Post on 16-Jan-2015
description
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA VERACRUZANA
MAESTRÌA EN EDUCACIÒN
B U E N F I LB U E N F I LF O L L A R IF O L L A R I
SANCHEZ J. DIANASANCHEZ J. DIANAMONTERO D. ANELMONTERO D. ANELTEPETLA H. MIGUELTEPETLA H. MIGUEL
GOBIERNO DEL ESTADO DE VERACRUZ
IX GENERACION
PRIMER SEMESTRE
“SEMINARIO DE EPISTEMOLOGÌA, TEORÌA SOCIAL Y TEORÌAS EDUCATIVAS”
MTRA. MARIA MARCELA GONZALEZ ARENASMTRA. MARIA MARCELA GONZALEZ ARENASMTRA. MARIA MARCELA GONZALEZ ARENASMTRA. MARIA MARCELA GONZALEZ ARENAS
XALAPA, EZQUEZ. VER., A 8 DE ABRIL DE 2006
ARGUMENTACIÒN Y PODER: LA MISTICA DE LA REVOLUCION MEXICANA
CONFIGURACIONES DISCURSIVAS EN EL CAMPO EDUCATIVO
EN LOS MÀRGENES DE LA EDUCACION
BUENFIL BURGOSBUENFIL BURGOS ROSA NIDI AROSA NIDI A
BUENFIL BURGOSBUENFIL BURGOS ROSA NIDI AROSA NIDI A
DEPARTAMENTO DE INVESTIGACIONES EDUCATIVAS. DIE-CINVESTAV. IPN
FOLLARIFOLLARIROBERTOROBERTOFOLLARIFOLLARI
ROBERTOROBERTO
INTERESES: DEBATES TEÒRICOS E INVESTIGACIÒN EDUCATIVA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA VERACRUZANA
MAESTRÌA EN EDUCACIÒN
SANCHEZ J. DIANASANCHEZ J. DIANA MONTERO D. ANELMONTERO D. ANEL TEPETLA H. MIGUELTEPETLA H. MIGUELhttp://www.redcientifica.com/autores/rfollari.html http://www.essex.ac.uk/idaworld/members.html
B U E N F I LB U E N F I L
F O L L A R IF O L L A R I
rfollari@raiz.uncu.edu.ar
PROFESOR TITULAR DE EPISTEMOLOGÌA DE LAS CIENCIAS. FACULTAD DE CIENCIAS POLITICAS. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO. PROVINCIA DE MENDOZA. ARGENTINA
EPISTEMOLOGÌA Y SOCIEDAD. ACERCA DEL DEBATE CONTEMPORÀNEO(SANTA FE:2000)
ESTUDIOS: ESTUDIOS:
INTERESES: EPISTEMOLOGÌA DE LA CIENCIA
MODERNIDAD Y POSMODERNIDAD: UNA ÒPTICA DESDE AMÈRICA LATINA(ALEPH:1990)
rbuenfil@mail.cinvestav.mx
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA VERACRUZANA
MAESTRÌA EN EDUCACIÒN B U E N F I LB U E N F I L
SANCHEZ J. DIANASANCHEZ J. DIANA MONTERO D. ANELMONTERO D. ANEL TEPETLA H. MIGUELTEPETLA H. MIGUEL http://www.redcientifica.com/autores/rfollari.html http://www.essex.ac.uk/idaworld/members.html
F O L L A R IF O L L A R I
CONTEXTOCONTEXTOCONTEXTOCONTEXTO
MEDIO AMBIENTEMEDIO AMBIENTEMEDIO AMBIENTEMEDIO AMBIENTE
POLITICAPOLITICAPOLITICAPOLITICA
SOCIEDADSOCIEDADSOCIEDADSOCIEDAD
ECONOMÌAECONOMÌAECONOMÌAECONOMÌA
EDUCACIONEDUCACIONEDUCACIONEDUCACION
CIENCIA YCIENCIA YTECNOLOGIATECNOLOGIA
CIENCIA YCIENCIA YTECNOLOGIATECNOLOGIA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA VERACRUZANA
MAESTRÌA EN EDUCACIÒN B U E N F I LB U E N F I L
SANCHEZ J. DIANASANCHEZ J. DIANA MONTERO D. ANELMONTERO D. ANEL TEPETLA H. MIGUELTEPETLA H. MIGUEL http://www.redcientifica.com/autores/rfollari.html http://www.essex.ac.uk/idaworld/members.html
F O L L A R IF O L L A R I
DELIMITACION DEL DELIMITACION DEL ESPACIO DE ENUNCIACIONESPACIO DE ENUNCIACION
DESDE LA ÒPTICA DESDE LA ÒPTICA POSMODERNAPOSMODERNA
DELIMITACION DEL DELIMITACION DEL ESPACIO DE ENUNCIACIONESPACIO DE ENUNCIACION
DESDE LA ÒPTICA DESDE LA ÒPTICA POSMODERNAPOSMODERNA
MEDIO AMBIENTEMEDIO AMBIENTEMEDIO AMBIENTEMEDIO AMBIENTE
POLITICAPOLITICAPOLITICAPOLITICA
SOCIEDADSOCIEDADSOCIEDADSOCIEDAD
ECONOMÌAECONOMÌAECONOMÌAECONOMÌA
EDUCACIONEDUCACIONEDUCACIONEDUCACION
CIENCIA YCIENCIA YTECNOLOGÌATECNOLOGÌA
CIENCIA YCIENCIA YTECNOLOGÌATECNOLOGÌA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA VERACRUZANA
MAESTRÌA EN EDUCACIÒN
F O L L A F O L L A R IR IF O L L A F O L L A R IR I B U E N F
I LB U E N F I L
SANCHEZ J. DIANASANCHEZ J. DIANA MONTERO D. ANELMONTERO D. ANEL TEPETLA H. MIGUELTEPETLA H. MIGUEL http://www.redcientifica.com/autores/rfollari.html http://www.essex.ac.uk/idaworld/members.html
LA FAMILIALA FAMILIA ¿LA BASE DE LA SOCIEDAD?¿LA BASE DE LA SOCIEDAD?
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA VERACRUZANA
MAESTRÌA EN EDUCACIÒN B U E N F I LB U E N F I L
SANCHEZ J. DIANASANCHEZ J. DIANA MONTERO D. ANELMONTERO D. ANEL TEPETLA H. MIGUELTEPETLA H. MIGUEL http://www.redcientifica.com/autores/rfollari.html http://www.essex.ac.uk/idaworld/members.html
F O L L A R IF O L L A R I
TU ESTAS AQUITU ESTAS AQUI
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA VERACRUZANA
MAESTRÌA EN EDUCACIÒN B U E N F I LB U E N F I L
F O L L A R IF O L L A R I
SANCHEZ J. DIANASANCHEZ J. DIANA MONTERO D. ANELMONTERO D. ANEL TEPETLA H. MIGUELTEPETLA H. MIGUEL http://www.lajornada.com.mxhttp://www.proceso.com.mx
http://www.forbes.com
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA VERACRUZANA
MAESTRÌA EN EDUCACIÒN B U E N F I LB U E N F I L
F O L L A R IF O L L A R I
SANCHEZ J. DIANASANCHEZ J. DIANA MONTERO D. ANELMONTERO D. ANEL TEPETLA H. MIGUELTEPETLA H. MIGUEL http://www.who.int http://www.worldvision.com
MAS RICOS Y MAS GORDOS
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA VERACRUZANA
MAESTRÌA EN EDUCACIÒN B U E N F I LB U E N F I L
F O L L A R IF O L L A R I
SANCHEZ J. DIANASANCHEZ J. DIANA MONTERO D. ANELMONTERO D. ANEL TEPETLA H. MIGUELTEPETLA H. MIGUEL http://www.redcientifica.com/autores/rfollari.html http://www.essex.ac.uk/idaworld/members.html
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA VERACRUZANA
MAESTRÌA EN EDUCACIÒN B U E N F I LB U E N F I L
SANCHEZ J. DIANASANCHEZ J. DIANA MONTERO D. ANELMONTERO D. ANEL TEPETLA H. MIGUELTEPETLA H. MIGUEL http://www.redcientifica.com/autores/rfollari.html http://www.essex.ac.uk/idaworld/members.html
F O L L A R IF O L L A R I
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA VERACRUZANA
MAESTRÌA EN EDUCACIÒN B U E N F I LB U E N F I L
SANCHEZ J. DIANASANCHEZ J. DIANA MONTERO D. ANELMONTERO D. ANEL TEPETLA H. MIGUELTEPETLA H. MIGUEL http://www.redcientifica.com/autores/rfollari.html http://www.essex.ac.uk/idaworld/members.html
F O L L A R IF O L L A R I
LALA CIENCIACIENCIA
The Nobel Prize in Physiology or The Nobel Prize in Physiology or Medicine 2005Medicine 2005
BARRY MARSHALLBARRY MARSHALL
•b. 1951•½ of the price•Australia
NHMRC Helicobacter PyloriResearch LaboratoryQEII Medical Centre; University of Western Australia. Nedlands, Australia
J. ROBIN WARRENJ. ROBIN WARREN
•b. 1937•½ of the price•Australia
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA VERACRUZANA
MAESTRÌA EN EDUCACIÒN B U E N F I LB U E N F I L
F O L L A R IF O L L A R I
SANCHEZ J. DIANASANCHEZ J. DIANA MONTERO D. ANELMONTERO D. ANEL TEPETLA H. MIGUELTEPETLA H. MIGUEL http://www.redcientifica.com/autores/rfollari.html http://www.essex.ac.uk/idaworld/members.html
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA VERACRUZANA
MAESTRÌA EN EDUCACIÒN B U E N F I LB U E N F I L
F O L L A R IF O L L A R I
SANCHEZ J. DIANASANCHEZ J. DIANA MONTERO D. ANELMONTERO D. ANEL TEPETLA H. MIGUELTEPETLA H. MIGUEL http://www.redcientifica.com/autores/rfollari.html http://www.essex.ac.uk/idaworld/members.html
• NADA MAS EXACTO Y OBJETIVO QUE EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO
• “DIBUJO NATURAL DEL MUNDO”
• PUEDE SER ADVERTIDA EN LO QUE TIENE DE “OBJETIVACIÒN”, MÀS QUE DE “OBJETIVIDAD”
• ES EL FRUTO DE PONER LOS OBJETOS EN PERSPECTIVA
PREMISAS BÀSICAS ACERCA DE LA CIENCIAPREMISAS BÀSICAS ACERCA DE LA CIENCIAPREMISAS BÀSICAS ACERCA DE LA CIENCIAPREMISAS BÀSICAS ACERCA DE LA CIENCIA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA VERACRUZANA
MAESTRÌA EN EDUCACIÒN B U E N F I LB U E N F I L
SANCHEZ J. DIANASANCHEZ J. DIANA MONTERO D. ANELMONTERO D. ANEL TEPETLA H. MIGUELTEPETLA H. MIGUEL http://www.redcientifica.com/autores/rfollari.html http://www.essex.ac.uk/idaworld/members.html
F O L L A R IF O L L A R I
• LA CIENCIA NO SEÑALA CÒMO SON LOS HECHOSLA CIENCIA NO SEÑALA CÒMO SON LOS HECHOS
• NO DICE “LO REAL”NO DICE “LO REAL”
• IMPLICA APELAR A TEORÌASIMPLICA APELAR A TEORÌAS
• TEORÌAS DIFERENTES IMPLICAN TAMBIÈN CATEGORÌAS DE ANÀLISIS DISÌMILES
• NO EXISTE “EL” METODO CIENTÌFICO
• LAS TEORÌAS CIENTÌFICAS NO ESTÀN COMPROBADAS
LO “NATURAL” PRECONCEBIDOLO “NATURAL” PRECONCEBIDOLO “NATURAL” PRECONCEBIDOLO “NATURAL” PRECONCEBIDO
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA VERACRUZANA
MAESTRÌA EN EDUCACIÒN B U E N F I LB U E N F I L
F O L L A R IF O L L A R I
SANCHEZ J. DIANASANCHEZ J. DIANA MONTERO D. ANELMONTERO D. ANEL TEPETLA H. MIGUELTEPETLA H. MIGUEL http://www.redcientifica.com/autores/rfollari.html http://www.essex.ac.uk/idaworld/members.html
• LA CIENCIA NO PROGRESA LINEALMENTE, SINO POR POSTURAS
• UNA TEORÌA NO SE CAE POR UN CONTRAEJEMPLO
• LOS CIENTÌFICOS NO SON RACIONALISTAS
• EL CIENTÌFICO NO ES UN DESINTERESADO BUSCADOR DE VERDADES
• LAS POSICIONES QUE SE TOMEN EN LA INVESTIGACIÒN ESTÀN CONDICIONADAS
LO “NATURAL” PRECONCEBIDOLO “NATURAL” PRECONCEBIDOLO “NATURAL” PRECONCEBIDOLO “NATURAL” PRECONCEBIDO
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA VERACRUZANA
MAESTRÌA EN EDUCACIÒN B U E N F I LB U E N F I L
F O L L A R IF O L L A R I
SANCHEZ J. DIANASANCHEZ J. DIANA MONTERO D. ANELMONTERO D. ANEL TEPETLA H. MIGUELTEPETLA H. MIGUEL http://www.redcientifica.com/autores/rfollari.html http://www.essex.ac.uk/idaworld/members.html
BUENFIL BURGOS, ROSA NIDIABUENFIL BURGOS, ROSA NIDIA
HORIZONTE POSMODERNOHORIZONTE POSMODERNO Y Y
CONFIGURACIÒN SOCIALCONFIGURACIÒN SOCIAL
HORIZONTE POSMODERNOHORIZONTE POSMODERNO Y Y
CONFIGURACIÒN SOCIALCONFIGURACIÒN SOCIAL
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA VERACRUZANA
MAESTRÌA EN EDUCACIÒN B U E N F I LB U E N F I L
F O L L A R IF O L L A R I
SANCHEZ J. DIANASANCHEZ J. DIANA MONTERO D. ANELMONTERO D. ANEL TEPETLA H. MIGUELTEPETLA H. MIGUEL http://www.redcientifica.com/autores/rfollari.html http://www.essex.ac.uk/idaworld/members.html
CARACTERIZACION DE LO POSMODERNO EN TÈRMINOS:CARACTERIZACION DE LO POSMODERNO EN TÈRMINOS:
NEOCONSERVADOR
DOS EVENTOS DEL APPEAL EN 1992, LAS PARTICIPACIONES DE ALGUNOS INVESTIGADORES DE LA EDUCACIÒN EN SESIONES DEL SEMINARIO SOBRE EPISTEMOLOGÌA DIRIGIDO POR EL DOCTOR ZEMELMAN EL EL COLEGIO DE MÈXICO (VERANO 1992), ETC
HABERMAS
DISCURSO FILOSÒFICO DE LA MODERNIDAD
IGNORANCIA DEL ASUNTO
ARTÌCULO “ESCENARIOS: UN ENFOQUE PROSPECTIVO DE LA EDUCACIÒN”, EN EL LIBRO ALTERNATIVAS PEDAGÒGICAS, SUJETOS Y PROSPECTIVA DE LA EDUCACIÒN LATINOAMERICANA,UNAM, MÈXICO, 1992
TRABAJOS EXCEPCIONALES ALICIA DE ALBA: “POSMODERNIDAD Y EDUCACIÒN: CONSIDERACIONES ANALÌTICAS SOBRE LAS PERSPECTIVAS POSMODERNAS EN LOS DISCURSOS EDUCATIVOS”, EN PERSPECTIVAS DOCENTES, NÙM. 8, MAYO-AGOSTO DE 1992, UNIVERSIDAD JUÀREZ AUTÒNOMA DE TABASCO, MÈXICO
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA VERACRUZANA
MAESTRÌA EN EDUCACIÒN B U E N F I LB U E N F I L
SANCHEZ J. DIANASANCHEZ J. DIANA MONTERO D. ANELMONTERO D. ANEL TEPETLA H. MIGUELTEPETLA H. MIGUEL http://www.redcientifica.com/autores/rfollari.html http://www.essex.ac.uk/idaworld/members.html
F O L L A R IF O L L A R I
PRIMERA PARTEPRIMERA PARTE
LO POSMODERNO
VATTIMOVATTIMO LYOTARDLYOTARD
SEGUNDA PARTESEGUNDA PARTE
LACLAULACLAU
HABERMASHABERMAS
BUENFILBUENFIL
TERCERA PARTETERCERA PARTEALGUNAS CONSTRUCCIONES DE POSMODERNIDADALGUNAS CONSTRUCCIONES DE POSMODERNIDAD
DERRIDADERRIDADERRIDADERRIDA
BORDIEUBORDIEU
FOCAULTFOCAULT
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA VERACRUZANA
MAESTRÌA EN EDUCACIÒN B U E N F I LB U E N F I L
F O L L A R IF O L L A R I
SANCHEZ J. DIANASANCHEZ J. DIANA MONTERO D. ANELMONTERO D. ANEL TEPETLA H. MIGUELTEPETLA H. MIGUEL http://www.redcientifica.com/autores/rfollari.html http://www.essex.ac.uk/idaworld/members.html
LYOTARDLYOTARDLA CONDICION POSMODERNA
LA POSMODERNIDAD (EXPLICADA A LOS NIÑOS)
SIMPLIFICANDO AL MÀXIMO SE TIENE POR “POSMODERNA” LA INCREDULIDAD CON RESPECTO A LOS METARRELATOS…LA FUNCION NARRATIVA PIERDE SUS FUNCIONES, EL GRAN HÈROE, LOS GRANDES PELIGROS…EL GRAN PROPÒSITO. SE DISPERSA EN NUBES DE ELEMENTOS LINGÛÌSTICOS…CADA UNO DE ELLOS VEHICULANDO CONSIGO VALENCIAS PRAGMÀTICAS SUI GÈNERIS (CP 10)
AUSWITCH
MODERNIDAD
“DESTRUÌDA”“LIQUIDADA”
POSMODERNIDAD
“EL SABER POSMODERNO …HACE MÀS ÙTIL NUESTRA SENSIBILIDAD ANTE LAS DIFERENCIAS Y FORTALECE NUESTRA CAPACIDAD DE SOPORTAR LO INCONMENSURABLE”
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA VERACRUZANA
MAESTRÌA EN EDUCACIÒN B U E N F I LB U E N F I L
F O L L A R IF O L L A R I
SANCHEZ J. DIANASANCHEZ J. DIANA MONTERO D. ANELMONTERO D. ANEL TEPETLA H. MIGUELTEPETLA H. MIGUEL http://www.redcientifica.com/autores/rfollari.html http://www.essex.ac.uk/idaworld/members.html
VATTIMOVATTIMO
HISTORIA
MODERNIDAD
“DILUIDA”
MASS MEDIA
EL HOMBRE PUEDE HOY…HACERSE CARGO DE QUE LA PERFECTA LIBERTAD NO ES…CONOCER LA ESTRUCTURA NECESARIA DE LO REAL Y ADECUARSE A ELLA…NIETSZCHE HA MOSTRADO QUE LA IMAGEN DE UNA REALIDAD ORDENADA ES SOLAMENTE UN MITO TRANQUILIZADOR…LA METAFÌSICA ES UN MODO VIOLENTO DE REACCIONAR ANTE UN MODO DE PELIGRO Y DE VIOLENCIA” (ST 82)
TEMPORALIDAD
POSMODERNIDAD
RACIONALIDAD CENTRAL DE LA HISTORIA
RECONOCIMIENTO DE LA DIVERSIDAD
VALOR EMANCIPATORIOPLURALIDAD
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA VERACRUZANA
MAESTRÌA EN EDUCACIÒN B U E N F I LB U E N F I L
F O L L A R IF O L L A R I
SANCHEZ J. DIANASANCHEZ J. DIANA MONTERO D. ANELMONTERO D. ANEL TEPETLA H. MIGUELTEPETLA H. MIGUEL http://www.redcientifica.com/autores/rfollari.html http://www.essex.ac.uk/idaworld/members.html
LACLAULACLAU
HISTORIA
MODERNIDAD
“EROSIONADA”
NO ES UN SIMPLE RECHAZO A LA MODERNIDAD
POSMODERNIDAD
PLANTEA TRES TESIS BÀSICAS
MUTACIÒN RADICAL EN EL PENSAMIENTO Y CULTURA DE LAS ÙLTIMAS DÈCADAS
LA IDEA DEL ABANDONO DE LOS METARRELATOS ES CONTRADICTORIA
CAMBIO DECISIVO EN LO DISCURSIVO. Wittegenstein
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA VERACRUZANA
MAESTRÌA EN EDUCACIÒN B U E N F I LB U E N F I L
F O L L A R IF O L L A R I
SANCHEZ J. DIANASANCHEZ J. DIANA MONTERO D. ANELMONTERO D. ANEL TEPETLA H. MIGUELTEPETLA H. MIGUEL http://www.redcientifica.com/autores/rfollari.html http://www.essex.ac.uk/idaworld/members.html
VATTIMOVATTIMO
LYOTARDLYOTARD
LACLAULACLAU
EROSIONAR EL CARÀCTER EROSIONAR EL CARÀCTER DE LO ABSOLUTODE LO ABSOLUTO
“AL ASUMIRLA COMO MÌA, PRETENDO EXPLICITAR QUE LOS ERRORES QUE TAL VISIÒN PUEDA TENER, OBVIAMENTE NO DEPENDEN DE LOS AUTORES EN LOS QUE ME INSPIRÈ, SINO EN MI PROPIA ARTICULACIÒN DE SUS PLANTEAMIENTOS Y VICEVERSA, QUE AL DESARTICULAR CIERTOS DE LOS PLANTEAMIENTOS DE SUS PROPIOS JUEGOS DE LENGUAJEJUEGOS DE LENGUAJE Y ARTICULARLOS AL MÌO, ALGUNAS DE LAS CRÌTICAS QUE LES ATAÑEN NO SON NECESARIAMENTENECESARIAMENTE PERTINENTES EN MI VISIÒN”
NINGÙN DISCURSO TIENE UNA SIGNIFICACIÒN UNÌVOCA Y FIJA, SINO RELACIONAL
ES POSIBLE CONSTRUÌR EQUIVALENCIAS ENTRE DIFERENTES DISCURSOS SIEMPRE Y CUANDO SE PLANTEEN EN RELACIÒN A UN TERCER ELEMENTO
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA VERACRUZANA
MAESTRÌA EN EDUCACIÒN B U E N F I LB U E N F I L
F O L L A R IF O L L A R I
SANCHEZ J. DIANASANCHEZ J. DIANA MONTERO D. ANELMONTERO D. ANEL TEPETLA H. MIGUELTEPETLA H. MIGUEL http://www.redcientifica.com/autores/rfollari.html http://www.essex.ac.uk/idaworld/members.html
POSMODERNIDADPOSMODERNIDADPOSMODERNIDADPOSMODERNIDAD
CONDICIÒN DE INTELIGIBILIDAD QUE SE PRODUCE EN LA CONDICIÒN DE INTELIGIBILIDAD QUE SE PRODUCE EN LA ARTICULACIÒN DE AQUELLAS LÌNEAS (RESCATABLES DE ARTICULACIÒN DE AQUELLAS LÌNEAS (RESCATABLES DE DIFERENTES PLANOS INTELECTUALES) QUE TIENDEN AL DIFERENTES PLANOS INTELECTUALES) QUE TIENDEN AL CUESTIONAMIENTO, DEBILITAMIENTO, SACUDIMIENTO Y CUESTIONAMIENTO, DEBILITAMIENTO, SACUDIMIENTO Y EROSION DESDE DIFERENTES CAMPOS (I.E. CIENCIAS, EROSION DESDE DIFERENTES CAMPOS (I.E. CIENCIAS, ESTÈTICA,ÈTICA, POLÌTICA, FILOSOFÌA, ETCÈTERA) DEL ESTÈTICA,ÈTICA, POLÌTICA, FILOSOFÌA, ETCÈTERA) DEL CARÀCTER ABSOLUTO, UNIVERSAL DEL PENSAMIENTO CARÀCTER ABSOLUTO, UNIVERSAL DEL PENSAMIENTO MODERNO (CONDICION DE POSIBILIDAD)MODERNO (CONDICION DE POSIBILIDAD)
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA VERACRUZANA
MAESTRÌA EN EDUCACIÒN B U E N F I LB U E N F I L
F O L L A R IF O L L A R I
SANCHEZ J. DIANASANCHEZ J. DIANA MONTERO D. ANELMONTERO D. ANEL TEPETLA H. MIGUELTEPETLA H. MIGUEL http://www.redcientifica.com/autores/rfollari.html http://www.essex.ac.uk/idaworld/members.html
UBICACIÓN PROVISIONALUBICACIÓN PROVISIONAL
FILOSOFIA (POS) ANALÌTICAFILOSOFIA (POS) ANALÌTICA
WITTGENSTEINWITTGENSTEIN LANGUAGE GAMELANGUAGE GAME
RORTYRORTY CONTINGENCIACONTINGENCIA
IRONISTAIRONISTA
FILOSOFIA CONTINENTALFILOSOFIA CONTINENTAL
NIETSZCHENIETSZCHE HEIDEGGERHEIDEGGER
FOCAULTFOCAULT DERRIDADERRIDA
KUHNKUHN
FILOSOFIAFILOSOFIA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA VERACRUZANA
MAESTRÌA EN EDUCACIÒN B U E N F I LB U E N F I L
F O L L A R IF O L L A R I
SANCHEZ J. DIANASANCHEZ J. DIANA MONTERO D. ANELMONTERO D. ANEL TEPETLA H. MIGUELTEPETLA H. MIGUEL http://www.redcientifica.com/autores/rfollari.html http://www.essex.ac.uk/idaworld/members.html
UBICACIÓN PROVISIONALUBICACIÓN PROVISIONAL
LINGÜÌSTICA ESTRUCTURALISTALINGÜÌSTICA ESTRUCTURALISTA
CARÀCTER CERRADO DEL SISTEMACARÀCTER CERRADO DEL SISTEMA
LINGÜÌSTICA Y SEMIÒTICALINGÜÌSTICA Y SEMIÒTICA
POSIBILIDAD DE SIGNIFICACIÒN LITERARIAU ORIGINARIA
POSIBILIDAD DE SIGNIFICACIÒN LITERARIAU ORIGINARIA
PSICOANÀLISISPSICOANÀLISIS
LACANLACAN
ZIZEKZIZEK
CASTORIADISCASTORIADIS
TRIANGULO LACANIANO
CARÁCTER FIJO DEL SIGNO
UNIDAD DEL SUJETO
IMPOSIBILIDAD DE COMPLETUD Y TRANSPARENCIA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA VERACRUZANA
MAESTRÌA EN EDUCACIÒN B U E N F I LB U E N F I L
F O L L A R IF O L L A R I
SANCHEZ J. DIANASANCHEZ J. DIANA MONTERO D. ANELMONTERO D. ANEL TEPETLA H. MIGUELTEPETLA H. MIGUEL http://www.redcientifica.com/autores/rfollari.html http://www.essex.ac.uk/idaworld/members.html
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA VERACRUZANA
MAESTRÌA EN EDUCACIÒN B U E N F I LB U E N F I L
F O L L A R IF O L L A R I
SANCHEZ J. DIANASANCHEZ J. DIANA MONTERO D. ANELMONTERO D. ANEL TEPETLA H. MIGUELTEPETLA H. MIGUEL http://www.redcientifica.com/autores/rfollari.html http://www.essex.ac.uk/idaworld/members.html
UBICACIÓN PROVISIONALUBICACIÓN PROVISIONAL
LACLAU Y MOFFELACLAU Y MOFFELACLAU Y MOFFELACLAU Y MOFFE
FILOSOFÌA POSANALÌTICAFILOSOFÌA POSANALÌTICA
PSICOANÀLISISPSICOANÀLISIS
POSESTRUCTURALISTAPOSESTRUCTURALISTA
TEORÌA POLÌTICATEORÌA POLÌTICA
POSFENOMENOLÒGICAPOSFENOMENOLÒGICA
WITTGESTEINWITTGESTEIN
DERRIDADERRIDA
HEIDEGGER Y DERRIDAHEIDEGGER Y DERRIDA
LACAN Y ZIZEKLACAN Y ZIZEK
TEORÌA DE LA HISTORIATEORÌA DE LA HISTORIA
FOCAULTFOCAULTFOCAULTFOCAULT VATTIMOVATTIMOVATTIMOVATTIMO
NIETSZCHENIETSZCHE
GENEALOGIAGENEALOGIA
RACIONALIDAD UNICA Y CENTRAL DE LA HISTORIA
RACIONALIDAD UNICA Y CENTRAL DE LA HISTORIA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA VERACRUZANA
MAESTRÌA EN EDUCACIÒN B U E N F I LB U E N F I L
F O L L A R IF O L L A R I
SANCHEZ J. DIANASANCHEZ J. DIANA MONTERO D. ANELMONTERO D. ANEL TEPETLA H. MIGUELTEPETLA H. MIGUEL http://www.redcientifica.com/autores/rfollari.html http://www.essex.ac.uk/idaworld/members.html
CASTORIADIS
WITTGENSTEINRORTY
KUHN
LACLAUMOFFE
RELACIONISMO
WITTGENSTEIN LACLAU
PUNTO DE RELACION
RELACIONISMO
CARÁCTER FLOTANTE
DELSIGNO
LACAN
DERRIDA
LACLAU
WITTGENSTEIN
ZIZEK
MOUFFE
PUNTO DE RELACION
WITTGENSTEIN LACAN
CARÁCTER FLOTANTE
DELSIGNO
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA VERACRUZANA
MAESTRÌA EN EDUCACIÒN B U E N F I LB U E N F I L
F O L L A R IF O L L A R I
SANCHEZ J. DIANASANCHEZ J. DIANA MONTERO D. ANELMONTERO D. ANEL TEPETLA H. MIGUELTEPETLA H. MIGUEL http://www.redcientifica.com/autores/rfollari.html http://www.essex.ac.uk/idaworld/members.html
LA POSMODERNIDAD NO ES UNA “TEORÌA”
HABERMAS DESARROLLA SU CONCEPTO DEMODERNIDAD EN HEGEL
LA CRÌTICA A LA RAZÒN AL CONVERTIRSE EN TOTAL SE TORNA EN AUTORREFERENCIAL
“TEORÌA DE LA ACCIÒN COMUNICATIVA”
“DISCURSO FILOSÒFICO DE LA MODERNIDAD”