1

7th Grade Band 10/14/13

I can perform measure 1­26 in patriotic bits and pieces.

  

Core ContentAH­07­1.1.3Students will identify or explain various styles of music (gospel, Broadway musicals, blues, jazz, popular, marches, ballads).AH­07­4.1.4Students will use a variety of musical sound sources to create and perform music.AH­07­4.1.5Students will sing or play alone and sustain own part in an ensemble, a given piece of music with increasingly complex melodies and rhythmic patterns in treble and bass clef (with practice).

­Breathing Exercises ­Long Tones, Articulation and Chop Builder 1A­Down the Pike, Over the Break­Review #1 Page 43 Concert Bb Scale 1st 5 Measures­Patriotic Bits and Pieces ­ Review from 1­26

Standards (Draft version of National Core Music Standards):Music Performance Analysis. Analyze expressive/technical and contextual characteristics of the piece and how each influences the performance.  

2

7th Grade Band 10/15/13I can perform measure 59­69 in patriotic bits and pieces.

  

Core ContentAH­07­1.1.3Students will identify or explain various styles of music (gospel, Broadway musicals, blues, jazz, popular, marches, ballads).AH­07­4.1.4Students will use a variety of musical sound sources to create and perform music.AH­07­4.1.5Students will sing or play alone and sustain own part in an ensemble, a given piece of music with increasingly complex melodies and rhythmic patterns in treble and bass clef (with practice).

­Breathing Exercises ­Long Tones, Articulation and Chop Builder 1A­Down the Pike, Over the Break­Review #1 Page 43 Concert Bb Scale 1st 5 Measures­Patriotic Bits and Pieces ­ from 59­77 

use the worksheet Yankee doodle ­ staccato march styleBattle Hymn ­ legato/chorale style 

Standards (Draft version of National Core Music Standards):Music Performance Analysis. Analyze expressive/technical and contextual characteristics of the piece and how each influences the performance.  

3

4

5

7th Grade Band 10/16/13I can perform measure 69­77 in patriotic bits and pieces.

  

Core ContentAH­07­1.1.3Students will identify or explain various styles of music (gospel, Broadway musicals, blues, jazz, popular, marches, ballads).AH­07­4.1.4Students will use a variety of musical sound sources to create and perform music.AH­07­4.1.5Students will sing or play alone and sustain own part in an ensemble, a given piece of music with increasingly complex melodies and rhythmic patterns in treble and bass clef (with practice).

­Breathing Exercises ­Long Tones, Articulation and Chop Builder 1A­Down the Pike, Over the Break­Review #1 Page 43 Concert Bb Scale Add Arpeggio ­Patriotic Bits and Pieces ­ from 69­77 Chorale Style

Standards (Draft version of National Core Music Standards):Music Performance Analysis. Analyze expressive/technical and contextual characteristics of the piece and how each influences the performance.  

6

7th Grade Band 10/17/13I can perform measure 77­end in patriotic bits and pieces.

  

Core ContentAH­07­1.1.3Students will identify or explain various styles of music (gospel, Broadway musicals, blues, jazz, popular, marches, ballads).AH­07­4.1.4Students will use a variety of musical sound sources to create and perform music.AH­07­4.1.5Students will sing or play alone and sustain own part in an ensemble, a given piece of music with increasingly complex melodies and rhythmic patterns in treble and bass clef (with practice).

­Breathing Exercises ­Long Tones, Articulation and Chop Builder 1A­Down the Pike, Over the Break­Review #1 Page 43 Concert Bb Scale Add Arpeggio ­Patriotic Bits and Pieces ­ from 77­end Majestic w/accented  attacks & lifted releases. 

Standards (Draft version of National Core Music Standards):Music Performance Analysis. Analyze expressive/technical and contextual characteristics of the piece and how each influences the performance.  

7

7th Grade Band 10/18/13I can review 59­end of patriotic bits and pieces.

  

Core ContentAH­07­1.1.3Students will identify or explain various styles of music (gospel, Broadway musicals, blues, jazz, popular, marches, ballads).AH­07­4.1.4Students will use a variety of musical sound sources to create and perform music.AH­07­4.1.5Students will sing or play alone and sustain own part in an ensemble, a given piece of music with increasingly complex melodies and rhythmic patterns in treble and bass clef (with practice).

­Breathing Exercises ­Long Tones, Articulation and Chop Builder 1A­Down the Pike, Over the Break­Review #1 Page 43 Concert Bb Scale Add Arpeggio, learn 3rds. ­Patriotic Bits and Pieces Review m59­end. 

Standards (Draft version of National Core Music Standards):Music Performance Analysis. Analyze expressive/technical and contextual characteristics of the piece and how each influences the performance.  

Attachments

Flute Mario

Football Oboe Player

Adele Clarinet

Sax Serinade

Haydn Tpt 

French Horn ­ John Williams

Trombone Shorty

David Childs Euphonium

Oboe Girl

Mario Tuba

Blue Rondo Perc

Stars and Stripes Marine Band

William Tell Clarinet