Katie Costello K-5 Math Specialist

Kimberly Beane K-5 Supervisor of Math & Science

K-5 Math Nights: iPods•Individualization•Innovation

May 3 @ 7:30 pm Jefferson School

May 4 @ 7:30 pm Seth Boyden School

Welcome!

We have so much to share!

Try the Math

Olympiad problems we gave

you!

When you leave tonight please…

• Hand in your survey

• Pick up the information packet

This presenta,on is available on 

Slideshare.net! 

Tonight you will see the district’s plan to respond to the math audit.

We will share…

•Innovations already in motion

• Our plan of action through 2014

• District consistency (sequence and expecta,ons) • Number sense, including frac,ons • Founda,onal math concepts and skill deficits • Resources for high performers • Problem solving strategies and reasoning • Procedural and “front of room” teaching • Effects of teaching to NJASK • Materials or curriculum‐specific usability issues 

Before the audit, our concerns were… 

2008‐2009‐Consistency • Progress report shading (for sequence) • Consistent assessments & scoring guides (expecta,ons) 

In mo,on before the audit response… 

2010‐2011‐Professional Development • Current math ed. research and programs • “On Demand” internet professional development • Individualized Math Instruc,on Time (+iPod pilot) • District‐wide differen,a,on training in all subjects 

60 Minute Math Lesson Differen,a,on 

25 Minute  Individualized Math Instruc,on 

Follows curriculum 

Covers all standards 

New content 

Similar, Aered tasks 

Same concept for all 

Meets child where he/she is 

Focuses on foundaAonal skills 

Familiar content 

Individualized tasks 

Concepts individualized 

(From October 2010 Parent Curriculum Nights) 

• BOE and Central Office ac,ons (not math specific) • Narrow the achievement gap, including differen,a,on • Less pencil and paper work • Integra,on of technology • Alignment with standards & tes,ng (new standards) • Assessment system; using data to inform instruc,on • Planning & communica,on of curriculum process • Specific elements to include in the curriculum guide 

The math audit recommended… 

A New Adventure For K-5 Math

Phase 1: Professional Learning

Phase 2: Program Development

Phase 3: Implementation

(Staff Development Day September 3, 2010)

Tradi,onal Program 

Hybrid Program 

Construc,vist Program 

Learning About Commercial Math Programs 

• 2009‐2010 We met with vendors and previewed samples of 6+ math programs.  

• Spring 2010 Ms. Beane narrowed it to 3 programs that are widely used and representa,ve of different types  

• 2010‐2011 All K‐5 teachers saw presenta,ons on the 3 representa,ve programs 

• May 2011 All teachers will provide feedback 

• May‐June 2011 Teacher commifee will do a compara,ve analysis of standards alignment and how well each program develops key concepts (number sense and place value, frac,ons, facts/computa,on, & problem solving) 

• Summer 2011 Selec,on & Administrator Training 

• Fall 2011 Begin teacher training 

Math Program Selec,on Timeline