EDUCACIÓN EN TRANSICIÓN:

OBSERVANDO EL NUEVO SISTEMA DE FINACIAMIENTO ESCOLAR Y LAS

NORMAS BÁSICAS COMUNES DE CALIFORNIA (LCFF, POR SUS SIGLAS

EN INGLÉS)

Distrito Escolar de Lemon Grove

2013-14

FORMULA LOCAL DE CONTROL DE FINANCIAMIENTO (LCFF)

ACTO LEGISLATIVO AB 97 - LCFF

Igualdad y recursos adicionales para estudiantes con grandes necesidades: Estudiantes de bajo ingreso Estudiantes aprendiendo inglés Hijos de crianza

Toma de desiciones locales

Responsabilidad

Transparencia

Alineamiento de presupuesto/Plan de responsabilidad

FINANCIAMIENTO PARA ESCUELAS DE CALIFORNIA ANTES Y DESPUÉS DE CLASES LCFF

Límite de ingresos de financiamiento

40+ Categóricos

Reducción del tamaño de las clases K-3

Rendimiento de cuentas, aparte del financiamiento.

LCFF base de subvención según el grado escolar

Subvenciónes suplementarias y de concentración (sin duplicidad)

K-3 Reducción del tamaño de las clases – 24:1 faceta en objetivo

Control local del plan de rendimiento de cuentas

Antes LCFF Después LCFF

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LCFF Increase2012-13

5,078

7,056 7,266

Incremento

Grado

s

6,952

2007-08 Nível de

restauración del

financiamiento

Grado

s

Incremento LCFF

Grado

s

LCFF COMPONENTES DEL FINANCIAMIENTO

Base GrantSupplemental GrantConcentration GrantCSR AdjustmentTransportation & TIIG Add-Ons

Subvención

Subvención supplementaria

Concentración de la Subvención

Ajuste de la reducción de las aulas

Transportación y Agregados de TIIG

CONTROL LOCAL DEL PLAN DE RENDIMIENTO DE CUENTAS (LCAP)

8 P

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Click icon to add pictureCompromiso de los estudiantes

Otros resultados de estudiantes

Participación de los padres

Acceso a cursos

Logros de los estudiantes

Ambiente escolar

Credenciales/Materiales

Implementación de los estándares del nucleo común

LCAP CRONOLOGÍA DEL DESARROLLO

La mesa directiva adopta LCAP para 1 de julio, 2014

El patrón fue lanzado en marzo de 2014 Plan de 3- Años

Alinear el plan con el presupuesto Metas anuales para todos los grupos de

estudiantes Pasos de acción y gastos

LCAP PROCESO DEL DESARROLLO

La mesa directiva debe consultar con:

Maestros Directores Personal escolar Alumnos Grupos locales de

negociaciones

Presentar para revisar y comentar:

Comité consejero de padres(PAC)

e ELAC Superindente deberá

responder por escrito a los comentarios recibidos

Notificar al público de la oportunidad de comentar por escrito

2 Audiencia pública: Recomendaciones &

comentarios 1 en las audiencias

públicas de presupuesto

Involucramiento Transparencia

REVISION DEL PROGRESO DEL LCAP DEL CONDADO/ESTADO Oficina de educación

del condado

15 de agosto – Los distritos envian LCAP a la oficia de educación del condado

8 de Oct. – COE Aprueba el LCAP o…

Identifica las fortalezas y debilidades

Asigna experto/equipo académico

Solicita SPI asigna a Excelencia educativa en colaboración de California (CCEE, por sus siglas en inglés) para brindar asistencia.

Intervención del superintendente estatal de instrucción si…

Si el distrito falla en mejorar los resultados para 3 ó más subgrupos 3 de 4 años consecutivos ENTONCES…

Designar un administrador académico

Aceptar y rescindir las acciones de la mesa directiva

Imponer revisiones de presupuesto

Hacer cambios de LCAP

LCAP CRONOLOGÍA DEL DESARROLLOPasos de acción Fecha

1. Educar & consultar con / los participantes LCFF, LCAP, y normas básicas comunes

Nov 2013 – Ene 2014

2. Reunión con comités del distrito: - Maestros, directores, personal, grupos de negociación. - Comité consejero para padres - ELACs y DELAC

Nov 2013 – Feb 2014

3. Analizar la información y la investigación sobre el aprovechamiento de los estudiantes

Nov 2013 – Mar 2014

4. Establecer metas para LCAP Mar – April 2014

5. Alinear las metas de LCAP con el presupuesto

Mayo 2014

6. Publicar en la página Web del distrito un borrador de LCAP y oportunidad de comentarios por escrito

May 2014

7. Audiencias públicas May - June 2014

NORMAS BÁSICAS COMUNES

Normas básicas comunes:Una oportunidad para

progresar

EL VALOR DE LA EDUCACIÓN

La educación pagaTasa de desempleo en 2010

Sueldo semanal en 2010 ($)

Doctorado

Profesional

Maestría

Liconciatura

Asociado

Algo de colegio

Diploma de preparatoria

Menos de preparatoriaPromedi

oPromedio

¿ESTAMOS PREPARANDO A NUESTROS ESTUDIANTES?

http://www.act.org

El aprovechamiento de los estudiantes esta

drasticamente bajo. Nuestra nación enfrenta un momento de crisis cuando

se trata de preparar a nuestros estudiantes para

los rigores de la universidad y las demandas

de la fuerza laboral.

-Bajos niveles de Rigor-Falta de claridad-Inconsistencias

¿Por qué necesitas las Normas básicas comunes?

Sistema para prepararse para la universidad/trabajo

Qué son las normas básicas comunes?

Asociación nacional de gobernadoresConsejo de colegiados académicos ACT(pruebas universitarias)Logros (Governadores y negocios)Mesa directiva universitaria

Adoptado por los estados voluntariamente.

¿De dónde proviene?

• Incremento en la complejidad de los textos

• Enfoque en situaciones del mundo real• Profundidad en lugar de amplitud• Enfocarse en justificar y presentar• Lectura y escritura crítica en todas las

áreas• Reordenar el contenido de matemáticas

¿Porqué son mejor los estándares del Nucleo Común?

Habilidades en lugar de memorizarCompetitividad en el área laboral

Beneficios de las normas básicas comunes

EVALUACIONES

Este año: 5to y 8vo Práctica de pruebas estatales de ciencias.

Próximo año: La prueba de práctica de balance inteligente

SBAC, por sus siglas en inglés

Dos años para gastar:$780,000

Tecnología Desarrollo Materiales de profesional instrucción

Implementación de fondos

8 P

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UN

TA

BIL

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PLA

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Click icon to add pictureStudent Engagement

Other Student Outcomes

Parent Involvement

Course Access

Student Achievement

School Climate

Credentials/Materials

Implementation of Common Core Standards