Лингвисты в поле

Ксения ШагалХельсинкский университет

Полевая лингвистика

• Исследование и описание неродного языка• Естественная речевая среда• Работа с носителями языка

«Кабинетная» лингвистика(языковая интуиция, корпус текстов)

Какой язык выбрать?

• В идеале:– малоизученный– вымирающий (под угрозой исчезновения)

Вымирающие языки

• В мире примерно 6000 языков• Около 40% — под угрозой исчезновения

D. Harrison. When Languages Die

Последние носители

• Лора Фиш Сомерсаль(1892‒1990), последняяносительница языкаваппо (Калифорния)

• 1975‒2006: A ReferenceGrammar of Wappo(Sandra A. Thompson,Joseph Sung-Yul Park,Charles N. Li)

Как готовиться к путешествию?

• Изучить литературу по исследуемому языку• Изучить литературу по родственным языкам• Подготовитьсятеоретически• Подготовитьсяпрактически

– оборудование– знакомства– жильё

• Быть готовымко всему!

К чему быть готовым?

‘For your grammar to be truly worthy, you musthave suffered at least one bout of malaria — orsome other impressive-sounding tropical ailment —in its writing, or you should have had at least onetoenail ripped off by your hiking boots, or youshould have developed a nasty boil on anunmentionable part of your body.’

Terry Crowley. Field Linguistics:A Beginner’s Guide

Быт

Быт

Быт

Фауна

Фауна

Фауна

Фауна

Фауна

Еда

Еда

Еда

Еда

Что собирать?

• Слова• Формы слов(парадигмы)• Переводыпредложений• Тексты (историииз жизни, сказки, песни)• Диалоги• Книги на языкеи о языке

С кем работать?

• Билингвы– предложения– слова и формы слов

• Монолингвы– тексты– диалоги

Идеальное сочетание:носитель хочет работатьи может работать

Можнос Вамипоговорить?

Как выскажете по-калмыцки...

Как переводится этопредложение?

Спойте,пожалуйста!

Глоссирование

(1) cug kövü-d Bajrta-dвсе мальчик-PL Байрта-DATdegtr-igǝ üz-ülǝ-vкнига-ACC видеть-CAUS-PST‘Все мальчики показали Байрте книгу.’

CAUS — каузатив (Leipzig glossing rules)

Работа

Работа

Работа

Что делать потом?

• Разбирать и анализировать собранныйматериал

• Продолжать работудистанционно• Писать грамматикуязыка, составлять словарь• Создавать корпус• Составлять учебныематериалы, помогать носителям сохранять язык

Лингвистические задачи

(1) Сug kövüd Bajrtad degtrigǝ üzülǝv‘Все мальчики показали Байрте книгу.’(2) Сug küüküd Bajrtad degtrigǝ üzülǝv‘Все девочки показали Байрте книгу.’(3) Сug küüküd Bajrtad degtrigǝ üzülnä‘Все девочки показывают Байрте книгу.’(4) Сug küüküd Badmad degtrigǝ üzülnä‘Все девочки показывают Бадме книгу.’

Лингвистические задачи

Спасибо!Удачи в поле!

Благодарности

В презентации использованы материалы ифотографии Александры Выдриной, Ксении Гото,Марии Коношенко, Софьи ОскольскойЕ.В.Перехвальской и сайтов cdlib.org и ioling.org,а также отрывки и иллюстрации из следующихкниг:

– D.Harrison. When Languages Die.– Terry Crowley. Field Linguistics: A Beginner’s Guide

Большие и маленькие языки

• 80% населенияЗемли говорят на1,5% языков

• на 60% языковговорит 0,2%населения Земли