АЙРИ

С П

РЕСС

Виктор Миловидов

V ik to r M ilovidov

ENGLISHSELF-TAUGHT

^ Английский клуб

Виктор Миловидов

Самоучительанглийскогоязыка4-е издание

Москва

АЙРИС ПРЕСС

2010

УДК 811.111(075.4) ББК 81.2Англ-9я78

М60

Серия «Английский клуб» включает книги и учебные посо­бия, рассчитанные на пять этапов изучения английского языка: Elementary (для начинающих), Pre-Intermediate (для продолжающих первого уровня), Intermediate (для продолжающих второго уровня), Upper Intermediate (для продолжающих третьего уровня) и Advanced (для совер­шенствующихся).

Серийное оформление А. М. Драгового

Миловидов, В. А.М60 Самоучитель английского языка / Виктор Миловидов. — 4-е

изд. — М.: Айрис-пресс, 2010. — 480 с. — (Английский клуб). ISB N 978-5-8112-4089-0

П особие прсдстанляст собой полны й курс англи й ского язы ка и состоит из трех частей: двух разделов, на основе которы х м ож но изучить основы английского язы ка и прилож ения. В основны е разделы вклю чены тексты для слуш ан и я, ч тен и я , перевода и п ересказа с подробны м излож ением грамматических правил и больш им количеством упраж нений с клю чами. Уроки первой части сопровож даю тся тестами для пром еж уточного сам о ­контроля с клю чами.

В п рилож ении представлены : англо-русский словарь базовой лекси ки , сп и со к ан гли й ски х идиом атических вы раж ений и кратки й разговорник для тех, кто не хочет испы ты вать язы ковы х проблем при поездке в англо­язы чную страну.

П особие предназначено в первую очередь для сам остоятельной работы без преподавателя, но может бы ть такж е использовано и на занятиях под руководством специалиста.

Б Б К 81.2Англ-9я78 УДК 811.111 (075.4)

ISB N 978-5-8112-4089-0© О О О «И здательство «А Й Р И С -

пресс», 2006

Предисловие

Какими учебниками английского языка лучше пользоваться тому, кто хочет в совершенстве изучить этот язык — русскими или английскими? Конечно, английскими! Они написаны людьми, которые знают свой предмет в совершенстве, которые говорят, пишут и читают по-английски с раннего детства. Кому, как не им, знать все тонкости и сложности английского языка!

Автор настоящей книги тоже предпочитает английские учеб­ники русским. Какие богатства английского языка открывают эти книги! Сколько удовольствия получаешь, когда вникаешь в тон­кости английской грамматики, словообразования и идиоматики! Какая это радость — блеснуть в разговорах с англоязычными кол­легами знанием их языка!

Но как быть тем, кто только начинает изучение языка и пока не очень твердо представляет, чем отличается произношение слова ship от произношения слова sheep'] Им что, тоже, как и автору этой книжки, влезать в Оксфордскую энциклопедию английской грам­матики и копаться там в поисках нюансов английского языка?

Н ив коем случае! На первых этапах изучения языка, особен­но самостоятельного, необходимо универсальное многоаспектное руководство, написанное по-русски, где подробно и внятно объяс­нялись бы «азы» чужого языка, излагались бы базовые сведения по его фонетике, грамматике, лексике. Таким руководством и явля­ется наш Самоучитель.

Здесь представлено то, что можно назвать «ядром» английс­кого языка. Освоив это «ядро», можно будет переходить на более высокие уровни овладения языком и совершенствоваться, совер­шенствоваться, совершенствоваться... И, конечно, уже под руко­водством англоязычных авторов.

Как устроена наша книжка? Она состоит из трех частей: двух разделов, на основе которых можно изучить «ядро» английского языка, и Приложения. В основные разделы включено 25 текстов для слушания, чтения, перевода и пересказа, с подробным изло­жением грамматических правил и большим количеством упраж­нений (более 300), проделав которые, вы сможете овладеть мате­риалом практически — на уровне свободного чтения, понимания, перевода и говорения. Упражнения снабжены ключами, которы­ми можно пользоваться как для проверки выполненных упражне­ний, так и для самообучения. Уроки первой части сопровождают -

з

ся тестами для промежуточного самоконтроля, к которым также есть ключи. Кроме того, в Приложение включены: словарь наибо­лее употребительных английских слов (все они отрабатываются в текстах и упражнениях Самоучителя), фраз и словосочетаний, ис­пользованных в Самоучителе; словарь наиболее употребительных английских идиом (образных выражений, которые делают нашу речь более «английской»); краткий разговорник для тех, кто не хо­чет испытывать особых языковых проблем при поездке в англо­язычную страну («Английский для выживания» — Survival English).

Самоучитель предназначен для самостоятельной работы без преподавателя или репетитора, но может быть использован и в обычном режиме, на занятиях под руководством специалиста.

Аналитическое введение

Что такое язык0.Язык — это слова, состоящие из букв и образующие предло­

жения. С помощью предложений мы передаём друг другу разные сведения, делимся мыслями. С помощью предложений мы задаём друг другу вопросы и получаем ответы.

Слово — это то, что написано на листе бумаги, или то, что мы произносим. Пишем мы буквы. произносим звуки. Английские буквы и звуки отличаются от русских букв и звуков. Одна из слож­ностей изучения английского языка — усвоить навыки произноше­ния. Но эта проблема разрешима, и помогают в этом система транс­крипции и фонетические упражнения, а также аудиоприложение, где эти слова произнесены носителями языка.

У каждого слова есть значение. Во всех языках значения при­мерно одинаковые, а вот то, что мы пишем или произносим, в раз­ных языках различается. Главное — научиться передавать значения с помощью записанных или произнесенных слов и понимать зна­чения написанных или произнесенных слов. Это и значит — учить язык.

Мы говорим и понимаем не отдельные слова. Сгова связыва­ются в предложения и тексты с помощью правил грамматики. Грамматика — «упаковка» языка. Чтобы правильно «развернуть» эту упаковку и понять значение слов, предложений и текстов, нуж­но знать грамматику. Английская грамматика проще и «строже», чем грамматика русского языка; к тому же автор поместил в этой

4

книжке только то, что необходимо для успешного общения, чте­ния и письма.

Итак, мы будем учиться:• писать и читать английские буквы, слова, предложения и тек­

сты;• произносить и понимать на слух английские буквы, слова,

предложения и тексты;• понимать значение английских слов, предложений и текстов;• передавать свои мысли с помощью английских слов, пред­

ложений и текстов.А также освоим правила грамматики, которая связывает сло­

ва в предложения и тексты, делает нашу речь осмысленной и по­могает понять чужую речь

Делать все это мы будем параллельно, постепенно, от про­стого переходя к сложному. Очень важно последовательно изучать то, что есть в этой книге, и при необходимости повторять матери­ал, если вдруг что-то было упущено.

ЧАСТЬ I

Урок 1• Буквы• Звуки• Как читать английское слово, если не знаешь, как его читать ?• Гласные звуки (монофтонги)• Гласные звуки (дифтонги)• Согласные звуки• Полугласный звук• Правила чтения буквосочетаний• Правила чтения ударных гласных• Правила чтения гласных звуков в буквосочетаниях• Правила чтения согласных звуков в буквосочетаниях• Минитест 1

Звуки и буквы

В английском алфавите 26 букв. Внимательно изучите «пе­чатные» и рукописные буквы — и прописные (заглавные), и строч­ные (маленькие).

Буквы

Некоторые из английских букв полностью похожи на рус­ские: Аа, Сс, Ее, Оо, Рр, Хх; некоторые немного отличаются от рус­ских: Bb, Hh. Kk, Mm, Nn, Tt, Uu; а некоторые совсем непохожи: Dd, Ff, Gg, li, Jj, Qq, Rr, Ss, Vv, Ww, Yy, Zz.

С р а в н и т е : в русском алфавите 33 буквы.Из 26 английских букв 5 — гласные (произносимые «с голо­

сом»), 1 полугласная и 20 — согласные (произносимые «без голоса»).

Гласные буквы: Аа, Ее, Ii, Оо, UuПолугласная буква: YyСогласные буквы: Bb, Сс, Dd, Ff, Gg, Hh, Jj, Kk, LI, Mm, Nn,

Pp, Qq, Rr, Ss, Tt, Vv, Ww, Xx, Zz

6

Английский а л ф а в и тП

ечат

ные

букв

ы

Руко

писн

ые

букв

ы

Звуч

ание

(тра

нскр

ипци

я*)

Печ

атны

ебу

квы

Руко

писн

ые

букв

ы

Звуч

ание

(тра

нскр

ипци

я*)

А а A a [er] Nn Nn [en]

ВЬ Bb [bi:] Oo Oo [эи]Сс Cc [si:] Pp Pp [р>:1Dd Dd [di:] Qq Qq [kju:]

Ее Ее [i=] R r Rr [a:]

Ff F f [ef] S s Ss [es]Gg

c 9 [d3i:] Tt Tt [ti=]Hh Hh [eitj] Uu Uu Uu:]

Ii Ii [ai] Vv Vv (Vi:]

J j [d3cr] Ww Ww ['dAb(d)lju:]

Kkи

Kk [kei] Xx Xx [eks]

LI Li [el] Yy Yy [wai]

M m M m [cm] Zz Z z [zed]

О Важно не только познакомиться с буквами, но и выучить, «освоить» алфавит так, чтобы в процессе работы со словами и предложениями уже не думать: «А какая это буква?» По­этому так необходимо упражняться в запоминании, заучи­вании букв, этих основных «кирпичиков» языка. А посколь­ку запоминаем мы не только глазами, но и руками, когда работает так называемая «моторная память», то полезно пи­сать буквы.

* Транскрипция — особый способ записи звуков (см. стр. 8)

7

Упражнение 1. Напишите рядом с печатной буквой соответствующую ей рукописную букву.

Qq ______ Uu Ii Ww _Rr ______ Ff Yy Oo _Nn ______ Aa Jj Pp _Cc ______ Gg Vv Zz _Dd ______ Bb Kk Ss _Ее ______ Hh M m _ LI _____Tt ________________ Xx ______

Упражнение 2. Отметьте, какие из букв, данных ниже, являются гласны­ми, согласными; найдите и полугласный звук.

Qq согл Uu ________ Ii Ww _____Rr ______ Ff Yy Oo _Nn ______ Аа гл Jj Pp _____Cc ______ Gg Vv Zz _Dd ______ Bb Kk Ss _Ее ______ Hh M m _ LI _____Tt ________________ Xx ______

Звуки

На основе 26 букв алфавита и их сочетаний англичане созда­ли 43 звука. Гласные звуки (их всего 19) подразделяются на моно­фтонги. состоящие из одного звука, и дифтонги, состоящие из двух звуков. Каждый согласный звук состоит из одного звука.

Q Английские слова, в отличие от слов во многих других язы­ках, не всегда читаются так, как пишутся. Некоторые сочета­ния букв дают звуки, ничего общего не имеющие со звуча­нием каждой из этих букв в отдельности!

Как ч и тать а н гл и й с к о е с л о в о , е с л и не зн а е ш ь , как е го ч и тать?

Для начала следует пользоваться значками транскрипции, которые есть в каждом англо-русском словаре, в учебниках и пособиях. Значок транскрипции — квадратные скобки, куда

8

вписан звук и сопутствующие индексы-указатели ударности ([ '] — основное ударение, [,] — второстепенное ударение) и долготы [:].

Значками транскрипции можно записать звучание целых слов и предложений.

Звучание большинства английских звуков можно приблизи­тельно описать с помощью русских звуков.

Приводим значки транскрипциипля всех звуков английского языка. Внимательно изучите эти значки и примерно соответству­ющие им русские звуки. Прочитайте.

Г ласны е звуки (м он оф тон ги )

[i:] — похож на долгий русский [и][i] — краткий [и], как в слове «снаружи»[е] — похож на звук [э] в слове «шесть»[ге] — похож на русский оборотный [э][а:] —долгий и глубокий [а], как в слове «галка»[о] — краткий [о], как в слове «вот»[э:] —долгий, глубокий [о][и] — краткий, близкий [у][и:] — долгий [у][д] — похож на русский безударный [о] в слове «мосты»[з:] — похож на долгий [ё] в слове «свёкла»[э] — неясный безударный звук, близкий к [э]

О Произношение необходимо тренировать, особенно англий­ское, столь значительно отличающееся от русского произ­ношения. Не стремитесь к тому, чтобы ваши звуки слиш­ком сильно отличались от русских: обычная ошибка тех, кто хочет быстро овладеть английским произношением, состо­ит в том, что они стараются сделать свои звуки как можно более «нерусскими» — но от этого они не станут более анг­лийскими!

Упражнение 3. Прочитайте звуки.

[a:], [i:], [з:] [u:]. [о], [i], [е], [®], [л], [э ], [и], [э:], [а:].

9

Упражнение 4. Прочитайте пары звуков, обращая внимание на их долго- ту-краткость.

[ а :] - [л ]

[ з : ] - [ э ] [и:] — [и]

[э :] - [л ] [ з г ] - [а :] [е] — [з:]

[л] — [э:][з] — [а:][и]-[и:] [ э ] - [ з : |И] — [i;l

Г ласны е звуки (д иф тонги )

[ei] — похож на [эй][эи] — похож на [оу][ai] — похож на русский [ай] [di] — похож на [ой][1э] — похож на [иэ][еэ] — похож на [эа][иэ] — похож на [уэ]

Упражнение 5. Прочитайте звуки.

[эи], [еэ], [иэ], [1э], [ш], [oi], [ei], [иэ], [ai], [di], [еэ], [иэ], [эи].

Согласных звуков в английском языке 23. Согласные звуки, кроме трех, также могут быть описаны на основе правил произне­сения русских звуков.

С о гл асн ы е звуки

[р] — произносится как русский [п], но с придыханием [Ь] — похож на русский [б][t] — сходен с русским [т], но артикулируется у альвеол и сопро­

вождается придыханием [d] — звонкий [t][к] — похож на русский [к], произносится с придыханием [д] — звонкий [к][f] — сходен с русским [ф]

Упражнение 6. Прочитайте пары звуков.

[e i] - [o i] [иэ] - [ю[ [еэ] - [иэ] [эи] - [иэ]

[ai] — [oi] [ a i] - [ e i ] [1э ] - [ е э [[Ш ]- [1 Э ]

ю

[v] — звонкий [f][0] — соответствия в русском языке нет; кончик языка помеща­

ется в щели между верхними и нижними зубами; звук про­износится без голоса

[б] — звонкий [0][s] — похож на русский [с][z] — звонкий [s][J] — средний между русскими [ш) и [щ][з] — звонкий [J][tf] — английские звуки [t] и [J], произнесенные слитно [с(з] — звонкий [tj][h] — простой выдох [т ] — похож на русский [м][п] — похож на русский [н][0] — звук [н]. произнесенный «в нос», задней частью спинки языка [г] — слабый русский [р], близкий к [ж], кончик языка поднима­

ется вверх[1] — смягченный русский [л], артикулируемый у альвеол[w] — соответствий в русском языке нет; сильно напряженные ок­

ругленные губы произносят очень краткий звук [у] и пере­ходят в положение для последующего гласного

П олугласны й звук

[j] — похож на слабый русский [й]

Упражнение 7. Прочитайте звуки.

Ш>[Ь],[г], [к],[ш], [V],[tЛ , [S], [ t] ,[р], [1], [d], [п ],И , [d3 ],[б], Ш» [г1> [w], [t], [13], [g], [h], [0], [3], [z].

Q Английское слово сравнительно короче русского: многие из них состоят всего из двух звуков — гласного и согласного. В следующем упражнении некоторые пары звуков — это на­стоящие английские слова.

Упражнение 8. Прочитайте сочетания звуков.

[bi:|, [па 1 ]. [bi], [дэ), [wi:]. [mai], [is], [пю], [без], [tai], [s3:[, [ka:[, [Jua], [bo:], [di:[, [lu:[. [ra:[. [sai[. [tjea], [irj], [эип[, [з:0[, [asm], [ed3 l, [do:], [toi].

11

1. Долгота и краткость гласных звуков в английском языке имеет существенное значение для понимания слова. Так, в слове sheep [Ji:p] овца содержится долгий звук [i:], а в слове ship [Jip] корабль — краткий звук [i]. Если пренебречь этим фонетическим правилом, то можно уплыть в морской круиз на овце — sheep или заняться выпасом кораблей — ship.2. Согласные звуки перед гласными [i:], [1]. [е], [з:] в англий­ском языке не смягчаются. Поэтому русскоговорящим, у ко­торых в языке смягчение согласного — норма, трудно овла­деть этой особенностью английского произношения.

Упражнение 9. Прочитайте сочетания звуков, обращая внимание на дол- готу-краткость гласных звуков и произношение согласных перед гласными.

Упражнение 10. Прочитайте сочетания звуков, обращая внимание на твердость согласного перед гласными.

[pi:], [p it], [pe t], [рз:1], [past], [m i:], [m ilk], [m en], [b i:t], [bit], [b3:d[. [bed], [ti:], [t3:s], [ni:z], [n e t] , [sei], [si:], [s it], [d3i:j, [d3ei[, [vi:l], [fi:t], [ki:], [kit], [J1:].

Правила чтения буквосочетаний

По поводу англичан шутят: если они пишут «Манчестер», то читать следует «Ливерпуль». Это, конечно, преувеличение, но, как и во всякой шутке, в этой шутке тоже есть доля правды. Вот толь­ко несколько слов, в которых один и тот же гласный звук [э:] осно­ван на совершенно разных буквосочетаниях: author, saw, door, taught, thought, wall, talk. warm.

Как быть?Выход есть: существуют правила, которые систематизиру­

ют принципы образования достаточно большого количества зву­ков.

[bi:t[ — [bit] [ka:[ — [k,\p[ [b3:d] — [bed] [pi:t] — [pit] [do:] — [dot] [ti:] — [tip]

[ra:] — [rAt] [ lu : ] - [ g u d [ [ w i: ] — [win] [ s i : ] - [ s i t ] [ba:] — [bAt][fi:] — [fit]

[v3:b] — [vaen] [ р ю ] - [ р е э ] [t3:n] — [ten] [li:k] — [lip] [mi:t] — [milk] [mei] — [mzen]

12

П р а в и л а ч т е н и я у д а р н ы х гл а сн ы х

Аа Ее Ii Oo Uu Yy

Открытый [ei] [i:] [ai] [эи] [ju] [a.]слог* case she line zone nude my

Закрытый [ж] [е] [>i M [A] i>]слог** tank bet bit lot cut myth

Гласи. + г м [з:] [з:] [=>:] [3=] [31]и гласи.-Н г саг her sir or fur Cyrd+ согл. park term third born burn

Гласи. + г [еэ] [ia] [aia] [d:] [jua] [шэ]+ гласи. vary mere hire story pure tyre

П р ав и л а чтения гласны х звуков в б у к во с о ч ет а н и ях

[i:] ее — see; еа — sea; ie — believe; ei — receive[a:] a +ss — grass; a +st — last; a +sk — task

a+sp — grasp; a+lm — calm; ea +r — heart [d:] au — author; aw — saw; oo+r — door; aught — taught; ought —

thought; a+l — wall; a+lk — talk; wa+r — warm [d] wa — want[u:] oo — too; ou —group[ju:] ew — newju] oo — book[з:] ea+ r— learn; wo + r — work[л] о —son; ou — country; oo — flood[ei] ai — rain; ay — day; ey — they; eigh — eight[ai] i+gn — sign; i+ld — child; i+nd — blind; igh — night[di] oi — oil; oy — toy[au] ou — out; ow — down[эи] oa — coat; ow — know; o+// — toll; o+ld — cold[id] ea+r — near; ee+r — engineer[еэ] ai+r — chair; e+re — there; ea+r — bear[иэ] oo+r — poor; our — tour

* Открытый слог — это ударный слог, в котором гласный звук либо стоит в кон­це слова, либо стоит перед гласным, завершающим слово, либо отделен от сле­дующей гласной только одной согласной. 1ласный в открытом слоге звучит так, как звучит название соответствующей буквы.** Закрытый слог — ударный слог, в котором гласный либо отделен от следую­щей согласной двумя согласными, либо отделен от конца слова одной согласной.

13

П р а в и л а ч т е н и я с о г л а с н ы х з в у к о в в б у к в о с о ч е т а н и я х

ск [к] — luck sh [J] - s h ip ch [tf] — chip tch [tf] — catch

th [0] — thick th [6] — this ph [f] — phonequ [kw] — quite

kn [n] — knife ng [13] — thing nk [13k] — sink

wh+o — [h] — whowh+ остальные гласные — [w] — what wr в начале слова перед гласными — [г] writer

С о гл асн ы е звуки , и м е ю щ и е д в а в а р и а н т а чтения

(ИIM

— перед е, i, у: nice, city, icy— в остальных случаях: come, catch

[с(з] — перед е, i, у: large, engine, gymисклю чения:^/, begin,give

[g] —в остальных случаях: good, go

Упражнение 11. Напишите транскрипцию слов

bank park me let term litbird torn my tea

bee wantreceive i loo |brass stew | |blast | look |task worldbalm blood [

I august child [ |I bought | light |I tall | boil [ j

war coal

М инитест 1

Напишите транскрипцию слов, произнесите их; результаты сверьте с ключами на с. 355. Если вы допустили ошибку, проработайте соот­ветствующее правило или раздел еще раз.

1 . saw ] 6. book [ 1 1 . thick |2 . door 7. child [ 12 . phone [3. case | 8. know [ 13. city | |4. burn ] 9. poor [ ] 14. large [5. receive [ 1 10. luck [ ] 15. good [ ]

Урок 2• Предложение и его основные типы. Члены предложения и части

речи• Как устроено английское предложение• Части речи• Члены предложения• Повествовательное предложение• Строим предложения• Что такое словосочетание?• Предложение со сказуемым в настоящем неопределенном вре­

мени• Предложения с простым глагольным сказуемым. Спряжение гла­

гола «действия» в настоящем неопределенном времени• Минитест 2

От слов к предложениям

Предложение и его основные типы. Члены предложения и части речи

Во втором уроке мы получим базовые представления о том. что такое предложение (высказывание) как важнейшая составля­ющая языка, а также познакомимся с тем «строительным материа­лом», из которого нам предстоит строить наши предложения — с членами предложения и частями речи.

Все мы проходили этот материал в школе, но либо в школе это было слишком сложно, либо все это было так давно... Поэтому следует поднапрячься и либо вспомнить о том, что говорили в шко­ле, либо внимательно изучить то, что излагается ниже. Слишком сложной специальной терминологии не будет — но ведь хоть ка- кую-то терминологию мы должны использовать, чтобы понять, что мы делаем!

Итак, предложение — это слова, данные в определенном по­рядке.

Во всех языках существует четыре основных типа предложе­ния: ( 1 ) повествовательное утвердительное, (2) вопросительное, (3) повествовательное отрицательное и (4) побудительное.

15

1. В повествовательном утвердительном предложении мы по­вествуем о чем-то, утверждаем что-то:

Я учу английский язык.

Повествовательные утвердительные предложения описыва­ют действия, которые производит кто-то, или состояния, в кото­рых этот кто-то находится:

Я работаю на фабрике, (действие)Я студент, (состояние)

2. С помощью вопросительного предложения мы пытаемся что-то узнать у собеседника:

Когда ты пришел вчера домой ?или:

Ты уже позавтракал ?или:

Ты будешь чай или кофе ?или:

Ты придешь с подругой, не так ли ?

Фактически, приведенные выше четыре предложения исчер­пывают все типы вопросительных предложений: специальный воп­рос (обращенный к определенной, специальной информации), общий вопрос (относящийся к ситуации в целом), альтернатив­ный вопрос (предполагающий выбор альтернативы) и разделитель­ный вопрос (требующий подтверждения некоего предположения).

В английском языке есть полные аналоги этих четырех ти­пов вопросительного предложения.

3. Повествовательное отрицательное предложение позволяет нам отрицательно ответить на вопрос:

Нет, я не брал твое полотенце.

Отрицательное предложение может быть кратким:

Ты видел моего брата ? — Нет!

и полным:

Ты видел моего брата ?— Нет, я не видел твоего брата.

4. Побудительное предложение необходимо нам для выраже­ния просьбы или приказа:

16

Немедленно закрои дверь!Пожалуйста, подожди меня около кассы!

Есть несколько комбинированных типов предложения (на­пример, вопросительно-отрицательное), о которых мы расскажем ниже и покажем, где и когда ими можно пользоваться. Есть и дос­таточно сложные случаи использования основных типов предло­жения в «нетиповых» ситуациях, когда, говоря одно, мы подразу­меваем и, фактически, говорим совершенно другое — это относится уже к более высоким уровням владения языком. Но базовые типы — это то, что мы показали выше.

Как устроено английское предложение

Слова, из которых состоит предложение, являются одновре­менно и частями речи у и членами предложения.

Части речи

Основные части речи:• существительное, обозначающее предмет (стол, стул), лицо

(человек, Петр Петрович), вещество (кислород, нефть), абст­рактное понятие (любовь, непонимание) или процесс (чтение)',

• прилагательное, обозначающее признаки предмета, лица, вещества, понятия или процесса (кривой стул, умный человек, сырая нефть, несчастная любовь, домашнее чтение);

• местоимение, заменяющее существительное или прилага­тельное (он, она, они, мой, некий)',

• глагол, обозначающий действие или состояние, которое со­вершает или в котором находится существительное или мес­тоимение (стол стоит, человек спит, кислород выделяется, любовь торжествует, он курит)’,

• причастие (особая форма глагола), которое, как и прилага­тельное, может обозначать признаки предмета, лица, веще­ства или понятия (сломанный стол, читающий человек, проли­тая нефть);

• наречие, которое показывает признаки, обстоятельства, свой­ства, качества действия или другого признака, свойства, об­стоятельства (очень хороший, быстро бежать, часто прихожу);

17

• предлоги, которые связывают слова в предложениях (пошел в магазин, вышел из себя, перешел через дорогу);

• числительные, а если проще — цифры и числа.

О Предлоги в английском языке заменяют то, что так трудно заучивать в русском: разнообразные падежные окончания.

Сравните, например, русское слово с падежными окончани­ями и соответствующее английское слово, где те же самые па­дежные значения передаются с помощью предлогов (само су­ществительное не изменяется):

студент — the student студента — о/th e student студенту — to the student студента — the student студентам — by the student студенте — about the student

Q В английском языке, как и в некоторых других европейских языках, есть особая часть речи — артикль, который относит­ся к существительному и показывает, является ли это суще­ствительное определенным, уникальным, единственным в своем роде, или же оно представляет некий класс существи­тельных. В русском языке артикля нет, а степень определен­ности/неопределенности существительного у нас выражает­ся через контекст, общую ситуацию, описываемую в предло­жении.

Так, в предложении Я вчера купил машину, речь идет о маши­не как о типе транспортного средства (машину, а не, например, паровоз).

В предложении Машина, которую я купил вчера, оказалась кра­деной. речь идет о конкретной машине, которая в данном случае, в отличие от многих других машин, находится в розыске.

В русском языке нет специальных частей речи, чтобы отли­чить одну машину от другой. В английском этим целям служит ар­тикль.

18

Члены предлож ения

Части речи выполняют в высказывании (предложении) роль его строительного материала. Они становятся членами предложе­ния.

О В любом английском предложении обязательно е с т ь с я глав­ных члена — подлежащее и сказуемое. В русском, где есть так называемые безличные предложения, это необязательно.

Главны е и в т о р о с т е п е н н ы е ч лен ы п р е д л о ж е н и я

Подлежащее — это тот (или то), кто (или что) совершает ка- кое-либо действие или находится в каком-либо состоянии. Подле­жащее чаще всего выражено существительным или местоимением:

/learn the English language. — Я учу английский язык.

Сказуемое обозначает действие, которое совершает подлежа­щее, или состояние, в котором подлежащее находится.

I learn the English language. — Я учу английский язык.

Сказуемое — главный и наиболее сложный элемент предло­жения. Оттого, как устроено сказуемое, зависит и тип предложе­ния. и смысл, содержащийся в предложении, и то, как мы это пред­ложение понимаем. Поэтому сказуемому следует уделить особое внимание.

Существуют три основных типа сказуемого.1. Сказуемое может выражаться одним глаголом (простое гла­

гольное сказуемое), который обозначает действие:

Я пыо чай. — I drink tea.

2. Сказуемое может выражаться двумя глаголами (составное глагольное сказуемое), один из которых обозначает действие, а другой — отношение говорящего к этому действию:

Я люблю пить чай. — I like to drink tea.

3. Сказуемое может выражаться глаголом-связкой быть be, который связывает подлежащее со словами, которые выражают те или иные качества (состояния) подлежащего. Эти слова — суще­

19

ствительное, прилагательное, причастие и т. д. Такое сказуемое на­зывается составным именным сказуемым. В русском языке глагол- связка быть, как правило, не используется, поэтому эта особен­ность английского языка представляет известную сложность для русскоговоряших.

Например, мы говорим Я студент., а не Я есть студент, (есть — глагол-связка быть в форме настоящего времени)

Вот примеры использования составного именного сказуемо­го с различными частями речи, выражающими качества или состо­яния подлежащего:

Я (есть) студент. — I am a student, (am — глагол-связка be в форме настоящего времени единственного числа первого лица, student — существительное)Она (есть) прекрасная. — She is beautiful, (is — глагол-связка be в форме настоящего времени единственного числа третьего лица, beautiful — прилагательное)Я пишу (буквально: Я (есть) пишущий). — I am writing, (writ­ing — причастие)

Важный, хоть и второстепенный член предложения — допол­нение. Дополнение обозначает:

• либо тот объект, на которое прямо направлено действие, со­вершаемое подлежащим (тогда это прямое дополнение):

Я учу английский язык. — I learn the English language.

• либо лицо (предмет), которое косвенным образом участвует в действии, совершаемом подлежащим (тогда это косвенное дополнение, предложное или беспредложное):

Я даю свой адрес другу. — I give my address to my friend.

Наконец, есть определение — имя прилагательное или иная часть речи, которые описывают качества или свойства предмета или человека:

Я учу английский язык. — I learn the English language.

Последний из второстепенных (но не менее важных) чле­нов предложения — обстоятельство, которое указывает как, в каких условиях (при каких обстоятельствах) протекает действие, выполняемое подлежащим с помощью глагола по отношению к дополнению. Обстоятельствами действия могут быть время, мес­

20

то, способ или образ действия и т. д. Обстоятельство выражается различными частями речи (главным образом, наречиями) и кон­струкциями:

Я учу английский дома по вечерам. — I learn English at home in the evening, (at home — обстоятельство места, in the evening — обстоятельство времени)

Подлежащее, сказуемое, дополнения, определения и обсто­ятельства выражаются частями речи: существительными, глагола­ми, местоимениями, прилагательными, наречиями и т. д.

Но, чтобы строить и понимать предложения, нужно не толь­ко знать слова, относящиеся к разным частям речи, но и правиль­но использовать грамматику, то есть, способы связи слов в пред­ложении.

Пожалуй, главные грамматические правила — это прави­ла, которые управляют временами глагола. У этих правил глубо­кий смысл. Мы живем во времени и строим свои высказывания, ориентируясь на время как на основной параметр нашего суще­ствования. У нас есть прошлое (прошедшее время глагола), мы живем в настоящем (различные формы выражения настоящего времени) и надеемся жить в будущем (формы выражения буду­щего времени).

Например:

Прошлым летом я ездил в Канаду. — Last year I went to Canada, (прошедшее время глагола go — ездить)Сейчас я еду в Англию. — Now I am going to England, (одно из настоящих времен глагола go — ездить)На будущий год я поеду в Австралию. — Next year I will go to Australia (будущее время глагола go — ездить)

В английском языке существуют (даем основные) триере- мени: настоящее, прошедшее и будущее, а также три способа орга­низации времени: неопределённое (простое), длительное и совершен­ное. Способы организации времени в английском языке не­сколько отличаю тся от того, как организую тся времена в русском, поэтому следует изучить эти способы самым тщатель­ным образом.

Три времени, плюс три способа организации времени, ито­го — девять основных временных форм, с помощью которых мож­но организовать слова в любые предложения.

21

Повествовательное утвердительное предложение

Итак, в повествовательном утвердительном предложении мы высказываем какую-либо мысль, описываем ситуацию, рассказы­ваем о том или ином действии или событии.

Подлежащее как главный член предложения чаще всего вы­ражается существительным ил и личным местоимением.

Существительное обозначает человека, животное или предмет:

man — человек, мужчина

Личное местоимение используется вместо существительного:

Вместо man — I — я (или he — он)

Сказуемое в настоящем неопределенном времени выражает­ся «глаголом действия». Простейший случай — простое глагольное сказуемое, состоящее из одного глагола, допустим: read — читать.

Самые простые предложения состоят из подлежащего и ска­зуемого. Но чаще предложения включают в себя и второстепенные члены:

• дополнение (то, над чем или над кем подлежащее производит действие):

I read a book. — Я читаю книгу. (книгу — дополнение);

• определение (качество подлежащего или дополнения):

I read a red book. — Я читаю красную книгу, (красную — определение кдополнению);

• обстоятельство (время, место, способ, которым совершает­ся действие):

I read a red book in the evening. — Я читаю красную книгу вечером, (вечером — обстоятельство).

Артикли, предлоги и прочий «упаковочный» материал дела­ет предложение осмысленным.

Можно сказать I read red book evening. (Я... читать... красная... книга... вечер), и вас поймут, хотя и не без труда.

Но если вы скажете I read a red book in the evening. (Я читаю красную книгу вечером.), то вас не только поймут, но и примут за «своего»!

22

Q В английском языке, в отличие от русского, огромную роль в организации предложения имеет порядок слов. В русском языке, в силу той роли, которую играют в организации пред­ложения формы спряжения и падежные окончания, поря­док слов не так важен.Можно сказать Охотник убил льва, или Льва убил охотник. — содержание высказывания не изменится, так как его смыс­лом управляют падежные окончания. В английском же, если поменять подлежащее и дополнение местами, принципиаль­но меняется смысл предложения:

The hunter killed the lion. — Охотник убил льва.The lion killed the hunter. — Лев убил охотника.

В повествовательном утвердительном предложении действу­ет так называемый прямой порядок слов, который предполагает следующую последовательность расположения членов предложе­ния: подлежащее (с относящимися к нему определениями), сказу­емое, дополнение (с относящимися к нему определениями), об­стоятельство (обстоятельство времени, впрочем, иногда стоит либо в начале предложения, либо после подлежащего):

оп ре

деле

нне

к по

длеж

ащем

у

подл

ежащ

ее

сказ

уем

ое

on ре

деле

ние

к по

длеж

ащем

у

допо

лнен

ие

обст

ояте

льст

во

(вре

мен

и,

мес

та

и т.

д.)

A red саг comes from Russia.

I read a red book in the evening.

Строим предложения

«Строительный материал» предложения

Возьмем несколько слов английского языка и попробуем на их основе построить несколько предложений в настоящем неопре­деленном времени.

23

М е с т о и м е н и я

I [ai] яshe [Ji:] онаwe [wi:] мыit [it] местоимение, обозначающее неодушевленный предмет или

животное

С у щ е с т в и т е л ь н ы е

саг [ка:] автомобиль man [maen] человек, муж чина book [buk] книга woman ['w um sn] ж енщ ина office I'ofis] оф ис child [tjaild] ребенок cat [kaet] кош ка bed [bed] кровать evening fiivnir)] вечер

Глаголы

d o [du: (полная форма): du, da, d (редуцированныеформы)] делатьread [ri:d] читатьwork [w3:k] работатьgo [дэи] ходитьsleep [sli:p] спать

Артикли

the [di: (полная форма); 6i (редуцированная форма, употр. перед глас­ными), бэ (редуцированная форма, употр. перед согласными)] оп­ределенный артикль

a [ei (полная форма); э (редуцированная форма)] неопределенный артикль

П р е д л о ги

in [in] в, внутри on [Dn] на, на поверхностиto [ tu : (полная форма); tu (редуцированная форма, употр. перед глас­

ными); to (редуцированная форма, употр. перед согласными)] пред­лог, указы ваю щ ий н ап равлен ие д ви ж ени я к объекту

24

Пусть пока это будут предложения с местоимением I — я в роли подлежащего:

I read a book. — Я читаю книгу.I work in the office. — Я работаю в офисе.I go to bed in the evening. — Я иду в постель (спать) вечером.I sleep in the bed. — Я сплю в постели.

Упражнение 12. Установите соответствие.

1 . саг a) кровать2 . evening b) ребенок3. read c) работать4. child d) вечер5. woman e) спать6. work f) читать7. the g) в (предлог)8. sleep h) автомобиль9. bed i) женщина10. in j) определенный артикль

Что такое словосочетание?

Предложения можно строить, зная определенные правила сочетаемости частей речи и членов предложения. В нормальном предложении значение предложения есть производное от значе­ния слов и грамматических конструкций.

Но вот одно из самых известных английских предложений:

How do you do!

Если перевести его дословно, получится нечто непонятное: «Как вы делаете!» Что делаете? Зачем делаете?

Как же переводится это предложение, в котором значение слов не ведет к пониманию предложения?

Переводится оно просто: «Здравствуйте!»Таковы и многие другие словосочетания, в которых «работа­

ют» свои, уникальные для каждого случая, правила. Эти словосо­четания нужно запоминать.

Наиболее интересные и важные из словосочетаний — так называемые идиомы, образные выражения, которые позволяют

25

нам очень близко имитировать чужую речь. Правила использова­ния таких словосочетаний и наиболее употребительные из англий­ских идиом даны на с. 416 Приложения.

Предложение со сказуем ы м в настоящ ем неопределенном времени

Что такое настоящее неопределенное время?Настоящим неопределенным временем называют временную

форму глагола, которая описывает действие, совершаемое ежед­невно, регулярно, изо дня вдень. При этом нас интересует не дли­тельность действия, а сам его факт:

Я хожу в школу каждый день, (а не Иду в школу сейчас.)

Используя настоящее неопределенное время, мы как бы про­тивопоставляем называемое действие другим действиям как фак­там (это важно, поскольку мы все познаем в сравнении):

Я каждый день хожу в школу, (подразумеваем: а не на работу)Я сплю в постели, (подразумеваем: а не под столом)

Настоящее неопределенное время выражается основной (словарной) формой глагола do, read, work и т. д. В третьем лице единственного числа основная форма глагола в настоящем неопре­деленном времени приобретает окончание -s(-es).

Действие в его длительности, протяженности описывается другой временной формой (формой настоящего длительного вре­мени, см. с. 61).

В русском языке эти различия не выражены грамматически, поэтому мы вынуждены каким-либо образом уточнять наши выс­казывания:

1 work in the office. — Я работаю в офисе, (вообще, каждый день,хотя сейчас я, допустим, нахожусь дома)I am yvorking in the office. — Я работаю в офисе, (внастоящиймомент , момент говорения)

ф Артикль — служебное слово, которое относится к существи­тельному и показывает, обозначает ли это существительное конкретный, определенный предмет или человека (опреде­

26

ленный артикль the), или же указывает на принадлежность предмета или человека к какому-либо классу, типу предме­тов или людей (неопределенный артикль а (ап перед гласны­ми звуками, с которых может начаться следующее за артик­лем слово):

I read a book. — Я читаю книгу, (просто книгу, как образчик определенного типа печатной продукции; книгу, а не газету или журнал)I work in //re office. — Я работаю в офисе, (конкретном офисе, принадлежащем моей компании)

Неопределенный артикль, как правило, используется толь­ко с исчисляемыми существительными в единственном числе. С неисчисляемыми существительными (tea чай, coffee кофе, лю­бовь) он не используется.

Предлож ения с просты м глагольным сказуемым. Спряжение глагола «действия» в настоящ ем неопределенном времени

Все английские глаголы можно условно разделить на четыре категории. Это глаголы «действия», глаголы «состояния», «управ­ляющие» глаголы и «вспомогательные» глаголы. В зависимости от этого разделения формируются основные типы сказуемого и ос­новные типы предложений.

Глаголы «действия» описывают всевозможные действия, ко­торые совершает подлежащее по отношению к дополнению. Глав­ный глагол «действия» — do [du:] делать, который является одно­временно вспомогательным глаголом по отношению ко всем глаго­лам действия. Уже известные нам глаголы — read, work, go и даже sleep (сон есть тоже деятельность) — это глаголы действия. Вспомо­гательный глагол — служебная разновидность глагола, которая по­могает смысловому (основному глаголу «действия») в «трудных» для него ситуациях, например в вопросительном и отрицательном предложении.

В отличие от русского языка, где существует развернутая си­стема спряжения глагола, в английском языке есть лишь ограни­

27

ченное количество форм спряжения. В настоящем времени это две формы, основная форма, относящаяся ко всем лицам и числам (кро­ме формы третьего лица единственного числа), и форма третьего лица единственного числа.

О сновная ф о р м а(приводим ее в сочетании с местоимениями

первого лица единственного и множественного числа)

1 ЛИЦО ед. число 1 лицо, мн. число

I do я делаю we do мы делаем1 go я иду we go мы идемI sleep я сплю we sleep мы спимI work я работаю we work мы работаемI read я читаю we read мы читаем

Ф о р м а третьего л и ц а ед инственного числа

she does [d/\z] она делает she goes [gauz] она идет she sleeps [sli:ps] она спит she works [w3:ks] она работает she reads [ri:dz] она читает

the man does [dAz] человек делает the man goes [gauz] человек идет the man sleeps [sli:ps] человек спит the man works [w3:ks] человек работает the man reads [ri:ds] человек читает

О Форма третьего лица единственного числа глагола в настоя­щем неопределенном времени образуется прибавлением окончания -s или -es.Окончание -s прибавляется к глаголам, заканчивающимся на согласные. При этом оно читается как [s] после глухих соглас­ных и как [z] после звонких согласных.Окончание -es прибавляется к глаголам, заканчивающим­ся на гласные, шипящие или свистящие звуки, и читается как [iz].

Теперь из имеющихся у нас слов можно строить любые по­вествовательные предложения в настоящем неопределенном вре­мени.

She works in the office. — Она работает в офисе.The cat sleeps on the bed. — Кот спит на постели.

28

The woman reads a book in the evening. — Женщина читает книгу вечером.I go to the office. — Я хожу в офис.

Q Как и в случае с фонетикой, грамматические и речевые на­выки необходимо развивать. Для этого мы приводим боль­шое количество упражнений, направленных на формирова­ние словарного запаса и грамматических умений и навыков. Эти упражнения нужно последовательно выполнять, сверяя свои результаты с ключами, которые даны в конце книги на с. 355.

Упражнение 13. Постройте самостоятельно максимальное количество предложений на основе данных слов. Обратите внимание на использова­ние артикля и предлогов.

Под

леж

ащее

Ска

зуем

ое

Доп

олне

ние

Обс

тоят

ельс

тво

Арт

икли

Пре

длог

и

I do book bed the inshe read office evening a onwe work bed toman gowoman sleepchildcat

Составим предложение и мы:

The cat reads a book in the bed in the evening.

А вот еще несколько новых слов:

М е с т о и м е н и я

he [hi: (полная форма); hi, I (редуцированные формы)] он they [dei] они

29

you [ju: (полная форма); ]v (редуцированная форма)] ты, вы (обамес­тоимения всегда согласуются со сказуемым во множественном числе)

Глаголы «действия»

eat [i:t| есть drink [dngk] пить see [si:] видеть

С у щ е с т в и т е л ь н ы е

hot-dog ['hDtdDg] хот-дог tea [ti:] чайkitchen |'k itf(3)n] кухня cafe ['kaefei] кафе morning ['mom 113] утро

Упражнение 14. Там, где это необходимо, поставьте соответствующее окончание.

1. I drink_tea in the morning.2. She drink___ tea in the morning.3. We drink tea in the morning.4. He drink tea in the morning.5. The woman drink tea in the morning.6. The child drink tea in the morning.7. The cat eat___ a hot-dog.8. You drink___ tea in the morning.9. The man drink tea in the morning.10. They drink tea in the morning.

Упражнение 15. Установите соответствие.

1 . kitchen а) чай2 . drink b) ты3. he с) кухня4. tea d) есть5. morning e) кафе6. they 0 пить7. you g) видеть8. see h) утро9. cafe i) он10. eat j) они

30

Упражнение 16. Постройте еще несколько предложений.

Под

леж

ащее

Ска

зуем

ое

Доп

олне

ние

Обс

тоят

ельс

тво

Арти

кл

и

П ре

длог

и

1 eat hot-dog kitchen the inhe drink tea cafe a onyou see cat morning toshe bedwetheymanwomanchildcat

Наше предложение стало более сложным и интересным:

The cat drinks tea in the cafe in the morning.

Подведем итоги нашего изучения «строительного материа­ла» предложения в настоящем неопределенном времени.

С водная таб л и ц а личных м есто и м ен и й и спряж ения глаголов «действия»

в н а с то я щ е м н е о п р е д е л е н н о м вр ем ен и

Единственное число Множественное число

1-е лицо2-е лицо3-е лицо муж. рода 3-е лицо жен. рода 3-е лицо неодушевл.

/d rin k , do, go you drink, do, go he drinks, does, goes she drinks, does, goes it docs, goes

we drink, do, go you drink, do, go they drink, do, go

Упражнение 17. Переведите на английский язык.

1. Я читаю книгу в постели.

31

2 . Она пьет чай в кафе.

3. Кот ест хот-дог на кухне.

4. Мы работаем в офисе.

5. Я вижу кота на постели.

6. Они пьют чай на кухне утром.

7. Она идет спать (идет в постель).

8. Мы идем в офис.

9. Я пью чай в офисе.

10. Он ест хот-дог в кафе вечером.

Итак, мы знаем несколько грамматических правил и около 30 слов, на основе которых мы способны строить базовые предло­жения в одном из важнейших времен английского языка. Прове­рим, насколько хорошо мы запомнили эти слова.

Упражнение 18. Напишите английские значения слов.

1 .2 .

неопределённый артикль кровать

3. книга4. кафе5. кот6. ребенок7. делать8. пить9. есть10. вечер1 1 . идти12 . он13. хот-дог14. я

32

15. в (предлог) ________________16. местоимение 3-голица единственного числа для неодушев­

лённых предметов ________________17. кухня ________________18. человек ________________19. утро ________________20. офис ________________2 1 . на (предлог) ________________22 . чи тать________________23. ви деть________________24. она ________________25. спать ________________26. чай ________________27. определённый артикль ________________28. они ________________29. по направлению к (предлог) ________________30. мы ________________31. женщина ________________32. работать ________________33. ты (вы) ________________

f t Самостоятельная работа. Прочитайте и постарайтесь запомнить новые слова.

соше [клгп] приходить, приезжатьfrom [from (полнаяформа); frsm (редуцированнаяформа)] из, с (поверхности)Russia | 'гл/з) Россия C anada ['кгепэс1э) Канада newspaper [ 'n ju :s ,p e ip 9 ] газета boy [boi] мальчик girl [дз:1] девочка, девушкаhave [ha2v (полная форма); hsv , 3v, v (редуцированные формы)] иметьd in n e r] 'd in s ] обед breakfast [ 'b rek fss t] завтрак friend [frend] друг

Упражнение 19. На основе уже известных и новых слов постройте не­сколько предложений по уже знакомым вам моделям.

33

1. С именами собственными (названия стран, имена людей, названия месяцев) артикль, как правило, не используется:

I come from Russia. — Я приехал (буквально: приезжаю) из России.Jake comes from Canada. — Джейк приехал (буквально : приезжает) из Канады.

2. Глагол have иметь в третьем лице единственного числа в настоящем времени имеет форму has [haez (полная форма); hsz, 9z, z (редуцированные формы)]. Помимо обычных случаев ис­пользования этот глагол образует такие идиоматические кон­струкции как have breakfast (dinner), где артикли также не ис­пользуются.

Упражнение 20. Переведите на английский язык.

1 . Я приехал (приезжаю) из Канады.2 . Они обедают вечером.3. Он читает газету.4. Она завтракает утром.5. Девочка читает книгу.6. У меня есть друг (буквально: я имею друга) в России7. Джейк читает газету утром.8. Я читаю газету вечером.9. У него есть друг в Канаде.10. У него есть красная машина.

Упражнение 21. Установите соответствие.

1 . friend а) мальчик2 . have b) иметь3. newspaper с) приезж ать4. boy d) из (предлог)5. Russia е) девуш ка6. dinner 0 газета7. come g) ДРУГ8. breakfast h ) обед9. from i) Россия10. girl j) завтрак

34

М инитест 2

О Выберите правильный вариант заполнения пробела.

1. I a book.a)readsb) read

2 . Iwork the office.a) inb) from

3. I go bed in the evening.a) inb) to

4. She tea in the morning.a) drinkb) drinks

5. We drink tea the morning.a) inb) to

6. She works in .a) the officeb) a office

7. The ca t on the bed.a) sleepb) sleeps

8. The woman reads in the evening.a) a bookb)book

9. go to the office.a) Heb)I

10. I com e Canada.a) fromb) in

Урок 3• Вопросительные предложения со сказуемым в настоящем нео­

пределенном времени• Общий вопрос с глаголом «действия» в настоящем неопределен­

ном времени• Специальный вопрос с глаголами «действия» в настоящем нео­

пределенном времени• Английская интонация и ударение• Читаем, понимаем и переводим текст• Текст• Притяжательные местоимения• Минитест 3

Вопросительные предложения

Вопросительные предложения со сказуемым в настоящем неопределенном времени

Чтобы успешно общаться, нужно уметь не только что-то рас­сказать (кое-что в этом смысле мы уже можем), но и задать воп­рос, чтобы узнать нужные нам сведения. Фактически, любой раз­говор — это диалог, главными инструментами которого являются вопросы и ответы.

В любом языке е с т ь с я основных типа вопросов:

• общий вопрос, который требует ответа «Да» или «Нет»:

Ты читаешь книгу? — Да, читаю. / Нет, не читаю.

• специальный вопрос, ответом на который будет специальная информация, и который начинается с вопросительного сло­ва (местоимения) что, где, когда, кто и т. д.:

Что ты читаешь? — Книгу.Кто читает книгу? — Я.

36

Общ ий вопрос с глаголом «действия» в настоящ ем неопределенном времени

Структура общего вопроса зависит оттипа глагола, который используется в нем (глагол «действия», глагол «состояния» или «уп­равляющий» глагол), и типа сказуемого (простое или сложное гла­гольное сказуемое, составное именное сказуемое).

Общий вопрос с глаголами действия строится по следующей схеме: перед повествовательным предложением выносится глагол do или does для третьего лица единственного числа (глагол do де­лать является вспомогательным глаголом для всех глаголов «дей­ствия»).

Чтобы понять и «почувствовать» эти изменения, будем ис­ходить из повествовательного предложения как основы всех изме­нений.

Исходное повествовательное предложение с подлежащим и глаголом в форме первого лица единственного числа:

I have a boy friend in Canada. — У меня есть друг в Канаде.

Общий вопрос:

Do I have a boy friend in Canada? — У меня есть друг в Канаде?

Исходное повествовательное предложение с подлежащим и глаголом в форме третьего лица единственного числа:

Jake has a girl friend in Russia. — У Джейка есть подруга вРоссии.

Общий вопрос:

Does Jake have a girl friend in Russia? — У Джейка есть подруга вРоссии?

Q В последнем случае в вопросительном предложении стоит основная форма смыслового глагола have; окончание -s при­нимает на себя вспомогательный глагол does (этот глагол «не­сет» на себе тяжесть грамматики, почему и называется «вспо­могательным»).

37

Интонация общего вопроса такова: ударение падает на вспо­могательный глагол, финал предложения произносится с восходя­щей интонацией:

' Does Jake have a girl-friend in Russia?

В разговорном английском общий вопрос иногда совпадает по форме с повествовательным предложением, при этом только интонация указывает на то, что это — общий вопрос:

Jake has a girl friend in Russia?

На общий вопрос можно дать краткий и полный ответ, утвер­дительный или отрицательный.

Краткий утвердительный ответ включает в себя слово Yes, местоимение, соответствующее подлежащему и заменяющее его, а также соответствующую местоимению форму вспомогательного глагола — do или does:

Do I have a boy friend in Canada? — Yes. I do.D o we have a red car? — Yes, we do.Does Jake have a girl friend in Russia? — Yes, he does.

Полный утвердительный ответ — это, по сути, развернутое повествовательное предложение:

Does Jake have a girl friend in Russia? — Yes, he does. He has a girlfriend in Russia.

Краткий отрицательный ответ включает в себя слово No, со­ответствующие местоимения и формы глагола do, а также отрица­тельную частицу not [n o t] . В разговорной речи используется сокра­щенная форма сочетания вспомогательного глагола и отрицатель­ной частицы:

Do I have a boy friend in Canada? — No, I do not ( I don’t [daunt]).Do we have a red car? — No, we do not (we don’t [daunt]).Does Jake have a girl friend in Russia? — No, he does not (he doesn’t[dAznt]).

Полный отрицательный ответ есть развернутое отрицатель­ное предложение:

Does Jake have a girl friend in Russia? — No, he doesn’t. He doesn’thave a girl friend in Russia.

38

Упражнение 22. Поставьте общие вопросы к предложениям, а также дай­те на них краткие утвердительные и отрицательные ответы.

1. I come from Canada.2. They have dinner in the evening.3. He reads a newspaper.4. She has breakfast in the morning.5. The girl reads a book.6. I have a friend in Russia.7. Jake reads a newspaper in the morning.8. I read a newspaper in the evening.9. He has a friend in Canada.10. He has a red car.

Упражнение 23. Переведите на английский язык.

1. Я читаю книгу в постели?2. Она пьет чай в кафе?3. Кот ест хот-дог на кухне?4. Мы работаем в офисе?5. Я вижу кота на постели?6. Они пьют чай на кухне утром?7. Она идет спать (идет в постель)?8. Мы идем в офис?9. Я пью чай в офисе?10. Он ест хот-дог в кафе вечером?

Специальный вопрос с глаголами «действия» в настоящ ем неопределенном времени

Специальный вопрос требует от отвечающего конкретного ответа, конкретной информации.

Специальный вопросе глаголами «действия» в настоящем нео­пределенном времени строится прибавлением вопросительных слов что, где, когда, кто и т. д. к структуре общего вопроса (за исключе­нием вопроса к подлежащему, где действует особое правило).

Исходное (повествовательное) предложениеThe cat eats a hot-dog in the kitchen. — Кот ест хот-дог вкухне.

39

Общи и вопросDoes the cat eat a hot-dog in the kitchen? — Кот ест хот-дог в кухне?

Специальный вопрос с вопросительным словом W here [wes]Где

Where does the cat eat a hot-dog?

О Из структуры специального вопроса изымается та информация, к которой и обращен вопрос (иначе зачем этот вопрос зада­вать?). Как и в общем вопросе, вспомогательный глагол при­нимает на себя «грамматику» (окончание третье го лица един­ственного числа), освобождая от этого окончания смысловой глагол.

Ответом на специальный вопрос будет конкретная инфор­мация о месте, где находится кот:

Where does the cat eat a hot-dog? — The cat eats a hot-dog in the kitchen.

Вопросительные слова (вопросительные местоимения), ис­пользуемые в специальных вопросах:

What [wDt] Что Who [hu:] Кто Where [wes] Где When [wen] Когда Why [wai] Почему Whose [hu:z] Чей Which [w itj] Который How [hau] Как

Кроме того, роль вопросительного местоимения часто вы­полняют более развернутые группы, содержащие это местоимение и обращенные к конкретной информации: какого цвета, какого размера, какой марки и т. д.:

What colour ['кл1э] (цвет) — Какого цвета...What size [saiz] (размер) — Какого размера...What саг — Какая машина...

40

How much [mAtf] (much — много для неисчисляемых су­ществительных) — Как много, сколько How many j'm en i] (many — много для исчисляемых су­ществительных) — Как много, сколько

Вопросы к сказуем ом у , дополнению , обстоятельству

Исходное (повествовательное) предложениеThe cat eats a hot-dog in the kitchen. — Кот ест хот-дог в кухне.

Общий вопросDoes the cat eat a hot-dog in the kitchen? — Кот ест хот-дог в кухне?

Вопрос к сказуемому, выраженному глаголом «действия» What does the cat do in the kitchen? — Что кот делает в кухне?

Q В вопросе к сказуемому на место смыслового глагола eat есть встал глагол do делать. Таким образом, в вопросительном предложении оказываются рядом два глагола do, но один из них будет смысловым глаголом do делать, а другой — вспо­могательным глаголом do, который в данной функции не имеет самостоятельного значения и не переводится на рус­ский язык.

Вопрос к дополнениюWhat does the cat eat in the kitchen? — Что кот ест в кухне?

Вопрос к обстоятельству местаWhere does the cat eat a hot-dog? — Где кот ест хот-дог?

Ответом на специальный вопрос может быть либо разверну­тое предложение, в котором интонационно акцентируется слово- ответ, либо то слово, к которому обращен вопрос:

What does the cat eat in the kitchen? — A hot-dog. The cat eats a hot-dog in the kitchen.Where does the cat eat a hot-dog? — In the kitchen. The cat eats a hot-dog in the kitchen.

41

о Поскольку в английском языке за связь слов в предложении отвечают предлоги, а не приставки и окончания, как в рус­ском, они не должны теряться в вопросе:

Откуда вы идете? — Where do you come from ?

Вопрос к подлеж ащ ему

Q В специальном вопросе с глаголами «действия», относящи­мися к подлежащему, вспомогательный глагол боне использу­ется. При этом смысловой глагол, как правило, всегда стоит в форме третьего лица единственного числа и имеет в насто­ящем времени окончание -s (-es):

Who eats a hot-dog in the kitchen?

Сказуемое в вопросе к подлежащему будет в форме един­ственного числа даже в том случае, если в последующем ответе под­лежащее будет во множественном числе:

Who drinks tea in the kitchen in the morning? — We drink tea in the kitchen in the morning.

Ответ либо полностью соответствует исходному предложе­нию, либо дается в сокращенной форме, включающей подлежа­щее и соответствующую ему форму вспомогательного глагола:

Who eats a hot-dog in the kitchen? — The cat does. The cat eats a hot-dog in the kitchen.Who drinks tea in the kitchen in the morning? — We do. Wfe drink tea in the kitchen in the morning.

Специальный вопрос с глаголами «действия» в настоящем времени не включает в себя вспомогательного глагола также в тех случаях, когда он обращен к определениям подлежащего и начи­нается вопросительными словами Whose Чей или Which Который:

Whose cat eats a hot-dog in the kitchen? — Чей кот ест хот-дог в кухне?Which cat eats a hot-dog in the kitchen? — Который кот ест хот­дог в кухне? (Последний вопрос может звучать, очевидно, тогда, когда в доме живет несколько котов.)

42

Упражнение 24. Установите соответствие.

1 . colour а) когда2 . when b) как3. why с) размер4. where d ) где5. how e) кто6. which 0 что7. size g) почему8. whose h) который9. who i) цвет10. what j) чей

Упражнение 25. Постройте специальные вопросы к исходным предло­жениям в последовательности — вопрос к подлежащему, сказуемому, до­полнению, обстоятельствам.

1. I come from Canada.2. They have dinner in the evening.3. He reads a newspaper in the kitchen.4. She has breakfast in the morning.5. The girl reads a book.6. I have a friend in Russia.7. Jake reads a newspaper in the morning.8. I read a newspaper in the kitchen in the evening.9. He has a friend in Canada.10. He has a red car.

Английская интонация и ударение

В речи слова объединены в смысловые группы, которые со­ответствуют части предложения или всему предложению. Каждая часть предложения произносится с определенной интонацией.

Интонация делает предложение носителем определенного смыс­ла, выделяет смысловой центр предложения, показывает, является ли данное предложение простым сообщением, вопросом, просьбой, вос­клицанием, выражает отношение говорящего к высказыванию.

Интонация представляет собой движение голосового тона. Это движение, проявляющееся в понижении или повышении тона (нисходящий или восходящий тон), выражает цель высказывания: вопрос, сообщение, просьба и т. д.

43

Например:

Нисходящий тон, утвердительное предложение:It’s you. [ \ ] — Это ты. (утверждение)Восходящий тон, общий вопрос:Is it you? [ / ] — Это ты? (вопрос — недоумение)

• И нтонационная модель специального вопроса состоит из первого ударного слога, который образует вопросительное местоимение, произносимое ровным тоном на высоком уровне, и последнего ударного слога, произносимого с падением тона, например:

What is your name? [' \ ] — Как тебя зовут?

• Все элементы перечисления произносятся с восходящим то­ном; последний элемент оформляется нисходящим тоном:

We have a bedroom, a bathroom and a kitchen. [ / / \ ] — У нас есть спальня, ванная и кухня.

Между тоном и смыслом высказывания существует взаимо­связь: тон реализует смысл высказывания, а смысл высказывания определяет выбор соответствующего тона.

Важный элемент интонации — фразовое ударение.В английском предложении неударными обычно остаются

такие слова, как артикли, вспомогательные и модальные глаголы (за исключением тех случаев, когда они начинают вопрос, высту­пают в слитных отрицательных формах или заканчивают краткий ответ), личные, притяжательные, относительные и возвратные местоимения, подавляющее большинство предлогов, сочинитель­ные и подчинительные союзы.

Ударными, как правило, бывают все знаменательные слова: существительные, прилагательные, числительные, смысловые гла­голы, вопросительные и указательные местоимения. Например:

Mary is clever. [ ' \ ] — Мэри умная.I can do it now. [ ' \ ] — Я могу сделать это сейчас.

В русском языке ударными бывают обычно не только знаме­нательные, но и служебные слова.

Несоблюдение особенностей английского фразового ударения затрудняет понимание речи. Одной из типичных ошибок является выделение ударением английских личных и притяжательных место­имений, вспомогательных глаголов, предлогов, а также привнесение сплошного ударения слов — так, как это типично для русского языка.

44

Текст

Прослушайте текст. Пользуясь списком слов и выражении, данных ^ ниже, прочитайте и переведите его. Обратите внимание: в тексте

есть незнакомые слова и незнакомая грамматика, комментарий к которой дается ниже.

I have a family. My family is not large. I have a wife and two children. Wfe have a big apartment. \\fe have four rooms, a bathroom, a toilet

and a kitchen.I have a friend. H is name is Jake. My friend Jake comes from Canada.

He lives in Ottawa.Jake has a car. His car is big and red. I have a car, too, but my car is

small. It is yellow.

Q Слова

family ['f2em(a)li] семьяmy [mai] мой, моя, мои, моё (притяжательноеместоимение) is [iz (полная форма); z, s (редуцированные формы)] есть (глагол-связ-

ка, форма 3-голица ед. числа глагола be [bi:] быть) large [la:d3 ] большой, крупный (относится чаще всего к к физиче­

ским размерам) wife [waif] жена two [tu:] дваchildren [' tjildr(a)n] дети (мн. число существительного child ребенок) big [big] большой, крупный (может относиться и не к физическим

размерам) apartm ent [a'pc^tmant] квартира four [fo:] четыре room s ['ru:mz] комнаты bath [bci:0 ] ванна toilet ftoildt] туалетand [aend (полная форма); and, эп, nd, n (редуцированные формы)] и his [hiz (полная форма); iz (редуцированная форма)] его (принадле­

жащий ему — притяжательное местоимение) name [neim] имя live [liv] жить O ttaw a ['otaws] Оттава too [tu:] тоже, такжеbut [bAt (полная форма); bat (редуцированная форма)] но small [smo:l] небольшой, маленький yellow [' jelau] жёлтый

45

Упражнение 26. Прочитайте предложения с соответствующей интонацией.

1. I have a family.2. I have a wife, a boy and a girl.3. Do we have a big apartment?4. We have four rooms, a bathroom, a toilet and a kitchen.5. Where does my friend come from?6. He lives in Ottawa.7. Is it yellow?8. What car does my friend have?9. I have a friend.10. What is his name?

Упражнение 27. В правом столбике найдите соответствие началу пред­ложения, данного в левом столбике.

1 . I have a wife and a) Jake.2 . We have a b) car is small.3. We have four rooms, a c) two children4. His name is d) big apartment.5. My friend Jake comes e) bathroom , a toilet and a

kitchen.6. His car is big 0 and red.7. I have a car, too, but my g) from Canada.

Упражнение 28. Установите соответствие.

1 . my а) дети2 . four b) четыре3. small с) быть4. but d) квартира5. children e) желтый6. room 0 маленький7. be g) семья8. family h) мой9. yellow i) но10. apartment j) комната

В тексте есть несколько предложений, начинающихся незна­комыми словами: My family... , His name... . Это так называемые притяжательные местоимения.

46

Притяжательные местоимения

Притяжательные местоимения указывают на принадлеж­ность чего-либо лицу или предмету, выраженному данным место­имением:

Это моя машина.Это его кровать.

В английском языке, в отличие от русского, система притяжа­тельных местоимений значительно проще — одно английское притя­жательное местоимение может соответствовать нескольким русским.

П ри тяж ател ьн ы е м е с т о и м е н и я

my [mai] мой, моя, моё, мои уоигЦз:] т в о й , твоя, твоё, твои his [hiz] его (принадлежащее

ему)her [Из:] её (принадлежащее ей) its [its] принадлежащее

неодуш. существу или предмету

our [аиэ] наш, наша, наше, наши your [jз :] ваш, ваша, ваше, ваши their [дез] их (принадлежащее им)

Упражнение 29. НаИдите соответствие личного и притяжательного мес­тоимения.

1 . you___________ , 2 . he_____________ ,3 . 1 _____________ ,4. it____________ , 5. she_____________ , 6. we_____________ ,7. they__________ .

Упражнение 30. Установите соответствие.

1 . two а) большой2 . wife b) туалет3. too с) и4. large d) жить5. name e) жена6. bath 0 тоже7. toilet g) имя8. Ottawa h) ванна9. and i) два10. live j) Оттава

47

Упражнение 31. Переведите на английский язык.

1. М оя сем ья. 2. Твоя сем ья. 3. Н аш а м аш ина. 4. Их м аш ина.5. Ее ванная. 6. Его друг. 7. Его (неодушевленное существо) имя.8. Ваша квартира.

М инитест 3

Выберите правильный вариант заполнения пробела.

1. Does Jake a girl-friend in Russia?a) hasb) have

2. Does Jake have a girl-friend in Russia? — Yes, hea) doesb) do

3. Do we have a red car? — No, we .a) doesn’tb) don’t

4. friend is Russian.a) Mvb )l

5. Jake reads newspaper in the morning.a) hisb) he

6. Where come from?a) my does friendb) does my friend

7. yellow?a) It isb) Is it

8. W hat____my friend have?a) car doesb) does car

9. Where does he a friend?a) hasb) have

10. I have a car, too, b u t is small.a) car myb) my car

Урок 4• Глагол «состояния» be. Составное именное сказуемое. Повество­

вательные предложения с глаголом be• Общий вопрос с глаголом be• Специальный вопрос с глаголом be• Множественное число имени существительного• Сложное предложение• Сложносочиненное предложение• Минитест 4

В тексте Урока 3 используется слово is — одна из форм глаго­ла be, главного глагола «состояния».

Глагол «состояния» be

Составное именное сказуемое. Повествовательные предложения с глаголом be

Глагол be [bi:| быть играет огромную роль в английском пред­ложении — он является основным элементом предложений, в ко­торых говорится о каком-либо состоянии, в котором находится подлежащее (его статус, качества, положение, занятие и т.д.). Это исключительно важные и часто используемые предложения: в них мы характеризуем кого-либо или что-то, говорим о самом факте существования лица или предмета.

Сравните в русском языке:

Я — студент.Это — машина.Мы — русские.

Глагол be в составном именном сказуемом является связкой между подлежащим и тем словом, которое характеризует состоя­ние подлежащего. Это — составное именное сказуемое:

Я (be) студент.Она (be) красивая.

49

Он (be) читающий.Мы (be) удивлены.

В русском языке этой функции у глагола быть нет, поэтому те, для кого родным языком является русский язык, иногда допус­кают ошибки, «забывая» поставить в английском предложении гла­гол-связку be.

Мы ведь говорим:

Я из Канады.а не:

Я есть из Канады.Или:

Это моя квартира.а не:

Это есть моя квартира.

Глагол be. несмотря на свои небольшие «размеры», оченьсложный глагол, потому что имеет самую разветвленную из всех английских глаголов систему спряжения (изменения по временам, лицам и числам). Но даже этот глагол значительно уступает в этом отношении русским глаголам, система спряжения которых достав­ляет огромные хлопоты тем, кто изучает русский язык.

С пряж ение глагола b e в н асто ящ ем врем ен и(даем в комбинации с местоимением в соответствующей

ф орме числа и рода)

I am [aim] we are [a:]you are [a:] you are [a:]he is fiz] they are [a:]she is [iz]it is [iz]

I am Jake. — Я Джейк.You are my wife. — Ты моя жена.Не is from Canada. — Он из Канады.She is in Ottawa. — Она в Оттаве.It is a cat. — Это кот.We are in the kitchen. — Мы в кухне.You are in your apartment. — Вы в своей квартире. They are in the bathroom. — Они в ванной комнате.

50

Q В разговорной речи сочетание подлежащего и глагола-связ- ки дается в сокращенном виде, причем это касается не толь­ко местоимений, но и существительных.

I’m we’reyou’re you'rehe’s they’reshe’sit’sJake’sman’s

Упражнение 32. Заполните пробел соответствующей формой глагола be.

1 . I in bed.2 . It a book.3. Wfe in the cafe.4. The cat in the kitchen.5. Thev in the office.6. You from Canada.7. He in Russia.8. She a girl.9. My family large.10. His wife from Ottawa.

Общий вопрос с глаголом be

Общий вопрос с глаголом be требует общего положительно­го или отрицательного ответа и строится вынесением данного гла­гола в позицию перед подлежащим.

Исходное предложение I am Jake. — Я Джейк.

Общий вопросAm I Jake? — Я Джейк?

You are т у wife. — Ты моя жена.Are you т у wife? — Ты моя жена?

Не is from Canada. — Он из Канады.Is he from Canada? — Он из Канады?

51

We are in the kitchen. — Мы в кухне.Are we in the kitchen? — Мы в кухне?

Положительный ответ на общий вопрос состоит из слова Yes, местоимения, соответствующего подлежащему, а также соответ­ствующей формы глагола be. Отрицательный ответ на общий воп­рос состоит из слова No, местоимения, соответствующего подле­жащему, отрицательной частицы not, а также соответствующей формы глагола be:

Am I Jake? — Yes, I am. / No, I am not.Are you my wife? — Yes, you are. / No, you are not.Is he from Canada? — Yes, he is. / No, he is not.Are we in the kitchen? — Yes, we are. / No, they are not.

Q В разговорном английском в отрицательном ответе дается сокращенная форма глагола-связки be и отрицательной час­тицы not:

No, you are not — you a ren ’t [a:nt].No, he is not — he isn’t [iznt].No, they are not — they aren ’t [a:nt].

Сокращенной формы для глагола be в 1 лице ед. числа нет, поэтому используется форма aren ’t:

No, I am not — I aren ’t [a:nt].

Упражнение 33. Преобразуйте утвердительные предложения в отрица­тельные используя сокращенную форму глагола связки be.

1 . My family is large.2 . I am Jake.3. His car is big.4. My family is small.5. You are small.6. You are from Canada.7. He is in Russia.8. You are a girl.9. We are a family.10. It is yellow.

52

Специальный вопрос с глаголом be

Специальный вопрос с глаголом be строится так же, как и с глаголами «действия»: вынесением вопросительного слова (вопро­сительной группы) перед структурой общего вопроса. При этом в вопросе к подлежащему глагол-связка be сохраняется.

Исходное предложение:Wfe are from Canada. — Мы из Канады .

Общий вопрос:Are we from Canada? — Мы из Канады?

Q В специальном вопросе к подлежащему, как правило, исполь­зуется форма 3-го лица единственного числа глагола be.

Специальный вопрос к подлежащему Who is from Canada? — Кто из Канады?

С р а в н и т е :Специальный вопрос к обстоятельству Where are we from? — Откуда мы?

Исходное предложениеIt is a red car. — Это красная машина.

Общий вопросIs it a red car? — Это красная машина?

Специальный вопрос• к подлежащему:

What is it? — Что это?• к определению:

What colour is the car? — Какого цвета машина?

Исходное предложениеI am Jake from Ottawa — Я Джейк из Оттавы.

Общий вопросAm I Jake from Ottawa? — Я Джейк из Оттавы?

Специальный вопрос• к подлежащему:

Who am I? — Кто я?

53

• к именной части сказуемого:What is my name? — Как меня зовут? (буквально: Как мое имя?)

• к обстоятельству:Where am I from? — Откуда я?

Упражнение 34. Поставьте общие и специальные вопросы к данным пред­ложениям.

1. My family is large.2. I am Jake.3. His car is big.4. My family is not large.5. You are small.6. You are from Canada.7. He is in Russia.8. You are a girl.9. We are a family.10. It is yellow.

Существительные в тексте были даны не только в единствен­ном, но и во множественном числе: children, rooms.

Множественное число имени существительного

Хотя правила образования множественного числа существи­тельных в английском языке достаточно разнообразны, они менее многочисленны и сложны, чем в русском языке.

Основные из них сводятся к следующим:Так, множественное число большинства существительных,

(кроме тех, у которых основа оканчивается на -ch, -s, -ss, -sh, -x), образуется путем прибавления к основе окончания -s:

book [buk] — books [buks] (книга — книги)parent ( 'p e a r(a )n t] — parents [ 'p e a r ( 9)n ts] (родитель —родители)

Окончание множественного числа произносится как [s] после глухих согласных и как [z] после звонких согласных или гласных:

54

baths [ba:0s] — ванны tables ['teiblz] — столы

Множественное число существительных, основа которых оканчивается на -ch. -s, -ss, -sh, -х, образуется путем прибавления к основе окончания -es:

box [bDks] — boxes ['bDksis] (ящик — ящики) bus [bAs] — buses ['bASiz] (автобус — автобусы)

Существительные, оканчивающиеся на -у после согласной, во множественном числе имеют окончание -ies [iz]:

army |'a :m i] — armies ['a:miz] (армия — армии) lady ['leidi] — ladies fleidiz] (дама — дамы)

Существительные, оканчивающиеся на -у после гласной, во множественном числе имеют окончание -ys [z]:

day [dei] — days [deiz] (день — дни) play [plei] — plays [pleiz] (пьеса — пьесы)

Существительные, имеющие окончание -о, как правило, об­разуют множественное число путем прибавления к основе окон­чания -es:

potato [ps'te itsu] — potatoes [ps'teitsuz] (картофель, один клубень — картофель, много клубней).

Однако некоторые существительные, оканчивающиеся на -о, принимают окончание -s:

piano [pi'sensu] — pianos [pi'asnsuz] (пианино — пианино) photo ['fsutsu] — photos ['fautsuz] (фотография — фото­графии)video ['v id iau] — videos [ 'v id isuz] (видеомагнитофон — видеомагнитофоны)

В форме множественного числа существительных, оканчи­вающихся на - f (-fe), конечная согласная, как правило, меняется на -v, давая окончание -ves:

knife [naif] — knives [naivz] (нож — ножи)

55

Однако ряд существительных, оканчивающихся на -f, обра­зуют множественное число прибавлением окончания -s:

roof [ru:f] — roofs [ru:fs] (крыша — крыши)chief [tji:f] — chiefs [tji:fs] (начальник — начальники)

Ряд существительных образует множественное число не по общим правилам:

• изменяется корневая гласная:

man [maen] — men [men) (мужчина — мужчины)woman ['wuman] — women ['wimin] (женщина — женщины)foot [fut] — feet [fi:t] (нога — ноги)tooth [tu:0 ] — teeth [ti:0 ] (зуб — зубы)mouse [maus] — mice [mais] (мышь — мыши)

• добавляется окончание-en:

child [tjaild] — children ['tfildr(a)n] (ребенок — дети)

Некоторые существительные имеют только единственное число или только множественное число:

advice [sd 'va is] — совет knowledge [/ no lid3] — знания furniture [ 'f3 :n itjb ] — мебель

но:news [nju:z] — новостиclothes [klsudz] — одеждаthanks [ /0aerj(k)s] — благодарность

Упражнение 35. Поставьте приведенные существительные в форму мно­жественного числа, прочитайте их.

Chief, foot, photo, room, girl, boy, car, wife, book, bus, army, lady, day, play, man, woman, potato, piano, video, knife, roof, tooth, mouse, family, name, child.

Сложное предложение

Некоторые предложения в приведенном выше тексте содер­жат не одно подлежащее и одно сказуемое, а два подлежащих и два сказуемых. Это — сложные предложения.

56

Сложносочиненное предложение

В реальной речи мы редко пользуемся простыми предложе­ниями — теми, в которых есть только одно подлежащее и одно ска­зуемое. Чаше мы используем сложные предложения, состоящие из нескольких простых.

Сложные предложения бывают двух видов: сложносочинен­ные , состоящие из двух и более равноправных независимых пред­ложений, и сложноподчиненные. в которых есть главное предложе­ние и одно или несколько подчиненных ему или друг другу.

Сложносочиненное предложение состоит из двух или более независимых предложений, которые соединены либо бессоюзно, либо при помощи соединительных союзов. Перед союзом, как правило, стоит запятая.

О с н о в н ы е с о е д и н и т е л ь н ы е с о ю зы :

and [send (полная форма); and, эп, nd, п (редуцированныеформы)] и, а or [э:] илиbut [bAt (полная форма); bat (редуцированная форма)] но

Примеры сложносочиненных предложений с данными со­юзами:

I have a wife and two children, and we live in a big apartment.I have a car, too, but my car is small.Do you come from Canada, or are you from Russia?

Соединительные союзы могут также соединять и члены про­стого предложения.

I have a wife and two children.Wfe have four rooms and a kitchen.I like [laik] (люблю) tea orcoffee in the morning.

Упражнение 36. Заполните пробелы соответствующими соединительны­ми союзами.

1. It is not large, (но)___________ small.2. She drinks coffee (и )___________ tea in the morning.3. The cat eats in the kitchen (или)____________ in the bath­

room.

57

4. I have a bath (и )___________a toilet in my apartment.5. I am from Russia, (a)__________my friend Jake is from Canada.6. Is she from Russia (или)___________from Canada?7. Men work in the morning, (a)__________ women work in the

evening.8. I have a car, too, (но)___________my car is red.9. Is it large (или)__________ small?10. Is it a cat (или)__________ a dog?

Упражнение 37. Установите соответствие.

1 . army а) картофель2 . mouse b) пианино3. knife с) шеф4. piano d) мышь5. potato e) фотография6. chief 0 нож7. foot g) нога8. photo h) армия9. bus i) автобус10. video j) видео

Упражнение 38. Переведите на английский язык.

Мое имя Джейк. Я живу в Оттаве. У меня есть жена и двое детей. У нас есть большая квартира. У нас четыре комнаты, ванная и туалет. У нас нет кухни. У меня есть друзья. Они живут в России. Я работаю в офисе. У меня есть большая ма­шина. Она красная. Моя жена тоже имеет машину, но она маленькая и желтая.

Упражнение 39. Переведите на английский язык.

1 . Как тебя зовут (как твое имя)?2 . Твое имя Джейк?3. Где ты живешь?4. Ты живешь в Оттаве?5. У тебя есть жена?6. У тебя есть квартира в Оттаве?7. У вас есть ванная и туалет?8. Где ваша кухня?9. У тебя есть друзья?

58

10. Кто живет в России?11. У тебя есть машина и квартира в Оттаве?12. Какого размера твоя машина?13. Какого цвета твоя машина?14. Она красная или желтая?15. Твоя жена имеет машину?16. Где ты работаешь?17. Где работает твоя жена?18. Где твой офис?19. Ты работаешь утром?20. Она работает вечером?

Упражнение 40. Установите соответствие.

1. lady а) или2. roof b) комната3. family с) крыша4. or d) день5. box e) и6. room 0 коробка7. tooth g) дама8. but h) но9. day i) семья10. and j) зуб

М инитест 4

Выберите правильный вариант заполнения пробелов.

1. Where from?a) are youb) you are

2. а р м и и — ___a) armiesb) armys

3. I have a bathroom___ a toilet in my apartment.a) butb)and

4. I am from Russia,___ my friend Jake is from Canada.a) butb) or

59

5. ш еф ы —___a) chiefesb) chiefs

6. новость —___a) newsb) new

7. одежда—___a) clothesb) cloth

8. Is she from Russia from Canada?a) butb) or

9. Whose family large?a) not isb) is not

10. small?a) You areb) Are you

Урок 5• Настоящее длительное время• Образование настоящего длительного времени• Образование причастия I (ing-овой формы глагола)• Вопросительные предложения со сказуемым в настоящем дли­

тельном времени и ответы на них• Определение, выражаемое прилагательным• Указательные местоимения this / that и these / those• Вопросительные предложения к конструкциям с указательны­

ми местоимениями• Минитест 5

Настоящее длительное время

Сравните две пары английских предложений и переводы к ним.

Неопределенное Перевод Длительное Перевод

I work in the office. Я работаю в офисе.

I am working in the office.

Я работаю в офисе.

He lives in Ottawa. Он живет в Оттаве.

He is living in Ottawa. Он живет в Оттаве.

They live in Russia. Они живут в России.

They are living in Russia.

Они живут в России.

В русских вариантах предложения дается обычная форма на­стоящего времени, в английском — две разные формы: I work и I amworking[' W3:kii]] (глагол be в форме первого лица единственно­го числа и смысловой глагол work с окончанием -ing [113]).

Почему английский язык усложняет то, что в русском выг­лядит так просто?

Оказывается, и в русском все не так просто: говоря Я рабо­таю в офисе. (Он живет в Оттаве., Мы живем в России.), я должен уточнить, что я имею в виду, и делаю это либо через контекст, либо через непосредственно используемые языковые средства.

Теми или иными способами я даю понять своему слушателю: Я (сейчас, в настоящий момент) работаю в офисе (а потом перейду работать, допустим, в другое место).

61

Или наоборот, говоря Я работаю в офисе., я имею в виду, что это — место моей ежедневной работы (в офисе, а не, допустим, в гараже), и поясняю это.

То, что в русском языке либо подразумевается, либо выража­ется косвенными средствами, в английском языке выражается не­посредственно через грамматические формы:

I am working in the office, буквально означает Я есть (то есть, сейчас, в настоящий момент) работающий в офисе. Это — настоя­щее длительное время.

I work in the office, означает я работаю в офисе ежеднев­но — я просто констатирую факт своей причастности к данно­му месту и данной деятельности. Это — настоящее неопределен­ное время.

Q Для уточнения способа организации действия в англий­ском языке используются наречия и наречные конструкции, являющиеся дополнительным средством ориентации во временах.

В настоящем неопределенном времени используются наречия:

always ['oilweiz] всегдаoften [ Dfn] частоseldom ['seldsm] редкоnever ['nevs] никогдаsometimes fsAmtaimz] иногда «Эр.

Эти наречия чаще всего используются либо в середине пред­ложения (после подлежащего), либо в начале:

I never go to the office in the evening. — Я никогда не хожу в офис вечером.Sometimes I drink coffee in the morning. — Иногда я по утрам пью кофе.

В настоящем длительном времени используются наречия и наречные конструкции:

now [паи] сейчасat present ['preznt] в настоящее времяat the moment ['m sum snt] в настоящий момент и др.

62

С р а в н и т е :

Sometimes I eat a hot-dog. — Иногда я ем хот-дог.I am eating a hot-dog at the moment. — В настоящий момент я ем хот-дог.

Образование настоящего длительного времени

По сути, смысловой глагол с окончанием -m gэто причастие (так называемое причастие настоящего времени, причастие I, при­частие активное), которое подразумевает длительность процесса, обозначаемого глаголом, от которого оно произведено.

I am eating a hot-dog. — Я ем хот-дог. (в настоящий момент, и этот процесс занимает все мое внимание и время)She is drinking tea. — Она пьет чай. (также с чрезвычайным интересом к процессу)We are having dinner. — Мы обедаем, (и пусть кто-то только попробует оторвать нас от этого процесса!)

Настоящее длительное время также обозначает действие, ко­торое будет совершено в ближайшем будущем, причем для реали­зации этого действия уже приняты определенные меры. Так, я могу сказать: I am coming to you. — Я иду к тебе., еще находясь дома, но уже твердо решив, что пойду к тому, с кем договорился о встрече.

Итак, настоящее длительное время образуется при помощи соответствующей формы глагола be быть и причастия I — нелич­ной формы глагола, которая образуется путем прибавления к ос­нове окончания -ing и не изменяется ни при каких условиях.

Ф ормы настоящ его длительного времени для всех лиц и чисел глагола Ье

Лицо Единственное число Множественное число

1 I am drinking tea. We are drinking tea.2 You are drinking tea. You are drinking tea.3 He is drinking tea. They are drinking tea.

She is drinking tea.It is eating a hot-dog.

63

Образование причастия I (/пд-овой формы глагола)

Главная и единственная сложность при образовании форм причастия I — учет того звука, на который оканчивается основа глагола:

• если основа глагола оканчивается на «немое» -е, то при обра­зовании причастия I оно опускается:

make делать — making ['meikig] give [giv] давать — giving ['givirj]

• если глагол оканчивается на одну согласную с предшествую­щим ударным гласным, то при образовании причастия со­гласная удваивается:

sit [sit] сидеть — sitting ['sitig]

• если глагол оканчивается на согласную с предшествующим ей безударным гласным, то согласная не удваивается:

visit ['vizit] посещать, навещать — visiting ['vizitii]]

• глагол ы die умирать. lie 1) лежать 2) лгать и tie связывать об­разуют форму причастия I по особому правилу:

die [dai] — dying ['dang] lie [lai] — lying ['la(i)irj] tie [tai] — tying [ ' tano]

Q Некоторые глаголы в английском языке, как правило, не ис­пользуются в форме длительных времен, так как значение «длительность, процессуальность» уже включено в их значе­ние. Это глаголы, обозначающие, например, процессы, про­текающие в нашем сознании:

think [0irjk] думать understand [^nds'stasnd] понимать see [si:] видеть know [пэи] знать

64

Упражнение 41. Преобразуйте предложения с глаголом в настоящем нео­пределенном времени в предложения с глаголом в настоящем длитель­ном времени, используя соответствующие наречия и наречные конструк­ции:

1. She never sleeps in the evening.2. We often drink tea in the kitchen.3. They often eat hot-dogs.4. Sometimes 1 go to the office in the morning.5. I never read newspapers.6. Sometimes he works in the evening.7. They always come to the apartment in the morning.8. She never sits in the kitchen.9. I never give Jake advice.10. She always lies.

Упражнение 42. Установите соответствие.

1. present а) никогда2. now b) давать3. give с) делать4. often d) часто5. never e) всегда6. moment 0 сейчас7. seldom g) момент8. make h) настоящее время9. sometimes i) иногда10. always j) редко

Вопросительные предложения со сказуемым в настоящем длительном времени и ответы на них

Вопросительные предложения со сказуемым в настоящем длительном времени строятся в соответствии с правилами для пред­ложений с глаголом be:

Общий вопрос строится путем вынесения глагола-связки в со­ответствующей форме лица и числа перед подлежащим.

Исходное предложениеShe is lying now. — Она сейчас лжет.

65

Общий вопросIs she lying now? — Она сейчас лжет?

Специальный вопрос строится путем постановки перед структу­рой общего вопроса соответствующего вопросительного слова (и, естественно, изъятием из исходного предложения тех элементов, к которым обращен специальный вопрос — иначе зачем его задавать?).

Исходное предложениеShe is lying now.

Общий вопросIs she lying now?

Специальный вопрос• к подлежащему:

Who is lying now? — Кто сейчас лжет?

• к сказуемому:What is she doing now? — Что она делает сейчас?

О 1. Специальный вопрос к подлежащему включает в себя гла­гол be в форме третьего лица единственного числа.2. Вопрос к обстоятельству времени now не ставится — из грамматической формы и без этого ясно, что действие про­текает сейчас.

Упражнение 43. Постройте общие вопросы к приведенным предложениям.

1. She is sleeping now.2. We are drinking tea in the kitchen at the moment.3. They are eating hot-dogs at present.4. I am going to the office now.5. I am reading newspapers at the moment.6. He is working at present.7. They are coming to the apartment now.8. She is sitting in the kitchen at the moment.9. I am giving Jake advice at present.10. She is lying now.

Упражнение 44. К данным предложениям постройте специальные воп­росы в порядке: вопрос к подлежащему, сказуемому, дополнению, обсто­ятельствам.

66

Определение, выраженное прилагательным

Лицо или предмет, которые являются или подлежащим, или дополнением, в предложении не только что-то делают (или что-то делают с ними), но и обладают какими-то качествами, признаками.

Признаки предмета или лица обозначаются с помощью име­ни прилагательного. Иными словами, прилагательное определяет существительное (является в предложении определением).

В отличие от русского языка, где прилагательные изменяют­ся по падежам, лицам и числам, в английском языке прилагатель­ные неизменяемы: одна и та же форма может применяться к суще­ствительному в любом падеже, числе и лице:

a 6/^table — большой столbig tables — большие столыin big boxes — в большая коробках и т. д.

Имя прилагательное обозначает признак предмета и отвеча­ет на вопрос Какой? Данный вопрос в английском языке может на­чинаться как вопросительным местоимением What, так и развер­нутой вопросительной группой. При этом английское слово What будет соответствовать всем формам русского вопросительного ме­стоимения (какой, какая, какое, какому, каким и т.д.):

What colour is my book? — Какого цвета моя книга?What size is your apartment? — Какого размера твоя квартира?

Прилагательное выступает в предложении в двух функциях: именной части составного сказуемого и определения перед суще­ствительным.

The book is big. — К ниж ка больш ая, (им ен ная часть сказуемого)It is a big book. — Это большая книжка, (определение)

Прилагательные в английском языке бывают простые и про­изводные.

Простые прилагательные не имеют в своем составе суффик­сов и префиксов:

green [gri:n] — зеленый long [log] — длинный

67

happy ['haepi] — счастливый nice [nais] — милый, хороший little ['litl] — маленький good [gud] — хороший bad [bsed] — плохой

Производные прилагательные образуются от прилагательных или иных частей речи с помощью префиксов (приставок) и суф­фиксов:

un [лп] (приставка с отрицательным значением) + happy = un­happy [лп 'haepi] несчастливыйbeauty |'b ju:ti] красота + ful [f(a)l] = beautiful ['bju:tdf(d)l] красивый, прекрасный

Q Как использовать прилагательное в речи?Существуют две основные конструкции с прилагательными, характеризующими предмет или лицо — это конструкция с прилагательным в функции определения к существительно­му, и конструкция с прилагательным в функции именной части составного именного сказуемого:

Определение: It’s a green саг. — Это зеленая машина, (неоп­ределенный артикль а указывает на то, что это одна из воз­можных зеленых машин)Именная часть сказуемого: The саг is green. — Эта машина зеленая, (определенный артикль the подчеркивает, что имеется в виду именно эта, конкретная машина)

Упражнение 45. Преобразуйте данные предложения по модели. Обра­тите внимание на изменение значения существительного в связи с изме­нением артикля.

Модель: It’sa long knife. — Это длинный нож. (один из длинных ножей) The knife is long. — Нож длинный, (этот, конкретный нож)

1. She is a small girl.2. It is a big car.3. It’sa red book.4. It’sa large apartment.5. He's a happy man.6. They are nice men.7. I’m a little child.

68

8. It’s a good newspaper.9. They are bad children.10. She’s a beautiful woman.

Указательные местоимения this / that и these / those

В речи мы часто обращаем внимание друг друга на местона­хождение того или иного объекта или лица, используя при этом так называемъ\е указательные местоимения:

this [5is] этот, эта, это that [dast] тот, та, то these [di:z] эти those[dsuz] те

С р а в н и т е :

Человек хороший. — The man is good.Дети плохие. — The children are bad.

Этот человек — хороший. — This man is good.Эти дети — плохие. — These children are bad.

илиЭто хороший человек. — This is a good man.Это плохие дети. — These axe bad children.

В последнем случае указательное местоимение близко по зна­чению личному местоимению (it или they).

Упражнение 46. Установите соответствие.

1. this а) хороший2. good b) счастливый3. visit с) умирать4. happy d ) тот5. these e) милый, приятный6. beautiful f) эти7. die g) посещать8. sit h) этот9. that i) прекрасный10. nice j) сидеть

69

Упражнение 47. Преобразуйте предложения, используя указательные местоимения и обращая внимание на изменение значения (см. указания, данные в скобках).

Модель 1: The knife is long — Нож длинный.This knife is long. — Этот нож длинный.

Модель2: The knife is long. — Нож длинный.This is a long knife. — Это длинный нож.

1. The girl is small, (эта)2. The car is big. (та)3. The books are red. (те)4. The apartment is large, (тот)5. The man is happy, (этот)6. The men are nice, (эти)7. The child is little, (этот)8. The newspaper is good, (эта)9. The children are bad. (те)10. The woman is beautiful, (та)

Вопросительные предложения к конструкциям с указательными местоимениями

Общие вопросы к данным конструкциям строятся по схеме, обычной для предложений с глаголом be. При этом в ответе суще­ствительное и служащее ему определением указательное местоиме­ние заменяются соответствующим личным местоимением:

Is this man good? — Yes, he is. / No, he isn’t.Are these children bad? — Yes, they are. / No, they aren’t.Is this knife long? — Yes, it is. / No, it isn’t.

Упражнение 48. Постройте вопросительные предложения (общий воп­рос) к приведенным предложениям и дайте на них краткие положитель­ные и отрицательные ответы.

1. This girl is small.2. That car is big.3. Those books are red.4. That apartment is large.5. This man is happy.6. These men are nice.

70

7. This child is little.8. This newspaper is good.9. Those children are bad.10. That woman is beautiful.

Специальные вопросы к данным предложениям также строят­ся по обычной схеме для предложений с глаголом be — вынесени­ем вопросительного слова перед структурой общего вопроса. Эта общая конструкция несколько усложняется в вопросе к определе­нию, выраженному указательным местоимением, а также в воп­росе к прилагательному, которое обозначает качество.

Например, на основе предложения This man is happy, можно построить два вопроса к указательному местоимению this этот:

Who is happy? — Кто счастлив?Which man is happy? — Который человек счастлив? (если естьвыбор из двух или более человек)

Вопрос к именной части сказуемого или определению, вы­раженным именем прилагательным, чаще всего требует разверну­той вопросительной группы:

What colour... — Какого цвета...What size... — Какого размера...What sort of... — Какого типа/ Какого вида...What kind of... — Какого типа/ Какого вида...How old... — Каков возраст (буквально: Насколько стар, стараи т. д.)How big... — Насколько велик (размером)...How long... — Насколько длинен (размерами)... — Насколькодолог (по времени)...

Например, к прилагательному big в предложении That car is big. можно задать вопросы:

What size is this car? — Какого размера эта машина?How big is this car? — Как велика эта машина?

К прилагательному red в предложении Those books are red. воз­можны вопросы:

What colour are those books? — Какого цвета те книги?How red are those books? — Насколько красны те книги?

Вопрос к прилагательным, которые обозначают качества лю­дей, чаше всего начинаются группой What kind of или What sort of:

71

What kind of a man is he? (What sort of a man is he?)What kind of people are they? (What sort of people are they?)

Иногда, — особенно в отношении тех или иных качеств, свойств людей и предметов, — специальный вопрос может выхо­дить за рамки средств, предлагаемых исходным предложением. Например, чтобы задать вопрос к слову happy ['hzepi] счастливый в предложении This woman is happy. — Эта женщина счастлива., мы должны спросить: Как себя чувствует эта женщина ? — How does this woman fee l?(feel [fi: 1 ] чувствовать, чувствовать себя). Ответом бу­дет исходное предложение: This woman is happy.

Нас также может интересовать и степень счастья, которое испытывает данная женщина. Чтобы узнать, насколько она счаст­лива, мы можем построить группу вопроса со словом happy:

How happy is this woman? — Как (Насколько) счастлива эта

О 1. В вопросе, начинающемся с конструкций What kind of или What sort of. используется неопределенный артикль в том слу­чае, если объект вопроса — исчисляемое существительное в единственном числе:

Wrhat kind o f a book is it? — Что это (какого типа, вида, «сорта» и т. д.) за книга?

но (объект вопроса — существительное во множественном числе):

What kind of people are they? — Что это (какого типа, «сорта» и т. д.) за люди?

2. В случае, если объект вопроса — неодушевленное суще­ствительное во множественном числе, то вместо they пред­почтительнее использовать those:

Wrhat kind of books are those? — Что это за книги?

Упражнение 49. Постройте специальные вопросы к предложениям в пос­ледовательности: к указательному местоимению, к прилагательному.

1. This girl is small.2. That car is big.3. Those books are red.4. That apartment is large.

72

5. This man is happy.6. These men are nice.7. This child is little.8. This newspaper is good.9. Those children are bad.10. That woman is beautiful.

М инитест 5

Выберите правильный вариант заполнения пробелов.

1. I never___ to the office in the evening.a) gob) am going

2. Sometimes I ____ coffee in the morning.a) am drinkingb) drink

3. I a hot-dog at the moment.a) am eatingb)eat

4. I never___ newspapers.a) am readingb) read

5. They always____ to the apartment in the morning.a) comeb)are coming

6. I you.a) am understandingb) understand

7. ___ a large apartment.a) It’sb) It’s is

8. ___ a happy man.a) He’sb) His

9. car is big.a) Thatb) Those

10. Those books red.a) areb) is

Урок 6

Конструируем тексты самостоятельно

Теперь полезно посмотреть, на каком уровне мы находимся, а также что и как мы умеем делать: читать, понимать, говорить. Для начала прочитаем и переведем диалоги (фрагменты возможных разговоров).

Упражнение 50

A. — This is my саг.B. — That is a beautiful car. What colour is it?A. — It is red.B. — It is a good car. How old is it?A. — It is not old. It's new.

Упражнение 51

A. — What is your name?B. — My name is Jake.A. — What country are you from?B. — I am from Canada. And where are you from?A. — I live in Russia. Do you have a family?B. — Yes, I do. I have a wife and two children. A boy and a girl.

This is my wife.A. — Your wife is a nice woman. Does she work?B. — No, she doesn't.A. — And where do you live in Canada?B. — I live in Ottawa. I have an apartment in Ottawa. And where

do you live?A. — I live in Moscow.

Упражнение 52

A. — Where is your wife?B. — She is in the kitchen now.A. — What is she doing in the kitchen?B. — She is drinking tea.

74

A. — Does she always drink tea in the kitchen?B. — No, she doesn't. She seldom does it in the kitchen.A. — Where does she usually drink her tea?B. — She usually drinks her tea in the cafe.

Упражнение 53

A. — Where do you have dinner?B. — We have dinner in our apartment, in the kitchen.A. — When do you have your dinner?B. — Wfe have dinner in the evening.A. — Are you having dinner at the moment?B. — No, we are reading now.A. — What are you reading?B. — I am reading a newspaper, and my wife is reading a book.A. — What sort of a book is she reading?B. — I don’t know.

Теперь на основе русских предложений попробуем самосто­ятельно сконструировать фразы, подобные тем, что даны в диало­гах. Запишите эти фразы и сверьте свои варианты с фразами, дан­ными в ключах.

Упражнение 54

1. Это моя квартира.__________2. У тебя (ты имеешь) хорошая квартира.__________3. Какого размера твоя квартира? (Насколько велика твоя

квартира?)__________4. У меня (я имею) большая квартира.__________5. Это хорошая квартира.__________6. Она старая?__________7. Нет, она новая.__________8. Как тебя зовут? (Кактвое имя?)__________9. Меня зовут Джейк.__________10. Ты из России?__________11. Нет, я приехал из Канады.__________12. Аты откуда?__________13. Я из России.__________14. Я живу в России.__________15. Ты живешь в Москве?__________

75

16. Да. У меня квартира в Москве.__________17. А где ты живешь в Канаде?__________18. Я живу в Оттаве.__________19. У тебя большая квартира в Москве?__________20. Нет. У меня четыре комнаты, ванная, туалет и кухня.

21. Это моя жена.__________22. А это мои дети.__________23. Они милые дети.__________24. У тебя мальчик и девочка?__________25. Где они сейчас?__________26. Они пьют чай в кафе.__________27. А что ты делаешь?__________28. Ты всегда обедаешь в кухне?__________29. Нет. Обычно я обедаю в комнате.__________30. А где обедает твоя семья?__________31. Обычно они обедают в кухне, но сейчас мы обедаем в

комнате.__________32. А где вы пьете чай?__________33. Иногда мы пьем чай в ком нате.__________34. Но сейчас мы пьем чай в кухне.__________35. Мы никогда не пьем чай в кафе.__________

Теперь проверим, насколько хорошо мы усвоили граммати­ку и слова, на основе которых будем строить свои тексты и диало­ги. Из двух вариантов, данных в скобках, выберите правильный и запишите его в отведенном месте.

Сверьте свой варианте ключами.

Упражнение 55

1. And where (am, are) you from?2. And where (does, do) you live in Canada?3. Are vou (have, having) dinnerat the moment?4. (Do, Does) she always drink tea in the kitchen?5. How old is(thev, it) 9

6. I am (on, from) Canada.7. I (are, am) reading a newspaper, and (I, my)

wife is reading a book.8. I (don’t, doesn’t) know.9. I live (from, in) Moscow.

76

10. I have (an, a )___________ apartment in Ottawa.11. Do (you, your)__________ have a family?12. It is a good___________(cars, car).13. It’s ( a ,—) ___________ new.14. She seldom (does, doing)___________ it in the kitchen.15. Does (she, we)___________ work?16. No, we are reading___________ (never, now).17. She (has, is)___________ drinking tea.18. She usually drinks (his, her)___________ tea in the cafe.19. This (am, is)__________ my car.20. Wfe (has, have)_________ dinner in our apartment, (in, from)

___________the kitchen.21. Wfe have dinner in (an, the)___________ evening.22. What are (he, you)__________ reading?23. What colour is (its, it)___________?24. (When, Where)__________ are you from?25. (What, W hen)___________is she doing in the kitchen?26. What is (your, you)___________name?27. What sort of (the, a )___________book is she reading?28. When do (he, you)_____________have your dinner?29. (Which, Where)__________ do you have dinner?30. Where does she (at the moment, usually)___________ drink

her tea?31. (Why, W here)_________ is your wife?32. I have a wife and two (childs, children)___________ .33. I have a (boy, boys)____________ and a girl.34. (These, This)__________is my wife.35. Your wife is (— , a )____________ nice woman.

Теперь попробуем на основе русских вариантов самостоятель­но построить похожие диалоги с реальным или воображаемым со­беседником.

Упражнение 56

A. — Откуда ты? Ты из России?B. — Нет, я из Канады.A. — А кто это?B. — Это моя жена.А .— Твоя ж ена красивая ж енщ ина. С колько ей лет?

(буквально: Насколько она стара?)

77

В. — Она не старая.A. — У тебя есть дети?B. — Да, есть.A. — У тебя мальчик и девочка?B. — Нет. У меня четыре девочки и четыре мальчика.

Упражнение 57

A. — Как тебя зовут?B. — Меня зовут Джейк.A. — А кто этот человек?B. — Я не знаю этого человека.

Упражнение 58

A. — Где твоя квартира?B. — Она в Москве.A. — У тебя большая квартира?B. — Да. У меня четыре комнаты.A. — Где ты завтракаешь?B. — Обычно я завтракаю в кафе, но сейчас я завтракаю в

своей квартире.A. — Где ты это делаешь?B. — Я это делаю на кухне.

Упражнение 59

A. — Где твоя жена?B. — Она сейчас на кухне.A. — Что она делает на кухне?B. — Она ест хот-дог.A. — А где твои дети?B. — Они в кафе. Они пьют чай.

Упражнение 60

A. — Что ты делаешь?B. — Я читаю газету.A. — Ты всегда читаешь газеты утром?B. — Нет. Утром я обычно работаю в офисе.A. — Когда ты обычно читаешь газеты?B. — Я делаю это вечером, в кафе.

78

Наконец, проверим, насколько хорошо мы запомнили встре­тившиеся нам английские слова и насколько правильно мы их чи­таем.

Упражнение 61. Прочитайте и переведите приведенные слова. Сверьте чтение и перевод с ключами.

1. and, 2. apartment, 3. bath, 4. big, 5. boy, 6. breakfast, 7. but,8. child, 9. children, 10. colour, 11. come, 12. day, 13. dinner,14. family, 15. four, 16. friend, 17. from, 18. girl, 19. have, 20. large,21. live, 22. many, 23. much, 24. name, 25. newspaper, 26. or,27. play, 28. room, 29. size, 30. small, 31. toilet, 32. too, 33. two,34. wife, 35. yellow.

Упражнение 62. Переведите приведенные слова. Сверьте свое чтение и перевод с ключами.

I. всегда, 2. плохой, 3. дети, 4. давать, 5. хороший, 6. зеле­ный, 7. счастливый, 8. знать, 9. нравиться, 10. маленький,II. длинный, 12. никогда, 13. милый, хороший, 14. сейчас,15. часто, 16. видеть, 17. редко, 18. сидеть, 19. иногда, 20. тот, та, то, 21. эти, 22. думать, 23. те, 24. понимать, 25. посещать.

Урок 7

• Обстоятельство, выраженное наречием• Конструкция с указательным местоимением there• Неопределенные местоимения any, some; отрицательное место-

имение ПО• Вопросительные предложения (общий вопрос) с конструкцией

there is / there are и неопределенным местоимением any• Специальный вопрос с конструкцией there is / there are• Притяжательный падеж имени существительного• Образование притяжательного падежа• Текст• Минитест 6

Обстоятельство, выражаемое наречием

В одном из диалогов вы использовали слово usually, которое является наречием — так же, как слова often, seldom, never, sometimes:

Usually I have breakfast in the cafe, but at present I am having break­fast in my apartment. — Обычно я завтракаю в кафе, но сейчас я завтракаю в своей квартире.

Наречие — часть речи, которая указывает на признак дей­ствия или обстоятельства, в которых это действие протекает. В отличие от прилагательного, которое характеризует существи­тельное, наречие относится к глаголу и отвечает на вопросы как, где, когда, при каких обстоятельствах и каким образом протекало действие:

She sings beautifully.— Она поет (как?) прекрасно.

Наречие также может относиться к прилагательному и дру­гому наречию:

She is a ve/>>good wife. — Она (в какой степени?) очень хорошая жена.Не sings very well. — Он (в какой степени?) очень (как?) хорошо поет.

80

Наречия делятся по форме на простые и производные. Простые наречия имеют фиксированную форму:

sometimes — иногда often — часто seldom — редко

Большинство же наречий в английском языке — производ­ные; они образуются от прилагательных с помощью окончания -1уИ :

beautiful — beautifully ['bju:t9f(a)li] nice — nicely ['naisli]great [greit] (великий, значительный) — greatly [ 'g re itli] (значительно)

Наречия используются в предложении в качестве обстоя­тельств и делятся на следующие группы.

Н аречия м еста

here [his] здесьthere [без] тамinside [, in'said] внутриoutside [,aut'said] снаружи и др.

I am sitting here. — Я сижу здесь.You are sitting there. — Вы сидите там.Where is Jake? — He is outside.Где Джейк? — Он снаружи, (вне пространства, где происходит дан­ный диалог)

Н аречия врем ен и

now [паи] сейчас when [wen] когда then [den]тогда yesterday fjestedi] вчера tomorrow [te'mDrau] завтра always ['o:lweiz] всегда never ['neva] никогда и др.

I am drinking tea now. — Я сейчас пью чай.She never drinks tea in the kitchen. — Она никогда не пьет чай в кухне.

81

Н аречия м еры и степ ени

much [mAtJ] много little ['litl] мало veryfveri] очень too [tu:] слишком и др.

Не eats very little. — Он ест очень мало.She drinks too much. — Она пьет слишком много. Не is very nice. — Он очень мил.

Н аречия о б р а за дей стви я

well [wel] хорошоfast [fa:st] быстроslowly [slsuli] медленноquickly ['kwikli] быстро, подвижноeasily [' i:zili] легко и др.

She goes very fast. — Она едет очень быстро.Не goes slowly. — Он едет медленно.

Q 1. Если сопоставить то, как используются прилагательные и наречия в русском и английском языках, можно заметить не­которое несоответствие. Так, английское предложение It is nice. (nice — прилагательное) на русский мы переводим как Это мило, (мило — наречие). Чтобы избежать ошибок, необходимо помнить, что прилагательное определяет существительное, наречие — глагол, прилагательное или другое наречие.2. В английском языке очень развита такая форма словооб­разования как конверсия, при которой одна и та же слово­форма может быть разными частями речи (существительным или глаголом, прилагательным или наречием, наречием или предлогом и т.д.). Отличить одно «проблемное» слово от дру­гого (и, соответственно, правильно понять и употребить) можно по его месту в предложении и по тем связям, которые оно имеете другими членами предложения.Например, слово enough может быть и прилагательным, и наречием и, соответственно, занимать разную позицию в предложении по отношению к другим словам:Как прилагательное, оно относится к существительному и стоит передним.

82

Wfe have enough friends in Canada. — У нас достаточно друзей в Канаде, (несмотря на то, что в данном русском предложении, переводя слово enough, мы использовали наречие достаточно, в английском enough — прилагательное)

Как наречие, слово enough относится к глаголу, прилагатель­ному или другому наречию и стоит, как правило, после них.

She sings well enough. — Она поет достаточно хорошо.Не is nice enough. — Он достаточно милый.

То же относится, например, к слову little — оно использует­ся и как прилагательное, определяя существительное, и как наречие, определяя глагол.

She is a little girl, (прилагательное)She eats very little, (наречие)

Упражнение 63. Заполните один из пробелов наречием, данным в скобках.

Модель: Your children are

15.16.

Your children are very nice.

You have a ___________ goodMy apartment_____H e___________goes

is big

I am oldAnd where are you from? I am (here)I com e__________ from___I live

8. This is my wife. She_______9. They are___________ n ice_10. Where are they now? They _

side)11. She goes__________ very _12. They are drinking tea in the

(slowly)13. Why are you going________14. D o__________ you______

(always)

They__

(slowly)(too)

very, (nice) —

apartment, (very) _ . (enough)

from

(outside)(there)

eats (little)children, (very) are___________. (in-

. (fast) cafe

so (quickly)

1 have dinner in thehave dinner in the

S3

have dinner in the kitchen?

room. (Usually) kitchen, (seldom)

17. We are having dinner in the room(now)

18. Sometimes we _19. But now we are

drink tea____ drinking tea

. (inside) . (out­

side)20. We drink tea in the cafe, (never)

Конструкция с указательным местоимением there

Одна из основных, базовых, конструкций английского язы­ка — конструкция с личным местоимением в функции подлежа­щего и составным именным сказуемым, которое характеризует это подлежащее.

It is а саг. — Это машина.It is evening. — (Это) вечер.She is a woman. — Она женщина.Wfe are children. — Мы дети.

Эта конструкция определяет качества, свойства, самую суть подлежащего, но не говорит о его местоположении. Последнее выражается второй базовой английской конструкцией, в которой акцент перенесен со свойств и качеств подлежащего на его место­положение. Это конструкция с указательным местоимением (на­речием в функции местоимения) there [без] — там.

There is a little girl in the room. — В комнате маленькая девочка.There are small children in the kitchen. — На кухне маленькиедети.

В данной конструкции главное — расположение некоего объекта внутри некоего пространства.

С р а в н и т е :

The girl is in the room. — Девочка в комнате.но:

There is a girl in the room. — В комнате (есть) девочка.

В первом случае акцент делается на самом подлежащем: та самая (определенная, о которой мы знаем из контекста) девочка

84

находится в комнате. Во втором случае акцент на местоположении девочки: важно, что некое пространство (комната) заполнено, что в нем кто-то есть, в данном случае — какая-то девочка.

Поэтому в конструкциях с указательным местоимением there существительное дается с неопределенным артиклем (если это ис­числяемое существительное в единственном лице) или с «нулевым» артиклем, если это исчисляемое существительное во множествен­ном числе или неисчисляемое существительное.

There are people in the apartment. — В квартире люди.There is tea on the table — На столе чай.

Конструкция there is / there are не несет иного значения, кроме указания на то, что в некоем пространстве имеется нечто (некто), а потому на русский язык не переводится. Наречие же there там переводится.

There is a boy there in the room. — Там в комнате мальчик.

О Форма глагола be зависит от числа существительного, кото­рое стоит непосредственно за ним — вне зависимости от об­щего количества предметов или лиц, которые даны в ситуа­ции (за исключением случаев, когда несколько однородных членов связываются союзом and):

There is a table and four chairs [t/еэ ] (стулья) in the room. — В комнате стол и четыре стула.

но:

There four chairs and a table in the room. — В комнате четырестула и стол.

В первом и во втором случаях общее количество предметов — пять; форма глагола be зависит от порядка упоминания этих предметов.Однородные члены, связываемые союзом and, в сумме дают множественное число и требуют глагола be во множествен­ном числе:

There are a boy and a girl in the room. — В комнате мальчик и девочка.

85

Упражнение 64. Преобразуйте приведенные предложения, используя конструкции с местоимением there. Обратите внимание на число, в кото­ром стоит глагол be.Модель: The boy is in the room. — There is a boy in the room.

1. The man is in the kitchen.2. The man and a woman are in the office.3. The tea is on the table.4. The news is in the newspaper.5. The dinner is on the table.6. The children are in the toilet.7. The bath is in the apartment.8. The books and a newspaper are on the table.9. The newspaper and the books are on the table.10. The parents are in the bath.11. The lady is on the roof.12. The people are inside.13. The furniture is in the room.14. The mice are in the kitchen.15. The photos are there.

С данными конструкциями часто используются так называ­емые неопределенные местоимения — специальные слова, кото­рые обозначают некоторое количество, некоторый объем, размер и т. д.. присущие предмету / предметам или лицу /ли ц ам , о кото­рых идет речь.

There are some people in the room. — В комнате несколькочеловек.

Неопределенные местоимения апу, som e ; отрицательное местоимение по

В предложен иях Is there any tea ? There is some tea. There is no tea. используются неопределенные местоимения.

some [saiti] некоторое количество, некоторое число, некий, некая, некие;any ['em] какое-то количество, какой-то объем, какой-то, какая-то, какие-то, а также отрицательное местоимение;

по [пэи] никакое количество, никакой объем, никакой, никакая, никакие.

Эти местоимения играют существенную роль в английских предложениях: всегда, когда мы имеем дело с приблизительной, не очень точной информацией (а доля такой информации в разгово­ре исключительно велика), мы пользуемся местоимениями any и some, а также их производными. Местоимение по и его производ­ные мы используем в отрицательных предложениях, которые так­же составляют значительную часть того, что мы говорим. Предста­вим, например, такой диалог:

— Ты его где-нибудь видел?— Нигде не видел.— А слышал ли что-нибудь о нем?— Да кое-что слышал кое от кого. Но ничего определенного. Его где-то видели с кем-то, но никто ничего толком не говорит.( — Have you seen him л/iywhere?— No, I have seen him nowhere.— And have you heard a/ij>thing about him?— I’ve heard something from some one. Nothing definite, though. He was seen somewhere with .somebody, but no one says anything certain.)

Конечно, это «искусственный» диалог, написанный для того, чтобы показать, как часто можно использовать неопределенные местоимения. Но разве в наших реальных разговорах все так уж определенно, и неопределенные местоимения, как и их производ­ные, не играют никакой роли?

О Местоимение some отличается от местоимения any степенью определенности: первое более определенно, второе — менее. Местоимение any используется, как правило, в отрицатель­ных и вопросительных предложениях, местоимение some, как правило — в утвердительных (часто в предложениях с конст­рукцией there is / there are).

There is some tea on the table. — На столе есть (некоторое количество)чай.There is no tea on the table. — На столе нет (никакого) чая.

87

При этом отрицательных (синонимичных) вариантов пред­ложения может быть два.

There is no tea on the table. — На столе нет (никакого) чая. There isn’t any tea on the table. — На столе нет (никакого) чая.

Вопросительные предложения (общий вопрос) с конструкцией there is / there are и неопределенным местоимением any

Общий вопрос на основе предложений с конструкцией there is /there are строится путем вынесения глагола be в соответствую­щей форме перед местоимением there.

О В общих вопросах с конструкцией there is / there are исполь­зуется неопределенное местоимение any.

Использование неопределенного местоимения any подчиня­ется в общем вопросе с конструкцией there is / there are следующим правилам:

1. Если исчисляемое существительное стоит в единственном числе, то в вопросе используется неопределенный артикль а (ап).

Is there а table in the room? — В комнате есть стол?

В случае, если стол в комнате есть, ответ включает данное су­ществительное с неопределенным артиклем.

Yes, there is а table in the room. — Да, там есть стол в комнате.

В случае отсутствия стола в комнате используется местоиме­ние по; артикль при этом не используется.

No, there is по table in the room (There are no tables in the room).

2. Если вопрос содержит неисчисляемое существительное или исчисляемое существительное во множественном числе, пе­ред ним ставится неопределенное местоимение any:

88

Is there any tea on the table? — На столе есть чай (буквально: хоть сколько-нибудь чая)?Are there any tables in the room? — В комнате есть столы (буквально: хоть сколько-нибудь столов)?

Ответ, в зависимости от наличия/отсутствия вещества, предме­та или лица, строится с использованием местоимения some или по:

Yes, there is some tea on the table. — На столе есть (некоторое количество чая) чай.Yes, there are some tables in the room. — Да, в комнате есть несколько стульев.

Отрицательный ответ имеет два варианта (с местоимением по и местоимением any.

No, there is no tea on the table. — На столе нет (никакого) чая. No, there are no tables in the room. — В комнате нет (никаких) столов.No, there isn’t any tea on the table. — На столе нет (никакого) чая. No, there aren’t any tables in the room. — В комнате нет (никаких) столов.

Q В английском языке действует закон «одного отрицания»: в отрицательных предложениях мы имеем только один элемент со значением отрицания. В русском языке «отрицающих» элементов два:

В комнате нет /шкаких столов.

С р а в н и т е :No, there are по tables in the room.No, there isn’t any tea on the table.

Упражнение 65. Преобразуйте приведенные утвердительные предложе­ния в вопросительные (общий вопрос) и дайте на них утвердительные и отрицательные ответы с использованием неопределенных местоимений any и some и отрицательного местоимения по:Модель: There is a lady on the roof. — Is there a lady on the roof?

Yes, there is a lady on the roof No, there is no lady on the roof

1. There is a man in the kitchen.2. There are men in the office.

89

3. There is tea on the table.4. There is news in the newspaper.5. There is dinner on the table.6. There are children in the toilet.7. There is a bath in the apartment.8. There are books on the table.9. There is a newspaper on the table.10. There are parents in the bath.

Специальный вопрос с конструкцией there is / there are

Специальный вопрос к подлежащему или определяющим его словам в предложениях с конструкцией there is / there are стро­ится путем подстановки вопросительного слова к структуре об­щего вопроса.

Исходное предложениеThere is a photo in the newspaper.There are some photos in the newspaper.

Общий вопросIs there a photo in the newspaper?Are there any photos in the newspaper?

Вопрос к подлежащему (и для первого, и для второго предло­жения)

What is there in the newspaper? — Что там в газете?

Вопрос к определению, относящемуся к подлежащему How many photos are there in the newspaper? — Сколько (буквально: как много) фотографий есть в газете?

Вопрос к прочим членам предложения может не включать в себя конструкцию there is / there are.

Where is the photo?Where are the photos? (вопросы к обстоятельству места)

Упражнение 66. Постройте специальные вопросы к приведенным пред­ложениям.

1. There is dinner on the table.90

2. There are some children in the toilet.3. There is a bath in the apartment.4. There are some books and a newspaper on the table.5. There is a newspaper and some books on the table.6. There are parents in the bath.7. There is a lady on the roof.8. There are some people inside.9. There is some furniture in the room.10. There are some mice in the kitchen.

Упражнение 67. Переведите на английский язык.

Модель: В газете есть какие-нибудь фотографии? Are there any photos in the newspaper?

1. На столе очень хороший обед.2. Те дети достаточно большие?3. Ванна в квартире слишком старая.4. Здесь есть несколько книг и газета.5. Сколько там сейчас газет?6. Там, внутри, мои родители.7. На крыше очень милая дама.8. Там есть какие-нибудь люди?9. Сколько мебели в комнате?10. Где мыши? — Они внутри.

Притяжательный падеж имени существительного

В предыдущем упражнении мы использовали форму притя­жательного местоимения т у мои (принадлежащиемне):

There are ту parents inside.

А как сказать: принадлежащие родителям, принадлежащие мальчику, мужчине?

Это — квартира моих родителей.Это — книги мальчика.

Для этого в английском языке существует притяжательный падеж имени существительного, который выполняет ту же функ­

91

цию, что и родительный падеж в русском языке, то есть обознача­ет принадлежность чего-либо кому-либо или чему-либо.

Притяжательный падеж имен существительных — единствен­ная форма, которая отличается от прочих падежных форм (после­дние совпадают со словарной формой существительного). Главный способ образования притяжательного падежа — прибавление к су­ществительному знака ( ’ ) «апостроф» и окончания s:

the boy’s books — книги мальчикаthe girl’s parents — родители девочки и т. д.

Но есть и некоторые нюансы в образовании форм притяжа­тельного падежа, а потому приведем правила образования этих форм более подробно.

Образование притяжательного падежа

1. Существительное в единственном числе образует притя­жательный падеж прибавлением знака (’) «апостроф» и буквы s:

a girl’s mother — мать девочкиthe boy’s father — отец мальчикаJack’s friend — друг Джека

После гласных и звонких согласных окончание притяжатель­ного падежа читается как [z], после глухих согласных как [s], после шипящих и свистящих согласных, образованных буквами и бук­восочетаниями -s, -z, -sh, -ch как [iz].

2. Существительное во множественном числе с окончанием -s образует притяжательный падеж прибавлением знака (’) «апостроф».

the girls’ boys — мальчики девочек

3. Существительные во множественном числе с иными окон­чаниями образуют притяжательный падеж прибавлением знака (’) «апостроф» и окончания s.

the men’s suits [s(j)u:t] — костюмы мужчин

4. Имена собственные, оканчивающиеся на -s, образуют при­тяжательный падеж прибавлением знака ( ’) «апостроф» и оконча­ния s.

92

Charles’s daughter [' doits] — дочь Чарльза

5. Имена знаменитых людей, оканчивающиеся на -s. образу­ют притяжательный падеж прибавлением знака (’) «апостроф».

Keats’ works — сочинения Китса

Притяжательный падеж также может быть выражен конст­рукцией с предлогом of:

Shakespeare’s works = the works o f Shakespeare (труды Шекспира)the teacher’s table = a table of the teacher [' ti:tjb] (стол учителя)

Относящееся к лицу или предмету существительное стоит после существительного в форме притяжательного падежа.

the teacher’s son [sAn] сын учителя

Вопросительное предложение (специальный вопрос) к су­ществительному в притяжательном падеже обычно начинается с вопросительного слова Whose [hu:z] Чей.

Whose son is he? — Чей он сын?Не is my teacher’s son. — Он сын моего учителя.

Упражнение 68. Поставьте существительные в форму притяжательного падежа и прочитайте их.

Kitchens, man, James, woman, newspapers, boys, girl, dinners, breakfast, friends, families, wife, Charles, children, books, parent, ladies, Mary, chief, men, women, mouse, mice, mother, fathers, sons.

Упражнение 69. Трансформируйте форму выражения притяжательного падежа.

Модель: the teacher’s table — the table of the teacher

1. Jake’s newspaper__________2. my parents’ apartment__________3. my son’s books__________4. her daughter’s office__________5. my mother’s room__________6. the lady’s photo__________7. my chiefs feet__________

93

8. the children’s clothes9. his father’s chair____10. Jake’s visit_________

Текст

Прослушайте текст. Прочитайте и переведите его.

A. — Whose apartment is this?B. — It's Jake’s apartment.A. — He has a very good apartment. Is he inside?B. — No, he isn’t.A. — And where is he at present?B. — He is in Canada now.A. — What is he doing there?B. — His parents live there. He’s visiting his father and mother.A. — Are they old?B. — No, not very old.A. — Are his children and wife there, too?B. — I don’t know.

М инитест 6

Выберите правильный вариант заполнения пробелов.

1. ___ a bath in the apartment.a)Is thereb) There is

2. He sings very .a) wellb)good

3. Sometimes we drink .a) tea insideb) inside tea

4. There books and a newspaper on the table.a) isb)are

5. there any news in the newspaper?a) Isb) Are

94

6. Is there _dinner on the table?a) anyb)some

7. W ho____ there in the toilet? There are children in the toilet.a) isb) are

8. She sings____ .a) beautifullyb) beautiful

9. He is m y____son.a) teachersb) teacher’s

10. She goes .a) very fastb) fast very

Урок 8• Побудительные предложения• Личные местоимения в объектном падеже• Сводная таблица личных местоимений• Прямое и косвенное дополнение• Составное глагольное сказуемое• Вопросительные предложения с «управляющими» глаголами в

составе составного глагольного сказуемого• Модальные глаголы• Вопросительные предложения с модальными глаголами• Утвердительные и отрицательные ответы на общий вопрос с

модальными глаголами• Минитест 7

Говоря друг с другом, мы не только рассказываем о чем-то или задаем вопросы; мы можем потребовать что-либо, приказать или попросить друг друга о чем-то. Этим целям служат так назы­ваемые побудительные предложения.

Побудительные предложения

В основе побудительных предложений лежит глагол в пове­лительном наклонении, который выражает побуждение к дей­ствию — приказание, просьбу, совет и т. д. Глагол стоит в начале предложения — как и в русском языке.

Утвердительная форма повелительного наклонения глагола совпадает по форме с инфинитивом (неопределенной формой гла­гола) без частицы to:

Listen to me! ['lis(d)n] — Послушайте меня!Open the door! ['эирэп] — Откройте дверь!

Отрицательная форма образуется при помощи вспомогатель­ного глагола do и отрицательной частицы not (обычно — в сокра­щенной форме don’ t):

/Эоя'/ореп the window ['windsu]! — He открывайте окно!Don 7 listen to him! — He слушайте его!

96

Давайте сделаем это! — это тоже побудительное предло­жение.

Чтобы выразить побуждение кдействию, обращенное одно­временно к первому и третьемулицу, употребляется глагол le t [let] позволять, местоимение we в объектном падеже us [as] и инфини­тив без частицы to:

Let us (let’s [lets]) go there together [to' дебз].— Давайте поедем туда вместе.

В побудительных предложениях часто используются место­имения в так называемом объектном падеже.

Личные местоимения в объектном падеже

Личные местоимения в объектном падеже выполняют в пред­ложении функции дополнения или обстоятельства. В зависимос­ти от значения предлога, который используется с английским лич- ным местоимением в объектном падеже, последнее может выра­жать зн ачен и я , соответствую щ ие русским винительному, дательному, творительному или предложному падежам.

Give it to me. — Дайте это мне. (Дат. падеж)Do it without him! — Сделай это без него! (Вин. падеж)We are speaking about it. — Мы говорим об этом. (Предл. падеж)

Лицо Ед. число Мн. число

1 me [mi:] (мне, меня, мной) us [a s ] (нам, нас, нами)2 you [ju:] (вам, вас, вами) you [ju:] (вам, вас, вами)3 him [him] (ему, его, им, о нем) them [Зет] (им, их, ими)

her [him] (ей, ее, о ней)it [it] (с неодушевленными

предметами и сущест­вами — ему, ей, его,ее и т. д.)

Теперь мы знаем все падежи личных местоимений.

97

С в о д н а я т а б л и ц а л и чн ы х м е с то и м е н и й

Лицо, Личное местоимение, Притяжательный Объектныйчисло основная форма падеж падеж

Ед. число1 I my me2 you your you3 he his him

she her herit its it

Мн. число1 we our us2 you your you3 they their them

Упражнение 70. Заполните пробел соответствующей формой местоиме­ния (см. слово, данное в скобках).

Модель: Give ( I )___________your knife. — Give me your knife.

1. Give (he) his dinner.2. This is (I) father.3. (I ) am too old.4. These are (we) children.5. I live without (she)6. (They) apartment is large.7. Give (I) your book.8. (She) father is notold.9. Listen to (I).10. Open (we)___________ door.

Теперь, зная, что такое местоимение в объектном падеже, мы можем усложнить структуру тех предложений, которые мы уже умеем строить, введя в них и прямое, и косвенное дополнение.

Прямое и косвенное дополнение

В одном из предложений из приведенного выше упражне­ния Give те your book, мы имеем два дополнения: прямое your book, на которое направлено действие, и косвенное те, обозначающее лицо, косвенно участвующее в действии.

98

Другие примеры предложений с двумя дополнениями:

My mother gives те her newspaper, (те — косвенное допол­нение. выраженное местоимением в объектном падеже, news­paper — прямое дополнение)My father reads a book to те. (book — прямое дополнение, те — косвенное дополнение, выраж енное местоимением в объектном падеже)

Место каждого из дополнений в предложении зависит от следующего:

1. Обычно косвенное дополнение стоит в предложении пе­ред прямым.

She gives те her newspaper.

2. Если оба дополнения выражены местоимениями, косвен­ное дополнение стоит после прямого.

\%WQitXothem.

Q Если косвенное дополнение стоит после прямого, передним используется предлог «направления движения» to (с некото­рыми глаголами for [fo:] для).

I give them my book.

но:

I give it fo them.

3. Если косвенное дополнение, сточки зрения говорящего, важнее прямого, или если оно выражено распространенной кон­струкцией, оно также стоит после прямого и имеет перед собой предлог to (for):

I give it to Jake, (а не кому-нибудь еще)I give it to my friends from Ottawa.

Q 1. He все глаголы могут требовать после себя прямого и кос­венного дополнения. Из наиболее употребительных глаго­лов, с которыми эти дополнения могут использоваться, при­ведем следующие:

99

bring [brig] приносить, приводить, привозитьbuy [bai] покупатьgive[giv] даватьleave [li:v] оставлять, покидатьmake [meik) делать, изготовлятьpay [pei] платитьpromise ['promis] обещатьread [ri:d] читатьsend [send] посылатьshow [Jau] показыватьtake [teik] братьtell [tel] говорить, велетьwrite [rait] писать

2. Обратите внимание на различия между предлогами to и for: первый показывает, как что-то «движется» к объекту, вто­рой — что что-то «делается» для объекта.

She gives it to me. — Она дает это мне.She makes it for me. — Она делает (изготавливает) это для меня.

Упражнение 71. Трансформируйте предложения, меняя местами прямое и косвенное дополнение. ИспользуИте либо предлог to, либо предлог for.

1. She makes me a very good dinner.2. She reads me a newspaper.3. Jake buys his children books.4. My parents show me their new apartment.5. His father buys him a new suit.6. The women show me their chief.7. I bring you my children.8. The man reads them a book.9. I send my friends a photo.10. She gives her children advice.

Упражнение 72. Замените дополнение, выраженное несколькими сло­вами, на дополнение, выраженное местоимением в объектном падеже, одновременно поменяв местами прямое и косвенное дополнение.

1. She makes a very good dinner for my family.2. She reads a newspaper to her children.3. I buy books for my friends.

100

4. My parents show their new apartment to their children.5. His father buys a new suit to his son.6. The women show their chief to me and my friend.7. I bring my children to my father.8. She reads a book to her daughter.9. Jake sends a photo to his parents.10. The man gives advice to his children.

Упражнение 73. Заполните пробел русским переводом английского слова.1. about 24. photo2. advice 25. play3. always 26. potato4. beautiful 27. read5. chief 28. roof6. clothes 29. see7. day 30. seldom8. door 31. send9. for 32. show10. furniture 33. sing11. give 34. sit12. great 35. sometimes13. here 36. table14. knife 37. take15. knowledge 38. tell16. lady 39. there17. let 40. think18. never 41. understand19. news 42. very20. nice 43. video21. now 44. well22. often 45. window23. open

•кнение 74. Заполните пробел английским переводом русского слова.

1. без . 6. вчеоа2. быстро 7. давать3. быстрый 8. дочь4. внутри 9. его5. всегда 10. ее

101

11. ему________12.завтра_______13. изготавливать14. им __________15. когда________16. костюм______17. легко________18. мало________19. мама________20. медленно____21. меня________22. много (неисч.)23. мой_________24. наш _________25. никогда_____26. обещать_____27. оставлять____28. очень_______

29. папа_____30. писать___

, 31. платить_32. покупать_33. посещать _34. почти____35. приносить36 .сейча с ___37. слишком _38. слушать__39. снаружи__

, 40. стул___41. сы н______42. там______43. твой_____4 4 .тогд а _____45. хорошо__

Упражнение 75. Прочитайте слова. Сверьте чтение с транскрипцией .дан­ной в ключах.

1. here. 2. there, 3. inside, 4. outside, 5. then, 6. yesterday, 7. to­morrow, 8. little, 9. very, 10. well, 11. fast, 12. slowly, 13. quickly,14. easily, 15. chair, 16. there, 17. mother, 18. father, 19. suit,20. daughter, 21. son, 22. listen, 23. bring, 24. buy, 25. leave,26. make, 27. pay, 28. promise, 29. read, 30. send, 31. show,32. take, 33. tell, 34. write, 35. without.

Составное глагольное сказуемое

Третий тип сказуемого, используемого в английском языке — составное глагольное сказуемое, состоящее из двух глаголов — смыслового глагола, выраженного неопределенной формой (ин­финитивом) и обозначающего действие, а также «управляющего» глагола, который показывает отношение говорящего к действию, выраженному смысловым глаголом.

102

Например (простое глагольное сказуемое на основе глагола «действия»):

I drink coffee in the morning. — Я пью кофе по утрам, (простое глагольное сказуемое)

но:I like to drink coffee in the morning. — Я люблю пить кофе по утрам, (составное глагольное сказуемое)

О Инфинитив (неопределенная форма глагола) — основная, словарная форма глагола, к которой, как правило, присое­диняется частица to [tu: (полная форма): tu (редуцированная форма, употр. перед гласными); ts (редуцированная форма, употр. перед согласными)). Инфинитив обозначает «чистое» действие и не изменяется ни по числам, ни по лицам, ни по временам. Поэтому инфинитив называется «неличной» формой глагола. За спряжение сказуемого (за управление временами, лицами и числами) отвечает глагол, стоящий перед инфинитивом — поэтому мы и называем его «управ­ляющим» глаголом.

I like to drink coffee in the morning. — Я люблю пить кофе по уграм.She likes to drink coffee in the morning. — Она любит пить кофе по утрам.We like to drink coffee in the morning. — Мы любим пить кофе по утрам.

Примеры наиболее распространенных «управляющих» гла­голов:

like [laik] любить, нравиться want [wont] хотеть decide [di'said] решать, решить hope [haup) надеяться

I hope to go there in the evening. — Я надеюсь пойти туда вечером.We want to see you now. — Мы хотим видеть вас сейчас.Не wants to eat. — Он хочет есть.

ю з

Вопросительные предложения с «управляющими» глаголами в составе составного глагольного сказуемого

Вопросительные предложения с «управляющими» глагола­ми (за исключением вопросительных предложений с так называе­мыми модальными глаголами) строятся по тем же правилам, по которым строятся вопросительные предложения с глаголами «дей­ствия» (простое глагольное сказуемое).

Общий вопрос строится вынесением вспомогательного глаго­ла do (does) перед подлежащим.

I hope to go there in the evening. — Я надеюсь пойти туда вечером.Do I hope to go there in the evening? — Я надеюсь пойти туда вечером?

We want to see you now. — Мы хотим видеть вас сейчас.Do we want to see you now? — Мы хотим видеть вас сейчас?

Не wants to eat. — Он хочет есть.Does he want to eat? — Он хочет есть?

Утвердительный и отрицательный ответDo I hope to go there in the evening? — Yes, I do. / No, I don’t.Do we want to see you now? — Yes, we do. / No, we don’t.Does he want to eat? — Yes, he does. / No, he doesn’t.

Специальный вопрос строится вынесением вопросительного местоимения (группы вопроса) перед структурой общего вопроса.

• I hope to go there in the evening.

Do I hope to go there in the evening?

Вопрос к подлежащемуWho hopes to go there in the evening?

Вопрос к сказуемому What do I hope to do?

Вопрос к обстоятельству места Where do I hope to go?

Вопрос к обстоятельству времени When do I hope to go there?

104

• We want to see you now.

Do we want to see you now?

Вопрос к подлежащему Who wants to see you now?

Вопрос к сказуемому What do we want to do?

Вопрос к дополнению Who do we want to see?

Вопрос к обстоятельству времени When do we want to see you?

• He wants to eat.Does he want to eat?

Вопрос к подлежащему Who wants to eat?

Вопрос к сказуемому What does he want to do?

Упражнение 76. На основе приведенных предложений постройте спе­циальные вопросы.

Модель: I want to read this book to her. —к подлежащему: Who wants to read this book to her? к сказуемому: What do / want to do? к прямому дополнению: What do I want to read? к косвенному дополнению: Who do I want to read this book to?

О Поскольку предлоги управляют сочетаемостью слов в пред­ложении, они не должны «теряться» в вопросе. Их место обычно в конце предложения или смыслового отрезка.

1. I want to bring my son to your apartment.2. He wants to buy a new car.3. We hope to give you this book.4. They want to leave me.5. She likes to make dinner for her family.6. I want to pay for you.7. He hopes to read the book.8. We want to send you some newspapers.

105

9. I hope to show my apartment to you and your wife.10. They want to take us to Canada.

Упражнение 77. Переведите на английский язык.

1. Я хочу пойти туда.2. Ты хочешь пойти туда?3. Папа любит пить кофе.4. Куда ты хочешь пойти?5. Она хочет отвести своего сына ко мне на квартиру.6. Он не надеется увидеть ее.7. Мы хотим дать вам нашу новую машину.8. Вы любите обедать дома?9. Где вы любите обедать?10. Кому ты посылаешь эти книги?

Модальные глаголы

Среди «управляющих» глаголов особое место занимают так называемые модальные глаголы, после которых в составном гла­гольном сказуемом не используется частица to. Модальные глаго­лы обозначают возможность совершения действия, выраженного смысловым глаголом, необходимость (долженствование) соверше­ния этого действия и т. д. Модальные глаголы называются недоста­точными глаголами, так как они имеют ограниченные формы спря­жения (нет формы третьего лица единственного числа в настоя­щем времени, не у всех есть форма прошедшего времени).

Основные модальные глаголы

must [mASt (полная форма); mast {редуцированная форма)] должен

I must go there now. — Я должен пойти туда сейчас.She must do it. — Она должна сделать это.Wfe must give them our car. — Мы должны дать им нашу машину.

сап [кжп (полная форма); кэп, кп (редуцированные формы)] мочь (иметь физические, интеллектуальные и прочие возможности)

I can go there without you. — Я могу пойти туда без вас.

106

She can speak English now. — Она умеет сейчас говорить по- английски.We can have dinner in our kitchen. — Мы можем пообедать на своей кухне.

may [mei] мочь (в силу данного кем-то разрешения)

I may smoke [smauk] (курить) here. — Я могу (мне разрешили) здесь курить.She may take this book. — Она может (ей разрешили) взять эту книгу.We may go there. — Мы можем (нам разрешили) пойти туда.

Вопросительные предложения с модальными глаголами

ф В отличие от прочих «управляющих» глаголов модальные гла­голы в вопросительных предложениях «ведут» себя также, как глагол «состояния» be: они сами выполняют функцию вспо­могательных глаголов (поэтому модальные и вспомогатель­ные глаголы иногда объединяются в единую группу, куда включается и глагол-связка be).

Общий вопрос с модальными глаголами строится вынесением модального глагола перед подлежащим.

I must go there now. — Я должен пойти туда сейчас.Must I go there now? — Я должен пойти туда сейчас?

She can speak English now. — Она умеет сейчас говорить по- английски.Can she speak English now? — Она умеет сейчас говорить по- английски?

We may go there. — Мы можем пойти туда.May we go there? — Мы можем пойти туда?

О Поскольку модальные глаголы являются недостаточными, в третьем лице единственного числа они не имеют никаких окончаний в отличие от вспомогательного глагола do.

Can she speak English now?

107

Утвердительные и отрицательные ответы на общий вопрос с модальными глаголами

В утвердительных и отрицательных ответах на общие вопро­сы с модальными глаголами используются сами эти глаголы в пол­ной или (в отрицательных ответах) краткой форме.

Must I go there now? — Yes, I must. / No, I must not (I mustn’t [iriAsnt]).

О В отрицательном ответе на вопрос с глаголом must может ис­пользоваться глагол need [ni:d] нуждаться, иметь в чем-то не­обходимость.

Must I go there now? — No, you need not (you needn’t). Должен я идти туда сейчас? — Нет, в этом нет необходимости.

Can she speak English now? — Yes, she can. / No, she cannot ['kaenDt] (she can’t [ka:nt)).May we go there? — Yes, we may. / No, we may not. (Глагол may не имеет краткой формы для отрицательного предложения.)

Специальный вопросе модальными глаголами строится выне­сением вопросительного слова (группы вопроса) перед структу­рой общего вопроса.

• I must go there now.

Must I go there now?

Вопрос к подлежащему Who must go there now?

Вопрос к сказуемому What must I do?

Вопрос к обстоятельству места Where must I go now?

Вопрос к обстоятельству времени When must I go there?

• She can speak English now.

Can she speak English now?108

Вопрос к подлежащему Who can speak English now?

Вопрос к сказуемому What can she do now?

Вопрос к дополнениюWhat language ['lasrjgwidj] (язык) can she speak now?

Вопрос к обстоятельству времени When can she speak English?

• Wfe may go there.

May we go there?

Вопрос к подлежащему Who may go there?

Вопрос к сказуемому What may we do?

Вопрос к обстоятельству места Where may we go?

Упражнение 78. На основе приведенных предложений постройте спе­циальные вопросы.

Модель: I can read this book to her. —к подлежащему: Who can read this book to her? к сказуемому: What can I do? к прямому дополнению: What can I read? к косвенному дополнению: Who can I read this book to?

1. I must bring my son to your apartment.2. He can buy a new car.3. We can give you this book.4. They must leave me.5. She can make dinner for her family.6. I can pay for you.7. He must read the book.8. We may send you some newspapers.9. I may show my apartment to you and your wife.10. They must take us to Canada.

109

М инитест 7

Выберите правильный вариант заполнения пробелов.

1. We may you some newspapers.a )to sendb)send

2. W ho to go there in the evening?a) does hopeb) hopes

3. What do you want to ?a) payb) pay for

4. the window.a) Not to openb) Don't open

5. ___ apartment is large.a) Theirb) They

6. Give your book.a) myb) me

7. She gives her newspaper .a) meb) to me

8. His father buys a new suit .a) to himb) him

9. We like coffee in the morning.a) drinkb) to drink

10. speak English now?a) Can sheb) Does she can

Урок 9• Текст• Числительное• Конверсия и порядок слов в предложении• Минитест 8

Текст

Q Прочитайте новые слова и выражения, пользуясь транскрипцией.

И м е н а с о б с т в е н н ы е

Honda ['hDnds] ХондаMotorola ^тэьЧ э'гэЫ э] МоторолаVolvo [ 'v d I v s u ] В ольво

Denver ['denvs] ДенверLinda ['linds] ЛиндаSmith [smi0] СмитUSA [Jures'ei] США

С у щ е с т в и т е л ь н ы е

air [еэ] воздух; здесь воздушный транспорт bus [bAs] автобусcell [sel] ячейка (сотов); здесь сотовый (телефон) centre [ 'sente] центр garage ['даега:з] гараж garden ['ga:dn] садhome [hsum] дом (как жилище, «очаг») house [haus] дом (как строение) kid [kid] разг. ребенок lot [lot] множествоmeal [mi:l] пища, прием пищи,трапеза, время приема пищи name [neim] имя number [ 'плтЬ э] номерphone [faun] сокр. от telephone [ 'telifsun] телефонprogrammer ['ргэидгж тэ] программистschool [sku:l] школаsuburbs ['sAb3:bz] пригородsubway ['sAbwei] метро («подземка»)

i l l

summer [ 'saitis] летоway [wei] путь, дорога, способwinter ['winte] зимаworld ['w3:ld] мир (как планета)

Глаголы

саге[кеэ]заботитьсяcook [кик] готовить (пищу)get [get] получать, добираться (куда-либо)phone [faun] звонить по телефонуproduce [prs'djuis] производитьsell [sel] продаватьtravel ['trasvl] путешествовать

Н а р е ч и я

also ['oilssu] такжеrather [' га:бз] довольно, достаточно

П р е д л о г и

about [s'baut] о, около around [a'raund] вокруг, около behind [bi'haind] позади by [bai] рядом, посредством on [on] на. по under ['Ando] под

С о ю з

because [bi'kDz] потому что, так как

М е с т о и м е н и е

every ['evri] каждый

Ч и с л и т е л ь н ы е

0 — o(h) [эи] ноль1 — one [wAn] один2 — two [tu:] два3 — three [0ri:] три

112

4 — four [fo:] четыре5 — five [faiv] пять6 — six [siks] шесть7 — seven ['sevn] семь8 — eight feit] восемь9 — nine [nain] девять10 — ten [ten] десять

В ы раж ен ия

around the world по всему светуa lot много, множествоa lot of множество чего-либоphone number номер телефонаabout the house по домуtake care of заботиться о ком-либоgo to school ходить в школуon my way to work no пути на работуby subway на метроby bus на автобусеby air на самолете (буквально: по воздуху)by саг на машинеnowand then время от времени

Прослушайте текст. Прочитайте и переведите его.

I am Jake Smith. I live in Canada, in Ottawa. I have a family. My family isn’t large. I have a wife and three children. My wife’s name is Linda.

We have a house in the suburbs of Ottawa. We have seven rooms, a kitchen, a bathroom and two toilets. There is a small garden behind the house. Underthe house there isa garage. I have a ‘Honda’, and my wife has a ‘Volvo’.

I work for ‘Motorola’. I am a programmer. Wfe produce cell phones and sell those around the world. I also have a cell telephone. My phone number is 3062571984. You can phone me.

My wife doesn’t work. She has a lot of work about the house. She cooks meals. She also takes care of our children.

Our kids go to school. Their school is in the centre of Ottawa. Sometimes I take them there in my car on my way to work, and sometimes my wife does it in her c\b lvo’. They can also get there by subway or by bus.

113

My parents live in the USA, in Denver. They do not work, because they are rather old. They travel a lot. Every summer they visit us in Ottawa, and every winter we see them in their home. Wfe usually get there by air, and now and then by car.

Упражнение 79. Ответьте на вопросы по тексту.

1. What is the man's name?2. Where does he live?3. How many children does he have?4. What is his wife’s name?5. How many rooms does he have?6. What is there behind his house?7. What sort of a car does Jake have?8. Who does he work for?9. What is he?10. What does‘Motorola’ produce?

Упражнение 80. Постройте самостоятельно несколько вопросов к тек­сту, используя данные русские варианты.

1. Где «Моторола» продает свои телефоны?2. Какой у Джейка номер телефона?3. Его жена работает?4. Что она делает в доме?5. Кто заботится о детях Джейка?6. Где их школа?7. Как дети добираются туда?8. Где живут родители Джейка?9. Они работают?10. Когда родители Джейка обычно приезжают в Оттаву?

Упражнение 81. Заполните пробелы одним из вариантов, данных в скобках.

1. I have (the, а )___________ family.2. My family (isn’t, aren’t ) ___________ large.3. We have a house in (the, a ) __________ suburbs of Ottawa.4. There is a small garden (under, behind)__________ the house.5. I also (have, has)___________ a cell telephone.6. You can (to phone, phone)__________ me.7. (Them, Their)___________ school is in the centre of Ottawa.8. They can also get there (by, on )___________ subway.

114

9. They (is, a re)___________ rather old.10. Wfe (usual, usually)___________ get there by air.

Упражнение 82. Преобразуйте предложения с простым глагольным ска­зуемым в предложение с составным глагольным сказуемым, где исполь­зуется «управляющий» глагол (используйте указания в скобках).

Модель: I live in Canada, (надеюсь) — I hope to live in Canada.She has a family, (не хочет) — She doesn't want to have a family.

1. I work fo r‘Motorola’, (могу)2. We produce cell phones, (должны)3. She cooks meals, (хочет)4. She takes care of our children, (не хочет)5. Our kids go to school, (не хотят)6. Sometimes I take them there in my car. (должен)7. Sometimes my wife does it. (может)8. They get there by subway, (надеются)9. My parents live in the USA. (не должны)10. They travel a lot. (не могут’)

Упражнение 83. Преобразуйте предложения, заменив выделенное сло­во на слово, данное в скобках.

Модель: They travel a lot. (она) — She travels a lot.

1. J.am Jake Smith, (он)2. I have a family, (мы)3. My family isn't large, (его)4. I have a wife and three children, (он)5. There is a small garden behind the house, (сады)6. la m a programmer .(мы)7. You can phone rne. (ей)8. She has a lot o f work about the house, (в)9. She also takes care of our children, (мы)10. Our kids go to school, (ребенок)

Упражнение 84. Переведите на английский язык.

1. Моя семья небольшая.2. За домом есть маленький сад.3. У меня есть «хонда», а у моей жены есть «вольво».4. Я программист.

115

5. У меня тоже есть сотовый телефон.6. Мы продаем их по всему миру.7. Ты можешь позвонить мне.8. Их школа в центре Оттавы.9. Иногда я отвожу их туда в своей машине по дороге на

работу.10. Они не работают, потому что они довольно старые.

Упражнение 85. Перескажите текст.

а) от лица Джейка Смита (... I am Jake Smith. I live in Ottawa, Canada...);

б) о Джейке Смите как о третьем лице (This man is Jake Smith. He lives in Canada, and he has a family...).

Числительное

В тексте о Джейке несколько раз встречались особые слова, с помощью которых мы ведем счет — числительные. Это очень важ­ные слова, так как пользуемся мы ими постоянно: измеряем время, расстояние, считаем деньги — чужие и свои. Поэтому знать о чис­лительных все и свободно ими пользоваться крайне необходимо.

В грамматическом отношении система английских числи­тельных проще, чем система числительных в русском языке: анг­личане не склоняют свои числительные (сравните: двадцать пять — двадцатью пятью), а сложные числительные образуются по доста­точно простой схеме. Главное — запомнить базовые правила обра­зования числительных и правила преобразования простых числи­тельных в сложные.

Числительные подразделяются на количественные (один, два, три...) и порядковые (первый, второй, третий...).

К о л и ч е с т в е н н ы е ч и с л и т е л ь н ы е от О д о 12

o(h) [эи] (или zero ['гюгэи]) нольone [wAn] одинtwo [tu:] дваthree [0ri:] триfour [fo:] четыре

116

five [faiv] пятьsix [siks] шестьseven fsevn] семьeight [eit] восемьnine [nain] девятьten [ten] десятьeleven [flevn] одиннадцатьtwelve [twelv] двенадцать

О Называя по-английски телефонный номер, мы перечисляем цифры, из которых он состоит:

7340653 = seven-three-four-o(h)-six-five-three.

П о р я д к о в ы е ч и с л и т е л ь н ы е от 1 д о 12

first [f3:st] первыйsecond [/sek(d)nd] второйthird [03:d] третийfourth [fo:0] четвертыйfifth [fif0] пятыйsixth [siks0] шестойseventh fsevn0] седьмойeighth [eit0] восьмойninth fnain0] девятыйtenth [ten0] десятыйeleventh [i'levn0] одиннадцатыйtwelfth [twelf0] двенадцатый

Упражнение 86. Прочитайте числительные как количественные и как по­рядковые.

12, 11,4, 5, 8 ,2 , 1,9, 10 ,3 ,6 ,7 .

К о л и ч е с т в е н н ы е ч и с л и т е л ь н ы е от 1 3 д о 9 . 9 9 9 . 9 9 9

Количественные числительные от 13 до 19 образуются путем прибавления к соответствующему числительному от 3 до 9 (неко­торые из форм данных числительных изменены) суффикса -teen. Ударение в количественных числительных от 13 до 19 ставится на

117

оба слога за исключением тех случаев, когда после числительного стоит определяемой им существительное:

fifteen [,ftf ti:n],но:

fifteen books [fifti:n 'buksj.

thirteen [,03:'ti:n] 13fourteen [,fo:ti:n] 14fifteen [,fifti:n] 15sixteen [,siks'ti:n] 16seventeen [,sev(a)n'ti:n] 17eighteen [,ei'ti:n] 18nineteen [,nain'ti:n] 19

Числительные, обозначающие полные десятки, образуются прибавлением к (несколько видоизмененному) порядковому чис­лительному от 2 до 9 суффикса -ty. При этом числительные, обо­значающие полные десятки, имеют ударение на первом слоге:

thirty ['03:ti]

twenty ['twenti] 20thirty ['03:ti] 30forty [fo:tl] 40fifty ['flft.] 50sixty ['siksti] 60seventy [/sev(a)nti] 70eighty ['em] 80ninety ['nainti] 90

Числительные, обозначающие числа, следующие от одного полного десятка до другого, образуются путём присоединения со­ответствующего числительного от 1 до 9 к числительному, обозна­чающему полный десяток. Между числительными в данном случае пишется дефис. Ударение при этом ставится на оба члена конст­рукции.

twenty-one [,twenti'wAn]

Пример:25 — twenty-five

118

64 — sixty-four 78 — seventy-eight 52 — fifty-two

Числительные от одной полной сотни до девяти полных со­тен обозначаются сочетанием числительного one (two, th re e , ... nine) и слова hundred (сотня) ['hAndrsd]. Ударение при этом ставится на оба члена конструкции: two hundred.

Сходным образом образуются числительные, обозначающие тысячи и миллионы. Правила чтения числительных, обозначаю­щих полные тысячи и полные миллионы, идентичны правилам чтения полных сотен.

one thousand ['Gauzsnd] two thousand...

one million ['m iljan] two million...

О Числительные hundred, thousand, million не принимают окончания множественного числа -s, когда перед ними сто­ят числительные 3,4,... 9.

There are more than three thousand people in the square. — Ha площади более трех тысяч человек.

В тоже время, используемые как существительные, эти сло­ва при необходимости это окончание приобретают:

There are thousands of people in the street. — На улице сотни людей.

В сложных числительных перед десяткам и ставится союз and.

221 — two hundred and twenty-one

Примеры сложных числительных:

178 — one hundred and seventy-eight854 — eight hundred and fifty-four913 — nine hundred and thirteen367 — three hundred and sixty-seven1.567 — one thousand five hundred and sixty-seven

119

П о р я д к о в ы е ч и с л и т е л ь н ы е от 1 3 д о 9 . 9 9 9 . 9 9 9

Порядковые числительные от 13 до 19 образуются от коли­чественных прибавлением суффикса -th:

thirteenth...

Порядковые числительные от 20 до 90 (полные десятки) об­разуются от количественных прибавлением суффикса -th:

twentieth...

Порядковые числительные от 21 до 99 (неполные десятки) образуются от количественных прибавлением порядковых числи- тельных-единиц к количественному числительному:

twenty-first...

Порядковые числительные от 100 до 900 (полные сотни) об­разуются от количественных прибавлением суффикса -th:

one hundredth

Порядковые числительные от 101 до 999 (неполные сотни) образуются от количественных прибавлением порядковых числи- тельных-единиц к количественному числительному. Перед десят­ками стоит союз and:

two hundred and twenty-first (изменяется только последняяцифра числа)...

Так же образуются порядковые числительные свыше тыся­чи, миллиона ит. д.:

two thousand one hundred and twenty-first...two million two thousand one hundred and twenty-first...

Q 1. С существительными, обозначающими номер страницы, главы, квартиры, дома, автобуса и т. д., используются как по­рядковые, так и количественные числительные. При этом ко­личественное числительное стоит после существительного без артикля, порядковое со стоящим перед ним определен­ным артиклем перед определяемым им существительным:

Не lives in apartment six. — Он живет в квартире шесть, но:Не lives in the sixth apartment. — Он живет в шестой квартире.

120

2. Номер года может читаться следующим образом:

1954 — nineteen fifty-four 1675 — sixteen seventy-five 1713 — seventeen thirteen2000 — two thousand2001 — two thousand and one, twenty o(h) one, two double o(h) one, two o(h)-o(h) one2012 — twenty twelve, two o(h) twelve

3. Называя по-английски телефонный номер, мы перечис­ляем цифры, из которых он состоит:

7340653 = seven-three-four-o(h)-six-five-three.

Упражнение 87. Прочитайте по-английски числительные.

1. Как количественные:6154; 9074; 54274; 21; 999997; 801; 67; 45; 93; 12; 1; 7350; 78; 984; 100023; 76; 24:4.

2. Как порядковые:6154; 9074; 54274; 21; 999997; 801; 67; 45; 93; 12; 1; 7350; 78; 984; 100023; 76; 24:4.

Упражнение 88. Прочитайте по-англиИски год.

1934,1864,1590,2002,1322,1863, 1453,1002,1402,1802,1812, 1603.

Конверсия и порядок слов в предложении

Поскольку в английском языке так мало суффиксов и окон­чаний, англичане вынуждены одну и ту же словоформу (одно и то же слово) использовать в качестве различных частей речи — глаго­ла и существительного, существительного и прилагательного и т. д. В русском языке этого нет, поэтому, ориентируясь в суффиксах и окончаниях, мы без труда скажем, где есть русский глагол, а где — существительное:

холить, но ходьба камень, но камен//б/й

121

Сравните в английском языке:

walk — ходить пешком, но walk — прогулкаstone — камень, но stone — каменный

В тексте про Джейка Смита также есть разные части речи, которые выражены одной словоформой: phone — телефон и phone — звонить по телефону: work — работа и work — работать, to — частица перед инфинитивом и to — предлог движения к месту.

Чтобы не перепутать, какая часть речи перед нами, как ее понимать и переводить на русский, воспользуемся нашими зна­ниями о порядке слов и о служебных частях речи (предлогах), ко­торые управляют сочетаемостью слов в предложении (с. 18).

Так, в предложении / have a cell phone, слово phone — су­щ ествительное телефон, потому что оно занимает позицию дополнения, которое чаще всего может быть выражено сущ е­ствительным или местоимением; слово cell (ячейка сотов), хотя и является по форме сущ ествительным, выполняет роль определения, то есть, «работает» прилагательным. На то, что слово phone — существительное, указывает и артикль а, кото­рый должен стоять перед сущ ествительным и относящ имся к нему определением.

В предложении же I phone him from Ottawa, слово phone — гла­гол звоню, так как стоит после подлежащего и перед дополнением, то есть является сказуемым.

Упражнение 89. На основе данных слов восстановите предложения, пользуясь правилом порядка слов.

Модель: take, in, car, them , I, there, my — I take them there in my car.

1. family, I,a , have2. behind, the, a, small, garden, there, house, is3. world, we, sell, cell, around, the, phones4. can, me, you, phone5. doesn’t, wife, work, my6. to, our, go, school, kids7. get, there, bus, they, can, by8. are, they, old, rather9. in, every, they, summer, us, visit, Ottawa10. get, air, we, usually, there, by

122

М инитест 8

О Выберите правильный вариант заполнения пробелов.

1. They by bus.a) can get thereb) can there get

2. шесть —___a) sixb) siks

3. семьдесят пять —___a) seventeen fiveb) seventy-five

4. 2002121-й —___a) two million two thousand one hundred and twenty-oneb) two million two thousand one hundred and twenty-first

5. He lives in .a) a sixth apartmentb) the sixth apartment

6. восьмой—___a) eightb) eighth

7. O ur to school.a) kids gob) go kids

8. 3 6 7 - ___a) three hundred and sixty-sevenb) three hundred sixty-seven

9. I take in my car.a) there themb) them there

10. пятый —___a) fifthb) fiveth

Урок 10• Сложноподчиненное предложение• Сложноподчиненное предложение с придаточным обстоятель­

ственным• Прошедшее неопределенное время. Повествовательные и вопро­

сительные предложения со сказуемым в прошедшем неопреде­ленном времени

• Спряжение английских глаголов в прошедшем времени• Правильные и неправильные глаголы• Правила образования и чтения форм прошедшего времени для

правильных глаголов «действия»• Формы прошедшего времени для модальных глаголов• Вопросительные предложения со сказуемым в прошедшем нео­

пределенном времени и ответы на них• Таблица неправильных глаголов• Минитест 9

Сложноподчиненное предложение

Сложноподчиненное предложение состоит из двух предло­жений — главного и второстепенного, которое также называется придаточным. Придаточное предложение — это развернутый член предложения — подлежащее, сказуемое, дополнение, определение или обстоятельство. Поэтому придаточные предложения так и на­зываются: придаточными-подлежащими, сказуемыми, дополни­тельными, определительными или обстоятельственными.

Поскольку в устной и особенно в письменной речи мы пользуемся сложноподчиненными предложениями чрезвычайно часто, знать правила их построения и уметь этими правилами пользоваться крайне важно.

В русском языке также есть такого типа предложения:

Я встретил человека (какого?), который мне был знаком. (человека — определяемое слово, к которому подчеркнутое предложение является определительным придаточным; который — сою зное слово, соединяю щ ее главное предложение с придаточным)Я приехал домой (почему?), потому что со ску ч и лс я по р о д н ы м , (подчеркнуто придаточное обстоятельственное

124

причины, соединенное с главным предложением союзной конструкцией потому что)

В тексте о Джейке также есть сложноподчиненное предло­жение с придаточным причины:

They do not work (why?), because they are rather old. — Они не работают, потому что они достаточно старые, (because — союз, тождественный русским союзным конструкциям потому что, так как и т.д.)

Сложноподчиненное предложение с придаточным обстоятельственным

Придаточные обстоятельственные выступают в предложении в роли развернутых обстоятельств — времени, места, причины, цели, образа действия и т. д. и соединяются с главным с помощью подчинительных союзов (союзных слов и конструкций) или бес- союзно.

Наиболее употребимые подчинительные союзы, союзные слова и союзные конструкции, вводящие обстоятельственные при­даточные предложения:

С о ю з ы в р е м е н и :

after ['a:ftd] — после того какbefore [bi'fo:] — прежде чем; перед тем какwhen [wen] — когда

When I come home, I have dinner. — Когда я прихожу домой, я обедаю.After I come home, I have dinner. — После того, как я прихожу домой, я обедаю.

О Союзы after и before в одном слове содержат то, что содержится в русских союзных конструкциях, состоящих из нескольких слов (before — перед тем как ; after — после того как) .

Before I go home from my office, I telephone my wife. — Перед тем как я ухожу домой из офиса, я звоню своей жене.

125

С о ю з причины:

because [bi'kDz] — потому что; так как

Jake lives in Canada because he likes it. — Джейк живет в Канаде, потому что любит ее.

С ою з у с л о в и я :

if [if] — если

I f you are going home now' phone me.— Если ты идешь сейчас домой, позвони мне.

С о ю з ц е л и :

so that ['sau'daet] — с тем чтобы (разговорный вариант — so)

I am buying a car, so that I can take my kids to school on my way to work. — Я покупаю машину, чтобы можно было отвозить детей в школу по пути на работу.

С ою зы ус т у п и т е л ь н ы е :

though (although) [бэи] ([э:Г бэи ]) — хотя

ф Если придаточное обстоятельственное стоит в предложении первым, то оно отделяется от главного запятой:

Though Jake lives in Canada, he doesn’t like it. — Хотя Джейк живет в Канаде, она ему не нравится.

Упражнение 90. На основе приведенных простых предложений построй­те сложноподчиненные с придаточным обстоятельственным, используя указания, данные в скобках.

1. Their school is in the centre o f Ottawa. They can get there by subway, (хотя)

2. My wife doesn’t work. She has a lot of work about the house, (потому что)

3. We get to Denver by air. We visit my parents, (когда)4. You have a cell phone. Phone me. (если)5. I have a cell phone. I can always phone my children, (с тем

чтобы)

126

Прошедшее неопределенное время

Повествовательные и вопросительные предложения со сказуемым в прошедшем неопределенном времени

Форма настоящего неопределенного времени позволяет нам говорить о том, что происходит регулярно, изо дня в день. Для того, чтобы рассказать о прошлых действиях (событиях или со­стояниях), используется прошедшее неопределенное время. Что­бы построить сообщение в прошедшем неопределенном време­ни, нужно особым образом изменить глагол, являющийся осно­вой сказуемого.

С р а в н и т е :Простое глагольное сказуемое (глагол «действия):Настоящее неопределенное время: We visit ту parents in summer.

(Мы навещаем моих родителей летом.)Прошедшее неопределенное время: We visited ту parents in

summer. (Мы навестили (навещали) моих родителей летом.)

Составное глагольное сказуемое (глагол «действия» и «управ­ляющий» глагол):

Настоящее неопределенное время: My wife wants to work. (Моя жена хочет работать.)

Прошедшее неопределенное время: My wife wanted to work. (Моя жена хотела работать.)

Составное глагольное сказуемое (глагол «действия» и модаль­ный глагол):

Настоящее неопределенное время: They can get there by subway. (Они могут добраться туда на метро.)

Прошедшее неопределенное время: They could set there by subway. (Они могли добраться туда на метро.)

Составное именное сказуемое (глагол «состояния»):Настоящее неопределенное время: Their school is very big. (Их

школа очень большая)..Прошедшее неопределенное время: Their school was yen' big.

(Их школа была очень большой.)

127

Глагол в форме прошедшего неопределенного времени обо­значает действие (состояние), которое либо регулярно повторя­лось в прошлом, либо произошло в прошлом один раз:

We visited ту parents in summer. — Мы навестили (навещали)моих родителей летом.

Когда происходило действие, мы можем узнать из контек­ста, который всегда помогает уточнить, что и когда совершается.

За исключением изменений, происходящих с глаголами, по­вествовательные и вопросительные предложения в прошедшем неопределенном времени строятся так же, как соответствующие предложения в настоящем неопределенном времени.

Поэтому главное, на что необходимо обратить внимание, и что нужно изучить в первую очередь и самым внимательным об­разом — это спряжение глаголов в прошедшем времени.

Спряжение английских глаголов в прошедшем времени

Правильные и неправильные глаголы

В английском языке, как и в некоторых других европейских языках, по типу спряжения глаголы делятся на правильные и не­правильные. Правильные глаголы спрягаются легко, по единому для них общему правилу. Спряжение неправильных глаголов не подчиняется правилам, формы этих глаголом нужно запоминать.

Хорошо то, что неправильных глаголов меньше, чем пра­вильных. Плохо то, что это, как правило, наиболее употребитель­ные глаголы.

Ниже мы приводим таблицу спряжения основных непра­вильных глаголов.

Правила образования и чтения ф орм прош едш его времени д ля правильных глаголов «действия»

Правильные глаголы «действия» образуют форму прошедше­го времени путем прибавления окончания -ed:

128

want — w anW visit — visits/

В отличие от русского языка с его сложной системой спря­жения, в английском языке одна и та же форма прошедшего вре­мени для глаголов «действия» используется во всех лицах и числах:

I wanted — я хотел you want ed — ты хотел (а) he w anW — он хотел she want ed — она хотела we wanted — мы хотел// you wanted — вы хотел// they wanted — они хотел//

Если основа глагола оканчивается на -е, то прибавляется только буква -d:

commence — commence*/

Окончание -edчитается как [id], если основа слова заканчи­вается на звуки [t] или [d]:

want [wDnt] — wanted [wont ] decide [di'said] — decided [di'saidid]

Окончание читается глухо, если основа глагола оканчивается на глухой согласный:

like — liked [laikt] hope — hoped [haupt]

Окончание читается звонко, если основа оканчивается на звонкий согласный или гласный звук:

listen — listened ['lisnd] open — opened [/dup(a)nd] row — rowed [raud]

Главный глагол «действия» do делать имеет в прошедшем вре­мени форму did [did] для всех лиц и чисел.

Глагол have иметь имеет в прошедшем времени форму had [hsed (полная форма); had, ad (редуцированные формы)] для всех лиц и чисел.

129

Ф о р м ы п р о ш е д ш е г о в р е м е н и д л я глагола с о с т о я н и я b e

Глагол состояния be имеет самую сложную систему спряже­ния в прошедшем времени (хотя и уступающую по сложности со­ответствующим формам в русском языке):

Лицо Единственное число Множественное число

1 I was [wdz] we were [w3:]

2 you were [wa:] you were [w3:]

3 he was [wdz] she was [wdz] it was [wdz]

they were [ws:]

Ф о р м ы п р о ш е д ш е г о в р е м е н и д л я м о д а л ь н ы х глаголов

Поскольку модальные глаголы — «недостаточные» глаголы, то у некоторых из них, как у глагола must, нет форм прошедшего времени.

Форма прошедшего времени глагола сап — could [kud] могФорма прошедшего времени глагола may — might [mait] мог

(в силу данного разрешения)

Q У глагола must — там, где он не может использоваться, есть заменители: глагол have в значении должен в силу обстоя­тельств и be должен в силу предварительной договоренности, плана или расписания:

Настоящее время:I have to go. — Я должен поехать, (в силу обстоятельств)I am to go. — Я обязан поехать, (была договоренность)

Прошедшее время:I had to go. — Я должен был поехать, (в силу обстоятельств)I was to go. — Я обязан был поехать, (была договоренность)

После глаголов have и be в модальной функции используется инфинитив с частицей to.

130

Упражнение 91. В приведенных предложениях замените глаголы в фор­ме настоящего времени на глаголы в форме прошедшего времени.

1. I am Jake Smith.2. I live in Canada.3. I have a family.4. M y fam ily isn’t large.5. I have a wife and three children.6. My wife’s name is Linda.7. We have a house in the suburbs of Ottawa.8. There are some cars behind the house.9. She is a programmer.10. We produce cell phones.

Вопросительные предложения со сказуемым в прошедшем неопределенном времени и ответы на них

Вопросительные и отрицательные предложения в прошед­шем неопределенном времени строятся в основном по тем же пра­вилам, что и предложения в настоящем неопределенном времени.

Основные отличия:1. В вопросительных предложениях с глаголами «действия» и

«управляющими» глаголами (за исключением модальных) вместо вспомогательного глагола do (does) используется вспомогательный глагол Л7/для всех лиц и чисел (в том числе и для третьего лица един­ственного числа). При этом смысловой глагол дается в основной форме, без всяких окончаний (в том числе и для третьего лица единственного числа).

Исходные предложенияI visited my parents.I wanted to read a book.

Общий вопрос1-елицо единственного числа:Did I visit my parents?Did I want to read a book?

131

2-е лицо единственного числа:Did you visit my parents?Did you want to read a book?

3-елицо единственного числа:Did he visit my parents?Did he want to read a book?

Все лица множественного числа:Did we visit my parents?Did they want to read a book?

Краткий положительный ответ на общ ий вопрос

Краткий положительный ответ на общий вопрос, как и в на­стоящем неопределенном времени, состоит из слова Yes, соответ­ствующего личного местоимения и вспомогательного глагола did:

Yes, I did.Yes, he did.Yes, we did.

Отрицательный ответ на общий вопрос с глаголом «действия» состоит из отрицательного местоимения No, соответствующего лич­ного местоимения, вспомогательного глагола did и отрицательной частицы not {в разговорной речи — в сокращенной форме didn’t):

No, I didn't.No, he didn’t.No, we didn’t.

Специальный вопроск подлежащему (вспомогательный глагол не используется,

смысловой глагол во всех лицах и числах имеет единую форму про­шедшего времени):

Who visit**/ my parents?Wrho wanted to read a book?

к сказуемому:What did I do?Wrhat did I want to do?

132

к дополнению:Who did I visit?What did I want to read?

к определению:Whose parents did I visit?

2. В вопросительных предложениях с глаголом «состояния» be и модальными глаголами они даются в форме прошедшего времени (глагол be — в соответствующей форме числа и лица — was или were):

Исходные предложенияI was a programmer.You were a programmer.Не was a programmer.Wfe were programmers.

I could work for ‘Motorola’.

Общий вопросWas I a programmer?Were you a programmer?Was he a programmer?Were we programmers?

Could I work for ‘Motorola’?

Положительный и отрицательный ответ на общ ий вопрос с глаголом «состояния» и модальны ми глаголами

Положительный и отрицательный ответ на общий вопрос с глаголом «состояния» и модальными глаголами строится также, как и для настоящего неопределенного времени (с учетом изменения временных форм):

Положительный ответYes, I was.Yes, he was.Yes, we were.

Yes, I could.Yes, he could.Yes, we could.

133

Отрицательный ответ No, I was not (wasn’t [woznt])No, he was not (wasn’t)No, we were not (weren V[w3:nt])

No, I could not (couldn’t [kudnt])

Специальный вопрос с глаголом «состояния» What was I?Wrhat were you?Wrhat was he?Wrhat were we?

О Вопрос с вопросительным словом What (What was he?) отно­сится к профессии. Если нас интересуют прочие качества и свойства человека, вопрос задается при помощи вопроситель­ного слова Who.

Специальный вопрос с модальным глаголом к подлежащему:Who could work for * Motorola’?

к сказуемому:What could I do?

кдополнению:Who could I work for?

Упражнение 92. Постройте общие вопросы к приведенным предложени­ям, а также дайте на них краткие положительные и отрицательные ответы.

1. I could read English.2. I lived in Canada.3. I had a family.4. My family was large.5. I had a wife and three children.6. My wife’s name was Linda.7. We had a house in the suburbs of Ottawa.8. There were some cars behind the house.9. They were programmers.10. We produced cell phones.

Упражнение 93. Постройте специальные вопросы к данным предложениям.

134

Т абли ц а н е п р а ви л ьн ы х гл аго л о в

Основнаяформа

Произно­шение

Перевод Прошедшеевремя

Причастиепрошедшего

времени

be [bn] бы ть w as/w ere [wdz] [w3:]

been [bi:n]

break [breik] лом ать broke [Ьгэик] broken [Ъгэикэп]begin [bi'gm] н ач и н ат ь began [Ы'дагп] begun [Ы 'длп]bring [brio] п р и н о си т ь b rough t [b ra t] brought [bro:t|buy [bai| п о к у п ать bough t [bo:t] bought [bo:t|can [кгеп] м очь cou ld [kud |cost [kost ] сто и ть cost [kost] cost [kost]com e [кдт] п р и х о д и ть cam e [keim ] com e [ к л т |deal [del] им еть дело dealt [delt| dealt [delt 1do [die] д ел ать did [did) do n e [dAn]d rink [dririk ] п и ть d rank [dreerjk] d ru n k [drAQk]eat [Li] есть a te [e t| ea ten [ri:t(d)n]fall [fed] падать fell [fell fallen [Тэ:1(э)п]feel [full чувствовать felt [felt) felt [felt]find [fam d] н аход и ть found [faund] found [faund]fly [flai] л етать flew [flu:] flow'n [floun]get [get] п олучать go t [got | g o t[g o t ]give [giv] давать gave [geiv] given |'g iv (3)n]go [дэи] идти w ent [went] gone [gon]have [liaev] им еть had [heed] had [teed]hear [his] сл ы ш а ть heard [h3:d] heard [h3:d]hurt [h3:t] ран и ть hurt [h3:t] hurt [h3:t]know [изо] зн ать knew [nju:] know'n [пэип]learn [1з:п] учить learnt [b :n t] learn t [l3:nt]leave [liv ] о ст ав л ят ь left [left] left [left]lose [lu:z] те р я ть lost [lost] lost [lost]let [let] п о зво л ять let [let] let [let]lie [lai] л еж ать lay [lei] lain [lein]m ake [m eik | и зго то вл ять m ade [m eid] m ade [m eid]m eet [mi:t] встреч ать m et [m et] m et [m et]pay [pei] п л ат и ть paid [peid] paid [peid]put [put] класть pu t |p o l | put [pollread [ri:d] чи тать read [red] read [red]run [глп] беж ать ran [rsen] ru n [глп]see [si:] видеть saw [so:] seen [si:n]shine [fain] б л естеть shone [faun] shone [(эип|show [Jbu] п о к азы в ать show ed [fsud] show n Lfsun]

135

Основнаяформа

Произно­шение

Перевод Прошедшеевремя

Причастиепрошедшего

времени

sit [sit] си д еть sat [szet] sat [saet]speak [spi:k] говорить spoke [spauk] spoken

|'spouk(3)n]swim [swim] плавать swam [sw£em] swum [swAin]take [teik] брать took [tuk] taken ('teik(3)n]teach Iti:t.n обучать taught [to:t] taught [to:t|tell [tel] рассказы вать told [teuld] told [tsuld]think [OiQk] дум ать thought [9o:t] thought [9o:t]understand [.Ands'steend] поним ать understood understood

[Ando'stud] [^ndo 'stud]win [win] побеж дать won [WAn] won [WAn]write Irait] писать w rote [rout] w ritten ['n tn ]

Упражнение 94. Переведите, прочитайте слова. Сверьте результаты с ключами.

1. air, 2. bus, 3. cell, 4. centre, 5. garage, 6. garden, 7. home,8. house, 9. kid, 10. lot, 11. meal, 12. name, 13. number, 14. tel­ephone 15. programmer, 16. school, 17. suburbs, 18. subway, 19. summer, 20. way.

Упражнение 95. Переведите, прочитайте слова. Сверьте результаты с ключами.

1. вокруг, около, 2. восемь, 3. готовить пищу, 4. доволь­но, достаточно, 5. заботиться, 6. звонить по телефону,7. зима, 8. каждый, 9. мир (как планета), 10. на, по, 11. о, около, 12. под, 13. позади , 14. получать, добираться (куд а-ли б о), 15. потому что, так как , 16. продавать,17. производить, 18. путешествовать, 19. рядом, посред­ством, 20. также.

М инитест 9

Выберите правильный вариант заполнения пробелов.

1. Jake lives in C anada he likes it.a) becauseb) if

136

2. ___ I go home from my office, I telephone my wife.a) Sob) Before

3. ___ you have a cell phone, phone me.a) Ifb) Before

4. We___ my parents last summer.a) visitedb) visit

5. Did h e to read a book?a) wantsb) want

6. W ho____ to read a book?a) wantedb) did want

7. There some cars behind the house.a) wasb) were

8. W ho____fo r‘Motorola’?a) did can workb) could work

9. I a wife and three children.a) hadb) did had

10. go there in a car?a) Had Ib) Did I have to

Урок 11• Текст Л• Составные существительные и наречия на основе местоимений

some, any и по, а также прилагательного every• Как Джейк и его семья ориентируются во времени и простран­

стве?• Ориентируемся во времени• Ориентируемся в пространстве• Текст В• Текст С• Минитест 10

Текст А

Q Изучите слова и выражения к тексту.

С у щ е с т в и т е л ь н ы е

barbecue ['bci:bikju:] барбекю (шашлык)border [ 'Ьэ:с1э] границаbox [boks] коробка, ящикCustom s ['kAStdmz] таможняday [dei] деньeverything ['evriGig] всёfire ['fa(i)a] огоньforest ['forist] лесfun [f\n] развлечение, удовольствие gear [дю] шестерня, зубчатая передача hand [haend] рука hat [hast] шляпаheap [hi:p] «куча», большое количество hill [hil] холмhotel [,1191/tel] гостиница lake [leik] озеро lot [lot] множество morning ['mo:nil]] утро motorway fm sutsw ei] шоссе night [nait] ночь patrol [ps'trsul] патруль present ['preznt] подарок

138

problem ['probldm] проблемаshopping ['Jbpir)] хождение по магазинамthing [0нз] вещьtime [taim] времяtoy [toi] игрушкаyear [jis] год

Глаголы

brought [bro:t] npoiu. вр. от bring [brio] приносить cam e [keim] npoiu. вр. от come [клт) приходить, приезжать cross [kros] пересекать decide [di'said] решатьdrive [draiv] ездить на машине, водить машинуfetch [fetj] хватать, захватыватьfine [fain] штрафоватьfish [fij] ловить рыбуgave [geiv] прош. вр. от give [giv] даватьgot [got] прош. вр. от get [get] получать, доставатьmove [mu:v] двигать, двигаться, переезжатьreturned [n 't3:n ] прош. вр. от return [ri't3:n] возвращатьсяspent [spent) прош. вр. от spend [spend] тратить, проводитьstay [stei] оставатьсяturn [t3:n] поворачивать(ся)went [went] npoiu. вр. от go [дэи] идти, ехать

П р и л а г а т е л ь н ы е

high [hai] высокий late [leit] поздний left [left] левыйlovely [ ' IavIi ] милый, хороший old [suld] старый vast [vci:st] обширный

Н а р е ч и я

all [э:1] все along [s'Idi]] вдоль first [f3:st] первым делом only [ 'sunli] только quite [kwait] вполне

139

then [den] тогда together [ts'gefls] вместе while [wail] в то время как yesterday fjestedi] вчера

П р е д л о г и

a t [set (полная форма); 3t (редуцированная форма)] указывает на мес­тоположение или занятие

u p [лр]вверх,вверху

И м е н а с о б с т в е н н ы е , н а и м е н о в а н и я р о д с т в е н н и к о в

Boulder ['baulds] Боулдер Dad [daed] папа M om [mom] мама Oakland ['ouklsnd] Окленд

Вы раж ен ия

a lot много, множествоfor the night на ночьgearbox коробка передачhave a drink выпить (алкогольный напиток)late a t night поздно ночьюno problems никаких проблемO .K . [su'kei] все в порядкеsecond-hand подержанныйten a.m . [,e i'em ] десять часов утраten years old в возрасте десяти летturn left повернуть налевоup to Lake Boulder до озера Боулдер

Прослушайте текст, прочитайте его, пользуясь данным списком слов и выражений. Переведите текст.

We came from Denver yesterday. We visited my parents there. This time we went there by car. First we had to cross the border. Wfe had no problems with the Customs. Then we went along Motorway 376. In Oakland we were to turn left and drive along Motorway 58 up to Lake Boulder. There are vast forests around the lake, and quite a lot of high hills. As we arrived to Denver late at night, we decided to stay in a hotel for the night.

140

I n the morning, at around ten a.m ., we went to see my parents. We brought them a lot of presents, and they gave us their presents, too. Linda got a lovely hat. and the kids got heaps of new toys. Dad gave me a second­hand gearbox for my ‘Honda’. He said it was only ten years old. It was great.

Then we all went to Lake Boulder and had a barbecue. When we made a big fire, the patrol came. First they wanted to fine us, but then we all had a drink, and everything went O.K.

When we returned to Denver, I went to the hotel to fetch our things, and we all moved to my parents’ home. We spent a week there. It was a great fun. I and Dad went to fish every day, while Linda and Mom did a lot of shopping together.

Упражнение 96. Ответьте на вопросы.

1. When did Jake come from Denver?2. Whom did he visit there?3. How did they get there this time?4. What motorway did they go along after they crossed the bor­

der?5. Where were they to turn left?6. Why did they decide to stay in a hotel for the night?7. When did they go to see Jake’s parents?8. What present did Linda get?9. How old was the gearbox for Jake’s ‘Honda’?10. Why did the patrol want to fine Jake and his parents?

Упражнение 97. Заполните пробелы словами и выражениями из текста.

1. We came from Denver (вчера) .2. Wfe went there (на машине) .3. In Oakland we were to (повернуть налево)4. We decided to (остановиться) in a hotel for the

night.5. We brought them (множество) of presents.6. Dad gave me а (подержанный) gearbox.7. When we made (большой костер) . the patrol

came.8. We all (выпили)9. I went to the hotel (забрать) our things.10. It was a great (удовольствие) .

141

Упражнение 98. В правом столбике найдите продолжение предложений, данных в левом столбике.

1. We visited a) Lake Boulder and had a bar­becue.

2. First we had to cross b) Motorway 376.3. Then we went along c) my parents there.4. There are d) their presents, too.5. We arrived to e) a lot of shopping together.6. They gave us f) the border.7. We all went to g) Denver late at night.8. Linda and Mom did h) vast forests around the lake.

Упражнение 99. Переведите на английский язык.

1. Сначала нам нужно было пересечь границу.2. Вокруг озера обширные леса.3. Там довольно много высоких холмов.4. На ночь мы решили остановиться в гостинице.5. Мы отправились повидать моих родителей.6. Мы привезли им много подарков.7. Это было здорово.8. Сначала они хотели оштрафовать нас.9. Мы провели там неделю.10. М ыс папой каждый день ходили ловить рыбу.

Упражнение 100. На основе приведенных предложений постройте спе­циальные вопросы.

1. We visited my parents there.2. We went there by car this time.3. In Oakland we we re to turn left.4. There are vast forests around the lake.5. We decided to stay in a hotel for the night.6. He gave me a second-hand gearbox for my *Honda\7. We all went to Lake Boulder and had a barbecue.8. When we made a big fire, the patrol came.9. First they wanted to fine us.10. I went to the hotel to fetch our things.

Упражнение 101. Перескажите текст от лица:

а) Джейка;

142

б) Папы Джейка;в) Линды.

Everything went O.K., пишет Джейк, используя составное су­ществительное, произведенное от прилагательного every.

Составные существительные и наречия на основе местоимений som e , any и по, а также прилагательного every

Неопределенные местоимения some (какой-то, какая-то, ка- кие-то, какое-то количество и т. д.) и any (некий, какой-нибудь, некая, какая-нибудь, какие-нибудь и т. д.), отрицательное место- имение по, а также прилагательное every (каждый, каждая, каждое и т. д.) образуют составные существительные и наречия, когда к ним прибавляются такие слова как body (тело, человек), one (один че­ловек), thing (вещь), where (где), how (как):

som ebody ['sAmbsdi] кто-то som eone ['sAmwAn] кто-то som ething ['saitiGii]] что-то som ew here fsA m w es] где-то som ehow fsA m hau] каким-либо образом

anybody fen ib D d i] кто-нибудь, лю бой anyone ['eniw A n] кто-нибудь, лю бой anything ['eniOir)] что-либо , что угодно anyw here [ 'en iw es] где-либо, где угодно anyhow [ 'e n ih a u ) каким бы то ни бы ло образом

nobody [ 'n au b sd i] никто no one [ nsuwAn] никто nothing ['nA0nj] ничто nowhere [ 'n su w es] нигде

ev e ry b o d y [ 'e v r ib D d i] все ev e ry o n e ['evriW A n] все e v e ry th in g [ 'e v r iO n j] всё ev e ry w h ere [ 'e v r iw e s ] везде

143

Как и местоимение some, его производные используются, как правило, в утвердительных предложениях, производные местоиме­ния от any — в вопросительных и отрицательных:

Give me something to eat! — Дайте чего-нибудь поесть.Is there anything on the table? — На столе хоть что-нибудь есть?There isn’t anything on the table. — На столе ничего нет.

Производные от местоимения по используются в конструк­циях:

There is nothing on the table. — На столе нет ничего.There is no one in the room. — В комнате нет никого.

В отрицательных предложениях местоимение по и его про­изводные имеют примерно то же значение, что и сочетание отри­цательной частицы not с местоимением any и его производными:

I cannot see him anywhere. = I can see him nowhere. — Я нигдене могу его видеть.There is nobody in that room. = There isn’t anybody in thatroom. — В этой комнате никого нет.

О 1. Ошибкой является наличие в отрицательном предложении «двойного отрицания», когда используются одновременно ме­стоимение по или его производные и отрицательная частица not.2. Существительные somebody, anybody, som ething, anything, everybody, every th ing , som eone, everyone, anyone, no one, nothing — существительные в единственном числе. Поэтому с ними согласуется глагол в единственном числе (в русском языке глагол может стоять во множественном числе). С р а в н и т е :

Все находятся здесь, но:Everyone is here.

Упражнение 102. Заполните пробел одним из данных составных суще­ствительных или наречий:

anything по one anywheresomehow something anythingeverywhere everything

144

1. I did not see h im ___________ .2. Do you have___________ to eat?3. Is there anyone in the room? — No, there is___________ .4. I have___________ to show you.5. ___________ is O.K.6. Do we have anything to eat? — No, we don't have___________.7. You can see his books___________.8. I can't doit! — D o it___________ .

Упражнение 103. Переведите и прочитайте приведенные слова. Сверь­те результаты с ключами.

1. clock, 2. cross, 3. decide, 4. drive, 5. fetch, 6. fine, 7. fish, 8. hat,9. heap, 10. high, 11. hill, 12. hotel, 13. hour, 14. late, 15. left,16. lovely, 17. midnight, 18. move, 19. return, 20. spend, 21. stay, 22. thing, 23. time, 24. turn, 25. year.

Упражнение 104. Переведите и прочитайте приведенные слова. Сверь­те результаты с ключами.

1. барбекю (шашлык), 2. в то время как, 3. вдоль, 4. вместе,5. вполне, 6. все, 7. всё, 8. вчера, 9. граница, 10. лес, 11. ночь,12. обширный, 13. огонь, 14. озеро, 15. подарок, 16. полдень,17. предлог, указывающий на местоположение или занятие,18. проблема, 19. развлечение, удовольствие, 20. рука, 21. тогда, 22. только, 23. утро, 24. хождение по магазинам, 25. шестерня, зубчатая передача.

Как Джейк и его семья ориентируются во времени и пространстве?

Ориентация во времени и пространстве, а также слова и вы­ражения, которыми мы описываем наши отношения с простран­ством и временем, кажутся нам вещами само собой разумеющи­мися. Мы не задумываясь отвечаем на вопрос «Который час?» и объясняем случайному прохожему заблудившемуся в нашем горо­де, как ему найти дорогу к нужному месту.

Но это кажущаяся простота, которая дается многократным повторением нужных языковых конструкций. Есть они и в анг­лийском языке.

145

Джейк описывает прибытие в дом родителей так:

In the morning, at around ten a.m....

Ориентируемся во времени

W h a t ’s t h e t im e?Который час?

5 past [pci:st) onea quarter ['kwo:ts] past one25 past onehalf [ha:f] past one25 minutes ['m inits] to twoa quarter to two5 to two

5 минут второго четверть второго 25 минут второго половина второго без 25 ми нут два без четверти два без пяти два

Движение минутной стрелки по правой стороне цифербла­та до цифры 6 описывается предлогом past [pa:st] — после, движе­ние полевой — предлогом to — по направлению к. Отсюда разли­чие английской и русской систем обозначения времени в пределах одного часа:

Русский вариант Английский вариант

пять минут второго five past oneбез пяти два five to twoполовина третьего half past two

Для 12 часов дня и ночи используются эквиваленты:

noon [nu:n] полдень midnight fm idnait] полночь

В беглой разговорной речи указание на время описывается сокращенной конструкцией:

— What is the time?— Five past (A quarter to).

В данном случае указываются только минуты — час опреде­лен контекстом диалога, ситуации.

146

Указание на час и минуту вводится предлогом at:

at 6.30, at noon, at midnight

В некоторых странах, например, в Великобритании, при обо­значении времени традиционно не используются цифры от 13 до24. Поэтому там употребляют в качестве уточнения словосочета­ния а.ш. [,ei'em ] (ante meridiem) — до полудня и p.m. [,pi:'em ] (post meridiem) — после полудня:

10 p.m., 3 a.m., 6 p.m.

Кроме комбинаций a.m . и p.m ., для уточнения периода вре­мени дня используются словосочетания:

... in the morning — ... утра

... in the evening — ... вечера

... in the afternoon [,a:ft3 'nu:n] — ... пополудни (дня)

clock [klDk] часы настенные, напольные hour ['аиэ] час как единица измерения времени

Упражнение 105. Прочитайте обозначения времени в соответствии с ан­глийской традицией.

2.30р.т.; 10.30 a.m.; 21.10; 15.45; 6.15 a.m.; 13.55;7p.m.; 12.00; 21.00; 3.45; 2.15; 23.30; 11.55; 02.00; 12.00; 10.05; 17.35; 13.25; 24.00; 3.15 a.m.; 3.45 p.m.; 23.45:00.05; 00.30; 1.30 a.m.; 12.28.

Дни н е д е л и

Sunday fsAndei] воскресенье Monday ['mAndei] понедельник Tuesday ftju:zdei] вторник Wednesday ['wenzdei] среда Thursday ['03:zdei| четверг Friday ['fraidei] пятница Saturday ['saetsdei] суббота

С днями недели используют предлог on:

I am coming on Monday. — Я приезжаю в понедельник.

147

January [ 'd 32enju3 ri] январь February ['februari] февраль March [ma:tj] март April ['eipr(d)l] апрель May [mei] май June [d3u:n| июнь July [d3u'lai] июль August ['o:gast] август September [sep'tem ba] сентябрь October [ok'tauba] октябрь November [nau'vemba] ноябрь December [di'semba] декабрь

С названием месяцев используют предлог in:

We are coming in September. — Мы приезжаем в сентябре.

Д а т ы

Приняты следующие формы написания и произнесения пол­ной даты:

the 21st of November, 1995или:

November 21,1995

С датами используется предлог on:

Не is coming on the 1st of May, 1995. — Он приезжает первого мая 1995 года.

Ориентируемся в пространстве

Прослушайте текст, прочитайте его, пользуясь словами и выраже­ниями, данными ниже.

Текст В

Passer-by: How can I get to the city centre, please?Jake: You can walk there.

Н а з в а н и я м е с я ц е в

148

Passer-by: Oh, no! I hate it!Jake: Then you can get there by bus or by taxi. The bus stop is across

the square.Passer-by: How long do I go?

Jake: Six stops. You get on the bus here, and you get off at the Cen­tral Post Office.

Passer-by: And where is the taxi stand?Jake: Here it is, behind the corner. It is near that building. You drive

along Moorgate Street, then turn left, then you turn right.And there is the city centre, straight ahead of you.

Passer-by: Thanks.Jake: It’s O.K.

С у щ е с т в и т е л ь н ы е

avenue ['aevanju:] проспектbuilding [ 'b ild ig ] зданиеbus [bAs] автобусcity f s i t i ] городcorner |'к э :п э ] уголoffice pDfis) учреж дение, оф исpasser-by [ ,p a :s 9 'b a i] прохожийpost [psust] почтаsquare [skwes] площ адьstand [stcEnd) стоянкаstop [stop] остановкаtaxi [' tseksi] такси

Глаголы

hate [heit] ненавидеть, не лю бить please [pli:z] доставлять удовольствие turn [t3:n] поворачивать(ся) walk [wo:k] идти пеш ком

П р и л а г а т е л ь н ы е

central [ 'se n tr(3 )l] центральны й left [left] левы й long [Ido] д ли н н ы й , долгий right [rait] правы й , правильны й

149

Н а р е ч и я

ahead [s'hed] вперед, впереди along [s 'Id i]) вдоль near [шэ] около straight [streit] прямо

П р е д л о г и

across [a'kras] через behind [bi'haind] за, позади off [of] с, прочь

И м е н а с о б с т в е н н ы е

Moorgate ['morgeit] название улицы

С л о в о с о ч е т а н и я

bus stop остановка автобуса get off сходить (с поезда, автобуса) get on садиться на поезд, автобус getting to добираясь (до чего-либо)Please! Пожалуйста! post office почта, почтамт taxi stand стоянка такси turn left повернуть налево turn right повернуть направо

Упражнение 106. Ответьте на вопросы по тексту.

1. How can the passer-by get to the city centre?2. Does he want to walk there?3. Where is the bus stop?4. How many stops does he go to the city centre?5. Whe re ca n he get off?6. Where is the taxi stand?7. What street does he have to drive along?

Упражнение 107. Заполните пробелы словами из текста.

1. How can I (добраться до)__________ the city centre, please?2. The bus stop is (через)___________ the square.3. How (долго)___________do I go?

150

4. You (садитесь)___________ the bus here.5. You (выходите и з )_____________the bus at the Central Post

Office.6. The taxi stand is behind (углом)___________ .7. Drive (в д о л ь )_____________ Moorgate Street and then

(поверните налево)___________ .8. Then you (поверните направо)___________ .9. The city centre is (прямо перед)____________ of you.10. It’s (нормально)___________ .

Упражнение 108. Переведите на английский язык.

1. Я не могу добраться до центра города.2. Могу я туда дойти пешком?3. Где автобусная остановка?4. Вы можете добраться до центра города на такси.5. Как долго мне добираться (ехать) туда?6. Где мне садиться на автобус?7. Вам нужно выйти у центральной почты.8. Где остановка такси?9. Поверните налево около центральной почты.10. Поверните направо, и вот вам центр города — прямо

перед вами.

Упражнение 109. Переведите диалог на английский язык.

Джейк: Как мне добраться до Центрального парка (park [pci:k])?Линда: Ты можешь добраться туда на такси.Джейк: А где стоянка такси?Линда: Она через улицу. Ты можешь добраться туда и на

автобусе.Д ж ейк: Где остановка?Линда: Она за углом.Джейк: А я могу пойти туда пешком?Линда: Можешь. Иди вдоль Моргейт-стрит, потом поверни

налево, потом направо. Там почта. Центральный парк за почтой.

Джейк: Спасибо!

Упражнение 110. Постройте идентичные диалоги. Проложите маршрут к центру своего города — либо пешком .либо воспользовавшись городским транспортом.

151

Текст С

Прослушайте текст, прочитайте и переведите его, пользуясь слова­ми и выражениями, данными ниже.

Jake: Officer! Excuse me! Can you tell me the way to the railway station, please?

Policeman The railway station?Jake Yes. I want to take a train to Greenford.

Policeman So, you want to go to the country?Jake Right!

Policeman 0 . K. The railway station is in the suburbs, near Brighton Bridge.Jake Is it far from here?

Policeman Yes, it is. You can get there by cab or by bus.Jake Which bus do I take?

Policeman Take bus seven. The bus stop is round the corner.Jake How long does it take me to get to the station?

Policeman About twenty minutes.Jake Thanks a lot!

Policeman You’re welcome!

С у щ е с т в и т е л ь н ы е

bridge [b rid3] мост cab [kseb] разг. таксиcountry* ['kAntri] сельская местность, странаofficer I'D fiss] оф ицер , служ ащ ий; обращ ение к п олицейском уpoliceman [p s 'lk sm o n ] полицейскийrails [reilz] рельсыrailway [ 'r e 11 we i ] ж елезная дорогаstation [ 's te ij(d )n ] станцияtrain [trein] поездway [wei] путь, дорога

П р и л а г а т е л ь н ы е

far [fa:] далекий; далеко welcome ['w elkom ] ж еланны й

Глаголы

excuse [iks'k ju :s] извинять tell [tel] говорить, сказать

152

Н а р е ч и е

so [ssu] так. таким образом, итак

П р е д л о г

round [raund] вокруг, за

И м е н а с о б с т в е н н ы е

Greenford ['gri:nfad] Гринфорд Brighton ['braitan] Брайтон

С л о в о с о ч е т а н и я

Excuse me! Простите; извините меня (способпривлечения внимания) How long does it take me to get to the station? Как долго я буду доби­

раться до станции? (дословно', как долго это займет у меня доб­раться до станции?)

Right! Точно! Правильно! round the corner за углом Thanks a lot! Огромное спасибо!You’re welcome! Всегда рад помочь! Всегда пожалуйста! (дословно: Вы

всегда желанны! — способ ответить на слова благодарности)

Упражнение 111. Ответьте на вопросы по тексту.

1. What does Jake want to know?2. Where does Jake want to go?3. Why does he want to go to Greenford?4. Where is the railway station?5. How can Jake get to the railway station?6. Which bus can take him there?7. Where is the bus stop?8. How long does it take Jake to get to the station?

Упражнение 112. Заполните пробелы словами из текста.

1. Excuse (меня)__________ !2. Can you tell me (дорогу)___________ to the railway station?3. I want to take (поезд)___________ to Greenford.4. I want to go to (деревню)__________ .5. The station is in (пригороде)___________ .6. Is it (далеко)___________ from here?

153

7. You can (добраться)___________there by cab.8. Take (автобус)__________ seven.9. The bus (остановка)__________ is round the corner.10. You're (желанны)___________!

Упражнение 113. Переведите на английский язык.

1. Вы можете показать мне дорогу туда?2. Я хочу сесть на поезд до Оттавы.3. Вы хотите поехать в деревню?4. Железнодорожная станция в пригороде.5. Это дале ко отсюда?6. Вы можете добраться туда автобусом.7. На какой автобус мне сесть?8. Сядьте на десятый автобус.9. Сколько мне потребуется времени, чтобы добраться до

Оттавы?10. Около сорока минут.

Упражнение 114. Переведите диалог на английский язык.

Линда: Офицер! Извините меня! Не могли бы вы объяснить мне дорогу к центральному по­чтамту, пожалуйста!

Полицейский: Центральному почтамту?Линда: Да.

Полицейский: Это далеко отсюда. Вы можете добраться туда на такси.

Линда: На такси?Полицейский: Да, на такси или на автобусе. Центральный

почтамт в центре города, около Брайтонско­го моста.

Линда: Сколько мне ехать туда на такси? Полицейский: Около двадцати минут. Вы можете добраться

туда и на автобусе.Линда: На какой автобус мне сесть?

Полицейский: Сядьте на десятый или седьмой. Автобусная остановка за углом.

Линда: А сколько мне потребуется, чтобы добраться туда на автобусе?

Полицейский: Около часа.

154

Линда: Тогда я беру такси. Большое спасибо. Полицейский: Всегда пожалуйста!

Упражнение 115. Используя способы ориентации в пространстве, опи­санные в диалогах, построите самостоятельные диалоги и проложите в них «маршруты» в разные части своего города.

М инитест 10

© Выберите правильный вариант заполнения пробелов.

1. Is there on the table?a) anythingb) something

2. You can’t see his books .a) nowhereb) anywhere

3. H eiscom ing thelstofM ay.a) atb) on

4. There isn’t on the table.a) somethingb) anything

5. How____get to the city centre, please?a) I canb)can I

6. The bus stop is the corner.a) roundb) around

7. How long does i t me to get to the station?a) takesb) take

8. You're___a) welcome!b) well come!

9. Where is th e ?a) taxi’s standb) taxi stand

10. Give m e___ to eat!a) somewhereb) something

Урок 12• Как же все-таки быть с артиклями?• Артикль• Употребление неопределенного артикля• Употребление «нулевого» артикля• Употребление определенного артикля• Использование артикля с географическими названиями• Сложноподчиненное предложение с придаточным дополнительным• Текст• Наречие too• Составные прилагательные, включающие в свой состав числи­

тельное• Числительное one в функции существительного• Степени сравнения прилагательных• Образование степеней сравнения прилагательных• Сравнительно-сопоставительные конструкции с прилагатель­

ными в различных степенях сравнения• Минитест 11

Как же все-таки быть с артиклями?

На данном этапе у вас, наверное, накопилось недоумение по поводу того, как все-таки обходиться с артиклями в англий­ском языке. С одной стороны, слова car, bus и т. д. являются ис­числяемыми существительными, а, следовательно, с ними мы обязаны использовать тот или иной артикль; но, с другой сто­роны, в выражениях by car, by bus, by cab и т. д. нет никакого артикля.

Мы знаем, что с уникальными объектами, выражаемыми исчисляемым существительным, используется определенный ар­тикль, но в словосочетаниях along Motorway 376 и along Motorway 58 (а это уникальные дорожные объекты) артикля нет.

Еще более странная история со словом lake озеро', рядом сто­ят to Lake Boulder (без артикля) и around the lake (с артиклем, хотя озеро одно и то же).

Приводим подробные правила использования данного ис­ключительно важного служебного слова в английском языке.

156

Артикль

Артикль — служебное слово, используемое перед существи­тельным или его определениями. Использование того или иного артикля зависит от вида имени существительного, контекста или ситуации.

Существует три вида артикля:• определенный the• неопределенный а (ап перед словами, начинающимися с глас­

ного звука: an apple [э'пгер1] яблоко)• «нулевой» артикль (отсутствие артикля)

Общее правило использования определенного the и неопре­деленного а (ап) артикля сводится к следующему:

Неопределенный артикль а (ап — перед существительным, которое начинается с гласного звука: an apple) указывает на еди­ничный, отдельный предмет, который мы не выделяем из класса ему подобных:

A man wanted to buy a car. (Некий человек хотел купить некую машину.)

Определенный артикль the выделяет предмет или предметы из класса им подобных:

The man walked up to the garage. (Уже хорошо знакомый нам человек, особы й, отдельны й, единичны й, подош ел к конкретному гаражу.)

Неопределенный артикль происходит от числительного one (один), определенный — от указательного местоимения th a t (тот). Данные принципиальные различия уточняются в более частных случаях употребления определенного и неопределенно­го артиклей.

Употребление неопределенного артикля

1. Неопределенный артикль используется, когда говорящий не выделяет исчисляемое существительное в единственном числе из класса ему подобных — это «один из», «некий» предмет из ряда:

We bought a car yesterday. — Мы купили вчера машину.

157

С существительными, стоящими во множественном числе, в данном случае используется «нулевой» артикль (отсутствие артикля):

We bought cars yesterday. — Мы купили вчера машины.

2. Неопределенный артикль используется, когда о предмете в единственном числе говорится в первый раз:

There is a man with a newspaper. — Там какой-то мужчина сгазетой.

Когда о том же предмете или человеке говорится во второй раз как об уже известном, используется определенный артикль:

The man with a newspaper is my brother. — (Тот) человек сгазетой — мой брат.

3. Неопределенный артикль используется, когда о пред­мете в единственном числе говорится в значении «любой», «каж­дый»:

A child can understand this. — Это поймет и ребенок.

4. Неопределенный артикль используется, когда о предмете в единственном числе говорится в значении «один»:

I am coming in a minute. — Я вернусь через (одну) минуту.

5. Неопределенный артикль используется, когда о предмете в единственном числе говорится в значении «класс предметов»:

A cat is a domestic [ds'm estik] animal faenim l]. — Кошка —домашнее животное.

6. Неопределенный артикль используется с неисчисляемы­ми существительными, если речь идет об одной «порции», о выде­ленной части материала или вещества:

I want a coffee. — Я хочу (чашечку, порцию) кофе.

Употребление «нулевого» артикля

1. «Нулевой» артикль употребляется с неисчисляемыми и «аб­страктны м и» существител ьн ыми:

I like tea. — Я люблю чай.

158

2. «Нулевой» артикль употребляется с исчисляемыми суще­ствительными, стоящими в форме множественного числа:

Не wanted to buy apples. — Он хотел купить яблоки.

3. «Нулевой» артикль употребляется с именами собственными:

Jake is my friend. — Джейк — мой друг.

4. «Нулевой» артикль употребляется с существительными, перед которыми стоят притяжательные или указательные место­имения:

Linda is his wife. — Линда его жена.Don’t take these apples. — He бери эти яблоки.

5. «Нулевой» артикль употребляется со словами dinner обед, breakfast [ 'brekfsst] завтрак, lunch [U n(t)J] ланч, если они обознача­ют не конкретный набор блюд, а некий период времени или собы­тие достаточно абстрактного характера (например, обед как пери­од в жизни семьи, когда она вся собирается за столом), а также со словами sch o o l [sk u : 1 ] школ a, c h u rc h [\.$тЛ$]церковь, p riso n ['ргш\]тюрьма, town [taun]город, hospital ['hospitl] больница, если они обозначают не конкретное здание, а некий период времени или род занятия, связанного с этим учреждением или местом:

I didn't have dinner. — Я не обедал.но:

The dinner I ate yesterday was good. — Обед, который я вчера съел, был хорош.

I went to school when I was a boy. — Я ходил в школу, когда был мальчиком.

но:The city built a new school in the suburbs. — Город построил новую школу в пригороде.

They took him to prison. — Они посадили его в тюрьму.но:

They built a prison in the centre of the city. — Они построили тюрьму в центре города.

Так же и слово bed обозначает, с одной стороны, некий пе­риод времени и род занятия (абстрактное существительное), ко­торым мы занимаемся в ночное время суток, а, с другой — дере­

159

вянную или металлическую конструкцию, на которой мы прово­дим значительную часть времени.

You must go to bed. — Ты должен идти спать.но:

A new bed is standing in the bedroom. — Новая кровать стоит в спальне.

Также артикль не используется с обозначением различных видов транспорта, если имеется в виду способ передвижения, а не конкретный механизм (машина), реализующий этот способ.

We went there by car. — Мы поехали туда на машине.но:

We bought a car yesterday. — Вчера мы купили машину.

6. Нулевой артикль употребляется, если после существитель­ного стоит количественное числительное, обозначающее номер.

I live in apartment seven. — Я живу в квартире семь.

Употребление определенного артикля

1. Определенный артикль употребляется, когда говорящему и слушающему известно (из контекста, из окружающей обстанов­ки и т. д.), о каком предмете (предметах, явлении или явлениях) идет речь.

Не went to the shop [Jop] to buy oranges. — Он пошёл в магазин купить апельсинов.

2. Определенный артикль употребляется, когда речь идет об уникальном, единственном в своем роде предмете или явлении.

The president ( 'p rez id (a )n t] visited Canada. — Президент посетил Канаду.

3. Определенный артикль употребляется, когда существи­тельное имеет определение (придаточное определительное) в зна­чении ограничения.

This is the car that we saw yesterday. — Это машина, которую мы видели вчера.

160

4. Определенный артикль используется с порядковыми чис­лительными first (первый), second (второй), third (третий),... twenty seventh (двадцать седьмой)... и т. д.

The first thing I did was opening the window. — Первым делом я открыл окно.

5. Определенный артикль употребляется с субстантивирован­ными прилагательными в выражениях типа:

The young never understand the old. — Молодой никогда не поймет старика.

6. Определенный артикль употребляется с существительны­ми, обозначающими элементы «инфраструктуры»: регулярно по­сещаемые места, используемые средства коммуникации и транс­порта и т. д.

I am going to the bank [Ьгецк]. — Я иду в банк.Jake went to the library [ ' laibr(o)ri]. — Джейк отправился в библиотеку.

7. Определенный артикль употребляется перед названиями национальностей или представителей национальности.

The English like their tea with milk [milk]. — Англичане любят чай с молоком.

8. Определенный артикль употребляется с фамилией семьи, если имеются в виду все ее члены.

The Browns are arriving in May. — Брауны приезжают в мае.

Использование артикля с географическими названиями

1. С названиями океанов, морей, рек, горных хребтов, групп островов, каналов, заливов, пустынь используется определенный артикль.

the Black Sea ['blaek'si:] Черное море the Thames [temz] Темза the Alps [aelps] Альпыthe Pacific Ocean [po'sifik 'эи/(э)п] Тихий океан

161

2. Определенный артикль используется с некоторыми назва­ниями городов, стран и областей (хотя обычно с этими типами на­званий артикль не используется).

the Hague [heig] Гаагаthe Netherlands ['nedslsndz] Нидерландыthe Crimea [krai'mi:a] Крымthe Ukraine [ju'krein] Украинаthe Congo ['коддэи] Конгоthe Argentine [, скс^эп' ti:ns] Аргентина

3. Определенный артикль используется с образованиямитипа:

the United States of America — Соединенные Штаты Америки the Russian Federation — Российская Федерация

4. С названиями отдельных островов и горных вершин ар­тикль не используется.

Everest ['evarest] Эверест Corfu [' ko:fu:] Корфу

5. С названиями континентов и их частей, с названиями го­родов артикль не используется.

Africa ['asfnka] Африка Asia['eijb] АзияNorth America — Северная Америка Central Asia — Центральная Азия

6. С названиями озер, если перед названием стоит слово Lake, артикль не используется.

Lake Victoria — озеро Виктория

Если же слово Lake не используется или стоит после назва­ния озера, то используется определенный артикль.

The Ontario [опЧе(э)пэи] Онтарио the Seliger ['seligs] lake — озеро Селигер

Упражнение 116. Заполните пробел соответствующим артиклем (нео­пределенным, определенным или «нулевым»).

1. We came from___________Denver yesterday.2. We visited m y___________parents there.3. We went there by__________ car this time.

162

4. First we had to cross___________ border.5. Wfe had no__________ problems with the Customs.6. Then we went along___________ Motorway 376.7. In ___________ Oakland we were to turn left and drive along

___________ Motorway 58 up to ___________ Lake Boulder.8. There are___________vast forests around___________ lake,

and quite a lot o f___________high hills.9. As we arrived to Denver late a t___________ night, we decided

to stay in ___________ hotel for the night.10. In ___________ morning, around ten a.m., we went to see my

___________parents.11. Wfe brought them a lot o f___________ presents, and they gave

us their___________ presents, too.12. ____________Linda go t___________ lovely hat, and the kids

got_____________ heaps of new_________ toys.13. Dad gave m e_________second-hand gearbox for my ‘Honda’.14. He said it was only te n ___________ years old.

Сложноподчиненное предложение с придаточным дополнительным

В тексте о поездке Джейка и его семьи в Денвер есть сложно­подчиненное предложение с придаточным дополнительным, ко­торое выполняет функцию дополнения:

Не said (что?) it was only ten years old. — Он сказал (что сказал?), что ей всего десять лет.

Придаточное дополнительное чаще всего присоединяется при помощи союза that (Не said that it was only ten years old.), но может присоединяться и бессоюзно — как в тексте.

Дополнительное придаточное предложение вводится также союзными словами what, why или how.

I didn't understand why he came home. — Я не понял, почему он пришел домой.I didn’t see what he had in his hand. — Я не видел, что у него было в руке.

Данные союзные слова, в отличие от союза that, не могут быть опущены.

163

о Русский союз что, с помощью которого в русском языке при­соединяются дополнительные придаточные предложения, соответствует двум английским словам — союзу that и союз­ному слову what. Союзное слово what используется в том слу­чае, если на него падает логическое ударение и если к нему можно отнести уточнение «что именно»:

I know what he saw in the street. — Я знаю, что (что именно?) он видел на улице.

В противном случае что является союзом и переводится сло­вом that'.

I know that he saw three mice in the street. — Я знаю, что он видел на улице трех мышей.

Упражнение 117. Выберите правильное слово из тех, что даны в скобках.

1. I know (what, that)___________ he is in Ottawa now. 2. I do notknow (what, th a t)____________he told you. 3. Show me (what,that)__________ you brought. 4. He says (what, that)__________he saw Mary' on Friday. 5 .1 told him (what, that)___________I sawin Denver. 6. I know (what, tha t)___________ they are coming onMonday. 7. I want to know (what, tha t)___________ you told himon the telephone. 8. I think (what, th a t)___________ Linda is athome now. 9. Jake thinks (what, tha t)___________ Linda sold hercar. 10. You can’t always get (what, tha t)___________ you want.

Упражнение 118. Переведите и прочитайте слова. Сверьте результаты с ключами.

1. across, 2. ahead, 3. along, 4. avenue, 5. behind, 6. bridge,7. building, 8. central, 9. corner, 10. country, 11. hate, 12. left,13. long, 14. near. 15. office, 16. officer, 17. passer-by, 18. please, 19. policeman, 20. rails, 21. right, 22. square, 23. straight, 24. turn,25. walk.

Упражнение 119. Переведите и прочитайте слова. Сверьте результаты с ключами.

1. вокруг, за, 2. говорить, сказать, 3. далекий; далеко,4. желанный, 5. железная дорога, 6. извинять, 7. магазин,8. поезд, 9. президент, 10. станция.

164

Текст

Q Изучите слова и словосочетания к тексту.

С у щ е с т в и т е л ь н ы е

autum n ['o:tem] осень cream [kri:m] крем; сливки discount ['diskaunt] скидка (в цене) ice [ais] ледice-cream ['aiskri:m] мороженое jacket | ' d 3 £ekit] куртка money [ т д ш ] деньгиnotepad ['n3i)t,paed] записная книжка, блокнотone [\улп] одинpager ['peid33] пейджерpercent [po'sent] процентraincoat ['reinkout] плащschoolbag ['skuilbasg) школьная сумкаterm [t3:m] семестр, четверть (в школе)

Глаголы

save [seiv] экономить; спасать

П р и л а г а т е л ь н ы е

bigger [bigs] больший, более крупный blue [blu:] голубойeldest feld ist] самый старший в семье green [gri:n] зеленый happy ['haepi] счастливый last [la:st] последний; прошлый necessary fnesosri] необходимый red [red) красныйsm aller ['sm o:b] более маленький, меньший young Цлг)] молодойyoungest [ 'jAogist] самый молодой, самый младший

Н аречия и н а р е ч н ы е конструкции

as well as так же как и more [mo:] более

165

than [джп, бэп] чем too [tu:] слишком

И м е н а с о б с т в е н н ы е

Marks & Spencer «Маркс и Спенсер», сеть супермаркетов

С л о в о с о ч е т а н и я

five percent discount пятипроцентная скидкаhave bought купилin the blue в голубых тонахmore happy более счастливыйso far на сегодняшний день, к настоящему моменту

Прослушайте текст, прочитайте его, пользуясь словами и выраже­ниями, данными выше.

Last Friday we went to 4 Marks & Spencer’ to get new raincoats for the kids. Jane, the youngest, wanted a yellow one. Mark, the eldest, wanted something in the blue. And Jennifer didn’t want any raincoat. She wanted a jacket.

There were lots of yellow raincoats, but those were too big for Jane. The smaller raincoats were all green or red. Blue raincoats were too small for Mark, and they didn’t have any larger ones in that colour. But there were lovely jackets of every size and colour. So we bought three jackets, andk Marks & Spencer’ gave us a five percent discount. We spent the money that we saved on ice-creams. The kids were happy, although Jennifer was more happy than Mark and Jane.

So far we have bought everything that the kids want for their autumn term. We have bought all the necessary books and notepads, as well as new schoolbags. I have brought new cell phones for Mark and Jennifer, and a new pager for Jane. Although Linda doesn’t go to school, I have bought her a new cell phone, too.

Упражнение 120. Ответьте на вопросы к тексту.

1. When did Jake and Linda go to ’Marks & Spencer’?2. Why did they go there?3. What did the kids want?4. What colour were the raincoats that Jane wanted?5. What jackets were there?6. How many jackets did they buy?

166

7. What discount did ‘ Marks & Spencer’ give to the Smiths?8. Why was Jennifer more happy that Jane and Mark?9. Who did Jake buy new telephones for?10. Who got a pager?

Упражнение 121. Заполните пробелы в предложениях словами и слово­сочетаниями из текста.

1. Wfewent to * Marks & Spencer’ to get new (плащи)__________for the kids.

2. I (принес)__________ new cell phones for Mark and Jennifer.3. Mark, the eldest, wanted som ething (в голубом тоне)

4. Jenniferwanted (куртку)__________ .5. Yellow raincoats we re (слишком большие)________ for Jane.6. Blue raincoats were (слишком маленькие)__________for

Mark.7. There were lovely jackets of (каждого, любого)___________

size and colour.8. ‘Marks & Spencer’ gave us (скидку)___________ .9. We (сэкономили)___________some money.10. Jennifer was (счастливее)___________than Mark and Jane.

Упражнение 122. В правом столбике найдите продолжение предложе­ний, данных в левом столбике.

1. Last Friday we went to a) jackets of every size and col­‘Marks & Spencer’ to get our.

2. Jenniferdidn’t want b) all green or red.3. There were c) any raincoat.4. The sm aller raincoats d) newr raincoats for the kids.

were e) the money that we saved on5. They didn’t have ice creams.6. There were lovely 0 any larger ones in that col­7. ‘Marks & Spencer’ gave our.

us g) a five percent discount.8. Wfe spent h) lots of yellow raincoats.

Упражнение 123. Переведите на английский язык.

1. Джейн, младшая, хотела желтый.2. Дженнифер не хотела никакого плаща.

167

3. Плаши меньшего размера были зеленые или красные.4. Голубые плащи были слишком малы для Марка.5. Там были милые куртки всех размеров и цветов.6. «Маркс и Спенсер» предоставили нам пятипроцентную

скидку.7. Мы потратили деньги на мороженое.8. Дети были счастливы.9. Дженнифер была счастливее Марка и Джейн.10. Я купил ей сотовый телефон тоже.

Упражнение 124. Перескажите текст от лица:

а) Джейка:б) Линды;в) Марка.

Наречие too

Наречие too — «двуликое» наречие, доставляющее немало хлопот. Оно используется в двух значениях, которые в русском язы­ке не связаны практически никак: слишком и также.

I am too old to drive a car. — Я слишком стар, чтобы водитьмашину.I am old, too. — Я тоже старый.

В последнем случае синонимом наречия too будут наречие also и наречная конструкция as well.

0 Наречие too и наречная конструкция as well используются в конце предложения, наречие also — в начале предложения (либо после глагола-связки составного именного сказуемо­го, либо перед глагольным сказуемым).

I like it, too. — Мне это тоже нравится.I also like it. — Мне это тоже нравится.I am also coming. — Я тоже иду.I am coming, as well. — Я тоже иду.

168

Упражнение 125. Заполните пробел одним из наречии (наречных конст­рукции) в значении гоже, также.

1. Last Friday Jake went to ‘Marks & Spencer’, and Linda __________ went there.

2. Jane wanted a yellow raincoat, and Mark wanted a yellow one,

3. There were lots of yellow raincoats, and there were__________red ones.

4. Blue raincoats were too small for Mark, and they were small for Jane,___________ .

5. The kids were happy, and the parents were happy.___________.

Придя в супермаркет, Смиты получили пятипроцентную скидку. Чтобы получить ее, им необходимо было знать, что такое составные прилагательные с числительным — форма непростая для русскоязычных.

Составные прилагательные, включающие в свой состав числительное

В составных прилагательных, включающих в свой состав чис­лительное, независимо от количества предметов, обозначаемых числительным, последнее всегда дается в форме единственного числа:

We had a five percent discount. — Мы получили пятипро­центную скидку.Не is a six-year-old boy. — Он шестилетний мальчик.

Числительное one в функции существительного

В английском языке есть немало средств экономии слов и времени. К одним из этих средств относится использование чис­лительных и местоимений в функции существительного.

169

Чтобы избежать необходимости повторять несколько раз одно и то же существительное, мы можем заменить его числитель­ным one (множественное число ones):

Wfe bought a black raincoat and a blue one. — Мы купили черный плащ и еще один голубой.We bought a black raincoat and three blue ones. — Мы купили черный плащ и еще три голубых.

Степени сравнения прилагательных

Когда мы говорим, мы не только описываем качества пред­метов или лиц с помощью прилагательных, но и сравниваем лица и предметы, используя для этой цели степени сравнения прилага­тельных.

Например, простое описание:

Jane is beautiful. — Джейн красивая, (положительная или «нулевая» степень сравнения прилагательного beautiful)

Сравнение:Jane is more beautiful than Mary. — Джейн красивее, чем Мэри, (сравнительная степень прилагательного beautiful)

Есть степени сравнения прилагательных и в данном выше тексте:

The smaller raincoats were all green or red. — Меньшие размером плащи все были зеленые или красные.They didn’t have any larger ones in that colour. — У них не было плащей большего размера этого цвета.Jane, the youngest, wanted a yellow one. — Джейн, самая младшая, хотела желтый.Mark, the eldest, wanted something in the blue. — Марк, старший, хотел что-нибудь в голубых тонах.

Поскольку сравниваем мы постоянно (себя с другими, дру­гих между собой и т. д.), то владеть инструментом степеней срав­нения прилагательных нужно очень свободно.

170

Образование степеней сравнения прилагательных

Односложные (и некоторые двусложные) прилагательные образуют сравнительную степень путем прибавления суффикса -ег [э]; превосходную — путем прибавления суффикса -est [ist] (в последнем случае, как правило, используется определенный ар­тикль).

high высокий higher более высокий the highest самый высокий

big большой bigger больший the biggest самый большой

busy занятой busier более занятой the busiest самый занятой

hard трудный harder более трудный the hardest самый трудный

Многосложные прилагательные образуют сравнительную степень путем прибавления слов тоге [то :] более или less [les] ме­нее; превосходную — путем прибавления слов the most [msust] бо­лее всего или the least [li:st] менее всего.

interestingинтересный

more (less) interesting более (менее) интересный

the most (least) interesting, самый (не) интересный

expensiveдорогой

more (less) expensive более (менее) дорогой

the most (least) expensive самый (не) дорогой

Ряд прилагательных образует степени сравнения от разных основ.

good [yud] better [ 'be ta] the best [best]хороший лучшии самый хорошии

bad [baed] worse [w3:s] the worst [w3:st]плохой худшим самый плохой

little [litl] less [les] the least [li:st]маленький меныиии самый маленький

many [maeni] more [mo:] the most [maust]много больше больше всего

much [mAtJ] more [mo:] the most [maust]много больше больше всего

171

far [fa:] далекий

farther [fa:3a] более даче кий

the farthest ['fa:6ist] самый далекий (о расстоянии)

old [auld] старый

older ['aulda] более старый

the oldest [auldist] самый старый

Но:

far [fa:] дальний

further [f3:3a] более дальний

the furthest ['f3:dist]ca м ы й дал ьн и й (о времени)

old [auld] старший

elder ['clda] более старший

the eldest [ 'eldist] самый старший (о членах семьи в отношении друг к другу)

Упражнение 126. Напишите сравнительную и превосходную степени при­лагательных.

1. cold [ko u ld ) (холодны й), 2. young (м олодой), 3. old (старый), 4. difficult ['difiklt] (трудный), 5. good (хороший),6. far (далекий), 7. bad (плохой), 8. beautiful (красивый),9. weak [wi:k] (слабый), 10. little (маленький), 11. easy ['i:zi] (легкий, простой), 12. near (близкий), 13. strong [strog] (си льн ы й ), 14. late [le it] (п озд н и й ), 15. in teresting (интересный), 16. great (великий, большой), 17. quick [kwik] (быстрый), 18. important [im 'po :tn t] (важный), 19. warm [wo:m] (теплый), 20. happy (счастливый), 21. early [ '3:li] (ранний), 22. deep [di:p] (глубокий), 23. large (крупный), 24. hot [hot] (горячий), 25. long (длинный), 26. simple ['sim- pl] (простой), 27. thin [0in] (тонкий), 28. much (много), 29. wide [waid] (широкий), 30. many (много).

Сравнительно-сопоставительные конструкции с прилагательными в различных степенях сравнения

Степени сравнения прилагательных важны нам не сами по себе, а как инструмент сравнения различных предметов или лиц. Поэтому нужно уметь вписывать эти формы прилагательных в ос­новные сравнительно-сопоставительные предложения.

172

Существует три основных типа таких предложений:1) сравниваются одинаковые вещи (лица):2) сравниваются неодинаковые вещи (лица);3) из всех вещей (лиц) выделяется самый большой, самый

красивый или, наоборот, самый маленький и самый неказистый.

Первый тип основан на конструкции a s ... as такой же..., как:

Jane is as good as (as beautiful as) Mary. — Джейн такая же хорошая (красивая), как Мэри.

Во втором используется наречие than чем, и одному из срав­ниваемых предметов (лиц) оказывается предпочтение:

Jane is better (more beautiful) than Mary. — Джейн лучше (более красивая), чем Мэри.

В третьем типе конструкций предполагается, что описывае­мый предмет (лицо) — лучший (лучшее) среди определенного ко­личества предметов (лиц):

Jane is the best (the most beautiful) girl in the world (in the city, in class...). — Джейн — лучшая (самая красивая) девушка в мире (в городе, в классе...).

Q В последнем случае, когда мы используем прилагательное в превосходной степени, возможны две конструкции — с су­ществительным после прилагательного в превосходной сте­пени, и без существительного:

Jane is the most beautiful g/г/ in the world. ho:This girl is the most beautiful.

Упражнение 127. Поставьте прилагательные, данные в скобках, в срав­нительную степень.

1. This work is (difficult)___________ than that one.2. Room five is (good)___________ than room six.3. This girl is (beautiful)___________ than that one.4. Jake is (strong)___________ than I am.5. This house is (large)___________ than my house.6. This river is (wide)___________than the \blga.

173

7. This street is (long)___________ than that one.8. This book is (interesting)___________ than that one.9. It is (ho t)___________in Canada than it is in Russia.10. I am (old)__________ than you are.

Упражнение 128. Поставьте прилагательные, данные в скобках, в пре­восходную степень.

1. This house is (bad) of all in the city.2. I am (weak) of all in the hospital.3. This room is (cold) in the house.4. This sea is (deep) of all.5. Jake is (great) man in the world.6. He is (great) of all the people I know.7. My house is (near) to the station.8. His car is (quick) ofall.9. This countrv is (warm) .10. This man is (important) of all I know.

Упражнение 129. Переведите на английский язык, используя прилагатель­ные в положительной, сравнительной и превосходной степенях.

1. Я такой же сильный, как Джон.2. Я сильнее Джона.3. Джон — самый сильный в классе.4. Эта комната такая же холодная, как та комната.5. Эта комната — самая холодная из всех.6. Мой дом такой же большой, как твой дом.7. Мой дом больше твоего.8. Мой дом — самый большой в городе.9. Мэри такого же возраста, как Джейк.10. Мэри старше Джейка.11. Джейк —самый старший в классе.12. Эта книга — такая же интересная, как та книга.13. Эта книга интереснее той.14. Эта книга — самая интересная.

Упражнение 130. Прочитайте, переведите. Сверьте результаты с ключами.

1. as well as, 2. bigger, 3. blue, 4. cold, 5. deep, 6. early, 7. easy,8. eldest, 9. green, 10. more, 11. save, 12. simple, 13. strong,14. term, 15. than. 16. thin, 17. warm, 18. weak, 19. wide, 20. young.

174

Упражнение 131. Переведите, прочитайте. Сверьте результаты с ключами.

I. поздний. 2. важный, 3. счастливый, 4. последний, про­шлый, 5. необходимый, 6. красный, 7. более маленький, меньший, 8. осень, 9. крем, сливки, 10. скидка (в цене),II. лед, 12. мороженое, 13. куртка, 14. деньги, 15. записная книж ка, блокнот, 16. один , 17. пейдж ер, 18. процент,19. плащ, 20. школьная сумка.

М инитест 11

Ф Выберите правильный вариант заполнения пробелов.

1. I know he saw in the street.a) whatb)that

2. I am coming in minute.a) ab) the

3. He wanted to buy .a) applesb) an apples

4. ___ first thing I did was opening the window.a) Ab) The

5. I am going to bank.a) theb ) -

6. I went to ___ when I was a boy.a) a schoolb) school

7. are arriving in May.a) The Brownsb) A Browns

8. Wfe visited__ last year.a) the Africab) Africa

9. He said it was only ten years old.a)thatb) what

10. There is man with a newspaper.a) ab) the

Урок 13• Настоящее совершенное время• Вопросительные предложения со сказуемым в настоящем совер­

шенном времени и ответы на них• Текст А• Сложноподчиненное предложение с придаточным определитель­

ным• Текст В• Разговорный английский• Разделительный вопрос• Пр ил ага тел ьные few и little и словосочетания a few и a little• Минитест 12

Некоторые английские времена не имеют прямых аналогий в системе русских временных форм, хотя и выражаютте же значе­ния. К таким сложным, но очень часто употребляемым формам относится форма настоящего совершенного времени английского глагола.

Настоящее совершенное время

Эта форма использована в приведенном выше тексте. Джейк говорит:

I have bought — я купил I have brought — я принес

Для русских настоящее совершенное время английского гла­гола — одна из наиболее трудных форм, поскольку на русский язык она переводится так же, как и форма прошедшего времени, а обо­значает нечто совершенно другое.

С р а в н и т е :I have bought a car. — Я купил машину, (настоящее совершенное время)

но:I bought а саг. — Я купил машину, (прошедшее неопределенное время)

176

Jake has done it. — Джейк сделал это. (настоящее совершенное время)

но:Jake did it. — Джейк сделал это. (прошедшее неопределенное время)

Понять суть настоящего совершенного времени поэтому можно только в сопоставлении с формами прошедшего неопреде­ленного времени. Какова эта суть?

Когда я говорю I have bought а саг. — Я кут и машину., я гово­рю о результате некоего процесса, который начался когда-то в про­шлом. причем из всего, что я говорю, меня интересует прежде все­го сам этот результат, а не процесс и время, когда он начался и ког­да протекал.

И хотя на русский язык мы переводим такого рода предло­жения с помощью глагола в прошедшем времени (Я купил маши­ну.), в английском языке время — настоящее, потому что результат мы имеем на момент говорения.

Когда же я говорю / bought а саг. — Я кут и машину., я имею в виду некое действие, совершенное мной не сейчас, а в прошлом, при­чем между моментом говорения и моментом совершения действия прошло определенное время.

Поскольку настоящее совершенное время английского гла­гола обозначает не столько действие, сколько наличный на момент говорения результат некоего действия (или отсутствие результата, что также есть результат, пусть и отрицательный), его можно на­звать временем «подведения итогов» некоего действия (или состо­яния) на настоящий момент.

I have not seen him for six years. — Я не видел его шесть лет. (на настоящий момент приходится итог шестилетнего периода «невидения» мной этого человека).

С р а в н и т е :I did not see him yesterday. — Я не видел его вчера, (речь идет о единичном действии или отсутствии действия в определен­ный момент в прошлом)

Формы настоящего совершенного времени образуются на основе глагола have в форме соответствующего лица и числа и

177

причастия прошедшего времени (причастия II, третьей формы глагола), которая у правильных глаголов совпадает со второй формой, формой прошедшего времени, а у неправильных гла­голов образуется по принятых для ним правилам (см. таблицу с. 135-136):

I have written the book. — Я написал книгу.You have written the book. — Ты написал книгу.He has written the book. — Он написал книгу.She has written the book. — Она написала книгу.We have written the book. — Мы написали книгу.They have written the book. — Они написали книгу.

Настоящее совершенное время образуется и с глаголами «дей­ствия», и с глаголом «бытия» be:

I have never been there. — Я никогда там не был.You have never been there. — Ты там никогда не был.Не has never been there. — Он там никогда не был.We have never been there. — Мы там никогда не были.

С модальными глаголами настоящее совершенное время не образуется.

В предложениях, стоящих в форме настоящего совершенно­го времени, используются наречия времени:

just [d3ASt] только чтоI have just seen him. — Я только что видел его.

recently ['ri:sntli] недавноI have seen him recently. — Я недавно его видел.

lately [ ' leitli) в последнее времяI haven’t seen him lately. — Я его в последнее время не видел.

yet [jet] уже (в вопросительных предложениях), еще (в отрица­тельных предложениях)

I haven’t seen him yet. — Я его еще не видел.

already [э:Г redi] уже (в утвердительных предложениях)I have already seen him. — Я его уже видел.

178

since [sins] с, с какого-то момента I haven't seen him since 1998. — Я не видел его с 1998 года.

for в течение какого-то времениI haven't seen him for six years. — Я его шесть лет не видел.

О 1. Наречие yet используется, как правило, в отрицательных и вопросительных предложениях (общий вопрос) и стоит в конце предложения; наречие already стоит в утвердительных предложениях и «рассекает» составное глагольное сказуемое (стоит после глагола have):

Have you done it yeti — Ты уже сделал это?I have not done it yet. — Я еще это не сделал.I have already done it. — Я уже сделал это.

При этом наречие already уже может стоять в специальных вопросах:

What cities have you already been to? — В каких городах ты уже побывал?

2. Наречие ju st также «рассекает» составное глагольное сказу­емое (стоит после глагола have):

I have just done it. — Я только что это сделал.

Наречия recently и lately могут стоять в начале, в конце пред­ложения, а также и в середине, после вспомогательного глагола have:

(Recently, Lately) I have (recently, lately) done it (recently, lately).

В предложениях с глаголом в форме прошедшего неопреде­ленного времени также могут использоваться наречия и наречные конструкции, но относящиеся к моменту в прошлом:

yesterday — вчераthe day before yesterday — позавчераlast year — в прошлом годуlast week — на прошлой неделеlast month — в прошлом месяцеwhen I was young — когда я был молодой и т. д.

179

Упражнение 132. Преобразуйте данные предложения, поставив сказуе­мое в форму настоящего совершенного времени. Используйте соответ­ствующие наречия и наречные конструкции {Just, recently, lately, already).

1. I usually get to the city by bus.2. They seldom walk to your house.3. Sometimes you drive along Moorgate Street.4. We never turn left at the corner.5. He always tells me the way to the railway station.6. She usually takes a train to Greenford.7. I seldom want to go to the country.8. The railway station is in the suburbs.9. It usually takes me an hour to get there by cab.10. Sometimes she takes a cab at the taxi stand.

Упражнение 133. Преобразуйте приведенные предложения, поставив сказуемые в форму настоящего совершенного или прошедшего неопре­деленного времени, пользуясь указаниями, данными в скобках.

1. We usually go to k Marks & Spencer’ to get new raincoats for the kids, (yesterday)

2. Jane wants a yellow raincoat, (recently)3. Sometimes Mark buys something in the blue, (last week)4. There are always lots of yellow raincoats, (lately)5. We see smaller raincoats, (the day before yesterday)6. They usually have larger ones in that colour. Oust)7. There are lovely jackets of every size and colour, (yesterday)8. * Marks & Spencer’ usually gives us a five percent discount, (al­

ready)9. Sometimes we spend the money on ice-creams, (last Monday)10. The kids are always happy, (yesterday)

Вопросительные предложения со сказуемым в настоящем совершенном времени и ответы на них

Общий вопросОбщий вопрос в настоящем совершенном времени строится

путем вынесения вспомогательного глагола have в позицию перед подлежащим.

180

Исходное предложение I have seen him. — Я видел его.Не (she) has written a long letter. — Он написал (она написала) длинное письмо.They have done it. — Они это сделали.

Общий вопросHave I seen him? — Я видел его?Has he (she) written a long letter? — Он написал (она написала) длинное письмо?Have they done it? — Они это сделали?

Положительный ответ, краткая форма Yes, I have.Yes, he (she) has.Yes, they have.

Отрицательный ответ, краткая формаNo, I have not (сокращенная форма — I haven’t [hsevnt]).No, he (she) has not (сокращенная форма — he (she) hasn’t [hzeznt]).No, they have not (сокращенная форма — we haven’t).

Специальный вопросСпециальный вопрос в настоящем совершенном времени

строится путем вынесения соответствующего вопросительного местоимения (или вопросительной группы) перед структурой об­щего вопроса; при этом в последнем производятся те или иные изменения, обусловленные целью задаваемого вопроса. В специ­альном вопросе, обращенном к подлежащему, вспомогательный глагол have приобретает форму третьего лица единственного чис­ла has.

Исходное предложениеJake and Linda have just bought new raincoats for their kids in 4 Marks & Spencer’. — Джейк и Линда только что купили новые плащи для своих детей в магазине «Маркс и Спенсер».

Общий вопросHave Jake and Linda just bought new raincoats for their kids in 4 Marks & Spencer’? — Джейки Линда только что купили новые плащи для своих детей в магазине «Маркс и Спенсер»?

181

Вопрос к подлежащемуWho has just bought new raincoats in ‘Marks & Spencer’? — Кто только что купил новые плащи в магазине «Маркс и Спенсер»?

Вопрос к сказуемомуWhat have Jake and Linda just done? — Что Джейк и Линда только что сделали?

Вопрос к дополнению new raincoatsWhat have Jake and Linda just bought? — Что Джейк и Линда только что купили?

Вопрос к дополнению fo r their kidsWho have Jake and Linda just bought new raincoats fo r in ‘Marks & Spencer’? — Для кого Джейк и Линда только что купили новые плащи в магазине «Маркс и Спенсер»?

О При построении вопроса не забывайте о предлогах (предлог for в предыдущем примере) — они должны сохраняться в предложении, так как управляют согласованием слов в пред­ложении.

Вопрос к определению newWhat raincoats have Jake and Linda just bought for their kids in * Marks & Spencer’? — Какие плащи Джейки Линда только что купили для своих детей в магазине «Маркс и Спенсер»?

Вопрос к обстоятельству места in *Marks & Spencer9 Where have Jake and Linda just bought new raincoats for their kids? — Где Джейк и Линда только что купили новые плащи для с во их детей?

Упражнение 134. Постройте общие вопросы к данным предложениям и дайте на них краткие положительные и отрицательные ответы.

1. I have just got to the city by bus.2. They have already walked to your house.3. You have recently driven along Moorgate Street.4. We have just turned left at the corner.5. He has already told me the way to the railway station.

182

6. She hasjust taken a train to Greenford.7. I have wanted to go to the country lately.8. The railway station has recently been in the suburbs.9. It has taken me an hour to get there by cab lately.10. She has just taken a cab at the taxi stand.

Упражнение 135. К приведенным в предыдущем упражнении предложе­ниям постройте специальные вопросы.

Текст А

Прослушайте текст, прочитайте его, пользуясь словами и словосо- ^ четаниями, данными ниже.

Jane: Have you been to ‘ Marks & Spencer’ lately?Linda: No.

Jane: Pity. There has been a huge sale this week.Linda: Really? Have you bought anything there?

Jane: Sure. I got a pair of lovely jeans, a couple of T-shirts and a nice jacket.

Linda: How much did they give you as a discount?Jane: About sixty percent all in all.

Linda: Great! What have you done to the money that you saved? Have you taken it to the bank?

Jane: Not me! I spent it on drinks.

Q Слова и выражения

С у щ е с т в и т е л ь н ы е

banklbcEgk] банк couple |'клр1] пара jeans [d3 i:nz] джинсы pair [реэ] пара pity ['piti] жалость sale [seil] распродажа shirt [J3:t] рубашка

П р и л а г а т е л ь н о е

huge [hju:d3 ] огромный

183

С л о в о с о ч е т а н и я

all in all всего, в целом N ot ше! Только не я!Pity от It’s a pity! Какая жалость!T -sh irt [ 'ti:,j3 :t] футболка (по покрою напоминает букву Т)

Q Некоторые слова в английском языке отличаются от соответ­ствующих слов русского языка в отношении к формам числа. Важное слово money деньги в английском языке — неисчис­ляемое существительное, а потому с ним согласуется сказуе­мое в единственном числе (в русском языке сказуемое стоит во множественном числе):

Му money is in the bank. — Мои деньги (находятся) в банке.

Упражнение 136. Переведите на английский язык вопросы по тексту идайте на них ответы.

1. Где Джейн была недавно?2. Что было в «Маркс и Спенсер» на этой неделе?3. Как велика была распродажа?4. Что купила Джейн?5. Сколько футболок она купила?6. Какую скидку дали Джейн в «Маркс и Спенсер»?7. Отнесла ли Джейн эти деньги в банк?8. Как она их потратила?

Упражнение 137. Переведите на английский язык.

Линда: Когда ты была в «Маркс и Спенсер»?Джейн: Я была там на прошлой неделе.Линда: Что ты купила?

Джейн: Ничего. Все было так дорого.Линда: Я только что была там.

Джейн: Неужели?Линда: У них там сейчас гигантская распродажа.

Джейн: Что ты купила?Линда: Я купила пару курток, четыре футболки и пару

джинсов для Джейка.Джейн: Какую скидку тебе дали в «Маркс и Спенсер»? Линда: Всего тридцать процентов.

Джейн: Это здорово. Я тоже иду туда!184

Сложноподчиненное предложение с придаточным определительным

Сложноподчиненное предложение с придаточным опреде­лительным — третий тип сложноподчиненного предложения из существующих. Джейн употребляет это предложение, когда спра­шивает Линду:

What have you done to the money that you saved?

Придаточное предложение здесь является определением к одному из главных членов — подлежащему или дополнению (до­полнение money) — и соединяется с главным с помощью союзов (союзных слов) who который, которые, whom которому, которым, whose чей, чьи, that который, которые, which который, которые, where где, или when когда, которые следуют непосредственно за опреде­ляемым существительным или местоимением. При этом союзные слова who, whom, whose (а также which в значении «который, кото­рые») относятся к определяемому слову, выраженному одушевлен­ным существительным, союзные слова which (иногда that) — к нео­душевленному существител ьному.

Yesterday I met a man who had a big brown bag. — Вчера я встретил человека, (какого?) который имел большую коричневую сумку.Have you seen the car which we spoke about yesterday? — Ты видел машину, о которой мы говорили вчера?

Придаточные определительные могут присоединяться к глав­ному предложению без использования союзных слов which, whom, that и т.д. — тогда, когда в придаточном определительном есть са­мостоятельное подлежащее (то есть, роль продлежащего исполня­ет не союз, а существительное или местоимение):

Пример с использованием союзного слова:

The people that we met were our friends. — Люди, которых мы встретили, были нашими друзьями.

Пример без использования союзного слова:

The people we met were our friends. — Люди, (которых) мы встретили, были нашими друзьями.

185

Упражнение 138. На основе приведенных простых предложений пост­ройте сложносочиненные с придаточными определительными, исполь­зуя данные в скобках союзные слова.

1. We have been to ‘Marks & Spencer’. There has been a huge sale this week, (where)

2. I got a pair of jeans. The jeans were lovely, (which)3. I got a discount. The discount was ten percent, (which)4. Yesterday I met Linda. Linda saved a lot of money, (who)5. I have met Linda. ‘Marks & Spencer’ gave Linda a huge dis­

count. (whom)6. I bought a pair ofjeans. The jeans were very expensive (which).7. I have walked to your house. Your house is in the centre of the

city, (that)8. At the station I met my friends. My friends were going to

Greenford. (who)9. We bought new raincoats to the kids. The kids were going to

Canada, (who)10. We took Mark to the shop. Mark wanted something in the

blue, (who)

Упражнение 139. Заполните пробел правильной формой союзного слова.

1. I went to the supermarket (which, where) I boughta couple ofT-shirts and a nice jacket.

2. What have you done to the money (whom, that)you saved?

3. Have you taken it to the bank (which, who) isround the corner?

4. I have bought a car (which, whose) I saw therelast week.

5. They have a huge sale (which, where) they cangive you a discount.

6. I took a bus and went to the city (where, which)was not far.

7. They have already walked to your house (who, which)was in Moorgate Street.

8. I have met a girl (whom, which) I have never seen.9. She has just taken a cab at the taxi stand (which, where)

there were a lot of cabs.10. We got to the railway station (who, which) was in

the suburbs.

186

Упражнение 140. Переведите на английский язык сложноподчиненные предложения, используя соответствующие союзные слова.

1. Я только что сел на автобус, который идет в Гринфорд.2. Они идут в супермаркет, который находится на Моргейт-

стрит.3. Я всегда хотел жить в деревне, где есть обширные леса.4. Мы пошли в «Маркс и Спенсер», который находится в

пригороде.5. Мы купили мороженое Дженнифер, которая была самой

маленькой в семье.6. Мы купили блокнот, что было необходимо.7. М ороженое, которое мы купили, было очень хоро­

шим.8. Линда, которая не ходит в школу, тоже получила мобиль­

ный телефон.9. Голубые плащи были слишком маленькие для Марка,

которому было десять лет.10. Он показал мне дорогу к станции, которая была в центре

города.

Текст В

^ Изучите слова, выражения и словосочетания.

С у щ е с т в и т е л ь н ы е

age [e id 3 ] возраст, векages [e id3 ] века, вечностьbridge [brid3 ] мостcollege ['kD lid3 ] колледжcompany | 'к л тр (э )ш ] компанияdesign [di'zain] план, чертеж, дизайнdesigner [di'zains) дизайнер, разработчик, конструкторfancy ['faensi] фантазия здесь праздничный (обед)folks [fsuks] разг. люди, родственники (от folk [fauk] народ)m ister ['miste] господин (обращение)place [pleis] место (жительства)sightseeing |'sait,si:nj] осмотр достопримечательностей team [ti:m] команда, бригада, рабочая группа

187

Глаголы

introduce [,intr9'dju:s] вводить, представлять, знакомить say [sei] сказатьwill [wil] желать, используется как вспомогательный глагол для форм

настоящего времени (will have будем иметь)

П р и л а г а т е л ь н о е

fewr [fju:] мало

Н а р е ч и я

together [ts'geds] вместеunfortunately [A n 'fo :tJ(a)n3t] к сож алению

В ы р а ж е н и я и с л о в о с о ч е т а н и я

a few нем ного; quite a few достаточноfor ages целую вечностьCome on! Прекрати! Да брось! Давай!Howr about talking it all over? Как насчет того, чтобы обговорить все это? We’d be happy Мы были бы счастливы S a y ,... С каж ем,...We’d be happy if you get to our place, say, this Saturday. Мы были бы

счастливы, если бы ты пришел к нам, скажем, в эту субботу, bring along приводить с собой (bring your wife and children along при­

води с собой свою жену и детей)I ’ll сокр. от 1 will we’ll сокр. от we will

Г е о г р а ф и ч е с к и е н а з в а н и я

Africa АфрикаNew Zealand Новая Зеландия South America Южная Америка

Ф о р м у л ы п р и в е т с т в и я , з н а к о м с т в а и п р о щ а н и я

How do you do! Здравствуйте!Hello! [he 'bu ] Привет!Goodbye! [,gud'bai] До свидания!Bye! [bai] Пока!Let me introduce you to my wife (friend, fa ther...) Позвольте мне пред­

ставить вас своей жене (другу, отцу...)188

I want you to meet my old friend. Я хочу познакомить тебя со своимстарым другом. (буквально: Я хочу, чтобы ты встретился с моимдругом.)

Nice to meet you! Приятно познакомиться (встретиться)!make friends подружитьсяLet’s make friends! Давайте дружить!Call me by my first name. Зовите меня по имени.See you! Увидимся!

Прослушайте текст, прочитайте и переведите его, пользуясь дан- ^ ными словами и выражениями.

Jake: Hello, Mike! I haven't seen you forages. Where have you been all this time?

Mike: Many places. I’ve been to Africa and New Zealand. South America, as well.

Jake: What were you doing?Mike: My company was building new bridges there. I was in the de­

signer team.Jake: Great! You've seen lots o f interesting places, haven’t you?

Mike: No, very few, unfortunately. Too much work, and too little time for sightseeing.

Jake: Oh, I forget! Let me introduce you to my folks. Linda, this is Mike. We were in college together.

Linda: Nice to meet you, Mike.Jake: And these are my kids. Jane, Jennifer, Mark! I want you to meet

my old friend Mike!Mike: Oh. you’ve got quite a few. Nice to meet you, kids. I hope we’ll

make friends.Jennifer: How do you do, mister...

Mike: Come on! Call me by my first name.Jennifer: How do you do, Mike.

Mike: How do you do, young lady. Now, Jake and Linda, how about talking it all over? Can we...

Linda: We‘d be happy if you get to our place, say, this Saturday. We will have a nice fancy dinner.

Jake: And bring your wife and children along. I’ll telephone you about the time, O.K.?

Mike: O.K., see you. then.Jake: See you. Bye, Mike!

Jennifer: Goodbye... mister... Mike.

189

1. Whom did Jake meet?2. Where has Mike been all that time?3. What was he doing in Africa, New Zealand and South America?4. What team was he in?5. Why didn't he see interesting places?6. Who did Jake introduce Mike to?7. Wrhom did Mike ask to call him by his first name?8. Where did Linda invite Mike?9. What sort of a dinner were they going to have?10. Whom did Linda ask Mike to bring along?

Упражнение 141 . Ответьте на вопросы по тексту.

Упражнение 142. Заполните пробелы словами из текста.

1. I haven't seen you for (вечность)___________ .2. My company was building new (мосты)________3. You’ve seen lots of interesting places, (не так ли ) 4. I had too (мало)___________ time for sightseeing.5. Let me (представить)______6. I want you to (встретить)___7. I hope we’ll make (друзьями)8. Call me by my (первым)____9. We’d be (счастливы)_______10.

there.

you to my folks. my old friend Mike!

name.

And (приведи) if you get to our place.your wife and children along.

Упражнение 143. В правом столбику наидите продолжение предложе­ний, начатых в левом столбике.

1. Where have you been all a) friends.2. I was in b) the designer team.3. We were in c) this time?4. I want you to meet d) you about the time.5. I hope we’ll make e) a nice fancy dinner.6. How about 0 college together.7. We will have g) talking it all over?8. I’ll telephone h) my old friend Mike!

Упражнение 144. Переведите на английский язык.

1. Целую вечность тебя не видел.2. Моя компания строила там новые мосты.3. Ты видел много интересных мест, не так ли?4. Позволь мне представить тебя моим.

190

5. Мы были вместе в колледже.6. Приятно познакомиться с вами, Майк.7. Я хочу, чтобы вы познакомились с моим старым другом

Майком.8. Я надеюсь, мы подружимся.9. Зовите меня по имени.10. Здравствуйте, юная леди.

Разговорный английский

Несмотря на то, что формулы приветствия и прощания не несут особенной, сложной информации, от умения пользоваться ими в общении зависит очень многое. Например, подчиненный вряд ли станет приветствовать начальника формулой «Привет!» (или даже «Приветик!»), а развернет полноценное почтительное «Здравствуйте, Николай Степанович!». И, прощаясь, не бросит че­рез плечо: «Пока!», а, оборотившись к адресату, проговорите лег­ким поклоном: «До свидания. Марфа Семеновна!»

Так же и в английском языке взаимный статус говорящих предопределяет стилистику формул прощания и приветствия. Помимо тех, что описаны выше, приведем еще несколько, давая их по степени «убывания» официального, формального начала.

П р и в е т с т в и е

How do you do!Hello!Hi! [hai] Привет!

П р о щ а н и е

Goodbye!Bye!So long! [,s9u'1di3] Пока!See you!

Кроме этого, важно при знакомстве подтвердить «приятность» для вас данного факта. Помимо использованной выше Nice to meet you! примерно в том же значении используются конструкции:

Pleased to meet you! [pli:zd] (от please [pli:z] доставлять удовольствие) Приятное вами познакомиться!Glad to meet you! [glzed] Раде вами познакомиться!

191

Упражнение 145. Сконструируйте несколько микродиалогов, инсцени­ровав свою встречу с разными людьми. Поприветствуйте их, представьте им своих друзей или родственников, а потом попрощайтесь:

а) со школьным приятелем;б) с мэром города:в) со своим непосредственным начальником;г) со своим подчиненным.

Разделительный вопрос

Помимо общего и специального вопроса, без которых просто невозможно полноценно общаться, существует так на­зываемый разделительный вопрос, без которого, в принципе, можно обойтись, но который относится уже к средствам «тон­кой» обработки вашей речи, позволяет выражать смысловые нюансы.

Этот тип вопроса используется в тексте, когда Джейк, обра­щаясь к Майку, говорит:

You’ve seen lots of interesting places, haven’t you? — Ты виделмножество интересных мест, не так ли?

Строго говоря, разделительный вопрос — это не вопрос, а некое предположение, на которое говорящий надеется получить ответ-подтверждение.

Структура разделительного вопроса

Разделительный вопрос строится как сочетание повествова­тельного (содержащего утверждение или отрицание) предложения и краткого общего вопроса, состоящего из сказуемого и местоиме­ния, соответствующего подлежащему главной части:

You like coffee, don 't you? — Ты любишь кофе, не так ли?Yes, I do. — Да.No, I don’t — Нет.

You don’t like coffee, do you? — Ты не любишь кофе, не так ли?Yes, I do. — Нет, люблю.No, I don't. — Да, не люблю.

192

Jake likes coffee, doesn't he? — Джейк любит кофе, не так ли?Yes, he does. — Да.No, he doesn't. — Нет.

При этом, как правило, если в первой части разделительно­го вопроса мы имеем утверждение, то во второй — отрицание. И наоборот: если в первой части содержится отрицание, то во вто­рой, как правило — утверждение.

Во второй, краткой части разделительного вопроса с глаго­лами «действия» в качестве сказуемого выступает соответствующее подлежащему местоимение и вспомогательный глагол do в форме соответствующего времени, лица и числа.

You like biscuits, don’t you? — Ты любишь печенье, не так ли?Jake has dinner at seven, doesn’t he? — Джейк обедает в семь, нетакли?

В разделительных вопросах с глаголом be в краткой части со­держится соответствующее подлежащему местоимение и глагол be в соответствующей форме.

We are friends, aren’t we? — Мы друзья, не такли?Mike is an American, isn’t he? — Майк американец, не такли?

В разделительных вопросах с модальными глаголами в крат­кой части содержится соответствующее подлежащему местоиме­ние и соответствующий модальный глагол:

We must drive carefully, m ustn’t we? — Мы должны вестимашину аккуратно, не такли?Linda can sing, can’t she? — Линда умеет петь, не такли?

В разделительных вопросах со сказуемым в форме совершен­ных времен во второй части будет содержаться глагол have в соот­ветствующей форме:

Jake has written a book, hasn’t he? — Джейк написал книгу, нетакли?\\е haven’t done it, have we? — Мы этого не сделали, не такли?

Q Если в главной и краткой части разделительного вопроса со­держится одновременно утверждение или одновременно от­рицание, то вопрос приобретает иронический оттенок:

You are clever, are you? — Ты что, глупый, что ли?

193

Упражнение 146. Перестройте предложения, сделав на их основе раз­делительные вопросы.

1. I haven't seen you for ages.2. My company was building new bridges there.3. I was in the designer team.4. I had too little time for sightseeing.5. This must be Mike.6. We were in college together.7. She wanted you to meet her old friend Mike.8. I hope we’ll make friends.9. We will have a nice fancy dinner.10. I can't bring my wife and children along.

Упражнение 147. Переведите, прочитайте, сверьте результаты с ключами.

1. банк. 2. пара (футболок), 3. джинсы, 4. пара (джинсов),5. жалость, 6. распродажа, 7. рубашка, 8. огромный, 9. воз­раст, век, 10. века, вечность, 11. мост, 12. колледж, 13. ком­пания, 14. план, чертеж, дизайн, 15. дизайнер, разработчик, конструктор, 16. фантазия, 17. народ, 18. место, 19. осмотр достопримечательностей, 20. команда, бригада, рабочая груп­па, 21. вводить, представлять, знаком ить, 22. сказать, 23. мало, 24. вместе, 25. к сожалению.

К средствам «тонкой» нюансировки речи относятся и ис­пользованные в тексте прилагательные few и little, а также словосо­четания a few и a little.

Прилагательные few и little и словосочетания a few и a little

У Майка было слишком мало времени на осмотр достоп­римечательностей: too little time fo r sightseeing, а, увидев детей Джейка, он был приятно удивлен их количеством: Oh, you've got quite a few !

Прилагательные few и little имеют значение мало и относят­ся к исчисляемым и неисчисляемым существительным соответ­ственно:

194

I’ve got little tea. — У меня мало чая.I’ve got few friends. — У меня мало друзей.

Словосочетания a few и a little имеют значение немного и так­же относятся к исчисляемым и неисчисляемым существительным соответственно:

I’ve got a little tea. — У меня (есть) немного чая.I’ve got a few friends. — У меня (есть) немного друзей.

При этом абсолютное количество чая или друзей (как в при­веденных выше примерах) может быть одним и тем же; вопрос со­стоит в том, как оценивает это количество говорящий: если ему ка­жется, что друзей и чая (для него) действительно мало, он использу­ет прилагательные little и few, если же — при объективно небольшом количестве — говорящему кажется, что и друзей, и чая у него все- таки достаточно, и он даже мог бы поделиться друзьями и чаем еще с кем-нибудь, он использует словосочетания a little и a few:

1. — Have you got many friends in this country?— No, I’ve got few.— Yes, I’ve got a few.

2. — Have you got much tea?— No, I’ve got little.— Yes, I’ve got a little.

М инитест 12

Выберите правильный вариант заполнения пробелов.

1. Jake has written a book, ?a) hasn’t heb) didn’t he

2. I have not seen him six years.a) sinceb)for

3. They have written the book____ .a) last yearb) just now

4. ___ bought new raincoats for their kids in ‘ Marks & Spencer’'a) Have Jake and Linda justb) Has Jake and Linda yet

195

5. Jane is than Mary.a) more beautifulb) most beautiful

6. What have you done to the m oney you saved?a) whomb)that

7. Jane wanted a yellow raincoat, and Mark wanted a yellow one,

a) toob) also

8. I have met a girl____I have never seen.a) whichb) whom

9. I have not done i t .a) yetb) already

10. Jake has dinner at seven, ?a) doesn't heb) hasn’t he

Урок 14• Будущее неопределенное время• Образование форм будущего неопределенного времени в повество­

вательном предложении• Вопросительные предложения со сказуемым в будущем неопре­

деленном времени• Прошедшее длительное время• Образование форм прошедшего длительного времени в повество­

вательном предложении• Вопросительные предложения со сказуемым в прошедшем дли­

тельном времени.• Текст• Формы выражения будущего времени в придаточных условия и

времени• Прошедшее совершенное время• Образование форм прошедшего совершенного времени в повество­

вательном предложении• Вопросительные предложения со сказуемым в прошедшем совер­

шенном времени• Минитест 13

Будущее неопределенное время

В тексте в разговоре между Смитами и их другом Майком несколько раз употребляется так называемое будущее неопределен­ное время, которое описывает действия, которые произойдут в будущем. Действие в этом случае интересует говорящего как факт, как тип действия — вне его длительности или завершенности:

I will(Tll) telephone you about the time. — Я тебе позвоню насчётвремени.

Образование форм будущего неопределенного времени в повествовательном предложении

В «классическом» английском будущее неопределенное вре­мя образуется с помощью инфинитива смыслового глагола без ча­

197

стицы to и вспомогательного глагола shall [Jsel] для 1 лица един­ственного и множественного числа и вспомогательного глагола will [wil] для прочих форм лица и числа. В современном английском все чаще вспомогательный глагол will используется для всех лиц единственного и множественного числа.

I will (I’ll) come to you tomorrow morning. — Я приду к вам завтра утром.Не will (H e’ll) go to Canada next week. — Он поедет в Канаду на следующей неделе.Wfe will (We’ll) be with you in a minute. — Мы будем с вами через минуту.

Указание на время, когда произойдет действие или событие, может быть выражено наречиями и наречными конструкциями:

tomorrow' — завтраnext [nekst] w'eek (month, year, Monday...) — на следующей неделе (в следую щ ем м есяце, году, в следую щ ий понедельник...)at six in the evening — в шесть часов вечера in 2008 — в 2008 году и т. д.

Вопросительные предложения со сказуемым в будущем неопределенном времени

Общий вопросОбший вопрос в форме будущего неопределенного време­

ни для всех типов глагола (кроме основных модальных, которые не имеют форм будущего времени) строятся сходно — вынесе­нием вспомогательного глагола will в позицию перед подлежа­щим:

Will I come to you tomorrow morning? — Я приду к вам завтра утром?Will he go to Canada next week? — Он поедет в Канаду на следующей неделе?Will we be with you in a minute? — Мы будем с вами через минуту?

198

Краткий положительный ответ Yes, I will.Yes, he will.Yes, we will.

Краткий отрицательный ответNo, I will not (сокращенные формы: Г11 not, I won't [wsunt]). No, he will not (сокращенные формы: he'll not, he won’t ). No, we will not (сокращенные формы: we’ll not, we won’t).

О Глагол shall в вопросительных предложениях приобретает черты модального глагола:

Shall I meet him at the station? — Следует ли мне встретить его на станции? (просьба о совете)

Положительный ответYes, you shall. You shall meet him at the station — Да, тебе следует встретить его на станции.

Отрицательный ответNo, you shall not (сокращенные формы: you’ll not, you shan’t [Jci:nt]. You shan’t meet him at the station — Нет, тебе не следует встречать его на станции.

Специальный вопросСпециальный вопрос в будущем неопределенном времени

строится вынесением вопросительного слова (вопросительной группы) перед структурой общего вопроса с соответствующими изменениями, вызванными целью вопроса.

Исходное предложениеI will bring my books tomorrow morning. — Я принесу свои книги завтра утром.

Общий вопросWill I bring my books tomorrow morning? — Я принесу свои книги завтра утром?

Вопрос к подлежащемуWho will bring his books tomorrow morning? — Кто принесет свои книги завтра утром?

199

В вопросе к подлежащему (предложение с глаголом «дей­ствия») вспомогательный глагол will сохраняется.

Вопрос к сказуемомуWhat will I do tomorrow morning? — Что я сделаю завтра утром?

Вопрос к дополнениюWhat will I bring tomorrow morning? — Что я принесу завтра утром?

Вопрос к обстоятельству времениWhen will I bring my books? — Когда я принесу свои книги?

Разделительный вопрос в будущем неопределенном времени Разделительный вопрос в будущем неопределенном време­

ни строится по общим правилам; во второй части разделительно­го вопроса (краткий общий вопрос) используется форма will или won’t в зависимости от структуры разделительного вопроса.

I will bring my books tomorrow morning, won’t 1? — Я принесу свои книги завтра утром, не такли?

или:I won’t bring my books tomorrow morning, will I? — Я не принесу свои книги завтра утром, не такли?

Упражнение 148. Преобразуйте данные предложения, поставив сказуе­мые в форму будущего неопределенного времени, используя указания, данные в скобках.

1. I’ve been in Africa and New Zealand, (nextyear)2. My company built new bridges there, (in 2009)3. We have too much work, and too little time for sightseeing.

(tomorrow)4. I introduced you to my folks, (in the evening)5. We were in college together, (nextyear)6. I met my old friend Mike, (next week)7. Oh. you have quite a few kids, (in 2010)8. I made friends with Mike, (next Monday)9. We have a nice fancy dinner, (tomorrow)10. Jake brought his wife and children along, (to dinner tomorrow)

Упражнение 149. Задайте специальные вопросы к полученным предло­жениям.

200

Прошедшее длительное время

Образование форм прошедшего длительного времени в повествовательном предложении

Прошедшее длительное время обозначает действие, протекав­шее в определенный момент в прошлом, и образуется путем сочета­ния глагола be в прошедшем времени и соответствующем числе (was для единственного числа и were для множественого числа) с причас­тием настоящего времени (причастие I, ing-овая форма глагола).

I was reading a book when he saw me. — Я читал книгу, когда он меня увидел.Не was reading a book yesterday at 6 p.m. — Вчера в шесть вечера он читал книгу.Wfe were reading books yesterday at 6 p.m. — Вчера в шесть вечера мы читали книги.

Указание на момент, в который протекало действие в про­шлом, можетбыть дано точным указанием времени (at 6 p.m.), дру­гим действием — «точечным» (when the telephone rang) или парал­лельным, также протяженным (while she was eating a hot-dog).

Вопросительные предложения со сказуемым в прошедшем длительном времени

Вопросительные предложения с глаголом в форме прошед­шего длительного времени строятся также, как и в случае с насто- я щим дл ител ьн ы м:

Исходное предложениеI was reading a book when he saw me. — Я читал книгу, когда он меня увидел.Не was reading a book yesterday at 6 p.m. — Вчера в шесть вечера он читал книгу.\\fe were reading books yesterday at 6 p.m. — Вчера в шесть вечера мы читали книги.

201

Общий вопросWis I reading a book when he saw me? — Я читал книгу, когда он меня увидел?Wis he reading a book yesterday at 6 p.m.? — Вчера в шесть вечера он читал книгу?Wfere we reading books yesterday at 6 p.m.? — Вчера в шесть вечера мы читали книги?

Краткии положительный ответ Yes, I was.Yes, he was.Yes, we were.

Краткии отрицательный ответ No, I wasn't.No, he wasn't.No, we weren't.

Специальный вопросСпециальный вопрос в прошедшем длительном времени

строится по тем же правилам, что и специальный вопрос в настоя­щем длительном — вынесением вопросительного слова (вопроси­тельной группы) перед структурой общего вопроса; при этом воп­рос к подлежащему содержит форму was (единственное число гла­гола be в прошедшем времени).

Общий вопросWis I reading a book when he saw me? — Я читал книгу, когда он меня увидел?Wis he reading a book yesterday at 6 p.m.? — Вчера в шесть вечера он читал книгу?Wfere we reading books yesterday at 6 p.m.? — Вчера в шесть вечера мы читали книги?

Вопрос к подлежащемуWho was reading a book when he saw me? — Кто читал книгу, когда он меня увидел?Who was reading a book yesterday at 6 p.m.? — Кто читал книгу вчера в шесть вечера?Who was reading books yesterday at 6 p.m.? — Кто читал книгу вчера в шесть вечера?

202

Вопрос к сказуемомуWhat was I doing when he saw me? — Что я делал, когда он меня увидел?What was he doing yesterday at 6 p.m.? — Что он вчера делал в шесть вечера?What were we doing yesterday at 6 p.m.? — Что мы вчера делали в шесть вечера?

Вопрос к дополнениюWhat was I reading when he saw me? — Что я читал, когда он меня увидел?What was he reading yesterday at 6 p.m.? — Что он читал вчера в шесть вечера?What were we reading yesterday at 6 p.m.? — Что мы читали вчера в шесть вечера?

Вопрос к обстоятельству времениWhen was I reading a book? — Когда я читал книгу?When was he reading a book? — Когда он читал книгу?When were we reading books? — Когда мы читали книги?

Разделительный вопросI was reading a book when he saw me, wasn’t I? — Я читал книгу, когда он меня увидел, не так ли?Не wasn’t reading a book yesterday at 6 p.m., was he? — Вчера в шесть вечера он не читал книгу, не так ли?\\fe were reading books yesterday at 6 p.m., weren’t we? — Вчера в шесть вечера мы читали книги, не так ли?

Упражнение 150. Преобразуйте глагол, данный в скобках, в форму про­шедшего длительного времени. Переведите полученные предложения.

1. Wfe (visit) my parents there when the news came.2. We (go) there by car.3. He (stay) in a hotel for the night.4. When we (make) a big fire, the patrol came5. I (walk) to the city centre when I met Mike.6. They (have) a barbecue at Lake Boulder.7. You (drive) along Moorgate Street yesterday at five.8. The kids (go) to Canada to see my parents.9. I (introduce) Mike to my folks when the phone rang.10. She (eat) ice-cream when I met her in the street.

203

Упражнение 151. Постройте общие и специальные вопросы к приведен­ным предложениям.

1. I was calling my Dad when I saw my mother.2. We were having dinner yesterday at seven.3. She was drinking tea while I was eating a hot-dog.4. I was reading a newspaperwhen the phone rang.5. We were making fire when the patrol came.6. She was introducing Mike to my folks when I came home.7. We were going home yesterday at five.8. They were driving along Moorgate Street when they met me.9. She was eating an ice-cream when I saw her.10. Jake was walking to the city centre when he met Mike.

Упражнение 152. Заполните пробелы правильной формой глагола (на­стоящее неопределенное, настоящее длительное, настоящее совершен­ное, прошедшее неопределенное, прошедшее длительное, будущее нео-пределенное).

1. К йо) to the city by bus at the moment.2. They (go) to America yesterday.3. Wfe (drive) along Moorgate Street yesterday at five.4. We (just, turn) left at the corner.5. I (tell) you the way to the railway station in the

evening today.6. She (take) a train to Greenford every day at seven.7. Last week I (want) to go to the country.8. The railway station (be) in the suburbs in the oast.9. Every day it (take) me an hour to get to work.10. She Gust, take) a cab at the taxi stand.И. We (be) a t ‘ Marks & Spencer’ when there was a

huge sale.12. I hope I (get) a pair o f jeans and a T-shirt at a

discount at the sale.13. I (set) a discount which was ten percent.14. Yesterday I (speak) to Linda for two hours.15. I always (meet) Linda at ‘Marks & Spencer’.16. I (already, buy) two pairs ofjeans.17. We (buy) an ice-cream to Jennifer who was the youngest in the

family.18. My friend (go) to Greenford when I met him at

the station.

204

19. Tomorrow we (buy)20. Mark (like)______

_______ new raincoats to the kids.something in the blue.

Текст

© Изучите слова и выражения к тексту.

С у щ е с т в и т е л ь н ы е

beast [bi:st] зверь (здесь компьютер) computer [ksm 'pjuita] компьютер date [deit] дата, время fun [f\n] удовольствие, развлечениеgrades [greid] оценки, баллы (от grade [greid] балл, степень, градус) maths [maeGs] сокр. от mathematics [,ma20a'maetiks] математика term [t3:m] семестр, четверть (в школе) version [ 'v 3 :Jn] версия, вариант

Глаголы

bet [bet) спорить, биться об заклад need [ni:d] нуждатьсяupgrade [,Ap'greid] совершенствовать, модернизировать (компью­

тер) — от up вверх и grade степень

П р и л а г а т е л ь н ы е

fast [fa:st] быстрыйlatest ['leftist] самый последнийnatural ['nastf(a)ral] естественный

Н а р е ч и е

surely [Jusli] конечно, наверняка

И м е н а с о б с т в е н н ы е

IBM ['ai'bi:'<em] Ай-Би-Эм

С л о в о с о ч е т а н и я

ап А высшая оценка, высший баллout of date устаревший, вышедший из модыjust as well также, в равной степени

205

You know Знаешь!the same thing та же самая вещьIt’ s only natural Это естественно!as fast as it has to так быстро, как он долженI bet, I will. Бьюсь об заклад, я сделаю это.

Прослушайте, прочитайте, переведите текст.

Mark: Dad! Can I have a new computer this term? My old one is already out of date.

Jake: You may just as well upgrade it. Everyone does it.Mark: No. Everyone in class has the latest version of IBM. Why can’t I

have one?Jake: You will have it if you get an A in your maths this term.Mark: How can I? I will get an A only when I get a new beast. It’s for

work, and not for fun, you know.Jake: You told me the same thing after we had bought you the one that

you are having now. You have got much worse grades since then. Mark: It’s only natural. My computer doesn’t work as fast as it has to. If

I get a new one, I will surely upgrade my grades. I bet, I will.

Упражнение 153. Ответьте на вопросы по тексту.

1. What does Mark want to have?2. What’s wrong with Mark’s old computer?3. What does everyone do with old computers, Jake says?4. What computers does everyone in class have?5. When will Mark get a new computer?6. When can Mark get an A?7. What does he need a computer for?8. What did Mark tell his parents after they had bought him his

first computer?9. What grades has Mark got since then?10. How does Mark’s old computer work?

Упражнение 154. Заполните пробелы словами из текста.

1. Can I have a new (компьютер)___________this term?2. My old one is (уже)_____________out of date.3. Everyone in class has the (последняя)________version of IBM.4. You will have it if you (получишь)___________ an A in your

maths.

206

5. It's for work, and not for (развлечений)________ , you know.6. You told me (ту же самую)___________ thing.7. You have got much (худшие)___________grades since then.8. It’s only (естественно)___________ .9. I will (наверняка)___________upgrade my grades.10. I (бьюсь об заклад)___________ , I will.

В тексте Марк и Джейк, на первый взгляд, явно нарушают правила использования будущего времени, используя в придаточ­ных обстоятельственных времени и условия настоящее время вме­сто будущего:

You will have it i f you get an A in your maths this term.I will get an A only when I get a new beast.

Но это только на первый взгляд. Существуют специальные формы выражения будущего времени в придаточных условия и време­ни, которые применяются в данных случаях.

Правило гласит: если придаточное времени или условия, вво­димое союзами when (когда), after (после), before (перед тем как), as soon as (как только), until (до тех пор пока не), if (если) и unless (если не) обращено к будущему, то действие в нем выражается фор­мой настоящего времени (хотя на русский язык переводится буду­щим), например:

If you come to т у place, we will have dinner together. — Если тыпридешь ко мне, мы вместе пообедаем.

As soon as he comes, he will call you. — Как только он придет,он тебе позвонит.

ДО 1. Если подлежащее в придаточном условия или времени в данных предложениях стоит в форме третьего лица един­ственного числа (он или она), то сказуемое содержит соот­ветствующее окончание — несмотря на то, что действие от­носится к будущему.

When he arrives home, he will have a rest. — Когда он приедет домой, он отдохнет.

2. Иногда в сложноподчиненном предложении словами when и if вводится придаточное дополнительное, а не при­

207

даточное времени или условия. В этом случае использова­ние настоящего времени в придаточном будет ошибкой. Чтобы определить, какую форму глагола необходимо ис­пользовать, достаточно поставить вопрос к придаточному п редл ожен и ю — при каком условии ? и когда ? к придаточн ы м условия и времени, и что? — к придаточному дополнитель­ному.

We shall sit to dinner (когда?) when he comes. — Мы сядем обедать, когда он придет.We will go to the country (при каком условии?) i f he comes. — Мы поедем в деревню, если он придет.

I want to know (что?) when you will come. — Я хочу знать, когда ты придешь.I want to know (что?) i f you w/7/come. — Я хочу знать, придешь литы.

Упражнение 155. Заполните пробелы правильной формой глагола.

1. I (take) the bus if it is going to Greenford.2. They will go to the supermarket when Dad (come)

from work.3. If I (live) in the country I will walk in the

forest.4. We (go) to * Marks & Spencer’ as soon as we have

time.5. We will buv an ice-cream to Jennifer if she (ask)

for it.6. We want to know when vou (come)7. We (not, buy) you an ice-cream unless it is

good.8. If Mark doesn’t aetbettersrades. he(aet) no com­

puter.9. Jake wants to know if Mark (eet) better grades

this term.10. I will tell you the way to the station when you (call)

me.

Среди совершенных времен, которым нет полных аналогов в русском языке, есть временная форма, с помощью которой мож-

208

но очень детально и аккуратно передать ощущение сложности, «многоступенчатого» характера прошлого. Это — прошедшее со­вершенное время.

Прошедшее совершенное время

В тексте Джейк, говоря с Марком, использует одну из наи­более сложных временных форм английского глагола — так назы­ваемое прошедшее совершенное время.

You told me the same thing after we had bought you the one that you are having now — Ты говорил мне то же самое после того, как мы купили тебе тот, что ты имеешь сейчас.

О В русском переводе даны два глагола в одной и той же форме прошедшего времени: говорил, купили. В английском вариан­те два действия в прошедшем времени переданы разными грамматическими формами: формой прошедшего неопреде­лённого времени и формой прошедшего совершенного вре­мени: told и had bought.

Каковы правила образования и роль прошедшего совершен­ного времени в английском языке?

Прошедшее совершенное время используется:1. Для обозначения действия, завершенного к определенно­

му моменту в прошлом. При этом используется предлог by.

I had written the letter by 5 o ’clock yesterday. — Я написалписьмо вчера к пяти часам.

2. В случае, если в сложном предложении описываются два действия, имевшие место в прошлом, и между ними есть времен­ной интервал, значимый для говорящего, то для выражения пред­шествования одно из этих действий (более позднее) обозначается прошедшим неопределённым, другое (более раннее, «предпрошед­шее») — прошедшим совершенным.

When I came home, Linda had already eaten the hot-dog. — Когдая пришел домой, Линда уже съела хот-дог. (значимость

209

интервала между действиями обусловлена хотя бы тем, что говорящий не успел принять участие в трапезе и понес явные убытки, урон и т. д.)

Q Для обозначения некой последовательности действий в про­шлом, когда одно действие является причиной другого, ког­да одно из другого «вытекает», когда временной интервал между ними несущественен, используется серия глаголов в прошедшем неопределённом.

I got out of my apartment and went into the street. Then I got into the bus and went three stops. I got off the bus and entered the rail­way station. — Я вышел из квартиры и спустился на улицу. Затем я сел в автобус и проехал три остановки. Я вышел из автобуса и вошел в здание железнодорожной станции.

Образование форм прошедшего совершенного времени в повествовательном предложении

Прошедшее совершенное время образуется сочетанием гла­гола have в прошедшем времени had для существительных и место­имений во всех формах лица и числа и третьей формы смыслового глагола (причастие прошедшего времени).

I had written the letter. — Я написал письмо.

Вопросительные предложения со сказуемым в прошедшем совершенном времени

Вопросительные предложения с глаголом в форме прошед­шего совершенного строятся так же, как и в случае с настоящим совершенным.

Исходное предложениеI had written the letter by 5 o ’clock yesterday. — Я написалписьмо вчера к пяти часам.

210

Общий вопросHad I written the letter by 5 o’clock yesterday? — Я написал письмо вчера к пяти часам?

Положительный ответ Yes, I had.Отрицательный ответ No, I hadn’t.

Специальный вопрос

Вопрос к подлежащемуWho had written the letter by 5 o’clock yesterday? — Кто написал письмо вчера к пяти часам?

Вопрос к сказуемомуWhat had I done by 5 o’clock yesterday? — Что я сделал вчера к пяти часам?

Вопрос к дополнениюWhat had I written by 5 o’clock yesterday? — Что я написал вчера к пяти часам?

Вопрос к обстоятельству времениWhen had 1 written the letter? — Когда я написал письмо?

Разделительный вопрос в прошедшем совершенном времени I had written the letter by 5 o ’clock yesterday, hadn’t I? — Я написал письмо вчера к пяти часам, не так ли?

Упражнение 156. Заполните пробелы правильной формой глагола (про­шедшее простое или прошедшее совершенное время).

1. I took the bus after I (leave)___________ Greenford.2. They (go)______ to the supermarket after they had called me.3. After I (visit)___________my parents I went to the country.4. We went to ‘Marks & Spencer’ when we (have)___________

our dinner.5. We (buy)___________ an ice-cream to Jennifer after she had

asked us to.6. Mark was very happy after Jake (buy)___________ him a new

computer.7. We (have)___________ to throw away (выбросить) the ice­

cream that we had bought.

211

8. Linda went to school after Jake (give)___________ her a newcell phone.

9. Wfe (get)__________ a blue raincoat for Mark after he had triedthe red one on (примерил).

10. He told me the way to the station after I (ask)___________him to.

М инитест 13

Выберите правильный вариант заполнения пробелов.

1. Не told me the way to the station after I him to.a) had askedb) will ask

2. We shall sit to dinner when h e____ .a) will comeb) comes

come to you tomorrow morninga) Will Ib) I will

4. I ____ to the city centre when I met Mike.a) walkedb) was walking

5. I ____ the letter by 5 o’clock yesterday.a) had writtenb) wrote

6. W hat____ bring tomorrow morning?a) will Ib) I will

7. I was reading a book when h e me.a) sawb) was seeing

8. W hat____ written by 5 o’clock yesterday?a) had Ib) I had

9. H e____ to Canada next week.a) gob) will go

Ю. W hat doing when he saw me?a) was Ib) were I

Урок 15• Английские предлоги• Основные английские предлоги• Предлоги, указывающие на движение• Предлоги, указывающие на местонахождение• Предлоги времени• Прочие предлоги• Текст• Разговорный английский• Сложное дополнение• Будущее в прошедшем• Минитест 14

В английском языке нет такой разветвленной системы падеж­ных окончаний, как в русском. Зато есть немало предлогов, кото­рые выполняют роль падежных окончаний и связывают слова в предложения.

Английские предлоги

Постепенно, осваивая одну за другой разные временные фор­мы английского глагола, мы незаметно для себя уже использовали важ­нейшие предлоги английского языка — части речи, которые связы­вают слова в предложении и управляют ими (что в русском языке чаще всего исполняют падежные окончания и формы спряжения). Только в последнем тексте мы столкнулись сразу с пятью предлогами:

• computer is out o f date• everyone in class• an Am maths• it's for work: а всего их более тридцати.

ДО 1. Предлоги в английском языке и русском языке не совпа­дают в своих значениях и функциях, а потому не всегда под­лежат дословному переводу.Так, русское предложение Я работаю на фабрике, не может быть переведено с помощью английского предлога on (на); при переводе следует использовать предлог at (указывающий на местоположение или занятие): I work at the factory ['faektsri].

213

2. Предлоги в английском языке многофункциональны. Одна и та же форма предлога может использоваться как предлог времени, предлог места и т. д. Значение его при этом будет меняться.

Например, предлог on как предлог пространственный в боль­шинстве случаев тождественен русскому предлогу на.

Put your hands on the table. — Положи руки на стол.

Как предлог времени предлог on обретает другое значение и переводится иначе:

I’ll meet you on Sunday. — Я встречу тебя в воскресенье.

3. Использование разных предлогов с одним и тем же словом в предложных конструкциях может значительно изменять значе­ние этого слова:

to bring — приносить;to bring up — воспитывать;to bring about — осуществлять и т. д.

При этом чем более употребительным является слово как часть предложной конструкции, тем в большей степени зави­сит от предлога вариативность его значения. Эти конструкции необходимо изучать, стараться запомнить и заучить — от успеш­ного владения ими зависит и «качество» языка, на котором мы говорим.

Основные английские предлоги

Предлоги, указываю щ ие на движ ение

to [tu:] движение по направлению к предмету (лицу), протекаю­щему процессу:

Let’s go to Moscow. — Поедем в Москву.

from [from (полная форма); from (редуцированная форма)] движение от предмета (лица), удаление от протекающего процесса:

Take this book from the table. — Убери книгу со стола.I come from Australia. — Я из Австралии.

214

into [ 'intu:, 'intu, 'into] движение внутрь ограниченного простран­ства:

Come into the office. — Войдите в офис.

out of ['aut,Dv] движение из ограниченного пространства:Take it out of the table. — Достань это из стола.

on ( to ) /o n to I'ontu] движение на поверхность:He stepped onto the platform. — Он сошел на платформе.

through [0ru:] через, сквозь:I was passing through the hall. — Я проходил через холл.

Предлоги , указываю щ ие на местонахождение

at [aet (полная форма); at (редуцированная форма)] местонахождение у предмета (лица), а также там, где протекает определенный процесс:

I am sitting at the table. — Я сижу у стола.I work at the factory. — Я работаю на фабрике.The children are at the lesson. — Дети на уроке.

in [in) местонахождение внутри ограниченного пространства:The boss is in the office. — Босс в офисе.The pencils are in the box. — Карандаши в коробке.

on [Dn] местонахождение на поверхности:The folder is on the desk. — Папка на столе.

under ['Ands] местонахождение под другим предметом:The box is under the table. — Ящик под столом.

across [a'kras] через:The bank is across the street. — Банк находится через дорогу.

above [э'Ьлу] местонахождение над другим предметом:There is a lamp above the table. — Над столом висит лампа.

between [bi'twi:n] между:Between you and me. — Между мною и тобой.

in front of [in frAnt dv] местонахождение предмета (лица) впереди другого предмета (лица), перед:

There is a telephone in front of him. — Перед ним стоит телефон.

215

behind [bi'haind] местонахождение предмета (лица) позади другого предмета (лица), за:

My house is behind the post-office. — Мой дом находится позади почты (за почтой).

around [a'raund] местонахождение одного предмета вокруг другого предмета:

We sit around the table. — Мы сидим вокруг стола.

beyond [bi'jond] по ту сторону:The city is beyond the mountain. — Город — по ту сторону гор.

over fauvs] над, через, сверх:The book costs over 5 dollars. — Книга стоит больше пяти долларов.

near [шэ] вблизи, около, рядом с:I am sitting near the window. — Я сижу около окна.

u p [др]вверх:Up the river. — Вверх по реке.

down [daun] вниз:Down the river. — Вниз по реке.

Предлоги времени

in [in] внутри временного отрезка:in September, in 1997 — в сентябре, в 1997 году

in [in] через некоторое время:in an hour, in two days — через час, через два дня

a t [set (полная форма); 3t (редуцированная форма)] в (точка во вре­мени):

at 5 o’clock, at midnight — в 6 часов, в полночь

on [Dn] в (с названием дней недели, датами):on Monday, on the 21st of May — в понедельник, 21 мая

by [bai] к определенному моменту:by 5 o’clock tomorrow — к 5-ти часам завтра

from ... till / from ... to [from ... til] / [from ... tu] от ... до:from 5 till 6 o ’clock / from 5 to 6 o ’clock — с 5-ти до 6-ти часов

216

for [fo: (полная форма), fs (редуцированная форма)] в течение (отре­зок времени):

for an hour — в течение часа

during ['djusriij] во время (чего-либо):during the meeting — во время встречи

after ['a:ft3] после (чего-либо): after work — после работы

before [bi'fo:] перед (чем-либо):before breakfast — перед завтраком

within [wi'din] внутри, в рамках:within a year — в течение года

Прочие предлоги

by [bai] при, около, посредством:by the river, by train — около реки, поездом

with [wi6] с, вместе с:with a friend — с другом

without [wi'daut] без:I live without you. — Я живу без тебя.

for [fo: (полная форма); fa (редуцированная форма)] для:I do it for you. — Я делаю это для тебя.

Упражнение 157. Заполните пробелы переводом предлогов.

1. People are (в) thecitv.2. There is a car (между) the houses.3. There are a few mice (под) the table.4. The computer is (около) the telephone.5. The computer is (за) the telephone.6. I can’t live (с) vou.7. He went to Canada (без) his wife.8. Jane w'alks (вниз no) the street.9. My father drives the car (через) the city.10. Mv motherw'orks (с) 8 a.m. (до)11. The girl stands (около) the Post Office.12. I take my books (из) the table.

217

13. The lamp [laemp] (лампа) is (над)___________ the table.14. We have got a house (за)___________ the Post Office.15. I have a telephone (в )___________ mycar.

Упражнение 158. На основе данных ниже слов постройте предложения, соблюдая правила порядка слов (первое слово в предложении остается на своем месте).

1. I, was, my, Dad, calling, when, saw, I, my, mother.2. They, go, will, to, the, supermarket, when, from, work, Dad,

comes.3. We, making, fire, were, when, patrol, the, came.4. We, got, blue, a, raincoat, Mark, for, after, he, tried, had, the,

red, on, one.5. I, have, taken, just, the, bus, is, which, going, to, Greenford.6. They, were, along. Moorgate. Street, driving, when, they, me, met.7. Jake, to, know, wants, if, Mark, will, better, grades, get, this,

term.8. He, told, me, to, the, station, the, way, which, was, in, the,

city, of, the, centre.9. She, Mike, was, introducing, to, folks, my, when, home, I, came.10. I, have, always, wanted, in, the, country, to, live, where, are,

there, vast, forests.

Упражнение 159. Заполните пробелы артиклями, где это необходимо.

1. We were having___________ dinner yesterday a t___________seven.

2. She was eating____________ice-cream when I saw her in__________ bus seven.

3. They will go to ___________ supermarket when Dad comesfrom___________ work at ten o’clock.

4. Mark was very happy after___________ Jake had bought him__________ new computer.

5. We bought an ice-cream to Jennifer who w as___________youngest in ____________ family.

6. Blue raincoats from___________USA were too small for Markwho was____________ ten years old.

7. We will go t o ___________ ‘Marks & Spencer’ as soon as wehave___________time.

8. Everyone in ____________ class has__________ latest versionof IBM.

218

9. You've seen__________ lots of interesting__________ plac­es, haven’t you?

10. Let me introduce you to my__________ folks who live near__________ Lake Ontario.

Текст

Изучите слова и выражения.

С у щ е с т в и т е л ь н ы е

company [/клшр(э)ш] компания fact [faekt] фактgirlfriend ['g3:lfrend] подружка gram m ar ['дгаетэ] грамматика idea [ai'did] идея, мысль m atter ['maeta] суть, дело police [ps'lks] полиция sham e [Jeim] стыд, позорstation ['steij(a)n] станция; здесь участок, отделение world [w3:ld] мир (как планета)

Глаголы

m arry ['maeri] жениться, выходить замуж move [mu:v] двигаться, переезжать promise ['promis] обещать settle fse tl] устраивать(ся) travel ['traev(a)l) путешествовать wait [weit) ждать

П р и л а г а т е л ь н ы е

international p in ts 'паг/п(э)1] международный lucky ['L\ki] удачливый sam e [seim] тот же самыйScottish ['skotij] шотландский; здесь шотландец, шотландка

Н а р е ч и я

actually ['asktu(o)li] действительно, фактически really [ 'm il] действительно simply ['simpli] просто

219

Glasgow ['glaezgsu] Глазго Bombay [bDm'bei] Бомбей Nepal [ш'рэ:1] Непал New York [ nju:'jo:k] Нью-Йорк

С л о в о с о ч е т а н и я

As a m atter o f fact по сути, фактически Come on! Прекрати!Cut it out! Прекрати!Er... [э] междометие, тождественное русскому «сорному» междометию

«э...», которое мы, большей частью неосознанно, употребляем, когда не знаем, что сказать, или собираемся с мыслями и ищем слова

get m arried жениться, выходить замуж; дословно: стать женатым (за­мужней)

How com e? Как это?I can ’t do without it. Я без этого не могу.I t ’s a shame! Какой стыд! Какой позор!Look, Lucy! Слушай, Люси!Lucky you. Тебе повезло.move about путешествовать, переезжать с места на место (без точ­

ного определения маршрута в разговоре)M y folks and me Мои предки и я (в разговорной речи вместо лично­

го местоимения в номинативном падеже / может использовать­ся личное местоимение в объектном падеже те)

N ot really! Да нет! Не совсем!settle down устраиваться, начать жить оседлой жизнью T h at’s true! Это правильно! Это правда!Wait a minute. Подожди минуту.Wait a sec. Подожди секунду, (в разговорной речи сокр. от second) Well ну, так, давай (наречие в функции междометия) with a family around с семьей «на шее»

Прослушайте, прочитайте текст.

Mark: Hi. Dad! Hi, Mom! I want you to meet Lucy. She’s my girl­friend. We go to the same school, and I am going to marry her.

Linda: How come? Marry her? But you’re only...Jake: Come on. Linda! Wait a minute... Er... Well, hello, Lucy!

Lucy: How do you do, Mr Smith! How do you do, Mrs Smith.

Г е о г р а ф и ч е с к и е н а зв а н и я

220

Linda: How do you do. Well...Jake: So, you go to the same school, don’t you, Lucy? Actually, I

haven’t heard much about you from Mark lately.Lucy: That's true. As a matter of fact, we have just moved into town.

Linda: Mark, how come? What did you mean when you said that you were going to marry...

Jake: Wiit a sec, Linda! Where have you come from, Lucy?Mark: Cut it out, Dad! We're not in the police station, are we?Linda: Mark! It’s a shame! What are you talking about?Lucy: It's O.K., Mrs Smith. Actually, we moved from Glasgow. I mean,

my folks and me.Linda: So, you’re Scottish, are you?Lucy: Not really. My Dad works with an international company, so we

travel a lot. I’ve been moving about since I was a kid. New York, Bombay, Nepal, Glasgow...

Jake: Lucky you. You’ve seen the world.Lucy: It’s been great! A lot of fun! I really love it. I simply can’t do

without it!Jake: Now, look, Lucy! If you are going to marry, you will have to stop

and settle down somewhere. You cannot travel with a family around.

Lucy: Who told you that I was going to marry? I’m only twelve. Girls don’t get married at twelve. And Mark is also only twelve. We can’t marry!

Mark: I promised to marry you, and I would do as I promised.Jake: Good grammar. Mark, but the idea isn’t as good as that.

Разговорный английский

В разговоре, пока в голову не пришла нужная мысль, полез­но использовать различные междометия и конструкции, которые позволяют «выиграть» время и сосредоточиться на последующем вопросе или ответе. Это междометия и вводные конструкции:

Ег...,You know ...Look!Now, look!Wfell,...

221

Иногда в начале фразы можно использовать целую цепочку данных слов и междометий: они не несут никакой информации, но, произнося их, вы уже говорите по-английски!

Например:Well,... ег,... you know, I have just found your address.

Затем могут следовать вводные конструкции, такие как:

as a matte г of fact — фактически actually — фактически, на самом деле generally — как правило, в основном generally speaking — в общем говоря basically — в общем, в основном

В процессе разговора мы реагируем на фразы собеседника, выражая свое отношение — заинтересованность, недоумение, не­согласие:

Really? — Неужели?Not really! — Да нет! Не совсем!That's true! — Это правильно! Это правда!

Мы можем также приостановить наш разговор, попросив передышку на обдумывание, или прервать собеседника, обозна­чив необходимость паузы словами:

Wait a minute.Wait a second (a sec).Just a minute! — Минуточку!Just a moment! — Момент!

Поэтому вполне возможен такой разговор, где основная мас­са слов — это описанные выше конструкции и междометия, а ин­формационная составляющая крайне невелика:

Jake: Now, look, Linda!Linda: Well?

Jake: You know, Linda... Er... Well, as a matter o f fact, you know, I lost myjob.

Linda: Really? Well, generally speaking, it’s very bad, you know. I am leaving, then.

Jake: Well, Linda Just a moment. Er... wait a minute.Linda: Well?

222

Jake: Actually, it was a joke.Linda: A joke? Really?

Jake: Yes, that’s true. A joke.Linda: Er... Well, you know, Jake... Well, generally speaking, you’re...

Well, I can't even say who you are!

Упражнение 160. Ответьте на вопросы по тексту, используя данные раз­говорные конструкции:

Модель: — Who does Mark want his parents to meet?— Well, as a matter of fact, he wants them to meet Lucy.

1. Who is Lucy?2. Where do Lucy and Mark go together?3. What is Mark going to do?4. How old is Mark?5. Why haven’t Jake heard much about Lucy from Mark?6. Where did Lucy's folks come from?7. Is she Scottish?8. Where does Lucy’s Dad work?9. What countries have they visited?10. What does Lucy have to do if she wants to marry?

Упражнение 161. Заполните пробелы словами из текста.

1. I want vou to (встретить) Lucv.2. We go to the (та же самая) school.3. I haven't heard much about you (от) Mark lately.4. We have just (переехали) into town.5. Where have you (приехали) from?6. What are vou (говорите) about?7. I’ve been (путешествовала)

kid.about since I was a

8. You will have to stop and встроиться) downsomewhere.

9. You cannot (путешествовать) with a familyaround.

10. Girls don’t get (замужними) at twelve.

Упражнение 162. Переведите на английский язык.

1. Она моя подружка.2. Я собираюсь на ней жениться.

223

3. Прекрати, Линда!4. Это правда.5. Мы только что переехали в город.6. Что ты имеешь в виду?7. Мы ведь не в полицейском участке, правда?8. О чем ты говоришь?9. Я имею в виду, мои предки и я.10. Мой папа работает в международной компании.

Упражнение 163. Прочитайте, переведите, сверьте результаты с ключами.

1. actually, 2. company, 3. computer, 4. fact, 5. fast, 6. girlfriend,7. grammar. 8. idea, 9. international, 10. latest, 11. lucky, 12. mat­ter, 13. natural, 14. police, 15. same, 16. settle, 17. shame, 18. surely, 19. travel, 20. wait.

Упражнение 164. Переведите, прочитайте, сверьте результаты с ключами.

1. балл, степень, градус, 2. версия, вариант, 3. дата, время,4. двигаться, переезжать, 5. действительно, 6. жениться, выходить замуж, 7. математика, 8. мир (как планета),9. нуж даться, 10. обещ ать, 11. просто , 12. сем естр, 13. спорить, биться об заклад, 14. станция, 15. удовольствие, развлечение.

В тексте используется одно из имеющихся в английском язы­ке средств, которые позволяют сделать язык более экономным и, соответственно, эффективным. Это — так называемое сложное дополнение.

Сложное дополнение

Сложное дополнение (дополнение, включающее в себя ин­финитивный или причастный оборот) заменяет собой придаточ­ное дополнительное; его использование позволяет упростить син­таксис, употребив простое предложение вместо сложного. Слож­ное дополнение — способ экономии слов и усилий, которые мы тратим на конструирование сложных грамматических конструк­ций (сложных предложений).

Например, вместо сложноподчиненного предложения224

I think that she is a very good girl, (сложноподчиненное предложение с придаточным дополнительным)

можно использовать простое предложение со сложным дополне­нием

I think her to be a very good girl.

Сложное дополнение — это сочетание существительного или местоимения в объектном падеже с инфинитивом или причасти­ем I, которые характеризуют дополнение:

I think her to be a very good girl.

Сложное дополнение существует в трех основных вариантах: 1. С инфинитивом без частицы to или с причастием I после

глаголов see видеть, feel чувствовать, hear слышать, watch [wDtJ] наблюдать, notice ['nautis] замечать.

O v v

I saw him enter ['ents] the house. — Я видел, как он вошел в дом. She saw them playing in the garden. — Она видела, как они играли в саду.

FeelI felt somebody touch [UtJ] my hand. — Я почувствовал, что кто-то тронул мою руку.Не felt someone watching him. — Он почувствовал, как кто-то наблюдает за ним.

H earI heard him arrive in the morning. — Я слышал, как он приехал утром.I heard him playing the piano. — Я слышал, как он играл на пианино.

Watch\ \ q watched the car leave the town. — Мы наблюдали, как машина покинула город.I sit and watch the children playing. — Я сижу и смотрю, как дети играют.

В первом случае (перечисленные глаголы с инфинитивом) говорящий подчеркивает факт действия, во втором (перечислен­ные глаголы с причастием I) — процесс:

225

I saw him enter the house. — Я видел, как он вошел в дом.I saw him entering the house. — Я видел, как он входил в дом.

2. С инфинитивом без частицы to после глаголов let, make:

Let me tell you something about it. — Позвольте мне сказать вам кое-что об этом.Don’t make me laugh [la:f]. — He смешите меня, (дословно: не заставляйте меня смеяться)

3. С инфинитивом с частицей to после глаголов want — хо­теть, expect [ik'spekt] — ожидать, believe [bi'li:v] — верить, know — знать, advise [эсГ vaiz] — советовать, consider [ksn'sida] — считать, полагать, o rd e r — приказывать, think — думать, like — любить, find — находить и т.д.:

I want you to find me a place in the car. — Я хочу, чтобы вы нашли мне место в машине.I believe her to be a very good wife. — Я считаю, что она (есть) очень хорошая жена.

Упражнение 165. На основе данных предложений постройте простые предложения со сложным дополнением.

1. 1 saw Lucy. Lucy entered the house.2. I want a new car. You must buy it.3. Jake bought a new raincoat. Linda let it.4. I believe it. You are a good friend.5. She made it. Mark will marry her.6. Linda advised it. Jake got a new job.7. We heard it. She was playing the piano.8. She watched it. The man was making fire.9. They expect it. I will write a new book.10. We want it. You must go to school.

Будущее в прошедшем

В русском языке нет таких сложных форм выражения вре­мени, как в английском. Это значит, что англичане несколько иначе представляют себе время как один из параметров челове­ческого существования. Английское время более четко структу­

226

рировано; там есть правила, которые не допускают, например, одновременного использования прошедшего и будущего в од­ном предложении — как это происходит в русском языке. Этим занимается, в частности, специальное правило согласования времен.

Например, в русском языке вполне допустимо такое пред­ложение:

Джейк сказал, что поедет на следующей неделе в Глазго.

Представьте, что сказал он это три недели назад, а поехал че­рез неделю после того, как это сказал, то есть две недели назад, иначе — в прошлом. Время же для обозначения этого действия ис­пользуется будущее — поедет.

Чтобы избежать такого рода нарушений временной после­довательности действий, в английском есть специальная форма выражения будущего времени с точки зрения прошедшего — бу­дущее в прошедшем. Это будущее с точки зрения событий, проис­ходивших в прошлом, но прошлое с точки зрения момента гово­рения.

В тексте Марк говорит о том, что он обещал жениться на Люси, и сделает, как обещал:

I promised to marry you, and I would do as I promised. — Я обещал жениться на тебе, и я сделаю, как обещал.

Would do и есть форма будущего в прошедшем.Образуется данная форма с помощью вспомогательного гла­

гола would (иногда should), который встает на место вспомогатель­ного глагола will, употребляющегося для образования форм буду­щего времени.

Не said (прошедшее) he would go (будущее в прошедшем) to America the next spring. — Он сказал, что уедет в Америку следующей весной.

I thought she would come. — Я думал, что она придет.Не told me that he would meet us at the station. — Он сказал, что встретит нас на станции.

Все типы повествовательных, вопросительных и отрицатель­ных предложений с формами будущего в прошедшем идентичны типам, принятым для будущих времен.

227

Упражнение 166. Преобразуйте данные предложения в предложения, содержащие форму будущего в прошедшем.

1. Jake says that he will take the bus.2. They say that they will go to the supermarket.3. I promise that I will visit my parents.4. We hope that we will have our dinner.5. We think that we will buy an ice-cream to Jennifer.6. Mark thinks that he will be very happy.7. We know that we will have to throw away the ice-cream.8. Linda says that Jake will give her a new cell phone.9. We believe that Mark will get a blue raincoat.10. He thinks that I will tell him the way to the station.

М инитест 14

О Выберите правильный вариант для заполнения пробелов.

1. Г И meet you Sunday.a) onb) in

2. Take this book the table.a)behindb) from

3. Com e the office.a) ontob)into

4. We watched the car the town.a) leaveb)to leave

5. Don't make m e .a) laughb) to laugh

6. I believe her a very good wife.a) beb) to be

7. Take i t the table.a) out ofb)above

8. My house is the post-office.a) withoutb)behind

228

9. Put your hands the table.a) onb) in

10. I am sitting the window.a) downb) near

Урок 16• Правило согласования времен• Способы передачи чужой речи (преобразование прямой речи в кос­

венную)• Преобразование в косвенную речь повествовательных предложе­

ний с прямой речью• Преобразование в косвенную речь вопросительных предложений• Преобразование в косвенную речь побудительных предложений• Как преобразовать диалог в рассказ?• Текст• Предложения с формальным подлежащим it• Вопросительно-отрицательные предложения• Минитест J5

Правило согласования времен

Согласование времен в английском предложении1. Если глагол-сказуемое главного предложения стоит в на­

стоящем или будущем времени, то глагол-сказуемое придаточного предложения может стоять в любой временной форме, требуемой смыслом. Например:

I think you are right. — Полагаю, ты прав.Do you know why he was out yesterday? — Ты знаешь, почемуего не было вчера?

2. Если глагол-сказуемое главного предложения стоит в про­шедшем времени, то и глагол придаточного предложения должен стоять в одном из прошедших времен:

Не said he was leaving for America the next year. — Он сказал,что в будущем году уезжает в Америку.

ДО В русском языке такой зависимости нет, поэтому те, для кого родным языком является русский, должны обратить особое внимание на данную особенность английского языка. Напри­мер, в русском предложении данное правило не работает:

Я не знал (прошедшее), что он говорит (настоящее) по- английски.

230

В английском же языке в придаточном предложении появ­ляется прошедшее время:

I didn't know (прошедшее) that he spoke (прошедшее) English.

Для обозначения действия, предшествующего действию, выраженному сказуемым главного предложения (если пос­леднее стоит в форме прошедшего неопределённого време­ни), обычно употребляется глагол в форме прошедшего со­вершенного:

I didn 7 know he had gone away. — Я не знал, что он ушел.

Упражнение 167. Заполните пробелы правильной формой глагола.

1. I knew that the bus (be going)___________to Greenford.2. They decided to go to the supermarket after they (call)

__________ me.3. After I visit my parents I (go)___________to the country.4. Wfe said that we (never, be)__________ to ‘Marks & Spencer’.5. We (buy)___________ an ice-cream to Jennifer after she had

asked us to.6. Mark (be)___________ very happy after Jake buys him a new

computer.7. He said that he (buy)___________a new car the next day.8. When Linda went to school it (be going)______________ to

rain.9. Wfe (get)__________ a blue raincoat for Mark after he had tried

the red one on.10. He told me that he (want)____________ to eat.

Способы передачи чужой речи (преобразование прямой речи в косвенную)

Когда мы хотим передать кому-нибудь некую информа­цию, которую сообщили нам другие люди, у нас есть выбор из двух способов: просто воспроизвести прямую речь (то есть ре­альное высказывание, которое прозвучало в прошлом) или пре­

231

образовать ее в косвенную, предварив соответствующими ввод­ными словами.

Первый способ:Он мне сказал: «Я тебя никогда не забуду!» (прямая речь дана в кавычках, она звучит сейчас так, как звучала когда-то, когда кто-то кому-то обещал, что никогда не забудет)

Второй способ:Он мне сказал, что он меня никогда не забудет, (прямая речь освобождена от кавычек, в ней произошли разнообразные изменения, которые касаются форм времени, местоимений и т. д.)

Первый способ характерен для разговорной, «неформаль­ной» речи; второй — для «формальной», более упорядоченной, правильной. Говорить можно и так, как это обозначено в первом случае, и так, как во втором. Нужно только знать, где и как гово­рить!

В английском языке данные преобразования совершаются в соответствии с правилами согласования времен, которые иначе, чем это происходит в русском языке, управляют формами времени.

Первая фраза по-английски будет звучать так (обратите вни­мание на формы времени и личных местоимений):

Не said (прошедшее) to m e ,61 will neverforget (будущее) you. ’ — Он мне сказал (прошедшее): «Я тебя никогда не забуду (будущее)!»

Вторая же фраза в отношении времен по-английски будет звучать иначе, чем русская фраза:

Не told (прошедшее) me that he would never forget (будущее в прошедшем) те. — Он сказал (прошедшее) мне, что он меня никогда не забудет (будущее).

О В разных по типу предложениях (повествовательное, вопро­сительное — общий или специальный вопрос, — побудитель­ное) будут действовать свои правила. Но общий порядок пре­образований связан с работой правила согласования времен и изменением формы местоимений.

232

Преобразование в косвенную речь повествовательных предложений с прямой речью

Если вводная конструкция (Неsays) стоит в настоящем време­ни, то глаголы в придаточном предложении с косвенной речью могут стоять в любом времени, которое требуется по смыслу высказывания:

Не says to Mark, Twill go to Glasgow.’ — He says to Mark that he will go to Glasgow.He says to Mark, ’ I have been to Glasgow. ’ — He says to Mark that he has been to Glasgow.

Если вводная конструкция (главное предложение) стоит в прошедшем времени, то глагол в придаточном предложении обя­зан стоять в одном из прошедших времен.

По сравнению с формами глагола в прямой речи глагол в предложении с косвенной речью будет претерпевать следующие изменения:

Прямая речь Косвенная речь

н асто ящ ее н ео п р е д е л ён н о е —> п р о ш ед ш ее н ео п р е д е л ён н о ен ас то я щ е е д л и тел ьн о е —> п р о ш ед ш ее д л и тел ьн о ен асто ящ ее со в ер ш е н н о е —> п р о ш ед ш ее со в ер ш ен н о еп рош ед ш ее н ео п р ед ел ен н о е —> п р о ш ед ш ее со в ер ш ен н о ебудущ ее н ео п р ед ел ён н о е —> будущ ее в прош едш ем

Не said to Mark, *1 go to Glasgow’ — He said to Mark that he went to Glasgow.He said to Mark, T am going to Glasgow’ — He said to Mark that he was going to Glasgow.He said to Mark, 4 have been to Glasgow.’ — He said to Mark that he had been to Glasgow.He said to Mark, ‘I went to Glasgow.’ — He said to Mark that he had gone to Glasgow.He said to Mark, Twill go to Glasgow.’ — He said to Mark that he would go to Glasgow.

Вместо глагола say с обязательным предлогом to может ис­пользоваться глагол tell, который сочетается со следующим за ним дополнением беспредложно:

233

He said to Mark, 4 will go to Glasgow/ — He told Mark that he would go to Glasgow

Кроме того, изменениям подвергаются и некоторые нареч­ные конструкции:

this этот —»that тотthese эти -> those теhere здесь —»there тамnow сейчас —> then тогдаtoday сегодня —> that day в тот деньthis week на этой неделе —>that week на той неделеyesterday вчера - » the day before наканунеlast week (year, night...) на прошлой неделе (в прошлом году;прошлой ночью) —» the week (year, night...) before за неделю доэтого (за год до этого, предыдущей ночью)tomorrow завтра —»the next day на следующий деньnext week на следующей неделе —> the next week на следующей(по порядку) неделе

Упражнение 168. Преобразуйте прямую речь в косвенную.

1. Mark said to his parents, 'I want you to meet Lucy.’2. Mark said to his parents, ‘She’s my girlfriend.’3. Mark said to his parents, cWe go to the same school now ’4. Mark said to his parents, i am going to marry her.’5. Mother said to Mark, ‘You’re only twelve.’6. Father said to Lucy, ‘I haven’t heard much about you from

Mark lately.’7. Mark said to his parents, *N\fe’re not in the police station.’8. Lucy said to Jake, kWe moved from Glasgow last year.’9. Lucy said to Jake, ‘I ’ve been moving about since I was a kid.’10. Father said to Lucy, ‘You will have to stop and settle down

somewhere.’

Преобразование в косвенную речь вопросительных предложений

При преобразовании в косвенную речь вопросительных предложений, помимо описанных выше, действует правило, по которому обычный для вопросительных предложений обратный

234

порядок слов (сначала идет сказуемое или его часть, затем подле­жащее) заменяется на прямой порядок (сначала идет подлежащее, потом сказуемое). При этом знак вопроса утрачивается, так как вопросительное предложение становится придаточным дополни­тельным повествовательного предложения.

При преобразовании в косвенную речь общего вопроса ис­пользуется союз if, который на русский язык переводится как час­тица л и . Е с л и в общем вопросе стоял вспомогательный глагол do, то в косвенной речи он, естественно, не используется, а смысло­вой глагол претерпевает все необходимые грамматические измене­ния.

Прямая речь: Linda asked Mark, "Do you really want to marry her?’ — Линда спросила Марка: «Ты действительно хочешь жениться на ней?»Косвенная речь: Linda asked Mark i f he really wanted to marry her. — Линда спросила Марка, действительно ли он хочет жениться на ней.

О Чтобы разнообразить свою речь, вы можете в такого рода предложениях вместо глагола ask использовать конструкцию wanted to know захотел (а) узнать:Linda wanted to know if he really wanted to marry her.

Упражнение 169. Преобразуйте предложения с прямой речью в предло­жения с косвенной.

1. Jake asked M ark ,‘ Do you go to the same school?’2. Jake asked Lucy, ‘Have you heard much about Mark lately?’3. Mark asked, ’Are we in the police station?’4. The parents asked Mark, ‘Can we do without it?’5. Linda asked Lucy, ‘Were you going to marry him?’6. He asked her mother, Ts she only twelve?’7. Mark asked Lucy, ‘Did I promise to marry you?’8. Mark asked Linda, ‘Did you want me to meet Lucy?’9. Jake asked Linda, ‘W&s she your girlfriend?’10. Jake asked Lucy, ‘Have you just moved into town?’

При преобразовании в косвенную речь специального воп­роса вопросительное местоимение становится союзом. Если в

235

прямой речи в специальном вопросе использовался вспомога­тельный глагол do, то в косвенной речи он не используется, а смысловой глагол претерпевает все необходимые грамматичес­кие изменения.

Прямая речь: Linda asked M ark,‘ Who do you want to marry?’ —Линда спросила Марка: «На ком ты хочешь жениться?»Косвенная речь: Linda asked Mark who he wanted to marry. —Линда спросила Марка, на ком он хочет жениться.

Упражнение 170. Преобразуйте предложения с прямой речью в предло­жения с косвенной.

1. Jake asked Mark, ‘What school did you go to?’2. Jake asked Lucy, ‘Who have you heard much about?’3. Mark asked,‘Where are we?’4. The parents asked Mark, ‘What can we do without?’5. Linda asked Lucy, ‘When are you going to marry him?’6. He asked her mother, ‘How old are you?’7. Mark asked Lucy, ‘Who promised to marry you?’8. Mark asked Linda, ‘Where do you want me to meet Lucy?’9. Jake asked Linda, ‘Who is yourgirlfriend?’10. Jake asked Lucy, ‘Where have you just moved?’

Преобразование в косвенную речь побудительных предложений

Побудительные предложения побуждают того, к кому они обращены, сделать (или не делать) что-либо. Побуждать можно либо приказом, либо просьбой. Поэтому при преобразовании в косвенную речь побудительных предложений в вводных предло­жениях используется либо глагол tell говорить, велеть, либо глагол ask просить.

При этом в косвенной речи используется инфинитив (нео­пределенная форма глагола) с частицей to. Если говорящий побуж­дает адресата не делать что-либо, перед инфинитивом ставится ча­стица not:

Jake said to Mark, ‘Give me that book.’ — Джейк сказал Марку:«Дай мне ту книгу».

236

Jake asked Mark to give him that book. — Джейк попросилМарка дать ему ту книгу.

Jake said to Mark, ‘Don’t give me that book.’ — Джейк сказалМарку: «Не давай мне ту книгу».Jake asked Mark not to give him that book. — Джейк попросилМарка не давать ему ту книгу.

Упражнение 171. Преобразуйте прямую речь в косвенную.

1. Jake said to Linda. ‘Call my mother.’2. Jake said to Linda, ‘Make dinner at seven.’3. She said to me, ‘Don’t eat a hot-dog.’4. Linda said to Mark, ‘Answer the phone.’5. She said to me, ‘D on't call the patrol.’6. I said to her, ‘Introduce Mike to my folks.’7. I said to her,‘Come home at five.’8. Linda said to Jake, ‘Don’t drive along Moorgate Street.’9. She said to her daughter, ‘Don’t eat this ice-cream.’10. Jake said tom e, ‘Walk to the city centre.’

Как преобразовать диалог в рассказ?

Иногда мы должны передавать друг другу содержание раз­ных разговоров, которые мы вели с посторонними людьми или которые разные посторонние люди вели между собой. В таких случаях и помогают правила преобразования прямой речи в кос­венную. Эти правила помогают не только в житейских ситуаци­ях: на различных учебных занятиях по английскому языку или на экзаменах преподаватели требуют, чтобы учащиеся и студенты пе­ресказывали тексты, меняя прямую речь на косвенную там, где она есть.

Попробуем построить повествовательный текст на основе диалога, который был дан выше. Для этого нам понадобятся не только слова из текста, но и некоторые известные нам слова, ко­торые будут играть роль связок — ими мы сможем скрепить части этого рассказа в единое целое и избежать монотонности в нашем повествовании. Это, в частности, слова also. then. and.

237

Mark came home and brought a girl with him. He introduced her to his parents. He said that Lucy was his girlfriend. He also said that they went to the same school, and that he was going to marry her.

Linda wanted to tell Mark that he was only twelve, but Jake asked his wife to wait a minute, and said hello to Lucy.

Lucy said hello, too. Jake asked if she and Mark really went to the same school. Then he said that he hadn’t heard much about Lucy from his son. And Lucy said that she and her parents had just moved into town.

Jake wanted to know where Lucy had come from. Mark asked his Dad to cut it out, because he thought that they were not in the police station. But Lucy said that they had moved from Glasgow. Her Dad worked with an international company, and they had traveled a lot. She said she had lived in New York, Bombay, and Nepal before they went to Glasgow. She also said that she loved to travel.

Then Jake said that she could not marry Mark, because it would not let her travel around the world. He said that Lucy would have to settle down. And Lucy said that she didn’t want to marry then.

But Mark said that he would marry Lucy, because he had promised to do it.

Упражнение 172. Переведите на английский язык.

1. Он сказал, что Линда его жена.2. Он также сказал, что они ходят в супермаркет.3. Мы знали, что он собирается жениться на ней.4. Джейк сказал Марку, что ему всего двенадцать.5. Д ж ейк сп роси л , действительно ли она и М арк

собираются в Оттаву.6. Люси спросила, куда только что переехали ее родители.7. Джейк захотел узнать, откуда приехала Линда.8. Она сказала, что жила в Нью-Йорке.9. Люси сказала, что не хочет ни за кого выходить замуж.10. Он сказал, что Люси пойдете ним в школу.

Упражнение 173. Перескажите повествовательный текст, обращая вни­мание на передачу косвенной речи.

Упражнение 174. Преобразуйте в повествование диалог со с. 206. Со­блюдайте правила согласования времен и преобразования прямой речи в косвенную.

238

Текст

Q Изучите слова и выражения.

С у щ е с т в и т е л ь н ы е

landscape [' laen(d)skeip] пейзаж picture ['piktfs] картина, картинка rain [rein] дождь season ['si:zn] время года, сезон weather ['weds] погода

Глагол

hold [hauld] держатьpaint [peint] красить, писать краской

П р и л а г а т е л ь н ы е

busy ['bizi] занятой, оживленный rainy ['reini] дождливый

Н а р е ч и е

today [ts'dei] сегодня

М е ж д о м е т и е

Нш ... [hm] Гм...

С л о в о с о ч е т а н и я

have a look взглянуть, бросить взгляд Hold on! Подожди!It is raining ca ts and dogs. Дождь льет как из ведра, take a look взглянуть, бросить взгляд time of the day время суток

а^ Прослушайте, прочитайте, переведите текст, пользуясь приведен­

ными выше словами и выражениями.

Mark: Dad, could you tell me what time of the day it is?Jake: Can’t you see? It’s evening.

Mark: О. K. And what season of the year is it?

239

Jake: My! D on't you know? It is summer. Why are you asking me all that?

Mark: Hold on a moment! And what is the weather today?Jake: Just have a look in the window.

Mark: I can’t. I’m busy. Please, Dad, tell me the weather!Jake: It is raining. Raining cats and dogs, actually.

Mark: Thanks. Dad.Jake: What are you doing, Mark?

Mark: Wait a moment... Now. Take a look. Don’t you like it?Jake: What is it?

Mark: It’s a picture. A landscape. I have painted it. See how I called it.It’s ‘Summer in Ottawa. Rainy evening.’ Isn’t it great?

Jake: Hm... I bet it is. But how have you made it? You didn’t even look in the window.

Mark: You told me everything what I wanted.

Упражнение 175. Ответьте на вопросы по тексту.

1. What time of the day was it?2. What season of the year was it?3. Why was Mark asking his Dad all these questions?4. What was the weather like?5. What sort of a picture did Mark paint?6. How did he call it?7. Who told him everything what he wanted?8. What did he paint in the picture?

Упражнение 176. Заполните пробелы словами из текста.

1. Could you tell me what (время)___________ of the day it is?2. What (сезон)___________of the year is it?3. Why are you (спрашиваешь)___________ me?4. What is the (погода)___________ today?5. It is raining cats and (собаки)___________.6. You didn't (даже)___________ look in the window.

Упражнение 177. Преобразуйте реплики диалога в косвенную речь.

1. Mark: What season of the year is it?2. Jake: It is summer.3. Jake: Why are you asking me all that?4. Jake: Take a look in the window.

240

5. Mark: I'm busy.6. Jake: It is raining.7. Mark: Don't you like it?8. Jake: What is it?9. Mark: I have painted it.10., Jake: How have you made it?

Упражнение 178. Перескажите диалог в косвенной речи.

Предложения с формальным подлежащим It

Как сказать по-английски Идет дождь., если у английского дождя нет ног и он не может «идти»? Для этого существует фор­мальное подлежащее It.

В английском языке не существует безличных и неопределен- но-личных предложений, таких как в русском языке: Моросит.

В английском предложении обязательно присутствуют два главных члена — подлежащее и сказуемое. Для выражения «безлич­ности» в английском языке существуют предложения с формаль­ным подлежащим It:

It rains. — Идет дождь.It drizzles ['drizlz]. — Моросит.

О 1. Русские предложения Идет снег, или Идет дождь., кото­рым соответствуют английские предложения с формальным подлежащим It: I t snows. (It is snowing.) и I t rains. (It is raining.), являются метафорическими выражениями и не переводятся на английский дословно — дождь или снег (snow [snsu]) не мо­гут идти, у них нет ног.2. Кроме того, слова snow и rain, в отличие от соответствую­щих им слов русского языка, могут быть и существительны­ми, и глаголами. Когда эти слова используются в глагольной форме, они подвергаются всем изменениям, которым под­вергаются обычные глаголы «действия»:

It rains. — Идет дождь, (констатация факта)It is raining. — Идет дождь, (констатация процесса)

241

It rained. — Шел дождь, (констатация факта в прошлом)It will rain. — Пойдет дождь, (указание на факт будущего) и т. д.

It snows. — Идет снег, (констатация факта)It is snowing. — Идет снег, (констатация процесса)It snowed. — Шел снег, (констатация факта в прошлом)It will snow. — Пойдет снег, (указание на факт будущего) и т. д.

Предложения с формальным подлежащим It используются в сообщениях о природных явлениях, состоянии погоды, для обо­значения расстояния или времени:

It drizzles. — Моросит.It’s winter. — Зима.It's far away from h ere.— Это далеко отсюда.It’s noon. — Полдень.

ф Есть принципиальная разница между двумя базовыми кон­струкциями английского языка — конструкцией there is (there are) и конструкцией с формальным подлежащим It.Когда нам необходимо сказать, что что-то находится в том или ином месте, используется конструкция there is (there are), стоящая в начале предложения. На русский язык эта конст­рукция, как правило, не переводится:

There is a bag on the table. — На столе сумка, (единственное число)There are people in the room. — В комнате люди, (множест­венное число)

Главное: данная конструкция подчеркивает местоположение объекта — в отличие от простой констатации факта его су­ществования (и отличия от других объектов), как в конст­рукциях с It:

It is a bag. — Это сумка, (а не, допустим, книга) но:There is a bag on the table, (а не, допустим, на полке).

It snows. — Снег идет, (а не дождь) но:There is snow in the street, (там, на улице, а не в квартире)

242

Вопросительно-отрицательные предложения

В диалоге Джейк и Марк обмениваются предложениями, в которых сочетаются структуры вопроса и отрицания. Такие пред­ложения на русский язык переводятся с помощью наречий неуже­ли, разве’.

Can’t you see? — Разве ты не видишь?Don’t you know? — Неужели ты не знаешь?Don’t you like it? — Разве тебе это не нравится?Isn’t it great? — Разве это не здорово?

В этих предложениях структура общего вопроса усложняет­ся отрицательной частицей not, которая вместе с модальным, вспо­могательным глаголом или глаголом-связкой образует сокращен­ную форму:

Isn’t she beautiful? — Разве она не красавица?

Упражнение 179. Преобразуйте повествовательные предложения в воп- росительно-отрицательные.

1. Mark came home and brought a girl with him.2. He introduced her to her parents.3. He said that Lucy was his girlfriend.4. He also said that they went to the same school.5. He was going to marry her.6. Linda wanted to tell Mark that he was only twelve.7. Jake asked his wife to wait a minute.8. Jake said hello to Lucy.9. She and Mark really went to the same school.10. He hadn’t heard much about Lucy from his son.

Упражнение 180. Заполните пробелы правильной формой глагола.

1. Mark said it was only natural that his computer (not work) ___________as fast as it had to.

2 . If he got a new computer, he (upgrade)________ his grades.3. Mark wanted to know what the weather (be)___________ that

evening.4. Jake gave him the letter that he (get)_________ the day be­

fore.243

5. It was a landscape that he (paint)___________at that moment.6. Linda says that she (go)___________ to Brighton next week.7. Jake says that he (go)___________to Brighton last week.8. If she marries, it (not le t)___________ her travel around the

world.9. He said that Lucy (have)___________ to settle down.10. Jake asked if she and Mark (really, go)__________ to the same

school when they were young.

Упражнение 181. Где необходимо, поставьте артикль.

1 . Не also wanted to know why he couldn't have___________new computer.

2. Jake told Mark that he would have it if he got__________ A inhis maths that term.

3. He said that he hadn't heard much about__________ girl fromhis son.

4. Mark asked his__________ father if he could have a new com­puter that term.

5. His old one was already out o f___________ date.6. Jake said that Mark might just as well upgrade___________old

one.7. And Lucy said that she and her parents had just moved into

___________town.8. Her Dad worked with__________ international company and

they had traveled a lot.9. She said she had lived in___________ USA, Bombay, and Ne­

pal before they went to Glasgow.10. He introduced her to her___________ parents.

Упражнение 182. Восстановите нарушенный порядок слов (первое сло­во остается на своем месте).

1. Не said that was his Lucy girlfriend.2. He also said that to the same school they went, and that was

he going to marry her.3. Mark the time of the day wanted to know.4. Mark asked what the year season of was it.5. She also that said loved she to travel.6. Then said Jake that could not she marry Mark.7. Jake told him was it raining.

244

8. Jake wanted to know what was doing Mark.9. In a moment brought Mark a picture.10. And she said that didn’t want to marry Lucy then.

Упражнение 183. Восстановите прямую речь на основе приведенных предложений с косвенной речью.

М одель: Mark said that he would marry Lucy. — Mark said, 7 will marry' Lucy. '

1. Jake said that he had promised to do it.2. Mark said that everyone in his class had the latest version of

IBM.3. Mark said that he would get an A only when he got a new beast.4. Jake said to Mark that he had told him the same thing after

they had bought him the one that he was having then.5. Jake wanted to know where Lucy had come from.6. Mark said that had got much worse grades since then.7. Jake wanted to know how Mark had made it.8. Mark said that Jake had told him everything what he wanted.9. Mark said to his parents that he w'ould bring his new' girl with

him.10. He told Mark not to ask him all that.

Упражнение 184. Преобразуйте в повествование диалог со с. 189, ис­пользуя правила перевода прямой речи в косвенную.

Упражнение 185. Заполните пробелы предлогами, выбрав один из дан­ных в скобках.

1. I have just taken the bus which is going (on, to )___________Greenford.

2. We bought an ice-cream (to, out of)___________ Jennifer af­ter she had asked us to.

3. Wfe had to throw (to, away)__________the ice-cream that wehad bought.

4. He told me the way to the station w'hich was in the centre (be­hind, o f )___________the city.

5. Mark asked Jake to hold (in, o n )__________ a moment.6. He hadn't heard much (through, abou t)____________Lucy

from his son.7. They were not (about, in )__________ the police station.

245

8. Her Dad worked (between, with)___________an internation­al company.

9. His old one was already (through, out o f)___________ date.10. It was (for, on )___________ work, and not for fun.

М инитест 15

Выберите правильный вариант заполнения пробелов.

1. Не said he for America the next year.a) is leavingb) was leaving

2. H e to Mark that he has been to Glasgow.a)saysb)said

3. Linda asked Mark who h e tomarry.a) wantedb) wants

4. Jake asked M ark him that book.a) not to giveb) do not give

5. she beautiful?a) Doesn’tb) Isn’t

6. I thought she come.a) willb) would

7. We____that we will buy an ice-cream to Jennifer.a) thoughtb) think

8. I didn’t know he away.a) had goneb) went

9. Linda asked Mark if he really____ to marry her.a) wantedb) wants

Ю. Jake wanted to know how M ark it.a) will makeb) had made

Урок 17• Текст• Разговорный английский• Эллиптические конструкции с вспомогательными глаголами• Возвратные местоимения• Пассивный (страдательный) залог• Образование форм пассивного залога• Предложения в пассивном залоге с прямым дополнением и бес­

предложным косвенным дополнением• Минитест 16

Текст

Изучите слова и выражения.

С у щ е с т в и т е л ь н ы е

ac to r ['aekta] актер age [eid3 ] возраст, век all [э:1] всеbike [baik] мотоциклbiker ['baikd] мотоциклист, «байкер»chain [tjein] цепьclothes [klsudz] одеждаdarling ['dci;lig] дорогой (-ая)dress [dres] платьеfashion ['fsejn) мода, стильjeans [d3 i:nz] джинсыleather | ' 1ебэ] кожаmetal ['metl] металлpart [pa:t] часть; рольplay [plei] пьеса; игратьreal [п з 1] действительный, реальный, настоящийrehearsal [n'h3:sl] репетицияrock [rok] рок (музыкальный стиль)s ta r [sta;] звездаteacher [ 'ti:tj3 ] учительtext [tekst] текстtheatre ['G ists) театрT -sh irt ['ti:, J3;t] футболка

247

version ['v3:Jn) версия word [w3:d] слово

Глаголы

ac t [zekt] играть (в театре, в кино)choose [tju:z] выбиратьgrow |дгэи] расти, выращиватьguess [ges] догадыватьсяlaugh [la:f] смеятьсяrem em ber [ri'membd] помнитьsmile [smail] улыбатьсяwear [wes] носить, надевать (одежду)worry [wAri] беспокоиться

П р и л а г а т е л ь н ы е

blue [blu: ] голубойeveryday ['evridei] ежедневныйfast [fa:st] быстрыйheavy ['hevi] тяжелыйmiddle I 'midl] средний, серединныйmodern ['mDd(3)n] современныйpoor [рэ:] бедныйspecial [ 'sp e j(3)l] особый, особенный

Н а р е ч и е

alm ost ['oilmaust] почти

М е с т о и м е н и е

myself [mai' self] сам, себя, собой

И м е н а с о б с т в е н н ы е

Romeo ['гэигшэи] Ромео T>i>alt [' tibslt] Тибальт Juliet [' c^ulist] Джульетта Shakespeare ['Jeikspia] Шекспир

С л о в о с о ч е т а н и я

nine years old девятилетнийHeavy m etal «Тяжелый металл» (стиль рок-музыки)

248

all over везде, всего, по всей поверхности he’ s gonna get (разг.) = he is going to get rock-star рок-звезда Don’t worry! He волнуйся!I guess я думаю, я полагаю, я догадываюсь ‘Were art thou, Romeo?’ «Где же ты, Ромео?» was chosen была выбрана Middle Ages Средние Века

Прослушайте, прочитайте, переведите текст.

Jennifer came home from school and said that she was chosen to act Juliet in Shakespeare's play in a school theatre.

‘Darling,’ said Linda, ‘and who was chosen for Romeo?’ ‘Jonathan was,’ replied Jennifer. ‘He’salready learnt his part. We

had a rehearsal after classes today, and he was doing like a real actor.’‘And how about you?’ asked Jake. ‘Have you learnt your words?

There are quite a lot of those... “ Romeo! Were art thou, Romeo?”...’‘That’s all that Dad remembers from his school days,’ laughed

Linda.‘I was given the text, and I just had to read it,’ said Jennifer. ‘Almost

everyone did.’‘Will you be given special nice dresses, like those ones that people

in the Middle Ages wore?’ asked Linda.‘ I don’t think we will,’ smiled Jennifer. ‘Our teacher said we would

play it in our everyday clothes. It is going to be a modern version of Shakespeare. I will get myself a T-shirt and blue jeans, and Romeo will wear something in a biker’s fashion. And he’s gonna get a bike, too. ’

‘Oh, my!’ sighed Linda. ‘Romeo on a bike! And Tybalt...’ ‘Tybalt’s a rock-star. Heavy metal, leather and chains all over,’said

Jennifer.‘Poor Shakespeare,’ said Linda. ‘But Jennifer! How can that be?

Juliet is thirteen, and you're only nine years old!’‘Don’t worry, Mom. Thirteen’stooold age for Juliet. N ine’s O.K.

Kids are growing faster these days.’‘I guess, they are...’

Упражнение 186. Ответьте на вопросы по тексту.

1. Where did Jennifer come from?2. What part was she chosen to play?

249

3. Who was chosen for Romeo?4. How much of the Shakespeare’s play did Dad remember?5. Will the kids be given nice fancy dresses?6. What will Jennifer wear in the play?7. What will Tybalt wear?8. How old was Shakespeare’s Juliet?9. How old is Jennifer?10. Why are kids growing faster these days?

Упражнение 187. Заполните пробелы словами из текста.

1. Jennifer said that she was chosen to (играть) Ju­liet.

2 . He’s already (выучил) his part.3. We had а (репетиция) today.4. That’s all that Dad (помнит) from his school

days.5. Almost (все) did.6. People in the Middle Ases wore (особенные) nice

dresses.7. We will plav it in our (повседневной') clothes.8. It is a modern (версия) ofShakespeare.9. Romeo will wear somethine in a biker’s (фасон)10. Kids are growing (быстрее) these days.

Упражнение 188. В правом столбике найдите продолжение предложе­ний, данных в левом столбике.

1. Jennifer said that she was a) something in a biker’s fash­chosen to act ion.

2 . Jonathan was b) we would play it in our eve­ryday clothes.

3. Jonathan was doing like c) his school days.4. That’s all that Dad re­ d ) Juliet in Shakespeare’s play.

members from5. I was given the text, and e) chosen for Romeo.6. Our teacher said f) faster these days.7. It is going to be g) a real actor.8. Romeo will wear h) you’re only nine years old!9. Juliet is thirteen, and i) a modern version ofShake­

speare.10. Kids are growing j) I just had to read it.

250

1. Дженнифер сказала, что ее выбрали играть в школьном театре.

2. «Дорогая, — спросила Линда, — а кого выбрали на роль Ромео?»

3. Он уже выучил свою роль.4. Он работал как настоящий актер.5. Мне дали текст, и мне просто нужно было прочитать его.6. Я себе достану футболку и синие джинсы.7. Ромео наденет что-нибудь в байкерском стиле.8. Тяжелый металл, кожа и повсюду цепи.9. Тринадцать лет — слишком много для Джульетты.10. Не волнуйся, мам.

Упражнение 190. Перескажите текст, преобразуя прямую речь в косвен­ную (см. ключи).

Упражнение 191. Прочитайте слова, переведите, сверьте результаты с ключами.

1. actor, 2. age, 3. all, 4. busy, 5. chain, 6. clothes, 7. fashion, 8. hold,9. landscape, 10. leather, 11. paint, 12. part, 13. picture, 14. play,15. rain, 16. real, 17. rehearsal, 18. season, 19. today, 20. weather.

Упражнение 192. Переведите, прочитайте, сверьте результаты с ключами.

1. бедный, 2. беспокоиться, 3. быстрый, 4. версия, 5. выби­рать, 6. голубой, 7. догадываться, 8. играть (втеатре, в кино),9. носить (одежду), 10. особый, особенный, 11. помнить,12. почти, 13. расти, выращивать, 14. слово, 15. смеяться,16. современный, 17. средний, серединный, 18. театр, 19. тя­желый, 20. улыбаться.

Упражнение 189. Переведите на английский язык.

Разговорный английский

Эллиптические конструкции с вспомогательными глаголами

В разговорной речи распространены так называемый эллип­тические (сокращенные) конструкции, которые избавляют гово­

251

рящих от необходимости произносить слишком много слов в си­туации, когда из контекста и так ясен общий смысл высказывания, и нужно передать только главную, существенную информацию.

Так, на вопрос Линды Darling, and who was chosen for Romeo? Дженнифер отвечает кратко, используя в качестве сказуемого толь­ко глагол-связку: Jonathan was. (а не Jonathan was chosen fo r Romeo.)

В конце разговора Линда задает еще один вопрос, на кото­рый Дженнифер реагирует только вспомогательным глаголом: Will you be given special nice dresses, like those ones that people in the Middle Ages wore?— I don 7 think we will, (вместо I don 7 think we will be given special nice dresses, like those ones that people in the Middle Ages wore.)

Подобные конструкции экономят время и место, но пользо­ваться ими следует аккуратно. Правило таково: вспомогательный или модальный глагол в эллиптической конструкции должен со­ответствовать глаголу в предшествующей ей конструкции (пред­ложении) и согласован с прочими членами предложения.

— Who can go home with me?— I can.

— Who works at the factory?— I do. (Jake does.)

— Who has to get up now?— I do. (Jake does.)

— Who is in the car?— I am. (We are.)

Упражнение 193. Дайте сокращенные ответы (эллиптические конструк­ции) на следующие вопросительные предложения. Используйте инфор­мацию в скобках.

1. Who was calling my Dad? (we)2. Who was having dinner yesterday at seven? (Jake)3. Who will go to the supermarket? (they)4. Who may live in the country now? (she)5. Who went to the country? (we)6. Who has just had dinner? (they)7. Who had to go to Greenford? (the Smiths)8. Who is going to Moorgate Street? (we)9. What was very good? (the ice-cream)10. Who got a cell phone? (Linda)

252

Возвратные местоимения

В диалоге Дженнифер использовала так называемое возврат­ное местоимение myself:

I will get myself a T-shirt. — Я достану себе футболку.

Возвратные местоимения передают значения, тождественные тем, что выражаются русскими местоимениями сам, собой, себе, а так­же возвратными частицами -ся (сь), прибавляемыми кряду глаголов:

Не hurt himself. — Он поранил себя.Do it yourself. — Сделай это сам.

Возвратные местоимения в английском языке образуются путем прибавления корня -self к форме притяжательного или объектного падежа и имеют формы единственного и множествен­ного числа. При этом, в соответствии с правилами образования множественного числа, конечная -f меняется на -ves:

myself [mai'self] меняyourself [jo:'self] тебяhimself [him'self] егоherself [h3:'self] ееitself [it'self] е го (неодушевл.)

ourselves [,au3 'selvz] насyourselves [jo:'selvz] васthemselves [dsm'selvz] их

Возвратные местоимения используются в конструкцияхтипа:

They did it themselves. — Они сделали это сами.She lives by herself. — Она живет одна (сама по себе).

О Вопрос Как вы себя чувствуете?, который в русском вариан­те включает возвратное местоимение, по-английски звучит How do you feel? (слово fee l чувствовать уже включает в себя значение «возвратности»): I feel good!

В официальной, «формальной» речи, в бизнес-документах, в научных текстах и в других случаях, когда говорящий или пишу­

253

щий хочет продемонстрировать особые навыки владения языком, используется так называемый пассивный залог английского глаго­ла. Пассивный залог используется и тогда, когда по тем или иным причинам говорящий или пишущий не хочет выдавать своего уча­стия в деле, о котором он говорит или пишет. Тогда вместо Я напи­сал письмо, он может сказать Письмо было написано., при этом даже не упоминая автора письма (мало ли что там было в письме и к ка­ким последствиям это письмо привело!).

Пассивный (страдательный) залог

И в диалоге несколько раз используются формы так называ­емого пассивного (страдательного) залога английского глагола:

1. Jennifer said that she was chosen to act Juliet. — Дженнифер ска­зала, что ее выбрали играть Джульетту (дословно: она была выбрана).

2. ‘Darling/ said Linda,‘and who was chosen for Romeo?' — «До­рогая, — спросила Линда, — а кого выбрали для роли Ромео?» (бук­вально: кто был выбран?)

3. Will you be given special nice dresses? — Вам дадут специаль­ные красивые платья? (дословно не перевести!)

О Умение пользоваться формами пассивного залога — показа­тель высокой языковой компетенции. Пассивный залог час­то используется в деловой коммуникации, официальных документах, научном стиле и т. д.

Что показывает пассивный залог и чем он отличается от актив­ного залога, в котором стояли все глаголы, которые мы уже изучили?

Глагол-сказуемое в пассивном залоге показывает, что подле­жащее предложения является пассивным объектом действия со сто­роны другого лица или предмета. С р а в н и т е :

The letter was written (by me). — Письмо было написано(мной).

В активном залоге подлежащее активно по отношению к до­полнению:

I wrote the letter. — Я написал письмо.

254

В пассивном залоге тот, кто совершает действие, может по тем или иным причинам и не упоминаться (мы, например, не знаем, кто написал письмо). Если написавший и упоминается, то обозна­чающее его подлежащее или местоимение стоит в так называемом «инструментальном» падеже и используется с предлогами by и with.

При этом предлог by, как правило, употребляется с одушев­ленными существительными — теми, кто совершает действие; предлог with — с неодушевленными существительными (материал или инструмент, с помощью которого совершается действие):

I wrote the letter. — Я написал письмо.The letter was written by me. — Письмо было написано мной. The street was covered ['Lwad] with snow. — Улица была покрыта снегом.

Образование форм пассивного залога

Формы пассивного залога английских глаголов образуются с помощью вспомогательного глагола be в соответствующем време­ни, лице и числе и третьей формы (причастие II) смыслового гла­гола (даем варианты там, где форма глагола be зависит от формы подлежащего):

Настоящее неопределённоеThe letter is written. — Письмо написано.The letters are written. — Письма написаны.

Прошедшее неопределённоеThe letter was written. — Письмо было написано.The letters were written. — Письма были написаны.

Будущее неопределённоеThe letter will be written. — Письмо будет написано.

Настоящее совершенноеThe letter has been written. — Письмо написано (к настоящему моменту).The letters have been written. — Письма написаны.

Прошедшее совершенноеThe letter had been written. — Письмо было написано (к моменту в прошлом).

255

Настоящее длительноеThe letter is being written. — Письмо пишется (в настоящий момент).The letters are being written. — Письма пишутся (в настоящий момент).

Прошедшее длительноеThe letter was being written. — Письмо писалось (в некий момент в прошлом).The letters were being written. — Письма писались (в некий момент в прошлом).

Будущее в прошедшемThe letter would be written. — Письмо будет написано.

Если сказуемое в активном залоге включает в себя модаль­ный глагол, то в предложении с пассивным залогом тот же модаль­ный глагол сочетается с пассивным инфинитивом (форма пассив­ного залога).

We must write the letter. — Нам необходимо написать письмо. (активный залог)The letter must be written. — Письмо должно быть написано. (пассивный залог)

В пассивном залоге используются только переходные глаго­лы. Переходные глаголы — это глаголы, которые в активном залоге имеют после себя прямое дополнение (дополнение, на которое прямо переходит действие, обозначенное глаголом):

Jake is writing a letter. — Джейк пишет (глагол) письмо (прямое дополнение).

Глаголы, которые не имеют при себе прямого дополнения, называются непереходными:

I live in Ottawa. — Я живу в Оттаве, (обстоятельство)Jake came yesterday. — Джейк приехал вчера, (обстоятельство)

Глаголы в английском языке в зависимости от ситуации и контекста могут выступать в функции как переходных, так и непе­реходных.

256

Переходный глагол open:Open the window, please. — Открой окно (прямоедополнение), пожалуйста.

Непереходный глагол open:The supermarket opens at 9. — Супермаркет открывается в 9. (<обстоятельство)

ДО В отличие от русского языка, где только прямое дополнение предложения в действительном залоге может стать подлежа­щим параллельного страдательного оборота, в английском языке таким подлежащим может стать и косвенное дополне­ние (предложное и беспредложное). Поэтому на основе од­ного предложения в активном залоге в английском языке может быть построено два предложения в пассивном залоге.

Предложения в пассивном залоге с прямым дополнением и беспредложным косвенным дополнением

Активный залогАктивное

под,! ежащееСказуемое Беспредложное

косвенное дополнениеПрямое

дополнениеTheyОни

showedпоказали

usнам

a new саг. новую машину.

Пассивный залог(подлежащее — прямое дополнение)

Пассивноеподлежащее

Сказуемое Косвенное дополнение (бывшее прямое дополнение)

A new саг Новая машина

was shown была показана

to us. нам.

Пассивный залог(подлежащее — беспредложное косвенное дополнение)

Пассивное подлежащее (бывшее беспредложное косвенное дополнение)

Сказуемое Прямоедополнение

We(перевод на русский язык невозможен в соответствующей формы страдательногс

were shown связи с отсут залога)

a new саг. ствием в нем

257

Упражнение 194. Преобразуйте сказуемое в форму пассивного залога (подлежащее — прямое дополнение активной конструкции, без указания того, кто совершает действие).

Модель: She bought an ice-cream in the supermarket. —An ice-cream was bought in the supermarket.

1. She was drinking tea yesterday at five.2. I am eating a hot-dog.3. We have made a big fire.4. She eats a lot of ice-cream.5. People never see her in the street.6. I will take a bus which is going to Greenford.7. He's already learnt his part.8. The teacher gave me the text.9. I read the text yesterday.10. Romeo will wear something in a biker's fashion.

Упражнение 195. Преобразуйте сказуемое в форму пассивного залога (подлежащее — прямое дополнение активной конструкции, с указанием того, кто совершает действие).

Модель: She bought an ice-cream in the supermarket. —An ice-cream was bought by her.

1. In a moment Mark brought a picture.2. He had painted it.3. Mark brought a girl with him.4. He has introduced her to his parents.5. Mark can upgrade the computer.6. The class chose Jennifer to act Juliet.7. He remembered little from his school days.8. They would wear their everyday clothes.9. Everyone in his class had bought the latest version of IBM.10. We could buy you a new one.

ф В пассивной конструкции, где подлежащим является косвен­ной дополнение с предлогом, предлог сохраняется: The kids were bought an ice-cream to.

Упражнение 196. Преобразуйте сказуемое в форму пассивного залога (подлежащее — косвенное дополнение активной конструкции).

Модель: She bought an ice-cream to the kids. —The kids were bought an ice-cream to.

258

1. Jake has given Linda a cell phone.2. The children were singing a song to the teacher.3. She brought them a cup of tea.4. We sell clothes to the Smiths.5. She paid money to them.6. We were speaking to them.7. Jake will send a letter to Linda.8. They have shown him their apartment.9. He is telling the news to them.10. Mark is reading a book to me.

Упражнение 197. Восстановите нарушенный порядок слов. Первое сло­во остается на своем месте.

1. Jennifer home from came school.2. Jennifer she was chosen to said that act Juliet.3. The to act Juliet class chose Jennifer.4. Shakespeare in 1595 w rote‘Romeo and Juliet’.5. She to play in a school theatre loved.6. Linda who had been chosen for Romeo asked her.7. Jonathan to act Romeo was chosen.8. Jennifer learnt her part had already.9. Jonathan after classes and Jennifer had a rehearsal.10. There in Shakespeare’s ‘Romeo and Juliet’ a lot were quite of

words.

Упражнение 198. Заполните пробелы артиклями, где необходимо.

1 . Jake remembered lot from his school days.2 . Jennifer has never been given text of Shakespeare’*

‘Romeo and Juliet’.3. She just had to read the text in class.4. The kids were not given special nice dresses.5. People wore nice dresses in Middle Ages.6. teacher said that they would play in their every­

day clothes.7. Thev will plav modern version of Shakespeare.8. Jennifer wanted to wear T-shirt and blue jeans.9. Romeo wanted to wear something in a biker’s fash-

ion.10. Jennifer was going to get bike.1 1 . Tvbalt was going to be a rock-star.

259

12. Linda called___________ Shakespeare ‘poor Shakespeare’.13. Linda wanted to know if__________ nine-year-old girl could

play Juliet.14. Jennifer asked___________ Mom not to worry.15. Kids are growing faster___________those days.

М инитест 16

Выберите правильный вариант заполнения пробелов.

1. We a new car.a) were showb) were shown

2. They____advice.a) were givenb) was given

3. H ehurt____ .a) his selfb) himself

4. How do you ?a) feelb) feel yourself

5. The letter was written____me.a) withb) by

6. The letters yesterday at five.a) were being writtenb) were been written

7. She__ in the street.a) is never seenb) is never seeing

8. Jennifer to act Juliet last year.a) is chosenb) was chosen

9. They to.a) were being spokenb) was being spoken

10. We___ the news at the moment.a) are being toldb) were being told

Урок 18• Текст• Разговорный английский• Модальные глаголы с перфектным инфинитивом• Сослагательное наклонение• Минитест 17

Текст

Изучите слова и выражения.

С у щ е с т в и т е л ь н ы е

саге[кеэ]забота drug |с1глд] лекарство druggist [с 1глд ist) аптекарь expense [ik'spens] расход, расходы hair [hea] волос, волосы hair-dresser ['hesdress] парикмахер hell | hel] адhospital ['hDspitl] больница insurance [in'Ju9r(9)ns] страхование, страховка lem-sip ['lemsip] лимонный напиток от простуды (от lemon [Четэп]

лимон и sip [sip] пить маленькими глотками) murderer [ 'т з :ё (э )гэ ] убийца (от murder [ 'т з :ё э ] убивать) music ['mjiKzik] музыка pill [pil] таблетка policy ['polssi] полисstylist ['stailist] стилист, специалист по укладке волос temperature [ ,tem p(3 )r3 t j3 ] температура throat [Grout] горло way [wei] путь, способ

Глаголы

саге [кеэ] заботитьсяcover ['клуэ] покрывать, компенсироватьdie [dai] умиратьdress [dres] одевать, украшатьexamine [ig'zaemin] осматривать

261

fetch [fetj] подхватывать, захватывать, забирать finish [ 'finiJ] заканчивать return [ri't3:n] возвращаться

П р и л а г а т е л ь н ы е

fine [fain] прекрасныйheartless ['hci:tlis] бессердечный (от heart [ha:t] сердце)ill [il] больнойlocal ['ldukl] местныйreasonable ['riiznsbl] разумный, рассудительный, благоразумный sore [so:] потертый, больной, воспаленный wet [wet] мокрый, промокший

Н а р е ч и я

ago [э'дэи] назад, в прошлом, с определенного момента в прошлом else [els] еще один, другой ever ['evs] когда-либо simply ['simpli] просто

И м е н а с о б с т в е н н ы е

Medicare Insurance медицинская страховка, система медицинского страхования

God [god] Бог

В ы раж ен ия

run high temperature иметь высокую температуруshe’s got у нее естьdruggist’s аптекаall the expenses все расходыBe reasonable! Будь благоразумна!got her feet wet промочила ногиget over it справиться с этимWhat if she dies! Что, если она умрет!in time вовремяhair-dresser’s парикмахерскаяthe way out выход; путь, способ решения проблемыOh, God! О, Боже!should have married следовало бы выйти замуж (но не вышла) someone else кто-нибудь еще

262

should have been следовало бы быть (но не была) be of some help быть готовым оказать помощь

Прослушайте, прочитайте текст, используя данные слова и выра- ^ жения.

Jane didn’t go to school today. She’s running high temperature, and she’s got a sore throat. Jake is staying at home. He has telephoned to the local hospital and asked them for a doctor to examine Jane. Linda has just returned from the druggist’s. She has brought some pills for Jane’s throat, as well as some lem-sip. Mark and Jennifer are at home, too.

Linda: Has the doctor been sent for?Jake: Sure. I telephoned and asked them to send Doctor Jacobs in.

He’s the best.Linda: And the most expensive, as well.

Jake: The Medicare Insurance policy will coverall the expenses, don’t worry.

Linda: Don’t worry? Who said, ‘Don’t worry’? Who, the hell...Jake: Come on, Lin. Everything is O.K. It’s just a sore throat.

Linda: You never worry about anything. And now little Jane is ill. What if she dies! It’s you who did it. A murderer!

Jake: Be reasonable, Linda. She simply got her feet wet. She’ll get over it in a couple of days.

Linda: She wouldn’t have got wet if you had come in time to fetch her after the music classes, and she didn’t have to wait for you in the rain.

Jake: I would have come in time to fetch her if you had finished with your stylist before six, and I did not have to wait for you at the hair-dresser’s.

Linda: You always find the way out! Oh, God! I should have married someone else, not you, you heartless...

Jake: Come on, Linda. The kids are here.Linda: Kids? Mark! Jennifer! What are you doing here? You should have

been to school two hours ago.Mark: Jane is ill, Mom. We thought we might be of some help.Linda: Jane’s is O.K. She'll be fine in a couple of days. It’s just a sore

throat, and the best doctor ever is already coming. Don’t worry and go to school, will you?

Mark: And didn't you say just a minute ago that...Jake: O.K., Mark. Mom is right. There’s nothing to worry about. You

can go... And thank you, kids!...263

1. Why didn't Jane go to school that day?2. What has Jake done?3. What has Linda done?4. Why did Jake ask for Dr Jacobs to come and see Jane?5. What will help the Smiths to cover the expenses?6. Why did Jane get ill?7. How long will it take Jane to get over it?8. Why did Jane get wet?9. Why couldn't Jake come in time to fetch Jane?10. Why did Jake thank the kids?

Упражнение 200. Заполните пробелы словами из текста.

1. Has the doctor been sent (за)___________ ?2. I telephoned and asked them to (прислать)_____

torJacobs in.3. The Medicare Insurance policy will (покрыть) _

all the expenses.4. It’s just а (воспаленное)___________ throat.5. Little Jane is (больная)___________ .6. She simply got her feet (мокрые)___________ .7. She’ll get over it in а (пара)___________ of days.8. I would have come in time to (забрать)________

had finished with your stylist before six.9. You always find the (способ)___________ out!10. I should have married someone (ещ е)______

you.

Упражнение 201. В правом столбике найдите продолжение предложе­ний, данных в левом столбике.

Упражнение 199. Ответьте на вопросы по тексту.

1 . Jane’s running a) already coming.2 . Jake has telephoned to b) the druggist’s.3. Linda has just returned from c) high temperature.4. The Medicare Insurance policy d) school two hours ago.

will cover5. She’ll get over it in e) about.6. You should have been to f) a couple of days.7. The best doctor ever is g) all the expenses.8. There’s nothing to worry h) the local hospital.

Doc-

he г if you

, not

264

1. За доктором послали?2. Он самый лучший.3. Кто сказал: «Не беспокойся»?4. Это ты ни о чем не беспокоишься.5. Что, если она умрет!6. Она просто промочила ноги.7. Она бы не промокла, если бы ты приехал вовремя, чтобы

забрать ее после музыкальных занятий, и ей не надо было бы ждать тебя под дождем.

8. Убийца!9. Ты всегда найдешь выход!10. Мне следовало бы выйти замуж за кого-нибудь другого,

а не за тебя.

Упражнение 203. Преобразуйте диалог в повествовательный текст с кос­венной речью.

Упражнение 202. Переведите на английский язык.

Разговорный английский

1. В разговорном английском вместо глагола have часто ис­пользуется перфектная конструкция have got, которая имеет то же значение, что и глагол have, но придает речи особенный динамизм и экспрессию. Кроме того, чаще всего эта конструкция дается в сокращенном варианте, как в тексте:

She's got a sore throat, вместо She has a sore throat.

О Хотя данная конструкция и переводится как л имею, она име­ет, мы имеем, по сути — это перфектная конструкция, а по­тому она образует вопросительную и отрицательную формы так, как и прочие перфектные конструкции.

Утвердительная Вопросительная (общий вопрос)

Вопросительная(специальный

вопрос)

Отрицательная

She’s got a sore throat.

Has she got a sore throat?

What has she got? She hasn’t got a sore throat.

265

С р а в н и т е (предложения с глаголом have как глаголом «действия»):

Утвердительная Вопросительная (общий вопрос)

Вопросительная(специальный

вопрос)

Отрицательная

She has a sore throat.

Does she have a sore throat?

What does she have?

She doesn't have a sore throat.

Упражнение 204. Постройте вопросительные предложения (общий и спе­циальным вопросы), а также отрицательные предложения.

1. She’s got the Medicare Insurance policy.2. He has just a sore throat.3. She has her feet wet.4. We’ve got music classes today.5. I have to wait for you in the rain.6. I’ve got to wait for you at the hair-dresser’s.7. She’s got a house in the USA.8. They’ve got five kids.9. They have to go now.10. We have a new teacher.

2. Иногда (соблюдая, впрочем, меру) полезно в разговоре и «приложить»! Английский, как и русский язык, предлагает здесь немало средств выразительности. Не злоупотребляя пос­ледними, отметим одно из этих средств, которое сможет сделать вашу речь более экспрессивной, а ваших собеседников — более понятливыми.

Who, the hell..., — начинает свою реплику Линда, имея в виду: Кто, к черту... И хотя hell — это не черт, а место его работы (ад), понимаем и переводим эту фразу мы именно так.

Универсальность данного средства позволяет слову быть до­статочно независимым от грамматики.

Get the hell out of here! — Убирайтесь отсюда к ...!What the hell is it? — Что это за ...? и т. д.

3. Средством усиления «побудительности» в побудительном предложении является краткий общий вопрос will you?, произно­ся который, «побуждающий» ждет от «побуждаемого» подтверж­дения того, что приказание будет выполнено.

266

D on't worry and go to school, will you? — He волнуйтесь и отправляйтесь в школу, хорошо?

Как выразить сожаление по поводу того, что либо не осуще­ствилось, либо осуществилось, но — совершенно напрасно и не к месту? Для выражения этих сложных нюансов в речи можно ис­пользовать модальные глаголы с так называемым перфектным ин­финитивом.

Модальные глаголы с перфектным инфинитивом

Линда, говоря о том, что ей нужно было выйти замуж за кого- нибудь другого, а не за Джейка, а детям уже два часа как нужно было быть в школе, использует так называемую форму перфектного инфинитива с модальным глаголом should [Jud] следовало бы.

I should have m arried som eone else... (have married — перфектный инфинитив глагола marry) — Мне следовало бы выйти замуж за кого-нибудь другого...You should have been to school... (have been — перфектный инфинитив глагола be) — Вам следовало бы быть в школе...

Использование модальных глаголов с инфинитивом в фор­ме совершенного времени (перфектного инфинитива) способству­ет передаче дополнительных значений.

Must в сочетании с перфектным инфинитивом выражает высшую степень уверенности, что действие, обозначенное смыс­ловым глаголом, совершено в прошлом.

Не must have done it. — Он, должно быть, сделал это.

Can (could) в сочетании с перфектным инфинитивом выра­жает меньшую степень уверенности, что действие, обозначенное смысловым глаголом, совершено в прошлом.

Не can (could) have done it. — Он мог это сделать.

May (might) в сочетании с перфектным инфинитивом выра­жает еще меньшую степень уверенности, что действие, обозначен­ное смысловым глаголом, совершено в прошлом.

267

He may (might) have done it. — Он, возможно, сделал это.

Need (в отрицательных конструкциях) в сочетании с перфек­тным инфинитивом выражает отсутствие необходимости в испол­нении действия, обозначенного смысловым глаголом; притом, что это действие все же было совершено.

Не needn't have done it. — Ему не было необходимости делатьэтого.

Should в сочетании с перфектным инфинитивом выражает сожаление по поводу неисполнения действия, обозначенного смысловым глаголом.

Не should have done it. — Ему следовало сделать это. (но онэтого не сделал )

Упражнение 205. Заполните пробел правильной формой модального гла­гола с перфектным инфинитивом.

1. Jake has bought an ice-cream to Jane who has a sore throat.He (not, d o )___________ it.

2. We have this book by Shakespeare, and Jake bought one more.He (not, buy)___________ it.

3. The doctor is already here. Jake (call)___________ him.4. I don’t have the new version oflB M , and I can’t upgrade my

grades. Dad (buy)___________ me a new computer.5. There is a new picture in the room. It is called ‘Summer in

Ottawa. Rainy evening’. Mark (paint)___________ it.6. Mark asked his Dad to cut it out. He (not, say)___________ it.7. Jennifer learnt Juliet’s part, but she was not chosen to act Jul­

iet. She (not, learn)___________ the words.8. What are you doing here? You (be)__________ to the station

an hour ago!9. You (not. make)___________ this special nice dress. I will act

in my everyday clothes.10. Someone called, and I didn’t hear. This (be)__________ Jake,

he had promised to call.

В языке есть средства, которые позволяют нам не только пря­мо утверждать что-то, задавать вопросы или высказывать однознач­но отрицательное мнение. Мы также можем говорить о предпола­гаемых, не вполне реальных (хотя и желаемых) вещах, высказывать

268

сожаление по поводу неисполненного и т. д. Иными словами, мы можем очень тонко нюансировать значение своих предложений. Одним из таких «тонких» инструментов нюансировки является так называемое сослагательное наклонение глагола, которое как раз и служит выражению желаемого (но неосуществимого), предполо­жительного (но не обязательно реального), нереального (но жела­емого) и т. д.

Сослагательное наклонение

Так, Линда, браня Джейка, говорит, что Джейн не промокла бы под дождем, если бы Джейк вовремя забрал ее после музыкаль­ных занятий, на что Джейк резонно возражает: он забрал бы Джейн вовремя, если бы Линда не засиделась так долго у стилиста.

Оба — и Линда, и Джейк — пользуются формами сослагатель­ного наклонения, говоря о том, что не осуществилось в прошлом из-за того, что не было выполнено, в прошлом же, некое условие.

Linda: She wouldn’t have got wet if you had come in time to fetch her after the music classes. (Она бы не промокла, если бы ты приехал вовремя, чтобы забрать ее после занятий музыкой.) Jake: I would have come in time to fetch her if you had finished with your stylist before six. (Я приехал бы вовремя, чтобы забрать ее, если бы ты закончила дела со своим стилистом до шести.)

Сослагательное наклонение выражает невозможность, нере­альность, предположительность, условность действия в настоя­щем, будущем и прошедшем времени.

I would help you if you asked. — Я бы помог тебе, если бы ты попросил, (предп олож ительность , огран иченн ость некоторыми условиями)I would have telephoned if I had been in the country. — Я бы позвонила, если бы находилась в стране, (нереальность)

Данные предложения построены на основе сложноподчинен­ных предложений с придаточным условным, относящимся к буду­щему времени, которые стоят в изъявительном наклонении (это как раз обычное наклонение — то, которое мы изучали до сих пор).

269

Чтобы предложение из изъявительного наклонения, отно­сящегося к действию, отнесенному в настоящее или будущее вре­мя, преобразовать в сослагательное, необходимо настоящее пре­образовать в прошедшее, а будущее — в будущее с точки зрения прошедшего.

Изъявительное наклонениеIf [ learn his address I will write to him. — Если я узнаю его адрес, я ему напишу.

Сослагательное наклонениеIf I learnt his address I would write to him. — Если бы я узнал его адрес (сейчас), я написал бы ему (сейчас или в ближайшем будущем).

Вместо глагола would могут также использоваться глаголы could, might, придавая таким образом всему высказыванию различ­ные оттенки.

If I learnt his address I could write to him. — Если бы я узнал его адрес (сейчас), я смог бы написать ему (сейчас или в ближайшем будущем).

В случае, если действие, описываемое сослагательным накло­нением, относится к прошедшему времени, в главном предложе­нии мы используем форму будущего совершенного с точки зре­ния прошедшего, а в придаточном — прошедшее совершенное.

If I had learnt his address I would have written to him. — Если бы я узнал его адрес (в прошлом), я написал бы ему (в прошлом же).

О Глагол be, используемый в формах сослагательного наклоне­ния для настоящего и будущего времени, всегда будет иметь форму were.

If I were with you, I would help you. — Если бы я был с вами, я помог бы вам.

Упражнение 206. Преобразуйте в сослагательное наклонение (настоя­щее или будущее время) приведенные предложения.

1. I will take the bus if it is going to Greenford.2. They will go to the supermarket if Dad comes now.

270

3. If I live in the country I will walk in the forest.4. We will go to 4 Marks & Spencer’ if we have time.5. Wfe will buy an ice-cream to Jennifer if she asks for it.6. We will have dinner if we have time.7. We will buy you a new computer if you promise to help us.8. If Mark doesn’t get bettergrades, he will get no computer.9. Jake will be happy if Mark gets bettergrades this term.10. I will tell you the way to the station if you call me.

Упражнение 207. Преобразуйте в сослагательное наклонение (прошед­шее время) приведенные предложения, используя данные в скобках на­речия и наречные конструкции времени.

1. I will take the bus if it is going to Greenford (yesterday).2. They will go to the supermarket if Dad comes now (last Mon­

day).3. If I live in the country I will walk in the forest (last year).4. We will go to 4 Marks & Spencer’ if we have time (in the morn­

ing).5. We will buy an ice-cream to Jennifer if she asks for it (yester­

day).6. Wfe will have dinner if we have time (last Friday).7. We will buy you a new computer if you promise to help us (last

term).8. If Mark doesn’t get better grades, he will get no computer (last

year).9. Jake will be happy if Mark gets better grades this term (that

term).10. I will tell you the way to the station if you call me (yesterday).

Упражнение 208. Заполните пробелы правильной формой глагола.

1. Jennifer said that she (choose)___________ to play in a schooltheatre if she learnt the words.

2. I would have given it to you if you (ask)___________ for it.3. He would have learnt his part if he (have)___________time.4. He (do)___________ like a real actor if he were chosen to play

in 'Romeo and Juliet’.5. If I were given the text, I (read)___________ it.6. I would have got myself a T-shirt and blue jeans if Mom (give)

___________me money.

271

7. Romeo (wear)___________ something in a biker’s fashion ifthe teacher let him.

8. I (wear)___________heavy metal, leather and chains all over ifI had had those.

9. I would write you a letter if I (know )___________your newaddress.

10. Linda (not, worry)___________ if Jane hadn’t got wet.

В сослагательном наклонении используются также конструк­ции со словосочетаниями:

1 .1 wish ([wij] желать )... — Жаль, что... не... (дословно: я же­лаю, чтобы...)

Настоящее и будущее времяI wish I lived near here. — Жаль, что я не живу поблизости.

Прошедшее время (предшествование)I wish I had seen that man. — Жаль, что я не видел этого человека.I wished I had seen that man. — Мне было жаль, что я не видел этого человека.

2. If only... — Если бы только...

Настоящее и будущее времяIf only he telephoned! — Если бы только он позвонил!

Прошедшее время (предшествование)If only I had met him there! — Если бы только я встретил его там!

3. It’s time... — Пора бы...

Настоящее и будущее времяIt’s time the children went to bed. — Пора бы детям ложиться спать.

О Глагол be в прошедшем времени в данной конструкции все­гда имеет форму were.

I wish I were in your place. — Хотел бы я быть на твоем месте.

272

Упражнение 209. Заполните пробелы правильной формой глагола.

1 . I wish I (know) the time of the day now.2 . If onlv it (be) evening now!3. It’s time you (look) in the window and (see)

4. I wish Mark (bring) the picture last Friday.5. I wish she (introduce) me to her parents now.6. If onlv they (go) to the same school when they

were kids!7. It’s time the parents (move) into town.8. I wish we (be) not in the police station now.9. I wish he (get ) an A in his maths that term.10. If onlv I (be) given the text last week!

Использование глаголов could и might в сослагательных конструкциях

При использовании в сослагательных конструкциях вместо глагола would глаголов could и might меняется значение конструк­ции, что связано со значением данных глаголов. С р а в н и т е :

If Jake were here that would help Linda. — Если бы Джейк былздесь, это помогло бы Линде.но:If Jake were here that could help Linda. — Если бы Джейк был здесь, это, весьма вероятно, смогло бы помочь Линде.If Jake were here that might help Linda. — Если бы Джейк был здесь, то не исключено, что это могло бы помочь Линде.

Иными словами, глагол could предполагает большую вероятно­сти реализации действия, обозначенного смысловым глаголом, чем глагол might. В целом же степень вероятности исполнения данного действия убывает от глагола would к глаголу could и, наконец, к might.

Q Поскольку речь идет о достаточно тон кой нюансировке значе­ний в предложениях с сослагательным наклонением, в русском переводе (и в грамматических заданиях) возможно использо­вание большого количества вводных слов и конструкций — там, где английский язык обходится выбором одного слова.

273

Конструкции с вспомогательными глаголами would (и could) используются также для придания особо вежливого тона просьбе.

С р а в н и т е :Can I help you? — Могу я вам помочь?Could I help you? — Не мог бы я вам помочь?Will you give me 10 bucks [Ьлк] ? — Десять бак(с)ов дадите? Wbuld you give me 10 dollars ['dels]? — He дадите ли вы мне 10 долларов?

или:Can you give me 10 bucks? — Десять бак(с)ов можете дать? Could you give me 10 dollars? — He могли бы вы мне дать 10 долларов?

Как правило, с данными конструкциями используется так­же и слово please, переводимое на русский язык как пожалуйста.

Wbuld you give me 10 dollars, please?или:

Wbuld you please give me 10 dollars?

Фраза I ’d like to — сокращенная форма фразы I would like to и, таким образом, она также может использоваться для придания осо­бого оттенка вежливости просьбе или высказыванию.

I’d like to have a cup of coffee.

Отрицательная конструкция с глаголом would в этой функ­ции выражает значение не смог бы, был бы не в состоянии.

I wouldn't tell you, I don’t know. — Я не смог бы сказать, я не знаю.

Упражнение 210. Заполните пробелы предлогами.

1 . Linda wanted to know if the doctor had been sent (to, for)

2 . Jake telephoned (to. in) the local hospital.3. Jake hoped that Jane would get (over, up) it in a

couple of days.4. Jake did not come (during, in) time to fetch her

after the music classes.5. Jane had to wait (under, for) him in the rain.6. Linda had not finished (down, with) her stylist

before six.

274

7. He had to wait for his wife (at, by)___________the hair-dress-er’s.

8. Jake asked her to shut (in, up )___________ .9. The kids should have been (between, to )___________ school

two hours ago.10. But Mark said that he thought they might be (behind, of)

___________ some help.

Упражнение 211. Преобразуйте приведенные «активные» предложения в «пассивные» с выделенным словом в роли подлежащего.

1. Romeo would wear something in a biker’s fashion.2. In a moment Mark brought a picture.3. Jake is asking them to send Doctor Jacobs.4. The Medicare Insurance policy would cover all the expenses.5. She called Jake a murderer.6. Jake will ask his wife to be reasonable.7. Jake had fetched her in time after the music classes.8. Jake asked herto shut up.9. Linda was telling them that Jane was O.K.10. She was drinking tea while I was eating a hot-dog.

М инитест 17

© Выберите правильный вариант заполнения пробелов.

1. I would have telephoned if I ____ in the country.a) wereb) had been

2. I wish I___ near here.a) livedb) live

3. I wish I that man yesterday.a) had seenb)saw

4. If only I him there!a) meetb) had met

5. It’s time the children to bed.a) wentb) go

275

6. If Jake___ here that might help Linda.a) wereb) was

7. If I ___ his address I could write to him.a) learnb) learnt

8. I f l ___ with you. I would help you.a) wereb) had been

9. I would help you if you .a) askb)asked

10. I wish I the time of the day now.a) knowb) knew

Урок 19

• Текст• Неопределённое местоимение other и его производные another

и the other, а также others и the others• Неличные формы глагола (инфинитив, герундий, причастие)• Инфинитив• Герундий• Причастие• Различия в употреблении причастия I и причастия II• Минитест 18

Текст

Изучите слова и выражения.

С у щ е с т в и т е л ь н ы е

animal ['£601111(3)1] животное bear |Ьеэ] медведь business ['biznss] бизнес capital |'kaepit(d)l] столица century ['sentj(3 )ri] век, столетие check [tjek] проверка; проверять class [kla:s] тип, класс east [i:st] восток; восточный extent [iks'tent] протяжение, предел food [fu:d] пищаgeography [d ji'D g rafi] география language ['laeggwid3 ] язык mountain ['mauntin] гора point [point] точка, пункт restauran t ['restaront] ресторан sta te [steit] государствоstuff [sUf] вещество, материал; здесь ерунда, чушь terro rist [ ' terorist] террорист tour [Юз] тур, туристическая поездка world [w3:ld] мир (какземля)

277

Г л а г о л ы

book [Ъик] заказывать заранее, резервировать fly [flai] летать, управлять самолетом locate [lau'keit] располагаться) prefer [pri'f3:] предпочитать travel ['traev(a)l] путешествовать

П р и л а г а т е л ь н ы е

another [э'плдэ] другой certain |'s3 :tn ] определенныйfast-food ['fa:st'fu:d] быстрого обслуживания (ресторан)free [fri:] свободныйrocky ['roki) скалистыйslow [sbu] медленныйwild [waild] дикийwrong [mi]) неправильный

Н а р е ч и я

abroad [s'broid] за границу forward ['foiwsd] вперед

И м е н а с о б с т в е н н ы е

M cD onalds «Макдональдс»ВОАС Би-Оу-Эй-Си (авиакомпания)Caucasus ['korkssds] Кавказ Chechnya [tfe'tfnja:] Чечня China ['tfains] Китай Chinese [tfai'ni:z] китаец, китайцы Kremlin ['krem lin] Кремль Mississippi [^misi'sipi] Миссисипи M oscow ['irmskau] Москва Ohio [au'haiau] ОгайоRocky M ountains ['rak i 'mauntinz] Скалистые горы Russia [ 'гл/э] РоссияSaint Petersburg [s(s)n(t) 'p i:t9zb3:g] Санкт-Петербург Siberia [sai'bi(a)rid] Сибирь Zoo [zu:] зоопарк

278

С л о в о с о ч е т а н и я

be looking forward to visiting с нетерпением ждать посещения a so rt o f типа, вродеto a certain ex tent до определенной степениnow and then время от времениyou’d b e tte r stop тебе бы лучше прекратитьcheck-point проверочный пункт, пропускной пункт (на границе)not any m ore больше не (нет)as far as I know насколько мне известноcall a fte r (nam e after) называть в честьtele ['teli] сокр. от television [ 'teli,v ij(a)n] телевизор

^ Прослушайте, прочитайте текст, пользуясь словами и выражениями.

The Smiths are going abroad. They have booked a tour to Moscow. They are going to fly business class with BOAC. Travelling by air is faster than travelling by car or by train, although Linda would prefer not to fly, as she is rather afraid of the terrorists. But you can’t get to Russia in a car or in a train. The kids are happy. They are looking forward to visiting a Moscow ‘McDonalds’, which is the slowest fast-food restaurant in the world. They also want to visit Siberia and see wild bears in the Kremlin.

Jane:Jake:Jane:Jake:

Linda:

Jake:

Mark:

Jennifer:

Linda:

The Kremlin is a sort of a Zoo, isn’t it, Dad?To a certain extent, yes.And larger animals eat the smaller ones there, don’t they? Now and then, dear. Now and then.You'd better stop, Jake. If she says this stuff somewhere at the check-point, they won’t let us into the country.Not any more, Lin. Russia’s a free state now. You can say any­thing anywhere and in any language there.As far as I know, Siberia isn't in Moscow. The geography teach­er told us that Siberia is in the far east, in China. Chinese peo­ple live there. And Moscow is the capital of Chechnya, which is in the Caucasus.You're all wrong! Moscow is a small town located near the Mis­sissippi river, in Ohio. The town in Russia was called after it last century. There is also another town in Russia, Saint Pe­tersburg, named after a small city somewhere near the Rocky Mountains. I heard it over the tele.You were right, Jake, saying that we have to go to Russia. And as fast as we can!

279

1. Where are the Smiths going?2. Where did they book a tour to?3. What class are they going to travel?4. Why would Linda prefer not to fly?5. Why can't you get from the USA to Russia by car or by train?6. Why are the kids happy?7. What does Jane think about the Kremlin?8. Who are the larger animals in the Kremlin, and who are the

smaller ones?9. What do geography teachers in the USA say about Siberia?10. Why do the kids have to go to Russia as fast as they can?

Упражнение 213. Заполните пробелы словами из текста.

1. The Smiths going to (летать)________business class with BOAC.2 . (Путешествие)________ by air is faster than travelling by car.3. Linda would (предпочитает)____________ not to fly.4. Linda is (немного)___________afraid of the terrorists.5. The kids are looking forward to (посещ ение)___________

Moscow.6. Moscow ‘M cD onalds’ is the world’s slowest (быстрого

обслуживания)___________ restaurant.7. If she says this (ерунду)________ somewhere at the check­

point, they won’t let us into the country.8. Russia’s a free (государство)_____________now.9. As far as I (знаю)___________ , Moscow is in Siberia.10. Saint Petersburg is a small city near the (Скалистых)

___________ Mountains.

Упражнение 214. В правом столбике найдите продолжение предложе­ний, данных в левом столбике.

Упражнение 212. Ответьте на вопросы по тексту.

1 . Travelling by air is faster than a) a small town located in Ohio.2 . The Kremlin is b) near the Rocky Mountains.3. Larger animals eat c) the capital of Chechnya.4. Russia’s d ) a sort of a Zoo.5. Siberia is e) a free state now.6. And Moscow is 0 in the far east, in China.7. Moscow is g) travelling by car or by train.8. Saint Petersburg is h) the smaller ones in the Krem-

lin.280

1. Они собираются лететь рейсом Би-Оу-Эй-Си в бизнес- классе.

2. Вы не сможете добраться до России на машине или поездом.

3. Они с нетерпением ждут посещ ения московского Макдональдса.

4. Они также хотят посмотреть диких медведей в Кремле.5. До определенной степени, да.6. Время от времени.7. Вы там можете говорить что угодно, где угодно и на

любом языке.8. Там живут китайцы.9. Вы все неправы.10. Я слышала это по телику.

Упражнение 216. Преобразуйте диалог в повествование, используя пра­вила преобразования прямой речи в косвенную.

Упражнение 217. Прочитайте слова, переведите; сравните результаты с ключами.

1. abroad. 2. саге, 3. century, 4. check, 5. cover, 6 . die, 7. dress,8. drug, 9. east, 10. examine, 11. expense, 12. extent, 13. fetch, 14. fine, 15. finish, 16. food, 17. hair, 18. heart, 19. ill, 20. local, 21. policy, 22. reasonable, 23. return, 24. slow, 25. sore, 26. styl­ist, 27. temperature, 28. throat, 29. wild, 30. wrong.

Упражнение 218. Переведите слова, прочитайте, сравните результаты с ключами.

1. ад, 2. бизнес, 3. больница, 4. вперед, 5. география, 6. гора,7. государство, 8. другой, 9. еще один, другой, 10. животное,11. когда-либо, 12. летать, управлять самолётом, 13. медведь,14. мокрый, промокший, 15. музыка, 16. назад, в прошлом, с определенного момента в прошлом, 17. определенный, 18. парикмахер, 19. предпочитать, 20. просто, 21. точка, пункт, 22. ресторан, 23. свободный, 24. столица, 25. страхо­вание, страховка, 26. таблетка, 27. террорист, 28. тур, турис­тическая поездка, 29. убивать, 30. язык.

Упражнение 215. Переведите на английский язык.

281

Относительное местоимение other и его производные another и the other, а также others и the others

Дженнифер в тексте говорит о том, что в России есть другой город, Санкт-Петербург, и использует при этом местоимение another, произведенное от местоимения other, у которого есть еще несколь­ко производных, представляющих определенные трудности.

Местоимение another (неопределенный артикль ап и место- имение other другой) стоит перед исчисляемым существительным в единственном числе и обозначает другой как один из некоторого ко­личества.

One film starts at five, another film starts at seven. — Один фильм начинается в пять, другой в семь.

Такое использование местоимения another предполагает, что, помимо этих двух фильмов, в кинотеатре идут и другие.

Если в кинотеатре идут только два фильма, используется ме­стоимение other с определенным артиклем: the other — другой как конкретный другой, как единственный из оставшихся.

One film starts at five, and the other film starts at seven. — Один фильм начинается в пять, а другой в семь.

С исчисляемыми существительными во множественном чис­ле в подобных случаях используются формы other и the other.

Some people like coffee after their lunch, other people prefer tea. — Н екоторы е люди лю бят коф е после лан ча, другие предпочитают чай.Some of the boys in our class like tennis, and the other boys prefer football. — Некоторые мальчики из нашего класса любят теннис, а другие (т. е. все остальные) предпочитают футбол.

Формы others и the others используются вместо исчисляемых существительных во множественном числе в приведенных выше значениях: при этом сами существительные не употребляются.

Some people prefer television, others still go to the theatre. — Некоторые люди предпочитают телевидение, другие все еще ходят в театр.

282

Some leaves on the tree are yellow, the others are green. —Некоторые листья на дереве желтые, остальные — зеленые.

Упражнение 219. Заполните пробел правильной формой (other, another, the other, others или the others).1. We bought___________ ice-cream to Jennifer after she had

asked us to.2. We have two supermarkets here, one is near our house, and

___________ is in the Moorgate Street.3. Some buses go to Greenford, a n d ___________ go to Shep­

herds’ Bush.4. There were six raincoats in the shop. I bought three. Jennifer

bought all___________ .5. I should have married___________ man, not you!6. Some people prefer to live in the city,___________ prefer to

live in the country.7. Mark was very happy after Jake had bought h im ___________

computer.8. Is there__________ supermarket near here?9. Blue raincoats were too small for M ark,___________ were too

big.10. Jennifer said that she was given___________ part to play in a

school theatre.

И. наконец, наиболее тонкие, филигранные формы речи, «высший пилотаж» языка — так называемые «неличные» формы глагола и конструкции с ними.

Неличные формы глагола (инфинитив, герундий, причастие)

В тексте использована еще не встречавшаяся нам форма гла­гола, герундий, который относится к так называемым неличным формам глагола (не изменяемым по лицам, числам и временам), наряду с инфинитивом и причастием.

Travelling by air is faster than travelling by car or by train.The kidsw'ere looking forward to visiting a Moscow' ‘McDonalds’.

283

Инфинитив, герундий и причастия, их образование и упот­ребление представляют известную трудность. Одновременно они являются очень эффективным языковым средством, а потому их нужно хорошо изучить и правильно использовать.

Инфинитив

Инфинитивом, или неопределенной формой глагола, называ­ется неличная форма глагола, образованная сочетанием частицы to и первой формы глагола. Инфинитив не изменяется по лицам и числам.

to go — идтиto start — начинатьto grow — расти, выращивать

Инфинитив обозначает действие, но похож на существитель­ное (так называемое отглагольное существительное) и сочетает в себе функции существительного и глагола, а потому, как и суще­ствительное, может быть в предложении:

• подлежащимТо play in the garden is good. — Играть в саду полезно.

• частью составного именного сказуемого (после глагола-связки be) I am to go now. — Я должен сейчас идти.

• частью составного глагольного сказуемого (после глагола «дей­ствия»)She began to read this text. — Она начала читать этот текст.

• частью сложного дополненияI asked him to help me. — Я попросил его помочь мне.

• определениемНе was the first to come. — Он был первым изтех, кто пришел. She brought me a book to read. — Она принесла мне почитать книгу.Give me something to eat. — Дай мне что-нибудь поесть.

• обстоятельствомa) цели: I went to the station to meet a friend. — Я отправился на станцию (чтобы) встретить друга.b) следствия'. It’s too cold to swim today. — Сегодня слишком холодно купаться.

284

Инфинитив может использоваться в разнообразных конст­рукциях и оборотах, которые нужно заучивать.

It’s up to him to decide. — Ему решать.It is said to be good. — Говорят, что это хорошо.We are sure to be there in time. — Наверняка, мы будем тамвовремя.Не seems to know Chinese well. — Похоже, он хорошо знаеткитайский.

Как и глагол, инфинитив может:• иметь дополнение

I told him to send the letter. — Я велел ему отправить письмо.

• определяться наречиемI asked him to speak slowly. — Я попросил его говоритьмедленно.

Инфинитив имеет формы времени и залога.И нфинитив имеет активную форму (форму активного зало­

га), пассивную форму (форму пассивного залога), а также формы простую, длительную и перфектную (совершенную). Возможны сложные комбинированные формы инфинитива: перфектно-пас- сивная. длительно-перфектная и т. д.

Ф орм ы инфинитива д л я переходны х глаголов(тех, что требуют после себя дополнения)

Неопреде­ленный

Длитель­ный

Совершенный Длительныйсовершенный

Активный to ask to be asking to have asked to have been asking

Пассивный to be asked to have been asked

Непереходные глаголы имеют только формы активного залога.Отрицательная частица not ставится перед инфинитивом: not

to be asked.Инфинитив в форме активного залога используется тогда,

когда действие, им выражаемое, совершается лицом или предме­том, к которому он относится; пассивный залог используется в случае, если действие направлено на предмет или лицо.

285

I want to send you a letter. — Я хочу послать вам письмо.но:

I want to be sent a letter. — Я хочу, чтобы мне прислали письмо.

Инфинитив в неопределенной и длительной формах исполь­зуется, когда действие, которое он выражает, одновременное дей­ствием, выраженным глаголом в личной форме (или в комбина­ции с модальными глаголами и глаголами expect, hope и т. д.) отно­сится к будущему времени.

I am happy to see you. — Я счастлив вас видеть.The weather seems to be getting better. — Погода, похоже, улучшается.

Перфектные формы служат выражению относительного вре­мени: действие, выраженное инфинитивом, предшествует дей­ствию. выраженному смысловым глаголом сказуемого.

Так, в предложении

Не is said to have bought a new саг. — (О нем) говорят, что он купил новую машину.

перфектный инфинитив to have bought показывает, что человек ку­пил машину до того, как об этом заговорили в настоящем времени.

В предложении

Не was said to have bought a new саг. — (О нем) говорили, что он купил новую машину.

перфектный инфинитив to have bought показывает, что человек ку­пил машину до того, как об этом заговорили в прошедшем вре­мени.

Иными словами, перфектный инфинитив выражает не абсо­лютное (настоящее, прошедшее, будущее) время, а время относи­тельно действия, выраженного смысловым глаголом сказуемого.

Упражнение 220. Заполните пробелы соответствующей формой глагола.

1 . Не is said (to have paid, to be paid)___________ all her ex­penses.

2. I want (to be read, to have read)___________ this book.3. I hope (to be given, to have given)__________ this as a present.4. He wanted (to be shown, to have been shown)___________

this apartment.

286

5. He decided (to go, to have gone)____________there in themorning.

6. He seems (to be lost, to have lost)___________ his parents.7. He seems (to have been lost, to have lost)___________ by his

parents.8. Jake seems (to be spoken, to be speaking)___________ over

the telephone.9. Linda likes (to take, to be taken)___________ to Denver.10. I am happy (to be sending, to be sent)___________ a letter.

Инфинитив используется там, где по-русски обычно стоит придаточное предложение, которое делает высказывание более громоздким. Чаще всего инфинитивные конструкции помогают нам тогда, когда необходимо сказать о цели какого-нибудь дей­ствия и когда в русском варианте предложения обычно использу­ется соответствующее придаточное с союзом чтобы.

Я поехал в Оттаву, чтобы увидеться с родителями. — I went to Ottawa to see ma parents.

Кроме этого, инфинитивные конструкции заменяют и иные типы придаточных с другими союзами.

Упражнение 221. Переведите на английский язык, используя инфинитив­ные обороты.

1. Я хочу, чтобы мне почитали эту книгу.2. Я надеюсь, что мне дадут это в качестве подарка.3. Он хотел, чтобы ему показали город.4. Линде нравятся, когда ее берут в лес.5. Я хочу, чтобы вы поехали туда со мной.6. Он ожидал, что Линда останется с детьми.7. Джейк видел, как дети играют в саду.8. Я слышал, как он вошел в дом.9. Я хочу, чтобы ты помог ей.10. Я надеюсь, что меня навестят.

Герундий

Как и инфинитив, герундий есть неличная форма глагола. Герундий образуется прибавлением окончания -ing к первой фор­ме глагола. Герундий не изменяется по лицам и числам.

287

Образование и употребление герундия

Простейшая форма герундия образуется прибавлением окон­чания -ing к первой форме глагола.

Герундий имеет формы времени и залога. Герундий имеет фор­мы активного залога и пассивного залога, а также неперфектные и перфектные формы.

Неперфектные формы показывают, что действие, выражен­ное герундием, происходит одновременно с действием, выражен­ным смысловым глаголом (сказуемым предложения); перфектные формы показывают, что действие, выраженное герундием, пред­шествует действию, выраженному смысловым глаголом.

активный неперфектный writingпассивный beingwrittenперфектный having writtenперфектно-пассивный having been written

В предложении герундий выполняет все функции, кроме функции глагольного сказуемого. Герундий выступает как:

• подлежащее и именная часть составного именного сказуемого Reading is learning. — Чтение означает приобретение знаний . (подлежащее и предикатив)

• прямое дополнениеDo you like reading? — Ты любишь читать (буквально чтение)?

• определениеYour way of doing it is bad. — Способ, которым вы делаете это, плохой.

• обстоятельствоOn coming home I got to bed. — Прийдя домой, я лег в постель.

О Очень важно выучить как можно больше словосочетаний с неличными формами глагола, особенно — с инфинитивом и герундием. В правилах использования этих форм глагола боль­шое количество исключений, а само их использование часто основывается на традиции («так говорят, а так не говорят»).

Как прямое дополнение герундий употребляется после гла­голов:

288

like любитьneed нуждатьсяprefer предпочитатьremember помнить enjoy [in '<±501] наслаждаться mind [maind] возражать и др.

I like going there. — Я люблю ездить туда.Do you remember talking to him? — Вы помните, как говорили с ним?I enjoy reading. — Я получаю удовольствие от чтения.

О После глаголов like, prefer также употребляется инфинитив.

I like reading, но:I like to read.

Как предложное дополнение герундий может использоваться после любого прилагательного или глагола, требующего предлога.

depend on зависеть(от)object to возражать (против)blame... for стыдить (за)thank... for благодарить (за)be responsible for отвечать (за)be interested in быть заинтересованным (в)be fond of обожатьbe tired of уставать (от)be afraid of боятьсяlook forward to с нетерпением ждатьи др.

It depends on our coming in time. — Это зависит от того, придем ли мы вовремя.Не objects to my sitting here. — Он возражает против того, чтобы я здесь сидел.Thank you for writing me a long letter. — Спасибо за то, что написали мне длинное письмо.Jake was responsible for making coffee. — Джейк отвечал за приготовление кофе.

289

He was fond of doing it. — Он обожал делать это.I am tired of working on this book. — Я устал работать над этой книгой.

Как определение герундий всегда стоит с предлогом и исполь­зуется после таких абстрактных существительных, как:

opportunity (of) [,Dp9'tju:n9ti] возможность idea (of) [ai'dis] идея, мысльchance (of) [tja:ns] возможность, шансhope (of) надеждаway (of) способinterest (in) ['intrsst] интересreason (for) ['ri:zn] причинаи др.

I don’t like your way of doing it. — Мне не нравится, как вы это делаете.There’s no reason for coming. — Нет причины приходить.

О После таких существительных, как opportunity, chance, way употребляется также инфинитив. При этом предлог не упот­ребляется.

That’s the only way to do it.— Это единственный способ, которым это можно сделать.

Как обстоятельство герундий употребляется всегда с пред­логами времени after, before, on; образа действия by, without, insteadof вместо.

We learn a lot by reading. — Мы узнаем много из чтения.The boy sat watching tele instead of doing lessons. — Мальчик сидел и смотрел телевизор вместо того, чтобы делать уроки. Не left without saying goodbye. — Он ушел, не попрощавшись.

Герундий как часть сказуемого употребляется после глаголов:

stop останавливатьсяfinish ['finij] заканчиватьcontinue [ksn'tinju:] продолжать go on продолжатьkeep on [ki:p Dn] продолжать

290

start начинатьи др.

При этом после ряда глаголов — таких, как remember, stop может использоваться либо инфинитив, либо герундий; значение конструкции при этом изменяется. С р а в н и т е :

I remember meeting him for the first time five years ago. — Я помню, как я встретил его впервые пять лет назад (я помню встречу);

но:I must remember to meet him at the station next Saturday. — Я должен не забыть встретить его на станции в следующую субботу.

‘Stop talking!' the teacher said. — «Прекратите разговоры!» — сказал учитель.

но:They stopped to talk. — Они остановились поговорить.

Выбор инфинитивного или герундиального оборота зависит от смысла и цели высказывания. С р а в н и т е :

I remember visiting Ottawa last summer. It was great! — Я помню посещение Оттавы в прошлом году; это было здорово. Please, remember to send the letter at the Central Post Office! — Пожалуйста, не забудь отправить письмо с центральной почты.

В первом предложении речь идет о воспоминаниях о собы­тии (герундий), во втором — о действии (инфинитив), которое необходимо произвести.

О Существует ряд слов, после которых используется активная форма герундия — несмотря на то, что подлежащее находит­ся в пассивной позиции (не оно производит действие, а дей­ствие производится по отношению к нему).Это глаголы: want — хотеть, need — нуждаться и некоторые другие. Например:

This computer needs upgrading. — Этот компьютер нуждается в усовершенствовании, (действие необходимо совершить по отношению к компьютеру; подлежащее — компьютер — находится в пассивной позиции, хотя форма герундия — активная)

291

Упражнение 222. Заполните пробелы соответствующей формой глагола.

1. I am looking forward to (read, reading)___________ this playby Shakespeare.

2. I am to (going, go)___________ now.3. I asked him (helping, to help)__________ me.4. He was the first to (coming, com e)__________ to the theatre.5. Jake went to the station (meeting, to m ee t)____________a

friend.6. It’s up to you (to decide, deciding)___________ where to go.7. The film is said to (be, being)___________ very good.8. Jake is sure to (coming, com e)___________ there in time.9. They seem (to enjoy, enjoying)___________ the show.10. She began to (reading, read)___________ this text.

Упражнение 223. Заполните пробелы соответствующей формой глаго­ла.

1 . On (having come, coming) home I sot to bed.2 . I don’t mind vour (to smoke, smoking) in bed.3. She enjovs (having read, reading)4. Do you remember (to talk, talking) to him yes-

terday?5. Don’t blame me for (to write, writing) this letter.6. Who is responsible for (cooking, to cook) din-

ner?7. We are all tired of (to work, working) in thegar-

den.8. Thev are interested in (reading, having read) his

new book.9. Jake is fond of (having fished, fishing) .10. Thank you for (being written, writing)___________ me a long

letter.

Как и инфинитив, герундий избавляет нас от необходимос­ти использовать сложноподчиненные предложения и позволяет обходиться простыми.

Например, русское сложноподчиненное предложение Спо­соб, которым вы делаете это, очень плох, становится простым пред­ложением с герундием в английском варианте: Your way of doing it is very bad.

292

1. Вы помните, как виделись с ним?2. Это зависит от того, придем ли мы в город.3. Он возражает против того, чтобы я здесь курил.4. Спасибо за то, что написали мне письмо.5. Нет причины, чтобы делать это.6. Я помню, как я встретил его пять лет назад.7. Я не возражаю против того, чтобы вы здесь сидели.8. Не стыдите меня за то, что я сделал это.9. Спасибо за то, что позвонили.10. Мой компьютер нуждается в том, чтобы его усовершен­

ствовали.

Причастие

Причастие — неличная форма глагола, которая обладает фун­кциями прилагательного и наречия. В английском языке существу­ют две основные формы причастия — причастие I (причастие на­стоящего времени, активное причастие, -ing-овая форма глагола) и причастие II (третья форма глагола, причастие прошедшего вре­мени, пассивное причастие).

Образование ф орм причастия

Причастие I образуется прибавлением окончания -ing к пер­вой форме глагола.

go (идти) — going (идущий) write (писать) — writing (пишущий)

Причастие II — третья форма глагола; у правильных глаго­лов она образуется путем прибавления окончания -ed к неопреде­ленной форме глагола, у неправильных — по особым правилам (см. таблицу неправильных глаголов на с. 135— 136).

Различия в употреблении причастия I и причастия II

Главное отличие причастия I и причастия 11 состоит в следу­ющем: причастие I активно, определяемое им существительное или

293

Упражнение 224. Переведите на английский язык, используя герундий.

местоимение, как правило, совершает действие по отношению к другому существительному или местоимению; причастие II, на­против, пассивно — действие, как правило, совершается по отно­шению к определяемым им существительному или местоимению.

П р и ч а с т и е I

Причастие I имеет активную форму (форму активного зало­га), пассивную форму (форму пассивного залога), а также простую и перфектную формы. Возможны сложные комбинированные формы причастия I: перфектно-пассивная. Перфектные формы указывают на порядок действий (предшествование действия, вы­раженного причастием, действию, выраженному сказуемым).

активное writingпассивное неперфектное being writtenперфектное having writtenперфектно-пассивное having been written

Функции прич ас т ия I

Причастие I неперфектное выступает как:• определение

The man writing the letter is my father. — Человек, пишущий письмо, мой отец.

• обстоятельствоGoing home I met an old friend. — Идя домой, я встретил старого друга.

• часть именного составного сказуемогоI am writing a book. — Я пишу статью (буквально: я есть пишущий статью).

Причастие Iперфектное выступает как:• обстоятельство

Having written the letter I sent it at the nearest post office. — Написав письмо, я отправил его с ближайшей почты.

Отличие п р и ч а с т и я I от ге рунд ия

И герундий, и причастие образуются прибавлением суффикса -ing к основе глагола. Но между ними есть значительные различия в употреблении и значении.

294

Причастие — неличная форма глагола, промежуточная меж­ду глаголом и прилагательным.

The man smoking a cigarette is my brother. — Человек, курящий сигарету, мой брат.

Герундий, который также является неличной формой глаго­ла, является формой, промежуточной между существительным и глаголом.

No smoking. — Курение запрещено (буквально: Нет куре­ния).

Иными словами, причастие — в большей степени «прилага­тельное» по своим функциям, герундий — «существительное». С р а в н и т е :

Reading English books every day will make your English better. — Ежедневное чтение английских книг улучшит ваш англий­ский. (герундий)Reading English books every day, you will make your English bet­ter. — Читая английские книги каждый день, вы улучшите свой английский, (причастие)

Причастие I простое пассивное и причастие I перфектное пассивное чаще всего встречаются в письменной, официальной речи, а в разговорной, ежедневной используются крайне редко.

П р и ч а с ти е II

Причастие II используется в качестве:

• составной части глагольного сказуемого в формах настоящего и прошедшего совершенного времени, во всех формах пас­сивного залогаНе has written the letter. — Он написал письмо.Не had written the letter before I came.— Он написал письмо перед тем, как я пришел.The letter had been w'ritten five minutes before I came.— Письмо было написано за пять минут до того, как я пришел.

• определенияThe broken car stood near the house. — Сломанная машина стояла около дома.

295

• части сложного дополненияI want the room cleaned. — Мне нужно, чтобы комнату убрали. I want my haircut. — Мне нужно, чтобы меня постригли.

О Сложное дополнение с причастием II пассивным использу­ется в тех случаях, когда мы просим кого-нибудь что-то сде­лать для нас. В русском языке чаще всего используются ак­тивные формы глагола.Так. придя в парикмахерскую, мы просим: Я хочу постричься. На станции техобслуживания мы просим: Я хочу починить машину.Фактически, мы предлагаем парикмахеру и механику следу­ющее: мы сами себя будем стричь, мы сами будем чинить нашу машину. А что остается делать им?В английском языке этой двусмысленности высказывания нет. Англичанин в парикмахерской скажет:

I want to have ту hair cut. — Мне нужно, чтобы меня постригли (буквально: Мне нужно иметь свои волосы постриженными).

И парикмахер, безусловно, пострижет англичанина.

Упражнение 225. Заполните пробелы соответствующей формой глагола.

1. The apartment (showing, shown) to me was ratherlai^e.

2 . I don't want to be (laughing, laughed) at.3. I am not (breaking, broken) the table.4. The dinner (eating, eaten) yesterday was very

good.5. The letter is (sending, being sent) from the Post

Office.6. It was (expecting, expected) that the Smiths would

arrive in June.7. It is (believed, believing) that they will do their

work.8. I am (writing, written) a new book.9. The man (being written, writing) the letter is my

father.10. (Gone, Going)___________ home I met an old friend.

296

Как и прочие неличные формы глагола, причастие (причас­тный оборот) позволяет упростить синтаксис высказывания и ис­пользовать простое предложение вместо сложноподчиненного.

Например, вместо сложноподчиненной конструкции Мне нужно, чтобы комнату убрали, мы можем использовать простое предложение с причастием II: I want the room cleaned.

Упражнение 226. Переведите на английский язык, используя причастия.

1. Обед, который был съеден вчера, был хорош.2. П исьмо, которое было нап и сан о моим отцом ,

отправлено с почты.3. Человек, который пишет письмо, — Джейк Смит.4. Я хочу, чтобы меня постригли.5. К вартира, которую мне показали, была довольно

большой.

М инитест 18

о Выберите правильный вариант заполнения пробелов.

1. They are looking forward to Moscow.a) visitb) visiting

2. Some people like coffee after their lunch, people prefertea.a) otherb) others

3. He brought me a book .a) to readb) to be read

4. He seems to Chinese well.a) knowb) knowing

5. O n home I got to bed.a) comeb) coming

6. It depends our coming in time.a) fromb) on

297

7. I remember Ottawa last summer.a) visitingb) to visit

8. Jake is fond o f .a) having fishedb) fishing

9. The m an the letter is my father.a) writtenb) writing

10. I want the room .a) cleanedb) having cleaned

Урок 20

Т е с т н а п р о в е р к у

г р а м м а т и ч е с к и х н а в ы к о в

Проверьте, насколько хорошо вы усвоили базовую грамма­тику английского языка на материале первой части Самоучителя. Ключи к тестовым заданиям приведены нас. 355.

Общее количество тестовых заданий — 60. В случае, если об­щее количество правильных ответов равняется 50—60, вы можете двигаться дальше, ко второй части Самоучителя. Если вам не уда­лось достичь этого результата, необходимо вновь обратиться к раз­делам, в заданиях по которым вы сделали ошибки, и только после этого приниматься за вторую часть.

1. Can you give m e , please?a) some the moneyb) some moneyc) a money

2. I haven’t seen Jake .a) since 1996b) for 1996c) at 1996

3. ___ reading a book yesterday at five?a) Were youb) Was youc) You were

4. Jennifer has been ill since yesterday night. You the doc­tor.a) needn't have calledb) must have calledc) should have called

5. Jake like fishing?a) Isb) Doesc) Do

299

6. I don't want to give you____ address.a) myb) minec) me

7. W ho to stay at home?a) is preferb) does preferc) prefers

8. Linda likes tea, coffee,____lemonade.a) orb) andc) but

9. I insist on your there.a) goingb) to goc)go

10. Jake wanted the kids at home.a) stayb) to stayc) staying

11. She sings !a) beautyb) beautifulc) beautifully

12. Ihavegot inCanada.a) enough friendsb) friends enoughc) enough friend

13. Have you go t to drink?a) somethingb) anythingc) anywhere

14. I to eat.a) don't have nothingb) don't have somehowc) don't have anything

15. there alone!a) Don’t to gob) Don't goc) Don’t goes

300

16. and six chairs in the room.a) There was a tableb) There were a tablec) There was table

17. I run faster when I was young.a) couldb) canc) must

18. give it to me, please?a) You canb) Can youc) Do you can

19. Linda didn't speak to .a) himb) hisc) he

20. She didn’t go to school she was ill.a) ifb) howc)because

21. Jake to work every day.a) goesb) goc) is going

22. I don’t know to do.a) whatb)thatc) then

23. Jake a programmer.a) isb) arec)am

24. he saw Jake he gave him his address.a) Ifb) Untilc) When

25. We this car yesterday.a) had boughtb)have boughtc) bought

301

26. Have you the letter yet?a) writb) writtenc) wrote

27. Have you ?a) written the letter yetb) already written the letterc) yet written the letter

28. She came from .a) USAb)a USAc)the USA

29. We five dollars to buy some tea.a) be givenb) was givenc) were given

30. I wish I there.a) wasb) werec) be

31. On our way we m et____ .a) the Smithsb) Smithsc) a Smiths

32. I have got to o money. I can’t give you any.a) littleb) a littlec)few

33. Where Linda go to every summer?a) isb) doc) does

34. We’ve got friends in Canada.a) a littleb) littlec) a few

35. to the supermarket with me?a) Will you gob) You will goc) Will go

302

36. They new raincoats for their kids yesterday at five.a) was buyingb) were buyingc) are buying

37. We will sit to dinner w hen____ .a) he will comeb) he comesc) he come

38. Will you tell me when h e ?a) will comeb) comec) shall come

39. By the time I came to the theatre the play .a) already beganb) had already begunc) has already begun

40. Jake did i t .a) themselvesb) himselfc) his self

41. She sent a letter .a) her parentsb) in her parentsc) to her parents

42. The Post Office is the Central Park.a) out ofb) fromc) behind

43. Take the book the table!a) withoutb)intoc) from

44. I will see you Wednesday.a) onb) atc) in

45. The car is those two houses.a)throughb)betweenc) among

303

46. Jake a hot-dog at the moment.a) am eatingb) is eatingc) eats

47. There are a lot o f in the house.a) mousesb) mousec) mice

48. I get at seven every day.a) out ofb) duringc) up

49. He said that h e to the theatre the next day.a) would gob) wrillgoc) goes

50. Linda said she to Denver.a) already wasb) had already wasc) had already been

51. Don't make m e .a) laughb) to laughc) laughing

52. heavily outside.a) There snowsb) It snowc) It snows

53. Mark .a) wanted to upgrade his computerb) wanted his computer to upgradec) his computer wanted to upgrade

54. The book Jake before he was thirty.a) had been written byb) had written byc) been written by

55. If only he____ he re now!a) wereb) wasc) had been

304

56. If I his telephone number, I would call him now.a) knewb) knowc) had known

57. I would have gone there if h e ____me which train to take.a) tellsb) toldc) had told

58. The books by me sell well.a) writtenb) writingc) having written

59. This is car.a)Jakeb)Jakesc) Jake’s

60. Mark is than Jane.a) strongb) the strongestc) stronger

ЧАСТЬ II

Тексты для перевода и пересказа

Чтобы свободно владеть иностранным языком, необходимо не только понять и заучить грамматические правила и слова, не только отработать их в упражнениях, но и использовать в более- менее развернутых высказываниях. Лучшей учебной формой та­кого высказывания является пересказ текста. Пересказывая учеб­ный текст, мы и готовимся к свободному говорению по теме, ко­торая спонтанно возникает в реальном общении. Пересказывать текст можно как устно, так и письменно, в форме изложения.

Вторая часть Самоучителя содержит десять текстов, в кото­рых используются пройденные нами в первой части базовые грам­матические правила. В этих текстах встречаются как и уже извест­ные нам слова и выражения, так и новые. Все вместе эти слова и выражения и составляют наиболее частотный словарь, пользуясь которым, вы, в принципе, сможете общаться на английском язы­ке как в ежедневной обстановке, так и на различных занятиях, где, возможно, вы будете совершенствовать полученные с нашей по­мощью базовые знания.

Во второй части Самоучителя, помимо текстов для чтения и пересказа, есть упражнения на закрепление слов и выражений, грамматический материал повышенного уровня сложности, атак- же тестовые задания для самопроверки. Упражнения и тестовые задания снабжены ключами-ответами.

Текст 1

A certain poet had written a play, and arrangements were being made to perform it. Of course, the poet was asked to give his advice on the scenery, the lighting, and all the other things that help to make a play successful, and he proved to be a very difficult man to please, as he had his own very definite ideas of how each scene should look.

306

I n one of the scenes of the play, it was necessary to produce an effect of a wonderful sunset, which the young lovers watched together before singing one of their great love songs.

The theatre electricians worked very hard to produce this sunset effect. They tried out all kinds o f arrangements and combinations of light — red lights, orange lights, yellow lights, blue lights, lights from above, lights from behind, lights from the front, lights from the sides — but nothing satisfied the poet, until suddenly he saw exactly the effect that he had been dreaming of ever since he had written the play.

T h a t’s it!’ he shouted excitedly to the electricians behind the stage. 'T hat’s just right! Keep it exactly like that!’

‘I’m sorry, sir,’ answered the chief electrician, ‘but we can’t keep it like this.’

4 Why ever not?’ asked the poet angrily.4 Because the theatre is on fire, sir,’ answered the chief electrician.

’ That's what’s producing the effect you can see now!’

С л о в а и в ы р а ж е н и я

poet ['psuit] поэтarrange [9're in d 3 ] организовывать, устраивать arrangem ents [s 're ind jm snts] приготовления perform [ps'foim] исполнять, выполнять advice [ad'vais] советscenery ['si:n(9)ri] декорации, театр, сценография lighting ['laitir)] освещение o ther ['лбэ] другой success [ssk'ses] успехsuccessful [s3k'sesf(9)l] успешный, удачныйprove [pru:v] доказыватьown [эип] собственныйdefinite ['definit] определенныйidea [ai'dis] идея, мысльeach [i:tj) каждыйscene [si:n] сценаproduce [prs'djiKs] производитьeffect [ffekt) эффектwonderful ['wAnd9f(9)l] удивительныйsunset ['sAnset] закат солнцаlover [Члуэ] возлюбленный, влюбленный

307

song [sdij] песняelectrician [i,lek 'trij(a)n , ,е 1э к '1п/(э)п] электрик hard [ha:d] трудный, тяжелый; трудно,тяжело try [trai] пытаться, стараться combination [,kDmbi'neiJ(d)n] комбинация light [lait] светorange [ 'D rind 3 ) апельсин; оранжевыйside [said] сторонаsatisfy ['sEetisfai] удовлетворятьsuddenly [ / S A d ( d ) n l i ] неожиданно, внезапноexactly [ig'zaektli] точно, в точностиdream [dri:m] мечта; мечтатьshout [Jaut] кричать, оратьexcitedly [ik'saitidli] возбужденноstage [steid3 ] сцена, стадияkeep [ki:p] держатьsorry ['son] сожалеющийchief |tji:f] глава, шеф; главныйangrily ['aeggrili] зло, сердитоfire ['faia] огонь

С л о в о с о ч е т а н и я

O f course КонечноI ’m sorry, sir Мне очень жаль, сэрon fire в огнеprove to be доказывать, что является work hard работать напряженно

Упражнение 227. Ответьте на вопросы по тексту.

1. What arrangements w'ere being made after the poet had written a play?

2. What advice was the poet asked to give?3. What effect was it necessary to produce in one of the scenes of

the play?4. Who w'as to watch the sunset?5. What combinations of light did the electricians tty out?6. Why couldn’t they satisfy the poet?7. What ideas did the poet have?8. What did the poet see suddenly?

308

9. Why couldn’t the electricians keep the necessary effect?10. What was this effect produced by?

Упражнение 228. Заполните пробелы словами из текста.

1. A certain poet had written a play, and (приготовления) __________ were being made to perform it.

2. The poet had his own very (определенные)___________ ide­as of how each scene should look.

3. It was necessary to (произвести)___________ an effect of awonderful sunset.

4. The young lovers (наблюдали)___________it together beforesinging one of their great love songs.

5. The thea tre electric ians worked very (напряж енн о) ___________to produce this sunset effect.

6. They tried out all kinds of (комбинации)__________ of light.7. Nothing (удовлетворяло)___________ the poet.8. Keep it (в точности)___________ like that!9. We can’t (держать)___________ it like this.10. The theatre is on (огонь)___________ .

Упражнение 229. В правом столбике найдите продолжение предложе­ний из левого столбика.

1. The poet was asked to give a) a very difficult man to please.2 . He proved to be b) the effect that he had been

dreaming of.3. The scenery, the lighting, c) his advice on the scenery.

and all the other things help4. The theatre electricians d ) to make a play successful.

tried out5. Suddenly he saw exactly e) the electricians behind the

stage.6. ‘That’s it!’ he shouted f) all kinds of arrangements.

excitedly to

Упражнение 230. Переведите на английский язык.

1. Были сделаны определенные приготовления, чтобы сыг­рать пьесу.

2. Поэта попросили дать совет по поводу декораций.3. Поэт оказался человеком, которому трудно угодить.

309

4. Было необходимо произвести эффект чудесного солнеч­ного заката.

5. Театральные электрики напряженно работали, чтобы произвести нужный эффект.

6. Они попробовали красные огни, оранжевые огни, жел­тые огни, голубые огни, огни сверху, огни сзади, огни спереди и огни сбоку.

7. Неожиданно он увидел эффект, о котором он мечтал.8. «Вот оно!» — в возбуждении закричал он электрикам,

которые находились за сценой.9. Мы не можем удержать его таким образом.10. Театр горит.

Во втором разделе мы научимся использовать более сложные конструкции. К ним, в частности, относятся так называемые со­вершенные длительные времена — комбинированные временные формы, в которых соединяются и сочетаются уже известные нам формы простые.

Сложные комбинированные временные формы. Совершенные длительные времена

Так, поэт в тексте неожиданно видит эффект, о котором он мечтал с тех пор, как написал свою пьесу. Глагол мечтать в данном случае обозначает процесс, который завершился к определенному моменту в прошлом, и эта процессуальность, приведшая на опре­деленный момент к результату, и выражается совершенным дли­тельным временем.

Suddenly he saw exactly the effect that he had been dreaming ofever since he had written the play.

Форма совершенного длительного времени образуется при помощи глагола have в соответствующей форме (настоящего или прошедшего времени), третьей формы глагола be — been, и прича­стия I (-ing-овой формы смыслового глагола).

I have been waiting for you since nine o ’clock. — Я ждал тебя сдевяти часов.

310

She has been dreaming of him for over ten years. — Она мечтала о нем более десяти лет.Before we went home, we had been staying in this city for more than three days. — До того, как отправиться домой, мы находились в этом городе больше трех дней.

О Отличие форм совершенного длительного времени от форм совершенного времени состоит в следующем: когда мы ис­пользуем просто совершенные времена, мы говорим о том, что нас интересует только (или преимущественно) результат некоего процесса или действия, приведших к этому резуль­тату. При использовании совершенного длительного време­ни мы в большей степени акцентируем процесс (процессу- альность, длительность), приведший или не приведший к результату. При этом факторами, определяющими выбор совершенного длительного времени, могут быть дополни­тельные характеристики процесса — например, его утоми­тельность, чрезмерная длительность, сопряженные с этой длительностью неудобства и т. д.

Например, в диалоге

Linda: I’ve been making cakes ([keiks] пирожки) all the morning! Jake: How many have you made?

Линда не только говорит о том, чем она занималась все утро, но и подчеркивъътутомительность этого процесса, куда входят и под­готовка ингредиентов, и долгое стояние у плиты и т. д. Поэтому она и использует длительную форму совершенного времени. Джейк же, которого интересует преимущественно результат изготовле­ния пирожков (он, очевидно, любит пирожки), использует про­стую перфектную форму глагола make.

Упражнение 231. Заполните пробел соответствующей ситуации формой глагола (совершенное время или совершенное длительное время).

1. They (work)___________ very hard all the morning to pro­duce the necessary effect.

2. I (always, want)___________to live in Canada where there arevast forests.

3. Mark (try)___________the red raincoat on for one hour.311

4. Suddenly he saw the effect that he (dream)___________ of.5. We went to 'Marks & Spencer’ after we (have)___________our

dinner.6. Wfe bought an ice-cream to Jennifer after she (ask)__________

us to do it for over an hour.7. The ice-cream that we (buy)___________ , is very good.8. Jennifer says that she (choose)___________ to play in a school

theatre.9. He told me the way to the station after I (ask)___________

him to.10. They (call)___________ me all the morning, but I didn’t hear

the phone.

Вопросительные предложения со сказуемым в форме совершенного длительного времени

Вопросительные предложения со сказуемым в форме совер­шенного длительного времени строятся по правилам, общим для перфектных конструкций (см. с. 180). При этом подлежащее (за исключением специального вопроса к подлежащему) в вопросе стоит после вспомогательного глагола have/ had.

Исходное предложениеНе had been dreaming of this sunset effect since he had written the play.

Общий вопросHad he been dreaming of this sunset effect since he had written the play?

Специальный вопрос• к подлежащем:

Who had been dreaming of this sunset effect?

• к сказуемомуWhat had he been doing since he had written the play?

• к дополнениюWhat had he been dreaming of since he had written the play?

312

• к определению дополненияWhat effect had he been dreaming of since he had written the play?

• к обстоятельству времениSince when had he been dreaming of this sunset effect?

Упражнение 232. Постройте специальные вопросы к предложениям.

1. For two weeks they have been trying to choose someone to play Romeo.

2. I had been staying with my parents fora month.3. Wfe have been walking in the forest for three hours.4. Romeo has been wearing something in a biker’s fashion.5. She has been making cakes all the morning.6. He has been learning his part since yesterday.7. Mark has been doing like a real actor.8. I have been reading the text since last Monday, but I haven’t

learnt it.9. I have been looking for my blue jeans all the morning.10. Mom had been worrying until Mark called and said where he

was.

Грамматическая основа текста

В текстах второго раздела Самоучителя используется вся грамматика, которую мы прошли в первой части. Посмотрим на примере первого текста, как «работает» этот грамматический ма­териал. Приводим только первый абзац текста с указанием после­днего (грамматический материал выделен и пронумерован, ниже дана расшифровка нумерации):

А ( 1 ) certain poet had written (2 ) a ( 1 ) play, and ( 12) arrangements (3) were being made (4) to perform (5) it ( 13). Of course, the ( 1) poet >wzs asked (6) to give (5) his (7) advice on (8) the (1) scenery, the lighting, and all the other (11) things that help to make (5) a play successful, and he proved (9) to be (5) a (1) very difficult man toplease (5), tfs(10) he had (9) his own very definite ideas (3) of how (10) each scene should look.

1 — использование артикля2 — прошедшее совершенное время

313

3 — множественное число имени существительного4 — прошедшее длительное время в пассивном залоге5 — использование инфинитива6 — неопределённое прошедшее время в пассивном залоге7 — притяжательные местоимения8 — предлоги9 — неопределённое прошедшее время10 — сложноподчиненное предложение с придаточными об-

стоятел ьстве н н ы м и11 — местоимение other и его производные12 — сложносочиненное предложение13 — личные местоимения

Поскольку изучение иностранного языка требует известных аналитических навыков, в данном случае умения опознавать грам­матические правила, на основе которых формируется текст, во вто­рой раздел Самоучителя включены грамматические задания на опознание тех правил английской грамматики, которые подроб­но описаны в первой части и используются во второй. Свод дан­ных правил включен в оглавление-индекс грамматического мате­риала.

Тренировка и закрепление этих грамматических правил наи­более эффективно проводятся в процессе пересказа текста.

Пересказ текста

При пересказе текста, помимо известных нам техник преоб­разования прямой речи в косвенную, используются и другие.

Поговорим о главных из них.Поскольку пересказ — это отработка навыков.ус/тмой моно­

логической речи, то при пересказе мы отказываемся от присущих письменной речи громоздких конструкций, усложненной грамма­тики и т. д. Предложения должны быть короче, и, по возможнос­ти. не должны быть сложными (максимум — главное предложение и одно-два придаточных предложения или оборота). Сам текст за счет изъятия второстепенной информации может стать компакт­нее — примерно на одну треть. Можно использовать в пересказе и те вводные конструкции, которые нами были пройдены выше.

314

Например, в приведенном выше тексте эти изменения мо­гут выглядеть следующим образом (приводим исходные предло­жения с соответствующим грамматическим комментарием):

1. A certain poet had written a play, and arrangements were beingmade to perform it.

В этом сложносочиненном предложении даны сложные гла­гольные формы: прошедшее совершенное время had written и про­шедшее длительное время в пассивном залоге were being made.

Поскольку действия по написанию пьесы и ее постановке вполне могут быть «вытянуты» в некую последовательность, то можно вместо комбинации прошедшее совершенное время и прошед­шее длительное время дать два прошедших времени. Кроме того, пассивную конструкцию лучше преобразовать в активную, найдя для второй части предложения активное подлежащее, например — theatre. Кроме того, сложносочиненное предложение можно раз­делить на два простых.

Совершив эти преобразования, получаем фрагмент текста.

1. A certain poet wrote a play. The theatre made arrangements toperform it.

Второе предложение значительно длиннее первого, но и здесь могут «работать» описанные нами техники, основанные на использовании известных нам по первой части этой книги грам­матических правил. Более того, можно подвергать текст и более глубоким преобразованиям (перестановка слов, частей предложе­ния, целых предложений) — лишь бы эти операции не искажали смысл целого.

Исходный вариант*

2. Of course, the poet was asked to give his advice on the scenery, the lighting, and all the other things that help to make a play successful, and he proved to be a very difficult man to please, as he had his own very definite ideas of how each scene should look.

Преобразованный вариант

2. Of course, they asked the poet for his advice to make a play successful. Asa matter of fact, they wanted to know his ideas on the scenery and the lighting. But they could not please the poet, as he had his own ideas o f how each scene should look.

* Выделены фрагменты, подвергнутые изменениям.

315

В данной же логике преобразуем оставшийся текст.

Исходный текст

3. In one of the scenes o f the play, it was necessary to produce an effect of a wonderful sunset, which the young lovers watched together be­fore singing one o f their great love songs.4. The theatre electricians worked very hard to produce this sunset effect. They tried out all kinds o f arrangements and combinations of light — red lights, orange lights, yellow lights, blue lights, lights from above, lights from behind, lights from the front, lights from the sides — but nothing satisfied the poet, until suddenly he saw exactly the effect that he had been dreaming o f ever since he had written the play.5. 4 That's it!’ he shouted excitedly to the electricians behind the stage.4 That'sjust right! Keep it exactly like that!’

‘I ’m sorry, sir, ’answered the chief electrician, *but we can 7 keep it like this:

‘Why ever not?’ asked the poet angrily.

‘Because the theatre is on fire, sir, ’ answered the chief electrician.*That’s what’s producing the effect you can see now. ’

Преобразованный текст

3. In one of the scenes, they had to produce an effect of a wonderful sunset. The young lovers watched it together before they sang their love song.

4. The theatre electricians worked hard. They tried out different combinations of light to produce this effect, but nothing satisfied the poet. Then suddenly he saw the effect that he wanted.

5. He shouted to the electricians behind the stage to keep it exactly like that. But they could not do it. Actually, the theatre was on fire, and it was the fire which produced the effect that the poet saw.

Сведем преобразованные фрагменты в единый текст и срав­ним его с единым исходным.

A certain poet wrote a play. The theatre made arrangements to perform it. Of course, they asked the poet for his advice to make a play

316

successful. As a matter of fact, they wanted to know his ideas on the scenery and the lighting. But they could not please the poet, as he had his own ideas of how each scene should look.

In one of the scenes, they had to produce an effect of a wonderful sunset. The young lovers watched it together before they sang their love song.

The theatre electricians worked hard. They tried out different combinations of light to produce this effect, but nothing satisfied the poet. Then suddenly he saw the effect that he wanted.

He shouted to the electricians behind the stage to keep it exactly like that. But they could not do it. Actually, the theatre was on fire, and it was the fire which produced the effect that the poet wanted.

Конечно, полученный текст не столь детален и выразителен как исходный, но он проще, «прозрачнее», и его можно взять за основу пересказа. А уж усложнять и насыщать деталями эту основу можно сколько угодно — была бы сама основа!

Текст 2

М г and М rs Davies had left (1) their Christmas shopping very late. There were only a few (2) days more before Christmas, and of course the shops and streets were terribly crowded (3), but they had to (4) get presents for their family and friends, so they started out early one morning for the big city, and spent several tiring (5) hours buying the things they wanted in the big shops.

By lunch-time, Mr Davies was loaded down with parcels of all shapes and sizes. He could hardly see where he was going as he and his wife left the last shop on their way to the railway station and home. Outside the shop they had to cross a busy street, made even busier than usual by thousands o f people who had come by car to do their last-minute Christmas shopping.

Mr and Mrs Davies had to wait for the traffic lights to change, but as Mr Davies could not see in front of him properly, he gradually moved forward into the road without realizing it. M rs Davies saw this and became worried. Several times she urged her husband to come back off the road, but without success. He could not hear her because of the noise of the traffic.

317

Finally she shouted in a voice that could be heard clearly above all the noise, ‘Henry! If you intend to stand in that dangerous position a moment longer, give me the parcels!’

С л ов а и в ы р а ж е н и я

shopping ['Jopig] покупки, хождение по магазинамlate [leit] позднийstreet [stri:t] улицаterrible ['terabl] ужасныйterribly ['terabli) ужасноcrowd [kraud] толпа; толпитьсяcrowded [' kraudid] заполненный людьмиpresent ['preznt] подарокstart [stci:t] начинатьseveral ['sevr(3)l] несколькоtire ['ta(i)a] утомлять, вызывать усталостьtiring ['ta(i)rir)] утомительныйload [laud] груз; нагружатьparcel |'pa:sl] сверток, пакетshape IJeip] формаhardly [' ha:dli] едва, с трудомusual П и:зи(э)1] обычныйtraffic [' trsefik] уличное движениеchange [tjein(d)3 ] менять, изменятьproper [ 'ргорэ) правильный, вернойproperly ['prDp(d)li] правильно, верноgradually ['дга^зиэЬ] постепенноroad [rsud] дорога, проезжая частьrealize f'rialaiz] осознаватьurge [3:d3 ] понуждать, побуждатьback [bsek] задняя часть; назадnoise [noiz] шумfinally ['fain(a)li] наконец, в конце концовvoice [vdis] голосclear |klis] чистый, ясныйclearly ['klidli] чисто, ясноintend [in'tend) намереватьсяdangerous ['dein(d)39r3s] опасныйposition [ps'z ijn] позиция, положениеChristmas ['krismss] Рождество

318

lunch-time время ланчаbusier than usual более оживленные, чем обычноlast-minute сделанный «в последнюю минуту»traffic lights светофорwithout realizing не осознаваяcome back off вернуться назад с (дороги)because of из-за

Упражнение 233. Опознайте в выделенных фрагментах текста граммати­ческие правила. Сверьте результаты поиска с ключами.

Упражнение 234. Ответьте на вопросы по тексту.

1. What had М г and М rs Davies left very late?2. How many days were there before Christmas?3. Who did the Davieses have to get presents for?4. Where did they start early one morning for?5. Where did they buy the things they wanted?6. What sort of a street did they have to cross outside the shop?7. What made this street busier than usual?8. Why did Mrs Davies become worried?9. Why couldn’t Mr Davies hear his wife?10. What did she ask him to do finally?

Упражнение 235. Заполните пробелы словами из текста.

1 . There were only a few days more before (Рождество)

2 . The shops and streets were (ужасно) crowded.3. Thev started out (оано) one mornina for the bie citv.4. They spent (несколько) tiring hours buying the

things they wanted.5. Mr Davies was (нагружен) down with parcels of

all shapes and sizes.6. He could (едва) see where he was aoina.7. Mr and Mrs Davies had to (ждать) for the traffic

lights to change.8. He gradually moved (вперед) into the road with-

out realizing it.9. Mrs Davies became (обеспокоена) .10. He could not hear her because of the ( u j v m )

319

Упражнение 236. В правом столбике найдите продолжение предложе­ний из левого столбика.

1 . Mr and Mrs Davies had left a) a busy street.2 . They had to get presents for b) her husband to come back off

the road.3. He and his wife left the last c) their family and friends.

shop on4. Outside the shop they had d ) their last-minute Christmas

to cross shopping.5. People had come by car to e) their way to the railway sta­

do tion and home.6. Mr Davies could not see 0 their Christm as shopping

very late.7. Several times she urged g) in front of him properly.

Упражнение 237. Переведите на английский язык.

1. Они провели несколько утомительных часов, покупая вещи, которые им были нужны.

2. Мистер Дэвис был нагружен свертками всех видов и размеров.

3. Он и его жена оставили последний магазин по пути на железнодорожную станцию и домой.

4. Снаружи магазина им нужно было пересечь оживленную улицу.

5. Улица была даже более оживленной, чем обычно, из-за тысяч людей.

6. Мистер и миссис Дэвис должны были подождать, пока не сменятся огни светофора.

7. Он постепенно двинулся вперед на дорогу, не осознавая этого.

8. Она побуждала мужа вернуться назад с дороги, но без успеха.

9. Он не мог ее слышать из-за шума уличного движения.10. Если ты намереваешься стоять в этой опасной позиции

еще мгновение, отдай мне свертки!

Упражнение 238. Подчеркнутые фрагменты предложений замените близ­кими по смыслу словами и словосочетаниями. Сверьте свои варианты с возможными вариантами, данными в ключах.

Модель: There were only a few days more before Christmas, and of course the shops and streets were terribly crowded.

320

Вариант: They had only some days before Christmas, and, certainly, there were a lot of people in the supermarkets and in the streets.

1. They had to get presents for their family and friends.2. Outside the shop they had to cross a busy street.3. He gradually moved forward into the road without realizing it.

Упражнение 239. Прочитайте и переведите слова. Сверьте полученные результаты с ключами.

1. arrange, 2. chief, 3. combination, 4. dream, 5. effect, 6. exactly,7. hard, 8. idea, 9. keep, 10. light, 11. poet, 12. produce, 13. prove,14. satisfy, 15. scene, 16. scenery, 17. shout, 18. side, 19. song,20. stage, 21. successful, 22. suddenly, 23. sunset, 24. try, 25. won­derful.

Упражнение 240. Переведите слова. Сверьте свои результаты с ключами.

1. голос, 2. груз; нагружать, 3. едва, с трудом, 4. зло, сердито,5. менять, изменять, 6 . несколько, 7. огонь, 8. опасный,9. осознавать, 10. подарок, 11. поздний, 12. понуждать, побуждать, 13. правильный, верный, 14. сверток, пакет,15. толпа; толпиться, 16. ужасный, 17. улица, 18. форма,19. чистый, ясный, 20. шум.

Упражнение 241. Перескажите текст. Сверьте свой вариант пересказа с вариантом, данным в ключах.

Текст 3

The women's college had a very small car-park, and as several of the teachers and students, and many of the students* ( 1 ) boyfriends, had cars, it was often difficult to find (2) a place to park. The (3) head of the college, whose name was Miss Baker, therefore had a special place in the car-park for her own small car. There were (4) white lines round it, and it had a notice saying, 4Reserved (5) for Head of College’.

One evening, however, when Miss Baker got back to the College a few minutes before the time by which all students had to be in, she found another car in her parking space. There were two students in it, one of her girl-students and a young man. Miss Baker knew that the young man would have to leave very soon, so she decided to ask him to move his car a

321

bit, so that she could park hers in the proper place for the night before going to bed.

As the young man's car was close to the railings, M iss Baker had to drive up beside it on the other side, where the girl was sitting. She therefore came up on this side, opened her own window and tapped her horn lightly to draw attention to the fact that she was there. The girl, who had her head on the boy’s shoulder, looked around in surprise. She was even more surprised when she heard Miss Baker say, ‘Excuse me, but may I change places with you?’

С лова и вы раж ения

college |'kDlid3 ] колледжstudent ['stju:dnt] студентpark [pa:k] парк; парковать (машину)head [hed] голова, главаtherefore ['deafo:] поэтомуspecial ['spejl] особыйwhite [wait] белыйline [lain] линияnotice [ 'nsutis] объявление; замечать reserve [ri'z3:v] резервировать however [hau'evs] тем не менее space [speis] пространство, место soon [su:n] скоро, вскореhers [h3:z] ее (несвязанная форма притяжательного местоимения her,

используемая без определяемого существительного) close [klauz] закрывать; ['klsus] близкий railings ['reili 13] перила, ограждения beside [bi'said] рядом, около tap [taep] хлопать (по плечу), стучать, постукивать horn ['ho:n] рог, рожок, сигнальный рожок (у автомобиля) light [lait] легкий lightly [lightli] легкоdraw [dro:] тянуть, привлекать (внимание) attention [s 'ten jn ] внимание shoulder ['Jbulds] плечо surprise [ss'praiz] удивление; удивлять

car-park автостоянка, место для парковки машин reserved for зарезервировано для

322

be in находиться внутри помещения ( / am in. — Я дома.) parking space место для парковки a bit немного, чуть-чуть draw attention привлекать вниманиеin surprise с удивлением (iбуквально: в состоянии удивления)

Упражнение 242. Опознайте в выделенных фрагментах текста граммати­ческие правила. Сверьте результаты поиска с ключами.

Упражнение 243. Ответьте на вопросы по тексту.

1. Why was it so difficult to find a place to park near the stu­dents’ college?

2. What was the name of the Head of the College?3. Where did Miss Baker park her car?4. When did Miss Baker come to the college one evening?5. What did she find in her parking place?6. What did Miss Baker decide to ask the young man about?7. Why did Miss Baker have to drive up beside it on side, where

the girl was sitting.8. Why did she tap her horn?9. Where was the girl’s head?10. Why was the girl surprised?

Упражнение 244. Заполните пробелы словами из текста.

1. Several of the teachers and (студентов)___________had cars.2. It was often difficult to find a place to (припарковаться)

3. Miss Baker, (поэтому)___________ had a special place in thecar-park.

4. It had a notice saying, ‘(Зарезервировано)___________ forHead of College’.

5. She found another car in her parking (пространство)

6. M iss Baker knew that the young man would have to (уезжать) __________ very soon.

7. She could not park her car in the (правильное)___________place for the night before going to bed.

8. The young m an’s car was close to the (ограж дение)

323

9. She therefore came up on this side and (постучала)__________her horn lightly.

10. The girl, who had her head on the boy’s (плечо)___________,looked around in surprise.

Упражнение 245. В правом столбике найдите продолжение предложе­ний, данных в левом столбике.

1 . The women’s college had a) one of her girl-studentsand a young man.

2 . It was often difficult to find b) this side.3. There were c) places with you?’4. There were two students in it, d) white lines round it.5. She therefore came up on e) surprise.6. The girl looked around in f) a very small car-park.7. ‘Excuse me. but may I change g) a place to park.

Упражнение 246. Из трех вариантов продолжения выберите правильный.

1. And as several of the teachers and students had cars, it was of­ten difficult__________a) to find a place to park.b) to go to bed in time.c) to visit the college.

2. When Miss Baker got back to the College a few minutes before the time by which all students had to be in, she fou nd__________a) a small cat sitting in her parking place.b) another car in her parking space.c) her own small car there.

3. Miss Baker had to drive up beside it on the other side, where__________a) the girl was sitting.b) the man was sitting.c) the small cat was sitting.

Упражнение 247. Переведите на английский язык.

1. В женском колледже была маленькая автостоянка.2. Было трудно найти место, чтобы припарковаться.3. Поэтому у нее было особое место для ее маленькой

машины.

324

4. Вокруг него были белые линии.5. Она обнаружила другую машину на своём месте на

парковке.6. Мисс Бейкер знала, что молодой человек скоро уедет.7. Она решила попросить его немного подвинуть свою

машину.8. Она постучала слегка по своему сигнальному рожку,

чтобы привлечь внимание к тому факту, что она здесь.9. У девушки голова была на плече юноши.10. Извините, но могу я поменяться с вами местами?

Упражнение 248. Перескажите текст. Сверьте свой пересказ с вариан­том, приведенным в ключах.

Текст 4

The soldiers had just arrived (1) in France. None of them could speak any (2) French, except Harry, who boasted that (3) he knew the language very well. The other (4) soldiers did not really believe him, because they knew that he was always boasting about something, and that what he said about himself (5) was seldom true.

For some days, the soldiers were all kept in camp, so they had no need or opportunity to speak any French. But then the day came when they were allowed to leave for the weekend.

‘Now we can see whether you really speak French or not,’ they said to Harry.

‘All right,’ Harry answered. ‘Come with me, and I will show you.’About ten minutes after they had left the camp, they saw a pretty

girl of about twenty on the other side of the road. They would all have liked to speak to her, but of course none of them knew any French except (perhaps) Harry.

‘Now is your chance to show us whether you can really speak French, Harry,’ said one of his friends. ‘Go and speak to that girl.’

'All right,’ Harry answered, and he crossed the road, smiled, bowed politely to the girl and started to speak to her. He said only a few words when the girl’s face turned red and she smacked his face angrily and walked off.

Harry crossed the road to his friends again, his face all smiles, and said, ‘There you are! I told you I could speak French, didn’t I?’

325

soldier [ 's3uld39] солдатarrive [s'raiv] прибывать, приезжатьFrance [fra:ns] Францияnone [плп] никто, ни одинFrench [frentj] французский (язык)except [ik'sept] за исключениемboast [bsust] хвастатьсяtrue [tru:] правдивый, верный; верно, правдивосашр [kaemp] лагерьallow [ э '1аи] позволять, разрешатьweekend [у w i:k'end] уикенд, выходные в конце неделиwhether [ ' we6a] лиanswer ['a:nsd] ответ; отвечатьpretty [pnt i ] хорошенькаяperhaps [р э 'hasps, p(9)r'aeps, praeps] возможноsmile [smail] улыбка; улыбатьсяbowr [bau] кланятьсяpolite [ps'lait] вежливыйpolitely [ps'laitli] вежливоface [feis] лицоsmack [smsek] шлепать, давать пощечину

none of them никто из нихturn red покраснеть (буквально: обернуться красным) his face all smiles его лицо сплошная улыбка There you are! Вот вам!

Упражнение 249. Опознайте в выделенных фрагментах текста граммати­ческие правила. Сверьте результаты поиска с ключами.

Упражнение 250. Ответьте на вопросы по тексту.

1. What country had the soldiers arrive to?2. What did Harry boast of?3. Why didn't the other soldiers believe Harry?4. For how long were the soldiers kept in camp?5. Who did the soldiers see in about ten minutes after they had

left the camp?6. Why couldn’t all the soldiers speak to the girl?7. What did the soldiers tell Harry?

С л о в а и в ы р а ж е н и я

326

8. How did Harry bow to the girl?9. How many words did Harry say to the girl before her face turned

red?10. What words did he say to her?

Упражнение 251. Заполните пробелы словами из текста.

1. None of the soldiers could speak any French, (за исклю­чением) ___________ Harry.

2. Harry (хвастался )__________ that he knew the language verywell.

3. What he said about himself was (редко)___________ true.4. For some days, the soldiers were all kept in (лагере)

5. Now we can see whether you (действительно)___________speak French or not.

6. They saw а (хорошенькая)___________ girl o f about twenty.7. Now is your (ш анс)___________to show us whether you can

really speak French.8. Harry (пересек)___________ the road.9. Harry bowed (вежливо)__________ to the girl and started to

speak to her.10. The girl’s face turned red and she (ш лепнула)___________

his face angrily.

Упражнение 252. В правом столбике найдите продолжение предложе­ний, данных в левом столбике.

1. The soldiers had just arrived in2. The other soldiers did not3. They knew that4. The day came when they5. They would all have liked to6. He said only a few words when

7. I told you I could speak

a) French, didn’t I?b) speak to her.c) the girl’s face turned red. d ) really believe him.e) France.f) he was always boasting

about something.g) were allowed to leave for

the weekend.

Упражнение 253. Переведите на русский язык.

1. Никто из них не мог хоть как-нибудь говорить по- французски.

327

2. Другие солдаты не верили ему.3. То, что он говорил о себе, редко бывало правдой.4. Пришел день, когда им позволили уйти на выходные.5. Теперь мы посмотрим, действительно ли ты умеешь

говорить по-французски.6. Пойдемте со мной, и я вам покажу.7. Они увидели хорошенькую девушку примерно двадцати

лет.8. Иди и поговори с ней.9. Он поклонился девушке вежливо и начал с ней говорить.10. Вот вам!

Упражнение 254. Найдите иной способ выражения смысла, заключенно­го в подчеркнутых словах и словосочетаниях. Сверьте полученные резуль­таты с вариантами, данными в ключах.

1. For some days, the soldiers were all kept in camp, so they had no need or opportunity to speak any French.

2. About ten minutes after they had left the camp, they saw a pretty girl of about twenty on the other side of the road.

3. They would all have liked to speak to her, but of course none of them knew any French.

Упражнение 255. Прочитайте и переведите слова. Сверьте полученные результаты с ключами.

1. beside, 2. close, 3. college, 4. draw, 5. head, 6. horn, 7. howev­er, 8. light, 9. line, 10. notice, 11. park, 12. railings, 13. reserve, 14. soon, 15. space, 16. special, 17. student, 18. tap, 19. therefore,20. white.

Упражнение 256. Переведите слова. Сверьте свои результаты с ключами.

1. вежливо, 2. вежливый, 3. внимание, 4. возможно, 5. за исключением, 6. кланяться, 7. лагерь, 8. ли, 9. лицо, 10. от­вет; отвечать, 11. плечо, 12. позволять, разрешать, 13. прав­дивый, верный; верно, правдиво, 14. солдат, 15. удивление; удивлять, 16. уикенд, выходные в конце недели, 17. улыбка; улыбаться, 18. хвастаться, 19. хорошенькая, 20. шлепать, да­вать пощечину.

Упражнение 257. Перескажите текст. Сверьте полученный пересказ с ва­риантом, данным в ключах.

328

Текст 5

Jack was young, rich, and fond of girls. He hardly ever did any work, and spent most of his time enjoying himself.

One summer he bought a big motor-boat. As soon as it was ready to go to sea, he telephoned to one of the girls he had met somewhere, and invited her for a trip in his new motor-boat. It was the first of many successful invitations of this kind.

The way Jack used to invite a girl for a trip in his boat was like this: he would begin by ялу/л# (1), ‘Hello, Laura (or whatever the girFs name was). I have just bought (2) a beautiful new motor-boat, and I would like to take you for a trip in it.’

The girl’s answer wras usually cautious, because (3) everyone in that part of the country knew Jack's (4) reputation with girls. She would say something like this, ‘Oh, really? That’s nice. What name have you given to the boat?’

Jack would then answer, ‘Well, Laura, I have named it after you.’ Of course, the girl w'ould feel very proud that Jack had chosen her

name for the boat out of the names of all his many girlfriends, and she would think that Jack must (5) really love her. She would therefore be quite willing to accept his invitation to go for a trip in his motor-boat.

It would be not until she got down to the harbor and actually saw the boat that she would understand how cleverly Jack had tricked her. Because there in neat gold letters on the boat she would see its name — ‘After You’.

С л о в а и в ы р а ж е н и я

rich [ritj] богатый motor ['m aute] мотор; моторный boat [bsut] лодка, корабль, катер ready fred i] готовый invite [in'vait] приглашать trip (trip) прогулка, поездка successful [s3k'sesf(9)l] успешный invitation [,invi'teijn] приглашение whatever [wot'evs] какой бы то ни было cautious | 'k o :j9s] осторожный reputation [,repju 'teijn] репутация proud [praud) гордый

329

will [wil] желатьaccept [ak'sept] принимать, признаватьharbor [ 'haibo] гавань, портclever fk levs] умныйcleverly [' klevoli] умноtrick [trik] трюк, фокус; обманыватьneat [ni:t] тонкий, изящный, аккуратныйgold [gauld] золото; золотойletter ['lets] буква, письмоuse [ju:z] использовать

be fond of girls обожать девушек enjoying himself наслаждаясь (жизнью) motor-boat моторный катер as soon as как толькоused to invite имел обыкновение приглашатьreputation with girls репутация относительно отношений с девуш­

камиafter you в честь тебяfeel very proud чувствовать себя очень гордой be quite willing быть готовой (сделать что-либо) accept his invitation принять его приглашение

Упражнение 258. Опознайте в выделенных фрагментах текста граммати­ческие правила. Сверьте результаты поиска с ключами.

Упражнение 259. Ответьте на вопросы по тексту.

1. How did Jack spend most of his time?2. What did he buy one summer?3. Wrho did he telephone as soon as the boat was ready to go to

sea?4. How did Jack use to invite girls for a trip?5. Why was the girl’s answer cautious?6. Why would the girl feel very proud?7. Where did the girl see how cleverly Jack had tricked her?8. What was the boat’s name?

Упражнение 260. Заполните пробелы словами из текста.

1. Jack was young, rich, and (обожающий)___________ofgirls.2 . He (едва)___________ ever did any work.

330

_ to go to sea, he tele-3. As soon as it was (готовая)_______phoned to one of the girls he had met somewhere.

4. He would begin by (говоря)___________ , ‘Hello, Laura!’5. I have just bought а (прекрасная)_________ new motor-boat.6. The girl’s answer was usually (осторожный ) ___________ .7. I have named it (в честь)___________ you.8. The girl would feel very (гордая)___________.9. She would think that Jack must (действительно)__________

love her.10. She would therefore be quite willing to (принять)__________

his invitation.

Упражнение 261. В правом столбике найдите продолжение предложе­ний, данных в левом столбике.

1. Jack spent most of2. It was the first of3. I would like to take you for

4. Everyone in that part of5. What name have you given to6. Jack had chosen7. She would think that

a) her name for the boat.b) his time enjoying himself.c) many successful invita­

tions of this kind.d) Jack must really love her.e) a trip in it.0 the boat?g) the country knew Jack’s

reputation with girls.

Упражнение 262. Из трех вариантов продолжения предложений выбе­рите правильный.

1 . Не hardly ever did any w'ork, and spent most of his time

a) reading books.b) enjoying himself.c) working.

2. I have just bought a beautiful new motor-boat, and I would like__________a) to go to Ottaw'a in it.b) to go fishing in it.c) to take you for a trip in it.

3. She would therefore be quite willing__________a) to accept his invitation to go for a trip in his motor-boat.b) to stay home.c) to go to visit her parents in it.

331

1. Однажды летом он купил большой катер.2. Он позвонил одной из девушек, с которой он когда-то

встретился.3. Джек пригласил ее на прогулку на своем новом катере.4. Это было одно из многих успешных приглашений такого

рода.5. Я хотел бы взять тебя на прогулку на своем новом катере.6. Все в этой части страны знали репутацию Джека в

отношении девушек.7. Ка кое и мя ты дал катеру?8. Я назвал его в честь тебя.9. Девушка почувствует гордость.10. Потому что она увидит на катере его названи е,

написанное изящными золотыми буквами.

Упражнение 264. Перескажите текст. Сверьте результат своего переска­за с вариантом, данным в ключах.

Рассказывая о прошлых событиях, о регулярно повторявших­ся в прошлом действиях, можно использовать две конструкции, которые использованы в тексте. Одна из них, Jack used to invite a girl

fo ra trip, представляет известную сложность, так как ее часто при­нимают за другие конструкции, в которых используется сочетание (be) used to иметь привычку.

I used it to go fishing. — Я использовал это, чтобы ходить нарыбалку.I was used to swimming in cold water. — Я привык (имелпривычку) плавать в холодной воде.

Упражнение 263. Переведите на английский язык.

Конструкции с глаголом use

Этот глагол используется по-разному в трех видах оборотов.1. Во всех временных формах в своем основном значении ис­

пользовать.

I used the cartogo there. — Я использовал машину для поездки туда.

332

о В данном варианте конструкции с глаголом use используется существительное — мы можем использовать только нечто су­щественное, некую вещь.2. Только в прошедшем времени с инфинитивной конструк­

цией used to + инфинитив.

I used to go there when I was younger. — Я имел обыкновение ходить туда, когда был помоложе.

В данном случае у конструкции с глаголом use имеется до­полнительное значение: раньше я имел обыкновение, теперь же уже не хожу.О В данном случае слово to есть частица, стоящая в инфини­

тивном обороте перед глаголом, обозначающим действие, ко­торое говорящий имел обыкновение совершать в прошлом.

3. В отношении ко всем временам в предложной конструк­ции be used to иметь привычку к чему-либо или get used to привыкать к чему-либо.

I am used to drinking tea in the morning. — Я имею привычку пить утром чай.They got used to much coffee and tea. — Они привыкли к большому количеству кофе и чая.

О После данного варианта конструкции с глаголом use исполь­зуется либо существительное, либо герундий. Слово to в дан­ном случае есть предлог. Ошибкой является использование после данной конструкции инфинитива!

Упражнение 265. Заполните пробел правильной формой конструкции с глаголом use.

1. I (имел обыкновение, call)________ my Dad every Sunday.2 . Wfe (имели привычку; have)___________ dinner at seven.3. She (имела привычку, drink)___________ tea while eating a

hot-dog.4. I (использовал)___________matches ['mastfiz] (спички) to

make fire.

333

5. She (имеет привычку, eat)__6. Mark (использовал)_______7. I (использовал)___________8. I (имел обыкновение, go)__9. They (привыкли, live)_____10. We (имел обыкновение, go)

________ six ice-creams a day. his computer in class.the bus to go to Greenford.________ to Greenford by bus. in the country.___________ to my parents in

summer.

Вторая конструкция, с помощью которой можно говорить о повторяющихся событиях в прошлом, основана на использова­нии вспомогательного глагола would.

She would understand how cleverly Jack had tricked her.

Конструкция с глаголом would

Использование данного глагола придает рассказу дополни­тельное значение, которое в русском языке соответствует пример­но следующему: бывало, она позвонит ему, а он, бывало...

Упражнение 266. Переведите на английский язык.

1. Я, бывало, звонил отцу по воскресеньям.2. Мы, бывало, обедали в семь.3. Она, бывало, пила чай, когда ела хот-дог.4. Я, бывало, читал газету по вечерам.5. Мы, бывало, разводили огонь в лесу.6. Я, бывало, приходил домой по утрам.7. Мы, бывало, возвращались домой в семь.8. Они. бывало, встречали меня на Моргейт-стрит.9. Она, бывало, съедала по семь мороженых вдень.10. Джейк, бывало, встречал Майка в городе.

Текст 6

Before (I) the last war, officers in the navy had a lot more freedom when their ship was in port than they have nowadays. They were expected (2) to lead a busy social life, and to take an (3) active part in sport ashore. It

334

was therefore rather difficult for them to find time to do all their other duties.

Usually, all the officers in a ship used to (4) have a regular meeting together once a week to receive ordersyfo/w (5) their captain, make reports and discuss any business that had to be discussed, such as who should represent the ship in the next football match.

One such meeting was being held on board a ship one day, and after the regular business had been completed, the time came to discuss the date of the next meeting. Friday of the next week was suggested, and so was Monday of the week after, but both of them interfered with somebody’s arrangements for the weekend, and in the end it was generally agreed that the meeting should be held on Wednesday, as this would be the least likely day to interfere with anybody’s convenience, since it was right in the middle of the week.

As the officers were leaving, however, one of them was heard to say, 'Wednesday is the worst day, because it interferes with two weekends!’

С л о в а и в ы р а ж е н и я

war [wo:] войнаnavy I 'neivi] военно-морские силы freedom ['fn:ddm] свобода ship [Jip) корабль port [po:t] портnowadays ['nausdeiz] в настоящее времяsocial ['saufl] общественный, социальныйactive ['aektiv] активныйsport [spo:t] спортashore [э'/э:] на берегуduty ['dju:ti] обязанностьregular [dut ) обычный, регулярныйmeeting ['mi:tig) встреча, собраниеonce [wAns] однаждыreceive [ri'si:v] получатьorder ['o:ds] приказcaptain [ 'kaeptm] капитанreport [ri'po:t] доклад, рапортdiscuss [di'skAs] обсуждатьbusiness [' biznas] дело, делаsuch [sAtJ] такой, такие

335

represent [,repri'zent] представлятьnext [nekst] следующийfootball ['futbo:l] футболmatch [maetj] матчhold [hsuld] держать, проводитьboard [bo:d] доска, крышка (стола), борт (корабля)complete [ksm 'pliit) завершать, заканчиватьdate [deit] датаsuggest [ s a f e s t ) предлагать, предполагать both [Ьэи0 ) оба. обеinterfere [^n ts 'fis] вмешиваться, вторгаться, мешать agree [s'gri:] соглашатьсяlikely ['laikli) похожий, вероятный; похоже, вероятно convenience [ksn'viinisns] удобство right [rait] прямо, сразу middle ['nndl) середина

lead a busy social life вести напряженную общественную жизньtake part принимать участиеsuch as такие какsport ashore спорт на берегуregular m eeting обычная, регулярная встречаonce a week раз в неделюmake a report делать доклад, отдавать рапортwas being held проводилсяon board a ship на борту корабляso was M onday и так же был (выбран) понедельникwas generally agreed было сообща решеноthe least likely day наименее вероятный деньanybody’s convenience чьи-либо удобстваin the middle в середине

Упражнение 267. Опознайте в выделенных фрагментах текста граммати­ческие правила. Сверьте результаты поиска с ключами.

Упражнение 268. Ответьте на вопросы по тексту.

1. When did the officers in the navy have a lot more freedom than they have nowadays?

2. What sort of life were they expected to lead?3. What was difficult for them to find time for?4. How' often did they have regular meetings?

336

5. What did they do at their meetings?6. What sort of business did they discuss?7. What days were suggested for the next regular meeting?8. Why did they suggest Wednesday as the date for their next

meeting?9. Why was Wednesday the worst day, in the end?

Упражнение 269. Заполните пробелы словами из текста.

a busy social life.1. They were expected to (вести)_______2. It was rather difficult for them to find time to do all their other

(обязанности)___________ .3. The officers in a ship used to have а (регулярный)__________

meeting together once a week.4. One such meeting was being held on (борт)___________a ship

one day.5. The time came to discuss the date of the (следующий)

__________ meeting.6. Friday of the next week was (предложена)___________ .7. But both of them (мешала)___________with somebody's ar­

rangements.8. It was generally agreed that the meeting should be (проведен)

__________ on Wednesday.9. It was right in the (середине)___________ of the week.10. Wednesday interferes with two (уикендами)___________ .

Упражнение 270. В правом столбике найдите продолжение предложе­ний, данных в левом столбике.

1. Officers in the navy had

2. It was therefore rather diffi­cult for them to find

3. The officers in a ship used to have

4. After the regular business had been completed, the time came to discuss

5. In the end it was generally agreed that

6. Wednesday is the worst day, because

a) a regular meeting to receive orders from their captain.

b) the date of the next meeting.

c) time to do all theirother du­ties.

d) a lot more freedom than they have nowadays.

e) it interferes with two week­ends.

f) the meeting should be held on Wednesday.

337

1. Ожидалось, что они будут жить напряженной обществен­ной жизнью.

2. Для них было трудно найти время, чтобы исполнять свои прочие обязанности.

3. Офицеры имели обыкновение проводить собрание, что­бы получить приказы и отдать рапорта.

4. Они по обыкновению обсуждали любые дела, которые должны были обсуждаться.

5. Одно такое собрание проводилось однажды на борту ко­рабля.

6. После того, как были закончены обычные дела, пришло время обсудить дату следующего собрания.

7. Была предложена пятница на следующей неделе.8. Обе они мешали чьим-либо планам на уикенд.9. Этот день наименее вероятно помешал бы чьим-либо

планам.10. Среда — самый плохой день.

Упражнение 272. Прочитайте и переведите слова. Сверьте полученные результаты с ключами.

1. accept, 2. boat, 3. cautious, 4. clever, 5. freedom, 6 . gold, 7. in­vitation, 8. invite, 9. neat, 10. nowadays, 11. port, 12. proud,13. ready, 14. reputation, 15. rich, 16. ship, 17. trick, 18. trip, 19. war, 20. whatever.

Упражнение 273 . Переведите слова. Сверьте свои результаты с клю­чами.

1 . активный, 2 . вмешиваться, вторгаться, мешать, 3. встре­ча, собрание, 4. держать, проводить, 5. доска, крышка (сто­ла), борт (корабля), 6. завершать, заканчивать, 7. капитан,8. матч, 9. обсуждать, 10. обычный, регулярный, 11. обязан­ность, 12. получать, 13. предлагать, предполагать, 14. пред­ставлять. 15. приказ, 16. середина, 17. соглашаться, 18. спорт, 19. такой, такие, 20. удобство.

Упражнение 274. Перескажите текст. Сверьте свой пересказ с вариан­том, данным в ключах.

Упражнение 271 . Переведите на английский язык.

338

Текст 7

Some (1) young soldiers (2) who had recently joined the army were being trained (3) in modern ways of fighting, and one of the things they were shown (4) was how an unarmed man could trick an armed enemy and take his weapon away from him. First one of their two instructors took a knife away from the other, using (5) only his bare hands; and then he took a rifle away from him in the same way.

After the lesson, and before they went on to train the young soldiers to do these things themselves, the two instructors asked them a number of questions to see how well they had understood what they had been shown.

One of the questions was this: ‘Well, you now know what an unarmed man can do against a man with a rifle. Imagine that you are guarding a bridge at night, and that you have a rifle. Suddenly you see an unarmed enemy soldier coming towards you. What will you do?’

The young soldier who had to answer this question thought carefully for a few seconds before he answered, and then said, ‘Well, after what I have just seen, I think that the first thing I would do would be to get rid of my rifle as quickly as I could so that the unarmed enemy soldier couldn’t take it from me and kill me with it!’

С л о в а и в ы р а ж е н и я

recent ['ri:snt] недавний recently ['ri:sntli] недавноjoin [d33 in] присоединяться, вступать (в), поступатьarmy ['а:пи] армияtrain [trein] тренировать(ся)fight [fait) бой; драться, сражатьсяfighting ['faitir)] бой, сражение, борьбаarm [a:m] рука, оружиеarm ed [a:md] вооруженныйunarmed [,An'a:md] невооруженныйenemy ['епэпи] враг; вражескийweapon ['wepsn] оружиеinstructor [in'strAkts] инструкторknife [naif] ножbare [Ьеэ] голый, обнаженный, оголенный rifle ['raifl] ружье, винтовка sam e [seim] тот же самый lesson [lesson] урок

339

number [ 'п лтЬ э] номер, количествоquestion |'kw estj(9)n] вопросagainst [a'genst, s 'geinst] противimagine [I'masc^in] представлять (себе), воображатьguard [ga:d] охранник; охранятьsuddenly I'sAdnli] неожиданноtowards [t3 'wo:dz] по направлению кcare [кеэ] забота, осторожностьcareful | 'к е э ^ э ) 1] заботливый, осторожный, тщательный carefully | 'k e 9f(9)li] осторожно, тщательно kill [kil] убивать

ways o f fighting способы ведения бояin the same way тем же самым способомwent on (npoiu. вр. от go on) продолжилиa num ber o f questions несколько вопросовdo against противостоять, делать что-то против (кого-нибудь)get rid of избавляться (от чего-либо)

Упражнение 275. Опознайте в выделенных фрагментах текста граммати­ческие правила. Сверьте результаты поиска с ключами.

Упражнение 276. Ответьте на вопросы по тексту.

1. What ways of fighting were the young soldiers being trained in?2. What was one of the things shown to them?3. Wrhat did one of their instructors take from the other first?4. What did he do in the same w'ay?5. Why did the instructors decide to ask the soldiers a number of

questions?6. Wrhat was the first question?7. What did they ask the soldiers to imagine?8. For how long did the young soldier think?9. What would the first thing he would do be?10. Why did the young soldier think it reasonable to get rid of his

rifle?

Упражнение 277. Заполните пробелы словами и словосочетаниями из текста.

1. Some young soldiers were being (тренированы)__________in modern w'ays of fighting.

340

2. An unarmed man could (обмануть)___________ an armedenemy and take his weapon away from him.

3. One of their two instructors took а (нож )___________ awayfrom the other.

4. Then he took a rifle away from him in the (тем ж е)__________way.

5. The instructors asked them (некоторое количество) ___________of questions.

6. (Представьте)___________ that you are guarding a bridge atnight.

7. (Неожиданно)___________ you see an unarmed enemy sol­dier.

8. The young soldier thought (тщательно)__________ fora fewseconds.

9. I would (избавлюсь)__________ my rifle as quickly as I could.10. The enemy soldier couldn't take it from me and (убить)

__________ me with it.

Упражнение 278. В правом столбике найдите продолжение предложе­ний, данных в левом столбике.

1 . They were shown how a) to get rid of my rifle.2 . He took a rifle away from b) a bridge at night.

him in3. The instructors wanted to c) an unarmed man could trick

see how an armed enemy.4. Imagine that you are guard­ d) the same way.

ing5. An unarmed enemy soldier e) well they had understood

what they had been shown.6. The first thing I would do f) is coming towards you.

would be

Упражнение 279. Переведите на английский язык.

1. Сначала один из их инструкторов забрал нож у другого, используя только свои голые руки.

2. Они продолжили тренировать молодых солдат.3. Они задали им несколько вопросов.4. Они хотели посмотреть, как хорошо солдаты поняли то,

что им показали.

341

5. Вы теперь знаете, что невооруженный человек может сделать против человека с ружьем.

6. Вы видите невооруженного вражеского солдата, который идет по направлению к вам.

7. Что вы сделаете?8. Молодой солдат тщательно обдумал этот вопрос.9. Я избавлюсь от своего ружья так быстро, как смогу.10. Невооруженный вражеский солдат не возьмет его у меня

и не убьет меня из него.

Упражнение 280. Найдите синонимичные слова и словосочетания для тех, что подчеркнуты.

They were shown how an unarmed man could trick an armed ene­my and take his weapon away from him.

Упражнение 281. Перескажите текст; сверьте свой пересказ с вариан­том, данным в ключах.

Текст 8

The soldiers had just moved to the desert, and as they had never been in such a place before, they had a lot to learn.

As there were no trees or buildings in the desert, it was, of course, very hard to hide their trucks from enemy planes. The soldiers were therefore given training in camouflage, which means ways of cow?/*//*# ( 1) something so that the enemy cannot (2) see where (3) it is. They were shown how to paint their trucks in irregular patterns with pale green, yellow; and brow'n paints, and (4) then to cover them w'ith nets to which they had tied (5) small pieces of cloth.

The driver who had the biggest truck went to a lot of trouble to camouflage it. He spent several hours painting it, preparing a net and searching for some heavy rocks with which to hold the net down. When it was all finished, he looked proudly at his work and then went off to have his lunch.

But when he came back to the truck after he had had his meal, he was surprised and worried to see that his cam ouflage work w'as completely spoilt by the truck’s shadow, w'hich w'as growing longer and longer as the afternoon advanced. He stood looking at it, not knowing w'hat to do about it.

342

Soon an officer arrived, and he too saw the shadow, of course.‘Well,* he shouted to the poor driver, ’what are you going to do

about it? If an enemy plane comes over, the pilot will at once know that there is a truck there.’

‘I know, sir,’ answered the soldier.‘Well, don’t just stand there doing nothing!’ said the officer.'What shall I do, sir?’ asked the poor driver.‘Get your spade and throw some sand over the shadow, of course!’

answered the officer.

С л о в а и в ы р а ж е н и я

desert ['dezot] пустыня tree [tri:] деревоbuilding ['bildiol здание, строение hide [haid] прятать(ся) truck [tn\k] грузовик plane [plein] самолетcamouflage ['kaem ofla^] камуфляж; камуфлироватьcover ['клуэ] покрывать, укрыватьcovering ['клу(э)гп]] укрытие, покрытиеirregular [fregjulo] хаотично разбросанный, беспорядочныйpattern ['pzetn] схема, рисунокpale [peil] бледныйgreen [gri:n] зеленыйyellow [' jelau] желтыйbrown [braun] коричневыйnet [net] сеть, сеткаtie [tai] привязывать, завязыватьpiece [pi:s] кусокcloth [klD0] тканьdriver ['draivo] водительtrouble [ЧглЫ] неприятность,забота,беспокойствоprepare [рп 'реэ] готовить(ся)search [s3:tj] искатьrock [rok] камень, скалаproudly ['praudli] гордоcompletely [kom'pli:tli] полностьюspoil [spoil] портитьspoilt [spoilt] испорченный

343

shadow ['Jaedsu] теньadvance [sd'vains] наступать, продвигаться вперед роог[рэ:] бедный pilot f 'p a ib t] пилотsir [S3: (полная форма); S3 (редуцированная форма)] сэр spade [speid] лопата throw [0гэи] бросать sand [saend] песок

in such a place в таком местеthey had a lot lo learn им многому нужно было научиться were given training им был дан инструктаж which m eans что означаетthey went to a lot of trouble они испытали множество трудностей as the afternoon advanced по мере продвижения дня a t once сразу

Упражнение 282. Опознайте в выделенных фрагментах текста граммати­ческие правила. Сверьте результаты поиска с ключами.

Упражнение 283. Ответьте на вопросы по тексту.

1. Where had the soldiers moved?2. As they had never been in such a place before, what did they

have to do?3. Why was it so hard to hide trucks from enemy planes?4. What is camouflage?5. How did the drivers paint their trucks?6. Where did the driver of the biggest truck go after he had fin­

ished painting his truck?7. What was he surprised with when he returned?8. In what way did the shadow change as the afternoon advanced?9. Who came and saw the shadow?10. What did the officer advise the driver to do?

Упражнение 284. Заполните пробелы словами из текста.

1. As they had never been in such a place before, they had (многое)___________ to learn.

2. There were no trees or (здания)___________in the desert.3. The soldiers were given (тренировка)___________in camou­

flage.

344

4. Camouflage means ways of (укрытие)__________ something.5. They painted their trucks in (хаотичные)___________ pat­

terns with pale green, yellow, and brown paints.6. They covered them with (сети)___________to which they had

tied small pieces of cloth.7. The driver who had the biggest truck went to a lot of

(трудности)___________to camouflage it.8. He spent (несколько)___________ hours painting it.9. When it was all finished, he looked (гордо)___________at his

work.10. He came back to the truck after he had had his (еда)

Упражнение 285. В правом столбике найдите продолжение предложе­ний, данных в левом столбике.

1 . The soldiers had just moved to a) the truck’s shadow.2 . It was very hard to hide b) the desert.3. He spent c) the afternoon advanced.4. H is camouflage work was d) their trucks from enemy

completely spoilt by planes.5. The shadow was growing e) the pilot will at once know

longer and longer as that there is a truck there.6. If an enemy plane comes f) several hours painting it.

over,

Упражнение 286. Выберите вариант продолжения предложения.

1. The driver who had the biggest truck__________a) went to have his meal before he started painting his truck.b) went to a lot of trouble to camouflage it.c) hid his truck under a tree.

2. He spent several hours painting it, preparing a net and search­ing for__________a) some heavy rocks with which to hold the net down.b) his officer to report to him.c) an enemy plane.

3. If an enemy plane comes over, the pilot willa) at once know that there is a truck there.b) have some coffee with you.c) will get some sand and throw it over the shadow.

345

1 . Им нужно было многому научиться.2. Было трудно спрятать грузовики от вражеских самолетов.3. Солдатам дали инструктаж в искусстве камуфляжа.4. Им показали, как расписывать грузовики хаотичным

рисунком.5. Затем они покрывали их сетью, к которой привязывали

кусочки ткани.6. Когда все было закончено, он пошел есть свой ланч.7. Он был удивлен и обеспокоен.8. Он стоял, глядя на нее и не зная, что с ней делать.9. Скоро пришел офицер, и он тоже, конечно, увидел тень.10. Возьми свою лопату и набросай на нее песку.

Упражнение 288. Прочитайте и переведите слова. Сверьте полученные результаты с ключами.

1. against, 2. arm. 3. bare, 4. care, 5. desert, 6. enemy, 7. fight,8. guard. 9. hide, 10. imagine, 11. instructor, 12. join, 13. kill, 14. lesson, 15. question, 16. recent, 17. sam e, 18. towards,19. tree, 20. weapon.

Упражнение 289. Переведите слова. Сверьте свои результаты с ключами.

1. бедный, 2. бледный, 3. бросать, 4. готовить (ся), 5. грузо­вик, 6 . зеленый, 7. искать, 8. камень, скала, 9. коричневый,10. наступать, продвигаться вперед, 1 1 . неприятность, забо­та, беспокойство, 12. песок, 13. покры вать, укрывать,14. портить, 15. привязы вать, завязы вать, 16. самолет,17. сеть, сетка, 18. схема, рисунок, 19. тень, 20. ткань.

Упражнение 290. Перескажите текст. Сверьте пересказ с вариантом, дан­ным в ключах.

Упражнение 287. Переведите на английский язык.

Текст 9

Mr Hall was a rich businessman and lived in a big house beside a beautiful river.

Now, this river usually froze (1) over in winter, and one year it did this very early, so that (2) by Christmas time it was covered with (3) really

346

thick ice. One could walk across it easily (4), and some brave people had even crossed it in motor-cars with chains on their wheels (5).

The sight of this ice gave Mr Hall an idea. He decided to have a big Christmas party on the ice. He would have all the furniture and carpets in his living-room carried out on to the ice, he would have pretty coloured lights hung all around, and they would have a wonderful party.

So he sent out invitations to all his important friends, and on Christmas Day they all began to arrive at his house and then go down on to the ice. They were all in very good spirits and thought that it had been a wonderful idea of Mr Hall’s to have a party on the ice, surrounded by the beautiful scenery of that part of the country, but at the same time with all the comforts of armchairs, carpets, servants, good food and plenty of drinks.

The party went on until late at night, and as the last guests said their merry goodbyes. Mr Hall congratulated himself on a very successful party.

He had drunk rather a lot during the day, so he did not wake up very early the next morning. In fact, it was nearly midday before he got up and looked out of the window at the scene of the previous day’s party. What he saw there made him wonder whether he was still asleep and dreaming! He closed his eyes, opened them again — but there was no mistake! The ice had broken up during the night or in the early hours of the morning and had carried all his living-room furniture, carpets and coloured lights out to sea with it!

С л о в а и в ы р а ж е н и я

businessman ['biznasman] бизнесменfreeze [fri:z] замораживать(ся)frozen ['frsuzn] замерзший, замороженныйthick [0i к] толстыйbrave [breiv] смелыйchain [tfein] цепьwheel [wi:l] колесоsight [sait] видidea [ai'did] мысль, идеяparty fp a iti] вечеринкаcarry ['kaeri] носитьhang [haei}] висеть, вешатьhung[hAQ] развешенный

347

important [im 'po:tnt] важныйsurround [ss'raund] окружатьcomfort ['kAmfst ] удобство, комфортarmchair [ 'a :m tjea] креслоservant ['s3 :vnt] слугаplenty ['plenti) изобилие, множествоdrink [drnjk] напиток, порция напитка (чаще спиртного)guest [gest] гостьmerry ['m en] веселыйcongratulate [ksn'grzetjuleit] поздравлятьwake [weik] пробуждатьnearly ['nisli] почти, едваmidday |,m id 'dei) серединадняprevious ['pri:vi9s] предыдущийasleep [o'sli:p] спящийeye [ai] глазagain [э'деп, э 'деш ] снова mistake [m i's te ik ] ошибка break [breik] ломать

frozen over замерзшая по всей площади motor-car автомобильhave all the furniture carried out on to the ice вынести всю мебель на

ледliving-room гостинаяcoloured lights разноцветные огниall around повсюдуgood spirits хорошее настроениеidea of M r Hall’s идея мистера Холлаat the same time в то же самое времяall the comforts все удобстваlate at night поздно ночьюsay merry goodbyes весело прощатьсяcongratulated himself on поздравил себя сwake up просыпатьсяthere was no mistake ошибки не былоbreak up ломать, взламывать

Упражнение 291. Опознайте в выделенных фрагментах текста граммати­ческие правила. Сверьте результаты поиска с ключами.

348

1. Where did Мг Hall live?2. What sort of a river was the one that Mr Hall lived beside?3. What idea did the sight of the river give to Mr Hall?4. Who did he invite to the party?5. Why did the guests like the idea of Mr Hall’s?6. How long did the party last?7. Why didn't he wake up early in the morning?8. Why did he think that he was still asleep when he woke up?9. Where did the river carry all his furniture?10. Where were the servants when the river broke up?

Упражнение 293. Заполните пробелы словами из текста.

1. Mr Hall lived in a big house (около)___________ a beautifulriver.

2. By Christmas time the river was (покрыта)____________withreally thick ice.

3. Some (смелы е)____________people had even crossed it inmotor-cars.

4. The (вид)__________ of this ice gave Mr Hall an idea.5. He would have all the furniture (вынесенная)___________ out

on to the ice.6. They would have а (чудесная)___________ party.7. He sent out invitations to all his (важные)___________ friends.8. They were all in very good (настроение)___________ .9. It had been a wonderful idea of Mr Hall’s to have а (вечеринка)

__________ on the ice.10. The party went on until (поздно)___________ at night.

Упражнение 294. В правом столбике найдите продолжение предложе­ний, данных в левом столбике.

Упражнение 292. Ответьте на вопросы по тексту.

1. This river usually a) walk across it easily.2. One could b) froze over in winter.3. He would have c) his house and then go down

on to the ice.4. They would have d) a lot during the day.5. On Christmas Day they e) pretty coloured lights hung

all began to arrive at all around.6. He had drunk rather 0 a wonderful party.

349

Упражнение 295. Найдите правильный вариант продолжения предложений.

1. The party went on until late at night, and as the last guests said their merry goodbyes Mr Hall__________a) congratulated himself on a very successful party.b) drank a lot more.c) crossed the river in a motor-car.

2. He had drunk rather a lot during the day, so__________a) he was carried out to sea.b) he did not wake up very early the next morning.c) he froze over.

3. The ice had broken up during the night or in the early hours ofthe morning and__________a) had carried all his living-room furniture, carpets and colour­ed lights out to sea with it.b) did it early.c) decided to have a big Christmas party on the ice.

Упражнение 296. Переведите на английский язык.

1. Через нее можно было легко перейти пешком.2. Он решил устроить большую рождественскую вечерин­

ку на льду.3. Он развесит повсюду красивые разноцветные огни.4. Он отправил приглашения всем своим важным друзьям.5. Они будут окружены прекрасным видом той части мест­

ности.6. Вечеринка продолжалась до поздней ночи.7. Мистер Холл поздравил себя с очень удачной вечеринкой.8. Он довольно много выпил за день.9. Он выглянул в окно на сцену вечеринки, которая была

накануне.10. Лед сломался ночью или в ранние утренние часы.

Упражнение 297. Перескажите текст. Сверьте свой пересказ с вариан­том, данным в ключах.

Текст 10

A certain hunter had found a piece of forest where there were ( l) plenty of animals to hunt (2). The only trouble was that the place was very difficult to get to.

350

He returned from his first visit to the place in late autumn, and could not get back until (3) the snow melted in the following spring. Then he went to the pilot of a small plane, who earned his living by carrying (4) hunters over parts of the country where there were (5) no roads and no railways, and asked him to take him back to his favourite piece of forest.

The pilot did not know the place, so the hunter showed it to him on the map. ‘But there is nowhere to land there, man!’ said the pilot, ‘I have flown over that part of the country on my way to other places, and I know that we can't land anywhere between this river and these mountains.’

‘I thought you were a wonderful pilot,’ said the hunter. ‘Some of my friends said you could land a plane on a postage stamp.’

T h a t’s right,’ answered the pilot. ‘I can land a plane where nobody else can. But I tell you there is nowhere to land in the place you are talking about.’

‘And what if I tell you that another pilot did land me there last spring?’ said the hunter.

4s that true?’ asked the pilot.‘Yes, it is. I swear it.’Well, this pilot could not let himself be beaten by another, so he

agreed to take the hunter. When they reached the place, the hunter pointed out a small spot without trees in the middle of the forest, with a steep rise at one end. The pilot thought that there was not enough room to land there, but the hunter said that the other pilot had done so the year before, so down went the plane. When it came to the rise, it turned right over onto its back. As the hunter climbed out, he smiled happily and said, ’Yes, that is exactly how the other pilot managed it last time.’

С л о в а и в ы р а ж е н и я

hunt [hAnt) охотитьсяhunter [ 'hAnts) охотникmelt [melt] таятьfollow ['fotou] следоватьfollowing ['folsuii]] следующийearn [з:п] зарабатывать на жизньfavourite ['feivrat] любимый, излюбленныйшар [maep] картаland [laend] земля, местность; приземляться fly [Наплетать flown [flsun] летящий

351

mountain ['m auntin] гораpostage [ 'p 3ustid3 ] почтовыйstamp [stEemp] маркаswear [swes] клястьсяbeat [bi:t] бить, побиватьreach [ri:tj] достигатьpoint [point] показывать, указыватьspot [spDt] пятно, площадкаsteep [sti:p] крутойrise [raiz] подъемend [end] конецenough достаточный; достаточно room [ru:m] место, пространство onto I'ontu] наclimb [klaim] карабкаться, лезть m anage ['ш геп^з] управляться, управлять

very difficult to get to труднодостижимыйget back возвращатьсяearned his living зарабатывал на жизньman! здесь мужик!on my way по путиanother pilot did land me there другой пилот действительно посадил

меня тамlet himself be beaten позволить себе, чтобы его побилpoint out указыватьnot enough room недостаточно местаturned right over onto its back перевернулсяclimb out вылезать, выкарабкиваться

Упражнение 298. Опознайте в выделенных фрагментах текста граммати­ческие правила. Сверьте результаты поиска с ключами.

Упражнение 299. Ответьте на вопросы по тексту.

1. What sort of a place did the hunter find?2. Wrhat was the only trouble with this place?3. When could he get back there?4. Who did the hunter ask to carry him there?5. What did the pilot answer?6. How did the hunter make the pilot agree to go to that place in

the forest?

352

7. What did the pilot see when they got to that place?8. What was there at one end of the small spot without trees in

the middle of the forest?9. What happened to the plane when it came to the rise?10. Why was the hunter so happy?

Упражнение 300 . Заполните пробелы словами из текста.

1 . There were plenty of animals (чтобы охотиться) .2 . He returned from his first visit to the (место) in

late autumn.3. The pilot (зарабатывал на жизнь) by carrying

hunters over different parts of the country.4. There were no roads and no (железных дорог) .5. The pilot did not know the (место) .6. But there is nowhere to (приземлиться) there, man!7. I have flown over that part o f the country (по пути)

to other places.8. Some of my friends said you could land a plane on a postage

(маока)9. I can land a plane where (никто) else can.10. I ( к л я н у с ь ) it!

Упражнение 301. В правом столбике найдите продолжение предложе­ний, данных в правом столбике.

1 . A certain hunter had found a) the snow melted in the fol­a piece of forest where lowing spring.

2 . He could not get back until b) there were plenty of animalsto hunt.

3. Then he went to c) a wonderful pilot.4. The hunter showed d) the pilot of a small plane.5. I know' that we can’t land e) the place to him on the map.6. I thought you were 0 anywhere between this river

and these mountains.

Упражнение 302 . Переведите на английский язык.

1. Единственной проблемой было то, что в это место было очень трудно добраться.

2. Он вернулся из своей первой поездки в это место по­здней осенью.

353

3. Он зарабатывал на жизнь тем, что перевозил охотников через те части страны, где не было дорог.

4. Охотник показал ему это место на карте.5. Мужик! Но там же негде сесть!6. Кое-кто из моих друзей говорит, что ты можешь поса­

дить самолет на почтовую марку.7. Мы не сможем сесть нигде между этой рекой и этими

горами.8. Пилот не мог позволить быть побитым другим пилотом.9. Он указал на маленькую площадку без деревьев в сере­

дине леса.10. Именно так другому пилоту удалось это сделать в про­

шлый раз!

Упражнение 303. Прочитайте и переведите слова. Сверьте полученные результаты с ключами.

1. brave. 2. businessman, 3. carry, 4. chain, 5. congratulate, 6. eye,7. freeze, 8. guest, 9. hang, 10. idea, 11. important, 12. merry,13. party, 14. plenty, 15. previous, 16. sight, 17. surround,18. thick, 19. wake, 20. wheel.

Упражнение 304. Переведите слова. Сверьте свои результаты с ключами.

1. гора, 2. достаточный; достаточно, 3. достигать, 4. зараба­тывать, 5. земля, местность: приземляться, 6. карабкаться, лезть, 7. клясться, 8. конец, 9. крутой, 10. любимый, излюб­ленный, 1 1 . марка, 12 . место, пространство, 13. охотиться,14. ошибка, 15. подъем, 16. показывать, указывать, 17. сле­довать, 18. снова, 19. таять, 20. управляться, управлять.

Упражнение 305. Перескажите текст. Сверьте свой пересказ с вариан­том, данным в ключах.

Ключи к тестам и упражнениям

Ключи к тестам

М ин и те с т 1

I. [so:], 2. [do:], 3. [keis], 4. [Ьз:п], 5. [ri:'si:v], 6. [buk], 7. [tjaild],8. [пэи], 9. [риэ], 10. [1лк], l l .[0 ik ] , 12. [faun], 13. [ 's iti],14. [Iu:d3 ], 15. [gud|.

М ин и те с т 2

1-b, 2-a, 3-b, 4-b, 5-a, 6-a, 7-b, 8-a, 9-b, 10-a.

М ин и те с т 3

1-b, 2-a, 3-b, 4-a, 5-a, 6-b, 7-b, 8-a, 9-b, 10-b.

М ин и те с т 4

1-a, 2-a, 3-b, 4-a, 5-b, 6-a, 7-a, 8-b, 9-b, 10-b.

М ин и те с т 5

1-a, 2-b, 3-a, 4-b, 5-a, 6-b, 7-a, 8-a, 9-a, 10-a.

М ин и те с т 6

1-b, 2-a, 3-a, 4-b, 5-a, 6-a, 7-a, 8-a, 9-b, 10-a.

М ин и те с т 7

1-b, 2-b, 3-b, 4-b, 5-a, 6-b, 7-b, 8-a, 9-b, 10-a.

М ин и те с т 8

1-b, 2-a, 3-b, 4-b, 5-b, 6-b, 7-a, 8-a, 9-b, 10-a.

М ин и те с т 9

1-a, 2-b, 3-a, 4-a, 5-b, 6-a, 7-b, 8-b, 9-b, 10-b.

М инитест 10

1-a, 2-b, 3-b, 4-b, 5-b, 6-a, 7-b, 8-a, 9-b, 10-b.

355

М инитест 11

I-а, 2-а, 3-а, 4-Ь, 5-а, 6-Ь, 7-а, 8-Ь, 9-а, 10-а.

М инитест 12

1-а, 2-Ь, З-b, 4-а, 5-а, 6-Ь, 7-а, 8-Ь, 9-а, 10-а.

М инитест 13

1-а, 2-Ь, 3-а, 4-Ь, 5-а, 6-а, 7-а, 8-а, 9-Ь, 10-а.

М инитест 14

1-а, 2-Ь, З-b, 4-а, 5-а, 6-Ь, 7-а, 8-Ь, 9-а, 10-Ь.

М инитест 1 5

l-b, 2-а, 3-а, 4-а, 5-Ь, 6-Ь, 7-Ь, 8-а, 9-а, 10-Ь.

М инитест 1 6

l-b, 2-а, З-b, 4-а, 5-Ь, 6-а, 7-а, 8-Ь, 9-а, 10-а.

М инитест 17

l-b, 2-а, 3-а, 4-Ь, 5-а, 6-а, 7-Ь, 8-а, 9-Ь, 10-Ь.

М инитест 18

l-b, 2-а, 3-а, 4-а, 5-Ь, 6-Ь, 7-а, 8-Ь, 9-Ь, 10-а.

Тест на п р о в е р к у г р а м м а т и ч е с к и х н авы ков

1-Ь, 2-а, 3-а, 4-с, 5-Ь, 6-а, 7-с, 8-Ь, 9-а, 10-Ь, 11-с, 12-а, 13-Ь, 14-с, 15-а, 16-а, 17-а, 18-Ь, 19-а, 20-с, 21-а, 22-а, 23-а, 24-с, 25-с, 26-Ь, 27-а, 28-с, 29-с, 30-Ь, 31-а, 32-а, 33-с, 34-с, 35-а, 36-Ь, 37-Ь, 38-а, 39-Ь, 40-Ь, 41-с, 42-с, 43-с, 44-а, 45-Ь, 46-Ь, 47-с, 48-с, 49-а, 50-с, 5 1-а, 52-с, 53-а, 54-а, 55-а, 56-а, 57-с, 58-а, 59-с, 60-с.

Ключи к упражнениям

12 1-h, 2-d, 3-f, 4-Ь, 5-i, 6-с, 7-j, 8-е, 9-а, 10-g.

15 1-с, 2-f, З-i, 4-а, 5-h, 6-j, 7-b, 8-g, 9-e, 10-d.

356

18 1. a 2. bed 3. book 4. cafe 5. cat 6. ch ild 7. do 8. d rink 9. eat 10. evening 11. go 12. he 13. hot-dog 14. I 15. in 16. it 17. kitchen18. man 19. morning 20. office 21. on 22. read 23. see 24. she 25. sleep26. tea 27. the 28. they 29. to 30. we 31. woman 32. work 33. you.

19 Возможные варианты предложений:1. The boy comes from Russia.2. 1 have a friend in Canada.3. I come from Russia.4. Jake comes from Canada.5. The girl has dinner.6. The boy has breakfast.7. Wfe have dinner in the evening.8. I read a newspaper.9. They have breakfast in the morning.10. The boy reads a red book.

20 1. I come from Canada.2. They have dinner in the evening.3. He reads a newspaper.4. She has breakfast in the morning.5. The girl reads a book.6. I have a friend in Russia.7. Jake reads a newspaper in the morning.8. I read a newspaper in the evening.9. He has a friend in Canada.10. He has a red car.

21 1-g, 2-b, 3-f, 4-a, 5-i, 6-h, 7-c, 8-j, 9-d, 10-e.

22 1. Do I come from Canada? — Yes, I do. / No, I don’t.2. Do they have dinner in the evening? — Yes, they do. / No, they don’t.3. Does he read a newspaper? — Yes, he does. / No, he doesn’t.4. Does she have breakfast in the morning ? — Yes, she does. / No, she doesn’t.5. Does the girl read a book? — Yes, she does. / No, she doesn’t.6. Do I have a friend in Russia? — Yes, I do. / No, I don’t.7. Does Jake read a newspaper in the morning? — Yes, he does. / No, he doesn’t.8. Do I read a newspaper in the evening? — Yes, I do. / No, I don’t.9. Does he have a friend in Canada? — Yes, he does. / No, he doesn’t.10. Does he have a red car? — Yes, he does. / No, he doesn’t.

23 1. Do I read a book in the bed?2. Does she drink tea in the caf<2?

357

3. Does the cat eat a hot-dog in the kitchen?4. Do we work in the office?5. Do I see a cat on the bed?6. Do they drink tea in the kitchen in the morning?7. Does she go to bed?8. Do we go to the office?9. Do I drink tea in the office?10. Does he eat a hot-dog in the cafe in the evening?

24 1-i, 2-a, 3-g, 4-d, 5-b, 6-h, 7-c, 8-j, 9-e, 10-f.

25 1. Who comes from Canada?What do I do?Where do I come from?

2. Who has dinner in the evening?What do they do in the evening?What do they have in the evening?When do they have dinner?

3. Who reads a newspaper in the kitchen?What does he do in the kitchen?What does he read in the kitchen?Where does he read a newspaper?

4. Who has breakfast in the morning?What does she do in the morning?What does she have in the morning?When does she have breakfast?

5. Who reads a book?What does the girl do?What does the girl read?

6. Who has a friend in Russia?Who do I have in Russia?Where do I have a friend?

7. Who reads a newspaper in the morning?What does Jake do in the morning?What does Jake read in the morning?When does Jake read a newspaper?

8. Who reads a newspaper in the kitchen in the evening? What do I do in the kitchen in the evening?What do I read in the kitchen in the evening?Where do I read a newspaper in the evening?When do I read a newspaper in the kitchen?

9. Who has a friend in Canada?Who does he have in Canada?Where does he have a friend?

358

10. Who has a red car?What does he have?What car does he have?

26 1. I 'have a \family.2. I 'have a /wife, a /boy and a \girl.3. 'D o we have a big /apartment?4. Wfe 'have four /rooms, a /bathroom , a /toilet and a \kitchen.5. 'Where does my 'friend \com e from?6. He 'lives in \Ottawa.7. 'Is it /yellow?8. 'What 'c a r does my \friend have?9. I 'have a \friend.10. 'What is his \nam e?

27 1-c, 2-d, 3-e, 4-a, 5-g, 6-f, 7-b.

28 1-h, 2-b, 3-f, 4-i, 5-a, 6-j, 7-c, 8-g, 9-e, 10-d.

29 1. your, 2. his, 3. my, 4. its, 5. her, 6. our, 7. their.

30 1-i, 2-e, 3-f, 4-a, 5-g, 6-h, 7-b, 8-j, 9-c, 10-d.

32 1. am, 2. is, 3. are, 4. is, 5. are, 6. are, 7. is, 8. is, 9. is, 10. is.

34 Общие вопросы1. Is my family large?2. Am I Jake?3. Is his car big?4. Is my family not large?5. Are you small?6. Are you from Canada?7. Is he in Russia?8. Are you a girl?9. Are we a family?10. Is it yellow?Специальные вопросы1. What is large?

What size is my family?Whose family is large?

2. Who am I?3. What is big?

Whose car is big?What size is his car?

359

4. What is not large?Whose family is not large?

5. Who is small?6. Who is from Canada?

Where are you from?7. Who is in Russia?

Where is he?8. Who are you?

Who is a girl?9. Who are we?

Who is a family?10. What is yellow?

What colour is it?

35 chiefs [tjiifs], feet [fi:t], photos [,fautduz], rooms ['ru :m z], girls [дз:1г], boys [,boiz], cars [ka:z], wives [waivz], books ['buks], buses I'bASiz], armies ['u :m iz], ladies ['lcidiz], days ['deiz], plays [pleiz], men [m en ], w om en [ 'w im in |, p o ta to es [ p a 't e i t s u z ] , p ianos [ 'p ja :nauz], videos ['v id iauz], knives [naivz], roofs [ru:fs], teeth [teeth], mice [mais], families ['faemliz], names ['neim s], children [ t j i ld r ( s )n ].

37 1-h, 2-d, 3-f, 4-b, 5-a, 6-c, 7-g, 8-e, 9-i, 10-j.

38 My name is Jake. I live in Ottawa. I have a wife and twfo children. Wfe havea big apartment. Wfe have four rooms, a bathroom and a toilet. Wfe don’thave a kitchen. I have friends. They live in Russia. I work in the office. Ihave a big car. It is red. My wife has a car, too, but it is small and yellow.

39 1. What is your name?2. Is your name Jake?3. Where do you live?4. Do you live in Ottawa?5. Do you have a wife?6. Do you have an apartment in Ottawa?7. Do you have a bathroom and a toilet?8. Where is your kitchen?9. Do you have friends?10. Who lives in Russia?11. Do you have a car and an apartment in Ottawa?12. What size is your car?13. What colour is your car?14. Is it red or yellow'?15. Does your wife have a car?

360

16. Where do you work?17. Where does your wife work?18. Where is your office?19. Do you work in the morning?20. Does she work in the evening?

40 1-g, 2-c, 3-i, 4-a, 5-f, 6-b, 7-j, 8-h, 9-d, 10-e.

41 1. She is sleeping now.2. Wfe are drinking tea in the kitchen at the moment.3. They are eating hot-dogs at present.4. I am going to the office now.5. I am not reading newspapers at the moment.6. He is not working at present.7. They are coming to the apartment now.8. She is sitting in the kitchen at the moment.9. I am giving Jake advice at present.10. She is lying now.

42 1-h, 2-f, 3-b, 4-d, 5-a, 6-g, 7-j, 8-c, 9-i, 10-e.

43 1. Is she sleeping now?2. Are we drinking tea in the kitchen at the moment?3. Are they eating hot-dogs at present?4. Am I going to the office now?5. Am I reading newspapers at the moment?6. Is he working at present?7. Are they coming to the apartment now?8. Is she sitting in the kitchen at the moment?9. Am I giving Jake advice at present?10. Is she lying now?

44 1. Who is sleeping now?What is she doing now?

2. Who is drinking tea in the kitchen at the moment? What are we doing in the kitchen at the moment?What are we drinking in the kitchen at the moment?Where are we drinking tea at the moment?

3. Who is eating hot-dogs at present?What are they doing at present?What are they eating at present?

4. Who is going to the office now?What am I doing now?Where am I going now?

361

5. Who is reading newspapers at the moment? What am I doing at the moment?What am I reading at the moment?

6. Who is working at present?What is he doing at present?

7. Who is coming to the apartment now?What are they doing now?Where are they coming now?

8. Who is sitting in the kitchen at the moment? What is she doing in the kitchen at the moment? Where is she sitting at the moment?

9. Who is giving Jake advice at present?What am I doing at present?Who am I giving advice at present?What am I giving Jake at present?

10. Who is lying now?What is she doing now?

45 1. The girl is small.2. The car is big.3. The book is red.4. The apartment is large.5. The man is happy.6. The men are nice.7. The child is little.8. The newspaper is good.9. The children are bad.10. The woman is beautiful.

46 1-h, 2-a, 3-g, 4-b, 5-f, 6-i, 7-c, 8-j, 9-d, 10-e.

47(1) 1. This girl is small.2. That car is big.3. Those books are red.4. That apartment is large.5. This man is happy.6. These men are nice.7. This child is little.8. This newspaper is good.9. Those children are bad.10. That woman is beautiful.

47(2) 1. This is a small girl.2. This is a big car.

362

3. Those are red books.4. That is a large apartment.5. This is a happy man.6. These are nice men.7. This is a little child.8. This is a good newspaper.9. Those are bad children.10. That is a beautiful woman.

48 1. Is this girl small? — Yes, she is. / No, she isn’t.2. Is that car big? — Yes, it is. / No, it isn’t.3. Are those books red? — Yes, they are. / No, they aren’t.4. Is that apartment large? — Yes, it is. / No, it isn’t.5. Is this man happy? — Yes, he is. / No, he isn’t.6. Are these men nice? — Yes, they are. / No, they aren’t.7. Is this child little? — Yes, it is. / No, it isn’t.8. Is this newspaper good? — Yes, it is. / No, it isn’t.9. Are those children bad? — Yes, they are. / No, they aren’t.10. Is that woman beautiful? — Yes, she is. / No, she isn’t.

49 1. Which (What) girl is small?How small is this girl?How old is this girl?

2. Which (What) car is big?How big is that car?What size is that car?

3. Which books are red?What colour are those books?How red are those books?

4. Which apartment is large?What size is that apartment?How large is that apartment?

5. Which man is happy?How does this man feel?How happy is this man?

6. Which men are nice?How nice are these men?

7. Which child is little?How old is this child?

8. Which (What) newspaper is good?How good is this newspaper?What sort of a newspaper is this?

9. Which children are bad?How bad are those children?What kind of children are they (those)?

363

10. Which woman is beautiful? How beautiful is that woman? What sort of a woman is she?

50 A. — Это моя машина.В. — Это красивая машина. Какого она цвета?A. — Она красная.B. — Это хорошая машина. Насколько она старая?A. — Она не старая. Она новая.

51 А. — Как тебя зовут?B. — Мое имя Джейк.A. — Из какой ты страны?B. — Я из Канады. А откуда ты?A. — Я живу в России. У тебя есть семья?B. — Да. У меня есть жена и двое детей. Мальчик и девочка. Это моя жена.A. — Твоя жена милая женщина. Она работает?B. - Нет.A. — А где ты живешь в Канаде?B. — Я живу в Оттаве. У меня квартира в Оттаве. А где ты живешь?A. — Я живу в России.

52 А. — Где твоя жена?B. — Она сейчас на кухне.A. — Что она делает на кухне?B. — Она пьет чай.A. — Она всегда пьет чай на кухне?B. — Нет. Она редко делает это на кухне.A. — Где она обычно пьет чай?B. — Она обычно пьет чай в кафе.

53 А. — Где вы обедаете?В. — Мы обедаем в нашей квартире, на кухне.A. — Когда вы обедаете?B. — Мы обедаем вечером.A. — Вы сейчас обедаете?B. — Нет, мы сейчас читаем.A. — Что вы читаете?B. — Я читаю газету, а моя жена читает книгу.A. — Что за книгу она читает?B. — Я не знаю.

54 1. It is my apartment. (This is my apartment.)2. You have a good apartment.

364

3. What size is your apartment? (How big is your apartment?)4. I have a big apartment.5. It is a good apartment. (This is a good apartment.)6. Is it old?7. No, it is new.8. What is your name?9. My name is Jake.10. Are you from Russia?11. No, I come from Canada.12. And where are you from?13. I am from Russia.14. I live in Russia.15. Do you live in Moscow?16. Yes, I do. I have an apartment in Moscow.17. And where do you live in Canada?18. I live in Ottawa.19. Do you have a big apartment in Moscow?20. No, I don’t. I have four rooms, a bathroom, a toilet and a kitchen.21. This is my wife.22. And these are my children.23. They are nice children.24. Do you have a boy and a girl?25. Where are they now?26. They are drinking tea in the cafe.27. And what are you doing?28. Do you always have dinner in the kitchen?29. No. Usually I have dinner in the room.30. And where does your family have dinner?31. Usually they have dinner in the kitchen, but now we are having dinner in the room.32. And where do you drink tea?33. Sometimes we drink tea in the room.34. But now we are drinking tea in the kitchen.35. We never drink tea in the cafe.

55 1. are, 2. do, 3. having, 4. Does, 5. it, 6. from, 7. am , my, 8. don’t,9. in, 10. an, 11. you, 12. car, 13. — , 14. does, 15. she, 16. now, 17. is,18. her, 19. is, 20. have, in, 21. the, 22. you, 23. it, 24. Where, 25. What, 26. your, 27. a, 28. you, 29. Where, 30. usually, 31. Where, 32. chil­dren, 33. boy, 34. This, 35. a.

56 A. — Where are you from? Are you from Russia?B. — No, I am from Canada.

365

A. — And who is this?B. — This is my wife.A. — Your wife is a beautiful woman. How old is she?B. — She is not old.A. — Do you have children?B. — Yes, I do.A. — Do you have a boy and a girl?B. — No. I have four girls and four boys.

57 A. — What is your name?B. — My name is Jake.A. — And who is this man?B. — I don’t know this man.

58 A. — Where is your apartment?B. — It is in Moscow.A. — Do you have a big apartment?B. — Yes, I do, I have four rooms.A. — Where do you have breakfast?B. — Usually I have breakfast in the cafe, but at present I am having breakfast in my apartment.A. — Where are you doing it?B. — I am doing it in the kitchen.

59 A. — Where is your wife?B. — She is in the kitchen now.A. — What is she doing in the kitchen?B. — She is eating a hot-dog.A. — And where are your children?B. — They are in the cafe. They are drinking tea.

60 A. — What are you doing?В. — I am reading a newspaper.A. — Do you always read newspapers in the morning?B. — No. In the morning I usually work in the office.A. — When do you usually read newspapers?B. — I do it in the evening, in the cafe.

61 1. [send (полная форма); and, an, nd, n (редуцированные формы)] и,a, 2. [a'paitm ant] квартира, 3. [ba:0| ванна, 4. [Ыд]большой,5. [boi] мальчик, 6. ['brekfast] завтрак, 7. [bAt (полная форма); bat (редуцированная форма)]но, 8. [tjaild] ребенок, 9. ['tjildr(a)n] дети, 10. ('кл1э| цвет, 1 1 . [клт] приходить, приезжать, 12. [dei] день, 13. ['d ina) обед, 14. [ 'faemli] семья, 15. [fo:] четыре,

366

16. [Trend] друг, 17. [from (полная форма); fram {редуцированная форма)] из, с, от, 18. [дз:1] девочка, девушка, 19. [haev {полная форма); hav, av, v {редуцированныеформы)] иметь, 20. [1а:с1з] боль­шой, 21. [liv| жить, 22. ['meni] много (исчисляемые), 23. [mAtJ] много {неисчисляемые), 24. [neim] имя, 25. [ 'nju:s^pcipa] газета,26. [о:] или, 27. [plei] пьеса, 28. [ru:m] комната, 29. [saiz] размер,30. [sma:l] маленький, 31. ['toilat] туалет, 32. [tu:] тоже, также, 33. [tu: 1 два, 34. [waif] жена, 35. ['jelau] желтый.

62 1. always ['o:lweiz], 2. bad [bacd], 3. children ('tjildr(a)n], 4. give [giv], 5. good [gud], 6. green [gri:n], 7. happy ['haepi], 8. know [паи],9. like [laik], 10. little ['litl], 11. long [Idij], 12. never ['neva], 13. nice [nais], 14. now [паи], 15. often [#Dfn], 16. see [si:], 17. seldom ['seldam], 18. sit [sit], 19. sometimes ['sAmtaimz], 20. that [dast],21. these [5i:z], 22. think [0igk|, 24. those [3auz], 24. understand [,Anda'staL’nd], 25. visit ['vizit].

63 1. You have a very good apartment.2. My apartment is big enough.3. He goes slowly.4. I am too old.5. And where are you from? I am from here.6. I come from outside.7. I live there.8. This is my wife. She eats little.9. They are very nice children.10. Where are they now? They are inside.11. She goes very fast.12. They are drinking tea in the cafe slowly.13. Why are you going so quickly?14. Do you always have dinner in the kitchen?15. Usually I have dinner in the room.16. They seldom have dinner in the kitchen.17. We are having dinner in the room now.18. Sometimes we drink tea inside.19. But now we are drinking tea outside.20. We never drink tea in the cafe.

64 1. There is a man in the kitchen.2. There are a man and a woman in the office.3. There is tea on the table.4. There is news in the newspaper.5. There is dinner on the table.6. There are children in the toilet.

367

7. There is a bath in the apartment.8. There are books and a newspaper on the table.9. There is a newspaper and books on the table.10. There are parents in the bath.11. There is a lady on the roof.12. There are people inside.13. There is furniture in the room.14. There are mice in the kitchen.15. There are photos there.

65 1. Is there a man in the kitchen?Yes, there is a man in the kitchen.No, there is no man in the kitchen.

2. Are there men in the office?Yes, there are some men in the office.No, there are no men in the office.

3. Is there any tea on the table?Yes, there is some tea on the table.No, there is no tea on the table.

4. Is there any news in the newspaper?Yes, there is some news in the newspaper.No, there is no news in the newspaper.

5. Is there dinner on the table?Yes, there is dinner on the table.No, there is no dinner on the table.

6. Are there children in the toilet?Yes, there are some children in the toilet.No, there are no children in the toilet.

7. Is there a bath in the apartment?Yes, there is a bath in the apartment.No, there is no bath in the apartment.

8. Are there any books on the table?Yes, there are some books on the table.No, there are no books on the table.

9. Is there a newspaper on the table?Yes, there is a newspaper on the table.No, there is no newspaper on the table.

10. Are there parents in the bath?Yes, there are parents in the bath.No, there are no parents in the bath.

66 1. What is there on the table?Where is dinner?

368

2. Who is there in the toilet?How many children are there in the toilet?Where are the children?

3. What is there in the apartment?Where is the bath?

4. What is there on the table?How many books are there on the table?Where are the books and the newspaper?

5. What is there on the table?How many books are there on the table?Where is the newspaper and the books?

6. Who is there in the bath?Where are the parents?

7. Who is there on the roof?Where is the lady?

8. Who is there inside?How many people are there inside?Where are the people?

9. What is there in the room?How much furniture is there in the room?Where is the furniture?

10. What is there in the kitchen?How many mice are there in the kitchen?Where are the mice?

67 1. There is a very good dinner on the table.2. Are those children big enough?3. The bath in the apartment is too old.4. There are some books and a newspaper here.5. How many newspapers are there now?6. There are my parents inside.7. There is a very nice lady on the roof.8. Are there any people there?9. How much furniture is there in the room?10. Where are the mice? — They are inside.

68 kitchens’, man’s, James’s, woman’s, newspapers’, boys’, girl’s, din­ners’, breakfast’s, friends’, families’, wife’s, Charles’s, children’s, books’, parent’s, ladies’, Mary’s, chiefs, men’s, women’s, mouse’s, mice’s, mother’s, fathers’, sons’

69 1. the newspaper of Jake2. the apartment of my parents3. the books of my son

369

4. the office of her daughter5. the room of my mother6. the photo of the lady7. the feet of my chief8. the clothes of the children9. the chair of his father10. the visit of Jake

70 l.him, 2.my, 3.1, 4.our, 5.her, 6.their, 7.me, 8.her, 9.me, 10.our.

71 1. She makes a very good dinner for me.2. She reads a newspaper to me.3. Jake buys books for his children.4. My parents show their new apartment to me.5. His father buys a new suit to him.6. The women show their chief to me.7. I bring my children to you.8. The man reads a book to them.9. I send a photo to my friends.10. She gives advice to her children.

72 1. She makes us a very good dinner.2. She reads them a newspaper.3. I buy them books.4. My parents show them their new apartment.5. His father buys him a new suit.6. The women show us their chief.7. I bring him my children.8. She reads her a book.9. Jake sends them a photo.10. The man gives them advice.

73 l.o (предлог), 2. совет, 3. всегда, 4. прекрасный, 5. шеф, 6. одеж­да, 7. день, 8. дверь, 9. для (предлог), 10. мебель, 11. давать, 12. ве­ликий, 13. здесь, 14. нож, 15. знания, 16. дама, 17. позволять,18. никогда, 19. новости, 20. милый, 21. теперь, 22. часто, 23. от­крывать, 24. фотография, 25. играть, 26. картофель, 27. читать,28. крыша, 29. видеть, 30. редко, 31. посылать, 32. показывать,33. петь, 34. сидеть, 35. иногда, 36. стол, 37. брать, 38. говорить, 39. там, 40. думать, 41. понимать, 42. очень, 43. видео, 44. хоро­шо, 45. окно.

74 1. without, 2. quickly, 3. fast, 4. inside, 5. always, 6. yesterday, 7. give,8. daughter, 9. his, 10. her, 11. him, 12. tomorrow, 13. make, 14. them,

370

15. when, 16. suit, 17. easily, 18. little, 19. mother, 20. slowly, 21. me,22. much, 23. my, 24. our, 25. never, 26. promise, 27. leave, 28. very,28. father, 30. write, 31. pay, 32. buy, 33. visit, 34. almost, 35. bring,36. now, 37. too, 38. listen, 39. outside, 40. chair, 41. son, 42. there, 43. your, 44. then, 45. well.

75 1. [his], 2. [беэ], 3. [,in 'said], 4. [,aut'said], 5. [den], 6. ['jesta- di], 7. [ta 'irm rau], 8. [ ' lit 1], 9. [ 'veri], 10. [wel], 11. [fa :s t],12. [ 's lsu li), 13. ['kw ikli], 14. [ 'iiz ili], 15. [tjea], 16. [9еэ],17. ['тлдэ], 18. ['faida], 19. [suit], 20. ['doits], 21. [sAn], 22. [ lisn ], 23. [brio], 24. [bcii], 25. [liiv], 26. [meik], 27. [pei], 28. ['pmmis],29. [riid], 30. [send], 31. [Jsu], 32. [teik], 33. [tel], 34. [rait],35. [wid'aut].

76 1. Who wants to bring my son to your apartment?What do I want to do?Who do I want to bring to your apartment?Whose son do I want to bring to your apartment?Whose apartment do I want to bring my son to?Where do I want to bring my son to?

2. Who wants to buy a new car?What does he want to do?What does he want to buy?What car does he want to buy?

3. Who hopes to give you this book?What do we hope to do?What do we hope to give you?What book do we hope to give you?Who do we hope to give this book?

4. Who wants to leave me?What do they want to do?Who do they want to leave?

5. Who likes to make dinner for her family?What does she like to do?What does she like to make?Who does she like to make dinner for?Whose family does she like to make dinner for?

6. Who wants to pay for you?What do I want to do?Who do I want to pay for?

7. Who hopes to read the book?What does he hope to do?What does he hope to read?

371

8. Who wants to send you some newspapers?What do we want to do?What do we want to send?Who do we want to send some newspapers?How many newspapers do we want to send you?

9. Who hopes to show my apartment to you and your wife? What do I hope to do?What do I hope to show to you and your wife?Whose apartment do I hope to show to you and your wife? Who do I hope to show my apartment to?Whose wife do I hope to show my apartment to?

10. Who wants to take us to Canada?What do they want to do?Who do they want to take to Canada?Where do they want to take us to?

77 1. I want to go there.2. Do you want to go there?3. Father likes to drink coffee.4. Where do you want to go?5. She wants to take her son to my apartment.6. He doesn’t hope to see her.7. Wfe want to give you our new car.8. Do you like to have dinner at home?9. Where do you like to have dinner?10. Who do you send these books to?

78 1. Who must bring my son to your apartment?What must I do?Whose son must I bring to your apartment?Who must I bring to your apartment?Where must I bring my son to?Whose apartment must I bring my son to?

2. Who can buy a new car?What can he do?What can he buy?What car can he buy?

3. Who can give you this book?What can we do?What can we give you?Who can we give this book?What book can we give you?

4. Who must leave me?What must they do?Who must they leave?

372

5. Who can make dinner for her family?What can she do?What can she make?Who can she make dinner for?Whose family can she make dinner for?

6. Who can pay for you?What can I do for you?Who can I pay for?

7. Who must read the book?What must he do?What must he read?

8. Who may send you some newspapers?What may we do?What may we send you?How many newspapers may we send you?Who may we send some newspapers?

9. Who may show my apartment to you and your wife?What may I do?What may I show to you and your wife?Who may I show my apartment to?Whose wife may I show my apartment to?

10. Who must take us to Canada?What must they do?Who must they take to Canada?Where must they take us to?

80 1. Where does 'Motorola’ sell its phones?2. What is Jake’s telephone number?3. Does his wife work?4. What does she do in the house?5. Who takes care of Jake’s children?6. Where is their school?7. How do the kids get there?8. Where do Jake’s parents live?9. Do they work?10. When do Jake’s parents usually come to Ottawa?

81 1. a, 2. isn’t, 3. the, 4. behind, 5. have, 6. phone, 7. their, 8. by, 9. are,10. usually.

82 1. I can work for ‘Motorola’.2. \\e must produce cell phones.3. She wants to cook meals.

373

4. She doesn’t want to take care of our children.5. Our kids don’t want to go to school.6. Sometimes I must take them there in my car.7. Sometimes my wife can do it.8. They hope to get there by subway.9. My parents mustn’t live in the USA.10. They can’t travel a lot.

83 1. He is Jake Smith.2. Wfe have a family.3. His family isn’t large.4. He has a wife and three children.5. There are small gardens behind the house.6. Wfe are programmers.7. You can phone her.8. She has a lot of work in the house.9. Wfe also take care of our children.10. Our kid goes to school.

84 1. My family isn’t large.2. There is a small garden behind the house.3. I have a ‘Honda’, and my wife has a ‘Volvo’.4. I am a programmer.5. I also have a cell telephone.6. Wfe sell those around the world.7. You can phone me.8. Their school is in the centre of Ottawa.9. Sometimes I take them there in my car on my way to work.10. They do not work, because they are rather old.

85 1. six thousand one hundred and fifty-four; nine thousand and seven- ty-four; fifty four thousand two hundred and seventy-four; twenty-one; nine hundred ninety-nine thousand nine hundred and ninety-seven; eight hundred and one; sixty-seven; forty-five; ninety-three; twelve; one; seven thousand three hundred and fifty; seventy-eight; nine hun­dred and eighty-four, one hundred thousand and twenty-three; seven- ty-six; twenty-four; four.

2. six thousand one hundred and fifty-fourth; nine thousand and sev­enty-fourth; fifty-four thousand two hundred and seventy-fourth; twen- ty-first; nine hundred ninety-nine thousand nine hundred and ninety- seventh; eight hundred and first; sixty-seventh; forty-fifth; ninety-third; twelfth; first; seven thousand three hundred and fiftieth; seventy-eighth;

374

nine hundred and eighty-fourth, one hundred thousand and twenty- third; seventy-sixth; twenty-fourth; fourth.

89 1. I have a family.2. There is a small garden behind the house.3. We sell cell phones around the world.4. You can phone me.5. My wife doesn’t work.6. Our kids go to school.7. They can get there by bus.8. They are rather old.9. Every summer they visit us in Ottawa.10. We usually get there by air.

90 1. Though their school is in the centre of Ottawa, they can get there by subway.2. My wife doesn’t work because she has a lot of work about the house.3. We get to Denver by air when we visit my parents.4. If you have a cell phone, phone me.5. I have a cell phone, so that I can always phone my children.

91 1. I was Jake Smith.2. I lived in Canada.3. I had a family.4. My family wasn’t large.5. I had a wife and three children.6. My wife’s name was Linda.7. We had a house in the suburbs of Ottawa.8. There were some cars behind the house.9. She was a programmer.10. Wfe produced cell phones.

92 1. Could I read English? — Yes, I could. / No, I couldn’t.2. Did I live in Canada? — Yes, I did. / No, I didn’t.3. Did I have a family? — Yes, I did. / No, I didn’t.4. Was my family large? — Yes, it was. / No, it wasn’t.5. Did I have a wife and three children? — Yes, I did. / No, I didn’t.6. Was my wife’s name Linda? — Yes, it was. / No, it wasn’t.7. Did we have a house in the suburbs of Ottawa? — Yes, we did. / No, we didn’t.8. Were there any cars behind the house? — Yes, there were. / No, there weren’t.9. Were they programmers? — Yes, they were. / No, they weren’t.10. Did we produce cell phones? — Yes, we did. / No, we didn’t.

375

93 1. Who could read English?What could I do?What language could I read?

2. Who lived in Canada?What did I do?Where did I live?

3. Who had a family?What did I have?

4. What was large?Whose family was large?What size was my family?

5. Who had a wife and three children?What did I have?How many wives and children did I have?

6. Whose name was Linda?Whose wife’s name was Linda?What was my wife’s name?

7. Who had a house in the suburbs of Ottawa?What did we have in the suburbs of Ottawa?Where did we have a house?

8. What was there behind the house?How many cars were there behind the house?Where were some cars?

9. What were they?Who were programmers?

10. Who produced cell phones?What did we do?What did we produce?What phones did we produce?

94 1. [еэ] воздух, 2. [bAs] автобус, 3. [sel] ячейка, 4. ['scnta] центр,5. |'да,та:з] гараж, 6. ['gci:dn| сад, 7. [haum] дом (как жилище,«очаг»), 8. [haus] дом (как строение), 9. [kid] разг. ребенок,10. [lot 1 множество, 1 1 . [mi:l] прием пищи, 12 . [почт] имя,13. ['плтЬэ] номер, 14. ['telifaun] телефон, 15. ['ргэидгачпэ] программист, 16. [sku:l] школа, 17. ['sAbsib] пригород, 18. ['sAb- wei] метро, 19.1'sAma] лето, 20. [wc4] путь.

95 1. [a'raund] around, 2. [eit] eight, 3. [kuk] cook, 4. ['raids] rather,5. [кеэ] care, 6. [faun] phone, 7. ['winta] winter, 8. ['evri] every,9. [ 'W3:ld] world, 10. [Dn] on, 11. [s'baut] about, 12. ['Anda] under,13. [bi'haind] behind, 14. [get] get, 15. [bi'kDz] because, 16. [sel] sell,17. [pra'djuis] produce, 18. ['traevl] travel, 19. [bai] by, 20. ['o:lsau] also.

376

98 1-c, 2-f, 3-b, 4-h, 5-g, 6-d, 7-a, 8-e.

99

100

1. First we had to cross the border.2. There are vast forests around the lake.3. There are quite a lot of high hills.4. We decided to stay in a hotel for the night.5. We went to see my parents.6. We brought them a lot of presents.7. It was great.8. First they wanted to fine us.9. We spent a week there.10. I and Dad went to fish every day.

1. Who visited my parents there?What did we do?Who did we visit?Wbose parents did we visit there?Where did we visit my parents?

2. Who went there by car this time?What did we do this time?Wliere did we go by car this time?How did we go there this time?When did we go there by car?

3. Who was to turn left in Oakland?What were we to do in Oakland?Where were we to turn left?

4. What is there around the lake?What forests are there around the lake?Where are the vast forests?

5. Who decided to stay in a hotel for the night?What did we decide to do?Where did we decide to stay?When did we decide to stay in a hotel?

6. Who gave me a second-hand gear box for my ‘Honda’? What did he do?What did he give me?What gear box did he give me?WTiose ‘Honda’ did he give me a second-hand gear box for? What car did he give me a second-hand gear box for?

7. Who went to Lake Boulder and had a barbecue?What did we all do?Where did we all go?Why did we all go to Lake Boulder?What did we have at Lake Boulder?

377

8. Who came when we made a big fire?Who made a big fire?What did we do?What fire did we make?

9. Who wanted to fine us?What did they want to do?Who did they want fine?When did they want to fine us?

10. Who went to the hotel to fetch our things?What did I do?Where did I go to fetch our things?What did I go to fetch?Whose things did I go to fetch?

103 1.часы настенные, напольные [klok], 2. пересекать [kms],3. решать [di'said], 4. ездить на машине, водить машину [draiv],5. хватать, захватывать [fetf], 6. штрафовать [fain], 7. ловить рыбу [fij], 8. шляпа [hast], 9. «куча», большое количество [hi:p],10. высокий [hai], 11. холм [hil], 12. гостиница [^hat?'tel], 13. час как единица измерения времени ['аиэ], 14. поздний [leit],15. левый [left], 16. милый, хороший ['Lwli], 17. полночь ['mid- nait], 18. двигать, двигаться, переезжать [mu:v], 19. возвращаться [ri't3:n], 20. тратить, проводить [spend], 21. оставаться [stei],22. вещь [010], 23. время [taim], 24. поворачивать [t3:n], 25. год Цю].

104 1. barbecue ['bci:bikju:], 2. while [wail], 3. along [ a ' lD Q ] , 4. together [ta'geda], 5. quite [kwait], 6. all [э:1], 7. everything ['evnOir)], 8. yes­terday ['jestadi], 9. border ['ba:da], 10. forest ['forist], 11. night [nait], 12. vast [va:st], 13. fire ['fa(i)a], 14. lake [leik], 15. present [ preznt], 16. noon [nu:n], 17. at [aet], 18. problem ['pm blam ],19. fun [fan], 20. hand [haend], 21. then [den], 22. only ['aunli],23. morning ['moinir)], 24. shopping ['Jbpig], 25. gear [gia].

105 half past two p.m.; half past ten a.m.; ten past nine p.m.; a quarter to four p.m; a quarter past six a.m.; five to two p.m.; seven p.m.; noon; nine p.m.; a quarter to four a.m.; a quarter past two a.m.; half past eleven p.m.; five to noon; two a.m; five past ten a.m.; twenty-five to six p.m.; twenty-five past one p.m.; midnight; a quarter past three a.m.; a quarter to four p.m; a quarter to midnight; five minutes past mid­night; half past midnight; half past one a.m.; twenty-eight past noon.

107 1. get to, 2. across, 3. long, 4. get on, 5. get off, 6. the corner, 7. along,turn left, 8. turn right, 9. straight ahead, 10. O.K.

378

108 1. I can’t get to the city centre.2. Can I walk there?3. Where is the bus stop?4. You can get to the centre of the city by taxi.5. How long do I go there?6. Where do I get on the bus?7. You must get oflf at the Central Post Office.8. Where is the taxi stand?9. Turn left near the Central Post Office.10. Turn right, and there is the city centre, straight ahead of you.

109 Jake: How can I get to the Central Park?Linda: You can get there by taxi.Jake: And where is the taxi stand?

Linda: It’s across the street. You can get there by bus, too.Jake: Where is the bus stop?

Linda: It’s round the corner.Jake: And can I walk there?

Linda: You can. Go along the Moorgate Street, then turn left, then turn right. There is the Post Office. The Central Park is behind the Post Office.

Jake: Thanks a lot!

1 1 2 1. me, 2. the way, 3. a train, 4. the country, 5. the suburbs, 6. far, 7. get,8. bus, 9. stop, 10. welcome.

113 1. Can you tell me the way there?2. I want to take a train to Ottawa.3. Do you want to go to the country?4. The railway station is in the suburbs.5. Is it far from here?6. You can get there by bus.7. Which bus do I take?8. Take bus ten.9. How long does it take me to get to Ottawa?10. About forty minutes.

114 Linda: Officer! Excuse me! Can you tell me the way to the Central Post Office, please?

Policeman: The Central Post Office?Linda: Yes.

Policeman: It is far from here. You can get there by cab.Linda: By cab?

379

Policeman: Yes, by cab or by bus. The Central Post Office is in the cen­tre of the city, near Brighton Bridge.

Linda: How long does it take me to get there by cab?Policeman: About twenty minutes. You can get there by bus, too.

Linda: Which bus do I take?Policeman: Take bus ten or seven. The bus stop is round the corner.

Linda: And how long does it take me to get there by bus? Policeman: About an hour.

Linda: I am taking a cab then. Thanks a lot!Policeman: You’re welcome!

116 1. — 2. — 3. — 4. the 5. — 6. — 7. — , — , — 8. — , the, — 9. — , a10. the, - 1 1 . - , - 1 2 . - , a , - , - 13. a 14.

117 1. that, 2. what, 3. what, 4. that, 5. what, 6. that, 7. what, 8. that,9. that, 10. what.

118 1. через [a'kros], 2. вперед, впереди [s'hed], 3. вдоль [s 'Idij],4. проспект ['asvanju:], 5. за, позади [bi'haind], 6. мост [brid3],7. здание ['bildirj], 8. центральный ['scntr(a)I], 9. угол ['кэ:пэ],10. сельская местность, страна [ 'kAntri], 1 1 . ненавидеть, не любить [h c it] , 12. левый [left], 13. длинный, долгий [Idq],14. около [шэ], 15. учреждение, офис ['Dfis], 16. офицер ['ofisa],17. прохожий Lpa:s9'bai], 18. доставлять удовольствие [pli:z],19. полицейский [pa'li:sm 3n], 20. рельсы [reilz], 21. правый, правильный [rait], 22. площадь [skwea], 23. прямо [streit],24. поворачивать(ся) [tз:п], 25. идти пешком [wo:k|.

124 1. round [raund], 2. tell [tel], 3. far [fa:], 4. welcome ['welkam],5. railway ['reilwei], 6. excuse [iks'kju:s], 7. shop [Jop], 8. train [trcin], 9. president ['prezid(3)nt], 10. station ['steijn] .

1 2 1 1. raincoats, 2. have brought, 3. in the blue, 4. ajacket, 5. toobig, 6. toosmall, 7. every, 8. a discount, 9. saved, 10. more happy.

1 22 1-d, 2-c, 3-h, 4-b, 5-f, 6-a, 7-g, 8-e.

123 1. Jane, the youngest, wanted a yellow one.2. Jennifer didn’t want any raincoat.3. The smaller raincoats were all green or red.4. Blue raincoats were too small for Mark.5. There were lovely jackets of every size and colour.6. ‘Marks & Spencer’ gave us a five percent discount.7. Wfe spent the money on ice-creams.

380

8. The kids were happy.9. Jennifer was more happy than Mark and Jane.10. I have bought her a new cell phone, too.

125 1. also, 2. too (as well), 3. also, 4. too (as well), 5. too (as well).

126 1. colder — the coldest, 2. younger — the youngest, 3. older — the oldest, 4. more difficult — the most difficult, 5. better — the best,6. farther — the farthest, 7. worse — the worst, 8. more beautiful — the most beautiful, 9. weaker — the weakest, 10. less — the least,1 1 . easier — the easiest, 12. nearer — the nearest, 13. stronger — the strongest, 14. later — the latest, 15. more interesting — the most in­teresting, 16. greater — the greatest, 17. quicker — the quickest,18. more important — the most important, 19. warmer — the warm­est, 20. happier — the happiest, 2 1 . earlier — the earliest, 22. deep­er — the deepest, 23. larger — the largest, 24. hotter — the hottest,25. longer — the longest, 26. simpler — the simplest, 27. thinner — the thinnest, 28. more — the most, 29. wider — the widest, 30. more — the most.

127 1. more difficult, 2. better, 3. more beautiful, 4. stronger, 5. larger,6. wider, 7. longer, 8. more interesting, 9. hotter. 10. older.

128 1. the worst, 2. the weakest, 3. the coldest, 4. the deepest, 5. the great­est. 6. the greatest, 7. the nearest, 8. the quickest, 9. the warmest,10. the most important.

129 1. I am as strong as John is. 2. I am stronger than John. 3. John isthe strongest in class. 4. This room is as cold as that one. 5. This room is the coldest of all. 6. My house is as large as your house.7. My house is larger than your house. 8. My house is the largest in the city. 9. Mary is as old as Jake. 10. Mary is older than Jake.11. Jake is the oldest in the class. 12. This book is as interesting as that one. 13. This book is more interesting than that one. 14. This book is the most interesting.

130 1 . [asz'wel acz] также как и, 2. [ biga] больший, более крупный,3. [blu:] голубой, 4. [kauld] холодный, 5. [di:p] глубокий, 6. ['з:11] ранний, 7. [i:zi] легкий, простой, 8. ['eldist] самый старший в семье, 9. [gri:n] зеленый, 10. [тэ:] более, 11. [seiv] экономить, спасать, 12. [ simpl] простой, 13. [stmri] сильный, 14. [t3:m] семестр, 15. [багп (полная форма); дэп, дп, п {редуцированные формы)] чем, 16. [©in] тонкий, 17. [wo:m] теплый, 18. [wi:k] слабый, 19. [waid] широкий, 20. Цлц] молодой.

381

131 1. late [leit], 2. important [im 'po:tn t|, 3. happy ['haepi], 3. last [lu:st], 5. necessary ['nesasri], 6. red [red], 7. smaller [smo:la],8. autumn [ o:tam], 9. cream [kri:m], 10. discount ['diskaunt],11. ice [ais], 12. ice-cream ['aiskri:m], 13. jacket ['d3ackit], 14. mon­ey ['тлш ], 15. notepad ['naut,paed], 16. one [wAn], 17. pager ['pei- d^d], 18. percent [ps'sent], 19. raincoat ['reinkaut], 20. schoolbag ['sku:lbaeg].

132 1. I have just got to the city by bus.2. They have already walked to your house.3. You have recently driven along Moorgate Street.4. Wfe have just turned left at the corner.5. He has already told me the way to the railway station.6. She has just taken a train to Greenford.7. I have wanted to go to the country lately.8. The railway station has recently been in the suburbs.9. It has taken me an hour to get there by cab lately.10. She has just taken a cab at the taxi stand.

133 1. We went to ‘Marks & Spencer’ to get new raincoats for the kids yes­terday.2. Jane has wanted a yellow raincoat recently.3. Mark bought something in the blue last week.4. There have been lots of yellow raincoats lately.5. Wfe saw smaller raincoats the day before yesterday.6. They have just had larger ones in that colour.7. There were lovely jackets of every size and colour yesterday.8. ‘Marks & Spencer’ has already given us a five percent discount.9. Wfe spent the money on ice-creams last Monday.10. The kids were happy yesterday.

134 1. Have I just got to the city by bus? — Yes, I have. / No, I haven’t.2. Have they walked to your house yet? — Yes, they have. / No, they haven’t.3. Have you recently driven along Moorgate Street? — Yes, you have. / No, you haven’t.4. Have we just turned left at the corner? — Yes, we have. / No, we haven’t.5. Has he told me the way to the railway station yet? — Yes, he has. / No, he hasn’t.6. Has she just taken a train to Greenford? — Yes, she has. / No, she hasn’t.7. Have I wanted to go to the country lately? — Yes, I have. / No, I haven’t.

382

135

8. Has the railway station recently been in the suburbs? — Yes, it has. / No, it hasn’t.9. Has it taken me an hour to get there by cab lately? — Yes, it has. / No, it hasn’t.10. Has she just taken a cab at the taxi stand? — Yes, she has. / No, she hasn’t.

1. Who has just got to the city by bus?What have I just done?Where have I just got to?How have I just got to the city?

2. Who has already walked to your house?What have they already done?Where have they already walked to?Whose house have they already walked to?

3. Who has recently driven along Moorgate Street?What have you recently done?What street have you recently driven along?

4. Who hasjust turned left at the corner?What have we just done?Where have we just turned?Where have we just turned left?

5. Who has already told me the way to the railway station?What has he already done?What has he has already told me?What station has he already told me the way to?

6. Who hasjust taken a train to Greenford?What has she just done?What has she just taken?Where has she just taken a train to?

7. Who has wanted to go to the country lately?What have I wanted to do lately?Where have I wanted to go lately?

8. What has recently been in the suburbs?What station has recently been in the suburbs?Where has the railway station recently been?

9. What has taken me an hour?Who has it taken an hour to get there by cab lately?How long has it taken me to get there by cab lately?

10.Who hasjust taken a cab at the taxi stand?What has she just done?What has she just taken?Where has she just taken a cab?

383

136

137

138

139

140

1. Where has Jane been lately?2. What has there been in ‘Marks & Spencer’ this week?3. How large has the sale been?4. What did Jane buy?5. How many T-shirts did she buy?6. How much did ‘Marks & Spencer’ give Jane as a discount?7. Has Jane taken this money to the bank?8. How did she spend it?

Linda: When have you been to ‘Marks & Spencer’?Jane: 1 was there last week.

Linda: What did you buy?Jane: Nothing. Everything was so expensive.

Linda: I have just been there.Jane: Really?

Linda: They have a huge sale there now.Jane: What have you bought?

Linda: I bought a couple of jackets, four T-shirts and a pair of jeans for Jake.

Jane: How much did ‘Marks and Spencer’ give you as a discount? Linda: Thirty percent all in all.Jane: That's great! I am also going there.

1. We have been to ‘Marks & Spencer’ where there has been a huge sale this week.2. I got a pair of jeans which were lovely.3. I got a discount which was ten percent.4. Yesterday I met Linda who saved a lot of money.5. I have met Linda whom ‘Marks & Spencer’ gave a huge discount.6. 1 bought a pair of jeans which were very expensive.7. I have walked to your house that is in the centre of the city.8. At the station I met my friends who were going to Greenford.9. Wfe bought new raincoats to the kids who were going to Canada.10. We took Mark, who wanted something in the blue, to the shop.

1. where, 2. that, 3. which, 4. which, 5.where, 6. which, 7. which,8. whom, 9. where, 10. which.

1. I have just taken the bus which is going to Greenford.2. They are going to the supermarket which is in the Moorgate Street.3. I haw always wanted to live in the country where there are vast forests.4. Wfe went to ‘Marks & Spencer’ which is in the suburbs.5. We bought an ice-cream to Jennifer who was the youngest in the family.

384

6. We bought a notepad which was necessary.7. The ice-cream, that we bought, was very good.8. Linda who doesn’t go to school, also got a cell phone.9. Blue raincoats were too small for Mark who was ten years old.10. He told me the way to the station which was in the centre of the city.

142 1. ages, 2. bridges, 3. haven’t you, 4. little, 5. introduce, 6. meet,7. friends, 8. first, 9. happy, 10. bring.

143 1-c, 2-b, 3-f, 4-h, 5-a, 6-g, 7-e, 8-d.

144 1. I haven’t seen you for ages.2. My company was building new bridges there.3. You've seen lots of interesting places, haven’t you?4. Let me introduce you to my folks.5. We were in college together.6. Nice to meet you, Mike.7. I want you to meet my old friend Mike!8. 1 hope we’ll make friends.9. Call me by my first name.10. How do you do, young lady.

146 1. I haven’t seen you for ages, have I?2. My company was building new bridges there, wasn’t it?3. I was in the designer team, wasn’t I?4. I had too little time for sightseeing, didn’t I?5. This must be Mike, mustn’t it?6. We were in college together, weren’t we?7. She wanted you to meet her old friend Mike, didn’t she?8. I hope we'll make friends, don’t I?9. We will have a nice fancy dinner, won’t we?10. I can't bring my wife and children along, can I?

147 1. bank [Ьазг)к], 2. couple ['клр1], 3. jeans [d3 i:nz], 4. pair [рсэ],5. pity I'piti], 6. sale [scil], 7. shirt [J3:t], 8. huge [hju:d3 ], 9. age[eid3], 10. ages [eid3 iz], 1 1 . bridge [Ьпс1з], 12 . college ['kolid3 l,13. company [ 'к л тр (э)ш 1 , 14. design [d i'za in ], 15. designer [di'zaina], 16. fancy ['fasnsi], 17. folk [fauk], 18. place [pleis],19. sightseeing ['sa it,s i:ir)], 20. team [ti:m ], 21. introduce[,intra'dju:s], 22. say [sei], 23. few [fju:], 24. together [ta'gcda],25. unfortunately |An'fo:tJ(3)n9th].

148 1. I will be in Africa and New Zealand next year.2. My company will build new bridges there in 2009.

385

149

3. Wfe will have too much work, and too little time for sightseeing to­morrow.4. I will introduce you to my folks in the evening.5. Wfe will be in college together next year.6. I will meet my old friend Mike next week.7. Oh, you will have quite a few kids in 2010.8. I will make friends with Mike next Monday.9. Wfe will have a nice fancy dinner tomorrow.10. Jake will bring his wife and children along to dinner tomorrow.

1. Who will be in Africa and New Zealand next year?Where will I be next year?When will I be in Africa and New Zealand?

2. Who will build new bridges there in 2009?Whose company will build new bridges there in 2009?What will my company do there in 2009?What will my company build there in 2009?What bridges will my company build there in 2009.Where will my company build new bridges in 2009?When will my company build new bridges there?

3. Who will have too much work, and too little time for sightseeing tomorrow?What will we have tomorrow?When will we have too much work, and too little time for sight­seeing?How much work and how much time will we have tomorrow?

4. Who will introduce you to my folks in the evening?What will I do in the evening?Who will I introduce you to in the evening?Whose folks will I introduce you to in the evening?When will I introduce you to my folks?

5. Who will be in college together next year?What will we do next year?Where will we be together next year?When will we be in college together?

6. Who will meet my old friend Mike next week?What will I do next week?Who will I meet next week?Whose friend will I meet next week?When will I meet my old friend Mike?

7. Oh, who will have quite a few kids in 2010?Oh, who will you have in 2010?Oh, how many kids will you have in 2010?Oh, when will you have quite a few kids?

386

8. Who will make friends with Mike next Monday?What will I do next Monday?What will I make next Monday?Who will I make friends with next Monday?Which Monday will I make friends with Mike?When will I make friends with Mike?

9. Who will have a nice fancy dinner tomorrow?What will we do tomorrow?What will we have tomorrow?What sort of a dinner will we have tomorrow?When will we have a nice fancy dinner?

10. Who will bring his wife and children along to dinner tomorrow? What will Jake do tomorrow?Who will Jake bring along to dinner tomorrow?Whose wife and children will Jake bring along to dinner tomor­row?Where will Jake bring his wife and children along tomorrow? When will Jake bring his wife and children along to dinner?

150 1. were visiting, 2. were going, 3. was staying, 4. were making, 5. was walking, 6. were having, 7. were driving, 8. were going, 9. was intro­ducing, 10. was eating.

151 1. Was I calling my Dad when I saw my mother?2. Wfere we having dinner yesterday at seven?3. Was she drinking tea while I was eating a hot-dog?4. Was I reading a newspaper when the phone rang?5. Wfere we making fire when the patrol came?6. Was she introducing Mike to my folks when I came home?7. Wfere we going home yesterday at five?8. \\fere they driving along Moorgate Street when they met me?9. \Vas she eating an ice-cream when I saw her?10. Was Jake walking to the city centre when he met Mike?

1. Who was calling my Dad when I saw my mother?What was I doing when I saw my mother?Who was I calling when I saw my mother?Whose Dad was I calling when I saw my mother?When was I calling my Dad?

2. Who was having dinner yesterday at seven?What were we doing yesterday at seven?What were we having yesterday at seven?When were we having dinner?

387

3. Who was drinking tea while I was eating a hot-dog?What was she doing while I was eating a hot-dog?What was she drinking while I was eating a hot-dog?When was she drinking tea?

4. Who was reading a newspaper when the phone rang?What was I doing when the phone rang?What was I reading when the phone rang?When was I reading a newspaper?

5. Who was making fire when the patrol came?What were we doing when the patrol came?What were we making when the patrol came?When were we making fire?

6. Who was introducing Mike to my folks when I came home?What was she doing when I came home?Who was she introducing to my folks when I came home?Who was she introducing Mike to when I came home?Whose folks was she was introducing Mike to when I came home? When was she introducing Mike?

7. Who was going home yesterday at five?What were we doing yesterday at five?Where were we going yesterday at five?When were we going home yesterday?

8. Who was driving along Moorgate Street?What were they doing when they met me?What street were they driving along when they met me?When were they driving along Moorgate Street?

9. Who was eating an ice-cream?What was she doing when I saw her?What was she eating when I saw her?When was she eating an ice-cream?

10. Who was walking to the city centre?What was Jake doing when he met Mike?Where was Jake walking when he met Mike?When was Jake walking to the city centre?

152 1. am going, 2. went, 3. were driving, 4. have just turned, 5. will tell,6. takes, 7. wanted, 8. was, 9. takes, 10. hasjust taken, 11. were, 12. will get, 13. got, 14. spoke, 15. meet, 16. have already, 17. bought, 18. was going, 19. will buy, 20. likes.

155 1. I will take the bus if it is going to Greenford.2. They will go to the supermarket when Dad comes from work.3. If I live in the country I will walk in the forest.4. Wfe will go to 'Marks & Spencer’ as soon as we have time.

388

156

157

158

159

5. Wfe will buy an ice-cream to Jennifer if she asks for it.6. Wfe want to know when you will come.7. Wfe will not buy you an ice-cream unless it is good.8. If Mark doesn’t get better grades, he will get no computer.9. Jake wants to know if Mark will get better grades this term.10. I will tell you the way to the station when you call me.

1. I took the bus after I had left Greenford.2. They went to the supermarket after they had called me.3. After I had visited my parents I went to the country.4. Wfe went to 'Marks & Spencer’ when we had had our dinner.5. Wfe bought an ice-cream to Jennifer after she had asked us to.6. Mark was very happy after Jake had bought him a new computer.7. Wfe had to throw away the ice-cream that we had bought.8. Linda went to school after Jake had given her a new cell phone.9. Wfe got a blue raincoat for Mark after he had tried the red one on.10. He told me the way to the station after I had asked him to.

1. in, 2. between, 3. under, 4. near, 5. behind, 6. with, 7. without,8. down, 9. across, 10. from... till, 11. near, 12. out of, 13. above,14. behind, 15. in.

1. I was calling my Dad when I saw my mother.2. They will go to the supermarket when Dad comes from work.3. Wfe were making fire when the patrol came.4. Wfe got a blue raincoat for Mark after he had tried the red one on.5. 1 have just taken the bus which is going to Greenford.6. They were driving along Moorgate Street when they met me.7. Jake wants to know if Mark will get better grades this term.8. He told me the way to the station which was in the centre of the city.9. She was introducing Mike to my folks when I came home.10. I have always wanted to live in the country where there are vast forests.

1. We were having dinner yesterday at seven.2. She was eating an ice-cream when I saw her in bus seven.3. They will go to the supermarket when Dad comes from work at ten o ’clock.4. Mark was very happy after Jake had bought him a new computer.5. Wfe bought an ice-cream to Jennifer who was the youngest in the family.6. Blue raincoats from the USA were too small for Mark who was ten years old.7. Wfe will go to ‘Marks & Spencer’ as soon as we have time.

389

8.Everyone in class has the latest version of IBM.9.You’ve seen lots of interesting places, haven’t you?10. Let me introduce you to my folks who live near Lake Ontario.

162 1. She’s my girlfriend.2. I am going to many her.3. Come on, Linda!4. That’s true.5. Wfe have just moved into town.6. What did you mean?7. Wfe’re not in the police station, are we?8. What are you talking about ?9. I mean, my folks and me.10. My Dad works with an international company.

163 1. [ 'aektu(a)li] действительно, фактически, 2. [ 'к л тр (э )ш ] компания, 3. [kam'pjuita) компьютер, 4. [faekt] факт, 5. [fci:st] быстрый, 6. [ 'g3:lfrend] подружка, 7. ['дггетэ] грамматика,8. [ai'did] идея, мысль, 9. [,in t9 'na;Jn(9)l] международный,10. I'leitist] самый последний, 11. ['L\ki] удачливый, 12. ['ma^ta] суть, дело, 13. [ 'nactjr(a)l] естественный, 14. [ps'lns] полиция,15. [scim] тот же самый, 16. ['sctl] устраивать(ся), 17. Це1т]стыд, позор, 18. ['Juali] непременно, несомненно, 19. ['traevl] путе­шествовать, 20. [weit] ждать.

164 1. grade [grcid], 2. version [ 'V3:jn], 3. date [deit], 4. move [mu:v],5. really [ 'riali], 6. marry ['maeri], 7. mathematics LmaL’Ga'maitiksl,8. world ['wsild], 9. need [ni:d], 10. promise ['pmmis], 11. simply ['simpli), 12. term [t3:m], 13. bet [bet], 14. station fsteijn], 15. fun [fAn].

165 1. I saw Lucy enter the house.2. I want you to buy me a new car.3. Linda let Jake buy a new raincoat.4. I believe you to be a good friend.5. She made Mark marry her.6. Linda advised Jake to get a new job.7. Wfe heard her playing the piano.8. She watched the man making fire.9. They expect me to write a new book.10. We want you to go to school.

166 1. Jake said that he would take the bus.2. They said that they would go to the supermarket.

390

3. I promised that I would visit my parents.4. Wfe hoped that we would have our dinner.5. Wfe thought that we would buy an ice-cream to Jennifer.6. Mark thought that he would be very happy.7. Wfe knew that we would have to throw away the ice-cream.8. Linda said that Jake would give her a new cell phone.9. Wfe believed that Mark would get a blue raincoat.10. He thought that I would tell him the way to the station.

167 1. was going, 2. had called, 3. will go, 4. had never been, 5. bought,6. will be, 7. would buy, 8. was going, 9. got, 10. wanted.

168 1. Mark told his parents that he wanted them to meet Lucy.2. Mark told his parents that she was his girlfriend.3. Mark told his parents that they went to the same school then.4. Mark told his parents that hew was going to marry her.5. Mother told Mark that he was only twelve.6. Father told Lucy that he hadn’t heard much about her from Mark lately.7. Mark told his parents that they were not in the police station.8. Lucy told Jake that they had moved from Glasgow the year before.9. Lucy told Jake that she’d been moving about since she’d been a kid.10. Father told Lucy that she would have to stop and settle down some­where.

169 1. Jake asked Mark if they went to the same school.2. Jake asked Lucy if she had heard much about Mark lately.3. Mark asked if they were in the police station.4. The parents asked Mark if they could do without it.5. Linda asked Lucy if she had been going to marry him.6. He asked her mother if she was only twelve.7. Mark asked Lucy if he had promised to marry her.8. Mark asked Linda if she had wanted him to meet Lucy.9. Jake asked Linda if she had been her girlfriend.10. Jake asked Lucy if she had just moved into town.

170 1. Jake asked Mark what school he had gone to.2. Jake asked Lucy who she had heard much about.3. Mark asked where they were.4. The parents asked Mark what they could do without.5. Linda asked Lucy when she was going to marry him.6. He asked her mother how old she was.7. Mark asked Lucy who had promised to marry her.8. Mark asked Linda where she wanted him to meet Lucy.

391

9. Jake asked Linda who her girlfriend was.10. Jake asked Lucy where she had just moved.

171 1. Jake told Linda to call his mother.2. Jake asked Linda to make dinner at seven.3. She told me not to eat a hot-dog.4. Linda asked Mark to answer the phone.5. She asked me not to call the patrol.6. I asked her to introduce Mike to my folks.7. I told her to come home at five.8. Linda asked Jake not to drive along Moorgate Street.9. She told her daughter not to eat that ice-cream.10. Jake told me to walk to the city centre.

172 1. He said that Linda was his wife.2. He also said that they went to the same supermarket.3. Wfe knew that he was going to marry her.4. Jake told Mark that he was only twelve.5. Jake asked if she and Mark were really going to Ottawa.6. Lucy asked where her parents had just moved.7. Jake wanted to know where Linda had come from.8. She said that she had lived in New York.9. Lucy said that she didn’t want to marry anybody.10. He said that Lucy would go to school with him.

174 Mark asked his Dad if he could have a new computer that term. Hisold one was already out of date. Jake said that Mark might just as well upgrade it. Everyone did it.But Mark said that everyone in his class had the latest version of IBM. And he also wanted to know why he couldn’t have one.Jake told Mark that he would have it if he got an A in his maths that term. And Mark said that he would get an A only when he got a new beast. It was for work, and not for fun.Jake said that Mark had told him the same thing after they had bought him the one that he was having then. And Mark had got much worse grades since then.Mark said it was only natural. His computer didn’t work as fast as it had to. If he got a new one, he would surely upgrade his grades.

177 1. Mark asked what season of the year it was.2. Jake said it was summer.3. Jake wanted to know why Mark was asking him all that.4. Jake told Mark to take a look in the window.5. Mark said that he was busy.

392

6. Jake said it was raining.7. Mark asked Mark if he didn’t like it.8. Jake wanted to know what it was.9. Mark said that he had painted it.10. Jake asked Mark how he had made it.

178 Mark wanted to know the time of the day. Jake said it was evening. Then Mark asked what season of the year it was. It is summer, Jake said. And he wanted to know why Mark was asking him all that. Mark asked Jake to hold on a moment and wanted to know what the weather was that day.Jake told him to have a look in the window and see. But Mark couldn’t, as he was busy. So, Jake told him it was raining. Raining cats and dogs, actually. Mark thanked Dad.Jake wanted to know what Mark was doing. In a moment Mark brought a picture. It was a landscape. He had painted it and called it ‘Summer in Ottawa. Rainy evening’. Jake wanted to know how Mark had made it. And Mark said that Jake had told him everything what he wanted.

179 1. Didn’t Mark come home and bring a girl with him?2. Didn't he introduce her to his parents?3. Didn't he say that Lucy was his girlfriend?4. Didn't he also say that they went to the same school?5. Wasn't he going to marry her?6. Didn’t Linda want to tell Mark that he was only twelve?7. Didn't Jake ask his wife to wait a minute?8. Didn't Jake say hello to Lucy?9. Didn’t she and Mark really go to the same school?10. Hadn’t he heard much about Lucy from his son?

180 1. didn’t work, 2. would upgrade, 3.would be, 4. had got, 5. was paint­ing, 6. will go, 7. went, 8. will not let, 9. would have, 10. had reallygone.

181 1. a, 2. an, 3. the, 4. — , 5. — , 6. the, 7. — , 8. an, 9. the, 10. — .

182 1. He said that Lucy was his girlfriend.2. He also said that they went to the same school, and that he was go­ing to marry her.3. Mark wanted to know the time of the day.4. Mark asked what season of the year it was.5. She also said that she loved to travel.6. Then Jake said that she could not marry Mark.7. Jake told him it was raining.

393

8. Jake wanted to know what Mark was doing.9. In a moment Mark brought a picture.10. And Lucy said that she didn’t want to marry then.

183 1. Jake said, 4 have promised to do it.’2. Mark said, ‘Everyone in my class has the latest version of IBM.’3. Mark said, ‘I will get an A only when I get a new beast.’4. Jake said to Mark, ‘You told him the same thing after we had bought you the one that you are having now.’5. Jake asked Lucy, ‘Where have you come from?’6. Mark said, i have got much worse grades since then.’7. Jake asked Mark, ‘How have you made it?’8. Mark said to Jake, ‘You have told me everything what I want.’9. Mark said to his parents, ‘I will bring my new girl with me.’10. He said to Mark, ‘Don’t ask me ail that.’

184 Jake met Mike and said that he hadn’t seen him for ages. He wanted to know where Mike had been all this time. Mike had been to many places. He’d been to Africa, New Zealand, and South America, as well.Jake asked what Mike had been doing. Mike said that his company had been building new bridges there. He was in the designer team. Jake wanted to know if Mike had seen lots of interesting places. Mike hadn’t, unfortunately, as he had too much work, and too little time for sightseeing.Then Jake introduced Mike to his folks. He told Linda that they had been in college together. He also wanted his kids to meet my old friend Mike. Mike said that Jake had got quite a few kids, and he hoped they would make friends. He also asked Jennifer to call him by his first name. Then Linda said that they we’d be happy if Mike got to their place, say, the next Saturday. They would have a nice fancy dinner. And she asked Mike to bring his wife and children along.

185 1. to, 2. to, 3. away, 4. of, 5. on, 6. about, 7. in, 8. with, 9. out of, 10. for.

188 1-d, 2-e, 3-g, 4-c, 5-j, 6-b, 7-i, 8-a, 9-h, 10-f.

189 1. Jennifer said that she was chosen to play in a school theatre.2. ‘Darling,’ said Linda, ‘and who was chosen for Romeo?’3. He’s already learnt his part.4. He was doing like a real actor.5. I was given the text, and I just had to read it.6. I will get myself a Т-shirt and blue jeans.7. Romeo will wear something in a biker’s fashion.8. Heavy metal, leather and chains all over.

394

9. Thirteen’s too old age for Juliet.10. Don’t worry, Mom.

1 9 0 Jennifer came home from school and said that she was chosen to act Juliet in Shakespeare’s play in a school theatre. Linda asked her who had been chosen for Romeo. Jonathan had been, and Jennifer said he had already learnt his part. Kids had a rehearsal after classes that day, and Jonathan was doing like a real actor.Jake wanted to know if Jennifer had learnt her words. There were quite a lot of those. But he remembered little from his school days, and Lin­da laughed.Jennifer said that she had been given the text, and she just had to read it, like everyone did.Linda wanted to know if the kids would be given special nice dresses, like those ones that people in the Middle Ages wore.Jennifer didn't think they would, as their teacher had said that they would play in their everyday clothes. It was going to be a modern ver­sion of Shakespeare. Jennifer would get herself a T-shirt and blue jeans, and Romeo would wear something in a biker’s fashion. And he was going to get a bike, too. And Tybalt was going to be a rock-star. Heavy metal, leather and chains all over.Linda called Shakespeare cpoor Shakespeare’. And she wanted to know how a nine-year-old girl could play Juliet, who was thirteen.Jennifer asked Mom not to worry, as kids were growing faster those days.

191 1. [ 'ackta 1 актер, 2. [cid3 ] возраст, век, 3. [э:1] все, 4. ['bizi]занятой, оживленный, 5. [tje in ] цепь, 6. [klaudz] одежда,7. ['faejn] мода, стиль, 8. [hauld] держать, 9. [ ' lacn(d)skcip] пейзаж, 10. [Чебэ] кожа, 1 1 . (point] красить, писать краской,12. [pu:t] часть, роль, 13. ['piktja] картина, картинка, 14. [plei] пьеса; играть, 15. (rein) дождь, 16. [пэ1] действительный, реальный, настоящий, 17. [rf h3:sl] репетиция, 18. ['si:zn] время года, сезон, 19. [ta'dei] сегодня, 20. ['we3a] погода.

1 9 2 1. p o o r [р э :] , 2. worry f w A r i ] , 3. fast [ fa :s t ] , 4. version [ 'v 3 :J n ] ,5. choose [ t ju :z ] , 6. blue [b lu :], 7. guess [ges] , 8. ac t [aekt], 9. wear[w e a ] , 10. specia l [ ' s p e j l ] , 11. r e m e m b e r [ r i 'm e m b a ] , 12. a lm ost [ 'o : I m a u s t ] , 13. g ro w [ g r a u ] , 14. w ord [w 3 :d ] , 15. la u g h [ la : f ] ,16. m o d e r n ( 'm D d n ] , 17. m id d le [ 'm i d i ] , 18. t h e a t r e [ 'G i a t a ] ,19. heavy [ 'h e v i] , 20. smile [small] .

1 9 3 1. We were. 2. Jake was. 3. They will. 4. She may. 5. Wfe did. 6. Theyhave. 7. The Smiths did. 8. We are. 9. The ice-cream was. 10. Linda did.

395

194 1. Tea was being drunk yesterday at five.2. A hot-dog is being eaten.3. A big fire has been made.4. A lot of ice-cream is eaten.5. She is never seen in the street.6. A bus which is going to Greenford will be taken.7. His part has already been learnt.8. The text was given to me.9. The text was read yesterday.10. Something in a biker’s fashion will be worn.

1 9 5 1. T h e pic ture was brought in a m o m e n t by Mark.2. It had been painted by him.3. The girl was brought by Mark.4. She has been introduced to his parents by him.5. The computer can be upgraded by Mark.6. Jennifer was chosen to act Juliet by the class.7. Little from his school days was remembered by him.8. Everyday clothes would be worn by them.9. The latest version of IBM had bought by everyone in his class.10. A new one could be bought to you by us.

1 9 6 1. Linda has been given a cell phone.2. The teacher was being sung a song to.3. They were brought a cup of tea.4. The Smiths were sold clothes to.5. They were paid money to.6. They were being spoken to.7. Linda will be sent a letter to.8. He has been shown their apartment to.9. They are being told the news.10. I am being read a book to.

1 9 7 1. Jennifer cam e h o m e from school.2. Jennifer said that she was chosen to act Juliet.3. The class chose Jennifer to act Juliet.4. Shakespeare wrote ‘Romeo and Juliet’ in 1595.5. She loved to play in a school theatre.6. Linda asked her who had been chosen for Romeo.7. Jonathan was chosen to act Romeo.8. Jennifer had already learnt her part.9. Jonathan and Jennifer had a rehearsal after classes.10. There were quite a lot of words in Shakespeare’s ‘Romeo and Jul­iet’.

396

198 1. a, 2. the, 3. 4. 5. the, 6. the, 7. a, 8. a, 9. 10. a, 11. -, 12.13. a, 14.-, 15.-.

201 1-c, 2-h, 3-b, 4-g, 5-f, 6-d, 7-a, 8-e.

202 1. Has the doctor been sent for?2. He’s the best.3. Who said, ‘Don’t worry’?4. You never worry about anything.5. What if she dies!6. She simply got her feet wet.7. She wouldn’t have got wet if you had come in time to fetch her after the music classes, and she didn’t have to wait for you in the rain.8. A murderer!9. You always find the way out!10. I should have married someone else, not you.

203 Linda wanted to know if the doctor had been sent for. Jake told her that he had telephoned to the local hospital and asked them to send Doctor Jacobs, who was the best. Linda said that he was the most ex­pensive, as well. But Jake said that the Medicare Insurance policy would cover all the expenses, and Linda did not have to worry.But Linda worried. She said that Jake had never worried about, and it was he who had done it. She even called Jake a murderer.Jake asked his wife to be reasonable, and hoped that Jane would get over it in a couple of days.Linda said that Jane wouldn’t have got wet if Jake had come in time to fetch her after the music classes, and she didn’t have to wait for him in the rain. And Jake said that he would have come in time to fetch Jane if Linda had finished with her stylist before six, and he did not have to wait for his wife at the hair-dresser’s.Linda said that she should have married someone else, not Jake, but Jake asked her to shut up, as the kids were there.Linda wanted to know what the kids were doing there. They should have been to school two hours before. But Mark said that he thought they might be of some help.Linda told them that Jane was O.K. She would be fine in a couple of days. She told the kids not to worry and go to school.And Jake thanked the kids.

204 1. Has she got the Medicare Insurance policy?Who’s got the Medicare Insurance policy?What has she got?She hasn’t got the Medicare Insurance policy.

397

2. Does he have just a sore throat?Who hasjust a sore throat?What does he just have?He doesn’t just have a sore throat.

3. Does she have her feet wet?Who has her feet wet?What does she have?She doesn’t have her feet wet.

4. Have we got music classes today?Who’s got music classes today?What have we got today?We haven’t got music classes today.

5. Do I have to wait for you in the rain?Who has to wait for you in the rain?What do I have to do in the rain?I don’t have to wait for you in the rain.

6. Have I got to wait for you at the hair-dresser’s?Who’s got to wait for you at the hair-dresser’s?What have I got to do?I haven’t got to wait for you at the hair-dresser’s.

7. Has she got a house in the USA?Who’s got a house in the USA?What has she got in the USA?She hasn’t got a house in the USA.

8. Have they got five kids?Who’s got five kids?What have they got?They haven’t got five kids.

9. Do they have to go now?Who has to go now?What do they have to do now?They don’t have to go now.

10. Do we have a new teacher?Who has a new teacher?What do we have?We don’t have a new teacher.

2 0 5 1. shouldn't have done, 2. needn’t have bought, 3. must have called,4. should have bought, 5. must have painted, 6. shouldn’t have said,7. needn’t have learnt, 8. should have been, 9. needn’t have made,10. must have been.

2 0 6 1. I would take the bus if it were going to Greenford.2. They would go to the supermarket if Dad came now.

398

3. If I lived in the country I would walk in the forest.4. Wfe would go to ‘Marks & Spencer’ if we had time.5. Wfe would buy an ice-cream to Jennifer if she asked for it.6. Wfe would have dinner if we had time.7. Wfe would buy you a new computer if you promised to help us.8. If Mark didn’t get better grades, he would get no computer.9. Jake would be happy if Mark got better grades this term.10. I would tell you the way to the station if you called me.

2 0 7 1. I would have taken the bus if it had been going to G reenfo rd yester­day.2. They would have gone to the supermarket if Dad had come last Monday.3. If I had lived in the country last year, I would have walked in the forest.4. Wfe would have gone to ‘Marks & Spencer’ if we had had time in the morning.5. Wfe would have bought an ice-cream to Jennifer if she had asked for it yesterday.6. Wfe would have had dinner if we had had time last Friday.7. Wfe would have bought you a new computer if you had promised to help us last term.8. If Mark hadn’t got better grades last year, he would have got no com­puter.9. Jake would have been happy if Mark had got better grades that term.10. I would have told you the way to the station if you had called me yesterday.

2 0 8 1. Jennifer said that she would be chosen to play in a school theatre if she learnt the words.2. I would have given it to you if you had asked for it.3. He would have learnt his part if he had had time.4. He would do like a real actor if he were chosen to play in ‘Romeo and Juliet'.5. If I were given the text, I would read it.6. I would have got myself a T-shirt and blue jeans if Mom had given me money.7. Romeo would wear something in a biker’s fashion if the teacher let him.8. I would have worn heavy metal, leather and chains all over if I had had those.9. I would write you a letter if I knew your new address.10. Linda would not have worried if Jane hadn’t got wet.

399

2 0 9 1. I wish I knew the tim e o f the day now.2. If only it were evening now!3. It’s time you looked in the window and saw.4. I wish Mark had brought the picture last Friday.5. I wish she introduced me to her parents now.6. If only they had gone to the same school when they were kids!7. It’s time the parents moved into town.8. I wish we were not in the police station now.9. I wish he had got an A in his maths that term.10. If only I had been given the text last week!

2 1 0 1. for, 2. to, 3. over, 4. in, 5. for, 6. with, 7. at, 8. up, 9. to, 10. of.

2 1 1 1. Something in a biker's fashion would be worn by Romeo.2. A picture was brought by Mark in a moment.3. They are being asked to send Doctor Jacobs.4. All the expenses would be covered by the Medicare Insurance policy.5. Jake was called a murderer.6. Jake’s wife will be asked to be reasonable.7. She had been fetched in time after the music classes.8. She was asked to shut up.9. They were being told that Jane was O.K.10. Tea was being drunk while I was eating a hot-dog.

2 1 4 1-g, 2-d, 3-h, 4-e, 5-f, 6-c, 7-a, 8-b.

2 1 5 1. They are going to fly business class with BOAC.2. But you can’t get to Russia in a car or in a train.3. They are looking forward to visiting a Moscow ‘McDonalds’.4. They also want to see wild bears in the Kremlin.5. To a certain extent, yes.6. Now and then.7. You can say anything anywhere and in any language there.8. Chinese people live there.9. You’re all wrong!10. I heard it over the tele.

2 1 6 The Smiths were going abroad. They had booked a tour to Moscow.They were going to fly business class with BOAC. Travelling by air isfaster than travelling by car or by train, although Linda would prefer not to fly, as she was rather afraid of the terrorists. But you can’t get to Russia in a car or in a train. The kids were happy. They were looking forward to visiting a Moscow ‘McDonalds’, which was the slowest fast- food restaurant in the world. They also wanted to visit Siberia and see wild bears in the Kremlin.

400

Jane asked if the Kremlin was a sort of a Zoo. Jake said that it was, to a certain extent. Then Jane wanted to know if larger animals ate the smaller ones in the Kremlin.They did, said Jake, now and then. Then Linda asked Jake to stop. If Jane said that stuff somewhere at the check-point, they wouldn’t let them into the country.But Jake said they would, as Russia was a free state, and you could say anything anywhere and in any language there.Then Mark said that, as far as he knew, Siberia wasn’t in Moscow. The geography teacher had told them that Siberia was in the far east, in China, and Chinese people lived there. And Moscow was the capital of Chechnya, which was in the Caucasus.Jennifer said that they were all wrong. She said that Moscow was a small town located near the Mississippi river, in Ohio. The town in Russia had been called after it the century before. She also said that there was also another town in Russia, Saint Petersburg, named after a small city somewhere near the Rocky Mountains. Jennifer had heard it over the tele.And Linda told Jake that he was right, saying that they had to go to Russia. And as fast as they could.

2 1 7 1. [ a ' b r a i d ] за границу, 2. [к е э ] забота, 3. [ ' s e n ( t ) J ( a ) r i ] век, столетие, 4. [ t j e k ] проверка; проверять, 5. [ 'kAva] покрывать, компенсировать, 6. [dai] умирать, 7. [d rc s ] одевать, украшать,8. [drAg] лекарство, 9. [i:st] восток; восточный, 10. [ ig 'z a jm in ] осматривать, 11. [ i k ' s p e n s ] расход, расходы, 12. [ i k ' s t e n t ] протяжение, предел, 13. [ f e t j ] подхватывать, захватывать, забирать, 14. (fain] прекрасный, 15. [ 'f in i j ] заканчивать, 16. [fu:d] пиша, 17. [h e a | волос, волосы, 18. [ha :t ] сердце, 19. [il] больной,20. [ ' lauk l] местный, 2 1 . [ 'polasi] полис, 22. [ ' r i iz n a b l] разумный, рассудительный, благоразумный, 23. [ r i ' t 3 : n ] возвращаться,24. |s lau] медленный, 25. [so:] потертый, больной, воспаленный,26. [ 's t a i l i s t ] стилист, специалист по укладке волос, 27. [ ' t e m - p r a t j a ] температура, 28. [ G ra u t ] горло, 29. [ ' w a i l d ] дикий,30. [гад] неправильный.

218 1. hell [he l] , 2. business [ 'b iz n a s ] , 3. hospital [ ' hD sp it l ] , 4. forward [ fo:wad], 5. geography [d3 i 'D graf i] , 6. m o u n ta in [ 'm a u n t in ] , 7. state [ s te i t ] , 8. a n o th e r [э'плбэ], 9. else [e ls ] , 10. an im a l ['aenim(a)l],11. ever ['cva], 12. fly [flai], 13. bear [bea], 14. wet [wet], 15. music ['mju:zik], 16. ago [a'gau], 17. certain [ 's3:tn], 18. hair-dresser ['headresa], 19. prefer [pri'fs:], 21. simply ['simpli], 21. point [paint], 22. restaurant ['restam nt], 23. free [fri:], 24. capital ['kai- pitl], 25. insurance (in'J’uar(a)ns], 26. pill [pil], 27. terrorist

401

l 'te r(a )n s t] , 28. tour [tua], 29. murder [ 'm 3:da], 30. language [4aerigwid3l.

2 1 9

220

221

222

2 2 3

2 2 4

2 2 5

2 2 6

1. another, 2. the other, 3. others, 4. the others, 5. another, 6. others,7. another, 8. another, 9. others, 10. another.

1. to have paid, 2. to be read, 3. to be given, 4. to be shown, 5. to go,6. to have lost, 7. to have been lost, 8. to be speaking, 9. to be taken,10. to be sent.

1. I want to be read this book.2. I hope to be given this as a present.3. He wanted to be shown the city.4. Linda likes to be taken to the forest.5. I want you to go there with me.6. He expected Linda to stay with the kids.7. Jake saw the kids play in the garden.8. I heard him enter the house.9. I want you to help her.10. I hope to be visited.

1. reading, 2. go, 3. to help, 4. come, 5. to meet, 6. to decide, 7. be,8. come, 9. to enjoy, 10. read.

1. coming, 2. smoking, 3. reading, 4. talking, 5. writing, 6. cooking,7.working, 8. reading, 9. fishing, 10. writing.

1. Do you remember seeing him?2. It depends on our coming to the city.3. He objects to my smoking here.4. Thank you for writing me a letter.5. There’s no reason for doing it.6. I remember meeting him for the first time five years ago.7. I don’t mind your sitting here.8. Don’t blame me for doing this.9. Thanks for calling.10. My computer needs upgrading.

1. shown, 2. laughed, 3. breaking, 4. eaten, 5. being sent, 6. expect­ed, 7. believed, 8. writing, 9. writing, 10. Going.

1. The dinner eaten yesterday was very good.2. The letter written by my father was sent from the Post Office.3. The man writing the letter is Jake Smith.

402

4. I want my hair cut.5. The apartment shown to me was rather large.

2 2 7 1. arrangements, 2. definite, 3. produce, 4. watched, 5. hard, 6. com­binations, 7. satisfied, 8. exactly, 9. keep, 10. fire.

2 2 9 1-c, 2-a, 3-d, 4-f, 5-b, 6-e.

2 3 0 1. Certain arrangements were being made to perform a play.2. The poet was asked to give his advice on the scenery.3. The poet proved to be a very difficult man to please.4. It was necessary to produce an effect of a wonderful sunset.5. The theatre electricians worked very hard to produce the necessary effect.6. They tried out red lights, orange lights, yellow lights, blue lights, lights from above, lights from behind, lights from the front, and lights from the sides.7. Suddenly he saw the effect that he had been dreaming of.8. ‘That’s it!’ he shouted excitedly to the electricians behind the stage.9. We can’t keep it like this.10. The theatre is on fire.

2 3 1 1. They have been working very hard all the morning to produce thenecessary effect.2. 1 have always wanted to live in Canada where there are vast forests.3. Mark has been trying the red raincoat on for one hour.4. Suddenly he saw the effect that he had been dreaming of.5. We went to 'Marks & Spencer’ after we had had our dinner.6. We bought an ice-cream to Jennifer after she had been asking us to do it for over an hour.7. The ice-cream that we have bought, is very good.8. Jennifer says that she has been chosen to play in a school theatre.9. He told me the way to the station after I had asked him to.10. They had been calling me all the morning, but I didn’t hear the phone.

2 3 2 1. Who has been trying to choose someone to play Romeo?What have they been trying to do for two weeks?Who have they been trying to choose to play Romeo?For how long have they been trying to choose someone to play Romeo?

2. Who had been staying with my parents for a month?What had I been doing for a month?Who had I been staying with for a month?For how long had I been staying with my parents?

403

2 3 3

2 3 5

2 3 6

3. Who has been walking in the forest for three hours?What have we been doing in the forest for three hours?Where have we been walking for three hours?For how long have we been walking in the forest?

4. Who has been wearing something in a biker’s fashion?What has Romeo been doing?What has Romeo been wearing?What fashion has Romeo been wearing his dress in?

5. Who has been making cakes all the morning?What has she been doing?What has she been making?For how long has she been making cakes?

6. Who has been learning his part since yesterday?What has he been doing since yesterday?What has he been learning since yesterday?Whose part has he been learning since yesterday?Since when has he been learning his part?

7. Who has been doing like a real actor?What has Mark been doing?

8. Who has been reading the text since last Monday, and who hasn’tlearnt it?

What have I been doing since last Monday, and what haven’t I done? What have I been reading since last Monday, and what I haven’t I learnt?Since when have I been reading the text?

9. Who has been looking for his blue jeans all the morning?What have I been doing all the morning?What have I been looking for all the morning?What jeans have I been looking for all the morning?Whose blue jeans have I been looking for all the morning?For how long have I been looking for my blue jeans?

10. Who had been worrying until Mark called and said where he was? What had Mom been doing until Mark called and said where he was? What had Mom been worrying about?Until when had Mom been worrying?

1. прошедшее совершенное время, 2. прилагательные little и few и их производные, 3. прошедшее неопределённое время в пассивном залоге, 4. модальные глаголы, 5. причастие.

1. Christmas, 2. terribly, 3. early, 4. several, 5. loaded, 6. hardly, 7. wait,8. forward, 9. worried, 10. noise.

1-f, 2-c, 3-e, 4-a, 5-d, 6-g, 7-b.404

2 3 7 1. T hey spent several tir ing hours buying the things they wanted.2. Mr Davies was loaded down with parcels of all shapes and sizes.3. He and his wife left the last shop on their way to the railway station and home.4. Outside the shop they had to cross a busy street.5. The street was made even busier than usual by thousands of people.6. Mr and Mrs Davies had to wait for the traffic lights to change.7. He gradually moved forward into the road without realizing it.8. She urged her husband to come back off the road, but without suc­cess.9. He could not hear her because of the noise of the traffic.10. If you intend to stand in that dangerous position a moment longer, give me the parcels!

2 3 8 1. They wanted to buy something good for their relatives and friends.2. Outside the supermarket they had to move across an overcrowded street.3. He slowly went forward across the street without understanding what he was doing.

2 3 9 1. [a/rein(d)3l организовывать, устраивать; 2. [tji:f] глава, шеф; главный; 3. [ykDmbi'neiJn] комбинация; 4. [dri:m| мечта; мечтать5. [i'fekt] эффект; 6. [ig'zaik(t)li] точно, в точности, 7. [hci:d] труд­ный, тяжелый; трудно, тяжело; 8. [ai'dis] идея, мысль; 9. [ki:p] держать; 10. [lait] свет; 1 1 . ['psuit] поэт; 12. [pra'dju:s] произво­дить; 13. [pru:v] доказывать; 14. ['sactisfai] удоапетворять; 15. [si:n] сцена; 16. ['si:n(a)ri] декорации, театр, сценография; 17. [Jaut] кричать, орать; 18. [said] сторона; 19. [sDrj] песня; 20. [steid3] сце­на, стадия; 2 1 . [s9k'scsf(a)l] успешный, удачный; 22. fsAdnli] нео­жиданно, внезапно; 23. [sunset] закат солнца; 24. [trai] пытаться, стараться; 25. ['wAndaf(a)l] удивительный.

2 4 0 1. voice, 2. load, 3. hardly, 4. angrily, 5. change,6. several, 7. fire, 8. dan­gerous, 9. realize, 10. present, 11. late, 12. urge, 13. proper,14. parcel,15. crowd, 16. terrible, 17. street, 18. shape, 19. clear, 20. noise.

2 4 1 Mr and Mrs Davies did their Christmas shopping very late. They had only some days to do that. There were a lot of people in the shops. But the Davieses had to get lots of presents, so they went to the city, and spent several hours in the big shops.By lunch-time, Mr Davies was loaded down with lots of parcels. He could not see in front of him as he and his wife left the last shop. They had to cross a busy street, where there were a lot of cars.

405

They had to wait for the traffic lights to change, but Mr Davies gradu­ally moved forward into the road. His wife saw this. Several times she urged her husband to come back off the road, but he could not hear her.Finally she asked him to give her all the parcels. She thought that her husband was going to stand in that dangerous position a moment long­er, and wanted to help him.

2 4 2 1. притяжательный падеж имени существительного, 2. употреб­ление инфинитива, 3. употребление артикля, 4. прошедшее нео­пределённое время, 5. употребление причастия.

2 4 4 1. students, 2. park, 3. therefore, 4. reserved, 5. space, 6. leave, 7. prop­er, 8. railings, 9. tapped, 10. shoulder.

2 4 5 1-f, 2-g, 3-d, 4-a, 5-b, 6-e, 7-c.

2 4 6 1-a, 2-b, 3-a.

2 4 7 1. The women’s college had a very small car-park.2. It was often difficult to find a place to park.3. Therefore she had a special place for her own small car.4. There were white lines round it.5. She found another car in her parking space.6. Miss Baker knew that the young man would have to leave very soon.7. She decided to ask him to move his car a bit.8. She tapped her horn lightly to draw attention to the fact that she was there.9. The girl had her head on the boy’s shoulder.10. Excuse me, but may I change places with you?

2 4 8 The women’s college had a very small car-park, and it was often diffi­cult to find a place to park there. The head of the college, Miss Baker, had a special place in the car-park. There were white lines round it, and a notice, ‘Reserved for Head of College’.One evening she found another car in her parking space. There were one of her girl-students and a young man there in the car. Miss Baker knew that the young man would leave very soon, so she decided to ask him to move his car a bit, and park hers in the proper place.The young man’s car was close to the railings, and Miss Baker had to drive up beside it on the other side, where the girl was sitting. She therefore came up on this side, opened her own window and tapped her horn. The girl looked around in surprise. She was even more sur­prised when Miss Baker asked her if they could change places.

406

249 1. прошедшее совершенное время, 2. неопределенные местоиме­ния, 3. сложноподчиненное предложение с придаточными до­полнительными, 4. местоимение other и его производные, 5. воз­вратные местоимения.

2511. except, 2. boasted, 3. seldom, 4. camp, 5. really, 6. pretty, 7. chance,8. crossed, 9. politely, 10. smacked.

252 1-e, 2-d, 3-f, 4-g, 5-b, 6-c, 7-a.

253 1. None of them could speak any French.2. The other soldiers did not believe him.3. What he said about himself was seldom true.4. The day came when they were allowed to leave for the weekend.5. Now we can see whether you really speak French or not.6. Come with me, and I will show you.7. They saw a pretty girl of about twenty.8. Go and speak to her.9. He bowed politely to the girl and started to speak to her.10. There you are!

254 1. For several days the soldiers stayed in camp, so they did not have a chance to speak any French.2. About ten minutes after the soldiers had gone out of the camp they noticed a beautiful girl of about twenty across the street.3. The soldiers would all want to talk to the girl, but certainly none of them could speak any French.

255 1. [bi'said] рядом, около, 2. [klauz] закрывать; [klaus] близкий,3. | ' kolid3 l колледж, 4. [dro:] тянуть, привлекать (внимание),5. [hcd 1 голова, глава, 6. ['ho:n] рог, рожок, сигнальный рожок {у автомобиля), 7. [hau'evs] тем не менее, 8. [lait] легкий, 9. [lain] линия, 10 . ['nautis] объявление; замечать, 1 1 . [pu:k] парк; парковать (машину), 12. ['reilig] перила, ограждения, 13. [ri'z3:v] резервировать, 14. [su:n] скоро, вскоре, 15. [speis] пространство, место, 16. [ 'spejl] особый, 17. ['stju:dnt] студент, 18. [tsep] хлопать (по плечу), стучать, постукивать, 19. ['deafo:] поэтому,20. [wait] белый.

256 1. politely, 2. polite, 3. attention, 4. perhaps, 5. except, 6. bow,7. camp, 8. whether, 9. face, 10. answer, 11. shoulder, 12. allow,13. true, 14. soldier, 15. surprise, 16. weekend, 17. smile, 18. boast,19. pretty, 20. smack.

407

257 The soldiers came to France. They could not speak any French, ex­cept Harry, who said that he knew the language very well. The others did not believe him, because he was always boasting about something. For some days, the soldiers stayed in camp, so they had no chance to speak French. But in the weekend they were allowed to go.They asked Harry to show how he could speak French. Soon they saw a pretty young girl. It was Harry’s chance to show how he could speak French.Harry crossed the road, smiled to the girl and started to speak to her.He said only a few words when the girl’s face turned red and shesmacked his face angrily and walked off.So Harry proved to his friends that he could really speak French.

258 1. употребление герундия, 2. настоящее совершенное время,3. сложноподчиненное предложение с придаточным обстоятель­ственным, 4. притяжательный падеж имени существительного,5. модальные глаголы.

260 1. fond, 2. hardly, 3. ready, 4. saying, 5. beautiful, 6. cautious, 7. after,8. proud, 9. really, 10. accept.

261 1-b, 2-c, 3-e, 4-g, 5-f, 6-a, 7-d.

262 1-b, 2-c, 3-a.

263 1. One summer he bought a big motor-boat.2. He telephoned to one of the girls he had met somewhere.3. Jack invited her for a trip in his new motor-boat.4. It was the first of many successful invitations of this kind.5. I would like to take you for a trip in my new motor-boat.6. Everyone in that part of the country knew Jack’s reputation with girls.7. What name have you given to the boat?8. I have named it after you.9. The girl would feel very proud.10. Because there in neat gold letters on the boat she would see its name.

264 Jack was young, rich, and fond of girls. He never worked, and spent his time enjoying himself.One summer he bought a big motor-boat. When it was ready to go to sea, he invited one of the girls for a trip in his new motor-boat.Jack had many successful invitations of this kind. Therefore his repu­tation with girls was very bad, and new girls were very cautious when he invited them for a trip in his boat. A new girl would ask what name

408

he had given to the boat. And Jack would answer that he had called the boat after her.Of course, the girl would feel very proud that Jack had chosen Лег name for the boat. She would think that Jack must really love her. And she would accept his invitation.But when she got down to the she would understand how cleverly Jack had tricked her. Because there in neat gold letters on the boat she would see its name — ‘After You'.

265 1. I used to call my Dad every Sunday.2. Wfe were used to having dinner at seven.3. She was used to drinking tea while eating a hot-dog.4. I used matches [maL’tfizJ (спички) to make fire.5. She is used to eating six ice-creams a day.6. Mark used his computer in class.7. I used the bus to go to Greenford.8. I used to go to Greenford by bus.9. They got used to living in the country.10. We used to go to my parents in summer.

266 1. I would call my Dad on Sundays.2. Wfe would have dinner at seven.3. She would drink tea while she was eating a hot-dog.4. I would read a newspaper in the evening.5. Wfe would make fire in the forest.6. I would come home in the morning.7. Wfe would return home at seven.8. They would meet me in Moorgate Street.9. She would eat seven ice-creams a day.10. Jake would meet Mike in the city.

267 1. сложноподчиненное предложение с придаточным обстоятель­ственным, 2. прошедшее неопределённое время в пассивном за­логе, 3. употребление артикля, 4. конструкции с глаголом use,5. предлоги.

269 1. lead, 2. duties, 3. regular, 4. board, 5. next, 6. suggested, 7. inter­fered, 8. held, 9. middle, 10. weekends.

270 1-d, 2-c, 3-a, 4-b, 5-f, 6-e.

271 1. They were expected to lead a busy social life.2. It was difficult for them to find time to do all their other duties.3. The officers used to have a meeting to receive orders and make reports.

409

4. They used to discuss any business that had to be discussed.5. One such meeting was being held on board a ship one day.6. After the regular business had been completed, the time came to discuss the date of the next meeting.7. Friday of the next week was suggested.8. Both of them interfered with somebody’s arrangements for the weekend.9. This would be the least likely day to interfere with anybody’s con­venience.10. Wednesday is the worst day.

2 7 2 1. [ak'sept] принимать, признавать, 2. [bout] лодка, корабль, катер, 3. |'ko:Jos] осторожный, 4. ['kleva] умный, 5. ['fri:dam] свобода, 6. [gauld] золото; золотой, 7. [,invi'teijn] приглашение,8. [in'vait] приглашать, 9. [ni:t] тонкий, изящный, аккуратный,10. ['nauadeiz) в настоящее время, 11. [po:t] порт, 12. [praud] гордый, 13. ['redi] готовый, 15. [,repju'teijn] репутация, 15. [ritj] богатый, 16. [Jipl корабль, 17. [trik] трюк, фокус; обманывать,18. [trip] прогулка, поездка, 19. [wo:] война, 20. [wDt'eva] какой бы то ни было.

2 7 3 1. active, 2. interfere, 3. meeting, 4. hold, 5.board, 6. complete, 7. cap­tain, 8. match, 9. discuss, 10. regular, 11. duty, 12. receive, 13. suggest,14. represent, 15. order, 16. middle, 17. agree, 18. sport, 19. such,20. convenience.

2 7 4 Before the last war, officers in the navy had more freedom than they have nowadays. They were to lead a busy social life, and to take part in sport ashore. It was therefore difficult for them to do all their other duties.Usually, the officers had a regular meeting once a week to receive or­ders, make reports and discuss who should represent the ship in the next football match.Once, after the regular business had been completed, they decided to discuss the date of the next meeting. Friday of the next week was sug­gested, and so was Monday of the week after, but in the end it was agreed that the meeting should be held on Wednesday, as this day would not interfere with anybody’s arrangements for the weekend, since Wednesday was right in the middle of the week.One of the officers, however, said that Wednesday was the worst day, because it interfered with two weekends.

2 7 5 1. неопределенные местоимения, 2. множественное число имен существительных, 3. прошедшее длительное время в пассивном

410

залоге, 4. прошедшее неопределённое время в пассивном залоге,5. употребление причастия.

277 1. trained, 2. trick, 3. knife, 4. same, 5. a number, 6. Imagine, 7. Sud­denly, 8. carefully, 9. get rid of, 10. kill.

278 1-c, 2-d, 3-e, 4-b, 5-f, 6-a.

279 1. First one of their instructors took a knife away from the other, using only his bare hands.2. They went on to train the young soldiers.3. They asked them a number of questions.4. They wanted to see how well the soldiers had understood what they had been shown.5. You now know what an unarmed man can do against a man with a rifle.6. You see an unarmed enemy soldier coming towards you.7. What will you do?8. The young soldier thought this question over carefully.9. I will get rid of my rifle as quickly as I can.10. The unanned enemy soldier won’t take it from me and kill me with it.

280 The soldiers were shown how a man without a weapon could trick an enemy with a rifle and get his rifle away from him.

281 Some new soldiers were shown how an unarmed man could trick an armed enemy and take his weapon away from him. First one of their two instructors took a knife away from the other, and then he took a rifle away from him in the same way.After the lesson, the two instructors asked them some questions to see how well they had understood what they had been shown.They asked one of the soldiers to imagine that he was guarding a bridge, and wanted to know what he would do if he saw an unarmed enemy soldier coming towards him.The soldier thought carefully and then said that he would get rid of his rifle as quickly as he could so that the unarmed enemy soldier couldn’t take it from him and kill him with it.

282 1. употребление герундия, 2. модальные глаголы, 3. сложноподчи­ненное предюжение с придаточным обстоятельственным, 4. слож­носочиненное предюжение, 5. прошедшее совершенное время.

284 1. a lot, 2. buildings, 3. training, 4. covering, 5. irregular, 6. nets,7. trouble, 8. several, 9. proudly, 10. meal.

411

2 8 5 1-b, 2-d, 3-f, 4-a, 5-c, 6-e.

286 1-b, 2-a, 3-a.

287 1. They had a lot to learn.2. It was very hard to hide the trucks from enemy planes.3. The soldiers were given training in camouflage.4. They were shown how to paint their trucks in irregular patterns.5. Then they covered them with nets to which they had tied small piec­es of cloth.6. When it was all finished he went off to have his lunch.7. He was surprised and worried.8. He stood looking at it, not knowing what to do about it.9. Soon an officer arrived, and he too saw the shadow, of course.10. Get your spade and throw some sand over it.

288 1. [a'genst, a'gc’inst] против, 2. [a:m| рука, оружие, 3. [Ьеэ] го­лый, обнаженный, оголенный, 4. [кеэ] забота, осторожность,5. ['dezat] пустыня, 6. ['enami) враг; вражеский, 7. [fait] бой; драться, сражаться, 8. [ga:d| охранник; охранять, 9. [haid] пря­таться), 10. [i'maed3 in] представлять (себе), воображать, И. |in'strAkta] инструктор, 12. [d30in] присоединяться, вступать (в), поступать, 13. [kil] убивать, 14. ['lesn] урок, 15. ['kwcstj(a)n] вопрос, 16.['ri:snt] недавний, 17. [seim] тот же самый,18. [ta'wa:dz| по направлению к, 19. [tri:] дерево, 20. ['wcpan] оружие.

289 1. poor, 2. pale, 3. throw, 4. prepare, 5. truck, 6. green, 7. search,8. rock, 9. brown, 10. advance, 11. trouble, 12. sand, 13. cover,14. spoil, 15. tie, 16. plane, 17. net, 18. pattern, 19. shadow, 20. cloth.

290 The soldiers who moved to the desert, had a lot to learn.There were no trees or buildings, and it was very hard to hide trucks from enemy planes. The soldiers were therefore given training in cam­ouflage. They were shown how to paint their trucks with green, yellow, and brown paints, and then to cover them with camouflage nets.The driver who had the biggest truck spent several hours painting it, preparing a net and searching for heavy rocks with which to hold the net down. When it was all finished, he went off to have his lunch.But when he came back, he was surprised and worried to see that his camouflage work was completely spoilt by the truck’s shadow, which was growing longer and longer.Soon an officer arrived, and he too saw the shadow. He asked angrily what the driver was going to do about it. If an enemy plane came over.

412

the pilot would at once know that there was a truck there. But the poor driver did not know what to do. So the officer told him to get his spade and throw some sand over the shadow.

2 9 1 1. прошедшее неопределённое время, 2. сложноподчиненноепредложение с придаточными обстоятельственными, 3. предло­ги, 4. употребление наречий, 5. множественное число имен су­ществительных.

2 9 3 1. beside, 2. covered, 3. brave, 4. sight, 5. carried, 6. wonderful, 7. im­portant, 8. spirits, 9. party, 10. late.

2 9 4 l-b, 2-a, 3-e, 4-f, 5-c, 6-d.

2 9 5 1-a, 2-b, 3-a.

2 9 6 1. One could walk across it easily.2. He decided to have a big Christmas party on the ice.3. He would have pretty coloured lights hung all around.4. He sent out invitations to all his important friends.5. They would be surrounded by the beautiful scenery of that part of the country.6. The party went on until late at night.7. Mr Hall congratulated himself on a very successful party.8. He had drunk rather a lot during the day.9. He looked out of the window at the scene of the previous day’s party.10. The ice had broken up during the night or in the early hours of the morning.

2 9 7 M r H all was a rich businessm an and lived beside a beautifu l river. T h is river usually froze over in w inter, and o n e year it d id th is very early. By C hristm as tim e it was covered w ith th ick ice.This gave Mr Hall an idea. He decided to have a big Christmas party on the ice. He would have all the furniture carried out on to the ice, he would have pretty coloured lights hung all around, and they would have a wonderful party.He sent out invitations to all his important friends, and on Christmas Day they all arrived at his house. They thought that it had been a won­derful idea to have a party on the ice.The party went on until late at night, and in the end Mr Hall congrat­ulated himself on a very successful party.He did not wake up very early the next morning. At midday he got up and looked out of the window. What he saw there made him wonder whether he was still asleep! He closed his eyes, opened them again — but there was

413

no mistake! The ice had broken up during the night and had carried all his living-room furniture and coloured lights out to sea with it!

2 9 8 1. употребление конструкции there is / there arey 2. употреблениеинфинитива, 3. предлоги, 4. употребление герундия,5. употребление конструкции there is / there are.

3 0 0 1. to hunt, 2. place, 3. earned his living, 4. railways, 5. place, 6. land,7. on my way, 8. stamp, 9. nobody, 10. swear.

301 l-b, 2-a, 3-d, 4-e, 5-f, 6-c.

3 0 2 1. The only trouble was that the place was very difficult to get to.2. He returned from his first visit to the place in late autumn.3. He earned his living by carrying hunters over parts of the country where there were no roads.4. The hunter showed the place to him on the map.5. There is nowhere to land there, man!6. Some of my friends says you can land a plane on a postage stamp.7. Wfe can't land anywhere between this river and these mountains.8. The pilot could not let himself be beaten by another pilot.9. He pointed out a small spot without trees in the middle of the forest.10. That is exactly how the other pilot managed it last time.

3 0 3 1. [breiv] смелый, 2. ('biznasmsn] бизнесмен, 3. ['kaeri] носить,4. [tjein] цепь, 5. [kan'graetjuleit] поздравлять, 6. [ai] глаз,7. [fri:z] замораживать(ся), 8. [gest] гость, 9. [hajg] висеть, вешать,10. [ai'dia] мысль, идея, 1 1 . [im'poitnt] важный, 12. ['men] ве­селый, 13. [pa:ti] вечеринка, 14. ['plenti] изобилие, множество,15. ['pri:vi9s] предыдущий, 16. [sait] вид, 17. [sa'raund] окружать,18. [0ik] толстый, 19. [weik] пробуждать, 20. [wi:l] колесо.

3 0 4 1. mountain, 2. enough, 3. reach, 4. earn, 5. land, 6. climb, 7. swear,8. end, 9. steep, 10. favourite, 11. stamp, 12. room, 13. hunt, 14. mis­take, 15. rise, 16. point, 17. follow, 18. again, 19. melt, 20. manage.

3 0 5 A certain hunter had found a piece of forest with plenty of animals to hunt. But the place was very difficult to get to.He returned from there in late autumn, and could not get back until the following spring. Then he went to the pilot of a small plane, and asked him to take him back to his favourite piece of forest.The pilot did not know the place, so the hunter showed it to him on the map. But the pilot said that he had flown over that part of the country a lot of times, and there was nowhere to land there.

414

But the hunter insisted. He swore that another pilot had landed him there the spring before.The pilot could not let himself be beaten by another, so he agreed to take the hunter. When they reached the place, the hunter pointed out a small spot without trees in the middle of the forest, with a steep rise at one end. The plane down went. When it came to the rise, it turned right over onto its back. As the hunter climbed out, he smiled happily and said that it was exactly how the other pilot had managed it the previous time.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Английская идиоматика

Идиоматические выражения — слова и словосочетания, в которых часто используется механизм переносного значения и которые служат приданию речи большей выразительности. Например, если вы хотите, чтобы кто-либо из ваших знакомых не сказал чего-либо лишнего, вы мо­жете попросить его: Will you please keep silence! Ты не мог бы помолчать!, а можете сделать то же самое и в более энергичных выражениях: Zip your lip! Держи рот на замке! {буквально: застегни губы на застежку-молнию).

Идиоматическими выражениями можно и нужно оснащатьсвою речь, в том числе и на экзамене (правда, делать это следует в меру и осторожно — многие идиоматические выражения могут быть грубы­ми, что не всегда осознаётся изучающими английский язык). Знание идиом — показатель высокого уровня владения языком.

Идиоматические выражения могут быть различными по своей структуре. Это могут быть предложные или наречные конструкции с глаголом {give up — бросать, отказываться), а могут быть и целые выс­казывания, близкие к поговорке и даже пословице. ( Don’t count your chickens until they hatch. — Считай цыплят по осени (когда вылупятся). Иногда английские идиомы — как в приведенной идиоме о цыплятах — почти полностью соответствуют русским идиомам. Иногда же прямых соответствий нет, и тогда приходится заучивать идиому и пример без опоры на русский аналог. Но в любом случае, чем больше идиом вклю­чает обучающийся в свой лексикон, тем последний будет богаче и на­дежнее в общении и на занятиях.

Ниже приводятся наиболее употребимые идиоматические вы­ражения с примерами и переводом на русский язык.

be about — собираться, намереваться Jake is about to buy this new house.(Джейк вот-вот купит этот новый дом.)

to асе — получить высшую оценку на экзамене Mother said you aced the exam, Jake. That’s fine!(Мама сказана, что ты получил высшую оценку на экзамене. Это здо­рово!)

and then some — и кое-что еще— I’d guess your new car is about $5,000.— It cost that much and then some because I also bought extra tires.

416

(— Я думаю, твоя новая машина стоит около пяти тысяч долларов.— Именно столько и еще кое-что, потому что я еще купил запасные покрышки.)

an tsy — беспокойный, нетерпеливыйI hope Mike calls soon. Sitting around and waiting is making me antsy. (Надеюсь, что Майк скоро позвонит. Просто сидеть и ждать — терпе­ния нет.)

as easy as pie — очень простойThis problem turned out to be as easy as pie.(Эта проблема оказалась очень простой.)

a t the eleventh hour — в последнюю минуту, едва не опоздавJake got the work done in time. He finished it at the eleventh hour, but hewasn’t late.(Джейк закончил работу вовремя. Сделал ее в последнюю минуту, но не опоздал/)

a fte r all — в конце концов, наконец After all, it’s your brother, not mine.(В конце концов, это твой брат, а не мой.)

a t any ra te — во всяком случае, в любом случае At any rate, we could always get him over the phone.(Во всяком случае, мы всегда можем связаться с ним по телефону.)

a t first — сначала, вначалеAt first I decided to stay at home, but on second thought I changed my mind and left.(Сначала я решил остаться дома, но по зрелому размышлении я пере­думал и ушел.)

a t la st — наконец At last, he came!(Наконец он пришел!)

a t least — по крайней мере At least you have inherited the house.(По крайней мере, ты унаследовал дом.)

to bad-m outh smb — «обливать кого-либо грязью», говорить о ком-ни- будь что-либо плохое, унизительное и не соответствующее истине— Bob is bad-mouthing me!

417

— He's probably jealous of your success.(— Боб обливает меня грязью.— Вероятно, он завидует твоим успехам.)

be a piece of cake — не представлять трудностей, быть простым Bob said the test was a piece of cake.(Боб сказал, что тест был очень простым.)

be all ears — быть «с ушками на макушке», быть готовым услышать что- либо— I just got a letter from Mike.— Tell me what he said. I'm all ears!(— Я только что тполучил письмо о т Майка.— Скажи мне, что он пишет. Страшно хочу услышать это.)

be broke — быть без денег, «на мели»— Can you lend me a fiver?— Oh, no. I'm broke.(— Можешь одолжить мне пятерку?— Нет, я на мели.)

be fed up with smb or smth — быть крайне усталым, «сытым по горло» от кого-то или чего-тоJake, I’m fed up with your being so careless about your duties.(Джейк, я сыт по горло твоим беспечным отношением к своим обязан­ностям.)

be on the go — быть постоянно «на ногах», занимаясь то одной вещью,то другой; быть страшно занятымI’m really tired. I've been on the go all week long.(Я очень устал. Я всю неделю был на ногах.)

be on the road — уезжать, ехать, путешествовать, быть далеко от дома You won’t be able to contact me tomorrow because I’ll be on the road.(Ты не сможешь связаться со мной завтра, потому что я буду в отъезде.)

be over — заканчиваться I will see you at six when my classes are over.(Увидимся в шесть, когда закончатся мои уроки.)

beat around the bush — ходить «вокруг да около»Stop beating around the bush! If you don’t want to do it, just tell me! (Хватит ходить вокруг да около! Если не хочешь этого делать, просто скажи мне!)

418

bea t o n e 's brains out — прилагать усилия, чтобы сделать или понять что- либо; «ломать голову»Can you help me with this sum? I’ve been beating my brains out with it, but I just can’t do it.(He поможешь мне с задачкой? Я голову с ней сломал, а сделать не могу.)

be bent ou t o f shape — испытывать беспричинное беспокойство по по­воду чего-либоI know you’re worried about your exam, but don’t get bent out of shape. You’ll do just fine.(Я знаю, что ты беспокоишься по поводу своих экзаменов, но не вол­нуйся. У тебя будет все нормально.)

bite off m ore than one can chew — брать на себя больше, чем можно Can you help me? I’m afraid I bit off more than I could chew!(Можешь мне помочь? Боюсь, я переоценил свои силы.)

blabberm outh — болтун, не умеющий хранить секреты Don’t say anything secret to Bob, he’s quite a blabbermouth.(He говори ничего секретного Бобу — он такой болтун!)

blow one’s top — страшно рассердиться— Was your father upset when you showed him your report card?— He was more than upset. He blew his top!(— Твой отец был очень расстроен, когда ты показал ему свой дневник?— Больше, чем расстроен. Он страшно рассердился.)

boom box — переносной магнитофон с CD-плейером Don’t forget to bring your boom box to the picnic!(He забудь принести магнитофон на пикник.)

B reak a leg! — Удачи!I understand you have an exam today. Break a leg!(Я так понял, что у тебя сегодня экзамен? Удачи тебе!)

break som eone’s h e a rt — разбить кому-нибудь сердце Jake broke his parents’ hearts when he left school.(Джейк разбил сердце своим родителям, когда бросил школу.)

buck(s) — доллар(ы)The cheapest tickets for the concert cost 25 bucks. Do you still want to go? (Самые дешевые билеты на концерт стоят 25 долларов. Ты все еще хо­чешь идти?)

4 1 9

bug — раздражать, отвлекать, беспокоить кого-либо Г т trying to concentrate! Don't bug me!(Я пытаюсь сконцентрироваться. He отвлекай меня.)

bull-headed — упрямыйDon’t be so bull-headed. Why can’t you admit that others’ opinions are just as good as yours?(He будь таким упрямым! Почему ты не можешь признать, что мнения других людей так же хороши, как твое мнение?)

burn the midnight oil — работать допоздна или всю ночьI’m not ready for the exam tomorrow. I guess I’ll have to burn the the midnightoil.(Я не готов к завтрашнему экзамену. Думаю, мне придется работать всю ночь.)

be bushed — быть очень усталым, измученным I’m going to lie down for a while. I’m really bushed.(Прилягу-ка я ненадолго! Я действительно устал.)

by all m eans — во что бы то ни стало You have to do it by all means!(Ты должен сделать это любым способом!)

by the skin of o n e ’s tee th — едва успеть сделать что-либоI’ll have to start earlier the next time. This time I only finished by the skin ofmy teeth.(В следующий раз я начну пораньше. Сейчас я едва успел.)

call it a day — завершить дневную норму работы It’s late and you’ve done a lot. Why don’t you call it a day?(Уже поздно, и ты сделал много. Может быть, хватит на сегодня?)

can’t m ake heads or tails o f som ething — ничего не понимать, не видеть в чем-либо смысла и логикиI can't make heads or tails of your test paper. Have you got problems with this subject?(Я ничего не понимаю в твоей тестовой работе. У тебя проблемы с этим предметом?)

catch one’s eye — привлечь чье-либо внимание или интерес This prospectus about Greece caught my eye when I was at the tourist agency. (’̂ to t проспект о Греции привлек мое внимание, когда я был в турис­тическом агентстве.)

420

change one’s mind — изменить решение, мнениеI thought to go on vacation, but then I changed my mind and stayed at work for another month.(Я думал поехать в отпуск, но потом передумал и остался на работе еще на месяц.)

chicken — трус; трусливыйJake will never go there alone. He’s chicken (a chicken).(Джейк никогда не пойдет туда один. Он трус.)

cool — «классный», «крутой»The guy we met yestarday was really cool!(Парень, которого мы встретили вчера, действительно крутой.)

Cool it! — Успокойся!There’s no need to be so upset. Just cool it!(He стоит расстраиваться. Успокойся!)

cost smb an arm and a leg — дорого стоить, быть очень дорогим— Your new саг is really nice.— It should be. It cost me an arm and a leg!(— Твоя новая машина хороша!— Еще бы! Она стоила мне кучу денег.)

couch potato — тот, кто проводит слишком много времени, лежа перед телевизоромYou’re a real couch potato, Jack. You need to get more exercise!(Ты слишком много лежишь перед телевизором. Тебе нужно больше двигаться.)

cram — зубрить второпях, стараться выучить много и сразуMary did well on her test because she crammed for it. But she won’t rememberanything a couple of days from now.(Мэри хорошо сдала зачем, потому что зубрила. Но она не вспомнит ничего уже через пару дней.)

crash course — ускоренный интенсивный курсI am going to a business meeting in Argentine, so I’m taking a crash course in Spanish.(Я собираюсь на деловую встречу в Аргентину, поэтому прохожу уско­ренный курс испанского.)

Cut it out! — Прекрати!You kids are making too much noise. Cut it out!(Вы, дети, слишком шумите. Прекратите!)

421

Don’t count your chickens until they hatch. — Считай цыплят по осени, (когда вылупятся)— Г in sure that I’m going to win the championship.— Don't count your chickens until they hatch!(— Я уверен, что выиграю первенство.— Цыплят по осени считают.)

ditch class — прогулять урокиYou shouldn’t have ditched class yesterday. Wfe had a test.(Тебе не стоило прогуливать уроки вчера. У нас был зачет.)

do a bang-up job — сделать работу' на отличноHave you seen Frank’s test composition? He did a bang-up job with it.(Ты видел зачетное сочинение Фрэнка? Он сделал отличную работу.)

be down in the dumps — быть расстроенным, «в депрессии»— Is something wrong?— Not really, but I feel kind of down in the dumps.(— Что-нибудь не так?— Нет, но у меня что-то вроде депрессии.)

drop someone a line — написать кому-либо, «черкнуть пару строк»I haven’t written to my parents for a long time. I’d better drop them a line today or tomorrow.(Я долгое время не писал родителям. Надо бы черкнуть им пару строк сегодня-завтра.)

drag one’s feet — тратить на что-либо больше времени, чем необходи­мо; «тащиться, тянуть»Jake should have finished his work a week ago. Why is he dragging his feet?(Джейк должен был закончить работу неделю назад. Чего он тянет?)

an eager beaver — человек, готовый выполнить добровольно любую ра­ботуJake is certainly an eager beaver. Any time there’s work to be done, he’s the first to say he’ll do it.(Джейк, точно — работяга. Если есть какая-нибудь работа, он первый, кто говорит, что сделает ее.)

an egghead — очень умный человек, интеллектуал; «яйцеголовый»Jake didn’t do very well at school, but later he proved to be a real egghead. (Джейк не очень хорошо учился в школе, а потом он показал всем, что он действительно «голова».)

422

far-fetched — «натянутый», не очевидныйThat story’s pretty far-fetched. Nobody’s going to believe it.(Эта история довольно натянута. Никто не поверит в нее.)

feel blue — быть мрачным, грустнымI’m feeling blue because I haven’t had any mail from her fora long, long time. (Я мрачен, потому что долго-долго не получал от нее писем.)

fire someone — уволить кого-нибудь с работыIf you continue to be late for work, the company will fire you.(Если вы будете продолжать опаздывать на работу; компания уволит вас.)

feel puny — чувтствовать себя больнымJake was feeling puny yesterday, so he decided not to go to work.(Джейк чувствовал себя больным вчера, поэтому он решил не ходить на работу'.)

fender-bender — автомобильная аварияTraffic w'as really slow on the freeway this morning because of a fender-bender in one of the westbound lanes.(Движение на магистрали сегодня утром было очень медленное из-за аварии на одной из полос движения в западном напраачении.)

for ages — долго, давно, «вечно», «целую вечность»Where’s Marie? I haven’t seen her for ages.(Где Мари? Я не видел ее целую вечность.)

get going — уходить, уезжать Look at the time! Wfe’d better get going!(Посмотри на часы. Нам бы лучше пойти.)

get a kick out of something — получать от чего-либо удовольствие I really get a kick out of listening to this music.(Я действительно получаю удовольствие от этой музыки.)

Get lost! — Уходи! Убирайся!Get lost! I don’t want to talk to you!(Убирайся! Я не хочу с тобой разговаривать!)

get on one’s nerves — раздражать, действовать кому-либо на нервы I know you like that song, but it’s getting on my nerves. Can you play something else?(Я знаю, тебе нравится эта песня, но она действует мне на нервы. Не можешь ли ты поставить что-нибудь другое?)

423

get a move on — спешить, торопитьсяIf you don’t want to be late, you'd better get a move on.(Если не хочешь опоздать, лучше поторопись.)

get one’s wires crossed — ошибаться по поводу чего-либо, иметь «спу­танные мысли» по поводу чего-либо— Bill said there was a meeting this morning. Don’t we have one?— No. The meeting’s tomorrow. I guess Bill got his wires crossed.(— Билл сказа!, сегодня у нас встреча. Не так ли?— Нет, встреча завтра. У Билла в голове не все в порядке.)

get out of hand — выйти из под контроляThe situation is getting out of hand. Bob. You’d better do something to improve it. (Ситуация выходит из-под контроля, Боб. Тебе следует сделать что- нибудь, чтобы улучшить ее.)

Get real! — Спустись с небес на землю! Не будь наивным!— I’m going to win the contest.— Get real! You’ll probably lose it!(— Я собираюсь выиграть конкурс.— Не будь наивным. Ты, вероятно, проиграешь.)

give someone a hand — помочь кому-нибудь I can’t do this alone. Can you give me a hand?(Я не могу сделать это один. Можешь мне помочь?)

a (real) go-getter — честолюбивый и трудолюбивый человек I’m not surprised that Jean finished before anyone else. She’s a real go-getter. (Я не удивлен, что Джин закончила раньше других. Она действитель­но честолюбива.)

go with the flow — «плыть по течению»There’s no need to worry. Everything will be OK if you just go with the flow. (He стоит беспокоиться. Все будет отлично, если ты просто поплы­вешь по течению.)

grab a bite — поесть, перекуситьI’m really hungry. Would you like to grab a bite with me?(Я голоден. He перекусишь со мной?)

green — неопытный, «зеленый»I don’t think you can depend on Jack to do that job by himself. He’s too green. (Я думаю, что Джек не сможет выполнить эту работу сам. У него слиш­ком мало опыта.)

424

hard feelings — злость, враждебные чувства— Pm sorry that Jim got the job instead of you.— I have no hard feelings toward him; I know that he is more qualified for the job.(— Мне очень жаль, что Джим получил эту работу вместо тебя.— Я не питаю к нему враждебных чувств; я знаю, что он больше подхо­дит для этой работы.)

hard-headed — упрямый, негибкий, не способный к изменениям I don’t think Julie will change her mind. She’s pretty hard-headed.(Я не думаю, что Джули изменит свое мнение. Она такая упрямая.)

have one’s hands full — быть в высшей степени занятым I won’t be able to help you this afternoon, for I’ll have my hands full with finishing my research paper.(Я не смогу помочь тебе днем, я слишком занят — заканчиваю свою исследовательскую работу.)

have something down pat — знать или понимать что-либо полностью, до концаI w^s sure I would do well on the test. I had all the material down pat.(Я был уверен, что справлюсь с зачетом. Я отлично знал материал.)

hit the books — приняться за занятия, сесть за книги I w'ish I could go to the movies, but I’ve got to hit the books.(Жаль, что мне не пойти в кино, я должен сесть за книги.)

hit the hay — лечь спать, отправиться в постель It’s late, so I guess I’ll hit the hay.(Так поздно; я думаю, я пойду спать.)

hit the sack — лечь спать, отправиться в постель I’m really tired. I think I’ll hit the sack.(Я так устал. Я думяю, я лягу спать.)

How come? — Как? Каким образом?How come you weren’t at the party?(Как это получилось, что тебя не было на вечеринке?)

be in over one’s head — быть в чем-то «выше головы», «по макушку», быть занятым сверх всякой мерыWould you please help me? I thought I could do this work alone, but Pm afraid I’m in over my head.(He поможешь мне? Я думал, я один справлюсь с этой работой, но я боюсь, я закопался в нее по макушку.)

425

inside out — наизнанку; «шиворот-навыворот»Why are you wearing your tee shirt inside out?(Почему ты носишь свою футболку наизнанку?)

be in stock — быть в наличииWe don’t have those now, but if you come back at the end of the week, however, we should have some in stock.(У нас нет этого сейчас, но, если вы придете в конце недели, у нас будет это в наличии.)

in time — успеть вовремя, без опозданийI thought I was going to be late for my flight, but it was delayed, so I was still in time.(Я думал, я опоздаю на свой рейс, но его отложили, поэтому я все- таки успел.)

jump all over someone — критиковать кого-либо, находить у него ошиб­ки и недостатки, «топтать»Joe is feeling bad because his boss jumped all over him this morning.(Джо совсем плох, потому что его босс все утро топтал его.)

jump the gun — сделать что-либо преждевременно, раскрыть раньше времени секрет, тайнуThe party was supposed to be a surprise, but Jake jumped the gun saying that he was bringing the cake.(Вечеринка должна была быть сюрпризом, но Джейк преждевременно раскрыл тайну, сказав, что он приносит торт.)

jump to conclusions — поторопиться с выводами— Angela just doesn’t like me. She won’t even say hello.— You’re jumping to conclusions. Actually, she’s very shy.(— Я не нравлюсь Анжеле. Она со мной даже не поздоровалась.— Не торопись с выводами. Она просто очень застенчива.)

keep an eye on — присматривать за чем-либо, регулярно что-либо про­верятьI will keep an eye on your kids while you’re away.(Я присмотрю за вашими детьми, пока вас не будет.)

keep one’s chin up — «держать голову высоко», «держать хвост пистоле­том» в трудной ситуацииI know that things have been difficult for you recently, but keep your chin up. Everything will be better soon.(Я знаю, что у тебя в последнее время были трудности, но держи хвост пистолетом. Все скоро станет лучше.)

426

keep/stay/be in touch (with someone) — поддерживать связь, контакт с кем-либоI haven’t seen Frank for two or three years but we keep (stay) in touch by e-mail. (Я не виделся с Фрэнком два или три года, но мы поддерживаем кон­такт по электронной почте.)

keep one’s fingers crossed — надеяться на лучшееI don’t know how I have passed the test, but I’m keeping my fingers crossed! (He знаю, как я сдал зачет, но надеюсь на лучшее.)

kid — ребенокJake has three kids, two girls and a boy.(У Джейка трое детей, две девочки и мальчик.)

kid (be kidding) — шутить над кем-либо, обманывать I was kidding when I said my teacher was a monster.(Я шутил, когда говорил, что мой учитель — чудовище.)

kind of — что-то вроде, «типа»Pm feeling kind of hungry. I think I’ll make myself a sandwich.(Я. похоже, голоден. Я думаю сделать себе бутерброд.)

a know-it-all — человек, который говорит и ведет себя так, словно он знает и умеет всеDon’t try to make any suggestions to Bob. He’s a know-it-all and won’t pay attention to anything you say.(Даже не пытайся что-либо предлагать Бобу. Он считает себя всезнай­кой, и не станет обращать внимания ни на что, что ты ему скажешь.)

know something backwards and forwards — знать что-либо досконально, полностью, «вдоль и поперек»If you have a question about electricity, ask Susan. She knows electricity backwards and forwards.(Если у тебя есть вопрос об электричестве, спроси Сюзан. Она знает электричество вдоль и поперек.)

know something inside out — знать что-либо полностью, досконально If you have a question about grammar, ask Dr. Martin. He knows grammar inside out.(Если у тебя есть вопрос по грамматике, спроси доктора Мартина. Он знает грамматику досконально.)

lend someone a hand — помочь кому-либо I can’t do this alone. Can you lend me a hand?(Я один не могу это сделать. Не поможешь?)

427

a let-down — разочарование, «тяжелый удар», предательство For Fred it must’ve been quite a let-down not to be chosen for that job.(Для Фрэда должно было быть тяжелым ударом то, что его не назна­чили на эту должность.)

Let sleeping dogs lie! — He буди спящую собаку! (Не усложняй проблему!) I know that the article made you angry, but let sleeping dogs lie. If you say or do anything, you’ll only make things worse.(Я знаю, что статья разозлила тебя, но не буди спящую собаку. Если ты скажешь или сделаешь что-нибудь, это только ухудшит дело.)

live from hand to mouth — жить на очень маленькие деньги, «от получки до получки», тратить все заработанное только на самое необходимое Mike and Jane have been living from hand to mouth since Mike lost his job. (Майк и Джейн кое-как сводят концы с концами с тех пор, как Майк потерял работу.)

Live and let live! — Живи сам и дай жить другим!I’m not going to criticize Jake just because his habits are a little strange. I live and let live.(Я не хочу критиковать Джейка за то, что у него немного странные привычки. Я сам живу и даю жить другим.)

a low blow — тяжелый удар, удар «ниже пояса»Fred is really depressed. It was a low blow for him to be laid off from his job. (Фрэд в депрессии. Для него было тяжелым ударом то, что его уволи­ли с работы.)

lousy — дрянной, плохой, «вшивый»That was a lousy thing to speak to him so rudely!(Эго очень плохо, что ты говорил с ним так грубо.)

make a mountain out of a molehill — делать «из мухи слона»Calm down. There’s really nothing to worry about. You’re making a mountain out of a molehill.(Успокойся. He о чем тревожиться. Ты делаешь из мухи слона.)

make up one’s mind — решиться на что-либо, принять решение I can’t make up my mind whether to go to Canada or stay home.(He могу решить — ехать ли мне в Канаду или остаться дома.)

No way! — Да никогда в жизни!— You didn’t open this letter addressed to me, did you?— No way! I’d never read anybody else’s mail!

428

(— Ты, надеюсь, не вскрывал письмо, присланное мне?— Да никогда в жизни! Чтобы я читал чужую почту?!)

Not on your life! — Ни за что! Никогда в жизни!— Someone said you cheated on the test. Did you?— Not on your life!(— Кто-то сказал, что ты жульничал на зачете. Это правда?)— Да никогда в жизни!)

now and then — время от времени I see Jane now and then, but not regularly.(Я вижусь с Джейн время от времени, но не регулярно.)

nuts — глупый, тупой, «чокнутый»Stuart is nuts. Не says some really strange things sometimes.(Стюарт чокнутый. Иногда он говорит странные вещи.)

on the dot — точно в условленное, установленное время We’re leaving at 9:00 on the dot. If you’re late, we’ll go without you.(Мы отправляемся ровно в девять. Если ты опоздаешь, мы поедем без тебя.)

on the one hand,... on the other hand — с одной стороны,... с другой сто­роныOn the one hand, my kids hate it, but on the other hand I can't do without it. (С одной стороны, мои дети ненавидят это, а с другой, я не могу без этого.)

on time — в предусмотренные сроки, вовремяIt’s getting late. You'd better hurry if you want to get to work on time.(Уже поздно. Ты бы поспешил, если хочешь поспеть на работу вовремя.)

once in a while — время от времени I drink tea once in a while, but I generally drink coffee.(Время от времени я пью чай, но обычно я пью кофе.)

over one’s head — выше чьего-то понимания, слишком сложно This explanation of the Past Perfect Tense is over my head. Can you explain it in a less technical way?(Это объяснение прошедшего совершенного времени слишком слож­но для меня. Можешь объяснить это попроще?)

pay the piper — расплачиваться за что-либо I broke my father’s car today. Tomorrow I’ll have to pay the piper.(Сегодня я сломал машину своего отца. Завтра придется расплачиваться.)

429

pull an all-nighter — заниматься или работать всю ночь без перерыва на сон или отдых— You look really tired.— I am. I pulled an all-nighter to get ready for the meeting this morning.(— Ты устало выглядишь.— Еще бы. Я всю ночь работал, чтобы подготовиться к утреннему со­бранию.)

pull someone’s leg — обманывать кого-либо, «разыгрывать» кого-либо Don’t believe everything Mike tells you. He was probably pulling your leg. (He верь всему, что тебе говорит Майк. Он тебя, вероятно, разыгрывает.)

a quick study — человек, быстро и успешно обучающийся или обучае­мый, «быстро схватывающий»Ann seems to be doing well at her new job. She’s a quick study.(Энн, похоже, преуспевает на своей новой работе. Она все быстро схва­тывает.)

rain or shine — как бы там ни было Wfe’re leaving tomorrow, rain or shine.(Мы завтра уезжаем, как бы там ни было.)

It rains cats and dogs. — Идет проливой дождь.You can’t leave just now! It’s raining cats and dogs and you don’t have an umbrella or a raincoat!(Ты не можешь сейчас уйти. Дождь проливной, а у тебя ни зонтика, ни плаща.)

read someone’s mind — читать чьи-либо мыслиDid you read my mind, when you suggested that we should go to the cafe? (Ты что, читал мои мысли, когда предложил пойти в кафе?).

rub someone the wrong way — раздражать кого-либоUsually I’m patient with my younger brother, but sometimes all his questionsrub me the wrong way.(Обычно я терпелив со своим младшим братом, но иногда его вопросы меня раздражают.)

be run-down — быть усталым, «вымотанным»Are you getting enough sleep? You look run-down.(Ты нормально спишь? Выглядишь ты усталым.)

shoot the breeze — болтать, «трепаться», говорить о чем-либо маловаж­ном

430

No, we weren't talking about anything important. We were just shooting the breeze.(Да нет, мы ни о чем серьезном не говорили. Просто трепались.)

sleep on it — взять перерыв на обдумывание чего-либо важного перед тем, как принять решениеThe job that you're ottering me sounds really good, but I’d like to sleep on it before giving you my final decision.(Работа, которую вы предлагаете, мне нравится, но мне хотелось бы подумать хорошенько перед тем, как принять окончательное реше­ние.)

a snap — что-либо, что очень просто сделатьMy job isn't difficult. Actually it’s a snap. In fact, it’s so easy that it’s a little bit boring.(Моя работа нетрудна. Фактически с ней справится любой. Она так проста, что даже немного надоедает.)

Someone’s made his/her own bed; now let him/her lie in it. — Кто-то зава­рил кашу, пусть сам и расхлебывает.Jake’s made his own bed making all his friends angry with him; now let him lie in it.(Джейк заварил кашу, когда разозлил всех своих друзей. Теперь пусть сам ее и расхлебывает.)

sooner or later — раньше или позже, рано или поздноYou’ve been working too hard for too long. If you don’t relax a little, sooneror later you’re going to get sick.(Ты слишком долго и много работаешь. Если не отдохнешь немнного, раньше или позже ты заболеешь.)

sort of — что-то вроде, «типа»I think Pll lie down. I feel sort of dizzy.(Думаю, мне стоит прилечь. Что-то меня немного мутит.)

so-so — так себе, «ни шатко, ни валко»— How’re you doing?— So-so. I’ve been better, but I’ve also been worse.(— Как дела?— Так себе. Бывало и лучше, хотя бывало и похуже.)

Step on it! — Поспеши! Поторопись!Step on it! The taxi will be here at any time and you’re not even dressed! (Скорее! Такси будет здесь с минуты на минуту, а ты еще не одет!)

431

take it easy — успокойся, расслабься, «не бери в голову»I don’t have any special vacation plans. I'm just going to take it easy. (Особых планов на отпуск у меня нет. Просто не хочу брать в голову.)

tell a white lie — лгать «во благо»The cake that Susan made tasted terrible, but I knew that she made it because she wanted to please me, so when she asked if I liked it, I told a white lie and said it was good.(Торт, который приготовила Сюзан, был ужасно невкусным, но я знал, что она хотела сделать мне приятное, поэтому, когда она спросила, понравился ли он мне, я солгал и сказал, что он вкусный.)

tough — трудный, «крутой»Question number three is a tough one. Do you know the answer?(Третий вопрос трудный. Ты знаешь ответ?)

There, there... — Ну, ну... (успокаивающее выражение)There, there. Everything’s going to be OK.(Ну, ну... Все будет отлично.)

tight-fisted — прижимистый, скуповатыйCharlie will not donate any money to the charity fund. He’s too tight-fisted! (Чарли не даст денег на благотворительный фонд. Он слишком при­жимист.)

tricky — способный смутить или запутать, трудный для понимания This problem is tricky. I don’t really understand it.(Эта задачка непростая. Я ее не понимаю.)

two-faced — двуликий, двуличный I thought he was my friend, but he’s two-faced.(Я думал, что он мой друг, а он оказался двуличным.)

be under the weather — быть нездоровым, больнымFred was feeling under the weather yesterday; so he decided not to go to work.(Фрэд вчера был болен, поэтому решил не ходить на работу'.)

until hell freezes over — навечно, буквально: пока ад не замерзнет Chris can practice the piano until hell freezes over, but he’ll never play well because he’s tone-deaf.(Крис может играть на пианино сколько угодно, но он никогда не на­учится играть хорошо, потому что у него нет слуха.)

update — совершенствовать что-либо в соответствии с современными требованиями

432

I need to update my resume. It doesn’t show what I’ve done during the last year.(Мне нужно поправить свое резюме. Там нет того, что я делал за этот год.)

upside down — вверх дном, «вверх тормашками»Put the glasses upside down in the dishwasher.(Поставьте стаканы в сушилку вверх дном.)

wet behind the ears — неопытный и наивныйFred’s just started working here and is still too wet behind the ears.(Фрэд только начал работать здесь, и он еще слишком неопытный.)

What’s up? — Что случилось?Hi, Dave. What’s up?(Привет, Дейв. Что случилось?)

a yes-man — человек, стремящийся добиться расположения всех или каждого— Why does the boss think Arnold is so intelligent?— Because Arnold is a yes-man. He agrees with everything the boss says!(— Почему босс думает, что Арнольд умный?— Потому что Арнольд всем всегда говорит «да». Он соглашается со всем, что говорит босс.)

You don’t say! — Да не может быть!— Have you heard the news? Jessica got married!— You don’t say!(— Слышал новость? Джессика вышла замуж!— Да не может быть!)

Zip your lip! — Держи рот на замке!What I told you is really important, so zip your lip!(To, что я тебе сказал, действительно важно, поэтому держи рот на зам­ке!)

Survival EnglishАнглийский для выживания

(Краткий разговорник, содержащий фразы и конструкции, необ­ходимые в ежедневном общении при поездке в англоязычную страну)

П ас п ортн ы й контроль

I’ve arrived from Russia.My flight number is ...Here is my passport.I came on business.I’m on a personal visit.

The visa was granted by The Canadian Embassy in Moscow.

The visa is good for 3 months.How can I extend my visa?I’m with my wife here.I want to see a representative of the

Russian consulate.

Багаж

Where is the baggage claim area? Where is the conveyor for the baggage

from flight number...?Where do I get a baggage cart?How much does the cart cost?

My suitcase is lost.My baggage was damaged during

u nloading.The carton is crushed.The baggage check has been torn off

my suitcase.I’ve left my raincoat on the plane. Who can I see about it?

Там оженный контроль

Where can I get a declaration form? What do I write here?

Я прибыл из России.Номер моего рейса ...Вот мой паспорт.Я приехал по делу.Я приехал поличному приглаше­

нию.Виза была выдана канадским по­

сольством в Москве.Виза действует 3 месяца.Как мне продлить свою визу?Я здесь со своей женой.Я хочу встретиться с представи­

телем российского консульства.

Где зона получения багажа?Где транспорт с багажом рейса но­

мер...?Где мне взять тележку для багажа?Сколько нужно заплатить за ба­

гажную тележку?У меня пропал чемодан.Мой багаж пострадал при разруз-

ке.Коробка смята.С чемодана сорвана багажная

бирка.Я оставил плащ в самолете.К кому я могу обратиться по это­

му поводу?

Где можно взятьбланкдекларации? Что я должен написать здесь?

434

Where do I sign?Here are my things.I have nothing else.I haven’t anything liable for duty.

Should I get on the red or green line?

Should I open my suitcase?May I close my bag?These are for my personal use.These are some presents for my friends. These are souvenirs.I’ve got a carton of cigarettes.I’ve got two bottles of spirits.

I’ve got some canned food for a few days.

I bought these in a duty-free shop.

I’ve got ... dollars on meShould I show it on the declaration?

Where can I change money?Do I have to pay duty on these?

How much do I have to pay in duty?

Here is the receipt for the duty pay­ment.

На «чужой» т е р р и т о р и и

How can I phone the Russian Con­sulate?

Can I make a phone call from here? Where is the ‘Lost and Found’? Where is the exit?Where is the baggage check room? How long can I keep these things

here?Where is the nearest bus stop?

Where can I get a taxi?Can you help me?

Где подписать?Вот мои вещи.Больше у меня ничего нет.У меня нет вещей, облагающихся

пошлиной.Мне идти по красному или зеле­

ному коридору?Нужно открывать чемодан?Можно мне закрыть сумку?Это для личного пользования.Эго подарки для друзей.'Эго сувениры.У меня есть блок сигарет.У меня две бутылки крепких на­

питков.У меня есть немного консервов на

несколько дней.Я купил это в магазине беспош­

линной торговли.У меня с собой ... долларов.Должен ли я указать их в декла­

рации?Где я могу обменять деньги?Должен ли я платить пошлину за

это?Какую пошлину я должен запла­

тить?Вот квитанция об оплате пошли­

ны.

Как мне позвонить в российское консульство?

Могу я позвонить отсюда?Где бюро находок?Где выход?Где камера хранения?Как долго я могу оставить эти

вещи здесь?Где ближайшая остановка автобу­

са?Где я могу взять такси?Не можете ли вы помочь мне?

435

Ж и л ь е

How do I get to the nearest hotel?

Where is the hotel?Do you have any vacant rooms?I have booked a room by telephone. The reservation was made in the

name of...I’d like a room for a week.Does the room have cooking facilities?

Can I use the stove?How much is a double room per

week?Do I pay in advance?

Can I have a discount if I stay longer?

This room suits me.This room doesn’t suit me.I want a less expensive room.

Can I make a long-distance call from my room?

What is the check out time?Will you prepare the bill by nine?

Do you have room service?

How do I call a chambermaid? Where do I leave my key when I go

out?Could you wake me up at 5 o’clock? What is the voltage here?I want to have my clothes pressed.I can’t turn the TV on.There is no hot water in the tub.It’s too cold in my room.

I want to rent an apartment.How much do you charge for gas

and electricity?How much do you want for this room?

Как мне добраться до ближайше­го отеля?

Где отель?У вас есть свободные комнаты?Я заказал комнату по телефону.Номер забронирован на имя...

Мне нужна комната на неделю.В комнате есть условия приготов­

ления пищи?Могу ли я использовать плиту?Сколько стоит двухместный но­

мер в неделю?Должен ли я внести плату зара­

нее?Могу я получить скидку, если ос-

тануть дольше?Эта комната мне подходит.Эта комната мне не подходит.Мне нужна менее дорогая комна­

та.Могу я звонить в другой город из

своей комнаты?В котором часу я должен съехать?Приготовьте, пожалуйста, счет к

9 часам.У вас есть обслуживание в номе­

рах?Как позвонить горничной?Где я должен оставить ключ, ког­

да ухожу?Не разбудите ли вы меня в 5?Какое здесь напряжение?Я хочу погладить одежду.Я не могу включить телевизор.В кране нет горячей воды.В моей комнате слишком холод­

но.Я хочу снять квартиру.Какова плата за газ и электриче­

ство?Сколько вы хотите за эту комнату?

436

Must I leave a deposit?It’s a real bargain!I’d like to have a copy of the lease.

Д в и ж е н и е по го р о д у

I’m a foreigner (a stranger).Excuse me, can you show me the

way to...Can you tell me the way to...?Is it far from here?Can I walk there or should I take a

bus or subway?

How can I get to...?Write down the address for me, please. I’ve lost my way.Where does the number ... bus stop?

How long is the wait between buses?

What bus should I take to the city centre?

Please, tell me when I should get off.

How much is the fare?Where do they sell tickets?Where do I change buses (trains)?

Where do I change for the ... line?

How many stops are there till...? How much do I pay to...?

П о е з д к и на п о е з д е

I want a return (round trip) ticket. When does the train to ... leave? Where is the timetable?What platform does the train leave

from?Where is the car number...?

Нужно оставить задаток?'Эго выгодная сделка!Я хотел бы иметь копию догово­

ра.

Я иностранец (приезжий).Извините, вы не покажете до­

рогу' к ...Не скажете, как пройти к...?Эго далеко отсюда?Могу ли я дойти туда пешком,

или лучше поехать на автобусе или метро?

Как мне добраться до ...?Напишите, пожалуйста, адрес.Я заблудился.Где останавливается автобус но­

мер ...?Какой интерват движения авто­

бусов?Каким автобусом можно доехать

до центра города?Пожалуйста, скажите мне, где

выходить.Какова плата за проезд?Где продают билеты?Где мне сделать пересадку с авто­

буса на автобус (с поезда на по­езд)?

Где мне сделать пересадку на ... линию?

Сколько остановок до...?Сколько стоит проезд до...?

Мне нужен билет туда и обратно. Когда отходит поезд на...?Где расписание?С какой платформы отходит по­

езд?Где вагон номер...?

437

May I smoke here?This is a non-smoking compartment.

О б м е н д е н е г

Do you change (exchange) money? Where can I change roubles into

dollars?Can you change this bill?

I need dollars.Large bills, please.Can you change this 100 dollar bill

for fives?I want to change 500 dollars — four

fifties and the rest in twenties.

I need some change.Do you take traveler’s checks?Where can I buy traveler’s checks? How much is the service charge?

Банк

I want to open an account.I’d like to open a checking account. How much interest do you pay on a

savings account?I want to deposit ... dollars.

I’d like to cash this check.

I want to make a withdrawal.I need a deposit slip.Do you accept VISA?

Можно здесь курить? Это купе для некурящих.

Вы обмениваете деньги?Где я могу обменять рубли на дол­

лары?Вы можете разменять этот банк­

нот?Мне нужны доллары.Крупные купюры, пожайлуста.Вы можете разменять эту стодол­

ларовую купюру по 5 долларов?Я хочу разменять 500 долларов —

4 купюры по 50 долларов, а ос­тальное — по 20.

Мне нужна мелочь.Вы принимаете дорожные чеки?Где можно купить дорожные чеки?Сколько вы берете за обслужива­

ние?

Я хочу открыть счет.Я бы хотел открыть текущий счет. Какой процент вы платите по сбе­

регательному счету?Я хочу сделать вклад па сумму...

долларов.Я хотел бы получить наличные по

этому чеку.Я хочу снять деньги со счета. Мне нужен приходный ордер.Вы принимаете карточки VISA?

Почта

Where is the nearest post office? Where is the mail box?I want to send a money order.

How much is the postage for a letter to ...?

Где ближайшая почта?Где почтовый ящик?Я хочу отправить почтовый пере

вод.Какова плата за отправку пись­

ма в ...?

Please, give me ... airmail stamps.

Please, send this by airmail.

Give me a postcard, please.Where is the general delivery?

I want to send this by express mail.

What is the weight (size) limit for a package?

I’d like to send a telegram.

Покупки

Is there a department store (super­market) near here?

What time does it open?Where is the men’s wear?Where do they sell shoes (footwear)? I want to buy...I’m interested in...I’d like to look at some suits.Please, show me something in a dif­

ferent style (less expensive).

This is too light (dark).

I’d like something in a different colour.

I need size 12.Do you have skirts in size 14?What size is this?Give me a larger (smaller) size.

It fits me.It’s out of fashion.It’s in fashion now.Can I try it on?Where’s the fitting room?What do you recommend?How much does it cost a yard?I’ll take it.Where do I pay?

Пожалуйста, дайте мне ... марок для авиаписьма.

Отправьте это авиапочтой, пожа­луйста.

Дайте мне открытку, пожалуйста.Где можно получить письма до

востребования?Я хочу отправить это срочной по­

чтой.Каковы ограничения по весу (раз­

меру) для посылок?Я хотел бы отправить телеграмму.

Есть ли здесь поблизости универ­маг?

Когда он открывается?Где отдел мужской одежды?Где продается обувь?Я хочу купить...Я интересуюсь...Я хотел бы посмотреть костюмы. Пожалуйста, покажите мне что-

нибудь в ином стиле (менее до­рогое).

'Этот цвет слишком светлый (тем­ный).

Я хотел бы что-нибудь другого цвета.

Мне нужен 12-ый размер.У вас есть юбки 14-го размера? Какой это размер?Дайте мне размером больше

(меньше).Эго мне подходит.'Эго вышло из моды.Сейчас это в моде.Можно мне это примерить?Где примерочная?Что вы порекомендуете?Сколько стоит один ярд?Я это беру.Где платить?

439

Pack it for me, please.Can I have a discount if I take the

whole lot?Do you take cash?Can I have my money back?I’d like half a pound of cheese.

Еда

Can you recommend a good restau­rant?

Where can I get a quick meal? Where can I get an inexpensive meal? Is there a coffee shop near here?I’d like to reserve a table for two for

tomorrow at 5 p.m.Is this place taken?Can I have a menu?What do you recommend?I’m not ready to order yet.What shall we start with?What kind of fish (meat) do you have? Can you replace this?Where can I get something to take

out?

П о м о щ ь

My ... has been stolen.Who should I report it to?I’ve lost my passport.I was attacked.I’ve been robbed.Someone broke into my room while

I was out.Help!Police!I’ll call the police!

М е д и ц и н с к а я п о м о щ ь

How do I call the doctor?I’d like to make an appointment. Please, call a doctor.It’s an emergency.

Заверните это, пожалуйста.Могу ли получить скидку, если

возьму всю партию?Вы принимаете наличные?Могу я получить деньги обратно? Мне нужно полфунта сыра.

Вы можете порекомендовать хо­роший ресторан?

Где можно быстро поесть?Где можно недорого поесть? Здесь поблизости есть кафе?Я хотел бы заказать столик на

двоих на завтра на 5 вечера. Это место занято?Можно мне меню?Что вы порекомендуете?Я еще не готов заказывать.С чего мы начнем?Какая рыба (мясо) у вас есть?Вы можете это заменить?Где можно купить что-нибудь,

чтобы взять с собой?

У меня украли...Кому сообщить об этом?Я потерял паспорт.На меня напали.Меня ограбили.Кто-то забрался в мою комнату,

пока меня не было.Помогите!Полиция!Я позову (позвоню в) полицию!

Как вызвать врача?Я хотел бы записаться к врачу. Вызовите, пожалуйста, врача! Это срочно.

440

I feel sick.I have a cold.I think I have a temperature.I have a cough.My throat is sore.My stomach hurts.I’m having a heart attack.I have a pain in my chest.I have a headache.I can’t move my leg (arm).I’m bleeding.It hurts here.I feel better (worse).I’m allergic to this.I have a toothache.Can you check my teeth?

I have a broken tooth.My gums are bleeding.Where’s the nearest drugstore Have you got this medicine?Can you give me this medicine with­

out a prescription?Should I take this medicine before

or after a meal?How many pills must I take at one

time?Has it got any side-effects?I’ve broken my glasses.I need to change the lens.

I need stronger glasses.The frame in my glasses broke.Do you have contact lenses?Have you got aspirin?Have you got a hot water bottle?I need some iodine and cotton.

Мне нездоровится.Я простудился.Думаю, у меня температура.У меня кашель.У меня болит горло.У меня болит желудок.У меня сердечный приступ.У меня болит в груди.У меня головная боль.Я не могу двигать ногой (рукой). У меня кровотечение.Здесь болит.Я чувствую себя лучше (хуже).У меня на это аллергия.У меня болит зуб.Не могли бы вы проверить мои

зубы?У меня сломался зуб.Мои десны кровоточат.Где ближайшая аптека?У вас есть это лекарство?Вы можете дать мне это лекарство

без рецепта?Мне принимать это лекарство до

или после еды?Сколько таблеток принимать за

один прием?А у него есть побочные эффекты? Я разбил очки.Мне нужно заменить стекло на

очках.Мне нужны более сильные очки. В моих очках сломалась оправа.У вас есть контактные линзы?У вас есть аспирин?У вас есть грелка?Мне нужно немного йода и ваты.

Словосочетания и выражения, использованные в Самоучителе

a bit — немного, чуть-чутьa few — немногоa lot — много, множествоa lot of — множество чего-либоa sort of — «типа», вродеabout the house — по домуaccept invitation — принимать приглашениеactually — фактическиafter you — в честь тебяall around — повсюдуall in all — всего, в целомall over — везде, всего, по всей поверхностиaround the world — по всему светуas a matter of fact — фактическиas far as I know — насколько мне известноas soon as — как толькоat once — сразуat the same time — в то же самое время

basically — в общем, в основном be fond of — обожатьbe in — находиться внутри помещения (/ am in. — Я дома.)be looking forward to visiting — с нетерпением ждать посещенияbe of some help — быть готовым оказать помощьBe reasonable! — Будь благоразумна!be willing — желатьbecause of — из-заbreak up — ломать, взламыватьbring along — приводить с собойby air — на самолете (буквально: по воздуху)by bus — на автобусеby саг — на машинеby subway — на метроВуе! — Пока!

call after (name after) — называть в честьcar-park — автостоянка, место для парковки машинcome back — вернуться назадCome on! — Прекрати! Да брось! Давай!congratulate on — поздравить сCut it out! — Прекрати!

442

do against — противостоять, делать что-то против (кого-нибудь)Don't worry. — Не волнуйся.

enjoy oneself — наслаждаться жизньюExcuse me! — Простите! Извините меня! (способ привлечения внима­

ния)

feel proud — чувствовать себя гордым for ages — целую вечность

generally — как правило, в основномgenerally speaking — в общем говоряget married — жениться, выходить замужget over it — справиться с этимget rid of — избавляться (от чего-либо)Glad to meet you! — Рад с вами познакомиться! go on — продолжать good spirits — хорошее настроение Goodbye! — До свидания!

have a drink — выпитьhave a look — взглянуть, бросить взглядHello! — Привет!Hi! — Привет!his face all smiles — его лицо — сплошная улыбка Hold on! — Подожди!How about...? — Как насчет...?How come? — Как это?How do you do! — Здравствуйте! (при первом знакомстве)How long does it take me to get to the station? — Как долго я буду доби­

раться до станции?

1 bet. — Бьюсь об заклад.I can’t do without it. — Я без этого не могу.I guess — я думаю, я полагаю, я догадываюсьI’m sorry! — Мне очень жаль!in surprise — с удивлениемin the middle — в серединеin the same way — тем же самым способомin time — вовремяIt is raining cats and dogs. — Дождь льет как из ведра.It’s a pity! — Какая жалость!It’s a shame! — Какой стыд! Какой позор!It’s only natural. — Это естественно!

443

Just a minute. — Минуточку!Just a moment.— Момент!just as well — также, в равной степени

last-minute — сделанный «в последнюю минуту» late at night — поздно ночью lead a busy life — вести напряженную жизнь Look! — Слушай!Lucky you! — Тебе повезло!

no problems — никаких проблем none of them — никто из них not any more — больше не (нет)Not me! — Только не я!Not really! — Да нет! Не совсем! now and then — время от времени

O.K. — все в порядке Of course. — Конечно.Oh, God! — О, Боже!on board a ship — на борту' корабляon my way— по путиonce a week — раз в неделюout of date — устаревший, вышедший из моды

parking space — место для парковкиPleased to meet you! — Приятно с вами познакомиться! prove to be — доказывать, что является

quite a few — достаточно

Really? — Неужели?Right! — Точно! Правильно!

say merry goodbyes — весело прощаться Say, ... — Скажем, ... second-hand — подержанный See you! — Увидимся!so far — на сегодняшний день, к настоящему моменту' So long! — Пока! such as — такие как

take a look — взглянуть, бросить взгляд take care of — заботиться о ком-либо

444

take part — принимать участие Thanks a lot! — Огромное спасибо!That’s true! — Это правильно! Это правда!the way out — выход; путь, способ решения проблемыThere you are! — Вот вам!They went to a lot of trouble. — Они испытали множество трудностей, to a certain extent — до определенной степени traffic lights — светофор turn red — покраснеть

Wait a minute. — П одож ди минуту.Wait a sec. — Подожди секунду, wake up — просыпаться We’d be ... — Мы были бы...well — наречие в функции междометия ну (в зависимости от контекста:

так, давай, итак) which means — что означает work hard — работать напряженно

You know... — Знаешь, ...You’d better stop. — Тебе бы лучше прекратить.You’re welcome! — Всегда рад помочь! Всегда пожалуйста!

Словарь базовой лексики английского языка, использованной в Самоучителе*

А

a [ei (полная форма); э (редуциро­ванная форма) ] неопределенный артикль

a.m. [ , е Г е т ] =ante meridiem — д о п о л у д н я

about [a'baut] о , о к оло , вокруг above [э 'Ь л у ] м е с т о н а х о ж д е н и е

н ад другим предм етом abroad [a'broid] за границу accept [эк 'sept] п р и н и м а ть accept [эк'sept] п р и н и м ать , п р и ­

зн а в атьaccount [a'kaunt] счет (в б ан ке) асе [eis] получить вы сш ую о ц ен ­

ку на эк зам ен е across [s'kros] через act [aekt] играть (в театре, в ки н о ) active ['aektiv] ак ти в н ы й actor ['aekta] актер actually ['aektu(a)li] д е й ств и те л ь ­

н о , ф акти ч ески address [a'dres] адрес admit [ad'mit] п р и зн авать advance [ad'va:ns] наступать, п р о ­

дв и гаться вперед advice [ad'vaiz] совет advise [advise] советовать after ['(lifts] п осле того к ак afternoon [,ciifta' nu:n] п о с л е п о ­

л у д ен н о е врем я again [э'деп, э 'д е т ] сн о ва against [a'genst, a'geinst] против age [c id 3 ] возраст, век agency [,eid3(3 )nsi| аген тство

ages [eid3 ] века, вечность ago [ э 'д э и ] н азад , в п р о ш л о м , с

оп р ед ел ен н о го м ом ен та в п р о ­ш лом

agree [a 'g r i :] соглаш аться ahead [ a 'h e d ] вперед , впереди air [еэ] воздух; проветри вать all [э:1] всеallergic [ a ' b : d 3 ik ] с т р а д а ю щ и й

ал л е р ги е й allow [э'1аи] п озво л ять , разреш ать almost [ 'o :Im a u s t] почти along [a'lDri] вдоль already [o :l 're d i] уж е (в утверди-

тел ьных предложениях). also |'o :Is9 u ] такж е, тож е always [o :lw e iz ] всегда and [tend (полная форма); an d , эп,

nd , п (редуцированные формы)] и angrily [ 'a eg g rili] зло , сердито angry [ 'a eg g ri] зл о й , серди ты й animal [ 'a e n im (a )!] ж и в о тн о е another [э 'п л б э ] другой answer | 'a : n s a ] ответ; отвечать antsy [ 'a ;n ts i ] б е с п о к о й н ы й (от

ant [sent] м уравей) anybody [ 'e n ib D d i] к т о -н и б у д ь ,

лю бойanyhow [ 'e n ih a u ] к ак и м бы то ни

бы ло образом anyone ['eniWAn] кто -н и б удь , л ю ­

бойanything ['eniOiri] ч т о -л и б о , что

угодно

* Вторая и третья форма неправильных глаголов, использованных в Самоучи­теле, даны в таблице основных неправильных глаголов на с. 135—136.

446

anywhere ['eniwea] где-либо, где угодно

apartment [a'puitmsnt] квартира apple [ гер1] яблоко appointment [a'pointmant] встре­

ча по договоренности April ('eipr(a)l] апрель area ['еэпэ] зона arm [a:m] рука, оружие armchair ['aimtjea] кресло armed [a:md) вооруженный army ['a:mi] армия around [a'raund] местонахожде­

ние одного предмета вокруг другого предмета

arrange [a'rein(d)3 ] организовы­вать, устраивать

arrangements [9 're in (d )3mants] приготовления

arrive [a'raiv] прибывать, приез­жать

as [aez {полная форма); az, z {реду­цированные формы) | как

ashore [a'Jb:] на берегу asleep [a'sli:p] спящий aspirin ['aespnn] аспирин at [aet {полная форма); at {редуци­

рованная форма)] предлог, ука­зывающий на местоположение или занятие

attack [э 'tack] атака, приступ, на­падение

attention [a'tenjn] внимание August |'o:gast] август autumn ['oitam] осень avenue ['aevanju:] проспект

В

back [back] задняя часть; назад bad [bcL*d] плохой baggage [Ъаедк1з] багаж bang [baer)] хлопать, взрываться bank [baegk] банк

barbecue [ 'b a :b ik ju :| барбекю (шашлык)

bare [Ьеэ] голый, обнаженный, оголенный

bargain ['ba:gin] сделка, покупка bath |bu:0] ванна be [bi:| быть bear [Ьеэ] медведь beast [bi:st] зверь beat |bi:t| бить, побивать beautiful ['bjuitafl] прекрасный beautifully [' bju:taf 11] прекрасно beaver [biivs] бобр because [bi'kDz] потому что before [bi'fo:] прежде чем; перед

тем как begin [bi'gin] начинать behind [bi'haind] за, позади {о ме­

стонахождении) believe [bi'liiv] верить bend [bend] сгиб; сгибать beside [bi'said] рядом, около best [best] лучший bet [bet] спорить, биться об зак­

ладbetter ['beta] лучше between [bi'twi:n] между: beyond [bi'jDnd] по ту сторону big [big] большой, крупный bigger [bigs] больший, более круп­

ныйbike [baik] мотоцикл biker [baika] мотоциклист, «байкер» bill |bil] счет, банкнот bite [bait] укус; кусать blabbermouth ['ЫгеЬэтаиЭ] болтун black [black] черный blame [bleim] порицать, стыдить bleed [bli:d| кровоточить, истекать

кровью blow [Ыэи] удар; дуть blue |blu:] голубой board [bo:d] доска, крышка (сто­

ла), борг (корабля)447

boast [baust] хвастаться boat [baut] лодка, корабль, катер book [buk] книга; заказывать зара­

нее, резервировать boom [bu:m] становиться извест­

нымborder [Ъэ:с1э] границаboring ['Ьэ:пг)] утомительныйboss [bos] начальникboth [ЬэиЭ] оба, обеbottle ['bDtl] бутылкаbow [bau] кланятьсяbox [boks] коробка, ящикboy [boi] мальчик, юношаbrain [brein] мозгbrave [brciv] смелыйbreak [breik] ломатьbreakfast ['brekfsst] завтракbreeze [bri:z] бриз, слабый ветерbridge [Ьпс1з] мостbring [brio] приносить, привозитьbrown [braun] коричневыйbuck [Ьдк] разг. долларbug [bu:g] жукbuilding ['bilduj] здание, строение bull [bul] бык burn [Ьз:п] гореть, жечь bus[bAs] автобус bush [buf] куст business [ biznss] дело, дела businessman ['biznssman] бизнес­

менbusy [bizi] занятой, оживленный but [bAt {полная форма); bat (реду­

цированная форма)] но buy [bai] покупать by [bai ] около, посредством Bye! [bai] Пока!

С

calm |ka:m] успокаивать(ся) camouflage |'ка?тэП а:з] камуф­

ляж; камуфлировать

camp [kaemp] лагерь can [kasn] консервировать can [kam (полная форма); кэп, kn

(редуцированные формы)] мочь, иметь способность

Canada ['ka;n9d9] Канада capital fka;pitl] столица captain ['kai’ptin] капитан card [ka:d] карточка care [кеэ] забота, осторожность;

заботиться careful [ kc9f(9 )l] заботливый, ос­

торожный, тщательный carefully [ 'k e 9 f ( 9 ) l i ] осторожно,

тщательно carry ['каеп] носить cart [ka :t] тележка carton [ k a : tn ] коробка cash [kai’J] наличные деньги; «об­

наличивать» cautious [ 'ko :j9s] осторожный cell [sel] ячейка сотов; сотовый central [ 's c n tr (9 ) l] центральный centre [ se n t3 ] центр century [^сп(1)Дз)п] век, столе­

тиеcertain |'s3:tn] определенный chain [tjein] цепь chair [tjc3 ] стулchambermaid [ t je im b 9 m c id ] гор­

ничная chance [ t ja in s ] шанс change [ t j c in ( d ) 3 ] менять, изме­

нятьcharge [tja:d3] плата; устанавли­

вать плату cheat [tji:t] обманывать check [tjck] бирка; проверка; про­

верять, регистрировать(ся) checking ['tjekii}] текущий (счет) cheese [tji:z] сыр chest [tjest] грудь chew [ tJu: ] жевать chief [tjiif] глава, шеф; главный

448

children [ 'tjildr(a)n] дети chin [tjin] подбородок choose [tju:z| выбирать church [tj3:tJ]nepKOBb cigarette [,sigd'ret] сигарета city ['siti] городclaim [kleim ] требование; требо­

ватьclass |kla:s] тип, класс clear [klia] чистый, ясный clearly ['kliali] чисто, ясно clever ['klcva] умный cleverly ['klevali] умно climb [klaim] карабкаться, лезть clock [klDk] часы; o ’clock [s'klok)

часовclose [klauz] закрывать; [klaus]

близкий cloth (klD0) ткань clothes [klaudz] одежда cold [кэи1с1]холодный college [ 'kolid3 ] колледж colour [' кд1э] цвет combination ^kD m bi'neiJn] ком­

бинация come |клш] приходить, приезжать comfort ['kAmfat] удобство, ком­

фортcommence Ik a 'm en s] начинать,

приступать company [ к л тр (э)ш ] компания compartment [k sm 'p a itm a n t)

купеcomplete [k am 'p liit] завершать,

заканчивать completely [к эш 'p li:tli] полнос­

тьюcomputer [ksm 'pjuitsl компьютер concentrate ('kDnsntrcMt] сосредо­

точиваться conclusion [кэп'к1и:зп] заключе­

ние, вывод congratulate [kan'griutjuleit] по­

здравлять

consider [kan'sida] считать consulate ['kDnsjulst] консульство contact ('kDntajkt) контакт; свя­

зываться (с кем-либо) contest [ 'kontcst] состязание continue [kan'tinju:| продолжать convenience (kan 'v iin ians] удоб­

ствоconveyor (kan'vei) конвейер cook [kuk] готовить пищу cool [ku:l| прохладный, «кр>той» copy | 'kopi] копия; копировать corner [ кэ:пэ] угол cost [kost] стоить cotton ( kDtn] хлопок, вата couch [kautjl кушетка cough |kDf] кашель count (kaunt) считать country ['kAntri] сельская мест­

ность, страна couple [ кдр1] пара course [ko:s] курс cover ['клуэ) покрывать, компен­

сировать covering ['клу(э)пд] укрытие, по­

крытие cram (кггет) «зубрить» cream [kri:m] крем, сливки criticize [ 'kntisaiz] критиковать cross [kras] пересекать crowd (kraud) толпа; толпиться crowded [ kraudid] заполненный

людьмиcrush [ki Ajl ломать, раздавливать customs ['kAStamz] таможня

D

damage ['daim id 3 | повреждение, разрушение; разрушать

dangerous ( dein(d)33r9s] оп ас­ный

dark [da:k] темный darling ['du:hi]l дорогой (-ая)

449

date [deit] дата, время daughter [v] дочь day [dei] день deal [di:l| иметь дело December [di'semba] декабрь decide [dfsaid] решать declaration ^dekla 're ijn] декла­

рация deep [di:p]глубокий definite |'dcf(s)nat] определен­

ныйdelay [di'lei] откладывать delivery [d i'liv(a)n] доставка department [d i'pa:tm 9nt| отдел depend [di'pend] зависеть deposit [di'pDZit] взнос depress [di'pres] давить desert [ dezat] пустыня design [di'zain] план, чертеж, ди ­

зайнdesigner [di'zaina] дизайнер, раз­

работчик, конструктор die [dai] умирать difficult ['difiklt[трудный dinner [ dina] обед discount ['diskaunt] скидка (в цене) discuss [di'skAs] обсуждать distance ('dist(a)ns] расстояние ditch |ditj] прогуливать (уроки) dizzy fdizi] испытывающий голо­

вокружение do [du: (полная форма); du, da, d

(редуцированные формы)] д е ­лать

doctor ( dDkta] врач dollar fdD la] доллар domestic [ds'm cstik] домашний door [do:] дверь dot [dot] точка double I'dAbl] двойной down [daun] вниз drag [drag] тащить(ся) draw [dro: | тянуть, привлекать

(внимание)

dream [dri:m] мечта; мечтать dress |dres] платье; одевать, укра­

шатьdrink [drigk] напиток, порция на­

питка (чаще спиртного); пить drive [draiv] ездить на машине, во­

дить машину driver ['draiva] водитель drop [drop] ронять, бросать drug [di Ag] лекарство druggist ['drAgist] аптекарь dumps [dAm(p)s| свалка мусора to be down in the dumps быть в деп­

ресс и иduring [ djuario) во время (чего-

либо)duty ['d ju :ti| пош лина, обязан­

ностьduty [ dju:ti] обязанность; пошли­

наduty-free [,dju:ti'fri:] свободный

от уплаты пошлины

Е

each |i:tj| каждый eager [ i:ga] энергичный; стремя­

щийся сделать что-либо ear [ia] ухоearly | 'з : 1 1]ранний; рано earn [з:п] зарабатывать easily |'i:zili] легко east [i:st] восток; восточный easy [Ч:г1 ]легкий, простой eat [i:t| есть, кушать effect [i'fekt] эффект egg [сд| яйцо eight [eit] восемь elder ['elds] старше (в семье) eldest ['e ld ist] самый старший в

семьеelectrician [ilek'trijn] электрик electricity [i,lek 'tr isa ti] электри­

чество

450

else [els] еще один, другой emergency [i'm 3:d 3(a)n si] сроч­

ный случай, экстренная необ­ходимость

end [end] конецenemy ['enam i] враг; вражеский enjoy [in'd3 Di] наслаждаться, по­

лучать удовольствие enough [i'nAf] достаточный; дос­

таточно enter ['enta] входить ever ['eva] когда-либо every fe v r i] каждый everybody ['cvribDdi] все everyday ['evridei] ежедневный everyone [ evnwAn] все everything ['evnGii}] всё everywhere ['evriw ea] везде exactly [ig'z£ek(t)li] точно, в точ­

ностиexamine [ig'za;m in] осматривать,

изучатьexcept [ik'sept] за исключением excitedly [ik'saitidli] возбужденно excuse [iks'kju:s] извинять exercise ['eksasaiz] упражнение exit ['eksit] выход expect [ik 'spekt] ожидать expense [ik'spens] расход, расходы expensive [ik'spensiv] дорогой (о

цене)express [ik'spres] скоростной extend [ikrstend] продлевать, про­

тягивать extend [ ik 's te n d ] п р отя ж ен ие,

предел eye [ai] глаз

F

face [feis] лицоfacilities [fa'silateit] удобства, при­

способления fact [faekt] факт

factory- ['faektri] фабрика fall [fo:l] падать family ['faemli] семья fancy ['faensi] фантазия; вообра­

жать; изысканный far [fa:] далекий; далеко fare [fea] плата farther |'fa:da | дальше farthest ['fa:dist] самый далекий fashion ['faL’Jn] мода, стиль fast [fa:st] быстрый; быстро fast-food [ fa:st'fu:d| быстрого об­

служивания (ресторан) father [ fa:da] отец favourite [ feivrat] любимый, из­

любленный February ['februari] февраль federation [,feda'rc4jn] федерация feed [fi:d| кормить feel [fi:l] чувствовать feet [fi:t] ноги fender I'fcnda] бампер fetch [fetj] подхватывать, захва­

тывать, забирать few [fju:] малоfight | fait| бой; драться, сражаться fighting [ ' fa 1 1 1 13] бой , сраж ение,

борьбаfinally ['fainali] наконец, в конце

концов find [faind] находить fine [fain] прекрасный fine [fain] штраф; штрафовать finger ['figga] палец finish [ finijl заканчивать fire ['fa(i)a] огонь; увольнять first [f3:st] первым делом fish [fij] рыба; ловить рыбу fist [fist] кулакfit [fit] подходить по размеруfive [faiv] пятьflight [flait 1 полет, рейсfly [flai] летать, водить самолетfolk [fauk] люди; «предки»

451

follow ['fDlau] следовать following ['fblduir)] следующий fond (fond] обожающий food [fu:d] пища foot [fut] нога football ['futba:l| футбол footwear ['futwea] обувь for [fa: (полная форма); fa (редуци­

рованная форма)] для foreigner |'far(a)na] иностранец forest ['fbrist] лес form [fo:m] форма, бланк forward ['fa: wad] вперед four [fo: 1 четыреframe [freim] оправа очков, рама France [fra:ns] Франция free [fri: 1 свободный freedom ['fri:dam] свобода freeze [fri:z] замораживать(ся) French [fren ( t )J] ф ранцузский

(язык)Friday ['fraidei] пятница friend [frend] друг from [from (полная форма); fram

(редуцированная форма)] от fun [fan] развлечение, удоволь­

ствиеfurniture |'f3:nitjb] мебель further [ 7 з:б э | дальнейший (о вре­

мени)furthest ['f3:5ist] самый дальний (о

времени)

G

garage |'д а т а :з] гараж garden [ ga:dn | сад gas [gacs] газgear [gia] шестерня, зубчатая пе­

редачаgeneral | 'd3 enr(a)l] главный, общий geography [d3 i'Dgrafi] география get [get] получать, доставать girl [дз:1| девочка, девушка

girlfriend ['g3:lfrend] подружка give [giv] давать glasses [gla:s| очки go [дэи] идти, двигаться gold [gauld] золото; золотой Goodbye! [,gud'bai] Д о свидания! grab [дггеЬ] хватать grade [greid] балл, степень, градус gradually ['g ra d u a l 1] постепенно grammar I'graima] грамматика grant [gra:nt] выдавать, гаранти­

роватьgreat [greit] великий, значитель­

ныйgreatly ['grcitli] значительноgreen [gri:n] зеленыйgrow [дгаи] расти, выращиватьguard [ga:d] охранник; охранятьguess [ges] догадыватьсяguest [gest ] гостьgum [д д т ] деснаgun [длп] пушка; оружие

Н

habit ['hzebit) привычка hair [hea| волос, волосы hair-dresser ['headresa] парикма­

херhalf [ha:f] половина hand [hamd] рука hang |haer)] висеть, вешать happy ['hacpi] счастливый harbor |'ha:ba] гавань, порт hard |h a:d ] трудны й, тяжелый;

трудно, тяжело hardly ['hu:dli] едва, с трудом hat [haet] шляпа hatch [hast/] вылупляться hate [heit] ненавидеть, не любить have [hzev (полная форма); hav, av, v

(редуцированные формы)] иметь hay [hei] сено head [hed] голова, глава

452

headache ['hedeik] головная боль heap |hi:p] «куча», большое коли­

чество hear |hi9] слышать heart [ha:t] сердце heartless [' ha:tlas] бессердечный heavy fh e v i] тяжелый hell [hel] адHello! [he'lau] Привет! her [Ьз:] её; ей here [hid] здесьhers [h3:z] её (несвязанная форма

притяжательного местоиме­ния her)

herself [Ьз:'self] ей самой, она сама hide [haid] прятать(ся) high [hai) высокий hill [hil] холмhim [him (полная форма); im (реду­

цированная форма)] его; ему himself [him 'self] он сам, ему са­

мому, им самим his [hiz (полная форма); iz (редуци­

рованная форма)] его hit [hit] удар; бить hold [hauld] держать, проводить home [haum] дом hope [haup] надежда; надеяться horn |'ho:n] рог, рожок, сигналь­

ный рожок (у автомобиля) hospital ['hDspitl] больница hot [Ьт^горячий hotel [,hau'tel] гостиница hour ['аиа| час house [haus] дом how [hau] какhowever [hau'eva] тем не менее huge [hju:d3 l огромный hung [hAri] развешенный hungry ['Ьлцдп] голодный hunt [ hAnt 1 охотиться hunter [ hAnta] охотник hurry ['Ьлп| спешить hurt [li3:t| ранить, болеть

ice [ais] ледice-cream ['aiskriim] мороженое idea [ai'dia] идея, мысль if [in если ill [il| больнойimagine [i'maed3in] представлять

(себе), воображать important [im'paitnt] важный in [in] вin front of [in 'frAnt dv] перед, впе­

реди (о местонахождении) inherit [in'herit] наследовать inside [, in 'said] внутри instructor [in'strAkta] инструктор insurance [in'Juar(a)ns] страхова­

ние, страховка intelligent [in'telid3(a)nt] умный intend [in'tend] намереваться interest ['intrast] интерес; интере­

соватьinteresting [ 'intrastirj] интерес­

ныйinterfere [,inta'fia] вмешиваться,

вторгаться, мешать international [,inta'na;Jn(a)l| меж­

дународный into ['intu:, 'intu, 'inta] движение

внутрь ограниченного простран­ства

introduce [^intra'dju:s] вводить, представдять, знакомить

invitation [jnvi'teijn] приглашение invite [in'vait] приглашать iodine ['a(i)adi:n] иод irregular [i'regjula] хаотично раз­

бросанный, беспорядочный it [it] он, она, оно (яичное место-

имение 3 лица ед.числа, неоду- шевя.)

its [its] его, её (притяжательное местоимение 3 лица ед. числа неодушевл.)

453

J

jacket ['d3<ekit| куртка January- [ 'd3aen juan] январь jeans [d3i:nz] дж инсы job [d39ub] работа, профессия join |d33in] присоединяться, всту­

пать (в), поступать jump |d 3 Amp] прыгать June [d3u:n] июнь just [d3 ASt] только что

К

keep [ki:p] держать key [ki:] ключkick [kik] удар; бить, лягать kid [kid] ребенок kill [kil| убивать kind [kaind] тип , сорт kitchen [ 'k i t j (d )n | кухня knife |naif] нож know [пэи] знать knowledge ['nDlid3 ] знание

L

lady I'le id i] дама lake [lcik] озероland [laend] земля, местность; п ри­

зем ляться landscape ( 'laen(d)skeip] пейзаж language ['laeggw id3] язы к large [lu :d3 | больш ой, крупный last [la:st] последний, прош лый late [leit] поздний lately [ le i t l i ] в последнее время latest [ le i t is t] самый последний laugh [la:f] смеяться learn [1з:п] учить, узнавать lease [li:s] договор аренды least [li:st] наименьш ий leather [Чсдэ] кожа leave [li:v] оставлять, покидать left [left] левый

leg | leg] нога lend [lend] давать взаймы lens [lenz] линза less [les] меньш е lesson ['lesn] урок let [let] позволять, разрешать letter ['letd] буква, письмо liable ['la(i)dbl) подлежащ ий library |'laibr(a)ri] библиотека lie [lai] лежать lie [lai] лож ь; лгать light [lait] свет light [lait] легкий lighting ['laitirjl освещ ение lightly [ laitli] легко like [laik] нравиться, любить like [laik] похожий likely [ laikli] похож и й , вероят­

ный; похоже, вероятно line [lain] линия lip [lip] губа listen [lisn] слушать little ['litl| маленький; мало live [liv] житьload [laud] груз; нагружать local [ '1эик1| местный locate [lau'keit] располагать(ся) long IID13] длинны й, долгий lose [lu:z] терять lot [lot] множество lousy I'lauzi] д р я н н о й , п лохой ,

дурной love [Iav] любить lovely ['1av1i | милый, хорош ий lover [Члуэ] возлю бленный, влюб­

ленны й lucky ['L\ki] удачливый lunch [lAn(t)J] ланч

M

mail [meil] почтаmake [meik] делать, изготавливать man [maen] человек, мужчина

454

manage ['maenid3] управляться, управлять

map [maipl карта March Ima:tJ| март marry | mam] жениться, выхо­

дить замуж match [mastj] матч matches ['maetjiz] спички mathematics [,mae0a'ma2tiks] ма­

тематика matter ['maeta] суть, дело May [mei] майmay [mei] мочь в силу данного раз­

решения me |mi:] мне, меня meal [mi:l| пища, прием пищи means [mi:nz] средства meat |mi:t] мясо medicine [ mcdsn] лекарство meet [mi:t] встречать meeting ['mi:tig] встреча, собра­

ниеmelt [melt] таять men [men] люди, мужчины menu fmenju:] меню merry ['men] веселый metal ['metl] металл mice [mais ] мыши midday [,mid'dei] середина дня middle [midi] середина; средний,

серединный midnight ['midnait] полночь milk |milk] молоко mind [maind] ум; возражать minute ('minit] минута mistake [mi'steik] ошибка mister ['mista] господин (обраще­

ние)modern ['mDdn] современный molehill ['maulhil] кротовая норка moment ['maumant] момент Monday ['mAndei] понедельник money ('тл ш ] деньги monster ('irmnsta] чудовище

month (тл п 0] месяц more | т о :] более morning [ тэ:п и ]] утро most (maust] более всего mother [ 'т л б а ] мать motor ('mauta] мотор; моторный motorway ['mautawei] шоссе mountain fm aim tin] гора mouse [maus] мышь move [mu:v| двигать, двигаться,

переезжать much [mAtJ] много murder ['ni3:da] убивать murderer ['m3:d(a)ra] убийца music ['mju:zik] музыка must [mASt (полная форма); mast

(редуцированная форма)] дол­жен

my [mai] мой, моя, мои, моё myself [mai'self] сам, себя, собой

N

name [neim] имяnatural |'naL*tJ(a)ral] естествен­

ныйnavy ['neivi] военно-морские силы near [nia] вблизи, около, рядом с nearly I'niali] почти, едва neat [ni:t| тонкий, изящный, ак­

куратный necessary ['nesasri] необходимый need [ni:d| нуждаться пене [пз:у] нерв net [net] сеть, сетка never ['neva) никогда news |nju:z] новости newspaper [ 'nju:s,peipa] газета next [nekst] следующий nice [ni:s] милый, приятный, хо­

рошийnicely ['naisli] мило, приятно, хо­

рошо night [nait] ночь

455

nine [nain] девять no [пэи] нет no one ['nauwAn] никто nobody ['naubadi) никто noise [naiz] шум none [плп] никто, ни один noon [nu:n] полдень notepad [ 'n a u t ,p e ip a ] записная

книжка, блокнот nothing ['плвп)] ничто notice ['nautis] объявление; заме­

чатьNovember [nau 'vem ba] ноябрь now [паи] сейчас nowadays ['nauadeiz] в настоящее

времяnowhere ['nauwea] нигде number [ 'п л тЬ а] номер, количе­

ствоnuts ['nAtJel] глупец

О

object ['obd3 ikt] возражать ocean [a u fn ] океан October [Dk'tauba] октябрь of [dv (полная форма); av (редуци­

рованная форма)] принадлеж­ность кому-либо или чему-либо

off |Df] с, прочьoffice ['Dfis] учреждение, офис officer [ 'ofisa] офицер, служащий;

обращение к полицейскому often [' ofп ] часто oil [ail] нефть, масло old [auld] старый on[on] наonce [wAns] однажды one [wAn] один only [ aunli] только onto | Dntu] на (движениена повер­

хность)open [ 'а и р (э )п ] откры вать; о т ­

крытый

opinion [a'pinjan] мнение opportunity [,Dpa'tju:nati] возмож­

ностьorange [ Drin(d)3] апельсин; оран­

жевыйorder [a:d a] приказ; приказывать other ['лба] другой Ottawa [ Dtawa] Оттава our ['aua] нашourselves [,aua'selvz] мы сами,

нами самими out [aut] изoutside |,aut'said] снаружи over I'auva] над, через, сверх own [aim] собственный

P

p.m. ^pr.'em] = post meridiem — после полудня

pack [pack] паковать package [ 'packid3] пакет, посылка pager [рс1с!з] пейджер pain [pern] боль pair [pea] пара pale [peil] бледный parcel [pu:sl] сверток, пакет parent ['pear(a)nt| родитель park [pa:k] парк; парковать (ма­

шину) part [pu:t] часть, роль party [ 'pa:ti] вечеринка passer-by [,pu:sa'bai] прохожий passport ['pu:spa:t] паспорт past [pu:st] прош едш ий , п р о ­

шлыйpatrol [pa'tradI патруль pattern ['pactn] схема, рисунок pay [рсч] платить payment ['pennant] оплата per [рз:] заpercent [pa'sent] процент perform [pa'fa:m] исполнять, вы­

полнять

456

perhaps |p a 'h a * p s , p ( a ) r 'a ip s , pra;ps] возможно

personal ['p3:sn(d)l] личный phone [faun] телефон; звонить по

телефону photo ['fautau] фотография piano [pi'aenau] фортепиано pie [pai] пирог, торт piece |pi:s] кусок pill [pil] таблетка pilot ('pailat) пилот piper I'paipa] трубач, флейтист pity Г pit 11 жалость place Ipleis] место (жительства) plane Iplein] самолет platform ['plaetfa:m] платформа play [plei] пьеса; играть please [pli:z] доставлять удоволь­

ствие; пожалуйста (в просьбе) plenty ['p lenti] изобилие, множе­

ствоpoet I'pauit] поэт point |point] точка, пункт; показы­

вать, указывать police [pa'li:s] полиция policeman [pa'Ii:sman] полицейс­

кийpolicy ['polasi] полис polite [pa 'lait] вежливый politely [pa 'laitli) вежливо poor [po:] бедный port |po :t| портposition (pa 'zijn] позиция, поло­

жение post [paust] почта postage [ 'paustICJ3] почтовый postcard ('paus(t)ku :d] открытка potato [pa'teitau] картофель (один

клубень) prefer [pri'f3 :| предпочитать prepare [p ri'pea] готовить(ся) prescription [p n 'sk n p jn ] предпи­

сание, рецепт present [ 'p rezn t] подарок

president ('prezid(a)nt] президент press [pres] давить, гладить pretty [ priti] хорошенькая previous [ 'pri:vias] предыдущий prison [' prizn |тюрьма probably [ pmbabli] вероятно problem ['prablam] проблема produce [pra'dju:s] производить programmer ('ргэидгагтэ] про­

граммист promise I'pramis] обещать proper ['ргорэ] правильный, вер­

ныйproperly |'pm p(a)li] правильно,

верно proud [praud] гордый proudly ['praudli] гордо prove [pru:v] доказывать pull I pul] тянуть puny |'pju:ni] хилый put (put] класть, ставить

Q

qualified ( kwDlifaid] квалифици­рованный

quarter |'kwo:ta] четверть question [ kwcstj(a)n] вопрос quick Ikwik]быстрый quickly fkwikli] быстро, подвиж­

ноquite |kwait] вполне

R

rails [reil] рельсы railings ['reilig] перила, огражде­

нияrailway ['reilwei] железная дорога rain [rein] дождь raincoat ['reinkaut] плащ rainy ['reini] дождливый rather [гскдэ] достаточно reach [ri:tj] достигать

457

read [ri:d| читать ready [' redi] готовый real [rial] действительный, реаль­

ный, настоящий realize ['rialaiz] осознавать really ('nail] действительно reason ['ri:zn| причина reasonable ['ri:znabl] разумный,

рассудител ьн ы й , благоразум - ный

receipt [n'si:t] расписка receive [ri'si:v| получать recent [ ri:snt] недавний recently ['riisnth] недавно recommend [,reka 'm end] реко­

мендовать red [red] красный regular ['regjula] обычный, pery-

лярный rehearsal [ri'h3:sl] репетиция remember [ri'memba] помнить rent [rent] снимать, нанимать replace |r i ' pleis] заменять report [n'pa:t] доклад, рапорт represent [,repri'zent] представ­

лятьrepresentative ^repn'zentativ] пред­

ставитель reputation [,repju 'teijn] репута­

цияresearch [ri's3 :tj] исследование reservation [,reza 'v e ijn ] бронь reserve [n 'z3 :v ] резервировать,

бронировать responsible [ri'sp D n sab l] ответ­

ственный restaurant [ restam nt] ресторан return [n 't3 :n ] возвращаться rich [ritj] богатый rifle [ raifl] ружье, винтовка right |rait] прямо, сразу; правый,

правильный rise [raiz] подъем; подниматься road [raud] дорога, проезжая часть

rob [rob] грабить rock [rok] камень, скала rock [rok ] рок (музыкальный

стиль) rocky ['roki] скалистый roof [ru:f] крыша room [ru:m] комната; место, про­

странство rouble [ ru:bl] рубль round [raund] вокруг, за row [гаи] ряд rub [гдЬ] тереть, втирать rude [ru:d] грубый run [глп] бежать Russia ['гл[э| Россия

S

sack [sack] мешок sale [sell] распродажа same [seim] тот же самый sand [saend] песок sandwich ['sasnwidj] бутерброд satisfy [ sactisfai] удоапетворять Saturday fsaitadei] суббота save [seiv] экономить, спасать savings ['seivigza^aunt] сберега­

тельный (счет) say [sei] сказать scene [si:n] сцена scenery [v] декорации, театр.

сценография school [8ки:1]школа schoolbag ['sku:lba:d] школьная

сумкаScottish ['skDtiJ] шотландскийsea [si:] мореsearch [s3:tj] искатьseason ['si:zn] время года, сезонsecret [ 'si:krat] секрет; тайныйsee [si:] видетьseldom ['seldam] редкоsell [sel] продаватьsend [send] посылать

September [sep 'tem ba] сентябрь servant ['s3:vnt] слуга service fs3:vis] обслуживание settle ['setl] устраивать(ся) seven ['sevn] семь several ('sevr(a)l] несколько shadow ['Jaedau] тень shame [Jeim] стыд, позор shape [Jeip] форма she [Ji:] онаshine I Jam] сиять, светить ship [Jip] корабль shirt [J3:t] рубашка shoe [Ju:] туфля shoot lju:t] стрелять shop |Jop] магазин shopping I'jDpiri] покупки, хожде­

ние по магазинам shoulder ['Jaulda] плечо shout [Jaut] кричать, орать show [Jau] показывать shy [Jai] застенчивый sick [sik] больной side [said] сторона side-effect ['saidi,fekt| побочный

эффект sight [sait] видsightseeing ['sait^inr)] осмотр до­

стопримечательностей sign [sain] подписывать silence [ 'sa ilans] тишина simple [ 'simpl]npocToii simply [ simpli] просто sing [sig] петьsir [ss: {полная форма); sa (редуци­

рованная форма)] сэр sit [sit] сидеть six [siks] шесть size [saiz] размер skin [skin] кожа sleep [sli:p] спать slip [slip] приходно-расходный

ордер slow [slau] медленный

slowly [slauli] медленно smack [smack] шлепать, давать по­

щечинуsmall [sma:l] небольшой, малень­

кийsmaller |sm a:la ] более маленький,

меньший smile [small] улыбка; улыбаться smoke [sm auk] курить so [sau] так, таким образом, итак so that [ 'saudac t] с тем чтобы social [ ' s a u j ( a ) l ] общественный,

социальный soldier [ 's a u ld 3a] солдат somebody [ 'sA m bad i] кто-то somehow [ 'sA m h a u ] каким-либо

образомsomeone [ sAm WAn, -wan] кто-то something ['sAm6ig] что-то sometimes ['sAmtaimz] иногда somewhere [ sAmwca] где-то son [sAn] сын song [SDg] песня soon |su :n | скоро, вскоре sore [sa:] потертый, больной, вос­

паленный sorry [ s d h ] сожалеющий sort [sa:t] сорт, тип sound [saund] звук; звучать souvenir ^su iva 'n ia , 'su:vania] су­

венирspace [spcis] пространство, место spade [speid] лопата speak [spi:k] говорить, разговари­

ватьspecial [ ' s p e j ( a ) l ] особы й, осо­

бенныйspend [spend] тратить, проводить spirits [ sp ir i ts ] спиртные напит­

киspoil [spoil] портить sport [spo:t] спорт spot [spDt 1 пятно, площадка square [skwea] площадь

459

stage [steid3 l сцена, стадия stamp [staemp] марка stand [stacnd] стоянка; стоять star [sta:] звезда start [sta:t 1 начинать state [steit] государство station ['ste ij(a )n ] станция; учас­

ток, отделение stay [stei] оставаться steep [sti:p] крутой step [step] шаг, делать шаг stock [stDk] наличие, запас stomach ['stAmak] желудок stone [staun] камень stop [stop] остановка store [sta:] магазин, отдел магази­

наstove [stauv] плита (кухонная) straight [streit] прямо strange [streind3 ] странный street [stri:t] улица strong [strDg]cmibHbm student |'s tju :d (a )n t] студент study ['stAdi] изучать stuff [stAf] вещество, материал stylist [ 'sta ilist] стилист, специа­

лист по укладке волос subject |'sAbd3 ikt] предмет suburbs ['sAb3:b] пригород subway ['sAbwei] метро («подзем­

ка»)success [sak'ses] успех successful [sa k 'se s f(a ) l] успеш ­

ный, удачный such [sAtJ] такой, такие suddenly ['sAd(a)nli] неожиданно,

внезапно suggest [ s a 'd 3 est] предлагать,

предполагать suggestion [sa 'd3 estj(a)n] предпо­

ложение suit [s(j)u:t] костюм; подходить,

соответствовать suitcase ['s(j)u :tkeis] чемодан

sum [sAm] сумма, задачка summer ['sAma] лето Sunday I'sAndi] воскресенье sunset [ sAnset] закат солнца sure [Jua] верный, уверенный surely ['Juali] непременно, обяза­

тельноsurprise [sa'praiz] удивление; удив­

лятьsurround [sa 'raund] окружать survival [sa'vaiv(a)l] выживание swear [swea] клясться swim [swim] плавать

T

table ['te ib (a)l] стол tail [teil] хвост take [teik] братьtap [taep] хлопать (по плечу), сту­

чать, постукивать taxi I 'tzeksi] такси tea [ti:] чай teach [ti:tj] учить teacher [ t i :t ja | учитель team [ti:m] команда, бригада, ра­

бочая группа tear [tea] разрывать teeth [ti:0] зубыtelegram ['teligraem ] телеграмма telephone ['telifaun] телефон; го­

ворить по телефону tell [tel] говорить temperature | 'te m p (a )ra tja ] тем­

пература ten [ten] десятьterm [t3:m] семестр, четверть (в

школе)terrible ['te rab(a)!] ужасный terribly I'terabli] ужасно terrorist [ terarist] террорист text [tekst] текст than [ to n , dan] чем thank [0гег)к] благодарить

460

thanks [,0aegks] благодарность the [0i: {полная форма): 6i {редуци-

ованная форма перед гласными); За, 5 {редуцированные формы перед согласными)] определен­ный артикль

theatre [ '0iata] театр their [деа {полная форма); даг {ре­

дуцированная форма перед глас­ными); бз {редуцированная фор­ма перед согласными)] их

them [Зет {полная форма); д ат , am {редуцированные формы)] им, их

themselves [dam'selvz] они сами, им самим

then [дсп] тогдаthere [деа {полная форма); да {ре­

дуцированная форма)] там therefore ['Qeafa:] поэтому they [dei {полная форма); дэ, де

{редуцированные формы)] они thick [01 к] толстый thin [0in] тонкий thing [011}) вещь think [0igk] думать though (although) [баи] ([а:Гбаи])

хотя three [0ri:] три throat [0ГЭ1Л | горло through [0ги:] через, сквозь throw [0гаи] бросать Thursday ['03:zdi] четверг ticket [ tikit] билет tie [tai] привязывать, завязывать tight [tait] тесный; крепкий time [taim| время timetable ['taim,teib(a)l] расписа­

ниеtire ['taia] шинаtire ['taia] утомлять, вызывать ус­

талость tired ['taiad] усталый tiring ['tai(a)rir)] утомительный

to [tu:J по направлению к today [ta 'dei] сегодня together [ta 'geda] вместе toilet [ 'toilit] туалет tomorrow [ta 'irm rau] завтра too [tu: 1 слишком; тоже, также tooth [tu:0] зуб top [tDp] макушка; вершина touch [tAtJl трогать, касаться tough [tAf] крепкий tour [tua] тур, туристическая по­

ездкаtourist [ 'tu (a )ris t | турист towards [ta 'w a:dz] по направле­

нию к town [taun] город toy [toi 1 игрушкаtraffic ['tra^fik] уличное движение train [trein] тренировать(ся) train [train] поезд travel [ 'tracv(a)l] путешествовать traveler ['trajv(a)l а] путешествен­

никtree [tri:] деревоtrick [trik] трюк, фокус; обманывать trip [trip] прогулка, поездка trouble [ trAb(a)l] неприятность,

забота, беспокойство truck [trAk] грузовик true [t r u :] правдивый, верный;

верно, правдиво try [trai] пытаться, стараться tub [tAb] разг. ванна Tuesday |'tju :zd i] вторник turn [t3:n] поворачивать(ся) two [tu:] два

U

unarmed ^An'cKmd] невооружен­ный

under ['Anda] под, ниже understand ^A nda 'staend] пони­

мать

461

unfortunately [An'fa:tJ(a)nat] к со ­жалению

unite [ju'nait] объединять united [ju'naitid] объединенный unload ( а п 'laud] разгружать up [лр] вверх, вверху upgrade [ ,A p 'g re id ] сов ер ш ен ­

ствовать, модернизировать upset [Ap'set] расстраивать urge [з:с1з] понуждать, побуждать us ( a s (полная форма); as (редуци­

рованная форма)] нас, нам use [ju:z] использовать usual |'ju:3 u(a)l] обычный

V

vacant ('vcik(a)nt] свободный vacation [va'keijn] отпуск, кани­

кулыvast [va:st] обширный version |'v3:Jn] версия, вариант very [ veri] очень video ['vidiau] видео visa |'vi:za] визаvisit ['vizit| визит, посещение; на­

вещать, посещать voice [vais] голос voltage |'vau ltid 3 ] электрическое

напряжение

W

wait [weit] ждать wake [weik] пробуждать(ся) walk [wa:k] прогулка; идти пеш ­

комwant [wont] хотеть war [wa:] война warm [\¥э:т]теплый watch [wotj] наблюдать way [wei] путь, способ we [wi: (полная форма); wi (редуци­

рованная форма) ] мы weak [w i:k] слабый

weapon ['w epan] оружие wear [wea] носить (одежду) weather ['wcda] погода Wednesday [w en zd i] среда week [wi:k] неделя weekend | ,w i:k 'e n d , 'w i:k cn d ]

уикенд, выходные в конце не­дели

weight [weit] вес welcome [ wclkam] желанный well [wcl] хорошо wet [wet] мокрый, промокший what [wot ] что; какой whatever [wDt'eva] какой бы то ни

было wheel [wi:l] колесо when [wen] когда where [wea] где whether ['weda] ли which [witj] который while [wail] в то время как white [wait] белый who [hu: 1 кто whole [haul] целый whose [hu:z] чей why [wai] почему wide [waid] широкий wife [waif] жена wild [waild] дикий will [wil] желатьwin [win] побуждать, выигрывать window ['windau] окно winter [ winta] зима wire [ waia] проволока wish [wij] желать with [wid] с, вместе с withdrawal [wi5'dra:al] снятие (де­

нег со счета) within [wi'Qin] внутри, в рамках without [wi'daut] без woman I'wuman] женщина women ['wim in] женщины wonderful ['w A n d af(a )l] уди ви ­

тельный

462

word [w3:d] словоwork [w3:k| работа; работатьworld [w3:ld] мир (как планета)worry ['wAri| беспокоитьсяworse [w3:s] хужеworst [w3:st] самый плохойwrite [rait] писатьwrong [год] неправильный

Y

yard Ija:d] ярд year [jia] год yellow [jelau] желтый yesterday ['jestadi] вчера yet [jet] уже, еще

you [ju: (полная форма); ju (редуци­рованная форма)] вы, ты

young Цлд] молодой youngest ['jAggist ] самый моло­

дой, самый младший your [jo:] ваш, твой yourself [jo:'self] ты сам, тобой са­

мимyourselves [jai'selvz] вы сами, вами

самими

Z

zip [zip] застежка-молния; застё­гивать на молнию

Содержание

Предисловие................................................................................................ 3Аналитическое введение..........................................................................4

ЧАСТЬ I

Урок 1Звуки и буквы............................................................................................... 6

Б уквы .................................................................................................... 6Звуки ......................................................................................................8Правила чтения буквосочетаний.................................................. 12

Минитест 1 .................................................................................14

Урок 2От слов к предложениям............................................................................15

Предложение и его основные типы.Члены предложения и части речи................................................. 15Как устроено английское предложение.......................................17

Части речи................................................................................... 17Члены предложения.................................................................. 19

Повествовательное утвердительное предложение...................22Строим предложения......................................................................23

«Строительный материал» предложения...............................23Что такое словосочетание?......................................................25Предложение со сказуемым в настоящемнеопределенном времени.........................................................26Предложения с простым глагольным сказуемым.Спряжение глагола «действия» в настоящемнеопределенном времени.........................................................27Минитест 2 ................................................................................ 35

Урок 3Вопросительные предложения................................................................ 36

Вопросительные предложения со сказуемым в настоящемнеопределенном врем ени.............................................................. 36

Общий вопрос с глаголом «действия» в настоящем неопределенном времени......................................................... 37

464

Специальный вопрос с глаголами «действия»в настоящем неопределенном времени..............................Вопросы к сказуемому, дополнению, обстоятельству.....Вопрос к подлежащему.........................................................

Английская интонация и ударение......................................................Текст ........................................................................................

Притяжательные местоимения...........................................................Минитест 3 ............................................................................

У рок 4

Глагол «состояния» be ...........................................................................Составное именное сказуемое. Повествовательныепредложения с глаголом b e ........................................................Общий вопросе глаголом be......................................................Специальный вопрос с глаголом be.........................................

Множественное число имени существительного..............................Сложное предюжение..........................................................................

Сложносочиненное предложение...........................................Минитест 4 ............................................................................

У р о к 5Настоящее длительное время.............................................................

Образование настоящего длительного времени...................Образование причастия I (/л#-овой формы глагола)...........Вопросительные предложения со сказуемым в настоящемдлительном времени и ответы на н и х .....................................

Определение, выраженное прилагательным.....................................Указательные местоимения this / that и these / those........................

Вопросительные предложения к конструкциямс указательными местоимениями.............................................

Минитест 5 ............................................................................

У р о к 6

Конструируем тексты самостоятельно..............................................

У р о к 7

Обстоятельство, выражаемое наречием...........................................Конструкция с указательным местоимением there ..........................

39414243454748

49

49515354565759

616364

656769

7073

74

8084

465

Неопределенные местоимения any, some; отрицательное

Вопросительные предложения (общий вопрос) с конструкциейthere is / there are и неопределенным местоимением a n y ..................... 88Специальный вопрос с конструкцией there is / there are ...................... 90Притяжательный падеж имени существительного..............................91

Образование притяжательного падежа.......................................92Текст.............................................................................................94Минитест 6 ................................................................................ 94

У р о к 8

Побудительные предложения................................................................. 96Личные местоимения в объектном падеж е........................................... 97Прямое и косвенное дополнение............................................................. 98Составное глагольное сказуемое............................................................102

Вопросительные предложения с «управляющими»глаголами в составе составного глагольного сказуемого 104

Модальные глаголы.................................................................................106Основные модальные глаголы......................................................106Вопросительные предложения с модальнымиглаголами.......................................................................................... 107Утвердительные и отрицательные ответы на общийвопрос с модальными глаголами................................................. 108

Минитест 7 ............................................................................. 110

Урок 9Текст........................................................................................... 111

Числительное............................................................................................116Конверсия и порядок слов в предложении........................................... 121

Минитест 8 ...............................................................................123

У рок 10Сложноподчиненное предложение........................................................124

Сложноподчиненное предложение с придаточнымобстоятельственным...................................................................... 125

Прошедшее неопределенное время........................................................127Повествовательные и вопросительные предложениясо сказуемым в прошедшем неопределенном времени 127Спряжение английских глаголов в прошедшем времени .... 128

466

Правильные и неправильные глаголы...................................128Правила образования и чтения форм прошедшеговремени для правильных глаголов «действия»....................128

Вопросительные предложения со сказуемым в прошедшем неопределенном времени и ответы на них ... 131

Краткий положительный ответ на общий вопрос.............. 132Положительный и отрицательный ответ на общий вопрос с глаголом «состояния» и модальнымиглаголами................................................................................... 133Минитест 9 ...............................................................................136

Урок 11Текст А ....................................................................................... 138

Составные существительные и наречия на основеместоимений some, any и по, а также прилагательного every 143Как Джейк и его семья ориентируются во времении пространстве?........................................................................................ 145

Ориентируемся во времени..........................................................146Ориентируемся в пространстве.................................................. 148

Текст В ....................................................................................... 148Текст С ....................................................................................... 152Минитест 10 .............................................................................155

У р о к 12Как же все-таки быть с артиклями?.....................................................156Артикль...................................................................................................... 157

Употребление неопред елейного артикля................................. 157Употребление «нулевого» артикля.............................................. 158Употребление определенного арти кля ......................................160Использование артикля с географическиминазваниями........................................................................................161

Сложноподчиненное предложениес придаточным дополнительным............................................................163

Текст............................................................................................165Наречие too ................................................................................................168Составные прилагательные, вкчючающие в свой составчислительное.............................................................................................169Числительное one в функции существительного................................169Степени сравнения прилагательных....................................................170Образование степеней сравнения прилагательных.......................... 171

467

Сравнительно-сопоставительные конструкциис прилагательными в различных степенях сравнения 172

Минитест 11 .............................................................................175

Урок 13Настоящее совершенное время..............................................................176

Вопросительные предложения со сказуемымв настоящем совершенном времени и ответы на них............ 180

Текст А ....................................................................................... 183Сложноподчиненное предложение с придаточнымопределительным..................................................................................... 185

Текст В ....................................................................................... 187Разговорный английский.........................................................................191Разделительный вопрос...........................................................................192

Структура разделительного вопроса..........................................192Прилагательные few и little и словосочетания a few и a little ............ 194

Минитест 12 .............................................................................195

Урок 14Будущее неопределенное время..............................................................197

Образование форм будущего неопределенного временив повествовательном предложении............................................ 197Вопросительные предложения со сказуемым в будущемнеопределенном врем ени.............................................................198

Прошедшее длительное время...............................................................201Образование форм прошедшего длительного временив повествовательном предложении............................................201Вопросительные предложения со сказуемымв прошедшем длительном времени............................................201

Текст...........................................................................................205Прошедшее совершенное время........................................................... 209

Образование форм прошедшего совершенного временив повествовательном предложении............................................210Вопросительные предложения со сказуемымв прошедшем совершенном врем ени....................................... 210

Минитест 13 ............................................................................ 212

Урок 15Английские предлоги.............................................................................. 213

468

Основные английские предлоги.................................................214Предлоги, указывающие на движение............................. 214Предлоги, указывающие на местонахождение.....................215Предлоги времени ...................................................................216Прочие предлоги .....................................................................217Текст........................................................................................... 219

Разговорный английский........................................................................ 221Сложное дополнение............................................................................... 224Будущее в прошедшем............................................................................ 226

Минитест 14 ............................................................................ 228

Урок 16Правило согласования времен.............................................................. 230Способы передачи чужой речи (преобразование прямой речи в косвенную).............................................................................................. 231

Преобразование в косвенную речь повествовательныхпредложений с прямой речью.....................................................233Преобразование в косвенную речь вопросительныхпредложений....................................................................................234Преобразование в косвенную речь побудительныхпредложений....................................................................................236Как преобразовать диалог в рассказ?........................................ 237

Текст...........................................................................................239Предложения с формальным подлежащим I t ..................................... 241Вопросительно-отрицательные предложения....................................243

Минитест 15 ............................................................................ 246

Урок 17Текст...........................................................................................247

Разговорный английский........................................................................ 251Эллиптические конструкции с вспомогательнымиглаголами.......................................................................................... 251Возвратные местоимения............................................................ 253

Пассивный (страдательный) залог.......................................................254Образование форм пассивного залога...................................... 255Предложения в пассивном залоге с прямым дополнением и беспредложным косвеннымдополнением....................................................................................257

Минитест 16 ............................................................................ 260

469

Урок 18Текст........................................................................................... 261

Разговорный английский........................................................................265Модальные глаголы с перфектным инфинитивом..............................267Сослагательное наклонение...................................................................269

Использование глаголов could и might в сослагательныхконструкциях.................................................................................. 273

Минитест 17 ............................................................................ 275

Урок 19Текст...........................................................................................277

Относительное местоимение other и его производные anotherи the other, а также others и the others....................................................282Неличные формы глагола (инфинитив, герундий, причастие) 283

И нф инитив......................................................................................284Герундий...........................................................................................287

Образование и употребление герундия................................288Причастие.........................................................................................293

Образование форм причастия................................................293Различия в употреблении причастия I и причастия I I 293Минитест 18 ............................................................................ 297

Урок 2 0Тест на проверку грамматических навыков......................................... 299

ЧАСТЬ II

Тексты д л я п е р е в о д а и п е р е с к а з аТекст 1........................................................................................................306Сложные комбинированные временные формы.Совершенные длительные времена................................................... 310Вопросительные предложения со сказуемым в формесовершенного длительного времени................................................. 312Грамматическая основа текста.............................................................313Пересказ текста....................................................................................... 314Текст 2 ........................................................................................................317Текст 3 ........................................................................................................321

470

Текст 4 ........................................................................................................325Текст 5 ........................................................................................................329Конструкции с глаголом u se ............................................................... 332Конструкция с глаголом would............................................................ 334Текст 6 ........................................................................................................334Текст 7 ........................................................................................................339Текст 8 ........................................................................................................342Текст 9 ........................................................................................................346Текст 10......................................................................................................350

Ключи к т е с т а м и у п р а ж н е н и я мКлючи ктестам .......................................................................................355Ключи к упражнениям.........................................................................356

ПРИЛОЖЕНИЕ

Английская идиоматика.......................................................................416Survival English. Английский для выживания..................................434Словосочетания и выражения, использованныев Самоучителе.........................................................................................442Словарь базовой лексики английского языка,использованной в Самоучителе......................................................... 446

Но вопросам оптовых закупок обращаться: тел./факс: (495) 785-15-30, e-mail: trade@airis.ru

Адрес: Москва, пр. Мира, 104

Наш сайт: www.airis.ru

Вы можете приобрести наши книги с Ю00 до 1730, кроме субботы, воскресенья, в киоске но адресу:

Москва, пр. Мира, д. 104, 3 этаж, тел. (495) 785-15-30

Адрес редакции: 129626, Москва, а /я 66

Издательство «АЙРИС-нресс» приглашает к сотрудничеству авторов образовательной и развивающей литературы.

11о всем вопросам обращаться но тел.: (495) 785-15-33, e-mail: editor@airis.ru

Учебное издание

Миловидов Виктор Александрович САМОУЧИТЕЛЬ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Ведущ ий редактор В. А. Львов Редактор Л/. И. Петровская

Х удожественный редактор А. М. Драговои О ф орм ление облож ки А. М. Кузнецов Т ехнический редактор В. А. Артемов

К ом пью терная верстка Г. В. Доронина К орректор В. Г. Лещинская

П одписано в печать 16.09.10. Бумага газетная. Ф ормат 60x90 У16. Гарнитура «Таймс». П ечать офсетная. Печ. л . 30. Усл.-печ. л. 30. Тираж 7000 экз. Заказ № 0000.

ООО «И здательство «А Й РИ С -пресс»129626. г. М осква, проспект М ира, д. 104.

ОАО «Тверской ордена Трудового Красного Знамени пап и граф комбинат детской л нтературы им. 50-летия СССР».

170040. г. Тверь, пр. 50 лет Октября. 46.

£