2017-2018 Manual del Estudiante y la Familia · Lt. Clayre P. Sullivan School * Respeto,...

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Lt. Clayre P. Sullivan School * Respeto, Responsabilidad, y Preparación *

2017-2018 Manual del Estudiante y la Familia

400 Jarvis Avenida Holyoke, Ma. 01040 (413) 534-2060 / 61 (413)534-2304(fax)

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“Proficiencia y Más Allá” Teniente Clayre P. Sullivan School

* Respeto, Responsabilidad, y Preparación *

Quienes Somos

Enfoque de Instrucción de la Escuela Sullivan:

El enfoque de la comunidad de la Escuela Sullivan sostiene que todos los estudiantes demostraran

comprensión, oralmente y por escrito, para apoyar un argumento o un reclamo usando evidencia. Para

garantizar esto, los maestros implementarán un ciclo de datos común de administración, puntuación, y

análisis de la escritura del estudiante para determinar los próximos pasos para la instrucción. Además,

les enseñaremos a los estudiantes estrategias metacognitivas para planificar antes de responder.

Sabremos que hemos tenido éxito cuando los estudiantes progresen hacia sus objetivos de escritura

individualizados.

Misión de la Escuela Sullivan

Dentro de una escuela receptiva, motivada por las metas y enfocada en los logros, todos los estudiantes de K-8 estarán académicamente, socialmente y emocionalmente preparados para ser exitosos en la escuela superior.

Visión de la Escuela Sullivan La Escuela Sullivan establece metas de aprendizaje agresivas y alcanzables, consistentemente sigue el progreso hacia esos objetivos, hace ajustes de instrucción que son impactantemente y les provee a los estudiantes gran apoyo para garantizar el logro académico.

Los valores de la escuela Sullivan Enseñamos con excelencia.

Hacemos lo que sea necesario. Mostramos optimismo y alegría.

Se empieza por mí.

John Breish

Director

James Desautels Asistente del Director

Krissy Kirton

Asistente del Director

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400 Jarvis Avenida Holyoke, Ma. 01040 (413) 534-2060 / 61

Estimados estudiantes y familias, ¡Bienvenidos al año escolar 2017-2018 en la Escuela Sullivan! Esperamos un año lleno de oportunidades increíbles para la exploración, el descubrimiento, el aprendizaje y el crecimiento. Este manual ha sido diseñado especialmente para usted. Nuestra intención es ayudarlo a que se familiarice (o vuelvan a familiarizarse) con la Escuela Sullivan y también asegurarnos que su familia tenga una experiencia gratificante con nosotros. El manual le provee información importante relacionada a la Escuela Sullivan. Incluye información sobre la escuela y nuestras expectativas diarias, así como los procedimientos y prácticas generales. Han habido algunos cambios, así que por favor lea la información en este manual. El personal de la Escuela Sullivan cree firmemente que los estudiantes tienen más éxito cuando los padres y los maestros son capaces de trabajar juntos. Este esfuerzo colaborativo aumenta la oportunidades de ser exitosos en la escuela. Creemos en la importancia de los padres en la educación y le pedimos que participen en la experiencia de aprendizaje de su hijo en el hogar y en la escuela. Por favor, siéntase bienvenido a visitar a la Escuela Sullivan para ayudar a hacer la experiencia educativa de su hijo(a) una experiencia memorable! Estamos honrados de tener la oportunidad de participar en las alegrías diarias del aprendizaje de su hijo(a). Estamos seguros de que su hijo(a) tendrá una experiencia agradable y enriquecedora en la Escuela Sullivan. No dude en contactarnos al 413-534-2060 / 61 si tiene alguna pregunta o preocupación. Este Manual y otra información importante de la Escuela Sullivan se puede encontrar en la página web de las Escuelas Públicas de Holyoke en https://www.hps.holyoke.ma.us Atentamente,

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John Breish, Director de la Escuela Sullivan James Desautels, Asistente del Director de la Escuela Sullivan Kristina Kirton, Asistente del Director de la Escuela Sullivan

Facultad y Personal 2017-2018

Nombre Cargo Información de Contacto

Director John Breish [email protected]

Asistente del Director James Desautels [email protected]

Asistente del Director Krissy Kirton [email protected]

Consejera Escolar (K-4) Kelsey Vershon [email protected]

Consejera Escolar (5-8) Heather Teed [email protected]

Oficinista Carmen Sanchez casanchez@ hps.holyoke.ma.us

Enfermera Katherine Haradon [email protected]~

Linder de Educación Especial Marla Londraville [email protected]

Kinder Adair Rivest [email protected]

Kinder Caitlin O'Neill [email protected]

Kinder Odalis Amparo [email protected]

Primero Jeannette Acevedo [email protected]

Primero Megan Annis [email protected]

Segundo Loran Carpenter [email protected]

Segundo Kelly Doktor kdoktor @ hps.holyoke.ma.us

Segundo Jen Boyer [email protected]

Tercero Andrea Enright [email protected]

Tercero Tina Lariviere [email protected]

ELL Tom Fisher tfisher @ HPS.holyoke.ma.us

Cuarto Barbara Bernard [email protected]

Cuarto Kim Beauregard [email protected]

Quinto Jen LeTellier [email protected]

Quinto Ashley Bates [email protected] .ma.us

Quinto Cheryl Parzich [email protected]

Sexto Kari Courchesne [email protected]

Sexto Amanda Smith [email protected]

Sexto / Séptimo Elizabeth Lotter [email protected] .ma.us

Séptimo Margaret Miller [email protected]

Séptimo Gerry Zelaya [email protected]

Sexto / Séptimo Kelly Berrouard [email protected]

Octavo Lindsay Osborne [email protected]

Octavo Nicole Mercurio [email protected]

Especiales Matt Killian (Salud) [email protected]

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Especiales Dan Poreda(Computadora) [email protected]~

Especiales Chris Weis (PE) [email protected]

Especiales Ben Parker (Arte) [email protected]

ELL Tere Danek [email protected]

ELL Duver Gomez Vega [email protected]

Educación Especial Dimarie Cartagena [email protected]

Educación Especial Stacey Bartolomeo [email protected]

Facultad y personal 2017-2018

Educación Especial Kelly Grasso [email protected]

Educación Especial Maggie O'Brien [email protected]

Educación Especial Mike Athas [email protected]

Intervencionista Mary Beth Delisi [email protected]

Cuarto Trish Moriarty [email protected]

Intervencionista Kathy Alderman [email protected]

RISE Suhail Acumulado [email protected]

RISE Kerry Mikalchus [email protected]

RISE Kasey Bunnell [email protected]

RISE 7 Donna Dempsey [email protected]

SHINE Chris Bednarski [email protected]

Paraprofesional Melissa Prattico [email protected]

Paraprofesional Alice Ryan [email protected]

Paraprofesional Jessica Vazquez [email protected]

Paraprofesional Rosa Izquierdo [email protected]

Paraprofesional Karan Robidoux [email protected]

Paraprofesional Luz Haydee Falcon [email protected]

Paraprofesional Luz McKissick lmckissick@ hps.holyoke.ma.us

Paraprofesional Maria Rivera [email protected]

Paraprofesional Chris Gamache [email protected]

Paraprofesional Sue Gorman [email protected]

Paraprofesional Alma Feliciano afeliciano @ HPS .holyoke.ma.us

Paraprofesional Cynthia Rivera [email protected]

Paraprofesional Zenibelle Márquez [email protected]

Paraprofesional Rosa Galindrez [email protected].

Paraprofesional Carrie McClure [email protected]

Paraprofesional Melissa Rivera [email protected]

Paraprofesional Amanda Zemrock [email protected]

Paraprofesional Carol Breen [email protected]

Paraprofesional Michael Cruz [email protected]

Conserje Superior Juan Rentas [email protected]

Conserje Billy Drohan [email protected]

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Conserje Moe Powers [email protected]

Conserje Jeffery Westbrook [email protected]

Conserje Michael Grenier mgrenier @hps.holyoke.ma.us

Apoyo al Estudiante Ashley Ruiz [email protected]

FECHAS PARA LAS NOTAS Y LOS INFORMES DE PROGRESO

(Año Académico 2017-2018)

LAS NOTAS Leyes y Regulaciones de la Reforma de Educación:

603 CMR 27.0: Tiempo de Aprendizaje del Estudiante

(3) Cada comité escolar deberá operar las escuelas dentro de su distrito por lo menos 180 días

escolares en un año escolar.

Recomendación: Las fechas para grados K-5 son las siguientes:

Trimestre # Fechas Cierre de

Notas

Distribución de Notas # de Días

1 29 de agosto- 29 de

noviembre 29 de

noviembre

6 de diciembre 60

2 30 noviembre- 12 de marzo 12 de marzo 20 de marzo 60

3 13 de marzo- 14 de junio 14 de junio Último Día de Clases 60

Recomendación: Las fechas para los grados 6-12 son las siguientes:

Quarter # Fechas Cierre de

Notas

Distribución de Notas # de Días

1 of 29 de agosto- 1 de

noviembre 1 de

noviembre

9 de noviembre 45

2 2 de noviembre- 22 de

enero 24 de enero 31 de enero 45

3 23 de enero- 4 de abril 4 de abril 11 de abril 45

4 5 de abril- 14 de junio* 14 de junio* Último Día de Clases 45

* 14 de junio debería ser el último día de clases. Días adicionales pueden ser necesarios debido

a las inclemencias del tiempo.

Fechas para las calificaciones de los estudiantes del cuarto año deben ser ajustadas en las

escuelas secundarias para reflejar las fechas de graduación.

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Informes de Progreso:

Recomendación: Las fechas para las notas en los informes de progreso para los grados 6-12 será como sigue:

Término Fecha de Cierre para

los Informes de

Progreso

Distribución de Informe de

Progreso

# de Días

1 1 de octubre 6 de octubre 23

2 8 de diciembre 15 de diciembre 22

3 1 de marzo 8 de marzo 23

4 14 de mayo 18 de mayo 22

Procedimientos de Entrada y Salida

Horas Escolares

Inicio y Finalización: 8:30- 3:35 Tiempo de Llegada / Entrada

Llegan tarde a las

Hora de Salida

Kinder- Octavo Grado 08:30 08:45 03:35 Programa Antes de la Escuela-7:45- 8:30 Este programa es para los padres que

tienen compromisos de trabajo. Deben tener una carta de su empleador para verificar las horas de trabajo.

Procedimientos del Programa Antes de la Escuela: Mientras asistiendo al

Programa Antes de la Escuela, todos los niños cumpliran con las expectativas ya existentes de la escuela de Sullivan. El Programa Antes de la Escuela opera desde las 7: 45 hasty 8: 30.

● Los estudiantes entraran por la puerta de la cafetería y serán marcados presente por el personal.

● Los estudiantes sacarán su tarea y se reunirán con el personal designado. ● El Personal verificará la tarea de los estudiantes. Los estudiantes pondrán sus

abrigos y mochilas en un lugar designado. ● Si la tarea se ha completado, los estudiantes guardarán sus tareas y elegirán a qué

área les gustaría ir. ● Cualquier estudiante que no haya completado su tarea tendrá que completar su

tarea en el área de la tarea. ● Una vez que un estudiante escoja una área, debe permanecer en esa área al menos

que el personal permita que se vayan. ● Sólo se permitirá a los estudiantes ir a otra área con la aprobación del personal.

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Procedimientos de Entrada y Salida: El personal estará disponible para la supervisión a las 8:15. Por lo tanto, los estudiantes no deben llegar a la escuela antes de las 8:15. No se le permitirá entrar en el edificio a ningún estudiante que llegue antes de las 8:15. Los estudiantes permanecerán fuera hasta que las puertas de la escuela abran a las 8:30. Para acomodar a todos los niveles de grado durante la entrada por la mañana, se utilizarán los siguientes protocolos para asegurar una buena transición en el edificio. Procedimientos de Entrada: Sexto Grado: Entrará a través de la Puerta # 1 (Entrada Principal) a las 8:30 Séptimo Grado: Entrará a través de la Puerta # 2 a las 8:30 Octavo grado:Entrará a través de la Puerta # 3 a las 8:30 Kinder: Los estudiantes entran por la Puerta de Kinder a las 8:30 Primer a Quinto Grado: Los estudiantes se mantendrán en fila en sus áreas designadas (de acuerdo a su Salon Hogar) y entrarán a través de la Puerta 1 (Entrada Principal) a las 8:30. Entrada Durante Tiempo Inclemente: Sexto, Séptimo y Octavo Grado: Los estudiantes entrarán a través de la Puerta 1 (Entrada Principal) y serán supervisados en los pasillos. Kinder a Quinto Grado: Los estudiantes entrarán a través de la Puerta 1 (Entrada Principal) y serán supervisados en los pasillos. Procedimientos de Salida: Sexto Grado: Los que viajan en autobús y los que caminan a sus hogares saldrán a través de la puerta principal. Todos los estudiantes que serán recogidos en automóviles se reportarán a la cafetería. Séptimo y Octavo Grado: Los que viajan en autobús y los que caminan a sus hogares saldrán a través de la Puerta 2 y Puerta 3. Todos los estudiantes que serán recogidos en automóviles se reportarán a la cafetería. Kinder-Quinto Grado: Todos los estudiantes de Kinder has taken Quinto Grado que serán recogidos en automóviles se reportarán a la cafetería. Los estudiantes de Primero hasta Quinto que viajan en autobús o caminan a sus hogares o son recogidos por sus padres, saldrán con sus maestros hasta enfrente de la escuela para ser despedidos.

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Kinder Los que caminan o son recogidos por sus padres saldrán a través de la puerta adyacente a S3 y S4. Estudiantes de autobús serán acompañados a sus autobúses por un Paraprofessional de Kinder.

Filosofía de la Tarea El tiempo dedicado a la tarea debe ser equilibrado con la importancia del bienestar personal y familiar, y la amplias obligaciones familiares de nuestra sociedad actual. Los educadores y los padres comparten un objetivo común de ayudar a cada estudiante en nuestras escuelas sea exitoso. Cada grupo tiene un rol importante en el logro del estudiante. Los estudiantes aprenden mejor cuando ellos, sus padres y sus escuelas trabajan juntos. Propósito de Los Tipos de Tarea: ➢ Práctica: El estudiante refina y fortalece las habilidades previamente enseñadas en clase

a través de la repetición de las aplicaciones simples, la lectura y la escritura. ➢ Preparación: La realización de este tipo de tarea hace que las futuras lecciones sean

más significativa. La lectura y la familiarización con los hechos y las ideas caracterizan a este tipo de tareas.

➢ Extensión: Se trata de la aplicación de las habilidades y los conceptos, que requiere habilidades de pensamiento de alto nivel y la resolución de problemas.

➢ Integración: La conclusión con éxito de la tarea requiere coordinación y combinación de habilidades y conceptos.

** Los estudiantes deben ser animados a leer los fines de semana y vacaciones **

Perdido y Encontrado: Todos los artículos no identificados que se encuentran en la escuela son puestas en un espacio fuera de la cafetería. Se dice a los alumnos que busquen en esta área si le pierde algo. Los objetos no reclamados se envían periódicamente a una organización benéfica.

Visitantes: Los visitantes llegan a las escuelas por muchas razones. Los padres están invitados a visitar y son siempre bienvenidos. Para mantener la seguridad del edificio, todos los visitantes deben reportarse a la oficina para recoger un pase de visitante,que debe permanecer puesto en todo

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momento, mientras que en el edificio. Se les pedirá a los visitantes que no tienen un pase volver a la oficina principal para obtener un pase.

Citas médicas Se le disuade a los padres / tutores de hacer citas médicas durante el día escolar. Si un estudiante debe asistir a una cita médica, el padre / tutor debe recoger al estudiante de la escuela. No se permitirá a los estudiantes a salir de la escuela sin la presencia física de un padre / tutor para firmar la salida de la escuela en la oficina principal o con el permiso de un padre / tutor

que ha sido confirmada por el director o subdirectores.

La Asistencia Asistencia regular a todas las clases es esencial para el logro de las Prioridades del Distrito de

las Escuelas Públicas de Holyoke que ayudan a establecer entornos seguro, educativos, y

respetuosos de trabajo y de aprendizaje y mejoran el rendimiento académico para el éxito del

siglo 21. La asistencia regular está vinculada a mayores tasas de graduación y inferiores tasas de

abandono escolar. Se espera que los estudiantes estén presentes todos los días del año escolar.

Los padres / tutores tienen la responsabilidad legal de asegurar que su hijo asista cada día que

la escuela está en sesión. La asistencia deberá ser tomada diariamente en cada clase de cada

escuela y los padres / tutores serán notificados regularmente la ausencia de su hijo de la

escuela.

Se espera que los estudiantes lleguen a la escuela y a todas las clases a tiempo todos los días.

Se espera que los estudiantes asistan a todas las clases asignadas cada día.

Por lo tanto, los estudiantes pueden ser temporalmente excusados de asistir a la escuela por

las siguientes razones:

1. Enfermedad o cuarentena.

2. Enfermedad grave o duelo en la familia.

3. El tiempo tan inclemente como para poner en peligro la salud del niño.

4. El cumplimiento de las principales fiestas religiosas.

Un niño también puede ser excusado por otras razones excepcionales con la aprobación del

administrador de la escuela.

La comprensión de un estudiante de la importancia del trabajo escolar del día a día es un factor

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importante en la formación de su carácter. Los padres pueden ayudar a sus hijos al negarse a

permitir que falten a la escuela sin necesidad

Por lo tanto, los padres deben proveer una explicación por escrito de la ausencia y la tardanza

de un niño. Esto es necesario de antemano para las ausencias donde antelación es posible.

En los casos de ausencia crónica o irregular al parecer debida a una enfermedad, la

administración escolar puede solicitar un certificado médico que acredite dichas ausencias son

justificable. REFERENCIAS LEGALES .: MGL 76:1; 76:16; 76:20

Política de Asistencia y Procedimientos

Si su hijo va a estar ausente, por favor llame a la escuela al 534-2060 / 61 para informar a la

oficina de la ausencia.

● Cuando un estudiante acumula tres (3) ausencias injustificadas, el oficial de asistencia

designado contactará al padre / tutor a través de carta, correo electrónico, texto y / o

llamada telefónica.

● Cuando un estudiante acumula cinco (5) ausencias injustificadas, el oficial de asistencia

designado realizará una visita a casa.

● Cuando un estudiante acumula siete (7) ausencias injustificadas, los padres / tutores

serán contactados por teléfono y por escrito por la persona designada y además

contactaran al Oficial de Asistencia del Distrito. Se establecerá una reunión con el padre

/ tutor, el subdirector, consejero, y el Oficial de Asistencia del Distrito.

Las tardanzas excesivas e injustificadas a la escuela o a la clase: Al igual que el absentismo, las tardanzas del estudiante también afectan el aprendizaje que se ofrecen en la Escuela Sullivan. Con ese fin, la Escuela Sullivan se adhiere a las siguientes políticas respecto a las tardanzas del estudiante.

Tardanzas Injustificadas Respuesta de la Escuela Sullivan

Tercera Padres serán contactados a través de una llamada telefónica por el consejero de la escuela

Sexta Padres serán contactados a través de una llamada telefónica por el consejero de la escuela

Séptima- Undécima El estudiante será colocado en una lista de “en riesgo” de absentismo escolar y un plan será desarrollado por el Equipo de Apoyo al

Estudiante. El equipo seguirá de cerca la asistencia del estudiante.

http://www.mass.gov/legis/laws/mgl/76-1.htm

http://www.mass.gov/legis/laws/mgl/76-20.htm

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Duodécima Padres serán contactados a través de una llamada telefónica por el consejero de la escuela y se establecerá un reunion.

Después de este contacto, si su niño continúa llegando tarde a la escuela las siguientes acciones correctivas serán tomadas por la escuela: 6-12 Tardanzas resultará en una detención en la oficina que se sirve de 8:00-8:30

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Los siguientes pintos son las metas para los estudiantes Escuela Sullivan

● Estaremos preparados, a tiempo y listos para aprender.

● Seremos activos y comprometidos en nuestro aprendizaje

● Nos respetaremos a nosotros mismos y respetaremos el espacio y la propiedad personal

de las otras personas

● Usaremos lenguaje apropiado y respetuoso.

● Vamos a interactuar de manera positiva y responsablemente con los demás.

● Autorregulamos y reflexionamos sobre nuestras acciones y emociones

● Tomaremos propiedad y aprenderemos de nuestras acciones.

Cada maestro comunicará y discutirá cómo suena y parece cada una de estas expectativas en

sus clases. Los maestros deben modelar, enseñar, practicar y evaluar cada una de estas metas

(expectativas académicas y de comportamiento).

Expectativas de la Escuela La Escuela Sullivan y la facultad de la Escuela de Sullivan se han comprometido a satisfacer las necesidades sociales y emocionales académicos de los niños con el fin de crear un entorno escolar positivo que es conductivo para el aprendizaje. Para que esto ocurra es imprescindible que ciertas pautas y expectativas sean seguidas. Además de nuestras propias expectativas, la Escuela Sullivan sigue el Código de Conducta de las Escuelas Públicas de Holyoke.

Expectativas de Comportamiento en Toda la Escuela: Clase: Respeto, Responsabilidad y Preparación

1. Usar palabras amables y tono apropiado. 2. Activamente escuchar a los demás. 3. Entender y seguir instrucciones. 4. Poseer sus palabras y acciones. 5. Llegar a tiempo, preparado y listo para aprender. 6. Tomar un rol activo y positivo en las actividades de clase.

Pasillo: Respeto, Responsabilidad y Preparación 1. Zona Silenciosa 2. Evitar ser una distracción para los salones de clase a lo largo de su ruta. 3. Mantener sus manos y el cuerpo a sí mismo. 4. Comportarse adecuadamente. 5. Llegar a tiempo.

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Cafetería: Respeto, Responsabilidad y Preparación 1. Utilizar modales y hablar en voz baja. 2. Limpiar su mesa y el área antes de irse. 3. Permanecer sentados. 4. Escuchar y seguir las direcciones. 5. Levantar la mano.

Zona de juegos: Respeto, Responsabilidad y Preparación 1. Siempre incluir a otros 2. Manos a sí mismo 3. Mantener nuestro campo de juegos limpio y permanecer en el área designada. 4. Jugar con seguridad. 5. Formar una fila en el área designada en el momento oportuno.

Cuarto de baño: Respeto, Responsabilidad y Preparación

1. Estrada tranquilo y valorar la privacidad. 2. Lavarse las manos. 3. Descargar el inodoro. 4. Poner la basura en el zafacón 5. Regresar a clases con prontitud.

Expectativas GENERALES de comportamiento de la Escuela Sullivan

Todos los estudiantes deben caminar en todo momento dentro del edificio.

1. Los estudiantes pueden salir del salón sólo con el permiso de un profesor. Todos los estudiantes deben tener un pase o su agenda, mientras fuera del salón.

2. Los teléfonos celulares son permitidos solamente con una nota de los padres que se mantiene en el archivo del maestro. Los estudiantes de intermedia deben mantener sus celulares apagados y en su locker. Los estudiantes de primaria deben dar sus teléfonos celulares a sus maestros.

Primera infracción: Confiscación del teléfono celular para ser devuelto al estudiante no antes del final del día escolar.

Segunda infracción: Confiscación del teléfono celular y el padre tiene que venir a la escuela a recoger el teléfono celular.

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Tercera infracción: Confiscación del teléfono celular. Estudiante se le asignará una detención y el padre tendrá que recoger el teléfono celular y reunirse con director o subdirector.

3. Los salones de clase esta climatizados. No se le permitirá A NINGÚN estudiante usar un sombrero, una capucha, una banda absorbente o un abrigo dentro de la escuela. Los estudiantes deben quitarse estos artículos al entrar el edificio escolar y deben colocarlos en sus lockers o bultos durante el resto del día. Calzado, camisas completas, pantalones, shorts, vestidos o faldas deben ser usados mientras que un estudiante asiste a la escuela. La ropa que es perjudicial para el proceso educativo no se permitirá en la escuela.

4. Todas las mochilas deben ser puestas en los lockers (6-8) o en los armarios del salón (K-5).

5. Todos los estudiantes deben disponer de la basura en el zafacón apropiado.

6. Los dulces y la goma de mascar no deben ser traídos a la escuela.

7. Los envases de refresco no deben ser traídos a la escuela.

8. Profanidad y falta de respeto no serán toleradas en cualquier momento dentro de la escuela o en el tránsito hacia y desde la escuela.

9. Los estudiantes reportaran todos los accidentes al personal apropiado de la escuela.

10. Robo o vandalismo de la propiedad escolar es inaceptable.

11. Escribir en las paredes, libros, muebles o cualquier propiedad de la escuela es inaceptable.

12. Los estudiantes serán responsables por el bienestar de los libros que se les entreguen.

13. Nuevas expectativas en campo de juegos: no se pueden parar encima del equipo, no se permiten los juegos bruscos y tampoco pueden correr. Durante el recreo, las clases rotaran el uso del equipo.

14. Lanzar objetos dentro o alrededor de la escuela, tales como piedras, bolas de nieve, etc., es inaceptable.

15. Las peleas es una ofensa mayor y no serán toleradas. Las peleas son una infracción grave y son motivo de suspensión a corto plazo. Los niños de la Escuela Sullivan se enorgullecen en resolver sus desacuerdos hablando sobre sus diferencias

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16. La posesión de cualquier arma peligrosa o drogas dañinas en la escuela o en el autobús dará lugar a la suspensión inmediata. Tal comportamiento es serio y puede resultar en la audiencia de suspensión / expulsión a largo plazo.

17. Agredir a un miembro del personal, un compañero de estudios, o un visitante es un medio para la suspensión inmediata, en espera de una investigación y una audiencia, como se indica en la política de disciplina de las Escuelas Públicas de Holyoke.

18. Cualquier amenaza o abuso verbal dirigido hacia un compañero o miembro de la facultad no será tolerado y puede resultar en una suspensión. Acoso de este tipo es completamente inaceptable.

19. No se tolerará la conducta sexual inapropiada y / o lenguaje hacia otros estudiantes o personal escolar. Comportamiento de este tipo es completamente inaceptable.

20. Sesiones después de la escuela son permitidas una vez el maestro se comunique con los padres. Los estudiantes que no siguen las expectativas pueden ser obligados a quedarse después de clases.

21. Un estudiante que interrumpe repetidamente el ambiente de aprendizaje de una manera que no permite a los estudiantes el derecho de aprender, puede ser obligado a permanecer después de la escuela y / o si tal conducta es continua, puede ser suspendido de la escuela.

Comportamiento:

Hay varios niveles de comportamientos que requieren diferentes tipos de disciplina. A

continuación se describen estos comportamientos y sus consecuencias.

Ejemplos de conductas que pueden justificar la detención asignada:

1. No traer los materiales necesarios a la clase

2. Travail de poca calidad o no terminado

3. Conversaciones secundarias o distraer a otros

4. Inhabilidad o el reuso de trabajar en cooperación con otros o resolver las diferencias

interpersonales

5. Decir comentarios inadecuados o ser argumentativo

6. Inhabilidad de trabajar en silencio cuando se requiera o de trabajar

independientemente sin molestar a otros

Ejemplos de comportamientos que pueden justificar la expulsión del salón y un referido a la

administración:

1. Empujar, o el contacto no invitado con otros

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2. Intimidación verbal o física, amenazas, intimidación

3. Respuestas rudas, antipáticas, provocadoras o falta de respeto, gestos y posturas,

dirigidas a un adulto o hacia otros estudiantes

4. Irse cuando un adulto le está hablando a un estudiante

5. Rehusar tomar una decisión o seguir una directiva tras repetidas solicitudes o rehusar

aceptar y cumplir las consecuencias

6. Maldiciones que son específicamente dirigida hacia un adulto o hacia un estudiante

7. Las amenazas verbales, enfrentamientos hostiles y agresivos, o intimidación física

dirigida a un estudiante o adulto

Ejemplos de conductas que justifican la expulsión inmediata del salón y un referido a la

administración:

1. Asalto con la intención de hacer daño

2. Actos de despecho y venganza dirigidos hacia cualquier persona

3. Arrebatos fuera de control que pongan en peligro la seguridad y / o bienestar de los

demás

4. Posesión de drogas, alcohol, armas

Sistema de la Escuela

Equipo de Crisis:

La Escuela Sullivan ha desarrollado e implementado un conjunto de procedimientos para

mantener la seguridad y la seguridad de todos los estudiantes, el personal y los visitantes. De

este modo, un equipo de crisis con funciones y responsabilidades específicas que consisten en

la administración, consejeros, representantes de los profesores, personal administrativo y de

mantenimiento ha sido identificado. Protocolo está en su lugar para las siguientes situaciones:

evacuación, evacuación inversa, bloqueo, y refugiarse en el lugar.

Equipo de Clima y Cultura:

La Escuela Sullivan ha trabajado diligentemente para crear y fomentar un entorno con

expectativas de profesionalismo que se modelan constantemente para proporcionar una

cultura donde todos los estudiantes y miembros del personal estén seguros, apoyados,

respetados, desafiados y socialmente aceptados.

Equipo de Liderazgo de Instrucción:

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El equipo de liderazgo de instrucción de la Escuela Sullivan está diseñado para avanzar la visión

de la escuela y asegurar el éxito estudiantil al apoyar la enseñanza de alta calidad y el

aprendizaje en todas los salones y espacios del edificio.

Equipo de Apoyo al Estudiante:

Este equipo localizado en la Escuela Sullivan es un equipo de resolución de problemas en la

escuela, compuesta principalmente de educadores, consejeros y personal de apoyo generales

que trabajan eficazmente con otros profesores y miembros del personal que analizan los

problemas del estudiante y diseñan intervenciones lo suficientemente potentes para mejorar la

calidad del programa de educación general, atendiendo las necesidades académicas, sociales y

/ o emocionales del estudiante. El equipo no es tanto un servicio “nuevo”, sino que se basa en

los servicios y los esfuerzos existentes con el fin de mejorar la capacidad de la escuela para

responder eficazmente a las necesidades de los estudiantes. Las funciones y servicios que el

equipo provee varía de acuerdo con las necesidades de las escuelas y los estudiantes

individuales.

Bullying

Un ambiente de aprendizaje seguro es aquel en el que cada estudiante se puede desarrollar

emocionalmente, académicamente, y físicamente en un ambiente de cuidado y apoyo, libre de

intimidación o abuso. El acoso de cualquier tipo no tiene lugar en un entorno escolar. La

Escuela Sullivan no tolerará la intimidación. (Información adicional con respecto a la

intimidación se puede encontrar en el sitio web de HPS)

“Bullying” es el uso repetido por uno o más autores de la expresión, escrita, verbal, electrónica

o un acto físico o gesto o cualquier combinación de los mismos, dirigidos a un objetivo que : (a)

provoca daño físico o emocional a un objetivo o daños a la propiedad del objetivo; (b) le

provoca al objetivo un temor razonable de daño a sí mismo / a sí misma o de daño a su

propiedad; (c) crea un ambiente hostil en la escuela para el objetivo; (d) infrinja los derechos

del objetivo en la escuela; o (e) materialmente y sustancialmente interrumpe el proceso

educativo o el funcionamiento ordenado de una escuela. A los fines de esta sección, la

intimidación deberá incluir el acoso cibernético. GLc 71, 370

“Cyberbullying” es intimidación a través del uso de tecnología o cualquier comunicación

electrónica, que deberá incluir, pero no se limita a, cualquier transferencia de signos, señales,

escritas, imágenes, sonidos, datos o información de cualquier naturaleza transmitida

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totalmente o en parte por un cable, radio, sistema óptico electromagnética, fotoelectrónico o

foto, incluyendo, pero no limitado a, correo electrónico, comunicaciones por Internet.

Mensajes o comunicaciones por fax instantánea. El acoso cibernético también incluirá: (a) la

creación de una página web en la que el creador asume la identidad de otra persona o; (b) la

suplantación de identidad de otra persona como el autor del contenido o mensajes publicados,

si la creación o suplantación crea cualquiera de las condiciones enumeradas en los párrafos (a)

a (e) incluidas, en la definición de intimidación (bullying). Cyberbullying incluirá también la

distribución por medios electrónicos de comunicación a más de una persona o la publicación de

material en un medio electrónico que pueda ser accedido por una o más personas, si la

distribución o publicación crea cualquiera de las condiciones enumeradas en las cláusulas ( a) a

(e) incluidas en la definición de intimidación (bullying). GLc 71, 370

Retraso o Cierre de Escuela a causa del Clima

Mientras tenemos la esperanza de que el clima invernal no tendrá un impacto significativo en

nuestro itinerario de este año, hemos querido ofrecerle información sobre nuestros esfuerzos

de comunicación sobre retrasos y cierres. Por favor, sepa que vamos a hacer todo lo posible

para tomar decisiones para las 5:30 am.

Vamos a utilizar el correo electrónico y el sistema de mensaje de teléfono para alertar a las

familias y al personal sobre retrasos o cierres.

El anuncio también se publicará en los siguientes lugares en la web y la televisión:

● el sitio web del distrito HPS: www.hps.holyoke.us.ma

● Los www.facebook.com/holyokepublischools HPS Facebook

● En Twitter: @szrikehps

● estaciones de noticias de TV: canales 40, 22 y 3.

Si no reciben una llamada automatizada o correo electrónico de Connect-ED, es porque su

número de teléfono y / o dirección de correo electrónico no están actualizados en nuestro

sistema. En el caso de que esto ocurra contacte la oficina de la escuela de su hijo.

Dependiendo de las condiciones climatológicas puede que retrasemos el inicio de clases por

una o dos horas. Si la hora de entrada es retrasada, pedimos que los estudiantes no lleguen a la

escuela más de quince minutos antes de la hora ajustada.

Las decisiones sobre la cancelación y / o retrasos de la escuela se toman en conjunto con el

Departamento de Obras Públicas, comunidades vecinas y nuestro Director de Finanzas y

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Operaciones de Holyoke. Al evaluar el pronóstico, la seguridad del estudiante es siempre la

consideración más importante. Al mismo tiempo, creemos que los estudiantes deben estar en

la eclair siempre que sea posible y esperamos evitar tantas interrupciones como podemos.

Vacaciones Escolares y Días Festivos

Favor visite nuestro sitio web para el cierre de las escuelas y los días festivos. Las horas de

salida y los horarios de autobuses para las vacaciones de Acción de Gracias y Navidad, y para el

último día de clases en junio se darán a conocer en los boletines especiales distribuidos a las

escuelas y publicados a través de los medios de comunicación.

Salida temprana

Salidas especiales de los estudiantes durante el día escolar sólo podrán concederse por el

director o representantes autorizados.

La salida temprana de los estudiantes puede concederse por circunstancias especiales (por

ejemplo, citas legales o médicas).

Pérdida o Robo de Propiedad Personal

Es desagradable tanto para los estudiantes y el personal escolar cuando valiosos objetos

personales, tales como joyería, juguetes o aparatos electrónicos, se pierden o son robados en la

escuela. El personal escolar debe pedirle a las familias aseguren de que sus niños no traigan

objetos de valor a la escuela. Si la presencia de estos objetos en la escuela causa una

perturbación, las expectativas de la escuela permiten al personal de la escuela tomar la

propiedad personal de un estudiante mientras este estudiante esté en la escuela. Las

expectativas de la escuela también indican que ciertos artículos no deben ser traídos a la

escuela desde un principio.

El personal escolar debe hacer todos los esfuerzos razonables para devolverle al estudiante o al

padre todos los bienes personales que la administration le quitó al estudiante. Sin embargo, el

personal escolar no tienen la responsabilidad de reemplazar la propiedad personal perdida o

robada de un estudiante o compensar a la familia por el valor de esa propiedad.

Código de Vestimenta del Estudiante

Por ley, los derechos de los estudiantes en cuanto a la vestimenta y la apariencia no puede ser

abreviada, excepto si los funcionarios escolares determinan que dicha vestimenta y apariencia

personal violan las normas razonables de salud, la seguridad, la limpieza y el decoro.

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VESTIMENTA Y APARIENCIA que sea vulgar o claramente ofensiva o que interrumpe o

sustancialmente interfiere con el proceso educativo o con la capacidad de los otros estudiantes

recibir una educación está prohibido.

El uso de sombreros, pañuelos y bandas para el sudor en la escuela es inherentemente perjudicial

y no está permitido en la escuela. Los estudiantes deben quitarse estos objetos al entrar en el

edificio escolar y colocarlos en sus lockers o bultos hasta el final del día.

Calzado, camisas / camisetas completas y pantalones, shorts, vestidos o faldas deben ser

usados mientras el estudiante está en la escuela.

Además, la vestimenta y la apariencia personal de un estudiante deben cumplir con todas las

normas de OSHA y la seguridad de un laboratorio o taller.

Los Voluntarios de la Escuela

Es política del Comité Escolar de apoyar los esfuerzos voluntarios en las escuelas. Los padres /

tutores, representantes de las empresas, los ancianos, y otros voluntarios de la comunidad se

reconocen como importantes fuentes de experiencia y de apoyo para mejorar el programa de

instrucción y enlaces de comunicación vitales con la comunidad. El programa de voluntarios será

coordinado en cooperación con los administradores del edificio. Todos los voluntarios están

sujetos a una verificación de antecedentes penales como se define en la Política de ADDA -

Verificación de Antecedentes y ADDA-R DCJIS Modelo de Política de CORI.

Colocación de Nivel de Grado / Retención

De acuerdo con las leyes que prohíben la discriminación basada en la raza, sexo, identidad de

género, orientación sexual, origen nacional, religión o discapacidad, el director del edificio,

actuando de manera razonable y de buena fe, tiene la decisión final de acuerdo con la política

del Comité Escolar con respecto a la promoción o la retención de un estudiante, la colocación de

un estudiante con un profesor particular, y la colocación de un estudiante en un curso destinado

a un nivel específico de sofisticación académica y / o uno que tenga requisitos específicos.

Aunque se anima a los directores de construcción para involucrar a los padres siempre que sea

posible en las decisiones importantes que afectan a sus hijos, la máxima autoridad en relación

con la promoción, la retención y la colocación de los estudiantes corresponde a los funcionarios

de la escuela.

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Flujo de Respuesta: Antes de la Candidatura de Retención

Para que un estudiante sea considerado para la retención, se espera que los siguientes pasos se

hayan completado:

● El estudiante debe ser presentado al Equipo de Apoyo al Estudiante (SST)

● Intervenciones explícitas para los niveles 2 y 3 ( según sea necesario) han sido

identificadas, implementadas y evaluadas para impacto

● Notificación a los padres de permanente preocupación con respecto al progreso del

estudiante

● Seguimiento del progreso de la evaluación STAR del estudiante, seguimiento de los

progresos (según sea necesario) del Benchmark Assessment System (BAS)

● Análisis de los datos proveídos por las evaluaciones adicionales (STAR, ACCESO, On-

Track)

● Entrevista con el director o persona encargada

Indicadores Potenciales de Calificación para Retención

El candidato que encaja mejor para la retención cumple con TODOS los siguientes criterios:

● Descarrilado en ELA y Matemáticas

○ Grados 1-5: Estudiante obtiene 1 o 2 en áreas “clave de habilidades” clave”

○ Grados 6-8: Estudiante obtiene una D o F

● Evaluación STAR: Por debajo del percentil 25 - Lectura (o Alfabetismo Temprano)

● Evaluación STAR: Por debajo del percentil 25 - Matemáticas

● Evaluación STAR, Fin de año: El estudiante no cumple con PPD (puntuación de predicha)

Consideraciones:

○ Evaluacion STAR se mueve de una medida de crecimiento a una medida de alto

riesgo (para retención)

○ Una escala de clasificación común tendría que ser diseñada e implementada

○ Un plan de retención específico debe ser diseñado, implementado y mantenido

por todos los estudiantes retenidos. Este plan revela lo que va a ser diferente (y

mejor) para los estudiantes retenidos.

Programa de Almuerzo Escolar

Todos los estudiantes de las Escuelas Públicas de Holyoke son elegibles para recibir un

desayuno gratis y almuerzo nutritivo, gracias a la expansión del Programa Nacional de

Almuerzos Escolares federal - Ley Niños Saludables y Sin Hambre de 2010. No hay necesidad de

completar las aplicaciones a participar en este programa que está disponible para todos los

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estudiantes en nuestro distrito. Si tiene alguna pregunta, por favor, contacte al director del

recinto.

REFERENCIAS LEGALES .: Ley Nacional de Almuerzos Escolares, según enmendada (42 USC 1751-

1760). Programa Nacional de Almuerzos Escolares - Ley Niños Saludables y Sin Hambre de 2010.

Ley de Nutrición Infantil de 1966, PL 89- 642, 80 Stat. 885, en su forma enmendada.

La Disciplina Sistémica / Código de Conducta

El Código de Conducta de HPS se basa en las leyes, las expectativas, los reglamentos y las

políticas que buscan permitir el acceso a la educación para todos al tiempo que protege los

derechos de debido proceso de la persona. Disciplina, tal como se define en el Código, debe

tener las cualidades de entendimiento, equidad, flexibilidad y consistencia. Es responsabilidad

del personal escolar, estudiantes, padres / tutores y la comunidad para contribuir a un entorna

escolar que promueve un ambiente en toda la escuela que es saludable, saludable y conductivo

al aprendizaje. Disciplina preventiva y positiva es una responsabilidad compartida para

estudiantes, administradores, maestros, padres / tutores y la comunidad.

La intención del Código de Conducta es ser instructivo, no punitivo y se basa en los principios de

disciplina preventiva y positiva (es decir, las intervenciones, los edificios alféizar y

consecuencias) que están enfocados en encontrar las causas de la mala conducta, la resolución

de conflictos, para satisfacer las necesidades de los estudiantes y mantener a los estudiantes en

la escuela. Además, el Código tiene por objeto crear expectativas claras y niveles graduados de

apoyo e intervención para todos los estudiantes con consecuencias por el mal comportamiento

que son individualizados, coherente, razonable, justo, apropiado para su edad y que coinciden

con la severidad de la mala conducta del estudiante. SPS reconoce la importancia del

crecimiento y el desarrollo individual del estudiante dentro de un ambiente seguro que apoya y

fomenta el aprendizaje. Los padres / tutores están obligados a firmar un formulario de

reconocimiento que indica que han recibido materiales de referencia en relación con el Código

de Conducta del Estudiante y devolver esta forma a la escuela de sus hijos. El Código de

Conducta del Estudiante se distribuirá al comienzo del año escolar y está disponible en su

totalidad en el sitio web del distrito.

Seguridad y Uso Aceptable de las Computadoras y la Internet

Acceso al Internet y las computadoras a través de HPS es un privilegio ofrecido para mejorar su

aprendizaje. No es un derecho. Por lo tanto, el acceso del estudiante puede ser limitado o

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revocado por las autoridades escolares si el uso de este privilegio es abusado o violado. Los

estudiantes que participan en el uso inaceptable de la Internet y las computadoras también

estarán sujetos a medidas disciplinarias conforme con el Código de Conducta de HPS y la

Política de Disciplina. Todo el uso de las computadoras y la Internet se realizará bajo

supervisión de la facultad. Sin embargo, los estudiantes son responsables del uso aceptable de

la red de computadoras. Se le provee la red de computadoras a los estudiantes para que lleven

a cabo la investigación educativa y para apoyar los esfuerzos educativos. HPS cree que los

beneficios para los estudiantes de acceso a los recursos de información y oportunidades de

colaboración exceden cualquier potencial de abuso. HPS mantiene herramientas que bloquea el

acceso a sitios inapropiados. Sin embargo, los padres/ tutores legales de los menores son

responsables de establecer y transmitir los estándares que sus hijos deben seguir cuando

utilizan la Internet y las computadoras.

El Acceso del Estudiante

Todos los estudiantes de pre-kindergarten hasta el grado 12 tomará parte en una discusión

apropiada al nivel de grado anual sobre el Uso Aceptable de las Computadoras y la Internet en

las Escuela Públicas de Holyoke y sobre Política de Uso de Internet con sus maestros antes de

ser autorizado a usar la Internet o la computadora.

El Acceso a los Archivos de los Estudiantes

Los estudiantes no deben tener ninguna expectativa de privacidad cuando usan la Internet y las

computadoras. Conforme a las leyes locales, estatales y federales, administradores y el

personal pueden darle a las autoridades policiales acceso a los archivos y registros de los

estudiante. Todos los archivos se adhieren al Código de Conducta y a la Póliza de Disciplina de

las Escuela Públicas de Holyoke y leyes y regulaciones local, estatal y federal.

Seguridad Personal

Las Escuelas Públicas de Holyoke (HPS), en su compromiso de promover un ambiente de

aprendizaje seguro, tiene un software de filtrado para filtrar sitios inadecuados. Sin embargo, el

software de filtrado no puede garantizar que todos los sitios inapropiados están bloqueados. Se

espera que los estudiantes se adhieran al código de conducta y normas de disciplina de las

Escuelas Públicas de Holyoke. Cualquier destrucción deliberada, modificación y manipulación

de equipos de tecnología será objeto de medidas disciplinarias y / o referencia a las autoridades

policiales. Cualquier actividad que inhibe o interfiere con el funcionamiento normal del

hardware y el software del sistema de red de computadoras de las Escuelas Públicas de Holyoke

también es sujeto a medidas disciplinarias.

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Usos aceptables

1. El uso del correo electrónico para fines educativos solamente se permite cuando se usa

la cuenta de Gmail proveída por HPS

2. Cumpliendo con las expectativas generalmente aceptadas de la etiqueta de la red,

incluyendo pero no limitado a; ser educado, utilizar lenguaje apropiado, respetar la

privacidad de la obra de otro, y demostrar cortesía hacia los demás

3. Documentar y obedecer las leyes de derechos de autor

4. Informar el uso indebido de la tecnología a las autoridades escolares apropiadas

5. Usar los recursos tecnológicos para garantizar un acceso equitativo a todos los

estudiantes

6. Usar instalaciones de computación y de comunicación de una manera consistente con las

leyes y pólizas locales, estatales, y federales

7. Notificar a su maestro inmediatamente si hay un problema con la computadora

Usos inaceptables

1. Proveer información privada o personal sobre usted o sobre otras personas

2. Observar o enviar de material obsceno o claramente ofensivo

3. Accesar los archivos o la cuenta de otra persona

4. Dar tu contraseña a otros estudiantes

5. Desplazar o desconectar otros dispositivos

6. Comer o beber cerca o alrededor del equipo de tecnología

7. Violar el Código de Conducta y Disciplina de las Escuelas Públicas de Holyoke, participar

en racial u otras formas de discriminación, incluido el acoso sexual, las novatadas (hazing),

el plagio, engaño (copiar, hacer trampa) , o interferir con los derechos de reproducción o

transmisión de material que está protegido.

8. Conectar a cualquier ordenador Escuelas Públicas de Holyoke otro aparato que pueda

eludir el firewall distrito está estrictamente prohibido.

9. El único acceso a Internet permitido en la escuela es a través del sistema de red de

Escuelas Públicas de Holyoke.

Se espera que los estudiantes y los padres / tutores se familiaricen con esta póliza, y que firmen

el Formulario de Acuerdo de Póliza sobre el Uso Aceptable de las Computadora y el Uso de la

Internet que el personal de la escuela le entregará a anualmente.

Toda otra información pertinente se puede encontrar en el Manual del Distrito en el siguiente

enlace:

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2017-2018 Manual de Estudiantes / Padres

https://docs.google.com/document/d/1F4kD9XztnVAlfqxV4zFBeLb8k-dB932vwvwAtTp4Pgc/edit?usp=sharing

2017-2018 Manual del Estudiante y la Familia · Lt. Clayre P. Sullivan School * Respeto,...

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