Post on 24-Jan-2016
By: Milan Arya, Aishee Bag,
Nidhi Baxi, Gabriela
Chandrika, Ayushi Sangoi
Unit 3 Central America
Vamosa estudiar
Espanol, misamigos…
Lesson 1 Vocabulary
Vocabulario Unit 3 Lesson 1el aire
puroel basurero
la capa de ozono
la biodiversidad
el clima
la contaminación
clean air
garbage container
biodiversity
ozone layer
climate
pollution, contamination
Vocabulario Unit 3 Lesson 1la
deforestaciónel derrumbe
la erosión
el efecto invernadero
las especies en peligro de extinción
la inundación
deforestation
landslide
greenhouse effect
erosion
endangered species
flood
Vocabulario Unit 3 Lesson 1el medio
ambiente no
renovable
el planeta
el petróleo
el recurso natural
el responsabilidad
environment
nonrenewable
oil
planeta
natural resource
responsibility
Vocabulario Unit 3 Lesson 1el riesgo
la sequía
el suelo
el smog
el temblor
dañar
risk
drought
smog
ground, soil
earthquake
to harm
Vocabulario Unit 3 Lesson 1destruir
disminuir
proteger
fomentar
respirar
reutilizar
to destroy
to diminish, to decrease
to foment, to support
to support
to breathe
to reuse
Vocabulario Unit 3 Lesson 1valorar
apreciar
desarrollar
complejo (a)
el desarrollo
la innovación
to value
to appreciate
complex
to develop
development
innovation
Vocabulario Unit 3 Lesson 1el invento
la investigación
reemplazar
mejorar
amenazar
extinguirse
invention
research
to improve
to replace
to threaten
to become extinct
Vocabulario Unit 3 Lesson 1informarse
el porvenir
la transformación
responsable
volar
votar
to keep informed
future
responsible
transformation
to fly
to vote
Lesson 1 Grammar
Grammar: Future Tense
● Infinitiveo -aro -er +o -ir
● Future Endingso -emoso -éiso -án
o -éo -áso -á
Don’t be so
tense . . . f
riend
Grammar: Irregular Future Stems
Infinitive Stem Infinitive Stem Infinitive Stem
haber habr- poner pondr- decir dir-
poder podr- salir saldr- hacer har-
querer querr- tener tendr-
saber sabr- venir vendr-
Grammar: Por
● the idea of passing through ● general rather than specific location ● how long something lasts ● the cause of something ● an exchange ● doing something in place of ● a means of completing an action
Grammar: Para
● for whom something is done ● destination ● the recipient of an item ● the purpose of an action ● an opinion ● a comparison or contrast ● a deadline
Lesson 1Culture
Lesson 1 Culture● Clima○ Tierras altas - frío ○ Tierras bajas - cálido y húmedo
● Geografía○ Volcán Tajumulco (Guatemala)○ Bosques tropicales & playas
● Idiomas indígenas (Maya)○ garífunca, xinca, mam, kaqchiquel, akateco,
quiché
● Comidas
○ pupusas, tamales, gallo pinto, tortillas, ceviche
I lovepupusa!
Lesson 1 Culture● Artesanías indígenas○ Hermosos colores○ Puedes encontrar ropa hecha por los mayas en
los mercados al aire● Arqueología ○ Arqueólogos descubrieron ruinas, sitios, y
artefactos de la civilización maya.
○ El año 2000 - descubrieron un palacio maya
Lesson 1 Culture● Ciudades llenas de vida
○ Ciudades capitales tienen edificios grandes y son centros de actividad industrial y cultural.
○ La ciudad de Panamá tiene uno de los puertos más importantes de Latinoamérica.
Lesson 1 Culture● El Lago de Nicaragua
○ El lago más grande de Centroamérica
○ Era parte del Mar Caribe
○ Subió el nivel (level) de la tierra y se formó el lago
○ El agua salada se transformó y ahora es agua dulce
○ Las especies de peces se adaptaron
○ Es posible encontrar tiburones (sharks)
Tiburon
e!
Lesson 1 Culture● Especies en peligro - Las selvas de Centroamérica
son un ecosistema maravilloso■ Gran variedad de flora y fauna
○ Cuando una especie extingue, esto daña el equilibrio biológico
○ Ejemplo- si van a desaparecer las tortugas, las algas (algae) que ellas comen van a aumentar (increase) y contaminar el agua
○ También, los jaguares (que comen tortugas) comerán más venados (deer) y otros animales
Not the tortugas…
Lesson 1 Culture● Carlos Balaguer- nació en San Salvador, El
Salvador en 1957○ De joven, escribió poemas○ Decidió irse a vivir al campo○ La naturaleza es una tema que se manifiesta en
sus obras (ensayos, novelas, leyendas, y fábulas)
○ Estudió psicología y escribió para el periódico El Diario de Hoy
Lesson 1 Culture● Sobre las edades○ Las obras de arte y tradiciones de los indígenas
hacen referencia a las diferentes edades (ages) de vida y la importancia de cada una.
○ En el barbero es una pintura de Domingo García (artista maya guatemalteco) se ven las tres etapas (stages) de vida.
Lesson 2 Vocabulary
Lesson 2 Vocabulary
Vocabulario Unit 3 Lesson 2comercializar
criticar
la patente
penalizar
el fracaso
por un lado…
to market
to criticize
to penalize
patent
failure
on one hand…
Vocabulario Unit 3 Lesson 2la conciencia social
seguir adelante
por el otro lado
el sufrimiento
novedoso (a)
la irresponsabilidad
social awareness
to continue on, to carry on
suffering
on the other hand
novel, original
irresponsibility
Vocabulario Unit 3 Lesson 2es imprescindible
que…satisfacer
la sociedad
es raro que…
la mejora
evaluar
it’s indispensible/imperative that…to satisfy
it is strange…
society
improvement
to evaluate
Vocabulario Unit 3 Lesson 2el principio
respetar
cometar
solucionar
emprender
prosperar
principle
to respect
to solve
to make (a mistake)to undertake
to prosper
Vocabulario Unit 3 Lesson 2progresar
el/la cuidadano/a
advertir (ie)
el error
el compromiso
persistir
to progress
mistake, citizen
error
to warn
commitment
to persist
Vocabulario Unit 3 Lesson 2insistir
luchar
superar
la unidad
to insist
to struggle
unity
to overcome
verygud
Lesson 2 Grammar
Lesson 2 Grammar
Subjunctive of Regular Verbs
hablar tener escribir
present yo form hablo tengo escribo
yo hable tenga escriba
tú hables tengas escribas
usted, él, ella hable tenga escriba
nosotros(as) hablemos tengamos escribamos
vosotros(as) habléis tengáis escribáis
ustedes, ellos(as) hablen tengan escriban
like commandspresent yo formdrop -oadd opposite endings (-e to -ar verbs and-a to -er/-ir verbs)
Examples:Es imprescindible que hables claramente. It is imperative that you speak clearly.
Spell Changes
Es raro que un músico critique su música.It’s strange that a musician criticize his own music.
You have to change the spelling of some verbs to maintain proper pronunciation.
criticar → critique investigar → investiguepenalizar → penaliceproteger → pretejaextinguir → extinga
Irregulars in the subjunctive
dar estar ir saber ser
present yo form doy estoy voy se` soy
yo dé esté vaya sepa sea
tú des estés vayas sepas seas
usted, él, ella dé esté vaya sepa sea
nosotros(as) demos estemos vayamos sepamos seamos
vosotros(as) deis estéis vayáis sepáis seáis
ustedes, ellos(as) den estén vayan sepan sean
Haber -> haya
Verbs ending in -ar and -er change e → ie or o → ue in all forms except nosotros and vosotros
Cerrar-> cierres Volver-> vuelva
Verbs ending in –irchange e→ie or o→ue have a different change (e→i or o→u) in the nosotros and
vosotros forms
Divertirse -> diviertan/divirtamos Dormir-> duerma/ durmamos
Verbs that change e→ihave the same stem change in all forms
Pedir -> pidas Servir -> sirvamos
Lesson 2CultureLesson 2Culture
Cultura - MOLINOS
● Molinos de viento - windmills ● source of electricity for Tilarán, Costa Rica● uses renewable energy
Cultura - El Canal Y Panamá
● connect Atlantic & Pacific ● one of the greatest achievements of engineering● the rocks and ground that were excavated were enough
to rebuild the Great Wall of China ● before, Panama = small country /little known● became big trade center of the world● Chinese workers helped in construction -> largest
minorities in current Panamanian population
Cultura - El Arte Ingenuo
● José Antonio Velásquez● born in Honduras● painted how primitive men /kids paint● called native or primitive art● meticulously painted the tiles of the houses -
minucioso● people in his paintings are always doing something
Cultura - La Civilización Maya
● existed in today’s Guatemala, Honduras, El Salvador, Belize and the east of Mexico
● very advanced● counted with calendar & hieroglyphics that scientists
still can not decipher completely
Cultura - Las Leyendas
● Mayans respect the environment, birds, reptiles, insects, and plants
● "Sadness of the Maya" = legend that shows this love of nature
● Moral of legend - chachalaca telling animals that man should learn to give more and ask for less
Unit 3Quiz
Unit 3 - Lesson 1 Quiz1. Ella ______ mañana. bailar bailará bailé bailo
2. Esta rosa es _______ ti. por esta para en
Unit 3 - Lesson 1 Quiz3. El __________________ tiene mucha flora y fauna. no renovable medio ambiente smog suelo
4. El petróleo es un ________________. recurso natural medio ambiente riesgo temblor
Unit 3 - Lesson 1 Quiz5. En El Lago de Nicaragua, el agua salada se
transformó y ahora es agua ___________.
6. Las Obras de Carlos Balaguer tiene la tema de ______________.
dulce
la naturaleza
agua
dulce…
Unit 3 - Lesson 2 QuizTranslate from English to Spanish 1. To progress 2. Warning
Conjugate in subjunctive form3. Es importante que ella (cerrar) la puerta.4. Es malo que tu (criticar) otros personas.
progresarla advertencia
cierrescritiques
Unit 3 - Lesson 2 Quiz5. De donde es Jose Velasquez?
6. Por qué los mayas escriben "La tristeza del maya?"
Jose Antonio Velasquez es de Honduras.
Los mayas escriben “La tristeza del maya” porque los mayas tenían mucho respeto por el medio ambiente.
thenk u gud bye
But teacherI phail
anyways