A la découverte de William Steig

Public visé :

Enfants de maternelle grande section-CP

Sujet :

Drôle de pizzaSylvestre et el caillou magiqueSalomon le clou rouilléIrène la courageuse Caleb et KateHistoire d'un os prodigieuxAmos et BorisSherk !Wizzil

Objectifs :

Découvrir un auteur, illustrateur en attirant l’attention des enfants sur :- sa maîtrise graphique- les détails physiques des personnages- les attitudes, les mouvements, les émotions des personnages- le schéma narratif- la magie- la logique- des valeurs positives (courage, amitié, estime…)

Déroulement :

Le déroulement indiqué peut être modifié. Chaque livre peut être utiliséindépendamment.

1 ère séance : Drôle de pizza

Lire le livre en montrant les illustrations.

Jeu d'interprétation : par groupe de deux ou trois, les enfantspeuvent jouer à faire une pizza garnie en utilisant les accessoiresfournis.

2ème séquence : Sylvestre et le caillou magique

Lecture du livre en montrant les illustrations.

Retrouvons les conditions qui permettent à la magie d’opérer :

- Sylvestre qui vient de trouver le caillou souhaite que la pluie cesse

- Elle cesse rapidement

- Il pense que le caillou est magique. Comment vérifier ?

- Il pose le caillou et dit « je voudrais qu’il pleuve »

- Rien ne se passe

- Il reprend le caillou et dit la même chose

- La pluie tombe

- Il redemande le soleil, le caillou entre les pattes

- La pluie cesse

- Il expérimente avec la verrue de son bourrelet

La démonstration est faite pour toutes les demandes.

Essayons de formuler une loi : « le caillou réalise tous les vœux même en pensée si on letouche »

Pourquoi Sylvestre a-t-il été piégé ? Qu’aurait-il pu demander ?

On réalise la fiche en coloriant Sylvestre.

Sylvestre et la caillou magique

William STEIG

Sylvestre Dessine le rocher et lecaillou magique

Choisis ton illustration préférée

3ème séquence : Salomon le clou rouillé

Lecture du livre en montrant les illustrations :

v La magie :

- les conditions pour qu’elle opère

- pour qu’elle cesse

- les limites du pouvoir (cloué)

v La malice :

- le plaisir de piéger

- le danger de piéger (secret)

v L’aventure :

- caractère du chat (sottise, entêtement, méchanceté)

- caractère de la chatte (patience, méfiance, inquiétude)

v La résolution du problème :

- l’imprudence du chat

- le retour

- la promesse

On réalise la fiche en coloriant le lapin.

Salomon, le clou rouillé

William STEIG

Salomon le lapin Dessine Salomon en clou

Choisis ton illustration préférée

4ème séance : Irène la courageuse

Lecture du livre en mantrant les illustrations.

Recherche de toutes les embûches que doit vaincre Irène pour livrer la robe :

- la neige :- frappe le visage et la fait trébucher- rentre dans les bottes- lui gèle les pieds- fait des trous et lui blesse la cheville- la perd- l'ensevelit

- le vent :- la fait courir et trébucher- la pousse-la fait sauter à cloche-pied- l'empêche d'avancer- la gronde-lui enlève son paquet- lui ouvre sa boîte- envoie valser sa robe- hurle comme un animal sauvage- lui court après- gèle les pieds et les cils

- le froid :Qui est son plus grand ennemi ? A quoi le voit-on ? Dialogue.

On réalise la fiche en coloriant Irène et la robe.

Irène la courageuse

William STEIG

Irène La robe

Choisis ton illustration préférée

5ème séquence : Caleb et Kate

Lecture du livre en montrant les illustrations

v La magie :

- les conditions pour qu’elle opère

- pour qu’elle cesse

- les limites du pouvoir (comment redevenir un homme ?)

v L’aventure

- dispute de Caleb et Kate

- Caleb s'endort dans la forêt

- apparition de la sorcière

v La résolution du problème

- les voleurs pénètrent dans la maison

- un voleur blesse Caleb, le chien

On réalise la fiche en coloriant Kate, Caleb et le chien.

Caleb et Kate

William STEIG

Kate Caleb en homme Caleb en chien

Choisis ton illustration préférée

6ème séquence : Histoire d'un os prodigieux

Lecture du livre en montrant les illustrations.

Etude du graphisme du personnage de Fleur :v le trait tremblév la couleur de la robev le sac v le chapeau

Détailler le costume de tous les personnages. Observer quelques pages.

Sur la route des cailloutis (p.3) :Fleur ð bouche béeL’âne ð en mouvement, l’air contentLe cochon ð en attente, un peu moqueur

Puis elle s’assit (p.4-5) :Fleur ð toute abandonnéeGrand paysage ð très coloré, occupe 2 pages

Ils poursuivirent…(p.14-15) :

Fleur ð inquièteLe renard ð enjoleur puis violent

Image grande et colorée puis petite, sans fond pour montrer la rapidité. Est-ce qu’il n’y a rien à faire ? (p. 20 à 22) :

Fleur ð effrayéeRenard ð occupé

Les attitudes des personnages peuvent être mimées et jouées selon le désir desenfants.

On réalise la fiche en coloriant Perle et le renard.

Histoire d’un os prodigieux

William STEIG

Perle Le renard

Dessine l’os prodigieux

Choisis ton illustration préférée

7ème séquence : Amos et Boris

Lecture du livre en montrant les illustrations.

Øle bonheur :

- de voir la nature si belle

- d’avoir un ami et de se comprendre bien que l’on soit différent

Øl’angoisse :

- d’être perdu

- de mourir

Øle désir d’aventure

Øle courage

Øl’intelligence

On réalise la fiche en coloriant Amos et Boris.

Amos et Boris

William STEIG

Amos Boris

Choisis ton illustration préférée

8ème séquence : Shrek !

Lecture du livre en montrant les illustrations.

- La méchanceté de Shrek avec tous les êtres vivants.

- L'aventure :

- trouver une princesse aussi laide que Shrek

- rencontre avec la sorcière,

le paysan,

le dragon,

l'âne,

le chevalier

On réalise la fiche en coloriant Shrek et la princesse.

Shrek !

William STEIG

Shrek La princesse

Choisis ton illustration préférée

9ème séquence : Wizzil

Lecture du livre en montrant les illustrations.

La méchanceté de Wizzil envers Marius et sa famille

L’aventure :

- embêter Marius transformée en mouche

- transformée en gant pour manipuler Marius

- Marius sauve et Wizzil qui devient une gentille dame

- Marius et Wizzil se marient

On réalise la fiche en coloriant Wizzil et Marius.

Wizzil

William STEIG

Wizzil, la sorcière Marius

Choisis ton illustration préférée