ACTIVIDAD INICIAL: A1

BIENVENIDOS

1. Using the chapter vocabulary, SWBAT respond to basic questions that correspond to a recording in the target language with an emerging level of proficiency.

2. Using the chapter vocabulary and knowledge of the past tense in Spanish, SWBAT describe what different people were like as children.

Agenda del día

1. Actividad Inicial: 12

min

2. Buscando El Vocabulario:

10 min

3. V/F Mi Juventud:

15 min

4. Cuando Era Niño/a: 20

min

5. Como Soy/Como Es:

20 min

6. Como Era/Como Era 20

min

6. Tarjeta de Salida: 5 min

Tarea:1.) Hacer las hojas del vocabulario2.) Estudiar para una prueba del vocabulario

BUSCANDO EL VOCABULARIO

Objetivo: Encontrar la definición del vocabulario.

Instrucciones:1. Lee tu termino del vocabulario2. Buscar el termino/ definición

equivalente. 3. Escribir una frase original en la

pizarra.

VERDADERO/FALSO: LA JUVENTUD

Objetivo: Estudiantes van a responder con Verdadero o Falso a las frases grabadas.

Instrucciones:1. Discutir las estrategias para responder a

tareas auditorias. 2. Escuchar las frases3. Escribir Verdadero o Falso depende de la

frase4. Ver el guión, y revisar las respuestas.

CUANDO ÉRAMOS NIÑOS

Objetivo: Estudiantes van a responder a preguntas basada en el video

Instrucciones:1. Leer el guion y las preguntas y escribir

una frase sobre de que se trata el video. 2. Distinguir el significado de las preguntas3. Ver el video dos veces.4. Responder a las preguntas usando el

guión y el video, en frases completas.

QUIEN SOY YO/QUIEN ES ÉL/ELLA

Objetivos: Los estudiantes van a describirse y describir otras personas usando Ser y Adjetivos.

Instrucciones:1. Escribir 5 frases que describen como

eres tú. 2. Compartir con los miembros del grupo. 3. Escribir 5 frases que describen como

eres la estrella. 4. Compartir con los miembros del grupo.

YO ERA ASI…Y YO TAMBIÉN

Objetivos: Los estudiantes van a adivinar la estrella basada en la descripción en el pasado.

Instrucciones:1. Leer la descripción de la estrella.2. Adivinar quien es. 3. Describirse como eras tú con 5 frases4. Compartir con el grupo.

TARJETA DE SALIDA

A.) Define1. Los bloques2. El pez3. Saltar a la cuerda4. Todo el mundo5. Coleccionar B.) Ser/Estar1. El parque ______________ grande. 2. Yo __________________ de Panama. 3. Carmen y yo ________________ estudiantes. 4. Nosotros _________________ chistosos5. Tu _______________________ Americanos.

ACTIVIDAD INICIAL: A2

1) ¿Qué prefieres el frío o el calor?

2) ¿Qué hiciste en tu día libre?

3) ¿Tienes algún plan para el fin de semana?

BIENVENIDOS

1. Using the chapter vocabulary, SWBAT respond to basic questions that correspond to a recording in the target language with an emerging level of proficiency.

2. Using the chapter vocabulary and knowledge of the past tense in Spanish, SWBAT describe what different people were like as children.

Agenda del día

1. Actividad Inicial: 12

min

2. Buscando El Vocabulario:

10 min

3. V/F Mi Juventud:

15 min

4. Cuando Era Niño/a: 20

min

5. Como Soy/Como Es:

20 min

6. Como Era/Como Era 20

min

6. Tarjeta de Salida: 5 min

Tarea:1.) Hacer las hojas del vocabulario2.) Estudiar para una prueba del vocabulario

BUSCANDO EL VOCABULARIO

Objetivo: Encontrar la definición del vocabulario.

Instrucciones:1. Lee tu termino del vocabulario2. Buscar el termino/ definición

equivalente. 3. Escribir una frase original en la

pizarra.

VERDADERO/FALSO: LA JUVENTUD

Objetivo: Estudiantes van a responder con Verdadero o Falso a las frases grabadas.

Instrucciones:1. Discutir las estrategias para responder a

tareas auditorias. 2. Escuchar las frases3. Escribir Verdadero o Falso depende de la frase4. Cambiar la frase si la frase es falsa, depende

del guión.

CUANDO ÉRAMOS NIÑOS

Objetivo: Estudiantes van a responder a preguntas basada en el video

Instrucciones:1. Leer el guion y las preguntas y escribir

una frase sobre de que se trata el video. 2. Distinguir el significado de las preguntas3. Ver el video dos veces.4. Responder a las preguntas usando el

guión y el video, en frases completas.

QUIEN SOY YO/QUIEN ES ÉL/ELLA

Objetivos: Los estudiantes van a describirse y describir otras personas usando Ser y Adjetivos.

Instrucciones:1. Escribir 7 frases que describen como

eres tú. 2. Compartir con los miembros del grupo. 3. Escribir 7 frases que describen como

eres la estrella. 4. Compartir con los miembros del grupo.

YO ERA ASI…Y YO TAMBIÉN

Objetivos: Los estudiantes van a adivinar la estrella basada en la descripción en el pasado.

Instrucciones:1. Leer la descripción de la estrella.2. Adivinar quien es. 3. Describirse como eras tú con 5 frases4. Compartir con el grupo.

TARJETA DE SALIDA

A.) Define1. Los bloques2. El pez3. Saltar a la cuerda4. Todo el mundo5. Coleccionar B.) Ser/Estar1. El parque ______________ grande. 2. Yo __________________ de Panama. 3. Carmen y yo ________________ estudiantes. 4. Nosotros _________________ chistosos5. Tu _______________________ Americanos.

ACTIVIDAD INICIAL: A3

1-      ¿Qué tú hiciste ayer?

2-      ¿Cuáles deportes tu juga?

3-      ¿Cuál es su animal favorito?

BIENVENIDOS

1. Using the chapter vocabulary, SWBAT respond to basic questions that correspond to a recording in the target language with an emerging level of proficiency.

2. Using the chapter vocabulary and knowledge of the past tense in Spanish, SWBAT describe what different people were like as children.

Agenda del día

1. Actividad Inicial: 12

min

2. Buscando El Vocabulario:

10 min

3. V/F Mi Juventud:

15 min

4. Cuando Era Niño/a: 20

min

5. Como Soy/Como Es:

20 min

6. Como Era/Como Era 20

min

6. Tarjeta de Salida: 5 min

Tarea:1.) Hacer las hojas del vocabulario2.) Estudiar para una prueba del vocabulario

BUSCANDO EL VOCABULARIO

Objetivo: Encontrar la definición del vocabulario.

Instrucciones:1. Lee tu termino del vocabulario2. Buscar el termino/ definición

equivalente. 3. Escribir una frase original en la

pizarra.

VERDADERO/FALSO: LA JUVENTUD

Objetivo: Estudiantes van a responder con Verdadero o Falso a las frases grabadas.

Instrucciones:1. Discutir las estrategias para responder a

tareas auditorias. 2. Escuchar las frases3. Escribir Verdadero o Falso depende de la frase4. Cambiar la frase si la frase es falsa, depende

del guión.

CUANDO ÉRAMOS NIÑOS

Objetivo: Estudiantes van a responder a preguntas basada en el video

Instrucciones:1. Leer el guion y las preguntas y escribir

una frase sobre de que se trata el video. 2. Distinguir el significado de las preguntas3. Ver el video dos veces.4. Responder a las preguntas usando el

guión y el video, en frases completas.

QUIEN SOY YO/QUIEN ES ÉL/ELLA

Objetivos: Los estudiantes van a describirse y describir otras personas usando Ser y Adjetivos.

Instrucciones:1. Escribir 7 frases que describen como

eres tú. 2. Compartir con los miembros del grupo. 3. Escribir 7 frases que describen como

eres la estrella. 4. Compartir con los miembros del grupo.

YO ERA ASI…Y YO TAMBIÉN

Objetivos: Los estudiantes van a adivinar la estrella basada en la descripción en el pasado.

Instrucciones:1. Leer la descripción de la estrella.2. Adivinar quien es. 3. Describirse como eras tú con 5 frases4. Compartir con el grupo.

TARJETA DE SALIDA

A.) Define1. Los bloques2. El pez3. Saltar a la cuerda4. Todo el mundo5. Coleccionar B.) Ser/Estar1. El parque ______________ grande. 2. Yo __________________ de Panama. 3. Carmen y yo ________________ estudiantes. 4. Nosotros _________________ chistosos5. Tu _______________________ Americanos.

BIENVENIDOS

1. Using the chapter vocabulary, SWBAT respond to basic questions that correspond to a recording in the target language with an emerging level of proficiency.

2. Using the chapter vocabulary and knowledge of the past tense in Spanish, SWBAT describe what different people were like as children.

Agenda del día

1. Actividad Inicial: 12

min

2. Buscando El Vocabulario:

10 min

3. V/F Mi Juventud:

15 min

4. Cuando Era Niño/a: 20

min

5. Como Soy/Como Es:

20 min

6. Como Era/Como Era 20

min

6. Tarjeta de Salida: 5 min

Tarea:1. Hoja de Ser/Estar2. Traer una foto de cuando eras nino/a

BUSCANDO EL VOCABULARIO

Objetivo: Encontrar la definición del vocabulario.

Instrucciones:1. Lee tu termino del vocabulario2. Buscar el termino/ definición

equivalente. 3. Escribir una frase original en la

pizarra.

VERDADERO/FALSO: LA JUVENTUD

Objetivo: Estudiantes van a responder con Verdadero o Falso a las frases grabadas.

Instrucciones:1. Discutir las estrategias para responder a

tareas auditorias. 2. Escuchar las frases3. Escribir Verdadero o Falso depende de la frase4. Cambiar la frase si la frase es falsa, depende

del guión.

CUANDO ÉRAMOS NIÑOS

Objetivo: Estudiantes van a responder a preguntas basada en el video

Instrucciones:1. Leer el guion y las preguntas y escribir

una frase sobre de que se trata el video. 2. Distinguir el significado de las preguntas3. Ver el video dos veces.4. Responder a las preguntas usando el

guión y el video, en frases completas.

QUIEN SOY YO/QUIEN ES ÉL/ELLA

Objetivos: Los estudiantes van a describirse y describir otras personas usando Ser y Adjetivos.

Instrucciones:1. Escribir 7 frases que describen como

eres tú. 2. Compartir con los miembros del grupo. 3. Escribir 7 frases que describen como

eres la estrella. 4. Compartir con los miembros del grupo.

YO ERA ASI…Y YO TAMBIÉN

Objetivos: Los estudiantes van a adivinar la estrella basada en la descripción en el pasado.

Instrucciones:1. Leer la descripción de la estrella.2. Adivinar quien es. 3. Describirse como eras tú con 5 frases4. Compartir con el grupo.

TARJETA DE SALIDA

A.) Define1. Los bloques2. El pez3. Saltar a la cuerda4. Todo el mundo5. Coleccionar B.) Ser/Estar1. El parque ______________ grande. 2. Yo __________________ de Panama. 3. Carmen y yo ________________ estudiantes. 4. Nosotros _________________ chistosos5. Tu _______________________ Americanos.