портфоліо борисюк, майстра виробничого навчанн
Transcript of портфоліо борисюк, майстра виробничого навчанн
ЗАХИСТ ПРОЕКТУ
МАЙСТРА ВИРОБНИЧОГО НАВЧАННЯ ІІ КАТЕГОРІЇ
БОРИСЮК ОКСАНИ ПЕТРІВНИ
«Застосування імітаційних методів на основі
моделювання реальних умов роботи – запорука
якісної підготовки фахівців взуттєвого профілю»
ШЛЯХ, ЯКИЙ Я ОБРАЛА…
Педагогічне кредо:
“ Якщо вчитель поєднує в собі любов до справи і до учня, він —
досконалий учитель ”
Л. М. Толстой
Навчально – методична проблема:
«Використання інноваційних технологій – запорука якісної підготовки
фахівців взуттєвого профілю»
Тема самоосвіти:
«Впровадження інноваційних технологій у навчально – виховний процес».
Інноваційний проект:
«Застосування імітаційних методів на основі моделювання реальних умов
роботи - запорука якісної підготовки фахівців взуттєвого профілю»»
Формування майбутніх спеціалістів –
це складний процес особистісного
самовизначення та становлення людини,
яка готується стати професіоналом у
певній сфері діяльності, грамотним і
компетентним, який зможе творчо і вміло
використовувати одержані знання в
умовах сучасного виробництва, уміло
орієнтуватися в складних виробничих
ситуаціях і знаходити шляхи до їх
втілення, тобто бути
конкурентоспроможним на сучасному
«Застосування імітаційних методів на основі моделювання
реальних умов роботи – запорука якісної підготовки фахівців
взуттєвого профілю»
При проведенні уроків в/н я
застосовую такі інноваційні
методики навчання, які дають змогу
вдало поєднати теорію і практику,
відпрацювати професійні навички в
різних виробничих ситуаціях, з якими
учні стикаються на виробничому
навчанні:
Інноваційні методики навчання:- інформаційні;
- МІНІ-проектні;
- інтерактивні (“робота в малих групах”);
- моделюючі;
- імітаційні;
- евристичні;
- метод аналізу конкретних ситуацій
Характерною рисою застосування
імітаційних методів на уроках
виробничого навчання є формування й
удосконалення практичних умінь і
навичок на основі системної оцінки
професійної діяльності в процесі
моделювання реальних умов роботи.
ОДНИМ ІЗ ПОШИРЕНИХ МЕТОДІВ АКТИВНОГО НАВЧАННЯ НА УРОКАХ В/Н Є
МЕТОД АНАЛІЗУ КОНКРЕТНИХ СИТУАЦІЙ, ПІД ЯКИМ РОЗУМІЄТЬСЯ ПРОБЛЕМА, З
ЯКОЮ МАЙБУТНІЙ РОБІТНИК МОЖЕ В БУДЬ - ЯКИЙ ЧАС ЗУСТРІТИСЯ І ЯКА
ВИМАГАЄ ВІД НЬОГО АНАЛІЗУ, ПРАВИЛЬНИХ РІШЕНЬ, ЯКИХ-ТО КОНКРЕТНИХ ДІЙ.
Підготовка змісту ситуацій, питань
до неї
Організація процесу
навчання з використанням
даного методу
- У ФОРМІ УСНОГО ОПИСУ;
-ПОКАЗУ КІНОФРАГМЕНТУ БЕЗ СУПРОВІДНОГО ТЕКСТУ;
ПОКАЗУ ВІДЕОФІЛЬМА, СМОНТИРОВАНОГО УЧНЯМИ.
(«ПРО ПРОФЕСІЮ», «ЗАХИСТ ТВОРЧОГО ЗАВДАННЯ»);
ПОКАЗУ СЛАЙД-ШОУ, ПРЕЗЕНТАЦІЇ (ПРЕЗЕНТАЦІЇ
ТЕХНОЛОГІЧНОГО ПРОЦЕСУ);
:
1.Ситуації можуть доповнюватися
кресленнями, схемами, інструкційно-
технологічною документацією, з навмисно
внесеними в них помилками (недоробками),
у виявленні, аналізі і виправленні яких
буде полягати іх вирішення
2.Можна використовувати модульні
навчальні елементи, різноманітні тести
Метод міні-проектів - це спосіб досягнення
дидактичної мети через детальну розробку
проблеми, яка повинна завершитися
реальним практичним результатом,
оформленим у вигляді конкретного
продукту творчої самостійної діяльності
учнів
УЧАСНИКАМ ТВОРЧОГО МІНІ-ПРОЕКТУ ДОВОДИТЬСЯ
ОРГАНІЗОВУВАТИ ОБГОВОРЕННЯ ЗАВДАННЯ, ВЧИТИСЯ
РАЦІОНАЛЬНО РОЗПОДІЛЯТИ ОБОВ’ЯЗКИ В ГРУПІ,
ДОСЯГАТИ КОНСЕНСУСУ ШЛЯХОМ КОНСТРУКТИВНОГО
КОМПРОМІСУ, ВЧИТИСЯ РОБИТИ ВИБІР, БРАТИ НА СЕБЕ
ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ ЗА ПРИЙНЯТЕ РІШЕННЯ.
Працюючи над підготовкою презентацій технологічних процесів
(відеофільми, міні слайд-шоу, презентації, буклети-презентації (PPK,
Word), (Windows Movie Maker) або в мікрогрупі, або індивідуально,
учень опиняється у творчому середовищі, яке сприяє розвитку умінь та
навичок окреслення проблеми, визначення мети, збирання інформації,
обговорення форми роботи
Метод розв’язування творчих завдань спонукає учнів до
творчості. Здатність бачити приховані якості
предме¬тів, можливості їх застосування за іншим
при¬значенням відрізняють креативного фахівця від так
званого виконавця.Важлива роль у розв’язанні проблем продуктивного
навчання відводиться індивідуальним творчим
роботам учнів.
Творча група учнів отримує завдання: підготувати
матеріал для презентацій виконання технологічних
процесів. Технологічний проце с має бути
представлений у вигляді слай-шоу, презентації Power
Poind, буклетів, які виконуються за допомогою
Microcoft Publisher. (зразки) .
3.Посилення органічної єдності навчання з
продуктивною працею учнів у реальних умовах
виробництва.
Виробниче навчання на підприємствах – один з
найефективніших етапів професійної підготовки
кваліфікованих робітників. Саме в умовах
виробництва, співпрацюючи з роботодавцями,
відбувається свідоме формування,
вдосконалення та відпрацювання якостей, що
характеризують професійну майстерність
кваліфікованих робітників, їх морального
обличчя, якостей особистості.
ЗНАЙОМСТВО З НОВИМ ОБЛАДНАННЯ ТА ПЕРЕДОВИМИ МЕТОДАМИ ВИРОБНИЦТВА
НАПРИКЛАД. ПЕРЕДОВІ МЕТОДИ ВИРОБНИЦТВА ЖІНОЧОГО ТА ЧОЛОВІЧОГО ВЗУТТЯ НА
ПРИВАТНИХ ПІДПРИЄМСТВАХ МІСТА. ОСНОВНІ ЕТАПИ ВИГОТОВЛЕННЯ ВЗУТТЯ З
ВИКОРИСТАННЯМ НОВОГО ОБЛАДНАННЯ.
Взуттєве підприємство “Поларис” виготовляє
взуття різного асортименту з використанням
різноманітного сучасного обладнання
Наприклад, при вивченні теми «Складання заготовок типу
«човник» в умовах виробництва приватного підприємства
Пьорушкіної О.П. для виконання операцій щодо складання
верху взуття використовуться нове швейне обладнання -
машини фірми «PFAFF»,
«Minerva», для обробки деталей верху – машину фірми
«Фортуна». Учні мають можливість на власні очі побачити
складний процес створення взуття, відчути власну причетність
до таємниць професійної майстерності.
РОБОТА В МАЙСТЕРНІ З РЕМОНТУ ВЗУТТЯ
ПІДГОТОВКА ДО ПРОВЕДЕННЯ МАЙСТЕР-КЛАСУ