Post on 01-May-2015
11
Leadership digitaleLeadership digitale
Prof. Mario CaligiuriProf. Mario CaligiuriUniversità della CalabriaUniversità della CalabriaProf. Mario CaligiuriProf. Mario Caligiuri
Università della CalabriaUniversità della Calabria
22
PremessaPremessa
1. Un ruolo necessario1. Un ruolo necessario2. Vaganti nella Rete2. Vaganti nella Rete
3. La formazione che non c’è3. La formazione che non c’è4. Una storia italiana4. Una storia italiana
ConclusioniConclusioni
PremessaPremessa
1. Un ruolo necessario1. Un ruolo necessario2. Vaganti nella Rete2. Vaganti nella Rete
3. La formazione che non c’è3. La formazione che non c’è4. Una storia italiana4. Una storia italiana
ConclusioniConclusioni
SommarioSommarioSommarioSommario
33
PremessaPremessa
44
Bisogni e risorseBisogni e risorse
La scienza economica generalmenteaffronta il problema di come
gli individui e la società soddisfino i loro bisogni,
che sono infiniti, con risorse inevitabilmente limitate
La scienza economica generalmenteaffronta il problema di come
gli individui e la società soddisfino i loro bisogni,
che sono infiniti, con risorse inevitabilmente limitate
Il problema maggiore è:
come distribuire le risorse scarse
Il problema maggiore è:
come distribuire le risorse scarse
55
Leadership & RisorseLeadership & Risorse
Classi dominantiClassi dominantiClassi dirigentiClassi dirigentiEstablishmentEstablishment
ÉliteÉlite
Classi dominantiClassi dominantiClassi dirigentiClassi dirigentiEstablishmentEstablishment
ÉliteÉlite
66
Le fonti del potereLe fonti del potere
Ricchezza (economia)Ricchezza (economia)Ricchezza (economia)Ricchezza (economia)
Prestigio (cultura e immagine)Prestigio (cultura e immagine)Prestigio (cultura e immagine)Prestigio (cultura e immagine)
Autorità (potere formale)Autorità (potere formale)Autorità (potere formale)Autorità (potere formale)
77
Ambito di analisiAmbito di analisi
Prevalentemente la leadership politicaPrevalentemente la leadership politicaPrevalentemente la leadership politicaPrevalentemente la leadership politica
88
1. Un ruolo necessario1. Un ruolo necessario
99
La democrazia La democrazia rappresentativarappresentativa
OLIVER CROMWELL(“Gloriosa Rivoluzione” inglese)
1010
La democrazia delle éliteLa democrazia delle élite
1111
La circolazione delle éliteLa circolazione delle élite
Vilfredo ParetoVilfredo Pareto
1212
La fine della storia?La fine della storia?
1313
Democrazia senza libertà?Democrazia senza libertà?
““Nel terzo mondo assistiamo all’ascesa al potere di estremismi e Nel terzo mondo assistiamo all’ascesa al potere di estremismi e totalitarismi, nell’Occidente al triondo delle lobby, al peso del totalitarismi, nell’Occidente al triondo delle lobby, al peso del
denaro nelle campagne elettorali, alla manipolazione delle denaro nelle campagne elettorali, alla manipolazione delle informazioni da parte dei media, al populismo”informazioni da parte dei media, al populismo”
““La ricetta è: La ricetta è: per i Paesi emergentiper i Paesi emergenti, favorire lo sviluppo e la , favorire lo sviluppo e la
crescita di una società civile prima di indire le crescita di una società civile prima di indire le elezioni a suffragio universale; elezioni a suffragio universale;
per le democrazie occidentaliper le democrazie occidentali, rafforzare le , rafforzare le garanzie liberali assicurando la divisione dei poteri garanzie liberali assicurando la divisione dei poteri
e la protezione dei diritti fondamentali”e la protezione dei diritti fondamentali”
Fareed Zakaria, Fareed Zakaria, Democrazia senza libertà, 2003, 2003
1414
Il potere altroveIl potere altrove
U. Beck, U. Beck, La società del rischio,La società del rischio, Roma 2000 Roma 2000
““Solo una parte delle competenze Solo una parte delle competenze decisionali che strutturano la decisionali che strutturano la società è assunta nel sistema società è assunta nel sistema
politico e sottoposta ai principi della politico e sottoposta ai principi della democrazia parlamentare”democrazia parlamentare”
““Solo una parte delle competenze Solo una parte delle competenze decisionali che strutturano la decisionali che strutturano la società è assunta nel sistema società è assunta nel sistema
politico e sottoposta ai principi della politico e sottoposta ai principi della democrazia parlamentare”democrazia parlamentare”
1515
Giustificazioni esistenzialiGiustificazioni esistenziali
U. Beck, U. Beck, La società del rischio,La società del rischio, Roma 2000 Roma 2000
““Le istituzioni politiche diventano Le istituzioni politiche diventano amministratrici amministratrici
di uno sviluppo che non hanno pianificato di uno sviluppo che non hanno pianificato né sono in grado di strutturare, né sono in grado di strutturare,
ma che nondimeno devono ma che nondimeno devono in qualche modo giustificarein qualche modo giustificare””
““Le istituzioni politiche diventano Le istituzioni politiche diventano amministratrici amministratrici
di uno sviluppo che non hanno pianificato di uno sviluppo che non hanno pianificato né sono in grado di strutturare, né sono in grado di strutturare,
ma che nondimeno devono ma che nondimeno devono in qualche modo giustificarein qualche modo giustificare””
1616
Appuntamento col futuroAppuntamento col futuro
U. Beck, U. Beck, La società del rischio,La società del rischio, Roma 2000 Roma 2000
““La politica non è più l’unico La politica non è più l’unico luogo, e nemmeno il luogo luogo, e nemmeno il luogo centrale dove si decide sul centrale dove si decide sul
futuro della società”futuro della società”
““La politica non è più l’unico La politica non è più l’unico luogo, e nemmeno il luogo luogo, e nemmeno il luogo centrale dove si decide sul centrale dove si decide sul
futuro della società”futuro della società”
1717
““Ciò che non siamo, Ciò che non siamo, ciò che non vogliamo”ciò che non vogliamo”
U. Beck, U. Beck, La società del rischio,La società del rischio, Roma 2000 Roma 2000
““Quello che Quello che nonnon vediamo e vediamo e non non vogliamo vogliamo trasforma sempre più visibilmente e trasforma sempre più visibilmente e
minacciosamente il mondominacciosamente il mondo””
““Quello che Quello che nonnon vediamo e vediamo e non non vogliamo vogliamo trasforma sempre più visibilmente e trasforma sempre più visibilmente e
minacciosamente il mondominacciosamente il mondo””
1818
2. Vaganti nella Rete2. Vaganti nella Rete
1919
La globalizzazioneLa globalizzazione
2020
Le nuove tecnologie:Le nuove tecnologie:il continente invisibileil continente invisibile
2121
CyberculturaCybercultura
P. Levy, Cybercultura, 1999P. Levy, Cybercultura, 1999
“Molti dei discorsi che si presentano come critici sono
semplicemente ciechi e conservatori.
La virtualizzazione è tutto fuorché un depotenziamento della realtà del mondo, anzi
è un’estensione delle potenzialità dell’umano.”
“Molti dei discorsi che si presentano come critici sono
semplicemente ciechi e conservatori.
La virtualizzazione è tutto fuorché un depotenziamento della realtà del mondo, anzi
è un’estensione delle potenzialità dell’umano.”
2222
Assenza della visione del Assenza della visione del futurofuturo
“L’assenza di una visione del futuro, l’abbandono
delle funzioni immaginative e di anticipazione del
pensiero hanno per effetto di scoraggiare i cittadini
dall’intervenire, lasciando in fin dei conti il campo libero
alla propaganda commerciale”
“L’assenza di una visione del futuro, l’abbandono
delle funzioni immaginative e di anticipazione del
pensiero hanno per effetto di scoraggiare i cittadini
dall’intervenire, lasciando in fin dei conti il campo libero
alla propaganda commerciale”
P. Levy, Cybercultura, 1999P. Levy, Cybercultura, 1999
2323
Fonte: DIGITAL 4SIGTH
Il Governo nell’era digitale
Influenza dello Stato
Partecipazione
Gerarchia e burocrazia
Accountability (dare conto)
Tempo per le decisioni
Barriere all’entrata
Condivisione conoscenza
Trasparenza e accesso alle informazioni
Il Governo nell’era industriale
Lo Stato nell’era digitaleLo Stato nell’era digitale
2424
Mercato
Stato
Società
Lo Stato nell’era digitaleLo Stato nell’era digitale
2525
Le sfide allo StatoLe sfide allo Stato
Globalizzazione: interdipendenza
economica e culturale globale
Internazionalizzazione: risposta multilaterale o
delle organizzazioni ai problemi
(sicurezza, economia, ambiente)
Devoluzione: pressione fiscale e
domande locali portano
poteri e risorse a istituzioni locali
Marketization: i governi cercano soluzioni di mercato per questioni
fiscali, beni pubblici e servizi
Cittadini digitali: richiedono
accountability e partecipazione
2626
Formata all’uso di Internet e della multimedialità Formata all’uso di Internet e della multimedialità Aperta all’innovazione e alla differenzaAperta all’innovazione e alla differenza Esprime un modello di consumo sostenibileEsprime un modello di consumo sostenibile Sviluppa nuove forme di lavoro e di impresaSviluppa nuove forme di lavoro e di impresa E’ la classe dirigente del futuroE’ la classe dirigente del futuro
La Net-GenerationLa Net-Generation
2727
L’organizzazione orizzontale e diffusa tipica L’organizzazione orizzontale e diffusa tipica della Rete della Rete
richiede un numero crescente di richiede un numero crescente di leadersleadersCreativiCreativi e e CoraggiosiCoraggiosi
Leadership digitale:Leadership digitale:creativi e coraggiosicreativi e coraggiosi
2828
3. La formazione che non c’è
3. La formazione che non c’è
2929
CercasiCercasidisperatamente leaderdisperatamente leader
La nostra società, complessa e policentrica, presenta luoghi decisionali sempre più diffusi
che richiedono un numero crescente di leaders
La nostra società, complessa e policentrica, presenta luoghi decisionali sempre più diffusi
che richiedono un numero crescente di leaders
3030
CercasiCercasidisperatamente leaderdisperatamente leader
La leadership significa valorizzare l’apporto dei singoli
creando opportunità, trasmettendo sicurezza,
indicando obiettivi da adeguare costantemente
La leadership significa valorizzare l’apporto dei singoli
creando opportunità, trasmettendo sicurezza,
indicando obiettivi da adeguare costantemente
3131
Leader e capitale socialeLeader e capitale sociale
Uno dei compiti principali della classe dirigente è quello di
accrescere il capitale sociale per aumentare
il livello di benessere e di
democrazia
Uno dei compiti principali della classe dirigente è quello di
accrescere il capitale sociale per aumentare
il livello di benessere e di
democrazia
3232
La centralità della formazione La centralità della formazione della classe dirigentedella classe dirigente
Centralità del problema della formazione della
classe dirigente: una formazione inadeguata è
contemporaneamente causa ed effetto
dell’inefficienza della democrazia
Centralità del problema della formazione della
classe dirigente: una formazione inadeguata è
contemporaneamente causa ed effetto
dell’inefficienza della democrazia
3333
La centralità della formazione La centralità della formazione della classe dirigentedella classe dirigente
Il reclutamento della classe dirigente, politica e non solo, in
assenza di partiti partecipati e di
processi formativi adeguati,
diventa assai problematico
Il reclutamento della classe dirigente, politica e non solo, in
assenza di partiti partecipati e di
processi formativi adeguati,
diventa assai problematico
3434
L’élite non si improvvisaL’élite non si improvvisa
3535
I rendimenti crescentiI rendimenti crescenti
“Le Università di Cambrige e Oxford, fondate più di ottocento anni fa, costituiscono il più vecchio esempio di rendimenti crescenti. Il meglio attrae i migliori: questo è il circolo virtuoso che ha permesso ad Oxford e Cambridge di dominare il mondo accademico britannico per quasi un millennio”
“Le Università di Cambrige e Oxford, fondate più di ottocento anni fa, costituiscono il più vecchio esempio di rendimenti crescenti. Il meglio attrae i migliori: questo è il circolo virtuoso che ha permesso ad Oxford e Cambridge di dominare il mondo accademico britannico per quasi un millennio”
G. Hamel, G. Hamel, Leader della rivoluzione, 2001Leader della rivoluzione, 2001G. Hamel, G. Hamel, Leader della rivoluzione, 2001Leader della rivoluzione, 2001
3636
L’unico limite? L’unico limite? L’immaginazione!L’immaginazione!
“In un mondo non lineare, solo le idee non lineari creeranno nuova ricchezza,
perché ciò che conta nella new economy non è il rendimento sull’investimento ma quello
sull’immaginazione. Occorre formulare aspettative irragionevoli:
l’unico limite è l’immaginazione”
“In un mondo non lineare, solo le idee non lineari creeranno nuova ricchezza,
perché ciò che conta nella new economy non è il rendimento sull’investimento ma quello
sull’immaginazione. Occorre formulare aspettative irragionevoli:
l’unico limite è l’immaginazione”
G. Hamel, G. Hamel, Leader della rivoluzione , 2001Leader della rivoluzione , 2001G. Hamel, G. Hamel, Leader della rivoluzione , 2001Leader della rivoluzione , 2001
3737
A tempo scadutoA tempo scaduto
“Le innovazioni, le decisioni proiettate nel futuro da un pezzo non partono più dalla classe politica. Al contrario: soltanto quando un’idea nuova
si è ridotta a banalità, partiti e governi cominciano a pensarci”
“Le innovazioni, le decisioni proiettate nel futuro da un pezzo non partono più dalla classe politica. Al contrario: soltanto quando un’idea nuova
si è ridotta a banalità, partiti e governi cominciano a pensarci”
H. M. Enzensberger, Mediocrità e follia, 1991H. M. Enzensberger, Mediocrità e follia, 1991
3838
Lo sguardo lungoLo sguardo lungo
È richiesta una leadership democratica dallo sguardo lungosguardo lungo
che sia espressione di una società con alto senso civico, conseguenza di un capitale sociale che tutte le agenzie educative contribuiscono a
creare
È richiesta una leadership democratica dallo sguardo lungosguardo lungo
che sia espressione di una società con alto senso civico, conseguenza di un capitale sociale che tutte le agenzie educative contribuiscono a
creare
3939
ÉÉlite democraticalite democratica
Le élite espressione della democrazia reale e non dei più ricchi, che detengono
maggiori risorse, economiche e formative. C’è bisogno di élite più capaci ed espressione di una più reale
democrazia
Le élite espressione della democrazia reale e non dei più ricchi, che detengono
maggiori risorse, economiche e formative. C’è bisogno di élite più capaci ed espressione di una più reale
democrazia
4040
Una nuova democraziaUna nuova democrazia
Rilanciare l’idea di una nuova democrazia, per evitare che a dominare
sia di fatto il potere occulto, riducendo la
democrazia ad una serie di adempimenti formali ed
elettorali, svuotandola di valori e
significati
Rilanciare l’idea di una nuova democrazia, per evitare che a dominare
sia di fatto il potere occulto, riducendo la
democrazia ad una serie di adempimenti formali ed
elettorali, svuotandola di valori e
significati
4141
L’equilibrio indispensabileL’equilibrio indispensabile
Lo scopo della democrazia è
quello di realizzare
un necessario equilibrio tra élite
e società civile
Lo scopo della democrazia è
quello di realizzare
un necessario equilibrio tra élite
e società civile
4242
4. Una storia italiana4. Una storia italiana
4343
Problema poco affrontatoProblema poco affrontato
4444
Il punto di partenzaIl punto di partenza
4545
La classe dirigente La classe dirigente italiana:italiana:
una letturauna lettura
Nell’Italia unita, la classe dirigente è stata in prevalenza fornita dai partiti, prima da quelli liberali, poi da quello
fascista e infine da quelli democratici. Con la transazione iniziata nel 1992, e ancora in corsoe ancora in corso,,
si è affermata una classe politica in parte proveniente da altri circuiti.
L’esperienza politica di Berlusconi ha reso evidente il ruolo decisivo svolto dalla televisione nella raccolta del consenso.
Nell’Italia unita, la classe dirigente è stata in prevalenza fornita dai partiti, prima da quelli liberali, poi da quello
fascista e infine da quelli democratici. Con la transazione iniziata nel 1992, e ancora in corsoe ancora in corso,,
si è affermata una classe politica in parte proveniente da altri circuiti.
L’esperienza politica di Berlusconi ha reso evidente il ruolo decisivo svolto dalla televisione nella raccolta del consenso.
4646
La classe dirigente La classe dirigente italiana:italiana:
una letturauna lettura
Il nuovo non è nato ed il vecchio non è scomparso,
anzi si è adattato ed è più forte che mai.Oggi, più che nei partiti, la classe Oggi, più che nei partiti, la classe
politica si può formare politica si può formare direttamente nelle istituzioni localidirettamente nelle istituzioni locali
Il nuovo non è nato ed il vecchio non è scomparso,
anzi si è adattato ed è più forte che mai.Oggi, più che nei partiti, la classe Oggi, più che nei partiti, la classe
politica si può formare politica si può formare direttamente nelle istituzioni localidirettamente nelle istituzioni locali
4747
Lo sguardo cortoLo sguardo corto
Finora la classe dirigente si è dimostrata spesso incapace di proiettare verso il
domani le scelte del presente, dimenticando che “il futuro è il tempo
per eccellenza della politica”
Finora la classe dirigente si è dimostrata spesso incapace di proiettare verso il
domani le scelte del presente, dimenticando che “il futuro è il tempo
per eccellenza della politica”L. Ornaghi – V. E. Parsi,L. Ornaghi – V. E. Parsi, Lo sguardo corto, Lo sguardo corto, 2001 2001L. Ornaghi – V. E. Parsi,L. Ornaghi – V. E. Parsi, Lo sguardo corto, Lo sguardo corto, 2001 2001
4848
Priorità all’istruzionePriorità all’istruzione
Necessità di una classe dirigente che ponga al centro la promozione dell’istruzione e delle conoscenze in modo da aumentare,
anche attraverso l’uso consapevole delle nuove tecnologie,
il pensiero critico dei cittadini
Necessità di una classe dirigente che ponga al centro la promozione dell’istruzione e delle conoscenze in modo da aumentare,
anche attraverso l’uso consapevole delle nuove tecnologie,
il pensiero critico dei cittadini
4949
3.462.451 6.8%
nessun titolo di studio
3.462.451 6.8%
nessun titolo di studio
13.482.913 26.4%
licenza elementare
13.482.913 26.4%
licenza elementare 16.221.737
31.7%licenza media
16.221.737 31.7%
licenza media
ISTAT, 2001ISTAT, 2001
TOTALE: 33.167.101 TOTALE: 33.167.101 72.9%72.9%
massimo licenza mediamassimo licenza media
TOTALE: 33.167.101 TOTALE: 33.167.101 72.9%72.9%
massimo licenza mediamassimo licenza media
Alfabetizzazione e Alfabetizzazione e svilupposviluppo
5050
Alfabetizzazione eAlfabetizzazione ecomportamento elettorale: comportamento elettorale:
la tvla tv
In Italia sembra che circa 3 milioni di elettori votino influenzati dalla tv, un numero che è grado
di decidere ogni elezione politica
In Italia sembra che circa 3 milioni di elettori votino influenzati dalla tv, un numero che è grado
di decidere ogni elezione politica
Renato Mannheimer, Gli italiani e la politica, 2003
5151
Capacità di competenzaCapacità di competenzadi letturadi lettura
Indagine PISA 2005 (Programme for International Student Assessment)
Inferiore Inferiore al livello al livello
11
Livello Livello 11
Livello Livello 22
Livello Livello 33
Livello Livello 44
Livello Livello 55
ItaliaItalia 9,1 %9,1 % 14,8 %14,8 % 24,9 %24,9 % 28,3 %28,3 % 17,8 %17,8 % 5,2 %5,2 %
MediaMedia
OCSEOCSE6,7 %6,7 % 12,4 %12,4 % 22,8 %22,8 % 28,7 %28,7 % 21,3 %21,3 % 8,3 %8,3 %
5252
Educazione funzionaleEducazione funzionale
Laureati in ItaliaLaureati in Italia
1. Lazio 10,8 %1. Lazio 10,8 %2. Liguria 8,4 %2. Liguria 8,4 %
3. Calabria 7,9 %3. Calabria 7,9 %(Istat – Censimento 2001)
Laureati in ItaliaLaureati in Italia
1. Lazio 10,8 %1. Lazio 10,8 %2. Liguria 8,4 %2. Liguria 8,4 %
3. Calabria 7,9 %3. Calabria 7,9 %(Istat – Censimento 2001)
Laureati tra i 25 e i 64 anni
Italia 10%Italia 10%Media UE 21 %Media UE 21 %
(Eurostat 2001)(Eurostat 2001)
Laureati tra i 25 e i 64 anni
Italia 10%Italia 10%Media UE 21 %Media UE 21 %
(Eurostat 2001)(Eurostat 2001)
5353
Educazione funzionaleEducazione funzionale
Istruzione
Sviluppo economico Sviluppo civile
In Calabria, oltre a elementi positivi, segni opposti: In Calabria, oltre a elementi positivi, segni opposti: disoccupazione giovanile, evasione scolastica, ‘ndrangheta, dati referendumdisoccupazione giovanile, evasione scolastica, ‘ndrangheta, dati referendum
5454
Classe dirigente in Italia: Classe dirigente in Italia: alcune caratteristiche alcune caratteristiche
5555
““Tagliare gli insostenibili ed immotivatiTagliare gli insostenibili ed immotivaticosti della politica, trasferendoli costi della politica, trasferendoli
all’istruzione dei saperi di base ed alla ricerca all’istruzione dei saperi di base ed alla ricerca (che produce la cultura e determina la qualità del nostro futuro).(che produce la cultura e determina la qualità del nostro futuro).
Il problema è proprio lì: “una testa ben fatta”.Il problema è proprio lì: “una testa ben fatta”.
Classe dirigente in Italia: Classe dirigente in Italia: cambiare “senza cambiare “senza
attendere”attendere”
5656
Classe dirigente in Italia: Classe dirigente in Italia: alcune ipotesialcune ipotesi
Costituiscono una possibile alternativa Costituiscono una possibile alternativa a percorsi di carriera in ambito accademico a percorsi di carriera in ambito accademico
Percorsi universitari d’eccellenzaPercorsi universitari d’eccellenza
Spazio al merito,Spazio al merito, riducendo il Principio di Peterriducendo il Principio di Peter
5757
Classe politica ed Classe politica ed efficienza della efficienza della
democraziademocrazia
5858
Non capireNon capirela globalizzazionela globalizzazione
5959
Mancanza di meritoMancanza di merito
6060
I costi della politica:I costi della politica:la la “causa delle cause”“causa delle cause”
6161
Le conseguenze delle liste Le conseguenze delle liste bloccatebloccate
Funzionari di partito elettiFunzionari di partito eletti
CameraCamera
21,4 %21,4 %
9,5 %9,5 %
SenatoSenato
19,5 %19,5 %
5,5 %5,5 %
oggi
precedente
6262
Età media maggiore di 50 Età media maggiore di 50 annianni
CameraCamera
61,1 %61,1 %
52,7 %52,7 %
SenatoSenato
81,1 %81,1 %
74,8 %74,8 %
oggi
precedente
Le conseguenze delle liste Le conseguenze delle liste bloccatebloccate
6363
6464
6565
Qualche comparazione tra Qualche comparazione tra Camere dei DeputatiCamere dei Deputati
125.000.000 €125.000.000 €125.000.000 €125.000.000 €1.000.000.000 €1.000.000.000 €1.000.000.000 €1.000.000.000 €
6666
Qualche altro Qualche altro illuminante esempioilluminante esempio
ParlamentaParlamentari e ri e
Consiglieri Consiglieri regionali:regionali:
2 anni e 2 anni e mezzo mezzo
di di mandatmandat
oo
ParlamentaParlamentari e ri e
Consiglieri Consiglieri regionali:regionali:
2 anni e 2 anni e mezzo mezzo
di di mandatmandat
oo
Normali Normali cittadincittadin
i:i:35 anni35 anni
Normali Normali cittadincittadin
i:i:35 anni35 anni
6767
Qualche esempio di vitaQualche esempio di vita
25 febbraio 2007
www.blogquotidiano.net/caligiuri/
6868
Conclusioni Conclusioni
6969
La realtà è davanti agli La realtà è davanti agli occhi di tuttiocchi di tutti
7070
Rivoluzione e crisi fiscaleRivoluzione e crisi fiscale
7171
Una proposta “politica”Una proposta “politica”
La necessità della formazione
La necessità della formazione
Inedito Inedito blocco storicoblocco storico
tra giovani laureati tra giovani laureati e classe imprenditrice e classe imprenditrice
Inedito Inedito blocco storicoblocco storico
tra giovani laureati tra giovani laureati e classe imprenditrice e classe imprenditrice
Efficienza delle istituzionie riconoscimento meriti
Efficienza delle istituzionie riconoscimento meriti
7272
Una proposta “operativa”Una proposta “operativa”
Numero elettiNumero eletti
Numero elettiNumero eletti
Limite dei mandatiLimite dei mandatiLimite dei mandatiLimite dei mandati PensioniPensioniPensioniPensioni
LivelliLivelli istituzionaliistituzionali
LivelliLivelli istituzionaliistituzionali
7373
Una conclusione?Una conclusione?
7474
mario.caligiuri@unical.itmario.caligiuri@unical.itcaligiuri@caligiuri.itcaligiuri@caligiuri.it
337.980189337.9801890984.4947980984.494798
www.blogquotidiani.net/caligiuri/www.blogquotidiani.net/caligiuri/
Per contattiPer contatti