Отчет о проведении самообследования МБОУ...

Отчет о проведении самообследования МБОУ «Михайловская СОШ» Бугурусланского района Орен-

бургской области по состоянию на 1 августа 2014 г

На основании Приказа Минобрнауки России от 14.06.2013 N 462 «Об утверждении Порядка прове-

дения самообследования образовательной организацией» (Зарегистрировано в Минюсте России

27.06.2013 N 28908), Приказа директора школы от 25.07.2014 г № 107/1 в МБОУ «Михайловская

СОШ» было проведено самообследование.

I. Сведения об образовательном учреждении

1.1. Название образовательного учреждения (в соответствии с Уставом ОУ):

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Михайловская средняя общеобразовательная школа»

1.2.Ф.И.О. директора школы: Коркина Наталья Евдокимовна

1.3. Почтовый адрес, телефон, E-mail:

461620, Оренбургская область, Бугурусланский район, село Михайловка,

ул. Полевая, дом 1, контактный телефон: 8(35352)37154

Е-mail: [email protected]

Сайт http://mou-mich.ucoz.ru/

1.4. Учредитель: отдел образования администрации Бугурусланского района

1.5. Вид деятельности: образовательная по следующим образовательным программам: начально-

го общего, основного общего, среднего (полного) общего образования; общеобразовательных про-

грамм VII вида; дополнительного образования.

1.6. Школа имеет лицензию на педагогическую деятельность от 2 декабря 2011 года (бессрочная) и

аккредитационное свидетельство от 28 февраля 2013 года до 28 февраля 2025 года.

1.7. Режим работы ОУ:

1. продолжительность уроков: 45 минут

2. количество учебных дней в неделе: 5 дней в 1 классе и 6 дней в 2-11 классах.

II. Материальные условия организации образовательного процесса

Здание МБОУ «Михайловская средняя общеобразовательная школа» представляет собой типо-

вое здание на 300 учащихся и после проведения капитального ремонта в 2011 году обладает сле-

дующей материально-технической базой:

Залы кабинеты, мебель, обору-

дование, техника

Количество Опти-

мальное

состояние

Допустимое

состояние

Критическое

состояние

Спортивный зал 1 (160 кв.м) +

Спортплощадка 2 +

Тренажерный зал 1 +

Библиотека 1 +

Компьютерный класс 1 (10 мест) +

Столовая 1 зал (80 мест) +

Учебные мастерские:

для девочек

для мальчиков

2

1

1

+

+

Теплые туалеты 4 +

Учебные кабинеты (16 шт.)

Русский язык и литература 2 +

Математика 1 +

Физика 1 +

Химия 1 +

Биология 1 +

История 1 +

Информатика 1 +

Иностранный язык 1 +

mailto:[email protected]

http://mou-mich.ucoz.ru/

Начальные классы 5 +

ОБЖ 1 +

Другие помещения

Гардероб 1 +

Медицинский кабинет 1 +

Кабинет завуча 1 +

Кабинет директора 1 +

Кабинет секретаря 1 +

Технические средства обучения

Телевизор 1 работает

Цифровая видеокамера 2 работает

Веб-камера 2 работает

Цифровой фотоаппарат 1 работает

Сканер 2 работает

Компьютер 38 работает

Ноутбук 16 работает

Электронная учительская, нала-

донники

1 работает

Мультимедийный проектор 15 работает

Принтер ч/б 3 работает

Принтер цветной 1 работает

Модем 1 работает

Локальная сеть имеется работает

Интернет имеется работает

Музыкальный центр 2 работает

Домашний кинотеатр 1 работает

DVD-проигрыватель 1 работает

Микрофон 2 работает

Радиомикрофон 1 работает

Интерактивные доски 4 работает

МФУ 4 работает

Разновозрастная мебель для

учебных кабинетов

имеется в количестве, доста-

точном для нормального функ-

ционирования

Техника Автобус работает

Общая площадь всех помещений – 1830 м2

Площадь классных комнат – 676 м2

III. Данные о контингенте обучающихся, формах обучения

Начальная

школа

Основная

школа

Средняя

школа Всего по ОУ

Общая численность обучающихся 153 146 31 330

Общее число классов-комплектов, в

том числе: 8 9 2 19

Формы получения образования: очная очная очная

Надомное обучение

(кол-во уч-ся) - 2 - 2

Предпрофильное обучение

(кол-во уч-ся) - 31 - 31

Количество учащихся, занимающихся 99 146 31 276

в I смену

Количество групп предшкольной

подготовки 2 - - 2

Количество учащихся, успевающих

на «4» и «5» по итогам года 72 (63%) 70 (48%) 22 (71%) 164 (56,4 %)

Количество выпускников 9 класса, получивших аттестат об основном общем образовании – 31

(100%), один ученик получил свидетельство об обучении.

Количество выпускников 9 класса, получивших аттестат об основном общем образовании с от-

личием – 3.

Количество выпускников 11 класса, получивших аттестат о среднем (полном) общем образова-

нии – 19.

Количество выпускников 11 класса, получивших аттестат о среднем (полном) общем образова-

нии с отличием – 2

Результаты государственной итоговой аттестации в 9 классе

Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9

класса по русскому языку (по 5-балльной шкале/тестовый балл)

3,77 / 30,5

Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9

класса по математике (по 5-балльной шкале/тестовый балл)

3,48 / 15,1

Результаты государственной итоговой аттестации в 11 классе

Русский

язык

Физика Англ.

яз

Мате-

матика

Био-

логия

Химия История Общест-

вознание

Средний

балл 61,9 46,2 64,0 44,9 61,0 43,5 53,8 55,6

Средний

по области 68,3 50,2 66,6 48,2 60,8 60,5 57,3 59,8

IV. Характеристика кадрового состава:

1.Общие сведения о кадрах ОУ.

административно – управленческий состав – 5 человек:

Директор – Коркина Наталья Евдокимовна, высшая квалификационная категория, стаж работы в ад-

министративной должности – 5 лет, общий стаж – 22 года.

Заместитель руководителя по учебной работе – Рекова Галина Альбертовна, высшая квалификацион-

ная категория, стаж работы в административной должности – 11 лет, общий стаж – 18 лет.

Заместитель руководителя по воспитательной работе – Ткачук Татьяна Макаровна, первая квалифи-

кационная категория, стаж работы в должности – 3 года, общий стаж -29 лет.

Заместитель руководителя по гражданско-патриотическому воспитанию – Козлова Ольга Михайлов-

на, высшая квалификационная категория, стаж работы в должности – 6 лет, общий стаж – 17 лет.

Заместитель директора по ИКТ – Куркина Елена Викторовна, высшая квалификационная категория,

стаж работы в должности – 6 лет, общий стаж – 20 лет,

педагогический состав – 29 человек

административно-управленческий персонал – 5

учителя – 21

прочие педагогические работники – 3 человека

Возрастные характеристики педагогического состава (%)

до 30 лет – 10 %

от 25 до 35 лет – 3 %

старше 35 лет – 87 %

Образовательный уровень педагогического состава (%)

высшее – 89,6 %

высшее образование педагогической направленности – 82,8 %

среднее профессональное – 10,3 %

Квалификационные характеристики педагогического состава (чел. - %)

1 категория – 10 чел. – 34,5 %

Высшая категория – 14 чел. – 48,3 %

Характеристика педколлектива по стажу (чел)

До 5 лет – 4 чел., 13,8 %,

Свыше 30 лет – 4 чел, 13,8 %.

Повышение квалификации педагогического состава

Обучаются в ВУЗах (заочно) – 2 чел.

Прошли за последние 5 лет повышение квалификации по профилю педагогической деятельности – 28

чел / 96,6 %

Методическая работа педагогов ОУ

1. Коркина Н.Е. – директор школы, руководитель Михайловского образовательного округа.

2. Рекова Г.А. – заместитель директора по учебной работе, руководитель лаборатории современного

урока.

3. Козлова О.М. – заместитель директора по воспитательной работе, руководитель методического

объединения классных руководителей Михайловского образовательного округа.

4. Куркина Е.В. – заместитель директора по ИКТ, руководитель районного методического объедине-

ния учителей информатики;

5. Канаева Л.Л. – учитель русского языка, руководитель методического объединения учителей рус-

ского языка и литературы округа; член комиссии по проверки экзаменационных работ учащихся в

форме ГИА;

6. Бредихина Т.В. – учитель начальных классов, руководитель методического объединения учителей

начальных классов округа;

7. Лонкина Н.В. – учитель математики, руководитель методического объединения учителей матема-

тики и физики округа;

8. Тарасов А.В. – учитель истории и обществознания, руководитель методического объединения учи-

телей истории и обществознания округа;

9. Бондарь И.М. – преподаватель-организатор ОБЖ, руководитель методического объединения учи-

телей ОБЖ и физкультуры.

Схема организационной структуры ОУ

Формы методической работы, которые позволяют решать проблемы и задачи, стоящие перед

школой

– педсовет, методсовет;

– творческий отчет;

– доклады, выступления;

– мастер-классы;

– педагогические мастер-

ские;

– самообразование,

– самоотчеты;

– анкетирование;

– наставничество;

– школьные МО;

– семинары;

– обсуждение проблем;

– микроисследование;

– методические консульта-

ции;

– административные сове-

щания

Поставленные перед педагогическим коллективом задачи решались через совершенствование

методики проведения урока, индивидуальной и групповой работы со слабоуспевающими и одарен-

ными учащимися, организацию работы научного общества учащихся, коррекцию знаний учащихся

на основе диагностической деятельности учителя, развитие способностей и природных задатков

учащихся, повышение мотивации к обучению у учащихся, а также ознакомление учителей с новой

педагогической и методической литературой.

Важнейшей формой коллективной методической работы является педагогический совет. В

2013-2014 учебном году было проведено три тематических педсовета:

- «Урок 21 века: традиции и новаторство», в ходе которого были обозначены требования и рас-

смотрены основные критерии современного урока; было привлечено внимание педагогов к необхо-

димости проектирования универсальных учебных действий, был организован обмен опытом по дан-

ному направлению, что способствовало процессу эффективного внедрения новых стандартов в ОУ.

- «Преемственность урочной и внеурочной деятельности как необходимое условие реализации

ФГОС», имел целью определить проблемы, пути и способы развития образовательного процесса по

созданию комплементарной модели урочной и внеурочной деятельности, которая способна обеспе-

чить качество образования.

- «Инновационный поиск учителя», позволил представить продукты интеллектуальной деятель-

ности как результат работы творческих групп.

План работы методического совета подчинен задачам методической службы в соответствии с

методической темой школы.

Структура методической службы в школе представлена в схеме

МЕТОДИЧЕСКИЙ

СОВЕТ

ШКОЛЫ

МО учителей

математики,

информатики

и физики


географии,

химии,

биологии,

технологии, ИЗО,

физической

культуры


русского языка,

литературы,

английского языка,

обществознания,

истории, музыки


начальных классов

МО классных

руководителей

V. Работа школы в области ИКТ

Из 29 педагогов уверенными пользователями ПК являются 1 человек, владеют базовыми навы-

ками – 14 человек. Итого, владеют компьютером 97% педагогов, что является стабильным показате-

лем уровня педагогического коллектива. Педагоги активно используют ИКТ в урочной деятельности.

В первую очередь об этом можно судить по журналу выдачи техники – практически на каждом уроке

техника используется тем или иным педагогом, в 8 кабинетах установлены стационарные компьютеры

и проекторы, кроме этого, в учебном процессе используются 16 ноутбуков. Техника используется для

демонстрации графического и видеоматериала, для работы с программными комплексами по предме-

там, для видеосъемки, монтажа, работы с интернет-ресурсами.

Компьютерная база школы за последний год пополнена на 3 компьютера, 4 программных ком-

плекса, один из которых содержит интерактивную доску, проектор и набор программ для начальной

школы по ФГОС. Локальная сеть соединяет кабинет информатики, кабинет завуча, учительскую,

ебинет директора, кабинет секретаря (всего 17 компьютеров). Всего 6 компьютеров используются в

административных целях – электронная учительская, АРМ секретаря, АРМ библиотекаря. Имеются

сканеры, 2 видеокамеры, фотокамера, 15 проекторов.

В комплект программного обеспечения входят: операционная система, офисный пакет, антиви-

рус.

Курсовая подготовка в области ИКТ пройдена 25-ю педагогами (83%), из них за последний год

трое закончили новый курс Интел «Обучение для будущего» (Столярова В.П., Старостин С.Г., Корки-

на Е.А.), Куркина Е.В. участвовала в дистанционном практико-ориентированном семинаре «Развитие

информационно-образовательной среды, отвечающей требованиям ФГОС» на портале «Образова-

тельная галактика Intel», а также в вебинаре «Игровая обучающая среда в дошкольном и начальном

образовании, построенная на интерактивных решениях». Все учителя начальной школы и учителя

русского языка участвовали в вебинаре «Метапредметные умения: как их формировать на уроках рус-

ского языка и как оценивать».

Можно отметить, что практически все педагоги школы, так или иначе используют технические

средства для демонстрации видеофрагментов, презентаций, для звукового сопровождения мероприя-

тий. Имеются и применяются обучающие диски по русскому языку, литературе, химии, географии,

истории, биологии, музыке, окружающему миру, коллекция опытов по физике. Все открытые уроки в

минувшем учебном году даны с применением ИКТ.

Ресурсы сети Интернет в основном используются при подготовке к урокам и внеклассным меро-

приятиям, учащиеся 11 класса проходили интернет-тестирование на сайте ФИПИ по предметам ЕГЭ.

Личные предметные сайты имеют 4 педагога. Дистанционные технологии обучения реализуются че-

рез публикацию учебных материалов на школьном сайте, а аткже через школьный электронный днев-

ник. Элементы дистанционных технологий демонстрирует Тарасов А.В. через работу личного мето-

дического и обучающего ресурса «Узнай-ка».

Школьный сайт функционирует, его содержание приведено в соответствие с законом об образо-

вании. Кроме информативной функции, сайт выполняет роль хранилища материалов, фото и предос-

тавляет доступ к программам и нормативным документам.

Методическую поддержку оказывает педколлективу проект «Школа цифрового века» от изда-

тельского дома «Первое сентября». Предметные издания сопровождаются электронными приложе-

ниями и ЦОРами, которые можно скачать на сайте проекта. 19 учителей в минувшем году стали уча-

стниками проекта.

С 2012 года функционирует электронный журнал на базе сайта Dnevnik.ru. на сайте зарегистри-

рованы 29 сотрудников, 25 родителей, 70 учащихся, некоторые родители заходят на дневник через

регистрацию ребенка. Услуга является востребованной родительским сообществом, однако к концу

года произошел спад активности из-за того, что электронный дневник заполняется педагогами нере-

гулярно.

В рамках деятельности по внедрению ФГОС НОО и эксперимента по внедрению ФГОС ООО в

школе идет целенаправленная работа по созданию информационной образовательной среды. Основ-

ной целью ИОС является создание условий для повышения качества и эффективности образователь-

ных услуг через внедрение и активное использование ИКТ в образовательном процессе школы. Ин-

формационно-образовательная среда образовательного учреждения включает в себя совокупность

технологических средств (компьютеры, базы данных, коммуникационные каналы, программные про-

дукты и др.), культурные и организационные формы информационного взаимодействия, компетент-

ность участников образовательного процесса в решении учебно-познавательных и профессиональных

задач с применением информационнокоммуникационных технологий (ИКТ), а также наличие служб

поддержки применения ИКТ.

Локомотивом развития и формирования ИКТ-компетентности на сегодняшний день является

учебный предмет «Информатика и ИКТ». Но при переходе школы к стандартам второго поколения

эти компетентности должны будут вырабатываться и на других учебных предметах.

Вывод: технические средства в школе используются довольно активно, большая часть педагогов

владеет методикой применения цифровых ресурсов на уроках и во внеурочной деятельности. Однако,

есть ряд недостатков.

На данном этапе можно с уверенностью говорить о высоком уровне ИКТ-компетентности пед-

коллектива, активном использовании педагогами Интернет-ресурсов и недостаточном уровне исполь-

зования Интернет-технологий.

1. Практически все педагоги имеют электронную почту, пользуются ею регулярно.

2. Педагоги имеют навыки и возможности регистрироваться в педагогических сообществах и

участвовать в их работе, однако активности в этом вопросе проявляют всего 30% педагогов.

3. Педагогами мало используются возможности электронного дневника для информирования

родителей об успеваемости ребенка, для создания статистических таблиц и диаграмм успеваемости

ученика, класса, для публикации цифровых материалов и дополнительной работы по предмету (ис-

пользуют все возможности портала около 20% педагогов).

VI. Работа с одаренными учащимися

Практически все учителя занимаются с учащимися исследовательской работой, ведут подготов-

ку к предметным олимпиадам, творческим конкурсам, спортивным соревнованиям.

Из бесед с учащимися можно сделать вывод, что ученики с желанием и интересом занимаются

подготовкой к олимпиадам и конкурсам.

Численность учащихся, принявших участие в различных олимпиадах, смотрах, конкурсах – 234

(71%). Численность победителей различных олимпиад, смотров, конкурсов – 91 (27,5 %).

В мае 2014 года проведен фестиваль творческих работ учащихся. Приняли участие 49 учеников

1-11 классов, всего подготовлено 24 работы. Нужно отметить высокий уровень подготовки учащихся

для выступления на фестивале. Ученики провели исследования, представили результаты в форме

презентаций, видеороликов, плакатов, наглядных опытов.

Школьные олимпиады проведены по 17 предметам, в которых приняли участие 116 учащихся.

По сравнению с прошлым учебным годом количество школьников, принявших участие в Олимпиа-

дах, увеличилось на 29 участников, увеличилось количество победителей и призеров: победителей –

47, в сравнении с прошлым годом (39) на 8 учащихся больше, призеров 166 – на 23 ученика больше

(143). На районную олимпиаду по приказу направлено 54 обучающихся. Наибольшее количество по-

бедителей и призеров по биологии, технологии и физической культуре. По математике много участ-

ников – 49 человек, а результативность низкая – 20%. Впервые прошла олимпиада по ОРКСЭ, при-

няли участие 5 школьников, призеров нет.

Результаты муниципального этапа олимпиады.

Наибольшее количество призовых мест по предметам – обществознанию, литературе, русскому

языку, физической культуре; у педагогов – Тарасова А.В., Бондарь М.М., Коркиной Н.В., Канаевой

Л.Л., Яшиной Г.А.

На региональный этап Всероссийской олимпиады школьников были отправлены 2 ученицы по

физической культуре, 1 ученица по английскому языку, 1 ученица по экологии, 1 ученик по инфор-

матике и математике, но призовых мест обучающиеся не получили.

Педагогам школы рекомендовано усилить работу по программе «Одаренные дети», вести

еалинаправленную работу по подготовке учащихся к муниципальному этапу Всероссийской олим-

пиады школьников.

Предметы Кол-во мест

III II I

Химия 2 1

Биология 3

Обществознание 2 3

ОБЖ 2 1

Математика 3

Английский язык 1 1

Литература 4 5

Экология 2 1

Физическая культура 4 1 1

Русский язык 5 1 1

Технология 1

VII. Коррекционная работа

На основании заключения психолого-медико-педагогической комиссии организовано обучение

ученика 1 класса по коррекционной программе 7 вида в условиях класса и обучение ученика 9 класса

по адаптированной программе 8 вида на дому. У ученика 1 класса по окончании учебного года мож-

но отметить прогресс в усвоении мыслительных приемов, в наглядно-образном мышлении, в написа-

нии словарных слов. Остаются недостатки в выразительности чтения, в умении пересказывать текст.

Обучение ученика 9 класса по коррекционной программе 8 вида было направлено на овладение

профессионально-трудовыми навыками. Учебный год он окочил успешно, получил свидетельство об

обучении.

VIII. Профильное и предпрофильное обучение.

В 10 классе обучение ведется по физико-математическому профилю. Количество обучающихся

– 12 человек.

В соответствии с учебным планом школы на 2013-2014 учебный год в 10 классе предметы – ал-

гебра и начала анализа (4 часа в неделю), геометрия (2 часа в неделю), информатика и ИКТ (4 часа в

неделю), физика (5 часов в неделю) изучаются как профильные учебные предметы. К федеральному

компоненту из школьного компонента отведено по 1 часу на право, технологию и элективные курсы:

«Основы молекулярной биологии», «Трудности русского языка».

Результаты профильного курса математики демонстрирует допустимый, оптимальный уровень ус-

воения знаний. Психологическое наблюдение показывает, что учащиеся с трудом осваивают некото-

рые темы алгебры и начал анализа, а именно «Делимость чисел», «Метод математической индук-

ции». Эти темы не проверяются на ЕГЭ, даются при данной расчасовке на уровне ознакомления, не

полностью усваиваются учащимися.

По физике учащиеся 10 класса демонстрируют довольно низкий уровень знаний по некоторым за-

четным работам. Причину видим в отсутствии предпрофильного курса физики, в низкой мотивации к

изучению физики.

Анализ нормативно-правовой базы показал, что в учебном плане школы на 2013-2014 учебный

год отражены профориентационная и предпрофильная подготовка учащихся.

В рамках предпрофильной подготовки, с целью знакомства обучающихся со способами дея-

тельности (анализ источников, практические и проектные работы), а также организации профориен-

тационной деятельности и в целях удовлетворения познавательных интересов учащихся в различных

сферах деятельности в компонент образовательного учреждения в 9 классе включены элективные

курсы: «Преобразование графиков элементарных функций», «Секреты орфографии», «Химия-

экология», «Школа здоровья».

Несмотря на проводимую работу, анкетирование учащихся 9 класса по профориентации пока-

зало, что 4 из них имеют низкий уровень готовности к выбору профессии, 25 – средний, 2 – высокий.

Анализ предварительного распределения выпускников 9 класса показал, что 4 учащихся еще не оп-

ределились, где они будут продолжать обучение после окончания основной школы. Но почти все из

них имеют намерения продолжить обучение в средних учебных заведениях или в профессиональном

лицее и училище.

При выборе профиля обучения многие учащиеся указывали несколько профилей, причем дале-

ких друг от друга, экзамены выбрали не соответствующие данным профилям, что говорит о том, что

учащиеся еще не готовы сделать осознанный и ответственный выбор будущей профессии.

IX. Обеспечение условий безопасности школьников

Имеется система видеонаблюдения и система оповещения при пожаре, тревожная кнопка.

Данные об ущербе для жизни и здоровья детей, связанных с условиями пребывания в ОУ за послед-

ние три года:

Травматизм детей во время пребывания в ОУ: нет.

Количество пищевых отравлений детей в школьных столовых – нет.

Данные о чрезвычайных ситуациях в ОУ за последние три года:

Пожароопасные ситуации – нет.

Нарушение систем жизнеобеспечения (отопления, водоснабжения, канализации, энергоснаб-

жения) – нет.

X. Анализ работы библиотеки МБОУ «Михайловская средняя общеобразовательная школа»

за 2013-2014 учебный год

Задачи библиотеки:

1. Обеспечение учебно-воспитательного процесса и самообразования путем библиотечно-

библиографического и информационного обслуживания учащихся, родителей и педагогического

коллектива школы.

2. Формирование у школьников информационной культуры и культуры чтения.

3. Совершенствование традиционных и освоение новых библиотечных технологий.

4. Организация комфортной библиотечной среды.

5. Осуществление руководства деятельностью районного методического объединения школь-

ных библиотекарей.

Основные функции библиотеки: образовательная, информационная, культурная.

Показатели библиотечной статистики

Контрольные показатели 2011-2012

на 04.09.11

2012-2013

на 04.06.13

2013-2014

на 04.06.14

Объем библиотечного фонда(ОБФ)=ОФ+ФУ 16838 15612 16617

Основной фонд ОФ (в т.ч.) 10879 9394 9394

Учебники ФУ (в т.ч.) 5959 6218 7223

Количество учащихся 301 328 330

Количество пользователей 409 401 360

Посещаемость 17 24,9 18

Обращаемость 0,9 1 0,8

Книговыдача 9115 9739 9004

Число посещений 7007 9849 13357

Читаемость 22 21,3 21,3

Книгообеспеченность 25,3 26,6 26,6

Помещение 16,85 16,85 16,85

Выделены зоны: зона абонемента. Имеются отдельное хранилище учебников (5,64 кв.м), со-

вмещённое с абонементом хранилище основного фонда (16, 85 кв.м.)

Материально-техническая база: компьютер, принтер. Сотрудник библиотеки работает в инно-

вационном режиме, обладает ИКТ- компетенциями.

Миссия библиотеки: предоставление свободного и наиболее полного доступа к информации и

знаниям, имеющим фундаментальное значение для успешной деятельности пользователей библиоте-

ки, их социализации в современном мире, который строится на информации и знаниях.

Стратегия библиотеки: для осуществления миссии библиотеки выбрана стратегия ее роста и

дальнейшего развития ее деятельности. Библиотекой расширен ассортимент услуг.

Выполнено 129 (279) справок. Библиографическая база данных содержит 1734 записи (1,7 тыс.)

на 19.12.2010 год.

Все большее значение приобретает информационно-библиографическая работа, а основные ее

направления: ведение справочно-библиографического аппарата (СБА); справочно-информационное

обслуживание учащихся и педагогов; воспитание навыков независимого библиотечного пользовате-

ля.

Справочно-библиографическое и информационное обслуживание ведется через организацию

работы по оформлению книжных выставок и выставок-просмотров, библиографических обзоров для

учащихся, составление рекомендательных и информационно-тематических списков литературы.

Воспитательная работа способствует формированию личности учащихся средствами культур-

ного наследия и проводится в форме бесед, обзоров литературы, громких чтений, книжных выставок.

Предпочтение отдается малым формам работы, активизирующим самого ученика.

В массовой работе предпочтение отдавалось наглядным формам – книжной выставке. Оформ-

лялись такие к значимым событиям – Дню знаний, Дню национального единства, дню борьбы со

СПИД и профилактике употребления психоактивными веществами в образовательном учреждении,

предметным неделям, конкурсам, олимпиадам, ЕГЭ, дню Матери, литературным датам года,

еалии ческим датам года, в соответствии с циклограммой воспитательных мероприятий учрежде-

ния, книжкиной неделе.

XI. Показатели деятельности МБОУ «Михайловская СОШ» за 2013-2014 учебный год

№ п/п Показатель Единица измерения Значение

показателя

1. Образовательная деятельность

1.1 Общая численность учащихся Человек 330

1.2 Численность учащихся по образовательной программе

начального общего образования

Человек 153


основного общего образования

Человек 146


среднего общего образования

Человек 31

1.5 Численность / удельный вес численности учащихся, ус-

певающих на «4» и «5» по результатам промежуточной

аттестации, в общей численности учащихся

Человек / % 164 / 56,4

1.6 Средний балл государственной итоговой аттестации вы-

пускников 9 класса по русскому языку

Балл 3,77 / 30,5

1.7 Средний балл государственной итоговой аттестации вы-

пускников 9 класса по математике

Балл 3,48 / 15,1

1.8 Средний балл единого государственного экзамена выпу-

скников 11 класса по русскому языку

Балл 61,9

1.9 Средний балл единого государственного экзамена выпу-

скников 11 класса по математике

Балл 44,9

1.10 Численность / удельный вес численности выпускников 9

класса, получивших неудовлетворительные результаты

на государственной итоговой аттестации по русскому

языку, в общей численности выпускников 9 класса

Человек / % 0 / 0


класса, получивших неудовлетворительные результаты

на государственной итоговой аттестации по математике,

в общей численности выпускников 9 класса


1.12 Численность / удельный вес численности выпускников

11 класса, получивших результаты ниже установленного

минимального количества баллов единого государст-

венного экзамена по русскому языку, в общей численно-

сти выпускников 11 класса



11 класса, получивших результаты ниже установленного

минимального количества баллов единого государст-

венного экзамена по математике, в общей численности

выпускников 11 класса



класса, не получивших аттестаты об основном общем

образовании, в общей численности выпускников 9 клас-

са



11 класса, не получивших аттестаты о среднем общем

образовании, в общей численности выпускников 11

класса



класса, получивших аттестаты об основном общем обра-

зовании с отличием, в общей численности выпускников

9 класса

Человек / % 3 / 9,6

1.17 Численность / удельный вес численности выпускников Человек / % 2 / 10,5

11 класса, получивших аттестаты о среднем общем об-

разовании с отличием, в общей численности выпускни-

ков 11 класса

1.18 Численность / удельный вес численности учащихся,

принявших участие в различных олимпиадах, смотрах,

конкурсах, в общей численности учащихся

Человек / % 234 / 71 %

1.19 Численность / удельный вес численности победителей

различных олимпиад, смотров, конкурсов, в общей чис-

ленности учащихся, в том числе:

Человек / % 91 / 27,5

1.19.1 Регионального уровня Человек / % 10 / 3

1.19.2 Федерального уровня Человек / % 24 / 7,2

1.19.3 Международного уровня Человек / % 1 / 0,3

1.20 Численность / удельный вес численности учащихся, по-

лучающих образование с углубленным изучением от-

дельных учебных предметов, в общей численности уча-

щихся



лучающих образование в рамках профильного обучения,

в общей численности учащихся

Человек / % 12 / 3,6

1.22 Численность / удельный вес численности обучающихся

с применением дистанционных образовательных техно-

логий, электронного обучения, в общей численности

учащихся

Человек / % 1 / 0,3


лучающих образование в рамках сетевой формы

еалиизации образовательных программ, в общей чис-

ленности учащихся


1.24 Общая численность педагогических работников, в том

числе:

Человек 29

1.25 Численность / удельный вес численности педагогиче-

ских работников, имеющих высшее образование, в об-

щей численности педагогических работников.

Человек / % 26 / 89,6


ских работников, имеющих высшее образование педаго-

гической направленности (профиля), в общей численно-

сти педагогических работников.

Человек / % 24 / 82,8


ских работников, имеющих среднее профессиональное

образование, в общей численности педагогических ра-

ботников.

Человек / % 3 / 10,3


ских работников, имеющих среднее профессиональное

образование педагогической направленности (профиля),

в общей численности педагогических работников.

Человек / % 3 / 10,3


ских работников, которым по результатам аттестации

присвоена квалификационная категория, в общей чис-

ленности педагогических работников, в том числе:

Человек / % 25 / 86,2

1.29.1 Высшая Человек / % 14 / 48,3

1.29.2 Первая Человек / % 10 / 34,5


ских работников, в общей численности педагогических

работников, педагогический стаж работы которых со-

ставляет:

1.30.1 До 5 лет Человек / % 4 / 13,8

1.30.2 Свыше 30 лет Человек / % 4 / 13,8



работников в возрасте до 30 лет

Человек / % 3 / 10,3



работников в возрасте от 55 лет

Человек / % 1 / 3,4


ских и административно-хозяйственных работников,

прошедших за последние 5 лет повышение квалифика-

ции / профессиональную переподготовку по профилю

педагогической деятельности или иной осуществляемой

в образовательной организации деятельности, в общей

численности педагогических и административно-

хозяйственных работников

Человек / % 28 / 96,6


ских и административно-хозяйственных работников,

прошедших повышение квалификации по применению

в образовательном процессе федеральных государствен-

ных образовательных стандартов, в общей численности

педагогических и административно-хозяйственных ра-

ботников

Человек / % 26 / 89,7

2. Инфраструктура

2.1 Количество компьютеров в расчете на 1 учащегося Единиц 0,12

2.2 Количество экземпляров учебной и учебно-

методической литературы из общего количества единиц

хранения библиотечного фонда, состоящих на учете, в

расчете на одного учащегося

Единиц 21,9

2.3 Наличие в образовательной организации системы элек-

тронного документооборота

Да /нет Да

2.4 Наличие читального зала библиотеки, в том числе: Да /нет Нет

2.4.1 С обеспечением возможности работы на стационарных

компьютерах или использования переносных компьюте-

ров

Да /нет Нет

2.4.2 С медиатекой Да /нет Нет

2.4.3 Оснащенного средствами сканирования и распознавания

текстов

Да /нет Нет

2.4.4 С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в

помещении библиотеки

Да /нет Нет

2.4.5 С контролируемой распечаткой бумажных материалов Да /нет Нет

2.5 Численность / удельный вес численности учащихся, ко-

торым обеспечена возможность пользоваться широко-

полосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей чис-

ленности учащихся

Человек / % 330/100

2.6 Общая площадь помещений, в которых осуществляется

образовательная деятельность, в расчете на одного уча-

щегося

кв.м 2,05

Директор МБОУ «Михайловская средняя

общеобразовательная школа» _______________ /Н.Е. Коркина /

Дата: «31» июля 2014 г

М.П

Отчет о проведении самообследования МБОУ...

Documents

Transcript of Отчет о проведении самообследования МБОУ...