 แสดงการตดตอ น าไฟลภาพเคลอนไหวทเรนเดอรมาท าการตดตอ 46 แลวเรนเดอรออกมา 4.1 แสดงโลโกมหาวทยาลยราชภฏบรรมย 49

ช

สารบญภาพ (ตอ)

ภาพท หนา 4.3 ฉากแสดงภาพตวอกษรการตนแอนเมชน 3 มต เรอง มดกบตกแตน 50 4.4 ฉากฉากฤดหนาวแรก 51 4.5 ฉากแมเฒาสอนมดงานเดกนอย 51 4.6 ฉากมดงานเดนขนอาหาร 52 4.7 ฉากหวหนามดงานใหก าลงใจ 52 4.8 ฉากตกแตนรองเพลง 53 4.9 ฉากตกแตนเดนเขาไปหามดงาน 53 4.10 ฉากหวหนามดงานยนคยกบตกแตน 54 4.11 ฉากตกแตนกนใบไมแหง 54 4.12 ฉากมดงานกนอาหารในรงมด 55 4.13 ฉากตกแตนตาลาย 55 4.14 ฉากตกแตนปาดน าตา 56 4.15 ฉากตกแตนทงกตารคใจ 56 4.16 ฉากตกแตนออกเดนทาง 57 4.17 ฉากตกแตนขอความชวยเหลอ 57 4.18 ฉากตกแตนนอนหลบ 58 4.19 ฉากมดงานแบกตกแตน 58 4.20 ฉากมดงานหาอาหารใหเจาตกแตนกน 59 4.21 ฉากหวหนามดงานสอนเจาตกแตน 59 4.22 ฉากตกแตนส านกผด 60 4.23 ฉากแมเฒาสอนมดงาน 60 4.24 ฉากขอคดทไดจากเรอง มดกบตกแตน 61 4.25 ฉากขอบคณ 61 4.26 ฉากอาจารยทปรกษาโครงงาน 62 4.27 ฉากผจดท าโครงการ 62 5.1 เปดโปรแกรม Premiere Pro CS6แลวไมสามารถเรยกใช Project ได 67

2

บทท 1 บทน ำ

1.1 หลกกำรและเหตผล เดกปฐมวย (อายระหวาง 2-6 ป) มธรรมชาตการเรยนรทก าลงเรมตนพฒนาทกษะการคดในเชง

นามธรรม (การกระท าทถกหรอผด) อยากจะเรยนรสงตาง ๆ โดยการตงค าถามบอย ๆ เรมมสมาธ ตงอกตงใจสนใจคนหาส ารวจสงตาง ๆ จงนบไดวาเปนวยทส าคญตอการปลกฝงความขยนจะท าใหเดกเปนทรกของคนอน เดกขยนจะเปนผสรางประโยชนไดมาก ถาไมขยน สงทควรจะไดจากชวตจะไมเกด ทงๆทฉลาดเขาใจทกอยาง ถาเกยจครานกคงไมประสบความส าเรจ จงควรมงสอนเดกใหมความขยน ท างานอยางมความสข มความตงอกตงใจท าจรง เหนคณคาของสงทท า และอดทนตออปสรรคเปนการปลกฝงคณลกษณะความรบผดชอบ และความมวนย เพราะการมความรบผดชอบ และการมวนยนเองจะมผลท าใหเดกมความรบผดชอบตอรายงาน ตอการเรยน ตอตนเอง และสงคม ดงนนโรงเรยนจงมบทบาทส าคญในการอบรมเลยงดจดการกระบวนการอบรมสงสอนตาง ๆ โดยเฉพาะการฝกวนย และความรบผดชอบตอไป การจดกจกรรมเสรมประสบการณกจะมการเลานทาน ความส าคญของนทานเปน สงทส าคญตอชวตเดก นทานใหความเพลดเพลน สนกสนาน ใหความผอนคลายความเครยด และยงสรางเสรมจนตนาการกระชบความสมพนธในครอบครวสะทอนใหเหนถงภาพของสงคมชวยพฒนาเดกดานคณลกษณะชวต พฒนาบคลกภาพของเดก พฒนาดานความร และสตปญญา ทกษะ และความสามารถทางภาษา จากทกลาวมาขางตนนทานเปนสงทท าใหเดกเกดความมวนยเกดความเออเฟอเผอแผ เชน นทานเรอง มดกบตกแตน ทเราจะยกตวอยางน เปนเรองทพดถงความขยนหมนเพยรของเจามดงาน และยงพดถงความเกยจครานของเจาตกแตนทเอาแตพลดวนประกนพรงไมยอมท าหนาทของตวเองจนท าใหตวเองเกดความเดอดรอน และยงพดถงความเออเฟอเผอแผของเจามดงาน นทานเรองมดกบตกแตนใหคตสอนใจในเรองการขยนเกบออมและเตรยมพรอมรบมอกบอนาคตทไมแนนอนนนเอง ดงนนการน าเอาการตนแอนเมชน 3 มต เขามาเปนสอกลางในการถายทอดใหเขาถงการเรยนการสอนของเดกปฐมวยจะท าใหเดกเขาใจมากยงขนเนองจากการเรยนในชนเรยนอยางเดยวอาจจะท าใหเดกขาดความสนใจและขาดความคดสรางสรรคอกอยางการตนถอเปนสอประเภทหนงทไดรบความนยมจากทกเพศทกวยโดยเฉาะเดก และเยาวชนใน (พรรธดา, 2554)

2

ปจจบนการพฒนาเทคโนโลยสวนใหญเนนไปทางกราฟกมากขนจะเหนไดจากภาพยนตร คายหนงจากตางประเทศ และสอโฆษณาตาง ๆ ทเราพบเหนไดน าการใชเทคนคการน าเสนอผลงานออกมาในรปแบบแอนเมชน 3 มต อกทงยงสามารถสรางโมเดลออกมาไดหลายรปแบบ และยงสามารถเพมเอฟเฟกตพเศษ เชน การใชมมกลอง การใชแสง ส เสยง พรอมทงก าหนดการเคลอนไหวของตวละคร การพด การเดน การเตน ไดอยางสมบรณแบบ และยงสามารถสรางภาพทเสมอนจรงไดดงนนการน าการตนแอนเมชน 3 มต มาใชเพอการเรยนการสอนจะท าใหเดกรบรถงอารมณของตวละครในเรองไดดมากยงขนจากความส าคญทกลาวมาดฉน นางสาวสนศา เจรญศร สนใจทจะจดท าการตนแอนเมชน 3 มต เรองมดกบตกแตน เพอน ามาสงเสรมพฤตกรรมความขยนของเดกปฐมวย เพอการเจรญเตบโตทสมบรณแบบของเดกสมยใหมทรจกการจดการตวเองจากความขเกยจ

ดงนนการสรางแอนเมชน 3 มต การสงเสรมพฤตกรรมความขยน ส าหรบเดกปฐมวย เรอง มดกบตกแตน ส าคญมากกบเดกทอยในชวงอายระหวาง 2-6 ป เปนวยทส าคญตอการปลกฝงความขยนจะท าใหเดกเปนทรกของคนอน เดกขยนจะเปนผสรางประโยชนไดมากจงควรมงสอนเดกในวยนใหมความขยน ท างานอยางมความสข มความตงอกตงใจท าจรง เหนคณคาของสงทท า และอดทนตออปสรรค

1.2 วตถประสงคของโครงกำร เพอสรางแอนเมชน 3 มต การสงเสรมพฤตกรรมความขยน ส าหรบเดกปฐมวย เรอง มดกบตกแตน และเพอประเมนความเหมาะสม 1.3 ขอบเขตของโครงกำร

1.3.1 คณสมบตโดยรวมของการตนแอนเมชน 3 มต การสงเสรมพฤตกรรมความขยน ส าหรบเดกปฐมวย เรอง มดกบตกแตน

1.3.1.1 แสดงโลโกมหาวทยาลยราชภฏบรรมย 1.3.1.2 แสดงโลโกสาขาวชาเทคโนโลยสารสนเทศ 1.3.1.3 แสดงโลโกแอนเมชน 3 มต การสงเสรมพฤตกรรมความขยน ส าหรบเดก

ปฐมวย 1.3.1.4 มเวลาในการน าเสนอสอ 7-10 นาท 1.3.1.5 มเสยงพากษเปนภาษาไทยทงเรอง 1.3.1.6 มเสยงดนตรประกอบการน าเสนอ (ตามความเหมาะสมแตละฉาก) 1.3.1.7 แสดงผลแบบ HD 1280x720px 1.3.1.8 ฉาก

3

1) ฉากมดงานชวยกนเดนขนอาหาร 2) ฉากตกแตนรองเพลง 3) ฉากฤดหนาว 4) ฉากตกแตนนอนสลบ 5) ฉากมดงานเจอตกแตนนอนสลบ 6) การรวมตวของมดกบตกแตน

1.3.2 ชอตวละครหลกในการด าเนนเรองราวม 3 ตว 1.3.2.1 ตกแตน

- นสย รกในเสยงเพลง ขเกยจ ชอบพลดวนประกนพรง 1.3.2.2 หวหนามดงาน

- นสย มความเปนผน า จะคอยใหก าลงใจมดงานเวลาเหนอยเวลาทอ 1.3.2.3 แมเฒามดงาน

- นสย มความเปนผน า ชอบแนะน า ชอบชแนะ ในเรองทถกทควร 1.3.3 ชอตวละครรองในการด าเนนเรองราวม 4 ตว

1.3.3.1 มดรนใหม 1.3.3.2 มดงาน 1 1.3.3.3 มดงาน 2 1.3.3.4 มดงาน 3

1.3.4 เนอเรอง ค าบรรยาย : ในฤดหนาวอนแสนอางวางมฟงมดงานทหลบความเหนบหนาวอยใน

รงของ มนทแสนอบอน ค าบรรยาย : ในรงของฝงมดงานแมเฒาประจ ารงก าลงสอนมดงานรนใหมทพรอม

จะกาวเขา สโลกของการเปนมดงานผใหญทแขงแรงและขยนเหมอนมดงานทวไป

แมเฒา : มดรนใหม เจาตองฟงแมเฒาพดนะ เราตองขยนท างานกนเขาไว เพราะอนาคตของ เราเปนสงไมแนไมนอน

มดรนใหม : ท าไมเราตองขยนละคะแมเฒา แมเฒา : อธบายไปเจาอาจจะไมเขาใจ งนเดยวแมเฒาจะเลาอดตกาลใหฟง ค าบรรยาย : ในฤดรอนอนแสนอบอน ฝงมดตางแขงขนชวยกนท างานเกบกกตน

อาหารไว กนใน ฤดหนาวทใกลจะเขามา หวหนามดงาน : เอาเรวพวกเราชวยกนคนละไมคนละมอ เอา ฮบ อบ

4

หวหนามดพด : ดมากพวกเราขยนท างานกนเขาไวแลวพวกเราจะอยสบายกนตลอดฤดหนาวทใกล จะมาถงน

ค าบรรยาย : หวหนามดงามสงเสยงใหก าลงใจ ค าบรรยาย : ในขณะทเจาตกแตนผทรกในเสยงเพลง มนไมท าอะไรมนเอาแตรอง

ร าท าเพลง สนกสนานไปเรอยเปอย โดยทไมคดจะหาอาหารมาเกบไวกนในภายหนาบางเลย

ตกแตน : ทานก าลงเขาสบรการรบฝากหวใจ ค าบรรยาย : ตกแตนมองเหนพวกมดงานทก าลงท างานกนอย มนกอดข าไมไดท

พวกมดเอา แต ท างาน ตกแตน : พวกมดงานนโงจรง ๆ วน ๆ เอาแตท างานหนกใชชวตไม คมคา

เหมอนเราเลย 555+ ค าบรรยาย : เจาตกแตนพกพากตารคใจเดนเขามาหาฝงมดงาน ตกแตน : ขานสงสารพวกเจาเหลอเกนมวแตท างานหนกกนทกวนขาวาพวก

เจามารอง เพลงท าชวตใหคลนเครงแบบขาจะดกวาพวกเจาจะมวแตมาท างานหนกกนท าไม

หวหนามดงาน : เจามวแตรองร าท าเพลงอยางนหนาหนาวทจะถงนเจามอาหารเกบไวกนแลวเหรอ

ตกแตน : โอยยยยย ไมตองหวง ขานะกนงายอยงายไมเรองมากมอะไรขากกนไดทงนน แหละ สบาย

ค าบรรยาย : เจาตกแตนหารไมวา ภายภาคหนาชวตของมนจะตองยากล าบากสกเพยงไหน ทามกลางความเหนบหนาวทก าลงจะมาถง

ค าบรรยาย : และแลวฤดรอนทแสนอบอนกผานไปความเหนบหนาวกเขามาแทนทตนไมใบหญาท เคยเขยวขจกลบแหงกรอบจนไมสามารถทจะกนเขาไปได

ค าบรรยาย : เจาตกแตนหาอาหารไมไดเลยมนตองกนใบไมแหงกรอบพวกนนเพอประทงชวตมา หลายวน

ตกแตน : โอยยยยย... อาหารกหาไมไดเลย แถมอากาศกยงหนาวอก ใบไมนกไมอรอยสกนด เลย ฮอ

ค าบรรยาย : ตางจากมดงานทสขส าราญกบอาหารด ๆ ทพวกมนตางชวยกนเกบกกตนไวในรงอน แสนอนแสนอบอนของพวกมน

มดงาน 1 : เย อาหารเรามเยอะแยะมากมายเพยงพอตอฤดหนาวนแลว

5

มดงาน 2 : ขาชอบฤดหนาวทสดมนท าใหขาไดพกผอน มดงาน 3 : ใช ๆ ขากดวยเชนกน ค าบรรยาย : มดงานทงหลายกพากนประสานเสยงหวเราะกนอยางมความสข ค าบรรยาย : ฤดหนาวยาวนานกวาทคด เจาตกแตนหวจนตาลาย ตกแตน : ขาตายแนถาตองกนแตใบไมแหงพวกนนทกวน แถมฤดหนาวนมนก

ชางยาวนาน เหลอเกนท าไมพระเจาถงกลนแกลงขาแบบน ขาท าอะไรผดท าไมถงท าใหฤดหนาว ยาวนานขนาดน ฮอ ฮอ ฮอ

ค าบรรยาย : เจาตกแตนสงเสยงรองไหดงไปทวไปทเตมไปดวยหมะ เจาตกแตนปาดน าตาทไหล ไมหยด

ตกแตน : ขาเขาใจแลววาท าไมพวกมดงานถงไดขยนกนนก ถาขาเชอพวกมดงานตงแตทแรก กคงไมตองล าบากอยางน

ค าบรรยาย : คดไดดงนน มนจงตดสนใจทงกตารตวเกงแลวออกเดนทางเพอขอแบงปนอาหาร จากพวกมดงาน

ตกแตน : ลากอนนะเจากตาร เพราะขามวแตหวงเจา จนไมยอมออกหาอาหาร เพอมา กกตนไวในฤดหนาว ตอนนขาคดไดแลววาขาไมควรจะเอาแตเลนกบเจาอยแบบน ลากอนนะ

ค าบรรยาย : มนออกเดนทางอยางไรเรยวแรงฝงความเหนบหนาวมาพกใหญอกไมไกลกจะถงรงของพวกมดงานแลว อยด ๆ ลมหนาวกพดมากระทบผวกายของเจาตกแตนอยางแรง

ตกแตน : อยยย หนาวเหลอเกน เจามดงานชวยขาดวย เจามดงานไดยนขาไหม อย หนาว ท าไมมนหนาวขนาดน

ค าบรรยาย : เจาตกแตนบนพรมพร าดวยน าเสยงออนแรงลงเรอย ๆ ตกแตน : หนาว หนาว หนาว หนาว ค าบรรยาย : เจาตกแตนพยายามสงเสยงเรยก แตไมมใครไดยน ความหนาวและ

ความหว ท าใหมนหมดแรง ในทสดมนกลมลง และนอนอยอยางนนจนเกอบแขงตาย

ค าบรรยาย : ตาของมนเรมพรามว โลกทเคยเหนเรมแปลเปลยนเปนสด ามนมดไปหมดรางกาย ของมนออนแรงเกนไปสงทมนท าไดคอไดยนเพยงเสยงลมทพดผานมาเทานนเจา ตกแตนคดวายงไงมนตองตายอยางโดดเดยวแนนอน จ ๆ เจาตกแตนกไดยนเสยง เจามดงานสงเสยงร าไรแตมนกลบท าอะไรไมไดนอกจากนอนนง ๆ อยอยางนน

6

มดงาน : เอะ นนเจาตกแตนนท าไมไดมานอนอยตรงนพวกเรามาชวยกน หนอยเรว

ค าบรรยาย : มดงานชวยกนแบกเจาตกแตนเขาไปในรงของพวกมน หวหนามดงาน : พวกเราชวยกนยกหนอย อากาศขางนอกมนหนาว พาเจาตกแตนไป

ทรงของพวกเรา จะดกวาเผออาการของเจาตกแตนจะดขน มดงาน 1 : ฮบ เอา ยก มดงาน 2 : เจานตวหนกไมเบาเลยนะ ค าบรรยาย : พวกมดงานชวยกนหาอาหารหาน าดมอน ๆ มาใหเจาตกแตนกนเพอ

ประทงความ หนาวและความหว มดงาน : ขาชวยเจาไดแคนนะ ถาเจายงไมเลกนสยขเกยจผลดวนประกนพรง

แบบนจะไมมใคร สามารถชวยเจาไดแบบนอกแลวนะ ค าบรรยาย : หวหนามดงานพด สวนเจาตกแตนส านกในความในความขเกยจของ

ตน ตกแตน : ขาส านกไดแลว ขาจะเลกผลดวนประกนพรงแลวขาขอบใจพวกเจา

มากนะทชวยขาไว ขาใหสญญาวาขาจะไมท าอกแลว แมเฒา : มดงานรนใหมเจาเขาใจหรอยงวาท าไมเราถงตองขยน เพราะอนาคต

เราไมแนไมนอน ท าสงทเราตองท าเพออนาคตของเราทสขสบาย เจาจงจ าเรองนไวเปนอทาหรณสอนใจ นะ

มดงานรนใหม : ครบ, คะ

1.4 ประโยชนทคำดวำจะไดรบ 1.4.1 ไดสอการเรยนร ทดใหกบเดก ๆ และไดรบขอคดด ๆ จากการตนแอนเมชน 3 มตการ

สงเสรมพฤตกรรมความขยน ส าหรบเดกปฐมวย เรอง มดกบตกแตน 1.4.2 การตนไดชวยผอนคลายอารมณเครยด ผชมการตนจะไดรบความสนกสนานในการชม

การตนแอนเมชน 3 มต การสงเสรมพฤตกรรมความขยน ส าหรบเดกปฐมวย เรอง มดกบตกแตน

2

บทท 2 ทฤษฎและงานวจยทเกยวของ

ในการศกษาครงนผจดท าไดศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของโดยมรายละเอยดดงน

2.1 จตวทยาพฒนาการส าหรบเดกปฐมวย 2.2 หลกการเลอกนทานทเหมาะกบเดกปฐมวย 2.3 แนวคดและทฤษฎเกยวกบตวเสรมแรง 2.4 คณธรรมคานยม 12 ประการ 2.5 แอนเมชน 3 มต 2.6 งานวจยทเกยวของ

2.1 จตวทยาพฒนาการส าหรบเดกปฐมวย 2.1.1 เดกปฐมวย

เดกปฐมวย คอเดก ๆ ทมอายอยในชวง 5-8 ปแรกของชวต เดมเอาแค 5 ปแรก ตอมามผเชยวชาญบางกลมคดวานาจะรวมถงกลมเดกอาย 8 ป หลงเกดใหม ๆ เดกยงไมสามารถท าอะไรไดมากนก สมองของลกถกออกแบบมาใหมความพรอมในการพฒนาอยางเตมท มองเหน ไดยน รบรสมผสตาง ๆ ได แตยงจ ากดอยมากเพราะเดกยงตองการสภาพแวดลอมภายหลงเกดทชวยกระตนใหสมองเกดการพฒนาไปตามชวงวยอยางตอเนอง

หากลองเปรยบเทยบเดกแรกเกดกบเมลดพนธของพช หมายถงเมอเมลดพนธไปตกอยในททเหมาะสมเพยงพอ ทงสภาพดน อากาศ แสงแดด เมลดกจะคอย ๆ งอกออกมาเปนตนไมเลก ๆ และคอย ๆ เตบโตขนมาจนอาจสามารถออกดอกออกผลไดในทสดตนไมตนนนจะเตบโตไดเพยงใด ออกดอกออกผลไดมากนอยเพยงใดยงขนอยกบพนธเดมของเมลดนน ๆ ถาสายพนธเดมด แขงแรง ใหผลมากการมสภาพแวดลอมทดกยอมเปนปจจยสงเสรมกนตอการเตบโตของตนไม อยางไรกตาม หากเราตองการใหตนไมเตบโตดขนใหดอกผลดยงขน มนษยเราสามารถคดคนวธการบางสงบางอยางเพอชวยการเตบโตของตนไมเพมเตมทงการใหปยทเหมาะสม การตดตอกง หรออน ๆ ทงหมดทเกษตรกรท ากคอการใสปจจยทเออตอตนไมใหมากทสดทจะใหผลผลตตามทตองการ

การเตบโต และพฒนาของเดก ๆ กเชนเดยวกนกบตนไม สมองเดกถกออกแบบมาใหสามารถพฒนาไดในสงแวดลอมรอบตว สมองเดกจะคอย ๆ ปรบ และพฒนาตามสภาพแวดลอมไป

8

เรอย ๆ ในชวงปฐมวย ซงเปนชวงทพฒนาโครงสรางพนฐานในสมองอยางรวดเรวเพอเปนฐานใหกบการพฒนาในชวงถด ๆ ไป (ปฐมวย53, 2555)

2.1.2 จตวทยาการพฒนาการของเดกปฐมวย การเรยนการสอนในปจจบนน เปนการเรยนการสอนแบบบรณาการตามแนวคดของ

นกจตวทยากลมพฤตกรรมความหมายทางจตวทยากลมพฤตกรรมการเรยนร คอกระบวนการทเปลยนแปลงพฤตกรรม ซงเปนองคประกอบส าคญของทฤษฎการเรยนร เชน ทฤษฎสงเรา และการตอบ สนองทฤษฎพฒนาการเชาวปญญา

ไชยยศ เรองสวรรณ (2543:37) ไดกลาวถงองคประกอบส าคญของการเรยนรอนเกดจากกระบวนการตอบสนองเมอมการเสนอสงเรานนมอยดวยกน 4 ประการ

2.1.2.1 แรงขบ (drive) หมายถง ความตองการของผเรยนในบางสงบางอยางแลวจงใจ(motivated) ใหผเรยนหาทางตอบสนองความตองการนน

2.1.2.2 สงเรา (stimulus) เมอมสงเราผเรยนจะไดรบความร (message) หรอการชแนะ (cue) ทนททนใดจากสงเรานนกอนทจะตอบสนอง

2.1.2.3 การตอบสนอง (response) หมายถง การทผเรยน แสดงปฏกรยาตอบสนองตอสงเราซงอธบายไดดวยพฤตกรรมทผเรยนแสดงออก

2.1.2.4 การเสรมแรง (reinforcement) หมายถง การใหรางวล เชน การชมเชยผเรยนในกรณทผเรยนตอบสนองถกตอง

จตวทยาการพฒนาการของเดกปฐมวย พฒนาการของเดกวยตาง ๆ จะมความแตกตางกนไป ซงนบไดวาเปนลกษณะเฉพาะวยทสามารถจ าแนกใหเหนเปนลกษณะเดนประจ าวยได และพฒนาการของเดกปฐมวยนนเปนพนฐานในการเขาใจพฤตกรรมทเปนปกตธรรมดาของเดกวยน

สมพร สทศนย (2547:9) ไดกลาวถงพฒนาการของเดกปฐมวย (Preschool Child) ดงตอไปน

พฒนาการทางกาย เดกวยนนบวาเปนเดกวยตอนตนทมสวนสง และน าหนกเพมขน อยางรวดเรวแตจะขยายออกทางสวนสงมากกวาดานขางกลามเนอ และกระดกจะเรมแขงแรงขน แตกลามเนอทเกยวกบการเคลอนไหวยงเจรญไมเตมทการประสานงานของอวยวะตาง ๆ ยงไมดพอ จากการศกษาของ Gesell และคนอน ๆ เดกอาย 3-5 ขวบ มพฒนาการทางกายแตกตางกน บางคนสามารถทรงตวไดด วงไดเรวขน ควบคมการเดน วงใหชาลง และเรวได กระโดดไกล ๆ ได เตน และกายบรหารไดตามจงหวะดนตร การประสานงานของกลามเนอดขน

พฒนาการทางอารมณ เดกวย 3-5 ขวบ มกจะเปนเดกเจาอารมณ และจะแสดงอารมณและจะแสดงอารมณตาง ๆ ออกมาอยางเปดเผยและมอสระเตมท เดกวยนมกมความกลวอยางสดขดอจฉาอยางไมมเหตผล โมโหราย การทเดกมอารมณเชนนอาจจะเปนเพราะเดกมประสบการณกวาง

9

ขนเพราะเงอนไขทางสงคมตงแตสงคมภายในบานจนกระทงถงสงคมภายนอกบานเดกเคยไดรบแตความรกความเอาใจใสจากพอแมและผทใกลชด เมอตองพบกบคนนอกบานซงไมสามารถเอาใจใสเดกไดเทาคนในบานและไมสามารถทจะเอาใจใสไดเหมอนเมอเดกเลก ๆ อยเดกจงรสกขดใจเพราะคดวาตนเปนคนทมความสามารถกวาคนอน เดกจะยกยองบชาตนเองและพยายามปรบตวเพอตองการใหเปนทรกและเปนทยอมรบของบคคลขางเคยงในวยนมกจะใชค าพดแสดงอารมณตางๆ แทนการรกรานดวยก าลงกายเพราะพฒนาการทางรางกายยงไมโตเตมท เดกแตละคนมอารมณไมเหมอนกนทงนขนอยกบสขภาพ การอบรมเลยงดจากพอแมและสภาพแวดลอมทางสงคม เชน เดกทเตบโตขนจากสภาพแวดลอมสงบเงยบไดรบความรกเอาใจใส และการตอบสนองความตองการสม าเสมอพอแมมอารมณคงเสนคงวาเดกกจะเตบโตขนเปนคนทมอารมณมนคงกวา เดกทมสภาพ แวดลอมทตรงกนขาม เหลานเปนตน

พฒนาการทางสงคม ค าวาสงคมในทน หมายถง การตดตอสมพนธการผกพน และการมชวตอยรวมกน เดกปฐมวยหรอวยกอนเขาเรยนไดเรยนรเขาใจ และใชภาษาไดดขนพอแม และผทอยใกลชดตลอดจนครทอยในชนอนบาลไดอบรมสงสอนเพอใหเดกเขาใจถงวฒนธรรมคานยมและศลธรรมทละนอยโดยเรมจากสงทงาย เชน การพดจาสภาพ การเคารพกราบไหว ฯลฯ เพอใหเดกเตบโตเปนสมาชกทดของสงคม ดงนนเมอเดกเขาไปอยในโรงเรยนอนบาลจะร จกคบเพอนรจกการผอนปรน รจกอดทนในบางโอกาส รจกการให และการรบ Piaget นกจตวทยากลมทเนนความรความเขาใจ (Cognitive) กลาววา เดก 3-5 ขวบ เรยนรพฤตกรรมทางสงคมจากเพอนในโรงเรยนอนบาลหรอเพอนบานวยเดยวกนแตเดกวยนยงเขาใจถงความถกตอง และความไมลกซงนกดงนนจงควรสงเสรมใหเดกวยนไดพฒนาในเรองการยอมรบการแยกตวจากพอแมฝกใหมความเชอมนเมออยกบคนอนใหเดกเขาใจระเบยบ และกฎเกณฑตาง ๆ ฝกใหรจกการแบงปน และการผลดเปลยนกน และรจกอดใจรอในโอกาสอนควร

พฒนาการทางสตปญญา เดกวยนมความสามารถในการใชภาษาไดอยางดเดกจะเรยนรศพทเพมขนอยางรวดเรว โดยเฉลยเดกอาย 3 ขวบ จะรจกศพทประมาณ 3,000 ค า และเดกสามารถใชค า วล และประโยคในการแสดงบทบาทตามแบบอยางโทรทศนได รจกใชทาทางประกอบค าพดเดก 4 ขวบชางซกชางถามมกจะมค าถามวา “ท าไม” “อยางไร” แตกไมสนใจค าตอบ และค าอธบายค าพดของเดกวยนสามารถพดประโยคยาว ๆ ทตอเนองกนไดสามารถเลานทานสน ๆ ใหจบได และมกจะเอาเรองจรงปนกบเรองสมมต ส าหรบเดกวย 5 ขวบ พฒนาการทางภาษาสงมากเดกสามารถตอบค าถามตรงเปาหมายชดเจน และสน การซกถามนอยลงแตจะสนใจเฉพาะเรองไป ควรจดใหเดกไดมโอกาสพดใหเพอนฟงเพอนกตองเปนผฟงทดดวย และควรหมนเวยนกนออกมาพดทกคนการจนตนาการ และการสรางเรองจะพบมากในเดกวยน จงเปนโอกาสเหมาะทควรจะไดสนบสนน และสงเสรมจนตนาการของเดกใหมากทสดแตเดกวยนไมมพฒนาการทเกยวกบการจดประเภทของสงของ

10

เปนหมวดหมไมมพฒนาการในเรองความคงตวในเรองขนาดน าหนก และปรมาตรทงนเปนเพราะเดกยงไมมความเขาใจยงไมมเหตผล และประเมนคาสงตาง ๆ ตามทเหนดวยตาเทานนจะเหนไดวาเดกกอนวยเรยนนมพฒนาการทางรางกายทก าลงเจรญเตบโตภาวะอารมณทมการเปลยนแปลงขนอยกบสภาพแวดลอม และสงคมรอบดานเรมมสงคมมการเรยนรสงทควรท าไมควรท าฝกการเปนผให และเปนผรบ และมพฒนาการทางสตปญญาทดอยในวยทอยากร อยากเหน อยากท า เรยนรเรวเปนแนวทางทครผสอนควรจะสงเกต และเขาใจในพฤตกรรมของเดกกอนจะด าเนนการสอนและใหความรตาง ๆ กบเดกกอนวยเรยนเหลาน

พรรณ ช.เจนจต (2548 : 6) ไดใหค านยามของจตวทยาการเรยนรวาเปาหมายของการศกษาไมวายคใดสมยใด คอการถายทอดความร และมงพฒนาการทางสตปญญาความสามารถ ใหสามารถประยกตความรทไดเรยนไปแลวมาใชในสถานการณใหมได จตวทยาการเรยนจะชวยใหการศกษาบรรลเปาหมายเหลานได

สรางค โควตระกล (2550 : 7-8) ไดใหความหมายของการเรยนรไววา การเรยนร หมายถงการเปลยนแปลงพฤตกรรม ซงเปนผลเนองมาจากประสบการณ ทคนเรามปฏสมพนธกบสงแวดลอมหรอจากการฝกหดรวมทงการเปลยนปรมาณความรของผเรยน งานทส าคญของครกคอชวยนกเรยนแตละคนใหเกดการเรยนรหรอมความร และทกษะตามทหลกสตรไดวางไว ครมหนาทจดประสบการณในหองเรยนเพอจะชวยใหนกเรยนเปลยนพฤตกรรมตามวตถประสงคของแตละบทเรยนฉะนนความรเกยวกบกระบวนการการเรยนรจงเปนรากฐานของการสอนทมประสทธภาพ

ธตพนธ จนตเกดแชม (2545 : 8) ไดสรปความหมายของ จตวทยาการเรยนร หมายถงกระบวนการถายทอดความรน ามาเพอประยกตใชซงเปนผลท าใหเกดการเปลยนแปลงทางพฤตกรรมหรอการแสดงออกนนเอง

จากวจยเกยวกบจตวทยาการพฒนาการของเดกปฐมวยสรปไดวา พฤตกรรมการเรยนร คอกระบวนการทเปลยนแปลงพฤตกรรม ซงเปนองคประกอบส าคญของทฤษฎการเรยนร เดกอาย 3-5 ขวบ มพฒนาการทางกาย พฒนาการทางอารมณ พฒนาการทางสงคม พฒนาการทางสตปญญา

2.1.3 องคประกอบของพฒนาการ (พรรณดา, 2554) พฒนาการของเดกปฐมวยเกยวของกบความสมพนธขององคประกอบ

ส าคญ 2 อยาง คอ 2.1.3.1 วฒภาวะ (Maturation) หมายถงสภาวะการเปลยนแปลงของรางกายทเกดขน

ถงระดบการแสดงศกยภาพทมอยภายในตวเดกแตละคนในระยะใดระยะหนงทก าหนดตามวถทางของธรรมชาต และน ามาซงความสามารถท าสงใดสงหนงไดเหมาะสมกบวย ศกยภาพทเดกแสดงออกมาในเวลาอนสมควรหรอทเรยกวาระดบวฒภาวะ (Maturation) ทมอยในตวเดกตงแตก าเนด ถกก าหนดโดยพนธกรรมดวยเหตนระดบวฒภาวะของเดกทจะแสดงความสามารถอยางเดยวกนอาจแสดออกมา

11

ในชวงเวลาทแตกตางกนได เชนโดยทวไปเดกจะวาดรปสเหลยมตามแบบได ประมาณอาย 4 ป เดกบางคนอาจจะท าไดเรวหรอชากวาเกณฑน ขนอยกบความสามารถในการควบคมการท างานของกลามเนอมอและความสมพนธของมอ และตา รวมทงทกษะการรบรเกยวกบรปราง

2.1.3.2 การเรยนร (Learning) หมายถงการเปลยนแปลงพฤตกรรมซ งเปนผลจาประสบการณทดจากการรบหรอจากการปฏบต อบรมสงสอน และการปฏสมพนธกบสภาพแวดลอมทเออตอความตองการ และความสนใจของเดกท าใหความสามารถตาง ๆ ของเดกถกน าออกมาใชอยางมประสทธภาพเตมททงน การเรยนรของเดกปฐมวยมขอบเขตจ ากดทงชวงเวลาความสนใจทสน และเนอหาทเปนรปธรรม ตลอดจนวธการเรยนรในรปแบบของการเลน ทเดกไดลงมอกระท าศกษาคนความ ส ารวจสงตาง ๆ รอบตวตามความพงพอใจของตนเอง และเกบสะสมเปนประสบการณสวนบคคล เชน เดกทอยในสภาพแวดลอมทมหนงสอนทาน และของเลนรวมทงมผปกครองทเอาใจใสเลนนทานหรอแนะน าการอานมกจะเรยนรการอานไดอยางรวดเรวกวาเดกทไมไดรบความสนใจเทาทควร

2.1.3.3 พฒนาการของเดกปฐมวยเปนผลของการปฏสมพนธระหวางวฒภาวะ และการเรยนร กลาวคอ วฒภาวะมความเกยวของสมพนธอยางแนนแควนกบการเรยนรถาขาดอยางใดอยางหนง ความสามารถบางอยางอาจไมเกดขนหรอเกดชากวาทควร เชน ความสามารถในการใชภาษา เดกทมวฒภาวะในการพดจะสามารถเปลงเสยงพดออกมาไดเองแตถาไมไดรบการสอนภาษาพดกจะใชภาษาพดไมไดเลยในทางตรงกนขามเดกทยงไมบรรลวฒภาวะในการพดถงแมวาจะไดรบการเคยวเขญฝกภาษาพดมากสกเพยงใดกไมอาจพดไดถาเดกยงไมพฒนาถงวฒภาวะนนจงเหนไดวาเดกแตละคนมศกยภาพในการพฒนาตนเองตามก าหนดเวลาเฉพาะของพฒนาการนน ๆ โดยธรรมชาตอนกอใหเกดความสามารถในการปรบเปลยนพฤตกรรมใหเปนไปตามขนตอนของพฒนาการโดยมสภาพแวดลอมชวยเสรมตอพฒนาการใหสมบรณยงขนชวงเวลาทเดกสามารถพฒนาไดอยางมประสทธภาพเตมทน เรยกวา ระยะพอเหมาะ (Optimal Period) ลกษณะพฤตกรรมทเดกสามารถแสดงออกเมออยในขนพฒนาการนน ๆ เรยกวาพฒนาการตามวย (Developmenral Rask) เดกทแสดงพฤตกรรมตามขนพฒนาการไดพอเหมาะกบวยถอวามพฒนาการสมวย

2.1.4 แบบแผนพฒนาการ พฒนาการของเดกปฐมวยทกคนเปลยนแปลงไปตามแบบแผนเดยวกนคอ 2.1.4.1 แบบแผนพฒนาการ เดกปฐมวยทกคนมล าดบขนของพฒนาการเหมอนกน คอ

มการเปลยนแปลงไปตามขนตอนอยางตอเนองและมทศทางกาวหนาโดยไมขามขน และไมมการหยดนงอยกบท พฒนาการในขนตนจะเปนพนฐานของพฒนาการในขนตอไปทซบซอนยงขน เชน ความสามารถในการวาดรป เดกเลกจะสามารถใชกลามเนอแขนและมอในการเคลอนไหวลากเสนโยงไปมาอยางไมมทศทาง จนสามารถบงคบกลามเนอนวไดมากขนในการควบคมการลากเสนอยางมทศทางตามความตองการและสามารถวาดรปคลายของจรงไดในทสด

12

2.1.4.2 การเปลยนแปลงทางดานปรมาณ เปนการเปลยนแปลงทสงเกตไดชดเจนสามารถวดไดโดยเฉพาะการเพมขนาดของรปราง และอวยวะสวนตาง ๆ ของรางกายเมอเดกอายมากขน และไดรบสารอาหารทเพยงพอตามความตองการของรางกายขนาดของรางกายกจะขยายใหญขนสวนสงและน าหนกกเพมขนรวมทงการแสดงออกถงขดความสามารถในดานตาง ๆ กเพมขนดวย เชน การเรยนรศพทมากขนความจ าเกยวกบสงตาง ๆ เพมขน เปนตน ในชวงปฐมวยนการเปลยนแปลงโครงสรางรางกายเปนไปอยางสม าเสมอเกดจาการเจรญเตบโตของกระดก และกลามเนอท าใหเดกมรปรางผอม และสงขน

2.1.4.3 การเปลยนแปลงทางดานคณภาพ เปนการเปลยนแปลงทสลบซบซอนเกยวของกบกลไกในการท างานภายในรางกายทกอใหเกดความสามารถใหม ๆ เชน กอนทจะใชค าพด สอความหมายคลายผใหญไดจะตองผานกระบวนการหลายขนตอนเกยวกบการใชภาษา เชน การฟง การเปลงเสยง การแยกความแตกตางของเสยง การเลยนเสยง การเรยนรความหมาย และอน ๆ มาเปนล าดบ

2.1.4.4 ความสมพนธของพฒนาการแตละดาน พฒนาการของเดกเกดจากการเปลยนแปลงหลายดานผสมผสานกนพฒนาการทกดานทงดานรางกาย อารมณ และจตใจ สงคม สตปญญามความส าคญเสมอภาค และเกยวของสมพนธกนหมดการเปลยนแปลงของพฒนาการดานหนงยอมสงผลใหพฒนาการดานอนเปลยนแปลงไปดวยทงในทางบวก และทางลบ เชน เดกทมรางกายแขงแรงสมบรณมกเคลอนไหวคลองแคลวสามารถชวยเหลอตนเองไดมอารมณแจมใสรจกควบคมอารมณ เขากบผอนไดด และมความสนใจเรยนรสงรอบตวในทางตรงกนขามเดกทมสขภาพไมดมกประสบปญญาดานการเจรญเตบโตของรางกายลาชาหรอหยดชะงกชวขณะหนงอารมณหงดหงด มอาการเศราซมปรบตวเขากบผอนไดยาก และขาดสมาธในการเรยนรสงตาง ๆ

2.1.4.5 ลกษณะเดนของพฒนาการ แตละชวงของการเปลยนแปลงตามขนตอนพฒนาการ ลกษณะบางอยางอาจพฒนาเรวกวาลกษณะอน และสงเกตเหนเดนชดได เชน ในชวงอาย 3 ป เดกจะเรมรบร และสงเกตความแตกตางทางเพศเมออาย 4 ป จะซกถามสนใจเลนรวมกบผอนพออาย 5 ป จะชอบความเปนอสระเปนตวของตวเองลกษณะเหลานเปนพฤตกรรมทเกดขนเปนปกตเมอเดกอายมากขนกจะพฒนาไปตามวฒภาวะ และจากมวลประสบการณทงหลายทไดรบ

2.1.4.6 ความคาดหวงของพฒนาการ พฒนาการมนษยเกดขนอยางตอเนองมล าดบขนตอนและไดถกก าหนดไวอยางแนนอนจงสามารถท านายคาดหวงความสามารถ และพฤตกรรมตามขนพฒนาการในแตละชวงวยของเดกอยางคราว ๆ ได ทงนเมอเดกไดรบการสงเสรมพฒนาการทกดานอยางเหมาะสมตามวฒภาวะ และความพรอมพฒนาการกสามารถด าเนนไปดวยดสมวยหากมอปสรรคหรอความผดปกตเกดขนในชวงใดของพฒนาการกยอมสงผลตอแบบแผนพฒนาการขนตอไปใหหยดชะงกเบยงเบนไปจากเกณฑปกต และอาจสงผลระยะยาวไปจนตลอดชวตได

13

2.1.4.7 ความเสอมของพฒนาการ การเปลยนแปลงทเกดขนอยางตอเนองตลอดเวลามทงการเปลยนแปลงคณลกษณะหรอความสามารถใหม ๆ และความเสอมหรอการสญเสยคณลกษณะหรอความสามารถเดมบางอยาง เชน เดกสญเสยฟนน านมกอนจงเกดฟนแทเขามาแทนทเดกจะพดเสยงออแอทฟงไมรเรองกอนจงจะพดชดเจนขนมาในชวงบนปลายของชวตการเสอมมมากกวาการพฒนา

2.1.5 ลกษณะของพฒนาการ พฒนาการของเดกปฐมวยทกดานมความสมพนธเกยวของกนอยางแนนแควนและมทศ

ทางการพฒนาทแนนอน คอ 2.1.5.1 พฒนาการดานรางกาย หมายถง การเปลยนแปลงลกษณะทางรางกาย เรมตน

จากสวนบนไปสสวนลาง (Cephalous-Caudal Development) และจากแกนกลางไปสสวน (Proximal-Distal Development) ส าหรบความสามารถทางการเคลอนไหวรางกายจะพฒนาทกษะทางการเคลอนไหวทวไป ไปสการเคลอนไหวแบบเจาะจง

2.1.5.2 พฒนาการดานอารมณและจตใจ หมายถง การเปลยนแปลงพฤตกรรมการแสดงออกทางอารมณ และความรสกจะพฒนาจากการรบรความรสกทวไปไปสความรสกทละเอยดลกซงจากการรบรความรสกของตนเองไปสการรบรความรสกของผอน

2.1.5.3 พฒนาการดานสงคม หมายถง การเปลยนแปลงความสามารถในการตดตอ และสรางสมพนธกบผอนจะพฒนาจากความผกพนใกลชดพงพาพอแมหรอคนในครอบครวไปสการพงตนเอง และการปรบตวอยรวมกบผอนในสงคม

2.1.5.4 พฒนาการดานสตปญญา หมายถง การเปลยนแปลงความสามารถทางการรคดซงจะพฒนาจากการรบรดวยประสาทสมผส และการรคดเชงรปธรรม (Concete Thought) ไปสความเขาใจในการใชสญลกษณ (Symbolic Thought) แลวจงรจกคดเปนนามธรรม (Abstract Thought) รวมทงความคดทยดตนเองเปนศนยกลาง (Egocentric Thought) ไปสการใชความคดทมเหตผล (Reasoning)

2.1.6 อตราของพฒนาการ ขดความสามารถตามพฒนาการของเดกปฐมวยแตละคนจะเรวหรอชากวาอตราปกตได

และมความแตกตางกน คอ 2.1.6.1 ความแตกตางภายในบคคล (Intra-Individual Differences) ธรรมชาตได

ก าหนดใหพฒนาการของระบบ และสวนตาง ๆ ของรางกายภายในตวเดกแตละคนมอตราการเจรญเตบโตไมเทากนในชวงอายหนง ๆ ของบคคลนนเชนกนในชวงวยทารกพฒนาการทางรางกายเปนไปอยางรวดเรวตอมาในชวงปฐมวยพฒนาการของสมองอยในอตราสงกวาการเจรญเตบโตของอวยวะอน ๆ เปนตน

14

2.1.6.2 ความแตกตางระหวางบคคล (Inter-Individual Differences) แมวาเดกทกคนจะมแบบแผนของพฒนาการเหมอนกน และพฒนาไปในทศทางเดยวกนแตความสามารถทจะพฒนาใหไปถงจดเดยวกนเมออายเทากนอาจแตกตางกนไดทงนเนองมาจากระดบวฒภาวะทถกก าหนดโดยพนธกรรม และประสบการณทไดรบจากสภาพแวดลอมซงจะเปนตวกระตนหรอขดขวางศกยภาพ การแสดงความสามารถของเดกแตละคนจากความรดานพฒนาการเดกปฐมวยนนเปนขอมลทมประโยชนมากส าหรบพอแม ผปกครอง คร อาจารย ตลอดจนผทมสวนเกยวของกบการอบรมเลยงดและพฒนาการเดกในชวงปฐมวย ซงหากบคคลดงกลาวมความเขาใจในพฒนาการของเดกกจะเปนขอมลความรในการน าไปใชเพอการพฒนาตลอดจนประยกตความรเพอสงเสรมสนบสนนดานการพฒนาเดกตอไป 2.2 หลกการเลอกนทานทเหมาะกบเดกปฐมวย

(Blink Bloo Kid Books shop, 2559) หลกการเลอกนทานทเหมาะกบเดกปฐมวย คอ 2.2.1 เหมาะสมกบวยเดกในแตละวยจะมความสนใจฟงเรองราวตาง ๆ แตกตางกนไปตาม

ความสามารถในการรบร และประสบการณทไดรบ นทานทเหมาะสมกบเดกอายต ากวา 3 ป ควรเปนหนงสอภาพสมดภาพ หนงสอภาพผสมค านทานทมบทรอยกรองในขณะทนทานทเหมาะกบเดกอาย 3 ปขนไป ควรเปนนทานทมเรองราวทเกยวกบธรรมชาต นทานเรองเลาทใหขอคด

2.2.2 ประโยชนทเดกจะไดรบ การเลอกหนงสอตองค านงถงประโยชนทเดกจะไดรบในการสงเสรมพฒนาการ และการเรยนรของเดกดวย เชน สอนใหรจกค าเรยกชอสงของตาง ๆ เปดโอกาสใหเดกไดแสดงออกพฒนาความคด จนตนาการ ใหความรสกทดตอเดก มความตลกขบขนใหความสนกสนาน ชวยแกปญหาใหกบตวเดกเมอเปรยบเทยบตนเองกบตวละครเปนตน การอานเรองราวหรอเนอหาทงเลมกอนตดสนใจเลอกจงเปนสงส าคญ

2.2.3 เนอหาและลกษณะรปเลม นทานหรอหนงสอทดส าหรบเดกปฐมวยควรเปนเรองสน ๆ งาย ๆ และไมซบซอนมจดเดนของเนองจดเดยวเดกดภาพหรอฟงเรองราวเขาใจได และสนกสนาน มเนอเรองทชดเจนชวนตดตามเปนเรองทเกยวกบตวเดก และใกลชดตวเดกหรอธรรมชาตแวดลอม ไมมการบรรยายเนอเรอง ควรมลกษณะเปนบทสนทนาโตตอบระหวางตวละครใชภาษาทถกตอง งายตอความเขาใจของเดก ตวอกษรมขนาดใหญ ใชสเขมอานไดชดเจน มภาพประกอบทสอดคลองกบเนอเรองเปนภาพทมสสนสวยงามมชวตชวาสวนใหญจะเปนภาพเขยนหรอวาดมากกวาภาพถาย มรปเลมทแขงแรงทนทาน ขนาดพอเหมาะกบมอเดก ไมจ าเปนตองเปนรปสเหลยมเสมอไป และมจ านวนหนาประมาณ 10-20 หนา

15

2.2.4 วธการเลานทานหรอเรองราวส าหรบเดก เมอเลอกนทานหรอเรองราวทเหมาะสมกบวยของเดกไดแลว วธการเลานทานหรอ

เรองราว เพอใหเดกเกดความสนใจตดตามฟงเนอเรองจนจบจ าเปนตองท าใหเหมาะสมกบเรองทจะเลาดวยการเลานทานทนยมม 2 วธ ดงน

2.2.4.1 การเลาเรองปากเปลาไมมอปกรณเปนการเลานทานดวยการบอกเลาดวยน าเสยง และลลาของผเลาซงมรายละเอยดดงน

1) การขนตนเรองทจะเลาควรดงดดความสนใจเดกโดยคอยเรมเลาดวยเสยงชดเจน ลลาของการเลาชา ๆ และเรมเรวขน จนเปนการเลาดวยจงหวะปกต

2) เสยงทใชควรดง และเปนประโยคสน ๆ ไดใจความการเลาด าเนนไปอยางราบรนไมควรเวนจงหวะการเลานทานใหนานจะท าใหเดกเบออกทงไมควรมค าถามหรอค าพดอน ๆ ทเปนการขดจงหวะท าใหเดกหมดสนก

3) การใชน าเสยง สหนา ทาทาง แสดงใหสอดคลองกบลกษณะของตวละครไมควรพดเนอย ๆ เรอย ๆ เพราะท าใหขาดความตนเตน

4) อมเดกวางบนตกโอบกอดเดกขณะเลาหรอถาเลาใหเดกหลายคนฟงอาจจะนงเกาอใหเหมาะสมกบสายตาเดก

5) ใชเวลาในการเลาไมควรเกน 15 นาท เพราะเดกมความสนใจในชวงเวลาสน

6) ใหโอกาสเดกซกถามแสดงความคดเหน 2.2.4.2 การเลาเรองโดยมอปกรณชวย เชน สงแวดลอมรอบตวเดกเชน สตว พช วสด

เหลอใช เชน กลองกระดาษ กงไม ภาพ เชนภาพพลก หรอภาพแผนเดยว หนจ าลอง ท าเปนละคร หนมอ หนากากท าเปนรปละคร นวมอประกอบการเลาเรอง แคใหเวลากบลกนอยของเราสกนดวางรากฐานปลกฝงการอานใหเคาจะเตบโตขนมาเปนเดกทมศกยภาพทงภายนอก และภายใน

2.3 แนวคดและทฤษฎเกยวกบตวเสรมแรง

2.3.1 ทฤษฎการเสรมแรง (Reinforcement Theory) Miner (1992) ไดสรปวา การเสรมแรง คอการกระท าใด ๆ กตามทดมทาทางวาจะเพม

พฤตกรรมเปนพเศษ มานพ และ ภราด (2548) กลาววาทฤษฎเสรมแรงของ Skinner ถอเปนทฤษฎทอยบนพนฐาน ทางพฤตกรรมแหงการจงใจใชหลกการวางเงอนไขแบบการกระท า และเหนวาเปนพฤตกรรมจะชกจงโดยผลกรรมซงผลกรรมเปนสงทไดรบหลงจากทแสดงพฤตกรรมออกมา และจะมสวนชวยเพมแรงจงใจใหกระท าหรอแสดงพฤตกรรมนนอก เรยกงาย ๆ วาตวเสรมแรง (Reinforcer) ซง

16

มานพ และ ภราด (2548) ไดกลาวถงตวเสรมแรงวาแบงออกเปน 2 ชนดคอ (1) ตวเสรมแรงทางบวก (Positive Reinforcers) หมายถง รางวลซงเปนทพงปรารถนาของบคคล และรวมทงค าชม เงน มเพอนคห (2) ตวเสรมแรงทางลบ (Negative Reinforcer) คอ สภาพทบคคลพยายามหลกเลยงไมพงปรารถนา เชนการหนจากงานทเสยงดงหรอสบสนวนวาย เปนตน

เชอรรงชน, 1989 อางถงใน นพคณ, 2547 ไดสรปถงหลกการเสรมแรงทางบวกไววา เปนการใหการเสรมแรงทางบวกหลงจากทเกดพฤตกรรมทถกตองตามทก าหนดไว ดงเชน แมวน ากระโดดเกบลกบอลทครฝกโยนไปให ทกครงกจะไดปลาเปนอาหาร เมอพนกงานท างานเสรจตามก าหนดหวหนากจะแสดงการยอมรบ และยกยองการท างานของคนงาน ถาไดรบแรงเสรม ทางบวกกจะกระตนใหท างานไดผลดขนซ าแลวซ าเลา ซงเปนการเพมโอกาสของการตอบสนอง การเสรมแรงทางบวกนน สงเหลานลวนเปนประสบการณทเกดขนจากการเรยนรมาแลวทงสนวา ผลของการกระท าเชนนจะท าใหเกดอะไรตามมาการเสรมแรงทางบวกทเปนเงนในบางครงกจะถกประเมนคา ไวต าจากบคคลทมเงนพอเพยงอยแลวเพราะคนงานทท างานบางประเภทไดรบเงนมากตามความสามารถของเขาอยแลว ดงนนเขาจงตองการการเสรมแรงรปแบบอนมากกวา เชน การยกยอง ชมเชยหรอการยอมรบจากเพอนฝง เปนตน

ศรวรรณ (2550) กลาววา การเสรมแรงเปนสงลอใจทสามารถกอใหเกดแรงกระตน ใหเกดพฤตกรรมขน เชนการใหรางวลเปนเครองกระตนใหบคคลอยากกระท า เชนการชมเชยสามารถกอใหเกดพฤตกรรมทตองการไดวนย (2549) กลาววา การเสรมแรง (PositiveReinfor cement) เปนการเสรมความตอเนองของพฤตกรรมโดยการใหผลกรรมเปนตวเสรมแรงบวก คอสงตอบแทนทดงดดใจหรอพอใจเปนรางวล เมอบคคลนนมพฤตกรรมหรอปฏบตการเปนทตองการ เชน พนกงานคนหนงมาท างานหรอเขาประชม ตรงเวลาหวหนางานเสรมแรงโดยกลาวค าชมเชย และขอบคณถอไดวาเปนการเสรมแรงบวกซงเปนรางวลตอการมาตรงเวลาตวเสรมแรงบวกทใชกนในการจงใจการท างาน เชน การจายเงน การเลอนต าแหนง การเพมสถานภาพ การไดสทธพเศษ การไดหยดพกผอน ฯลฯ การเสรมแรงบวกเปนตวจงใจทใชไดผลทสดในการเพมประสทธภาพในการปฏบตงานการไดรบรางวล และการยอมรบความสามารถ (Reward and Recognition) กถอเปนการเสรมแรง ซงหมายถง การใหรางวลใหค ายกยองชมเชยประกาศเกยรตคณ และยอมรบความสามารถของสมาชกเพอเปนขวญ และก าลงใจโดยมการกระท าอยางสม าเสมอรวมทงการพจารณาคาตอบแทนแกสมาชกอยางเหมาะสม (Kanter, 1983 อางถงใน ธญพร, 2548)

2.3.2 หลกการตามทฤษฎการเสรมแรง รปแบบการเสรมแรง (Reinforcement Model) ซงมานพ และ ภราด (2548) ได

อธบายไวม ดงน

17

2.3.2.1 Continuous Reinforcement Schedule คอ การกระท าพฤตกรรม และไดรบรางวลทกครงทแสดงพฤตกรรมกจะไดรบรางวลแตโลกการท างานจรง ๆ นนอาจไมไดเปนเชนนเสมอไปการเสรมแรงอาจอยในรปแบบการเสรมแรงบางสวนหรอเปนบางครงบางคราว

2.3.2.2 Partial or Intermittent Reinforcement Schedule เปนการเสรมแรงบางสวนหรอบางครงบางคราวซงจะมการเสรมแรงแบบเกยวของกบเวลา (Interval) หรออตราทแสดงออก (Ratio) ถาเปน Interval การเสรมแรงจะอยบนพนฐานของเวลาทผานไปทบคคลไดกระท าสงหรอพฤตกรรมทนาปรารถนาแตถาเปน Ratio การเสรมแรงจะใหเมอบคคลไดกระท าตามจ านวนครงทเปนพฤตกรรมทพงปรารถนา ทง Interval และ Ratio อาจมลกษณะเปนแบบ Fixed หรอVariable กได ดงนนจงอาจแบงการเสรมแรงแบบนนไดเปน 4 แบบ

1) Fixed Interval Schedule คอการใหการเสรมแรงหลงจากเวลาไดผานไประยะหนง พนกงานทไดรบคาแรงเปนรายชวโมงรายวนหรอรายเดอนเปนตวอยางของการเสรมแรงแบบนซงมลกษณะส าคญ 2 ประการ คอการเสรมแรงไมไดใหอยางสอดคลองกบการแสดงพฤตกรรมทตองการ ดงนน จงเพยงคาดวาในชวงเวลาทก าหนดไวพนกงานไดท างานตามทไดรบมอบหมายซงไมไดค านงถงวาเขาท างานไดนอยหรอมาก และพนกงานรไดทกครงวาเมอไรเขาจะไดรบการเสรมแรง

2) Variable Interval Schedule เปนวธการทใชนอยมากส าหรบการจายคาตอบแทนวธการแบบนการเสรมแรงจะถกก าหนดโดยเวลาทผานไปแตวามลกษณะของเวลาทไมแนนอน เชนพนกงานในธรกจขนาดเลกอาจจะไดรบคาแรงเดอนละครงแตเวลาทจะจายคาแรงนนขนอยกบผเปนเจาของกจการวาจะจายเมอใดการจายโบนสตามความสะดวกของผจดการกมลกษณะเชนน ดวย

3) Fixed Ratio Schedule เปนการเสรมแรงทผลของการกระท าทมการก าหนดพฤตกรรมทแสดงออกมาในรปของจ านวนทแนนอน เชนพนกงานทไดรบคาตอบแทนตามจ านวนของชนสวนทน ามาประกอบไดตามจ านวนตะกราผลไมทเกบไดหรอตามจ านวนหนาของรายงานทพมพไดการจายแบบนเรยกวาเปนการจายตามชนงาน (Piecework) การจายเชนนเปนการ จายตามพฤตกรรมทนาปรารถนาทเสรจสน

4) Variable Ratio Schedule เปนการเสรมแรงใหแกการแสดงพฤตกรรมทนาปรารถนา โดยพจารณาจากจ านวนทแสดงพฤตกรรมออกมาแตจ านวนครงแตกตางกนไปส าหรบการเสรมแรง เชน พนกงานทหวงวาจะไดคาคอมมชชนเขาตองน าเสนอสนคาซงเชอวาเปนพฤตกรรมการท างานในการขายนนบางครงเขาน าเสนอแคครงเดยวเขาสามารถขายสนคาได 2 ชน แตตอมาเขาตองเสนอ 30 ครง จงจะขายได ชน การเสรมแบบนจะท าใหบคคลมแรงจงใจมากเพราะการเสรมแรง เปนไปตามความแตกตางกนของผลการกระท า และมลกษณะทท าใหตนเตนเนองจากวาไมทราบวาเมอไรจะไดการเสรมแรงอกทฤษฎ เสรมแรง (Reinforcement Theory) เชอวาการเรยนรเปน

18

ปฏกรยาสะทอนหลงจากเกดกระบวนการของสงเรา และการตอบสนองซงอาจเปนการเสรมแรงแบบมเงอนไข เชน ไดรบความพงพอใจจากรางวลตาง ๆ หรอเปนการเสรมแรงแบบอปนยคอไดรบความพอใจทมความหวงหรอเปนแรงจงใจใหเกดผลสมฤทธ นพคณ (2547) กลาวไววาเราสามารถจงใจคนได โดยใหคนคาดหวงถงผลตอบแทนทจะไดรบในอนาคตจากการกระท าหรอพฤตกรรมของเขาใน ปจจบนนนเอง และในทางปฏบตผบรหารกตองใหเขาสมหวงดวยทกครงเมอเขาแสดงพฤตกรรมนนจนกระทงเขาเกดการเรยนรพฤตกรรม และผลลพธของพฤตกรรมนนคอการทผบรหารสามารถทจะใชความคาดหวงของเขาเปนสงจงใจได และสงทส าคญยงอกประหนงของพฤตกรรมในการเรยนรกคอแรงเสรม (Reinforcement) ซงอาจท าไดหลาย ๆ วธ เชน ยกยองชมเชย สรพล (2545) กลาววาการใหการเสรมแรงทางบวก (Positive Reinforcement) ซง เปนการใหรางวลแกพฤตกรรมทตรงกบความตองการของผใหการเสรมแรง (Desired Behavior) ทงนลกษณะของการเสรมแรงหรอรางวลทใหนนอาจเปนไดทงสงทเปนความตองการของรางกาย เชน น า อาหาร และสงทเปนความตองการตามลกษณะงาน และโครงสรางของงานในองคการ เชน การเลอนระดบต าแหนงการเพลผลตอบแทนการใหค ายกยองชมเชยการจดสภาพแวดลอมในการท างานใหดขนโดยทการเสรมแรงเหลานจะมความเหมาะสมแตกตางกนไปขนอยกบความตองการ และประสบการณเดมของผปฏบตงานแตละคนการใหรางวลเปนกระบวนการ และโครงสรางทเสรมแรง และเปนการใหรางวลตอบแทนพฤตกรรมทเปนทพงประสงคแกผปฏบตงานในองคการ (Lawler, 1990 อางถงใน นารรตน , 2542) สงลอใจ (Incentive) หมายถง สงทใชกระตนใหบคคลเกดและไมเกดพฤตกรรมอยางใดอยางหนงตามทผ กระตนตองการ (นพคณ , 2547) ไดแบงสงลอใจออกเปน 2 ปจจย คอ (1) สงลอใจทเปนเงน (Financial Incentive) เงนเปนคาตอบแทนทใชแลกเปลยนปจจยทมนษย ตองการไดหลาย ๆ ประการเครองมอทใชในการสรางงานเปนปจจยสขอนามย และเปนเครองลดความวตกกงวลไดเงนจงเปนอทธพลเบองตนคอนขางสงในการจงใจใหบคคลท างานการตอบแทนทเปนตวเงนนอาจตอบแทนไดหลายรปแบบ เชน เงนทจายตามผลงานเงนทจายตามก าหนดเวลาเงนทจายตามอาวโสเงนท จายตามขดความตองการ (2) สงลอใจทไมใชเงน (Non-Financial Incentive) นอกจากคาตอบแทนทเปนเงนแลว คนเรายงตองการปจจยอน ๆ อกหลายประการ เชน การไดท างานทเหมาะสม (Fitting Job) การทบคคลไดรบหมอบหมายงานทเหมาะสมกบตนเองเปนสงทผปฏบตตองการ แ ล ะ เ ป น ก า ร จงใจใหบคคลท างาน และรกทจะท างานการรวาผลงานเปนอยางไร (Knowledge of Results) คนงานจะรสกภมใจและดใจการไดรบการตดตามงานการท างานวาประสบผลส าเรจมากนอยเพยงใด และมวธเพมพนความสามารถอยางไรการแขงขน (Competition) การแขงขนเปนการจงใจในการท างานใหดขน ความรสกกาวหนา (Experience pf Progress) ความรสกพอใจเมอการท างานใด ๆ ไดรบผลส าเรจ และสงผลความกาวหนาในหนาทการงานใหแกตนและมก าลงใจทจะท างานตอไป การ

19

สรรเสรญ (Praise) เปนสงทท าใหคนเราภาคภมใจและพอใจมากกวาค าตเตยนเพราะค าสรรเสรญนนเปนการใหการสะสมความดในทก ๆ เวลา เปนทางเดยวทจะแกความไมพอใจหรอ ความคบของใจในการท างานของคนงานไดแตการสรรเสรญกควรกระท าในขอบเขตทเหมาะสม มฉะนนจะกลาย เปนเยนยอการท าใหรสกวางานมความส าคญ (Making Jobs Important) เมอพนกงานรวางานทไดรบ มอบหมายนนมความส าคญกจะเกดความภาคภมใจการลดความจ าเจหรอความน าเบอ (Reducing Boredom) คนงานบางคนเกดอาการทอแทเบอหนายไมอยากท างานทไดรบมอบหมายซ าซากจงไมกระตอรอรนทจะท าหวหนาจงควรหาวธการเพอ เสรมแรงจงใจในการท างานใหเพมมากขน การใชอทธพลทางสงคม (Social Facilitation) คอการท าใหคนงานมความรสกวาตนเปน สวนหนงของงานนน กจะเกดความเราใจ กระตอรอรน เพมความรบผดชอบ และตองการท างาน ใหเสรจเพอจะแสดงใหเหนวาเขากมความส าคญเชนกน (Maslow, 1970 อางถงใน นพคณ, 2547) ไดกลาวไวในทฤษฎสงลอใจทเปนเงนวาคาตอบแทนทเปนเงนจะตอบสนองความตองการของมนษยในระดบพนฐานทางดานรางกาย ความปลอดภย และความมนคงเทานน ดงนนคาตอบแทนทเปนเงนจงเปนแรงจงใจแตเพยงเลกนอยหรอไมมเลย จงลด ความส าคญลง และจะไปเพมความตองการประเภทอน เชน ชอเสยง เกยรตยศ และความตองการขน อนๆ ทสงขน ซงตองการใชสงลอใจทไมใชเงนมาลอใหเกดแรงจงใจนน จงมการพฒนาการจงใจ ออกเปน 2 ประการ คอ (1) การจงใจแบบองเกณฑ Criterion Based Motivation) หมายถง การจงใจแบบตงเกณฑไวกอนหากผปฏบตสามารถท าไดกจะไดรางวล เปนการจงใจทางบวกหากผปฏบตท าไมไดกไดรบโทษเปนการจงใจประเภทลบการจงใจแบบองเกณฑนนจะค านงถงหลก 4 ประการคอ กจกรรม (Activity) เกณฑ Criterion) ระยะเวลา (Time) สงเราใจหรอสงลอใจ (Incentive) การจงใจแบบองเกณฑยงแบงออกเปน 2 รปแบบ คอ การจงใจแบบองเกณฑประเภทบวก หมายถง ถาผบงคบบญชาตองการใหผใตบงคบบญชาท างานเตมความสามารถทมเทใหกบงานเอาใจใส และมความรบผดชอบสงกควรมการตงรางวลเอาไวซงหลกการตงรางวลนอาจคดโดยผบรหารหลาย ๆ ระดบ หรอกลมคนงานชวยกนคดกไดโดยม ขอเสนอแนะวาการตงเกณฑนนจะตองพจารณาจากองคประกอบ 3 ประการ คอ ตองเปนทปรารถนาของผรบตองสามารถท าไดไมยากหรองายจนเกนไปตองไดรบทนทเมอจบกจกรรมการจงใจแบบองเกณฑประเภทลบ หมายถง การท าโทษเกณฑประเภทนไมควรกระท าผบงคบบญชาทดควรตงเกณฑไวกอนเพอความยตธรรมเพอผใตบงคบบญชาไดปฏบตตามเกณฑ และถาไมเปนไปตามเกณฑนนจงจะลงโทษ (2) การจงใจแบบไมองเกณฑ Non-Criterion Based Motivation) หมายถงการจงใจทผบรหารไมไดวางเกณฑอะไรไวกอนจงอาจมทงสวนด และสวนเสยเทา ๆ กบการจงใจแบบนมความละเอยดออนมากผใชจงควรเปนนกบรหารทมความสามารถเพราะเปนเรองของการใชจตวทยา และเทคนคตาง ๆ การจงใจแบบไมองเกณฑนสามารถแบงออกเปน 2 รปแบบ คอ (1) การจงใจแบบไมองเกณฑประเภทบวก หมายถง ผบงคบบญชาทมความสามารถในการมปฏสมพนธทดกบผใตบงคบ

20

บญชาการเขาใจธรรมชาตของคนการเขาใจพฤตกรรมมนษยการรจกตนเอง และผอน เชน การชมเชยพนกงานตอหนาผอนเยยมเยยนเอาใจใสเมอพนกงานปวยหรอบคคลในครอบครวปวยไขใหเกยรตมอบใหรกษาการเมอตดภารกจ ยมแยม ทกทาย ซอของมาฝากใหความเปนกนเองสนบสนนในหนาทการงานเปนตน นกบรหารทประสบความส าเรจสวนมากใชการจงใจแบบไมองเกณฑทงสนผบงคบบญชาตองท าทกวถทางเพอใหผใตบงคบบญชาทจะท างานเกดความสนใจในการท างานเพอสวนรวมเพอตนเอง และองคการ (2) การจงใจแบบไมองเกณฑประเภทลบ หมายถง การท าโทษผใตบงคบบญชาโดยไมบอกใหทราบวาจะท าอยางไรซงจะท าใหคนงานนนสนใจทจะท างานอยางรบผดชอบ เชนกนแตผใชควรพจารณาใหรอบคอบเพราะถาเกดความผดพลาดจะท าใหเกดผลเสยกบองคกรในระยะยาวท าใหพนกงานเสยขวญขาดก าลงใจเกดการสบสนมพฤตกรรมการหยดงาน มาสาย ไมเตมใจท างานการสรางก าลงใจใหพนกงานรกงานรกเพอนรวมงานรกองคกรนนจะมประโยชนมากกวาการลงโทษตวอยางการจงใจแบบไมองเกณฑทางลบ ไดแก การไมมอบงานใหท าไมสนบสนนวางเฉยไมสนใจ เปลยนหนาทใหมกลาวชมผอนใหฟงควบคมอยางใกลชดไมใหสทธพเศษเมอเดอดรอนการท าโทษหรอการจงใจแบบไมองเกณฑประเภทลบนผใชไมควรกลนแกลงไมใหท างานเพราะไมใชวธการทถกตองของการบรหารงานซงไมสงผลดกบหนวยงานใดเลย (พมรา กฤษณะบาล, 2550)

2.4 คณธรรมคานยม 12 ประการ

(แชมป, 2557) ตอนนเปนกระแสททกโรงเรยนไดโหมกระพอใหเกดขน นนกคอการสรางใหเดกเกดคานยม รจกหนาทของตนเอง และมความรบผดชอบในประเทศชาต จงไดเกดคานยม 12 ประการขนมา

ในเรองของความหมายวา คานยมคออะไร มผใหนยามไวดงน คานยม หมายถง สงทสงคมถอวามคาพงปรารถนาตองการใหเปนเปาหมายของสงคม และ

ปลกฝงใหสมาชกของสงคมยดถอเปนเปาหมายในการด าเนนชวตควรหลกเลยง เชน ความยากจน สงมคณคา นาปรารถนา หรอน าความสขมาใหมทงเปนวตถ และไมเปนวตถ ซงคานยมนนสามารถเปลยนไดตามสถานการณ และเวลาทางกระทรวงศกษาธการไดมนโยบายดงขาวตอไปน

การสรางคานยมหลกของคนไทยตามนโยบายของคณะรกษาความสงบแหงชาต (คสช.) เพอสรางสรรคประเทศไทยใหเขมแขง โดยตองสรางคนในชาตใหมคานยมไทย 12 ประการ คอ สพฐ. รบลก คสช. สรางคานยมคนไทยใหม ดร.กมล รอดคลาย เลขาธการคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน (กพฐ.) เปดเผยภายหลงการประชมผบรหารระดบสงของส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน (สพฐ.) กลาวในทประชมวาไดหารอถงการสรางคานยมหลกของคนไทยตามนโยบายของคณะรกษาความสงบแหงชาต (คสช.) เพอสรางสรรคประเทศไทยใหเขมแขง โดยตองสรางคนในชาตใหมคานยมไทย 12 ประการ ไดแก

21

2.4.1 มความรกชาต ศาสนา พระมหากษตรย 2.4.2 ซอสตย เสยสละ อดทน 2.4.3 กตญญตอพอแม ผปกครอง ครบาอาจารย 2.4.4 ใฝหาความร หมนศกษาเลาเรยนทงทางตรง และทางออม 2.4.5 รกษาวฒนธรรมประเพณไทย 2.4.6 มศลธรรม รกษาความสตย 2.4.7 เขาใจเรยนรการเปนประชาธปไตย 2.4.8 มระเบยบ วนย เคารพกฎหมาย ผนอยรจกการเคารพผใหญ 2.4.9 มสตรตว รคด รท า 2.4.10 รจกด ารงตนอยโดยใชหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง 2.4.11 มความเขมแขงทงรางกาย และจตใจ ไมยอมแพตออ านาจฝายต า 2.4.12 ค านงถงผลประโยชนของสวนรวมมากกวาผลประโยชนของตนเอง ซง สพฐ. จะน าหลกการดงกลาวมาขยายผลโดยไดเตรยมเผยแพรเรองดงกลาวไปสสถานศกษา

ดวยการบรรจไวในหลกสตรวชาประวตศาสตร และหนาทพลเมองพรอมกบการจดกจกรรเสรมสรางเดก และเยาวชนในเรองนอยางจรงจง

สพฐ. ไดมการวเคราะหคานยมหลกของคนไทย 12 ประการ พบวา หลกสตรของ สพฐ. กมคณลกษณะทพงประสงคอย 8 ขอ ประกอบดวย มความรกชาตศาสน กษตรย ซอสตย สจรต มวนย ใฝเรยนร อยอยางพอเพยง มงมนในการท างาน รกความเปนไทย และมจตสาธารณะ โดยทงหมดไดบรรจไวในหลกสตรอยแลวสวนท คสช. ก าหนดคานยมหลก 12 ประการ กถอวาครอบคลมคณลกษณะของ สพฐ. แลว และการผลกดนเรองนกคงไมใชแคภาคการศกษาเพยงฝายเดยว แตสงคมทกภาคสวนตองรวมกนท า โดยเฉพาะการเรมตนจากครอบครวทจะตองเปนแบบอยางทดใหแกเดกและยาวชน" เลขาธการ กพฐ. กลาวไว 2.5 แอนเมชน 3 มต (Animation 3D)

ขนตอนกอนการผลตแอนเมชนสามารถแบงขนตอนการท าได 3 ขนตอนใหญๆ คอ 2.5.1 ขนตอนกอนการผลต (Pre Production)

2.5.1.1 การออกแบบเนอเรอง (Script) (บลอกกง, 2550) เพอสรางความกระจางตามก าลงสตปญญาผเขยนจะมไดก

จะขอใชความรเกยวกบการเขยนบทภาพยนตรมาเพออธบายบทการตน ทงนเพอสรางความเขาใจทถกตองแกนกอานการตน นอกจากนยงมสวนในการคด และเขยนส าหรบนกเขยนการตนสมครเลนของไทยอกดวยความรเกยวกบดานบทภาพยนตรนนมประโยชนเกยวเนองกบการตนอยางเหนไดชด เพราะการวาดภาพเพอเลาเรองราวนนกไมตางจากภาพยนตรทเกดจากภาพนงหลายๆภาพมาท าให

22

เกดภาพเคลอนไหวโลดแลนบนแผนฟลมอยางไรกตามการตนกมองคความรอนมาประกอบเนอเรอง เนองดวยเปนสอทมมตของหนงสอประเภทนวนยายมาผสมผสานเชนกน ดงนนบทความนจงไดประยกตบางสวนใหเหมาะสมกบการเลาเรองแบบการตนสงทจะน ามาอธบายเปนอนดบแรกในตอนทหนงนคอ องคประกอบส าคญในการคดเรอง นนจะเกดขนไดจากสงใดไดบางองคประกอบส าคญในการเกดเรองมาจาก 4 ปจจย ไดแก

1) แนวคด (Idea) แนวคด (Idea) หมายถง จดเดน - ความคดสรางสรรคยอยอยางหนงในการ

สรางเรอง มกเปนสงแรก ทคนจะสงเกต และนกถงเวลาอานการตน ดหนง เชน โดราเอมอนมกระเปาวเศษใน Doraemon, การขอพรวเศษได 1 ขอ จากการรวบรวมลกแกววเศษใน Dragonball , ซาเอบะ เรยว เปนมอปนทลามกมากซงเกนระดบกวาทเราจะคนเคยคนทมอาชพนใน City Hunter ไมวาจะเปนตวละครหรอวาเงอนไขหลกในเรอง ถอเปนไอเดยไดหมดซงไอเดยของการตนสาเหตทสงเกตไดงายเพราะการตนโดยสวนใหญมขนาดยาวกวาภาพยนตร ไอเดยของการตนเรองนน ๆ จงตองเปนสงทผเขยนคดแลววาโดดเดนจรง ๆ จงไดน ามาใชเพอตรงใหคนอานไดตดตามตลอด

2) โครงเรอง (Plot) โครงเรอง (Plot) การสรางโครงเรอง เชน ฮนเตอร x ฮนเตอร เปนเรอง

ของกอรนเดกซงเขาไปพวพนกบองคกรวาฮนเตอรซงมความซบซอนเพอตามหาพอ โครงเรองโดยรวมของเรองจะเปนการสเพอโดยไมละลดของตวละครในแบบ "สเพอฝน" , GTO เรองของนกเลงคนหนงทกลายมาเปนครซงไดใชวธสอนแบบตนเองแกไขปญหาของนกเรยนทกคน ฯลฯ สงเกตไดวาพลอตสามารถซ ากนไดขนอยวาคณจะเอาไปท าในลลาแบบไหน เชน Onepiece ทมพลอตคลายกบ Hunter x Hunter ในการตามหาเปาหมายบางอยาง แตลกษณะไอเดยในการตอสตางๆ และบรรยากาศในเรองถกก าหนดขนมาคนละแบบตวอยางการนกถงพลอตอยางงาย ๆ กคอเมออานการตนเรองนนจนจบ ใหลองเลาเรองอยางยอ ๆ ภายในหนงบรรทด นนแหละคอพลอต หนงบางเรองเหมอนไมมพลอต เพราะอาศยการน าเสนอแตนอยเรองราวกไมเนนการเลา แตอาศยการใสรายละเอยดเลก ๆ นอย ๆ ตาง ๆ เพอสรางความสมจรง หรออกวธหนงคอเลาแบบไมค านงถงหวงเวลา ปฏเสธวธแบบตามล าดบทคนคนเคย ซงจดเปนวธการเลาทมคนท านอย และโดยเฉพาะอยางยงการตนขนาดยาวตองเรยกวาไมมคนท า เพราะการตพมพในลกษณะหนงสอเปนสวนผสมของสอชนดน ยอมไมควรสรางความสบสนใหคนดทตองอานหลาย ๆ เลม

3) แกน (Theme) แกน (Theme) หมายถง สาระส าคญหลกของเรอง อนนไมวาหนงสอ

เพลง หนง การตน กมทงนนการตนเรองหนงอาจมสาระหลากหลายมากมายในความบนเทงการทมสงเหลานไมไดหมายความวาจะท าเรองเครยด แตกลบเพมเนอสารเขาไป ท าใหการตนสนกขน สวนใหญ

23

Theme จะมลกษณะเหมอนขอคดสอนใจหรออกกรณอาจเปนสงทเนนในเรอง (มกเปนนามธรรม เชน ความศรทธา คณคาของชวต ธรรมชาต ความสญเสย คณคาของเวลา) แลวใหคนไปคดเองวาควรจดการกบมนอยางไร ตวอยางของธมในการตน เชน โดราเอมอน มธมเกยวกบการแกไขขอผดพลาดในชวต ซงเรองแสดงใหเหนวาการทโดเรมอนใหของวเศษโนบตะ ไมไดสงผลดเลยนอกจากวาโนบตะจะพยายามซะเอง, One Piece วาดวยความฝนทไมควรละทงซงท าใหพวกเขาแตละคนทมความฝนตางกนมาพบกนรวมกน และเกดมตรภาพ กบการผจญภยมากมาย ฯลฯ สรปไดสน ๆ Theme กเหมอนประโยคหนงทคลายขอคดสอนใจซงหนกแนนเพยงพอทจะใชกบเรอง ๆ หนงอาจเปนสจธรรมหรอไมกได (ซงอาจจะตรงประเดนชดเจน หรอ ก ากวมชวนตความกแลวแตวาผเขยนอยากน าเสนอขอคดนนใหออกมาแบบไหน) อยางไรกตามสงทควรระมดระวงกคอ ขนชอวา Theme กไมแนวาจะสรางสรรคอะไรด ๆ ใหสงคม การตนบางเรองม Theme ทเนนปจเจกชนเสยจนละเลยขนธรรมเนยม และไมสนใจสงคมรอบขางเลยหรอแมแตกระทงเชดชคนโกง กมใหเหนเหมอนกนคนอานจะตองระวงบางคนเขยนกตองมจรรยาบรรณดวยเหมอนกน

4) หลกการโดยรวม (Concept) หลกการโดยรวม (Concept) หมายถง การปรงแตงเรองราวทงหมดวาจะ

ใหเปนไปทางใด เชน การก าหนดแนวเรองเพอความเหมาะสมกบพลอต หรอเพอสรางความแปลกใหมรวมไปถงการสราง Frame หรอกรอบของเรองวามเงอนไขตาง ๆ ใหเขากบเวลา และสถานทในเรอง เชน ดรากอนบอล คอ การน าไซอว มาปรบปรงใหมใหทนสมยดวยสไตลทเคลอบดวยการตนตลก แตเราใจดวยฉากแอคชน โดยรวมแลวเปนงานแบบแอคชนคอมเมดในโลกแฟนตาซทก าหนดใหมลกษณะแบบอนาคต และอดตปะปนกนไปทงนเพอเนนบรรยากาศโลกของผชายทเตมไปดวยการผจญภย และตอส หรอ โจโจลาขามศตวรรษทแตละภาค แตละเฟรมในเรองกจะแตกตางกนไปตามสถานท ยคสมย โดยยงคงไอเดยส าคญ ๆ ไวคอ สแตนด (ยกเวนภาค 1-2) หรอตวแทนความสามารถพเศษของแตละบคคลกรณการสราง Frame นนอาจน ามาจากรายละเอยดในชวตจรงโดยดงจากสงคม วฒนธรรมตาง ๆ และน ามาประยกตเพอใหเขากบความเปนการตนทเราตองการใหมากทสดถายงนกไมออก ลองนกถงภาพยนตรกนบางดกวาเพราะการทหนงแตละเรองใชผแสดงจรง ถายจากสถานทจรงไมไดหมายความวาจะตองท าเพอความสมจรงเสมอไป เชน There's Something About Mary ตวเอกในเรองตองเจบตวปางตาย (ปนทะลง) ไมตางจากการตน Bringing Out The Dead ทถายท าเนนความมด แมในยามกลางวน และใหภาพวบวาบเกนจรงบอยครงเพอสะทอนสภาพชวตบรษพยาบาลทหมดศรทธา ซงจะน ามาอธบายอกทในสวนของโครงสรางของเรอง วธก าหน ด Concept งาย ๆ นนใชแนวเรองส าหรบวรรณกรรมทเรยกวา Genre (ตระกล หรอ ประเภท) เชน Comedy (ซงยงแบงยอยออกไดเปนอก เชน ตลกเจบตว ตลกเสยดส ตลกราย ตลกลอเลยน) Action (เชน ผจญภย เผชญหายนะ) ไปจนถงงานแนวสบสวน(Suspense) เขยาขวญ (Thriller) สยองขวญ

24

(Horror) เปนตน ซงสวนใหญมกจะผสมผสานหลากหลายแนวทางไวดวยกน เชน Rough เปนหนงตลกทเนนเรองราวความรกระหวางชาย - หญงทครอบครวเปนปฏปกษทางฝายพอ หนงรกมนซอนแนวทวาดวยการเรยนรซงกคอ การเรยนรซงกนและกนของทงสองฝาย รวมไปถงเรยนรใจตนเองในบรรยากาศแบบหนงวยรนเนนไปทเรองราวในโรงเรยนมากกวาทอนนอกจากนยงผสมกบแนวกฬาเขาไปดวย

2.5.1.2 สตอรบอรด (storybroad)

คอการเขยนกรอบแสดงเรองราวทสมบรณของภาพยนตรหรอหนงแตละเรอง

โดยมการแสดงรายละเอยดทจะปรากฏในแตละฉากหรอแตละหนาจอ เชน ขอความ ภาพ

ภาพเคลอนไหว เสยงดนตร เสยงพด และแตละอยางนนมล าดบของการปรากฏ วาอะไรจะปรากฏขน

กอน หลง อะไรจะปรากฏพรอมกน เปนการออกแบบอยางละเอยดในแตละหนาจอกอนทจะลงมอ

สรางเอนเมชนหรอหนงขนมาจรง ๆ ประโยชนของ Storyboard คอภาพรางของชอตตาง ๆ ทวาด

ลงในกรอบโดยทวไปแลวจะเปนการท างานรวมกนของคน เขยนบท ผก ากบภาพ และผก ากบ

Storyboard จะชวยใหทมงานทงหมดจนตนาการไดวาหนง หรอ Animation จะออกมาหนาตาเปน

อยางไร และจะตองท าอะไรกนบางเพอใหไดผลลพธตามนน 2 สงส าคญใน Storyboard คอ

1) Subject หรอ Character หรอ Symbol ไมวาจะเปนคน สตว สงของ

สถานท หรอตวการตน ฯ และทส าคญคอพวกเขาก าลงเคลอนไหวอยางไร

2) เสยง คอเสยงทพวกเขาก าลงพดอะไรกน มเสยงประกอบ หรอเสยงดนตร

อยางไร Storyboard เปนเพยงรปทวาดงาย ๆ โดยมจดมงหมายเพอถายทอดไอเดยวาภาพจะออกมา

เปนแบบไหนบนจอภาพยนตร จากตวอยางฟอรม StoryBoard จะมรายละเอยดส าคญ ดงน

Scene : ชอฉาก เวลา : ความยาวของการแสดง ค าอธบาย : บอกรายละเอยดทเกดขนในฉากนนๆ

Sound Effect : บอกเสยงประกอบในฉาก

ภาพท 2.1 ตวอยางฟอรม Storyboard การสรางการตนแอนเมชน

25

ภาพท 2.2 ตวอยางฟอรม Storyboard การสรางการตนแอนเมชน (krutu , 2556)

2.1.2.3 Character Design (การออกแบบตวละคร)

ตวละครมสวนส าคญอยางมากทจะท าใหงานแอนเมชนดนาสนใจ การออกแบบตวละครนนตองพยายามท าใหตวละครมชวตจรงๆโดยการสรางมตใหกบตวละคร ความสมพนธเชอมโยงกบงานแอนเมชนหรอแมแตความสมพนธเชอมโยงกนเองระหวางตวละคร รวมถงการออกแบบหนาตาทาทางการแตงกายทเหมาะสม และนอกจากทกลามาแอนเมชนหลายๆเรองยงค านงผลทางดานการตลาดอกดวย โดยมองเปาหมายไปทของเลนและของสะสมตางๆ ขนตอนในการออกแบบตวละครนนมหลากหลายแนวทางแลวแตความถนด โดยสวนตวผมชอบใชการออกแบบ แบบ 4 ขนตอน

1) สรางเรองราวภมหลงของตวละคร ระบนสย งานอดเรก จงหวะการพด ลกษณะพเศษการแตงกาย จดออน จดแขง ฯลฯ ขนตอนนเปนขนตอนทส าคญมากเพราะเปนขนตอนทสรางมตใหกบตวละคร แตในกรณทมบทอยแลวตองพยายามถอดลกษณะนสยของตวละครจากบทใหได

2) ศกษาตวอยาง และรางแบบคราว ๆ ในลกษณะ Thunbnail หลาย ๆ แบบเพอเปนทางเลอก

3) เลอกแบบทดทสดจากขนตอนท 2 มาพฒนาตอหลาย ๆ แบบ 4) เลอกแบบทดทสดจากขนตอนท 3 น ามาพฒนาขนสดทาย (sketchblog,

2553) 2.1.2.4 Voice acting (การออกแบบเสยงพดและทาทาง)

ขนตอไปกคอการ พากยเสยง และการตดแตงเสยง ใหเสรจสมบรณ กอนการลงมอท าการเคลอนไหวใหตวละคร กเพราะอารมณของเสยงพากยจะมสวนชวยใหการแอนเมทเปนไปอยางเปนธรรมชาตมากขน ไมวาจะเปนสหนา ทาทางตวการตน กจะสอดคลองไปในทางเดยวกน

26

นกพากยทดตองมคณสมบตดงตอไปน 1) มพลง การฝกพดใหเสยงมพลง ใหใชลมหายใจจากทอง จะท าใหมชวงลม

หายใจทยาวนาน จะชวยใหสามารถเปลงเสยงหลาย ๆ พยางคตดตอกนทดลองฝกพดโดยใชลมหายใจจากทองคอ

1.1) หายใจเขาใหทองปอง หายใจเขาใหทองแฟบ 1.2) หายใจเขาใหลกทสด แลวกลนหายใจไว 5 วนาท จากนนเปลงค าวา

“โอ” (ชด ดง เตมเสยง) แลวคอย ๆ ผอนลมหายใจออกมาอยางชา ๆ 2) ชดถอยชดค า การฝกพดใหชดถอยชดค า โดยการเปลงเสยงใหถกตองตาม

อกขระ ใหความส าคญกบการออกเสยงควบกล า อวยวะทตาง ๆ จะใชในการเปลงเสยงคอ คอ ลน ฟน รมฝปาก กระพงแกม ซงจะตองฝกเปลงเสยงใหชดเจน และถกตอง

3) พากยไดตรงกบ character ของตวละคร และแสดงอารมณตาง ๆ ผานเสยงได การใชเสยงสงต า เสยงสงเหมาะกบตวละครทมความกระฉบกระเฉง ตนตว สวนเสยงต าใชกบตวละครทมบคลกเชองชา สงบ

4) อปกรณทใชในการบนทกเสยง 4.1) คอมพวเตอร เชน คอมพวเตอรแบบตงโตะ หรอคอมพวเตอรแบบ

พกพา กได 4.2) ไมโครโฟน ทพบไดทวไปม 3 ชนด

- ไมโครโฟนทตดกบหฟง จะไดเสยงทมคณภาพนอย มเสยงรบกวนคอนขางมาก (Kru Su, 2556)

2.5.2 ขนตอนการผลต (Production)

2.5.2.1 Modeling and Rigging (การปนโมเดล และการวางโครงสรางของโมเดลเพอ

น าไปใชในงานแอนเมชน)

การปนโมเดล (Modeling) คอ เรองพรอมคาแรกเตอรตวละครพรอม สตอร

บอรดพรอม แอนเมตกพรอม ขนโมเดลส าหรบ Animation 3D ขนโมเดลใชโปรแกรม MAYA หมน

ตวหรออาจจะเรยกไดอกวา character sheet หรอ model sheet หรอ Blueprints Characters

ซงจะมรปดานหนา ดานขาง ดานหลง 45 องศา ใหเราไดดครบทกดานเพอจะไดปนออกมาไดใน

รปทรงตามทเราตองการและออกแบบไวนนเอง แลวกขนลกกลม ๆ สวนทยากทสดของการปนคนคอ

หวกบมอ ดงภาพท 2.3 ท าการทบ ดง บบ อด ลากเสน เพมจด สมานฉนท จนสดทายไดออกมาดง

27

ภาพท 2.4 พยายามดภาพดานหนา และดานขางใหโมเดลตรงตามรปแบบทวางไว ทจดใหยนในทาน

เพราะวาใหสะดวกตอการเซตกระดกในขนตอนตอไปอาจจะกางแขน 90 องศา หรอ 45 องศา กได

แลวแตความยากงาย ดงภาพท 2.5

ภาพท 2.3 การสรางหว Modeling (ookbeecomics, 2015)

ภาพท 2.4 การสรางตว Modeling (ookbeecomics , 2015)

28

ภาพท 2.5 การสรางตว Modeling เสรจสมบรณ (ookbeecomics , 2015)

การใสกระดก (Rigging) ขนตอนนสามารถท าใหตวขยบไดโดยเราเรยกวา Rigging คอ เราจะ set คา และใสกระดกเอาใสลงไปครงตว ตรงไหนส าคญ ตรงไหนใชเคลอนไหว Rigging

ภาพท 2.6 การใสกระดก (Rigging) ให Modeling (ookbeecomics , 2015)

กระดก (Paint Weight) คอ เนอตดกบกระดกแลวหรอยง บางทอาจไปตดกบ

กระดกชนทไมตองการ เชน เนอของตวไปตดกบกระดกหว พอขยบหวกเอาหวตวไปดวย ซงจะเปนปญหาเวลา Animate จงตองมขนตอนการ paint weight เพอลบเนอทตดไมใหไปเกาะกบกระดก ตองดกระดกทกชนวาไปตดกบเนอผดสวนหรอเปลาทดสอบงาย ๆ โดยการลองขยบโมเดลในทาตาง ๆ ดงภาพท 2.6

29

ภาพท 2.7 ขยบตว Modeling (ookbeecomics, 2015)

2.5.2.2 การวาดผง (layout)

วางผง (layout) คอ การก าหนดมมภาพ และต าแหนงของตวละครอยางละเอยดรวมทงวางแผนวาในแตละชอตภาพนนตวละครจะตองเคลอนไหวหรอแสดงสหนาอารมณอยางไรซงหากท าภาพยนตรแอนเมชนกนเปนทมกจะตองประชมรวมกนวาแตละฉากจะมอะไรบางเพอใหแบงงานกนไดอยางถกตองซงหลงจากเสรจขนตอนนแลวจงสามารถแบงง านใหแกทมผท าแอนเมชน และทมฉากแยกงานไปท าได (สารานกรมไทยส าหรบเยาวชน, 2559)

2.5.2.3 ประเภทตวละครเคลอนไหว (Character Animation) สงทนาสนใจทสดในงาน 3D Animation อาจเปนเรองของการน าตวละครหรอ

วตถทไมสามารถเคลอนไหวไดมาท าใหมนมชวตงานประเภทนเรยกวาการสรางตวละครเคลอนไหว (หรอ Character Animation) ซงมรากฐานมาจากกาการตนวาดดวยมอในชวงทศวรรษท 1940 และ 1950 อะนเมเตอรของดสนยไดพฒนาหลกการททกวนนถกน าไปใชอยางแพรหลายทงในงาน Animation ทวาดจากมอ และ 3D Animation การสรางตวละครเคลอนไหวทดนนตองการความเขาใจในเรองโครงสราง และการท างานของรางกายมนษย และสตว การศกษารปราง กระดก โครงสรางกลามเนอของคน และการเคลอนไหวของสตวเปนสงจ าเปนส าหรบการออกแบบตวละครทด ถาตวละคร 3 มต ทอยในสงแวดลอมทมการปฏสมพนธ เชนในเกมสหรอโปรแกรมชวยสอนตวละครนนจะตองมรายละเอยดคอนขางนอยแตยงคงรปราง และลกษณะของตวละครไวไดในการก าหนดการเคลอนไหวของตวละครความรดงเดมเกยวกบวธการท า Animation เปนสงทมประโยชนอยางยงเทคนคตาง ๆ ทพฒนาขนจาก Animator รนกอนทมประสบการณเปนเหมอนคลงเทคนคส าหรบ Character Animator 3ds Max มเครองมอทพรอมใชงานส าหรบ Character Animator นอกจากน ปลก - อน Character Studio ของ 3ds Max ยงชวยในการท างานในขนตอนซ า ๆ เชน

30

การสรางโครงกระดกและการก าหนดทาการเดนแบบพนฐาน เปนตน Character Studio ยงถอเปนเครองมอทยอดเยยมในการเรยนรอกดวย (sketchblog, 2553)

2.5.2.4 พนผว (surfaces) ท าการกางยว UV mapping คอ เหมอนกบเราตดแยกชนสวนโมเดลมา จาก 3

มต ใหเปน 2 มต เพอทเราจะเขาสขนตอนในการใส Texture ใหโมเดลมสขนมาแลวทตองใสตารางมตวเลขหรอตวอกษรก ากบ กเพอเชคดวา UV เรากางถกหรอไมกางเสรจ กท าการ Export ออกมาเปนแผน ๆ น ามาลงสใน Adobe Photoshop CS6 ดงภาพท 2.8

ภาพท 2.8 ระบายสให Texture (ookbeecomics, 2015.)

การใส Texture โยงใยกนเปนแผนผง คอ Hypershade กคอสงทเราจะใส Texture ลงไปจะมพนผวใหเลอกหลากหลายในลกษณะของลกกลม ๆ มนเลอม ผวดาน น าใส มนแบบโลหะ มเยอะแยะแลวแตจะชอบ เลอกเสรจกใส Texture ทท าการลงสนนลงไปโดยตวโมเดลเราจะจ าคาทเรากาง UV ไวในขนตอนกอนหนานภาพ และ สจงตรงตามต าแหนงทเราตองการ ซงนอกจากการใส Texture

ภาพท 2.9 การใส Texture ใหตว Modeling (ookbeecomics, 2015)

31

2.5.2.5 การประมวนผล (Render) การ Render เปนขนตอนสดทายของกระบวนการผลตแตการวางแผนการ

ท างานของขนตอนนถกก าหนดไวตงแตในขนตอนกอนการผลต และตอเนองมาถงขนตอนการผลตมปจจยหลายอยางทเราตองค านงถงเพอเตรยมการ Render ฉากหรอภาพเคลอนไหว 3 มต ไดแก

1) จ านวนเฟรมตอวนาท (Frame rate) ภาพตวอยางจะมความถกตองสมจรงแคไหนขนอยกบการก าหนดจ านวนเฟรมตอวนาททเหมาะสมสอประเภทวดโอในระบบ NTSC ซงใชแพรหลายในสหรฐอเมรกา และแคนาดาเลนทความเรว 30 fps (frame per second) ในขณะทแถบยโรป และเอเชยใชระบบ PAL ซงใช 25 fps สวนภาพยนตรจะเลนท 24 fps และสอส าหรบเวบอาจเลนท 12 fps หรอต ากวานน

2) ความเรวของการ (Render Effects) ทแปลกใหมสะดดตาอาจดด แตกตองใชเวลาในการ Render นานเกนไปจงตองหาวธการทมความรวดเรวขนคณอาจไมรสกเดอนรอนอะไรถาตองใชเวลา 10 นาทตอการ Render 1 เฟรมทมองคประกอบมากมายแตถา Animation เรองนนยาว 1 นาทโดยใชความเรวท 30 fps (ซงเทากบ 1800 เฟรม) จะตองใชเวลานานถง 300 ช.ม. หรอ 12 วนครงเลยทเดยวการใช 3ds Max Render ในระบบเครอขายอาจชวยลดเวลาไดบาง แตกยงตองประเมนจ านวนทรพยากรทมอยเพอค านวณเวลา และดความเปนไปไดในการสรางผลงานใหเสรจสนลงได

3) ความละเอยดของการ (Render) ส าหรบภาพยนตรทมความละเอยดสงเราสามารถมองเหนรายละเอยดตาง ๆ ไดอยางชดเจนบนจอภาพขนาดใหญสวนฉากท Render โดยใชค ว าม ล ะ เอ ย ด ต า จ ะ ม ร าย ล ะ เอ ย ด บ า ง ส ว น ท ต อ ง ส ญ เส ย ไป ก าร Render ส าห ร บ ผลงาน 3D จะตองมการค านวณคา 30 Frame/วนาท จะตอง Render ดวยความละเอยดอยางนอย HD 1280x720px เพอใหไดภาพทคมชด

4) นามสกลไฟล ลกษณะของไฟลขนอยกบผลลพธทตองการ และฮารดแวรทใชในการผลตงาน ฮารดแวรส าหรบสรางภาพยนตรหรอวดโอจะมการก าหนดสกลไฟลและความละเอยดทเหมาะสมไวแบบหนงในขณะทผลงานส าหรบเวบสกลไฟลขนอยกบเครองเลนทผใชโดยสวนใหญจะม (candle3d, 2552)

2.5.3 ขนตอนหลงการผลต (Post Production) 2.5.3.1 compositing (การประกอบภาพรวม)

การประกอบภาพรวม คอ ขนตอนในการน าตวละคร และฉากหลงมารวมเปนภาพเดยวกน ซงทงแอนเมชนแบบภาพสองมต และภาพสามมต ตางตองใชกระบวนการนทงสน ในกระบวนการน มการปรบแสง และสของภาพใหมความกลมกลนกน ไมใหสแตกตางกน

32

ภาพท 2.10 การน าตวละครและฉากหลงมารวมเปนภาพเดยวกน เปนกระบวนการทจ าเปน ส าหรบการท าแอนเมชนแบบสองมต และแบบสามมต

2.5.3.2 ดนตรและเสยงประกอบ (music and sound effects) ดนตร และเสยงประกอบ หมายถง การเลอกเสยงดนตรประกอบใหเขากบ

การด าเนนเรอง และฉากตาง ๆ ของการตนรวมทงเสยงประกอบสงเคราะหดวยซงวศวกรเสยงสามารถสรางเสยงประกอบใหสอดคลองกบการด าเนนเรองไดโดยดจากเคาโครงเรอง ดงนนเคาโครงเรองถอวามความส าคญอยางยงในอดตการสรางเสยงประกอบสามารถท าไดโดยการบนทกเสยงจากแหลงก าเนดเสยงจรงทใหเสยงไดใกลเคยง เชนเสยงเคาะกะลาอาจใชแทนเสยงมาวง เสยงเคาะชอนและสอมอาจใชแทนเสยงการฟนดาบในปจจบนไดน าเทคโนโลยคอมพวเตอรเขามาชวยในการสงเคราะหเสยงใหไดเหมอนจรงหรอเกนกวาความเปนจรง เชนเสยงคลน เสยงพาย เสยงระเบด ซงวศวกรเสยงไดเขามามบทบาทอยางมากทงน การตนภาพเดยวกนแตเสยงประกอบตางกน เสยงประกอบทดกวา และเหมาะสมกวาจะชวยเพมอารมณความรสกในการชมภาพยนตรการตนแอนเมชนมากขน (สารานกรมไทยส าหรบเยาวชน, 2550)

2.5.3.3 Special Effects ส าหรบผลงานทอยในรปของภาพยนตรหรอวดโอ การใส Special Effects

ถอเปนสวนหนงของขนตอนหลงการผลต องคประกอบทเปน 3 มต เทคนคภาพเรองแสง การใช Particles การระเบด ฯลฯ จะถกน ามาใสรวมไวในแผนฟลม ดวยซอฟตแวรส าหรบงาน Effects อยาง Combustion ในการสรางงาน 3 มต การเพม Effects อาจอยในขนการผลตหรอหลงการผลตกขนอยกบวา Effects นนมปฏสมพนธกบวตถ 3 มต (เชน ลอยอยรอบๆ ตววตถ) หรอไม ถาตองมปฏสมพนกบวตถ 3 มต Effects กจะสรางขนในขนตอนการผลต แตถาไมมหรอจ าเปนตองมการ

33

ท างานดาน Effects เพมเตมกจะไปท าในขนตอนหลงการผลตเมอท าการตดตอเรยบรอยแลว(gopgabkub, 2555)

Atmosphere เปนเอฟเฟกตการสรางบรรยากาศใหกบฉาก เชน ฝน หมะ เมฆ และหมอก เปนตน

ภาพท 2.11 Effect หมะ

Particle System เปนเอฟเฟกตทเปนรายละเอยดของอนภาคขนาดเลก เชน การระเบด น าตก ควน กาซ ไอ และ ประกายไฟ

ภาพท 2.12 Effect ควน

2.6 งานวจยทเกยวของ หทยรตน บญเนตร (2559) ไดท าการวจยเรอง การสรางแอนเมชน 3 มต เรอง ความทรงจ าส

เทา มวตถประสงคเพยงเพราะตองการสะทอนใหเหนถงคณคาของค าวารก ความรกในรปแบบการมองเหนคณคาของคนรกคนทอยใกลตว เชน คนรก ครอบครว ญาตพนอง หรอเพอนสนท ซงลวนแตเปนคนส าคญในชวต และเปนการกระตนใหเกดการตระหนกถงความอยากดแลคนทคณรกกอนททก

34

อยางจะเปนเพยงแคความทรงจ า และศกษาความพงพอใจของกลมตวอยางทมตอสอแอนเมชน 3 มต เรอง ความทรงจ าสเทา จ านวน 10 คน โดยกลมตวอยางทใชไดแก นกศกษาชนปท 3 สาขาเทคโนโลยสารสนเทศ มหาวทยาลย เทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง อ าเภอสเกา จงหวดตรง ผลการวจยความพงพอใจของกลมตวอยางทมตอสอแอนเมชน 3 มต เรอง ความทรงจ าสเทา พบวากลมตวอยางมความพงพอใจตอสอแอนเมชน 3 มต เรอง ความทรงจ าสเทา ในระดบมากม

คาเฉลยรวมทกดานคอ ( = 4.46, S.D = 0.50) เนองจากสอแอนเมชน 3 มต เรอง ความทรงจ าสเ ท า ม เน อหาทเขากบวยรน ในปจจบนอกทงรปแบบการน าเสนอเนอหาสาระ ส ภาพประกอบ เพลงประกอบมความชดเจนเขาใจงายเหมาะกบกลมตวอยางมความทนสมยเนองจากใช สอแอนเมชน 3 มต ทก าลงไดรบความนยมอยางมากในยคปจจบน สอแอนเมชน 3 มต สามารถถายทอดเรองราว สหนา แววตาความรสกใหเขาถงผชมได และสามารถถายทอดเนอหาความเปนนามธรรมใหเหนเปนรปธรรมไดเปนอยางด ปต ชตตระ (2552) ไดจดท าวจยเรอง การน าเทคโนโลยมลตมเดยประเภทภาพ 3 มต และภาพเคลอนไหว งานวจยฉบบนไดศกษาการน าเทคโนโลยมลตมเดยประเภทภาพ 3 มต และ ภาพ เคลอนไหวมาใชสรางสอการเรยนการสอนเชงรกโดยพฒนาเปนโครงการ ALIET (Active Learning Integrated Environment Technology) ซงเปนโครงการสรางสอการสอการสอนเชงรกในรปแบบตาง ๆ โดยผานสอการสอนแบบเวบ ภาพนงวดทศการศกษาจากปญหาแบบทดสอบ และเกมสโดยสงทคาดหวงจากโครงการนคอภาพ 3 มต และภาพเคลอนไหวทน ามาใชในสอการสอนการเรยนเชงรกจะสามารถกระตนใหผเรยนเกดความสนใจในเนอหาไดมากขน โดยจะทาการวดผลผานความพงพอใจของผเรยนทไดรบจากการเรยนรผานสอการสอนในโครงการน

วธวฒน สขสาเกษ (2559) ไดท าวจยเรอง การออกแบบแอนเมชน 3 มต แนวจตนมต เพอสงเสรมการมน าใจในสงคม มวตถประสงคออกแบบสอแอนเมชนโดยใชกลมตวอยาง จ านวน 50 คนในเขตกรงเทพฯ และปรมณฑล อายระหวาง 12-20 ป เปนกลมตวอยางในงานวจยเพอสงเสรมใหเหนคณคาของการมน าใจการชวยเหลอซงกน และกนในสงคมเพราะปจจบนความมน าใจเรม เลอนหายไปจากสงคมไทยโดยผวจยไดท าการศกษาสอภาพยนตร โฆษณา หนงสอ หลกธรรมบทความทเกยวของกบประเดนของการมน าใจ และทฤษฏเทคนคการออกแบบภาพยนตรแอนเมชนน ามาวเคราะหออกแบบ และน ามาสรางสรรคเปนงานแอนเมชน 3 มต แนวจตนมต ทมเนอหาสงเสรมในเรองของน าใจ เพอใหผชมตระหนกถงคณคา ของการมน าใจในสงคมงานวจยชนนมเครองมอทใชในการออกแบบ และพฒนาโดยใชโปรแกรม Autodesk Maya, Adobe Photoshop, Adobe After Effect โดยผลการวจยพบวากลมตวอยางเหนไปในทางเดยวกนวาตวละครในเรองทสามารถรอดพนอนตรายไดเกดขนจากการมน าใจ และแอนเมชนแนวจตนมตสามารถตอบโจทย

35

จนตนาการทางความคดในการผลตผลงานไดเปนอยางดท าให สอเกดความนาสนใจเพราะค าวา จตนมต หมายถง จนตนาการจงท าใหผวจยสามารถใสจนตนาการตาง ๆ ทเปนไปไมไดในโลกของความจรงใหเปนไปไดในโลกของแอนเมชนดาน เนอหาสามารถสอถงเรองของการมน าใจไดอยางชดเจนเนอเรองถงแมจะไมมบทพดผชมกสามารถเขาใจเรองราวไดงายองคประกอบโดยรวมมความเหมาะสมกลมเปาหมายเหนถงความส าคญของการมน าใจมากขน

กจตพงษ ประชาชต (2553) จดท าโครงงานเรอง การตนแอนเมชน 3 มต ส าหรบนกเรยนระดบอนบาล เรอง การบรโภคผก การวจยครงนมความมงหมายเพอ 1) เปรยบเทยบความรของนกเรยนระดบอนบาลกอน และหลงชมการตนแอนเมชน 3 มต และ 2) ศกษาความพงพอใจของนกเรยนระดบอนบาลทมตอการตนแอนเมชน 3 มต กลมตวอยางทใชในการวจย คอ นกเรยนระดบชนอนบาล ในจงหวดมหาสารคาม จ านวน 30 คน เครองมอทใชในการวจยม 6 ชนด แบงเปน เครองมอทใชในการพฒนาการตนแอนเมชน 3 มต ไดแก 1) แบบส ารวจความสนใจรปแบบเพลงทนกเรยนระดบอนบาลชนชอบ 2) แบบส ารวจรปแบบการตนทนกเรยนระดบอนบาลชนชอบ 3) แบบ ส ารวจความพงพอใจลกษณะตวละครประกอบการตนแอนเมชน 3 มต 4) แบบวดความพงพอใจของผเชยวชาญ ทมตอการตนแอนเมชน 3 มต และเครองมอทใชในการเกบขอมลเพอตอบค าถามการวจย ไดแก 5) แบบวดความรของนกเรยนระดบอนบาลกอนและหลงชมการตนแอนเมชน 3 มต และ 6) แบบวดความพงพอใจของนกเรยนระดบอนบาลทมตอการตนแอนเมชน 3 มต ผลการวจยพบวา นกเรยนระดบอนบาลมความรเรอง การบรโภคผก หลงการชมการตนแอนเมชน 3 มต เพมขนจากกอนเรยนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 0.01 และนกเรยนระดบอนบาลรอยละ 95.30 มความพงพอใจตอการตน แอนเมชน 3 มต เรองการบรโภคผก โดยชอบสสนของภาพ แสง เพลงประกอบ ความสนกของเนอเรอง และการเคลอนไหวของการตน

อมนา ฉายสวรรณ (2559) จดท าโครงงานเรอง การพฒนาการตนแอนเมชน เรอง พนองออมเงน การวจยครงน มวตถประสงคเพอ 1) พฒนาการตนแอนเมชน เรองพนองออมเงน 2) หาคณภาพของการตนแอนเมชน เรองพนองออมเงน 3) ศกษาความพงพอใจของกลมตวอยางทมตอการตนแอนเมชน เรอง พนองออมเงน กลมตวอยางในการวจยครงน เปนนกเรยนระดบประถมศกษาตอนปลาย โรงเรยนเจาฟาสราง ต.บานแปง อ.บางปะอน จ.พระนครศรอยธยา จ านวน 30 คน ไดมาโดยวธการสมตวอยางแบบงายโดยใชวธจบสลากเครองมอทใชในการวจยครงนไดแก 1) การตนแอนเมชน เรอง พนองออมเงน ทผวจยสรางขน 2) แบบประเมนคณภาพของการตนแอนเมชน เรองพนองออมเงน และ 3) แบบประเมนความความพงพอใจของกลมตวอยางทมตอการตนแอนเมชน เรองพนองออมเงน สถตทใชในการวจยครงน ไดแก คาเฉลย ( ) และคาสวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.)

ผลการวจยพบวาผลการประเมนคณภาพการตนแอนเมชน เรองพนองออมเงนทประเมนโดย

ผเชยวชาญในดานเนอหาของการตน มคณภาพอยในระดบด ( = 4.44, S.D. = 0.57) ดานภาพ

36

และเสยง มคณภาพอยในระดบด ( = 4.15, S.D. =0.71) และดานเทคนคมคณภาพอยในระดบด

( = 4.40, S.D. = 0.77) รวมคณภาพทง 3 ดานมคาเฉลยรวมเปน 4.33 ซงระดบคณภาพอยในระดบด (X = 4.33, S.D. = 0.69) ผลการประเมนความความพงพอใจของกลมตวอยางทมตอการตน

แอนเมชน เรองพนองออมเงนมระดบความพงพอใจรวมทง 3 ดานอยในระดบด ( = 4.26, S.D. = 0.64)

2

บทท 3 วธการด าเนนงาน

ในการจดท าโครงงานนกศกษา การตนแอนเมชน 3 มต การสงเสรมพฤตกรรมความขยนส าหรบ

เดกปฐมวย เรองมดกบตกแตน

3.1 ขนตอนกอนการผลต (Pre Production) 3.2 ขนตอนการผลต (Production) 3.3 ขนตอนหลงการผลต (Post Production)

3.1 ขนตอนกอนการผลต (Pre Production)

3.1.1 ศกษารายละเอยดและเอกสารตาง ๆ ของโครงงาน

3.1.1.1 ศกษาขอมลเกยวกบกบนทาน โดยศกษาขอมลจากหนงสอนทานหลาย ๆ ส านกพมพ และรวมทงสอออนไลน

ตาง ๆ รวมถงอาจารยทปรกษาโครงงาน เพอใหเนอหามความถกตอง และสามารถสรปใหเขาใจไดงายเกยวกบการตนแอนเมชน 3 มต การสงเสรมพฤตกรรมความขยน ส าหรบเดกปฐมวย เรอง มดกบตกแตน

3.1.1.2 หลกการสรางการตนแอนเมชน การสรางการตนแอนเมชนใหมความ สนกสนาน ตนเตน และอารมณของตว

ละครทหลากหลายมขนตอนขอนขางซบซอนรวมทงการเลอกโปรแกรมใหเหมาะสม ในการสรางการตนแอนเมชน 3 มต รวมทงโปรแกรมอน ๆ ทใชในการสราง ซงผจกท าไดเลอกใชโปรแกรมส าเรจรป ดงนโปรแกรม LightWave (เปนโปรแกรมหลกทใชในการสรางโมเดลตวละคร) โปรแกรม Adobe Photoshop CS6 (ชวยในการท า Texture และตกแตงฉาก) โปรแกรม Adobe Audition CS6 (ชวยในการใสเสยงพากยใหกบตวละครแตละตว และเสยงประกอบฉากในแตละฉาก) โปรแกรม Adobe premiere pro CS6 (รวมไฟลทงหมดทไดจากการเรนเดอรรวมทงฉากตาง ๆ โดยจะเรยบเรยงฉากในแตละฉากซงจะเรยงตามสตอรบอรดทไดออกแบบไวแลว เพอทจะใหไดงานแอนเมชนออกมาไดอยางสมบรณและถกตอง)

38

3.1.2 เขยนแบบเสนอโครงงาน น าขอมลทไดจากการศกษา มาเขยนลงในรปแบบ 3.1.2.1 ก าหนดหวเรอง 3.1.2.2 ทมาและความส าคญของปญหา 3.1.2.3 วตถประสงคของโครงงาน 3.1.2.4 ขอบเขตของโครงงาน 3.1.2.5 เครองมอและคาใชจายในการสรางสอ 3D Animation 3.1.2.6 ประโยชนทคาดวาจะไดรบ 3.1.2.7 ทฤษฏและงานวจยทเกยวของ 3.1.2.8 วธการด าเนนโครงงาน 3.1.2.9 แผนการด าเนนโครงงาน

3.1.3 จดท าการตนแอนเมชน 3 มต ขนตอนการจดท าการตนแอนเมชน 3 มต การสงเสรมพฤตกรรมความขยน ส าหรบเดก

ปฐมวย เรอง มดกบตกแตน มขนตอนดงน 3.1.3.1 วเคราะหและออกแบบการตนแอนเมชน

โครงเรองจะประกอบไปดวยเนอหาเรองราวทกอยางในการตนแอนเมชนทงตวละคร ล าดบเหตการณ ฉาก แนวคด และเนอเรองสามารถใหความบนเทงไดหรอไม และความนาสนใจนสามารถท าใหผชมรสกประทบใจ พรอมหาตวอยางประกอบทเขาใจงายเหมาะสมแกการรบชม โดยวางโครงเรองแบบเปนบทสนทนาถามตอบของตวละ เรมจากการเปดฉากแรก คอ แมเฒาสอนมดงานรนใหม ใหรใหเขาใจถงความเกยจคราน และยกอยางตวอยางเรองของตกแตนใหมดงานรนใหมฟง

3.1.3.2 เปนการออกแบบ StoryBoard ออกแบบการวาดเรองราวตาง ๆ จากเนอเรอง

และ อธบายถงการเคลอนไหว ตาง ๆ ของตวละครกบฉากสามารถ

น าเสนอไดดงภาพท 3.2

ภาพท 3.1 แสดงแผนผงการออกแบบเนอเรอง

เนอเรอง

ออกแบบ StoryBoard

39

จากนนออกแบบรายละเอยดของแตละเฟรมลงในแบบฟอรม ดงภาพท 3.3

ภาพท 3.2 แสดงแบบฟอรม StoryBoard

3.1.3.3 ออกแบบตวละคร

หลงจากไดรบเรองหรอบทมาแลว กจะคดเกยวกบตวละคร คอ ศกษาเกยวกบลกษณะทาทางของตวละครทเลอกไว ในเนอเรองของตวละครหลกกคอ หวหนามดงาน มดแมเฒา ตกแตน ซงแตละตวมลกษณะนสยแตกตางกนออกไป

3.1.3.4 ออกแบบฉาก เพอใหไดสวนประกอบของเรองทดนาสนใจ และสอดคลองกบเนอเรองการ

ออกแบบฉากจงตองค านงถงสถานทชวงเวลา องคประกอบของฉากเพอใหไดทงความสวยงามดงจดสนใจวเคราะหบทในแตละตอนวาตวละครมการพดอยางไรบางแลวจงสรางฉากขนมาใหสอดคลองกน

ชอฉาก

ภาพ

หนวยเวลา

ค าบรรยาย

40

ภาพท 3.3 แสดงแผนผงการออกแบบการตนแอนเมชน 3 มต

การตนแอนเมชน 3 มต การสงเสรมพฤตกรรมความขยน

ส าหรบเดกปฐมวย เรอง มดกบตกแตน

เนอเรอง

ออกแบบ StoryBoard

ออกแบบ ตวละคร

ก าหนดการเคลอนไหว

เรนเดอร

ตดตอ

การตดตอเสยง

การตดตอภาพ

การตดตอเอฟเฟกต

การตน

41

3.2 ขนตอนการผลต (Production) 3.2.1 ขนตอนการสรางโมเดล (Model)

เปนการขนโมเดลดวยโปรแกรมสรางงาน ดวยโปรแกรม LightWave Modeler ใหเกดโครงรางแลวลงรายละเอยดพรอมตกแตงโมเดล ดงภาพท 3.4

ภาพท 3.4 แสดงการสรางตวละครปน Model

3.2.2 ขนตอนการใสพนผวและลวดลาย (Material & Texturing)

ขนตอนการใส Texture หรอลวดลายใหกบโมเดล เพอใหชนงานมความสมจรงมากยงขน โดยใชโปรแกรม Adobe Photoshop CS6 มาชวยในการท า Texture ดงภาพท 3.5 และ ดงภาพท 3.6

ภาพท 3.5 แสดงการท า Texture LightWave

42

ภาพท 3.6 แสดงการใส Texture LightWave

3.2.3 ขนตอนการสรางภาพเคลอนไหวและการเรนเดอร (Animate and Render)

3.2.3.1 การใสกระดก เปนขนตอนเรมตนส าหรบการทจะท าใหตวละครสามารถเคลอนไหวไดโดย

การใสกระดกใหตว Model แบงออกเปนสวน ดงภาพท 3.7

ภาพท 3.7 แสดงการใสกระดกใหกบตวละคร lightWave

3.2.3.2 การสรางภาพเคลอนไหว

43

เปนการก าหนดการเคลอนไหวของโมเดล สามารถท าไดหลายแบบทงการใสโครงรางการก าหนดเสนทางทางการเคลอนท รวมทงการตงคยเฟรม ใหโมเดลเคลอนไหวไปตาม คยเฟรมนน ดงภาพท 3.8

ภาพท 3.8 แสดงการก าหนดทาทางและการเคลอนไหว

3.2.3.3 การเรนเดอร

เปนการเปนการแสดงรปภาพทเสรจสมบรณ ซงจะแสดงรายละเอยดของรปภาพอยางชดเจนและเปนขนตอนทน ารปไปใชงาน กรณทเปนภาพนงจะบนทกเปนไฟล JPG, TIP, PNG หรอถาเปนภาพเคลอนไหวจะเปนไฟล AVI เปนตน ดงภาพท 3.9

ภาพท 3.9 แสดงการเรนเดอร

3.3 ขนตอนหลงการผลต (Post Production)

44

3.3.1 ขนตอนการสรางฉาก (Scene)

การสรางภาพใหสอถงเหตการตาง ๆ โดยฉากตาง ๆ จะถกออกแบบใวแลวในสตอร บอรดซงจะใชโปรแกรม Adobe Photoshop CS6 มาชวยในการท าฉากพรอมตกแตงใหสวยงาม ดงภาพท 3.10

ภาพท 3.10 แสดงการสรางฉากฤดรอน

3.3.2 ขนตอนการใสเสยงใสเอฟเฟกต (Effects)

การใสเสยงพากยใหกบตวละครแตละตว และเสยงประกอบฉากในแตละฉากตามความเหมาะสม ดวยโปรแกรม Adobe Audition CS6 ดงภาพท 3.11

ภาพท 3.11 แสดงการอดเสยงพากย ตวละคร

3.4 ขนตอนหลงการผลต (Post Production)

45

3.4.1 ขนตอนการประมวลผลงานและน าไปตดตอ (Rendering & Composition)

เปนขนตอนรวมไฟลทงหมดทไดจากการเรนเดอรรวมทงฉากตาง ๆ โดยจะเรยบเรยงฉากในแตละฉากซงจะเรยงตามสตอรบอรดทไดออกแบบไวแลว เพอทจะใหไดงานแอนเมชนออกมาไดอยางสมบรณและถกตอง โดยโปรแกรม Adobe premiere pro CS6 ดงภาพท 3.12

ภาพท 3.12 แสดงการตดตอ น าไฟลภาพเคลอนไหว ทเรนเดอรมาท าการตดตอแลวเรนเดอรออกมา

3.4.2 ตรวจสอบและแกไข (Testing And Edit) หลงจากท าการตดตอเสรจเรยบรอยขนตอนตอไป ท าการตรวจสอบทกอยางกอนการ

เรนเดอรตองการตรวจสอบความถกตอง และท าการทดสอบโดยการน าเอาการตนแอนเมชนมาใชในงานจรง ส ารวจขอผดพลาด เชน ภาพแตก เสยงไมตรงกบค าพด หรอไมมความตอเนอง และดใหตรงกบ (Storyboard) ทไดออกแบบไว เมอพบขอผดพลาดจงน ามาแกไข และท าการทดลอง ปรบปรงใหเรยบรอยเพอใหได การตนแอนเมชน 3 มต การสงเสรมพฤตกรรมความขยน ส าหรบเดกปฐมวย เรอง มดกบตกแตน ทมความสมบรณมากทสด

3.4.3 การน าไปใชและการประเมนผล (Use and Evaluating) เมอผานขนตอนการทดสอบ ปรบปรงการแกไขเรยบรอยจงน ามาท าการบนทก โดยมการ

บนทกเปนฟสกล *.Avi หรอ *.Mp4 และเปนสอการเรยนการสอนทพรอมส าหรบน าไปใชงานตอไป การประเมนผล ประเมนความพงพอใจตอการใชการตนแอนเมชน 3 มต การสงเสรมพฤตกรรมความ

ขยน ส าหรบเดกปฐมวย เรอง มดกบตกแตน 3.4.3.1 เครองมอทใชในการศกษาคนควา

46

แบบสอบถามความเหมาะสมตอการใชการตนแอนเมชน 3 มต การสงเสรมพฤตกรรมความขยน ส าหรบเดกปฐมวย เรอง มดกบตกแตน เปนแบบสอบถามแบบมาตราสวนประมาณคา (Rating Scale) 4 ระดบ มขนตอนในการสรางดงน

1) ศกษาเอกสารทฤษฎความเหมาะสมและงานวจยทเกยวของ 2) ด าเนนการสรางแบบสอบถามความเหมาะสมตอการใชการตนแอนเมชน

3 มต การสงเสรมพฤตกรรมความขยน ส าหรบเดกปฐมวย เรอง มดกบตกแตน เปนแบบสอบถามแบบมาตราสวนประมาณคา (Rating Scale) 5 ระดบ แปลความหมายไดดงน (บญชม ศรสะอาด, 2553 : 123)

คาเฉลย 4.51 – 5.00 หมายถง มคาความเหมาะสมมากทสด

คาเฉลย 3.51 – 4.50 หมายถง มคาความเหมาะสมมาก

คาเฉลย 2.51 – 3.50 หมายถง มคาความเหมาะสมปานกลาง

คาเฉลย 1.51 – 2.50 หมายถง มคาความเหมาะสมนอย

คาเฉลย 1.00 – 1.50 หมายถง มคาความเหมาะสมนอยทสด 3) น าแบบสอบถามทสรางขนใหผเชยวชาญตรวจสอบหาความเหมาะสมโดย

การท าแบบประเมนความเหมาะสมโดยผเชยวชาญประกอบดวย 3.1 อาจารยกตตคณ บญเกต อาจารยประจ าสาขาเทคโนโลยสารสนเทศ 3.2 อาจารยนธนนท มาตา อาจารยประจ าสาขาเทคโนโลยสารสนเทศ 3.3 นางสาววไลวรรณ ศรสข ครผชวยโรงเรยนบานโนนสวาง

4) น าแบบสอบถามทผานการหาคณภาพไปเกบรวบรวมขอมลตอไป 3.4.3.2 วธการเกบรวบรวมขอมล

1) น าการตนแอนเมชน 3 มต การสงเสรมพฤตกรรมความขยน ส าหรบเดกปฐมวย เรอง มดกบตกแตน ทพฒนาขนไปใชกบผเชยวชาญ ในอ าเภอเมอง จงหวดบรรมย จ านวน 2 ทาน และอ าเภอกระสง จงหวดบรรมย 1 ทาน

2) น าแบบสอบถามความเหมาะสมตอการใชการตนแอนเมชน 3 มต การสงเสรมพฤตกรรมความขยน ส าหรบเดกปฐมวย เรอง มดกบตกแตน ทสรางขนมาเกบขอมลกบกลมตวอยาง

3) น าขอมลไปวเคราะหทางสถตเพอหาความเหมาะสมของผใชงานตอไป 3.4.3.3 สถตทใชในการวเคราะหขอมล ไดแก คาคะแนนเฉลย และคาสวนเบยงเบนมาตรฐาน

ดงน

47

คาเฉลย (Mean) โดยใชสตร (บญชม ศรสะอาด, 2553 : 123)

สตร =

เมอ แทน คาเฉลย แทน ผลรวมของขอมลหรอคะแนน N แทน จ านวนขอมล

คาเบยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) โดยใชสตร (บญชม ศรสะอาด, 2553 : 123)

สตร S.D. =

เมอ S.D. แทน คาความเบยงเบนมาตรฐาน

X แทน คะแนนแตละตว N แทน จ านวนคะแนนในกลม

Σ แทน ผลรวม

บทท 4 ผลการด าเนนโครงงาน

ในการสรางการตนแอนเมชน 3 มต การสงเสรมพฤตกรรมความขยน ส าหรบเดกปฐมวย เรอง

มดกบตกแตน ผจดท าโครงงานไดก าหนดวตถประสงคในการด าเนนโครงงาน โดยไดมการท าโมเดลและฉากประกอบทเหมาะสมมความนารก และมเสยงพากยตลอดทงเรอง เพอใหเดก และผชมการตน ไดรบความสนกสนานเพลดเพลน และไดขอคดจากการรบชมการตนเรอง มดกบตกแตน

การตนแอนเมชน 3 มต การสงเสรมพฤตกรรมความขยน ส าหรบเดกปฐมวย เรองมดกบตกแตน ไดมการสรางแบบสอบถามความเหมาะสมตอการใชงานของสอจากผเชยวชาญจ านวน 3 ทาน โดยผลการประเมนมความเทยงตรงของแบบสอบถาม และสวนเบยงเบนมาตรฐานระดบความพงพอใจของการใชสอมคาเฉลยเทากบ 4.25 ซงอยในระดบ พอใจมากทสด

4.1 ผลการด าเนนโครงงาน 4.1.1 เมอท าการเรมเปดไฟลวดโอ การตนแอนเมชน 3 มต การสงเสรมพฤตกรรมความขยน

ส าหรบเดกปฐมวย เรองมดกบตกแตน ปรากฏหนาจอรายละเอยด ของแอนเมชน 3 มต ในการน าเสนอแสดง โลโกมหาวทยาลยราชภฏบรรมย สาขาวชาเทคโนโลยสารสนเทศ ดงภาพท 4.1 และ ภาพท 4.2

ภาพท 4.1 แสดงโลโกมหาวทยาลยราชภฏบรรมย

49

ภาพท 4.2 ฉากแสดงโลโก 3D สาขาวชาเทคโนโลยสารสนเทศ

4.1.2 เมอผานหนาแสดงโลโกมหาลยราชภฏบรรมย และ โลโกสาขาวชาเทคโนโลยสารสนเทศ จะปรากฏภาพตวอกษรและการตนแอนเมชน 3 มต เรอง มดกบตกแตน ดงภาพท 4.3

ภาพท 4.3 ฉากแสดงภาพตวอกษรการตนแอนเมชน 3 มต เรอง มดกบตกแตน

50

4.1.3 เมอผานหนาแสดงภาพตวอกษร และการตนแอนเมชน 3 มต เรอง มดกบตกแตน ปรากฏฉากแรก ดงภาพท 4.4

ภาพท 4.4 ฉากฉากฤดหนาวแรก

4.1.4 เมอผานฉากฤดหนาวแรกกจะปรากฏฉากแมเฒาสอนมดงานเดกนอย ดงภาพท 4.5

ภาพท 4.5 ฉากแมเฒาสอนมดงานเดกนอย

51

4.1.5 เมอผานฉากแมเฒาสอนมดงานเดกนอยกจะปรากฏฉากมดงานขนอาหาร ดงภาพท 4.6

ภาพท 4.6 ฉากมดงานเดนขนอาหาร

4.1.6 เมอผานฉากมดงานเดนขนอาหารกจะปรากฏฉากหวหนามดงานใหก าลงใจ ดงภาพท 4.7

ภาพท 4.7 ฉากหวหนามดงานใหก าลงใจ

52

4.1.7 เมอผานฉากหวหนามดงานใหก าลงใจกจะปรากฏฉากตกแตนรองเพลง ดงภาพท 4.8

ภาพท 4.8 ฉากตกแตนรองเพลง

4.1.8 เมอผานฉากตกแตนรองเพลงกจะปรากฏฉากตกแตนเดนเขาไปหามดงาน ดงภาพท 4.9

ภาพท 4.9 ฉากตกแตนเดนเขาไปหามดงาน

53

4.1.9 เมอผานฉากตกแตนเดนเขาไปหามดงานกจะปรากฏฉากหวหนามดงานยนคยกบตกแตน ดงภาพท 4.10

ภาพท 4.10 ฉากหวหนามดงานยนคยกบตกแตน

4.1.10 เมอผานฉากหวหนามดงานยนคยกบตกแตนกจะปรากฏฉากตกแตนกนใบไมแหง ดงภาพท 4.11

ภาพท 4.11 ฉากตกแตนกนใบไมแหง

54

4.1.11 เมอผานฉากตกแตนกนใบไมแหงกจะปรากฏฉากมดงานกนอาหารในรงมด ดงภาพท 4.12

ภาพท 4.12 ฉากมดงานกนอาหารในรงมด

4.1.12 เมอผานฉากมดงานกนอาหารในรงมดกจะปรากฏฉากตกแตนตาลาย ดงภาพท 4.13

ภาพท 4.13 ฉากตกแตนตาลาย

55

4.1.13 เมอผานฉากตกแตนตาลายกจะปรากฏฉากตกแตนปาดน าตา ดงภาพท 4.14

ภาพท 4.14 ฉากตกแตนปาดน าตา

4.1.14 เมอผานฉากตกแตนปาดน าตากจะปรากฏฉากตกแตนทงกตารคใจ ดงภาพท 4.15

ภาพท 4.15 ฉากตกแตนทงกตารคใจ

56

4.1.15 เมอผานฉากตกแตนทงกตารคใจกจะปรากฏฉากตกแตนออกเดนทาง ดงภาพท 4.16

ภาพท 4.16 ฉากตกแตนออกเดนทาง

4.1.16 เมอผานฉากตกแตนออกเดนทางกจะปรากฏฉากตกแตนขอความชวยเหลอ ดงภาพท4.17

ภาพท 4.17 ฉากตกแตนขอความชวยเหลอ

57

4.1.17 เมอผานฉากตกแตนขอความชวยเหลอกจะปรากฏฉากตกแตนนอนหลบ ดงภาพท 4.18

ภาพท 4.18 ฉากตกแตนนอนหลบ

4.1.18 เมอผานฉากตกแตนนอนหลบกจะปรากฏฉากมดงานแบกตกแตน ดงภาพท 4.19

ภาพท 4.19 ฉากมดงานแบกตกแตน

58

4.1.19 เมอผานฉากมดงานแบกตกแตนกจะปรากฏฉากมดงานหาอาหารใหเจาตกแตนกน ดงภาพท 4.20

ภาพท 4.20 ฉากมดงานหาอาหารใหเจาตกแตนกน

4.1.20 เมอผานมดงานหาอาหารใหเจาตกแตนกนกจะปรากฏฉากหวหนามดงานสอนตกแตน ดงภาพท 4.21

ภาพท 4.21 ฉากหวหนามดงานสอนเจาตกแตน

59

4.1.21 เมอผานหวหนามดงานสอนเจาตกแตนกจะปรากฏฉากตกแตนส านกผด ดงภาพ ท 4.2.2

ภาพท 4.22 ฉากตกแตนส านกผด

4.1.22 เมอผานตกแตนส านกผดกจะปรากฏฉากแมเฒาสอนมดงาน ดงภาพท 4.23

ภาพท 4.23 ฉากแมเฒาสอนมดงาน

60

4.1.23 เมอผานแมเฒาสอนมดงานกจะปรากฏฉากขอคดทไดจากเรอง ดงภาพท 4.24

ภาพท 4.24 ฉากขอคดทไดจากเรอง มดกบตกแตน

4.1.24 เมอผานฉากขอคดทไดจากเรองมดกบตกแตนกจะปรากฏฉากขอบคณ ดงภาพท 4.25

ภาพท 4.25 ฉากขอบคณ

61

4.1.25 เมอผานฉากขอบคณกจะปรากฏฉากอาจารยทปรกษาโครงการ ดงภาพท 4.26

ภาพท 4.26 ฉากอาจารยทปรกษาโครงงาน

4.1.26 เมอผานฉากอาจารยทปรกษาโครงการกจะปรากฏฉากผจดท าโครงการ ดงภาพท 4.27

ภาพท 4.27 ฉากผจดท าโครงการ

62

4.2 แบบประเมนความเหมาะสมเกยวกบการสรางสอการตนแอนเมชน 3 มต การสงเสรมพฤตกรรมความขยน ส าหรบเดกปฐมวย เรองมดกบตกแตน

จากการน าสอการตนแอนเมชน 3 มต การสงเสรมพฤตกรรมความขยน ส าหรบเดกปฐมวย เรอง มดกบตกแตน ผจดท าโครงงานไดน าสอไปท าการประเมนความเหมาะสมของสอจากผเชยวชาญจ านวน 3 ทาน ตารางท 4.1 ผลการวเคราะหคาเฉลยและสวนเบยงเบนมาตรฐานระดบความเหมาะสมของการใช การตนแอนเมชน 3 มต การสงเสรมพฤตกรรมความขยน ส าหรบเดกปฐมวย เรอง มดกบตกแตน

รายการประเมน ระดบความเหมาะสม

ความหมาย

- การใชภาพเหมาะกบเนอหา 5.00 เหมาะสมมากทสด

- ออกแบบเนอหามความสมพนธตอเนอง 4.33 เหมาะสมมาก - มวธในการถายทอดเนอหานาสนใจ 5.00 เหมาะสมมากทสด - สาระความรทไดจากเนอหา 5.00 เหมาะสมมากทสด - รปภาพสอความหมาย 4.33 เหมาะสมมาก - การออกแบบฉาก 4.00 เหมาะสมมาก - การออกแบบตวละคร 4.66 เหมาะสมมาก - เสยงบรรยายหรอเสยงพากย มการออกเสยง

ถกตอง มความชดเจน มจงหวะ โทนเสยง มความนาสนใจ

4.00 เหมาะสมมาก

- ดนตรประกอบ 4.33 เหมาะสมมาก - เทคนคการออกแบบขนาดหนาจอ 3.66 เหมาะสมพอสมควร - กลยทธในการถายทอดเนอหานาสนใจ 3.00 เหมาะสมพอสมควร - ความคดสรางสรรค 5.00 เหมาะสมมากทสด - ความยาวของนทานมความเหมาะสม 3.00 เหมาะสมพอสมควร

รวม 55.31 เหมาะสมมาก เฉลยทงหมด 4.25 เหมาะสมมาก

63

จากตารางท 4.1 พบวาความเหมาะสมทผเชยวชาญมตอการสรางการตนแอนเมชน 3 มต การสงเสรมพฤตกรรมความขยน ส าหรบเดกปฐมวย เรอง มดกบตกแตน มคาเฉลยเทากบ 4.25 ซงอยในระดบ เหมาะสมมาก

บทท 5

สรปและขอเสนอแนะ

5.1 สรปผลของโครงงาน โครงงานนกศกษา การตนแอนเมชน 3 มต การสงเสรมพฤตกรรมความขยน ส าหรบเดกปฐมวย

เรอง มดกบตกแตน มวตถประสงคเพอสรางแอนเมชน 3 มต การสงเสรมพฤตกรรมความขยน

ส าหรบเดกปฐมวย เรองมดกบตกแตน เปนสอทชวยในการกระตนใหเดกเกดความสนใจการเรยนร

และจตนาการท าใหเดกมความขยน ท างานอยางมความสข มความตงอกตงใจท าจรง เหนคณคาของ

สงทท า และอดทนตออปสรรคเปนการปลกฝงคณลกษณะความรบผดชอบ และความมวนย เพราะ

การมความรบผดชอบ และการมวนยนเองจะสงผลท าใหเดกมความรบผดชอบ ตอการเรยน ตอตนเอง

และสงคม การด าเนนโครงงานในแตละขนตอนเปนไปตามระยะเวลาทก าหนดไวเปนอยางด โดยม

ความยาวไมนอยกวา 7 นาท และไมนอยกวา 10 นาท โดยมกระบวนการท างานดงตอไปน

5.2 อภปรายผล จากผลของการด าเนนโครงงานนถอวา ประสบความส าเรจทไดสรางการตนแอนเมชน 3 มต

การสงเสรมพฤตกรรมความขยน ส าหรบเดกปฐมวย เรอง มดกบตกแตน โดยใชโปรแกรม LightWaveในการสรางฉาก และตวละคร ซงสามารถสอใหผทรบชมไดรบความร และเขาใจโดยเรมจากการวเคราะห ออกแบบ และการสราง เมอเราไดการตนแอนเมชน 3 มต การสงเสรมพฤตกรรมความขยน ส าหรบเดกปฐมวย เรอง มดกบตกแตน ทสมบรณแลวจะเปนการน าไปใหกลมเปาหมายใชและท าการประเมนผล เพอหาความเหมาะสมของผใชทมตอการตนแอนเมชน 3 มต โดยพบความเหมาะสมไดจากผเชยวชาญ มคาเฉลยเทากบ 4.25 ซงอยในระดบ เหมาะสมมาก

5.2.1 การวเคราะห ศกษาขอมลเกยวกบการสรางการตนแอนเมชน 3 มต โดยพจารณาใหเหมาะสมกบเดก

ปฐมวยโดยในการตนเรองน จะมการสอดแทรกเนอหาสาระท าใหเดกมความขยน โดยผานตวการตน

เพอชวยใหเดกมความสนใจและงายตอการเขาใจโดยไมตองใชเนอหาในหนงสอ จากนนท าการศกษา

ความเปนไปไดในการใชโปรแกรมในการสรางการตนแอนเมชน 3 มต

65

5.2.2 การออกแบบ

เมอวเคราะหขอมลตาง ๆ ทเกยวของแลวจากนนกท าการออกแบบตวละคร ฉาก โดยใน

การออกแบบจะใหเหนภาพไดชดเจนนนตองมการวาดเปนภาพใหเหนเหตการณในเนอเรองให

ละเอยดทสดซงเราเรยกวา (Storyboard) ซงจะท าใหเราทราบวา ใครท าอะไรทไหนอยางไรและ

เมอไหร ใชมมกลองอะไร หรอใชเสยงอะไรเพอมาประกอบใหสมจรง

5.2.3 การสราง

ในการสรางการตนแอนเมชน 3 มต การสงเสรมพฤตกรรมความขยน ส าหรบเดกปฐมวย

เรอง มดกบตกแตน มขนตอนดงน

5.2.3.1 สรางตวละครและฉากทเกยวของดวยโปรแกรม LightWave

5.2.3.2 ใสสหรอลายตาง ๆ ใหกบตวละครและฉากหรอทเรยกวาการใส Texture

5.2.3.3 ท าการบนทกเสยงดวยโปรแกรม Audition CS6

5.2.3.4 ก าหนดลกษณะและการเคลอนไหวของตวละครแตละตวและฉาก

5.2.3.5 ท าการเรนเดอรตวละครและฉากออกมาในรปแบบของไฟล .PNG

5.2.3.6 ท าการตดตอภาพและเสยงดวยโปรแกรม Premiere Pro CS6 แลวท าการ

Export ออกมาเปนไฟล mp4

5.2.4 การตรวจสอบและแกไข

สวนของการตนจะตรวจสอบดในเรองของความสมบรณวาเปนไปตาม (Storyboard)

หรอไม ลกษณะของภาพและเสยงสอดคลองกนหรอไม หากพบขอผดพลาดกจะท าการแกไขเพอใหได

งานทสมบรณทสด

66

5.3 ปญหาและอปสรรค โครงการนกศกษา “การตนแอนเมชน 3 มต การสงเสรมพฤตกรรมความขยน ส าหรบเดก

ปฐมวย เรอง มดกบตกแตน” ผจดท าไดศกษาและมความรดานแอนเมชนอยในระดบหนง จงอยากฝกฝนในการท าการตนแอนเมชนใหเกดความช านาญมากยงขน แตกเกดปญหาและอปสรรคในการท างานดงน

5.3.1 ปญหาดานเครองมออปกรณ เนองจากใชงานคอมพวเตอรนานเกนไปท าใหเครองมปญหาในการเรยกใชโปรแกรมชา และคาง ผจดท าจงไดพกการท างานของคอมพวเตอร

5.3.2 เนองจากการจดท าการตนแอนเมชน 3 มต การสงเสรมพฤตกรรมความขยน ส าหรบ เดกปฐมวย เรอง มดกบตกแตน ใชโปรแกรม Premiere Pro CS6 ในการตดตอเปนหลก จงท าใหโปรแกรมหนก และท างานไดชาลง

5.3.3 โปรแกรม Premiere Pro CS6 เกดการ Error บอย ๆ เชน เปดโปรแกรมแลวไมสามารถเรยกใช project ไดเกดการ error ตอง restart เครองบอย ๆ ตวอยางดงภาพท 5.1

ภาพท 5.1 เปดโปรแกรม Premiere Pro CS6แลวไมสามารถเรยกใช project ได

5.3.4 ในการตดตอผจดท าใชโปรแกรม Premiere Pro CS6 ในการตดตอนจะตองแยกตดตอ

เปนสวน ๆ เพราะถาตดตอรวมกนทงหมดจะท าใหกระตกมาก ซงจะท าใหการจดวางต าแหนงภาพ

และเสยงไมสอดคลองกน

67

5.4 ขอเสนอแนะ

เนองจากงานดานแอนเมชนจะตองผสมผสานระหวางเครองคอมพวเตอรและโปรแกรมหลาย ๆ

โปรแกรมแลว ผทสนใจอยากจะสรางงานแอนเมชนจะตองมความอดทนในการท างาน มความคด

สรางสรรค มความอยากรอยากเหน มความตรงตอเวลาและหมนเขาหาผรผทมประสบการณเพอทจะ

ไดค าชแนะหรอแนวทางในการสรางงานแอนเมชนตอไป และผจดท ามขอเสนอแนะทส าคญในการ

สรางงานดานแอนเมชนดงน

5.4.1 เครองคอมพวเตอรตองมประสทธภาพสง คอ มการดจอ การดเสยง หนวยความจ าอยาง

นอย 8 GB พนทจดเกบอยางนอย 500 GB ควรมการด VGA อยางนอย 2 GB

5.4.2 ดการตนแอนเมชนเยอะ ๆ เผอเปนแนวทางในการท าการตนแอนเมชน 3 มต

5.4.3 ผทจะท างานแอนเมชนตองมความอดทนสงเพราะงานมความซบซอน

5.4.4 ควรศกษาหาความรเพมเตมเกยวกบการใชโปรแกรม หรอเทคนคใหม ๆ อยเสมอ

5.4.5 ควรฝกปนโมเดลบอย ๆ ซงจะท าใหเกดความช านาญเพอเปนการลดระยะเวลาในการ

ผลตงานแอนเมชนได

5.4.6 สามารถสอดแทรกเนอหาในแงมมอน ๆ เพมเตมเพอใหไดความรมากขนได

บรรณานกรม กจตพงษ ประชาชต. (2553). จดท าโครงงานการตนแอนเมชน 3 มต ส าหรบนกเรยนระดบอนบาล เรอง การบรโภคผก . สบคน 27 ตลาคม 2560, จาก http://ejournals.swu.ac.th/ index. php/swurd/article/view/907 ครแชมป. (2557). คานยม 12 ประการครและเดกตองจดจ าและท าได. สบคน 10 ตลาคม 2560, จาก http://www.kruchamp.com/index.php/sara/158-571011/. ทวศกด กาญจนสวรรณ. (2557). หนงสอเทคโนโลยมลตมเดย (Multimedia Technology) พมพ ครงท 1. กรงเทพฯ : บรษท เคทพคอมพแอนดคอนชลทจ ากด. ธระ ชยยทธยรรยง. (2555). ลกษณะพฤตกรรมทางสงคม. สบคน 12 ตลาคม 2560, จาก http:// baccpsy.blogspot.com/2010/09/12.html/. ประไพ ประดษฐสขถาวร. (2557). คณธรรมพนฐานเรอง ความขยน. สบคน 20 ตลาคม 2560, จาก

http://taamkru.com/th/ พรรณธดา สายตา. (2558). ทกษะการรบรของเดกปฐมวยทไดรบการฝกสมาธกอนกจกรรมเสรม

ประสบการณ. สบคน 11 ตลาคม 2560, จาก http://thesis.sws.ac.th/swuthesis/Ear_ Chi_Ed/Pantida_S.pdf

สรยา ฆองเสนาะ. (2554). การศกษาของเดกปฐมวย หวใจส าคญของการศกษา. สบคน 1 พฤศจกายน 2560, จาก http://www.parliament.go.th/ewtadmin/ parcy/ewt_ dl_link.php?nid=31140 อารย ค าสงฆะ. (2554). การสงเสรมความเขาใจของเดกปฐมวยโดยผปกครองปกครองใชชด กจกรรม “เลนกบลกปลกภาษา”. ปรญญานพนธการศกษาปฐมวย สาขาวชาปฐมวย บณฑตวทยาลยมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. อเนก สวรรณบณฑต. (2551). ปรบจากหนงสอ Discovering the Real Me, Universal Peace Federation Edition. สบคน 27 ตลาคม 2560, จาก https://www.gotoknow.org./ 166888/. AnimeErina. (2555.) การท างานของ 3D Animation. สบคน 29 ตลาคม 2560, จาก https: //sites.google.com/site/animeerina/animetion/. Blink Bloo Kid Books shop. (2559). คมอวทยากรโรงเรยนพอแมกรมสาธารณสข. สบคน 12 ตลาคม 2560, จาก https://www.facebook.com/blinkblookidbooks/. Blogging. (2556). องคประกอบในการคดเรองส าหรบการตน. สบคน 20 ตลาคม 2560, จาก https://www.bloggang.com/.

69

บรรณานกรม (ตอ)

Kru Su. (2556). เสยงในงาน Animation. สบคน 27 ตลาคม 2560 , จาก https://funfunit. wordpress.com/. Ookbeecomics. (2558). กวาจะมาเปน Animation 3D. สบคน 10 ตลาคม 2560, จาก http:// www.ookbeecomics.com/blogs/244/กวาจะมาเปน-animation-3d/. _____. (2550.) ขนตอนในการท าแอนเมชน. สบคน 16 ตลาคม 2560, สารานกรมไทยส าหรบ เยาวชน. จาก http://saranukromthai.or.th/. _____. (2555). สรางวนยใหเดก ๆ - Blog Me ในโรงเรยนของฉน. สบคน 20 ตลาคม 2560, จาก

http://karn.tv/มมสมาชก/view-blog/entry/สรางวนยใหเดก/. _____. (2555). เดกปฐมวยคอใคร. สบคน 2 ตลาคม 2536, จาก http://pratumwai53.blogs pot.com

ภาคผนวก

ภาคผนวก ก

Storyboard การตนแอนเมชน 3 มต การสงเสรมพฤตกรรมความขยน ส าหรบเดกปฐมวย เรอง มดกบตกแตน

Storyboard

ชอฉาก : ตราสญลกษณมหาวทยาลยราชภฏบรรมย เวลา 10 วนาท

ค าบรรยาย : แสดงตราสญลกษณมหาวทยาลยราชภฎบรรมย

ชอฉาก : ตราสญลกษณสาขาวชาเทคโนโลยสารสนเทศ เวลา 10 วนาท

ค าบรรยาย : แสดงตราสญลกษณสาขาวชาเทคโนโลยสารสนเทศคณะวทยาศาสตร

ชอฉาก : ชอเรองมดกบตกแตน เวลา 11 วนาท

ค าบรรยาย : แสดงชอเรอง มดกบตกแตน

ชอฉาก : ฤดหนาวแรก เวลา 11 วนาท

ค าบรรยาย : ในฤดหนาวอนแสนอางวางมฟงมดงานทหลบความเหนบหนาวอยในรงของมนทแสนอบอน

ชอฉาก : แมเฒาสอนมดงานรนใหม เวลา 1 นาท

ค าบรรยาย : ในรงของฝงมดงานแมเฒาประจ ารงก าลงสอนมดงานรนใหมทพรอมจะกาวเขาสโลกของการเปนมดงานผใหญทแขงแรงและขยนเหมอนมดงานทวไป แมเฒา : มดรนใหม เจาตองฟงแมเฒาพดนะ เราตองขยนท างานกนเขาไว เพราะอนาคตของเราเปนสงไมแนไมนอน มดรนใหม : ท าไมเราตองขยนละคะแมเฒา แมเฒา : อธบายไปเจาอาจจะไมเขาใจ งนเดยวแมเฒาจะเลาอดตกาลใหฟง

ชอฉาก : มดเดนขนอาหาร เวลา 9 วนาท

ค าบรรยาย : ในฤดรอนอนแสนอบอน ฝงมดตางแขงขนชวยกนท างานเกบกกตนอาหารไวกนในฤดหนาวทใกลจะเขามา หวหนามดงาน : เอาเรวพวกเราชวยกนคนละไมคนละมอ เอา ฮบ อบ

ชอฉาก : หวหนามดงาน เวลา 40 วนาท

หวหนามดพด : ดมากพวกเราขยนท างานกนเขาไวแลวพวกเราจะอยสบายกนตลอดฤดหนาวทใกลจะมาถงน ค าบรรยาย : หวหนามดงามสงเสยงใหก าลงใจ

ชอฉาก : เจาตกแตนรองเพลง เวลา 2:43 วนาท

ค าบรรยาย : ในขณะทเจาตกแตนผทรกในเสยงเพลง มนไมท าอะไรมนเอาแตรองร าท าเพลงสนกสนานไปเรอยเปอย โดยทไมคดจะหาอาหารมาเกบไวกนในภายหนาบางเลย ตกแตน : ทานก าลงเขาสบรการรบฝากหวใจ ..... ค าบรรยาย : ตกแตนมองเหนพวกมดงานทก าลงท างานกนอย มนกอดข าไมไดทพวกมดเอาแตท างาน ตกแตน : พวกมดงานนโงจรง ๆ วน ๆ เอาแตท างานหนกใชชวตไมคมคาเหมอนเราเลย 555+

ชอฉาก : ตกแตนเขาเขาไปทกทายมดงาน เวลา 1:45 วนาท

ค าบรรยาย : เจาตกแตนพกพากตารคใจเดนเขามาหาฟงมดงาน ตกแตน : ขานสงสารพวกเจาเหลอเกนมวแตท างานหนกกนทกวนขาวาพวกเจามารองเพลงท าชวตใหคลนเครงแบบขาจะดกวาพวกเจาจะมวแตมาท างานหนกกนท าไม หวหนามดงาน : เจามวแตรองร าท าเพลงอยางนหนาหนาวทจะถงนเจามอาหารเกบไวกนแลวเหรอ ตกแตน : โอยยยยย ไมตองหวง ขานะกนงายอยงายไมเรองมากมอะไรขากกนไดทงนนแหละ สบาย ค าบรรยาย : เจาตกแตนหารไมวา ภายภาคหนาชวตของมนจะตองยากล าบากสกเพยงไหนทามกลางความเหนบหนาวทก าลงจะมาถง

ชอฉาก : ฤดหนาว เวลา 18 วนาท

ค าบรรยาย : และแลวฤดรอนทแสนอบอนกผานไปความเหนบหนาวกเขามาแทนทตนไมใบหญาทเคยเขยวขจกลบแหงกรอบจนไมสามารถทจะกนเขาไปได

ชอฉาก : ตกแตนกนใบไมแหง เวลา 19 วนาท

ค าบรรยาย : เจาตกแตนหาอาหารไมไดเลยมนตองกนใบไมแหงกรอบพวกนนเพอประทงชวตมาหลายวน ตกแตน : โอยยยยย... อาหารกหาไมไดเลย แถมอากาศกยงหนาวอก ใบไมนกไมอรอยสกนดเลย ฮอออออออ

ชอฉาก : มดงานกนอาหาร เวลา 36 วนาท

ค าบรรยาย : ตางจากมดงานทสขส าราญกบอาหารดๆทพวกมนตางชวยกนเกบกกตนไวในรงอนแสนอนแสนอบอนของพวกมน มดงาน1 : เย อาหารเรามเยอะแยะมากมายเพยงพอตอฤดหนาวนแลว มดงาน2 : ขาชอบฤดหนาวทสดมนท าใหขาไดพกผอน มดงาน3 : ใช ๆ ขากดวยเชนกน ค าบรรยาย : มดงานทงหลายกพากนประสานเสยงหวเราะกนอยางมความสข 5555+

ชอฉาก : ตกแตนตาลาย เวลา 47 วนาท

ค าบรรยาย : ฤดหนาวยาวนานกวาทคด เจาตกแตนหวจนตาลาย ตกแตน : ขาตายแนถาตองกนแตใบไมแหงพวกนนทกวน แถมฤดหนาวนมนกชางยาวนานเหลอเกนท าไมพระเจาถงกลนแกลงขาแบบน ขาท าอะไรผดท าไมถงท าใหฤดหนาวยาวนานขนาดน ฮอ ๆ ค าบรรยาย : เจาตกแตนสงเสยงรองไหดงไปทวปาทเตมไปดวยหมะ เจาตกแตนปาดน าตาทไหลไมหยด ตกแตน : ขาเขาใจแลววาท าไมพวกมดงานถงไดขยนกนนก ถาขาเชอพวกมดงานตงแตทแรกกคงไมตองล าบากอยางน

ชอฉาก : ทงกตารคใจ เวลา 23 วนาท

ค าบรรยาย : คดไดดงนน มนจงตดสนใจทงกตารตวเกงแลวออกเดนทางเพอขอแบงปนอาหารจากพวกมดงาน ตกแตน : ลากอนนะเจากตาร เพราะขามวแตหวงเจา จนไมยอมออกหาอาหาร เพอมากกตนไวในฤดหนาว ตอนนขาคดไดแลววาขาไมควรจะเอาแตเลนกบเจาอยแบบน ลากอนนะ

ชอฉาก : ออกเดนทาง

ค าบรรยาย : มนออกเดนทางอยางไรเรยวแรงฝาความเหนบหนาวมาพกใหญอกไมไกลกจะถงรงของพวกมดงานแลว อยดๆลมหนาวกพดมากระทบผวกายของเจาตกแตนอยางแรง ตกแตน : อยยย หนาวเหลอเกน เจามดงานชวยขาดวย เจามดงานไดยนขามย อยยยย หนาว ท าไมมนหนาวขนาดน

ชอฉาก : ตกแตนนอนสลบ เวลา 5 วนาท

ค าบรรยาย : เจาตกแตนบนพรมพร าดวยน าเสยงออนแรงลงเรอย ๆ ตกแตน : หนาว หนาว หนาว หนาว ค าบรรยาย : เจาตกแตนพยายามสงเสยงเรยก แตไมมใครไดยน ความหนาวและความหวท าใหมนหมดแรง ในทสดมนกลมลง และนอนอยอยาง นนจนเกอบแขงตาย มดงาน : เอะ นนเจาตกแตนน ท าไมไดมานอนอยตรงน พวกเรามาชวยกนหนอยเรว

ชอฉาก : มดงานออกมาชวย เวลา 6 วนาท

ค าบรรยาย : มดงานชวยกนแบกเจาตกแตนเขาไปในรงของพวกมน หวหนามดงาน : พวกเราชวยกนยกหนอย อากาศขางนอกมนหนาว พาเจาตกแตนไปทรงของพวกเราจะดกวาเผออาการของเจาตกแตนจะดขน มดงาน1 : ฮบ เอา ยก มดงาน2 : เจานตวหนกไมเบาเลยนะ

ชอฉาก : การรวมตวของมดกบตกแตน เวลา 42 วนาท

ค าบรรยาย : พวกมดงานชวยกนหาอาหารหาน าดมอนๆมาใหเจาตกแตนกนเพอประทงความหนาวและความหว หวมดงาน : ขาชวยเจาไดแคนนะถาเจายงไมเลกนสยขเกยจผลดวนประกนพรงแบบนจะไมมใครสามรถชวยเจาไดแบบนอกแลวนะ ค าบรรยาย : หวหนามดงานพด สวนเจาตกแตนส านกในความในความขเกยจของตน

ชอฉาก : ตกแตนส านกผด เวลา 8 วนาท

ตกแตน : ขาส านกไดแลว ขาจะเลกผดวนประกนพรงแลว ขาขอบใจพวกเจามากนะทชวยขาไว ขาใหสญญาวาขาจะไมท าอกแลว

ชอฉาก : แมเฒาใหคตสอนใจ เวลา 27 วนาท

แมเฒา : มดงานรนใหมเจาเขาใจหรอยงวาท าไมเราถงตองขยนเพราะอนาคตเราไมแนไมนอนท าสงทเราตองท า เ พออนาคตของเราทสขสบาย เจาจงจ าเรองนไวเปนอทาหรสอนใจนะ มดงานรนใหม : ครบ คะ

ชอฉาก : ขอคดทไดจากเรอง เวลา 24 วนาท

ค าบรรยาย : เดก ๆ เหนกนหรอยงคะวาความขเกยจมกจะน าพา ปญหา และความเดอดรอนมาใหเราเสมอ ดงนน เดก ๆ ทกคน จงขยนเกบออมเตรยม พรอมส าหรบอนาคตกนนะคะ และหามขเกยจกนดวยนะคะ

ชอฉาก : ผจดท า เวลา 25 วนาท

ค าบรรยาย : แสดงชอผจดท า

ภาคผนวก ข เครองมอทใชในการประเมนผล

แบบสอบถามความเหมาะสมในการตนแอนเมชน 3 มต การสงเสรมพฤตกรรมความขยน ส าหรบเดกปฐมวย เรอง มดกบตกแตน

ค ำชแจง โปรดกาเครองหมาย √ ลงในชองวางทตรงกบความคดเหนของทานมากทสด โดยใหระดบคาคะแนนการประเมน ดงน

ระดบ 5 หมายถง เหมาะสมมากทสด ระดบ 4 หมายถง เหมาะสมมาก ระดบ 3 หมายถง เหมาะสมพอสมควร ระดบ 2 หมายถง เหมาะสมนอย ระดบ 1 หมายถง เหมาะสมนอยทสด

รายการประเมน

ระดบความเหมาะสม

1 2 3 4 5 1. การใชภาพเหมาะกบเนอหา 2. ออกแบบเนอหามความสมพนธตอเนอง 3. มวธในการถายทอดเนอหานาสนใจ 4. สาระความรทไดจากเนอหา 5. รปภาพสอความหมาย 6. การออกแบบฉาก 7. การออกแบบตวละคร 8. เสยงบรรยายหรอเสยงพากย มการออกเสยงถกตองม

ความชดเจน มจงหวะ โทนเสยง มความนาสนใจ

9. ดนตรประกอบ 10. เทคนคการออกแบบขนาดหนาจอ 11. กลยทธในการถายทอดเนอหานาสนใจ 12. ความคดสรางสรรค 13. ความยาวของนทานมความเหมาะสม

ขอเสนอแนะ ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

ประวตผเขยน ชอ : นางสาวสนศา เจรญศร ชอโครงงาน : แอนเมชน 3 มต การสงเสรมพฤตกรรมความขยน ส าหรบเดกปฐมวยเรองมดกบตกแตน สาขาวชา : เทคโนโลยสารสนเทศ ประวตการศกษา ปพ.ศ. 2555 ส าเรจการศกษาระดบมธยมศกษาตอนตอนปลายโรงเรยนเมองแกพทยาคม ต าบลเมองแก อ าเภอสตก จงหวดบรรมย ปพ.ศ. 2556 เขาศกษาทมหาวทยาลยราชภฏบรรมย คณะวทยาศาสตร สาขาวชาเทคโนโลยสารสนเทศ แขนงการจดการคอมพวเตอรเพอนการศกษา รายละเอยดตดตอ ทอยปจจบน : 164 หม1 บ.สวายตางวน ต.หนองใหญ อ.สตก จ. บรรมย 31150 เบอรโทรศพท : 098-585-0801 อเมลล : sunisa2537nit@gmail.com