8/18/2019 2009-1-00225-IF Bab 2 (1)

1/31

1

BAB 2

LANDASAN TEORI

2.1 Perangkat Lunak 

2.1.1 Pengertian Perangkat Lunak 

Menurut Roger S. Pressman (2001, !", definisi perangkat lunak 

( software) adalah :

1. Instruksi-instruksi yang bila dieksekusi akan memberikan

fungsi dan unjuk kerja yang diinginkan.

2. Struktur data yang memungkinkan prgram untuk

memanipulasi infrmasi.

!. "kumen-dkumen yang menjelaskan pengperasian dan

 penggunaan prgram.

2.1.2 #arakteristik Perangkat Lunak 

#etika perangkat lunak ( software) dibuat, prses kreatif 

manusia(analisis, desain, knstruksi, pengujian) pada akhirnya diteruskan

ke dalam bentuk fisik. $erangkat lunak ( software) memiliki karakteristik 

yang berbeda dengan perangkat keras (Pressman, 2001, !$%). %erikut

adalah karakteristik perangkat lunak ( software):

1. $erangkat lunak dikembangkan atau tidak dibuat

(manufactured ).

8/18/2019 2009-1-00225-IF Bab 2 (1)

2/31

%iaya (cost ) perangkat lunak terpusat pada perekayasaan. &adi

 pryek perangkat lunak tidak dapat dijalankan seperti prses

 pemanufakturan.

2. $erangkat lunak tidak habis terpakai.

'ingkat kegagalan perangkat keras (hardware) yang tinggi

 pada aalnya, sebagai akibat dari kesalahan peranangan atau

kesalahan pembuatan di pabrik. Setelah diperbaiki, tingkat

kegagalan menurun sampai ke suatu tingkat yang stabil untuk 

 beberapa peride aktu. Seiring dengan berlalunya aktu,

tingkat kegagalan meningkat akibat akumulasi pengaruh debu,

getaran, suhu tinggi, dan banyak masalah lingkungan lainnya

terhadap kmpnen perangkat keras (hardware). "engan kata

lain, perangkat keras mulai habis terpakai.

Sedangkan pada perangkat lunak, tingkat kegagalan yang

tinggi, adalah sebagai akibat yang tidak diperkirakan. Setelah

diperbaiki, tingkat kegagalan tersebut akan menurun sampai

ke tingkat yang stabil. *amun, selama masa itu, perangkat

lunak akan mengalami perubahan-perubahan (selama

maintenance). "imana pada perubahan-perubahan itu, akan

ditemukan kesalahan-kesalahan baru sehingga tingkat

kegagalan akan meningkat lagi. "an lama kelamaan,

 perubahan-perubahan yang dilakukan dan tingkat kegagalan

yang makin meningkat tersebut, membuat perangkat lunak 

menjadi usang.

8/18/2019 2009-1-00225-IF Bab 2 (1)

3/31

!. #ebanyakan perangkat lunak dibuat sesuai kebutuhan, tidak 

dirakit dari kmpnen-kmpnen yang ada.

Setelah perangkat keras diranang, kmpnen-kmpnennya

dapat dipilih dari katalg. Sedangkan, perangkat lunak tidak 

mempunyai katalg untuk kmpnen-kmpnennya.

2.2 Reka&asa Perangkat Lunak 

2.2.1 Pengertian Reka&asa Perangkat Lunak 

"alam buku karangan Roger S. Pressman (2001, 1'",

 pengertian aal dari rekayasa perangkat lunak (Software Engineering )

diajukan leh +rit %auer. dapun definisi rekayasa perangkat lunak 

menurut +rit %auer adalah penetapan dan penggunaan prinsip-prinsip

rekayasa dalam rangka mendapatkan perangkat lunak yang eknmis,

yaitu perangkat lunak yang dapat diandalkan dan bekerja seara efisien

 pada mesin.

 Institute of Electrical Electronics Engineers ( IEEE ) menemukan

definisi yang lebih kmprehensif tentang rekayasa perangkat lunak :

1. plikasi dari sebuah pendekatan yang sistematis, disiplin dan

terukur terhadap pengembangan, pengperasian, dan

 pemeliharaan (maintenance) perangkat lunak.

2. Studi terhadap pendekatan-pendekatan seperti pada butir 

 pertama.

8/18/2019 2009-1-00225-IF Bab 2 (1)

4/31

2.2.2 ase$ase Reka&asa Perangkat Lunak 

+ase-fase yang berhubungan dengan rekayasa perangkat lunak,

dapat dikategrikan ke dalam tiga tahapan umum (Pressman, 2001, 20"

yaitu:

1. +ase $endefinisian

Selama fase ini, pelaku rekayasa perangkat lunak berusaha

mengidentifikasi data apa yang akan diprses, fungsi dan ara

kerja seperti apa yang diinginkan, perilaku sistem seperti apa

yang diinginkan, tampilan apa yang akan dibuat, desain apa

yang harus ada, dan kriteria alidasi apa yang dibutuhkan

untuk mendefinisikan sebuah infrmasi yang valid .

2. +ase $engembangan

Selama prses pengembangan, pelaku rekayasa perangkat

lunak berusaha mendefinisikan bagaimana data disusun,

 bagaimana fungsi diimplementasikan di dalam arsitektur 

 perangkat lunak, bagaimana detail-detail prsedural

diimplementasikan, bagaimana tampilan dikarakterisasi,

 bagaimana desain diterjemahkan ke dalam bahasa

 pemrgraman, dan bagaimana pengujian akan dilakukan.

!. +ase $endukung

$ada fase ini dilakukan pembetulan kesalahan, untuk 

meningkatkan kualitas perangkat lunak, sehingga dapat

memenuhi kebutuhan dari pelanggan.

8/18/2019 2009-1-00225-IF Bab 2 (1)

5/31

2.)  System Development Life-Cycle (Waterfall Model "

Menurut Roger S. Pressman (2001, 2'$2%", classic life cycle atau

waterfall model , menyarankan sebuah sistematika pendekatan bertahap untuk 

 pengembangan perangkat lunak (lihat /ambar 2.1):

System

0ngineer-ing nalysis

"esign

1ding

'esting

Maintenan)e

/ambar 2.1 System Development Life Cycle (Pressman, 2001, 2%".

dapun tahapan-tahapan waterfall model adalah sebagai berikut:

1. nalisis dan perenanaan sistem ( system engineering and analysis)

$erangkat lunak merupakan bagian terbesar dari sistem leh karena

itu dalam melaksanakan peranangan perlu untuk menentukan

kebutuhan bagi semua elemen sistem. al ini penting karena

 perangkat lunak akan terhubung dengan elemen-elemen lain seperti

 perangkat keras, pengguna dan basis data.

8/18/2019 2009-1-00225-IF Bab 2 (1)

6/31

2. nalisis kebutuhan perangkat lunak ( software requirement analysis)

$rses pengumpulan kebutuhan diintensifkan dan difkuskan

khususnya terhadap perangkat lunak. 3ntuk mengerti pembuatan

 prgram, serang analis harus memahami infrmasi yang dibutuhkan

 perangkat lunak tersebut, fungsi-fungsi, perfrma, dan antarmuka.

!. $eranangan (design)

$eranangan perangkat lunak difkuskan pada empat atribut yang

 berbeda dari prgram : data struktur, arsitektur perangkat lunak,

 prsedur detil, dan karakteristik antarmuka.

4. $engkdean (coding )

$engkdean mengubah peranangan kedalam bentuk yang dapat

dibaa mesin.

5. $engujian (testing )

Setelah dilakukan prses pengkdean, tahap berikutnya adalah

 pengujian terhadap semua perintah. $rses testing ini difkuskan

 pada:

a. Logical internal of the software

$engujian terhadap statement perangkat lunak 

b. Functional eternal 

$engujian dilakukan untuk menemukan error pada prgram. $ada

 pengujian ini, input yang diberikan harus mendapatkan utput

yang sesuai dengan yang diharapkan.

8/18/2019 2009-1-00225-IF Bab 2 (1)

7/31

6. $emeliharaan (maintenance)

$erangkat lunak akan mengalami perubahan terus menerus ssetelah

digunakan leh pengguna, dan apabila terdapat perubahan-perubahan

karena terjadinya kesalahan-kesalahan, maka diperlukan perbaikan

fungsinal dan unjuk kerja perangkat lunak.

2.* +utime-ia

2.*.1 Pengertian +utime-ia

Multimedia adalah penggunaan kmputer untuk menyajikan dan

menggabungkan teks, suara, gambar, animasi dan ide dengan alat

 bantu (tools) dan kneksi (lin! ) sehingga pengguna dapat bernaigasi,

 berinteraksi, berkarya dan berkmunikasi (re- T. o/stetter, 2001, 2).

%eberapa pengertian multimedia menurut beberapa ahli:

- Menurut e// Burger (1%%), )", multimedia adalah

kmbinasi dari dua atau lebih media yang dapat dijabarkan

 pada satu kmputer untuk menyalurkan infrmasi sesuai

keinginan pengguna

- Menurut Ta& augan (200*, 11", multimedia adalah

kmbinasi dari teks, seni, suara, animasi, dan ide yang

disampaikan leat kmputer atau perangkat elektrnik lain

yang dapat dimanipulasi seara digital .

- Menurut An-eig -an Takrar (1%%!, )", multimedia

adalah kmbinasi dari teks dan dkumen image.

8/18/2019 2009-1-00225-IF Bab 2 (1)

8/31

2.*.2 Eemen$Eemen +utime-ia

0lemen-elemen multimedia terdiri dari lima jenis, yaitu:

1. 'eks (tet )

'eks merupakan sarana untuk mengungkapkan infrmasi

tentang apa yang ingin kita sampaikan. tribut umum teks

terdiri dari paragraf, jenis-jenis huruf dan ukurannya

(An-eig -an Takrar, 1%%!, ))).

"alam multimedia teks digunakan untuk judul dan tpik 

utama (tentang apa multimedia tersebut), untuk menu (harus

kemana), untuk petunjuk arah (bagaimana untuk sampai ke

sana), dan untuk isi (apa yang kita dapatkan disana) (Ta&

augan, 200*, 30).

Menurut re- T. o/stetter (2001, 1!$1'"  banyak dari

sistem multimedia menggunakan teks karena merupakan ara

yang efektif untuk mengungkapkan ide, dan mendukung

instruksi kepada pengguna.

da empat jenis teks, yaitu :

a. "rinted tet 

'ipe teks yang dapat dimasukkan ke dalam sistem

multimedia dengan ara mengubahnya terlebih dahulu ke

dalam bentuk yang dapat dikenali leh kmputer dengan

ara mengetikkan teks tersebut ke dalam teks editr seperti

MS 7rd, *tepad, 7rdpad, dan sebagainya.

8/18/2019 2009-1-00225-IF Bab 2 (1)

9/31

b. Scanned tet 

 "rinted tet yang diknersi dengan bantuan  scanner agar 

dapat dibaa leh kmputer.

c. Electronic tet 

'ipe yang dihasilkan leh tet editor atau word processor 

sehingga dapat langsung dibaa leh kmputer dan dapat

ditransmisikan seara elektrnis melalui jaringan

d. #ypertet 

'ipe teks yang terhubung dengan bjek-bjek yang sudah

ditentukan.

2. Suara ( $udio)

Menurut Ta& augan (200*, %0"  pengertian suara adalah

sesuatu yang bergetar di udara, meniptakan gelmbang

tekanan dan saat gelmbang tersebut menapai gendang

telinga, kita merasakan perubahan tekanan, atau getaran.

'ingkat tekanan suara diukur dalam decibels (d%).

Menurut re- T. o/stetter (2001, 22" ada empat jenis

bjek suara yang dapat digunakan dalam prduksi multimedia,

yaitu:

a. %aveform $udio

Merupakan file audi standar inds, digunakan untuk 

mendeskrispikan frekuensi, amplitud, dan harmni dari

suara. "ata waveform biasa memiliki ekstensin .4a5. +ile

8/18/2019 2009-1-00225-IF Bab 2 (1)

10/31

8/18/2019 2009-1-00225-IF Bab 2 (1)

11/31

!. /ambar 

Menurut re- T. o/stetter (2001, 1'", gambar merupakan

representasi bjek yang terbentuk dua dimensi atau tiga

dimensi yang digunakan untuk memperjelas penyampaian

infrmasi. /ambar lebih berarti dari seribu kata. /ambar 

dapat berupa icons, gabungan dengan teks, dan menu yang

dapat dipilih. /ambar dibedakan menjadi 5 jenis:

a. ,itmap

/ambar yang disimpan sebagai sekumpulan pi;el yang

 berkrespndensi dengan titik-titik di mnitr.  ,itmap

 baik untuk menyimpan ft dan gambar-gambar rumit

yang membutuhkan rinian halus. %iasanya grafik bitmap

mempunyai ukuran yang besar, semakin tinggi reslusinya

maka gambar yang dihasilkan semakin halus tetapi ukuran

filenya bertambah besar 

 b. -ector Images

-ector Images atau itra etr adalah gambar yang

disimpan sebagai sekumpulan persamaan matematik atau

algritma yang mendefinisikan kura, garis, dan bentuk 

sebuah gambar (image).

c. Clip $rt 

Clip art merupakan sekumpulan gambar yang disimpan

dalam suatu tempat yang berguna untuk menghemat aktu

8/18/2019 2009-1-00225-IF Bab 2 (1)

12/31

 pada saat membuat aplikasi multimedia dibandingkan

harus membuat gambar sendiri.

d. Digiti)ed "ictures

/ambar-gambar yang dapat dikenali leh kmputer (video

capture board ) yang memungkinkan kita untuk 

menghubungkan kamera ide, dan sebagainya ke

kmputer dan mengambil  frame sera langsung ke dalam

 bentuk bitmaps yang dapat digunakan dalam aplikasi

multimedia.

e. #yperpictures

 #yperpictures adalah bagian-bagian dari gambar-gambar 

yang digunakan untuk menggerakkan eent-eent

multimedia.

4. nimasi

Menurut An-eig -an Takrar (1%%!, 23%", animasi

adalah urutan gambar yang bergerak seara bergantian dengan

aktu yang sangat epat sehingga terlihat gambar tersebut

selah-lah bergerak.

nimasi ada empat jenis (o//stetter, 2001, 2!" :

a. Frame $nimation

nimasi ini mrnggerakkan bjek dengan menayangkan

sejumlah seri gambar yang disebut frame.

8/18/2019 2009-1-00225-IF Bab 2 (1)

13/31

b. -ector $nimation

Menggerakkan bjek dengan mengubah aal, arah dan

 panjang bjek.

c. Computational $nimation

Menggerakkan bjek dengan mengubah krdinat ; dan y

bjek.

d. &orphing 

'ransisi dari bentuk satu ke bentuk lain dengan

menayangkan sejumlah frame yang mengkreasi

 pergerakan yang halus, sehingga bentuk bjek terlihat

seperti bertransfrmasi.

5.

8/18/2019 2009-1-00225-IF Bab 2 (1)

14/31

8/18/2019 2009-1-00225-IF Bab 2 (1)

15/31

2.3 Perangkat A8ar

2.3.1 Pengertian 9omuter Assiste- Instru:tion (9AI"

$erkembangan teknlgi terutama dalam bidang kmputerisasi

mengakibatkan pentingnya kmputer dalam membantu menghadapi

 permasalahan yang ada, yang juga dirasakan dalam dunia pendidikan

yaitu sebagai alat bantu pengajaran. %anyak istilah yang digunakan untuk 

menyatakan suatu bentuk pengajaran berbasiskan kmputer. "iantaranya

menurut hambers dan Spreher (1?@!, p5), di merika dikenal dengan

istilah I (Computer $ssisted Instruction), %0 (Computer ,ased 

 Education). "i 0rpa dikenal dengan istilah = (Computer $ssisted 

 Learning ).

Istilah I, Computer $ssisted Instruction ini pertama kali

diperkenalkan leh arard 3niersity pada tahun 1?65. "engan adanya

 pemikiran menggunakan kmputer sebagai alat bantu dunia pendidikan,

arard 3niersity bekerja sama dengan I%M ( International ,ussines

 &achine) didalam pengembangan dan implementasinya.

"efinisi I menurut hambers dan Spreher (1?@!, p!) adalah

suatu fungsi dari kmputer yang menyediakan instruksi dalam bentuk 

latihan, tutrial, dan simulasi.

2.3.2 Pen-ekatan Perangkat AAR 

Menurut o/meister (1%*), );*" terdapat 4 kategri pendekatan

atau pembagian dalam perangkat ajar, yaitu :

8/18/2019 2009-1-00225-IF Bab 2 (1)

16/31

/. "rogrammedInstruction,ased C$I 

#nsep pembelajaran sudah diprgram terlebih dahulu.

'erdiri dari 2 jenis:

a. Drill and "ractice

 Drill and practice ini biasanya digunakan sebagai prgram

tambahan yang diranang untuk membantu dalam

memperkuat suatu kemampuan.

b. 0utorial 

&enis I ini biasanya diberikan sebagai tambahan

infrmasi, tetapi sering digunakan sebagai sarana dasar 

untuk memperkenalkan dan memperkuat suatu

kemampuan.

1. $rtificialIntelligence,ased C$I 

 $rtificialIntelligence,ased C$I menba meniru prses

 berpikir manusia. nthnya : guru menggunakan suatu

analisis untuk mengetahui kesalahan yang dibuat murid. &enis

ini juga dibedakan menjadi drill and practice dan tutorial .

*. Simulation2riented C$I 

$ada jenis ini, kndisi lingkungan tertentu disimulasikan dan

ditiru. nthnya : simulasi kmputer penerbangan untuk 

 pilt.

3. 0ool $pplications

#mputer digunakan sebagai alat bantu. nthnya : plikasi

kalkulatr untuk menguji persamaan trignmetri.

8/18/2019 2009-1-00225-IF Bab 2 (1)

17/31

2.3.) Damak Penggunaan 9AI

#euntungan menggunakan I menurut lder (2888) adalah:

1. $rses belajar menjadi lebih efektif.

2. $rses belajar menjadi lebih epat.

!. Mendapatkan kualitas manajemen prses pembelajaran yang

lebih baik.

4. Menghemat biaya.

2.! Interaksi +anusia -an #omuter

$ada sub bab ini akan dijabarkan pengenalan Interaksi Manusia dan

#mputer dan sistem interaktif.

2.!.1 Pengenaan Interaksi +anusia -an #omuter

Menurut Ben Snei-erman (1%%', *;'", Interaksi Manusia

dan #mputer berkaitan dengan user interface (antarmuka pemakai) yang

digunakan leh pengguna untuk berkmunikasi dan berinteraksi dengan

kmputer.

Interaksi manusia dan kmputer merupakan disiplin ilmu yang

 berhubungan dengan peranangan, ealuasi, dan implementasi sistem

kmputer interaktif untuk digunakan leh manusia, serta studi

fenmenaAfenmena besar yang berhubungan dengannya.

"alam membuat aplikasi kmputer, diharuskan memperhatikan

kepentingan pengguna. %erdasarkan kepentingan pengguna, maka

8/18/2019 2009-1-00225-IF Bab 2 (1)

18/31

8/18/2019 2009-1-00225-IF Bab 2 (1)

19/31

!. 'ingkat kesalahan pengguna

%erapa banyak dan apa saja kesalahan yang dilakukan

 pengguna dalam melaksanakan suatu tugas.

4. 9etensi pengguna setelah jangka aktu tertentu (daya ingat)

%erapa lama pengguna dapat mempertahankan pengetahuan

mereka setelah jangka aktu tertentu. 9etensi dapat

dihubungkan dengan aktu belajar, dan frekuensi penggunaan

memegang peranan penting dalam hal ini.

5. #epuasan subjektif pemakai

Menari tahu apakah pengguna senang menggunakan berbagai

aspek dari sistem. &aabannya dapat diperleh dari

aanara atau surei tertulis yang memuat skala kepuasan

dan tempat bagi jaaban bebas.

$engrbanan pada kategri tertentu diperlukan, meskipun

 peranang ingin menapai keberhasilan dalam memenuhi

setiap kategri tersebut. nthnya : penggunaan  shortcut 

yang rumit dapat memperepat aktu melakukan suatu tugas,

tetapi aktu belajar akan menjadi lebih panjang.

2.!.)

8/18/2019 2009-1-00225-IF Bab 2 (1)

20/31

1. Manipulsi langsung (direct manipulation)

Manipulasi langsung adalah representasi isual dari dunia

aksi. "engan menunjuk pada representasi isual dari byek 

dan aksi, pengguna bisa melakukan tugas dengan epat dan

 bisa langsung menagamati hasilnya. $erintah dan pilihan

menu yang dimasukkan dengan !eyboard diganti dengan

 penggunaan mouse untuk meilih kumpulan aksi dan byek.

2. $ilihan menu (menu selection)

$engguna membaa suatu daftar, memilih yang k untuk 

tugas, dan mengamati hasilnya.

!. $engisian frm ( form fillin)

$engguna melihat  fields yang berfungi untuk pengisian data.

"i sini pengguna harus mengerti label pada field yang diisi.

4. %ahasa perintah (command language)

Memberikan kntrl dan inisiatif yang kuat bagi pengguna

yang mahir. #elemahannya adalah memiliki tingkat kesalahan

yang tinggi, memerlukan latihan, dan sulit untuk diingat.

5. %ahasa alami (natural language)

#mputer dapat menanggapi kalimat dalam bahasa alami.

2.!.* Prinsi Peran:angan Antarmuka

"elapan aturan emas yang digunakan dalam meranang suatu

antarmuka yang baik menurut Ben Snei-erman (1%%', =*$=3", yaitu:

8/18/2019 2009-1-00225-IF Bab 2 (1)

21/31

1. %erusaha keras untuk knsisten

#nsisten yang dimaksud adalah knsistensi dalam aksi-aksi

dan situai tertentu, misalnya, knsistensi arna, menu,

tampilan, huruf, dan sebagainya.

2. Memungkinkan frequent users menggunakan shortcuts.

$engguna membutuhkan suatu interaksi yang lebih singkat,

yang dapat diperleh dengan menggunakan shortcut .

!. Memberikan umpan balik yang infrmatif.

Setiap infrmasi file harus memiliki keterangan yang jelas

sehingga dapat memberikan umpan balik yang infrmatif dan

memudahkan pengguna untuk mendapatkan infrmasi.

4. Meranang dialg untuk menghasilkan keadaan akhir.

Meranang kmunikasi arus balik dengan pengguna, urutan

tindakan harus diatur dengan mengetahui keadaan aal,

tengah, dan akhir.

5. Memberikan penanganan kesalahan yang sederhana.

Sedapat mungkin system dibuat agar pengguna tidak dapat

membuat kesalahan. &ika pengguna membuat kesalahan,

sistem harus dapat mendeteksinya dan memberikan instruksi

yang sederhana untuk memperbaikinya.

6. Mengijinkan pembalikan aksi (undo) yang mudah

Sedapat mungkin semua aksi dapat dibalik. +itur ini berfungsi

untuk mengurangi kekhaatiran pengguna baha kesalahan

8/18/2019 2009-1-00225-IF Bab 2 (1)

22/31

dapat diabaikan. %agian pembalikan ini dapat berupa aksi

tunggal, data entry, atau sekelmpk aksi yang mudah.

. Mendukung internal locus of control (pengguna menguasai

sistem atau inisiatr, bukan respnden).

$engguna memiliki kekuasaan atas sistem, sehingga dapat

mengntrl prgram-prgram dalam sistem.

@. Mengurangi beban ingatan jangka pendek.

$engguna tidak perlu terlalu banyak menghafal karena telah

tersedia petunjuk yang jelas.

2.= Sistem Basis Data

2.=.1 Pengertian Basis Data

Menurut 9onno& -an Begg (2002, 1*", basis data adalah

sebuah kleksi dari data-data yang terhubung seara lgika untuk di-

share, dan sebuah deskripsi dari data ini diranang untuk menapai

kebutuhan-kebutuhan akan infrmasi dari sebuah rganisasi.

 Database atau basis data merupakan sebuah tempat penyimpanan

data yang tunggal dan sangat besar, yang dapat digunakan seara

 bersamaan leh banyak departemen dan pengguna yang membutuhkan

(9onno& -an Begg, 2002, 1*$13".

2.=.2 Langka Peran:angan Basis Data

da tiga langkah dalam meranang basis data menurut 9onno&

-an Begg (2002, *1=", yaitu :

8/18/2019 2009-1-00225-IF Bab 2 (1)

23/31

a. Conceptual database design

3ntuk membangun representasi knseptual dari database

yang termasuk identifikasi dari entities, relationships dan

attributes yang penting.

b. Logical database design

3ntuk menterjemahkan representasi knseptual ke dalam

 bentuk struktur logical database, yang termasuk peranangan

hubungan.

c. "hysical database design

3ntuk memutuskan bagaimana struktur logical seara fisik 

diimplementasikan untuk penapaian target "%MS ( Data

 ,ase &anagement System).

2.=.) Peran:angan Diagram

2.=.).1 Entit& Reationsi Diagram

Menurut Boo:ko-t (1%%%, 102",  Entity 4elationship

 Diagram (09") atau "iagram 9elasi 0ntitas adalah sebuah

metdlgi untuk mendkumentasikan database yang

menggambarkan hubungan antara berbagai entitas di dalam

database.

 Entity 4elationship Diagram (09") menggambarkan

struktur lgika dari basis data dalam bentuk diagram. 09"

dikembangkan leh $eter hen ditahun 1?6. 09"

menyediakan ara yang sederhana dan mudah untuk memahami

8/18/2019 2009-1-00225-IF Bab 2 (1)

24/31

 berbagai kmpnen dalam desain database (9onno& -an

Begg, 2002, 13".

"i dalam 09" terdapat tiga kmpnen pembentuk,

yaitu:

1. 0ntitas ( Entity)

0ntitas merupakan kelmpk rang, tempat, bjek,

kejadian atau knsep tentang apa yang diperlukan

untuk men-apture atau menyimpan data ke dalam

database (9onno& -an Begg, 2002, 13".

1. ubungan '4elationship(

 4elationship adalah assiasi antar entitas. 0ntitas

merupakan pangkal dan ujung dari relationship.

 4elationship dapat digambarkan dengan bentuk 

 belah ketupat yang berisi nama dari relasi tersebut.

'ingkat relasi yang umum antar entity adalah binary

(9onno& -an Begg, 2002, ))*".

 4elationship di dalam 09" dibagi menjadi tiga

(9onno& -an Begg, 2002, )*3$)*=", yaitu :

a. 9elasi 2neto2ne (1:1)

9elasi dimana setiap entity yang ada hanya dapat

mempunyai maksimal 1 (satu) relasi dengan

entity yang lain.

 b. 9elasi 2neto&any (1:B)

8/18/2019 2009-1-00225-IF Bab 2 (1)

25/31

9elasi dimana setiap entity yang ada dapat

mempunyai satu atau lebih dari satu relasi

dengan entity yang lain.

. 9elasi &anyto&any (B:B)

9elasi dimana setiap entity dapat mempunyai

lebih dari satu relasi dengan entity lainnya.

*. $ttribute

 $ttribute adalah property dari sebuah entitas. tribut

memegang nilai yang menjelaskan setiap kejadian

entitas dan merepresentasikan bagian utama dari data

yang disimpan ke dalam database (9onno& -an

Begg, 2002, ))'".

2.=.).2 Data o4 Diagram

Menurut Boo:ko-t (1%%%, 102", Data Flow Diagram

atau "iagram liran "ata adalah diagram yang menunjukkan

aliran data diantara prses-prses, file, dan tujuan eksternal.

Menurut ?itten, Bente&, -an Dittman (200*, )2!$

)2=", Data Flow Diagram atau "iagram liran "ata adalah alat

yang menggambarkan aliran data melalui system dan kerja atau

 penglahan yang dilakukan leh sistem tersebut.

"iagram "+" sangat mudah dibaa. anya ada tiga

simbl dan satu kneksi yaitu:

8/18/2019 2009-1-00225-IF Bab 2 (1)

26/31

a. $ersegi panjang bersudut tumpul, menyatakan prses

atau bagaimana tugas dikerjakan.

 b. $ersegi empat menyatakan agen eksternal A batasan

system tersebut.

. #tak dengan ujung terbuka menyatakan data stre,

terkadang disebut file atau database.

d. $anah menyatakan aliran data, atau input dan utput,

ke dan dari prses tersebut.

"iagram aliran data telah ppular selama lebih dari 28

tahun, tetapi ketertarikan pada "+" telah meningkat baru baru

ini karena dapat diaplikasikan dalam business press redesign

(studi, analisis dan desain ulang prses bisnis mendasar untuk 

mengurangi biaya dan atau memperbaiki petambahan nilai pada

 bisnis).

2.=.).) State Transition Diagram (STD"

Menurut ?itten, Bente&, -an Dittman (200*, !'*",

State 0ransition Diagram (S'") adalah alat yang digunakan

untuk menggambarkan urutan dan ariasi  screen yang dapat

terjadi pada prgram flowcharts dan hierarchy charts.

Menurut Pressman (2001, )02", S'" merupakan

modelling tools yang menggambarkan sifat ketergantungan pada

aktu dari suatu sistem. S'" digunakan untuk mengidentifikasi

sebagaimana sistem harus berperilaku seperti resik dari

8/18/2019 2009-1-00225-IF Bab 2 (1)

27/31

8/18/2019 2009-1-00225-IF Bab 2 (1)

28/31

Merupakan  state akhir dari suatu sistem, bisa

lebih dari satu state.

*. Condition

#ejadian pada lingkungan eksternal yang bisa

terdeteksi leh sistem. al ini akan mengakibatkan

 perubahan terhadap  state dari keadaan  state

menunggu C ke state menunggu D.

3. $ction

al yang dilakukan sistem bila terjadi perubahan

 state atau merupakan reaksi terhadap kndisi. ksi

menghasilkan keluaran seperti tampilan pesan,

etakan pada printer atau output lainnya.

2.' +ateri isika #eas ) S+P

$elajar kelas ? di SM$ 'arakanita 2 menggunakan buku EInspirasi Sains

+ISI# $elajaran I$ 'erpadu untuk SM$F ('edy 7ib, 288), sesuai dengan

kurikulum #'S$. %uku ini memiliki Standar #mpetensi dan

#mpetensi "asar 'ahun 2886.

'abel 2.1 Standar #mpetensi dan #mpetensi "asar $elajaran +isika kelas IC

Standar #mpetensi #mpetensi "asar  

Semester 1

1. Memahami knsep kelistrikan 1.1 Mendeskripsikan mu

8/18/2019 2009-1-00225-IF Bab 2 (1)

29/31

dan penerapannya dalam

kehidupan sehari-hari.

listrik untuk mema

gejala-gejala listrik

serta kaitannya d

kehidupan sehari-hari

1.2 Menganalisis per

listrik dinamis dalam

rangkaian

 penerapannya d

kehidupan sehari-hari.

1.! Mendekripsikan p

kerja elemen dan

listrik yang ditimbulk

serta penerapannya d

kehidupan sehar-hari.

1.4 Mendeskripsikan hubu

energi dan daya listrik

 pemanfaatannya d

kehidupan sehari-hari

Semester 2

2. Memahami knsep

kemagnetan dan penerapannya dalam

kehidupan sehari-hari.

2.1 Menyelidiki g

kemagnetan dan

membuat magnet.

2.2 Mendeskripsikan

8/18/2019 2009-1-00225-IF Bab 2 (1)

30/31

 pemanfaatan kemagn

dalam prduk teknlg

2.! Menerapkan knsep in

elektrmagnetik

menjelaskan prinsip

 beberapa alat

memanfaatkan p

induksi elektrmagnetik

!. Memahami sistem tata surya

dan prses yang terjadi di dalamnya

!.1 Mendeskripsikan

karakteristik sistem

surya.

!.2 Mendeskripsikan ma

sebagai bintang dan

sebagai salah satu plane

!.! Mendeskripsikan gerak

 bumi, bulan, dan

 buatan serta pen

interaksinya.

!.4 Mendeskripsikan p

 prses khusus yang t

di lapisan litsfer

atmsfer d

 permasalahan lingkung

8/18/2019 2009-1-00225-IF Bab 2 (1)

31/31

2.% Psikoogi Perkem7angan Anak 

Menurut "rs. Sarlit 7iraan Sarn (1?6), psiklgi adalah ilmu

 pengetahuan yang mempelajari tingkah laku manusia dalam hubungan dengan

lingkungannya.

>leh le;ander . Shneider, abang-abang psiklgi seara sistematik 

dibagi menjadi beberapa bagian. Salah satunya adalah psiklgi perkembangan.

$siklgi perkembangan bermaksud menerapkan psiklgi dalam prses

 perkembangan manusia dari sejak masa anak-anak hingga masa tua. Menurut

$apalia dan >ld (1?@), masa kanak-kanak terbagi menjadi 5 tahap, yaitu masa

 pranetral, masa bayi dan latih, masa kanak-kanak pertama, masa kanak-kanak 

kedua, dan masa remaja.