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Febrero de 2013 ● Volumen 13 ● www.fulbrightperu.info ● www.EducationUSA-Peru.info
Iniciamos nuestro tercer año de publicación del
Newsletter con un nuevo diseño moderno e
innovador que estamos seguros hará más fácil su
lectura.
El plan de trabajo de la Comisión Fulbright para
este año 2013 se enfoca en tres temas:
movilización de recursos con socios estratégicos
para incrementar el número de becarios y apoyar
la diversidad del programa con más becarios de las
regiones y del género femenino y trabajar cada vez
más de cerca con la Asociación Amigos de
Fulbright.
Un análisis de los resultados de la campaña de
movilización de recursos iniciada en el año 2006
muestra que a la fecha han viajado a los EEUU
catorce (14) becarios de las regiones de Ancash y
Cajamarca de los cuales doce (12) hombres y dos
(2) mujeres. La mayor parte de las becas se han
otorgado para estudios de ingeniería (80%) y las
demás para economía, educación y políticas
públicas. Esperamos que este año la campaña
permita captar nuevos socios estratégicos y así se
pueda enviar a más jóvenes profesionales
peruanos a seguir estudios de postgrado en temas
prioritarios para el desarrollo sostenible del Perú.
En enero pasado el Directorio de la Comisión
seleccionó a los becarios americanos del programa
US Scholars que llegaran al Perú en Agosto
próximo para enseñar e investigar en diversas
instituciones de educación superior en nuestro
Palabras del Director Ejecutivo, Henry A. Harman Guerra
país. Ellos son: Elizabeth Anderson , Research
Associate, Department of Earth and Environment,
Florida International University quien irá a la
Universidad Nacional Mayor de San Marcos en
Lima; Randall Myster, Adjunct Professor, Department
of Biology, Oklahoma State University quien irá a
la Universidad Nacional de la Amazonia Peruana
en Iquitos; Robert Schmitt, Professor, Department
of Civil and Environmental Engineering, University
of Wisconsin quien irá a la Universidad de Piura y
Richard Williamson, Professor, College of Visual
and Performing Arts, Anderson University quien
estará en el Conservatorio Nacional en Lima.
En Febrero llegaron al Perú las 4 nuevas
asistentes de inglés que van a apoyar a diversas
instituciones de educación superior en las
regiones en el fortalecimiento de la enseñanza
del inglés. Ellas son Melissa Mesinas, (Puno);
Aprill Bodlak (Chiclayo); Maya Matalon (Iquitos) y
Erin Butler (Trujillo). En la página 5 presentamos
una nota acerca del taller de orientación que
organizamos el 25 de febrero pasado para estas
becarias.
A todos nuestros nuevos becarios americanos los
deseamos una feliz y provechosa estadía en el
Perú y les reiteramos el compromiso de la
Comisión Fulbright para que los proyectos que
van a desarrollar se puedan ejecutar con éxito.
Mary Drake, Presidente de la Comisión Fulbright, acompañada de las 4 nuevas becarias ETA: Erin, Melissa, Aprill y Maya, así como personal de la Comisión y la oficina RELO de la Embajada Americana en el Perú.
NUEVOS CURSOS LIVE ONLINE
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SOLICITUDES BECA DE POSTGRADO
6 y 20 de marzo 8:00 am
BECA DE PREGRADO
8 de marzo 9:00 am
FECHAS LÍMITES PARA
PRESENTACIÓN DE
SOLICITUDES
Postgrado: 30 de junio
TEA: 13 de mayo
Hubert Humphrey: 30 de agosto
Pregrado: 01 de julio
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NOMBRAMIENTOS Y DISTINCIONES A NUESTROS BECARIOS
Lucía Cuba Master in Fashion Design New School of Social Research, 2011
Lucía ganó una beca Fulbright y viajó a los Estados Unidos para seguir una maestría en Diseño de modas y Sociedad en Parsons The New School for Design, una de las más prestigiosas del mundo.
En diciembre, SOMOS la eligió como una de las 6 “Héroes” del año 2012.
Actualmente sigue en los EEUU y está becada por el Textile Arts Center.
Gustavo Yamada Columbia University, MSc in Ecomomics, 1988
Nuestras sinceras felicitaciones a Gustavo Yamada, becario
Fulbright, por su designación como Decano de Economía de la
Universidad del Pacífico, además de ser profesor del
Departamento Académico de Economía y miembro del Centro
de Investigación de esta casa de estudios.
Gustavo ha sido Economista Senior del BID y Economista fiscal
del Fondo Monetario Internacional, en Washington. Asimismo,
fue Viceministro de Promoción Social del Ministerio de Trabajo
y Promoción Social del Perú.
Oscar Malaspina Harvard University, M.A. in Architecture, 2011 Felicitamos a Oscar por la publicación de su trabajo sobre el mapeo del metabolismo de una mega ciudad en la revista de la Universidad de Harvard. Para mayor información ingresa aquí.
One-to-One event in Lima
Porque nos interesa tu desarrollo profesional te invitamos a conocer los mejores programas MBA del mundo el 4 y 6 de marzo en Lima. Haz clic en ambos logos para inscribirte gratuitamente.
NEWS FROM EDUCATION USA
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BECARIO DESTACADO
Adrian Saba Film Studies and Production, Hofstra University, New York, 2010
Congratulations to Adrian Saba our film director, former Study America/IIE student who
graduated from Hofstra. Awesome news from our film director Adrian Saba - winner the New Voices/New Visions
Award at the Palm Springs International Film Festival for “The Limpiador.”
Rosa Vásquez Biochemistry and Molecular Biology, Tennessee Technological University Spectacular news arrived from Rosa Vasquez, a sophomore doing a double degree in Biochemistry and Molecular Biology at Tennessee Technological University. Rosa Maria won first place in the National Collegiate Honors Council poster contest in Health Science for 2012. She is an Honors student who has been recognized with the International Undergraduate Merit Scholarship. Science is only one of Rosa’s talents; she recently won first place in the International “Ultimate Bellydancer” Competition 2012. A quote from our student: “I would also like to especially thank Education USA Advising Center at the Fulbright Commission who made it possible for me to start my degree in the USA – they helped me take the first step and since then I have been working hard to take the next ones myself.
Felipe Ortiz de Zevallos
Ingeniero Industrial de la Universidad Nacional de Ingeniería. Realizó una maestría en Business Administration en University of Rochester el año 1969. Es uno de los fundadores del Grupo APOYO. Fue nombrado Director del Instituto de Desarrollo Económico (IDE) de ESAN, miembro del Consejo Consultivo de INDECOPI, así como Rector de la Universidad del Pacífico hasta 2006. Fue Embajador de Perú en los Estados Unidos (2006 – 2009). Ha recibido numerosos premios en el Perú y en el extranjero en reconocimiento a sus capacidades personales y profesionales.
Christopher Heaney, US Student, 2005
Nuestro becario Chris Heaney ha estado
sumamente activo durante estos meses de su
estadía en el Perú. Chris ha dictado dos
conferencias sobre Machu Picchu y las
exploraciones de Hiram Bingham basadas en su
libro “Más allá de Machu Picchu, las exploraciones
de Hiram Bingham desde la perspectiva de Julio C.
Tello” que es un best-seller en el Perú.
Chris respondiendo a los comentarios de la mesa, mientras Karen Spalding, Marco Curatola y Donato Amado escuchan con atención
EVENTOS
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Taller de pre-partida para becarias TEA
El evento reunió a las 4 becarias seleccionadas para el programa Teaching
Excellence and Achievement (TEA) para el año 2013, cuyos objetivos son
promover el desarrollo profesional de profesores peruanos y contribuir a la
calidad de la enseñanza en nuestro país
Durante el taller se llevó a cabo un activo intercambio de vivencias y
expectativas para los programas, en el que participaron Marcela de Harth
(Coordinadora de Programa), David Fay (Regional English Language Officer)y
Natalie Povilonis (US Student 2013), así como María Eugenia Castro, ex becaria
del programa TEA (California State University, Chico, 2012). María Julia Meneses
y Janet García partieron a los EE.UU. en la primera semana de enero, mientras
que Gladys Julca y Susan Zegarra iniciarán su programa a comienzos de
setiembre 2013. A ellas nuestros mejores deseos de éxito en estos prestigiosos
programas y un feliz viaje a los EE.UU. y un pronto regreso al Perú.
Natalie Povilonis compartiendo sus
experiencias como estudiante en una
universidad americana
David Fay explicando como aprovechar mejor
el aprendizaje en los Estados Unidos Participantes del Taller TEA
ETA Orientation Seminar
This year we held a new version of our orientation seminar for the new group of English Teaching Assistants that arrived in February. We are referring to Aprill Bodlak (Universidad Pedro Ruiz Gallo, Chiclayo); Erin Butler (Universidad Nacional de Trujillo, Trujillo); Maya Matalon (Universidad Nacional de la Amazonía Peruana, Iquitos) and Melissa Mesinas (Universidad Nacional del Altiplano, Puno). During their stay the 4 grantees will support the above universities in improving the teaching of English by sharing materials, methodologies, and strategies to improve the capacities of their students as a mechanism to, in due course, apply to the Fulbright scholarship programme. The seminar was ably supported by Rae Roberts, Senior English Language Fellow; Shannon Bailey, Director of the Language Office in USIL and Karina Febres, English Teacher in USIL, to whom we would like to express our gratitude for their valuable insights. Mary Drake, Public Affairs Officer and Chair of the Fulbright Commission joined us to deliver the final remarks in the seminar. A warm welcome to Maya, Erin, Melissa and Aprill and best of luck during their stay in Peru.
Shannon makes a point whilst the ETAs listen
carefully Karina and Rae share their insights Participants share a video
¿Quieres estudiar en los EE.UU.? ¡Traduce tus documentos en la
Comisión Fulbright!
La Comisión Fulbright cuenta con el servicio de traducciones de documentos académicos. Éstas son válidas para obtener admisión en universidades de los Estados Unidos. Además de ser reconocidas y aceptadas por universidades en los Estados Unidos, lo son también en muchos otros países. Éstos son los beneficios de realizar traducciones con nosotros: - No se necesita los sellos del Ministerio de
Relaciones Exteriores ni del Ministerio de Educación.
- Ahorrará tiempo evitando trámites engorrosos.
- Para mayor información, haga clic aquí.
Consuelo Tantaleán, Teacher Exchange, Cluny School, RI (2005) Consuelo Tantaleán, 2005 alumnus of the Teacher Exchange program, supervised a
social project named “Say it in English”, executed by her students of the Education
School at Universidad Cesar Vallejo in Trujillo. The project aims to provide
comprehensive support to children and adolescents physically or emotionally
abandoned; and benefited 9 to 16-year old girls where were able to learn English
vocabulary.
In July 2012, Consuelo shared the strategies used in this project at the TESOL
Convention held in Chiclayo with her presentation “Empowering. Women to change
the World: What universities can do.”
Consuelo and her students
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Asociación de Amigos Fulbright
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Juan Infante explicando como funciona el emporio textil de Gamarra
Karen Sheppard y sus colegas siguiendo con mucha atención la presentación.
Juan respondiendo una pregunta de Blanca Paz.
Smart Breakfast: Cómo funciona Gamarra El 22 de febrero la Asociación Amigos de Fulbright inició su programa Smart Breakfast 2013. Este es un
proyecto que AAF inició el año pasado y que cuenta con el entusiasta apoyo de los asociados. En esta
oportunidad participó Juan Infante, gerente general de Diempresa – Escuela de Desarrollo de la
Inteligencia Empresarial, Organización dedicada a la gestión de programas de asesoría y educación para
el buen manejo de la economía personal y empresarial. Participaron en la discusión becarios de
diferentes disciplinas: especialistas en tributación, microfinanzas, empresarios, servicios online, finanzas
internacionales, y telecomunicaciones. Juan fue un expositor inquisidor y que nos "picaba" como decía
constantemente con la intención de llevarnos a entender las oportunidades de negocio (siendo él
emprendedor) dentro del emporio comercial más importante del Perú. Su principal mensaje fue que
había que mirar con diferentes ojos y superar barreras culturales, construir confianza para obtener
resultados. Para mayor información respecto a esta valiosa discusión visite la página en Facebook de la
AAF.
EN SUS PROPIAS PALABRAS
Febrero de 2012 ● Volumen 13 ● www.fulbrightperu.info ● www.EducationUSA-Peru.info
Paul Cárdenas, Ciencia y Tecnología, Georgia Institute of Technology, Bioengineering, 2010
Estoy llevando a cabo mis estudios para obtener el
doctorado en el prestigioso GIT como beneficiario de la
beca Fulbright de Ciencia & Tecnología. Estoy en el
Programa Interdisciplinario de Bioingeniería y trabajo en
el laboratorio dirigido por el Dr. Cheng Zhu. Mi
investigación actual se centra en la inmunología, la
señalización de T-celulas, y la biomecánica de una sola
molécula donde utilizo técnicas experimentales y
computacionales. Mi interés está más en combinar
ingeniería, biología y ciencias de la vida. Este área tiene el
potencial de producir una investigación fenomenal y cada
vez un número mayor de aplicaciones para la tecnología
de hoy. Ademas, la ventaja de usar simulaciones de alta
performancia para sistemas biológicos es que uno tiene la
posibilidad de observar y explicar efectos de fenómenos
en la sub-escala nanométrica, lo cual es casi imposible con
las técnicas actuales de experimentación.
Mi experiencia como becario Fulbright es extraordinaria;
tengo la oportunidad de conocer gente de todas partes
del mundo y entender sus culturas. Ser becario Fulbright me abre
muchas puertas en todo lugar, porque al ser una beca muy prestigiosa tengo acceso a las mejores facilidades de investigación y enseñanza de los
EE.UU.
Eithel Manrique, Master of Public Administration, Cornell University
Crecimiento personal y profesional es lo que significa ser un becario
Fulbright. Gracias al programa de becas Fulbright y al apoyo de la
Universidad Católica San Pablo tengo la oportunidad de estudiar un
Master of Public Administration en Cornell University.
Algunas de las grandes ventajas de estudiar en Cornell son por un lado
el acceso a información relevante y ultima sobre cualquier área del
conocimiento humano, y por el otro la interacción con personas – de
diversas partes del mundo – deseosas de crear cambio en nuestra
sociedad. La combinación de estas dos ventajas crea el espacio perfecto
para intercambiar ideas, analizar casos y buscar respuestas a los
desafíos que el mundo presenta. Es en este espacio multicultural y lleno
recursos en que, como becario Fulbright, voy creciendo personal y
profesionalmente.
Pero es también en este espacio en que descubro la urgente necesidad
de desarrollar más el capital humano de nuestro Perú. Somos muy
pocos los peruanos que tenemos la oportunidad de estudiar en alguna
universidad Estadunidense. Tal es el caso que los únicos países
latinoamericanos listados en el “Top 25 Places of Origin of International
Students, 2010/11 – 2011/12”, publicado por el Institute of International Education (2013), son Venezuela, Colombia, Brasil y México.
Considerando solo la variable de formación del capital humano, estos países, competitivamente, nos llevan ventaja.
Mencionar que invertir en la formación de las personas es una de las formas más eficaces de contribuir al desarrollo del país, es repetitivo. Sin
embargo debo de hacerlo, más aun debo mencionar que la CFP viene contribuyendo de manera especial a esta importante tarea. Esta labor debe
ser apoyada y difundida, no solo por la personas y organizaciones que directamente tenemos relación con la CFP, sino también por todas aquellas
personas y organizaciones que de buscan contribuir al desarrollo del Perú.
Paul con estudiantes de Georgia Institute of Technology
Eithel acompañado de los miembros de Cornell Latin American Student Society (CLASS) que busca promover una mayor relación
entre el Cornell y Latino América
Mónica Santa-María, North Carolina State University, Genetics, 2003
Mi vivencia en el programa Fulbright fue una de las experiencias más enriquecedoras
de mi vida. Mi interés inicial por estudiar en EEUU fue no sólo para desarrollar mi
carrera en investigación científica, sino también por mi curiosidad de ver cómo era la
vida por allá, un poco ‘por la aventura’. Durante mi trabajo en el Centro Internacional
de la Papa (CIP) conocí a los profesores con quienes trabajaría mi doctorado, ellos me
parecieron muy simpáticos y el proyecto de investigación parecía interesante así que
acepté su oferta.
¿Cómo describir mi primera impresión llegando a Carolina del Norte? Como me lo
recordaba Bryon, mi director de tesis , mi primer comentario cuando aterricé en el
aeropuerto de Raleigh una soleada mañana de Junio, mirando maravillada el paisaje
(cielo azul, árboles por todos lados, lagunas, autopistas perfectas) fue: “Could anyboby
ever be sad in this place?” Él sólo sonrió.
Durante los primeros meses en North Carolina State University (NCSU) estaba
maravillada con todo, la Universidad era de primera, los laboratorios excelentes, y la gente muy simpática y amable. Alquilé un departamento,
compré un auto, y conocí gente de todas las nacionalidades. Estaba fascinada. Luego vinieron las clases y la investigación doctoral. Mi investigación
consistió en evaluar propiedades bioquímicas de enzimas amilolíticas hipertermófilas (que “rompen” almidón a altas temperaturas) y clonarlas en
tejidos vegetales para el autoprocesamiento de almidones a alta temperatura… largas horas en el laboratorio y en el ‘coffee shop’ entre libros,
laptops y cafés. Hubo muchos momentos de estrés e incertidumbre, pero nada que correr por el lago Johnson, nadar en la piscina del gimnasio o
compartir cervezas con amigos no permitieran sobrellevar.
En EEUU aprendí muchas cosas, tanto académicas como experiencias de vida, difíciles de enumerar en este artículo, pero fundamentalmente
entendí que el mundo es un lugar muy diverso y lleno de posibilidades. Conocí personas de muchos países, su comida y sus formas. Entendí que
EEUU es un país lleno de matices, disfruté sus procesos democráticos y su optimismo. Viajando, aprendí a apreciar más la naturaleza, a entender
las diferencias culturales, y a “luchar por algo mejor”.
Mi doctorado llegaba a su fin. En ese entonces no me sentía lista para volver al Perú, aún no
se habían publicado todos los ‘papers’ de mi doctorado y sentía que aún tenía mucho que
aprender, así que decidí extender mi período en EEUU aplicando al ‘practical training’ para
hacer un post-doctorado. Alisté mi CV y, resumiendo, conseguí una posición en el grupo
liderado por la doctora Tina Jeoh en la Universidad de California en Davis para investigar la
deconstrucción enzimática de lignocelulosa para producción de biocombustibles de
segunda generación.
Si Raleigh me parecía idílico, California era el paraíso. Llegaron largas horas en el
microscopio de fuerza atómica y haciendo ensayos bioquímicos, junto con paseos en las
montañas, fines de semana en el lago Tahoe, y las tortillas españolas y vinos de Napa y
Sonoma con mis amigos. También estaban la ópera y vida en San Francisco y los conciertos en el Mondavi, junto con las visitas a laboratorios
Nacionales (LANL, NREL) por colaboración. En California aprendí a hacer investigación de primer nivel y a disfrutar de las pequeñas cosas de la vida.
Y llegó el final. Se acabó mi ‘practical training’ y me tocaba volver a mi país a compartir todo lo que había aprendido. Preparé nuevamente el CV y
empezaron los e-mails y el ‘networking’, junto con la preparación sicológica para mi retorno. Debo admitir que hubo muchos momentos de
ansiedad y temor, pero era mi compromiso y tenía confianza que al final todo estaría bien.
Volver al Perú no fue fácil. Ese mundo maravilloso de Academia no existía más y las
oportunidades eran escasas y limitadas, además de la pena de dejar a tras a tantas personas
que eran especiales para mí. Fue difícil re-adaptarme a vivir en Lima, el smog y el tráfico, el
ruido y la pobreza. Tenía muchas ganas de hacer algo para mejorar las cosas. Luego de tocar
muchas puertas, un viejo profesor mío de la Universidad Agraria (UNALM) me recibió en su
laboratorio como investigadora asociada y me dijo, “mira, no tenemos fondos, pero existen
todas estas oportunidades de financiamiento, nos gustaría que nos apoyes escribiendo
proyectos de investigación y nosotros te apoyamos en todo”. Antes de volver al Perú había
escrito un proyecto con UCDavis para desarrollar en mi retorno, el cual fue financiado, y la
afiliación a la Universidad Agraria era importante. Durante mi trabajo en la UNALM me enteré
de los esfuerzos del gobierno peruano para incentivar la investigación en el país, con sus
programas del FINCyT y los fondos del Canon Minero, y que gran parte de ese dinero no se
utilizaba. Vi algunas cifras y no lo podía creer, éramos realmente “mendigos sentados en un
Consultants from Kansas: my father is a doctor and my mother a therapist. They came with two other
therapists for one week in November to support CASP.
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banco de oro”. Así que me puse a escribir. Gratamente, 3 de los proyectos que escribimos fueron financiados, uno para la Universidad de Huaraz
(UNASAM) con fondos del Canon Minero, y los otros dos con fondos del programa Fidecom del FINCyT. Decidí dedicarme a uno de los proyectos
exclusivamente y dejar los otros 2 a mis colegas de la Universidad Agraria y de la UNASAM.
Y en eso estoy ahora, trabajando haciendo investigación, implementando un laboratorio para detección y cuantificación de materiales transgénicos
en insumos y productos alimenticios, aplicando lo que aprendí en el doctorado y, simultáneamente, trabajando en el proyecto que escribimos
durante mi post-doc en California sobre biocombustibles de segunda generación. Disfrutando de la familia, los amigos, la comida y las playas del
Pacífico Sur.
Tengo mucha gratitud a la comisión Fulbright, a Bryon Sosinski, Craig Yengo, Bill Thompson y Robert Kelly, mis profesores del doctorado, y un gran
aprecio y gratitud a Tina Jeoh de UC Davis, con quien sigo trabajando hasta la fecha.
Erin Atwood, U.S. Student, Centro Ann Sullivan del Perú, Lima, 2012
When people ask me why I chose to study abroad in Peru or why I wanted to return to the
same community for a year, I struggle with how to respond. I mention how I love the culture,
the people, the salsa dancing, the food and most importantly, my work. But nothing I can say
quite encompasses it all, because it’s hard for me to express how much I cherish this city and
the people I work with.
In the spring of 2011, I studied abroad in Lima, Peru for four months and volunteered at a non-
profit organization called Centro Ann Sullivan del Perú (CASP). CASP is a center that works to
promote the independence, productivity and happiness of people with different abilities.
When it first started, the director Liliana Mayo held classes for eight students in the garage at
her parents’ home. Thirty-three years later, CASP works with 450 students and their families to
assist individuals in finding work and living independent and happy lives. CASP was the first
organization in Peru to advocate for the disabled population, and now it is recognized
worldwide for its functional-natural teaching curriculum and holistic program that requires the
entire family be involved in the student’s development. Other South American countries have
even begun to build centers based around the CASP model, and the CASP directors serve as
consultants for these new organizations.
My research project is focused on performing communication, behavioral and
audiometry evaluations for a group of children from the Lima community aged 3-6.
The study participants and their families were involved in an expansive two-year
research project that ended in early 2012. During this time, CASP provided free
services, but now that the study has ended many families’ participation in CASP will
be reduced. My project focuses on working with this population of about 80 families,
in order to continue providing evaluations, workshops and conferences to offer tools
to these children and their families so the children are able to continue to progress.
While my main focus is this project, I have become a part of the CASP team, and I
consistently participate in other activities and programs that the Center has to offer.
In the past six months, I went on a 3-day camping trip with 28 students ages 11-15
which was a blast (although I hardly slept for three days!); I sat in on international
teleconferences focused on educating other professionals, consultants and families; I
attended training workshops for the parents and siblings of the students; and I’ve danced a lot of salsa in the classrooms.
I am so thankful that the Fulbright Program has given me the opportunity to work in Peru for a year, and I plan on maintaining my relationship with
CASP by returning annually to the Center as I continue through medical school and my career. I came back to Peru hoping to help the students at
CASP via a research project, but after experiencing how fulfilling working with the Center can be, I plan to build a medical career that will allow me
to spend time in Lima for many years to come.
And while I can’t say I’m an advanced salsa dancer or surfer yet, I still have several months to get there!
*If anyone would like more information about CASP or my project, feel free to contact me at: eatwood@ku.edu or visit my blog at:
http://www.erin-fulbrightperu.blogspot.com/
Some presents for the children in Christmas