2020 Summeredzine.kedi.re.kr/2020_06m/images/download.pdf · 2020-07-06 · 교육개발 2020...

Post on 03-Aug-2020

1 views 0 download

Transcript of 2020 Summeredzine.kedi.re.kr/2020_06m/images/download.pdf · 2020-07-06 · 교육개발 2020...

교육개발

2020

여름호

CEO 칼럼

원 교육과학교교육 미래

파워인터뷰

한국교육방송공사사장과 남

특별기획

원 교육 대 학교 미래

원 교육 한 리고발전방

수 학교 문제

교육정책 이슈와 전망

미 과과

상과 교육 교과

NEW 교육 연구

교육 수

세계의 교육

원 교육

국 사 리 교육

교육현장 Report

한 위한 발 장 학 원 수 스 스

한 스 대학 교수방

교육통계 Focus

한국학 터 현 국제 교

2020 Summer

ISSN 1228-291X

원격교육의 현재와 학교의 미래

한국교육 발원

원장 상

장 신

원, 신 , 수 , , , ,

장 , 수, , 박 호, 임 현

031.893.8315

원 044.865.8115

http://www.kedi.re.kr

2020 호(통 215호)

, 00001

2018 4 26일

6,500원

043-530-9234 keditor kedi.re.kr

「교육 발」 한국 리 수 .

리 원 공 아 .

04 CEO 칼럼

원격교육과학교교육의미래

05 파워인터뷰

김명중한국교육방송공사사장과의만남

16 특별기획

원격교육의 현재와 학교의 미래

1. 원격교육의 저변 확대와 학교의 미래

2. 원격교육의 한계와 가능성 그리고 발전 방안

3. 온라인 수업, 학교에는 어떤 문제가 있을까?

06

ISSN 1228-291X

2020 여름호

Contents

04 CEO04 CEO04

원격교육과

32 교육정책 이슈와 전망

1.청소년미디어이용과과의존

2.디지털성범죄변화양상과포괄적성교육의

정규교과화

42 교육 연구

“저항도교육할수있나요?”

47 세계의 교육

1.준비된뉴질랜드의원격교육

2.영국의사이버윤리와저작권교육

62 교육현장 Report

1.소중한꿈을위한출발:

건강장애학생원격수업시스템'스쿨포유'

2."코로나19"로인한캠퍼스기반오프라인

대학의교수방법변화

75 교육통계 Focus

한국학생들의인터넷 ICT활용현황국제비교

73

40

30

NEW

04

CEO 칼럼

( 교 )

원격교육과 학교교육의 미래

19 전 리 사상 학

, 4 20일 전국 · ·고 학 학교교육

전 일 .

한 4 과 사회 전 아

대 사회 , 교육 분

미래학교 재 교육 대한 임 고

. 발 공교육 한 신

대 . 미래교육 IT 발

교육과 학교교육 ·공

제 수 원 교육 대한 아 고 .

한국교육 발원 교육 대 발

교육 학 수 위한 한 원 교육

고 . ·고 학교 학 위한 방송통신 ·고 학교,

학교 과 고 학 한

교육 수 공 교육과 , 상 교 수

학 교육 회 제공 장 학 수

스 , 수 발 한 수 위한

학 수 스 (e-School) . 한국교육 발원

교육 사 수 국 교육과 ,

상, 상, / 한 교육 방 , 과

고, 스 , 전국 학교 교원

고 .

원 교육 학 학 제고 고 학 과 위

한 학 , 과제 제 , 리

학 리 스 아 스 과

한 . 한 사 (학 , 리교사, 교과교사

리 ) 과

. 한 장 신 대

스 고, 호 위한 한 장 과

터 .

현 부 사 고교학 제 2020 스터고

2025 전국 고 학교 . 학

과 장 고 학 교육과

위 원 교육 고교학 제 수 일 수 .

학 일 제 문제

장 수 . 재 론,

원 교육과 한 과 제 교육

임 전 고교학 제

한 .

CEO 칼럼

05Korean Educational Development Institute

EBS는 학교교육의 보완과 국민의 평생교육 추구를 목적으로

정부가 자본금을 출자하여 설립한 교육 전문 공영방송사로

지상파 방송, 인터넷 방송 등을 통해 시청자들에게 다양한

교육 서비스를 제공하고 있다.

1990년 한국교육개발원 부설 ‘EBS 교육방송’으로 개국한

후, 1997년 한국교육방송원을 창립함으로써 한국교육

개발원으로부터 분리되어 독립적인 방송기관이 되었다.

같은 해 8월 위성교육방송(위성 1·2TV)을 시작했으며, 2000년

6월 한국교육방송공사로 공사화하였고, 12월부터 인터넷

교육방송을 시작했다.

2020년 현재 지상파(1TV, 2TV, FM라디오), 위성(플러스1

(수능·내신·논술), 플러스2(초등·중학·직업교육), EBS English,

EBS KIDS, EBS America(미주 동포 교육), 인터넷(외국어

라디오) 등의 채널을 갖추고 있다.

반상진 한국교육개발원장은 지난 5월 20일(수), 경기도

고양시 일산에 위치한 한국교육방송공사에서 김명중 사장을

만나 취임 1년의 소회와 성과, 2020년 EBS의 운영 방향과

중점 추진 과제, 원격교육과 교육방송의 역할, 혁신적 포용

국가를 위한 교육방송의 책무, 미래교육의 방향과 과제 등을

주제로 이야기를 나누었다.

사 . 〈교육 〉 사 .

한국교육방송공사( EBS) 한국교육

, EBS 사

한 .

EBS ‘한국교육방송공사 ’ 공 방송 .

한국교육 발원 리 EBS 고 . 현재 EBS

사 고 일 전, 과 3 전

한국교육 발원과 EBS 한

아래 . EBS 학교 현장 교육

공 위 1974 교육 발원 한 부 발 1997

장 , 2000 한국교육방송공사

.

EBS 발 위 방송과 TV, 터 장

. 스 과 일

언제, 교육 수 .

리 미 EBS 공

교육 한 사 고 . 1997 위 방송 ,

2004 터 고교 . 미

교육 수 교육 제공 EBS

한 . 19 한 학

상 ‘ 래스’ 학 공 수

.

3 EBS 사장 래 장 장

. 사상 학 원 교육 EBS

, EBS 원 교육 아

사장 전 대 고 일 상 고

파워인터뷰한국교육방송공사 김명중 사장과의 만남

( 교 )( 교 )

06 파워인터뷰

파워인터뷰

. 1500 대 스 ,

스 장 상 장

, SSO(Single Sign On) 문제

과부 .

EBS 방송사 래스, 원 교육

학교 1학 고 학교 3학 학교 수 전학

스 .

고 . 아 9 부터 방송 원

4 부터 . 방송 부

방송사 장 신호

. 12 임 상 수

( 상 , , 위 , IPTV(Internet Protocol Television),

OTT(Over The Top) ) 송 고 일 일

CDN( 전송 ) 통 수 스 대

제공 , “일 일 ” 제 공

장 고, 국 래스 2 일 고 VOD

(Video On Demand) 5 송 , 전사 , 전방위

EBS 스 . 단

EBS 미 수 위 고 .

위 상 수 한

.

아 신 현장 , 교육 , 교육부

감사 . 전

학교 교육 전통 리 교육 ‘ ’

한 수 .

공 . .

EBS 사 .

.

EBS 중

EBS

( 교 방송 ) 교 EBS

사장 1 (2019 3 )

. 방송사 사장 1

07Korean Educational Development Institute

파워인터뷰

, .

EBS , 사 .

1990 부터 한 교수 아리랑TV

부사장과 한국방송광고 공사 상임감사 임한

3 공 EBS 사장 . 대학 국 리

방송통신 위원회 위원 ,

방송통신위원회 방송미래발전위원회 분과장 .

문 육 광부 문과 위원 .

과 교육 공 방송 EBS 학교교육

고 국 교육 현 교육발전

제공 수 고 .

미 상 방송 스

OTT 고, 방송 VOD 호 .

방송사 위 고 고, EBS

아 . 한 300 원

고 발 . 101

원대 일 수 .

공 방송 사장 과

공 방송 고 제공 .

고 국 교육 고, 학교현장 한

제대 공 일 EBS 한 . 〈

임〉, 〈 〉, 〈한국 〉 전 사랑

고 . 〈 e〉 방송 수 . 〈

e〉 교육현장

. 〈 언 TV〉 공 ‘ 수’

과 .

아 공 방송임 전 재원

한 . 국 수 공 방송사 교육 TV

수신 제 위 아 .

리 교 . EBS 재원 TV

수신 7% . 재미 미

고, 광고 부 수 위 재미

. EBS

고 고, 과 학 , 학부

리 수 고 고

.

과학 아 . 사

위 제 고 .

‘ 수’ 터 국 과 대

. ( 독 )과 고

, 수 한 전 국 대 터

. 수 통 국 과 통 고

위 고 수 고 .

공교육 과 사교육 감 EBS 한 사 .

19 한 학 상 ‘ 래스’

학 공 . 고교 원 교육

대 수 . 아

단 부 한 전 학

공 원 수 고 고 .

한 교육 현장 분 과 , 학 리고

학부 .

원 교육 스 , 고 원 교육 제공 수

.

‘ ’

08 파워인터뷰

파워인터뷰

2020 EBS 방 한 .

, .

EBS 국 공 방송사 . 제 일 .

수 국 과 부터 사랑 수 . 학교 현장과 ‘신 ’ 공 방송

EBS .

장 분 사랑 일 . EBS 한 제 대 한 제

수 고 . EBS 원 과 제 부 고 .

사장 EBS 재원 상 수 .

부 신 통 고, 부 TV 수신 제 한 상 . 국

리 TV 수신 1/10 수 . 국 방송 장 공 부 현 . 상 고,

미래 고 위 공 방송 재원 상 한 과제 . 2017 대

공 제 한 ‘ 독 수신 위원회( )’ 한 .

아 19 한 학 EBS 한 재 . 사교육 감

원 터 스 사 일 . 공교육 고 상 교육재

방송사 미래교육 스 감 . 교육부

한국교육학 원, EBS MOU . 교육 국, 교육 과

공교육 .

EBS · ·고 학 공 . 일 학교

EBS 학 . 교육부 교원 22 5 문 사(2020 4 27~4

09Korean Educational Development Institute

파워인터뷰

29일)한 과, 42%( 수 ) EBS 고

. 원 수 ‘EBS 래스’

한 장 . EBS 과

한 수 .

19 리 사회 부분 . 대 교육

, 학 . EBS

재 , 대 발전 .

2020 EBS 7 ( e , 미래

, , 공 ,

미 , 수& 스 , &

) 한 . 상 교육현장과

통 , 교육현장 한 교육 제공 방

. 미 발전 단 한

미래 교육 발 .

19

EBS

교육 · · 교육

‘한국 교육’ 장 방 . ,

EBS 교육 한 사장 .

19 아 , 고교

원 학교 원과 학일 한 대한 국 교육 사상

일 .

EBS 재 부터 고 . 리 전

1951 부 방송교육 . 19

학 3 학교 일 , 교육

전문방송사 수단과 방 리 고 공교육 고,

학 학 공 아 한 고 단 . EBS

‘ 단 ’ 상 .

교육 위 2 수 ( ) 2

300 수 .

, 교육부 IT 위 수

. EBS 교사 방송 분

방송수 12

전학 방송 제공 . 한 ‘EBS 래스’

원 수 스 고 . 국

위 상 국과 EBS 원 수

10 파워인터뷰

파워인터뷰

고 . 학교 현장 . 19 사

한 EBS 원 교육 고 . 일 고

교 수 고 원 부 .

EBS 교육 고 . , EBS ‘고교 ’ 교육 국과 학교현장, EBS

독 한 . 학부 부 아 , 제 상

수 리 사회 교육 전 . 2004 부터 교육부 국 감 교육 스

19 위 상 한 . ‘EBS 래스’ 한 발전

대 원 수 리 고 . 사교육 감과 학교교육 위한

고, 국 위 상 ‘ 래스’ 전 수 발전

. 고 교육 제 . 부터

고 원 수 교수 제공 론, EBS 상 고 교육 상 부터

제 원 수 고 . 교사 원 교육 교육 과

EBS 장 . 아 미 발전 상현 (VR) 현 (AR)

한 고 미 수 수 .

EBS

중 김

11Korean Educational Development Institute

파워인터뷰

사장 교육 .

대학교수 단 . 상 ‘ ?’ . 교수 ,

학 고 미 공 고 . 학 ,

아 .

, 미 분 상과 통 고, 분 . 사회

과 문 , 리고 대 수 재 장 . 박제

아 아 상과 통 고 . 상 스스

발 수 한 고 .

교육 아 분 ‘ 재 아 현 고, 신

수 ?’ 문 고 교육현장 .

리고 EBS 사장 한 사 제 국 교육

아 한 .

리 학 장 고 . 교육 과 공 . EBS 대 공 방송사 .

장 전문 공 방송 . 학교 원 고, 학교 과

리 .

‘ ’

한국교육 한 교육 .

장 문제 ‘ ’ . 전문 발 고, 4 대

고 . 고,

12 파워인터뷰

파워인터뷰

방 ‘공 회 ’ 수 .

교육부 ‘ 아 리 아 ’

고 . 제 , 발

‘ ’ 한 고 문 학교 교사 과

일한 발 과 사회

한 고 .

고 고

미래 재 발 고 육 위한 전제 . 학

‘ ’ 고, ‘ ’ 수 부 일 사회 ,

제 .

독일 학 , 독일 수 국 교육

리 교육 아 . 학 재 과

발 고, 스 고 . 일 아

사회 과, 제 . 론 독일 고

리 전 아 . 리 교육

, 재 발 고, 한

분 재 한 원 발전 수 .

,

한국교육 한 ,

한 . 교육 한

.

언론 상 .

언론학 론 사 사 고

사 사 . 한국 교육

문과 . , 전문 ,

학부 , 단 한 사 , 단

아 , 교육분 , 교육 . 대 교육

. 교육

리 상 고, 교육 제 교육 대

사 문 현상 고

. 언론 고 , 통

사 리 고, 언론

제한 독 전 문제 .

, 리 교사 수 고 .

통신 (ICT) 한 교사 국 리

고 . EBS 장 , 현장교육 문제

전문 단, 교육 국과 고 .

통 사 고 고, 아 과 제

국 과 공 고 . 언론

아 고 위한 아 .

고 . 교육

고, 대

방 .

,

‘ ’ 중

국 한 국, 국

사장 ‘ 방송’, ‘교육방송’

?

‘ 신 국 ’ 방 한 아

고, 수 한 방 고

. “ 아 리 아 ”

고 고 . ‘한 아

13Korean Educational Development Institute

파워인터뷰

’ 아 리 과 . 공 아

. 발 . 대 1 과 수

수 사회 감 . 고, 사회일수 ‘ 신 ’ 한

.

EBS . ‘학교교육 ’ 제1 미 . 한국교육방송공사 제1

. 국 리 부 한 미 . 학교현장과 , 미래교육 일 . ‘ 교육,

미래방송’ 상 리 교육발전 고 . 공 방송 스

고 수 고 .

교육 제2 미 . 리 사회 과 . 100 대 상 대

상 . 교육, 학교육, 방송 EBS 국 교육 고 .

고 대 아 . 사회 수 교육 고 . 리고 고

대 수 . 한 미 수 방

제 고, 발 .

,

14 파워인터뷰

파워인터뷰

사장 ‘ 교육’ , 교육

방 한 .

공 과 사회 위

OECD 제 한 고 .

, 수 고 , 상호교감 수

사 아 , 단과 상호

수 .

위 일 고 방

아 수 고

. 사 , 한 사 , 사

수 고 .

EBS 교육전문 미 임 .

한 공 고, 교육 고

. 학교 학교교육 대 수 ,

대 수 .

전문 단 고, 전문 신

.

대 스 발 EBS 부

한 과제 . 미래 대 EBS 방송 고, 교육

스 스 공 일원

사 수 수 .

통 상 고, 신 재

발 고, 한 국 장

.

,

한 국 , 국

교육 장 교육

.

교육 현장 교육 전문 아 .

스 과제

‘ ’ . 학교 학교대 , 교사 교사대 한과

임 위 수 . 대학

, · ·고 교육현장 부 고 .

리 교사 수 과 고 수 .

고 학 교대 사 대 원 고,

문 교사 .

부 고 감

수 수 고 .

19 , 교사

수 EBS 수

. 〈학교 〉 한 EBS 교육 신

교사 고 과 발 . 교사 부터

수 고 .

리고 학교 문제 아 학교 과 대

수 . 국 미래교육 교사 ,

교육 국 리고 학 과 학부

.

‘ ’,

, 중

, 48 사 교육

한국교육 한 , 한국교육

, .

한국교육 발원 전 ‘교육 ’ . 교육

수 . 한국교육 발원

미래교육 사 , EBS 공 미 과

고 분 회 제공 수

. EBS 한국교육 발원

대한 국 교육발전과 수 상

수 . 리 교육 과 분

사 한 교육 현장 리 현 아

대한 국 고 교육 제 부 .

아 미래 재 한 스

. 감사 .

15Korean Educational Development Institute

파워인터뷰

P R O F I L E

• 제10대 한국교육방송공사 사장 현재)

• 방송통신위원회 방송미래발전위원회 제1분과 위원장

• 한국방송광고공사 상임감사

• 국제방송교류재단(아리랑 부사장

• 호남대학교 사회과학대 신문방송학과 교수

• 독일 뮌스터대학교 대학원 언론학 박사

김 명 중 한국교육방송공사 사장

16 특별기획

특별기획

원격교육의 저변 확대와 학교의 미래( 학교 교 학 교 )

원격교육의 한계와 가능성 그리고 발전 방안

( 교 청 학 )

온라인 수업, 학교에는 어떤 문제가 있을까?

(( ) 교 학 , 학교 교 )

17Korean Educational Development Institute

원격교육의 현재와

학교의 미래

18 특별기획

특별기획

2016 제 ‘4 ’ 한 . 리 사회 미래 대

위한 공공 부문 전 ‘4 ’ 단 언 . 4

. 스 일 부분 원 ,

임 고 신 전 (digital transformation) 한

발 . 전 통신 과 신 통한 재 , 통 제

미한 .

, , 스 전 전 과 고 제고, 한

대 일 , 한 신 대 발 4

대 아남 박 한 . 전 수

. 사 아 한 사회 전 전방위

일 고 수 .

원격교육의 저변 확대와 학교의 미래

( 학교 교 학 교 )

19Korean Educational Development Institute

특별기획

교육 부문

. 교육 스 (NEIS) 대학 전사 원

리(ERP) 교육 ·재 위한

과 고 고 . , 교육 장

교수-학 제한 . 사 대학

수 전 수 사

, 대부분 교육 미 수 과

교육 수단 고 .

교수-학 제 전 일 .

19 사 문 . 과 방 사회 론

제 교육 전

수 . 19 사

단 , 학교 부터 대학 ,

대 교육 수 . 2020 , 수 교수

학 한 수 한 전

사회 과 리 교육 상 한 미

. 전 사회 학교

미래 원 교육 전 고 한 .

디지털 기술과 비대면 트렌드

통신 한국 사회 고 통신 과

스 통한 일상

한 . 스 류장 신 스 분

단 . 고 신 스

수 국 위 스 한 .

원 과 통 과 한 .

상 .

사회 대 . 2019

국 원 30% 상 ,

고 단 . 미 대부분 래 터

과 대 스 고 문 . 제

스 원과 대 스 통 제

, 통 문 일상 . 장

사 장 , 대 고

한 고 .

고 단 아 사

고 . 학교 교사

신 스 .

20 특별기획

특별기획

한 대 사회 한 단 19 사 .

19 대 리 . 사

재 대 , 한

. 대 사 통과

한 . 상회 ,

전 , 일 공 , 일 리 한 한

고 . 터 장 고 터

장 수 .

과 대 원

. 부 부 사 회

장 위 상회 스

사 리 . 사 과 사 통 고

리 장 스 방 대고 대

. 위 일한 리 공 상

. 아 리 단 고

방 수 .

19 한 방 대

단 사 상 제 전 .

한 일 대 대

방 . 미

, 육아 일 과

고, 19 사

일터 방 .

대 사회 교육 부문 . 대

터 . 학 과 EBS

제공 학원 사 수 .

대 원 교육 교육 .

위한 터 미 한 대 학

원 위 . 통

사 고 . 학 발

아 고, 한 수

과 학 공 고 . 장 장

학 . 수

제 고 .

수 고 위

.

발전 교육 , 대

교육 단 . 론

교육 학 발

한 고 장 . 교육 대

스 제 , 과 리

분 . 고 ,

한 , 고 고 스

사회 수 리 한 원

교육 대 고 .

21Korean Educational Development Institute

특별기획

주류로 진입하는 원격교육

(technology) 한 방 미 .

현 교육방 .

단 수 학 고

교육 TV 상 문 . 수 장

사 공 장 . 대 학교 현

, 사 대학과 100% 수

학위 한 고 교육 .

부신 발전 고 원 교육 위한

고 전 . 사상 학

터 래 문제 분 스 과

. 5G 광대 통신 사회

재감 한 스

(telepresence) 교육 장 현

.

현 교육 과

한 미 아 . 사 원 교육 사 고,

상 제 교육 부 . 1972 국 대

원 교육 한국방송통신대학 2019 현재 재학

158,333 고 한 사회 학

원 교육 ,1) 일 대학과 리

학 교육 수 감 고 고 한 . 일

대학 학교 수 일 부분 교육과 수

수 . 국 교육 원과 한국

교육학 원 원 K-MOOC KOCW

통 대학 수 공 고 원 교육

과 수 아 문제 문 학 제한 .

방송통신고 학교 학 원

교육 원 교육 과 고 . 방송통신

고 학교 학교 미 과 수

원 , 장 학 학 수 수

수 공교육 원 교육

.2) 전남 신 방 전교 1~2

원 교육 스 통 학교 교류 한 학 .

1) 교육부·한국교육 발원(2019). 교육통 . p.958.

2) , 미(2019). 교육 터 사 제언, 교육 발, 제46 , p.36-40.

공교육 원 교육 대 고 .

한 사 상 한 학

방 학 장 원 교육 회 제공 고 ,

일 학교 교육과 리 .

원 교육 대 교육 수단 . 대 교육 상

원 교육 고 과언 아

. 공교육 아 발 리 상 원 교육 장

수 아 . 학 아 한 신 ,

사회 발 대 교육 현 . 한 원 교육

학 수 , 학

미 대

한 . 원 교육 학 학

한 . 교육 원 교육

.

한 한 고 원 교육 대 .

원 교육 고 교육방 아 고, 리 대

호 원 아 . 수단

부재 원 교육 교육 단

수 대 수 문 . 2025 전

고교학 제 대한 수

언 . 한 원 교육 사

19 사 한 학 . " 19

전 상 아 ." 방 전문 단언 ,

언제 감 위 원 교육 상 부 아

류 교육 현 고 .

22 특별기획

특별기획

학교의 미래와 원격교육

19 사 전국 학교 교사 과 대학 교원

원 교육 통 교육과 .

교육 현장 아 리 교사, 학교 고

학 리 . 19 한 방

대 교육 방

장 고, 일 원 교육 학교

교육 장 장 . 아 리 4

대 교육 아 .

원 교육 학교 교육 대신 수 사

. 제한 수 교과학 고 리

대 교육 전 아 문 . 학 학 ,

교수 학 남 장

교육 원 교육 한 . 대 교육

대 재 아 재 한 리

원 교육 대 수 . 미 교육 현장 수 과 한

한 사 공 고 . 일한 학

전 학

사 한 , 방문( 상 통 학부 , 학 상 )

고 .

대한 국 교육 현 박 . 미래교육 한 론

장 교육 리 대상 전

한 . 미래 현장 학교 수

리 고 대 교육 상상 과

. 19 사 한 전 과

위 임 방 대

사 . 일 . 제

대학 교육 원 교육

수 아 상수 고, 교육 한 대

일 수 전 사고 수 한 .

학교 교사 학교 수 수

방 공 상호 장 발

대신, 학 고

학 대한 원 현 방 한 . 신

학 상 고 한 학

학 한 과 상 . 현장

교사 발 과 단 과 전국 ,

아 한 . 대학 원 교육 한 학

분 수 수 사 사, 과 분

통 원 교육 리 위 수 전공

고, 학 원 공

.

원 교육 위한 과 과

. 단 단 고 통신

고 학 제공한 고 학

아 .

미래교육 발 . 수 수 수

수 한 과 , 과

원 교육 장 학 대 교육 제

신 한 . 위 학교 교육 , 공 ,

과 교육과 제 고 학교

상상 한 . 한 사고

대 사회 과 한 교육방

고 한 . 학 고 대한 학

과 발 방 아 , 일방

전 원 교육 한 고 학 발 과

신장 교육 발전 .

23Korean Educational Development Institute

특별기획

into the unknown(미지의 세계로)

19 전 고 대한 과 스 스 일상 .

2 감 대 3 리 부 방 과 위 대 과 전 , 위 회

분위 고 . 학 학교 현장 국2

제 ‘into the unknown’(미 ) . 학교교육 4 9일부터 미 ( 학)

, 현장 리 원 수 한 감 수 .

교육부 원 수 대한 교원 대상 문 ‘ 원 수 ’ 부

아, 교 학 원 수 장 한 리 고 . 제 분한

원 수 장·단 단 고 교육과 교육 현장 수 과 발전

방 대 .

원격교육의 한계와 가능성 그리고 발전 방안

( 교 청 학 )

24 특별기획

특별기획

정보통신기술(ICT) 시대, 원격수업에 대한 막연한 환상에서 벗어나자!

〈#사 〉

A(00 2 )

학원 공부 , 수 일 7교 수 리 학원 한 . 7교 국 원 수 고 . 과제 제 수 과 리 수 상

방 방 . 언 미 고, 분 한 고 . 10분 전부터 리

현상 . 수 교 고 , 부 리 고 . 상 방 고, 리 학원 위 전원 고

학원 .

국 교사B(00 2 )

교육 원 수 방 , , 과제 수 수 . ‘교사 수 한 ’ 교육 학 , 1 수 방 .

, 방 수 . 방 수 수 학 대 수 . 터 20~30 학 통제

아 . 미 학 대한 , 수 , 과제 미제 대한 . 학 수 교 아 국 리 . PC방 . 학 과 대 수 한 단 수 , 수 아

. 임 고 전 . 원 수 래 학 아 .

리단 ‘교육 사 ’ 문 사 과 , 학 원 수 대한 학

고 ‘ ’ ‘ ’ . 한 문 한 학

전 94.5% 원 수 ‘ 한 ’ . 리 교사 수 대한 사 감과

학 리고 과학 (ICT) 분 수한 문일 . 위 사 문 고 원 수 대한

한 상 제 학 교육 현 회 한 . 학 장 원 수 장 원

원 수 수 , 수 , 신 수 학 수 ,

교 , 수 대한 부 , 학 과 교사 상호 부 ,

부분 대 문 고 수 , 과

단 고 .

25Korean Educational Development Institute

특별기획

온라인 개학 이 후 바람직한 원격수업의 유형은?

교육부 19 대 원 수 3 제 .

학 1 교육부 문 과 교사 한

아 원 수 고 . ‘ 상

과 과제 수 (51.3%), 방 상

(24.5%), 방 과제 수

(9.4%)’ 대 수 2 상 사 한

. 리

위 한 방 과 19 한

원 수 3 교육과 원 수 한

한 . 교육과 원 수 현장

수 대한 부 재 고

한 . 교과 방 , 교과 현

부 재 학 교육 교사

과 . 방 전제

방 교육과 수 .

정규교육과정으로 원격수업의 대상은?

19 대 · ·고 원 수

고 . 교육과 원 수 대상 · ·고

학 한 고 한 . 원 수

아 수 발 수 교육 고 .

교육부 문 과 ‘ 학 학 학

수 ’ 대한 ‘ 학 (83.2%)’

고, 학부 49% ‘ 학 과

사 부 ’ 원 수 장

. 교육 고 위 원

수 대상 학 한 대 분

한 . · ·고 학 대상

학교 단 원 수 과 한 .

26 특별기획

특별기획

정규교육과정의 한국형 원격수업, 정답은 우리에게 있다

1930 대 미국 제 대공 발

제 문제 한 대 . 미국 전

방임 원 고 국 문제

. 19 대 리 부 ‘ ,

대 육 ’ 한국 .

대한상공회 공 독 위 과 전

신사 고 국회 . 교육부

19 대 위 한국 원 교육 문단 3

회 . 현재 위 과 미래교육 한 한

과 고 한 . 아 교육과 원 수

사 리 교육 현장 리 한 .

한국 원 교육 수 미 리 . 2018 부터

2015 교육과 위 수 ‘교 ’과

IT 한 공 교육과 , ·공

제 고 학 과 고 .

공 교육과 한

수 한 위 남교육 교육과

공 교육과 . 제 리

교육 한 사 부터

. 교육 발 부터

원 과 공감대 부 제대 .

리 19 대한 방 과 스 전

사 고 . 3 공 교육과

분 · 고, 원 수 대한 원

한국 원 수 현한 4

미래교육 신호 대 .

스 , 전한 원 수

( 공 교육과 교 ),

수 발, 학

문제

교육 제

교육과 , 원 수 ( ,

, 수 , 수 , , ), 교원

감, 교원 , 교육

교사 과학 수, 원 수

학교 수 한 학교 리 원

남교육 , · ·고 교사 9 787 대상 원 수 문

교육부, 교사 22 대상 한 원 수 대한 사(4. 27. ~ 29.)

교육부, 한국 원 교육 문단 1~3 회

교육부 과-2460(2020. 5. 11.), 원 수 교사-학부 통 고

교육 사 , 교사 (2020), 원 수 대한 교원 사

재 , 원 교육 과 한 , 방송통신 교육 제9 , 1996.

재 · 공 , 「원 교육 론」, 한국방송통신대학교 부, 2002.

수, 「원 교육 교수 학 위한 원 교육론」, 한 사, 2003.

, 원 교육 학 미 한 (2005)

리단 ‘교육 사 ’, 교육 ‘ ’ 학 대한

· , 원 교육 대학 학 미 학 교

분 (2005)

, 원 교육 한 (2005)

한국교육 발원, 공 교육과 교 (https://edu.classon.kr/edu)

Larry Ferlazzo, 7 Tips for Remote Teaching

27Korean Educational Development Institute

특별기획

아 19. 학 전 사 감 고, 국 3 2일 학

. ' 학 ? ?' 수 학 . 대부분 교사

과 수 방 고, 학 과 학부 . 한 상 2 통

부 학 . 원래 EBS 래스 E학 터 전

학 사 위 장 고, 수

. 론 부터 수 위 스 아 스 부 . 스 교사 ,

학 학부 부 리 수 . 공 고 .

수 일부 한 과 교육

과 학 리고 학부 미한 .

수 아 장 수 수 고 과

장 수 , 교육 수 회 대 .

온라인 수업, 학교에는 어떤 문제가 있을까?

(( ) 교 학 , 학교 교 )

28 특별기획

특별기획

온라인 수업의 경험

2011 10 학 스 수 고

. 교사 학 한 학 과

수 한 . 스 교 고 학 과

스 한 수 . 고

감 , 학 미 . S전

제 한 교 수

. 교사 학 스 한

수 ( 상 수 장 과 ). 학

고 한 문 수 .

스 수 고 학 스

고 수 사 스스

고 리 수 수 , 과

리 수 고, 스(google docs)

PT 수 .

10 회사

학 고 문제 수 , 리 고 발 고

상 발 수 리 고 .

수 아 스스 학 고 리 수 발전 .

수 리 고

수 고 한 .

블렌디드 러닝의 정착

19 문제 고 학 교 아

수 리 아 .

2015 교육과 ‘과 ’ 한 .

학 과 문 과 아 스

과 수 . 아 학 한 터

터 분 통 학 미 수 학 수

. 교육부 2020 발 한 AI교육 수

학 터 분 문 .

한 2015 교육과 재

고 방 . 통 스스 학 고 원

고 문제 학 한 재 수

.

(Blended Learning)

상 학 방 장 학 과 대 위한 학 . 대 교

수 과 (사 )학 과 한 학 장 대 . 교육 대 교육과 e- 한 대 교육

, 공 제한 전 학 장 통 수 문 . 대 전 학 문제

상 학 대한 , 한 발 대 교육 수 대 교육과

전 학 한 학 장 .

현재 학교 현 한 ? 현 교

학교 2 3 교

상 .

위 위한

수 위 제 대 상

한 .

학 한 교 수 한 .

29Korean Educational Development Institute

특별기획

누구에게나 평등한 교육을 위해

스 교육 대 분 . “ 학교 한 수

아 ?” 남 위 한 사 학교 공 . 스 교육 한

한 교육 위 . 제 상 학원 고 과 한

학 과 아 과 상 고 공부 수

스 교육 한 . 스 교육 전 국 위원회 교과

터 교사 수 회 고

문 . 학원 아 공부 고 공부 수 고, 학 아 고 일

일 수 교육 고 문 . 학

. 국 수 수 장 , 부

학 학 수 장 . 학 미 . 고

분 수 고 사 미 수 .

아래 2014 미래 과학부 한 아 공 전 공 한 ‘ ’

. 상위 , 상대 고 학 사교육 아

한 교육 교사 제공 통 ‘ 한 교육’ 고

. 학 교육 회 , 장 리 사회 제대 회

고, 문 . 한 교육 부 교육 방

사교육 교육 상 고 교육 임 수 회 문 .

30 특별기획

특별기획

블렌디드 러닝 시대 학교와 교사의 역할 변화

10 스 교육 과 미래 교육 고

장 문 학교 과 교사

한 . 미래학 학교 공 사 고 교사

사 고 AI 장 한 . 대한

한 학교 공 과 교사 대 사

.

19 언 대 고 한 . 재 통

고 장 . 장

아 공부한 고 제

대 고 . 아 ( ) 장 고 .

장 아 사 사 고

고 고 . ( ) 미 장

문 사 과 사 사 고 수 언

수 . 미 대 대

문 . 아 사회 사회 고

학교 사회 사회 . K-12 고

리 학교, 학교, 고 학교 12 학교 학 미

사회 고 고 .

래 학교 공 사

. 한 재 부

제대 수 미 수 . 국

재 전한 공 사회 고

공 학교 .

위 학교 수 고 언 .

통 학교 학 학 터

. 국 교

, 수 학 수 . 수학

언 학 수 문 단방

수 한 문 . 한 학

한 (Micro Learning) 수 . 학

터 통 과 미 분 분

단 수 . 학교 고 미

터 고 학 학교부터

원 아 스스 학 고 방 아

학 . 한 한

수 . 고 학교 학

. 학 학 학문 위

대학 학 수 전문 한

학 한 전문 고 학교(현 스터고) 학 고

교육 고 학교

.

학 과 교육 임

수 . 신 원 학

대한 부 대학 학 사 대학

공부 수 . 국 현재 대학 교육 ,

고 과 미

. 전국 수 대학 교육 한

재교육 한 수 .

교사 ?

아래 2012 교육 부박 회 스 교육 사

교사 대 한 .

교육 교사

• 학 고 고 상

• 학 과 호

• 학 스스 수

• 학 과 통

• 학 고 수 스

교사 학 미 아 고

학 방

수 . 통

아 고, 리 .

사 AI 교사 사 아

한 . 장 사 .

과 사 류 .

발 한 단 고 고 사 과, 과

전문 , 전문 전문 분

. 과 아 MRI 통 부 장

상 고 통 고 수

. 발 한 단과

교육 터 고 분 발 학

대한 한 과 미, 분 수 고 문제 수

.

31Korean Educational Development Institute

특별기획

미래교육의 청사진과 입시 중심이 아닌 학생 행복중심의 교육변화

한 미래교육 대 OECD 국

· ‘ 수’ 위 . 과

사교육 과제 아 고 . 과

수 고 과

아 고 . 언 대 재 고

52 통 사교육

. 문 문 위 학 학교 원 공부 고

과 문제 수 한 . 단 아

고 수 문 한

수 . , 장 한

고 한 사회 수 .

2020 OECD 제 한 미래교육 방 학 . 학 수

교육 수 회 19 아 . 수 한

수 , 제 수 고 터 .

터 통 학 미 학 . 사

고 부 한 교육 회 수 .

제 . 회 아 고 고 한 한

사회 부터 고 수 학 한 미래교육

.

118

113

113

109

109

108

107

106

105

105

104

96

94

82

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

14

15

22

한 국

0 20 40 60 80 100 120

OECD 국 ' '

: 한국방 재단, 대학교 사회발전

32 특별기획

교육정책 이슈와 전망

청소년의 미디어 이용과 과의존( 청 )

디지털 성범죄 변화 양상과 포괄적 성교육의 정규 교과화

( )

33Korean Educational Development Institute

34 교육정책 이슈와 전망

교육정책 이슈와 전망

아 일 SNS 고, 학교 언제 리스

, 호 한 발 과 리 상 . 50분 상 , 과

재미 감 호 , 스 스 위한 임 (Tanker) 고,

스 리 분 임 .

미디어와 함께 하는 청소년의 일상

(Digital Native) 부터 장 감 고

사 한 . 과학 통신부 2019 발 한국

터 91.5% , 10대 99.9% 터 고 . 부터 언제

터 사 수 , 한 아 대 . , 발

과 호 대한 , 재미 , 사회 위한 사 통, 학 위

청소년의 미디어 이용과 과의존( 청 )

35Korean Educational Development Institute

교육정책 이슈와 전망

장 고 . 2017 국제전 통신 (International Telecommunication Union, ITU) 발 한국

176 국 , ICT 발전 수(ICT development Index) 2위 통신 발전 재 장

. 한국 사회 수 Digital Native 상 .

전 (pandemic) 고 19(COVID-19) 학과

아 아 현재 미 한 부분 고,

Digital Native 신 고 . 미

고 상 고 , 미 사 상호

.

미디어 사용과 청소년은 어떤 영향을 주고받는가?

미 사 , , 학 , ,

고 사 . 한 미 발 리

고 상 한 감 . 대 미 대한

일부 . 미 대상과 한 , SNS 임

공통 과 상 한 대 과 .

감 고 대 장 고

대 통 장 한 .

한 미 대한 일부 . 고

, 신 한 (Ryan & Grolinick, 1986) ,

사 , 위 신 아 독 고 광

. 수 과 리 .

감 대한 일부 . 감 신 한 신

발 대한 (Decy & Ryan, 1985) 임 감과 SNS 과

사 신감 원 한 .

Digital Native 미 발 과 한 리 한

한 . , 미 과 한 사 상 리 , 사회 , 신 래

과 상 사 상

.

미 수 단 미 , SNS

임과 한 박 고 부

고전 아 . 상 전 수 과

, 터 임 리 과 한 고 한 (Bender, P. K., &

Gentile, D. A, 2019).

미 통 고 과 상 일상 고

상 . 신 아 미

, 미 과 신 미 사

36 교육정책 이슈와 전망

교육정책 이슈와 전망

미 박 상 수 . 미 과

감 감 현 감과 , 현 과 상 상 한

미 사 과 한 .

미 과 일 위 리 , 상 감 고 리 ,

사회 , 신 발 방 래 , 대한 상 일 감

미 한 .

미디어 과의존으로 고통 받는 청소년은 분명히 존재한다

위 고 분 현장 터 과 스

과 과 고통 호 분 . 한 현상 대 수 ,

한 현상 일 원 대 한 , 한 현상 부 수 . 과 한

미 사 고, 과 학 수 , 발 과 상

한 일 문제 , 과 한 미 사 리

.

국 통 과학 통신부 ‘2019 스 과 사’ , 10~19 30.2%

과 위 분류 , 전 20.0% 대 상 수 .

3~4 부 한국 상 발원 미 과 문제 발 위한

전국 학 전 4, 1, 고1 학 대상 터 스 단 사 고

. 론, 19 고 , 학과 수

미 과 위 상 . 국 리 일상 수

일상 과 한 미 사 리 사회 부

아 , 장 발 미 수 , 리 미 과 문제 발 고

수 .

37Korean Educational Development Institute

교육정책 이슈와 전망

우리에게 어떤 대책이 있는가?

상 미 일상 상상 수 , 미 과

발 한 스 제공

. 위 터 스

단 사 과 , 한 스 제공 수

한 .

미 과 스 고 위 ,

전국 200 상 터( 미 터,

아 터 ) 상 과 교육 고 . 과

단상 미 과 과 고, 사

위한 한 . 미 과 과 수

, , ADHD 발 상 터

원 원 수 .

, 미 과 스 ,

4~6학 부 과 2박 3일, 고 11박 12일

한 전국 고

. , 전 대한 국 미 과 상

‘국 터 ’ , 고

대상 1~4 고 .

한 미 과 위 육 위한 호

과 방 위한 부 교육 , 미 과

문제 문제 아

문제임 .

리 미 수 고 ,

고통 고 일상 장 . , 사회

리 위 전

한 . 위 부 대한

, 신 고 위한

, 과 호 한 , 리고

상 미 과 대한 전문

스 제공 문제 위한 신 수

.

마치며

미 과 한 위 단 터

스 제 한 ,

리 과

대한 고 . ,

미 과 한 장 방 고, 한 발

과 장 부 래 ,

위한 한 .

, 미 과 단 문제 수

아 , 사회 원 고 고 , 한

한 스 제공 수 .

Bender, P. K., & Gentile, D. A.(2019). Internet gaming disorder: Relations between

needs satisfaction in-game and in life in general. Psychology of Popular Media

Culture.

Deci, E. L., & Ryan, R. M.(1986). Intrinstic motivation and self-determination in

human behavior. New York: Plenum Press

Ryan, R. M., & Grolnick, W. S.(1986). Origins and pawns in the classroom: Self-report

and projective assessments of individual differences in children’s perception.

Journal of Personality and Social Psychology, 50, 550-558

38 교육정책 이슈와 전망

교육정책 이슈와 전망

‘디지털 성범죄’ 양상의 변화와 가·피해자의 1020 세대화

N 방 “ 문” . 리 사회 과 상

. 한 사 수

대상 공 상 . 대 상 대한 대 . N 방

사 · ( ) 아 스스 박 제공한

SNS , 스 통 통· 상 . 한

, 수 . ·제 · 통· 수

· 고, 회원제 상 통 수 . 박과 한

“ 상” .

리 한 . 4 16일

SNS 단 원 309 10대 94 (30.4%), 20대 130 (42%)

디지털 성범죄 변화 양상과 포괄적 성교육의 정규 교과화

( )

39Korean Educational Development Institute

교육정책 이슈와 전망

1020 전 72% . 미 수

.1)

1020 대

문 대 고 고

문 . 리 사회 문

대 고 .

학 위

학 상대 , 교육 한

리 고 .

성평등에 기반한 포괄적 성교육 표준안으로 전환과 성교육의 정규 교과화

부 4 23일 부 “ 대 ”

·발 .2)

대 ① ②아 · 대한 한

호 ③수 단 ④ 원 분

수 . “수 단 ” 대 “대상

방 교육 ” . N 방 사 · 미

수 현 대 학 , 학교

대상 방 교육 고, 학 대상

감수 한 교육 발 과

학교 교육 .

발 교육부 ‘ 대 ’

①수사 과 통 학

교육현장 방 고, 학 대상 재발방

교육 상 , 교육 한 . ② 공

2 사전 단 위 학 대한 신 한 사

호 한 . 과 학

발 고, e-학 터 통신문 통 대

방 원 대 고, 학 과 학부 대상

원 터 , 부 전문 과 한

상 · 원 학 호 한 . ③ 교원

사 분 교원 제한

1) ‘ ' 10대 30% … 리 아 ? 스, 2020.4.21.

https://newsis.com/view/?id=NISX20200420_0001000140&cID=10201&pID=10200

2) 부 https://blog.naver.com/mogefkorea/221924970170

교단 원 단 고 위 교육 ,

아교육 신 한 . ④ 사전

방 위 대한 학 , 학부 , 교원 방

교육 한 통 제공 고, 교원 · 수 과

방 한 . 학 발 단

과 위 · 학교 교육 고,

감수 한 교육 · 발 학교 현장

고, 학 고 스스

단 수 미 리터 교육 한 .3)

대 ‘ 과 위한 ·

학교 교육 ’ 학교 교육

일 한 대 . 문제 ‘

교육 ’ ‘ 교육

’ .

2015 교육부 발 한 ‘국 수 교육 ’

아 . 분 고

제 한 고 . ,

남 , 임신· 위한 한

론, 제, 현 대

국제 부 .

“ 위 고

, 방 교육 , 10대 문 현 한

, 10대 , 한 과 수 제”4)

문제 교육 한 리 학교

현장과 사회단 .

스 미 교육부 ‘교육분 , 문

위원회’ “ 교육 원 과 방 제 교육

·제공” 고 고한 . 고 ,

리 신

과 고, 사 과 사 통 위 감

, 고 발

단 , ,

3) 제4 사회 장 회 제2 사 재 회 , 교육부 ,

2020.4.24. https://www.moe.go.kr/boardCnts/list.do?type=default&page=68&m=

020402&s=moe&boardID=294

4) 박현 (2019), ‘학교 교육 ’ ‘ 교육’ 전 제 한 .

https://ahacenter.tistory.com/658

40 교육정책 이슈와 전망

교육정책 이슈와 전망

제 한 . 한 한 리 장 교육 , 과 과 ,

과 , 재 과 한 아 한 ( 분 제 고, 2018.8.28.).5)

스 방 교육 ‘ (comprehensive) 교육’ 고 한 . 교육 학

과 한 아 , 전 과

교육 미 .

2018 스 교육 ‘ 교육’ 8 분한 . , 리, 문 , 리

과 전 호 과 위한 스 과 발 리 과

. 대 5-8 , 9-12 , 12-15 , 15 , 15-18 상 4 분 학 제 .

리고 통 신 , 한 스스 , 과 고

. 제 아래 .

• • , 사랑과

• , 과 • 장 신 육아

, 리, 문 , 리• 리 • 과 리

• 문 , 사회 리

• 사회 • , 고 과

과 전 호• • , 사 과 신 통

• 전한 사

과 위한 스

• 대한 과 래 • 사

• 사 통, 상 • 미 리터 리

• 과

과 발• 과 부 리학 •

• 사 • 신 상

리 • , 리

• 과 대

과 • 임신과 임 • HIV AIDS , ,

• HIV 한 감 위 , 감

: 학(2018), 교육 사 학교 교육 발전 방 , 2018 한국 교육학회 학 대회 론문

5) 교육분 문위원회 (2018.4~2020.4), 교육부 부

41Korean Educational Development Institute

교육정책 이슈와 전망

스 교육 리 고, 대한

통 , , 임신, HIV 감 한 위 분

수 . 과 교육 통 수 미한 교육방 . 교육

.

교육 교과 한 .

현재 교육 . 교육 교과 아 문 학교장 교육

. 교육부 통 · ·고교 학 15 상 교육( 방 교육 3

) 고 , 교육 교육 학 육 과

일부 . 학교 교육 위 교육 교과과

.

디지털 기술의 발전이 바꾼 세상, 학교 교육의 역할

발전 리 전 아 한 . 상 상

아 . 상과 현 래 . 1020 대 부터 상과 현 분

공 고 대 . 문제 대 일상 문

한 대 .

신 일부 한 사 부터 , 제 대

고 ‘ 일’ . 10대 리

공 부터 문 .

리 아 위 한

학교 교육 임 대 전 한 . 한 한 리

‘ 교육’ .

42 교육정책 이슈와 전망

교육 연구NEW

“저항도 교육할 수 있나요?”( 학교 학 교 )

43Korean Educational Development Institute

44 NEW 교육 연구

NEW 교육 연구

1949 제 리 교육 제1 리 한 고 ‘ ’

교육 고 . , 상 상 위한 교육 제2 7

교육방 제 고 , 7 ‘현 한 한 제 한 ’ 고 고 .

현 한 현대 교육 장 한 과제 사 .

학문 현 한 위한 교육 사 수 한 론

제공한 . 장 대 론 고( ) 한 . 론 수

공통 고 . 공 신 부분 방

. 전통 공 론 발 . 한 대 수

광고 분 일 . 수 론 발

고 . 론, 사전 고 과, 리고 교육 론 대

아 .

"저항도 교육할 수 있나요?" ( 학교 학 교 )

45Korean Educational Development Institute

NEW 교육 연구

접종 이론

론 대한 고 . 론 한

과 (McGuire, 1964) 학 사 방 과 과 한 고

장 . 아 수 방 미리 고 원 통

, 원 리 대 . 과

일한 과 대 수 고 장한 . , 공 미리 제 한 수

리 과 통 수 고, 공 아 수

.

론 대상 교육 과 일 수 . 신 광고 전문

현 한 수 사 , 부 한

과 통 스스 수 . 광고 고 광고 과

광고 부 한 현 .

사전경고 효과

대상 임박 리 사전 고 분 장 과 교육방 일 .

제 , 대상 한 한 리 과 고 . 아

상 ( 래 단 ) , 한

대 방 과 고 .

호 위한 사전 고 문 고 발 .

리 고 문 부 한 미국

고 고 현상 한 사 한 . 전 60 상 리 고 문

전 고 고 고한 미국 아 아 대학 사회 리학과 교수 부 박사 “

아 , 고 문 대한 리 발 과 래한

.” 고 과 분 .

임박한 대한 사전 고 과 리, 고문 과 일 ?

고문 대상 위 과 고 장 고 . ,

고문 대상 위 리 발 대한 과 ,

한 상 고문 사 수 방

과 발 한 .

, 고문 전 수 신 고 신

고문 고 단 , 제 신 고문 장과 부

방 신 사 아 한 고 전문 한 .

사전 고 고문 위한 교육 위 과 발

대한 한 수 .

46 NEW 교육 연구

NEW 교육 연구

교육기반 저항 이론

교육 론 리 일상 장 고

상 한 고 .

교육 론 과 론과

. 과

공 대한 위

고 장 . , 한 대

신 방 , ,

제 대한 박 리 수

.

공 광고 ,

전 장과 고 상

대한 방 수 ?

문 대 교육 론 장 학 론

과 리 원 제 고 . 사 과

(Sagarin and Cialdini, 2004) 부 한 (undue

manipulative intent) 대한 한 대신

한 고 장한 . 부 한 대한

한 아 문

광 위 . 신 임 부 임

수 분

발 . 부 한 대한 상

사 대한 현

고 .

교육 론 단한 교육과 통

상 리 한 고

부 한 고 단 수 고

장한 . 사 과 단한 교육

상 광고 한 방 위

발 고 ( 사 학 전 방 ) 위

상 장 통 부 한 방 위 사 고

( 사 학 전

방 ) .

교육 론 과 단한 교육

통 한 방 과 부 한 방 학 한

단 단 한 위 사 고

사 광고 고 ,

통 미한 수 고 .

한 공 상 고 .

, 신 광고 부

부 한 방 고

사 광고 대 박 문

한 과 .

공 상 제 위한

광고

통 미한 발 수 . 교육

론 현대 교육 과제 감

고 분 고 . 광고 대한

신감 문제 , 신감

스스 수 사 교육 통 분

한 .

McGuire, W.J. (1964). Inducing resistance to persuasion: Some contemporary

approaches. In L. Berkowitz(Ed.), Advances in Experimental Social Psychology, 1

(pp. 191-229).

Sagarin, B.J., & Cialdini, R.B. (2004). Creating critical consumers: Motivating

receptivity by teaching resistance. In E.S. Knowles & J.A. Linn(Eds.), Resistance

and Persuasion(pp. 259-282), New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates.

47Korean Educational Development Institute

준비된 뉴질랜드의 원격 교육( 교 학교 교 교 )

영국의 사이버윤리와 저작권 교육

( 학교(IOE, University Colleage London) / 우 학교(FIC) 교 )

세계의 교육

48 세계의 교육

세계의 교육

남 부 위 한 국 과 남 한 600 . 남한

2.5 490 . 학교 13학 제 , 1

4학 1 학 . 2019 학교 수 2,534 교 , 학교 학 수 82

(Ministry of Education, 2020a).

19(COVID-19) 사 장 한 고 . 2020 2 26일

발 한 1 3 26일 국 상사 고 4단 발 . 한 사

교육 . 4단 학교 교 고, 2학 4

15일부터 학 원 수 .

준비된 뉴질랜드의 원격 교육( 교 학교 교 교 )

49Korean Educational Development Institute

세계의 교육

〈 1〉 로 교

교 교육

4 (Lockdown)

학교 문 아 한 . 2020.3.26

학교 학 . 2020.4.15

3 (Restrict)

1~10학 전 한 학교 제한 수 , 11학 상

한 . 2020.4.28

2 (Reduce)

학교 학 교 수 , 부 제한 한 . 2020.5.14

학교 교 . 2020.5.18

1 (Prepare)

학교 방 전 한 .

신 현 5 14일 2단 고, 5 18일부터

학교 교 . 스 사 공 원 교육 수

일 ?

학교를 중심으로 한 디지털 허브를 구축하였다

19 사 사상 국 상사 , 2011 남

스 (Christchurch) 발 발 . 교육부 학교

광 전 고 스 한 교육 위 2013 부터 N4L(The Network for

Learning Limited)사 리 사 (N4L, 2020). 한, 학교 광통신

사회 (Digital Hub) . 터

[ 1]과 학교 한 통 원 교육 수

(Ministry of Education, 2020b).

Legend:POP: Point of PresenceFW: [Internet] Fire wallISP: Internet Service ProviderONT: Optical Network TerminalLAN: Local Area Network

ChorusRegion al POP

School Premise

CommunityCustomer

Local Business

High point trans Mitter

Co-located RSP LAN

School LAN

School router

RSP Co-located router

100MbpsEthernet

100MbpsEthernet

Chorus fibreCable bitstream

Chorus O

NT

FW

FW

[ 1]

50 세계의 교육

세계의 교육

종합적인 이러닝 활성화 정책이 추진되었다

교육부 학교 고 대 위 [ 2] enable e-Learning

사 (http://elearning.tki.org.nz1) . 사 아 , 교

수 위한 교수 과 학교 교육 사 , 교사 리 교육, 과 제공 .

한, 학교 수 [ 2] 임 (eLPF; e-Learning Planning

Framework) 발 원 (Ministry of Education, 2014).

PRE-EMERGE

Technoiogy Curriculum learning needs

EMERGE ENGAGE EXTEND EMPOWER

innovate, inquire and reflect as a

community

The Vision:Students are equipped to

be confident, connected, active life-

long learnersPreparing to engage with e-learning

investigate, raise awareness

and plan

Trial and establish

Align vision, processes and practices with

learning

[ 2]

교육 공 통 현장 교사 전문 고, 전문 발 , 발

고 학 위 발 . 한, 학교 리 스 (SMS; School

Management System)과 학 e- 리 학 고,

교사 학부 공 고 수 (Nick Rate, 2008).

저작권을 확보한 콘텐츠를 제공하였다

교육부 2020 4 8일 원 교육 발 고, [ 3]과 원 교육 원 위한

(Learning from home) 발 고, 교육 학 제공 . 교육부

한 고, 공 고, 수 .

한, 부 한 부분 고 수 .

[ 3] 학

51Korean Educational Development Institute

세계의 교육

누구도 소외되지 않는 원격교육체계를 구축하였다

학 위 PC 17,000대

고, TV 방송 2 리

방송 . 한, 터 PC 사 수

학 위 [ 4] 학 학 미 발

한 .

[ 4] 5학 7학 학

사 아, 통 , , , , , 발

학부 위 9 수 7

언 방송 . 아 , 공 TV 방송과

위 TV, 문 TV 한 제공

사 원 교육 학

원 .

무중단 교육을 위한 원격교육체계를 구축하자

리 19 사 2020 4 9일 사상

학 . 교육부 원 수 위 TV 방송과

e학 터, EBS 래스 교육

제공 고, 학교 학 위한 학 미 제공 . 학

부 상 스 단

사 , 1 상 원 수 제공 .

원 수 재 상 일 교육 수단

아 , 학 수 과 교육 제공 고, 한

위 상 단 교육 스 제공 위 과

.

, 학교 터 고, 학 단 학

사 BYOD(Bring Your Own Device)

한 . 단 학 위한 원과 ,

전과 위한 교육 한 .

, 교육재 원 교육 상 한 .

재 상 언제 발 수 . 단 교육

스 제공 위 원 교육 상 수

제 한 . 한국교육 발원

수 공 교육과 대 원

원 교육 수 한 .

, 교육 대한 한 .

현 교육 수

, 방 위 제한 제 방

한 . 한 교사 리

. 교육

고 공 수 한 .

Ministry of Education (2014). The e-Learning Planning Framework. online available:

http://elearning.tki.org.nz/content/download/2013/16775 /file/eLPF%20

REVISED%20VERSION_Jan2014.pdf.

Ministry of Education (2020a). Education Counts. https://

www.educationcounts.govt.nz/statistics.

Ministry of Education (2020b). Ultra-fast broadband in schools, Schools as digital

hubs for communities, Guidelines for Schools and Boards of Trustees.

Nick Rate (2008). Assessment for Learning & ePortfolios, What are the formative

benefits of ePortfolios? Ministry of Education eFellow 2008.

N4L (2020). Managed Network overview. online available: https://www.n4l.co.nz/

managed-network-home.

51

v

52 세계의 교육

세계의 교육

사이버 공간의 윤리적 양면성

“( 30 ) 사 회 제공 고,

수 리 전 고, 리 리

, 사 회 고,

전 리 ,

공 1).”

1) Berners-Lee, T. (2019, March 12). “30 years on, what’s next #For The Web?”. News & Blogs, World Wide Web Foundation. ( 재단

www 30 & 스: 스리 한) from: https://webfoundation.org/2019/03/web-birthday-30/.

영국의 사이버 윤리와 저작권 교육 ( 학교(IOE, University Colleage London) /

우 학교(FIC) 교 )

[ 1] :

53Korean Educational Development Institute

세계의 교육

1955 국 스 대학교 리학 전공한

리 [European Organization for Nuclear

Research] , ‘www’ 상

원 공

‘ [web]’2) 발 (1989)한 스 리[Sir Timothy, Berners

Lee] 30 회상 위 한 .

통제 고, 신 리 수

, 공 ,

, 터 , , 상

[clickbait]3), 스

론 공 . 상 공 상상

과 분 현 고 .

터 [Internet or Intranet]

전 통 4) 일 사 공 [cyberspace]

리 공 통 공 , 신 신상

공 문 (위 스리

한 과 ) 리 , 리 현상 상

. 한 리 공 리

공 대상 , 한 .

전 수 사 공 스스

신 고 한 사 호 수 ,

한 사 리[cyber ethics] .

2) Web 터 상 사 문 전송 사 통신

HTTP[HyperText Transfer Protocol] , 터 언

HTML[Hyper Text Markup Language] ( ) 통

수 고 상 공 ( ).

3) ‘ [Click]’과 ‘미 [Bait]’ . ‘ 위한 미 ’ , 독

미 터 한 . 과

, 한 미

제 . : IT 사전( , 2017).

4) Shin, J. (2008).Morality and Internet behavior: A study of the Internet Troll and its

relation with morality on the Internet. In K. McFerrin et al. (Eds.), Proceedings

Society for Information Technology and Teacher Education International

Conference 2008 (pp. 2834–2840). Chesapeake, VA: AACE.

사이버 윤리 영역과 교육의 필요성

사 리 사 공 전 위

임감 . 사 리 수한

사 공 한 (〈 1〉 )

단 고, 단 리 신과 상대방 호 위

한 . ‘ [Digital Native]5)’ 리 현 대

학 스 재 원

, , , 공 , 수 통한 .

사 공 현 대

대 학 , ,

스 위 과 , 위한 사

리 발전 고

수 교육과제 .

5) 부터 장한 대. 통상 1980 대

일 . , 전 대 아 리 아 전

전 한 미 ‘ [Digital Immigrants]’ .

: 사 제 사전 ( 재 부, 2017) & Prensky, M. (2001). Digital natives,

digital immigrants part 1. On the Horizon, Volume 9, No, 5.

54 세계의 교육

세계의 교육

〈 1〉 6)

대분류 분류

사 [Privacy]

[Confidentiality] 상 리 터 리 공

수 공 위. 신 , 감 , , 한

수 통제 감 수단 위 [Anonymity]

터 [Data Protection] , IP , 터 제공

수 고 위

재 [Intellectual

Property]

[Copyright]

부 리 위 , ,

한 제, 분 , 공 ,

[Plagiarism]

래 [Cracking]

스 [Software License]

현 [Free Expression]

사 감 현

위 IP 단 방 제 고 통제

전 [Security]

사 [Cybercrime]

터 통 터

일 터 수 스

[Hacking]

[Malware]

과 공 [Equality and Fairness]

사 분 고

위. 제 교육 통신 터

수 박 고 사회

과 [Environmental Impact &

Sustainability]

독 터 터 사 통한

6) Jones, S. (2016). Doing the Right Thing: Computer Ethics Pedagogy Revisited. Journal of Information, Communication and Ethics in Society,

Vol. 14, Iss 1, pp. 33 – 48. Chapter 2. 리 .

55Korean Educational Development Institute

세계의 교육

영국의 사이버 윤리 교육7)

국 사 리 교육 국 교육과 [The National Curriculum]8) 터 교과 교육과 [Computing

programmes of study] 일부 , 터 리[Computer Ethics] 고 . 국 교육과

터 교과 ‘ 학 임감, , 신감, 통신

사 9)’ 사 리 교육 제 고 . 터 교과 교육과 ,

교육 단 스터[KS, Key Stages] 사 리 학 〈 2〉 .

〈 2〉 교 교 ( ) 학 10)

수 교과

Key Stage 1 (5-7 )

전 사 , 사 , 사 호 , 사

공 고

Key Stage 2 (7-11 )

전 사 . 임감 고 사 ,

위 위 , , , 과 고

수 한

Key Stage 3 (11-14 )

전 고 임감 사 방 , 신과 상대방

과 , 부 한 고 고 리

Key Stage 4 (14-16 )

전 , 사 공 과 사

호 방 , 류 고 과 문제 발 고 고

터 교과 교육과 학 통 국 사 리 교육 ‘ 전’ 수

, 교육부 ‘국 터 교육 터[NCCE, National Centre for Computing Education]11)’ 제공

수 , ‘ 전’ 〈 1〉 언 리 과 대부분 학교교육 통

수 . 〈 3〉 NCCE KS1-KS3 단 학 교육 위 제공 한 수

한 , 국 교육과 제 한 수 학 고 .

7) 국 (England)·스 (Scotland)· 일스(Wales)· 아일 (Nothern Ireland) 부 고, 부

교육 수 고 한 . · 교육 상 한 ( ).

8) 국 국 교육과 1988 교육 [Education Reform Act] 통 .

국 교육과 국 학제 Key Stage(KS) 1-4 16 고 학교 교육 [FE, Further Education]과 . KS1

원[Reception]과 과 1-2학 [Primary Education]. KS2 3-6학 [Primar Education], KS3 7-9학 [Secondary Education], KS4

10-11학 [Secondary Education, GCSE Qualification Stage], FE 12-13학 [A-Level Qualification Stage] . 국 학교 대 수

공 학교[State Schools] 국 교육 과 고, 수 학교[Academies] 사 학교[Independent Schools]

국 교육과 ( ).

9) : 국 부 사 https://www.gov.uk/government/publications/national-curriculum-in-england-computing-programmes-of-

study/national-curriculum-in-england-computing-programmes-of-study.

10) Department for Education. (2013). Computing programmes of study: key stages 1 and 2, National Curriculum in England. & Department

for Education. (2013). Computing programmes of study: key stages 3 and 4, National Curriculum in England.

11) 국 국 터 교육 터 사 : https://teachcomputing.org/ .

56 세계의 교육

세계의 교육

〈 3〉 교

KS

1

1

Computing systems

and networks

Using a computer responsibly 터, 전, 임감, ICT ,

2

Demonstrate safe use of

information technology터, 전, 임감, ICT , ,

Using information technology

responsibly

2

4Connecting networks 공 , , 과

, , 터 광고Can I believe what I read?

5Better working together

공 , , Shared working

6

Searching, , , , 수

Communicating responsibly공 수 과 ,

통 방 , 제한

3

7

Using Media

Licensing appropriate images스, , 공공 , 신

단, , , 단The credibility of sources

Research and plan your blog

Impact of Technology

Welcome to the computing lab

호 , 일 , 통.

, 임 신 ,

신상

Welcome to your workstation

Respectful online communication

Presenting to an audience

Who are you talking to

9Cyber

Security

You and your data터 위 과 호, Computer Misuse Act

& Data Protection Act12), ,

, 터 호 전 , 사 전과

사회 , , 사 공

Social engineering

Script kiddies

Rise of the bots

There’s no place like 127.0.0.1

Under Attack

위 , KS1 2학 교사 위한 ‘ 전한 [Demonstrate safe use

of information technology]’ 수 ‘ 임감 위한 ’, ‘(사

통 ) 수 고 공 ’ 제 고 , KS3 7학 교육

12) Computer Misuse Act(1990 c. 18) 터 사 과 국 1990 제 , 한 터 터

위 한 . Data Protection Act(2018 c. 12) 1984 제 2018 수 , 사 리

한 사 터 대한 수 사 한 ( ). : 국 국 http://

www.legislation.gov.uk/.

57Korean Educational Development Institute

세계의 교육

위한 ‘ [Impact of Technology]’ 단원 ‘ 전한

호 ’, ‘ 일 ’, ‘

통 ’, ‘ 대 아 ’, ‘ 임 신

대 ’, ‘ 신상 대 ’ 학

고 . NCCE 터 교과 교사 위한 한

류 사 리 전문 발과 [CPD, Continuing

Professional Development] 제공한 .

[ 2] : 교 KS3 7학

‘Impact of Technology’

한 국 원 , 학교 교육과 재

통 학 상 부 교육과 고 한

교수 방 사 리 . 일 , 국 부

Suffolk ‘ 스 학교[Kingsfleet Primary School]13)’

2학 과 4학 ‘ 전한 터 사 [Safe internet use]’

, 5학 ‘ 전 고 임감

사 [Using technology safely, respectfully, and

responsibly]’ 고, 6학 ‘

전[Evaluate digital contents & online safety]’ 대 14).

수 론과 통한 .

13) 국 부 Felixstowe 위 , 학 1학 , 7학

공 학교 ( ). 사 : http://kingsfleetps.onesuffolk.net/.

14) http://kingsfleetps.onesuffolk.net/curriculum/computing/ .

한 , 국 교육 ‘ [Digital

Citizenship]15)’ 고 방 사 리 교육

한 리 고 . 현재 터 교육과

래 터 과학 분 16), 사

리 사회 아 임

문 교과 사회 (교과 통 )

한 고 장한 . 장 국 학교

‘ ’ 아 회 ‘ 터 전 [Safer

Internet Day]17)’ 교육 고 ,

일부 2014 부터 ‘ 리 [National

Digital Leader Framework]18)’ 교육과 사

한 . 한 , 국 리 단 회[Council of

Europe] 한 교육 과

발 발 고 (〈 4〉 ).

15) 교육 대 교육학 미국 교육학 ‘James Ohler’

‘Mark Ribble’ . Ohler 대 ‘Digital Community, Digital Citizen(Corwin

Press, 2010)’ 통 사회 교육 대

한 고 장한 . ( : Ohler, J. (2011). Character Education for the Digital Age.

Educational Leadership, Vol 68, No. 5.) Ribble 대부 리 ,

대 ‘Digital Citizenship in Schools’ 통 학교 대 9

고 교육 한 고 장한 . Ohler Ribble ‘The

Digital Citizenship Institute’ 고 ( 30) ).

16) Everett, C. (2018. July 13). Is the UK’s computing curriculum too focused on

coding?. Coputerweekly.com. from: https://www.computerweekly.com/feature/

Is-the-UKs-computing-curriculum-too-focused-on-coding.

17) 회 2020 터 전 2 11일 , 국 전

1,700 상 학교 공 , 단

제 스 , , 사 . : https://

www.saferinternetday.org/.

18) ‘ 리 ’ 고

학교 학 리 , 학 ‘Leader’,

‘Networker’, ‘Creator’, ‘Technician’, ‘Safeguarder’ 9 전문 분

고, 한 교 리 . 전국 대회 상한

학 리 대사 전 과 한 . 한 ,

리 단 ‘Childnet’ 사 리 교육 수

한 학 제공한 . : https://digital-leaders.childnet.com/ &

https://www.ticbradford.com/downloads/digital-leaders/121-draft-proposal-for-

dl-framework/file.

58 세계의 교육

세계의 교육

〈 4〉 교 로

사 ( )

UK Safer Internet Centre https://www.saferinternet.org.uk/터 전 수 교육

, SWGFL https://swgfl.org.uk/

Childnet International https://www.childnet.com/

영국의 저작권 교육

사 공 발 과 독 발전 상, 래, ,

[Intellectual Property] 발 사 . 통제 수

리19) , [Copyright] 고 한 . 학 재

교육 , 교사 전한 교육 위 대 . 국 일 부터

고20), · 학교 단 부터 교육 고 . 과

국 교육과 ‘ [IPO, Intellectual Property Office]’ ‘Cracking Ideas21)’ 사

한 재 [Intellectual Property Right] 교육 학교 제공한 .

한 교육 위 2014 부터 고 ‘Copyrightusers.org’ 1988 제 ‘ , ,

[Copyright, Designs and Patent Act(1988 c. 48)]’과 한 고 한 사

교육 제공한 (〈 5〉 ).

[ 3] Copyrightusers.org 교

19) 통 독 , , 단, 통 문 , , , (미 ,

방송, 제 ) . : https://www.copyrightuser.org/.

20) 국 1988 제 ‘Copyright, Designs and Patent Act(1988 c. 48)’ , ‘Trade marks Act(1994 c. 26)’,

‘Registered Designs Act(1949 c. 88)’, ‘Video Recordings Act(2010 c. 1)’, ‘Fraud Act(2006 c. 35)’ 위

( ). : 국 국 http://www.legislation.gov.uk/.

21) 재 교육 KS 단 고, 교사 수 제공 , 과 류 ( ).

59Korean Educational Development Institute

세계의 교육

〈 5〉 ‘Copyrightusers.org’ 교

The Game is On

국 한

T V 리

, 고

제 송

사 33 사

고,

학 사 부

론 통

방 수 .

12 (사 )

. 교사 수

제공.

Ep 1. 사 과 , 공공 과

Ep 2. 한, 재

부 ,

Ep 3. ,

Ep 4.과 ,

사 공

Ep 5 & 6. 상

Ep 7. , 일 부분 제 위,

Ep 8. 부

Ep 9. 일 부분 제 위

Ep 10.

Ep 11.

: [Right of

Attribution]과 방 [Right of

Integrity]

Ep 12. 회사 , 사 [license]

Intermediaries, 문 , 박 , 미 , , 학교 부 한

현장 (분 ) 아 .

A-Level Media Studies

미 제

한 사

.

Case 1.

리 터 사 . 과 현재 ,

미 과 사

제 , 터

Case 2. 22) 사 . 장과

Case 3. 스 사 . 과

Case 4. 사 . 과 사회 발 , 과

학교 위 사 교육 고 고, 한 리 단 부 원

22) [Fan Fiction] 신 아 한 일 .

리 장 , 공 .

: 대 문 사전 (2009, & 호).

60 세계의 교육

세계의 교육

전국 호 과 , 교육 한 .

, 학교 학 , TV, 상 교육 ‘The Industry Trust’ ‘SCREENTHING

CHAMPIONS – FILM CLUB’ 23) 통 사 리 한 고

과 수 . 한 11회 ‘Childnet International’ ‘Film Competition

202024)’ ‘ 터 전’ 상 제 과 전한 터 사 고

상 수 , 일 단 원 ‘ 아 교육’ 25) 신 수 .

‘Authors' Licensing and Collecting Society(ALCS)’ 원 ‘

’ 과 한 교육 26) 발 고 .

〈 6〉 교

교육 사

부 Cracking Ideas 재 https://crackingideas.com/

Copyrightusers.org https://www.copyrightuser.org/

Childnet International 교육 https://www.childnet.com/

The Industry Trust https://www.industrytrust.co.uk/

Authors' Licensing and Collecting Society https://www.alcs.co.uk/

한 고, 국 고 27) 2019 류 28)

20%, 27%, TV 17%, 스 34%, 임 6%, 18%, 터 35%

. 임과 제 한 16-24 학

대 . 학교 원 교육

사한 .

23) 사 : https://www.industrytrust.co.uk/campaigns/screenthing-champions-film-club/ .

24) 사 : https://www.childnet.com/resources/film-competition/2020 .

25) 사 : https://www.childnet.com/what-we-do/our-work-in-schools .

26) 원 교육 통 리 단 통 제 , 학교 단

방 통 수 ( ). ALCS 교육 사 : https://www.alcs.co.uk/copyright-education.

27) Intellectual Property Office. (2019 March). Online Copyright Infringement Tracker. from: https://assets.publishing.service.gov.uk/

government/uploads/system/uploads/attachment_data/file/867708/oci-tracker-2020.pdf.

28) 28) 고 사 대상 사 3 위 통 한 상

한 사 ( ).

61Korean Educational Development Institute

세계의 교육

12-15 16-24 25-34 35-44 45-54 55+

24 27

16

40

5

20

34

2533

24

42

6

19

39

19

2921

36

816

36

2029

17

28

6

21

32

14 1813

27

2

16

31

1823

11

31

6

18

35

50

40

30

20

10

0

50

40

30

20

10

0

Film

Video gemes

Music TV

Software

Live sport

E-publishing

Infringement in each category by age(%)

[ 4] 청 [Online Copyright Infringement Tracker]

사이버 윤리 교육과 저작권 교육의 쟁점

제 사 리( ) 교육 한 ‘ 공 과

고, 리 임 한 ’ 과 ‘교육 국

제 ’ 29) . , 교육 공

‘The Digital Citizenship Institute30)’ 교육 ‘ 임감과 ’ 고 ‘ 임’

리고 , 대 . 한 교육

제공 ‘ , , ’ 리한 문

리 과 리 수 . 학교 현재 사 리 교육 단 통제

호 수 고, 한 수 방 교육

.

29) London School of Economics Blog. (2018, October). Education for digital citizenship is in vogue, but is it dominated by a new commercial

landscape., Jones, S. (2016). Doing the Right Thing: Computer Ethics Pedagogy Revisited. Journal of Information, Communication and

Ethics in Society, Vol. 14, Iss 1, pp. 33 – 48., & Frau-Megis, D., O’Neill, B., Soriani, A., and Tome, V. (2019). Digital Citizenship Education:

overview and new perspectives.

30) 사 : http://www.digcitinstitute.com/ .

62 세계의 교육

교육현장REPORT

소중한 꿈을 위한 출발: 건강장애학생 원격수업시스템 '스쿨포유'

(충청북도 교 교 )

“코로나19”로 인한 캠퍼스 기반 오프라인 대학의 교수방법 변화

( 천교 학교 교 교 )

63Korean Educational Development Institute

64 교육현장 REPORT

교육현장 REPORT

“ 분, . . 학 제 6 과 과 아 .” 남 ,

방 상 수 스 과 6학 사회과 상 수 . 제 한

PPT 수 과 상 부 아 학 제 6 과 과 미 대 .

아 전 사 수 . 고 6

제 한 ‘1987’ 장 고, 고스 사 수

아 . “ ~” 리 한 상 . 한 상 일 6

. 수 , PPT 아 ,

호 상 . 제 상 스

과 6학 사회과 3회 수 . 한 상 아 ‘ ’ . 2020

3 , 스 과 상 수 제 한 일과 .

소중한 꿈을 위한 출발: 건강장애학생 원격수업시스템 ‘스쿨포유’

(충청북도 교 교 )

65Korean Educational Development Institute

교육현장 REPORT

교육부 수교육 과 한국교육 발원 장 학

학 원과 사회 리· 원 위한

원 수 스 ‘스 과 ’ 2020 3 16일

학사 일 .

아 과 교육과

교육 제공 리 . 교육 학 일상 과

학 한 고

한 교육 학 장 한 고

교육과 론 . 2005 전

8 학 한 학 학

장 . 2005 『장 대한 수교육 』

통 고 학 ‘ 장 ’

수교육대상 교육 원 수 .

장 ?

3 상 장 원 통원 원 학교 학 수

『장 대한 수교육 』 제10

2006 교육 원부 수교육 과 수교육

‘ 원학교 · 장 학 교육 원

’ 방 교육 원학교 원 수 스

원 수 . · 대 원

일부 원학교 고, 학교( , 2006 ),

사 학교( , 2006 ), 래학교( 남, 2010 ),

사랑학교( 남, 2006 ) 장 학 위 원 수

수 스 장 학 학 원

위한 . 원학교 대 수 고

교과 원 수 , 원학교

대 대 원 원 수 학 교 수

. 원 위 교육 교사 과 상호

터 교 단 수 수

고, 상수

10% 미 장 학 교육 수

감 수 한 고 . 한 장 학

교육 원 한 고, 과 원 스 학

분 교육 한 교육 수

‘스 과 ’ . ‘스 ’ 원 교육 원

스 미 2016 2017 9 부터 ·고 과

고 . 한 교육 과 2018 부터 교육부,

한국교육 발원 · 교육 장 고

학 교육 원 방 2020 스 과

. 2020 1 학교

제 한 전국 763 장 장 학 교

교육과 상 상수 통 학 .

스 과 전국 · 장 학

대상 원 수 고 위 교육 , 학사

일 , 교육과 , 학 학 학 임 일

학교 사 .

〈 1〉 2020 학

1학 2020 3 16일 ( ) 2020 8 2일 (일)97일

196일

방학

2020 8 3일 ( ) 2020 8 16일 (일)

2학 2020 8 17일 ( ) 2021 1 10일 (일) 99일

방학2021 1 11일 ( ) 2021 2 28일 (일)

사 과 통 부 한 장 학

상수 제공 교사 과 · 상호

수 , 학 아 리· 부분

고 . 스 , , , 대 미

한 대부분 수 수

교과 상 재 , 사

상수 제한 학 ·공 제 수

수 .

스 과 고 학 교육

교사 제 한 전국 16 · 1 발 수

교사 . 2020 2 , 스 , 학 리, 상

, 상 상수 , 문

(TEAMS-Loader) 사 방 스 리 전

수 고, 수 리 위한 교육과 분 통

학 교육과 ( ) 과 교수-학 수 .

스 교사 교과교사 과

임교사 분 . 교과교사 교과

제공 교육과 학 장 고, 학

66 교육현장 REPORT

교육현장 REPORT

제공 학 . 방학 제 한 28 상수 8 , 상

수 4 12 수 제공 고 1 한 과제 한 . 상수 임

학 대상 1~2학 국 , 수학, 통 교과( , , ), 3~6학 국 , 수학, 사회,

과학 교과 일부터 일 1일 2 한 .

〈 2〉 교

1~2학 3~6학 1~2학 3~6학 1~2학 3~6학 1~2학 3~6학

1교 14:00 ~ 14:40 국 수학 수학 수학 국 국 수학 국

2교 14:50 ~ 15:30 통 교과 사회 통 교과 국 통 교과 수학 통 교과 과학

상 수 학 학 대상 교사 교과(1~2학 국 , 수학, 제 수 , 3~6학 국 , 수학,

사회, 과학, 제 수 ) 4 수 고, 문 (TEAMS-Loader) 문

제 상 수 과 스 재 수 스스 수 회 제공 고 .

〈 3〉 교 교

1~2 3~6

교사A 교사B 교사A 교사B 교사C

교과 수

국 2 수 제 수

4 수국 3 수 수학 3 수 제

수4 수

수학 2 수 사회 1 수 과학 1 수

로 (TEAMS®-Loader)

임교사 원 수 독 고 학 고 과 , 장 학 학교 공 부터

발 감 리 학교 단 원

. 한 원 수 위 16 스 과 교사 학 1~2학

2학 , 3~6학 3학 임교사 한 학 학 리 고 원한 . 스 교

한 학 학부 , 장 학 원 학교 교사 대한 상 한 .

상 3 , 8 학 상 과 수 상 분 , 상 과 스

임교사 과 리 한 교 (https://tea.s4u.kr) 학 부 한 .

장 학 학 원 학교 문 , 학교 부 재 학교 스(NEIS) 위 학

위 수 일수 학교 수 일수 위 학 리 고 .

67Korean Educational Development Institute

교육현장 REPORT

학교 학 리 한 고 학교 학 임교사 일 학 수 수

부 제 . 교사 한 문제 스

학 리 수 사 학부 독 고, 학교

임교사 제공 학 사 전 류 방 고 .

스 과 과 과 , 수 통 리한 원 수 스 고,

상· 상 수 장 학 대한 한 교육 원 방 , 아 한

.

스 교 임교사 고 상수 한 대 수 , 상 학 · 리

원 위한 한 방 , 학 대부분 부 리 고 ·수

상 학부 과 학 과 통 부 한 . · 리

원 위 학 대한 한 . 스 교 수 스 통

, 수 학 학교 학 리위원회 통 학교 고 스(NEIS)

부 고 문 교육 과 일 문제 발 한 . 수 과

분리 문제 대한 방 .

한 부분 스 과 장 학 학 방 고, 교육 ,

리 원 위한 한 학 리 스 (LMS)임 분 . 아 장 아 수교육

대상 아 사고 학 고 장 아 대 교육 감

대한 .

68 교육현장 REPORT

교육현장 REPORT

2020년 스쿨포유 초등과정을 시작하며

3 , 스 상

. 2006 교 10

수 아 , 방 아

수 수 .

부 스 문 고, 수

수 . 학교 아

사 터 한 고

아 상 .

터 아 사 ‘ 일 ’ 회,

10 아 아 교사 고

리 터 사 고

대한 부 과 감 감

아 .

일 교사 1 4 상 제 ,

한 상 수 제 위 학 ·

분 , 학 , 제 , , 상 · ,

제 과 . 상 제

제 아 . 학 수 상 공 전

한국교육 발원 미리 류 사 교사 발 · ,

· , 부 , 류사

발 상 수 부 고 .

8 상수 , 상 , 학 , 제

과 부 .

· 교사 고 . 일

수 고 학 스 상

고 , 아 7 10

한 과 대장 사 신

고 , 한 .

스 과 한국교육 발원 터

. 스 · 교 리, 학 ,

스 · , 상 제문 류 , 원 리,

교사 대한 수

한 원 수 분

.

사 과 ,

일 ?

단 . 리 아 .

장 고 학 . 스 교사

장 학 원 수 아

한 한 , 교육 , 리· 원

한 . 한 아 교육

원 한 아 한 일 부 교사

교육 아 .

고 수교육원 ‘ 한

전 수교육’ . 스

아 . 고통스 과 ,

· 사 부터 분리 스 스,

사 대한 감 학

고 고 전 리 아 학

공 고 감과 신감 고 .

상 수 수 한 ‘ ’ 고

리 전 고 .

“2020 스 과 학 고 ,

언 한 학교 아 공부 고 과

상상 원 .”

69Korean Educational Development Institute

교육현장 REPORT

19 사 스 대학 교수학 수 제 . 대부분 대학 2020학

학 2 상 미 고, ‘ 19’ 방 위 상 교수학

. 한, 현재 1학 수 한 교수학 전 제 . 대학 한 원 수

방 , 교수 제 한 , PPT , 일 , 제 , 상

. 수 방 과제 수 고, , , 원 수 과

대 수 전 수제 , 대학 수 , SNS 한

론 . 제 , 방송통신대 , K-MOOC1), KOCW2) 고 .

1) K-MOOC 공 스 2015 한국 MOOC . 한 사 수 . [http://www.kmooc.kr/

about_intro/]

2) KOCW(Korea OpenCourseWare) 고 교육 교수학 공 제 . 한 사 수 . [http://www.kocw.net/

home/index.do]

“코로나19”로 인한 캠퍼스 기반 오프라인 대학의 교수방법 변화

( 천교 학교 교 교 )

70 교육현장 REPORT

교육현장 REPORT

대부분 대학 한 한

. 대학 한 스 아 리

사 고, 대학

고 학 리 스 100%

대 수 교수학 제

수 원 원 한 고

. 학 교수 터, 스

학 수 고 과

, 교육 대한 분 일부

한 장 공공 터 고 . 리

사 대학 제공 교수학 스 수

대학 학 사 고

. 대학 , 대학 재상

교육과 고, 교수학 방 대 수

사 . 100% 수 교육 과

한 .

교수 장 . 교수학 제

대한 교수 미 한 상

교수학 고 아 . 수 상

교수학 과 수 고,

학 아 교수

. 대

고 . 래 수 대학 제 한

원 교수 교육 고

감 수 .

리 수 사 대학

. 21 사 대학 19 고 교육 상 대학

스 대학과 .

리 사 대학 제공 교수학 스(학사 스 ,

학 리 스 (Learning Management System), 스 ,

수 ) 고 수 고 단 . 한

한 2000 부터 사 대학 ,

교수학 스 제공 , 대학 교 사 ,

원 , 대학임 수 사

, 스 대학

고 발 . 사 대학 제공 교수

80% , 대학 교육

스 20% 상회 수 . 스

대학 교수학 , 교육 제

고, 대 교수학 .

리 고 교육 제 미 국(미국, 일 ,

71Korean Educational Development Institute

교육현장 REPORT

국 )

대학 분 . 교육 , 교육 , 교육

과 , 방 , 리

고 교육 제 전 방 대학 분

한 , 한 위 장 스

고 대 . 문제 ‘ 19’ 리

상 일 .

2020학년도 1학기 온라인 수업 사례

교육대학 교원 대상 교과 고

, 2020 학 교수학 방 상

. 한 교수방 ‘ 교수 ’

, 수 교원 발 론

론 . 한 상

위 수 교육 제 . 대학

제공 학 리 스 (LMS), 상 론 스 (zoom),

SNS 단 방, 일, 스 .

사 교육 상 리 한

원 수 학 대한 고 방

. 학 신 원

수 교수 고 위 ‘교수 현 감’ 학

과 학 대한 한 고 .

사 공 일 교수학 원 , 학

학 수 학 과

학 제공 고, 교수 , 학

학 교수 현 감 수 한 . 교수

현 감 학 학 대한 ,

사 학 미한 상

한 고 .

, 위 상

, 수 과 문 공 , 학

상호 고 단 문 . , 론 수

, 30 학 , 상과

리 학 , 교수, 학 공 발 ,

일부 학 과 .

“우리 대학 강의실 좌석 배치는 모든 학생이 주로 전면에 교수님과 화이트보드를 바라보게 되어 있어요. 강의실이라는 명칭에서도 알 수 있듯이 ‘강의식 교수’를 염두에 두고 구축

되었잖아요. 토론식 수업을 진행할 경우, 동료 학생들의 얼굴을 보기보다는 뒤통수를 보고 얘기해야 했고, 논의의 중심에는 항상 교수님이 존재하는 것으로 여겨졌습니다. 그런데 원격화상회의 시스템(zoom)을 이용하니, 동료의 표정을 볼 수 있어서 새로웠어요. 학습자 간 직접적인 의사소통은 화상회의 시스템이 더 맞는 것 같기도 해요. 논의에 더 진지하게 참여하게 되더군요.”

“각 차시별 담론 주제에 대해 의견을 나눌 때, 나의 얘기에 경청하는 모든 친구들의 얼굴 표정을 보고 있으면 나보다 큰 학습공동체의 일원이 된다는 뿌듯함을 느꼈으며, 함께 더 나은 토론을 나누기 위해서라도 수업시간 전에 학습 자료를 충분히 읽어본 후 참여하게 되었어요.”

“원격화상회의시스템으로 담론에 참여하다 보면 생각을 정리할 수 있는 여유가 있어요. 특히 생소한 내용은 인터넷 포털사이트(다음, 네이버, 구글 등)에서 정확한 정보를 찾아볼 수 있어서 부정확하고 불완전한 나의 지식을 강화할 수 있는 기회를 얻습니다. 어쩌면 교실에서 정면만을 응시해야 하는 것보다 학습 차원에서는 더 나은 것 같아요.”

학 리 분위

한 고 론 .

학 과 미 대한 분 학 발

론 수 고 한 .

72 교육현장 REPORT

교육현장 REPORT

Tony Bates의 ACTIONS 모델 소개

원 대학 / 분 한 Tony Bates 국 방대학(British Open Univ.) 교육 제

30 대 ACTIONS 제 (Bates, 1995)3) 원 교육 상

고 , 고 사 제 고, 위한

제공한 . ACTIONS 7 제 , 고 사 과 .

1. Access( ) : 학 , 일터, 학 학 장 ?

2. Costs( ) : 과 , ?

3. Teaching functions(교 ) : 과 전 위 한 교수학 방 ?

4. Interaction & user-friendliness( 사 ) : 교수 학 사 위 한 수 ?

5. Organization( 사 ) : 사 위 원 ?

6. Novelty( ) : 사 고 대 제 원과 신 ?

7. Speed( ) : 교수학 신 과 ?

Bates 위 고 사 제 위 제 , (Access) 대한 고 고

아 . 교육공학 전공 일 . 교수(Teaching functions)

대한 고 문 . 박사과 Bates 한 ,

문 회 고, Access . ACTIONS

문 (acronym) 위 Access 아 문 . Bates

30 국 방대학(British Open University) 교육 제 신 대 ACTIONS 제 ,

원 교육 상 (Access) 대한 고 . 과 , 교수

교수 제 발 , 교육 , 교육 고 현 위한 교수전 , 교수방 , 교수

통상 , 원 교육 상 학 한

. 국, 교육 교육 신 한 학 수

교육 제 제공 위 고 수 . 현 고 사 수 학

학 , 수 수 아 학 공 수 . 장 한

리 고 방 수 .

3) Bates (1995). Technology, e-learning and Distance Education (Routledge Studies in Distance

Education). ACTIONS 대한 사 수 .

[https://youtu.be/XBnoXRhEW0Y]

73Korean Educational Development Institute

교육현장 REPORT

‘온라인 교육’이라는 새로운 교육체제의 대학 내 수용에 대해

대학교육 제 래 제 . 전통 상상

방 , 리 교육 제 제 . 교육 사회

. 한 아 임 신 , 장

문 과 . 분 대학교육

위 래 고 ?

신 (neuroplasticity) 부 상 스스

, 리 고 과 고 한 . , 사 고 아

전공 고 수 대 전 아 .

고 고 분 고 과학 수 .

한 신 (myth) 리 일상 전 부 고 . 대학 교수 ‘

미 고 상 고 전 ’, ‘사 아’, ‘현

’ , 신 고 한한 장 스스 단 과

래한 .

“언 (Unlock)” 미 . 4) 제 한 리 일 방

‘ 19’ 사 교육 제 상 한 교수 일일신 위한

제 고 한 .

, 신 교수방 한 교수방 한 고 한 .

사 대학 대 전 , 전 제 ,

한 , 한 한 . 래 교육 신 수

상 리 방 아 감 리 교육 제공 수 교수방

한 고 단한 . 언 , 리 신

고 한 . 교수 신 고 리고 한한 장

한 .

, 교수학 방 수 고 과 수

아 한 . 수 리 , 리 신장 호 회 .

고 한 . 회 부 고,

신 학 과 장, 리고 과 회 .

수 고 교수 장 회 제공 , 문제 과 일수 교수

. 사 신 . 한 ‘ 아 수

고 수 고 통 수 한 장 ’ 재 .

4) (Boaler) 스 대 교수 학 론 180 교육학 , BBC 한 ‘교육 교육 8 ’

. 수 과학 과 공 통 장과 학 한 “언 ” 수학 학 과 리

고 분 .

74 교육현장 REPORT

교육현장 REPORT

, 한 방 아 한 . 원 한 발상

신 문제 상 . 한 신감 고,

사 과 스스 공 수 . 방 고 방

사 , 부 아 장 신호임 사

공통 .

, 과 수 한 . 한 ,

사 과 공 , 리 문제 수 . 교수 신 전 학

한 신 수 한 . 상 고 한 부 감 고 학 공

학 . 공 과 ,

한 아 사 리 .

21 현 상 교수학 리 교수 10 20

아 수 문 , 리 스스

학 방 고 한 . 교육 제 현 수 .

분한 부 일 회 , ‘ 19’ 리

교수 교육 상 고 신 일상 수 .

75Korean Educational Development Institute

교육통계FOCUS

한국 학생들의 인터넷·ICT 활용 현황 국제 비교한 ( 교 교 교 )

76 교육통계 FOCUS

교육통계 FOCUS

터 과 ICT 리 리 아 학 학 상

고 . 발 PISA 20181) OECD 회원국 국 학 터 , ICT

현 사 . 한, 학 터 사 상과 상 ( 감, ·부 감 ) 분 , 터

사 미 대한 미 제공 . 〈교육통 FOCUS〉 PISA 2018 한국

학 터 ·ICT 현 국제 교 .

1) PISA 2018 사대상 국 15 학 임. 한국 188 교 6,876 ( 학교 34 교 917 , 고 학교

154 교 5,881 , 학교 2 교 78 ) .

한국 학생들의 인터넷·ICT 활용 현황 국제 비교한 ( 교 교 교 )

77Korean Educational Development Institute

교육통계 FOCUS

[ 1] 학 고 . 한국과 OECD 교

, “ ”, “ ”, “ 임 ”, “ 리 ” 한 한국 학 OECD

수 . " 스 " " 터 " 한국 학 OECD

일 .

100

80

60

40

20

0북북

OECD

76.1 73.5 76.4

87.5

61.8

76.6

96.5 96.5

53.8

73.3

25.733.3

[ 1] / 학 ( : %)

: PISA 2018

과 터 사 대한 한국과 OECD 교 [ 2] 제 .

한국 학 터 사 학교 26분, 101분, 165분

사 . OECD 상 수 .

250

210

150

100

50

0 학교

OECD

25.9

70.5

100.8

170.6 165.1

210.0

[ 2] ( : )

: PISA 2018

78 교육통계 FOCUS

교육통계 FOCUS

한 [ 3] 국 학 수 한 수 고 .

수 임, 일 사 , , SNS, 터 , 터 스 ,

터 , 터 · · 임 , 터 리 , 대

. 수 수 미 , 국 수 0,

1 분 수 . 사 과, OECD 남학 (0.158) 학 (-

0.159) 고 . 한국 남학 (-0.052) 학 (-0.134)

일 발 교 . 한국 남학

OECD 상 . , 학 OECD

수 .

0.2

0.1

0

-0.1

-0.2

OECD

-0.159-0.134

0.158

-0.052

[ 3]

: PISA 2018

PISA 2018 현대 사회 터 ICT 과 학 과

사 . 사 한 PISA 부

한 , 제 PISA 2018 (과 한) 터 사 학

· 교류 단 학 수 고 고 (OECD,

2019). 수 터 PISA 한 부 과 과 .

[ 4] 학 대한 부 터 사 고 . PISA 2018 대한

문 0( ) 10( ) . 분 학

문 0-4 한 학 “ 단”, 7-10 한 학 “ 단” 분 단

“ 학교 터 사 ” . 과 , 한국 단 터 사

18 , 단 20 , OECD 단 26 , 단 29

. , 한국과 OECD 학 터 사

학 터 사 .

79Korean Educational Development Institute

교육통계 FOCUS

40

30

20

10

0

OECD

20

29

18

26

[ 4] ( : )

: PISA 2018

사한 분 [ 5] 터 ICT 학 고 .

, “ 사 대 .”, “ 터 분

.”, “ 사 아한 .” 터 ·ICT 사 대한 호감 문

대 한 단과 미 한 단 분 . 단 미 단 터 ·ICT 사

대한 호감 단 고 수 . 분 과, OECD 1 문 대한 제 고

전 한국과 OECD 호감 · 단 미 단

. , 터 ICT 호감 , 수 대한 수 고 수

.

한 , 한 [ 5] 전 한국 학 OECD

. 한 과 〈 2〉 수 “한국 학 터 OECD

” 과 . , PISA “ 터 수 대한

” , 한국 국 원 터 국 수

. PISA 사 발 한국 학 수 한 과 .

한 분 터 사 , 한국 학 부 미 대한

사한 .

80 교육통계 FOCUS

교육통계 FOCUS

7.0

6.5

6.0

5.5

5.0

4.5OECD OECD OECD

우 .

6.39 6.316.52

6.89 6.887.01

6.766.88

6.58

7.18 7.146.95

[ 5] 도 도 ( : %)

: PISA 2018

아래 터 사 단 ·부 감 학 고 .

, 터 사 단 학교 터 사 0-9 사 단(Low Internet

Users), 20-29 사 단(Average Internet Users), 40 상 고사 단(Heavy Internet

Users) . 〈 1〉 한 터 사 단 , (Happy), (Lively), 랑

스 (Proud), (Joyful), (Cheerful) 감 상 고 한 학

고 . , 〈 2〉 (Scared), (Miserable), / (Afraid), (Sad) 부 감

상 고 한 학 터 사 단 고 .

〈 1〉 , OECD 감 터 고사 단 학 장

. , 터 고사 단일수 감 / 상 학 상대

재 . , 감 학 장 단 감 류 사 단

사 단 , 감 아 공통 발 . ,

OECD 터 사 수 감 발 . 한 , 사한

(고사 단 감 학 ) 한국 , , 랑스 감 발 .

과 감 사 단과 사 단 장 감 학 ,

감 전 아 발 .

81Korean Educational Development Institute

교육통계 FOCUS

〈 1〉 도 :

로/ 학 ( : %)

한국 OECD

터 사 단 87.0 90.4

터 사 단 86.0 92.4

터 고사 단 84.1 87.0

터 사 단 82.4 83.4

터 사 단 82.7 83.3

터 고사 단 81.2 76.8

랑스

터 사 단 69.3 72.8

터 사 단 65.3 71.5

터 고사 단 59.3 67.4

터 사 단 89.9 89.2

터 사 단 89.6 90.6

터 고사 단 90.0 85.3

터 사 단 85.7 88.3

터 사 단 86.9 89.4

터 고사 단 87.5 84.6

: PISA 2018

, 〈 2〉 부 감 대한 분 과 제 고 .

부 감 대 한국과 OECD 사한

고 . , , 감 학

한국과 OECD 고사 단 장

. , 부 감 학 장 단

감 사 단, 사 단 .

한 , / 감 대 한국과 OECD

사 단 학 장 고 사 단 학

장 과 .

〈 2〉 도 :

로/ 학 ( : %)

한국 OECD

터 사 단 47.0 34.1

터 사 단 47.8 34.4

터 고사 단 48.9 35.1

터 사 단 28.9 34.6

터 사 단 27.9 38.5

터 고사 단 35.5 44.2

/

터 사 단 68.2 45.9

터 사 단 70.1 48.2

터 고사 단 68.8 48.0

터 사 단 49.1 45.3

터 사 단 53.2 50.7

터 고사 단 59.7 54.8

〈 1〉과 〈 2〉 공통 발 전 터

고사 단 감 학 고, 부

감 학 . , 감

학 고 부 감 학

단 터 발 . ,

PISA 2018 분 과 터 사 수 감

부 감 사 .

터 사 미 일 ·부

감 수 .

OECD. (2019). PISA 2018.

OECD. (2019). PISA 2018 Results (Volume III): What school life means for students’

lives. Paris, France: OECD.

1972년 8월 설립된 한국교육개발원(KEDI)은

우리의 전통과 현실에 맞는 새로운 교육체제를 만들어 내고, 앞선 교육 정책과 제도를 개발하며,

국가교육의 어젠다에 대한 선도적 대안을 제시해 온 세계 수준의 교육정책연구기관입니다.

한국교육개발원에서는 교육분야의 연구성과와 사업활동의 폭넓은 보급과 활용을 위하여

1987년부터 ‘KEDI 도서회원제’를 운영하고 있습니다.

KEDI가 발간하는 최신 연구보고서와 정보자료들을 받아보시는 순간,

귀하는 ‘시대를 앞서가는 교육자’가 되시리라 확신합니다.

21세기 지식정보화사회, ‘KEDI 도서회원’으로 함께 하십시오.

• 로 1 .

•우 교 ( 4 ) 교 ( 4 ) .

• 우 .

방 청

1 . 120 000 200 000

890901-00-01 715( ) 교

e . 043) 530-9245 - i . kedi k kedi.re.kr

한국교육

한국교육

www.kedi.re.kr

k 도kkedi.kedi.re.kr

e .kedi.re.kr

교www.ed .kr

교 교.kedi.re.kr

교ke .kedi.re.kr

교e e.kedi.re.kr

학교 www. er . .kr

학 진e.kedi.re.kr

북청 교www. 4 . r.kr

교e .kedi.re.kr

교 ed i .kedi.re.kr

교ed.kedi.re.kr

학 e- www.e- . r.kr

교i .kedi.re.kr

ee 로www.wee. .kr

ISSN 1228-291X

「교육 발」

• 교 북 www. e k.

• 교 e. 교

• 교 i r . i kedi

• 교 북 www. e k. ed i . e

• 교 로 . er. kedi e i

• 학교 북 www. e k. 학교-173201873 871708

• 학교 로 . er. e er

한국교육 발원 국 교육분 , 한 과 , 교육 고 리

전 위 한 통 교육 스 제공 고 .

교육개발

2020

여름호

(우)27873 충청북도 진천군 덕산읍 교학로 7 043-530-9114 043-530-9239 www.kedi.re.kr

한국교육 발원 교육 과교육제

부 교육 학 고교사

학부 교육 수 원

미래사회 교육 임 발

학 고 문제

대 신 발 수

미래사회 재

아 수

재 신 수 고수

과 임감 통 고

아 수

미래사회 교육 신 교육 고 교육

대학 재 육 고국 발전과 류사회 공

과 재 수 원