GUIA No. 02 PERÍODO: PRIMERO SEMANA: 3-4 DEL: 22 DE FEBRERO AL 5 DE MARZO DOCENTE: Mery Yadira Correa Quintero

INDICACIONES: Apreciado estudiante, esta guía ofrece una explicación y unas actividades sobre algunas temáticas de la asignatura. Ten en cuenta que las actividades propuestas en esta guía deben ser desarrolladas en tu cuaderno de español siguiendo estos criterios de evaluación:

- Desarrollar las actividades por ti mismo sin hacer copia o fraude. - Mantener una actitud respetuosa y de responsabilidad y compromiso en las actividades asignadas. - Esmerarse por presentar sus trabajos de forma organizada y bien presentada. - Participar en las clases y orientaciones metodológicas manifestando oportunamente sus dudas a la docente.- En tu CUADERNO DE ESPAÑOL, las actividades que se desarrollen deben incluir: frase motivacional con autor, título, instrucción y actividad (es decir, todo lo que aparece desde de la frase motivacional hasta terminar las actividades), las respuestas deben ser coherentes, escritas con letra clara, ortografía y en esfero, evitar tachones y uso de corrector para tener una presentación pulcra, usar viñetas para separar los elementos de un listado o para organizar la información.

ORGANIZACIÓN Y ENVÍO DE ACTIVIDADES: Toma fotos nítidas de sus actividades y organízalas en un archivo Word o PDF, si no es posible, envía las fotos enumeradas. Debes marcar ese archivo con nombre y apellido, curso, tema y materia. Ejemplo: Nombre: Mery Yadira Correa Quintero, Curso 6-2, Tema: géneros literarios, Materia: Lengua castellana.

Envíe ese archivo preferiblemente al correo electrónico de tu profesora (meyacoqui@gmail.com) o al WhatsApp 3204138590. Ten presente que los envíos por correo electrónico deben cumplir con los siguientes requisitos:

En Asunto debes escribir nombre, la materia y el curso ejemplo: Mery Yadira Correa Quintero, 6-2, Lengua castellana.

En el mensaje del texto debes escribir su nombre completo, su curso, tema y materia. Ejemplo: Mery Yadira Correa Quintero, Curso 6-2, Tema: géneros literarios, Materia: Lengua castellana.

ESTÁNDAR DE COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN DE TEXTOS: Comparo los procedimientos narrativos, líricos o dramáticos empleados en la literatura que permiten estudiarla por géneros.ESTÁNDAR DE PRODUCCIÓN TEXTUAL: Formulo hipótesis de comprensión acerca de las obras literarias que leo teniendo en cuenta género, temática, época y región.DBA: - Determina el significado literal y no literal de las palabras y figuras del lenguaje a partir del contexto en el que se presenta. - Produce diversos tipos de textos atendiendo a los destinatarios, al medio en que se escribirá y a los propósitos comunicativos.APRENDIZAJE DE AREA: - Prevé el propósito o las intenciones que debe cumplir un texto, atendiendo a las necesidades de la producción textual en un contexto comunicativo particular. - Reconoce información explicita de la situación comunicativa.EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE: - Identifica el propósito que debe tener el texto para cumplir con las condiciones del contexto o las exigencias de la comunicación. - Identifica intenciones y propósitos en los textos que lee.CONTENIDOS: literatura de tradición oral, producción de textos de literatura de tradición oral.RECURSOS: Guía de trabajo, diccionarios, cuaderno, recursos tecnológicos, internet.

Aquí escribir nombre completo, su curso, tema y materia. Ejemplo: Mery Yadira Correa Quintero, Curso 6-2, Tema: géneros literarios, Materia: Lengua castellana.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA TOMÁS VÁSQUEZ RODRÍGUEZPaipa - Boyacá

PLAN METODOLÓGICO NO PRESENCIAL DE ESTUDIOASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO: 6°

Las evidencias de tus actividades deben estar organizadas en un documento Word o PDF –que debes adjuntar al mensaje.FECHA DE ENTREGA Se consignan en cada actividad.

ACLARACIÓN SOBRE LAS FECHAS DE ENTREGA: Ten presente que en caso de que haya cambios en las anteriores fechas de entrega, tu profesora te informará lo pertinente mediante el grupo de WhatsApp.

Antes de iniciar esta guía, quiero que me escribas una reflexión junto con tu familia, de la siguiente frase, para ello vas a hacer lo siguiente:

1. - En un octavo de cartulina, escriba la frase que se presenta a continuación, de manera bien creativa

2. - Luego cada persona de tu familia escribe su reflexión 3. - En seguida pégala en tu cuaderno y envíe las evidencias4. - Utilicen la creatividad, pueden hacerlo con dibujos y texto o solo con

texto.

FRASE:

Después de realizar las actividades anteriores, debes enviar las evidencias a tu docente, tomando fotos y siguiendo las instrucciones de envío de esta guía. FECHA DE ENTREGA 25 de febrero

“El precio de la grandeza es la responsabilidad” Winston Churchill

1. SABERES PREVIOS (EXPLORACIÓN)

Instrucción: En tu cuaderno de español, desarrolle la actividad propuesta a continuación, recuerda cumplir con los criterios de evaluación

Pídele a tus abuelos, a tus padres o a un adulto mayor que te cuente alguna leyenda o historia que le hayan contado, luego has un pequeño resumen en tu cuaderno y, si lo deseas, elabora un dibujo (recuerda escribir el título del tema y de la actividad y la frase antes de desarrollar la actividad):

2. ESTRUCTURACIÓN (PRÁCTICA)

A continuación, se encuentra una explicación sobre “LITERATURA DE TRADICIÓN ORAL” (Adaptación de: Vamos a aprender Lenguaje 6°, libro del estudiante, pág. 90), para que sea leída atentamente. No

necesitas pasarla al cuaderno. Después de que la leas, desarrolla las actividades.

LITERATURA DE TRADICIÓN ORAL

TRADICIÓN: Entendemos por tradición toda aquella información sobre costumbres y cultura de un pueblo o grupo social, que se transmite oralmente de una generación a otra y se mantiene viva en la memoria de los pueblos. Esa herencia cultural la podemos conocer de varias formas, pero más frecuentemente por medio de la Literatura (mitos, cuentos populares, leyendas, cuentos de hadas, coplas, refranes, etc.)

Literatura: Es todo aquello que se expresa de manera artística y estética mediante la palabra.

LITERATURA DE TRADICIÓN ORAL

EL ÉXITO ES LA SUMA DE PEQUEÑOS ESFUERZOS REPETIDOS DÍA TRAS DÍA

FORMAS DE TRADICIÓN:

La tradición se puede manifestar de forma oral, escrita y monumental.

1. ORAL: Es toda la información que se transmite por medio de la palabra hablada (oralidad), y es la más común. La tradición oral se presenta en forma de PROSA o en VERSO. Prosa: Cuentos populares, leyendas, mitos, fábulas, parábolas... Verso: Coplas, adivinanzas, refranes, trabalenguas, dichos, piropos...

2. ESCRITA: Es la que se presenta o transmite por medio de textos literarios, grabados, fotografías....

3. MONUMENTAL: Es la que se muestra en obras físicas como artesanías, cerámicas, estatuas, trajes, templos…

ALGUNAS COMPOSICIONES O TEXTOS DE LA TRADICIÓN ORAL:

- COPLA: Es un conjunto de versos ingeniosos, generalmente cuatro (4) versos de arte menor (que tienen 8 o menos sílabas) y presentan rima. Ejemplo: Mijito no te emborraches te boto allá pa’l potrero pues pareces una hamaca vas a dormir con la vaca.

- REFRÁN: Un refrán es una frase o expresión popular breve, que expresa un consejo o moraleja; es decir, expresa la sabiduría popular a partir de la experiencia que comparten las personas. Ejemplo: Al que entre la miel anda, algo se le pega.

- ADIVINANZA: Es un escrito en verso, en el que de una manera encubierta, se describe o se pregunta algo para que sea adivinado. Tiene como objetivo divertir a los niños. Ejemplo: Con tomate y con lechuga, puedo ser algo picante en el plato suelo estar; y a muchos hago llorar.

- DICHO: Es una frase o conjunto de palabras que dice comúnmente la gente, para ampliar el significado de algo, aclarar una idea, o ponerle gracia a un apunte, un hecho o una descripción. Ejemplos: Tras de cotudo, con paperas. Mugre que no mata, engorda.

- ACERTIJO: Es muy parecido a la adivinanza, pero este generalmente viene escrito en prosa. También se presenta un interrogante que hay que resolver. Ejemplos: ¿Cuál es el animal que tiene más dientes? Hay 22 moscas en una mesa. Si mato 2, ¿cuántas moscas quedan?

- PIROPO: Es una frase ingeniosa, graciosa, elogiosa o atrevida, que se dice a una persona, generalmente del sexo opuesto, con el propósito de cortejarla o enamorarla. Ejemplos: ¿Desde cuándo se están cayendo los angelitos del cielo? Quién fuera bizca para verte dos veces…

- CHISTE: Es un dicho corto o una pequeña historia graciosa, cómica o burlesca, que puede comunicarse o decirse de manera oral o escrita, pero también dibujada, y que tiene como finalidad hacer reír a la gente. Ejemplo: - ¡Mamá, mamá! ¡El champú! - ¿Luego el que compraste? - ¡Salió malo porque dice “para cabello seco” y yo lo tengo mojado!

-PARÁBOLA: Narra una historia corta de la que puede sacarse o deducirse una enseñanza o “verdad del espíritu”. Ésta nos hace reflexionar acerca de las fortalezas y debilidades de los seres humanos. En la biblia se encuentran muchas parábolas. Ejemplos: Parábola del sembrador. Parábola del trigo y la cizaña.

- FÁBULA: Es una composición literaria a manera de cuento corto, que nos deja una enseñanza llamada MORALEJA. La moraleja en una fábula puede estar: EXPLICITA: Cuando aparece o se encuentra dentro de la historia. IMPLÍCITA: Cuando no aparece dentro de la historia, sino que hay que sacarla o deducirla al leer la fábula.

Estas narraciones muestran diferentes valores y comportamientos humanos, cuyo objetivo es educar y entretener, y que son representados por los animales (personificación: darle cualidades o valores propios de los seres humanos a los animales o a los objetos). Ejemplos: La zorra y la cigüeña. La liebre y la tortuga.

Los animales en la fábula representan valores o algunas características de los seres humanos, por ejemplo: El zorro: Personifica la astucia, la avaricia y la maldad. La paloma: Representa la paz y la confianza. La hormiga: Personifica el trabajo, la constancia y la unidad. El cuervo: Representa la desconfianza y la muerte.

3. TRANSFERENCIA (VALORACIÓN)

Apreciado estudiante, copia en tu cuaderno de español lo que aparece después de los dos puntos y desarróllalo teniendo en cuanta las instrucciones:

“Pregúntate si lo que estás haciendo hoy, te acerca al lugar en el que quieres estar mañana.” (Walt Disney)

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE SOBRE “LITERATURA DE TRADICIÓN ORAL”:

Instrucción: En tu cuaderno de español, desarrolla las actividades que se presentan a continuación. Recuerda cumplir con los criterios de evaluación y usa las explicaciones anteriores para realizarlas:

Actividad 1: Elabore un esquema (esquema de llaves, mapa mental, mapa

conceptual) donde resuma lo expuesto anteriormente, sé muy creativo al elaborarlo

Actividad 2: Relacione las columnas para formar el dicho o refrán, para ello debe copiar la actividad y desarrollarla en su cuaderno usando colores para cada refrán y escribir los refranes completos después de copiar y desarrollar este cuadro

Actividad 3: Sobre cada línea coloca la letra correspondiente, con el fin de formar correctamente cada refrán.

A caballo regalado _____ a. y con el mazo dando.Más sabe el diablo por viejo _____ b. del cielo le llueven clavos.Árbol que nace torcido _____ c. con padrenuestros ajenos. El que peca y reza _____ d. no se le mira colmillo.Cuando el río suena _____ e. nunca su tronco endereza.Ganar indulgencias _____ f. piedras lleva.A Dios rogando _____ g. empata.El que nació para zapatero _____ h. que por diablo.Sube como palma _____ i. y no buenas razones.

Agua que no has de beber _____ j. y baja como coco.Obras son amores _____ k. quién lo roba?Del dicho al hecho _____ l. Dios le ayuda.Tira la piedra _____ m. déjala correr.Ver la paja en el ojo ajeno _____ n. poco aprieta.Caras vemos _____ ñ. y no la viga en el propio.El que mucho abarca _____ o. no muerde.¿Y al alcalde _____ p. oídos sordos.Perro que ladra _____ q. y esconde la mano.Al que madruga _____ r. hay mucho trecho.A palabras necias _____ s. corazones no sabemos.

Actividad 4: Explica los tres refranes que se encuentran en color y represéntalos con un dibujo.

Después de realizar las actividades anteriores, debes enviar las evidencias a tu docente, tomando fotos y siguiendo las instrucciones de envío de esta guía. FECHA DE ENTREGA 2 de marzo

Actividad 5: Lee el siguiente texto (No es necesario copiar en el cuaderno), luego, copie y responda las preguntas en tu cuaderno de español:

1.2. En el fragmento se relata el amanecer:a. Antes del naufragiob. Al día siguiente del naufragioc. El día del naufragiod. Varios días después del naufragio

3. El náufrago se sorprende de a. La oscuridad de la nocheb. El silencio del mar c. La quietud del mar d. Lo largo de la noche

4. El náufrago a. Tiene 20 añosb. Tiene más de 20 añosc. Tiene menos de 20 añosd. Había sido marinero 20 años

5. Aquella primera noche, el náufrago:a. No durmió un solo instanteb. Durmió profundamentec. Fue vencido por el cnsanciod. Sufrió pesadillas

6. Cuando se dice que “aparecieron los contornos del mar” se alude a:

a. Los colores b. Los rizos c. El horizonted. El fondo

7. Se deduce que el náufrago se siente maravillado ante:

a. La belleza del amanecerb. La abundancia de las estrellasc. La oscuridad de la noched. La frescura de la brisa.

Después de realizar las actividades anteriores, debes enviar las evidencias a tu docente, tomando fotos y siguiendo las instrucciones de envío de esta guía. FECHA DE ENTREGA 04 de marzo

PARÁMETROS DE EVALUACIÓN No olvides tener presente los aspectos de la RÚBRICA DE EVALUACIÓN enviados en la guía anterior

TE INVITO A TRABAJAR CON ENTUSIASMO Y BUENA ENERGÍA

DIOS TE BENDIGA Y TE GUARDE