Правила вежливости школьника

Подход к воспитанию детей во всем мире очень разнообразен. Например, в Японии, ребенку дозволяется вести себя как угодно, но только до возраста пяти лет. Правила, запреты, поощрения – все это присуще воспитанию детей старше. Самое главное, чему учат японцы своих детей – жить в обществе. Результаты такого воспитания налицо – японское общество одно из самых прогрессивных в мире.У нас же дела обстоят совсем иначе. Но что мешает нам воспитывать в ключе вежливости и доброжелательности? О секретах воспитания вежливого ребенка читайте далее в нашей статье.

Как научить ребенка вежливости?Когда речь идет о том, как привить ребенку что-либо, важно знать, что самым главным «учебным пособием» являетесь вы – родители. Со своих первых месяцев, малыш начинает копировать мимику родителей, тон разговора. А что говорит о детях постарше? Итак, первое правило – станьте примером своему ребенку.Объясните ребенку, что такое вежливость, подготовьте обязательный список вежливых слов для детей, который будет содержать минимум самых необходимых слов:

1. «Здравствуйте» - приветствуем человека, желаем ему здоровья.2. «Спасибо» - благодарим человека.3. «Пожалуйста» - выражение, которым отвечаем на благодарность.4. «Извините» - когда просим прощения.5. «До свидания» - прощаемся с человеком.

Правила вежливости школьникаПравила вежливости для детей мало чем отличаются общих. Но дело в том, что школа - это место где навыки ребенка проходят серьёзную проверку на прочность.Разношерстный контингент самых разных детей, не всегда положительным образом влияет на вашего ребенка. Поэтому важно объяснить ребенку, что вне зависимости от обстоятельств, всегда нужно соблюдать правила вежливости для

детей, сохранять спокойствие, и не вестись на провокации. Доброжелательность – это залог успеха в школе, да и не только.

Научите ребенка улыбаться и всегда здороваться первым, отвечать любезно на просьбы одноклассников и избегать конфликтов, благодарить за оказанную услугу и так далее.Так же, важно объяснить ребенку, что учитель заслуживает особого уважения и хорошего отношения. Перед тем как обратиться к преподавателю – нужно поднять руку, и после того как ему дадут слово – говорить.Поведение на перемене – это отдельная тема. Объясните ребенку, что перемена, это время когда нужно немного развеяться, подготовить тетрадки и книги к следующему уроку, пообщаться с одноклассниками.

Гиперактивность и школа

Проблема гиперактивности в последние годы набирает все большие обороты. С проявлениями повышенной активности родители чаще всего сталкиваются в старшем дошкольном и младшем школьном возрасте, но не придают этому достаточного значения до тех пор, пока ребенок с таким диагнозом не начинает мешать окружающим. Особенно трудно гиперактивному ребенку приходится в школе.Сразу же следует оговориться, что синдром дефицита внимания и гиперактивности определяется в совокупности признаков после длительного наблюдения педиатра, невропатолога, психолога и педагога. Под гиперактивностью подразумевают чрезмерную умственную и двигательную активность, значительное преобладание возбуждения над торможением.Признаки гиперактивности

дефицит внимания – невозможность сосредоточиться на длительное время для выполнения определенной деятельности. Именно поэтому возникают трудности в обучении гиперактивных детей;

импульсивность таких детей настолько высока, что они подчас пугают окружающих своими бурными эмоциональными реакциями;

высокая двигательная активность – такого ребенка легко заметить в толпе, он постоянно бегает, прыгает, ерзает. Если его вынуждают сесть, то он будет подскакивать на месте, перемешаться с места на место, совершать навязчивые движения ногами, кистями рук, бросать предметы.Особенности работы с гиперактивными детьми заключаются в том, что ее нужно выстраивать комплексно, опираясь на причины, которые вызвали такое расстройство поведения. Происхождение гиперактивности еще не выяснено досконально, но большинство исследователей склоняются к следующим факторам, которые могут спровоцировать ее развитие:

поражения головного мозга вследствие черепно-мозговой травмы, инфицирования;

неблагополучное течение родовой деятельности – травмы, асфиксии новорожденного;

наследственная предрасположенность – есть данные, что дефицит внимания может носить семейный характер;

нейрофизиологические особенности и дисфункции; пищевой фактор – питание с высоким содержанием углеводородов приводит к

снижению концентрации внимания; социальный аспект – особенности воспитания, последовательность и

регулярность педагогических воздействий.Таким образом, для преодоления синдрома гиперактивности следует привлечь специалистов разного профиля: педагогов, психологов, невропатологов – не исключено, что понадобиться медикаментозная терапия. Особое внимание следует сосредоточить на подготовке родителей – они должны выстраивать свою линию поведения в соответствии с рекомендациями врачей.

Гиперактивность и школаНемаловажную роль в коррекции гиперактивности играет школа. Существуют обобщенные рекомендации для учителей, как заниматься с гиперактивным ребенком, чтобы достичь нормализации межличностных взаимоотношении и достаточного усвоения школьной программы.

к гиперактивному школьнику следует искать индивидуальный подход, опираясь на его отвлекаемость и невозможность подолгу концентрироваться на одном деле;

в меру возможностей следует игнорировать вызывающее импульсивное поведение такого ребенка и хвалить его за хорошие поступки успехи;

свести к минимуму отвлекающие факторы во время уроков, например, выбрав для такого ученика оптимальное местоположение;

занятия строить по четкому, однотипному плану; научить ребенка структурировать свою деятельность с помощью специального

дневника или календаря; давать всего одно задание на определенный промежуток времени; если задание объемное, следует давать его дозировано, разбив на логические

составляющие; давать возможность сменить деятельность – чередовать умственную работу с

физической активностью.

Что делать, если ребенок психует?

Детские капризы порой способны вывести из себя даже самых спокойных и уравновешенных родителей. Но не каждый крик – это проявление характера или настроения крохи. Если речь идет о новорожденных, то капризы могут быть симптомом заболеваний нервной системы. В этом случае без квалифицированной медицинской помощи не разобраться. А вот капризы детишек дошкольного и младшего школьного возраста имеют совсем другие корни.Ищем причинуВо-первых, когда ребенок психует и злится, он дает понять, что не согласен с определенной ситуацией, а, значит, у него есть собственное мнение, что вовсе не плохо. Гораздо хуже, когда все переживания он копит внутри, внешне не проявляя никаких эмоций. Первое, что надо делать, если ребенок психует, это дать ему успокоиться. Одни дети поддаются успокоению, другим надо побыть наедине, поэтому свой уголок у малыша должен быть. Когда крики утихнут, необходимо узнать, почему ребенок психует и вместе постараться решить проблему. Возможно, он ощущает нехватку внимания с вашей стороны, чувствует себя одиноким, непонятым, а в силу возраста не способен сформулировать свои проблемы.Методы борьбы с капризамиЕсли каприз – это следствие выключенного телевизора или компьютера, можно не реагировать вообще. Ребенок поймет, что криком и истериками желаемого результата не добиться, и успокоится. Главное – не поддаваться!Общей рекомендации относительного того, как отучить ребенка психовать, не существует, так как характеры у детей разные. Но несколько правил о том, как реагировать на психи ребенка, есть:

1. Во-первых, не действуйте по принципу зеркала, срываясь на крик.2. Во-вторых, не позволяйте ребенку манипулировать собой, соглашаясь на его

условия в обмен на хорошее поведение.3. И напоследок, хвалите ребенка за то, что он осознал свою неправоту и

успокоился.

Распорядок дня подростка

Сразу хочется отметить, что распорядок дня подростка – это настолько индивидуальное понятие, что рассчитывать на какую-то общепринятую стандартную схему не имеет смысла. Существует древняя мудрость, которая гласит, что с ребенком до шести лет надо вести себя так, словно он господин, с подростком – как с подчиненным, а с взрослым – как с другом. Воспринимать ее буквально, конечно же, не стоит, но рациональное зерно здесь есть. Дети в возрасте 10-15 лет интенсивно развиваются. Вместе с этим в подростке растет и бунтарь. Его организм претерпевает кардинальные изменения, меняется и психическое состояние. Ребенок формируется как личность и одновременно как часть огромного социума. В это время очень важно установить режим дня подростка и пытаться соблюдать его.Понятие «режим дня» включает не только световой день, но и ночь, ведь в это время подростки могут заниматься чем-то, кроме сна. Поэтому правильный режим дня подростка должен состоять из 24 часов полезных для него занятий, чтобы время на глупости было равно нулю. Речь не идет о тотальном круглосуточном контроле, а, скорее, о том, чтобы избегать никому не нужных ситуаций. К примеру, субботним утром, когда не надо идти в школу, ребенок без проблем просыпается в семь часов утра, но в аналогичное время в понедельник его не добудишься. Конечно, ведь поздно вечером по телевизору шел такой интересный фильм!Делаем урокиКаждой маме известно, сколько времени примерно требуется подростку на выполнение домашнего задания. Одному ребенку достаточно часа, другому – двух. Но если уроки отбирают более трех часов в день, то стоит выяснить причину. Вполне возможно, что дело в несобранности и неумении организовать собственное время. Родители должны корректировать такие особенности режима дня подростков, мотивируя их, к примеру, прогулкой. Зная, что гулять можно до семи часов вечера, ребенок постарается сделать уроки быстрее. А вот качество проверит мама, которая и решит, можно ли с таким домашним заданием выделить время на прогулку.Личное времяСоздавать режим дня детей и подростков без учета определенного количества личного времени недопустимо. У каждого человека есть свои увлечения, а им надо уделять время. Хорошо, если хобби связано с времяпровождением на улице. Футбол, хоккей, роликовые коньки или игра в классики помогут снять

школьную нагрузку, отвлекут от повседневных обязанностей и принесут пользу здоровью. Но помните, что внося элементы демократии в режим труда и отдыха подростка, вы должны быть уверенны в том, что у него есть свое мнение, жизненная позиция и убеждения. Подростковый возраст – время, когда в жизни человека появляются первые сигареты, алкоголь и сексуальные связи. Запреты, наказания и сплошные ограничения не смогут решить эту проблему. Главное – взаимное доверие. Рассказав родителям о своих проблемах, переживаниях, ребенок должен быть уверен в том, что получит помощь, совет, а не будет наказан.

СонВ этом «нежном» возрасте режим учебы и отдыха подростка должен предусматривать не менее девяти часов ночного сна. Только в таком случае ребенок будет получать полноценный отдых .Подросток – не младенец, заставить его спать у вас не получится, поэтому надо создавать определенные условия, благоприятствующие нормальному ночному отдыху. Ужинать предлагайте не позже, чем за 2-3 часа до сна. На ночь не разрешайте подростку засиживаться у компьютера или телевизора. Если заметили, что ребенка что-то беспокоит, не игнорируйте, поговорите с ним по душам. Это только с виду 15-летние «ежики» кажутся взрослыми, а в действительности каждый ждет, когда мама зайдет в его комнату, поцелует и пожелает спокойной ночи.

Обязанности подростка

Кто такие, по сути, подростки? Это подрастающие дети. А точнее – взрослеющие. И с взрослением как раз связаны основные проблемы подросткового возраста. Физическое, умственное, нравственное, социальное взросление, к сожалению, не идут в ногу, и такая неравномерность развития

ведет к психологическим противоречиям, так характерным для детей в возрасте 11-17 лет.Что происходит на практике? Подрастающий ребенок ощущает и осознает свое физическое взросление и свою возросшую потребность и способность воспринимать информацию. Он чувствует, что в этих проявлениях он приблизился к взрослым, и хочет как можно скорее выровняться с ними в правах. Но из-за нравственной и социальной незрелости подросток не может порой осознать, что, кроме прав, у него есть еще и обязанности.Пользуясь сильным желанием подростков везде и всюду отстаивать свои права, специалисты из соответствующих областей (юристы, психологи и т.д.) создают целые организации: всевозможные центры правовой помощи несовершеннолетним. И это совсем не плохо, при условии, что работают там настоящие профессионалы, желающие действительно помочь. В противном случае дело иногда доходит до нелепейших прецедентов, таких, как, например, судебный процесс против школьных учителей, «заставлявших» учеников убираться в классе.

Как объяснить подростку его обязанности?Что ж, если вы поняли, что ваш подрастающий ребенок слишком уж хорошо знает права, игнорируя при этом обязанности, пришла пора объяснить ему взаимосвязь прав и обязанностей подростка. Если традиционные, «дедовские» средства вроде притч и поговорок («любишь кататься – люби и саночки возить») не помогают, попробуйте поговорить об этой взаимосвязи на примере государственного устройства. Подростки любят факты и любую «умную» информацию. Расскажите своему «бунтарю» об официально действующем во всех демократических государствах принципе единства (взаимосвязи) прав и обязанностей – о нем можно прочитать в любом учебнике по конституционному праву. Объясните, что каждый человек – не только подросток, но и взрослый – имеет, наряду с правами, и обязанности. И, кстати, взрослые имеют гораздо больше обязанностей, чем подростки.Затевая такой разговор, избегайте дидактических интонаций. Скажите, что вы и сами хотите разобраться, а какие права и обязанности теперь имеет вступивший в новый возраст гражданин. Изучите вместе такие правовые документы, например, как Декларация и Конвенция ООН о правах ребенка (соответственно, 1959 и 1989 гг.). Кстати, первый документ гласит, что любое лицо, не достигшее возраста 18 лет, является ребенком. Так что, как можно убедиться, весь мир считает, что подросток – это все-таки еще ребенок. Читая список прав, не поленитесь заостриться на каждом, спросить ребенка, как он считает, соблюдается это право по отношению к нему или нет. Возможно, уже на этом этапе и вы узнаете много нового для себя.Ну а теперь можно перейти к вопросу о том, какими обязанностями обладает подросток. Тут, конечно, ваша задача несколько усложняется тем, что не существует отдельного правового документа, декларирующего обязанности детей и подростков. Тем не менее, эти обязанности прописаны в отдельных законах, которые можно легко найти в интернете. Вот только некоторые из них:

обязанность получить основное общее образование, т.е. закончить 9 классов средней школы (прописана в Законе «Об образовании»);

обязанность быть законопослушным гражданином, т.е. не совершать преступлений, правонарушений, других действий, могущих нанести вред другим людям, не пользоваться и не носить при себе оружие, включая кастеты, бумеранги, складные ножи с выбрасывающимся лезвием (прописана в Административном и Уголовном Кодексах, Законе «Об оружии);

обязанность соблюдать права других людей, т.е. осуществлять свои права не в ущерб интересам других (прописана в Конституции).

Обязанности подростка в семьеТеория и правовые документы – это хорошо, но пора перейти к практическим задачам и поговорить об обязанностях подростка по дому. Не будем приводить здесь списки возможных конкретных обязанностей – в этом нет необходимости. Достаточно будет перечислить основные правила, которым подчиняются и обязанности подростка, а их не много:

соблюдать семейные традиции, уважительно относиться к близким;

убирать за собой; беречь имущество семьи; помогать, когда просят, если нет уважительной причины для отказа.

Дом, семья – это первое место, где ребенок учится общаться и взаимодействовать с другими людьми. От того, как выстроятся отношения подростка с родными, во многом зависит то, как во взрослой жизни он будет чувствовать себя в окружении людей. Если в семье все уважают друг друга, ответственно выполняют свои обязанности, если царит атмосфера добровольного сотрудничества и взаимопомощи, то и выросший в этой семье ребенок, что называется, «не пропадет» в жизни.

Психологические игры для подростков

Подростковый период очень сложен для ребенка. Возникает много трудностей в осознании себя, общении со сверстниками и старшими людьми. У подростка двойственное понимание себя как личности, с одной стороны он понимает, что уже не маленький, но в то же время, делать все, что делают взрослые, ему не позволяют.Усложняется этот этап первыми влюбленностями, часто безответными. Подростки затрудняются в выражении чувств или наоборот – не умеют их контролировать. Вследствие этого, могут замкнуться в себе, или совершать провокационные поступки, бросая вызов непонимающему обществу и привлекая к себе внимание.Чтобы не провоцировать ребенка к необдуманным поступкам, помочь ему преодолеть этот трудный период взросления, желательно проводить психологические игры для школьников. Они помогут снять психологическое напряжение у подростка, научится правильно выражать свои чувства и эмоции, доносить до окружающих свою точку зрения.Психологические игры и упражнения должен проводить школьный психолог, желательно раз в месяц. После проведения анализа психологических игр, выделяются дети, требующие индивидуальных занятий.Для того чтобы подготовить детей к регулярным посещениям психолога и избавить их от комплексов (часто подростки стесняются психологов, считают, что они нужны для лечения неадекватного поведения) нужно начать с коллективных психологических игр.

Психологические игры на сплочение«Волшебный ключ»Нужно взять обычный ключ и привязать его к концу очень длинной веревки. Дети становятся в круг и по очереди пропускают ключ с веревкой через верх одежды (запускается через горловину кофты и вытягивается через низ). Таким образом, они все перевязываются между собой.Ведущий дает указания, которые все должны одновременно выполнять – прыгать, приседать, топать и т.п.После того как настроение участников заметно улучшиться необходимо поочередно размотаться.После можно повесить ключ на видном месте в классе, с надписью «ключ, который открыл нас друг другу».

Психологические игры на общение«Говори или действуй (вариация «бутылочки»)»Дети садятся в круг, посредине кладется бутылка. С помощью жеребьевки выбирается первый участник, который крутит бутылочку. Он задает любой вопрос тому, на кого указало горлышко бутылки. Тот должен ответить на вопрос правду или выполнить заданное первым участником задание. Интерес в том, что участник не знает ни вопроса, ни задания. Сначала нужно сказать: «говори или действуй».Если участник, услышав вопрос, не хочет на него отвечать, то ему дают два задания или он выбывает (не рекомендуется).

Психологические ролевые игры

«Дискуссия»Из коллектива выбирают пять человек. Им раздают карточки с манерой поведения человека и объяснением, как он себя ведет. Они садятся напротив всех остальных.Выбирается тема дискуссии:

зачем подросткам секс? зачем нам высшее образование? какой мужчина или женщина самый красивый? бывает ли любовь с первого взгляда? почему нас не отпускают на ночные дискотеки?

Тема может быть любой, дети могут сами выбрать интересующий вопрос или предложите им перечень актуальных вопросов.В карточках у пяти участников должно быть изложено следующее:

1. Первая карточка - организатор. Этот человек спрашивает мнение каждого участника и пытается сделать выводы из сказанного, с учетом своего личного мнения. Выступает за всех, но при этом ведет разговор с остальными участниками.

2. Вторая карточка - спорящий. Постоянно спорит с каждым, кто к нему обращается или высказывает какую-нибудь точку зрения.

3. Третья карточка - оригинальный. Высказывает самые неожиданные мнения и

решения проблемы. Иногда они могут быть понятными только ему. Не слишком активен, говорит только то, что думает около четырех раз за всю игру.

4. Четвертая карточка - угождающий. Соглашается со всеми, поддакивает каждому, только для того, чтобы не вступать ни с кем в конфликт.

5. Пятая карточка - заводящий. Очень громко и активно пытается склонить всех к своей точке зрения, часто перебивает тех участников, с которыми не он согласен.Выбирайте самые интересные психологические игры для подростков, и тогда вы поможете им решить многие житейские и личностные проблемы.

Карманные деньги

С возрастом у детей появляются всё новые и новые интересы, и это неудивительно: то, что привлекает внимание трехлетнего малыша, вряд ли заинтересует подростка. И однажды наступает время, когда ребенок приходит к осознанию своей потребности в карманных деньгах.О том, так ли уж необходимы подросткам деньги на карманные расходы, а также о плюсах и минусах карманных денег вы узнаете из данной статьи.

Для чего нужны карманные деньги?Дети постепенно становятся более независимыми от родителей. В школе у них появляется собственный круг общения, свои занятия и привычки. Ребенок школьного возраста – это уже почти сформировавшаяся личность. Но при этом он еще не определился со своими жизненными целями и продолжает экспериментировать, учась на своих ошибках и приобретая такой важный жизненный опыт. И нередко этот опыт требует финансовых вложений.Кроме того, находясь в социуме, в школьном коллективе, ребенок хочет обладать своими деньгами как минимум для того, чтобы не выглядеть белой вороной среди более «продвинутых» одноклассников или, наоборот, чтобы выделиться из толпы и «пустить пыль в глаза» товарищам.Зачем еще нужны карманные деньги? Чтобы иметь возможность перекусить на переменке, а также на проезд в метро или маршрутном такси, на покупку сладостей и удовлетворение прочих детских желаний и потребностей.Многих беспокоит вопрос, сколько денег давать детям. Единого ответа на него дать невозможно, поскольку это зависит от финансового благополучия каждой отдельной семьи. С количеством средств, выделяемых ребенку, можно определиться, собрав «семейный совет», на котором обязательно должен присутствовать и сам ребенок. Пусть он расскажет, на какие нужды ему нужны деньги, и в зависимости от этого будет определен его недельный бюджет.

Карманные деньги: за и против

Среди родителей не утихают споры, нужны ли детям карманные деньги, или лучше выдавать их дозировано, на конкретные цели. Давайте разберемся, чего в вопросе карманных денег больше – плюсов или минусов?Преимущества карманных денег для детей следующие:

1. Ребенок с детства учится распоряжаться деньгами, планировать свои расходы, а порой и экономить. Этот полезный навык обязательно пригодится ему в будущем.

2. Карманные деньги помогут в экстренной ситуации, когда нужно срочно вызвать такси, купить лекарство и т.п.

3. Ребенок может купить то, что сам считает нужным, а не убеждать родителей в том, что ему это необходимо, и не выпрашивать деньги.

4. Для подростков от 14 лет карманные деньги вдвойне важны: они позволяют чувствовать себя увереннее. Имея свои сбережения, можно не просить у родителей деньги всякий раз, когда парню нужно, к примеру, пригласить девушку в кино и купить цветы. Да и для самих девушек определенная финансовая независимость не менее дорога.Обратной же стороной «денежной» медали являются следующие недостатки:

1. Ребенок быстро привыкает к тому, что в кармане всегда «водятся» деньги, и перестает ценить их.

2. Дети могут тратить деньги, которые дают им родители, не на еду и транспорт, а на сигареты и слабоалкогольные напитки. Это случается не так уж редко, особенно в старшем школьном возрасте. Бороться с этим, лишая ребенка карманных расходов, бесполезно. Эту проблему следует решать профилактическими беседами о вреде этих привычек.

3. Подросток получает деньги, не прикладывая к этому никаких усилий. Исправить эту ситуацию можно, предложив ему попробовать найти подработку.

Как заработать карманные деньги?Чтобы ребенок на собственном опыте понял, что такое заработок, и впредь ценил свой труд и труд родителей, дайте ему возможность заработать себе на карманные расходы. Для этого можно:

работать промоутером (раздавать флаера, участвовать в разнообразных промо-акциях);

подрабатывать на интернет-биржах фриланса (для школьников подойдет несложная работа рерайтером или, при наличии соответствующих навыков, обработка цифровых фотографий на заказ);

если ребенок увлекается рукоделием, то может организовать продажу своих наиболее удачных поделок.Карманные деньги для детей не являются острой необходимостью, но они помогают ребенку учиться чувствовать себя взрослым и ответственным.

Участие бабушек в воспитании ребенка

Участие бабушек и дедушек в воспитании ребенка, как правило, определяется множеством факторов, среди которых можно выделить:

занятость бабушек (будем говорить о них, так как именно бабушки в большинстве случаев и занимаются воспитанием) – если бабушка молода, энергична и не готова оставить свою работу, то ее общение с внуками, как правило, сводится к прогулкам и свиданиям по выходным. Бабушки-пенсионерки по понятным могут уделять малышам значительно больше времени;

проживание – значительную роль играет то, где живут бабушки – в одной квартире с молодой семьей или же в другом городе. Дальность расстояния в основном прямо пропорциональна силе и интенсивности влияния на внуков;

отношения поколений – к сожалению, иногда отношения с родителями не складываются, потому они самоустраняются или бывают изгнаны из жизни своих детей и, соответственно, их детей;

личные интересы бабушек. Так, например, в нашей стране привычно, что бабушки всегда принимали самое активное участие в воспитании младшего

поколения – помогали материально, забирали на выходные и каникулы и так далее. А, допустим, в Европе так не принято, и некоторые из женщин в последнее время переносят эту тенденцию в условия нашей культуры. Такие бабушки не считают нужным жертвовать своей личной жизнью и карьерой в пользу внуков.Каждый из этих факторов имеет массу нюансов и особенностей в приложении к каждой отдельной семье. Если бабушка не принимает участия в воспитании внуков, здесь все просто. Это личное дело каждого и дети не вправе настаивать и тем более осуждать. Поговорим подробнее о тех ситуациях, когда участие бабушек самое непосредственное и активное.

Плюсы и минусы "бабушкиного" воспитанияКак и в любой ситуации, в воспитании детей бабушками есть свои плюсы и минусы. Начнем с перечисления безусловно положительных сторон:

ребенок всегда присмотрен, бабушка заботиться о том, чтобы забрать его из сада, школы, усадить за уроки, накормить и так далее. При этом родители могут спокойно работать и не переживать. Кроме того, нет необходимости нанимать няню   и платить ей деньги, столь нелишние в семейном бюджете. Но это все утилитарные моменты;

по мнению некоторых психологов, у бабушек отсутствует оценочное восприятие, в отличие от родителей, которые постоянно сравнивают своих детей с другими и предъявляют к ним завышенные требования;

бабушки могут поставить себя на место ребенка и «говорят» с ним на одном языке, поскольку способны принимать его таким, какой он есть, не отвлекаясь на собственные проблемы и амбиции;

дети, воспитываемые бабушками, отличаются от сверстниками более высокой самооценкой, что, безусловно, помогает им в жизни;

в интеллектуальном развитии «бабушкины» внуки часто опережают своих сверстников.Но не все так однозначно гладко, есть и отрицательные моменты:

по данным некоторых исследований дети, воспитанные бабушками эгоистичны

и подчас неуправляемы; бабушки – представительницы совсем другого поколения, поэтому если они

берутся за воспитание уже подросших внуков, велика вероятность возникновения непонимания и даже конфликтов;

самая большая опасность, которая подстерегает семью, где внуков воспитывают бабушки – противоречивые взгляды на воспитание. Если ребенка постоянно

одергивают, выдвигают несовместимые друг с другом требования, велика вероятность того, что ребенок вырастет замкнутым и невротичным.Безусловно, в вопросе участия бабушек в воспитании ребенка есть множество других моментов, которые, главным образом, зависят от семьи и личностных особенностей людей. Поэтому все решения, касаемо меры и степени этого участия нужно решать индивидуально.

Профилактика девиантного поведения подростков

Девиантным называют поведение, не вписывающееся в границы общепринятой нормы. Важность профилактики девиантного поведения молодежи заключается в том, что очень часто такое поведение может быть опасным не только для окружающих, но и для самих подростков – девиантное поведение деструктивно, оно препятствует нормальному вхождению молодежи в общество, негативно отражается на отношении подростков к себе самим и на взаимодействии с другими членами общества.

Проблемы профилактики девиантного поведенияВажность профилактики девиантного поведения связана, в первую очередь, с прямой корреляцией девиантного поведения подростков и преступности в обществе: чем более ярко выражается разрушительное поведение у детей и подростков, тем выше их склонность к преступлениям.Программа профилактики девиантного поведения подростков должна помочь детям сформировать должный уровень социально-психологической компетентности. Подростки должны понимать границы дозволенного и четко различать способы решения важных для них проблем.К методам профилактики девиантного поведения относят:

психологические тренинги; воспитательные беседы, лекции; образовательные программы.

Любая программа психологической профилактики девиантного поведения включает в себя несколько основных блоков, среди которых:

1. Профилактика психологических зависимостей.2. Формирование положительного отношения к себе и позитивного «Я-

мышления».

3. Профилактика сексуальных отклонений.Социально-педагогическая профилактика девиантного поведения помогает молодежи научиться решать свои проблемы общепринятыми, законными методами и способами.В зависимости от уровня вреда, причиняемого интересам общества, группы или личности различают несколько видов девиантного поведения:

деструктивное, приносящее вред только самому подростку – мазохизм, накопительство и т.д.;

асоциальное, причиняющее вред социальной группе (семье, друзьям, соседям) – наркомания, алкоголизм и т.д.;

противоправное, являющее собой нарушение правовых им моральных норм общества – хулиганство, грабежи, убийства и т.д.

Способы профилактики девиантного поведенияДля профилактики девиантного поведения используются следующие способы:

забота о материальной обеспеченности несовершеннолетних и членов их семей; организация досуга подростков. При этом организовывать досуг детей и

подростков следует на должном уровне – в соответствии с требованиями времени, так, чтобы это было по-настоящему интересно детям;

проведение образовательных курсов и программ, способствующих просвещению молодежи и отвращению подростков от алкоголизма, курения и употребления других наркотических веществ;

пропаганда здорового образа жизни, запрет рекламы алкоголя, табачных изделий.Уровни профилактики девиантного поведения должны охватывать все слои населения и все структуры общества. Без систематической, комплексной профилактики добиться устойчивых положительных результатов невозможно.

Методы и способы профилактики должны соответствовать выраженности проявлений девиантности.Очень важны для профилактики нежелательного поведения нормальные, доверительные отношения с родителями. Бывает так, что подростки демонстрируют девиантное поведение только в определенных ситуациях – только дома, только в школе или с друзьями. Родителям очень важно стремится к дружелюбным отношениям со своим ребенком – подросток должен понимать, что даже если он совершил ошибку, родители не откажутся от него, он всегда может рассчитывать на поддержку и помощь своей семьи. Только так можно быть уверенным, что в случае возникновения проблем подросток в первую очередь обратиться за помощью к родителям.

10 способов приучить подростка к порядку

Подростковый возраст – это мечтания, влюбленности, гуляния, кумиры и хобби, вспомнить в этом насыщенном ритме об уборке не так-то просто. Мама все больше нервничает, наблюдая разбросанные вещи и немытую посуду, а сын или дочь все больше сопротивляются, ведь приказы об уборке кажутся им возмутительным нарушением свободы. Рассмотрим 10 способов, как приучить подростка к порядку и избежать конфликтов.Способ первый: примерОчевидно, что если родители не очень-то пекутся о порядке в квартире, то для ребенка эта модель поведения привычна, он ее и повторяет. Было бы странно ожидать, что подросток будет аккуратным, если все детство его окружали горы вещей, ненужных коробок и банок. Покажите, как здорово жить в чистоте, своим примером.Способ второй: спокойствиеНикогда не ругайте и не орите на подростка за беспорядок, это вызовет только негативные эмоции и протест. Ведь он уже взрослый, ему не нужно приказывать, с ним можно поговорить и договориться. Тем более не вздумайте жаловаться на такое поведение бабушкам и подругам по телефону, только разожжете конфликт.Способ третий: оценкаПостарайтесь замечать сделанные сыном или дочкой дела. Хвалите, но в меру, подросток сразу почувствует чрезмерную лесть и наигранность. Но и с критикой будьте осторожны, важно желание убирать, а качество непременно появится позже.Способ четвертый: пояснениеПодростку не всегда просто понять, что значит порядок в понимании родителя, ему ведь не мешают разбросанные на полу диски, а чашку на компьютерном столе он просто не замечает. Называйте, конкретные дела, которые ребенок мог бы сделать для наведения порядка.

Способ пятый: приглашениеЗаметьте, не приказ, а именно приглашение. И постарайтесь не говорить об уборке, если подросток по-настоящему увлечен каким-то своим делом. Просто предложите, к примеру, пропылесосить, после того как вы вытрите пыль, и пусть сделает это в удобное ему время.Способ шестой: мераЕсли ребенок пошел на контакт и готов помочь в уборке, не отпугните его большим объемом работ. Пусть лучше сегодня только уберет в шкафу, а завтра сложит книги, чем вообще ничего не делает. Нередко подростки оттягивают уборку, потому что им кажется, что этому делу придется уделить слишком много времени.Способ седьмой: любимое занятиеПоинтересуйтесь, с чем вашему взрослеющему ребенку легче справляться, что ему интересней. Возможно, требуемое мытье посуды   кажется ему настоящей каторгой, а вот уход за аквариумом и цветами на подоконниках очень даже увлекательным занятием.Способ восьмой: вторжениеЕсли говорить об уборке личной комнаты, то можно заверить подростка, что если он не возьмется за уборку, вы самостоятельно уберете в его

 отсутствие. Многих подростков такая заявка заставит задуматься, ведь в этом возрасте в комнате хранится немало секретов, начиная от дневников и заканчивая спрятанными сигаретами. Мало кому захочется, чтобы мама обнаружила все во время уборки.Способ девятый: выжиданиеНаберитесь терпения, если все предыдущие способы не подошли, просто отстранитесь от темы уборки. Настанет момент, когда подростку самому надоест беспорядок, и он расставит все по местам. Но здесь важно не сорваться, если уж сказали, что больше не будете убирать за сыном или дочкой, держитесь до конца.Способ десятый: хитростиИногда желание убрать можно спровоцировать. Предложите пригласить одноклассников на чай и комната обязательно засверкает. Или спрячьте какую-то вещь, и на вопросы, где она, заверьте, что если поддерживать порядок, ничего пропадать не будет.

Права подростка

Как часто мы слышим о несоблюдении прав подростков, но почему-то об их защите начинают вспоминать только после очередного громкого дела. Но ведь подросток должен знать, какие права он имеет и в семье, и в школе, нельзя вспоминать о необходимости просвещения в этой области только в моменты разоблачения очередного их вопиющего нарушения. Иначе, о какой защите и соблюдении прав детей и несовершеннолетних подростков можно говорить, если сами дети не имеют о своих правах никакого понятия? Кстати, а мы взрослые, кроме невнятного бормотания о праве на жизнь, можем сказать, какие права имеет подросток? Видимо, нет, потому что на каждом шагу они нарушаются, особенно это касается моментов трудоустройства и прав работающих подростков. Так какие же права имеет подросток?Конвенцией ООН гарантируются следующие права:

право на жизнь – рождение, проживание и доступные медицинские услуги; право на развитие – образование, досуг, отдых и участие в культурной жизни; право на защиту – забота о детях-сиротах, беженцах, а также защита от

приобретения и употребления наркотиков; право на активное участие в жизни общества – обеспечение свободы слова,

религии, совести.Права подростка в школе

Права ребенка в школе не ограничиваются правом получения бесплатного образования. Подросток также имеет право на:

обеспечение литературой из библиотечных фондов школы; выбор образовательного учреждения и программы образования; педагогическую и психологическую помощь; перевод в другое образовательное учреждение; свободное выражение своего мнения и уважение своих убеждений; оставление учебного учреждения до получения полного среднего образования

при достижении 15 лет, при наличии согласия родителей; обучение в условиях, которые гарантируют его безопасность, а также

соответствуют современным требованиям и стандартам обучения; добровольное участие в деятельности по благоустройству школы; проводить собрания и митинги во внеучебное время при подозрении нарушения

их прав;

создавать общественные организации в школе, начиная с возраста 8 лет.Права подростка в семье

Без согласия родителей дети в возрасте 6-14 лет имеют право на совершение мелких бытовых сделок, на распоряжение средствами, предоставленными опекунами или родителями и на совершение сделок, должных принести выгоду без затраты средств.После достижения 14 лет права подростка расширяются. Теперь он имеет право распоряжаться своими денежными средствами (стипендия, заработок или другие доходы); пользоваться всеми правами авторов произведений искусства, науки, литературы или изобретения; вкладывать деньги на счета в банке, и распоряжаться ими по собственному усмотрению.

Трудовые права подросткаПрием на работу возможен с 14 лет при наличии согласия родителей и профсоюза организации. Работодатель при наличии рабочих мест обязан принять несовершеннолетнего на работу. Несовершеннолетний подросток имеет право на признание его безработным при достижении 16 лет. С несовершеннолетними не заключается договор о полной материальной ответственности, и им не имеют права назначать испытания при приеме на работу. Также подросток не может быть принят на работу с испытательным сроком более 3 месяцев, при согласовании с профсоюзом испытательный срок может быть продлен до 6 месяцев. Запрещено принимать несовершеннолетних

на работу, связанную с вредными и  опасными условиями труда, подземную работу и работу, связанную с поднятием тяжестей выше норм. Подростки в возрасте от 16 до 18 лет не могут заниматься переноской тяжестей больше 2 кг, перенос груза тяжелее 4,1 кг допускается в течение трети рабочего времени. Рабочее время не может быть больше 5 часов в день у подростков в возрасте 15-16 лет, и 7 часов при возрасте с 16 до 18 лет. При прохождении обучения и совмещения учебы с работой рабочий день должен быть не более 2,5 часов при возрасте работника 14-16 лет, и не более 3,5 часов при возрасте 16-18 лет. Увольнение допускается только по согласованию с Комиссией по делам несовершеннолетних и Гос. Инспекции труда или при предоставлении другой работы.