SIGMUND FREUD

FORMULACION DEL PROBLEMA

El punto de vista Freudiano relaciona la

educación del niño con una tarea ética

particular del psicoanálisis que tiene como

guía conductora, la verdad. Es por eso que la

teoría del psicoanálisis es relevante para la

educación e implementar estrategias en el

aula de clases y así no se desconoce

insistentemente la verdad de nuestra propia

historia y nuestros deseos. La capacidad de

pensar, de fantasear, de soñar y de hablar nos

permite acercarnos aunque sea levemente a

esta realidad interior. En el niño se añaden

además su plasticidad lúdica y sus

fabulaciones, cuando estas no están

perturbadas por bloqueos emocionales.

OBJETIVO GENERAL

Determinar las características del

inconsciente y el funcionamiento de la mente

del individuo orientado a la educación según

la teoría Psicoanalítica de Sigmund Freud

enfocada a la educación

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Identificar los artículos de Sigmund

Freud en donde hace referencia al tema

de la educación.

Determinar las hipótesis que pueden

generar aportes significativos a la

comprensión y la capacidad de pensar.

Establecer la relación entre la

educación y otros conceptos teóricos

propios de la teoría psicoanalítica

MÉTODO DE INVESTIGACIÓN

La metodología representa la manera de

organizar el proceso de investigación; de

encontrar datos parara reportar resultados

con el fin de lograr los objetivos de estudio e

inclusive de presentar posibles soluciones al

problema planteado. De acuerdo al

señalamiento anterior se centró en el uso de

la investigación documental la cual permite

sustentar el marco teórico partiendo de las

necesidades educativas que protegerán al

niño y le ofrezcan elementos para que su

inserción en la vida, sabiendo tolerar el dolor

que esto implica.

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS

Se utilizan diferentes métodos y

estrategias para detectar los

trastornos según las observaciones

y la investigación, el psicoanálisis se

debe considerar como recurso.

CONCLUSIONES

La educación llevada a cabo

por los padres y las

instituciones conduce y

modela a los procesos de

auto conservación

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO

NUCLEO ACADEMICO TACHIRA

TEORIA PSICOANALITICA EN UN ENFOQUE EDUCATIVO

Autores: Amaya Mayra, Carolina Paredes, Vargas Hans

Tutor: Carrillo Nelsy

San Cristóbal, Agosto 2012