PENGGUNAAN SOR SINGGIH BASA BALI DALAM

KOMUNIKASI PADA STT DARMA BHUANA

BANJAR TELUNWAYAH DUURAN,

DESA TRI EKA BHUANA, SIDEMEN,

KARANGASEM

OLEH

NI WAYAN EKA ARIATHI

NIM : 09.1.1.7.1.338

E-Mail: Ariati_eka@yahoo.co.id

INSTITUT HINDU DHARMA NEGERI DENPASAR

Pembimbing I

Ni Made Suyeni, S.Ag,.M.Pd.H NIP. 19660602 200112 2 001

Pembimbing II

I Gede Sedana Suci, SE., M.Ag

NIP. 19760329 200801 1 00

ABSTRAK

Pada hakikatnya bahasa Bali sangat erat kaitannya dengan rasa bahasa atau

yang sering disebut dengan Sor Singgih Basa Bali. Bahasa Bali dan Sor Singgih-

nya mempunyai fungsi yang sangat penting antara lain sebagai lambang

kebangaan daerah Bali, sebagai sarana penghubung berkomunikasi masyarakat

Bali, sebagai identitas daerah masyarakat Bali, sebagai pendukung sastra daerah

dan sastra Indonesia, dan sebagai pendukung budaya daerah dan budaya nasional.

Bahasa Bali kerap kali dipakai acuan dalam tingkat-tingkatan bahasa yaitu alus

sor, alus mider, alus singgih dan kasar. Sor Singgih Basa Bali juga dapat

meningkatkan moralitas yang di tunjukkan pengguna itu sangat rendah begitu juga

sebaliknya. Mengingat menariknya permasalahan dan fenomena ini maka penulis

memilih hal ini sebagai bahan dari penelitian.

Rumusan masalah yang terdapat dalam penelitian ini adalah: (1)

Bagaimanakah Penggunaan Sor Singgih Basa Bali Dalam Komunikasi pada STT

Darma Bhuana Banjar Telunwayah Duuran Desa Tri Eka Bhuana, Sidemen,

Karangasem, (2) Faktor-faktor apa yang menyebabkan sulit diterapkannya Sor

Singgih Basa Bali di Lingkungan STT Dharma Buana Banjar Telunwayah Duuran

Desa Tri Eka Bhuana, Sidemen, Karangasem, (3) Upaya-upaya apa sajakah yang

dapat dilakukan dalam menerapkan Sor Singgih Basa Bali untuk meningkatkan

etika berbahasa pada STT Darma Bhuana Banjar Telunwayah Duuran Desa Tri

Eka Bhuana, Sidemen, Karangasem. Sedangkan manfaat dari penelitian ini adalah

(1) untuk menambah pengetahuan dalam menerapkan pembelajaran bahasa Bali

dengan menggunakan kamus bahasa Bali, (2) dapat bermanfaat bagi masyarakat

khususnya para orang tua agar sejak dini memperkenalkan adanya tingkat-

tingkatan bahasa Bali, (3) memberi masukan kepada generasi muda khususnya

STT Darma Bhuana mengenai pentingnya menggunakan Sor Singgih Basa Bali

dalam berkomunikasi.

Teori yang digunakan untuk membedah permasalahan diatas adalah Teori

Sosiolinguistik, Teori Etnografi Bahasa, dan Teori Fungsional. Metode

pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode observasi

partisipan, metode wawancara berstruktur, metode dokumentasi, dan metode

kepustakaan.

Hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan bahwa (1) penggunaan Sor

Singgih Basa Bali dalam proses komunikasi pada STT Darma Bhuana cukup baik,

karena hanya digunakan pada acara tertentu saja, (2) faktor yang menyebabkan

STT Darma Bhuana sulit menerapkan Sor Singgih Basa Bali adalah faktor

eksternal dan faktor internal yang meliputi faktor biologis dari keadaan anggota

dan faktor psikologis juga mempengaruhi apabila dalam tubuh dan pemikiran

mereka terjadi suatu kendala, maka secara langsung mempengaruhi juga

pemakaian Sor Singgih Basa Bali ini. (3) upaya-upaya yang dapat dilakukan

untuk meningkatkan pemahaman dan menerapkan Sor Singgih Basa Bali dalam

proses komunikasi antara lain: (a) peran dari orang tua untuk melatih dan

mendidik anak sejak dini dengan memberikan pemahaman tentang Sor Singgih

Basa Bali dan kepada siapa anak tersebut harus mesor singgih basa Bali, (b) peran

guru dalam mengupayakan pelajaran bahasa Bali khususnya Sor Singgih Basa

Bali dengan memberikan motivasi belajar kepada anak didik dengan

menggunakan bahasa alus sebagai bahasa pengantar di dalam proses pembelajaran

(c) peran dari pemerintah dan lembaga adat untuk mendorong dan memfasilitasi

generasi muda dalam upaya membina dan mengembangkan bahasa bali khususnya

Sor Singgih Basa Bali dalam perbuatan nyata.

Kata kunci: Sor Singgih Basa Bali, dapat mempengaruhi landasan

berpikir, berprilaku dan berbicara.

PENDAHULUAN

Bahasa Bali merupakan bahasa pertama sebagai alat komunikasi bagi

masyarakat Bali, karena bahasa Bali merupakan bahasa ibu bagi masyarakat Bali.

Bahasa merupakan alat sekaligus bagian kebudayaan yang mengandung arti

bahwa tidak ada suatu cabang kehidupan yang bergerak maju tanpa bantuan

bahasa sebagai alat atau medianya. Bahasa Bali memiliki kedudukan dan fungsi

yang mampu menjadi identitas dan jati diri bagi masyarakat Bali. Seluruh

masyarakat Bali pada umumnya telah menyadari bahwa bahasa Bali mempunyai

fungsi bahasa yang sangat penting antara lain: 1). Sebagai lambang kebanggan

daerah Bali, 2). Sebagai alat penghubung di dalam keluarga dan masyarakat Bali,

3). Sebagai identitas daerah dan masyarakat Bali, 4). Sebagai pendukung sastra

daerah dan sastra Indonesia, 5). Sebagai pendukung budaya daerah dan budaya

nasional. Selain itu bahasa Bali juga sebagai cermin dari segala aspek kehidupan

manusia dan juga sebagai bahasa daerah atau bahasa pengantar di dalam

pergaulan. Dalam berkomunikasi dengan menggunakan bahasa Bali sangatlah

menuntut keterampilan pada saat berbicara, karena selain harus melihat siapa yang

diajak bicara, juga harus mampu menguasai bahasa Bali yang banyak memiliki

tingkatan atau kaidah-kaidah, serta bisa membaca situasi saat berbicara pada

orang yang belum kita kenal. Dengan demikian sikap bahasa juga berpengaruh

terhadap kondisi bahasa itu sendiri, karena sikap bahasa merupakan persoalan

yang sangat rumit. Sikap bahasa yang dimaksud adalah keadaan pikiran, perasaan

dan tingkah laku penutur bahasa terhadap bahasa yang dipakai di lingkungan

masyarakat itu sendiri maupun diluar masyarakat bahasanya. Dalam kaitannya,

bahasa juga termasuk cara-cara penutur bahasa memelihara bahasanya dalam

kehidupan sehari-hari, baik dalam situasi formal maupun informal dalam berbagai

ranah pemakaian bahasa Bahasa Bali sangatlah penting digunakan dalam situasi

formal maupun non formal yang mempengaruhi moralitas seseorang sebagai

penutur dan melalui Feedbeck/ umpan balik yang berfungsi sebagai pengecar

respons di dalam melakukan kegiatan-kegiatan masyarakat salah satunya sangkep

Sekaa truna truni (STT) Fisman (dalam Suarjana, 2011:28).

Bahasa Bali memiliki tingkat-tingkatan bahasa dan terjadinya tingkat-

tingkatan dalam berbahasa Bali ini dikarenakan adanya tuturan atau komunikasi

dalam bingkai menyama beraya di dalam masyarakat yaitu adanya pembicara atau

orang pertama, orang kedua atau lawan bicara dan orang ketiga atau objek yang

dibicarakan. Dalam tataran komunikasi inilah terjadi etika kesopanan berbahasa,

sehingga terjadi adanya sikap saling hormat menghormati diantara pentur dan

yang dituturkan, sehingga situasi tuturan inilah yang melahirkan Sor Singgih

dalam bahasa Bali.

METODE

Untuk memperoleh hasil yang baik dalam menulis karya ilmiah ini akan

diuraikan: (1) Jenis dan Pendekatan Penelitian, (2) Lokasi Penelitian, (3) Subjek

dan Objek Penelitian, (4) Jenis dan Sumber Data. Menurut sumbernya data dapat

di golongkan menjadi 2 yakni: (a) Data Primer adalah data yang dikumpulkan

sendiri dengan realitas yang ada. Dalam penelitian ini diperoleh langsung dari

sumbernya yakni berupa hasil observasi dan wawancara ke tempat penelitian yang

dilakukan di STT Darma Bhuana Banjar Telunwayah Desa Tri Eka Bhuana,

Sidemen, Karangasem. (b) Data Sekunder adalah data-data yang diperoleh dari

buku-buku penunjang yang isinya relevan dengan topik permasalahan di dalam

penulisan skripsi ini. (5) Teknik Penulisan Informan, (6) Teknik Penentuan Data

sangat diperlukan untuk memecahkan suatu masalah dalam penelitian, sebab

metode pengumpulan data merupakan cara untuk suatu data. Dalam penelitian ini

ada 4 metode yang akan digunakan yakni: (a) metode observasi adalah suatu cara

untuk memperoleh data dengan jalan mengadakan pengamatan langsung dan

pencatatan secara sistematis terhadap gejala yang tampak pada objek penelitian.

Jenis observasi yang dipakai dalam penelitian ini yakni observasi partisipan,

dimana peneliti melibatkan diri secara langsung untuk melakukan pengamatan ke

lapangan. (b) metode wawancara adalah proses memperoleh keterangan untuk

tujuan penelitian dengan cara tenya jawab sambil bertatap muka antara

pewawancara dengan responden atau orang yang di wawancarai. Untuk

memperoleh jawaban dari permasalahan dalam penelitian ini, peneliti

menggunakan metode wawancara berstruktur terhadap beberapa informan di STT

Darma Bhuana berdasarkan pada pedoman wawancara yang dirancang sesuai

dengan tujuan penelitian. (c) metode dokumentasi. dalam penelitian ini, peneliti

melakukan dokumentasi dengan menggunakan hp, dan buku tulis untuk

mendokumentasikan gamabr atau foto, merekam suara pada saat wawancara dan

mencatat hasil wawancara selama melaksanakan penelitian di lapangan, (d)

metode kepustakaan dipakai untuk menelususri data yang berkaitan dengan

permasalahan yang dibahas, dan (7) Teknik Analisis Data.

HASIL PENELITIAN

1. Gambaran Umum Lokasi Penelitian

Penelitian ini mengambil lokasi di Banjar Telunwayah Duuran Desa Tri Eka

Bhuana, Sidemen, Karangasem. Terkait dengan objek penelitian maka

diuraikan beberapa hal antara lain 1) Letak dan keadaan geografis Banjar

Telunwayah Duuran, 2) Keadaan penduduk pada umumnya, 3) Mata

pencaharian penduduk, 4) Struktur organisasi pemerintahan Banjar

Telunwayah Duuran, 5) Struktur organisasi Sekaa Truna Truni (STT) Darma

Bhuana.

2. Penggunaan Sor Singgih Basa Bali dalam komunikasi pada STT Darma Bhuana Banjar Telunwayah Duuran Desa Tri Eka Bhuana, Sidemen,

Karangasem

Penggunaan bahasa Bali bagi STT Darma Bhuana sebagai alat komunikasi

sehari-hari dalam forum resmi maupun tidak resmi adalah selalu

menggunakan basa Bali alus dan basa Bali andap yang sering disebut dengan

istilah basa Bali lumbrah. Basa Bali andap sebagai bahasa yang sopan pada

STT Darma Bhuana dalam pergaulan yang sifatnya akrab. Basa Bali alus

sebagai tingkatan bahasa Bali yang mempunyai nilai rasa bahasa lebih tinggi

yang dipakai dalam situasi resmi. Pemakaian bahasa Bali pada STT Darma

Bhuana dalam setiap pergaulan baik dalam forum resmi maupun tidak resmi

selalu dilandasi oleh rasa sopan santun yang berkaitan dengan sikap, mental

sehingga dalam berbicara dengan menggunakan bahasa Bali Alus bisa

menggunakan bahasa tersebut dengan tepat sesuai dengan status lawan

bicaranya. Pemakaian bahasa bali harus disesuaikan dengan tempat, waktu dan

keadaan pada saat berbicara, sehingga tercermin sikap sopan santun di dalam

berbicara dan tidak membuat orang yang di ajak berbicara tersebut menjadi

tersinggung.

3. Faktor-faktor yang menyebabkan sulit diterapkannya Sor Singgih Basa Bali di lingkungan STT Darma Bhuana

Ada dua faktor yang menyebabkan sulit di terapkannya Sor Singgih Basa Bali

di lingkungan STT Darma Bhuana yakni:

1. Faktor eksternal yang ada di lingkungan sangat besar pengaruhnya terhadap cara berpikir tentang Sor Singgih Basa Bali. Para pemuda sangat

mudah terpengaruh dari pemakaian bahasa modern seperti bahasa

Indonesia dan bahasa asing yang di gunakan dalam pergaulan karena di

dalam pemakaian bahsa Bali khususnya Sor Singgih Basa Bali yang

relative sulit bagi generasi muda terlebih dahulu harus memperhatikan

tingkat-tingkatan berbahasa bali agar dalam menggunakannya tidak

menyinggung orang yang di ajak berbicara.

2. Faktor internal yang menyebabkan sulitnya menerapkan Sor Singgih Basa Bali di lingkungan STT Darma Bhuana yang meliputi:

a. Faktor biologis yang perlu diperhatikan yakni kondisi fisik yang normal sejak dalam kandungan sampai lahir dan kondisi fisik yang

sehat dan segar sangat mempengaruhi keberhasilan dalam menerapkan

Sor Singgih Basa Bali.

b. Faktor psikologis yang mempengaruhi keberhasilan belajar dalam penggunaan bahasa meliputi hal yang berkaitan dengan kondisi mental

seseorang. Kondisi mental yang dapat menunjang keberhasilan belajar

adalah kondisi mental yang mantap dan stabil. Faktor psikologis ini

meliputi hal-hal sebagai berikut:

1) Intelegensi atau tingkat kecerdasan seseorang memang berpengaruh besar terhadap keberhasilan belajar dari anggota.

2) Kemauan dapat dikatakan faktor utama penentu keberhasilan belajar anggota.

3) Bakat bukan menentukan mampu atau tidaknya seseorang dalam suatu bidang, melainkan lebih banyak menentukan tinggi

rendahnya kemampuan anggota dalam suatu bidang dalam hal

penempatan bahasa.

4. Upaya-upaya yang dapat dilakukan dalam Sor Singgih Basa Bali untuk meningkatkan Erika berbahasa pada STT Darma Bhuana Banjar

Telunwayah Duuran Desa Tri Eka Bhuana, Sidemen, Karangasem

Upaya-upaya yang dilakukan untuk meningkatkan pemahaman tentang Sor

Singgih Basa Bali agar sikap dan etika berbahasa tetap terjaga dengan baik

diterapkan dalam proses komunikasi ada 3 yaitu: (a) peran orang tua agar

sejak dini mengajarkan anak-anaknya menggunakan bahasa Bali yang baik

dan sopan saat berbicara, (b) Peran guru dalam memberikan motivasi belajar

kepada anak didik agar bisa melestarikan bahasa Bali dengan cara

mengadakan lomba-lomba yang berkaitan dengan bahasa Bali seperti:

mengadakan pementasan drama, mekekawin dan medharmawacana. (c) peran

pemerintah dan lembaga agar selalu mempasilitasi generasi muda dalam upaya

membina dan mengembangkan bahasa Bali khususnya Sor Singgih Basa Bali

dalam perbuatan nyata.

SIMPULAN

Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan di STT Darma Bhuana Banjar

Telunwayah Duuran, Desa Tri Eka bHuana, Sidemen, Karangasem dapat ditarik

beberapa kesimpulan sebagai berikut:

1. Penggunaan Sor Singgih Basa Bali dalam proses komunikasi pada STT Darma Bhuana Banjar Telunwayah Duuran, Desa Tri Eka Bhuana, Sidemen,

Karangasem cukup baik, karena penggunaan Sor Singgih Basa Bali hanya

digunakan pada saat ada acara tertentu misalnya dalam melaksanakan

pesangkepan truna truni, sedangkan saat berkomunikasi dengan anggota STT

lainnya biasanya menggunakan basa andap.

2. Faktor-faktor yang menyebabkan STT Darma Bhuana sangat sulit menerapkan Sor Singgih Basa Bali adalah faktor eksternal adalah faktor lingkungan yang

sangat besar pengaruhnya terhadap cara berpikir tentang Sor Singgih Basa

Bali, dan faktor internal yang dapat mempengaruhi keberhasilan dalam

menerapkan pembelajaran bahasa Bali khususnya Sor Singgih Basa Bali dapat

di bagi menjadi dua yaitu 1) faktor biologis yang perlu diperhatikan yakni dari

kondisi fisik yang normal atau tidak cacat sejak dalam kandungan sampai lahir

dan kondisi fisik yang sehat dan segar sangat mempengaruhi keberhasilan

dalam belajar dalam menerapkan Sor Singgih Basa Bali. 2) faktor psikologis

juga memperngaruhi keberhasilan belajar dalam menggunakan bahasa Bali

yang meliputi hal yang berkaitan dengan kondisi fisik dan mental seseorang.

Faktor psikologis ini meliputi a) Intelegensi atau tingkat kecerdasan seseorang

memang berpengaruh besar terhadap keberhasilan belajar. b) kemauan dan

motivasi belajar yang menjadi faktor utama penentu di dalam mendapatkan

keberhasilan di dalam belajar. c) Bakat tidak mentukan mampu atau tidaknya

seseorang dalam suatu bidang, melainkan lebih banyak menetukan tinggi

rendahnya kemampuan angenerasi muda dalam menggunakan bahasa Bali

khususnya sor singgih basa Bali.

3. Upaya-upaya yang dapat dilakukan untuk meningkatkan pemahaman dan menerapkan Sor Singgih Basa Bali dalam proses komunikasi pada STT Darma

Bhuana yaitu:

a. Peran dari orang tua untuk melatih dan mendidik anak sejak dini dengan memberikan pemahaman tentang Sor Singgih Basa Bali dan

kepada siapa anak tersebut harus mesor singgih basa Bali.

b. Peran Guru dalam mengupayakan pelajaran bahasa Bali khususnya Sor Singgih Basa Bali dengan memberikan motivasi belajar kepada anak

didik, mengadakan media pembelajaran yang menarik, menggunakan

bahasa alus sebagai bahasa pengantar di dalam proses pembelajaran,

memadukan dengan metode belajar yang bervariasi, serta memberikan

kesempatan kepada anak didik untuk tampil di depan umum dalam

melakukan kegiatan-kegiatan atau lomba-lomba seperti mapidarta,

bermain drama, megeguritan, yang memberikan dampak positif bagi

anak untuk belajar bahasa Bali dan bisa menjaga budaya Bali dengan

cara melestarikan budaya daerah yang ada di bali.

c. Peran dari pemerintah dan lembaga adat Banjar Telunwayah Duuran, Desa Tri Eka Bhuana yakni untuk mendorong dan memfasilitasi

generasi muda dalam upaya membina dan mengembangkan bahasa

Bali khususnya Sor Singgih Basa Bali dalam perbuatan nyata,

misalnya dengan mengadakan berbagai lomba berbahasa Bali seperti

mapidarta, dharma gita, mesatua Bali, dharma wacana, selain itu

dapat memberikan pengetahuan tentang bahasa Bali melalui siaran

radio, televisi dan surat kabar, serta melalui penyuluhan-penyuluhan

kepada masyarakat, serta betapa pentingnya penggunaan bahasa Bali

khususnya Bali dalam perbuatan nyata.

SARAN

Adapun saran yang bisa peneliti sampaikan dalam kesempatan ini adalah

sebagai berikut:

1. Kepada para remaja STT Darma Bhuana diharapkan agar mau belajar dan memahami dengan sungguh-sungguh tentang Sor Singgih Basa Bali,

karena keberhasilan dalam menggunakan Sor Singgih Basa Bali

didasarkan pada kemauan dan kesadaran dari dalam diri untuk

menggunakannya.

2. Kepada masyarakat Bali khususnya para orang tua diharapkan agar melatih dan mendidik anak untuk tidak melupakan bahasa Bali sebagai

bahasa ibu dengan cara melatihnya sejak dini untuk menggunakan bahasa

Bali dan memperkenalkan adanya tingkat-tingkatan dalam bahasa Bali

yang disebut dengan Sor Singgih Basa Bali.

3. Kepada semua guru khususnya guru bahasa Bali diharapkan agar mampu mengatur strategi yang tepat dalam memberikan pembelajaran, sehingga

dalam belajar bahasa Bali siswa merasa nyaman dan menyenangkan serta

timbul rasa ketertarikan untuk belajar bahasa Bali.

4. Kepada Pemerintah dan lembaga adat setempat diharapkan lebih memperhatikan keberadaan bahasa Bali dan mampu memberikan

dorongan kepada generasi muda dengan selalu mendukung setiap kegiatan

yang berkaitan dengan melestarikan budaya Bali dari pengaruh budaya

modern yang merupakan asset dari budaya nasional.

5. Kepada peneliti selanjutnya, jika ada yang meneliti terkait dengan masalah yang diangkat dalam penelitian ini agar lebih menyempurnakan lagi,

karena peneliti merasa bahwa hasil penelitian ini jauh dari sempurna.

UCAPAN TERIMA KASIH

Tersusunnya karya tulis ini bukanlah hasil pemikiran sendiri, akan tetapi

berkat dan dukungan berbagai pihak, maka melalui kesempatan ini

perkenankanlah penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:

1. Prof. Dr. I Made Titib, Ph.D Rektor Institut Hindu Dharma Negeri Denpasar, yang telah memberikan kesempatan untuk mengikuti

perkuliahan.

2. Dr. Drs I Nyoman Linggih, M.Si. Dekan Fakultas Dharma Acarya Institut Hindu Dharma Negeri Denpasar, yang telah memberikan kelancaran

terkait administrasi selama mengikuti perkuliahan.

3. Dra. Ni Made Sukerni, M.Ag. Ketua Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Agama Fakultas Dharma Acarya Institut Hindu Dharma Negeri

Denpasar, yang tidak henti-hentinya memberikan dorongan dan motivasi

sehingga perkuliahan dapat terselesaikan.

4. Ni Made Suyeni, S.Ag.M.Pd.H Pembimbing I yang telah meluangkan waktu untuk membimbing dan memberikan petunjuk-petunjuk yang

sangat bermanfaat sehingga penulis dapat merangkumkan karya tulis ini.

5. I Gede Sedana Suci, SE,M.Ag Pembimbing II yang telah meluangkan waktu untuk membimbing dan memberikan petunjuk-petunjuk yang

sangat bermanfaat sehingga penulis dapat merangkumkan karya tulis ini.

6. Para Dosen Pendidikan Bahasa Bali yang telah memberikan banyak ilmu dan motivasi selama masa perkuliahan di Fakultas Dharma Acarya Institut Hindu

Dharma Negeri Denpasar.

7. Pengelola Perpustakaan Institut Hindu Dharma Negeri Denpasar yang telah memberikan kesempatan dalam peminjaman buku untuk karya tulis ini.

8. Rekan-rekan mahasiswa seperjuangan dan semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, atas bantuan dan kerja samanya dalam

menyelesaikan skripsi ini.

DAFTAR PUSTAKA

Agustini, 2009. Eksistensi Bahasa Bali Kini dan Strategi Pengembangannya Pada

Siswa Kelas V SD Negeri 5 Cempaga Kecamatan Bangli, Kabupaten

Bangli. Tugas akhir (tidak diterbitkan). Denpasar : IHDN.

Arikunto, Suharsini. 1997. Prosedur Penelitian (Sebuah Pendekatan Praktek).

Jakarta : PT Rineka Cipta.

Bungin, Burhan. 2005. Metodologi Penelitian Kuantitatif. Surabaya: Airlangga

University Press.

Gulo, W. 2004. Metodologi Penelitian. Jakarta : PT. Rineka Cipta.

H. Djaali. 2009. Psikologi Pendidikan. Jakarta : PT Bumi Aksara.

Hasan.,Iqbal. 2002. Pokok-pokok Materi Metodologi Penelitian dan Aplikasinya,

Jakarta : Ghalia Indonesia.

http:// id.wikipedia.org/wiki/penelitian-lapangan.03/28.2012

http://www.untukku.com/artikel-untukku/pengertiankonsep-untukku.html,10/19.

2012

Jendra, I Wayan. 1981. Suatu Pengantar Ringkasan Dasar-Dasar Penyususan

Rancangan Penelitian. Denpasar : Fakultas Sastra Universitas Udayana.

Kamus Besar Bahasa Indonesia, 1993. Jakarta : Balai Pustaka.

Kamus Bali-Indonesia, 1996. Denpasar : Dinas Pendidikan Dasar Provensi Bali.

Koentjaraningrat, 1993. Metode-Metode Penelitian Masyarakat. Jakarta : PT

Gramedia Pustaka Umum.

Kustini, Titin .,dkk. 2010. Ilmu Pengetahuan Sosial. Bogor : CV. Bina Pustaka.

Moleong, Lexy J. 2000. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung : PT Remaja

Rosdakarya.

Manuaba, Ida Ayu Swasrina. 2011. Campur Kode Pemakaian Bahasa Bali Pada

Teks Lagu Pop Bali. Tugas Akhir (tidak diterbitkan). Denpasar : Fakultas

Sastra Universitas Udayana

Narbuko, choliddan Abu Achmadi. 2010. Metodologi Penelitian. Jakarta : PT.

Bumi Aksara.

Nawawi, Handari. 2005. Metode Penelitian Bidang Sosial. Yogyakarta :

Gajahmada Universitas press.

Netra, Ida Bagus. 1997. Metode Penelitian. Denpasar : Fakultas Keguruan

Universitas Udayana.

Nurudin, 2004. Sistem Komunikasi Indonesia. Jakarta : PT Rajagrafindo Persada.

Pitana, I Gede. 1994. Dinamika Masyarakat dan Kebudayaan Bali. Denpasar :

Offset BP.

Ratna Kuta, Nyoman. 2004. Teori, Metode dan teknik Penelitian Sastra dari

Strukturalisme Hingga Prostrukturalisme Perspektif Wacana Naratif.

Yogyakarta : Pustaka Pelajar.

Redana, Made. 2006. Paduan Praktis Penulisan Karya Ilmiah dan Proposal Riset dilengkapi Contoh Proposal Riset. Denpasar : IHDN

Suarjana, Putra I Nyoman. 2011. Sor -Singgih Basa Bali (Ke-bali-an Manusia

Bali Dalam Dharma Paparikan, Pidarta, Sambrama Wacana dan Dharma

Wacana). Denpasar : PT. Tohpati Grafika Utama.

Sugiyono, 2009. Metode Penelitian Pendidikan (pendekatan kuantitatif, kualitatif

dan R&D). Bandung : Alfabeta.

Sugita, 2010. Retorika (Tutur dan Bertutur). Denpasar : Fakultas Dharma Acarya

Institut Hindu Dharma Negeri Denpasar.

Suryati, Ni Made. 2008. Masalah Pemakaian Bahasa Bali Mider dan Bahasa Alus

Mider : Sebuah Studi Kasus. Prof. Dr. I Made Suastika, S.U. (ed). Karaket

Antuk Tresna : Sebuah Persembahan kepada Guru. Denpasar : Jurusan

Sastra Daerah dan program doktor (S3) Kajian Budaya Universitas

Udayana.

Wijana, dkk. 2006. Sosiolinguistik Kajian Teori dan Analisis. Yogyakarta :

Pustaka Pelajar.

Yuliantari, Luh Putu. 2011. Hubungan Pembelajaran Sor-Singgih Basa Bali

Terhadap Etika Berbicara Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Susut Bangli

Tahuan Pelajaran 2010/2011. Tugas akhir (tidak diterbitkan). Denpasar :

IHDN.