Favieri Adriana - Mavrommatis Hernaacuten
CVME 2013CVME congresoelearning
Congreso Virtual Mundial de e-Learning wwwcongresoelearningorg
VIDEOCONFERENCIAUacuteltimas tendencias en Recursos Educativos Abiertos en Ameacuterica Latina
HOLA NOSOTROS SOMOShellip
Mg Favieri Adriana
HOLA NOSOTROS SOMOShellip
Mg Favieri Adriana
Mg Mavrommatis Hernaacuten
HOLA NOSOTROS SOMOShellip
Mg Favieri Adriana
Mg Mavrommatis Hernaacuten
UNLaM
Objetivo
Objetivo
Conocer las uacuteltimas tendencias sobre los
Recursos Educativos Abiertos (REA) en
Ameacuterica Latina
TICS en aacutembito docente
TICS en aacutembito docente
evolucioacuten praacutecticas
TICS en aacutembito docente
evolucioacuten praacutecticas
accesibles
TICS en aacutembito docente
evolucioacuten praacutecticas
accesibles
inclusivas
TICS en aacutembito docente
evolucioacuten praacutecticas
accesibles
inclusivas
democraacuteticas
(Toru Iiyoshi M S Vijay Kumar 2008)
Contexto internacional
Contexto internacional
Don Tapscott
Contexto internacional
paradigma
Don Tapscott
Contexto internacional
paradigma
Don Tapscott
tradicional
Contexto internacional
paradigma
Don Tapscott
tradicional
cerrado
Contexto internacional
paradigma
Don Tapscott
tradicional
cerrado
nuevo paradigma
Contexto internacional
paradigma
Don Tapscott
tradicional
cerrado
nuevo paradigma
abierto
Contexto internacional
paradigma
Don Tapscott
tradicional
cerrado
nuevo paradigma
abierto
colaborativo
(Tapscott 2009)
Cristoacutebal Cobo
Cristoacutebal Cobo
Universidad global
Cristoacutebal Cobo
Universidad global
Contenidos abiertos
Cristoacutebal Cobo
Universidad global
Contenidos abiertos
Ensentildeanza entre pares
Cristoacutebal Cobo
Universidad global
Contenidos abiertos
Ensentildeanza entre pares
Grupos pequentildeos
Cristoacutebal Cobo
Universidad global
Contenidos abiertos
Ensentildeanza entre pares
Grupos pequentildeos
Programas cortos
Cristoacutebal Cobo
Universidad global
Contenidos abiertos
Ensentildeanza entre pares
Grupos pequentildeos
Programas cortos
ABP
Cristoacutebal Cobo
Universidad global
Contenidos abiertos
Ensentildeanza entre pares
Grupos pequentildeos
Programas cortos
ABP
Actualizacioacuten
(Cobo Romaniacute Cristoacutebal amp Moravec John W 2011)
cada persona del planeta
cada persona del planeta
acceder y contribuir
cada persona del planeta
acceder y contribuir
conocimiento
cada persona del planeta
acceder y contribuir
conocimiento
compartir
cada persona del planeta
acceder y contribuir
conocimiento
compartir colaborar
cada persona del planeta
acceder y contribuir
conocimiento
compartir colaborar
Movimiento Educacioacuten Abierta
Movimiento Educacioacuten Abierta
libertad
Movimiento Educacioacuten Abierta
libertad
usar
Movimiento Educacioacuten Abierta
libertad
usar
adaptar
Movimiento Educacioacuten Abierta
libertad
usar
adaptar
mejorar
Movimiento Educacioacuten Abierta
libertad
usar
adaptar
mejorarredistribuir
Movimiento Educacioacuten Abierta
UNESCO
UNESCO
Pariacutes junio 2012
UNESCO
Pariacutes junio 2012
Congreso Mundial sobre los Recursos Educativos Abiertos
UNESCO
Pariacutes junio 2012
Congreso Mundial sobre los Recursos Educativos Abiertos
Filosofiacutea abierta
Recursos Educativos Abiertos (REA)
Foro de 2002 de la UNESCO
Recursos Educativos Abiertos (REA)
Foro de 2002 de la UNESCO
ldquodesigna a materiales de ensentildeanza aprendizaje e investigacioacuten en cualquier soporte digital o de otro tipo que sean de dominio puacuteblico o que hayan sido publicados con una licencia abierta que permita el acceso gratuito a esos materiales asiacute como su uso adaptacioacuten y redistribucioacuten por otros sin ninguna restriccioacuten o con restricciones limitadas Las licencias abiertas se fundan en el marco existente de los derechos de propiedad intelectual tal como vienen definidos en los correspondientes acuerdos internacionales y respetan la autoriacutea de la obrahelliprdquo (UNESCO 2012 paacuteg 1)
Potencialidad de los REA
Potencialidad de los REA
Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles
Potencialidad de los REA
Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles
Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de
materiales educativos de calidad
Potencialidad de los REA
Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles
Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de
materiales educativos de calidad
Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la
brecha digital
Potencialidad de los REA
Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles
Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de
materiales educativos de calidad
Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la
brecha digital Promover la comprensioacuten y el uso
de marcos de comprensioacuten de licencias abiertas
Potencialidad de los REA
Ampliar el acceso a la educacioacuten formal e informal en todos los niveles
Fomentar la capacidad para el desarrollo sustentable de
materiales educativos de calidad
Facilitar entornos propicios para el uso de las tics y reducir la
brecha digital Promover la comprensioacuten y el uso
de marcos de comprensioacuten de licencias abiertas
Promocionar el desarrollo y adaptacioacuten de reas en diferentes
idiomas y contextos Sherry Tross (2013)
Ameacuterica Latina
REA diferentes niveles de desarrollo
Ameacuterica Latina
REA diferentes niveles de desarrollo
Foro de la Sociedad Civil a los Presidentes y Jefes de Estado en la Cumbre de las
Ameacutericas (Cartagena 2012)
Ameacuterica Latina
REA diferentes niveles de desarrollo
Foro de la Sociedad Civil a los Presidentes y Jefes de Estado en la Cumbre de las
Ameacutericas (Cartagena 2012)
Contenidos y herramientas abiertas
Portal Educativo de las Ameacutericas de la OEA
Meta Portal de Recursos ‐Educativo Abiertos para las
Ameacutericas y el Caribe
Portal Educativo de las Ameacutericas de la OEA
Meta Portal de Recursos ‐Educativo Abiertos para las
Ameacutericas y el Caribe
Objetivo
Proveer acceso gratuito y equitativo a un espacio virtual de recursos y herramientasEducativas contenido multimedia dentro
de un marco acadeacutemico
Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina
29 de abril al 17 de mayo de 2013
REA en la regioacuten
52 representantes de diferentes instituciones acadeacutemicas y ONGs de
Ameacuterica Latina
Fuente OEA 2013
Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina
Foros de discusioacuten
Instituciones y ONGs
Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina
Foros de discusioacuten
Instituciones y ONGs
Puacuteblico en general
Diaacutelogo Virtual sobre REA en Ameacuterica Latina
Foros de discusioacuten
Instituciones y ONGs
Puacuteblico en general
Meta Portal s REA‐
Temas tratados
Foro Instituciones Educativas y ONGs
Temas tratados
Foro Instituciones Educativas y ONGs
iquestComo evaluar REA
Temas tratados
Foro Instituciones Educativas y ONGs
iquestComo evaluar REA
iquestMOOCs son una alternativa del futuro
Temas tratados
Foro Instituciones Educativas y ONGs
iquestComo evaluar REA
iquestMOOCs son una alternativa del futuro
iquestCual es la importancia e impacto de REA
Temas tratados
Foro Instituciones Educativas y ONGs
iquestComo evaluar REA
iquestMOOCs son una alternativa del futuro
iquestCual es la importancia e impacto de REA
iquestComo definir la calidad de REA
OEA 2013
Temas tratados
Foro Puacuteblico en General
Temas tratados
Foro Puacuteblico en General
iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA
Temas tratados
Foro Puacuteblico en General
iquestCuaacuteles son los conceptos elementos libertades y caracteriacutesticas de REA
iquestCoacutemo definir los derechos de autor y licenciamiento para REA
OEA 2013
Temas tratados
Foro Meta Portal sobre REAs‐
iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐
deberiacutea incluir
Temas tratados
Foro Meta Portal sobre REAs‐
iquestCuaacuteles seriacutean los elementos maacutes importantes que el Meta Portal ‐
deberiacutea incluir
iquestCoacutemo pueden instituciones y ciudadanos en la regioacuten
beneficiarse de este proyecto
OEA 2013
Presentaciones de especialistas
Carolina Rossini
Abogada brasilentildea experta en propiedad
intelectual
Presentaciones de especialistas
Carolina Botero
Abogada colombiana experta en derecho y
tecnologiacutea
Presentaciones de especialistas
Werner Westermann
Investigador y consultor chileno fundador de
Educalibre
Presentaciones de especialistas
Deacutebora Sebriam
Educadora brasilentildea especialista en tics y Rea
OEA 2013
Desarrollo del diaacutelogo
Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos
Desarrollo del diaacutelogo
Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos
Se analizaron los aportes realizados por todos
Desarrollo del diaacutelogo
Participantes compartieron sus preconceptos y conocimientos
Se analizaron los aportes realizados por todos
Gran diversidad de criterios y conceptos
Primeros resultados
Marco conceptual REA
Primeros resultados
Marco conceptual REA
Incorporar el concepto de Rea
componentes
Primeros resultados
Marco conceptual REA
Incorporar el concepto de Rea condiciones
componentes
Primeros resultados
Marco conceptual REA
Incorporar el concepto de Rea condiciones
componentes
caracteriacutesticas
Primeros resultados
Marco conceptual REA
Incorporar el concepto de Rea condiciones
componentes
caracteriacutesticas
discurso acadeacutemico poliacutetico y cotidiano
OEA 2013
Conclusiones del Diaacutelogo Virtual
Concepto REA
Conclusiones del Diaacutelogo Virtual
Concepto REA
Los Recursos Educativos Abiertos (REA) son
cualquier recurso digital disponible en la
Internet que se haya disentildeado con fines
pedagoacutegicos o procesos de ensentildeanza y
aprendizaje o investigacioacuten educativa los cuales
estaacuten plenamente disponibles para ser utilizadas
por parte de la comunidad acadeacutemica (docentes
y estudiantes) sin la necesidad de pago alguno
por derechos o licencias para su uso
Conclusiones del Diaacutelogo Virtual
Caracteriacutesticas de los REA
Conclusiones del Diaacutelogo Virtual
Caracteriacutesticas de los REA
Flexibilidad
Conclusiones del Diaacutelogo Virtual
Caracteriacutesticas de los REA
Flexibilidad
Adaptabilidad
Conclusiones del Diaacutelogo Virtual
Caracteriacutesticas de los REA
Flexibilidad
Adaptabilidad
Durabilidad
Conclusiones del Diaacutelogo Virtual
Caracteriacutesticas de los REA
Flexibilidad
Adaptabilidad
Durabilidad
Accesibilidad
Conclusiones del Diaacutelogo Virtual
Caracteriacutesticas de los REA
Flexibilidad
Adaptabilidad
Durabilidad
Accesibilidad
Interoperabilidad
Conclusiones del Diaacutelogo Virtual
Caracteriacutesticas de los REA
Flexibilidad
Adaptabilidad
Durabilidad
Accesibilidad
Interoperabilidad
Modular
Conclusiones del Diaacutelogo Virtual
Caracteriacutesticas de los REA
Flexibilidad
Adaptabilidad
Durabilidad
Accesibilidad
Interoperabilidad
Modular
Portable
Conclusiones del Diaacutelogo Virtual
Caracteriacutesticas de los REA
Flexibilidad
Adaptabilidad
Durabilidad
Accesibilidad
Interoperabilidad
Modular
Meta datos‐Portable
OEA 2013
Conclusiones del Diaacutelogo Virtual
Condiciones de los REA
Conclusiones del Diaacutelogo Virtual
Condiciones de los REA
Educativo
Conclusiones del Diaacutelogo Virtual
Condiciones de los REA
Educativo
Digital
Conclusiones del Diaacutelogo Virtual
Condiciones de los REA
Educativo
Digital
Abierto
OEA 2013
Conclusiones del Diaacutelogo Virtual
Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA
Conclusiones del Diaacutelogo Virtual
Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA
Licencias abiertas Creative Commons
Conclusiones del Diaacutelogo Virtual
Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA
Licencias abiertas Creative Commons
Ventajas
Facilidad
Conclusiones del Diaacutelogo Virtual
Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA
Licencias abiertas Creative Commons
Ventajas
Facilidad Costo reducido
Conclusiones del Diaacutelogo Virtual
Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA
Licencias abiertas Creative Commons
Ventajas
Facilidad Costo reducido
Cultura de intercambio y colaboracioacuten
Conclusiones del Diaacutelogo Virtual
Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA
Licencias abiertas Creative Commons
Ventajas
Facilidad Costo reducido
Cultura de intercambio y colaboracioacuten
Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible
Conclusiones del Diaacutelogo Virtual
Derechos de Autor y Licenciamiento de los REA
Licencias abiertas Creative Commons
Ventajas
Facilidad Costo reducido
Cultura de intercambio y colaboracioacuten
Innovacioacuten pedagoacutegica y oportuna
Aprendizaje permanente autoacutenomo auto‐regulado independiente y flexible
OEA 2013
Conclusiones del Diaacutelogo Virtual
Evaluacioacuten de los REA
Conclusiones del Diaacutelogo Virtual
Evaluacioacuten de los REA
Necesidad de establecer
Criterios de evaluacioacuten para REA
Conclusiones del Diaacutelogo Virtual
Evaluacioacuten de los REA
Necesidad de establecer
Criterios de evaluacioacuten para REA
Nivel regional nacional o
internacional
Conclusiones del Diaacutelogo Virtual
Evaluacioacuten de los REA
Necesidad de establecer
Criterios de evaluacioacuten para REA
Nivel regional nacional o
internacional
Modelo didaacutectico de evaluacioacuten OEA 2013
Conclusiones del Diaacutelogo Virtual
Calidad de los REA
Conclusiones del Diaacutelogo Virtual
Calidad de los REA
Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico
Conclusiones del Diaacutelogo Virtual
Calidad de los REA
Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico
Disentildeo comunicativo
Conclusiones del Diaacutelogo Virtual
Calidad de los REA
Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico
Disentildeo comunicativo
Flexibilidad curricular
Conclusiones del Diaacutelogo Virtual
Calidad de los REA
Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico
Evaluacioacuten
Disentildeo comunicativo
Flexibilidad curricular
Conclusiones del Diaacutelogo Virtual
Calidad de los REA
Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico
Evaluacioacuten
Retroalimentacioacuten
Disentildeo comunicativo
Flexibilidad curricular
Conclusiones del Diaacutelogo Virtual
Calidad de los REA
Posibles paraacutemetros Disentildeo pedagoacutegico
Evaluacioacuten
Retroalimentacioacuten
Disentildeo comunicativo
Flexibilidad curricular
Pertinencia
Conclusiones del Diaacutelogo Virtual
Calidad de los REA
Posibles paraacutemetros
Desarrollo de competencias
Disentildeo pedagoacutegico
Evaluacioacuten
Retroalimentacioacuten
Disentildeo comunicativo
Flexibilidad curricular
Pertinencia
Conclusiones del Diaacutelogo Virtual
Calidad de los REA
Posibles paraacutemetros
Desarrollo de competencias
Disentildeo pedagoacutegico
Estaacutendares miacutenimos de calidad
Evaluacioacuten
Retroalimentacioacuten
Disentildeo comunicativo
Flexibilidad curricular
Pertinencia
OEA 2013
Conclusiones del Diaacutelogo Virtual
Importancia de los REA
Conclusiones del Diaacutelogo Virtual
Importancia de los REA
Los REA permitenCompartir recursos
herramientas y contenido educativo
Conclusiones del Diaacutelogo Virtual
Importancia de los REA
Los REA permiten
Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y
contenidos educativos
Compartir recursos herramientas y
contenido educativo
Conclusiones del Diaacutelogo Virtual
Importancia de los REA
Los REA permiten
Instituciones educativas presentar sus investigaciones desarrollos y
contenidos educativos
Compartir recursos herramientas y
contenido educativo
Interaccioacuten y colaboracioacuten entre el personal calificado de las instituciones con
el resto de lapoblacioacuten OEA 2013
Importancia del aporte
del Diaacutelogo Virtual
Adriana Y Hernaacuten
Gracias a todos los que se comprometieron
a los expositores
a los Moderadores y miembros del Comiteacute Cientiacuteficohttpwwwcongresoelearningorgpagecomite-cientifico
a las universidades e instituciones querespaldan este proyecto
httpwwwcongresoelearningorgpagecomite-de-organizacion-2013
httpcongresoelearningorgpagecertificaciones
a los asistenteswwwcongresoelearningorg