Рада методкабінету

Вивчення результатів діагностики

Шляхи становлення особистості керівника

Науково-методична підготовка керівників закладів освіти

Опорні школи

Вп

ро

ва

дж

ен

ня

в п

ра

кти

ку

ро

бо

ти

до

ся

гн

ен

ь п

ед

на

ук

и,П

ПД

Но

во

ми

рго

ро

дсь

ка З

Ш№

2

Мо

ніт

ор

нн

нгов

ий

су

пр

ов

ід

ур

ав

лін

сь

кої д

іял

ьн

ості

Ка

піт

ан

івсь

ка З

Ш

Інн

ов

ац

ійн

і під

хо

ди

до

заб

езп

еч

енн

я ф

ун

кц

іон

ув

ан

ня

мето

ди

чн

ої р

об

оти

як

си

стем

и

Но

во

ми

рго

ро

дсь

ка З

Ш №

3

ШУМ

директорів

ШУД

новопризначе-

них керівників

ШУД

ЗДНВР

Постійно діючий

семінар керівників

Постійно діючий

семінар ЗДНВР

Кер

івн

иц

тв

о т

а у

пр

ав

лін

ня

на

вч

ал

ьн

им

за

кл

ад

ом

Ма

рто

ніс

ьк

а З

Ш

Ро

ль

мето

ди

чн

ої р

об

оти

у

під

ви

щен

ні п

ро

фесій

ної

ко

мп

етен

тн

ост

і п

ед

ка

др

ів

Йо

си

пів

ськ

а З

Ш

Мо

дер

ніз

ац

ія з

міс

ту

, ф

ор

м і

мето

дів

уп

ра

вл

інсь

кої д

іял

ьн

ості

шл

яхо

м в

пр

ов

ад

жен

ня

інн

ов

ац

ійн

их т

ехн

ол

огій

Ро

зви

то

к п

ро

фесій

но

ї

ко

мп

етен

тн

ост

і п

ед

аго

гів

в

си

стем

і н

ау

ко

во-м

етоди

чн

ої

ро

бо

ти

Ш

к

о

л

а

м

о

л

о

д

о

г

о

к

е

р

ів

н

и

к

а

Стажування та

наставництво

Індивід. та групові

консультації

Дні відкритих дверей у

досвід. керівників

Творчі звіти «Мої

перші успіхи»

Епізодичні семінари

Самоосвіта

Консультація

Методична допомога

на місцях

Колективні форми роботи

Пси

хо

ло

го-п

едаго

гіч

ні т

рен

інги

Інстр

ук

ти

вн

о-м

етоди

чн

і на

ра

ди

Ко

нк

ур

с «К

ер

івн

ик

ро

ку

»

Тв

ор

чі зв

іти

Ви

ста

вк

и

Ко

нф

ер

енц

ії

Пед

аго

гіч

ні ч

ита

нн

я

ШП

ПД

ди

р. і за

сту

пн

ик

ів

Пр

езе

нта

ція

пед

но

ви

н

Індивідуальні форми роботи

Ро

бо

та н

ад

пр

об

лем

но

ю т

ем

ою

До

ку

рсо

ва

під

го

то

вк

а

Ку

рси

Са

мо

осв

іта

Ко

нсул

ьту

ва

нн

я

Сп

івб

есід

и

На

да

нн

я м

ето

ди

чн

ої д

оп

ом

оги

на

міс

ця

х

«Піднесення ефективності управлінської

діяльності керівників ЗНЗ»

Пер

ебу

дов

а с

ти

лю

і мето

дів

уп

ра

вл

інн

я с

уч

асн

ою

шк

ол

ою

Ка

піт

ан

івсь

ка зш

“Удосконалення фахової

майстерності працівників шляхом

впровадження інноваційних

технологій на

засадах особистісно

орієнтованого підходу ”

Опорні школи.

Базові школи з

проблемних питань

навчально-

виховного процесу

Школи перспективного

педагогічного досвіду

Засідання районних

методичних об’єднань

Огляд-конкурс

педагогічної

майстерності, конкурси

“Учитель року”,

“Класний керівник року”

Цільовий проблемний

семінар

Науково-практичні

конференції, семінари,

практикуми, педагогічні

виставки, педчитання

Школи педагогічної

майстерності, творчі

групи, майстер-класи

Колегія відділу освіти, рада

методичного кабінету

Психолого-педагогічні

семінари, консиліуми,

консультації,

психологічні тренінги,

анкетування,

діагностування

Районний огляд-

конкурс внутрішньо

шкільної методичної

роботи, огляди

шкільних методичних

кабінетів

Удосконалення

Фахової майстерності

працівників шляхом

впровадження інноваційних

технологій

НАУКОВО-МЕТОДИЧНА ПІДГОТОВКА ПЕДПРАЦІВНИКІВ

Опорні

школи

Ра

йо

нн

і мет

од

ич

ні

об

„єдн

ан

ня

По

стій

но-д

іюч

і сем

іна

ри

ШУМ, ШУД

Шк

ол

а п

ер

едо

во

го

пед

аго

гіч

но

го

до

свід

уШ

ко

ла

мо

ло

до

го

кер

івн

ик

а,в

чи

тел

я

Інд

ив

іду

ал

ьн

і

ви

ста

вк

и в

чи

тел

ів “

Я

ат

есту

юсь

”

Групові форми Масові форми

Ко

нсу

ль

тп

ун

кти

Са

мо

осв

ітн

я

дія

ль

ніст

ь

ПРОБЛЕМА: “УДОСКОНАЛЕННЯ ФАХОВОЇ МАЙСТЕРНОСТІ ПРАЦІВНИКІВ ШЛЯХОМ

ВПРОВАДЖЕННЯ ІННОВАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ НА ЗАСАДАХ ОСОБИСТІСНО

ОРІЄНТОВАНОГО ПІДХОДУ”

РАДА МЕТОДКАБІНЕТУ

Індивідуальні форми

Сем

іна

ри

-пр

ак

ти

ку

ми

Пед

аго

гіч

ні ч

ит

ан

ня

Тв

ор

чі г

ру

пи

Ма

йст

ер -

кл

аси

Шк

ол

а р

езерв

у

Дек

ад

а,т

иж

ні п

ед

аго-г

ічн

ої

ма

йст

ерн

ост

і

Ко

нф

ерен

ції

Огл

яд

и к

он

ку

рси

мет

од

ич

ни

х к

аб

інет

ів

Ко

нсу

ль

та

ції,

спів

бес

іди

Пр

езент

ац

ія т

во

рч

их

на

дб

ан

ь

Пед

аго

гіч

ні в

ист

ав

ки

Ко

нк

ур

с “К

ла

сни

й

кер

івн

ик

ро

ку

”

Ко

нк

ур

с

“У

чи

тел

ь р

ок

у”

На

ста

вн

иц

тв

о

Тв

ор

чі зв

іти

Ст

аж

ув

ан

ня

До

ку

рсо

ві т

а

післ

як

ур

сов

і

зав

да

нн

я

Інд

ив

іду

ал

ьн

а р

об

от

а

на

д п

ро

бл

емо

ю

Пр

огн

ост

ич

на

дія

ль

ніст

ь

Капітанівська

ЗШКанізька ЗШ

Йосипівська ЗШ Туріянська ЗШ

Новомиргородсь

ка ЗШ № 2

Відділ культури

Новомиргородської

райдержадміністрації

Методичний кабінет

відділу освіти Новомиргородської

райдержадміністрації

Кіровоградський державний педагогічний університет ім.

В.Винниченка

Експериментальний Загальноосвітні Позашкільний Дошкільні

навчальний заклад навчальні заклади навчальний заклад навчальні заклади

Обласне управління Кіровоградської обласної державної

адміністрації

Районний відділ ГУ МВС

України в Кіровоградській

області

Кіровоградський обласний

інститут післядипломної

педагогічної освіти

ім. Василя Сухомлинського

Відділ у справах дітей

Новомиргородської

райдержадміністрації

Відділ в справах сім’ї молоді

та спорту

Новомиргородської

райдержадміністрації

Златопільська гімназія

м.Новомиргорода

1992 рік - філіал кібернетико-технічного

коледжу Кіровоградського інституту

сільськогосподарського машинобудування. Цей

коледж проіснував один навчальний рік.

1993-1994 роки -коледж реорганізовано в ліцей.

З 1999 заклад отримав статус історичної

Златопільської гімназії.

ЗЛАТОПІЛЬСЬКА ГІМНАЗІЯ

Проблема, над якою працює заклад:

“Розвиток творчості гімназистів шляхом

впровадження у навчально-виховний процес

інноваційних технологій”

ЗЛАТОПІЛЬСЬКА ГІМНАЗІЯ

МІЖНАРОДНИЙ МАТЕМАТИЧНИЙ КОНКУРС

“КЕНГУРУ”

ЗАГАЛЬНА КІЛЬКІСТЬ УЧАСНИКІВ – 72

Новомиргородська

загальноосвітня школа

І-ІІІ ступенів № 2

Втілюємо в життя проблему:

Особистісно-орієнтоване навчання та

виховання як засіб формування основних

компетенцій учнів шляхом підвищення

ефективності праці кожного вчителя,

використання його потенційних творчих

можливостей.

Учителю!

Свята і праведна твоя дорога.

І ти на ній чимало літ!

Ти справжній вчитель — це від Бога!

І ти не йдеш — летиш у світ!

Натхненна, справедлива, світла

Ти досягаєш висоти.

І ніби зірочка розквітла

Ведеш дітей в нові світи.