Lesson: Mathematical Mindset-2 Post Session Report

Lesson Slides Author Teacher Date Time

Mathematical Mindset-2 11 Farida Nurhasanah Farida Nurhasanah 09/22 13:07

# of Students Student Participation QuizzesCorrect Answers

19 71% 0%

Student List

# Nickname Other OEQ Collab # Nickname Other OEQ Colla

b

1 Annisa MaylaPangestiika

Nisa 0% - 2 Annisa MaylaPangestika

Nisa 100%

-

3 Dewi Masitoh Dewi 0% - 4 Diyan SesariRahmatunnisa

Diyan 100%

-

5 Faras As Salafy 100%

- 6 habib nasyith zaimalfayyad

habib 100%

-

7 Ivan Ari Pradana Ivan 100%

- 8 Lisa Rosamina Lisa 50% -9 Matias Vico

Anggoro KristantoVico 100

%- 1

0Muhammad KhairulBasyar Najahy

mkbn99 0% -

11

Nur Aini NoviaDamayanti

Nur Aini 0% - 12

Panji Pangestu Panji 100%

-

13

Syifa Novita 100%

- 14

Timothy Tanujaya Timothy 100%

-

15

Vina HilmaliaPramesti

Vina 100%

- 16

Yefta GamaAnugrah

Yefta 100%

-

17

Yefta GamaAnugrah

Yefta 0% - 18

YULIANA 100%

-

19

1/32

Lesson: Mathematical Mindset-2 Post Session Report

Zakiah Alfiany 100%

-

Interactive Video Day 1 Mindset & Practice

Class board

Open Ended Question Silahkan tuliskan resume dari video yang telah Anda saksikan, jelaskan perubahan mindset apa yang Andaalami setelah menyaksikan video tersebut?

Date Nickname Other Response Poll Stats

32% No Answer

68% Free Text

09/22/2021 Annisa Mayla Pangestiika Nisa

09/22/2021 Annisa Mayla Pangestika Nisa Dahulu kita berpikir bahwabeberapa orang atau segelintirorang adalah orang matematika.Tetapi, pernyataan tersebut tidakbenar. Semua orang dilahirkandengan kemampuan bawaan untukmelakukan matematika. Setiaporang dapat menguasai matematikadengan baik. Ada beberapa orangyang secara alami pandai dalammatematika. Yang harus ditekankanbahwa bukan hanya segelintirorang saja yang bisa disebut orangmatematika. Tetapi, semua orangmerupakan orang matematika.Ketika kita mempelajari sesuatu,otak akan tumbuh. Beberapa orangyang cerdas dan pintar itu semuaberasal dari apa yang telah merekapelajari. Cara merangsang otaktidak hanya dengan belajar, kitaberbincang, melakukan kesalahan,berpendapat, dsb itu juga dapatmerangsang otak kita. Dengan kitamengerjakan tugas selamabeberapa menit dapatmenyebabkan otak terhubungkembali dan tumbuh. Sehingga jikakita pelajari matematika daritingkat satuan sekolah terkecilhingga perguruan tinggi sekalipun

2/32

Lesson: Mathematical Mindset-2 Post Session Report

tentunya kita bisa menjadi orangmatematika karena kitamempelajarinya terus menerus

09/22/2021 Dewi Masitoh Dewi 09/22/2021 Diyan Sesari Rahmatunnisa Diyan Sebagian besar hari dimulai dengan video

singkat dari kursus online saya denganbeberapa pesan yang sangat pentingtentang pembelajaran matematika. Danpesan pertama hari ini mungkin yangpaling penting dari semuanya. semuaorang dapat melakukannya dengan baikdalam matematika. Saya harap Andabenar-benar menikmati minggu ini, inilahvideo pertama dari kursus. Anda mungkintelah diberitahu atau dituntun untukpercaya bahwa beberapa orang adalahorang matematika dan beberapa tidakatau tetapi matematika bukan untukAnda, ternyata itu tidak benar. Setiaporang dilahirkan dengan kemampuanbawaan untuk melakukannya dengan baikdalam matematika dan apakah Andamelakukannya dengan baik atau tidakberasal dari pengalaman yang Anda milikidan keyakinan yang Anda pegang. Setiaporang dapat melakukannya dengansangat baik dalam matematika. Mungkinada beberapa orang yang Anda kenalyang tampaknya secara alami pandaimatematika. Saya hanya menyukainyaketika Anda tidak, tetapi itu terjadi karenapengalaman yang mereka miliki, siapa pundapat mencapai tingkat matematikatertinggi di sekolah. Tidak ada yangnamanya orang matematika atau gagasanbahwa beberapa orang adalah orangmatematika. Setiap orang adalah orangmatematika. Mari kita lihat bukti otak.Para ilmuwan sekarang tahu bahwapengalaman menumbuhkan otak Andadan otak sangat plastis dan dapatmenghubungkan dirinya sendiri dan dapatmemperbaiki dirinya sendiri dan tumbuhdalam waktu yang sangat singkat ini,

3/32

Lesson: Mathematical Mindset-2 Post Session Report

beginilah cara belajar bekerja ketika Andamempelajari sesuatu seperti sinapsis yangmenyala di otak Anda, seperti arus listrikdan jalur yang dibentuk oleh sinapsis ituseperti air di pasir. Semakin Anda kembalike sebuah ide, semakin kuat jalurnya. JikaAnda tidak kembali ke sana, itu akanhanyut. Sama halnya ketika Andamempelajari sesuatu, otak Anda tumbuhdan jika Anda mempelajarinya secaramendalam, otak Anda akan tumbuh danbertahan. Jadi Anda mungkin berpikirbeberapa orang hanya cerdas atau pintarkarena mereka memang begitu, tetapi itusemua berasal dari apa yang telah merekapelajari. Dan Anda dapat menawarkankepada mereka. Ketika Anda belajarmendaftar gencatan senjata dan ini tidakhanya terjadi ketika Anda berada di kelasitu, bisa terjadi ketika Anda membaca,ketika Anda membangun sesuatu, ketikaAnda memiliki percakapan, ketika Andamendapatkan ide, dan ketika Andamembuat kesalahan. Pendaftaran adalahpenembakan di otak Anda setiap hari,otak itu seperti otot. Semakin banyakAnda bekerja otot maka semakin tumbuh.Seperti pada atlet angkat besiberolahraga dengan berat ukuran yangsama, otot tidak akan tumbuh danmereka harus meningkatkan beban. Samahalnya dengan matematika, semakinkeras Anda berpikir, semakin Andaberjuang dengan sebuah ide, semakinbanyak otak Anda tumbuh. Inilahbeberapa bukti yang telah mengubahilmuwan dalam beberapa tahun terakhirdan membuat mereka menyadari bahwaotak setiap orang dapat tumbuh danberubah kapan saja.Pengemudi taksi diLondon harus mempelajari 20.000 jalandan 25 file dan landmark di Londonsebelum memenuhi syarat. Merekabelajar selama dua sampai empat tahundan pada akhir waktu itu, mereka

4/32

Lesson: Mathematical Mindset-2 Post Session Report

mengikuti ujian yang disebut denganpengetahuan. Ketika merekamenyelesaikan pelatihan mereka, parailmuwan telah menemukan bahwa adahippocampus di otak mereka yang lebihbesar dan hippocampus adalah area otakyang berspesialisasi dalam memperolehdan menggunakan informasi spasial.Ketika pensiun dari menjadi sopir taksi,hippocampus menyusut kembali,begitulah fleksibelnya otak. Para ilmuwanmengambil sekelompok orang yang tidakbisa menyulap dan membagi merekamenjadi dua dengan satu kelompok yangbenar-benar mendorong mereka untukberlatih. Dan juga menunjukkan kepadamereka beberapa cara yang baik untukberlatih. Tidak mengherankan, kelompokyang berlatih belajar juggling dankelompok lainnya tidak. Tetapi kelompoklatihan juga mengalami perubahan otakyang signifikan. Mereka menumbuhkanarea penglihatan dan pergerakan otakmereka dan mereka mengembangkanlebih banyak kemampuan sehingga otakjauh lebih plastis. Dalam salah satu studi,kursus pelatihan enam minggu ketikasiswa mengerjakan tugas hanya beberapamenit setiap hari, mengubah struktur otakmereka. Dan kita harus memikirkanbahwa mengerjakan tugas hanyabeberapa menit per hari selama enamminggu dapat menyebabkan otak Andauntuk memperbaiki dan tumbuh. Jika itubenar, bayangkan apa yang dapat Andalakukan untuk otak Anda selama satutahun dalam pelajaran matematika. Perubahannya mindset yaitu berpikirbahwa beberapa orang yang cerdas ataupintar itu bukan karena mereka memangbegitu, tetapi itu semua berasal dari apayang telah mereka pelajari. Sama halnyadengan matematika, semakin keras Andaberpikir, semakin Anda berjuang dengansebuah ide, semakin banyak otak Anda

5/32

Lesson: Mathematical Mindset-2 Post Session Report

tumbuh. Sehingga jika kita harusmemikirkan bahwa mengerjakan tugashanya beberapa menit per hari selamaenam minggu dapat menyebabkan otakAnda untuk memperbaiki dan tumbuh.Oleh karena itu, orang yang kecerdasanatau kepintaran bisa dilatih terus menerusdengan mengasah otak untuk terustumbuh.

09/22/2021 Faras As Salafy Bahwa semua orang memilikikemampuan yang sama dalammempelajari matematika, tidak adaistilah "orang ini adalah orangmatematika" karena semua orangadalah orang matematika. Otakadalah sesuatu yang fleksibel,ketika seseorang mencobamempelajari sesuatu maka otakakan berkembang sesuai denganapa yang dipelajarinya.

09/22/2021 habib nasyith zaim alfayyad habib menurut penangkapan saya otakitubisa terus berkembang jikamengenal hal baru,contoh nyamembaca,mencoba hal,melakukankesalahan lalu belajar

09/22/2021 Ivan Ari Pradana Ivan Setiap orang lahir dengan kemampuanmatematika yang berbeda, ada yangpintar maupun yang kurang pintar.Namun setiap orang yang terlahir dengankemampuan apa adanya pasti bisamengerjakan suatu permasalahanmatematika. Menurut Saya, setiap orangpasti akan bisa menyelesaikan suatupermasalahan matematika. Yaitu denganmengasahnya setiap hari. Orang yangkurang pandai sekalipun pasti akan bisamenyelesaikan apabila mau berusaha.Contohnya seperti otot, bila otot takpernah dilatih untuk angkat beban dariyang mudah hingga yang susah maka otottersebut akan mudah kram maupun lelahbila dibuat untuk mengangkat beban.Sedangkan otot yang setiap hari dilatihuntuk mengangkat beban, pasti akan

6/32

Lesson: Mathematical Mindset-2 Post Session Report

terbiasa bila dibuat untuk mengangkatbeban. Begitupun matematika, bilaseseorang selalu belajar sedikit demisedikit tentang matematika pati lamakelamaan akan terbiasa untukmenyelesaikan permasalahanmatematika. Jadi kesimpulan yang sayadapat, setiap orang pasti dapatmenyelesaikan permasalahan matematikabila orang tersebut bersungguh-sungguhdan mau mengasahnya setiap hari

09/22/2021 Lisa Rosamina Lisa 09/22/2021 Matias Vico Anggoro Kristanto Vico Jika seseorang mengatakan

tidak/sulit pada matematika, dantidak ada latihan yang terjadi akansangat sulit. Semua bisa dilakukandi matematika baik hal benar dansalah adalah kegiatan yang baik,dan semua membutuhkan latihandan belajar supaya dapatberkembang pemikirannya. Perubahan mindset : Maka harusada keterbukaan untuk menerimadengan senang matematika supayadapat menikmati, jika tidak makaakan sirna perlahan. Perumpamaanotak kita seperti olahraga sebagaiperlakuan dan tubuh sebagaisubyek nya, ketika selalu dilatihmaka akan tetap terawat danberkembang. Otak kita dapat dilatihmulai dari 5 menit pada setiapharinya

09/22/2021 Muhammad Khairul Basyar Najahy mkbn99 09/22/2021 Nur Aini Novia Damayanti Nur Aini 09/22/2021 Panji Pangestu Panji Sebenarnya semua orang dapat

memahami matematika denganbaik jika ada kemauan dan kerjakeras untuk terus belajar. Faktanyaotak terus berkembang jika selaludiasah dengan baik, misalnya ketikaotak digunakan berpikir untuk

7/32

Lesson: Mathematical Mindset-2 Post Session Report

menyelesaikan masalah yang rumitmaka otak akan semakin cepatberkembang

09/22/2021 Syifa Novita Orang yang pandai dalammatematika bukan hanya orangyang asalnya memang pandai,orang pandai itu karenapengalaman yang mereka miliki dankeyakinan tentang itu. Kita harussering berlatih untuk meningkatkankemampuan karena otak yangberpikir terus tumbuh.

09/22/2021 Timothy Tanujaya Timothy Kebanyakan orang merasa bahwamatematika itu sulit, atau mungkim ketikaada orang yang bisa matematika, dia akanberpikir, dia matematikawan ataupun yadia punya bakat dalam matematika.Namun matematika seperti ilmu lainnya,kamu akan bisa ketika terbiasa. Otak kitaketika menemukan sesuatu yang menarikatau menyenangkan itu akan bereaksi.Reaksi tersebut akan mengakibatkantubuh kita pun bisa menyukainya. Lebihlagi ketika kita sering melakukan haltersebut, otak kita bisa "mengembang"akibat dari kebiasan itu. Kesalahanbanyak orang adalah dari awal merekasudah me-mindset bahwa matematika itumenakutkan atau tidak bisa matematika,sehingga itu mempengaruhi otak yangbereaksi juga kepada tubuh. Oleh karenaitu, kita perlu me-mindset otak kitasupaya kita menyukai matematika danjuga untuk berlatih matematik setiap harisehingga otak kita juga terbiasa dansenang dengan matematika

09/22/2021 Vina Hilmalia Pramesti Vina - Setiap orang lahir dengan kemampuanbawaannya, agar bisa bermatematikadengan baik atau tidak tergantung padapengalaman dan apa yang dia pegang -Everyone is a math person - When youlearn something, your brain grows. Butwhen you learn it deeply, it grows and

8/32

Lesson: Mathematical Mindset-2 Post Session Report

stay - Semakin berat kamu berpikir,semakin kamu berusaha pada suatu ide,semakin otakmu tumbuh - Ketika kitamengerjakan tugas walau hanya beberapamenit per hari, akan merubah strukturotak Jadi, semua yang dilakukan secararutin pasti akan membuahkan hasil

09/22/2021 Yefta Gama Anugrah Yefta Jadi sebenarnya semua orang bisamenguasai matematika, semuahanyalah soal apakah seseorang itumau berlatih atau tidak untukmempelajari suatu hal yang baru

09/22/2021 Yefta Gama Anugrah Yefta 09/22/2021 YULIANA Pada intinya otak sama dengan

otot, semakin sering berlatihsemakin bertumbuh otak kita.Setiap kali kita belajar sesuatu,mengalami kegagalan, otak kitaterus tumbuh. Setiap orang bisa jikamau berusaha.

09/22/2021 Zakiah Alfiany Semua orang terlahir dengan bakatyang sama untuk bisa belajarmatematika. Kemampuan dalamsuatu hal dapat dimiliki seseorangdengan melalui apa yang telahmereka kerjakan. Pengalamanbelajar dapat mempengaruhikemampuan otak suatu manusiaberkembang. Ketika manusiabelajar maka otak mereka akanberkembang dan ketika merekatekun belajar maka ilmu ataumateri yang sedang dipelajari akanbertahan di otak mereka. Ibaratatlit angka besi, otot mereka tidakakan berkembang jika merekahanya berlatih dengan beban yangsama terus menerus.Sehingga,mereka perlu menambah bebanuntuk membentuk oto mereka.Sama dengan matematika, semakinsulit materi yang dipelajari makahal itu dapat meningkatkan kinerja

9/32

Lesson: Mathematical Mindset-2 Post Session Report

otak. Otak setiap manusia dapatberubah kapan saja, kemampuanotak dapat berkembang ketikadigunakan untuk terus berlatih.Semakin banyak kita menggunakanotak untuk berlatih maka semakinmahir untuk melakukan haltersebut. Perubahan mindset yangsaya alami setelah melihat videotersebut adalah saya yakin bahwasemua orang dapat melakukan apapun dengan syarat mereka maumencoba dan mendalami ilmu yangingin mereka dapatkan.

Interactive Video Day 3 Speed

Class board

Open Ended Question Silahkan tuliskan isi dari video ke dua, lalu jelaskan bagaiman isi dari video ke dua berpengaruh terhadapperubahan mindset Anda?

Date Nickname Other Response Poll Stats

32% No Answer

68% Free Text

09/22/2021 Annisa Mayla Pangestiika Nisa

09/22/2021 Annisa Mayla Pangestika Nisa Hal yang sangat penting tentangmatematika adalah tidak berartidengan belajar cepat kita menjadipandai dan sebaliknya. Pentingdiingat bahwa kecepatan itu tidakmemiliki hubungan yang tepatdengan kecerdasan seseorang. Yangterpenting adalah seseorang dapatmemahami hal hal secaramendalam meskipun tidak cepat.Kecepatan itu tidak penting, yangterpenting adalah mengulangi danmenahami hal hal dan cara secaramendalam. Berpikir perlahan danmendalam serta mengajukanpertanyaan itu lebih pentingdaripada berpikir cepat dalam

10/32

Lesson: Mathematical Mindset-2 Post Session Report

matematika. Dalam matematikamengajarkan bahwa baik bukantentang menjadi si cepat atau silambat, tetapi tentang memikirkankoneksi berpikir secara mendalam

09/22/2021 Dewi Masitoh Dewi 09/22/2021 Diyan Sesari Rahmatunnisa Diyan Pada video kedua Hal penting yang perlu

diketahui tentang matematika yaitubahwa menjadi pandai matematika tidakberarti menjadi cepat dalam matematika.Bahkan sebaliknya menjadimatematikawan sejati/matematiakwantop dunia adalah pemikir matematikapaling lambat. Saya pernah bertemu, Sayatidak mengatakan bahwa untuk tidakmenghormati matematikawan. Sayabanyak berkerja dengan matematikawantetapi mereka biasanya bukan pemikirmatematika yang cepat. Mereka adalahpemikir matematika yang mndalam.Pemikir matematika ini adalah Schwartzdia memenangkan field medal yangmerupakan hadiah matematika teratas,itu seperti memenangkan sebuah Oscardalam matematika. Dia berjuang disekolah karena sekolahnya menghargaikecepatan dan dia adalah salah satupemikir matematika yang paling lambat dikelasnya. Setelah dia menjadi sangatsukses, dia menulis outobiografi dandidalamnya tentang bagaimana diamenggambarkan hari-harinya disekolahnya. Saya selau tidak yakintentang intelektual saya sendiri. Sayapikir, saya tidak cerdas dan memangbenar bahwa saya dulu dan masih agaklambat, saya perlu waktu untukmenangkap sesuatu karena saya selalumemahami sepenuhnya. Menuju di akhirkelas 11 saya diam-diam menganggap dirisaya bodoh. Saya khawatir tentang iniuntuk waktu yang lama saya masih samalambatnya di akhir kelas 11. Akumengukur situasi dan sampai pada

11/32

Lesson: Mathematical Mindset-2 Post Session Report

kesimpulan bahwa kecepatan tidakmemiliki hubungan dengan kecerdasanyang penting adalah untuk memahami hal-hal secara mendalam dan hubungannyasatu sama lain . Disinilah letak kecerdasanitu pada fakta, menjadi cepat atau lambattidak terlalu relevan. Banyak pemikirmatematika yang seperti Loren Swartsz,berpikir secara mendalam dan perlahandan suka memahami hal-hal sepenuhnya.Jika anda adalah salah satu orang-orangitu jangan ditunda oleh orang yang lebihcepat yang tidak penting. Yang pentinguntuk mengulangi Loren Swartz itusangat memahami banyak hal dan caramereka menghubungi satu sama lain tidakapa-apa bahkan untuk berpikir perlahantentang matematika dan sangat bagusuntuk berpikir mendalam danmengajukan pertanyaan seperti mengapaini berhasil?, bagaimana metode initerhubung dengan metode lain? sepertiapa gambaran situasinya? dan penting,jika anda seorang pemikir yang lebihlambat untuk tidak pernah berpikir berartianda tidak bisa menjadi orangmatematika. Itu bagus untuk berpikirsecara mendalam dan hati-hati untuksepenuhnya memahami denganmengajukan pertanyan. Kitamembutuhkan para pemikir dalammatematika. mengerjakan matematikadengan baik bukan tentang menjadi cepatatau lambat, hal ini tentang memikirkankoneksi berpikir secara mendalam. Perubahan mindsetnya yaitu siswa yangpandai matematika tidak berarti menjadicepat dalam matematika, akan tetapi bisalambat dalam matematika dikarenakan iaperlu memahami sepenuhnya. Jadi,mengerjakan matematika dengan baikbukan tentang menjadi cepat atau lambat,hal ini tentang memikirkan koneksiberpikir secara mendalam.

12/32

Lesson: Mathematical Mindset-2 Post Session Report

09/22/2021 Faras As Salafy Bagus dalam matematika tidakberarti harus cepat dalammenyelesaikan masalahmatematika, hal yang lebih pentingdalam matematika adalahmemahami masalah, berfikirmendalam, dan berfikir secaramenyeluruh.

09/22/2021 habib nasyith zaim alfayyad habib saat belajar matematika kecepatantidak ada hubungan yang tepatdngn kecerdasan , yang palingpenting adalah untuk memahamisecara lebih mendalam dan salingberhubungan bukan kecapatan saatmemahami

09/22/2021 Ivan Ari Pradana Ivan Salah satu hal penting lainnya dalammatematika yaitu berpikir secaramendalam. Setiap orang pasti mempunyaicara berpikir yang berbeda-beda, adayang dapat berpikir dengan cepat dan adajuga yang berpikir lambat. Tidak semuayang berpikir cepat itu baik dan juga tidaksemua yang berpikir lambat itu buruk.Dalam matematika, berpikir secaramendalam lebih penting dibandingkanberpikir dengan cepat. Terkadang jika kitaberpikir cepat justru akan membuatkekeliruan yang fatal, dimana salah sedikitsaja dapat merubah hasil akhir.Dimisalkan suatu permasalahanmatematika, kita harus dapat membedahpermasalahan matematika tersebutsecara mendalam supaya dapatmenentukan solusi apa yang tepat untukpermasalahan tersebut. Jadi kesimpulansaya, lebih berfokus kepada orang yangkurang pandai dalam matematika. Untuklebih memahami persoalan matematika,seseorang harus berpikir secaramendalam tentang permasalahantersebut. Sehingga kita akan dapatmenentukan solusi/penyelesaian yangpaling tepat untuk permasalahantersebut.

13/32

Lesson: Mathematical Mindset-2 Post Session Report

09/22/2021Lisa Rosamina Lisa 09/22/2021 Matias Vico Anggoro Kristanto Vico Belajar matematika bukan hanya

sekadar tentang cepat atau lambat,atau keefektifan dari suatupembelajaran dan pemahamanmatematika tidak dinilai dari cepatatau lambat pembelajaran ituberlangsung, tetapi lebih kepadabagaimana diri kita mampumemahami konteks matematika itudengan baik dan dapatmengaplikasikan dimulai darimateri matematika lainnya yangbertingkat dan berlanjut ke ilmulainnya , di lain untukmengoneksikan maka akan timbulpemikiran untuk pemecahanmasalah di berbagai bidang denganmenggunakan matematika. Pengaruh kepada mindset yaitupembelajaran matematika dapatdigunakan seefektif mungkin untukdipahami secara mendalam, tidakterpotong potong supaya cepatterselesaikan, yang penting adalahkemauan untuk menyelesaikanpersoalan.

09/22/2021 Muhammad Khairul Basyar Najahy mkbn99 09/22/2021 Nur Aini Novia Damayanti Nur Aini 09/22/2021 Panji Pangestu Panji Seseorang dikatakan baik dalam

matematika bukan karena cepatatau lambat melainkan caraberpikir lebih mendalam dan salingterhubung. Pengaruh terhadapperubahan mindset saya adalahbukan seberapa cepat dapatmenjawab permasalahanmatematika melainkan seberapadalam berpikir danmenghubungkan masalah satudengan masalah yang lainnyadalam penyelesaian matematika

14/32

Lesson: Mathematical Mindset-2 Post Session Report

09/22/2021 Syifa Novita Video kedua menjelaskan bahwadalam matematika kecepatan tidakada hubungannya dengankepandaian/kecerdasan. Yangterpenting dalam matematikaadalah pemahaman menyeluruhyang mendalam. Bukan menjadimasalah bagaimana kecepatan kitadalam memahami matematika itusendiri.

09/22/2021 Timothy Tanujaya Timothy Inti dari video kedua adalah tidakmasalah kamu memiliki cara belajaryang lambat ataupun cepat, yangpenting adalah anda bisamemahami secara dalam tentangmateri dan ilmu matematikanya,dan berusaha untuk mengaitkannyadengan materi, ilmu maupundengan hal hal lainnya. Danpengaruh kedalam mindset sayaadalah yang terpenting adalahbelajar secara mendalam terkaitmateri matematika, dan belajarmengaitkan dalam kehidupansehari hari dan bukan untuk belajar"cepet cepetan"

09/22/2021 Vina Hilmalia Pramesti Vina - Tidak semua matematikawan top didunia adalah pemikir yang cepat, merekaberpikir secara mendalam untuk benar-benar memahaminya. - Misalnya LawrentSchwartz, ia merasa pemikir yang lambatdi kelanya sedangkan sekolahmempelajarinya dengan cepat. Setelahsukses, ia menulis otobiografi danmenuliskan ketika masa sekolahnya. Dikelas 11, ia berpikir ia bodoh danmengkhawatirkannya sangat lama.Namun di akhir kelas 11 ia menyimpulkanbahwa kecepatan tidak ada hubungannyadengan kecerdasan. Yang terpentingadalah memahaminya secara mendalamdan hubungan dengan sesama. Faktanya,menjadi cepat atau lambat tidak relevan. Jadi, ketika kamu berpikir lambat dalam

15/32

Lesson: Mathematical Mindset-2 Post Session Report

matematika, jangan merasa kamu tidakbisa matematika. Anggaplah ini adalahkesempatan yang bagus untukmemahaminya secara penuh danmendalam.

09/22/2021 Yefta Gama Anugrah Yefta Menguasai matematika tidakberarti kita harus bisa menghitungdengan cepat suatu soal

09/22/2021 Yefta Gama Anugrah Yefta 09/22/2021 YULIANA Kecepatan tidak relevan dengan

kecerdasan, orang yang berpikir denganlambat bukan berarti tidak cerdas.Terutama dalam matematika, bukantentang cepat atau lambat tetapi tentangbagaimana kita memahami makna danmenghubungkannya dengan satu dan hallain. Video tersebut cukup berpengaruhterhadap perubahan mindset saya karenaselama ini saya termasuk orang yangmembutuhkan waktu lama dalammempelajari sesuatu, sehingga sayasering berfikir tidak bisa menghadapisoal- soal matematika. Butuh waktu lebihlama dalam mempelajari sesuatu denganmendalam juga bukanlah hal yang buruk.

09/22/2021 Zakiah Alfiany Ada sesuatu penting yang harusdipahami dalam belajarmatematika, yaitu untuk menjadiseorang yang mahir matematikabukan berarti harus memiliki dayaserap ilmu yang cepat. LaurentSchwartz, ahli matematika yangmemenangkan Field Medals danperaih Oscar dalam bidangmatematika. Semasa sekolahsempat mengalami kesulitankarena dia termasuk siswa yangmemiliki daya serap ilmu yanglamban. Namun, akhirnya dia

16/32

Lesson: Mathematical Mindset-2 Post Session Report

menyadari bahwa kecepatan dayaserap bukan merupakan faktor darikecerdasan. Kecerdasan berasal dariseberapa dalam seseorangmempelajari ilmu tersebut. Darivideo kedua ini, saya menyadaribahwa sesorang harus memilikirasa cinta terhadap ilmu yangsedang mereka pelajari, sebab jikakita senang dalam mempelajariilmu tersebut maka kita akansemakin dalam untukmemahaminya.

Interactive Video Day 4 Patterns

Class board

Open Ended Question Setelah menyaksikan video tersebut, tuliskan poin-poin yang Anda dapatkan dan perubahan mindset apa yang Anda alami?

Date Nickname Other Response Poll Stats

26% No Answer

74% Free Text

09/22/2021 Annisa Mayla Pangestiika Nisa

09/22/2021 Annisa Mayla Pangestika Nisa Dalam matematika, yang dipelajaribenar benar tentang menemukanpola. Mencari pola dalammatematika adalah cara untukmemahami matematika. Dalammempelajari matematika,seseorang harus melakukanaktivitas. Dengan beraktivitas kitadapat menemukan jawaban danmengerti matematika.

09/22/2021 Dewi Masitoh Dewi 09/22/2021 Diyan Sesari Rahmatunnisa Diyan Pada video ketiga Matematika benar-

benar tentang menemukan pola dan kitadapat menganggap pola sebagai polasemacam ini. Tapi kita juga bisa berpikirtentang semua matematika adalahtentang menemukan pola. Jadi ketikaAnda melihat area baru matematika selalu

17/32

Lesson: Mathematical Mindset-2 Post Session Report

ada pola untuk dilihat. Oh saya melihatpolanya ketika kita mendengar segitigasiku-siku, kuadrat di kedua sisinya selaludijumlahkan dengan kuadrat di sisi miring.Pikirkan kelas matematika adalah waktubekerja di luar pola, Jadilah pencari pola.Matematika adalah cara untuk memahamidunia dan matematika ada di mana-manadi dunia. Jika Anda terbiasa melihatmatematika di dunia dan memikirkan polayang Anda lihat, itu bisa sangatmembantu dan menempatkan Anda padajalur pembelajaran yang hebat.Matematika adalah aktivitas manusia,fenomena sosial, metode kedua yangdigunakan untuk membantu menerangidunia dan itu ada di seluruh alam. satuurutan yang sangat terkenal ditemukanoleh seseorang yang dikenal sebagaiFibonacci. Ia menemukan barisanbilangan sehingga setiap bilangan berasaldari penjumlahan dua bilangansebelumnya. Angka pertama dalam deretadalah 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13. Mari kita lihatFibonacci di alam. kita dapat mengambilurutan angka fibonacci yang terkenal danmembuat spiral dengannya. Jadi 1, 1, 2, 3,5, 8, 13 karena barisan dimulai dengan 1,mari kita juga mulai dengan 1. Jadigambarlah sebuah persegi denganpanjang sisi 1 karena angka berikutnyajuga satu dalam barisan, mari kitatambahkan persegi lain dengan panjangsisi 1. Angka berikutnya dalam urutanadalah dua, jadi mari kita menggambarpersegi lain dengan panjang sisi dua.Anda mungkin bisa menebak kotakberikutnya dalam urutan. Sekarang. Marikita tambahkan persegi berikutnyadengan panjang sisi lima. Lihatlah spiralyang keren ini. Yang menarik dari spiralini adalah ia ditemukan di berbagaitempat tak terduga di seluruh dunia.Seperti di dalam kerang, mona lisa, ataubahkan topeng Darth Vader. Ada

18/32

Lesson: Mathematical Mindset-2 Post Session Report

hubungan lain antara deret Fibonacii danspiral. Mari kita lihat biji pinus ini. Yangmemiliki spiral mirip dengan yang Andalihat sebelumnya, contoh kita dapatmenggambar setiap spiral yang kita lihat.Hitung jumlah spiral seperti yang kitagambar di bawah ini. jumlah spiral searahjarum jam adalah 8 dan ada 13 spiralberlawanan arah jarum jam. Untuk angka8 dan 13 terdengar familiar. merekaadalah bagian dari deret Fibonacci. SpiralFibonacci terjadi di seluruh alam. betapakerennya itu. Kami melihat banyakcontoh Fibonacci di alam, tapi itu bukansatu-satunya matematika di alam. Jikakita berpikir tentang kepingan saljusebentar, kita melihat sesuatu yangmenakjubkan. Kepingan salju itu indahdan semuanya unik dengan caranyasendiri, tetapi mereka juga disatukan olehsatu pola. Jika kita perhatikan lebih dekat,Anda akan melihat kepingan saljumengikuti bentuk umum segi enam. Jadikepingan salju hampir selalu memilikienam titik. Mengapa Anda mungkinbertanya, baik Anda melihat lebih dekatdan memperbesar molekul air yangmembentuk kepingan salju kita melihatbahwa air membeku dalam pola segienam berulang ini menunjukkan kepadakita beberapa keindahan dan seni dalammatematika. Perubahan mindsetnyayaitu matematika adalah cara untukmemahami dunia dan matematika ada dimana-mana di dunia dan dalammatematika ini benar-benar tentangmenemukan pola. Ketika terbiasa melihatmatematika di dunia dan memikirkan polayang Anda lihat, itu bisa sangatmembantu dan menempatkan Anda padajalur pembelajaran yang hebat.

09/22/2021 Faras As Salafy - Penting untuk menemukan pattern ataupola dalam matematika, karena dapatsangat membantu dalam proses belajar

19/32

Lesson: Mathematical Mindset-2 Post Session Report

matematika itu sendiri - Banyak dari poladalam matematika itu yang terhubungdengan alam, misal adalah pola spiralfibonacci yang mirip seperti pola spiral dicangkang keong

09/22/2021 habib nasyith zaim alfayyad habib menurut saya dalam pembelajaranmatematika kita memiliki beragampola saat mempelajari nya dan kitamembutuhkan nya

09/22/2021 Ivan Ari Pradana Ivan Berpikir dalam matematika adalahtentang suatu pola. Dalam suatupermasalahan matematika pasti akan adapola baru yang dapat terlihat. Misalnyadalam segitiga siku-siku, dan segiempat.Jika kita diharuskan mencari luas segitigasiku-siku, maka perhatikan jugasegiempat yang terbentuk dari duasegitiga siku-siku yang dihimpitkan.Dengan begitu kita dapat menentukanluas segitiga siku-siku yang ternyataadalah setengah luas segiempat. Sehinggadalam matematika kita diharuskan untukmenemukan pola tertentu yang kemudianmerakitnya menjadi pola yang lain. Dalamfenomena angka Febonanci yang akanmembentuk spiral. Yang dimulai dariangka 1,1,3,5,8,13,21. Urutan setiapangka tersebut merupakan penjumlahandari dua angka sebelumnya. Jadikesimpulan yang saya dapat, dalammatematika untuk menyelesaikan suatupermasalahan, selain dengan berpikirsecara mendalam. Kita juga diharuskanuntuk mencari pola-pola tertentu yangsaling berhubungan dengan permasalahanawal. Dengan begitu kita dapatmenentukan solusi yang lebih tepat.

09/22/2021 Lisa Rosamina Lisa Matematika itu unik, salah satunyapola bilangan fibonacci bisa

20/32

Lesson: Mathematical Mindset-2 Post Session Report

terbentuk spiral yang mana bentukspiral itu bisa kita jumpai diberbagai tempat tak terduga didunia. Perubahan mindset sayaternyata banyak dan luas lhopenerapan matematika itu, sayaharus lebih peka.

09/22/2021 Matias Vico Anggoro Kristanto Vico Poin poin yang didapatkan - Matematikadapat ditemukan di berbagai hal , baikdari hal sekitar kita maupun rumpun ilmulain - Contohnya yaitu dari Fibonaccispiral (susunan dari yang ditemukan daribilangan fibonacci yaitu 1,1,2,3,5,8,13,21,dan seterusnya) dapat ditemukanpenggunaannya pada kulit kerang , lalupada fotografi ditemukan juga goldenratio (yang menjadi pusat adalah inti no 1lalu 1,2,3,5,8 dan seterusnya) - Ilmumatematika lain adalah geometri misalpada salju dan atom ditemukan bentukhexagon / segi enam. Perubahanmindset : Coba untuk menelusuripenerapan matematika mulai dari disekitar dan menemukan konsepmatematika yang dibangun.

09/22/2021 Muhammad Khairul Basyar Najahy mkbn99 09/22/2021 Nur Aini Novia Damayanti Nur Aini 09/22/2021 Panji Pangestu Panji Matematika adalah sebuah pola,

salah satu pola yang terkenaladalah bilangan fibonacci yangdapat dijumpai di sekitar kitaseperti bentuk pada cangkangmoluska. Perubahan mindset yangsaya alami adalah kemudian sayaberpikir bahwa apa yang ada disekitar kita adalah matematika jikakita menyelisiknya lebih detail

21/32

Lesson: Mathematical Mindset-2 Post Session Report

09/22/2021 Syifa Novita Belajar matematika adalah belajarbagaimana kita menemukan pola. Jika kita terbiasa melihat poladalam matematika, kita bisamelihat pola dalam kehidupandunia, yang mana kemampuanmelihat pola itu mungkin bisamembantu/berguna untuk kita. Saya berharap bisa menemukanpola dalam kehidupan nyata yang"nampaknya" tak berpola.

09/22/2021 Timothy Tanujaya Timothy 1. Ilmu matematika dapat ditemukan di sekitar kita 2Contohnya adalah fibonacci spiral(1,1,2,3,5,8,...) yang dapat kitatemukan dalam kulit kerang,lukisan monalisa, bahkan dalamtopeng dart vader. 3. Bentukhexagon atau segi enam yang dapatditemukan dalam salju. Perubahanmindset yang saya alami adalahsaya jadi lebih mengerti bahwa disekitar saya pun banyak hal danbenda yang dapat berhubungandengan matematika

09/22/2021 Vina Hilmalia Pramesti Vina - Belajar matematika tak jauh darimencari pola - Aktivitas manusia,fenomena sosial, dll pun ada polanya -Salah satu pola yang terkenal adalah polabilangan Fibonacci, dimana bilangansetelahnya adalah jumlah dari duabilangan sebelumnya. Pola ini banyakditemukan dalam kehidupan, seperti padacangkang keong laut, lukisan monalisa,pinecone, dsb - Contoh lain ada padasnowflakes yang selalu membentukheksagon Yang dapat saya ambil,kehidupan ternyata sangat dekat denganmatematika, kita bisa mencari tau tentangpola-polanya dengan belajar matematika

09/22/2021 Yefta Gama Anugrah Yefta Sebenarnya pola-pola yang adamatematika itu dapat kita temukan dalam

22/32

Lesson: Mathematical Mindset-2 Post Session Report

kehidupan sehari-hari jika kita benar-benar memperhatikan

09/22/2021 Yefta Gama Anugrah Yefta 09/22/2021 YULIANA Banyak hal- hal di dunia ini yang

berhubungan dengan matematika, salahsatunya pola benda- benda di sekitar kita.Salah satu yang terkenal dari matematikayaitu deret Fibonacci yang ternyata darideret tersebut terbentuklah golden rasioyang sering digunakan dalammenggambar/mendesain, bentukbeberapa hewan laut, dll. Benda denganpola heksagonal atau poligon- poligonlain juga banyak kita jumpai. Sehinggakita bisa belajar matematika dari benda-benda di sekitar kita.

09/22/2021 Zakiah Alfiany Poin-poin yang saya dapatkan setelahmenyaksikan video tersebut : 1.Matematika selalu berkaitan dengan pola 2. Salah satu pola barisan matematikayang terkenal adalah deret angkaFibonacci. Deret tersebut adalah1,1,2,3,5,8,13,21 . Deret tersebutmembentuk pola spiral dan pola tersebutdapat ditemui ditempat yang tak terdugadiseluruh dunia, seperti di karang,MonaLisa, bahkan topeng Darth Vader. 3.Contoh Pola matematika di alam yang lainadalah salju, kepingan salju yang indahdan unik jika kita perbesar maka akanmembentuk pola segi enam. Ternyatailmu matematika tidak hanya seputarmenghitung angka tetapi ilmu tersebutjuga dapat terlihat dari berbagaikeindahan alam sekitar, seperti saljutersebut.

23/32

Lesson: Mathematical Mindset-2 Post Session Report

Interactive Video Day 5 Mistakes

Class board

Open Ended Question SIlahkan dituliskan resume dari video ke 4, dan jelaskan bagian mana dari video yang paling menarik bagiAnda?

Date Nickname Other Response Poll Stats

26% No Answer

74% Free Text

09/22/2021 Annisa Mayla Pangestiika Nisa

09/22/2021 Annisa Mayla Pangestika Nisa Hal yang menarik ketikamempelajari matematika adalahketika kita melakukan kesalahan.Ketika kita melakukan kesalahansebenarnya otak kita sedangtumbuh, seseorang hanya perluberjuang untuk memikirkankesalahan tersebut. Hal inimengapa penting dalam kelasmatematika siswa selalu dimintamengerjakan soal yang sulit dengantujuan untuk mendorong siswatersebut untuk berjuang.

09/22/2021 Dewi Masitoh Dewi 09/22/2021 Diyan Sesari Rahmatunnisa Diyan Pada video keempat Salah satu hal paling

menarik yang saya pelajari dalambeberapa tahun terakhir yangmengejutkan kebanyakan orang yangsaya temui adalah ini. Ketika Andamembuat kesalahan dalam matematika,otak Anda tumbuh, sinapsis adalah api diotak Anda. Sebenarnya dedak Andatumbuh ketika Anda melakukankesalahan tetapi ketika Anda bekerjadengan benar, tidak ada pertumbuhanotak yang terjadi. Ketika Anda membuatkesalahan, Anda tidak perlu mendapatkanjawaban yang benar. Anda hanya perluberjuang dan memikirkan kesalahan agarsynpases menyala. Itu karena berjuangdalam berpikir keras pada saat otak Andatumbuh paling banyak. Inilah mengapapenting di kelas matematika untukmengerjakan soal-soal sulit yang

24/32

Lesson: Mathematical Mindset-2 Post Session Report

mendorong Anda untuk berjuang danbahkan membuat kesalahan. Karena iniadalah saat-saat terpenting bagi otakAnda. Bagaimana tidak sebagai penemuterkenal. lebih dari seratus tahun yanglalu ia menemukan bola lampu serta hal-hal penting lainnya. Dia mengizinkanorang untuk memiliki cahaya ketika gelap,ketika sebelumnya mereka hanya bisamenggunakan lilin. Anda mungkin berpikirdia hanya pintar dan mungkin tidak harusbekerja keras, tetapi itu tidak benar disekolah, gurunya mengatakan kepadanyabahwa dia terlalu bodoh untuk belajar apapun. Mungkin itu lebih mendorongnya.Tapi itu tidak mudah menciptakan klubringan, dia membuat seribu kesalahan tapidia tidak menyerah. Dia terus mencoba,ketika seorang reporter bertanya”bagaimana rasanya gagal seribu kali?”. Diamengatakan “dia tidak gagal diamengambil langkah dan dia menciptakansesuatu yang luar biasa”. Dia terkenalkarena ucapannya. Jenius ini adalah 1%inspirasi dan 99% keringat. Ada banyakbukti tentang pentingnya kesalahandalam hidup juga. Ternyata hal itulahyang membedakan pebisnis yang lebihsukses dengan pebisnis yang kurangsukses. Apakah orang yang lebih suksesmembuat lebih banyak kesalahan? Sangat penting untuk mengambil risikodan menghadapi tantangan berat.Michael Jordan adalah pemain bolabasket yang sangat terkenal. Dia adalahjuara NBA enam kali. Juara NBAmencetak 10 kali dan pencetak golterbanyak sepanjang masa untuk ChicagoBulls. Pemain NBA paling berharga limakali dan dia memenangkan dua medaliemas dan Olimpiade yang cukupmenakjubkan. Inilah yang dia katakantentang permainannya. Saya melewatkanlebih dari 9.000 tembakan dalam karirsaya. Saya telah kehilangan hampir 300

25/32

Lesson: Mathematical Mindset-2 Post Session Report

pertandingan, 26 kali Saya telahdipercaya untuk melakukan tembakanyang memenangkan pertandingan dansaya gagal berulang kali dalam hidup sayadan itulah mengapa saya berhasil (micahelJordan). Ketika para ahli mempelajariperbedaan antara pengusaha sukses dansaya pengusaha sukses, merekamenemukan bahwa orang suksesmelakukan lebih banyak hal penting ini.Cobalah ide-ide yang tampaknya liarmenjadi nyaman salah terbuka untukpengalaman yang berbeda. Bermainlahdengan ide-ide tanpa menghakiminya.Bersedia untuk melawan ide-idetradisional. Diantara 4 vidio yang palingmenarik yaitu pada video yang pertamadan yang keempat (terakhir). Sebab padavideo yang pertama menceritakan bahwaorang yang cerdas atau pintar tidak itubukan karena mereka memang begitu,tetapi itu semua berasal dari apa yangtelah mereka pelajari. Sama halnyadengan matematika, semakin keras Andaberpikir, semakin Anda berjuang dengansebuah ide, semakin banyak otak Andatumbuh. Dan pada video terakhirmenceritakan tentangkesalahan/kegagalan itu bukan berartitidak bisa melakukan yang semestinya,akan tetapi kesalahan/kegagalan akanlebih bermakna sama halnya sepertidalam matematika yang diminta untukmengerjakan soal-soal sulit yangmendorong Anda untuk berjuang danbahkan membuat kesalahan .

09/22/2021 Faras As Salafy Melakukan kesalahan dalam belajarmatematika justru sesuatu yangbagus karena dari kesalahantersebut kita akan berusaha untukmemikirkan hal apa yangseharusnya benar daripermasalahan itu. Sehingga dari haltersebut otak kita akan lebih cepat

26/32

Lesson: Mathematical Mindset-2 Post Session Report

berkembang/tumbuh daripada kitahanya langsung melakukan sesuatuyang benar. Bagian paling menarik: "Genius is 1% inspiration and 99%perspiration"

09/22/2021 habib nasyith zaim alfayyad habib kesalahan dalam pembelajaranbanyak orang kira adalah hal yangburuk tetapi dalam ada nyakesalahan maka otak kita akansemakin berlatih dan akanberkembang

09/22/2021 Ivan Ari Pradana Ivan Salah satu hal menarik lainnya yaituketika seseorang melakukankesalahan dalam menyelesaikansuatu permasalahan matematika,dengan itu juga orang tersebutmenumbuhkan kemampuanberpikirnya. Dengan adanyakesalahan tersebut, kita hanyaperlu berjuang lagi dan lagi sertamemikirkan tentang kesalahan apayang membuat kita gagal dalammenyelesaikan masalah tersebut.Dalam matematika, jika ada suatusoal yang sulit dan kita selalu sajasalah dalam mengerjakannya makakita secara tidak langsung akanmencobanya lagi dan lagi sembarimemahami bagian mana yangmembuat kesalahan tersebutmuncul dan soal menjadi sulit untukdiselesaikan. Orang jenius yaitu 1%inspirasi dan 99% usaha. Jadidengan usaha secara terusmenerus, maka nantinya pasti akandapat menyelesaikan permasalahanmatematika yang sulit. Hal menarikbagi saya adalah meskipun kitaselalu salah dalam mengerjakansoal matematika, dengan begitupula kita menumbuhkan tingkatkemampuan kita. Dan dengandorongan usaha yang maksimal kitaakan mendapatkan hasil yang

27/32

Lesson: Mathematical Mindset-2 Post Session Report

maksimal juga karena usaha takakan mengkhianati hasil.

09/22/2021 Lisa Rosamina Lisa Sukses bukan berarti tidak pernahgagal, pebisnis yang sukses pernahmembuat banyak kesalahan. Beranimengambil risiko dan menghadapitantangan itu penting. Yang palingmenarik, kesalahan itu digunakanuntuk belajar supaya tidak terjadikesalahan yang sama secaraberulang sehingga bisa mengurangiresiko kegagalan.

09/22/2021 Matias Vico Anggoro Kristanto Vico Pada video ke 4 disebutkan ketika dalampembelajaran terjadi suatu masalah (dalam arti masalah ilmiah) maka ketika iamemiliki growth-mindset akan memicuperkembangan otak untuk melanjutkandan mencari solusi penyelesaian. Berbedakondisi otak ketika mengerjakan sesuatu/ soal rutin yang sudah hanyamenjalankan prosedur, yang terjadiadalah stagnan pada tahap tersebut. Disebutkan juga bahwa perencanaan danpersiapan merupakan langkah pentinguntuk memperoleh hasil yang maksimal. Dan melalui contoh kejadian nyata padaperistiwa Thomas Alva Edison dan MikeJordan, kita diajarkan untuk dapatmengambil hikmah dari kegagalan, danselalu mencoba hingga berhasil. Bagianyang menarik yaitu pada akhir videodiharapkan kita mampu menjelajah dankeluar dari zona nyaman. Selain itu, kitawajib mengambil hikmah dari kegagalan,dan belajar dari kesalahan, menjadikanpengalaman adalah pembelajaran yangterbaik.

09/22/2021 Muhammad Khairul Basyar Najahy mkbn99 09/22/2021 Nur Aini Novia Damayanti Nur Aini 09/22/2021 Panji Pangestu Panji 1. Video pertama tentang otak yang

terus berkembang jika terus dilatih 2. Video kedua tentang berpikir

28/32

Lesson: Mathematical Mindset-2 Post Session Report

matematika yang baik adalahberpikir lebih dalam dan salingterhubung bukan seberapa cepatatau lambat 3. Video ketiga tentangmatematika adalah sebuah pola 4.Video keempat tentang kesalahanmembuat otak semakinberkembang Video yang palingmenarik bagi saya adalah videokeempat karena saya setuju bahwasemakin banyak kesalahan makaakan semakin banyak mendapatkanpengalaman dan pengetahuanuntuk menyelesaikan masalah

09/22/2021 Syifa Novita Ketika kita melakukan kesalahan makasaat itulah otak kita berkembang. Orangyang mungkin kita anggap jeniussebenarnya mereka hanya memiliki 1persen ide, sedangkan 99 persen sisanyaadalah karena kerja keras/pengalamanmereka. Sangat penting untuk kitaberani mengambil tantangan besertaresikonya. untuk menjadi sukses kitaperlu mencoba hal-hal liar, tidak masalahjika melakukan kesalahan, terbuka untukpengalaman baru yang berbeda, danberani melakuka ide ide yang mungkinsedikit bertentangan dengan sesuatuyang sudah ada sebelumnya. Kalimatdalam video yang menarik menurut saya"Tidak peduli berapa kali kita gagal karenasaat kita gagal kita tidak jatuh,sebenarnya kita sedang mengambillangkah."

09/22/2021 Timothy Tanujaya Timothy Hal yang menarik ketika dilakukanmengenai otak adalah ketika kitamelakukan suatu kesalahan ataukegegalan otak kita akan bereaksi danbisa semakin berkembang, yang malahtidak ditemukan hal tersebut ketika kita

29/32

Lesson: Mathematical Mindset-2 Post Session Report

bisa menyelesaikan atau berhasilmengerjakan. Oleh sebab itu kita ketikamenghadapi suatu kegagalan, janganlahkita gampang menyerah dan tetapberusaha untuk menyelesaikannya. Seperti thomas alfa edisson yangberusaha terus walau gagal 99 kali yangpada akhirnya pada percobaan ke 100berhasil menghasilkan lampu. Dan sepertibanyak tokoh tokoh lain yang tidakmudah menyerah, kita pun demikian jugatidak boleh menyerah, karena jenius itu1% inspirasi dan 99% persiapan Danvideo yang menarik saya adalah video keempat yang mengajarkan kita supayajangan mudah menyerah ��

09/22/2021 Vina Hilmalia Pramesti Vina - Ketika kamu membuat kesalahan dalammatematika, otakmu tumbuh - Jeniusadalah 1% inspirasi dan 99% hasilkeringat - Perbedaan orang sukses dantidak adalah orang sukses lebih banyakmembuat kegagalan - Sangat pentinguntuk berani mengambil resiko danmengambil tantangan yang berat -Michael Jordan, pebasket professional,melakukan lebih dari 9000 kesalahanshot, kalah dalam 300 permainan, 26 kalidipercaya untuk memenangkanpermainan dan gagal. Berkali-kali gagal,itulah kenapa ia sukses. Bagian palingmenarik bagi saya adalah ketikadiceritakan bahwa pebasket profesionalpun banyak mendapat kegagalan dalamhidupnya sebelum ia menyimpulkanbahwa ia sukses. Bagian menariknyaadalah bagaimana dia dapat terusbertahan, pantang menyerah dalamperjalanan menjadi pebasket profesional?

09/22/2021 Yefta Gama Anugrah Yefta Membuat kesalahan dalam belajar,apalagi matematika merupakansuatu hal yang wajar, dan justru hal

30/32

Lesson: Mathematical Mindset-2 Post Session Report

itu akan membuat otak kitasemakin berkembang

09/22/2021 Yefta Gama Anugrah Yefta 09/22/2021 YULIANA Seperti pada video awal tadi, ketika kita

berusaha dan gagal maka otak kitatumbuh. Kegagalan/ kesalahan bukanlahsesuatu yang buruk, kita harus terusmencoba. Jenius adalah 1% inspirasi dan99% keringat/ kerja keras. Bagian yangmenarik adalah bahwa orang- orangsuksespun banyak mengalami kegagalan,beberapa dari mereka juga bukan jenius,tetapi mereka terus mencoba.

09/22/2021 Zakiah Alfiany Ketika seseorang membuat kesalahandalam proses belajar maka otakseseorang tersebut mengalamiperkembangan. Ketika menemukan suatukesalahan hal yang harus dilakukanadalah berjuang dan bekerja keras untukmengatasi masalah tersebut.Ketikaseseorang berjuang dan bekerja kerasmaka otak mereka akan berkembang. Thomas Alva Edison, penemu lampu pijarsemasa sekolah gurunya berkata bahwadia terlalu bodoh untuk belajar apapun.Hal tersebut, dijadikan dorongan olehThomas. Bahkan, dalam percobaannyamembuat lampu pijar dia melakukankesalahan ratusan kali.Namun, dia tidakmenyerah dan tersu mencoba hinggaakhirnya berhasil.Selain Thomas, Pemainbasket handal Michael Jordan pun melaluikesalahan/kegagalan ribuan kali sebelumdia sukses seperti sekarang. "Akumengalami kegagalan-kegagalandihidupku, dan itulah mengapa akusukses sekarang."-Michael Jordan Bagian menarik dari video ini adalah, partdimana dijelaskan bahwa "Seseorangyang sukses mengalami kegagalan jauhlebih banyak" . Hal tersebut membuat

31/32

Lesson: Mathematical Mindset-2 Post Session Report

saya berpikir untuk tidak takut mengalamisebuah kegagalan, karena dari kegagalantersebut kesuksesan akan dimulai.

Collaborate Board Sharing Pengalaman

Class board

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)

32/32