1° Guia de materiales
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Guía de materialesy su vinculación con
los aprendizajes esperados
Telesecundaria/Primer grado
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Guía de materiales y su vinculación con los aprendizajes esperados. Telesecundaria. Primer grado estuvo cargo de la Dirección Generalde Materiales Educativos (dgme) de la Subsecretaría de Educación Básica.
Recopilación y selección de recursos
Bárbara Atilano LunaMontserrat Sifuentes MarMarlén Hideroa ÁlvarezAdriana Rojas LimaAlejandro Carcaño LimaAna Laura Vitela ParedesAydeé Cristina García VarelaClaudia Yvette Gómez MartínezEnrique Núñez MartínezÓscar Reyes BalcázarRebeca Rizo RosasYuliemi Carmona RivasDaniel Ávila Mujica
María de los Ángeles Huerta AlvaradoÓscar Osorio BeristainRubén Galicia Castillo
Colaboración
Dirección General de Bibliotecas y Promoción de la Lectura
Francisco Quirván ToledoTania Vanesa Eunice Sánchez VázquezYara Citlali de la Fuente FragosoHabilidades Digitales para Todos (hdt)
Zaira Adriana Castillo Robledo
Coordinación editorial
Dirección Editorial, dgme / sep
Alejandro Portilla de Buen
Producción editorial
Martín Aguilar Gallegos
Formación
Miguel Ángel Romero Trigueros
Primera edición, 2012
D.R. © Secretaría de Educación Pública, 2012Argentina 28, Centro,06020, México, D.F.
ISBN: 978-607-469-894-7
Impreso en México
dIStrIBucIóN gratuIta-ProhIBIda Su veNta
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Índice
Presentación 5
Materiales educativos 5
Forma de uso 6
Ventajas de uso 6
Mapa curricular para primer grado 6
Español I 7
Segunda Lengua: Inglés I 20Matemáticas I 35
Ciencias I (Énasis en Biología) 47
Tecnología I 62
Tecnologías agropecuarias y pesqueras. Agricultura. Horticultura 63
Tecnologías agropecuarias y pesqueras. Apicultura 69
Tecnologías de los alimentos. Conservación y procesamiento
de productos agrícolas. Conservación y procesamiento de
rutas y verduras 77
Tecnologías de la construcción. Instalaciones sanitarias 83
Tecnologías de la salud, los servicios y la recreación.
Procesos administrativos. Procesamiento de documentos 90
Geograía de México y del Mundo 97
Educación Física I 105
Artes I. Artes Visuales 111
Artes I. Danza 116
Artes I. Música 122
Artes I. Teatro 131
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PresentaciónLa presente guía tiene como propósito apoyar a los docentes para que conozcan y vinculen los apren-dizajes esperados de los nuevos programas de estudio de secundaria (Plan de estudios de la educaciónbásica 2011) con los diversos materiales educativos con que cuentan en las aulas.
En este sentido, se reúne una serie de sugerencias de recursos didácticos que pueden utilizar tanto
para la planeación de las clases como en el trabajo con los alumnos dentro del aula.
Materiales educativos
En la guía se recomiendan y presentan los siguientes materiales:
•Libro del alumno. Son los materiales educativos con los que cuentan los alumnos de telesecun-daria en sus diversas asignaturas.
•Programas de televisión. Programas que se transmiten por la Red Edusat en la programaciónhabitual.
•Interactivo mediateca. Recursos inormáticos que se encuentran en las mediatecas didácticas oen el portal de telesecundaria (http://www.telesecundaria.dgme.sep.gob.mx)
•Bibliotecas. Se refere al acervo de los Libros del Rincón tanto de la Biblioteca Escolar como dela Biblioteca de Aula.
•oda . Objetos de aprendizaje generados en el marco de la estrategia Habilidades Digitales paraTodos (hdt) y que podrá encontrar en el portal de hdt (http://www.hdt.gob.mx).
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Forma de usoSe recomienda que esta guía se utilice cuando usted:
•Diseñe secuencias didácticas y tenga la necesidad de buscar recursos impresos, audiovisuales einormáticos que apoyen el tema o contenido a tratar
•Requiera vincular el contenido de una asignatura con otra a través del uso de un recurso di-dáctico.
•Necesite algún recurso impreso, audiovisual o inormático que esté específcamente relacionadocon algún contenido, aprendizaje esperado o conocimiento y habilidad del programa de estudiosde la asignatura.
•Precise atender las diversas ormas de aprendizaje del alumnado para propiciar que dicho apren-dizaje sea signifcativo.
•Requiere presentar de manera lúdica las temáticas, dotándolas de clar idad y objetividad.•Necesite consultar algún recurso relacionado con los temas de relevancia social que plantea el
programa de estudios.
Ventajas de usoEsta guía es útil para:
• Apoyar el trabajo docente en el aula.•Diversifcar las prácticas educativas.•Utilizar los recursos impresos, audiovisuales e inormáticos que produce la sep para la educación
básica.•Localizar de manera práctica diversos recursos didácticos.•Enriquecer la inormación de los libros de texto.•Impulsar la participación de los alumnos.
En constante actualización: Le recomendamos descargar con regularidad las guías de cada grado esco-lar, ya que periódicamente se agregarán novedades. ¡Esté pendiente!
Mapa curricular para primer grado
Campos de formación para la educación básica Asignaturas para primer grado
Lenguaje y comunicación Español ISegunda lengua: Inglés I
Pensamiento matemático Matemáticas IExploración y comprensión del mundo natural y social Ciencias I (Énasis en Biología)
Tecnología IGeograía de México y del mundo
Desarrollo personal y para la convivencia Educación Física IArtes I: Música, Danza, Teatro o Artes Visuales
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Español IBloque I
Plan único deeducación básica
Materiales educativos vigentes
Aprendizajesesperados Libro para elalumno Programa detelevisión Interactivomediateca Bibliotecas oda
1 Analiza dierentesmateriales deconsulta con eln de obtenerla inormaciónque requiere,considerandola organizacióndel texto y suscomponentes.
ES1_B1PE_S1Textosinormativos y suunción
ES1_B1PE_S2Fichasbibliográcas…¿Para qué?
ES1_B1PE_S3
¿Qué temaelegir?Ubiquemos lasuentes
ES1_B1PE_S4Estrategias paraorganizar lainormación
ES1_B1PE_S5Organizando untexto
2 Elabora chas de
trabajo utilizandoparárasis y recursosgrácos.
ES1_B1PE_S6
¿Cómo resumomi inormación?
ES1_B1PE_S7Elaborando mischas del temaelegido
3 Escribe chas detrabajo de acuerdocon propósitosespecícos, y citaconvencionalmentelos datos
bibliográcosde las uentesconsultadas.
Michel, François(2007), La
ecología a tualcance, México,sep-Oniro (Librosdel Rincón).
ES1_B1PE_S9Formas depresentar lainormación
ES1_B1PE_S10
Formas de citarlas uentesconsultadas
Continúa
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Español I
Plan único deeducación básica
Materiales educativos vigentes
Aprendizajes
esperadosLibro para el
alumnoPrograma de
televisiónInteractivomediateca
Bibliotecas oda
4 Emplea el resumencomo un medio
para seleccionar,recuperary organizarinormación dedistintos textos.
ES1_B1PE_S11Valoremos
nuestro proyectoES1_B1PE_S12El tríptico:una ormade presentarnuestro proyecto
5 Identica lascaracterísticas demitos y leyendas,establecesemejanzas ydierencias entreambos tipos de
texto.
Los mitos…entre la ccióny la realidad
Varios autores(2007), Mitología.
Antologíailustrada demitos y leyendas
del mundo,México, sep-
Naturat (Librosdel Rincón).
ES1_B1PL_S1Noción ycaracterísticasdel mito
ES1_B1PL_S2Noción y
características dela leyenda
ES1_B1PL_S4Mito y leyenda:temas ypersonajes
6 Reconoce launción de mitosy leyendas enrelación con losvalores de ungrupo social.
Los mitos…entre la ccióny la realidad
Valoresculturales
y temas enliteratura(2º grado)
RamírezCastañeda,Elisa (2006), No siempre ueronasí , México, sep-Pluralia (Libros
del Rincón).
ES1_B1PL_S5Conociendootras historias
7 Comprende laimportancia dela tradición oralcomo medio paraconocer diversasculturas.
Valoresculturalesy temas enliteratura(2º grado)
ES1_B1PL_S6Selección yanálisis derelatos míticos,leyendas y susignicado
Continúa
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Español I
Plan único deeducación básica
Materiales educativos vigentes
Aprendizajes
esperadosLibro para el
alumnoPrograma de
televisiónInteractivomediateca
Bibliotecas oda
8 Identicadierencias entre
distintas versionesde un mismomito o leyendaen unción delgrupo social al quepertenece.
Los mitos…entre la cción
y la realidad
Rojas, Susana(2007), Al
diablo con el diablo, México,sep-Puerto dePalos Casade Ediciones-CántaroEditores (Librosdel Rincón).
ES1_B1PL_S7Dierentes
versiones demitos y leyendas
ES1_B1PL_S8Escritura deun mito y unaleyenda
ES1_B1PL_S9Una antologíade mitos yleyendas
ES1_B1PL_S10
Exposición de laantología
9 Comprendela unciónregulatoria de losreglamentos en lassociedades.
Secuencia 0.Con olor anuevo
Introductorio:Con olor anuevo
Converti Bina,Valeria (2010),Contra laviolencia hacia
las mujeres,México, sep-FernándezEditores (Librosdel Rincón).
ES1_B1PP-S1¿Qué es unreglamento?
ES1_B1PP_S2¿Qué son losderechos yobligaciones?
ES1_B1PP_S3Tipos dereglamento
10 Analiza elcontenido dereglamentos.
Secuencia 0.Con olor anuevo
Introductorio:Con olor anuevo
Fortin, Jacques(2007),Enciclopediavisual de los
deportes,México, sep-Trillas (Librosdel Rincón).
ES1_B1PL_S5Conociendootras historias
11 Emplea los modosy tiempos verbalesapropiados paraindicar derechos yresponsabilidades
al escribirreglamentos paradestinatariosespecícos.
Secuencia 0.Con olor anuevo
Introductorio:Con olor anuevo
Los modos
verbales(2º grado)
Zerón, Agustín(2005), Cómoconservar sus
dientes y encías.Odontología
para pacientes,México, sep-unam (Libros delRincón).
ES1_B1PP_S5Redacción dederechos yobligaciones
ES1_B1PP_S6Funcionessemánticas enla redacción delreglamento
ES1_B1PP_S8Revisemos elreglamentoescolar
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Español I
Bloque IIPlan único de
educación básicaMateriales educativos vigentes
Aprendizajes
esperadosLibro para el
alumnoPrograma de
televisiónInteractivomediateca
Bibliotecas oda
12 Interpreta lainormacióncontenida endiversas uentesde consulta ylas emplea alredactar un textoinormativo.
Secuencia 4.Cambia el rostro
Carreño King,Tania (2009),La mujer:
presencia social y laboral ,México, sep-Santillana(Libros delRincón).
ES1_B2PE_S1Clasicandotextos
ES1_B2PE_S2Seleccionemosun tema
13 Recuperacaracterísticastextuales demonograías.
Tonda, Juany FranciscoNoreña (2004),Los señores
del cero. El conocimientomatemático en
Mesoamérica,México, sep-Pangea Editores(Libros delRincón).
14 Utilizaadecuadamentenexos queorganizan,ponderan eintroducen ideasen un texto.
Usos y unciónde nexoscondicionales(2º grado)
Alponte, JuanMaría (2007),Historias en la
tierra, México,sep-EdicionesRuz (Libros delRincón).
ES1_B2PE_S5Estructuremossintáctica-semánticamente
ES1_B2PE_S6Recursosgramaticales ysu aplicaciónen textosinormativos
ES1_B2PE_S8Hagamos untexto
ES1_B2PE_S10Divulguemos untexto
Continúa
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Español I
Plan único deeducación básica
Materiales educativos vigentes
Aprendizajesesperados
Libro para elalumno
Programa detelevisión
Interactivomediateca
Bibliotecas oda
15 Emplea la tercerapersona, el
impersonaly la voz pasiva,en la descripciónde los objetoso enómenos.
Secuencia 4.Cambia el rostro
El uso dela primera
persona ytercera personagramatical entextos
Varios (2007),Historias
para habitar ,México, sep-SMde Ediciones(Libros delRincón).
ES1_B2PL_S3Estructura y
elementos delcuento
ES1_B2PL_S4Conozcamoslos tipos denarrador y suseectos
ES1_B2PL_S5Característicasde los personajesy tipos dedesenlace
ES1_B2PL_S6¿Cómo se leenlos cuentos?
ES1_B2PL_S8Elijamos ypresentemos elcuento
16 Analiza losrecursos literariosy discursivosempleados en los
cuentos de cienciacción.
Los cuentos quenos contaron
Cuando cuentes
cuentos
Varios (2006),De vuelta a
Verne en 13viajes ilustrados,
México,sep-NostraEdiciones(Libros delRincón).
17 Identica el papelde la ciencia y latecnología en loscuentos de cienciacción.
Los cuentos quenos contaron
Cuando cuentescuentos
Wells, H.G.(2007), Historiasantásticas,México,sep-FactoríaEdiciones(Libros delRincón).
ES1_B2PE_S5Estructuremossintáctica-semánticamente
ES1_B2PE_S6Recursosgramaticales ysu aplicaciónen textosinormativos.
ES1_B2PE_S8Hagamos untexto
ES1_B2PE_S10Divulguemos untexto
Continúa
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Español I
Plan único deeducación básica
Materiales educativos vigentes
Aprendizajesesperados
Libro para elalumno
Programa detelevisión
Interactivomediateca
Bibliotecas oda
18 Compara eltratamiento de
una misma noticiaen distintos mediosde comunicación.
Secuencia 14. Latv: ¿ventana al
mundo o “cajaidiota”?Sesión 6
Con inteligenciae imaginación
El lenguaje delas noticias(2º grado)
Las caras dela noticia(2º grado)
ES1_B2PP_S2Explorar medios
impresos
ES1_B2PP_S3¿Qué es unanoticia?
19 Recupera los datosde las uentesconsultadas alanalizar unanoticia.
El lenguaje delas noticias(2º grado)
Las caras de
la noticia(2º grado)
ES1_B2PP_S4Formas dedestacar lasnoticias
20 Argumenta suspuntos de vistaal analizar unanoticia y expresasu opiniónsobre los hechosreeridos.
Secuencia 14. Latv: ¿ventana almundo o “cajaidiota”?Sesión 14
El lenguaje delas noticias(2º grado)
Las caras dela noticia(2º grado)
ES1_B2PP_S8Compartiendo lanoticia
21 Utiliza lasTecnologías dela Inormación yComunicación (tic)
como uente deconsulta.
Huchim,EduardoR. (2002),Medios de
comunicación,México, sep-Santillana(Libros delRincón).
ES1_B2PP_S2Explorar mediosimpresos
ES1_B2PP_S3¿Qué es unanoticia?
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Español I
Bloque IIIPlan único de
educación básicaMateriales educativos vigentes
Aprendizajesesperados
Libro para elalumno
Programa detelevisión
Interactivomediateca
Bibliotecas oda
22 Seleccionainormación deun tema parapresentarla en unaexposición.
Secuencia 8.Todas las voces
ES1_B3PE_S2Guión para laexposición oral
ES1_B3PE_S3Aspectosdiscursivos
23 Organiza lainormaciónpara guiar suintervención.
Secuencia 8.Todas las voces
ES1_B3PE_S6Organizar lapresentación deun tema
24 Emplea los
recursos discursivosy prosódicosnecesarios paramantener laatención de laaudiencia alexponer oralmentelos resultados deuna investigación.
Secuencia 8.
Todas las voces
ES1_B3PE_S6
Organizar lapresentación deun tema
25 Uso de las tic comorecurso expositivoy uente deinormación.
Secuencia 8.Todas las voces
26 Conoce lascaracterísticasgenerales yalgunos de lospoetas másrepresentativosde la poesía devanguardia delsiglo xx.
Circo poético
Reunión depoesía
Fonseca López,Rodolo (comp.)(2005), Suspirosde mar , México,sep-El Naranjo(Libros delRincón).
Cárdenas, Luisa(Ant.) (2007),Visitaciones,México, sep-Artes de México(Libros del
Rincón).Continúa
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Español I
Plan único deeducación básica
Materiales educativos vigentes
Aprendizajesesperados
Libro para elalumno
Programa detelevisión
Interactivomediateca
Bibliotecas oda
27 Analiza ellenguaje gurado
y el eecto de losrecursos sonorosy grácos en lospoemas.
Bloque VSecuencia 13.
¿Qué me pasa?Sesión 7
Circo poético
Reunión depoesía
Huerta, Eraín(2003), Los
hombres del alba, México,sep-Planeta(Libros delRincón).
Varios autores(2005), Detodo corazón,México, sep-Trilce (Libros delRincón).
ES1_B3PL_S4Lenguaje
poético
28 Emplea recursos
literarios paraplasmar estadosde ánimo ysentimientos enla escritura depoemas.
Bloque V
Secuencia 13.¿Qué me pasa?Sesión 7
Circo poético
Reunión depoesía
Varios autores
(2001), A mi padre en suhonor , México,sep-Planeta(Libros delRincón).
Varios autores(2001), Cantos a
la madre en la poesía lati-
noamericana,México, sep-Planeta (Libros
del Rincón).
ES1_B3PL_S7
Planeación ydesarrollo deormas grácasen la creación decaligramas
29 Identica lascaracterísticasy unción de lascartas ormales.
Bloque VSecuencia 14. Latv: ¿ventana almundo o “cajaidiota”?
ES1_B5PP_S1Introducción
ES1_B5PP_S2Tipos de carta,¿para qué nossirven?
ES1_B5PP_S3Partes de lacarta y suorganizacióngráca
Continúa
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Español I
Plan único deeducación básica
Materiales educativos vigentes
Aprendizajesesperados
Libro para elalumno
Programa detelevisión
Interactivomediateca
Bibliotecas oda
30 Emplea lascartas ormales
como mediopara realizaraclaraciones,solicitudeso presentaralgún reclamo,considerando elpropósito y eldestinatario.
Bloque VSecuencia 14. Latv: ¿ventana almundo o “cajaidiota”?
ES1_B5PP_S4Modos de
organizar lainormación
ES1_B5PP_S6Elaborarás unacarta en equipo
ES1_B5PP_S7Revisarredacción yortograía
ES1_B5PP_S8Envío de una
carta a sudestinatario
31 Recuperainormación que lepermita sustentaruna aclaración,petición o reclamo.
Bloque VSecuencia 14. Latv: ¿ventana almundo o “cajaidiota”?
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Español I
Bloque IVPlan único de
educación básicaMateriales educativos vigentes
Aprendizajesesperados
Libro para elalumno
Programa detelevisión
Interactivomediateca
Bibliotecas oda
32 Identica lascaracterísticasy unción deun inorme deinvestigación.
Bloque IIISecuencia 8.Todas las voces
Para compartirel conocimiento(2º grado)
El despertar dela investigación(2º grado)
33 Sistematiza lainormación acercade un procesoestudiado.
Bloque IIISecuencia 8.Todas las voces
34 Emplea nexos
para establecerrelacionestemporales.
Bloque III
Secuencia 8.Todas las voces
Palabras y
rases de enlace(2º grado)
Vital, Alberto
(2002), Lasmetamorosisdel español ,México, sep-Santillana(Libros delRincón).
35 Emplea recursosgramaticales queconeren cohesiónal texto.
Bloque IIISecuencia 8.Todas las voces
Palabras yrases de enlace(2º grado)
Vital, Alberto(2002), ¡A
jugar con lagramática!,México, sep-Santillana(Libros del
Rincón).
36 Interpreta elsignicado detextos de lalírica tradicionaly emplealos recursosprosódicos paraleerlos en voz alta.
37 Identicaalgunas de lascaracterísticas delos textos de la
lírica tradicionalmexicana.
GabilondoSoler, Francisco(2004),Canciones
completasde FranciscoGabilondo Soler Cri-Cri , México,sep-Clío (Librosdel Rincón).
Continúa
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Español I
Plan único deeducación básica
Materiales educativos vigentes
Aprendizajes
esperadosLibro para el
alumnoPrograma de
televisiónInteractivomediateca
Bibliotecas oda
38 Conoce y valora lariqueza lingüística
y cultural deMéxico pormedio de la líricatradicional.
Pavía deCoronado,
Manuelita(2006), Fantasía yucateca:
100 bombas,México, sep-CasaJuan Pablos(Libros delRincón).
ES1_B3PP_S1Diversidad
lingüística
ES1_B3PP_S2Lenguas ytradiciones delos pueblosindígenas
ES1_B3PP_S4Importancia dehablar y escribirmás de unalengua
ES1_B3PP_S5Elementosgramaticalesde la lenguaindígena
ES1_B3PP_S6Recopilación detextos bilingües
ES1_B3PP_S7Plenaria sobreel contactoentre culturas ylenguas
39 Analiza elcontenido delos programastelevisivos yargumenta suopinión.
Bloque VSecuencia 14. Latv: ¿ventana almundo o “cajaidiota”?Sesiones 4 y 5
La tv: ¿ventanaal mundo o“caja idiota”?
40 Establece criteriospara el análisisde la inormaciónen programastelevisivos.
Bloque VSecuencia 14. Latv: ¿ventana almundo o “cajaidiota”?Sesiones 4 y 5
La tv: ¿ventanaal mundo o“caja idiota”?
41 Evalúa la infuenciade los programastelevisivos en laspersonas.
Bloque VSecuencia 14. Latv: ¿ventana almundo o “cajaidiota”?Sesiones 4 y 5
La tv: ¿ventanaal mundo o“caja idiota”?
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Español I
Bloque VPlan único de
educación básicaMateriales educativos vigentes
Aprendizajes
esperadosLibro para el
alumnoPrograma de
televisiónInteractivomediateca
Bibliotecas oda
42 Identica lascaracterísticasestructurales de lasobras de teatro.
Bloque IVSecuencia 12.Puro teatro
Circo poético
Reunión depoesía
ES1_B5PL_S1Introducción
ES1_B5PL_S2¿Qué es unaobra de teatro?
ES1_B5PL_S4Los textosnarrativosy los textosdramáticos
ES1_B5PL_S5Las obras másrepresentativas
43 Discrimina loselementosesenciales de unaobra de teatropara adaptarla.
Bloque IVSecuencia 12.Puro teatro
Circo poético
Reunión depoesía
Varios autores(2006), Yoes otro
(sinceramente suyo, Henry
Jekyll ), México,sep-Libros deGodot (Librosdel Rincón).
ES1_B5PL_S9Presentación dela obra teatral
44 Emplea signos
de puntuacióny acotaciones alescribir el guiónde una obra deteatro.
Bloque IV
Secuencia 12.Puro teatro
Circo poético
Reunión depoesía
Leñero, Vicente
(2002), Tres deteatro: nadie sabe nada.
JesucristoGómez.
Martirio deMorelos,México, sep-Caly Arena (Librosdel Rincón).
ES1_B5PL_S6
Escribir un guiónteatral
ES1_B5PL_S7Revisar el guiónteatral
45 Identica y valorala variedad culturaly lingüística delpaís.
Bloque IIISecuencia 8.Todas las voces
Circo poético
Reunión depoesía
Rabchinskey,Ilán y ReginaTatterseld(2009), Yo’tan
k’op: corazónde la palabra,México, sep-Trilce (Libros delRincón).
Continúa
7/22/2019 1° Guia de materiales
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Español I
Plan único deeducación básica
Materiales educativos vigentes
Aprendizajes
esperadosLibro para el
alumnoPrograma de
televisiónInteractivomediateca
Bibliotecas oda
46 Reconoce lainfuencia de las
lenguas indígenascomo parte dela riqueza delespañol actual.
Bloque IIISecuencia 8.
Todas las voces
Circo poético
Reunión depoesía
Navarrete, Federico(2002), Flor y
canto, México, sep-Santillana (Librosdel Rincón).
Lunez, Enriqueta,(2008), Juego denahuales, México,sep-Juan GregorioRegino (Libros delRincón).
47 Reconoce que laslenguas indígenasde México tienen
un valor en laidentidad nacional.
Bloque IIISecuencia 8.Todas las voces
Circo poético
Reunión de
poesía
Laughin, Robert M.(2005), Diccionario
del corazón,
México,sep
-TallerLeñateros (Librosdel Rincón).
7/22/2019 1° Guia de materiales
http://slidepdf.com/reader/full/1-guia-de-materiales 20/13920
Segunda Lengua: Inglés IBloque I
Plan único deeducación básica
Materiales educativos vigentes
Aprendizajesesperados Libro para elalumno Programa detelevisión Interactivomediateca Bibliotecas oda
1 Identica tema,propósito ydestinatario.
Lesson 9.Whales are veryintelligent
Lesson 1. Hello!Goodbye!
Lesson 2. Howdo you spell it?
2 Predice el sentidogeneral a partir
de palabras yexpresionessemejantes a lalengua materna.
Lesson 9.Whales are very
intelligent
Lesson 1. Hello!Goodbye!
Lesson 2. Howdo you spell it?
3 Distingueexpresiones enintercambiosorales.
Lesson 9.Whales are veryintelligent
Lesson 1. Hello!Goodbye!
Lesson 2. Howdo you spell it?
IN1_B2_1.4Let’s goshopping!
IN1_B4_1.51Time Flies
IN1_B4_1.52Excuse me.What’s the time?
IN1_B4_1.3At the right time
IN1_B4_1.4Deciding whichmovie to see
Continúa
7/22/2019 1° Guia de materiales
http://slidepdf.com/reader/full/1-guia-de-materiales 21/13921
Segunda Lengua: Inglés I
Plan único deeducación básica
Materiales educativos vigentes
Aprendizajes
esperadosLibro para el
alumnoPrograma de
televisiónInteractivomediateca
Bibliotecas oda
4 Reconoce lacomposición de
expresiones enintercambiosorales.
Lesson 9.Whales are very
intelligent
Lesson 1. Hello!Goodbye!
How do youspell it?
IN1_B2_2.2How’s the
costume partygoing?
IN1_B1_2.3Which le
IN1_B3_2.2Let’s dosomething!
IN1_B4_1.51Time Flies
IN1_B4_1.52
Excuse me.What’s the time?
IN1_B1_2.1.1Phone Call
IN1_B4_1.1.1What time doesthe movie start?
5 Produceexpresiones paradar inormación.
Lesson 9.Whales are veryintelligent
Lesson 1. Hello!Goodbye!
Lesson 2. Howdo you spell it?
Conan Doyle,Arthur (2007),The hound o the Baskervilles,México, sep-MacMillanEducation UK(Libros delRincón).
IN1_B1_1.2Can I help you?
IN1_B1_1.4You are…
IN1_B1_2.2A new student
IN1_B4_1.51Time Flies
IN1_B4_1.52Excuse me.What’s the time?
IN1_B1_2.1.1Phone Call
IN1_B4_1.1.1What time doesthe movie start?
Continúa
7/22/2019 1° Guia de materiales
http://slidepdf.com/reader/full/1-guia-de-materiales 22/13922
Segunda Lengua: Inglés I
Plan único deeducación básica
Materiales educativos vigentes
Aprendizajes
esperadosLibro para el
alumnoPrograma de
televisiónInteractivomediateca
Bibliotecas oda
6 Ajusta volumeny velocidad al
componer textosorales.
Lesson 9.Whales are very
intelligent
Lesson 1. Hello!Goodbye!
Lesson 2. Howdo you spell it?
7 Utiliza estrategiasconocidas decomprensión.
Lesson 2. Hername is Azucena
Lesson 9.Speaking on thephone
Lesson 10.Getting Readyor the party
Lesson 11.Enjoying a party
Her name isAzucena
Speaking onthe phone
Getting readyor the party
Enjoying aparty
Sending ane-mail
8 Reconoce elsentido general apartir de algunosdetalles.
Allan Poe,Edgar (2004),The black cat and other
tales, México,sep-Amazonas
(Libros delRincón).
9 Formula yrespondepreguntaspara localizarinormaciónespecíca.
10 Expresa reaccionespersonales entextos literariosa partir deexpresiones orales
conocidas.11 Recuenta sucesos
a partir deilustraciones.
12 Ordena losenunciados enuna secuencia deacciones.
IN1_B3_2.4I’m bored
7/22/2019 1° Guia de materiales
http://slidepdf.com/reader/full/1-guia-de-materiales 23/13923
Segunda Lengua: Inglés I
Bloque IIPlan único de
educación básicaMateriales educativos vigentes
Aprendizajes
esperadosLibro para el
alumnoPrograma de
televisiónInteractivomediateca
Bibliotecas oda
13 Localiza y leedeniciones depalabras en inglésy en español.
Lesson 6. What’sthe meaning osharpener?
What’s themeaning osharpener?
14 Comprende el usode mayúsculas,minúsculas yabreviaturas enun diccionariobilingüe.
Lesson 6. What’sthe meaning osharpener?
What’s themeaning osharpener?
15 Completay compone
enunciados,a partir de unmodelo, paraordenarlos en unasecuencia lógica.
Lesson 6. What’sthe meaning o
sharpener?
What’s themeaning o
sharpener?
IN1_B1_2.4The orm
16 Quita y/o agregainormaciónpara editar uninstructivo.
17 Identica palabrasutilizadas paraconectar ideas.
IN1_B1_2.3Which le
18 Detecta el registro
del habla.
Fisher, Robert
y Betty Kelly(2004), The owl
who didn’t givea hoot , México,sep-Lectorum(Libros delRincón).
Continúa
7/22/2019 1° Guia de materiales
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Segunda Lengua: Inglés I
Plan único deeducación básica
Materiales educativos vigentes
Aprendizajes
esperadosLibro para el
alumnoPrograma de
televisiónInteractivomediateca
Bibliotecas oda
19 Componeexpresionespara produciropiniones.
IN1_B3_1.3Do you likemusic?
IN1_B4_1.51Time Flies
IN1_B4_1.52Excuse me.What’s the time?
IN1_B4_1.3At the right time
IN1_B4_1.4Deciding which
movie to see
IN1_B4_1.1.1What time doesthe movie start?
20 Respondepreguntas paramaniestaropiniones o puntosde vista sobre elcontenido de untexto oral.
21 Amplía ideas
principales en unintercambio oral.
IN1_B4_1.51
Time Flies
IN1_B4_1.52Excuse me.What’s the time?
IN1_B1_2.1.1Phone Call IN1_B4_1.1.1What time doesthe movie start?
7/22/2019 1° Guia de materiales
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Segunda Lengua: Inglés I
Bloque IIIPlan único de
educación básicaMateriales educativos vigentes
Aprendizajes
esperadosLibro para el
alumnoPrograma de
televisiónInteractivomediateca
Bibliotecas oda
22 Reconoce ormasverbales uturas enenunciados.
Lesson 98. Shewill go to school
IN1_B4_1.1.2The Film Festival
23 Clasicaenunciados porel tipo de ormaverbal utura quecontienen.
IN1_B4_1.51Time Flies
IN1_B4_1.52Excuse me.What’s the time?
IN1_B4_1.3At the right time
IN1_B4_1.4Deciding whichmovie to see
IN1_B4_1.51Time Flies
IN1_B4_1.52Excuse me.What’s the time?
IN1_B1_2.1.1Phone Call
IN1_B4_1.1.1What time doesthe movie start?
24 Comparaenunciadosque expresansituacionesuturas con lasque expresansituacionespasadas y/opresentes.
Stoker, Bram(2002), Tales o
horror , México,sep-MacMillan(Libros delRincón).
IN1_B4_1.51Time Flies
IN1_B4_1.52Excuse me.What’s the time?
IN1_B1_2.1.1Phone Call
IN1_B4_1.1.1What time doesthe movie start?
Continúa
7/22/2019 1° Guia de materiales
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Segunda Lengua: Inglés I
Plan único deeducación básica
Materiales educativos vigentes
Aprendizajes
esperadosLibro para el
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televisiónInteractivomediateca
Bibliotecas oda
25 Formula yrespondepreguntas paracomprenderpronósticos.
Lesson 82. I’mgoing to attenda conerence
Lesson 83. Weare going tocamp in thewoods
Lesson 100. Willyou get marriednext year?
Lesson 101. Hewill participatein the Olympic
Games26 Responde
preguntaspara hacerdescripciones.
Rhodes James,Montague(2003), Room 13
and other ghost stories, México,sep-MacMillan(Libros delRincón).
27 Reescribe y redactaenunciados.
28 Organiza términosy descripciones en
una tabla.29 Compone
enunciados pararedactar notas.
30 Corrobora lasconvencionesortográcas paraeditar notas.
7/22/2019 1° Guia de materiales
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Segunda Lengua: Inglés I
Bloque IVPlan único de
educación básicaMateriales educativos vigentes
Aprendizajes
esperadosLibro para el
alumnoPrograma de
televisiónInteractivomediateca
Bibliotecas oda
31 Reconoceconductas dehablantes yoyentes queapoyan laconstrucción designicado.
Bassett,Jennier, 2002),One-way ticket.Short stories,México, sep-Oxord (Librosdel Rincón).
IN1_B3_1.3Do you likemusic?
IN1_B3_1.2Finding an e-pal
32 Solicitaaclaraciones.
33 Componeenunciados. IN1_B4_1.2
Hurry up! The
movie startssoon
34 Formula preguntaspara resolverdudas.
IN1_B4_1.2Hurry up! Themovie startssoon
IN1_B5_2.1.1Where is Jimmy?Where is Claire?
IN1_B5_2.2Claire and Jimmy
are downtown
IN1_B5_2.3Go to dierentplaces
IN1_B5_2.4Excuse me, howcan we getthere?
IN1_B5_1.3Rhonda isplaying hockey
35 Anticipa elsentido generalpara entablar undiálogo.
IN1_B5_1.3Rhonda isplaying hockey
Continúa
Continúa
7/22/2019 1° Guia de materiales
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Segunda Lengua: Inglés I
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Materiales educativos vigentes
Aprendizajes
esperadosLibro para el
alumnoPrograma de
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36 Reconoce lasideas principales
del contenido decanciones.
Lesson 12. Mini Check
Lesson 13. Would youlike to go to a party?
Lesson 14. Why don’twe go to the movies?
Lesson 15. Let’s eatMexican ood
Lesson 16. Shall wego to a rock concert?
Mini Check
Would youlike to go to aparty?
37 Formula yresponde
preguntas sobreel tratamiento dela inormación.
Lesson 1. I likeplaying videogames
Lesson 2. I like to ridemy bike
Lesson 3. I like movies
Lesson 16. Shall wego to a rock concert?
Lesson 4. I love soccer
I like playingvideogames
I like to ride mybike
I like movies
I love soccer
My mother likesgoing to themovies
IN1_B4_1.2Hurry up! The
movie startssoon
IN1_B4_1.52Excuse me.What’s the time?
IN1_B1_2.1.1Phone Call
Continúa
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Aprendizajes
esperadosLibro para el
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38 Comparainormación
usandoexpresionesconocidas.
Lesson 5. Mymother likes
going to themovies
Lesson 6. MiniCheckLesson 7. Do youlike tennis?
Lesson 8. Doesyour ather likesoccer?
Lesson 9. Doesshe like cooking?
Lesson 10. I likevegetables andruits
Lesson 11. Davidloves comics
Lesson 12. MiniCheck
Lesson 13.Would you liketo go to a party?
Mini Check
Do you liketennis?
Does yourather likesoccer?
Does she likecooking?
I like vegetablesand ruits
David loves
comics
Mini Check
Would youlike to go to aparty?
IN1_B4_1.1.1What time does
the movie start?
IN1_B4_1.51Time Flies
IN1_B4_1.52Excuse me.What’s the time?
Continúa
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Materiales educativos vigentes
Aprendizajes
esperadosLibro para el
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39 Entona estroasy estribillos decanciones.
Lesson 14. Whydon’t we go to themovies?
Lesson 15. Let’s eatMexican ood
40 Detecta ritmo,velocidad yentonación decanciones.
Lesson 1. I likeplaying videogames
Lesson 2. I like toride my bike
Lesson 3. I likemovies
Lesson 4. I love
soccer
Lesson 5. My motherlikes going to themovies
Lesson 6. Mini Check
Lesson 7. Do you liketennis?
Lesson 8. Does yourather like soccer?
I like playingvideogames
I like to ride mybike
I like movies
I love soccer
My mother likesgoing to themovies
Mini Check
Do you liketennis?
Does yourather likesoccer?
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Bloque VPlan único de
educación básicaMateriales educativos vigentes
Aprendizajes
esperadosLibro para el
alumnoPrograma de
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41 Identica ydierencia tipos deenunciados queexpresan ideasclave en párraos,con propósitospreviamenteestablecidos.
Wilde, Oscar(2002), The
Cantervilleghost and other
stories, México,sep-McMillan(Libros delRincón).
IN1_B5_1.1.1Rhonda’s rstday at her newschool
IN1_B5_1.1.2A modern school
IN1_B5_1.51Find the places
42 Utiliza diversasestrategiaspara señalar
inormación deinterés.
IN1_B5_1.1.2A modern school
IN1_B5_1.2Rhonda andher riends aretalking at school
IN1_B5_1.51Find the places
IN1_B5_2.51Taxi driver
43 Seleccionainormaciónpara reescribir
y pararasearenunciados.
44 Ordenaenunciados paraormar un párrao.
IN1_B5_1.3Rhonda isplaying hockey
IN1_B5_2.1.1Where is Jimmy?Where is Claire?
IN1_B5_2.2Claire and Jimmyare downtown
IN1_B5_2.3Go to dierentplaces
IN1_B5_2.4Excuse me, howcan we getthere?
Continúa
7/22/2019 1° Guia de materiales
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Segunda Lengua: Inglés I
Plan único deeducación básica
Materiales educativos vigentes
Aprendizajes
esperadosLibro para el
alumnoPrograma de
televisiónInteractivomediateca
Bibliotecas oda
45 Marca y resuelvedudas para editar
notas.46 Ajusta volumen,
tono y entonaciónpara enatizaradvertencias.
McKeown,Adam (adapt.)(2005), The
young reader ’ sShakespeare.
Romeo & Juliet , México,sep-Scholastic(Libros delRincón).
IN1_B5_2.1.2Street signsmemory game
47 Comprendeadvertencias
condicionadas y nocondicionadas.
Lesson 1. Watchout!
Lesson 2. There’sa car
Lesson 3. Don’teed the animals
Lesson 5. Don’teat junk ood
IN1_B5_2.1.2Street signs
memory game
IN1_B5_2.52X-Trivia
IN1_B5_3.5X-Trivia
Continúa
7/22/2019 1° Guia de materiales
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Segunda Lengua: Inglés I
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Materiales educativos vigentes
Aprendizajes
esperadosLibro para el
alumnoPrograma de
televisiónInteractivomediateca
Bibliotecas oda
48 Solicitainormación
para conrmar lacomprensión deadvertencias.
Lesson 6. First aid
Lesson 7. Don’t run,don’t shout, don’tpush
Lesson 8. Smokingcauses lung cancer
Lesson 9. Saetyinstructions
Lesson 10. MiniCheck
Lesson 11. I have to
study or the exam
Lesson 12. Youmust clean yourbedroom
Lesson 13. Studentsmust wear a labcoat, the mustn’torget it
IN1_B4_1.51Time Flies
IN1_B4_1.52Excuse me.What’s the time?
IN1_B4_1.3At the right time
IN1_B4_1.4Deciding whichmovie to see
IN1_B1_2.1.1Phone Call
IN1_B5_2.1.1Where is Jimmy?Where is Claire?
IN1_B5_2.2Claire and Jimmyare downtown
IN1_B5_2.3Go to dierentplaces
IN1_B5_2.4Excuse me, howcan we getthere?
IN1_B4_1.1.1What time doesthe movie start?
Continúa
7/22/2019 1° Guia de materiales
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Segunda Lengua: Inglés I
Plan único deeducación básica
Materiales educativos vigentes
Aprendizajes
esperadosLibro para el
alumnoPrograma de
televisiónInteractivomediateca
Bibliotecas oda
49 Indica causasy eectos en
advertencias.
Lesson 14. I have todo my homework
and Wendy has tomake a presentation
Lesson 15. Shedoesn’t have to weara uniorm
Lesson 16. MiniCheck
Lesson 17-19. Makinga set o rules
50 Asociaadvertencias
con situacionesconcretas.
Lesson 1. Watch out!
Lesson 2. There’s acar
N1_B4_1.51Time Flies
IN1_B4_1.52Excuse me.What’s the time?
IN1_B1_2.1.1Phone Call
IN1_B4_1.1.1What time doesthe movie start?
7/22/2019 1° Guia de materiales
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Matemáticas IBloque I
Plan único deeducación básica
Materiales educativos vigentes
Aprendizajesesperados Libro para elalumno Programa detelevisión Interactivomediateca Bibliotecas oda
1 Convierte númerosraccionariosa decimales yviceversa.
Marván, LuzMaría (2002), Andrea y las
racciones,México, sep-Santillana(Libros delRincón).
MA1_B1_1.1.1Númerosegipcios ybabilónicos.
MA1_B1_1.1.2NúmerosRomanos
MA1_B1_1.1.3Con bolitas y
palitos
MA1_B1_1.1.4Sistema binario:cero y uno
MA1_B1_1.1.5Numeracióndecimal
MA1_B2_2.1.1Suma deracciones
MA1_B2_2.1.2Númerosraccionariosy númerosdecimales
MA1_B2_2.1.3Operaciones condecimales
Continúa
7/22/2019 1° Guia de materiales
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Matemáticas I
Plan único deeducación básica
Materiales educativos vigentes
Aprendizajes
esperadosLibro para el
alumnoPrograma de
televisiónInteractivomediateca
Bibliotecas oda
2 Conoce y utilizalas convenciones
para representarnúmerosraccionarios ydecimales en larecta numérica.
2.1. El salto dealtura
2.2. Densidad deracciones
2.3. El salto delongitud y losnúmeros
El salto dealtura
MA1_B1_1.2.1Las racciones
y la rectanumérica
MA1_B1_1.2.2La pizza de miesta
MA1_B1_1.2.3Fraccionesdecimales yrectas numéricas
MA1_B1_1.2.4Números
raccionarios ydecimales
3 Representasucesiones denúmeros o deguras a partir deuna regla dada yviceversa.
3.1. Figuras quecrecen
3.2. Númerosque crecen
3.3. Reglas desucesiones
Regularidades ynaturaleza
Figuras quecrecen
MA1_B1_1.3.1Sucesión deguras
MA1_B1_1.3.22, 4, 6 y,¿después quésigue?
MA1_B1_1.3.3Mosaicos y másmosaicos
MA1_B1_1.3.4De sucesiones yalgo más
7/22/2019 1° Guia de materiales
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Matemáticas I
Bloque IIPlan único de
educación básicaMateriales educativos vigentes
Aprendizajes
esperadosLibro para el
alumnoPrograma de
televisiónInteractivomediateca
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4 Resuelveproblemasutilizando elmáximo comúndivisor y el mínimocomún múltiplo.
5 Resuelveproblemasgeométricosque impliquenel uso de laspropiedades de lasalturas, medianas,
mediatrices ybisectrices entriángulos ycuadriláteros.
12.1. A la mismadistancia
12.2. Unproblemageométrico
12.3. Apliquemosnuestrosconocimientosde mediatrices ybisectrices
Mediatriz ybisectriz
Peña, JuanAntonio dela (2002),Geometría y el
mundo, México,sep-Santillana(Libros del
Rincón).
MA1_B2_2.5.1Polígonos conpapirofexia
MA1_B2_2.5.2Más polígonos
7/22/2019 1° Guia de materiales
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Matemáticas I
Bloque IIIPlan único de
educación básicaMateriales educativos vigentes
Aprendizajes
esperadosLibro para el
alumnoPrograma de
televisiónInteractivomediateca
Bibliotecas oda
6 Resuelveproblemas queimplican eectuarmultiplicacioneso divisionescon raccionesy númerosdecimales.
18.1. A partirnaranjas
18.2. El paseoescolar
18.3. Resoluciónde ecuacionesmixtas
El terreno y elrío
MA1_B2_2.2.1Multiplicaciónde racciones
MA1_B2_2.2.2Multiplicaciónde raccionesimpropias
MA1_B2_2.2.3Multiplicaciónde racciones
MA1_B2_2.2.4¿De a cuánto lestoca?
MA1_B2_2.2.El dineroexpresado enracciones
MA1_B2_2.2.A competir se hadicho
MA1_B2_2.2.7Endeudado
MA1_B2_2.3.3Multiplicandonúmerosdecimales
MA1_B2_2.3.4Decimales ymultiplicación
Continúa
7/22/2019 1° Guia de materiales
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Matemáticas I
Plan único deeducación básica
Materiales educativos vigentes
Aprendizajes
esperadosLibro para el
alumnoPrograma de
televisiónInteractivomediateca
Bibliotecas oda
MA1_B2_2.3.5Enteros y otrosdecimales
MA1_B2_2.3.6El mundo de lamultiplicacióncon decimales
MA1_B2_2.7.1Laproporcionalidaden racciones
MA1_B_3.1.1Multiplicación
y divisióncon númerosdecimales
MA1_B3_3.1.2Jugando condecimales
MA1_B3_3.1.3Másmultiplicacionescon númerosdecimales
MA1_B3_3.6.2Calculando elporcentaje
MA1_B3_3.6.4Fracciones,decimales yporcentajes
Continúa
7/22/2019 1° Guia de materiales
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Matemáticas I
Plan único deeducación básica
Materiales educativos vigentes
Aprendizajes
esperadosLibro para el
alumnoPrograma de
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7 Resuelveproblemas queimpliquen el usode ecuaciones delas ormas: x + a = b;ax = b yax + b = c , dondea, b y c sonnúmeros naturalesy/o decimales.
18.1. A partirnaranjas
18.2. El paseoescolar
18.3. Resoluciónde ecuacionesmixtas
El terreno y elrío
Lam Osnaya,Emma y Elenade Oteyza deOteyza (2009),El álgebra
es divertida,México, sep-Santillana(Libros delRincón).
MA1_B2_2.6.1Telares
MA1_B3_3.2.1 x + a = b
MA1_B3_3.2.2ax = b
MA1_B3_3.2.3Una tarde deutbol
8 Resuelveproblemas queimplican el cálculode cualquiera
de las variablesde las órmulaspara calcular elperímetro y elárea de triángulos,cuadriláterosy polígonosregulares. Explicala relación queexiste entre elperímetro y el áreade las guras.
14.1.Rompecabezas 1
14.2.
Rompecabezas 2
14.3.Descomposiciónde guras
14.4. Otrasormas de justicarórmulas
20.1. Problemasde aplicación
20.2. Relacionesimportantes
20.3. Medidasde supercie
34.1. Áreas deguras ormadaspor rectas
34.2. Áreas deguras ormadaspor círculos
Polígonosregulares
Fórmulas y
perímetros
Justicación
Medidas desupercie
Geometríaandaluza
Ruiz,Concepcióny Sergio deRégules (2002),
Crónicasgeométricas,México, sep-Santillana(Libros delRincón).
MA1_B1_1.4.1Perímetro deltriángulo y delrectángulo
MA1_B1_1.4.2¿Sabenmatemáticas lasabejas?
MA1_B3_3.4.1Perímetrosy áreas encuadriláteros
MA1_B3_3.4.2Supercies y suconversión
MA1_B5_5.3.1¿Cuánto mide?
MA1_B5_5.3.2Cálculo de área yperímetro
MA1_B5_5.3.3El área delcuadrado y elcírculo
7/22/2019 1° Guia de materiales
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Matemáticas I
Bloque IVPlan único de
educación básicaMateriales educativos vigentes
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9 Construye círculosy polígonosregulares quecumplan conciertas condicionesestablecidas.
28.1. Lascircunerenciasque pasan pordos puntos
28.2. Cuerdas ycircunerencias
28.3. Trespuntos y lacircunerencia
Las circunerenciaspasan por 2puntos
Existencia yunicidad
Bosch Giral,Carlos yClaudia GómezWulschner(2002), Una
ventana a lasormas, México,sep-Santillana(Libros delRincón).
MA1_B1_1.5.1Los ejes y lasimetría
MA1_B1_1.5.2Refejossimétricos
MA1_B1_1.5.3Proyección deimágenes
MA1_B3_3.3.1
Figuras planas
MA1_B3_3.3.2Construyendocuadriláteros
MA1_B4_4.4.1¿Sin radio?Trazando círculos
MA1_B4_4.4.2Trazando máscírculos
Altura de untriángulo
Mediatrices deun triángulo
Continúa
7/22/2019 1° Guia de materiales
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Matemáticas I
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Aprendizajes
esperadosLibro para el
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Longitud de lacircunerencia
MA1_B4_4.5.1¿Cómo calcularáreas yperímetros decircunerencias?
MA1_B4_4.5.2La relación de π y el perímetro deun círculo
MA1_B4_4.6.1Circulando por
el área y elperímetro
MA1_B4_4.6.2Muchos círculos
MA1_B4_4.6.3Mucha redondez
Continúa
7/22/2019 1° Guia de materiales
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Matemáticas I
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10 Lee inormaciónpresentada en
grácas de barrasy circulares.Utiliza estostipos de grácaspara comunicarinormación.
El rating entelevisión
Grácas ytablas
HernándezGarciadiego,
Carlos (2002),Matemáticas y deportes,México, sep-Santillana(Libros delRincón).
MA1_B1_1.8.1Diagrama de árbol
MA1_B1_1.8.2Te vas de estay a comer con tusamigos
MA1_B1_1.8.Tu uturopredecible ahora
MA1_B3_3.8.1Los mejoresdeportistas deMéxico
MA1_B4_4.7.1Rectas numéricasordenadas
MA1_B4_4.7.2Interpretandovalores de unagráca
MA1_B4_4.7.3Aplicación delos datos en unagráca
MA1_B5_5.2.1Representacionesgrácas
Continúa
7/22/2019 1° Guia de materiales
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Matemáticas I
Plan único deeducación básica
Materiales educativos vigentes
Aprendizajes
esperadosLibro para el
alumnoPrograma de
televisiónInteractivomediateca
Bibliotecas oda
MA1_B5_5.2.2Proporcionalidad
directa
MA1_B5_5.2.3Vínculos deproporcionalidad
MA1_B5_5.5.1Conociendo laproporcionalidadinversa
MA1_B5_5.5.2Practicando con laproporcionalidad
inversa
MA1_B5_5.6.1De la moda loque te acomoda,medidas detendencia
MA1_B5_5.6.2Yo sigo la moday tú, ¿a quiénsigues…?
7/22/2019 1° Guia de materiales
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Matemáticas I
Bloque VPlan único de
educación básicaMateriales educativos vigentes
Aprendizajes
esperadosLibro para el
alumnoPrograma de
televisiónInteractivomediateca
Bibliotecas oda
11 Resuelveproblemasaditivos queimplican el uso denúmeros enteros,raccionarios odecimales positivosy negativos.
33.1. Los átomos
33.2. Sumas denúmeros consigno
33.4. De todoun poco
Temperaturaambiental
Los átomos
Números consigno
Cuentas denúmeros consigno
Bosch Giral,Carlos yClaudia GómezWulschner(2002), Una
ventana al infnito, México,sep-Santillana(Libros delRincón).
MA1_B4_4.1.1¿Hubo año ceroen la historia?
MA1_B4_4.1.2Otros númerosque no sonnaturales
MA1_B4_4.1.3De rectas y algomás
MA1_B5_5.1.1¿Cuál es larelación entreuna rana y unarecta?
MA1_B5_5.1.2¿Rectas?
MA1_B5_5.1.3Y después delcero ¿qué?
MA1_B5_5.1.4
De los númerospositivos a losnegativos
Continúa
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Matemáticas I
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12 Resuelveproblemas que
impliquen elcálculo de laraíz cuadraday potenciasde númerosnaturales ydecimales.
Los babilonios yla raíz cuadrada
Raíz cuadrada ypotencias
MA1_B4_4.2.1Potencias
MA1_B4_4.2.2Raíces
13 Resuelveproblemas deproporcionalidaddirecta del tipo“valor altante”,en los que larazón internao externa esun númeroraccionario.
6.1. Las cantidadesdirectamenteproporcionales
6.2. El valorunitario
6.3. La proporcio-nalidad en otroscontextos
Escalas ymaquetas enarquitectura
Proporcionalidaddirecta
MA1_B1_1.6.1Aprendeproporcionalmente
MA1_B1_1.7.2Repartoproporcional
MA1_B2_2.8.1Justicación deórmulas
MA1_B2_2.8.2Dibujando a escala
MA1_B2_2.8.3Por la simple
MA1_B2_2.8.4Factor a escala
MA1_B2_2.8.5La proporcionalidad
MA1_B3_3.5.1Propiedades de laproporcionalidad
MA1_B3_3.5.2La regla de tres
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Ciencias I (Énfasis en Biología)Bloque I
Plan único deeducación básica
Materiales educativos vigentes
Aprendizajesesperados
Libro para elalumno
Programa detelevisión
Interactivomediateca
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1 Se reconocecomo parte dela biodiversidadal comparar suscaracterísticas conlas de otros seresvivos, e identicarla unidad ydiversidad enrelación con lasunciones vitales.
Secuencia 3.Sesiones 1 y 2
Se retoma en elproyecto 1
La grandiversidad delos seres vivos(consulta)
CI1_B1_1.1.1Característicascomunes de losseres vivos
CI1_B1_1.2.3Los reinos del mundo natural
2 Representa ladinámica generalde los ecosistemasconsiderando suparticipación enel intercambio demateria y energíaen las redesalimentarias y enlos ciclos del aguay del carbono.
Secuencia 4.Sesiones 1 y 2
¿Por quémantenerel equilibrioecológico?(integrador)
Márquez Nerey,Ernesto (2002), Aguas con el agua, México,sep-Somedicyt-Semarnat(Libros delRincón).
CI1_B1_1.4.1Importancia dela conservaciónde los ecosistemas
3 Argumenta laimportancia de
participar en elcuidado de labiodiversidad,con base en elreconocimientode las principalescausas quecontribuyen asu pérdida y susconsecuencias.
Secuencia 5.Sesión 1
La grandiversidad de
los seres vivos(consulta)
¿Por quémantenerel equilibrioecológico?(integrador)
Áreas NaturalesProtegidas(integrador)
Conservemos la
biodiversidadde México(integrador)
Lavín Maroto,Mónica (2007),
Planeta azul, planeta gris,Méxic o, sep-ADN Editores(Libros delRincón).
Continúa
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Ciencias I (Énfasis en Biología)
Plan único deeducación básica
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esperadosLibro para el
alumnoPrograma de
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4 Identica elregistro ósil y la
observación dela diversidad decaracterísticasmorológicas delas poblacionesde los seres vivoscomo evidenciasde la evolución dela vida.
Secuencia 8.Sesiones 1 y 2
¿Qué pasaría silos seres vivos
descendieran delos dinosaurios?(consulta)
Registros delpasado(integrador)
Biblioteca
de la ciencia
ilustrada.Evolución (2002), México,sep-FernándezEditores (Librosdel Rincón).
CI1_B1_2.2.1Diversas ormas
de explicar laevolución
5 Identica larelación de lasadaptaciones conla diversidad de
característicasque avorecenla sobrevivenciade los seres vivosen un ambientedeterminado.
Secuencia 7.Sesiones 1 y 2
Y si no están,¿qué pasaría?(consulta)
¿Por quémantenerel equilibrioecológico?(integrador)
Taylor, Barbara(2003),Supervivencia:
vida en los
hábitats másinhóspitos,México, sep-Planeta (Librosdel Rincón).
CI1_B1_2.3.3La selecciónnatural y laselección
articial
6 Identica laimportancia de laherbolaria comoaportación delconocimientode los pueblosindígenas a laciencia.
Secuencia 6.Sesiones 1 y 2
Conocimientotradicional(consulta)
Conocimientotradicional yconocimientocientíco
(integrador)
CI1_B1_2.1.3El conocimientoindígena
7 Explica laimportanciadel desarrollotecnológico delmicroscopio enel conocimientode losmicroorganismos yde la célula comounidad de la vida.
Secuencia 9.Sesiones 1 y 2
Cosaspequeñísimas(consulta)
El micro mundo(integrador)
CI1_B1_3.2.1Introducciónal mundomicroscópico
CI1_B1_3.2.2Chiquitos pero…
8 Identica, a partirde argumentos
undamentadoscientícamente,creencias e ideasalsas acercade algunasenermedadescausadas pormicroorganismos.
Secuencia 10.Sesión 2
Microorganismosa tu servicio
(Integrador)
Walker, Richard(2007), Plagas
y epidemias,México, sep-Altea (Libros delRincón).
Varios, (2010),Microbios,México, sep-EditorialTerracota (Librosdel Rincón).
7/22/2019 1° Guia de materiales
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Ciencias I (Énfasis en Biología)
Bloque I (proyecto)Plan único de
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esperadosLibro para el
alumnoPrograma de
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9 Expresa curiosidade interésal plantearsituacionesproblemáticasque avorecen laintegración delos contenidosestudiados en elbloque.
Proyecto 1.Sesión 1
Introductorio:¿cómo serelacionan laciencia y lacuriosidad?(consulta)
Investigación enla producciónde alimentos(consulta)
10 Analizainormación
obtenida dediversos medios yselecciona la másrelevante para darrespuesta a susinquietudes.
Proyecto 1.Sesión 1
Investigación enla producción
de alimentos(consulta)
11 Organiza entablas los datosderivados de loshallazgos en susinvestigaciones.
Proyecto 1.Sesión 1
Investigación enla producciónde alimentos(consulta)
12 Describe losresultados de
su proyectoutilizando diversosmedios (textos,grácos, modelos)para sustentar susideas y compartirsus conclusiones.
Proyecto 1.Sesión 1
Investigación enla producción
de alimentos(consulta)
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Ciencias I (Énfasis en Biología)
Bloque IIPlan único de
educación básicaMateriales educativos vigentes
Aprendizajes
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alumnoPrograma de
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13 Explica el procesogeneral de latransormación yaprovechamientode los alimentos,en términos deluncionamientointegral del cuerpohumano.
Secuencia 11. Un panoramageneral delaparatodigestivo(consulta)
Lesur, Luis,(2010), Manual
de nutrición,México, sep-Trillas (Librosdel Rincón).
CI1_B2_1.1.1Factores queayudan alproceso de ladigestión
CI1_B2_1.1.4La nutrición
14 Explica cómobenecia a lasalud incluir lagran diversidad
de alimentosnacionalescon alto valornutrimental, enespecial: pescados,mariscos, maíz,nopales y chile.
Secuencia 12. ¿En qué usa miorganismo losnutrimentos?(consulta)
Un alimentoantiguo parael uturo(integrador)
Variedad y valornutrimentalde la comidamexicana
López MunguíaCanales,Agustín (2007), Alimentos,
México, sep-Santillana(Libros delRincón).
CI1_B2_1.2.3Importancia dela alimentacióncorrecta en la
salud
CI1_B2_1.2.4Las vitaminas 1
CI1_B2_1.2.5Las vitaminas 2
15 Argumenta porqué mantener unadieta correcta y
consumir aguasimple potableavorecen laprevenciónde algunasenermedadesy trastornos,como la anemia,el sobrepeso,la obesidad,la diabetes, laanorexia y labulimia.
Secuencia 12. ¿Estás ala moda?(consulta)
Alimentación,principio deuna dieta sana(integrador)
Si no mealimento bien,mi cuerpounciona mal(integrador)
Monro,Maroushka,(2005),
Hablemos sobrela anorexia,México, sep-R.G.S. Libros(Libros delRincón).
Gorab, Alicia yMa. Del CarmenIñarritu, (2007),Trastornos de
la conductaalimentaria. Anorexia y
Bulimia, México,sep-unam (Librosdel Rincón).
CI1_B2_1.4.1Enermedadesrelacionadas con
la nutrición
Continúa
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Ciencias I (Énfasis en Biología)
Plan único de educaciónbásica
Materiales educativos vigentes
Aprendizajes
esperadosLibro parael alumno
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16 Cuestionaarmaciones, basadas
en argumentosalsos o pocoundamentadoscientícamente, alidenticar los riesgosa la salud por eluso de productosy métodos paraadelgazar.
Secuencia 12.Sesión 2
CI1_B2_1.4.3Desórdenes de la
alimentación 2
17 Argumenta laimportancia delas interaccionesentre los seres
vivos y su relacióncon el ambiente,en el desarrollode la diversidadde adaptacionesasociadas con lanutrición.
Secuencia 15. ¿Cómo sealimentanlas plantas?(integrador)
¿Cómo sealimentanlos animales?(integrador)
CI1_B2_2.1.2Relación entreseres vivos deacuerdo con su
nutrición
18 Explica laparticipación delos organismosautótroos y losheterótroos comoparte de las cadenasalimentarias en la
dinámica de losecosistemas.
Secuencias 15y 16.
CI1_B2_2.1.3Autótroos yheterótroos
CI1_B2_2.2.1Adaptación y suclasicación
19 Explica cómo elconsumo sustentable,la ciencia y latecnología puedencontribuir a laequidad en elaprovechamiento derecursos alimentariosde las generacionespresentes y uturas.
Secuencia 18. Tudge, Colin(2004), Alimentos para el uturo,México, sep-Planeta (Librosdel Rincón).
20 Identica la
importancia dealgunas iniciativaspromotoras de lasustentabilidad,como la Carta de laTierra y la ConvenciónMarco de las NacionesUnidas sobre elcambio climático.
Eectos del
calentamientoglobal en losorganismos(consulta)
Gore, Al
(2010), Nuestraelección. Un
plan pararesolver la
crisis climática,México, sep-Océano (Librosdel Rincón).
7/22/2019 1° Guia de materiales
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Ciencias I (Énfasis en Biología)
Bloque II (proyecto)Plan único de
educación básicaMateriales educativos vigentes
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esperadosLibro para el
alumnoPrograma de
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Bibliotecas oda
21 Plantea situacionesproblemáticasrelacionadas con laalimentación y lanutrición, y eligeuna para resolverlaen el proyecto.
Proyecto deintegracióny aplicaciónnúmero 2
Somos gente demaíz (consulta)
Un alimentoantiguo parael uturo(consulta)
¿Qué necesitopara cultivaren casa?(integrador)
Esquivel,Guadalupey AdrianaLuna, (2010),El placer decomer y estar sano, México,sep-Terracota(Libros delRincón).
22 Proyecta
estrategiasdierentes y eligela más convenientede acuerdo con susposibilidades parael desarrollo delproyecto.
Proyecto de
integracióny aplicaciónnúmero 2
23 Organiza y analizala inormaciónderivada desu proyectoutilizando dibujos,textos, tablas y
grácas.
Proyecto deintegracióny aplicaciónnúmero 2
Somos gente demaíz (consulta)
Un alimentoantiguo parael uturo
(consulta)24 Comunica los
resultadosobtenidos en losproyectos pormedios escritos,orales y grácos.
Proyecto deintegracióny aplicaciónnúmero 2
7/22/2019 1° Guia de materiales
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Ciencias I (Énfasis en Biología)
Bloque IIIPlan único de
educación básicaMateriales educativos vigentes
Aprendizajes
esperadosLibro para el
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25 Reconoce laimportancia dela respiraciónen la obtenciónde la energíanecesaria para eluncionamientointegral del cuerpohumano.
Secuencia 19.Sesión 1 y 2
La respiración yel ejercicio ísico(integrador)
Sistemarespiratorio
CI1_B3_1.3.3Construyamosun modelo depulmón articial.Primera parte
CI1_B3_1.3.4Construyamosun modelo depulmón articial.
Segunda parte26 Identica las
principalescausas de lasenermedadesrespiratorias másrecuentes y cómoprevenirlas.
Secuencia 20.Sesión 1
Ensema yel cigarro(consulta)
Enermedadesrespiratorias(integrador)
La respiración yel tabaquismo(integrador)
27 Argumenta la
importanciade evitar eltabaquismoa partir delanálisis de susimplicaciones enla salud, en laeconomía y en lasociedad.
Secuencia 20.
Sesión 2
¿Para qué
se respira?(consulta)
28 Identica algunasadaptaciones delos seres vivos apartir del análisiscomparativo delas estructurasasociadas a larespiración.
Secuencia 21.Sesiones 1 y 2
CI1_B3_2.1.1Estructurasrespiratorias
CI1_B3_2.1.2Evolución delos órganos derespiración
CI1_B3_2.2.1Comparaciónentre respiraciónaerobia yanaerobia
Continúa
7/22/2019 1° Guia de materiales
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Ciencias I (Énfasis en Biología)
Plan único deeducación básica
Materiales educativos vigentes
Aprendizajesesperados
Libro para elalumno
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Interactivomediateca
Bibliotecas oda
29 Explica algunascausas delincrementodel eectoinvernadero, elcalentamientoglobal y el cambioclimático, y susconsecuencias enlos ecosistemas, labiodiversidad y enla calidad de vida.
Secuencia 22.Sesiones 1 y 2
Secuencia 23.Sesiones 1 y 2
Eectos delcalentamientoglobal en losorganismos(consulta)
El dióxido decarbono y loseectos queprovoca enla atmósera(integrador)
Fortin, Fencoi,(2008), Paracomprender el
clima y el medioambiente,México, sep-Panamericana(Libros delRincón).
CI1_B3_2.3.1Relación entrelos procesosde respiración,otosíntesis yciclo del carbono
30 Propone opcionespara mitigarlas causas delcambio climático
que permitanproyectarescenariosambientalesdeseables.
Proyecto deinvestigación 3.Sesiones de la1 a la 5
De mal en peor(consulta)
Fortin, Fencoi,(2008), Paracomprender el
clima y el medio
ambiente,México, sep-Panamericana(Libros delRincón).
31 Argumentacómo los avancesde la ciencia yla tecnologíahan permitidoprevenir y mejorarla atención deenermedades
respiratorias y elaumento en laesperanza de vida.
Secuencia 24.Sesiones 1 y 2
Enermedadesrespiratorias(integrador)
CI1_B3_3.1.2Los riesgos de laautomedicaciónen la atención deenermedadesrespiratorias y el SRAS
32 Reconoce quela investigaciónacerca de lostratamientosde algunasenermedadesrespiratoriasse actualizade manerapermanente.
Secuencia 24.Sesión 2
Enermedadesrespiratorias(integrador)
CI1_B3_3.1.3Avancemos conla ciencia y latecnología
7/22/2019 1° Guia de materiales
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Ciencias I (Énfasis en Biología)
Bloque III (proyecto)Plan único de
educación básicaMateriales educativos vigentes
Aprendizajes
esperadosLibro para el
alumnoPrograma de
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33 Muestra mayorautonomía altomar decisionesrespecto ala elección ydesarrollo delproyecto.
Proyecto deinvestigación 3.Sesiones de la1 a la 5
CI1_B3_PS1Identicación deproblemas
CI1_B3_PS2Planeación
34 Proyectaestrategiasdierentes y eligela más convenientede acuerdo conlas posibilidades
de desarrollo delproyecto.
Proyecto deinvestigación 3.Sesiones de la1 a la 5
35 Maniestacreatividad eimaginación enla elaboraciónde modelos,conclusiones yreportes.
Proyecto deinvestigación 3.Sesiones de la1 a la 5
CI1_B3_PS4Investigación 2 yreporte
36 Participa en ladiusión de sutrabajo al grupoo a la comunidad
escolar utilizandodiversos medios.
Proyecto deinvestigación 3.Sesiones de la1 a la 5
CI1_B3_PS5Diusión del proyecto. Parte 1
CI1_B3_PS6Diusión del proyecto. Parte 2
7/22/2019 1° Guia de materiales
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Ciencias I (Énfasis en Biología)
Bloque IVPlan único de
educación básicaMateriales educativos vigentes
Aprendizajes
esperadosLibro para el
alumnoPrograma de
televisiónInteractivomediateca
Bibliotecas oda
37 Explica cómo lasexualidad esuna construccióncultural y seexpresa a lo largode toda la vida,en términos devínculos aectivos,género, erotismo yreproductividad.
Secuencia 25.Sesión 1
¿Se vive lasexualidad?(consulta)
¿Cómo ejercestu sexualidad?(consulta)
La sexualidady suscomponentes(integrador)
Varios autores(2004), Subidos
de tono,México, sep-cidcli (Libros delRincón).
Rico Galindo,Blanca (2005),La sexualidad ,México, sep-adn Editores (Librosdel Rincón).
CI1_B4_1.1.1Género
38 Discrimina,con base enargumentosundamentadoscientícamente,creencias e ideasalsas asociadascon la sexualidad.
Secuencia 25.Sesión 1
39 Explica laimportancia detomar decisionesresponsablese inormadas
para prevenir lasinecciones detransmisión sexualmás comunes;en particular, elvirus del papilomahumano (vph)y el virus deinmunodecienciahumana (vih),considerando susagentes causalesy principalessíntomas.
Secuencia 26.Sesiones 1 y 2
La parejaresponsable(consulta)
¡Tú decides!
(integrador)
Soler Claudín,Carmen y JuanMauricio Ramos(2009), El vih -
S ida, México,
sep-unam (librosdel Rincón).
Piassa, Valeria(2005), ¿Por
qué a mí? ,México, sep-Santillana(Libros delRincón).
CI1_B4_1.2.1Enermedades de transmisiónsexual: vih-Sida
Continúa
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Ciencias I (Énfasis en Biología)
Plan único deeducación básica
Materiales educativos vigentes
Aprendizajes
esperadosLibro para el
alumnoPrograma de
televisiónInteractivomediateca
Bibliotecas oda
40 Argumenta losbenecios y
riesgos del uso deanticonceptivosquímicos,mecánicos ynaturales, y laimportancia dedecidir de maneralibre y responsableel número dehijos y de evitarel embarazoadolescente comoparte de la saludreproductiva.
Secuencia 27.Sesión 1
¿Se puedeplanear la
amilia?(consulta)
CI1_B4_1.3.1Embarazo en la
adolescencia
CI1_B4_1.3.3¿Cómoactúan losAnticonceptivos químicos?
41 Argumenta laimportancia delas interaccionesentre los seresvivos y su relacióncon el ambienteen el desarrollode diversasadaptacionesacerca de lareproducción.
Secuencia 28.Sesión 1
Secuencia 29.Sesión 2
CI1_B4_2.2.1Las ormas dereproducción de los seres vivos
42 Explica semejanzasy dierencias
básicas entre lareproducciónasexual y sexual.
Secuencia 28.Sesión 1
Mitosis ymeiosis
(integrador)
CI1_B4_2.1.1Reproducción
asexual
CI1_B4_2.1.2Reproducciónsexual
CI1_B4_2.3.2Fases de lamitosis
CI1_B4_2.3.1División celular
Continúa
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Ciencias I (Énfasis en Biología)
Plan único deeducación básica
Materiales educativos vigentes
Aprendizajes
esperadosLibro para el
alumnoPrograma de
televisiónInteractivomediateca
Bibliotecas oda
43 Identica laparticipación de
los cromosomas enla transmisión delas característicasbiológicas.
Secuencia 30.Sesión 1
Secuencia 31.Sesión 1
El trabajode Mendel
(consulta)
Mitosis ymeiosis(integrador)
Varios autores(2007), Evolución
y genética. Ayer, hoy y mañana,México, sep-Editorial SOL90 (Libros delRincón).
RodríguezArnais, Rosario,(2008), JohannGregor Mendel.
La biograía,México, sep-
SITESA (Librosdel Rincón).
CI1_B4_2.4.1Fenotipo y
genotipo
44 Reconoce que losconocimientoscientícos ytecnológicosasociados conla manipulacióngenética seactualizande manerapermanente ydependen de la
sociedad en que sedesarrollan.
Secuencia 32.Sesiones 1 y 2
Genéticamentemodicado(consulta)
Organismostransgénicos(integrador)
CI1_B4_3.1.2¿Mamá y papá?,¿Para qué?
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Ciencias I (Énfasis en Biología)
Bloque IV (proyecto)Plan único de
educación básicaMateriales educativos vigentes
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45 Identicadiversas rutas deatención parabuscar opcionesde solucióna la situaciónproblemáticaplanteada.
Proyecto deinvestigación 4.Sesiones de la1 a la 5
46 Consulta distintasuentes deinormación a lasque puede accederpara documentar
los temas delproyecto elegido.
Proyecto deinvestigación 4.Sesiones de la1 a la 5
47 Determina loscomponentescientícos,políticos,económicoso éticos de lasituación aabordar.
Proyecto deinvestigación 4.Sesiones de la1 a la 5
48 Utiliza distintosmedios paracomunicar los
resultados delproyecto.
Proyecto deinvestigación 4.Sesiones de la
1 a la 5
7/22/2019 1° Guia de materiales
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Ciencias I (Énfasis en Biología)
Bloque VPlan único de
educación básicaMateriales educativos vigentes
Aprendizajes
esperadosLibro para el
alumnoPrograma de
televisiónInteractivomediateca
Bibliotecas oda
49 Plantea preguntaspertinentes queavorecen laintegración delos contenidosestudiadosdurante el curso.
Secuencia 18.Sesión 1
Proyecto deinvestigación 5.Sesiones de la1 a la 5
Proyecto deinvestigación 6.
CI1_B5_PS1¿Cómo iniciamos un proyecto?
CI1_B5_PS2¿Qué sigue?
CI1_B5_PS3Últimas preguntas
50 Plantea estrategiasdierentes y eligela más conveniente
de acuerdo consus posibilidadespara atenderla resoluciónde situacionesproblemáticas.
Secuencia 18.Sesión 1
Proyecto deinvestigación 5.Sesiones de la1 a la 5
Proyecto deinvestigación 6.
CI1_B5_PS4Herramientas. Lectura de
comprensión
CI1_B5_PS6Aplicación de encuestas.Entrevistas
CI1_B5_PS7Selección de inormaciónproveniente de internet
CI1_B5_PS8Análisis y selección deinormaciónobtenida dediversos texto
Continúa
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Ciencias I (Énfasis en Biología)
Plan único deeducación básica
Materiales educativos vigentes
Aprendizajes
esperadosLibro para el
alumnoPrograma de
televisiónInteractivomediateca
Bibliotecas oda
51 Genera productos,soluciones y
técnicas conimaginación ycreatividad.
Secuencia 18.Sesión 1
Proyecto deinvestigación 5.Sesiones de la1 a la 5
Proyecto deinvestigación 6.
Díaz, Alberto(2007),
Bio… ¿qué? Biotecnología,el uturo llegó
hace rato,México, sep-Sigloxxi (Libros delRincón).
CI1_B5_PS10Elaboración e
interpretación de gráfcas 1
CI1_B5_PS11Selección y depuración dedatos obtenidos en encuestas(consulta)
CI1_B5_PS14Elementos básicos de un
reporte
CI1_B5_PS15Procesamiento de datosobtenidos en encuestas
CI1_B5_PS16Análisis de resultados a través de encuestas
CI1_B5_PS17Presentación de avance de unproyecto
52 Participa en laorganización deoros para diundirresultados delproyecto.
Secuencia 18.Sesión 1
Proyecto deinvestigación 5.Sesiones de la1 a la 5
Proyecto de
investigación 6.
CI1_B5_PS20Presentación
CI1_B5_PS21Dramatización
CI1_B5_PS22Preparativos para la comunicación
de resultados
CI1_B5_PS23Comunicación de resultados.Primera parte
CI1_B5_PS24Comunicación de resultados.Segunda parte
7/22/2019 1° Guia de materiales
http://slidepdf.com/reader/full/1-guia-de-materiales 62/13962
Tecnología IBloque I (común)
Materiales educativos vigentes
Aprendizajes
esperados
Libro para el
alumno
Programa de
televisión
Interactivo
mediatecaBibliotecas oda
1 Analizarán elconcepto detecnologíaal explicar laimportancia delas técnicas parala satisacción delas necesidades,así como surelación con eldesarrollo de lascomunidades y la
calidad de vida delas personas.
2. La satisacciónde necesidades
3. Técnica yCiencia
4. Tecnología,ciencia y técnicasen la vida
5. Planeaciónestratégica para
el desarrollode proyectosproductivos
6. ¿Cuál es elproblema?
1. Presentacióndel curso
2. ¿Qué es latecnología?
3. Mejorando lacomunidad
4. ¿Cuál es elproblema?
Michel, François(2007), Laecología a tu
alcance, México,sep-Oniro (Librosdel Rincón).
Grimm,Alexander,(2010), Ciencia y tecnología,México, sep-
AdvancedMarketing,Parragon (Librosdel Rincón).
2 Aplicarán unproceso deplaneaciónpara desarrollarun proyectoproductivodetectado en sucomunidad.
7. Buscandosoluciones
8. Elementos delproyecto
9. Orientaciónde los campos
productivos
10. A diseñarnuestro proyecto(parte 1)
11. A diseñarnuestro proyecto(parte 2)
12. A plasmarnuestro proyecto
13. Unaretroalimentaciónpara nuestrosproyectos
5. Un plande acción: unproyecto
6. ¡Manos a laobra!
7/22/2019 1° Guia de materiales
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Tecnologías agropecuarias y pesqueras.Agricultura. HorticulturaBloque II
Materiales educativos vigentes
Aprendizajes
esperadosLibro para el
alumnoPrograma de
televisiónInteractivomediateca
Bibliotecas oda
1 Denirán losconceptos dehorticulturay hortaliza; yclasicarán losdierentes tipos decultivo
14. Introducciónal bloque
15. ¿Qué es lahorticultura?
16. Origen yvalor nutritivode las hortalizas
17. Clasicaciónde las hortalizasusando criteriosmorológicos
18. Clasicaciónde las hortalizasde acuerdo conlos criteriosclimáticos
2 Reconocerán launción del sueloen el cultivo
de hortalizaspara valorar suimportancia.
19. El suelo
20. Las
propiedades delsuelo
21. El ph delsuelo
22. ¿Qué es unacomposta?
23. Los anélidos:lombrices
24. Produciendolombricomposta
SolleiroRebolledo,Elizabeth
(2002), El suelo: ese
desconocido,México, sep-Somedicyt-Semarnat(Libros delRincón).
Continúa
7/22/2019 1° Guia de materiales
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Tecnologías agropecuarias y pesqueras. Agricultura. Horticultura
Materiales educativos vigentes
Aprendizajes
esperadosLibro para el
alumnoPrograma de
televisiónInteractivomediateca
Bibliotecas oda
3 Identicarán lainfuencia del climaen la producción
de hortalizas.
25. El clima y lahorticultura
26. Loselementos delclima
27. Los climas deMéxico
4 Explicarán laproducciónde hortalizasbajo cubierta yconstruirán uninvernadero deacuerdo a sus
posibilidadeseconómicas.
28. ¿Qué es uninvernadero?
29.Construyendouna camabiodinámica
30. El clima en elinvernadero
31. Materialempleado en laconstrucción delinvernadero
32. Tipos deinvernaderos
33. Losinvernaderos de
la comunidad
34. Hidroponia
35. Cultivo enagua
36. Cultivo enáreas sin suelo(azoteas verdes)
37. Huertovertical
38. Repaso delbloque
39. Evaluaciónde losaprendizajes I
40. Evaluaciónde losaprendizajes II
7/22/2019 1° Guia de materiales
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Tecnologías agropecuarias y pesqueras. Agricultura. Horticultura
Bloque IIIMateriales educativos vigentes
Aprendizajes
esperadosLibro para el
alumnoPrograma de
televisiónInteractivomediateca
Bibliotecas oda
5 Diseñarán el áreacon la que cuentanen la escuela paraestablecer unhuerto hortícola.
41. Introducciónal bloque
42. El huerto
43. Selección delárea de cultivo
44. Organizaciónde la huerta
6 Aplicarán lossistemas parala reproducciónvegetativa de
hortalizas.
45. Formas depropagación
46. Semilleros
7 Utilizarán losdierentes sistemasde producción dehortalizas.
47. Sistemas deproducción
48. Desineccióndel suelo
49. Sistemabiointensivo deproducción dehortalizas
50. Siembra del
huerto
51. Fenología
8 Reconocerán laimportancia denutrir a los cultivoshortícolas paraobtener buenascosechas.
52. Laproducciónvegetal
53. Nutrición delhuerto
54. El agua deriego
55. Analizandola calidad delagua de riego
56. Riego porgoteo
57. Tutoreo,destallado ydeshojado
58. Malashierbas
Continúa
7/22/2019 1° Guia de materiales
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Tecnologías agropecuarias y pesqueras. Agricultura. Horticultura
Materiales educativos vigentes
Aprendizajes
esperadosLibro para el
alumnoPrograma de
televisiónInteractivomediateca
Bibliotecas oda
59. Métodos decontrol
60.Enermedadesde las hortalizas
61. Control deenermedadesde las plantas
62. Biología delas plagas
63. Plagas desuelo y ollaje
64. Diseño de uninsectario
65. Manejointegrado deplagas 66. Controlnatural ybiológico de lasplagas
67. Plantas conpropiedades
insecticidas
68. Elaboraciónde insecticidasnaturales
69.Malormacionesde las hortalizas
70. Cosecha
71. Manejoposcosecha
72. Repaso delbloque
73. Evaluaciónde losaprendizajes
74. Evaluaciónprogramática
7/22/2019 1° Guia de materiales
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Tecnologías agropecuarias y pesqueras. Agricultura. Horticultura
Bloque IVMateriales educativos vigentes
Aprendizajesesperados
Libro para elalumno
Programa detelevisión
Interactivomediateca
Bibliotecas oda
9 Distinguirán lascaracterísticasdel cultivo de lascucurbitáceas.
75. Introducciónal bloque
76. Calabazas
77. Chayote
78. Sandía
79. Melón
80. Pepino
10 Distinguirán lascaracterísticas
del cultivo de lassolanáceas.
81. Chiles
82. Jitomate
83. Tomate decáscara
11 Distinguirán lascaracterísticasdel cultivo de lasbrássicas.
84. Col o repollo
85. Colifor
86. Brócoli
87. Rábano
12 Distinguirán las
característicasdel cultivo de lasliliáceas.
88. Cebolla
89. Ajo
90. Puerros
13 Distinguirán lascaracterísticasdel cultivo de lasumbelíeras.
91. Zanahoria
92. Cilantro
93. Apio
14 Distinguirán lascaracterísticas
del cultivo de lasquenopodiáceas.
94. Acelga
95. Betabel
Continúa
7/22/2019 1° Guia de materiales
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Tecnologías agropecuarias y pesqueras. Agricultura. Horticultura
Materiales educativos vigentes
Aprendizajesesperados
Libro para elalumno
Programa detelevisión
Interactivomediateca
Bibliotecas oda
15 Distinguirán lascaracterísticasdel cultivo de las
compuestas.
96. Lechuga
97. Girasol
98. Alcachoa
99. Repaso delbloque IV
100. Evaluaciónde losaprendizajes I
101. Evaluaciónde losaprendizajes II
7/22/2019 1° Guia de materiales
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Tecnologías agropecuarias y pesqueras. Apicultura
Bloque IIMateriales educativos vigentes
Aprendizajes
esperados
Libro para el
alumno
Programa de
televisión
Interactivo
mediateca Bibliotecasoda
1 Identicarán quées la apicultura,su importancia,así como lascaracterísticasgenerales delas abejas paraadquirir lasnociones básicas einiciar su apiario.
14. ¿Qué es laapicultura?
15. Importanciade la apicultura
16. Ventajas delos productosapícolas
17. Historia dela apicultura en
México
18. La unciónde la abeja reina
19. Función de laabeja reina
20. Abejasobreras yzánganos
21. ¿Qué esuna colmena
articial?
22. Partes deuna colmena
2 Establecerán unapiario con todossus componentespara instalar lasnuevas colonias deabejas.
23. ¿Qué es unapiario?
24. Ubicacióndel apiario
25. Factoreslimitantespara el
establecimientode un apiario
26. ¿Cómo iniciarun apiario?
Continúa
7/22/2019 1° Guia de materiales
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Tecnologías agropecuarias y pesqueras. Apicultura
Materiales educativos vigentes
Aprendizajesesperados
Libro para elalumno
Programa detelevisión
Interactivomediateca
Bibliotecas oda
3 Construiránlos principalesimplementos y
equipo para laexplotación de suapiario.
27. Equipo parael manejo de unapiario
28. Equipoadicional parael manejo de unapiario
29. Fabricaciónde una cuña
30. Elaboraciónde un velo deprotección
31. ¿Cómo
iniciar laelaboración deun ahumador?
32. ¿Cómoterminar laelaboración deun ahumador?
33. Elaboraciónde una colmenade observación
34. ¿Cómoconstruir unextractor demiel?
35. Término delextractor demiel
36. Evaluaciónde losaprendizajes
7/22/2019 1° Guia de materiales
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Tecnologías agropecuarias y pesqueras. Apicultura
Bloque IIIMateriales educativos vigentes
Aprendizajesesperados
Libro para elalumno
Programa detelevisión
Interactivomediateca
Bibliotecas oda
4 Reconocerán laanatomía de losintegrantes de unacolonia de abejas.
37.Característicasde las abejas
38. Anatomíade las abejas
39. Aparatoreproductorde la reina y sucapacidad depostura de unabuena reina
40. ¿Quéactores infuyenen la postura dehuevos?
41.Característicasde la cría
42. Posturaen dierentesépocas del año
43. Edad de
las abejas
44. Actividadesde las abejasobreras ensus dierentesetapas de vida
45. Razas delas abejas
46. Razasrecolectorasde miel
Piñero,Daniel y AnaWegier (2002),Biodiversidad 2, México,sep-Santillana(Libros delRincón).
Continúa
7/22/2019 1° Guia de materiales
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Tecnologías agropecuarias y pesqueras. Apicultura
Materiales educativos vigentes
Aprendizajesesperados
Libro para elalumno
Programa detelevisión
Interactivomediateca
Bibliotecas oda
5 Reconocerán elfujo de néctarpara determinar
la alimentación delas abejas.
47. Alimentaciónde las abejas
48. AlimentadorBoardman
49. ¿Qué es elacopio?
50. ¿Cómotransportanel néctar lasabejas?
51. ¿Qué es elpillaje?
52. ¿Cómoreconocer elpillaje en unacolmena?
53. Alimentaciónarticial para lasabejas
54. Jarabe parala alimentaciónarticial
55. Candi paraalimentararticialmentea las abejas
56. Manerade conocer lallegada del fujode néctar
57. Floramelíera
58. Importancia
de la ubicacióndel apiarioen una zonamelíera
59. El radioeconómico
60. Evaluaciónde losaprendizajes
7/22/2019 1° Guia de materiales
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Tecnologías agropecuarias y pesqueras. Apicultura
Bloque IVMateriales educativos vigentes
Aprendizajesesperados
Libro para elalumno
Programa detelevisión
Interactivomediateca
Bibliotecas oda
6 Manejarán alas abejas de suapiario, así comoreconocerán lasenermedadesmás comunesde las abejas ysus principalesproductos para lacomercialización.
61. Diagnósticode una colonia
62. Diagnósticopara evitarenjambres y lacalidad de lareina
63. Diagnosticoen invierno y decrías muertas
64. Ábaco de
manejo
65.Programaciónanual
66.Programaciónmensual
67. Registros dela colmena
68. Calendario
o registro deforación
69. Núcleo deabejas
70. Calendarioapícola para losprimeros seismeses
71. Calendarioapícola para losotros seis meses
del año
Continúa
7/22/2019 1° Guia de materiales
http://slidepdf.com/reader/full/1-guia-de-materiales 74/13974
Tecnologías agropecuarias y pesqueras. Apicultura
Materiales educativos vigentes
Aprendizajesesperados
Libro para elalumno
Programa detelevisión
Interactivomediateca
Bibliotecas oda
72.Procedimientospara desalojar
las abejas delas alzas llenasde miel con elmétodo delescape Porter
73.Procedimientospara desalojarlas abejas de lasalzas llenas demiel con ácidoénico
74. Cosecha demiel
75. Cosecha demiel para pocascolmenas
76. Cosechacontinua
77. Uso de alzas
78. Filtrado dela miel
79. Colador paraapicultores apequeña escala
7 Identicaránlas plagas y lasenermedades delas abejas.
80. Control delambiente en lacolmena
81. Otrasmedidas paratener limpio elinterior de lacolmena
Continúa
7/22/2019 1° Guia de materiales
http://slidepdf.com/reader/full/1-guia-de-materiales 75/13975
Tecnologías agropecuarias y pesqueras. Apicultura
Materiales educativos vigentes
Aprendizajesesperados
Libro para elalumno
Programa detelevisión
Interactivomediateca
Bibliotecas oda
82. Principalesagentes deplagas y
enermedades
83.Enermedadesproducidas porbacterias
84.Enermedadesproducidas porvirus
85. Cría de calproducida por
un hongo
86. Cría depiedraproducida porun hongo
87.Enermedadesproducidas porprotozoarios
88.Enermedadesproducidas porparásitos
8 Reconocerán losmedios, propósitosy presentaciónde sus productosapícolas para sucomercialización.
89. Canales decomercialización
90.Comercializacióna pequeñaescala
91. La miel
92. El polen
Continúa
7/22/2019 1° Guia de materiales
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Tecnologías agropecuarias y pesqueras. Apicultura
Materiales educativos vigentes
Aprendizajesesperados
Libro para elalumno
Programa detelevisión
Interactivomediateca
Bibliotecas oda
93. Envasado dela miel
94.Consideracionespara el envasadode la miel
95 Jalea real
96. Propóleos
97. Núcleo deabejas
98. Mercadosalternativos de
la miel y usoen la medicinaalternativa
99. Exportaciónde productosapícolas
100. Evaluaciónactitudinal yprocedimental
101. Evaluaciónconceptual
7/22/2019 1° Guia de materiales
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Tecnologías de los alimentos. Conservacióny procesamiento de productos agrícolas.Conservación y procesamiento de frutas y verdurasBloque II
Materiales educativos vigentes
Aprendizajes
esperadosLibro para el
alumnoPrograma de
televisiónInteractivomediateca
Bibliotecas oda
1 Identicaránla importanciade conservarlos alimentosa través de ladierencia entrecada uno delos métodos de
conservación ysus benecios.
Sesión 15. Parapreservar su vida
Sesión 16. ¿Cómohan ido cambiando?
Sesión 17. ¿Por quées importante?
Sesión 18.Alargando la vida
Sesión 19. Variasalternativas
Sesión 20. Másopciones
Primero. Biología.Formas de conservarlos alimentos 1b_b02_t03_s01_interactivo
Primero. Biología.¿Para qué conservarlos alimentos? 1b_
b02_t03_s01_a_video
2 Reconoceránlas prácticasadecuadas, lasmedidas, riesgos
y acciones quehay que tomaren cuenta paramanipularalimentos yconservarlos.
Sesión 23. ¡Peligro!
Sesión 24. Hay quecuidarse
Sesión 25. Fíjatebien
Sesión 26. Tomandomedidas
Primero. Biología. Losagentes patógenos1b_b05_t01_s01_interactivo
Primero. Biología.Cosas pequeñísimas1b_b01_t03_s02_video
Primero. Biología.Prevención de riesgos
Tudge, Colin(2004), Alimentos
para el
uturo,México,sep-Planeta(Libros delRincón).
Continúa
7/22/2019 1° Guia de materiales
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Tecnologías de los alimentos. Conservación y procesamiento
Materiales educativos vigentes
Aprendizajes
esperadosLibro para el
alumnoPrograma de
televisiónInteractivomediateca
Bibliotecas oda
Sesión 27.Microorganismos
Sesión 28. ¿Cómocontrolar lascondicionespara evitar eldesarrollo demicroorganismos?
Sesión 29.Organismosmicroscópicos
Sesión 30. Procesospara la elaboraciónde conservas
Sesión 31. Materiasprimas para laelaboración deconservas
Sesión 32. Áreas detrabajo limpias
Sesión 33. Higienepersonal
Sesión 34.Sugerencias deseguridad e higiene
Sesión 35Recipientes paraenvasar
Sesión 36.Esterilizaciónde envases
Sesión 37. Sólo paraidenticar
Sesión 38.Optimizando losrecursos
7/22/2019 1° Guia de materiales
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Tecnologías de los alimentos. Conservación y procesamiento
Bloque III
Aprendizajes
esperadosLibro para el
alumnoPrograma de
televisiónInteractivomediateca
Bibliotecas oda
3 Prepararánmermeladas
de dierentesrutas, utilizandotécnicas para laconservación dealimentos.
Sesión 42.Combinando
ingredientespara obtenerconservas
Sesión 43. Pasoa paso
Sesión 44. Lamermelada denopal
Sesión 45. Lamermelada dedurazno
Sesión 46. Lamermelada deresa
Sesión 47. Lamermelada depiña
Sesión 48. Lamermelada detuna
Sesión 49. Lamermelada dezarzamora
Sesión 50. Lamermelada denaranja
Sesión 51. Lamermelada depapaya
Sesión 52. Lamermelada de
rutas
Primero.Biología.
Preparación demermelada yencurtido 1b_b02_t03_s01_b_video
Continúa
7/22/2019 1° Guia de materiales
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Tecnologías agropecuarias y pesqueras. Apicultura
Materiales educativos vigentes
Aprendizajes
esperadosLibro para el
alumnoPrograma de
televisiónInteractivomediateca
Bibliotecas oda
4 Prepararán jaleas y jugos dedierentes rutas,
utilizando distintastécnicas para suconservación.
Sesión 53. Otraorma parapreservar las
rutas
Sesión 54. Deprincipio a n
Sesión 55. La jalea de uva
Sesión 56. La jalea de durazno
Sesión 57.La jalea demembrillo
Sesión 58. La jalea de tejocote
Sesión 59.Bebidassaludables
Sesión 60. El jugo de naranja
Sesión 61. Elnéctar de pera
5 Utilizarán líquidosde coberturapara conservardierentes rutas.
Sesión 63.Jarabes que noson para la tos
Sesión 65. Elprocedimientocompleto
Sesión 66. Losduraznos enalmíbar
Sesión 67. Lapiña en almíbar
Sesión 68. Lasguayabas enalmíbar
7/22/2019 1° Guia de materiales
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Tecnologías de los alimentos. Conservación y procesamiento
Bloque IVMateriales educativos vigentes
Aprendizajes
esperadosLibro para el
alumnoPrograma de
televisiónInteractivomediateca
Bibliotecas oda
6 Prepararán atecon dierentesrutas, utilizandolas técnicas deconservación.
Sesión 69. Pastasde rutas
Sesión 70. El atede membrillo
Sesión 71. El atede guayaba
Sesión 72. El atede pera
7 Utilizarán técnicaspara deshidrataralimentos para
su conservación yconsumo.
Sesión 76.¿Secar,deshidratar o
desecar?
Sesión 85. Todotiene un orden
Sesión 86. Ladesecación solarde una ruta detemporada
8 Aplicaránlas técnicaspara elaborarconturas y rutas
cristalizadas,usando dierentestipos derutas, para suconservación yconsumo.
Sesión 87. Capasde azúcar
Sesión 88.
¿Cómo seorman las capasde azúcar?
Sesión 90. ¿Quéhacer antes delcontado?
Continúa
7/22/2019 1° Guia de materiales
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Tecnologías agropecuarias y pesqueras. Apicultura
Materiales educativos vigentes
Aprendizajes
esperadosLibro para el
alumnoPrograma de
televisiónInteractivomediateca
Bibliotecas oda
Sesión 91. ¿Quésigue despuésdel contado?
Sesión 92. Pasosa seguir
Sesión 93.Los higoscristalizados
Sesión 94. Elchilacayotecristalizado
Sesión 95. Lasresas contadas
Sesión 96. Lacáscaras delimón contadas
7/22/2019 1° Guia de materiales
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Tecnologías de la construcción.Instalaciones sanitariasBloque II
Materiales educativos vigentes
Aprendizajes
esperadosLibro para el
alumnoPrograma de
televisiónInteractivomediateca
Bibliotecas oda
1 Explicarán laimportancia dela inraestructurapara eldesarrollo deuna comunidad,sus insumos y suimpacto en elambiente.
Sesión 15.¿Qué es lainraestructura?
Sesión 16.Insumos de lainraestructura
Sesión 17.Inraestructura y
ambiente
Sesión 18.Inraestructuraecológica
Sesión 19.inraestructuranatural yserviciosambientales
Sesión 20.Elección del
terreno
Sesión 21. Diseñoy plano de laobra
Sesión 22.Preparación,nivelación ytrazo del terreno
Sesión 23.Cimientos
Video de consulta:Historia IBloque 4Secuencia 12.Sesión 11016. La tecnología¿al alcance de lamano?
Continúa
7/22/2019 1° Guia de materiales
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Tecnologías de la construcción. Instalaciones sanitarias
Materiales educativos vigentes
Aprendizajes
esperadosLibro para el
alumnoPrograma de
televisiónInteractivomediateca
Bibliotecas oda
2 Aplicarándierentestécnicas para la
construcción deelementos deinraestructurapara elaprovechamientode recursosmateriales locales.
Sesión 24. ¿Quées el adobe?
Sesión 25.Característicasdel suelo ysu uso en laelaboración deadobes
Sesión 26.Adobes deprueba
Sesión 27.Elaboración deadobes
Sesión 28.Secado,almacenajey pruebas decalidad deladobe
Sesión 29.Ubicación ypreparación delterreno
Sesión 30.Cimentación delterreno
Sesión 31.Lineamientosparaconstrucción demuros de adobe
Sesión 32.Elaboraciónde mortero yemplantillado
Sesión 33.Reorzamientocon malla
Video deconsulta:Formación
Cívica y Ética IBloque 5Secuencia 13.Sesión 120
13. Elaboremosun proyecto Secuencia 14Programa 14.Escribiendoparte de nuestrahistoria
Guillén, FredoCarlos (2002),México:
recursosnaturales,México, sep-Santillana(Libros delRincón).
Continúa
7/22/2019 1° Guia de materiales
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Tecnologías de la construcción. Instalaciones sanitarias
Materiales educativos vigentes
Aprendizajes
esperadosLibro para el
alumnoPrograma de
televisiónInteractivomediateca
Bibliotecas oda
Sesión 34.Elaboración deuna viga collar
y colocación dereuerzo nal dela barda
Sesión 35.Construcción detechos
Sesión 36.Terminados
Sesión 37. Hornode adobe parapan
Sesión 38.Repaso delbloque
Sesión 39.Evaluación delos aprendizajes
Sesión 40.Evaluación delos aprendizajes
7/22/2019 1° Guia de materiales
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Tecnologías de la construcción. Instalaciones sanitarias
Bloque IIIMateriales educativos vigentes
Aprendizajes
esperadosLibro para el
alumno
Programade
televisión
Interactivomediateca
Bibliotecas oda
3 Identicarán lasdierentes uentesaprovechablespara generarenergía renovable.
Sesión 41.Introducciónal bloque
Sesión 42. Laenergía renovable
Sesión 43. Tipos deenergía renovable
Sesión 44. Biomasa
Sesión 45. ¿Qué esel biogás?
Sesión 46. Labiodigestión y laproducción debioabono
Sesión 47. Elbiodigestor
Sesión 48.Biodigestorde botellón
Sesión 49.Construcción deun biodigestorde 50 litros decapacidad
Sesión 50.Construcción deun biodigestor depolietileno
Sesión 51.Instalación delbiodigestor
salchicha I
Sesión 52.Instalación delbiodigestorsalchicha II
Sesión 53. Uso delbiodigestor I
Sesión 54. Uso delbiodigestor II13
Tagüeña, Juliay ManuelMartínez(2009), Fuentes
renovablesde energía
y desarrollo sustentable,México, sep-adn Editores (Librosdel Rincón).
Continúa
7/22/2019 1° Guia de materiales
http://slidepdf.com/reader/full/1-guia-de-materiales 87/13987
Tecnologías de la construcción. Instalaciones sanitarias
Materiales educativos vigentes
Aprendizajesesperados
Libro para elalumno
Programa detelevisión
Interactivomediateca
Bibliotecas oda
4 Explicarán elaprovechamientode la energía solar.
Sesión 55. Laenergía solar
Sesión 56.Conducción
Sesión 57.Convección
Sesión 58.Radiación
Sesión 59.Evaporacióny susconsecuencias
Sesión 60. Eectoinvernadero
Sesión 61.Energía solartérmica
Sesión 62.Construyendoun colector solar
Sesión 63.Estuas solares
Sesión 64.Construcción deuna estua solarde embudo
Continúa
7/22/2019 1° Guia de materiales
http://slidepdf.com/reader/full/1-guia-de-materiales 88/13988
Tecnologías de la construcción. Instalaciones sanitarias
Materiales educativos vigentes
Aprendizajesesperados
Libro para elalumno
Programa detelevisión
Interactivomediateca
Bibliotecas oda
Sesión 65.Construcción deun calentador
de agua
Sesión 66.Calentador deagua de tubo deplástico negro
Sesión 67.Calentador deagua abricadocon tubo decobre
Sesión 68.
Rerigeradorsolar de barro
Sesión 69.Fresquera porevaporación
Sesión 70.Enriador dehabitaciones
Sesión 71.Desinección ydestilación solar
7/22/2019 1° Guia de materiales
http://slidepdf.com/reader/full/1-guia-de-materiales 89/13989
Tecnologías de la construcción. Instalaciones sanitarias
Bloque IVMateriales educativos vigentes
Aprendizajes
esperadosLibro para el
alumnoPrograma de
televisiónInteractivomediateca
Bibliotecas oda
5 Identicaránlas tecnologíasapropiadas quese emplean parala conservacióndel suelo y aguaen una cuencahidrológica.
Sesión 76. ¿Quées la tecnologíaapropiada?
Sesión 77.Produciendo yconservando
Sesión 78. Aguapasa por mi casa
Sesión 79.Reteniendo elsuelo
Sesión 80. ¿Cómorestaurar cárcavas?
Sesión 81. Aguasabajo
Sesión 82. Laregeneraciónecológica de lacuenca
Sesión 83.Construyendo
terrazas
Sesión 84.Construyendouna zanja deinltración
6 Explicarándierentes técnicasde construcciónde estanques através del uso dela tecnología, conla nalidad de
almacenar el aguade lluvia.
Sesión 87. ¿Cuántollueve en micomunidad?
Sesión 88. El agua,recurso vital
Sesión 89.Captación de aguade lluvia
Sesión 90.Construcciónde ollas deerrocemento
Sesión 91. Panelesy tuberías debambú
7/22/2019 1° Guia de materiales
http://slidepdf.com/reader/full/1-guia-de-materiales 90/13990
Tecnologías de la salud, los servicios y la recreación.Procesos administrativos. Procesamientode documentosBloque II
Materiales educativos vigentes
Aprendizajesesperados
Libro para elalumno
Programa detelevisión
Interactivomediateca
Bibliotecas oda
1 Reconoceránla importanciadel ocialadministrativomediante elconocimientode sus uncionespara determinar
su desempeñoen dierentessectores.
Sesión 15.El ocialadministrativo
Sesión 16. Áreasde desempeñode un ocialadministrativo
Sesión 17.Funcionesdel ocialadministrativo
Actividadessugeridas: p. 54
2 Reconocerán laimportancia de laempresa, medianteel conocimientode sus objetivos,
su clasicación ylos recursos conlos que cuentala ocina paraidenticar eldesempeñodel ocialadministrativodentro de ella.
Sesión 19. Laempresa
Sesión 20.Objetivos de
las empresas
Sesión 21.Clasicación delas empresas
Sesión 22.Recursos con losque cuenta unaempresa
Sesión 23. Laocina
Actividadessugeridas: p. 71
Aula de medios:Con las ideassobre la mesa.2e_b02_a01_p11
Continúa
7/22/2019 1° Guia de materiales
http://slidepdf.com/reader/full/1-guia-de-materiales 91/13991
Tecnologías de la salud, los servicios y la recreación
Materiales educativos vigentes
Aprendizajesesperados
Libro para elalumno
Programa detelevisión
Interactivomediateca
Bibliotecas oda
3 Reconocerá laimportancia dela comunicación
en la ocina, lasestrategias másutilizadas, tipos,usos y cómo deberelacionarseel ocialadministrativo enel ámbito laboral.
Sesión 24. Lacomunicacióndentro de la
ocina
Sesión 25. Lacomunicacióndescendentey ascendente(vertical)
Sesión 26. Lacomunicaciónhorizontal
Sesión 27.Comunicación
verbal y noverbal en unaempresa
Actividadessugeridas: p. 85
Video deconsulta:Formación Cívica
y Ética IIBloque ISecuencia 0.1. Lacomunicación
Continúa
7/22/2019 1° Guia de materiales
http://slidepdf.com/reader/full/1-guia-de-materiales 92/13992
Tecnologías de la salud, los servicios y la recreación
Materiales educativos vigentes
Aprendizajesesperados
Libro para elalumno
Programa detelevisión
Interactivomediateca
Bibliotecas oda
4 Identicarán losdocumentos ycaracterísticas
para su usoen dierentescircunstancias, y laimportancia quetiene esta laborpara un ocialadministrativodentro de unaorganización.
Sesión 28. ¿Qué esun documento y laimportancia que
tiene?
Sesión 29.¿Qué es lacorrespondencia?
Sesión 30.Clasicación dedocumentos
Sesión 31.Documentaciónlegal y mercantil
Sesión 32. Elmemorandum
Sesión 33. La cartacomercial
Sesión 34. La cartapoder
Sesión 35 El ocio
Sesión 36. Lacircular
Sesión 37. Laminuta
Actividadessugeridas: p. 125
Interactivos:Redactarte3e_b00_a00_
p00_b_herramienta
Diversidad depalabras.2e_b05_a03_p11
Crucigramas.Palabrerías. 2e_b02_a03_p11
7/22/2019 1° Guia de materiales
http://slidepdf.com/reader/full/1-guia-de-materiales 93/13993
Tecnologías de la salud, los servicios y la recreación
Bloque IIIMateriales educativos vigentes
Aprendizajesesperados
Libro para elalumno
Programa detelevisión
Interactivomediateca
Bibliotecas oda
5 Elaborarán losdocumentos másutilizados dentrode la ocina paraidenticar cómoestán compuestosy en qué ocasionesutilizarlos.
Sesión 42.Elaboraciónde unmemorandum
Sesión 43. Laelaboraciónde una cartacomercial
Sesión 44.Elaboración deuna carta poder
Sesión 45Elaboración deun ocio
Sesión 46.Elaboración dela circular
Sesión 47. Lacarta personal ysu elaboración
Sesión 48. Lossobres
Sesión 50.Recados, citas ytarjetas postales
Sesión 52. Elcurriculum vitae
Sesión 54. Lasolicitud deempleo
Interactivos:Redactarte3e_b00_a00_p00_b_herramienta
Diversidad depalabras2e_b05_a03_p11
Crucigramas.Palabrerías 2e_b02_a03_p11
6 Reconoceráncuáles son los
equipos másutilizados dentrode una ocina, suscaracterísticas yen qué ocasionesutilizarlos.
Sesión 55.Equipo de
ocina manual
Sesión 56.Equipo deocina eléctricoy electrónico
Actividadessugeridas: p. 164
Continúa
7/22/2019 1° Guia de materiales
http://slidepdf.com/reader/full/1-guia-de-materiales 94/13994
Tecnologías de la salud, los servicios y la recreación
Materiales educativos vigentes
Aprendizajesesperados
Libro para elalumno
Programa detelevisión
Interactivomediateca
Bibliotecas oda
7 Analizarán laimportancia delas relaciones
humanas enel ámbito dela ocina, suscaracterísticas ysus benecios.
Sesión 57.¿Qué son lasrelaciones
humanas?
Sesión 59.Factores queponen enuncionamientoa las relacioneshumanas dentrode la ocina
Sesión 59.Factores queponen enuncionamiento
a las relacioneshumanasdentro de laocina
Sesión 60. Ciclomotivacional
Actividadessugeridas: p. 206
Aula de medios:Con las ideassobre la mesa
2e_b02_a01_p11
7/22/2019 1° Guia de materiales
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Tecnologías de la salud, los servicios y la recreación
Bloque IVMateriales educativos vigentes
Aprendizajesesperados
Libro para elalumno
Programa detelevisión
Interactivomediateca
Bibliotecas oda
8 Analizarán lastécnicas dedigitación ymecanograíasnecesarias parareproducciónde cualquierdocumentodentro y uerade la ocina oen cualquierámbito de la vidapersonal.
Sesión 76. Lamáquina deescribir, suscomponentes ysu relación conla mecanograía
Sesión 80. Iniciode digitación
Sesión 87.Prácticasiniciales deredacción de
escritos sencillos
Actividadessugeridas: p. 228
9 Identicarán elconcepto y lasaplicaciones dela computadoradentro de laocina.
Sesión 91. Lacomputadora
Sesión 92.Funciones de lacomputadora
Actividadessugeridas: p. 248
7/22/2019 1° Guia de materiales
http://slidepdf.com/reader/full/1-guia-de-materiales 96/13996
Tecnología IBloque V (común)
Materiales educativos vigentes
Aprendizajes
esperados
Libro para el
alumno
Programa de
televisión
Interactivo
mediateca Bibliotecasoda
1 Identicaránlos procesos demejora continua,así como loselementos parallevar a cabo elintercambio justode productos.
Sesión 103.Compra, venta ycambalache
Sesión 104.Mejora continua
Sesión 105.Indicadores
2 Evaluarán sudesempeño ylos resultadosobtenidos delos proyectosproductivosdesarrolladosdurante el curso.
Sesión 107.¿Vamos porbuen camino?
Sesión 108.¿Cómo evaluar?
Sesión 109.Evaluación delproceso
Sesión 110.A evaluar losresultados
Sesión 111.
Evaluación deimpacto
Sesión 112.¿Cómo evaluarel desempeño?
Sesión 113.Inorme delproyecto
Interactivo:Nuestrosproyectos2c_b05_t03_s03
7/22/2019 1° Guia de materiales
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Geografía de México y del MundoBloque I
Plan único deeducación básica
Materiales educativos vigentes
Aprendizajesesperados
Libro para elalumno
Programa detelevisión
Interactivomediateca
Bibliotecas oda
1 Reconoce ladiversidad decomponentesnaturales, sociales,culturales,económicos ypolíticos queconormanel espaciogeográco.
Volumen ISesiones dela 1 a la 4
Videos:“Espacioscompartidos” y“Las nocionesgeográcas”
2 Distingue lascategorías deanálisis espacial:lugar, medio,paisaje, región yterritorio.
Volumen ISecuencia 1.Sesiones 1, 3 y 4(cápsulas)
Videos:“Espacioscompartidos” y“Las nocionesgeográcas”
3 Reconoce lautilidad de lasescalas numéricay gráca para larepresentacióndel territorio enmapas.
Volumen ISecuencia 2.Sesión 6
Peña, JoséAntonio dela (2002),Geometría y el
mundo, México,sep-Santillana(Libros delRincón).
4 Localiza lugares yzonas horarias enmapas, a partir delas coordenadasgeográcas y loshusos horarios.
Volumen ISecuencia 2.Sesiones 3 y 4
Ross, Val (2006), El asombroso
camino de losmapas, México,sep-Porrúa(Libros delRincón).
5 Comparadierentesrepresentacionesde la supercieterrestre a travésde proyecciones
cartográcas.
Volumen ISecuencia 2.Sesión 5
6 Reconoce lautilidad delas imágenesde satélite,el sistema deposicionamientoglobal y lossistemas deinormacióngeográca.
Volumen ISecuencia 2.Sesión 2
7/22/2019 1° Guia de materiales
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Geografía de México y del Mundo
Bloque IIPlan único de
educación básicaMateriales educativos vigentes
Aprendizajes
esperadosLibro para el
alumnoPrograma de
televisiónInteractivomediateca
Bibliotecas oda
7 Relaciona ladistribución deregiones sísmicasy volcánicas, enel mundo y enMéxico, con lasplacas tectónicasde la Tierra.
Bloque IIISecuencia 9.Sesiones 4 y 5
Régules, Sergiode (2007),Después del miedo, la
ciencia, México,sep-Castillo(Libros delRincón).
8 Reconoce laconormación ydistribución delrelieve continentaly oceánico, en
el mundo y enMéxico, a partir dela dinámica internay externa de laTierra.
Bloque ISecuencia 2.Sesión 7
Medrano,Cristina yGustavoCárdenas (Ilust.)(2006), Atlas
universal y deMéxico, sep-Castillo (Librosdel Rincón).
9 Distingue laimportancia dela distribución,composición ydinámica de lasaguas oceánicasy continentalesen el mundo y en
México.
Secuencia 5.Sesión 3
Day, Trevor(2005),Océanos y
playas, México,sep-Uribe yFerrari (Librosdel Rincón).
10 Distingue laimportancia dela captación delagua en cuencashídricas, así comola disponibilidaddel agua en elmundo y enMéxico.
Secuencia 5.Sesión 3
Varios (2007),Historias del
agua en el Vallede México,México, sep-Etnobiología deConservación(Libros delRincón).
Continúa
7/22/2019 1° Guia de materiales
http://slidepdf.com/reader/full/1-guia-de-materiales 99/13999
Geografía de México y del Mundo
Plan único deeducación básica
Materiales educativos vigentes
Aprendizajes
esperadosLibro para el
alumnoPrograma de
televisiónInteractivomediateca
Bibliotecas oda
11 Relacionaelementos y
actores de losdierentes tipos declimas en el mundoy en México.
Secuencia 4.Sesión 4
Fortin, Fencoi(2007), Para
comprender el clima y el medioambiente,México, sep-Panamericana(Libros delRincón).
12 Aprecia laimportancia delas condicionesgeográcas queavorecen labiodiversidad en
el mundo y enMéxico.
Secuencia 4.Sesiones 4 y 5
Videos:“Regionesnaturales” y “Labiodiversidad”
Lugares
sagrados.Relatos
wirrárika,(2002), México,sep-ini (Libros del
Rincón).
7/22/2019 1° Guia de materiales
http://slidepdf.com/reader/full/1-guia-de-materiales 100/139100
Geografía de México y del Mundo
Bloque IIIPlan único de
educación básicaMateriales educativos vigentes
Aprendizajes
esperadosLibro para el
alumnoPrograma de
televisiónInteractivomediateca
Bibliotecas oda
13 Explicaimplicacionessociales yeconómicas delcrecimiento,composición ydistribución dela población enel mundo y enMéxico.
Volumen ISecuencia 7.Sesiones dela 1 a la 5
Videos:“Sobrepobla-ción” y “Pobla-ción mexicana”
Tan, Shaun(2007),Emigrantes,México, sep-Barbara Fiore(Libros delRincón).
14 Reconoceinteraccionessociales, culturales
y económicasentre el campo ylas ciudades enel mundo y enMéxico.
Volumen ISecuencia 8.Sesiones 6 y 7
Guzmán,Federico(2005), Escribir
América,México, sep-Ediciones SM(Libros delRincón).
15 Analiza problemassociales de lapoblación enel mundo y enMéxico.
Volumen IISecuencia 12.Sesiones dela 1 a la 3 y 8
Carreño King,Tania (2009),La mujer:
presencia social y laboral ,México, sep-Santillana(Libros del
Rincón).16 Analiza causas
y consecuenciassociales, culturales,económicas ypolíticas de lamigración enel mundo y enMéxico.
Volumen ISecuencia 8.Sesiones dela 1 a la 8
Videos:“La poblaciónse mueve”(ProgramaIntegradorEdusat)
“México: tierrade migrantes” y“Tlaxcaltecas deBustamante”
Quiroz, Gabriel(2005), Aquí están los que
se van. Nikahitztokeh tlen
yawihya. Re sugua deni rdia.
Nye nsii re nsandia’, México,sep-Un, Dos,Tres por Mí ypor Todos misAmigos (Librosdel Rincón).
Continúa
7/22/2019 1° Guia de materiales
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Geografía de México y del Mundo
Plan único deeducación básica
Materiales educativos vigentes
Aprendizajesesperados
Libro para elalumno
Programa detelevisión
Interactivomediateca
Bibliotecas oda
17 Aprecia ladiversidad cultural
en el mundo y enMéxico, así comola importanciade la convivenciaintercultural.
Volumen IISecuencia 14.
Sesiones dela 1 a la 8
Video: “Loslacandones”
de la serieVentana a mi
comunidad
La boda.
Relato de
niños mixtecos,(2002), México,sep-ini (Libros delRincón).
Lucía y su huipil.Relato tzeltal ,(2002), México,sep-ini (Libros delRincón).
18 Distingue actoresque inciden enlos cambios de las
maniestacionesculturales de lapoblación enel mundo y enMéxico.
Barros, Cristinay MarcoBuenrostro
(2005), Vidacotidiana.Ciudad de
México 1850-1910, México,sep-fce (Librosdel Rincón).
7/22/2019 1° Guia de materiales
http://slidepdf.com/reader/full/1-guia-de-materiales 102/139102
Geografía de México y del Mundo
Bloque IVPlan único de
educación básicaMateriales educativos vigentes
Aprendizajes
esperadosLibro para el
alumnoPrograma de
televisiónInteractivomediateca
Bibliotecas oda
19 Distinguedierencias enel manejo delos recursosnaturales enespacios agrícolas,ganaderos,orestales ypesqueros enel mundo y enMéxico.
Volumen IISecuencia 10.Sesiones dela 2 a la 4
Cervantes M.,Angélica (2006),Tesoros de labiodiversidad ,México, sep-Santillana(Libros delRincón).
20 Explica laimportancia de los
recursos mineralesy energéticos enel mundo y enMéxico.
Volumen IISecuencia 10.
Sesión 7
Ubelacker, Erich(2007), Energía,
México, sep-Altea (Libros delRincón).
21 Reconoce tiposde industrias yla importanciade los espaciosindustriales en laeconomía mundialy en México.
Volumen IISecuencia 10.Sesión 7
22 Distingue laimportancia
del comercioy las redes detransporte enel contexto dela globalizacióneconómica enel mundo y enMéxico.
Volumen IISecuencia 11.
Sesiones dela 1 a la 5
Video:“Acuerdos
comercialesy regioneseconómicas”(programaintegradorEdusat)
“El comercio deMéxico”
23 Reconoce tiposde turismo ysu importanciaeconómica en
el mundo y enMéxico.
24 Comparadierenciassocioeconómicasen el mundo y enMéxico.
Volumen IISecuencia 12.Sesiones de la 1a la 5
Video: “Espaciosgeográcos ydesigualdadsocioeconómica”(programaintegradorEdusat)
7/22/2019 1° Guia de materiales
http://slidepdf.com/reader/full/1-guia-de-materiales 103/139103
Geografía de México y del Mundo
Bloque VPlan único de
educación básicaMateriales educativos vigentes
Aprendizajes
esperadosLibro para el
alumnoPrograma de
televisiónInteractivomediateca
Bibliotecas oda
25 Explica lasrelaciones de lacalidad de vida yla sustentabilidaddel ambiente enel mundo y enMéxico.
Volumen ISecuencia 6.Sesiones dela 1 a la 7
Video:“Deterioro ypreservacióndel ambiente”(ProgramaIntegradorEdusat)
“Fuentescontaminantesdel aire y delagua”
“Reciclaje debasura”
Tagüeña, Juliay ManuelMartínez(2009), Fuentes
renovablesde energía y desarrollo
sustentable,México, sep-adn Editores (Librosdel Rincón).
26 Reconoce laparticipación deMéxico y de paísesrepresentativosen el cuidadodel ambientey el desarrollosustentable.
Volumen ISecuencia 6.Sesión 7
27 Aprecia laimportancia de lasÁreas Naturales
Protegidas,serviciosambientales ytecnologías limpiasen el mundo y enMéxico.
Volumen ISecuencia 6.Sesión 3
Díaz, Alberto(2007),Bio… ¿qué?
Biotecnología,el uturo llegó
hace rato,México, sep-Sigloxxi EditoresArgentina(Libros delRincón).
Continúa
7/22/2019 1° Guia de materiales
http://slidepdf.com/reader/full/1-guia-de-materiales 104/139104
Geografía de México y del Mundo
Plan único deeducación básica
Materiales educativos vigentes
Aprendizajes
esperadosLibro para el
alumnoPrograma de
televisiónInteractivomediateca
Bibliotecas oda
28 Relaciona losprincipales riesgos
y la vulnerabilidadde la poblaciónen el mundo y enMéxico.
Volumen ISecuencia 9.
Sesiones dela 1 a la 6
Video: “Lapoblación
en riesgo”(ProgramaIntegradorEdusat)
“Tipos deriesgo”
“Terremoto enla ciudad deMéxico”
Varios (2006), Agua, medio
ambiente y sociedad ,México, sep-ElColegio deMéxico (Librosdel Rincón).
29 Reconoce laimportancia de la
participación delos gobiernos yla sociedad parala prevenciónde desastres enel mundo y enMéxico.
Volumen ISecuencia 9.
Sesión 8
Video: “Lapoblación
en riesgo”(ProgramaIntegradorEdusat)
“Tipos deriesgo”
“Terremoto enla ciudad deMéxico”
30 Reconoce accionesbásicas para laprevención de
desastres en elmedio local.
Volumen ISecuencia 9.Sesiones 7 y 8
Video: “Lapoblaciónen riesgo”
(ProgramaIntegradorEdusat)
7/22/2019 1° Guia de materiales
http://slidepdf.com/reader/full/1-guia-de-materiales 105/139105
Educación Física IBloque I
Plan único deeducación básica
Materiales educativos vigentes
Aprendizajesesperados
Libro para elalumno
Programa detelevisión
Interactivomediateca
Bibliotecas oda
1 Describecaracterísticasísicas, corporalesy aectivaspara reconocersus límites yposibilidadesdentro de ladiversidad.
Bloque ISesión 2. ¿Sabesen realidadcómo eres?Actividades 1 y 2
Educación Física I.Programa 1. Identicomi cuerpo
Secuencia 1.Sesión 1
Educación Física I.Programa 2. ¿Sabes enrealidad cómo eres?
Secuencia 1.Sesión 2
Albertine, KurtH. (2007), El
atlas del cuerpohumano,México, sep-Panamericana(Libros delRincón).
2 Emplea variadasmaniestacionesde movimientopara comunicarse,conocer supotencial expresivoy mantener sucondición ísica.
Bloque ISesión 3.¿Cómo noscomunicamos?Actividades 1,2 y 3
Sesión 7.¿Podemoscomunicarnossólo con las
manos?
Actividades 1 y 2.
Sesión 8.Lenguajeverbal, escrito ycorporal.Actividades 1,2 y 3
Educación Física I.Programa 3. Cómonos comunicamos.Secuencia 1.Sesión 3
Sesión 13
Educación Física I.Programa 7.¿Podemos
comunicarnos sólo conlas manos?Secuencia 2.Sesión 7
Continúa
7/22/2019 1° Guia de materiales
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Tecnologías de los alimentos. Conservación y procesamiento
106
Educación Física I
Plan único deeducación básica
Materiales educativos vigentes
Aprendizajes
esperadosLibro para el
alumnoPrograma de
televisiónInteractivomediateca
Bibliotecas oda
Sesión 13.Mejoremos
nuestrascualidadesísicas a travésde la EducaciónFísica.Actividades 1 y 2
Educación Física I.Programa 8. Lenguaje
verbal, escrito ycorporal. Secuencia 2.Sesión 8
Educación Física I.Programa 13.Mejoremos nuestrascualidades ísicas através de la EducaciónFísica. Secuencia 4.
3 Opina en tornoa quién es ycómo se percibe
para avorecer elreconocimientode su cuerpo, lacomunicacióny el trato consus compañerospor medio dela realizaciónde juegos yactividades ísicas.
Sesión 11.¿Cómo percibomi cuerpo
Educación Física I.Programa 11. ¿Cómopercibo mi cuerpo?
Secuencia 4.Sesión 11
Gómez Benet,Nuria (2002),Tú y todos,
México,sep
-Santillana(Libros delRincón).
7/22/2019 1° Guia de materiales
http://slidepdf.com/reader/full/1-guia-de-materiales 107/139107
Tecnologías de los alimentos. Conservación y procesamiento
107
Educación Física I
Bloque IIPlan único de
educación básicaMateriales educativos vigentes
Aprendizajes
esperadosLibro para el
alumnoPrograma de
televisiónInteractivomediateca
Bibliotecas oda
4 Explica loselementosestructuralesdel juego paraproponer accionesque le permitanobtener un mejordesempeñodurante los juegos.
Sesión 1.Actividades 1, 2,3 y 4
Sesión 2.Actividad 2
Sesión 3.Actividad 1
Sesión 4.Actividad 1
Sesión 5.Actividad 1
Sesión 6.Actividad 1
5 Controla susmovimientos alrealizar tareas enorma estáticao dinámica enrelación consigomismo, con suscompañeros ycon los objetosque manipulapara avorecersu experienciamotriz.
Sesión 7.Actividades 1 y 3
Sesión 11.Actividades 1 y 2
Sesión 12.Actividades 1,2 y 3
Sesión 13.Actividad 1
Cassan, Adolo(2004), Atlasbásico de
fsiología,México,sep-NormaEdiciones(Libros delRincón).
6 Intercambiapuntos devista con suscompañeros sobrela aplicación delas reglas y eldesarrollo deacciones motricespara alcanzar un
n en común.
Sesión 9.Actividad 2
Varios autores(2007), Saquede meta.
Trazos, patadas y balonazos,México, sep-Universidad deGuadalajara(Libros del
Rincón).
7/22/2019 1° Guia de materiales
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Tecnologías de los alimentos. Conservación y procesamiento
108
Educación Física I
Bloque IIIPlan único de
educación básicaMateriales educativos vigentes
Aprendizajes
esperadosLibro para el
alumnoPrograma de
televisiónInteractivomediateca
Bibliotecas oda
7 Identicadierentesestrategias enel juego quele permitenconseguirlas metasestablecidas.
Bloque IVSesión 1.Actividades 2, 3 y 4
Sesión 2.Actividades 2 y 3
Sesión 3.Actividades 2 y 3
Sesión 4
Sesión 7
Fortin, Jacques(2007),Enciclopediavisual de los
deportes,México, sep-Trillas (Librosdel Rincón).
8 Utilizadesempeñosmotricesindividuales y deconjunto paraavorecer lacolaboración y laimplementaciónde estrategias enel juego.
Bloque IVSesión 5.Actividad 3
Sesión 8.Actividades 2, 3 y 4
Sesión 9.Actividades 2 y 3
9 Actúa conresponsabilidaden benecio de
la cooperaciónpara resolversituacionesque implicanacuerdos ydecisiones.
Sesiones 10, 11 y 12 Trueba Lara,José Luis(2003), Respeto,
México, sep-Aguilar (Librosdel Rincón).
7/22/2019 1° Guia de materiales
http://slidepdf.com/reader/full/1-guia-de-materiales 109/139109
Tecnologías de los alimentos. Conservación y procesamiento
109
Educación Física I
Bloque IVPlan único de
educación básicaMateriales educativos vigentes
Aprendizajes
esperadosLibro para el
alumnoPrograma de
televisiónInteractivomediateca
Bibliotecas oda
10 Identica los rolesque desempeñaen la dinámicade grupo paradisrutar einteractuar en los juegos.
Comas i Coma,Oriol (2005),El mundo en juegos, México,sep-Océano(Libros delRincón).
11 Pone a pruebaacciones que lepermiten resolverlos problemas del juego a partir desu experiencia
para ormularestrategias.
Bloque IIISesión 10.Actividades 1 y 2
12 Muestra unaactitud respetuosapara sí mismo y losdemás al reconoceraltas en suactuación durantelas actividadespara contribuiral desarrollo del juego limpio.
Trueba Lara,José Luis(2003), Respeto,México, sep-Aguilar (Librosdel Rincón).
7/22/2019 1° Guia de materiales
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Tecnologías de los alimentos. Conservación y procesamiento
110
Educación Física I
Bloque VPlan único de
educación básicaMateriales educativos vigentes
Aprendizajes
esperadosLibro para el
alumnoPrograma de
televisiónInteractivomediateca
Bibliotecas oda
13 Describe accionesque le permitenintegrar sudisponibilidadcorporal, conocersu cuerpo ymejorar suscapacidades.
Sesión 9.Actividades 1 y 2
Sesión 10.Actividad 1
Sesión 11.Actividad 1
Sesión 12.Actividad 2
CarbajalHuerta,Claudia (2002), Adolescencia
y calidad devida, México,sep-Santillana(Libros delRincón).
14 Realiza actividadísica en orma
habitual paramantener un estilode vida activo ysaludable.
15 Expresa laimportancia deluso de su tiempolibre para llevar acabo acciones quele ayuden a cuidarla salud.
Sesión 1.Actividad 1
Sesión 2.Actividad 1
Sesión 3.
Sesión 4.
Sesión 5.
Sesión 6.
Galeano,Eduardo (2004),Futbol a sol y sombra, México,sep-Siglo XXI(Libros delRincón).
7/22/2019 1° Guia de materiales
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Artes IArtes VisualesBloque I
Plan único deeducación básica Materiales educativos vigentes
Aprendizajesesperados
Libro para elalumno
Programa detelevisión
Interactivomediateca
Bibliotecas oda
1 Distingue enla otograíadocumental dediversos autoreslos elementosvisuales que laconorman.
Sesión 2.Lenguaje visual
Sesión 3.El símbolo:representacióndel hombre
Sesión 4.
Repertorio deimágenes
Sesión 5.Proceso creativo
Sesión 6. ¿Cómoes mi amilia?
Sesión 8.Dibujandonuestros sueños
Sesión 16. Lasotograías:testimonio delhombre
Sesión 39.Sensacióny encuadreotográco
Sesión 43. Eldibujo comoherramientanarrativa
Sesión 45. Lahistorieta
Sesión 61. Lapalabra escritaen los mediosaudiovisuales
Programa 2.Lenguaje visual
Programa 3.El símbolo:representacióndel hombre
Programa 4.
Repertorio deimágenes
Programa 6.¿Cómo es miamilia?
Programa 16.La otograía:testimonio delhombre
Programa 5.Proceso creativo
Programa 8.Dibujandonuestros sueños
Programa 39.Sensacióny encuadreotográco
Programa 43.El dibujo comoherramientanarrativa
Programa 45.La historieta
Programa 61. Lapalabra escritaen los mediosaudiovisuales
Katz, Friedrich(2005),Imágenes dePancho Villa,México, sep-Ediciones Era(Libros delRincón).
7/22/2019 1° Guia de materiales
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Artes I. Artes Visuales
Bloque IIPlan único de
educación básicaMateriales educativos vigentes
Aprendizajesesperados
Libro para elalumno
Programa detelevisión
Interactivomediateca
Bibliotecas oda
2 Utiliza loselementos dellenguaje visualen la composiciónde imágenesgurativas.
Sesión 4.Repertorio deimágenes
Sesión 9. Puntos ylíneas
Sesión 10.Contornosbásicos: círculo,cuadrado ytriángulo
Sesión 11.Estructura ytextura
Sesión 12. Objetosa dierentesescalas
Sesión 13.Volumen y color
Sesión 14. Laestética en micomunidad
Sesión 15. Estéticay lenguaje visual
Sesión 17.Interpretacionesde la gura
Sesión 19. Losestilos artísticosen el arte
Sesión 20. Lasección áurea
Sesión 22. Laimagen realista yno realista
Sesión 23.Transormacionesde la imagenvisual
Programa 4.Repertorio deimágenes
Programa 9.Puntos y líneas
Programa 10.Contorno básicos:círculo, cuadrado ytriángulo
Programa 11.
Estructura ytextura
Programa 12.Objetos adierentes escalas
Programa 13.
Programa 14.La estética enmi comunidad.Volumen y color
Programa 15.Estética y lenguajevisual
Programa 17.Interpretacionesde la gura
20. La secciónáurea
Programa 22. Laimagen realista yno realista
Escalas ymaquetas en laarquitectura
Tetzner, Lisa,(2008), Los
hermanosnegros, México,sep-Loguez(Libros delRincón).
7/22/2019 1° Guia de materiales
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Artes I. Artes Visuales
Bloque IIIPlan único de
educación básicaMateriales educativos vigentes
Aprendizajesesperados
Libro para elalumno
Programa detelevisión
Interactivomediateca
Bibliotecas oda
3 Emplea elementosde la composiciónvisual enproduccionesbidimensionales.
Sesión 24. Laragmentaciónde la imagena través delcubismo
Sesión 25. Lageometría de lasormas
Sesión 26. Elaspecto creadoral acto de pintar
Sesión 33. Lacomposición dela imagen
Sesión 34. Elanálisis de lacomposición
Sesión 35.Diseño decomposiciones
Sesión 38.
Maniestacionesvisuales en laactualidad
Sesión 39.Sensacióny encuadreotográco
Sesión 40. Losángulos en lasobras
Sesión 41.
Encuadrandomi dibujo
Sesión 44. Elencuadre en lahistorieta y enel cómic
Programa 24. Laragmentaciónde la imagena través delcubismo
Programa 25. Lageometría dela ormas
Programa 26. Elaspecto creadoral acto de pintar
Programa 33.La composiciónde la imagen
Programa 34.El análisis de lacomposición
Programa 35.Diseño decomposiciones
Programa 38.
Maniestacionesvisuales en laactualidad
Programa 40.Sensacióny encuadreotográco;ángulos en lasobras
Programa 41.Programa cómic.Encuadrando mi
dibujo
Programa 44. Elencuadre en lahistorieta
Varios autores(2007), Historias para habitar ,México, sep-Ediciones SM(Libros delRincón).
7/22/2019 1° Guia de materiales
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Artes I. Artes Visuales
Bloque IVPlan único de
educación básicaMateriales educativos vigentes
Aprendizajesesperados
Libro para elalumno
Programa detelevisión
Interactivomediateca
Bibliotecas oda
4 Reconoce laimportanciadel contextosociocultural y suinfuencia en lacreación de obras.
Sesión 46. Mihistorieta
Sesión 49.Paisaje natural
Sesión 50.Mural colectivo
Sesión 51.Mirada social
Sesión 52. Arte
y paisaje
Sesión 54.El diseñopaisajístico
Programa 46. Mihistorieta
Programa 49.Paisaje natural Programa 50.Mural colectivo
Programa 51.Mirada social
Programa 52.
Arte y paisaje
Programa 54.El diseñopaisajístico
Maniestacionesculturales. Díade Muertos enJanitzio.
Orellana de,Margarita(2006), El artede Gabriel
Figueroa,México, sep-Artes de México(Libros delRincón).
7/22/2019 1° Guia de materiales
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Artes I. Artes Visuales
Bloque VPlan único de
educación básicaMateriales educativos vigentes
Aprendizajesesperados
Libro para elalumno
Programa detelevisión
Interactivomediateca
Bibliotecas oda
5 Utiliza loselementos dellenguaje visualpara la realizaciónde obrastridimensionales apartir del entorno.
Sesión 60.Antologíapictórica
Sesión 65.La escultura:expresiónhumana
Sesión 66.La esculturaa través deltiempo
Sesión 67.Utilitarismo enla escultura
Sesión 69.Diálogo entredos disciplinas:escultura yarquitectura
Sesión 68.Lectura del arteescultórico
Sesión 71.Esculturacontemporánea
Sesión 72.Espacio y arte
Programa 60.Antología pictórica
Programa 65.La escultura: expresiónhumana
Programa 66.La escultura a travésdel tiempo
Programa 67.Utilitarismo en la
escultura
Programa 69.Diálogo entre dosdisciplinas: esculturay arquitectura
Programa 68.Lectura del arteescultórico:
Programa 71.Esculturacontemporánea
Programa 72.Espacio y arte
7/22/2019 1° Guia de materiales
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Artes IDanzaBloque I
Plan único deeducación básica Materiales educativos vigentes
Aprendizajes
esperadosLibro para el
alumnoPrograma de
televisiónInteractivomediateca
Bibliotecas oda
1 Crea ormas eimágenes conmovimientoscorporalesutilizandodierentesestímulos.
Secuencia 1.
1.1. Uso del cuerpocomo mediode expresión ycomunicaciónde emociones,sentimientos eideas en dierentes
situaciones
1.2. Exploración delas posibilidadesde movimiento delcuerpo
1.3. Exploración delas cualidades delmovimiento
Secuencia 2.2.1. Exploración delos movimientoslibres yespontáneos apartir de estímulossonoros
2 Reconoce a partirde su experienciaque la imagencorporal, losmovimientos y laorma de bailar, deuna persona, estánrelacionados con lacultura.
Secuencia 3.3.3. Expresión delcuerpo y cultura
Cardona,Patricia (2003),Pasos de danza y de historia,México, sep-Santillana(Libros delRincón).
7/22/2019 1° Guia de materiales
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Artes I. Danza
Bloque IIPlan único de
educación básicaMateriales educativos vigentes
Aprendizajes
esperadosLibro para el
alumnoPrograma de
televisiónInteractivomediateca
Bibliotecas oda
3 Reconoce laimportancia dela preparacióncorporal previaa sus accionesdancísticas.
Secuencia 1.1.1. Elementosque avorecenla preparaciónmuscular
1.2. Utilizaciónde ejesverticales yhorizontales enla alineación delcuerpo
4 Identica los
elementos básicosde la danza.
Secuencia 2.
2.1. Exploraciónde movimientosen la kinesera(direcciones,niveles, planos)
2.2. Utilizaciónde direcciones,niveles y planosen el espaciototal
2.3. Utilizacióndel pulsocorporal en larealización demovimientosde partes,segmentos ytodo el cuerpoen el espacioparcial y total
Continúa
7/22/2019 1° Guia de materiales
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Artes I. Danza
Plan único deeducación básica
Materiales educativos vigentes
Aprendizajes
esperadosLibro para el
alumnoPrograma de
televisiónInteractivomediateca
Bibliotecas oda
2.4. Exploración demovimientos con el
apoyo de diversasvelocidades delpulso en la música
2.5. Realizaciónde movimientosadecuados acompases de 2/4, 3/4y 4/4
2.6. Elaboraciónde movimientosexpresivos utilizandopausas sonoras
2.7. Ejecución demovimientos conacentos musicales
5 Distinguedierencias ysemejanzasentre génerosdancísticos, deacuerdo conla unción quedesempeñan y elespacio donde se
representan.
Secuencia 1.3.1. Reconocimientode la danza con nesrituales y sagrados
3.2. Reconocimientode la danza con nessociales
3.3. Reconocimientode la danza escénica
3.4. La presencia delarte de la danza ennuestra sociedad
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Artes I. Danza
Bloque IIIPlan único de
educación básicaMateriales educativos vigentes
Aprendizajesesperados
Libro para elalumno
Programa detelevisión
Interactivomediateca
Bibliotecas oda
6 Elabora danzascreativas contemas de interésgrupal a partirde los elementosde un montajeescénico.
7 Reconoce laimportancia de ladanza y la ubicacomo parte de
la produccióncultural.
Secuencia 3.3.1. Argumentaciónsobre produccionesdancísticas
3.2. Valoraciónde la danza en laormación de lossujetos
7/22/2019 1° Guia de materiales
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Artes I. Danza
Bloque IVPlan único de
educación básicaMateriales educativos vigentes
Aprendizajes
esperadosLibro para el
alumnoPrograma de
televisiónInteractivomediateca
Bibliotecas oda
8 Diseña secuenciasde movimientoque recreanlibrementeelementos de ladanza ritual.
Secuencia 1.1.1. Ubicaciónde la danzaen el contextosociocultural
1.2. Característicasde la danzaseleccionada
Secuencia 2.2.1. Montaje deuna danza: pasos,
movimientoscorporales ydesplazamientos
2.2. Elaboraciónde vestuario
2.3. Manejode utilería yaccesorios
9 Ubica el origen,los antecedenteshistóricos, elsignicado y elcontexto actualde una danzamexicana con nesrituales y sagrados.
7/22/2019 1° Guia de materiales
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Artes I. Danza
Bloque VPlan único de
educación básicaMateriales educativos vigentes
Aprendizajesesperados
Libro para elalumno
Programa detelevisión
Interactivomediateca
Bibliotecas oda
10 Elabora la puestaen escena de unadanza ritual.
Secuencia 1.1.1. Denición de laestructura general
1.2. Memorizaciónde las secuencias demovimiento y realizaciónde trazos coreográcosen grupo
11 Reconoce lassensaciones ysentimientosrelacionados con
su participaciónen el montajedancístico ritual.
7/22/2019 1° Guia de materiales
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Artes IMúsicaBloque I
Plan único deeducación básica Materiales educativos vigentes
Aprendizajes
esperadosLibro para el
alumnoPrograma de
televisiónInteractivomediateca
Bibliotecas oda
1 Utiliza graías noconvencionalespara registrare interpretarsus creacionessonoras y la de suscompañeros.
Secuencia 1.1.2. Los sonidosy los paisajessonoros
1.2.1. Para quénos sirve elsonido en lacomunidad y la
sociedad
1.3. ¿Qué esel sonido ycuáles son suscualidades?
Secuencia 2.2.2. La creaciónsonora: el artede inventarsonidosmusicales
2.2.1. El sonidoy el silencio:inventar yexplorar sonidos
M1_BI_S1_SS1_Presentacióndel curso
M1_BI_S1_SS2_Un viaje alpasado sonoro
M1_BI_S1_
SS3_El impulsocreador
M1_BI_S1_SS4_El paisajesonoro
M1_BI_S1_SS5_Cómo aectael sonido a lasociedad
M1_BI_S1_SS6_La música ennuestra vidacotidiana
M1_BI_S1_SS7_El sonido
M1_BI_S2_SS9_El procesomusical
M1_BI_S2_SS10_Lamusicalidad
Continúa
7/22/2019 1° Guia de materiales
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Artes I. Música
Plan único deeducación básica
Materiales educativos vigentes
Aprendizajes
esperadosLibro para el
alumnoPrograma de
televisiónInteractivomediateca
Bibliotecas oda
2.2.2.Improvisación y
composición enla música
2.3. La graíasonora y lanotaciónmusical: escribirlos sonidos
Actividad.Inventandosonidos ygrácos sonoros
M1_BI_S2_SS11_
Experimentossonoros
M1_BI_S2_SS12_Creandomúsica
M1_BI_S2_SS13_El arte decrear músicaescrita
M1_BI_S2_SS15_Los
sonidos escritos
M1_BI_S2_SS16_Tuexperienciamusical
7/22/2019 1° Guia de materiales
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Artes I. Música
Bloque IIPlan único de
educación básicaMateriales educativos vigentes
Aprendizajesesperados
Libro para elalumno
Programa detelevisión
Interactivomediateca
Bibliotecas oda
2 Aplica laterminología y lanotación musicalconvencionalrelacionada conel compás y elritmo para creary registrar rasesrítmicas.
Secuencia 1.1.1. El pulsocorporal y elpulso musical
1.2. El tempo
1.3. El compás
Secuencia 2.2.1. Qué es elritmo
2.2. La notaciónmusical delritmo
2.3. El ritmo y ladanza
M1_BII_S1_SS17_El pulsocorporal y elpulso musical
M1_BII_S1_SS19_El pulso
M1_BII_S1_SS21_El Compás
M1_BII_S1_SS22_Uso delos compasesbinario yternario
M1_BII_S1_SS24_Missonidoscorporales
M1_BII_S2_SS25_El ritmoen el habla
M1_BII_S2_
SS27_Crearritmos conpalabras
M1_BII_S2_SS28_El ritmo ysu anotación
M1_BII_S2_SS29_Ritmossimultáneos
M1_BII_S2_SS30_
Improvisacionesrítmicas
M1_BII_S2_SS32_Los ritmosde mi entorno
Jacobs,Arthur (2004),Diccionario demúsica, México,sep-Océano(Libros delRincón).
7/22/2019 1° Guia de materiales
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Artes I. Música
Bloque IIIPlan único de
educación básicaMateriales educativos vigentes
Aprendizajes
esperadosLibro para el
alumnoPrograma de
televisiónInteractivomediateca
Bibliotecas oda
3 Incorpora latécnica vocalpara identicarlas posibilidadesexpresivas de lavoz y el canto.
Secuencia 1.1.1. El aparatoonador y suuncionamiento
1.2. Lasposibilidadesexpresivas de la voz
Secuencia 2.2.1. La técnica vocal
2.2. La escala
diatónica
2.3. Interpretacióndel repertorio vocal
Secuencia 3.3.1. La tesitura dela voz
3.2. Audiciónmusical vocal dedierentes génerosy estilos
M1_BIII_S1_SS33_Elaparato onador
M1_BIII_S1_SS35_La expresión en elaparato onador
M1_BIII_S1_SS36_Cualidades delsonido
M1_BIII_S1_SS37_Eltimbre de la voz
M1_BIII_S2_SS39_Acondicionamientode la voz
M1_BIII_S2_SS40_Las notas musicales
M1_BIII_S2_SS42_Los tonos ysemitonos
M1_BIII_S2_SS43_Ritmo y melodía en
la canción popular
M1_BIII_S3_SS44_La tesitura de lavoz
M1_BIII_S3_SS45_Cómo usamos lavoz
M1_BIII_S3_SS46_La cancióntradicional ypopular
M1_BIII_S3_SS47_La voz y sus ormas
M1_BIII_S3_SS48_La música católica
7/22/2019 1° Guia de materiales
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Artes I. Música
Bloque IVPlan único de
educación básicaMateriales educativos vigentes
Aprendizajes
esperadosLibro para el
alumnoPrograma de
televisiónInteractivomediateca
Bibliotecas oda
4 Aplica laclasicaciónorganológica de losinstrumentos paraconstruir idióonosy membranóonos.
Secuencia 1.1.1. Exploraciónde lasposibilidadessonoras de losobjetos cotidianos
1.2. Conocimientode los objetossonorosutilizados comoinstrumentosen dierentes
géneros y estilos
1.3. Improvisacióny creación sonorautilizando objetosde uso cotidiano
Secuencia 2.2.1. Construcciónde idióonos ymembranóonoscon materiales deuso cotidiano y dereciclaje
M1_BIV_S1_SS49_Objetossonoros
M1_BIV_S1_SS51_La escalamusical
M1_BIV_S1_SS52_Creaciónsonora
M1_BIV_
S1_SS53_Improvisacióncolectiva
M1_BIV_S1_SS55_Sonidosde percusión
M1_BIV_S1_SS56_Diseño deinstrumentosmusicales depercusión
M1_BIV_S2_SS58_Improvisaciónsonora
M1_BIV_S2_SS59_Elritmo coninstrumentosde percusión
M1_BIV_S3_SS60_
Investigación(primera parte)
Continúa
7/22/2019 1° Guia de materiales
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Artes I. Música
Plan único deeducación básica
Materiales educativos vigentes
Aprendizajes
esperadosLibro para el
alumnoPrograma de
televisiónInteractivomediateca
Bibliotecas oda
Secuencia 3.3.1. Investigación
acerca de losinstrumentos ylas agrupacionesinstrumentales delentorno
3.2. Audición,discriminación yclasicación de losinstrumentos delentorno cercano
Secuencia 2.2.2. Improvisación
sonora utilizandolos idióonos ymembranóonosconstruidos por losalumnos
2.3. Integraciónde los idióonos ymembranóonosconstruidos porlos alumnos enlas prácticasinstrumentales dela escuela
M1_BIV_S3_SS61_
Investigación(segundaparte)
M1_BIV_S3_SS62_Clasicacióndeinstrumentosmusicales
M1_BIV_S3_SS63_Ellaudero
Continúa
7/22/2019 1° Guia de materiales
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Artes I. Música
Plan único deeducación básica
Materiales educativos vigentes
Aprendizajes
esperadosLibro para el
alumnoPrograma de
televisiónInteractivomediateca
Bibliotecas oda
5 Ejecuta piezasen ensamble
empleando losinstrumentosconstruidos.
Secuencia 1.1.1. Exploración de
las posibilidadessonoras de losobjetos cotidianos
1.2. Conocimientode los objetossonoros utilizadoscomo instrumentosen dierentesgéneros y estilos
1.3. Improvisacióny creación sonorautilizando objetos
de uso cotidiano
Secuencia 2.2.1. Construcciónde idióonos ymembranóonoscon materiales deuso cotidiano y dereciclaje
M1_BIV_S1_SS49_Objetos
sonoros
M1_BIV_S1_SS51_La escalamusical
M1_BIV_S1_SS52_Creaciónsonora
M1_BIV_S1_SS53_Improvisacióncolectiva
M1_BIV_S1_SS55_Sonidosde percusión
M1_BIV_S1_SS56_Diseño deinstrumentosmusicales depercusión
M1_BIV_S2_SS58_Improvisaciónsonora
M1_BIV_S2_SS59_Elritmo coninstrumentosde percusión
M1_BIV_S3_SS60_Investigación(primera
parte)
Catucci, Steano(2007), La
historia de lamúsica. Sonidos,instrumentos,
protagonistas,México, sep-Malsinet (Librosdel Rincón).
Continúa
7/22/2019 1° Guia de materiales
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Artes I. Música
Plan único deeducación básica
Materiales educativos vigentes
Aprendizajes
esperadosLibro para el
alumnoPrograma de
televisiónInteractivomediateca
Bibliotecas oda
Secuencia 3.3.1. Investigación
acerca de losinstrumentos ylas agrupacionesinstrumentales delentorno
3.2. Audición,discriminación yclasicación de losinstrumentos delentorno cercano
Secuencia 2.2.2. Improvisación
sonora utilizandolos idióonos ymembranóonosconstruidos por losalumnos
2.3. Integraciónde los idióonos ymembranóonosconstruidos porlos alumnos enlas prácticasinstrumentales de laescuela
M1_BIV_S3_SS61_Investigación (segunda
parte)
M1_BIV_S3_SS62_Clasicación deinstrumentos musicales
M1_BIV_S3_SS63_Ellaudero
7/22/2019 1° Guia de materiales
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Artes I. Música
Bloque VPlan único de
educación básicaMateriales educativos vigentes
Aprendizajes
esperadosLibro para el alumno
Programa detelevisión
Interactivomediateca
Bibliotecas oda
6 Creacomposicionesindividuales,desde la ormabinaria yternaria, paraensamblarpiezas con todoslos elementossonoros,rítmicos ymelódicos demanera grupal.
Secuencia 1.1.1. Interpretaciónde repertorio vocal einstrumental en el quese combinan ritmo ymelodía.
1.2. Creación einterpretaciónde pequeñascomposiciones quecombinen ritmo ymelodía
1.3. Comprender eltrabajo o estructuramusical y reconocerdos ormas sencillas (Ay AB)
1.4. Creación einterpretación de unapequeña composiciónutilizando la repeticióny el contraste, ormasunitaria (A) y binaria(AB)
Secuencia 2.2.2. Análisis y discusiónsobre el signicado dela música
2.4. Análisis ydiscusión sobre loaprendido hasta elmomento utilizando laterminología musical yaplicada
M1_BV_S1_SS65_Audición, ritmo ymelodía
M1_BV_S1_SS66_Eldirector de orquesta
M1_BV_S1_SS67_Frasesmusicales
M1_BV_S1_SS68_Géneros y estilosmusicales
M1_BV_S1_SS69_Laorquesta sinónica
M1_BV_S1_SS70_Estructuras musicales
M1_BV_S1_SS71_Frasesmusicales
M1_BV_S2_SS74_Reconociendo la música
M1_BV_S2_SS75_
Importancia de la música
M1_BV_S2_SS76_Elrecital
M1_BV_S2_SS77_Labanda
M1_BV_S2_SS79_Comparto y opino
M1_BV_S2_SS80_Quéaprendí
7/22/2019 1° Guia de materiales
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Artes ITeatroBloque I
Plan único deeducación básica Materiales educativos vigentes
Aprendizajes
esperadosLibro para el
alumnoPrograma de
televisiónInteractivomediateca
Bibliotecas oda
1 Interpretanarracionescortas medianteel movimientocorporal, el gesto yla voz, y comunicaideas, sentimientosy vivencias.
Secuencia 1.1.2. Manejo de larespiración en laemisión de la voz:tono e intensidad
1.3. Calidad yvelocidad delmovimiento
1.4. Desplazamientosen el espacio
1.6. Observación dela expresividad y losmensajes no verbalesen las relacionespersonales
T1_BI_S1_SS2_La relajaciónmuscular
T1_BI_S1_SS3_La respiración
T1_BI_S1_SS4_La expresión
corporal
T1_BI_S1_SS5_El espacioescénico y elmovimiento
T1_BI_S1_SS6_La diversidadde los mensajes
T1_BI_S1_SS7_Los mensajesinterpersonales
T1_BI_S1_SS8_Los gestos y lospretextos
Juárez Espinoza,Isabel (2002),Cuentos y
teatro tzeltales. A ’yejetik sok
Ta ’jimal,México, sep-Diana (Librosdel Rincón).
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Artes I. Teatro
Bloque IIPlan único de
educación básicaMateriales educativos vigentes
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esperadosLibro para el
alumnoPrograma de
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2 Distingue lascaracterísticas delpersonaje teatralpara identicarla dierenciaentre persona ypersonaje.
Secuencia 2.2.1. Distinciónentre persona ypersonaje
2.2. Distinciónentre personajecomplejo ypersonaje simple
T1_BII_S2_SS20_Laspersonas y lospersonajes
T1_BII_S2_SS21_Personajesprincipales ysecundarios
T1_BII_S2_SS22_Personajes
complejos ysimples
3 Utiliza el cuerpo,el gesto, la vozy el habla enla creación depersonajes.
Secuencia 3.3.1. Caracterizaciónde personajesy creación desituaciones
3.3. Construcciónde personajesa través de lasposibilidades demovimiento ydesplazamientopersonal
T1_BII_S3_SS23_Construcción ycaracterizacióndel personaje
T1_BII_S3_SS25_Posturascorporales ymovimientos
T1_BII_S3_SS26_Característicasdel habla
García Lorca,Federico (2002),Bodas de
sangre, México,sep-Norma(Libros delRincón).
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4 Identica loselementos básicosen una narraciónteatral y un textodramático.
Secuencia 3.
3.2. Elementos básicosde la narración
3.3. Narrativa en lacomunidad: leyendas,cuentos y anécdotas
3.4. Elementosnarrativos enleyendas, cuentosy anécdotas de la
comunidad
Secuencia 5.5.1. Elementosnarrativos en el relatoteatral a partir deltexto dramático
5.2. La improvisaciónde narraciones endistintos momentosde la historia delteatro (incluye puntos5.2.1., 5.2.2., 5.2.3.)
T1_BIII_S3_SS37_Lanarración y lasituación
Continúa
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Plan único deeducación básica
Materiales educativos vigentes
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5 Reconoceemociones y
reacciones que segeneran en unasituación teatral.
Secuencia 1.1.1. Improvisación de
situaciones de la vidacotidiana
1.2. Recreación deemociones generadasen una situación
Secuencia 2.2.2. Emocionessurgidas a raíz de unasituación
T1_BIII_S1_SS33_Las
emociones en laescena
T1_BIII_S1_SS34_Gestos yemociones
T1_BIII_S2_SS35_Laemoción y lasituación
T1_BIII_S2_SS36_Los gestos
y las reaccionesescénicas
Calvo,Roman
(2007), El enigma del
esqueletoazul y otras
obras,México, sep-Pax (Librosdel Rincón).
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Bloque IVPlan único de
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6 Reconoce algunasormas teatralesnarrativas de sucomunidad.
Bloque IIISecuencia 5.5.1. Elementosnarrativos en elrelato teatral apartir del textodramático
5.1.1. El conficto
Secuencia 2.2.1. Identicaciónde la motivación
del personaje
2.2. Personajeque acciona ypersonaje quereacciona
Secuencia 5.5.1. Elementosnarrativosactorales yespaciales enrepresentacionespreteatrales de la
comunidad
5.1.1. Lasrepresentacionesde mi comunidad
T1_BIV_S5_SS62_El teatro en micomunidad
T1_BIV_S5_SS63_Representacionespopulares
T1_BIV_S5_SS64_La representaciónparateatral y elteatro
Maya, Ildeonso(2002), Laorenda.
Tlatsikuimi.Teatro náhuatl, México,sep-Diana-Conaculta(Libros delRincón).
Continúa
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Plan único deeducación básica
Materiales educativos vigentes
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esperadosLibro para el
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7 Interpreta diversospersonajes y
situacionesdestacandoel manejo delespacio y el tiempocomo elementosescénicos ynarrativos en elteatro.
Secuencia 1.1.2. Los usos del
tiempo en elteatro
1.3. Los usosdel tiempoen el teatro:dierencias entreel tiempo real yel cticio
1.4. El usodel tiemporeal y cticioen distintos
momentos dela historia delteatro
Secuencia 2.2.3. Tiempo realy tiempo cticio
2.4. Espacio realy espacio cticio
Secuencia 3.3.2. Manejo delespacio y deltiempo en unanarración
3.3. Manejode personajes,situación,espacio y tiempo
T1_BIV_S1_SS51_El
tiempo y larepresentaciónteatral
T1_BIV_S2_SS54_El tiempoen escena
Torre, Mariselade la (Ant.)
(2007), Pandoramira al oro.
Antología deteatro paraadolescentes,México, sep-Libros de Godot(Libros delRincón).
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Artes I. Teatro
Bloque VPlan único de
educación básicaMateriales educativos vigentes
Aprendizajes
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8 Reconoce loselementos delproceso queconlleva unmontaje teatraly las ormas enque el públicoparticipa en él.
Secuencia 11.1. Textos dramáticosde interés colectivopara su puesta enescena
1.2. Elementos quecomponen una puestaen escena (incluye1.2.1. y 1.2.2.)
1.3. Etapas y procesode montaje de una
puesta en escena(incluye 1.3.1.)
1.4. Producción de uncollage de escenaspara su montaje(incluye 1.4.1. y 1.4.8.)
T1_BV_S1_SS65_Preproducción de unapuesta en escena
T1_BV_S1_SS66_Lapropuesta escénica
T1_BV_S1_SS67_Personajes a escena
T1_BV_S1_SS68_Ejercicios ísicosprevios
T1_BV_S1_SS69_Propuestas de espacio
T1_BV_S1_SS70_Vistiendo la escena
T1_BV_S1_SS71_Lamúsica de la puestaen escena
T1_BV_S1_SS72_Diseño de laescenograía
T1_BV_S1_SS73_Lapublicidad de la obra
T1_BV_S1_SS74_Realización de laescenograía
T1_BV_S1_SS75_Aensayar
González,MargaritaEsther (2003),Se abre el telón, México,sep-Santillana(Libros delRincón).
9 Opina sobre elteatro comoun medio de
comunicacióny de expresiónpersonal ycolectiva.
Secuencia 1.1.6. Acercamientoa una denición
personal del teatro(incluye 1.6.1. y 1.6.2.)
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