Post on 07-Apr-2018
8/6/2019 Penilaian Dan Pengukuran PJ
1/22
PENILAIAN DAN
PENGUKURANDALAM
PENDIDIKAN JASMANI
8/6/2019 Penilaian Dan Pengukuran PJ
2/22
DEFINISI PENILAIAN PENGUKURAN
Satterly (1989)
Satu terma yang merangkumi keseluruhan proses
Hasil yang berupaya memberikan gambaran akan kemampuan pelajar
terhadap pembelajaran yang dilaluinya berlandaskan pencapaianobjektif pengajaran dan persekitaran yang membatu pembelajaran
Rowntree (1977)
Penilaian dalam pendidikan pada asasnya merupakan satu prosesapabila seseorang itu terlibat secara langsung dan tidak langsungdalam memperoleh dan mentafsir maklumat yang bersifat ilmu.
Satu kaedah bagi memahami kemampuan dan sikap orang lain.
8/6/2019 Penilaian Dan Pengukuran PJ
3/22
Gay (1985)
Penilaian ialah satu proses yang sistematik semasa mengumpuldan menganalisis data bagi menentukan sama ada sesuatuobjektif yang telah ditetapkan itu telah tercapai.
Penilaian
Satu proses yang berupaya memberikan maklumat terhadappencapaian objektif pengajaran dan pembelajaran murid sertadapat membantu guru dan murid meletakkan asas keberkesananpengajaran.
Pengukuran Satu kaedah yang tertumpu pada pemerolehan keputusan yang
bersifat angka atau kuantitatif. Selalunya apabila guru melaksanakan satu-satu pengukuran,
keputusan pengukuran tersebut perlu ditafsirkan dengan bentukkeputusan yang bermakna.
8/6/2019 Penilaian Dan Pengukuran PJ
4/22
JENIS-JENISPENILAIAN
Penilaian serta-merta
Dijalankan dalam pengajaranberlaku di dalam kelas.
Melalui kaedah penilaianpemerhatian tindak balas dan
kerja harian pelajar.
Penilaian kemajuan.
Dijalankan selepas beberapakemahiran diajar.
Bertujuan mengesan penguasaanpelajar terhadap kemahiran yangtelah didedahkan.
Maklum balas penilaian dicatatkan
buku laporan prestasi dari semasa kesemasa.
Penilaian pencapaian
Diadakan selepas beberapa unit
pembelajaran disampaikan.
Markah yang diperoleh pelajar ditukarmenjadi gred dan seterusnya dicatatdalam buku rekod profil.
Penilaian pengajaran dijalankan padahujung penggal sekolah
8/6/2019 Penilaian Dan Pengukuran PJ
5/22
TUJUAN PENILAIAN DAN PENGUKURAN
DALAM PENDIDIKAN JASMANI
Menentukan aras kemampuan murid
Tumpuan kepada murid
Merangsang dan memotivasikan murid
Menilai keberkesanan pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran
Membantu dalam proses dokumentasi penyelidikan
Menentukan kumpulan murid berasaskan kebolehan
8/6/2019 Penilaian Dan Pengukuran PJ
6/22
JENIS-JENIS UJIAN
Digunakan apabila guru ingin menilai tahap prestasi kemajuanmuridnya.
Keputusan yang diperoleh dari ujian ini tidak akan dibangdingkandengan prestasi kemajuan murid lain.
Biasanya digunakan bagi menilai tahap kecergasan berkaitan
kesihatan.
Ada tahap limitasinya, di mana apabila tahap lulus / gagal digunakandilihat tidak berupaya menilai sejauh mana baiknya kemahiranataupun sejauh mana kemahiran seseorang murid itu.
Ujian berasaskan kriteria
8/6/2019 Penilaian Dan Pengukuran PJ
7/22
Digunakan apabila guru yang ingin mentafsir kemajuan prestasidalam satu-satu ujian.
Berupaya membandingkan keputusan dalam kalangan murid dalamsatu darjah ataupun kumpulan.
Perbandingan ini dilakukan berdasarkan norma yang berupayamembandingkan keputusan di antara satu sama lain.
Sering digunakan guru untuk menentukan gred yang diperoleh olehmurid dalam satu-satu ujian.
Norma dalam PJ sering dikaitkan dalam pengukuran berat, tinggi,umur dan aras gred.
Ujian berasaskan norma
8/6/2019 Penilaian Dan Pengukuran PJ
8/22
David (2006) mengatakan guru yang ingin menggunakan ujian darijenis ini mengambil kira beberapa faktor, iaitu :
1. Saiz sampel yang digunakan untuk menentukan sesuatu norma ituperlu mencakupi jumlah yang besar.
2. Populasi yang digunakan untuk membentuk norma- cth : jika ujian kemahiran sukan bola sepak memiliki normauntuk satu tahap darjah maka ujian ini hanya boleh digunakanuntuk tahap darjah yang sama sahaja.
3. Bila norma itu dihasilkan norma yang digunakan perlu dikemaskinisentiasa.
8/6/2019 Penilaian Dan Pengukuran PJ
9/22
Perbezaan antara ujian jenis norma dan ujian jenis kriteria.
Ujian Rujukan Norma Ujian Rujukan Kriteria
Penggunaan Membandingkan pencapaian
dan keupayaan murid
Membandingkan pencapaian
dengan kriteria yang telah
ditetapkan
Kayu Pengukuran Berdasarkan perbezaanpencapaian individu
Berdasarkan pencapaiandengan kriteria yang telah
ditetapkan
Disiplin Mempunyai disiplin mata
pelajaran yang luas
Tertumpu pada tugasan
pembelajaran terhad
Item Ujian Soalan disusun pada peringkat
kesukaran yang berbeza
Semua soalan mempunyai
peringkat yang sama
Pelan ujian Jadual penentuan yang umum
digunakan
Kriteria terperinci ditentukan
Pencapaian Diukur dari segi kedudukan
dalam kumpulan
Jadual yang telah dibina
digunakan untuk merujuk taraf
pencapaian pelajar.
8/6/2019 Penilaian Dan Pengukuran PJ
10/22
JENIS-JENIS PENILAIAN
Mengenal pasti perkembangan pembelajaran yang telah dilalui olehmurid semasa mereka mengikuti sebarang kelas pelajaran.
Membantu guru membimbing pelajar yang ketinggalan agar dapatmempertingkat kemajuan secara tersusun.
Melalui maklumat yang diperoleh berupaya mempengaruhi corak
pengajaran dan pembelajaran seterusnya.
Menggunakan rujukan berasaskan kriteria.
Penilaian Formatif
8/6/2019 Penilaian Dan Pengukuran PJ
11/22
Digunakan pada peringkat akhir sesuatu topik pengajaran.
Dilaksanakan apabila sesuatu topik telah dilaksanakan denganjayanya dan dilaksanakan apabila tiba akhir penggal persekolahanatau sudah berada pada peringkat akhir persekolahan.
Tujuan utama bagi mengetahui tahap penguasaan dan pencapaianmurid bagi satu kelas atau kumpulan.
Penilaian yang digunakan berbentuk permakahan yang
mengutamakan aras gred atau diberikan pangkat kepada pencapaianyang dikuasai oleh murid.
Ujian jenis rujukan kriteria dan norma sering digunakan dalamujian jenis ini.
Penilaian Sumatif
8/6/2019 Penilaian Dan Pengukuran PJ
12/22
ASPEK PENILAIAN DALAM PENDIDIKAN JASMANI
Bidang Perkara Dinilai Syarat
Fizikal Tahap kecergasan Menilai kemajuan dalam meningkatkan tahap
kecergasan.
Psikomotor Permainan Menilai sekurang-kurangnya 2 aktiviti
permainan setahun
Olahraga Menilai sekurang-kurangnya 2 acara olahraga
yang meliputi 3 bidang larian, balingan danlompatan
Pendidikan pergerakan Menilai sekurang-kurangnya 2 pendekatan
setahun
Kognitif Ujian 80% markah bahagian kesihatan dan 20%
markah bahagian jasmani
Folio Menilai sekurang-kurangnya rekod amalan
kecergasan murid, tugasan dan penjadualan
masa.
Afektif Amalan nilai Meliputi semua amalan nilai dalam bidang
fizikal dan psikomotor, pengetahuan nilai
dalam kognitif dan pemerhatian guru.
8/6/2019 Penilaian Dan Pengukuran PJ
13/22
Aspekpenilaian tahap fizikal
Kecergasan jasmani boleh dibahagikan kepada dua jenis :i. Kecergasan berkaitan dengan kesihatan
ii. Kecergasan dengan berkaitan dengan perlakuan motor.
KESIHATAN
Daya TahanKardiorvaskular
Daya TahanKardiorvaskular
Daya Tahan OtotDaya Tahan Otot
Kekuatan OtotKekuatan Otot
Kelenturan /Fleksibiliti
Kelenturan /Fleksibiliti
Komposisi BadanKomposisi Badan
PERLAKUAN MOTOR
KepantasanKepantasan
KetangkasanKetangkasan
KoordinasiKoordinasi
KuasaKuasa
ImbanganImbangan
Masa Tindak
Balas
Masa Tindak
Balas
KECERGASAN JASMANI
8/6/2019 Penilaian Dan Pengukuran PJ
14/22
Kecergasan berkaitan dengankesihatan
Daya ketahanan kardiorvaskular
Juga dikenali sebagai kecergasan aerobik.
Satu elemen tertumpu pada fungsi kelicinan sistem jantung dan
fungsi peredaran darah. Mempunyai perkaitan rapat dengan sistem respiratori yang
berfungsi membekalkan oksigen.
Daya tahan otot
Tahap keupayaan individu melakukan kerja yang membebankansatu bahagian badan yang dilakukan secara berterusan.
berkait rapat dengan kekuatan ototnya.
8/6/2019 Penilaian Dan Pengukuran PJ
15/22
Kekuatan otot
Berkait rapat dengan keupayaan salah satu bahagian ototmenghasilkan daya (kerja) untuk mengharungi satu-saturintangan.
Dapat mengelakkan atlet dari menerima kecederaan.
Kelenturan badan
Melibatkan keupayaan sesuatu sendi atau bahagian badan yang
membolehkan sesuatu pergerakan melibatkan kecederaan kepadamana-mana bahagian otot.
Anggota badan akan menjadi lebih fleksibel apabila individumelakukan senaman regangan dengan secukupnya.
8/6/2019 Penilaian Dan Pengukuran PJ
16/22
Komposisi badan
Dalam tubuh manusia terdapat tiga komponen asas, iaitu lemak,otot-otot dan tulang ditentukan oleh kadar peratusan lemakberbanding yang bukan lemak (otot dan tulang).
Lebihan peratusan lemak bakal menimbulkan masalah obesiti.
Senaman dan latihan jasmani adalah kaedah yang paling sesuai
bagi individu yang ingin mencapai kadar komposisi badan yangseimbang.
8/6/2019 Penilaian Dan Pengukuran PJ
17/22
Kecergasan berkaitan dengan motor
Kepantasan (Speed)
Kemampuan seseorang melakukan pergerakan pantas dalamtempoh yang singkat.
Berkait rapat dengan kekuatan otot dan masa tindak balas.
Kuasa (Power)
Kemampuan otot menghasilkan daya atau pergerakan yangmendadak (explosive) dalam tempoh singkat.
Ketangkasan (Agility) Kebolehan melakukan pergerakan yang berulang-ulang ke arah
yang berbeza-beza dengan pantas dan efisyen.
8/6/2019 Penilaian Dan Pengukuran PJ
18/22
Koordinasi (Coordination)
Kebolehan seseorang individu menyelaraskan pergerakannya
bagi mendapatkan tindakan yang diingini. Seseorang individu yang mempunyai tahap koordinasi yang
tinggi berupaya menguasai kemahiran bersukan dengan baik
Imbangan (Balance)
Keupayaan seseorang individu mengimbangi dan mengekalkankeseimbangan badan ketika melakukan aktiviti pergerakan yangstatik atau bergerak
Masa tindak balas
Jangka masa yang diambil seseorang bagi memulakan sesuatutindakan atau pergerakan apabila dirangsang untuk bertindak.
Masa tindak balas pemain dapat mempengaruhi tindakanpemain.
8/6/2019 Penilaian Dan Pengukuran PJ
19/22
ELEMEN DALAM PENGUKURAN
Elemen psikomotor
Elemen kognitif
Elemen afektif
Elemen psikomotor Satu komponen yang dinilai oleh guru dalam Pendidikan Jasmani
Berkait rapat dengan kepantasan, kelenturan, daya tahan,koordinasi saraf otot dan imbangan.
Mudah dilaksanakan kerana keputusannya mudah dicapai.
8/6/2019 Penilaian Dan Pengukuran PJ
20/22
Elemen kognitif
Bertumpu kepada kefahaman dan pengetahuan murid dalamkesemua topik dalam Pendidikan Jasmani.
Guru perlu melihat murid dari aspek kefahaman danpengetahuan murid ketika murid sedang melaksanakan sesuatubidang kemahiran.
Murid perlu diterap dan dilatih untuk mentafsir, mengguna danmelaksana kemahiran berdasarkan teknik-teknik yang telahdiajar guru.
Saranan supaya pop-kuiz dan soal jawab lisan mengenai sesuatukemahiran digunakan - membatu guru menilai kefahaman dan
tahap pengetahuan yang ada pada murid.
8/6/2019 Penilaian Dan Pengukuran PJ
21/22
Elemen afektif
Mengukur pencapaian pelajar dari segi sikap dan nilaimemerlukan pungutan data dari pelbagai cara.
Alat penilaian :
- Senarai semak, pemerhatian, tingkah laku pelajar.
- Rekod-rekod anekdot
- Temu duga
- Soal selidik aneka pilihan
- Skala pemerhatian
8/6/2019 Penilaian Dan Pengukuran PJ
22/22