SPM 華文科

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資料提供：陳瑞玉老師

　　　　　葉秀鳳老師

　　　　　葉鳳梅老師

SPM 華文科應考手冊

與SPM孩子有約

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試卷二概述

概述有什麼方法呢？1. 審題／破題【意思：讀懂題目的要求】　——分析題意，抓準要求。　——緊扣內容的“前因後果”與“前後經過”。2. 掌握內容【要求：速讀篇章，弄清楚整體內容】　——抓住中心思想，領會文章的主要內容。3. 重點羅列法　——用邏輯思維推理。　——抓準“6大要素”：時間、地點、人物、起因、事件、結果。　　　　　　　　　　　 when？where？who？why？what？how？4. 如何做到精準？　——建議逐段閱讀，圈出重點。【不鼓勵畫整個句子。】　——從關鍵詞下手：認准“SVO”。何謂SVO？就是“主謂賓”。　——充分利用文中“動詞”；勿遺漏適當的形容詞。5. 連貫要點　——將關鍵詞連接成文句；將文句連接成短文。　——修改文句，使文句正確通順。6. 掌握技巧　——要“去繁從簡”。

概述有什麼技巧呢？1. 概括人物舉止【出現一系列的並列短語／動詞】【取捨要得當】1.1 她拔掉氧氣管，意味放棄呼吸，放棄生命，放棄這個美好的世界。　 ——她要放棄生命。【意思全一樣，取最簡易的】1.2 她也不願意因此懷疑和猜測他這次的誠意，曲解了他的好意，傷害了他。　 ——她不願懷疑男孩。【意思接近，取一個】　 ——她相信他。【否定句變肯定句】1.3 名師伸出了拇指，“謝謝你今天教了我一個字，你便是我的一字之師了。”　 說完，名師低下頭鞠了一躬。　 ——名師稱王旃為一字之師。【緊抓重點】

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2. 出現插敘　警察悄悄告訴她，這男孩整天在廣場附近拾破爛，上次，他也說是撿到了皮　包，來交還失主，哪知失主說，就是這男孩在他坐的地方轉來轉去，不一會　皮包就不翼而飛。包就是他偷的。結果那失主不僅不給賞金，還要那孩子交　出包裡少的錢，還動了粗。【可省略插敘的內容】　警察看了看男孩又說，我懷疑，這次他又故伎重演，要不，我們仔細地盤問　盤問，看看有什麼破綻。　——警察懷疑他故伎重演。【】（不具體說出“重演”什麼事）　——警察懷疑是他偷的。【】（必須具體寫出“偷”一詞）

3. 將疑問句改成陳述句　老師在學生面前就該樹立起師威，怎麼能嘻嘻哈哈呢？　——【a】老師應該樹立師威。　——【b】老師講得不正經。【a和b，只取一個】

4. 概括重點語句【讓文字更加簡練】　王旃沒有老老實實報自己的名字，而是兀自走上講台，在黑板上寫下了“王　旃”兩個字，然後一臉壞壞地笑望着名師，說：“老師，這就是我的名　字。”　概括成：王旃企圖以自己名字的讀音【方法】來考倒名師【用意】。

5. 解讀對話／語義轉換【找出隱藏的要點】【詮釋說話意義】　一臉壞壞地笑望着名師，說：“老師，這就是我的名字。”　——為難老師　——考倒老師　——讓老師難堪　——讓老師下不了台【任選一個】　掌握各類詞語，諸如：分析、質問、強調、斥責、提議、勸勉、自責……

6. 刪除連詞——“因為……所以、雖然……但是、既然……那麼”等連詞可刪　　　　　　　除　勿亂省略——“呱呱墜地”不是“墜地”；“探望住院的親戚”非“探親”　數字的處理——“兩千元”寫成“2000元”；“一九四八年”寫成“1948　　　　　　　　年”

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7. 如何處理人名　＊善用人稱代詞。　＊張大可——寫成“他”、“大可”；不能寫成“張”。

　其他：　＊善用主謂句　＊善用動賓短語

討論2018年考題根據下面的文章，概述少年從沙漠中脫困的經歷。答案字數不可超過130。文後須註明確實的字數。

⑴　　四個商人和一個為他們做雜活的少年，騎馬穿越大沙漠，遇上了沙塵

暴。五匹馱着水和食物的馬不見了蹤影，他們也可怕地迷失了方向。⑵　　天上烈日噴火，沙漠烘烤如爐。五個人由於渴而無比痛苦，都無力地躺

在沙丘下。他們嘴唇干裂，舌頭成了一片干木板，全身仿彿在一點一點地枯萎。從每個人口中發出的沙啞聲音都是一個字：“水！”⑶　　胖商人身上此時確有一小壺井水，五百克的重量。這五百克水如果給一

個人喝下去，這個人很可能走出沙漠，脫離險境，如果五個人各喝一份，每人喝到一百克水，毫無疑問都將倒在沙漠裡。

分析：人物：四個商人=僱主　　　少年=主角（做雜活）地點：沙漠事件：陷入缺水的困境=十分口渴——注意第三段　　　替代的答案如下：　　　‧小壺只有五百克的水【什麼後果？】　　　‧原文：這五百克水如果給一個人喝下去，這個人很可能走出沙　　　　　　　漠，脫離險境，如果五個人各喝一份，每人喝到一百克　　　　　　　水，毫無疑問都將倒在沙漠裡。　　　‧這麼冗長的文字，必須濃縮成幾個字【須忠於原文意思】答案：只夠一人飲用／五人都喝就分薄了。

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總結前面三段：少年和四個商人僱主【1分】在沙漠中【1分】陷入缺水【1　　　　　　　分】的困境。取捨要得當：【意思一樣，寫一次】‧缺水——選最短的答案‧只有夠一人飲用的五百克水【】‧感到非常口渴【】

⑷　三個商人都把目光盯向了胖商人身上的那一小壺井水，他們認為能讓自

己喝到那小壺井水的最有效辦法，就是用金錢換取。於是，瘦商人搶先提出用十枚金幣買那一小壺井水。另外兩個商人也馬上競價買水。很快，買價上升到一百枚金幣。最後，三個商人願傾其身上所有的金幣換水。

分析：商人針對一小壺井水打了什麼主意？答案：用金錢換取、競價買水。

⑸　那個做雜活的少年一聲不響，絕望地閉着眼睛躺着聽他們爭吵着買水。

只有他身上沒有金幣，因而那壺水一滴也不屬於他。

分析：‧少年為何一聲不響？他為何閉着眼睛？答案：感到絕望‧少年為何感到絕望？答案：身上沒有金幣

總結第四和第五段：當商人們想用錢換水時／競價買水時【1分】，少年因為身無分文／身上無金幣【1分】深感絕望【1分】。

⑹　然而，三個商人誰也沒有買成那小壺井水。擁有這小壺井水的胖商人，

不為大把的金幣所動。他頭腦十分清醒地說：“誰喝下這壺井水，誰就有可能走出沙漠。賣給你們這壺水又有什麼用？你們難道看不出來，金幣的價值現在等於零嗎？”⑺　三個商人目瞪口呆。⑻　隨即爭奪那小壺井水的生死搏鬥在四個商人中展開了。先是廝打叫罵，

拳頭相加，很快用上了貼身的匕首、皮帶。不太久，搏殺平息了，四個商人都倒了下去。他們流出的粘稠的血，在烈日下干結。

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分析：商人之間發生什麼事？　　　爭奪小壺井水——互相搏鬥——【細則描寫：廝打叫罵、拳頭相　　　加、用上匕首皮帶】——搏鬥平息——商人都倒了下去。概述：商人們因搏鬥死了。【1】

⑼　四個商人都沒有得到的那小壺井水，卻意外地屬於了干雜活身無分文的

少年。這始料不及的突變竟使少年一時茫然不知所措。更讓他心驚肉跳的是，映入他視線的散落在地上的大把金幣，那些從前一直與他無緣，對他毫無感情的燦燦金幣，此時只要他肯彎下腰，就可以成為它們的新主人。

分析：少年因此獲得什麼？　　　那小壺井水+散落在地上的大把金幣。概述：商人留下了這壺水【】和撒滿地的金幣【】。【+=3】

⑽　少年卻沒有彎腰，他的手中只捧着那小壺井水。聰明的他十分清楚，拾

一枚金幣就可能會拾兩枚三枚以致全部，沙漠中負重行走會加大干渴的程度，他雖然得到了這小壺井水，但同樣還是可能倒下去。因此，少年頭也不回地離開了那些金幣。

　少年戰勝了大漠，也戰勝了自己。而戰勝自己讓他最後戰勝了大漠。（李含冰《一壺井水》，有改動）

分析：聰明的他十分清楚【1】，【他清楚什麼事？】　　　拾一枚可能會拾全部【2】，【拾全部的後果是什麼？】　　　他會因負重行走而更干渴【3】，【干渴的結果是什麼？】　　　他可能倒下去【1】。【他做出怎樣的決定？】　　　他頭也不回地離開了那些金幣【1】，帶水【1】走出了沙漠【1】。整理後的答案：他十分清楚【1】，拾一枚可能會拾全部【2】，這樣他會因　　　　　　　負重行走而更干渴【3】，最終倒下去【1】。於是，他毅然　　　　　　　捨棄金幣【1】，帶水【1】走出了沙漠【1】。備註：拾一枚可能會拾全部【2】也可以寫成“抑制貪念”。

概述標準答案：少年和四個商人僱主在沙漠中陷入缺水的困境。當商人們競價買水時，他因身無分文深感絕望。後來商人們因搏鬥死了，留下了這壺水和撒滿地的金幣。少年很清楚，拾一枚就可能想拾全部，這樣他會負重而更干渴，最終倒下。於是，他毅然捨棄金幣，帶水走出了沙漠。（113字）

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作答“三”不！1. 不要以為批卷老師不會逐數字數而故意少寫字數；2. 不要胡亂省略，也不要亂縮寫短語；3. 不要一逗到底，通篇只有一個句號。

究竟要如何讀現代文？第一遍：速度，做快速瀏覽。　　　　用筆標記重要信息。第二遍：精讀，仔細閱讀每句話，以體會文章的主旨。　　　　˙文章的內涵　　　　˙主題／中心思想　　　　˙作者的意圖　　　　˙文章的結論　　　　最重要：仔細分析題幹，了解題目要求。

題型種類

第一種類 各種題型 具體題型

篩選信息類

1. 文章的線索 1. 本文的線索是什麼？

2. 概括內容 2. 用簡潔的語言概括本文的內容。

3. 表達方式 3. 第？段主要運用哪種表達方式？

4. 描寫對象的特徵 4. 簡要概括文中事物的特點（比如用途）。

5. 理解句子 5. 提取文中某句話，問：為什麼？原因是什麼？

如何找出說明文題目的答案——依照作者的思路來理解作品，多從原文中尋找答案。——但不直接摘抄，要經過思考：

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破解“議論文”招數A. 議論文的分類：立論、駁論

B. 議論文三要素：　1. 論點：解決“需要證明什麼”　2. 論據：解決“用什麼來證明”　3. 論證：解決“怎樣來證明”

C. 議論文結構：　1. 引論：提出問題　2. 本論：分析問題　3. 結論：解決問題

D. 論據類型：　事實論據和道理論據

E. 常見論證方法：　1. 最基本的論證方法：擺事實、講道理　2. 常用論證方法：舉例論證、道理論證、引用論證（如引用故事則屬於舉例　　論證，如引用名言則屬於道理論證）、對比論證、比喻論證、類比論證　　（常有“同樣的”、“諸如此類”等詞語）

F. 識別中心論點、分論點：　1. 論點出現的形式和位置　　論點應該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應該是較完整　　的句子。　　位置：˙標題　　　　　˙開頭　　　　　˙篇末　　　　　˙論述過程中（注意承上啟下的過渡句）　　　　　˙表述不集中，需要自己概括　2. 如果碰到文中沒有現成的表達論點的句子時，可自行抽取文章核心，依據　　論題和論據，參考作者要解決的問題，準確判斷和提煉作者的觀點，然後　　用自己的話加以概括。　3. 有些文章表達中心論點意思的句子不止一句，需要加以比較，找出最簡　　潔、最明確的句子。

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G. 分析論據與論點的關係：　答題方式——　本文／本段的論點是……，這裡所列舉的……是事實論據／道理論據，是為　了從正面／反面證明這個論點。H. 根據原文中表述論點的句式，提出自己的一個觀點：　1. 首先要整體感知文章的內容，再根據閱讀文章的啟示獲取獨特體驗，最後　　用規定的句式表述出來。　2. 這類題目考你的聯想能力，也考你的語言表達能力，更考你的論點掌握能　　力。　3. 如果評價觀點（需闡述理由），考生需要弄清楚原文內容，回答時一定要　　有所分析、概括，記得不要“一抄了事”。

破解“小說”招數A. 線索　——就是貫穿小說始終的主要人和事件，通過線索將小說的主要情節、人物　　　串連起來。　——抓住貫穿始終這一點，一些局部的人和事不能成為整個小說的線索。　——從關鍵詞入手，先找到主要、關鍵的事件和人，再組合整理。　　情節　——情節就是小說裡的一個個事件，在這一個個事件中，作者描述着故事，　　　描述着環境，塑造着人物，表現着主題。　——找線索、找原因、找結果、找過程、找鋪墊、找伏筆、找照應等等，這　　　些都是情節。

B. 人物和主題　1. 主題：就是強調、突出了某個主題，或是深化、昇華了某個主題。　2. 人物：就是表現了，讚揚了，批判了人物的某種品質或特點。

C. 結構角度　1. 線索：貫穿全篇；突出人物、主題；使情節緊湊、簡潔　2. 伏筆：情節發展更加自然、合理，令人信服鋪墊　3. 照應：情節發展連貫，自然，合理；結構嚴謹　4. 鋪墊：為高潮的到來，做好準備，積蓄氣勢；突出人物、主題

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D. 表現手法　揚抑：使情節曲折多變、跌宕起伏；有利於突出人物特點、品質；突出主題　對比：形成反差；突出人物、環境、主題　襯托：情節更加生動；突出人物、主題　突轉：產生意料之外，情理之中的效果；突出人物、主題　戛然而止：留下想像的空間；使讀者回味、思考　懸念：是想吸引讀者興趣，營造故事張力的一種重要手段　鋪墊：鋪墊是為高潮準備的，“鋪”就是要展開描寫，不能是一個，而是鋪　　　　展開來，“墊”就是要層層推進，不能只有一個層次，而要一層高過　　　　一層。　伏筆：有伏筆就必須有照應。一部小說的情節很多，哪些是伏筆呢？只有下　　　　文有了照應，相應前面的情節才叫伏筆。

E. 環境描寫　作用　1. 給全篇定調　　場景描寫作為小說的開頭，給全篇起定調的作用。　2. 營造意境與渲染氣氛　　為讀者展現一幅……（怎樣的）景象。　3. 揭示人物性格　　通過場景細節描寫來刻畫小說里人物的性格特徵。

想想：學習這些詞語有何用意？沖淡　　暗示　　勸導　　提醒凸顯　　強調　　說明　　反襯

小說˙累積描寫不同狀態的詞語，如：　——關於描寫心理、心情、性格的詞彙。

性格：堅強／剛強／頑強／剛烈／脆弱／懦弱／鍥而不捨／堅韌不拔／恪守不　　　渝／自命清高心理：羨慕／憤懣／委屈／遺憾／百感交集／萬念俱灰／懊悔／擔憂／矛盾／　　　恐懼……

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2018年第一篇現代文閱讀下面的文章，然後回答問題。按：漢代以後，民間藥鋪或診所門口都掛一個藥葫蘆，即“懸壺”，以此作為賣藥行醫的標誌。文中提到的“懸壺”，就是“行醫”之意。

“作為一名教師，我沒有想到我的學生們會用作弊這種手段來欺騙我，來欺騙你們自己，你們的學業。作弊對我來說從來都是一種恥辱，尤其當我來到異國成為一名教師時。我寧願我的學生從我的課上只學到誠實。所以，憑我的心，我請求我的學生再也不要作弊，再也不要欺騙。”

當24歲的露絲面向我們76位大學生跪下她的左腿時，整個課堂一片靜寂，虛空一樣的靜寂。然而我卻分明清晰地聽到了76顆心臟以怎樣的速度跳動，聽到了76個軀體裡血的河流以怎樣的速度奔湧，聽到了76顆靈魂在如何地吼叫卻沒有一顆勇敢地站出來表白。

整個課堂一片靜寂，虛空一樣的靜寂。上面的句子採用了環境烘托手法，作用何在？［3分］

答案：用來反襯學生面對老師的指責時內心的錯愕與震撼。反襯［］［1分］錯愕與震撼［］［2分］學生內心除了會錯愕與震撼之外，還會自責、羞愧， 甚至是驚訝、內疚。

露絲在美國考獲政治學學士和商業金融管理的碩士學位，在美國她是一個有着豐厚收入的銀行職員，而她卻選擇了“英語學會”這個使世界人民學習英語的組織，她想把到異國去傳播英語知識作一抹優美的華彩塗在人生的第24個年輪上。如今，她終於如願地站在了異國大學的講台上，迎接新的挑戰。

題目：根據你的理解，露絲將面對怎樣的挑戰？［5分］答案可從兩方面去思考：‧一是她的學識、專業層面；　　　　　　　　　　　‧一是她將面對文化方面的哪些衝擊。

參考答案：‧她在美國考獲的是政治學學士和商業金融管理的碩士學位，現在將要從事　的卻是教育工作。（必須提到自己將投入全新的工作領域）‧她將身在異國，人地生疏，再加上東西方的人觀念不同，勢必會面對文化　衝擊。（必須提到自己將重新適應新的環境）

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注意，如果考生只抄原文：露絲在美國考獲政治學學士和商業金融管理的碩士學位，在美國她是一個有着豐厚收入的銀行職員，而她卻選擇了“英語學會”這個使世界人民學習英語的組織。——答案並沒有寫出面對什麼挑戰。【分數恐怕落個0分啊！】

這塊嶄新的領域對露絲來說充滿着神奇與幻想，她盡情地享受這裡美妙的陽光。每天下午，在喧鬧的操場上，你總可以看到一個金髮碧眼的高個子姑娘，那麼認真地鍛煉着，臉上始終掛着微笑。生活中的她永遠那麼活潑，可親，充滿活力，而她周圍的同學則無形中多了一個練習口語的伙伴。

然而，這一次她失望了。三次講座一次測驗。僅有的六張講義上幾乎印下了所有要點，任何一位學

生只要認真看上兩遍便會從容通過測驗。可是，她失望了。露絲和另兩位外籍教師一起找到了系裡，講述了學生們作弊的情況。很多

人為這次考試作了“準備”——紙條小抄，桌上的記號以及她們大概永遠也搞不懂的手勢。

題目：為什麼上面句子中的“準備”二字要加上引號？［4分］

參考答案：‧“準備”二字加引號，說明這並不是一般的考前準備［2］，而是作弊　［2］的需要。　或者‧反諷［2］學生所做的不是一般的考前準備［2］。

三位異國女教師憤怒了，她們要求重新考試，系主任為難了。兩個小時艱難的討論後，懲罰是全體降分20分。

題目：既然校方已經作了全體降分20分的懲罰，為什麼露絲還要向學生下跪？［5分］

答案需從兩方面去思考：‧一是露絲的教育理念；‧一是露絲希望學生怎樣。 最具體、最完整的教育理念才能獲得滿分。

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於是，當露絲再次登上講台，她放下了講義。她對自己的職責似乎有了更深的理解。

當那雙碧藍深邃的眼睛再一次掃過整個課堂時，那裡仍是一片沉寂，只有她響亮堅定的聲音仍在迴響。

“我知道分數對於學生的重要性，知道你們需要一個高分去獲得更好的工作，但我不明白，如果你們沒有真正的才識，如何去維繫這種生活……”

“我親愛的同學們，20年、10年或許更短的時間以後，我，一名外籍教師所講的知識或許都會成為流水從你們的記憶中流走，我不會遺憾，但我希望，真心地希望，到那時，你們還會記得有一位異國老師曾怎樣地請求你們做一個誠實的人……”

露絲的一隻膝蓋抵着地，嘴唇仍在顫動着，而我好像什麼也沒聽見，只有一個聲音在講堂中迴盪：“最重要的事情是誠實。”

有改動，取自秦彤的《她跪下了左腿》

答案參考——答案分成A + B

A B

露絲的教育理念 4分 露絲對學生的請求 1分

教學生做一個誠實的人比教學生知識更重要。

4分希望通過由衷的請求能讓這些大學生自我醒覺。

1分

讓學生瞭解誠實比知識更重要。 4分 希望學生能夠改過自新。 1分

誠實比成績更重要。 4分 希望學生能夠悔過。 1分

做個誠實的人。 3分 希望學生明白自己的錯誤。 1分

（抄原文） 最重要的事情是誠實。

3分希望學生不再作弊。

1分

為什麼最後兩個答案3%？因為沒有與知識（成績）作出比較。

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文言文

考生必須熟記固定文言實詞和虛詞。

1.1 人稱代詞

現代漢語 古漢語

我 吾、予、餘、僕、愚、臣、孤、寡人、朕

我們 吾、予、餘、吾等、吾屬、吾曹、吾儕

你 汝、若、而、子、乃、爾、君、卿、公、足下、陛下

你們 女、汝、若、爾、爾曹、爾輩、汝輩

他、她、它、他們、她們、它們 其、之、彼、伊

1.2 指示代詞

現代漢語 古漢語

這、這裡、這個、這些 是、此、斯、茲、之、然、爾、若

那、那裡、那樣 彼、夫、其

1.3 疑問代詞

現代漢語 古漢語

誰、什麼、哪個 誰、何、孰

什麼、怎樣、為什麼 何、胡、曷、烏、奚、惡

哪裡、哪兒 安、焉、何、惡、烏

幾、多少 幾、幾何、幾許

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2. 歸類文言【易記法】

2.1 不 2.2 形容詞　 弗（fú）：不 疾：快 亡（wú）：不、沒有 徐：慢 毋（wú）：別、不 遽然：突然 莫：不

2.3 或：有的 2.4 都

　　有時 皆：都 　　有人 咸：都

2.5 一會兒 2.6 助詞

俄而／繼而：不久 耳：罷了 須臾：不久 矣：了

2.7 連詞 2.8 副詞

苟：如果 輒：總是 蓋：因為（另一意思：原來） 嘗：曾經 故：因此 甚：非常 遂：於是（就） 益：更加

2.9 過去的時間副詞 2.10 正在的時間副詞

既：已經 方：正在 甫：剛剛 嘗：曾經 2.11 將來的時間副詞

始：才 欲／且：將要

3. 考生可以自行整理：從白話聯想文言3.1 表示“已經”、“曾經”的文言虛詞有：既、嘗。

3.2 表示“以前”、“當初”的文言虛詞有：向、昔。

3.3 表示“正在”、“恰逢”的文言虛詞有：方、正、適。

3.4 表示“突然”、“急忙”的文言虛詞有：遽、猝、即。

3.5 表示“將要”、“接近”的文言虛詞有：且、行將。

3.6 表示“終於”、“結果”的文言虛詞有：終、卒、竟。

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古韻文

讀古韻文，需掌握˙詩的基調˙詩的主旨˙詩的意象˙詩的主線

詩的基調˙詩的內在配樂，蘊含感情色彩。˙從字面讀出感覺，從景物把握情感。

詩的主旨˙詩人的創作動機˙從題目認識對象，從尾句滲透主旨。

詩的意象˙意是主觀情感˙象是客觀物象

詩人從什麼角度……˙詩的主線˙說故事的手段/事物

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詩的意象

意象 含義

楊柳 離情別恨或柔情

梧桐 寂寞惆悵，淒涼悲哀

梅花 高潔，不屈不撓

蘭花 高潔，美好

菊花 隱逸，高潔，脫俗

竹 正直，不從俗，有氣節

桃花 美女的容顏

牡丹 富貴美好

松柏 高潔，堅強，堅貞，生命力

綠葉 希望，活力

黃葉 美人遲暮

鴛鴦 夫妻情深

鷓鴣 荒涼敗壞，惆悵落寞

鴻雁 書信，兩情交往，思鄉之情

孤雁 思親，思鄉，孤獨

鷹 剛勁、自由或大志

杜鵑 哀怨、悲傷、淒涼

燕 滄桑、漂泊、信

魚 自由，閒適

烏鴉 不祥之物、小人、凡夫俗客

沙鷗 人生飄零、傷感愁懷

太陽 希望、活力

細雨 纏綿的友情、愛情

孤燈 孤苦、羈旅淒涼、思鄉懷人

故園 鄉愁

意象 含義

月亮

思鄉，思親之情

人生的圓滿

親人的團圓、分離

露 人生短促、生命易逝

霜 人生無常易老，前路坎坷

雪 純潔或惡劣的環境

暴雨 熱情或殘酷的力量

春風 希望、曠達、歡娛、得意

西風 落寞、惆悵、思歸、衰敗

浮雲 遊子漂泊、飄零

晴天 光明、歡娛

陰天 壓抑愁苦寂寞

玉 高潔脫俗

尺素 書信

船 漂泊

落日 惆悵

冬雪 惆悵

秋雨 憂愁

流水 嘆惋時間流逝

落葉 失意傷感

大漠 蒼涼

美酒 壯行

紅豆 相思

竹林 閒趣、隱逸

枯藤 蕭索、荒涼

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意象 含義

古琴 知音

古道 荒涼

飛鳥 空運

長亭 送別

珍珠 美麗純潔無暇

2008年SPM

《山坡羊·道情》青山相待，白雲相愛，夢不到紫羅袍共黃金帶。一茅齋，野花開。管甚誰家興廢誰成敗，陋巷簞瓢亦樂哉！貧，氣不改；達，志不改。

2009年SPM

《梅花落》中庭多雜樹，偏為梅咨嗟。問君何獨然？念其霜中能作花，露中能作實。搖盪春風媚春日。念爾零落逐風飚，徒有霜華無霜質。

《贈從弟》

亭亭山上松，瑟瑟谷中風。風聲一何盛，松枝一何勁！冰霜正慘淒，終歲常端正。

意象 含義

草生生不息和希望

地位身分卑微

花開 希望，人生美好

花落 失意，人生挫折

西樓 遙望故國、故鄉的傷心之樓

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2018 SPM

《渡江漢》嶺外音書斷，經冬復歷春。近鄉情更怯，不敢問來人。

《回鄉偶書》離別家鄉歲月多，近來人事半消磨。惟有門前鏡湖水，春風不改舊時波。

古韻文內容分類：1. 描寫田園風光及隱居生活　——情感：熱愛自然、厭倦官場、嚮往隱逸、徬徨苦悶2. 描寫邊疆的軍民生活　——情感：殺敵報國、建功立業；表達守戍將士思鄉的憂愁；批判窮兵黷武　　　　　　的統治者；抒發報國無門的憤懣壓抑；揭露戰爭給百姓帶來的苦難。3. 詠史懷古篇　——情感：借古諷今、懷古傷今；寄寓個人懷才不遇的感傷。4. 託物言志篇　——情感：寄託詩人的理想、抱負、雄心鬥志；借物抒懷，發壯士之悲、君　　　　　　國之憂。

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試卷一作文

考前積累寫作素材的捷徑：1. 留意身邊生活，記錄時事感想；2. 點擊歷史人物、中外名人，概寫生平事蹟；3. 妙用古代詩詞，巧用名言佳句；4. 梳理課文、試卷中的散文和文言文，摘抄其中的句子和縮寫事例。

A：首尾亮起來，行文如流水例子

《團結》開頭

每次聽到“團結就是力量”這首歌，我總是感慨萬千，特別是在事情后，體會更深刻。

結尾一滴水是微不足道的，滲入泥土，便會消失不見，可匯聚成河卻是川流不息。如同我們在許多的困難面前，一個人總是凸顯着單薄，而無法作為，可當我們團結起來，卻可以創造無數的奇蹟。

《奉獻》開頭

奉獻是秋天的白雲，點綴了藍天，也詩化了自己；奉獻是大海裡的一滴水，既壯闊了大海，也提升了自我。

結尾

“落紅不是無情物，化作春泥更護花”告訴我什麼是奉獻；“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”告訴我什麼是豁達……走近詩人，與詩人同行，讓詩句提升我的思想，慰藉我的感情，淨化我的心靈。

《感恩》開頭

落葉在空中盤旋，譜寫着一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養牠的大地的感恩；白雲在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫着那一幅幅感人的畫面，那是白雲對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情，因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。

結尾懷着一顆感恩的心，去看待社會，看待父母，看待親朋，你將會發現自己是多麼快樂，放開你的胸懷，讓霏霏細雨洗刷你心靈的污染。學會感恩，因為這會使世界更美好，使生活更加充實。

21

《寬容》開頭

寬容是人類生活中至高無上的美德。因為寬容包含着人的心靈，因為寬容可以超越一切，因為寬容需要一顆博大的心。因為寬容是人類情感中最重要的一部分，這種情感能融化心頭的冰霜。而缺乏寬容，將使個性從偉大墮落成連平凡都不如。

結尾生活，往往紛繁，又常常平淡。正因為寬容如水，使紛繁經過過濾變得純淨；正因為寬容似火，使平淡通過煅燒日趨鮮明；更因為有這詩般的寬容，才賦予人生以藝術，賦予生命以永恒。

《青春》開頭

即使青春是一枝嬌豔的花，但我明白，一枝獨放遠遠不是春天，春天該是萬紫千紅的世界。即使青春是一株大地偉岸的樹，但我明白，一枝獨秀永遠不是挺拔，成行成排的林木，才是遮風擋沙的綠色長城。即使青春是一葉大海孤高的帆，但我明白，一葉孤帆很難遠航，千帆競發才是大海的壯觀。

結尾

擁有拼搏的青春，就應該擁有春的憧憬、夏的蓬勃、秋的浪漫、冬的深刻。因為我們年輕，所以我們富有，因為我們年輕，所以我們不怕失敗，因為我們年輕，所以我們用拼搏描繪明天。學習在暴風驟雨中奮力搏擊的海燕吧……讓我們高舉熱情的旗幟，繼承前人開創的偉大事業，盡情揮灑青春的激情吧！讓我們的青春之火，在 21 世紀的挑戰中閃光；讓我們的赤誠之心，在自己的平凡的崗位上閃耀奪目的光彩。

《選擇》開頭

站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒採菊……他們選擇了永恒，縱然諂媚誣衊視聽，也不隨其流揚其波，這是執着的選擇；縱然馬革裹屍，魂歸狼煙，只是豪壯的選擇；縱然一身清苦，終日難飽，也願怡然自樂，躬耕隴畝，這是高雅的選擇。在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業，賢士遷客成其千古文章。

結尾人生答卷上的選擇太多，也許我的選擇並不完美，但我用心做出的一切選擇，我將永遠堅持，永遠不改變。

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美言佳句薈萃再好的記性，也不如你的摘抄本忠誠。

＊如果你是魚，不要迷戀天空；如果你是鳥，不要癡情海洋。（《選擇》汪國真）＊成功的花，人們只驚慕它現時的明艷；然而當初它的芽兒，浸透了奮鬥的淚泉，

　灑遍了犧牲的血雨。（《成功的花》冰心）

B：素材——豐富段／深刻段／舉例子／小故事

《生命的價值》《堅強成就人

生》

美國盲聾女作家、教育家海倫 ‧ 凱勒一歲半時因病喪失了視覺和聽力，這對於一般人來說是不可想像、不可忍受的痛苦。然而海倫並沒有向命運屈服。在老師的教育、幫助下，她憑堅強的毅力戰勝了病殘，學會了講話，用手“聽話”並掌握了 5 種文字。24 歲時，她以優異的成績畢業於著名的哈佛大學，後來她把畢生的精力投入到為世界盲人、聾人謀利益的事業中，受到許多國家的嘉獎。她寫的自傳作品《我生活的故事》，成為英語文學的經典作品，被翻譯成多種文字廣泛發行。

《選擇》《理想和現實》

在中國被稱為“東亞病夫”的黑暗年代，魯迅抱着醫學救國的熱情東渡日本留學。當他從電影中看到中國人被砍頭示眾、周圍卻擠滿了看同胞被害而麻木不仁的人群的情景後，內心受到極大的震動，他覺得“凡是愚弱的國民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客，病死多少也不必以為不幸的”。他毅然棄醫從文，立志用手中的筆來喚醒沉睡的中國民眾的靈魂。

《路在腳下》

唐玄奘 25 歲離開長安西遊，進入沙漠後不幸迷了路，隨身攜帶的一罐水也不慎掉了。四五天中曾多次昏倒在地，可是只要他一醒過來就繼續前進，終於走出了沙漠。他一路越戈壁、翻峻嶺，登帕米爾高原，闖鐵門關天險，經歷了千辛萬苦，終於到達天竺國，成為第一個周遊古印度的中國旅行家。

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《寬容》

一位名不見經傳的姑娘迫於生計要開一個演唱會，就在海報上註明她是匈牙利作曲家、鋼琴家、指揮家和音樂活動家李斯特的學生。第二天，得知情況的李斯特並沒有當面指責她什麼，而是讓姑娘彈奏一曲並加以指點，然後告訴她：“你現在就是我的學生了，安心地去演奏吧！”由此可見，發現別人的錯誤時並不一定非要指責，包容就是一劑良藥。可見，包容能使人認識到自己的錯誤，退一步才能海闊天空。

《堅持》

英國有個人盡皆知的故事 : 古蘇格蘭國王羅伯特 ‧ 布魯斯，六次被人侵略打敗，失去了信心。在一個雨天，他躺在茅屋裡，看見一隻蜘蛛在織網。蜘蛛想把一根絲纏到對面牆去，六次都沒成功，但經過七次的努力，終於達到了目的。羅伯特興奮地跳了起來，說：“我也要來第七次！”他組織部隊反擊入侵者，終於把敵人趕出了蘇格拉。

《感恩》

一次，美國前總統羅斯福家失盜，被偷去了許多東西，一位朋友聞訊後，忙寫信安慰他，勸他不必太在意。羅斯福給朋友寫了一封回信：“親愛的朋友，謝謝你來信安慰我，我現在很平安。感謝上帝：因為第一，賊偷去的是我的東西，而沒有傷害我的生命；第二，賊偷去我部分東西，而不是全部；第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，不是我。”對任何一個人來說，失盜絕對是不幸的事，而羅斯福卻找出了感恩的三條理由。這個故事，啟發我們該如何對生活感恩。

《勇氣》

雨果在 40 歲那年，心臟病突然發作，經常飽受病魔折磨，臉色發青、浮腫，走起路來氣喘吁吁，無法提筆創作。人們都在為他感到惋惜，認為這顆巨星就要隕落了。但是病中的雨果並不悲觀，他樹立起樂觀的心態、必勝的信心以及百倍的勇氣來應付一切不幸。一方面積極配合醫生治病，另一方面在醫生的指導下進行鍛煉，經過長時間的鍛煉，他的身體逐漸康復了。在 60 多年的文學創作生涯中，共出版了 26 部詩集，12 個劇本，21 部理論著作和 20 部小說。

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《挫折與成功》《意志的力量》

居里夫人在 16 歲時，到某貴族之家當家庭教師，她計劃掙一些錢出去上大學。兩年後，這家的長子與她相戀，還計劃結婚。當時她僅 19 歲，當然上大學是不可能了的。可是由於門第不同，她們的婚姻遭到男方父親的堅決反對，意志薄弱的男孩屈從了父母。當時的居里夫人痛苦萬分，竟準備“同塵世告別”，但她最終憑借頑強的意志克制住自己。於是，她把個人的不幸化為獻身更大目標的動力，化為培養當地貧苦孩子的善心以及隻身赴巴黎求學的勇氣。人們認為，這是一次幸運的失戀，否則她的歷史將會重寫，人類將失去一位迄今為止最偉大的女科學家。

《挫折是一筆財富》

《困境與成功》

5 歲時，她的父親就去世了；14 歲時，他從學校輟學，開始了流浪生活；16 歲時，他謊報年齡參了軍，而軍旅生活也是事事不順心，18 歲時，他結婚了，可過了幾個月，妻子就變賣了他所有的財產後逃回娘家……到了中年，他成了一家餐館的主廚，可因政府修公路而拆了那家餐館，他失業了……時光飛逝，眼看一輩子就這樣過去了，而他仍一無所有。65 歲那年，郵遞員給他送來了他的第一份社會保險支票，他用 105 美元保險創辦了自己的一份嶄新的事業；88 歲高齡時，他的事業終於大獲成功。他，就是肯德基創辦人—哈蘭 ‧ 山德士！

勵志小故事

畫家王冕明代畫家王冕，少年放牛時，立志要把荷花佳景惟妙惟肖地畫出來。他不分晝夜地繪畫，矢志不移，後來成為當時著名的畫家。

司馬遷與史記漢朝司馬遷繼承父業，立誌著述史書。他遊歷各地，閱讀了大量書籍，不料當他着手編寫《史記》時，遭到了李陵之禍的株連。他矢志不渝，忍辱負重，幽而發憤，經過十餘年的艱苦奮鬥，終於寫成了鴻篇巨制《史記》。

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勵志小故事

作曲家貝多芬大作曲家貝多芬小時候由於家庭貧困沒能上學，17 歲時患了傷寒和天花之後，肺病、關節炎、黃熱病、結膜炎等又接踵而至，26 歲不幸失去了聽覺，愛情上也屢遭挫折，在這種境遇下，貝多芬發誓“要扼住命運的咽喉”。在與生命的頑強拼搏中，他的意志佔了上風，在樂曲創作事業上，他的生命之火燃燒得越來越旺盛了。

古代名人故事

司馬光警枕勵志司馬光是個貪玩貪睡的孩子，為此他沒少受先生的責罰和同伴的嘲笑。在先生的諄諄教誨下，他決心改掉貪睡的壞毛病，為了早早起床，他睡覺前喝了滿滿一肚子水，結果早上沒有被憋醒，卻尿了床。聰明的司馬光用圓木頭做了一個警枕，早上一翻身，頭滑落在床板上，自然驚醒，從此他天天早早地起床讀書，堅持不懈，終於成為了一個學識淵博的，寫出了《資治通鑑》的大文豪。

C：引用名人語錄來增強開端氣勢，突出中心思想。

《捨與得》

在人生的大風浪中我們常常學船長的樣子，在狂風暴雨之下把笨重的貨物扔掉，以減輕船的重量。［法］巴爾扎克只要你不計較得失，人生還有什麼不能想法子克服的？［美］海明威

《寬容》因為我們自己也有做各種錯事的可能，所以更有原諒他人的必要。［中］梁遇春只有偉大的人格，才有偉大的風格。［德］歌德

《成長》

盛年不再來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。［東晉］陶淵明要是周圍的一切都大放異彩，自己也應該像蠟燭那樣燃燒。［蘇聯］高爾基

《勇敢》勇氣產生在斗爭中，勇氣是在每天對困難的頑強抵抗中養成的。我們青年的箴言就是勇敢、頑強、堅定，就是排除一切。［蘇聯］奧斯特洛夫斯基

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《抉擇》

人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我願意燃燒起來。［蘇聯］奧斯特洛夫斯基一個人的價值，應該看他貢獻什麼，而不應當看他取得什麼。［英］愛因斯坦

《挫折》當你為錯過太陽而流淚的時候，你便錯過了滿天繁星。──泰戈爾

《勇氣》勇氣是人類最重要的一種特質，倘若有了勇氣，人類其他的特質自然也具備了。［英］丘吉爾

《青春》青春是有限的，智慧是無窮的，趁短暫的青春，去學習無窮的智慧。──高爾基

《幸福》現在就是幸福的時刻，這裡就是幸福的地方，而幸福的方法，就是讓身邊的人感到幸福。──羅伯特•格林•英格索爾

D：修辭

設問往事如煙，隨着時光的流逝，大都漸漸淡忘，而那雙眼睛，怎能使我忘懷？

排比

幸福是貧困中相濡以沫的一塊糕餅，幸福是患難中心心相印的一個眼神；幸福是父親一次粗糙的撫摸，幸福是朋友一個溫馨的字條；幸福是母親一聲溫柔的叮嚀，幸福是老師一次親切的問候。

排比、引用即使我們只是一支蠟燭，也應該“蠟炬成灰淚始干”；即使我們只是春蠶，也應該“春蠶到死絲方盡”；即使我們只是一片樹葉，也應該“化作春泥更護花”。

排比、反复

滴水可以穿石，是在告訴我們做事應該持之以恒；大地能載萬物，是在告訴我們求學要廣讀博覽；青松不懼風雪，是在告訴我們做人要堅毅剛強；成熟的稻穗低着頭，那是在啟示我們要謙虛謙卑。

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排比、反复

如果你是大河，何必在乎別人把你說成小溪；如果你是峰巒，何必在乎別人把你當成平地；如果你是春天，何必為一瓣花朵的凋零而歎息；如果你是種子，何必為還沒有結出果實而着急；如果你就是你，那就靜靜微笑沉默不語。

排比、反复讀書，使人思維活躍，聰穎智慧；讀書，使人胸襟開闊，豁達曉暢；讀書，使人目光遠大，志存高遠；讀書，使人思想插上翅膀，感情展開花蕾。

排比、反复、設問

什麼樣的年齡最理想？鮮花說，開放的年齡千枝競秀。什麼樣的青春最輝煌？太陽說，燃燒的青春一片光芒。什麼樣的心靈最明亮？月亮說，純潔的心靈晶瑩透亮。什麼樣的人生最美好？海燕說，奮鬥的人生快樂無窮。

E：寫作思路指導

《選擇篇》

寫作思路˙ 生活中時時都會有選擇˙ 有什麼樣的選擇，就有什麼樣的人生˙ 面對重大的選擇需要勇氣和果斷˙ 應該堅持自己正確的選擇˙ 面對多種選擇，我們要學會放棄˙ 選擇不同，結果也不同˙ 選擇要三思而後行˙ 不同的人會做出不同的選擇˙ 不做選擇有時也是一種選擇

˙ 選擇不當會帶來嚴重後果

寫作名言˙ 人的生命是一個燦爛的過程，每個人都是世上的一個過客，要做怎樣的過客，　 那是每個人的選擇。——秦文君˙ 越是主動的選擇，對選擇者來說就越不容易，因為他要為這樣選擇的後果負　 全部的責任。——王曉明˙ 在選擇面前不做任何選擇，本身就是一種選擇。——諺語

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˙ 生活往往只給我們在壞事中的選擇，而不是好事中的選擇。——佚名

˙ 選擇就意味着失去。因為任何一種選擇，必須以放棄和推動某種事物為前提，　 否則就不是真正意義上的選擇。——佚名

寫作儲備

　魯迅棄醫從文——（人生之路的選擇）

在中國人被誣為“東亞病夫”的黑暗時代，魯迅抱着醫學救國的熱情東渡日本留學。當他從電影中看到中國人被日寇砍頭示眾，周圍卻擠滿了麻木不仁看同胞被害的人群的情景後，內心受到極大震動，他覺得“凡是愚弱的國民，即使體格健壯也只能做毫無意義的示眾材料或看客，病死多少也不必以為不幸的”。因此他毅然棄醫從文，獻身於喚醒沉睡的中國民眾的革命文藝運動。

　居里夫婦的選擇——（選擇要有利於人類的利益）

1902 年，波蘭的居里夫婦經過一年半的艱苦奮鬥，終於提煉出鐳，並發明了一種製造鐳的專門技術。鐳的用途，特別是鐳在醫療上的效用，使許多國家都計劃興辦製鐳業，但是，人們不了解制鐳的秘訣。1903 年一個星期天的早晨，居住在巴黎的居里夫婦，收到一封從美國紐約發來的信件，美國的技師在信中向他們請教制鐳的方法。面對社會的需要，是立即申請制鐳技術的專利執照、獨占發明權，一舉成為金錢的擁有者；還是毫無代價地向世界公佈他們的研究成果，甘心做一名清貧的科學家。為此，居里夫婦進行了五分鐘的談話。比埃爾 ‧ 居里看完信，平靜地說：“我們須在兩種決定之中選擇一個。一種是毫無保留地敘述我們的研究成果。”居里夫人說：“是，當然如此。”比埃爾接着說：“或者我們可以自居鐳的所有者和‘發明家’……先取得這種技術的專利執照，並且確定我們在世界各處造鐳業上應有的權利。”居里夫人想了幾秒鐘，堅定地說：“我們不能這樣辦，這是違反科學精神的。”居里夫人又進一步重申：“物理學家總是把研究全部發表的。我們的發現不過偶然有商業上的用途，我們不能從中取利……”

於是，居里夫婦以真正科學家的人格，在貧窮和富有之間做出了永恒的選擇。

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　學會選擇放棄

命運的殿堂裡坐着兩位長者，他們正在觀看一個普通人——吉奧的人生。故事的主人公吉奧是一個 20 多歲的青年，此時此刻，他正站在人生的一個十字路口，他正在猶豫。

“你猜他會選哪一條路呢？”一位長者發問。“一定是左面這條，”另一位指了指命運羅盤上左邊的一條小路，不假思

索地說，“金錢、名利和權勢——每個人的追求，不是嗎？”沒有人知道吉奧最後的選擇是什麼，除了這兩位命運的長者。但不論他選

擇了什麼，都必須放棄另一種可能的生活。一種是他選擇了金錢、名利和權勢而放棄了幸福、良心和坦蕩，一種是他選擇了後者而一生貧苦而平凡，但無論是哪一種結果，都將是他自己的選擇。

所以，我們在做選擇的時候，要懂得必須放棄其他可能，要學會平靜地放棄。

其他作文主題思路參考：

《幸福篇》

寫作思路˙ 幸福來自平凡生活˙ 每個人都有追求幸福的權利˙ 不能用財富和地位來衡量是否幸福˙ 勞動創造幸福˙ 為眾人謀幸福才是最大的幸福˙ 實現自己的價值就是幸福˙ 沒有過分的奢求，就會感到幸福˙ 幸福存在於奮鬥的過程中˙ 愛與被愛是幸福的真諦

《偶像篇》

寫作思路˙ 偶像崇拜折射出時代和大眾文化的烙印˙ 偶像崇拜是人們精神的一種寄託

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˙ 偶像的言行舉止會影響一代人或一個時期˙ 崇拜偶像不能迷失自己˙ 偶像能起到榜樣的作用˙ 成為偶像，需要具有人格魅力˙ 青少年更容易成為偶像的崇拜者˙ 成為偶像，也需付出努力和艱辛˙ 偶像的影響有正面的，也有負面的

應用文

歷年考題

年份 第一題 第二題 年份 第一題 第二題

2007 公函 啟事 2013 公函 公函

2008 公函 啟事 2014 公函 公函

2009 通告 啟事 2015 公函 公函

2010 通告 啟事 2016 通告 啟事

2011 公函 公函 2017 公函 公函

2012 通告 啟事 2018 通告 通告

範圍包括公函、通告、啟事。‧ 考生從兩題中只選答一題。‧ 遵守：字數要求不多於 120。

必須留意的事項：‧ 內容——資料完整，缺一不能。 　　　——絕對不可以遺漏寫公函／通告／啟事的目的。‧ 表達——要求精簡通順。　 　　——最好背熟應用文的慣用語。‧ 格式——正確無誤，注意位置。

　　　——包括寫信人的職銜要正確。

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公函的格式【10 個】 通告的格式【7 個】 啟事的格式【6 個】

1. 寫信人自稱 2. 寫信人地址3. 收信人職銜 * 4. 收信人名字5. 收信人地址6. 日期 7. 稱呼8. 標題9. 發信人職銜10. 署名

1. 發通告單位2. 地址

3. 日期4. 收信人對象5. 標題6. 發通告者職銜7. 署名

1. 發啟事單位2. 地址

3. 日期

4. 標題5. 發啟事者職銜 6. 署名

公函分類 通告分類 啟事分類

˙ 邀請˙ 請求、投訴˙ 籲請贊助、撥款˙ 有關申請、應徵的

˙ 籲請參加、出席˙ 通知【開會、活動展期】˙ 籲請申請【獎學金、助學金】˙ 籲請贊助

˙ 招收、招租˙ 徵求、徵聘˙ 尋人／尋物˙ 失物招領˙ 鳴謝、道歉

一般公函內容˙ 活動目的。˙ 舉辦活動的日期、時間、地點。˙ 寫信目的。˙ 應提供的相關資料。˙ 讚語、呼籲。˙ 要求回函、致謝。

2017 年公函 （一）試以修齊日報記者林治平名義，函請國家傑出青年獎得主陳永浩接受採訪。

內容要求1. 採訪理由：獲悉得國家傑出青年獎2. 日期、時間、地點3. 致函目的：請求接受採訪

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2017 年公函（二）試以修齊中學校長林治平名義，致函勵志大學校長陳永浩，請求允許修齊中學師生參觀勵志大學校園。

內容要求1. 活動宗旨2. 日期、抵達時間　 ——（集合時間／出發時間／從 XXX 前往——不接受為內容分數）3. 詳情：人數4. 致函目的：請求允許參觀勵志大學校園

2014 年公函修齊中學將舉辦書展。試以該校校長林治平的名義，致函佳佳書局經理陳永浩先生，邀請該書局參展。

內容要求1. 舉辦活動的目的　內容完整：培養閱讀風氣 / 營造書香社會　內容不完整：增廣知識 / 推行閱讀計劃2. 活動的日期、時間、地點3. 寫信的目的：提出邀請（內容是：參與書展）注意：寫信目的錯誤，屬於不切題。　　　不切題的例子：邀請書局出席書展／請書局報效書籍／請書局贊助書展　　　／鼓勵同學參觀書展

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範例：

修齊中學10， Jalan Duta50605 Kuala Lumpur

佳佳書局經理陳永浩先生20，Jalan Jaya62604 Kuala Lumpur 2014 年 12 月 1 日

陳經理：

請參加書展

為了營造書香社會，本校將從 2014 年 12 月 27 日至 12 月 30 日，上午 9 時至下午 5 時舉辦書展，地點於本校多元用途禮堂。 2.　　此書展將公開給公眾人士前來參觀。

3.　　素聞貴書局對本校活動不遺餘力支持，故特致此函邀請貴書局參展。如蒙應允，敬請早日賜復。先此致謝。

修齊中學校長林治平 啟

2018 年通告 （一）試以修齊中學校長林治平的名義，擬一則通告籲請家長到校領取子女的成績冊。

內容要求1. 發成績冊的目的2. 發成績冊的日期、時間、地點

3. 發通告目的：領取成績冊

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2018 年通告（二）試以修齊中學校長林治平的名義，擬一則通告，促請家長關注子女的上課出席

率。

內容要求1. 發通告的原因：學生上課出席率不理想2. 詳情：──關注孩子缺席時所進行的活動 （或）　　　　──上課出席率不理想所帶來的後果／影響（或）　　　　──關注方式，如與校方聯絡3. 發通告目的：關注上課出席率不理想一事

2016 年通告修齊大學畢業生協會將舉辦全國中學生領袖訓練營。試以該協會主席林治平的名義，擬一則通告，籲請全國中學生踴躍參與。

通告內容：必須要有 5 個內容。1. 舉辦全國中學生領袖訓練營的目的是什麼？2. 日期在什麼時候？地點在哪裡？3. 發通告的目的是什麼？4. 介紹有關訓練營的活動。【至少能夠寫出一項】　˙ 哪些遊戲？　˙ 有何講座？　˙ 其他節目？5. 如何報名？什麼時候截止呢？

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範例：

修齊大學畢業生協會10， Jalan Duta50605 Kuala Lumpur

2012 年 12 月 3 日致：全國中學生

全國中學生領袖訓練營

為了提高中學生的領導能力，本協會定於 2012 年 12 月 29 日至 2012 年 12 月31 日，在修齊大學舉行三天兩夜的全國中學生領袖訓練營。

2.　　此領袖訓練營活動豐富，包括尋寶遊戲以及口才訓練大比拼，還邀請本地著名成功人士擔任激勵講座主講人。【有關活動的詳情】

3.　　有興趣的同學請於 11 月 15 日前向本協會秘書李佳韻同學報名。【報名+截止】

4.　　本協會再次籲請所有在籍中學生踴躍參與。先此致謝。【發通告目的】

修齊大學畢業生協會主席林治平 啟

2012 年啟事試以修齊老人院院長林治平的名義，擬一則徵求義工的啟事。

啟事內容：1. 徵求的原因2. 成為義工的條件／工作的範圍／工作的時間3. 應徵方法4. 發啟事的目的

目的 日期、時間

地點

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範例：

修齊老人院10， Jalan Duta50605 Kuala Lumpur

2012 年 12 月 3 日

徵求義工

由於入住老人院的老人日益增加，本院急需人手，故欲徵求義工。 2.　　歡迎有愛心的自願人士踴躍前來應徵。

3.　　有意應徵者可於 2012 年 12 月 22 日，早上 9 時至下午 5 時，親臨本院面洽。先此致謝。

修齊老人院院長林治平 啟

應用文慣用語

讚語 寫信目的 回函

˙ 素聞您學識淵博……˙ 素聞貴會熱心教育……˙ 素聞您一向慷慨大方……˙ 素聞貴公司信譽卓越，講　 求信用……˙ 素聞您德高望重，對本校　 活動不遺餘力支持……

˙ 故致函要求貴公　 司……˙ 故特致此函懇請　 您……˙ 本會誠邀您為此　 次……

˙ 敬希賜復為盼。˙ 如蒙惠借，請早日回　 函賜知。˙ 如蒙俯允，敬祈早賜　 佳音為盼。˙ 如蒙應允，請在 2011　 年 10 月 15 日前賜復。

祝福大家學習愉快！

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配合KSSR課程綱要，

培養閱讀興趣、高思維

能力，適合四至六年級

的小學生閱讀。

最受中學生喜愛的教育

周刊。文藝、時事、電

影、音樂、輔導等多元

內容，適合各年級中學

生閱讀。