1. primer periodo 2012
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA BARRIO SANTA CRUZ ANTES COLEGIO BARRIO SANTA CRUZ
NUCLEO EDUCATIVO Nº. 915 APROBADO POR RESOLUCION DEPARTAMENTAL
No. 16185 de NOV.27/02 DANE 105001000043 NIT: 811.017.900- 0
MALLA CURRICULAR AREA: HUMANIDADES AÑO :2012
PERÍODO: 1 GRADO: PREESCOLAR ESTRATEGÍAS EN COMPRENSIÓN Y PRODUCCÓN TEXTUAL
ESTÁNDARES: *Producción de texto orales que respondan a distintos propósitos comunicativos *Comprensión de textos literarios para propiciar el desarrollo de la capacidad creativa y lúdica
COMPETENCIAS: *Textual: producir textos orales garantizando coherencia y cohesión. *Semántica: Seguimiento y reconocimiento de un hilo temático en la producción textal.
Niveles de competencia Aprender código, reglas de uso y combinaciones.
(Comprensión) Comprende y aplica elementos del primer nivel.
(interpretación) Argumenta el porqué en una situación problema
(Argumentación)
OBJETIVO DEL GRADO:
Desarrolla la capacidad para adquirir formas de expresión, relación y comunicación a través de la interacción con sus compañeros.
EJES TEMATICOS
SISTEMAS DE CONTENIDOS
INDICADORES DE DESEMPEÑO
*Procesos de construcción de sistemas de significación.
*Proceso de interpretación de textos.
* Procesos de desarrollo del pensamiento
SABER HACER SER Reconoce los elementos básicos para La comunicación con los demás. ( C)
Expresa lo que siente y piensa. ( p)
Respeta la opinión de los demás ( S)
*produce y escucha narraciones orales
*Ejercitación de la decodificación primaria
*Identifica la posición espacial relativa (p,q),(b,d)
*Identifica los conceptos espaciales relativos( a la derecha de , a la izquierda de)
Escribo palabras para señalar objetos del aula y los incorporo con sus diferentes acepciones al repertorio léxico
*Participa en ejercicios de concentración
*ejercita su expresión corporal y oral
*ejercita su Motricidad
*Observación de imágenes.
*Descripción de situaciones Y objetos
*Definición a partir de cuentos y salidas pedagógicas.
*Expresión libre y espontánea.
*Socialización con el otro.
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NUCLEO EDUCATIVO Nº. 915 APROBADO POR RESOLUCION DEPARTAMENTAL
No. 16185 de NOV.27/02 DANE 105001000043 NIT: 811.017.900- 0
MALLA CURRICULAR AREA: HUMANIDADES AÑO :2012
PERÍODO: 1 GRADO: PRIMERO ESTRATEGÍAS EN COMPRENSIÓN Y PRODUCCÓN TEXTUAL
ESTÁNDARES:
*Comprende textos que tienen diferentes formatos y finalidades. *Produce textos orales que responden a diversas necesidades comunicativas.
COMPETENCIAS: *Textual: produce textos orales y escritos garantizando coherencia y cohesión. *Semántica: Sigue y reconoce un hilo temático en la producción textal. *Enciclopédica: Apropiación de los saberes con los que cuenta los estudiante en el ámbito escolar, socio cultural y familiar
Niveles de competencia - Aprender código, reglas de uso y
combinaciones. - A. Comprensión - Comprende y aplica elementos del
primer nivel. B. interpretación
- Argumenta el porqué en una situación problema C. Argumentación
OBJETIVO DEL GRADO: * Acercar a los estudiantes al proceso de la lecto-escritura a través de estrategias que permitan el desarrollo del pensamiento.
EJES TEMATICOS
SISTEMAS DE CONTENIDOS
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
* Procesos de sistemas de significación.
*Interpretación y producción de texto.
* Procesos de desarrollo de pensamiento
SABER HACER SER *Toma información del medio y la integra a su lenguaje de manera significativa.( C )
*Participa, argumenta con orden y de manera lógica en los diferentes actos comunicativos. (P )
*Respeta la opinión de los demás. ( S )
*Reconocer el texto como unidad sintáctico- semántico.
*Ejercitación de la decodificación primaria
*Incremento del repertorio léxico con sus diferentes acepciones
*Escribo palabras para señalar objetos del aula y las incorpora con sus diferentes acepciones al repertorio léxico
*Iniciación al proceso de la lecto- ecritura, como sistema de significación *Participa en ejercicios de concentración * Practico la caligrafía
*Observación del entorno.
*Descripciones de imágenes
*Comprensión y producción oral de textos.
*Definición a partir de eventos, imágenes, gráficos.
* Ejercitación de la caligrafía.
* ejercitación con el desarrollo de crucigramas y sopas de letras.
*Respeta la opinión del compañero.
*Participación activa en las actividades propuestas.
*Respeto por sí mismo y por los demás.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA BARRIO SANTA CRUZ ANTES COLEGIO BARRIO SANTA CRUZ
NUCLEO EDUCATIVO Nº. 915 APROBADO POR RESOLUCION DEPARTAMENTAL
No. 16185 de NOV.27/02 DANE 105001000043 NIT: 811.017.900- 0
MALLA CURRICULAR AREA: HUMANIDADES AÑO :2012
PERÍODO: 1 GRADO:SEGUNDO ESTRATEGÍAS EN COMPRENSIÓN Y PRODUCCÓN TEXTUAL
ESTÁNDARES:
* Lee diferentes clases de texto: manuales
afiches , tarjetas, y cartas entre otros<
* Relaciona graficas con textos escritos ya
sea completándolas o explicándolas.
*Identifica la intención de quien produce
un texto.
COMPETENCIAS *Textual: produce textos orales y escritos garantizando coherencia y cohesión. *Semántica: Sigue y reconoce un hilo temático en la producción textal. *Enciclopédica: Apropiación de los saberes con los que cuenta los estudiante en el ámbito escolar, socio cultural y familiarNiveles de competencia
Aprender código, reglas de uso y combinaciones.
( Comprensión ) Comprende y aplica elementos del primer nivel.
( interpretación ) Argumenta el porqué en una situación problema
(argumentación
OBJETIVOS DEL GRADO: *Desarrollar competencia lectora a través de diversas narraciones para fomenta el habito de la lectura y la escritura
EJES TEMATICOS
SISTEMAS DE CONTENIDOS
INDICADORES DE
DESEMPEÑO *Procesos de construcción de sistemas de significación.
*Proceso de interpretación de textos.
*Procesos de desarrollo del pensamiento
SABER HACER SER *Interpreta y analiza textos sencillos y reconoce diferente elementos significativos en los mismos. (C )
*Valora las producciones orales y escritas de sus compañeros. ( S)
* Demuestra interés y compromiso en el proceso lector escritor. ( P)
* Lectura de diferentes tipos de textos.
*Asociación de imágenes con textos escritos y orales.
* Participa en ejercicios de concentración a través de la lectura y el reconocimiento del sentido lógico de textos escrito y orales.
*Ejercito la decodificación primaria
*Incremento del repertorio léxico con sus diferentes acepciones, con ejercicios de sinonimia, antonimia y radicación
*Reconozco el texto como unidad sintáctico semántica y descubre en el texto la intensión comunicativa del autor.
*Completo frases y párrafos con las palabras de acuerdo con sus acepciones léxicas
* Practico la caligrafía
*Comprensión lectora
*Producción oral y escrita.
*Desarrollo de Talleres de creación de imágenes de texto.
*Reflexiona del por qué y para qué de los textos
* Ejercitación de la caligrafía.
* ejercitación con el desarrollo de crucigramas y sopas de letras.
*Creatividad en las producciones de textos.
*Utilización de vocabulario adecuado en las diferentes situaciones
*Participación activa en los procesos de lectura y escritura
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NUCLEO EDUCATIVO Nº. 915 APROBADO POR RESOLUCION DEPARTAMENTAL
No. 16185 de NOV.27/02 DANE 105001000043 NIT: 811.017.900- 0
MALLA CURRICULAR AREA: HUMANIDADES AÑO :2012
PERÍODO: 1 GRADO: TERCERO ESTRATEGÍAS EN COMPRENSIÓN Y PRODUCCÓN TEXTUAL
ESTÁNDARES: *Describe en forma oral y escrita personas objeto, lugares en forma detallada. *Elabora hipótesis acerca del sentido y la forma del texto antes y durante la lectura. * Identifica en situaciones comunicativas reales los roles de quien produce y de quien interpreta un texto.
COMPETENCIAS: *Textual: produce textos orales y escritos garantizando coherencia y cohesión. *Semántica: Sigue y reconoce un hilo temático en la producción textal. *Enciclopédica: Apropiación de los saberes con los que cuenta los estudiante en el ámbito escolar, socio cultural y familiar Niveles de competencia Aprender código, reglas de uso y combinaciones.
(Comprensión) Comprende y aplica elementos del primer nivel.
(interpretación) Argumenta el porqué en una situación problema ( Argumentación)
OBJETIVO DEL GRADO:
*Utiliza la lengua materna para intercambiar ideas, experiencias y sentimientos en forma oral y escrita adoptando una actitud respetuosa ente las partes.
EJES TEMATICOS
SISTEMAS DE CONTENIDOS
INDICADORES DE DESEMPEÑO
*Procesos de construcción de sistemas de significación.
*Proceso de interpretación de textos.
* procesos culturales y estéticos
* Procesos de desarrollo del pensamiento.
SABER HACER SER
*Utiliza significativamente la lectura ,la escritura y la imagen con fines lúdicos estéticos y prácticos ( C )
*Valora y comparte las ideas, experiencias y sentimientos que sus compañeros expresan en sus textos orales y escritos. (S )
*Demuestra creatividad en la producción textuales orales y escritas ( P )
* lectura e interpretación de textos descriptivos
*Reconozco la estructura de la oración simple en el contexto
*Participa en ejercicios de concentración a través de la lectura y el reconocimiento del sentido lógico del texto escritos y orales
*Ejercito la decodificación secundaria
*Reconozco los signos de puntuación y su uso correcto en los párrafos (punto, coma, punto y coma, guión)
*Identifico los pronombres en los párrafos leídos y comprendo su uso en contexto
*Reconocer el texto como unidad sintáctico semántico y descubre en el texto la intensión comunicativa del autor.
*Señala el qué, el quién, el cuándo el dónde y cómo en el texto.
* Practico la caligrafía
*Comprensión lectora atendiendo al uso de los signos de puntuación.
*Producciones orales y escritas donde usa los signos de puntuación
*Utiliza las palabras de acuerdo con su sentido y su función.
*Práctica el uso del diccionario.
*Utilización de vocabulario en diferentes situaciones.
*Lectura de textos de carácter narrativo y argumentativo que responde a preguntas como ¿cuál es el contenido del texto?, Quien es el autor? ¿Cuándo se producen los hechos? ¿Dónde ocurren las acciones? ¿Cómo suceden los hechos?
*Aplicación prueba diagnóstica Tipo Saber
* Ejercitación de la caligrafía.
*Realiza producciones escrita con creatividad y lógica.
*Participa activamente el proceso lector-escritor
INSTITUCIÓN EDUCATIVA BARRIO SANTA CRUZ
ANTES COLEGIO BARRIO SANTA CRUZ NUCLEO EDUCATIVO Nº. 915
APROBADO POR RESOLUCION DEPARTAMENTAL No. 16185 de NOV.27/02
DANE 105001000043 NIT: 811.017.900- 0 MALLA CURRICULAR AREA: HUMANIDADES AÑO :2012
PERÍODO: 1 GRADO: CUARTO ESTRATEGÍAS EN COMPRENSIÓN Y PRODUCCÓN TEXTUAL
ESTÁNDARES:
*Lee diversos tipos de textos literarios, Expositivos, Explicativos argumentativos Interpretativos, informativos, descriptivos. *Organiza las ideas para producir textos orales y escritos teniendo en cuenta au realidad y sus experiencias *Produce textos orales teniendo encuentra la entonación, la articulación y la organización de ideas que requiere la situación comunicativa. *Tiene en cuenta en sus interacciones comunicativas principios básicos de la comunicación.
COMPETENCIAS: *Textual: produce textos orales y escritos garantizando coherencia y cohesión. *Semántica: Sigue y reconoce un hilo temático en la producción textal. *Enciclopédica: Apropiación de los saberes con los que cuenta los estudiante en el ámbito escolar, socio cultural y familiar
*Literaria: Lectura y análisis de un número significativo de obras literarias.
Gramatical: Reconocimiento de las reglas sintácticas , morfológicas que rigen la producción de los enunciados lingüísticos
Niveles de competencia: *Reconoce los elementos básicos de una situación de comunicación dada en un contexto determinado.
(Comprensión) Caracteriza las semejanzas y diferencias de diferentes tipos de textos.
(Interpretación) Comprende y explica las intenciones comunicativas de los textos y Las formas como se organiza el contenido de los mismos.
(Argumentación)
OBJETIVO DEL GRADO:
*Interpretar y producir diversos textos a través de la lectura y organización de las ideas para mejorar los niveles de compresión verbal.
EJES TEMATICOS SISTEMAS DE CONTENIDOS INDICADORES DE DESEMPEÑO
*Procesos de construcción de sistemas de significación.
*Proceso de interpretación de textos.
* Procesos culturales y estéticos
* Procesos de desarrollo del pensamiento
SABER HACER SER
*Relaciona los elementos narrativos gramaticales y sintácticos de un texto. ( C )
*Produce textos escritos con niveles adecuados de cohesión y coherencia. (P)
*Asume con responsabilidad y de manera asertiva el trabajo en equipo. (S )
*Lectura y análisis de diversos textos
*Los elementos del texto narrativo
*Estructura sintáctica: La oración simples, sus características, funciones Y componentes.
* Análisis de una obra literaria.
*Deduce el sentido de las palabras sin acudir al diccionario
Practico la decodificación terciaria
Identifico las ideas principales y secundarias de un texto
Reconozco y aplico en los textos que interpreto y produzco los diferentes signos de puntuacion
*Establece relaciones entre ideas que están en el mismo párrafo utilizando los conectivos como pistas para comprender y producir textos
*Comprensión oral y escrita de análisis de obras literarias
*Descripción de situaciones presentes en las obras literarias.
*Preparación y presentación de una exposición sobre el análisis de la obra.
*Establecer el significado de las palabras por: Sinonimia, antonimia, etimología y analogía.
*Establecer relaciones de causa-efectos a través de las conectivas preposiciones, conjunciones y adverbios.
*Clasificación de los elementos de una oración.
* Ejercitación de la caligrafía.
*Corregir ortografía dentro de los textos que produce.
*Aplicación prueba diagnóstica Tipo Saber
*Preparación y presentación de una exposición sobre el análisis de la obra.
*Realiza producciones escritas y orales con creatividad y lógica.
*Utiliza un vocabulario acorde con los nuevos conocimientos adquiridos
*Participación activamente en el proceso lecto-escritor.
*Demuestra interés en la producción de texto tanto en el estilo como en la corrección gramatical y reglas ortográficas
INSTITUCIÓN EDUCATIVA BARRIO SANTA CRUZ ANTES COLEGIO BARRIO SANTA CRUZ
NUCLEO EDUCATIVO Nº. 915 APROBADO POR RESOLUCION DEPARTAMENTAL
No. 16185 de NOV.27/02 DANE 105001000043 NIT: 811.017.900- 0
MALLA CURRICULAR AREA: HUMANIDADES AÑO :2012
PERÍODO: 1 GRADO: QUINTO ESTRATEGÍAS EN COMPRENSIÓN Y PRODUCCÓN TEXTUAL
ESTÁNDARES: *Elije un tema para producir un texto escrito, teniendo en cuenta un propósito , las características del interlocutor y las exigencias del contexto. *Comprende los aspectos formales y conceptuales al interior de cada texto leído. *Propone hipótesis predictivas acerca de un texto literario, partiendo de aspecto como título, tipo de texto, época de la producción entre otros.
COMPETENCIAS: *Textual: produce textos orales y escritos garantizando coherencia y cohesión. *Semántica: Sigue y reconoce un hilo temático en la producción textal. *Enciclopédica: Apropiación de los saberes con los que cuenta los estudiante en el ámbito escolar, socio cultural y familiar
*Literaria: Lectura y análisis de un número significativo de obras literarias.
Gramatical: Reconocimiento de las reglas sintácticas, morfológicas que rigen la producción de los enunciados lingüísticos.
Niveles de competencia: *Reconoce los elementos básicos de una situación de comunicación dada en un contexto determinado.
(Comprensión) Caracteriza las semejanzas y diferencias de diferentes tipos de textos.
(Interpretación) Comprende y explica las intenciones comunicativas de los textos y Las formas cómo se organiza el contenido de los mismos.
(Argumentación)
OBJETIVO DEL GRADO:
Crear hipótesis de lectura acerca de las relaciones entre los elementos constitutivos de un texto literario entre éste y el contexto.
EJES TEMATICOS SISTEMAS DE CONTENIDOS INDICADORES DE DESEMPEÑO
*Procesos de construcción de sistemas de significación.
*Proceso de interpretación de textos.
* Procesos culturales y estéticos
* Procesos de desarrollo del pensamiento
SABER HACER SER *Produce diferentes tipos de textos en los que pone en juego procesos de pensamientos ,competencia cognitivas y estrategia textuales
*Reconstruye en la interacción con los demás, la ética necesaria para la comunicación.( P )
*Promueve el desarrollo de la autonomía en sus creaciones escritas. (S)
*Jerarquizar los textos en términos de: tema, idea central, ideas fundamentales y detalles ejemplificación en diferentes tipos de textos.
*Identifico las características de los diferentes tipos párrafos.
*Escribo párrafo con niveles adecuados de cohesión y coherencia * Análisis de obras literarias Practico la decodificación terciaria
*Identifico las ideas principales y secundarias de un texto.
*Reconozco y aplico en los textos que interpreto y produzco los diferentes signos de puntuación
*Diseña organizadores gráficos donde jerarquiza el tema, las ideas fundamentales.
*Comprensión y producción oral y escrita.
*Preparación y presentación de una exposición sobre el análisis de la obra.
*Clasificación de los elementos de un texto.
* Desarrollo de talleres sobre la estructura y análisis del párrafo
*Ejercitación de la caligrafía.
*Corregir ortografía dentro de los textos.
*Aplicación prueba diagnóstica Tipo Saber
*Preparación y presentación de una exposición sobre el análisis de la obra.
*Muestra disposición en el desarrollo de las diferentes actividades propuestas.
*Demuestra autonomía en la producción de textos
*Demuestra interés por el mejoramiento de su caligrafía, ortografía y producción de texto escritos.
NSTITUCIÓN EDUCATIVA BARRIO SANTA CRUZ ANTES COLEGIO BARRIO SANTA CRUZ
NUCLEO EDUCATIVO Nº. 915 APROBADO POR RESOLUCION DEPARTAMENTAL
No. 16185 de NOV.27/02 DANE 105001000043 NIT: 811.017.900- 0
MALLA CURRICULAR AREA: HUMANIDADES AÑO :2012
PERÍODO: 1 GRADO:SEXTO ESTRATEGÍAS EN COMPRENSIÓN Y PRODUCCÓN TEXTUAL
ESTÁNDARES:
*Producción de textos escritos que corresponda a necesidades específicas de comunicación, a procedimientos sistemáticos de elaboración que establezcan nexos intertextuales y extra textuales. *Reconocimientos de situaciones comunicativas autenticas, de la diversidad y el encuentro de culturas con el fin de afianzar actitudes de tolerancia *Utiliza estrategias descriptivas para producir un texto oral con fines argumentativos.
COMPETENCIAS: *Textual: produce textos orales y escritos garantizando coherencia y cohesión. *Semántica: Sigue y reconoce un hilo temático en la producción textal. *Enciclopédica: Apropiación de los saberes con los que cuenta los estudiante en el ámbito escolar, socio cultural y familiar *Literaria: Lectura y análisis de un número significativo de obras literarias. Gramatical: Reconocimiento de las reglas sintácticas, morfológicas que rigen la producción de los enunciados lingüísticos.
Niveles de competencia:
*Analiza las intenciones de quienes participa en la comunicación y el papel que juegan en ella.
(Comprensión) Reconoce los elementos básicos en una situación de comunicación quien habla, a quien, de qué modo habla ,cuales son los roles de los participantes en una comunicación
(Interpretación Establece relaciones entre el contenido de un texto y el de otros textos, y entre lo que el texto le dice al lector y lo que él ya sabe.
(Argumentación
OBJETIVO DEL GRADO:
Produce diferentes tipos de textos en los cuales se pone en juego procesos de pensamientos, competencias cognitivas y estratégicas textuales como: clasificación seriación, la comparación la definición, el análisis y la síntesis
EJES TEMATICOS
SISTEMAS DE CONTENIDOS
INDICADORES DE DESEMPEÑO
*Procesos de construcción de sistemas de significación.
* Procesos culturales y estéticos asociados al lenguaje.
* Procesos de desarrollo del pensamiento *Proceso de interpretación y producción de texto.
SABER HACER SER
*Define una temática para la producción de textos narrativos.( C )
*Produce diferentes textos teniendo en cuenta los elementos estructurales de la lengua. ( P )
*Asume con agrado la nueva interacción con el lenguaje. ( S )
*Jerarquizar los textos en términos de: tema, idea central, ideas fundamentales y detalles ejemplificación en diferentes tipos de textos.
* Globaliza la información ,halla la tesis, las proposiciones y la resolución en un texto argumentativo
*Estructuras gramaticales y sintácticas: la palabra y la oración.
*Análisis de obras literarias.
*Relación de diferentes tipologías textuales,
*Conceptualización de los elementos gramaticales y sintácticos en diferentes textos.
*Diseña organizadores gráficos donde jerarquiza el tema, las ideas fundamentales.
*Producción oral y escrita
*Preparación y presentación de una exposición sobre el análisis de la obra.
*Aplicación prueba diagnóstica Tipo Saber
*Motivación por la lectura y producción de diferentes textos.
*Respeto por su producción y las de los demás.
*Autocorrecciones de las diferentes producciones.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA BARRIO SANTA CRUZ
ANTES COLEGIO BARRIO SANTA CRUZ NUCLEO EDUCATIVO Nº. 915
APROBADO POR RESOLUCION DEPARTAMENTAL No. 16185 de NOV.27/02
DANE 105001000043 NIT: 811.017.900- 0 MALLA CURRICULAR AREA: HUMANIDADES AÑO :2012
PERÍODO: 1 GRADO: SEPTIMO ESTRATEGÍAS EN COMPRENSIÓN Y PRODUCCÓN TEXTUAL
ESTÁNDARES:
*Conoce y utiliza algunas estrategias argumentativas que posibilita la construcción de textos orales en situaciones comunicativas autenticas. *Establece relaciones de semejanza y diferencia entre los diferentes tipos de textos. *Comprende e interpreta diversos tipos de textos para establecer sus relaciones internas y su clasificación en una tipología textual
COMPETENCIAS: *Textual: produce textos orales y escritos garantizando coherencia y cohesión. *Semántica: Sigue y reconoce un hilo temático en la producción textal. *Enciclopédica: Apropiación de los saberes con los que cuenta los estudiante en el ámbito escolar, socio cultural y familiar *Literaria: Lectura y análisis de un número significativo de obras literarias. Gramatical: Reconocimiento de las reglas sintácticas, morfológicas que rigen la producción de los enunciados lingüísticos.
Niveles de competencia: *Analiza las intenciones de quienes participa en la comunicación y el papel que juegan en ella.
(Comprensión) Reconoce los elementos básicos en una situación de comunicación quien habla, a quien, de qué modo habla ,cuales son los roles de los participantes en una comunicación
(Interpretación) Establece relaciones entre el contenido de un texto y el de otros textos, y entre lo que el texto le dice al lector y lo que él ya sabe.
(Argumentación)
OBJETIVO DEL GRADO:
Disfrutar de los textos literarios conjugando el placer de leer con los rasgos más relevantes de la producción
EJES TEMATICOS
SISTEMAS DE CONTENIDOS
INDICADORES DE DESEMPEÑO
*Procesos de interpretación y producción de textos.
* procesos culturales y estéticos del lenguaje
* Procesos de desarrollo del pensamiento. *Proceso de interpretación y producción de texto
SABER HACER SER
*Define y selecciona una temática para la producción de diferentes tipos de textos ( C )
*Elabora planes textuales en la composición de sus textos orales y escritos.
(P)
*Reconoce los mecanismos textuales que garantizan coherencia y cohesión a los textos .( S )
*Tipologías textuales
*Estructuras gramaticales y sintácticas: la oración y el párrafo.
* Globaliza la información ,halla la tesis, las proposiciones y la resolución en un texto argumentativo
*Análisis de obras literaria
*Reconoce la importancia de los conocimientos previos para la comprensión y producción de textos.
*Clasificación de diferentes tipologías textuales.
*Categorización de los elementos: Gramaticales y sintácticos en diferentes textos.
*Construye y reconstruye diferentes tipos de textos.
*Preparación y presentación de una exposición sobre el análisis de la obra.
*Aplicación prueba diagnóstica Tipo Saber
*Motivación por la lectura y producción de diferentes textos.
*Respeto por las producciones y participaciones de los demás.
*Autocorrección de las producciones
INSTITUCIÓN EDUCATIVA BARRIO SANTA CRUZ
ANTES COLEGIO BARRIO SANTA CRUZ NUCLEO EDUCATIVO Nº. 915
APROBADO POR RESOLUCION DEPARTAMENTAL No. 16185 de NOV.27/02
DANE 105001000043 NIT: 811.017.900- 0
MALLA CURRICULAR AREA: HUMANIDADES AÑO :2012
PERÍODO: 1 GRADO:OCTAVO ESTRATEGÍAS EN COMPRENSIÓN Y PRODUCCÓN TEXTUAL
ESTÁNDARES: *Elabora la primera versión de un texto explicativo atendiendo a los requerimientos estructurales, conceptuales y lingüísticos. *Conoce y caracteriza producciones literarias con sentido crítico. *Comprende el concepto de coherencia y distingue el concepto local y global, en textos suyos y de sus compañeros.
COMPETENCIAS: *Textual: produce textos orales y escritos garantizando coherencia y cohesión. *Semántica: Sigue y reconoce un hilo temático en la producción textal. *Enciclopédica: Apropiación de los saberes con los que cuenta los estudiante en el ámbito escolar, socio cultural y familiar *Literaria: Lectura y análisis de un número significativo de obras literarias. Gramatical: Reconocimiento de las reglas sintácticas, morfológicas que rigen la producción de los enunciados lingüísticos. Poética: Es la apropiación del sujeto para realizar sus propias creaciones y encontrar un estilo personal
Niveles de competencia: * Infiere el significado de lo que se dice o escribe en relación con un campo de ideas
(Comprensión) *Reconoce los mundos posibles de los textos , sus contextos y las épocas representadas en ellos.
(Interpretación *Caracteriza las semejanzas y diferencia en los distintos tipos de textos y argumenta acerca de las diferencias y semejanzas.
(Argumentación)
OBJETIVO DEL GRADO:
Utiliza el lenguaje oral y escrito para intercambiar ideas, experiencias y sentimientos adoptando una actitud respetuosa ante los aportes de los otros.
EJES TEMATICOS
SISTEMAS DE CONTENIDOS
INDICADORES DE DESEMPEÑO
*Producción textual
*Procesos culturales y estéticos
*procesos culturales implicados en la ética de la comunicación.
* Procesos de desarrollo del pensamiento
*Proceso de interpretación y producción de texto
SABER HACER SER *Analiza y compone textos escritos de carácter narrativos con niveles adecuados de corrección gramatical. ( C )
*Lee con sentido crítico las producciones literarias de autores latinoamericanos. ( P)
*Valora y comparte las ideas, experiencias y sentimientos que sus compañeros expresan en textos escritos y exposiciones orales. ( S )
*Estrategias para mejorar la compresión lectora: redes conceptuales.
* Globaliza la información ,halla la tesis, las proposiciones y la resolución en un texto argumentativo
*Reconoce las macro reglas: supresión, clasificación, generalización y construcción que se propone desde la lingüística textual para elaborar resúmenes.
*El proceso de composición de un texto.
*Análisis de obra literarias.
*La interpretación y producción de diferentes textos.
*Conceptualización en el uso de inferencias y predicciones.
*Análisis y comparación en el uso de conectores y signos de puntuación.
*Elabora resúmenes de diferentes tipos de textos aplicando las cuatros macro reglas.
*Preparación y presentación de una exposición sobre el análisis de la obra.
*Aplicación prueba diagnóstica Tipo Saber
*Motivación por el análisis y producción de textos.
*Participa activamente en las actividades propuestas.
*Valora sus producciones y las de los demás.
*Autocorrección de l las diferentes producciones.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA BARRIO SANTA CRUZ ANTES COLEGIO BARRIO SANTA CRUZ
NUCLEO EDUCATIVO Nº. 915 APROBADO POR RESOLUCION DEPARTAMENTAL
No. 16185 de NOV.27/02 DANE 105001000043 NIT: 811.017.900- 0
MALLA CURRICULAR AREA: HUMANIDADES AÑO :2012
PERÍODO: 1 GRADO :NOVENO ESTRATEGÍAS EN COMPRENSIÓN Y PRODUCCÓN TEXTUAL
ESTÁNDARES:
*Comprenderá el sentido global de los textos que lee, la intención de quien lo produce y las características del contexto en el que se produce. *Diseñará un plan textual para la exposición de ideas, pensamientos y saberes en los contextos en que así lo requieran. *Reconocerá el lenguaje como capacidad humana que configura múltiples sistemas simbólicos y posibilita los procesos de significar y comunicar.
COMPETENCIAS:
*Textual: produce textos orales y escritos garantizando coherencia y cohesión. *Semántica: Sigue y reconoce un hilo temático en la producción textal. *Enciclopédica: Apropiación de los saberes con los que cuenta los estudiante en el ámbito escolar, socio cultural y familiar *Literaria: Lectura y análisis de un número significativo de obras literarias. Gramatical: Reconocimiento de las reglas sintácticas, morfológicas que rigen la producción de los enunciados lingüísticos. Poética: Es la apropiación del sujeto para realizar sus propias creaciones y encontrar un estilo personal
Niveles de competencia: * Infiere el significado de lo que se dice o escribe en relación con un campo de ideas
(Comprensión) *Reconoce los mundos posibles de los textos , sus contextos y las épocas representadas en ellos.
(Interpretación *Caracteriza las semejanzas y diferencia en los distintos tipos de textos y argumenta acerca de las diferencias y semejanzas.
(Argumentación)
OBJETIVO DEL GRADO:
*Comprender a través de textos y los contextos los componentes básicos de las producciones escritas y los discursos orales.
EJES TEMATICOS
SISTEMAS DE CONTENIDOS
INDICADORES DE DESEMPEÑO
*Interpretación y producción textual.
*Procesos culturales y estéticos asociados al lenguaje.
*Procesos culturales implicados en la ética de la comunicación.
* Procesos de desarrollo del pensamiento
*Proceso de interpretación y producción de texto.
SABER HACER SER
*Reconoce el lenguaje como medio de organización del pensamiento, comprensión e interpretación de los textos. ( C )
*Interpreta y explica variables semánticas, sintácticas y pragmáticas que determinan los textos y los actos comunicativos.(P)
*Reconstruye en la interacción con los demás, la ética necesaria para la comunicación y actúa en concordancia con la misma. (S)
* Tipologías textuales: *Las estrategias para mejorar la comprensión lectora. Estrategias para el aprendizaje de información. *Las reglas sintácticas, semánticas y pragmáticas para la producción de textos. *Reconoce las macro reglas: supresión, clasificación, generalización y construcción que se propone desde la lingüística textual para elaborar resúmenes.
* Globaliza la información ,halla la tesis, las proposiciones y la resolución en un texto argumentativo
*Análisis de Obras literarias
*Relaciona, contrasta y argumenta sobre los diferentes autores representativos de la narrativa y sus obras. *Razonamiento y argumentación en la interpretación y producción escrita. *Aplicación de estrategias relacionadas con la construcción e identificación del significado del texto. *Preparación y presentación de una exposición sobre el análisis de la obra.
*Aplicación prueba diagnóstica Tipo Saber
*Respeto sus producciones orales y escritas.
*Motivación por conocer la literatura española
*Interés en las producciones textuales propias y las de sus compañeros.
*Autocorrección de las diferentes producciones.
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ANTES COLEGIO BARRIO SANTA CRUZ NUCLEO EDUCATIVO Nº. 915
APROBADO POR RESOLUCION DEPARTAMENTAL No. 16185 de NOV.27/02
DANE 105001000043 NIT: 811.017.900- 0 MALLA CURRICULAR AREA: HUMANIDADES AÑO :2012
PERÍODO: 1 GRADO: DÉCIMO ESTRATEGÍAS EN COMPRENSIÓN Y PRODUCCÓN TEXTUAL
ESTÁNDARES:
*Compara textos de diversos autores y utiliza recursos de la teoría literaria para enriquecer sus interpretaciones. *Elabora hipótesis de interpretación atendiendo a la intención comunicativa y al sentido global de los textos que lee.
COMPETENCIAS: *Textual: produce textos orales y escritos garantizando coherencia y cohesión. *Semántica: Sigue y reconoce un hilo temático en la producción textal. *Enciclopédica: Apropiación de los saberes con los que cuenta los estudiante en el ámbito escolar, socio cultural y familiar *Literaria: Lectura y análisis de un número significativo de obras literarias. Gramatical: Reconocimiento de las reglas sintácticas, morfológicas que rigen la producción de los enunciados lingüísticos. Pragmática: Reconocimiento de la intencionalidad y variables del contexto como el componente ideológico y político que está detrás de los enunciados.
Niveles de competencia: Utiliza y analiza categorías del sistema lingüístico para comprender fenómenos textuales y de comunicación.
(Comprensión) Comprende y explica las intenciones comunicativa de los textos y las formas en cómo se organiza el contenido de los mismo.
(Interpretación) Realiza lectura de modo crítico en los que el lector fija una posición y da cuenta de procesos persuasivos y reconoce componentes ideológicos y culturales
(Argumentación)
OBJETIVO DEL GRADO:
*Analizar critica y creativamente diferentes manifestaciones y producciones artisticas del contexto universal.
EJES TEMATICOS SISTEMAS DE CONTENIDOS INDICADORES DE DESEMPEÑO
* Proceso de interpretación y Producción textual
*Procesos culturales y estéticos asociados al lenguaje.
*procesos culturales implicados en la ética de la comunicación
* Procesos de desarrollo del pensamiento.
SABER HACER SER * Produce textos en los que desarrolla un eje temático, fija un punto de vista frente al mismo y sigue un plan textual determinado previamente ( C ) *Explica la intención, la estructura semántica y las estrategias textuales empleadas en sus producciones orales y escritas y en las de los demás. (P ) *Reconstruye en la interacción con los demás, la ética necesaria para la comunicación y actúa en concordancia con las mismas.
*Tipologías textuales
*Las estrategias para mejorar la comprensión lectora. Estrategias para el aprendizaje de información
*Las reglas sintácticas, semánticas y pragmáticas para la interpretación producción de textos.
* Globaliza la información ,halla la tesis, las proposiciones y la resolución en un texto argumentativo
*Análisis de obras literarias
*Reconoce las diferentes etapas que se deben seguir en orden para producir diferentes tipos de textos
*Relaciona, contrasta y argumenta sobre los diferentes autores representativos de la narrativa universal.
*Razonamiento y argumentación en la interpretación y producción escrita.
*Aplicación de estrategias para evaluar y regular la propia lectura tales como relectura, y el autoconocimiento.
*Produce diferentes tipo de textos teniendo en cuenta cada uno de los pasos que deben seguir para ello: invención , redacción , evaluación , revisión y edición.
*Preparación y presentación de una exposición sobre el análisis de la obra.
*Aplicación prueba diagnóstica Tipo Saber
* Valoración de sus producciones orales y escritas-
*Motivación por conocer la literatura universal.
Interés en las producciones textuales propias y las de sus compañeros.
*Autocorrección de las diferentes producciones.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA BARRIO SANTA CRUZ
ANTES COLEGIO BARRIO SANTA CRUZ NUCLEO EDUCATIVO Nº. 915
APROBADO POR RESOLUCION DEPARTAMENTAL No. 16185 de NOV.27/02
DANE 105001000043 NIT: 811.017.900- 0 MALLA CURRICULAR AREA: HUMANIDADES AÑO :2012
PERÍODO: 1 GRADO:UNDÉCIMO ESTRATEGÍAS EN COMPRENSIÓN Y PRODUCCÓN TEXTUAL
ESTÁNDARES: *Compara textos de diversos autores y utiliza recursos de la teoría literaria para enriquecer sus interpretaciones. *Elabora hipótesis de interpretación atendiendo a la intención comunicativa y al sentido global de los textos que lee.
COMPETENCIAS: *Textual: produce textos orales y escritos garantizando coherencia y cohesión. *Semántica: Sigue y reconoce un hilo temático en la producción textal. *Enciclopédica: Apropiación de los saberes con los que cuenta los estudiante en el ámbito escolar, socio cultural y familiar *Literaria: Lectura y análisis de un número significativo de obras literarias. Gramatical: Reconocimiento de las reglas sintácticas, morfológicas que rigen la producción de los enunciados lingüísticos. Pragmáticas: Reconocimiento de la intencionalidad y variables del contexto como el componente ideológico y político que está detrás de los enunciados
Niveles de competencia:
Utiliza y analiza categorías del sistema lingüístico para comprender fenómenos textuales y de comunicación.
(Comprensión) Comprende y explica las intenciones comunicativa de los textos y las formas en cómo se organiza el contenido de los mismo.
(Interpretación) Realiza lectura de modo crítico en los que el lector fija una posición y da cuenta de procesos persuasivos y reconoce componentes ideológicos y culturales.
(Argumentación)
OBJETIVO DEL GRADO:
Expresar su pensamiento e ideología a través de textos y otros actos comunicativos.
EJES TEMATICOS SISTEMAS DE CONTENIDOS INDICADORES DE DESEMPEÑO
*Producción textual
*Procesos culturales y estéticos
*procesos culturales implicados en la ética de la comunicación
* Procesos de desarrollo del pensamiento
SABER HACER SER * Produce diferentes tipos de textos en los que se evidencia un estilo personal. ( C ) *Reconstruye en la interacción con los demás, la ética necesaria para la comunicación y actúa en concordancia con la misma. (s) *Explica la intención, la estructura semántica y las estrategias textuales empleadas en sus producciones orales y escritas y en las de los demás. (p )
*Tipologías textuales
*Las estrategias para mejorar la comprensión lectora. Estrategias para el aprendizaje de información
*Las reglas sintácticas, semánticas y pragmáticas para la interpretación producción de textos.
*Las reglas sintácticas, semánticas y pragmáticas para la interpretación producción de textos.
* Globaliza la información, halla la tesis, las proposiciones y la resolución en un texto argumentativo.
*Reconoce las diferentes etapas que se deben seguir en orden para producir diferentes tipos de textos
*Análisis de obras literarias.
*Relaciona, contrasta y argumenta sobre los diferentes autores representativos de la narrativa universal.
*Razonamiento y argumentación en la interpretación y producción escrita.
*Aplicación de estrategias para evaluar y regular la propia lectura tales como relectura, y el autoconocimiento.
*Produce diferentes tipo de textos teniendo en cuenta cada uno de los pasos que deben seguir para ello: invención , redacción , evaluación , revisión y edición
*Produce texto atendiendo a la intencionalidad y un lenguaje pertinente
*Preparación y presentación de una exposición sobre el análisis de la obra.
*Aplicación prueba diagnóstica Tipo Saber
* Valoración de sus producciones orales y escritas-
*Motivación por conocer la literatura universal.
*Interés en las producciones textuales propias y las de sus compañeros.
*Autocorrección de las diferentes producciones.