Panel “Transformar la Educación, el Docente como Factor Fundamental

del Sistema Educativo”

Psic. Erika Ochoa Rosas U. CNCI Psic. Cristina Córdova Soto U. CNCIMtra. Esther Tlaczani Conde BUAP

4o. Congreso Estatal de Educación

4o. Congreso Estatal de Educación

” Transformar la Educación: El Valor de la Evaluación y la Profesionalización Docente” 26 de Septiembre de 2014”, Ciudad de Puebla

” Transformar la Educación: El Valor de la Evaluación y la Profesionalización Docente” 26 de Septiembre de 2014”, Ciudad de Puebla

El Papel del Docente en la Deserción a Nivel Medio Superior.

Psic. Erika Ochoa Rosas U. CNCI

4o. Congreso Estatal de Educación

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” Transformar la Educación: El Valor de la Evaluación y la Profesionalización Docente” 26 de Septiembre de 2014”, Ciudad de Puebla

” Transformar la Educación: El Valor de la Evaluación y la Profesionalización Docente” 26 de Septiembre de 2014”, Ciudad de Puebla

Uno de los principales problemas que enfrenta la Educación Media Superior en la actualidad, es la deserción escolar según la SEP cerca del 40% de los jóvenes que se matricula en este nivel abandona los estudios

La Deserción escolar tiene diferentes definiciones:

•Bachman (1971) define que las deserciones escolares se originan por aquellos estudiantes que interrumpieron su asistencia a la escuela por varias semanas por diferentes razones.

•Morrow (1986) define a la deserción cuando un estudiante que estuvo inscrito en la escuela, la abandona por un largo periodo de tiempo y no se inscribió en otro colegio.

Tinto (1975) desertar significa el fracaso para completar un determinado curso de acción o alcanzar una meta deseada.La deserción no sólo depende de las intenciones individuales sino también de los procesos sociales e intelectuales a través de los cuales las personas elaboran metas deseadas en una cierta institución de nivel medio superior.

Tinto (1989) afirma que el estudio de la deserción en la educación superior y media superior es extremadamente complejo, ya que implica no sólo una variedad de perspectivas, sino que, además una gama de diferentes tipos de abandono y factores que lo propician.

El papel del docente.

• Actualmente el docente aparte de enseñar, es amigo, confidente, sustituto de los padres, orientador y no simplemente

“El que da Información”.

Los Pros del Docente

• El Estilo de Enseñanza.• El Entusiasmo.• El Compromiso.• La Calidad de Educación.• La Importancia de la Educación en el futuro

del alumno.

Los Contras del Docente

• No hay motivación por parte del Docente.• Mala relación con el Alumno.• Las clases aburridas y monótonas.• Maltrato del Docente al Alumno.• ¿Para que estudiar eso?

Conclusión.

El papel del docente es primordial para disminuir la deserción, ya que es el participe directo con el alumno.

Reflexión:¿Qué tipo de Profesor eres?

¡Gracias!

TUTORÍAEstrategia de Transformación

Docente

4o. Congreso Estatal de Educación

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” Transformar la Educación: El Valor de la Evaluación y la Profesionalización Docente” 26 de Septiembre de 2014”, Ciudad de Puebla

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Psic. Cristina Cordova Soto

• Dentro del nivel superior y medio superior existen datos alarmantes acerca del rezago educativo y la deserción escolar.

• Buscar herramientas para abatir o disminuir este índice.

• Una de estas herramientas es la implementación de tutorías

• Detectar oportunamente las dificultades que tiene el alumno y dar un seguimiento personalizado.

• El tutor, debe de gozar con características y funciones especificas, las cuales harán que el alumno se sienta seguro y en un ambiente de confianza.

• Aquí es donde tenemos que hablar de una transformación docente.

Tutoría

Psic. Cristina Córdova Soto U. CNCI

Tutoría • La tutoría es un método de enseñanza por medio del cual un

estudiante o un grupo de estudiantes reciben educación personalizada e individualizada de parte de un profesor. Consiste en la orientación sistemática que proporciona un profesor para apoyar el avance académico de un estudiante conforme a sus necesidades y requerimientos particulares”. (ANUIES, 2001:137)

• “La tutoría como una forma de atención educativa mediante la cual el docente ayuda de manera sistemática a un estudiante o a un grupo de alumnos a atravesar y concluir con éxito su trayectoria académica a partir de cinco áreas de intervención: Integración permanente, Rendimiento académico, Desarrollo personal, Desarrollo vocacional y Desarrollo profesional.” (Manual para ser un mejor tutor en planteles de EMS, 2001, P.12)

Tutor

Tutor• La persona encargada de orientar a los alumnos de un curso o

asignatura (RALE, 1992).

• Docente innovador y un agente catalizador del cambio, pues fortalece el proceso de enseñanza y aprendizaje, impulsa el trabajo colaborativo y cooperativo entre los cuerpos docentes y fortalece el desarrollo de las competencias de los estudiantes de educación media superior. (Manual para ser un mejor tutor en planteles de EMS, 2001)

Características y funciones

Características• Empático• Responsable y comprometido• Sociable• Comunicación asertiva• Dominio de conocimientos• Capacidad de escucha• Flexible• Tolerante a la frustración• Vocación • Interés en el alumnado

Funciones• Elaborar planes de trabajo tutorial.• Llevar un seguimiento de los alumnos.• Brindar informes sobre los resultados de la tutoría.• Desarrollar habilidades académicas.• Detectar problemas y buscar soluciones.• Guiar, asesorar y acompañar (académico, profesional y personal)• Motivar.

Conclusión• En la actualidad, el ser tutor se implanta como inherente al

profesor o como una competencia docente, pero debemos de reconocer y conocer nuestras propias cualidades y definir,

si es una actividad que aspiramos llevar acabo.

• La tutoría requiere de personal capacitado y comprometido con esta actividad, ya que de lo contrario podría ser

contraproducente, en lugar de disminuir la deserción, contribuyamos a ella.

Integración del saber docente en el aula

4o. Congreso Estatal de Educación

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” Transformar la Educación: El Valor de la Evaluación y la Profesionalización Docente” 26 de Septiembre de 2014”, Ciudad de Puebla

” Transformar la Educación: El Valor de la Evaluación y la Profesionalización Docente” 26 de Septiembre de 2014”, Ciudad de Puebla

Mtra. Esther Tlaczani Conderetsetey@Hotmail.com

Evolución de los roles en el sistema educativo

Fines de la educación Desarrollo y educación para la vida personal; así como la autorrealización de los niños y jóvenes.

Curiosidad

Práctica

Error y Éxito

El aprendizaje ocurre cuando alguien

quiere APRENDER no cuando alguien

quiere ENSEÑAR

Judi Harris: Modelo TPACK

Mtra. Esther Tlaczani CondeBenemérita Universidad Autónoma de Puebla22 Sur y Av. Sn. Claudio Ciudad UniversitariaPuebla, Pue. CP. 72570

e-mail: esther.tlaczani@correo.buap.mx, retsetey@hotmail.com

GraciasPor su atención y

disposición

ReferenciasDirección General de Formación Continua del Maestro en Servicio (2009). «Enfoque por competencias». Consultado el 03 de Julio 2014. Recuperado de http://www.ibaebc.com/planes/curso%20competencias%20educ%20basica.pdf