2014 Spanish Music · 2018-08-30 · “The limits of my language are the limits of my world.”...

“The limits of my language are the limits of my world.”

‒Ludwig Wittgenstein

In order to maintain your level of Spanish, we are providing some interesting activities to prevent the summer slide. You need to choose at least 5 options (one song = 1 option) from the list. This will be the first assignment due when you return to school in the fall. We recommend that you practice a little each week! Enjoy!

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*with parental consent

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Choose to watch an episode of popular Spanish cartoons IN SPANISH! List the title of the show on your work please!

Dora la Exploradora or Pocoyo are good examples.

VERANO 2014

Spanish 2 to be…

Make a list of at least 5 new vocabulary words you learned

Spanish 3-4 to be…

Write a 5 sentence paragraph describing what happened in the episode.

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Read a children’s book in Spanish! The Dayton Metro Library has many available for digital download!!! List the title and author of the book on your work.

Spanish 2 to be…

Make a list of at least 5 new vocabulary words you learned

Spanish 3-4 to be…

Write a 5 sentence paragraph describing what happened in the book.

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Choose from the songs below and do the associated activities.

Spanish 2: Fill in the Clozeline and do any matching activities

Spansih 3-4: Fill in the Clozeline and answer the Comprehension questions

Palabras Verbos -ar arrebataste dejaste disparaste llegaste quedó tiraste

Verbos -er aprendí me rompí Verbos -ir decidiste

Clozeline Camila �– Decidiste dejarme

http://zachary-jones.com/zambombazo/

Gramática El pretérito: Verbos regulares -ar, -er & -ir

Me envenenaste el silencio. Se fue mi aire detrás de ti. Me _________________ hasta el suelo _________________ y _________________. Y fue una bomba de tiempo todo el dolor que _________________ aquí, pero después del incendio de nuevo quieres derrumbar lo que _________________ de mí. ESTRIBILLO Tú _________________ dejarme. Tú _________________ primero. Ni se te ocurra acercarte. No te perdono ni quiero nada más de ti y aunque tu recuerdo arde, no voy a caer otra vez. _________________ tarde. Y no es cuestión de egoísmo. No fue tan fácil dejarte ir. Quieres que juegue a lo mismo, correr detrás de ti. Te quise y no me arrepiento porque me llevo lo que _________________. A veces ganas perdiendo y no hay manera de fallar si das como te di. ESTRIBILLO Al final la vida pone a cada quien en su lugar. Eso es lo que pasa cuando tratas de tocar el fuego. ESTRIBILLO

Preguntas de comprensión 1. ¿Quién terminó la relación: el narrador o la destinataria

de la canción?

2. ¿Le causó dolor esta ruptura?

3. Pero, ¿ahora qué quiere ella?

4. ¿Cómo responde él?

5. ¿Todavía piensa en ella a veces?

6. ¿Se arrepiente de su relación? ¿Por qué o por qué no?

Temas de conversación 1. Si tu ex quisiera regresar contigo, ¿qué le dirías? 2. ¿Crees que �“la vida pone a cada quien en su lugar�”?

Palabras soy estar estoy estás

Clozeline Cinema �– Yo sin ti


Gramática Ser vs. estar

Antes que digas nada, quiero decirte que desde que llegaste, ya no _____________ triste. Llegaste tú, dándole color a mi vida. Con tu sonrisa me alegras todos los días. PUENTE No quiero que nada cambie. Me quiero quedar así, pasar contigo mi vida, _____________ siempre junto a ti. ESTRIBILLO Porque yo sin ti no _____________ el mismo. Siento que ya no _____________ aquí. Y yo sin ti, me siento en un abismo, apunto de llegar al fin. Tuyo _____________ por completo Amarte, corazón, mi más grande reto porque _____________ en todas partes. Me la paso pensando en ti de martes a martes. PUENTE ESTRIBILLO Porque yo Sin ti (bis) PUENTE ESTRIBILLO PUENTE ESTRIBILLO

Preguntas de comprensión 1. Cuando él está con ella, ¿cómo se siente?

2. ¿Y cómo está él cuando no están juntos?

3. ¿Dónde quiere estar para siempre?

4. ¿En qué sentido no es el mismo hombre sin ella?

5. De martes a martes, o sea, siempre, ¿qué está haciendo?

Gramática Después de escuchar la canción, clasifica estos usos de los verbos ser y estar según estas cuatro categorías.

estar ser a. sentimientos c. identidad b. lugar d. posesión

1. �“ya no �… triste�” ______ 2. �“quiero �… siempre junto a ti�” ______ 3. �“no �… el mismo�” ______ 4. �“ya no �… aquí�” ______ 5. �“tuyo �…�” ______ 6. �“�… en todas partes�” ______

Palabras llevaría perdería protegería sería serías tendría

fuera pidieras quisiera

Clozeline Compajuanjo �– Quisiera ser superhéroe


Gramática Las cláusulas con �‘si�’ (condicional, imperfecto de subjuntivo)

_____________ ser superhéroe, como los de historieta, para poder conquistarte y hacerte feliz cuando me lo _____________. _____________ ser Iron Man o como Batman quizá. _____________ mucho dinero y varios carros nuevos para ir a pasear. O tal vez ser como Flash, como un rayo volar. No _____________ el tiempo esperando camiones. _____________ ideal. _____________ ser Superman y a las estrellas llegar. Te _____________ volando al otro lado del mundo por encima del mar. Y si _____________ Spiderman, _____________ mi chica ideal. Con mi sentido arácnido te _____________ de cualquier mal. Y no es una tontería, hermosa chiquilla mía. Quiero que tengas presente que eres para mí... La Mujer Maravilla.

Preguntas de comprensión 1. ¿Qué le gustaría ser? ¿Por qué?

2. Si fuera Iron Man o Batman, ¿qué poder tendría? ¿Cómo lo utilizaría?

3. Si fuera Flash, ¿qué poder tendría? ¿Por qué le resultaría útil?

4. Si fuera Superman, ¿adónde iría?

5. Y si pudiera ser Spiderman, ¿qué haría con su sentido arácnido?

Temas de conversación 1. Si fueras superhéroe, ¿cuál serías? ¿Por qué? 2. ¿Qué poder te gustaría tener? ¿Para qué lo utilizarías? 3. ¿Le dedicarías esta canción a alguien? 4. ¿Qué crees que diría la Mujer Maravilla si un hombre le

dijera: �“hermosa chiquilla mía�”?

Palabras afición árbitro campeones campo copa delanteros equipo

fútbol ganar goles himno jugadores marca un gol partido

Clozeline El Canijo de Jerez �– Me voy al fútbol


Vocabulario El fútbol

Hoy me voy al _______________ Paso de la crisis ya Hay buenas vibraciones Esta es la noche de los _______________ El mundo espera No hay nadie en la calle hoy Hasta los ladrones Se quedan en sus casas para ver los _______________ Ponte tu bufanda ya Mueve la bandera Hoy mi _______________ va a jugar ESTRIBILLO Y este _______________ va a empezar Y lo vamos a _______________ Saca las latas de la nevera Cuando mi equipo _______________ ¡Cómo ruge la _______________! Con el fútbol las penas vuelan Los _______________ Se están vistiendo ya Se ponen la�’ bota�’ Todo preparado para manchar la ropa El _______________ lleno La noche clara, sí Está sonando el _______________ Salen los _______________ y esto coge ritmo Vemos al _______________ salir parecemos queda'o Y está a punto de pitar ESTRIBILLO En la lucha de esta _______________, no existe la derrota Aunque pierda mi _______________ es el mejor Ganaremos a los problemas con goles de chilena Hoy mi _______________ me quita la pena ESTRIBILLO

Preguntas de comprensión 1. ¿El fútbol le ayuda a olvidarse de qué?

2. ¿Dónde está todo el mundo?

3. ¿Qué hace para apoyar a su equipo?

4. ¿Qué pasa antes del comienzo del partido?

5. ¿Es un aficionado de conveniencia, es decir, solo en las buenas?

Temas de conversación 1. ¿Crees que el deporte es un lujo en tiempos de crisis? 2. ¿Apoyas a tu equipo en las buenas y en las malas?

Palabras va a torcer

vamos

vas a ver

Clozeline Face Cream �– Florida


Gramática Presente: ir, ir + a + infinitivo

__________________ con velocidad

y la ciudad ya se queda atrás

__________________ con velocidad

un viaje inusual, tu mente girar

Sin dudar, sin volver

Solo algo nuevo, ya lo __________________

__________________ con velocidad

y podemos ver la noche florecer

__________________ con velocidad

y ahora nada nos __________________

Sin dudar, sin volver

Solo algo nuevo, ya lo puedes ver

Hablamos de flotar

Hablamos de volar

Hablamos de vivir (bis)

Nos __________________ flotar

Nos __________________ volar

Nos __________________ vivir (bis) Tartas 1. En el videoclip hay una batalla de tartas (o pasteles).

¿Te gustaría participar en una batalla de tartas?

2. Vamos a usar la tarta como una analogía de la

conjugación. La tarta es como el verbo ir. Se divide en

6 porciones o trozos. Hay un trozo para cada persona o

grupo. ¿A quién(es) corresponde cada porción?

voy vamos

vais

van

vas

va

Clozeline Los Diablitos �– Los caminos de la vida


Palabras imaginaba necesitaba pensaba se esmeraba

creía decía

Subjuntivo 1. ¿Hasta cuándo luchará por su vieja? 2. ¿Qué espera que llegue tarde? 3. ¿Qué le pide a Dios?

Gramática El imperfecto (Verbos regulares)

Cultura La familia

ESTRIBILLO Los caminos de la vida no son como yo _______________, como los _______________, no son como yo _______________. Los caminos de la vida son muy difícil de andarlos, difícil de caminarlos y no encuentro la salida. Yo _______________ que la vida era distinta cuando estaba pequeñito yo _______________ que las cosas eran fácil como ayer, que mi viejecita abuela _______________ por darme todo lo que _______________ y hoy me doy cuenta que tanto así no es. Porque mi viejita ya está cansada de trabajar pa' mi hermano y pa' mí y ahora con gusto me toca ayudarla y por mi vieja lucharé hasta el fin. Por ella lucharé hasta que me muera y por ella no me quiero morir, tampoco que se me muera mi vieja, pero qué va si el destino es así. ESTRIBILLO Tú no sabes que la vida de repente ha de acabarse y uno espera que sea tarde que llegue la despedida. Un amigo me _______________: "Recompensaré a mis viejos por la crianza que me dieron" y no le alcanzó la vida. Por eso te pido a ti, mi Dios del cielo, para que me envíes al camino correcto, para mi viejita linda compensar, para que olvides el mal de sufrimientos y que de ella se aparte todo el tormento, que para criarnos tuvo que pasar. Viejita linda, tienes que entenderme. No te preocupes, todo va a cambiar. Yo sufro mucho, madrecita, al verte necesitada y no te puedo dar. A veces lloro al sentirme impotente. Son tantas cosas que te quiero dar y voy a luchar incansablemente porque tú no mereces sufrir más. ESTRIBILLO

Preguntas de comprensión 1. ¿Qué pensaba sobre la vida "cuando estaba pequeñito"?

2. ¿Y qué cree ahora?

3. ¿Quién cuidaba de él y de su hermano?

4. ¿Qué le toca a él hacer ahora?

5. ¿Por qué no debe dejarlo para mañana?

6. ¿Por qué a veces se siente él impotente?

Temas de conversación 1. ¿Son los caminos de la vida como tú pensabas? 2. ¿Quién se esmera por darte todo lo que necesitas? 3. ¿Cómo podemos recompensar a nuestros viejos por la

crianza que nos dieron?

Palabras cole doctor estoy me duele

médico recetó siento tengo

Clozeline Pinturilla y La Pandilla Vainilla �– Estoy mala


Vocabulario Una visita al médico

_____________ mala Me duelen la cabeza y la garganta _____________ un calambre del tobillo al esternón y me duele la barriga un mogollón Estoy mala _____________ de los pies hasta la espalda Tengo un dedo roto y me pica el mentón y _____________ una espina en el pulmón ESTRIBILLO Señor _____________ (bis) Diga qué me pasa, por favor Y me _____________ (bis) unos caramelos para la imaginación _____________ mala Y _____________ dos o tres muelas picadas Siento un escalofrío desde el hígado hasta al riñón Tengo mocos, mucha tos y congestión Estoy mala y no pienso ir al _____________ hasta mañana El _____________ me dice que es todo pura invención Le hago pucheritos y a continuación ESTRIBILLO SEGUNDA ESTOFA ESTRIBILLO

cabeza

pies

dedo

barriga

espalda

Preguntas de comprensión 1. ¿Cómo se siente la narradora?

2. ¿Qué partes del cuerpo se mencionan?

3. Además del dolor, ¿cuál es uno de sus síntomas?

4. ¿Qué le receta el médico? ¿Por qué?

5. ¿Por qué dice ella que está enferma?

Temas de conversación 1. ¿Cómo te sientes hoy? 2. ¿Finges estar enfermo para no ir al cole? 3. ¿Cuáles son las excusas más creativas para no ir a clase?

Palabras castigan comprende comprenden creen escuchamos

soy eres

Clozeline Rebel Cats �– Mala influencia


Gramática Presente: Los verbos regulares & ser

Marcela Viejo: ¿Bueno..? Vince: ¡Hola Nena! Dicen que ______________ mala influencia para mí Yo les digo que contigo llegaría hasta el fin Mis padres no ______________ tu manera de vestir No saben que sin ti yo no puedo vivir ¡Ya no me importa lo que digan mis papás de ti! Tu familia no ______________ por qué fue que te fijaste en mí Te ______________ si se enteran que volvimos a salir Dicen que estamos locos que la vida nos importa poco ¡Que no te importe lo que digan tus papás de mi! ESTRIBILLO Ellos ______________ que ______________ un criminal Que me comporto como un animal Que ______________ música infernal Que digan lo que quieran no nos pueden separar Que digan lo que quieran no nos pueden separar [Segunda parte] PRIMERA ESTROFA (pero desde la perspectiva del chico) SEGUNDA ESTROFA (pero desde la perspectiva de la chica) ESTRIBILLO

Preguntas de comprensión 1. ¿Qué creen sus padres?

2. ¿Qué no comprenden ellos?

3. ¿A ella le importa lo que digan sus padres?

4. ¿Qué pasa si sus padres se enteran (o aprenden)?

5. ¿Cómo describen ellos su música?

6. En la segunda parte, ¿quién es la �“mala influencia�”: el chico o la chica?

Temas de conversación 1. ¿Son tus amigos una �“mala influencia�” para ti? 2. ¿Qué piensan tus padres de tus amigos y de tu música? 3. ¿Te gustan los �“chicos malos�” o las �“chicas malas�”?

¿Sujeto explícito o implícito? 1. Mis padres no comprenden... ___________ 2. Tu familia no comprende... ___________ 3. Te castigan... ___________ 4. Ellos creen que... ___________ 5. Escuchamos música infernal... ___________

Palabras Verbos regulares caminé me levanté perdiste se llenó Verbos -gar, -zar empecé jugaste me tropecé

Clozeline Samo �– Inevitable


Temas de conversación 1. En tu vida, ¿hay personas que �‘quieran verte caer�’ o

�‘ponerte freno�’? ¿Cómo lidiar con ellos? 2. El narrador dice: �“Hoy sé quién soy yo�”. ¿Qué conexión

existe entre nuestra identidad, nuestra autoestima y nuestra habilidad de seguir adelante y decir que �‘no importa que hablen�’?

Gramática El pretérito (Verbos regulares & -gar, -zar)

Con paso firme siempre ________________ Y como todos yo ________________ Pero sin duda ya ________________ Y ahora tú me quieres ver caer PUENTE Ahora lo siento pero ________________ con fuego Y con tus reglas del juego ________________ tú No vuelvas de nuevo queriendo ponerme freno Yo ________________ desde cero Quién eres tú, Quién eres tú, Quién eres tú, tú, tú, tú ESTRIBILLO Inevitable No intentes frenarme, hoy soy imparable Hoy sé quién soy yo Inevitable No puedo callarme, no importa que hablen Hoy sé quién soy yo Ahora lo siento pero ________________ con fuego Hoy sé quién soy yo No vuelvas de nuevo queriendo ponerme freno Hoy sé quién soy yo Te juro que en mis labios hay verdad Y ya no queda nada que explicar Sin más rencores ahora vete ya Porque esta copa _______________ de más PUENTE ESTRIBILLO Ahora lo siento, ahora lo siento, ahora lo siento Hoy sé quién soy yo ESTRIBILLO

Preguntas de comprensión 1. ¿Cómo caminó el narrador?

2. Pero, ¿qué le pasó?

3. ¿Se quedó en el suelo?

4. Pero, ¿qué quiere la persona a quien se dirige?

5. ¿Va a permitirlo el narrador?

Comparaciones Compárese: Samo �– Tú fuiste quien

Palabras Verbos regulares -ar caminé Verbos regulares -er & -ir decidí descubrí perdí prometió reconocí viví Verbos -car, -gar, -zar llegaste me equivoqué me tropecé se encargó tocó

Clozeline Samo �– Tú fuiste quien


Temas de conversación 1. ¿Es mejor amar y perder que nunca haber amado? 2. ¿Qué opinión parece tener el narrador?

Gramática El pretérito (Verbos regulares & -car, -gar, -zar)

¡Cuánto _______________ y _______________ para entender! _______________, _______________ Hoy sé reconocer que del dolor me _______________ aprender. Dejándome caer entre tus brazos _______________ la fe. No volveré a creer. No volveré a perder. ESTRIBILLO No quiero verte más ni pronunciar tu nombre. Al querer amar, mi corazón se esconde. Tú fuiste quien _______________ de abrirle la puerta al temor. En ti yo _______________ que amar no es sufrir. No puedo mentir, que antes de ti al dolor jamás _______________. Lejos de ti yo era feliz. ¿Por qué _______________ a mí? Entre recuerdos yo sigo aquí, buscando lo que fui. Viendo hacia el cielo yo _______________ no volveré a creer, no volveré a perder. ESTRIBILLO Tú fuiste quien _______________ de abrirle la puerta al temor. Tú fuiste quien me _______________ amarme hasta caer el sol. Mientras mentías vi que tenía que prescindir de tu amor.

Preguntas de comprensión 1. ¿Cómo era su vida antes de conocer a esta persona?

2. ¿Y ahora cómo se siente?

3. ¿Qué decidió no hacer de nuevo?

Comparaciones Compárese: Samo �– Inevitable

Palabras quiere

me acuerdo

muero

suele

vuelve

vuelvo

dicen

*digo

Clozeline Shakira �– Nunca me acuerdo de olvidarte


Gramática Presente: Los verbos con cambio de raíz (e-ie, o-ue, e-i)

Me temo que si se trata de ti,

voy a repetir el mismo error de ayer.

Y como es natural, ____________ suceder

que no hay ciego peor

que el que no ____________ ver.

Heme aquí vencida, casi convencida

que intentarlo es inútil.

Y ____________ yo: ¿qué pasa conmigo?

Mi peor castigo es que adonde vayas,

sabes, sabes que voy yo

ESTRIBILLO

Ohohohoh ohohohoh Nunca ____________ de olvidarte

Ohohohoh ohohohoh Nunca aprendí cómo dejarte ir

Mi mundo gira así, alrededor de ti

Solo ____________ de una parte

Ohohohoh ohohohoh Que no ____________ de olvidarte

Salto del tren, caigo en tu red

y ____________ a pisar la piedra que pisé.

Y mi corazón se ____________ a partir.

Que no hay sordo peor

que el que no ____________ oír.

Estoy aquí vencida y casi convencida

que no hay nadie más idiota aquí que yo.

____________ por tu boca en la boca mía

y lo intento todo todo todo todo y no.

ESTRIBILLO

Podría mentir, matar o morir,

incluso algo mucho peor,

forzar el destino, perder el camino,

con tal de no perder tu amor.

Y todos me ____________ que no desperdicie,

que el tiempo les da la razón.

Ya llegará el día que habrá otro en mi vida

que me quiera más y mejor.

ESTRIBILLO

Preguntas de comprensión 1. ¿Qué error siempre repite ella?

2. ¿De qué está casi convencida?

3. ¿Qué no puede hacer?

4. ¿Qué se dice a sí misma?

5. ¿Qué le dicen todos a ella?

6. ¿Qué figura retórica se ve en estos versos: a) hipérbole,

b) antítesis o c) paralelismo?

____ �“Nunca me acuerdo de olvidarte�” ____ �“Mi mundo gira así, alrededor de ti�” ____ �“No hay ciego peor que el que no quiere ver�…

No hay sordo peor que el que no quiere oír�”

Temas de conversación 1. ¿Crees que es buena idea volver con tu ex?

2. ¿Por qué vuelven a �“repetir el mismo error�” algunos?

3. ¿Qué consejos le darías a la narradora para olvidar y

superar a ese chico?

4. Compara esta canción con �“Ciega sordomuda�”.

Clozeline Shel Dixon �– Madre tierra


ESTRIBILLO

Si te vieran como yo te veo

entenderían lo que ________________________

Duele ver lo que ________________________

madre tierra, ________________________

Si te vieran como yo te veo

entenderían lo que ________________________

Duele ver lo que ________________________

Lentamente ________________________

Oo mamá, madre tierra

Oo mamá, madre naturaleza

¿Cómo hacerles entender

si pican el tronco el árbol de seguro tiene que caer?

Cierran los ojos, no quieren ver

si contaminan tu sangre algún día vas a perecer

Perforan tu pulmón en nombre de evolución

y a eso llaman civilización

Y todo es a su conveniencia

no quieren aceptar que sin ti no existe descendencia

ESTRIBILLO

Puedo ver cuando lloras, tus hijos sufren

Esos que exprimen tu cuerpo no lo nutren

Pretenden cosechar pero no quieren sembrar

Usan, desperdician y se niegan a reutilizar

La situación empeora cada día

________________________ por la agonía

Ojalá no sea muy tarde para darse cuenta

que ________________________ a la madre que nos alimenta

ESTRIBILLO

Preguntas de comprensión 1. ¿A �“quién�” se dirige esta canción? (la segunda persona)

2. ¿Qué es lo que está diciendo ella, que las personas en

general no entienden?

3. ¿Cómo hacen daño al medio ambiente?

4. ¿Por qué no quieren ver?

5. ¿Qué simbolizan �“tu sangre�” y �“tu pulmón�”?

Temas de conversación 1. ¿Te pareces más al narrador de esta canción o a los que

�“cierran los ojos�”? ¿Te sientes mal por la �“madre tierra�”? ¿Te compadeces de ella? ¿O no te importa?

2. ¿Cómo podemos ayudar al medio ambiente? ¿Cómo

podemos aplicar las sugerencias de esta canción (por

ejemplo, reutilizar, no desperdiciar) en nuestra clase,

escuela y comunidad?

Gramática El presente progresivo (estar + participio presente)

Cultura La importancia de cuidar el medio ambiente

Palabras está sucediendo

están matando

estás convulsionando

estás diciendo

estás muriendo

estás sufriendo

Clozeline Soneros del Calamaní �– La jardinera


Temas de conversación 1. ¿Tienes un jardín? ¿Por qué o por qué no?

2. ¿Cuál es tu flor preferida? ¿Qué significado tiene para ti?

3. ¿Qué pasatiempo empezarías tú para �‘encontrar remedio para tu pena�’?

Gramática El futuro

Para olvidarme de ti

____________________ la tierra.

En ella espero encontrar

remedio para mi pena.

Allí ____________________ el rosal

de las espinas más gruesas.

____________________ lista la corona

para cuando en mí te mueras.

ESTRIBILLO

Para mi tristeza, violeta azul,

clavelina roja pa�’ mi pasión, y, para saber si me corresponde,

deshojo un blanco manzanillón:

si me quiere �–mucho, poquito, nada�–,

tranquilo queda mi corazón.

Creciendo ____________________ poco a poco

los alegres pensamientos.

Cuando ya estén florecidos,

____________________ lejos tu recuerdo.

De la flor de la amapola

____________________ su mejor amiga.

La ____________________ bajo la almohada

para dormirme tranquila.

Cogollo de toronjil,

cuando me aumenten las penas,

las flores de mi jardín

han de ser mis enfermeras.

Y si acaso yo me ausento

antes que tú te arrepientas,

____________________ estas flores.

¡Ven a curarte con ellas!

ESTRIBILLO

Preguntas de comprensión 1. ¿Por qué plantará un jardín?

2. ¿Qué flores habrá en su jardín? ¿Y qué valor simbólico o

terapéutico tiene cada una?

3. ¿Cómo se sentirá cuando todas estén florecidas?

Palabras heredarás

irá

irán

plantaré

pondré

seré

tendré

voy a cultivar

Cultura Las flores

Clozeline The Cumbieros �– Cumbiamericana


Temas de conversación 1. La canción se refiere varias veces a las fiestas y al baile.

¿Qué géneros musicales se escuchan con frecuencia en las fiestas de tu comunidad?

2. ¿Te gustaría aprender a bailar cumbia?

Vocabulario Los países hispanohablantes, La geografía

Cultura La cumbia

Al son de las olas del _________________, costas de _________________ y de _________________ africana cumbia surgió caliente un bello cuarteto para bailar El ritmo se esparció por _________________ (¡Qué chévere!) Todos los rincones quiso inundar Se le dio volando en _________________ desde las montañas hasta el mar PUENTE Goza, mueve bien las caderas que bailando contigo paso la noche entera Disfruta, vamos, pierde el sentido que la cumbia chilena llegó a _________________ ESTRIBILLO La fiesta es de lunes a domingo Mi cumbia la bailan hasta los gringos Yo quiero bailar toda la semana al ritmo de la cumbiamericana Cumbia sonidera al son _________________ Cumbia marimbera en _________________, ________________, ________________ y ________________ Tecnocumbia suena en el _________________ Es cumbia villera por la _________________ A manta del huayno y chicha en _________________ Nueva cumbia en _________________ suena rockera Dueña de la fiesta en el _________________ PUENTE ESTRIBILLO .

Preguntas de comprensión 1. ¿Qué género es popular en casi toda América Latina?

2. ¿Qué subgéneros y fusiones existen? ¿Dónde?

3. ¿Qué subgénero toca The Cumbieros?

Palabras Argentina Chile Colombia Cono Sur Ecuador El Salvador Estados Unidos Guatemala Honduras la cordillera Mar Caribe mexicano Nicaragua Panamá Perú Venezuela

Palabras Imperfecto de subjuntivo fuese fueses Condicional tendrías serías haría sacaría

Clozeline Víctor Castillo �– Niña


Escritura creativa Escribe otro verso utilizando este formato:

Si ________________________________ fuese mío/a,

___________________________________________

y __________________________________________

Gramática Las cláusulas con �‘si�’

Niña, si la noche _______________ mía, con todas las estrellas te _______________ un traje y cometa seré. Niña, si el cielo _______________ mío, _______________ ojos de soles más labios de nubes y ave seré. ESTRIBILLO Que no falten los recuerdos pa�’ sembrar Que no se tale, nuestra libertad Niña, si el planeta _______________ mío, _______________ un árbol y yo la tierra para hacerte crecer. Niña, si tú _______________ mía _______________ mis alas y junto a las tuyas siempre volaré. ESTRIBILLO

Preguntas de comprensión 1. Si la noche fuese suya, ¿qué pasaría?

2. ¿Y si el cielo fuese suyo?

3. ¿Y si el planeta fuese suyo?

4. ¿Y si ella fuese suya?

Clozeline Voz de Mando �– Muchacho de campo


Temas de conversación 1. ¿Eres un "muchacho de campo"? 2. Para ti, ¿qué cualidades se asocian con los muchachos

de campo? Por lo general, ¿cómo son? 3. ¿Prefieres vivir en el campo o en la ciudad? ¿Por qué?

Gramática El presente

Cultura Los muchachos de campo

1 Perdóname yo no sé decir palabras con finura como tú _________________. No fui a la universidad.

4 Pues mírame, soy un muchacho de campo. Solo sé que te _________________ tanto. Esa es la pura verdad 7 No tengo pa' comprarme un traje nuevo. Yo me visto de ranchero porque no _________________ un catrín. 10 Yo _________________ con frijoles salsa y huevo y las flores que te _________________ las corté de mi jardín. 13 Pero _________________ mías las estrellas, todas esas cosas bellas que mi Dios me regaló, 16 como el aire, el azul del cielo inmenso, de las flores, el incienso y la vida que me dio. 19 Si quieres te _________________ mis riquezas. Son las más grandes bellezas porque son al natural, 22 el mar, las estrellas, la maleza, mi alegría y mi tristeza y nada _________________ artificial. 25 Ya sabes que yo soy ranchero bruto. De mis males no te _________________ pero ¿qué le voy a hacer? 28 Entiende que lo único que _________________ de tu huerto dulce fruto y qué feliz me vas a hacer. 31 Mi chofer _________________ mi equipaje. En mi rancho bajo el guaje no vas a necesitar. 34 Va a gustarte, gozaremos del paisaje. Te llevaré a un lindo viaje y lo vas a disfrutar.

Comprensión Identifica un verso relacionado con los siguientes temas. ______ El amor ______ La comida ______ La conexión con la tierra, la naturaleza ______ La educación ______ La forma de hablar ______ La humildad ______ La religión ______ La ropa ______ La sinceridad

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Palabras Verbos regulares amo como comparto culpo hablas llevo ocupo Ser soy es son

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