"Зимующие птицы"Группа ОНР 1 (средняя)

Руководители проекта

воспитатели: Париж О.Н., Демченко Ю.Г.,

логопед Ковалёва Н.Е.

Вид проекта: исследовательско-творческий,

групповой,

краткосрочный.

Участники проекта:дети группы ОНР 1,

родители воспитанников,

воспитатели, логопед

Цель проекта: Изучить объекты живой природы и закрепить

представления о зимующих птицах во

взаимосвязи со средой обитания,

формировать в детях осознанно –

правильного взаимодействия с окружающим

его большим миром природы. Воспитывать

любовь к птицам и желание помогать им в

зимних условиях.

Задачи проекта:

• Способствовать развитию взаимодействия детей и

родителей в различных формах деятельности.

• Способствовать накоплению у детей конкретных представлений о зимующих птицах, развивать познавательную активность.

• Научить детей вести наблюдения за объектами живой природы.

• Научить конкретным способам экспериментирования и исследования объектов природы

• Расширять представления детей о зимующих птицах родного края

• Воспитывать чувство сопереживания и желания помочь птицам.

Этапы проведения

1 этап- подготовительный:

• Постановка целей и задач.

• Информирование и сотрудничество с

родителями.

• Сбор информации о зимующих птицах,

подбор фотографий для презентации.

• Подбор литературы.

• Подбор дидактических игр.

2 этап -практический

Формы и методы работы:

Познание

Беседы:

«Зимующие птицы», «Кто, как проводит зиму в лесу? »

Экскурсия по экологической тропе к рябинке.

Дидактические игры: «Меню для птиц», «Каких птиц зимой у кормушки не увидишь? », «Птичья столовая», «Четвертый лишний», «Чей клюв? ».

Просмотр презентации «Зимующие птицы »

Наблюдение за поведением птиц во время прогулки.

Сходства и различия питания птиц зимой и летом.

Наблюдение и сравнение следов птиц.

Коммуникация, социализация

Составление описательного

рассказа об одной из зимующих

птиц,

Беседы «Птицы наши друзья»,«Чем

отличается питание птиц зимой и

летом»

Дидактические игры: «Скажи

наоборот», «Назови ласково»,«Кто

как голос подает? », «Один -

много», «Большой – маленький»,

«Сосчитай птиц», «Угадай по

описанию», «Чье это? ».

Сюжетно-ролевые игры «Птичья

столовая», «Парк птиц»

Художественное творчество

Рисование: «Снегири

на ветках»,

Лепка: «Какие птицы

живут в зимнем

лесу? », «Помоги

воробушку»

Аппликации:

«Снегирь на ветке»,

«Зимующие птицы»

Трудовая деятельность

Изготовление

кормушек совместно

с родителями.

Конкурс кормушек с

участием родителей

«Птичья столовая».

Ежедневное

кормление птиц.

Ознакомление с художественной

литературой

Чтение:

А. Яншин «Покормите птиц»

В. Бианки «Сова»

И. Тургенев «Воробей»,

В. Бианки «Чей нос лучше? », «Лесные домишки», «Синичкин календарь»

А. Барков «Голоса леса»,

И. Поленов «Синичкины кладовки»,

Г. Серебрицкий «Берегите птиц»

Загадки и стихи.

3 этап – заключительный

Итоговое открытое занятие по теме «Зимующие птицы»,

выставка рисунков, поделок детей, конкурс «Наши

кормушки», фотографии.

Результаты проекта: Работа в рамках проекта получилась

интересной, увлекательной, познавательной.

У детей сформировалась целостная система знаний и представлений о зимующих птицах.

Многие родители приняли активное участие в этом проекте:

Смастерили разнообразные кормушки.

Принесли различный корм для птиц.

Спасибо за

внимание