1.Edit Final Panduan Guru Pendk.karakter Mapel PKN 1 Oktob 2010 - Copy - Copy

8/19/2019 1.Edit Final Panduan Guru Pendk.karakter Mapel PKN 1 Oktob 2010 - Copy - Copy

1/28


2/28

BAGIAN IPANDUAN UMUM

A. Latar Belakang

Pasal ! "ndang#undang n$m$r 20 ta%un 200! tentang SistemPendidikan Nasi$nal men&atakan ba%'a( )Pendidikan nasi$nalber*ungsi mengembangkan kemam+uan dan membentuk 'atakserta +eradaban bangsa &ang bermartabat dalam rangkamen,erdaskan ke%idu+an bangsa- bertujuan untuk berkembangn&a+$tensi +eserta didik agar menjadi manusia &ang beriman danbertak'a ke+ada Tu%an .ang Ma%a Esa- berak%lak mulia- se%at-berilmu- ,aka+- kreati*- mandiri- dan menjadi 'arga negara &angdem$kratis serta bertanggung ja'ab/

Se%ubungan dengan %al tersebut- sala% satu +r$gram utamaKementerian Pendidikan Nasi$nal dalam rangka meningkatkan mutu+r$ses dan $ut+ut +endidikan +ada jenjang +endidikan dasar danmenenga% adala% +engembangan +endidikan karakter/

Sebenarn&a +endidikan karakter bukan %al &ang baru dalam sistem+endidikan nasi$nal Ind$nesia/ Pada saat ini- setidak#tidakn&a suda%ada dua mata +elajaran &ang diberikan untuk membina ak%lak danbudi +ekerti +eserta didik- &aitu Pendidikan Agama dan PKn/ Namun

demikian- +embinaan 'atak melalui kedua mata +elajaran tersebutbelum membua%kan %asil &ang memuaskan karena bebera+a %al/Pertama- kedua mata +elajaran tersebut ,enderung baru membekali+engeta%uan mengenai nilai#nilai melalui materisubstansi mata+elajaran/ Kedua- kegiatan +embelajaran +ada kedua mata +elajarantersebut +ada umumn&a belum se,ara memadai mend$r$ngterinternalisasin&a nilai#nilai $le% masing#masing sis'a se%inggasis'a ber+erilaku dengan karakter &ang tanggu%/ Ketiga-menggantungkan +embentukan 'atak sis'a melalui kedua mata+elajaran itu saja tidak ,uku+/ Pengembangan karakter +eserta didik+erlu melibatkan lebi% ban&ak lagi mata +elajaran- ba%kan semua

mata +elajaran/ Selain itu- kegiatan +embinaan kesis'aan dan+engel$laan sek$la% dari %ari ke %ari +erlu juga diran,ang dandilaksanakan untuk mendukung +endidikan karakter/

Meres+$ns sejumla% kelema%an dalam +elaksanaan +endidikanak%lak dan budi +ekerti &ang tela% diu+a&akan in$asi +endidikankarakter/ In$asi tersebut adala%(

13 Pendidikan karakter dilakukan se,ara terintegrasi ke dalam

semua mata +elajaran/ Integrasi &ang dimaksud meli+uti

+emuatan nilai#nilai ke dalam substansi +ada semua mata

+elajaran dan +elaksanaan kegiatan belajar mengajar &ang


3/28

mem*asilitasi di+raktikkann&a nilai#nilai dalam setia+ aktiitas

+embelajaran di dalam dan di luar kelas untuk semua mata

+elajaran/23 Pendidikan karakter juga diintegrasikan ke dalam +elaksanaan

kegiatan +embinaan kesis'aan/!3 Selain itu- +endidikan karakter dilaksanakan melalui kegiatan

+engel$laan semua urusan di sek$la% &ang melibatkan semua

'arga sek$la%/

Pelaksanaan +endidikan karakter se,ara ter+adu di dalam semuamata +elajaran 4sebagaimana dimaksud $le% butir 1 di atas3meru+akan %al &ang baru bagi sebagain besar SMP di Ind$nesia/Ole% karena itu- dalam rangka membina +elaksanaan +endidikankarakter se,ara ter+adu di dalam seluru% mata +elajaran- +erludisusun +anduan +elaksanaan +endidikan karakter &ang terintegrasi

ke dalam +embelajaran di SMP- terutama ketika guru menggunakan5uku Sek$la% Elektr$nik 45SE3/

B. Pengertian Pendidikan Karakter Terintegrasi di dalamPembelaaran

.ang dimaksud dengan +endidikan karakter se,ara terintegrasi didalam +r$ses +embelajaran adala% +engenalan nilai#nilai- *asilitasidi+er$le%n&a kesadaran akan +entingn&a nilai#nilai- dan+enginternalisasian nilai#nilai ke dalam tingka% laku +eserta didikse%ari#%ari melalui +r$ses +embelajaran baik &ang berlangsung didalam mau+un di luar kelas +ada semua mata +elajaran/ Dengandemikian- kegiatan +embelajaran- selain untuk menjadikan +esertadidik menguasai k$m+etensi 4materi3 &ang ditargetkan- jugadiran,ang dan dilakukan untuk menjadikan +eserta didik mengenal-men&adari+eduli- dan menginternalisasi nilai#nilai danmenjadikann&a +erilaku/

!. "trategi Integrasi Pendidikan Karakter dalam Pembelaaran

Integrasi +endidikan karakter di dalam +r$ses +embelajaran

dilaksanakan mulai dari ta%a+ +eren,anaan- +elaksanaan- %inggaealuasi +embelajaran +ada semua mata +elajaran/

1/ Peren,anaan integrasi +endidikan karakter dalam +embelajaran

Pada ta%a+ +eren,anaan dilakukan analisis SKKD-+engembangan silabus- +en&usunan RPP- dan +en&ia+an ba%anajar/

Analisis SKKD dilakukan untuk mengidenti6kasi nilai#nilai karakter&ang se,ara substansi da+at diintegrasikan +ada SKKD &ang

bersangkutan/ Perlu di,atat ba%'a identi6kasi nilai#nilai karakter


4/28

ini tidak dimaksudkan untuk membatasi nilai#nilai &ang da+atdikembangkan +ada +embelajaran SKKD &ang bersangkutan/

Pengembangan silabus da+at dilakukan dengan mereisi silabus&ang tela% dikembangkan dengan menamba% k$m+$nen 4k$l$m3

karakter te+at di sebela% kanan k$m+$nen 4k$l$m3 K$m+etensiDasar/ Pada k$l$m tersebut diisi nilai4#nilai3 karakter &ang %endakdiintegrasikan dalam +embelajaran/ Nilai#nilai &ang diisikan tidak%an&a terbatas +ada nilai#nilai &ang tela% ditentukan melaluianalisis SKKD- teta+i da+at ditamba% dengan nilai#nilai lainn&a&ang da+at dikembangkan melalui kegiatan +embelajaran 4bukanle'at substansi +embelajaran3/ Setela% itu- kegiatan+embelajaran- indikat$r +en,a+aian- danatau teknik +enilaian-diada+tasi atau dirumuskan ulang men&esuaikan karakter &ang%endak dikembangkan/ Dalam kegitan +embelajaran bukandi,antumkan nilai karaktern&a akan teta+i diskri+si dari nilaikarakter tersebut/

Sebagaimana langka%#langka% +engembangan silabus-+en&usunan RPP dalam rangka +endidikan karakter &angterintegrasi dalam +embelajaran dilakukan dengan ,ara mereisiRPP &ang tela% ada/ Pertama#tama rumusan tujuan +embelajarandireisidiada+tasi/ Reisiada+tasi tujuan +embelajaran da+atdilakukan dengan dua ,ara- &aitu( 413 rumusan tujuan+embelajaran &ang tela% ada direisi %ingga satu atau lebi%tujuan +embelajaran tidak %an&a mengembangkan kemam+uan

k$gniti* dan +sik$m$t$rik- teta+i juga karakter- dan 423 ditamba%tujuan +embelajaran &ang k%usus dirumuskan untuk karakter/

Ke dua- +endekatanmet$de +embelajaran diuba% 4biladi+erlukan3 agar +endekatanmet$de &ang di+ili% selainmem*asilitasi +eserta didik men,a+ai +engeta%uan danketeram+ilan &ang ditargetkan- juga mengembangkan karakter/Ketiga- langka%#langka% +embelajaran direisi/ Kegiatan#kegiatan+embelajaran dalam setia+ langka%ta%a+ +embelajaran4+enda%uluan- inti- dan +enutu+3- direisi danatau ditamba% agarsebagian atau seluru% kegiatan +embelajaran +ada setia+

ta%a+an mem*asilitasi +eserta didik mem+er$le% +engeta%uandan keteram+ilan &ang ditargetkan dan mengembangkankarakter/ Prinsi+#+rinsi+ +endekatan +embelajaran k$ntekstualdan +embelajaran akti* &ang selama ini digalakkan a+likasin&a$le% Direkt$rat PSMP sangat e*ekti* mengembangkan karakter+eserta didik/

Ke tiga- bagian +enilaian direisi/ Reisi dilakukan dengan ,aramenguba% danatau menamba% teknik#teknik +enilaian &angtela% dirumuskan/ Teknik#teknik +enilaian di+ili% se%ingga se,ara

keseluru%an teknik#teknik tersebut mengukur +en,a+aian +esertadidik dalam k$m+etensi dan karakter/ Di antara teknik#teknik


5/28

+enilaian &ang da+at di+akai untuk mengeta%ui +erkembangankarakter adala% $bserasi- +enilaian antar teman- dan +enilaiandiri sendiri/ Nilai din&atakan se,ara kualitati*- misaln&a(

• BT# Bel$m Terli%at 4a+abila +eserta didik belum

mem+erli%atkan tanda#tanda a'al +erilakukarakter &angdin&atakan dalam indikat$r3/

• MT# M$lai Terli%at 4a+abila +eserta didik suda% mulaimem+erli%atkan adan&a tanda#tanda a'al +erilakukarakter&ang din&atakan dalam indikat$r teta+i belum k$nsisten3/

• MB# M$lai Berkembang 4a+abila +eserta didik suda%mem+erli%atkan berbagai tanda +erilakukarakter &angdin&atakan dalam indikat$r dan mulai k$nsisten3/

• MK# Memb$da&a 4a+abila +eserta didik terus menerus

mem+erli%atkan +erilakukarakter &ang din&atakan dalam

indikat$r se,ara k$nsisten3/

Ke em+at- ba%an ajar disia+kan/ 5a%anbuku ajar meru+akank$m+$nen +embelajaran &ang +aling ber+engaru% ter%ada+ a+a&ang sesunggu%n&a terjadi +ada +r$ses +embelajaran/ 5an&akguru &ang mengajar dengan semata#mata mengikuti urutan+en&ajian dan kegiatan#kegiatan +embelajaran 4task 3 &ang tela%diran,ang $le% +enulis buku ajar- tan+a melakukan ada+tasi &angberarti/

Melalui +r$gram 5uku Sek$la% Elektr$nik atau buku mura%-

de'asa ini +emerinta% tela% membeli %ak ,i+ta sejumla% bukuajar dari %am+ir semua mata +elajaran &ang tela% memenu%ikela&akan +emakaian berdasarkan +enilaian 5SNP dari +ara+enulis+enerbit/ 7uru 'ajib menggunakan buku#buku tersebutdalam +r$ses +embelajaran/

8alau+un buku#buku tersebut tela% memenu%i sejumla% kriteriakela&akan # &aitu kela&akan isi- +en&ajian- ba%asa- dan gra6ka 9ba%an#ba%an ajar tersebut masi% belum se,ara memadaimengintegrasikan +endidikan karakter di dalamn&a/ A+abila guru

sekedar mengikuti atau melaksanakan +embelajaran denganber+at$kan +ada kegiatan#kegiatan +embelajaran +ada buku#bukutersebut- +endidikan karakter se,ara memadai belum berjalan/Ole% karena itu- sejalan dengan a+a &ang tela% diran,ang +adasilabus dan RPP &ang ber'a'asan +endidikan karakter- ba%anajar +erlu diada+tasi/ Ada+tasi &ang +aling mungkin dilaksanakan$le% guru adala% dengan ,ara menamba% kegiatan+embelajaran &ang sekaligus da+at mengembangkan karakter/:ara lainn&a adala% dengan mengada'tasi ata$ meng$ba%kegiatan belajar +ada buku ajar &ang di+akai/ Selain itu- ada+tasida+at dilakukan dengan mere(isi s$bstansi +embelajarann&a/


6/28

Sebua% kegiatan belajar 4task 3- baik se,ara eks+lisit atau im+lisitterbentuk atas enam k$m+$nen/ K$m+$nen#k$m+$nen &angdimaksud adala%(

13 Tujuan

23 In+ut!3 Aktiitas;3 Pengaturan 4Setting)


7/28

ber+usat +ada sis'a se,ara $t$matis akan membantu sis'amem+er$le% ban&ak nilai/ :$nt$%#,$nt$% aktiitas belajar &angmemiliki si*at#si*at demikian antara lain diskusi- eks+erimen-+engamatan$bserasi- debat- +resentasi $le% sis'a- danmengerjakan +r$&ek/

;3 Pengaturan 4Setting3

Pengaturan 4setting3 +embelajaran berkaitan dengan ka+andan di mana kegiatan dilaksanakan- bera+a lama- a+aka%se,ara indiidu- ber+asangan- atau dalam kel$m+$k/ Masing#masing setting berim+likasi ter%ada+ nilai#nilai &ang terdidik/Setting 'aktu +en&elesaian tugas &ang +endek 4sedikit3-misaln&a akan menjadikan +eserta didik terbiasa kerja dengan,e+at se%ingga meng%argai 'aktu dengan baik/ Sementara itukerja kel$m+$k da+at menjadikan sis'a mem+er$le%kemam+uan bekerjasama- saling meng%argai- dan lain#lain/


8/28

Agar +eserta didik ter*asilitasi dalam mengenal- menjadi+eduli- dan menginternalisasi karakter- +eserta didik %arusdiberi +eran akti* dalam +embelajaran/ Peran#+eran tersebutantara lain sebagai +artisi+an diskusi- +elaku eks+erimen-+en&aji %asil#%asil diskusi dan eks+erimen- +elaksana +r$&ek-

dsb/

2/ Pelaksanaan +embelajaran

Kegiatan +embelajaran dari ta%a+an kegiatan 'enda%$l$an)inti) dan 'en$t$'- di+ili% dan dilaksanakan agar +eserta didikmem+raktikkan nilai#nilai karakter &ang ditargetkan/Sebagaimana disebutkan di de+an- +rinsi+#+rinsi+ ContextualTeaching and Learning disarankan dia+likasikan +ada semuata%a+an +embelajaran karena +rinsi+#+rinsi+ +embelajarantersebut sekaligus da+at mem*asilitasi terinternalisasin&a nilai#nilai/ Selain itu- +erilaku guru se+anjang +r$ses +embelajaran%arus meru+akan m$del +elaksanaan nilai#nilai bagi +eserta didik/Diagram 1/1/ berikut menggambarkan +enanaman karaktermelalui +elaksanaan +embelajaran/

Diagram 1/1( Penanaman Karakter melalui PelaksanaanPembelajaran

D. Nilai*nilai Karakter $nt$k "MP

Ada ban&ak nilai 4?0 butir3 &ang da+at dikembangkan +ada +esertadidik/ Menanamkan semua butir nilai tersebut meru+akan tugas &angsangat berat/ Ole% karena itu +erlu di+ili% nilai#nilai tertentu sebagainilai utama &ang +enanamann&a di+ri$ritaskan/ "ntuk tingkat SMP-nilai#nilai utama tersebut disarikan dari butir#butir SK- &aitu(

1/ ReligiusPikiran- +erkataan- dan tindakan sese$rang &ang diu+a&akanselalu berdasarkan +ada nilai#nilai Ketu%anan danatau ajaranagaman&a/

2/ @ujur

I N T E R + E N " I: $ n t e t u a l T e a , % i n g a n d e a r n i n g

H A B I T U A S I

Penda%$l$an

Inti#Eks+l$rasiElab$rasiK$n6rmasi

Pen$t$'


9/28

Perilaku &ang didasarkan +ada u+a&a menjadikan dirin&a sebagai$rang &ang selalu da+at di+er,a&a dalam +erkataan- tindakan-dan +ekerjaan- baik ter%ada+ diri dan +i%ak lain/

!/ :erdasKemam+uan melaksanakan tugas se,ara ,e+at dan akurat/

;/ Tanggu%Sika+ dan +erilaku +antang men&era% tidak muda% +utus asaketika menga%ada+i berbagai kesulitan dalam melaksanakankegiatan atau tugas se%ingga mam+u mengatasi kesulitan dalammen,a+ai tujuan/


10/28

:ara ber+ikir- bersika+ dan berbuat &ang menunjukkankesetiaan- ke+edulian- dan +eng%argaan &ang tinggi ter%ada++engeta%uan/

1


11/28

E. Pemetaan Nilai*nilai Karakter $nt$k Integrasi dalam MataPelaaran

A+abila semua nilai tersebut di atas %arus ditanamkan denganintensitas &ang sama +ada setia+ mata +elajaran- +enanaman nilai

menjadi sangat berat/ Ole% karena itu +erlu di+ili% sejumla% nilaiutama sebagai +angkal t$lak bagi +enanaman nilai#nilai lainn&a +adasetia+ mata +elajaran/ Dengan kata lain- tidak setia+ mata +elajarandiberi integrasi semua butir nilai teta+i bebera+a nilai utama saja'alau+un tidak berarti ba%'a nilai#nilai &ang lain tersebut tidakdi+erkenankan diintegrasikan ke dalam mata +elajaran tersebut/Dengan demikian setia+ mata +elajaran mem*$kuskan +ada+enanaman nilai#nilai utama tertentu &ang +aling dekat dengankarakteristik mata +elajaran &ang bersangkutan/ Tabel 1/1men&ajikan ,$nt$% distribusi nilai#nilai +$k$k dan utama ke dalamsemua mata +elajaran/

MataPelaaran

Nilai Utama

1/ PendidikanAgama

Religius- jujur- ,erdas- tanggu%- +eduli- dem$kratis- santun-disi+lin- bertanggung ja'ab- ,inta ilmu- ingin ta%u- +er,a&adiri- meng%argai keberagaman- +atu% +ada aturan s$sial-berga&a %idu+ se%at- sadar akan %ak dan ke'ajiban- kerjakeras

2/ PKn Religius- jujur- ,erdas- tanggu%- +eduli- dem$kratis-

nasi$nalis- +atu% +ada aturan s$sial- meng%argaikeberagaman- sadar akan %ak dan ke'ajiban diri dan $ranglain

!/ 5a%asaInd$nesia

Religius- jujur- ,erdas- tanggu%- +eduli- dem$kratis- ber6kirl$gis- kritis- kreati* dan in$ati*- +er,a&a diri- bertanggung

ja'ab- ingin ta%u- santun- nasi$nalis;/ Matematika Religius- jujur- ,erdas- tanggu%- +eduli- dem$kratis- ber+ikir

l$gis- kritis- kerja keras- ingin ta%u- mandiri- +er,a&a diri


12/28

10/TIKKeteram+ilan

Religius- jujur- ,erdas- tanggu%- +eduli- dem$kratis-ber+ikir l$gis- kritis- kreati*- dan in$ati*- mandiri-bertanggung ja'ab- dan meng%argai kar&a $rang lain

11/Muatan$kal

Religius- jujur- ,erdas- tanggu%- +eduli- dem$kratis-meng%argai keberagaman- meng%argai kar&a $rang lain-

nasi$nalis

Tabel 1/1/ :$nt$% Distribusi Nilai#Nilai "tama ke dalam MataPelajaran

,. Pembelaaran &ang Mengembangkan Karakter

Sebagaimana disebutkan di de+an- integrasi +endidikan karakter di

dalam +r$ses +embelajaran dilaksanakan mulai dari ta%a++eren,anaan- +elaksanaan- dan ealuasi +embelajaran +ada semuamata +elajaran/ Di antara +rinsi+#+rinsi+ &ang da+at diad$+si dalammembuat +eren,anaan +embelajaran 4meran,ang kegiatan+embelajaran dan +enilaian dalam silabus- RPP- dan ba%an ajar3-melaksanakan +r$ses +embelajaran- dan ealuasi &angmengembangkan karakter adala% +rinsi+#+rinsi+ +embelajarank$ntekstual 4Contextual Teaching and Learning3 &ang selama initela% di+erkenalkan ke+ada guru- termasuk guru#guru SMP seluru%Ind$nesia sejak 2002/

Pada dasarn&a +embelajaran k$ntekstual meru+akan k$nse++embelajaran &ang membantu guru dalam mengkaitkan materi+elajaran dengan ke%idu+an n&ata sis'a- dan mem$tiasi sis'amembuat %ubungan antara +engeta%uan &ang di+elajarin&a denganke%idu+an mereka/ Pembelajaran k$ntekstual menera+kan sejumla%+rinsi+ belajar/ Prinsi+#+rinsi+ tersebut se,ara singkat dijelaskanberikut ini/

1/ K$nstruktiisme (Constructivism)

K$nstrukstiisme adala% te$ri belajar &ang men&atakan ba%'a $rangmen&usun atau membangun +ema%aman mereka ter%ada+ sesuatuberdasarkan +engalaman#+engalaman baru dan +engeta%uan a'aldan ke+er,a&aan mereka/

Pema%aman k$nse+ &ang mendalam dikembangkan melalui+engalaman#+engalaman belajar $tentik dan bermakna gurumengajukan +ertan&aan ke+ada sis'a untuk mend$r$ng aktiitasber+ikirn&a/ Pembelajaran dikemas menjadi +r$ses mengk$nstruksiFbukan menerimaF +engeta%uan/ Dalam +r$ses +embelajaran- sis'amembangun sendiri +engeta%uan mereka melalui keterlibatan akti*

dalam +r$ses belajar mengajar/ Pembelajaran diran,ang dalambentuk sis'a bekerja- +raktik mengerjakan sesuatu- berlati% se,ara


13/28

6sik- menulis karangan- mendem$nstrasikan- men,i+takan gagasan-dan sebagain&a/

Tugas guru dalam +embelajaran k$nstruktiis adala% mem*asilitasi+r$ses +embelajaran dengan(

4a3 menjadikan +engeta%uan bermakna dan relean bagi sis'a-4b3 memberi kesem+atan sis'a menemukan dan menera+kaniden&a sendiri-4,3 men&adarkan sis'a agar menera+kan strategi mereka sendiridalam belajar/

Penera+an te$ri belajar k$nstruktiisme dalam +embelajaran da+atmengembangkan berbagai karakter- antara lain ber6kir kritis danl$gis- mandiri- ,inta ilmu- rasa ingin ta%u- meng%argai $rang lain-bertanggung ja'ab- dan +er,a&a diri/

2/ 5ertan&a (Questioning)

Penggunaan +ertan&aan untuk menuntun ber+ikir sis'a lebi% baikdari+ada sekedar memberi sis'a in*$rmasi untuk mem+erdalam+ema%aman sis'a/ Sis'a belajar mengajukan +ertan&aan tentang*en$mena- belajar bagaimana men&usun +ertan&aan &ang da+atdiuji- dan belajar untuk saling bertan&a tentang bukti- inter+retasi-dan +enjelasan/ Pertan&aan digunakan guru untuk mend$r$ng-membimbing- dan menilai kemam+uan ber+ikir sis'a/

Dalam +embelajaran &ang +r$dukti*- kegiatan bertan&a bergunauntuk(

4a3 menggali in*$rmasi- baik teknis mau+un akademis4b3 menge,ek +ema%aman sis'a4,3 membangkitkan res+$n sis'a4d3 mengeta%ui sejau% mana keinginta%uan sis'a4e3 mengeta%ui %al#%al &ang suda% diketa%ui sis'a4*3 mem*$kuskan +er%atian sis'a +ada sesuatu &ang dike%endakiguru

4g3 men&egarkan kembali +engeta%uan sis'a

Pembelajaran &ang menggunakan +ertan&aan#+ertan&aan untukmenuntun sis'a men,a+ai tujuan belajar da+at mengembangkanberbagai karakter- antara lain ber6kir kritis dan l$gis- rasa ingin ta%u-meng%argai +enda+at $rang lain- santun- dan +er,a&a diri/

!/ Inkuiri (Inuiry)

Inkuiri adala% +r$ses +embelajaran &ang dia'ali dengan

+engamatan dari +ertan&aan#+ertan&aan &ang mun,ul/ @a'aban atas+ertan&aan#+ertan&aan tersebut dida+at melalui siklus men&usun


14/28

%i+$tesis- mengembangkan ,ara +engujian %i+$tesis- membuat+engamatan- dan men&usun te$ri serta k$nse+ &ang berdasar +adadata dan +engeta%uan/

angka%#langka% kegiatan inkuiri(

a3 merumuskan masala% 4dalam mata +elajaran a+a+un3b3 Mengamati atau melakukan $bserasi,3 Menganalisis dan men&ajikan %asil dalam tulisan- gambar-

la+$ran- bagan- tabel- dan kar&a laind3 Mengk$munikasikan atau men&ajikan %asil kar&a +ada +emba,a-

teman sekelas- guru- atau &ang lain

Pembelajaran &ang menera+kan +rinsi+ inkuiri da+atmengembangkan berbagai karakter- antara lain ber6kir kritis- l$gis-kreati*- dan in$ati*- rasa ingin ta%u- meng%argai +enda+at $ranglain- santun- jujur- dan tanggung ja'ab/

;/ Mas&arakat 5elajar (Learning Community)

Mas&arakat belajar adala% sekel$m+$k sis'a &ang terikat dalamkegiatan belajar agar terjadi +r$ses belajar lebi% dalam/ Semua sis'a%arus mem+un&ai kesem+atan untuk bi,ara dan berbagi ide-mendengarkan ide sis'a lain dengan ,ermat- dan bekerjasamauntuk membangun +engeta%uan dengan teman di dalamkel$m+$kn&a/ K$nse+ ini didasarkan +ada ide ba%'a belajar se,ara

bersama lebi% baik dari+ada belajar se,ara indiidual/

Mas&arakat belajar bisa terjadi a+abila ada +r$ses k$munikasi duaara%/ Sese$rang &ang terlibat dalam kegiatan mas&arakat belajarmemberi in*$rmasi &ang di+erlukan $le% teman bi,aran&a dansekaligus juga meminta in*$rmasi &ang di+erlukan dari temanbelajarn&a/ Kegiatan saling belajar ini bisa terjadi jika tidak ada +i%ak&ang d$minan dalam k$munikasi- tidak ada +i%ak &ang merasasegan untuk bertan&a- tidak ada +i%ak &ang mengangga+ +alingta%u/ Semua +i%ak mau saling mendengarkan/

Praktik mas&arakat belajar ter'ujud dalam(

4a3 Pembentukan kel$m+$k ke,il4b3 Pembentukan kel$m+$k besar4,3 Mendatangkan a%liF ke kelas 4t$k$%- $la%raga'an- d$kter-

+etani- +$lisi- dan lainn&a34d3 5ekerja dengan kelas sederajat4e3 5ekerja kel$m+$k dengan kelas di atasn&a4*3 5ekerja dengan mas&arakat

Penera+an +rinsi+ mas&arakat belajar di dalam +r$ses +embelajaran

da+at mengembangkan berbagai karakter- antara lain kerjasama-


15/28

meng%argai +enda+at $rang lain- santun- dem$kratis- +atu% +adaturan s$sial- dan tanggung ja'ab/


16/28

mendem$nstrasikan kemam+uann&a untuk men&elesaikan tugas#tugas- meme,a%kan masala%- atau mengeks+resikan+engeta%uann&a dengan ,ara mensimulasikan situasi &ang da+atditemui di dalam dunia n&ata di luar lingkungan sek$la%/ 5erbagaisimulasi tersebut semestin&a da+at mengeks+resikan +restasi

4 %er&ormance) &ang ditemui di dalam +raktek dunia n&ata se+ertitem+at kerja/ Penilaian autentik se%arusn&a da+at menjelaskanbagaimana sis'a men&elesaikan masala% dan dimungkinkanmemiliki lebi% dari satu s$lusi &ang benar/ Strategi +enilaian &ang,$,$k dengan kriteria &ang dimaksudkan adala% suatu k$mbinasidari bebera+a teknik +enilaian/

Penilaian autentik dalam +embelajaran da+at mengembangkanberbagai karakter antara lain kejujuran- tanggung ja'ab-meng%argai kar&a dan +restasi $rang lain- kedisi+linan- dan ,intailmu/

G. Pengg$naan B"E $nt$k Pendidikan Karakter

1/ P$tensi +enggunaan 5SE dalam +endidikan karakter

5uku#buku +elajaran SMP &ang tela% masuk dalam da*tar 5SEmemenu%i kela&akan isi- +en&ajian- ba%asa- dan gra6ka/ Dalam%al isi- setia+ 5SE memuat semua SKKD sebagaimana diteta+kanmelalui Permen Diknas 22200= dengan ,aku+an dan kedalaman

+emba%asan &ang memadai/ Selanjutn&a isimateri disajikandanatau dibelajarkan melalui +endekatan +embelajaran &angber+usat +ada sis'a/ 5an&ak di antara kegiatan#kegiatan+embelajaran &ang menem+atkan +eserta didik sebagai +elaku+embelajaran &ang akti*/ 5a%asa untuk men&ajikan materimeru+akan ba%asa Ind$nesia &ang baku- sesuai dengan tingkat+erkembangan k$gniti* sis'a SMP- dan gagasan+esan disajikanse,ara k$%eren/ Dari sisi gra6ka- 5SE memenu%i berbagaiketentuan kegra6kaan/ Selain itu- 5SE +ada umumn&a tidak biasgender- mengembangkan keberagamankeb%inekaan- serta ji'ake'irausa%aan/

Mem+er%atikan ,irri#,iri tersebut di atas- 5SE memiliki +$tensi&ang sangat besar untuk digunakan mengembangkan karakter+eserta didik se,ara ter+adu dalam +embelajaran/ >an&a denganmelakukan sejumla% reisi- buku#buku tersebut da+at digunakanuntuk melaksanakan +endidikan karakter se,ara terintegrasidalam +embelajaran/

2/ Strategi umum +enggunaan 5SE untuk +endidikan karakter

Di de+an disebutkan ba%'a 5SE memiliki +$tensi &ang sangatbesar untuk digunakan mengembangkan karakter +eserta didik


17/28

se,ara ter+adu dalam +embelajaran/ Dengan melakukan ada+tasise+erlun&a- buku#buku +elajaran &ang tela% masuk da*tar 5SEakan dengan e*ekti* mem*asilitasi +eserta didik mem+er$le%+engeta%uan- mengembangkan keteram+ilanke,aka+an- danmembangun karakter/ 5erikut em+at jenis ada+tasi &ang da+at

dilakukan/ Ada+tasi jenis a- b- ,- dan d berturut#turut dari &ang+aling dianjurkan ke &ang kurang dianjurkan/

a/ Ada+tasi lengka+ sebelum +embelajaran dilaksanakan

Ada+tasi jenis ini melibatkan re(isi dalam tiga as'ek sekalig$s- &aitu isi- kegiatan +embelajaran- dan teknikealuasi dari ba%an ajar/ Reisi 4misaln&a +enamba%an isi-re*$rmulasi danatau +enamba%an kegiatan +embelajaran-+enamba%an danatau +eruba%an teknik ealuasi3 dilakukanse,ara tertulis +ada ba%an ajar &ang direisi/ Setela% reisiselesai ba%an ajar tersebut di,etak dan diberikan ke+adasis'a/

b/ Ada+tasi sebagian+arsial sebelum +embelajaran dilaksanakan

Ada+tasi jenis ini melibatkan re(isi dalam sat$ ata$ d$adari tiga as'ek berikut( isi- kegiatan +embelajaran- danealuasi dari ba%an ajar/ Reisi 4misaln&a +enamba%an isi- ataure*$rmulasi danatau +enamba%an kegiatan +embelajaran-+enamba%an danatau +eruba%an teknik ealuasi3 dilakukan

se,ara tertulis +ada ba%an ajar &ang direisi/ Setela% reisiselesai ba%an ajar tersebut di,etak dan diberikan ke+adasis'a/

,/ Ada+tasi sebagian+arsial sebelum +embelajaran dilaksanakan

Ada+tasi jenis ini melibatkan re(isi dalam sat$ ata$ d$adari tiga as'ek berikut( isi- kegiatan +embelajaran- danealuasi dari ba%an ajar/ 7uru membuat sejumla% ada+tasi4misaln&a +enamba%an isi- +eruba%an atau +enamba%ankegiatan +embelajaran- +enamba%an atau +eruba%an teknik

+enilaian3 se,ara tertulis teta+i +ada lembar ter+isa%- tidakmen&atu dengan ba%an ajar/ :atatan#,atatan +ada lembar#lembar ter+isa% tersebut digunakan $le% guru selama +r$ses+embelajaran/


18/28

BAGIAN II PANDUAN K-U"U" MATA PELAJARAN PKn

"ntuk mata +elajaran PKn karakter &ang menjadi a,uan men,aku+

nilai utama dan +$k$k adala% bersi*at minimal/ "+a&a memaksimalkan+engembangan karakter +erlu senantiasa dilakukan guru PKn- karena PKnmemang sejatin&a meru+akan +endidikan karakter 4instructional e'ect 3/"ntuk itu guru diberi keluasan mengembangkann&a sesuai dengan tujuanmata +elajaran PKn- dengan mem+er%atikan k$ndisi serta e*ektiitasketerlaksanaan&a/

Dalam arti sika+ dan +erilaku berkarakter benar#benar %arusdi+raktikan bukan %an&a sekedar %imbauan atau nase%at semata#mata/

A. Nilai*nilai Karakter $nt$k Mata Pelaaran PKn5erikut ini disajikan nilai 9 nilai karakter utama dan +$k$k besertaindikat$rn&a(1/ Religius

Indikat$rn&a(a/ Memberikan sen&um- sa+a- salam- s$+an dan santun/b/ 5erd$a setia+ menga'ali dan mengak%iri

kegiatanmelaksanakan tugas,/ Mend$akan sis'a &ang tidak %adir karena sakit +ada a'al+elajaran/d/ Mengembangkan t$leransi beragama

e/ Melaksanakan ibada% dengan baik/*/ Meng%$tmati $rang &ang sedang melaksanakan ibada%g/ Men$lak setia+ sika+- tindakan dan kebijakan &ang

men&im+ang atau men$dai agama/

2/ KejujuranIndikat$rn&a(a/ Mene+ati janjib/ 5erkata dan bertindak se,ara benar sesuai dengan *aktatidak

berb$%$ng,/ 5ekerja berdasarkan ke'enangan &ang dimiliki/

d/ 5erkemauan untuk memeli%ara dan mengeks+resikankebenaran/

!/ Ke,erdasanIndikat$rn&a(a/ 5erkata dan bertindak se,ara benar- ,e+at- dan akurat/b/ Mam+u menera+kan +engeta%uann&a ter%da+ %al#%al &ang

baru

;/ Ketanggu%an

Indikat$rn&a(a/ Sika+ dan +erilaku +antang men&era% tidak muda% +utus asa/


19/28

b/ Mam+u mengatasi +ermasala%an dan kesulitan se%inggaber%asil merai% tujuan atau ,ita#,itan&a/


20/28

4misaln&a- memasang bendera mera% +uti% akti* terlibatdalam setia+ kegiatan +eringatan- +emas&arakatan dan+enegakan +ilar#+ilar kenegaraan tersebut3/

?/ Ke+atu%an +ada aturan s$sial-

Indikat$rn&a(a/ mematu%i tata tertib sek$la%/b/ mematu%i n$rma- kebiasaan- adat dan +eraturan &ang berlaku,/ tidak berbuat se'enang#'enang- anark%is- main %akim

sendiri atau melakukan tindakan diluar ketentuan

C/ Meng%argai keberagaman-Indikat$rn&a (a/ Saling meng%$rmati dan bekerjasama 'alau+un adan&a

+erbedaan suku- agama- ras dan antar g$l$ngan 4SARA3/b/ Tidak memili%#mil% teman dalam +ergaulan/,/ Meng%argai %asil kar&a atau +r$duk suku lain- dengan ,ara

menga+resiasi- mengk$leksi- memakai - men&an&ikan

10/ Kesadaran akan %ak dan ke'ajiban diri dan $rang lainIndikat$rn&a(a/ 5ersika+ dan bertindak adilb/ 5elajar dengan tekun dan disi+lin,/ Menjaga keseimbangan antara %ak dan ke'ajiban/d/ Meng%argai %ak#%ak $rang lain/e/ Melaksanakan ke'ajiban dengan baik/

11/ 5ertanggung ja'abIndikat$rn&a(a/ Melaksanakan tugas+ekerjaan ruma% dengan baik dan

te+at 'aktu/b/ 5erani menanggung resik$ atau akibat dari segala

+erbuatann&a,/ Melakukan tugas dan ke'ajibann&a sesuai ketentuan

&ang beraku/d/ 5ersedia meminta maa* jika bersala%- dan berusa%a tidak

mengulangi lagi +erbuatann&a/

e/ 5ersedia mengundurkan diri karena gagal dalam melaksankantugas- jika %al itu meru+akan jalan keluar &ang terbaik bagike+entingan umum/

*/ 5ersedia dikenai sanksi %ukum &ang berlaku a+abila tela%terbukti melanggar +eraturan/

12/ 5er+ikir l$gis- kritis- kreati*- dan in$ati* Indikat$rn&a(a/ Mengemukakanmengusulkan sesuatu &ang masuk akal

dengan menggunakan akal &ang se%at dan %ati nurani &ang

lu%ur/b/ Memberikan masukan &ang bersi*at mambangun


21/28

,/ Memberikan ide atau gagasan &ang baik untuk ke+entinganumum

d/ Mema+arkan +enda+at didasarkan +ada *akta em+irik

1!/ KemandirianIndikat$r(a/ Tidak tergantung +ada $rang lainb/ Melaksanakan kegiatan atas dasar

kemam+uan sendiri

B. Kegiatan Pembelaaran PKn.Kegiatan +embelajaran PKn menga,u ke+ada standar k$m+etensidan k$m+etensi dasar &ang termuat dalam standar isi/ Sejalandengan +engembangan karakter +eserta didik- kegiatan+embelajaran PKn tersebut menuntut guru untuk melaksanakankegiatan +embelajaran akti* Pembelajaran akti* dalam PKn antara lain dilaksanakan melaluikegiatan sebagai berikut(1/ Men,ari in*$rmasi dari berbagai sumber se+erti buku teks- surat

kabar- majala%- t$k$% mas&arakat2/ Memba,a dan menelaa% 4 studi +ustaka 3!/ Mendiskusikan- mem+resentasikan- memberi tangga+an/

;/ Meme,a%kan masala% atau kasus""AN1. Kesiapan kelas dalam pemela!aran " erdo#a apaila !am pertama$

asensi$ keersihan kelas$ men%an%ikan salah sat& lag& 'a!i$ salah sat&

peserta didik memimpin mendoakan temann%a %ang tidak hadir karena

sakit dll(."karakter religi&s(

2. Memerikan pertan%aan)pertan%aan %ang mengaitkan pengetah&an

seel&mn%a dengan materi %ang akan dipela!ari " karakter rasa ingin tah&

(

3. Men!elaskan t&!&an pemela!aran ata& kompetensi %ang ingin di*apai.

4. Me%ampaikan *ak&pan materi dan pen!elasan &raian kegiatan ses&ai

sila&s.


22/28

KE7IATAN INTI1/ Peserta didik mengamati- menggali in*$rmasi tentang

*akta- k$nse+ dan membuat ,atatan dari berbagai sumberse+rti buku 5SE- surat kabar- internet- dan sumber &ang

lain2/ Peserta didik memdalami dengan diskusi- +eme,a%an

masala%- mem+resentasikan dan memberi tangga+an-dsb/

!/ 7uru melakukan k$n6rmasi &ang tela% dilakukan +esertadidik +ada kegiatan 413 dan 423 baik terkait dengan+enguasaan k$m+etensi- k$nse+- karakter dsb/

;/ 7uru melakukan +enilaian +r$ses/PEN"T"P

1. Peserta didik dengan diiming dan di+asilitasi g&r& mem&at kesimp&lan

dan re+leksi

2. Peserta didik men*atat t&gas)t&gas kegiatan %ang dierikan g&r& dan

ren*ana pemela!aran &nt&k pertem&an erik&tn%a

3. Sala% satu +eserta didik memim+in d$-a untuk mengak%irikegiatan

+embelajaran 4karakter religius3/

!. Pengg$naan B"E Mata Pelaaran PKn $nt$k PendidikanKarakter

7ambaran umum 5SE Mata Pelajaran PKn4didasarkan +ada %asil

content analysis3. Isi

Pada umumn&a isi ,aku+ann&a ,uku+ luas dan mendalam/Akurasi materi da+at din&atakan baik- indikat$rn&a sesuai denganStandar Isi 4SK dan KD3- men&ajikan *akta se,ara akurat- danmen&ajikan k$nse+ dan ter$ri se,ara benar dan akurat/ Misaln&a-dalam buku 5SE mata +elajaran PKn 5ab ! Perlindungan danPenegakan >ak Asasi Manusia- isin&a se,ara akurat sesuadengan Standar K$m+etensi ( Menampilkan sikap positi+ terhadap

perlind&ngan dan penegakan ,ak -asi Man&sia ",-M( $ dengan Kompetensi

/asar "1( Meng&raikan hakikat$ h&k&m dan kelemagaan ,-M "2(Mendeskripsikan kas&s pelanggaran dan &pa%a penegakan ,-M $ dan "3(

Menghargai &pa%a perlind&ngan ,-M dan "4( Menghargai &pa%a penegakan

,-M /

5egitu +ula materi tela% disesuaikan dengan +erkembangan ilmudan u% to date/ Substansi materi +ada umumn&a tela%mengandung nilai 9 nilai karakter- karena mata +elajaran PKnmemang dalam rangka membangun karakter 'arga negara &angbaik/

/. Met$de +embelajaran


23/28

Met$da +embelajaran tam+ak tela% di kembangkan +embelajaranakti* dengan +enera+an :T dan +ada umumn&a tela%mengandung nilai karakter namun belum dieks+lisitkan/

0. 5a%asaPenggunaan ba%asa ,uku+ k$munikati* memuda%kan

keter+a%aman ter%ada+ +esan- memberikan kesesuaiangambaran atau ilustrasi dengan substansi +esan/ Penggunaanba%asa suda% bersi*at dial$gis dan interakti* &akni mend$r$ngm$tiasi +eserta didik untuk meres+$ns +esan dan ber+ikir kritis/

1. 7ra6kaPeta k$nse+ &ang dikembangkan tela% menga,u ke+ada StandarIsi 4SK H KD3/ 7ambar &ang disajikan tela% sesuai dengan materidan bersi*at k$ntekstual/ >al ini tidak saja menjadi menarik teta+i juga memberikan gambaran &ang k$nkrit se%ingga sangatmembantu untuk mema%ami +esan &ang ada di dalamn&a/7ambar &ang disajikan juga menggambarkan suatu realitas*aktabukan 6ksi/

2. P$tensi 5SE mata +elajaran PKn untuk +endidikan karakter/5erdasarkan %asil content analysis di atas berikut ini disajikan,$nt$% sebua% unit ba%an ajar dari 5SE/

!3nt3% seb$a% $nit ba%an aar dari B"E berik$t ini diambildari Kelas I4) BAB I PARTI"IPA"I DALAM U"A-A PEMBELAANNEGARA)

%alaman / *0.

A. PENTINGNYA USAHA PEMBELAAN NEGARA

Pada agian ini kalian dia!ak &nt&k mempela!ari pentingn%a &saha pemelaan negara. Materi

ini penting dipahami agar setiap 'arga negara memiliki pemahaman$ kesadaran$ dan kema&an

erpartisipasi dalam &saha pemelaan negara.

1. Pengertian Usaha Pembelaan Negara

Pernahkah kalian melihat ata& meraa '&!&d negara ent& kalian s&lit melihat ata& meraa

'&!&d negara$ karena negara ersi+at astrak (in abstracto). am&n demikian$ &nt&k mengetah&i

'&!&d negara dapat kita tel&s&ri dari &ns&r)&ns&r negara seperti pend&d&k$ 'ila%ah$ pemerintah$ dan

pengak&an. ns&r)&ns&r it&lah %ang mesti kita ela.

/alam / 1945 tidak di!elaskan pengertian &saha pemelaan negara. nt&k mengetah&i

hal terse&t$ dapat dilihat dalam omor 3 ah&n 2002 tentang Pertahanan egara. stilah %ang

dig&nakan dalam &ndang&ndang terse&t &kan &saha pemelaan negara tetapi dig&nakan istilah

lain %ang memp&n%ai makna sama %ait& &pa%a ela negara. /alam pen!elasan terse&t ditegaskan$

ah'a &pa%a ela negara adalah sikap dan perilak& 'arga negara %ang di!i'ai oleh ke*intaann%a

kepada egara Kesat&an ep&lik ndonesia %ang erdasarkan Pan*asila dan / 1945 dalam

men!amin kelangs&ngan hid&p angsa dan negara.


24/28

erdasarkan pengertian &pa%a ela negara$ apakah

kalian pernah ik&t serta dalam &saha pemelaan

negara -paila kalian pernah ik&t serta men!aga

'ila%ah negara termas&k 'ila%ah lingk&ngan seki)

tar dari gangg&an ata& an*aman %ang

memaha%akan keselamatan angsa dan negara

erarti kalian s&dah erpartisipasi dalam

&saha pemelaan negara. Sikap hormat terhadap

endera$ lag& keangsaan$ dan menolak *amp&r

tangan pihak asing terhadap keda&latan K !&ga

men&n!&kkan s&at& sikap dalam &saha pemelaan negara.

/engan demikian pengertian &saha pemelaan negara tidak teratas

memangg&l sen!ata$ tetapi melip&ti eragai sikap dan tindakan &nt&k

meningkatkan kese!ahteraan 'arga negara. nt&k meningkatkan kese!ahteraan

'arga negara$ misaln%a dengan &saha &nt&k me'&!&dkan keamanan lingk&ngan$

keamanan pangan$ keamanan energi$ keamanan ekonomi. Misaln%a$ %ang telah

dilak&kan :lan ;&kak eih)leih !ika ses&at& it& sangat disenangi$

sangat penting$ dan sangat erharga agi kalian.

,al lain %ang sangat penting agi kehid&pan kita adalah negara. Pada dasarn%a setiap orang

mem&t&hkan s&at& organisasi %ang dise&t negara. -pa %ang akan ter!adi !ika tidak ada negara homas

,oes pernah mel&kiskan kehid&pan man&sia seel&m adan%a negara %ait& man&sia mer&pakan

serigala agi man&sia lainn%a (Homo Homini Lupus) dan perang man&sia la'an man&sia (Bellum

Omnium Contra Omnes). /engan demikian$ !ika tidak ada negara pasti tidak akan ada ketertian$

keamanan$ dan keadilan.

S&pa%a hid&p terti$ aman$ dan damai maka diperl&kan negara. egara akan tegak erdiri !ika

dipertahankan oleh setiap 'arga negaran%a. ?leh karena it&$ memela negara sangat penting dilak&kan

25

Bab - 1 Partisipasi Dalam Usaha Pembelaan Negara

Gambar 1

PAHLA WAN TANAHTANDUS. Elan Wukak

Victor (63 tahun), dari

Nusa Tenggara Timur

berhasil mengubah

tanah tandus 21 ribu

hektar di Kecamatan

Loura, Sumba Barat,

Nusa Tenggara Timur,

menjadi hutan jati dan

lamtoro. Sumber :


25/28

oleh setiap 'arga negaran%a. -da eerapa alasan mengapa &saha pemelaan negara penting dilak&kan

oleh setiap 'arga negara ndonesia$ diantaran%a %ait&

a. &nt&k mempertahankan negara dari eragai an*aman

. &nt&k men!aga ke&t&han 'ila%ah negara

*. mer&pakan panggilan se!arah

d. mer&pakan ke'a!ian setiap 'arga negara.

-lasan)alasan pentingn%a &saha pemelaan negara terse&t dapat dih&&ngkan dengan

pertama$ teori +&ngsi negara$ ked&a$ &ns&r)&ns&r negara$ ketiga$ aspek se!arah per!&angan angsa

"mer&pakan panggilan se!arah($ dan keempat$ perat&ran per&ndang)&ndangan tentang ke'a!ian

memela negara. Kaitan hal @ hal terse&t dapat disimak pada &raian erik&t ini.

. "!ngsi Negara #alam $aitann%a #engan Pembelaan NegaraPara ahli mer&m&skan +&ngsi negara se*ara eredaeda. Peredaan it& tergant&ng pada titik

erat perhatian latar elakang per&m&san t&!&an negara serta dipengar&hi oleh pandangan ata& ideologi

%ang dian&t s&at& negara ata& ahli terse&t. Seorang ahli ernama Miriam &diard!o men%atakan$

ah'a setiap negara$ apap&n ideologin%a$ men%elenggarakan eerapa +&ngsi minim&m %ait&

a. A&ngsi penertian (law and order) . nt&k men*apai t&!&an ersama dan men*egah

entrokan)entrokan dalam mas%arakat$ maka negara har&s melaksanakan penertian ata&

ertindak seagai stailisator.

. A&ngsi kese!ahteraan dan kemakm&ran. nt&k men*apai kese!ahteraan dan kemakm&ran

rak%at diperl&kan *amp&r tangan dan peran akti+ dari negara.

*. A&ngsi Pertahanan$ %ait& &nt&k men!aga kem&ngkinan serangan dari l&ar$ sehingga negara

har&s diperlengkapi dengan alat)alat pertahanan.

d. A&ngsi keadilan$ %ang dilaksanakan melal&i adanadan pengadilan.

Ke empat +&ngsi terse&t mer&pakan +&ngsi minim&m$ %ang erarti +&ngsi negara terse&t isa

erkemang leih l&as ses&ai dengan t&!&an %ang hendak di*apai negara. Badi +&ngsi negara tidak isa

dipisahkan dari t&!&an negara karena ked&an%a saling erkaitan$ sehingga para ahli seringkali

menggandengkan t&!&an dengan +&ngsi negara.

Kerja IndiidualKalian a*a Pem&kaan / 1945 dan t&lis kemali t&!&an K$ kem&dian kem&kakan pendapatkalian mengenai +&ngsi K. &gas ini ersi+at indiCid&al$ hasiln%a dipresentasikan di kelas.

Panduan Pendidikan Karakter SMP 26

Bab - 1 Partisipasi Dalam Usaha Pembelaan Negara


26/28

Penelasan#

"nit ba%an ajar di atas sarat dengan muatan nilai# nilai karakter atau

substansin&a meru+akan karakter/ Nilai karakter utaman&a nasi$nalisme dan

+atri$tisme dalam arti &ang luas termasuk tidak %an&a dalam arti 6sik

4memanggul senjata3 teta+i termasuk segala tindakan 'arga negara untuk

ke+entingan keseja%teraan umum- melakukan %al#%al &ang baik demi

keja&aan bangsa dan negara/ Tindakan 'arga negara untuk ke+entingan

keseja%teraan umum misaln&a memeli%ara keamananketa%anan

lingkungan- keta%anan +angan- keta%anan energi- dan keta%anan ek$n$mi/

Se%ingga dari %al ini da+at dimun,ulkan nilai karakter( +eduli lingkungan dan

ke'irausa%aan/

Isi &ang sarat dengan muatan nilai#nilai karakter menjadi +$la umum

isi 5SE PKn/ Masala%n&a nilai#nilai karakter tersebut belum dimun,ulkan

dan di+raktekkan dalam kegiatan +embelajaran/ Masi% bersi*at

in*$rmati*ajaran atau bersi*at k$gniti*/ >al ini 'ajar karena PKn substansin&a

sebagai +endidikan karakter/

Kemudian se+erti tam+ak +ada ,$nt$% di atas- met$de +embelajaran

4kegiatan +embelajaran3 &ang ada +ada umumn&a belum dimun,ulkan nilai

karakter/ 5egitu +ula belum ada ealuasi untuk menilai sika+ dan +erilaku

karakter/

6. "trategi 'engg$naan B"E mata 'elaaran PKn $nt$k 'endidikan

karakter

Menga,u +ada %asil content analysis dan ,$nt$% sala% satu unit 5SE

PKn dan k$mentarn&a- maka strategi +enggunaan 5SE mata

+elajaran PKn &ang da+at digunakan adala%(

a/ mengeks+lisitkan karakter dari s$bstansi materi dengan ,ara

mengembangkann&a dalam bentuk kegiatan +embelajaran

4menamba% kegiatan +embelajaran berkarakter3

b/ mengeks+lisitkan karakter +ada kegiatan +embelajaran &ang

tela% ada



27/28

,/ membuat instrument +enilaian karakter/

Dengan gambaran k$ndisi 5SE PKn se+erti digambarkan di atas-

maka sangat +$tensial dijadikan ba%an ajar untuk +embelajaran

+endidikan karakter dengan mengunakan strategi (

a/ Ada+tasi lengka+ sebelum +embelajaran dilaksanakan

Ada+tasi jenis ini melibatkan re(isi dalam tiga as'ek sekalig$s- &aitu isi- kegiatan +embelajaran- dan teknik ealuasidari ba%an ajar/ Reisi 4misaln&a +enamba%an isi- re*$rmulasidanatau +enamba%an kegiatan +embelajaran- +enamba%andanatau +eruba%an teknik ealuasi3 dilakukan se,ara tertulis+ada ba%an ajar &ang direisi/ Setela% reisi selesai ba%an ajartersebut di,etak dan diberikan ke+ada sis'a/

:$nt$%n&a( +ada BAB IV KEMERDEKAAN MENGEMUKAKAN

PENDAPAT

SUB BAB A. HAKEKAT KEMERDEKAAN MENGEMUKAKAN

PENDAPAT

i%at lam+iran 1/

b/ Ada+tasi sebagian+arsial sebelum +embelajaran dilaksanakan

Ada+tasi jenis ini melibatkan re(isi dalam sat$ ata$ d$a daritiga as'ek berikut( isi- kegiatan +embelajaran- dan ealuasi dariba%an ajar/ Reisi 4misaln&a +enamba%an isi- atau re*$rmulasidanatau +enamba%an kegiatan +embelajaran- +enamba%andanatau +eruba%an teknik ealuasi3 dilakukan se,ara tertulis+ada ba%an ajar &ang direisi/ Setela% reisi selesai ba%an ajartersebut di,etak dan diberikan ke+ada sis'a/

Contohnya: pada BAB IV KEMERDEKAAN MENGEMUKAKAN

PENDAPAT

SUB BAB B. PENTINGNYA KEMERDEKAAN

MENGEMUKAKAN PENDAPAT SECARA BEBAS DAN

BERTANGGUNG JAWAB

Lihat lampiran 2.

,/ Ada+tasi sebagian+arsial sebelum +embelajaran dilaksanakan



28/28

Ada+tasi jenis ini melibatkan re(isi dalam sat$ ata$ d$a daritiga as'ek berikut( isi- kegiatan +embelajaran- dan ealuasi dariba%an ajar/ 7uru membuat sejumla% ada+tasi 4misaln&a+enamba%an isi- +eruba%an atau +enamba%an kegiatan

+embelajaran- +enamba%an atau +eruba%an teknik +enilaian3se,ara tertulis teta+i +ada lembar ter+isa%- tidak men&atudengan ba%an ajar/ :atatan#,atatan +ada lembar#lembar ter+isa%tersebut digunakan $le% guru selama +r$ses +embelajaran/

Contohnya: pada BAB IV KEMERDEKAAN MENGEMUKAKAN

PENDAPAT

SUB BAB C. AKTUALISASI KEMERDEKAAN MENGEMUKAKAN

PENDAPAT SECARA BEBAS DAN BERTANGGUNG JAWAB

Lihat lampiran 3

1.Edit Final Panduan Guru Pendk.karakter Mapel PKN 1 Oktob 2010 - Copy - Copy

Documents

Transcript of 1.Edit Final Panduan Guru Pendk.karakter Mapel PKN 1 Oktob 2010 - Copy - Copy